第一篇：大班藝術(shù)《我設(shè)計(jì)的名片》教育活動(dòng)實(shí)錄與評(píng)析

大班藝術(shù)《我設(shè)計(jì)的名片》教育活動(dòng)實(shí)錄與評(píng)析

大班藝術(shù)《我設(shè)計(jì)的名片》教育活動(dòng)實(shí)錄與評(píng)析

一、活動(dòng)名稱：《我設(shè)計(jì)的名片》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解名片及名片的內(nèi)容，知道名片的用途。

2.能為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)名片，并用不同的紋樣進(jìn)行裝飾。

3.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅及互贈(zèng)名片的愉快。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫棒，不同形狀的紙張若干

四、幼兒已有的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：

經(jīng)過幼兒園小班和中班兩年時(shí)間的學(xué)習(xí)，到了大班下學(xué)期，幼兒的繪畫水平已有了明顯的提高。當(dāng)今社會(huì)人與人的交流方式很多例如打電話、發(fā)信息、上網(wǎng)等等。今天在我設(shè)計(jì)的《我設(shè)計(jì)的名片》活動(dòng)中幼兒不僅能夠了解到人與人交流的另一種方式交換名片并且幼兒能夠根據(jù)自己豐富的想象力把為自己設(shè)計(jì)的名片畫出來，并且能夠在此活動(dòng)中體驗(yàn)到交流名片的樂趣。

五、活動(dòng)過程實(shí)錄：

（一）、欣賞故事

師：孩子們今天老師給你們帶來了一件禮物你們知道

是什么嗎？

（教師以帶來禮物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這里來）

幼：名片，師：今天老師給你們講個(gè)有關(guān)名片的故事你們想不想聽？

幼：想

（教師出示課件引起幼兒興趣）

教師出示小豬樂樂的名片。

1、提問，師：小豬樂樂通過什么認(rèn)識(shí)了好多的朋友？

幼：名片

師：名片上面都有什么??？

幼：姓名，地址,電話號(hào)碼，自畫象

師：看了名片你從名片面上知道了些什么？

幼：我知道了小豬的名字叫樂樂，他家住在什么地方，還知道了他的電話號(hào)碼

（幼兒根據(jù)自己已有對(duì)名片的認(rèn)識(shí)和了解及仔細(xì)對(duì)名片的觀察幼兒爭(zhēng)相回答發(fā)表自己的看法）

教師小結(jié)：有了名片真好，可以認(rèn)識(shí)新朋友，知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實(shí)生活中的名片還有很多用處（出示生活中的名片）：還可以向別人推薦自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務(wù)??非常方便

（二）、設(shè)計(jì)名片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地裝飾。

1.出示名片范例，觀察范例的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)的愿望。

師：小朋友，你們看老師也為自己設(shè)計(jì)了不同的名片：風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。

師：老師設(shè)計(jì)的名片上用了哪些圖案、花紋？

（教師以提問的方式來幫助幼兒觀察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊）

幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋??

師：你想不想當(dāng)一位名片設(shè)計(jì)師，為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)一張 名片？

幼：想！

師：那我們一起來為自己設(shè)計(jì)一張名片吧！

師：今天老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀、不同質(zhì)地的紙，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的紙來設(shè)計(jì)名片，設(shè)計(jì)前老師提兩個(gè)要求：（1）先用文字或標(biāo)志符號(hào)寫清楚名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設(shè)計(jì)名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛(wèi)生。

（三）、交朋友

師：小朋友，你愿意把你設(shè)計(jì)的名片送給你的朋友嗎？

幼：愿意。

師：讓我們來認(rèn)識(shí)我們的新朋友吧

師：請(qǐng)幾位幼兒唱《找朋友》當(dāng)找到朋友時(shí)出示自己的名片并說“你好我叫?我很愿意和你交朋友”

全體幼兒跟著《找朋友》的音樂把自己手中的名片送給自己想要認(rèn)識(shí)的小朋友。

六、教師自我評(píng)價(jià)

1.活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

2.組織活動(dòng)后，我感到目標(biāo)涵蓋的內(nèi)容表較多，既要了解名片的內(nèi)容、用途，又要設(shè)計(jì)裝飾，還要交流、送名片，所以30分鐘的時(shí)間非常緊迫，有的速度慢的幼兒還沒有設(shè)計(jì)成功就到時(shí)間了。如果重新組織本次活動(dòng)，我想在《名片設(shè)計(jì)師》前，組織一次社會(huì)活動(dòng)《名片作用大》讓幼兒在社會(huì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)名片和它的作用，以及怎樣送名片，結(jié)束后再進(jìn)行本次活動(dòng)，那樣目標(biāo)定位會(huì)更具體，針對(duì)性也比較強(qiáng)了。

第二篇：大班藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì) “鍋碗瓢盆交響曲”

大班藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì) “鍋碗瓢盆交響曲”

設(shè)計(jì)思路：

音樂源于生活，生活中到處充滿著樂音，節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動(dòng)作，啟發(fā)其藝術(shù)靈性，為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動(dòng)手操作的過程里，所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實(shí)的情緒和情感。通過活動(dòng)，幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看影片，使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。

2、通過音樂，啟發(fā)幼兒感受生活中的動(dòng)作和聲音。感受節(jié)奏的美。

3、通過運(yùn)用廚房用具，創(chuàng)作表演廚房的工作，表現(xiàn)生活中的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4、安全教育——使用廚房的用具，要注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廚具和餐具：不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆（鋁鍋、塑料盆等）、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、刀、搗蒜器、打蛋器。

2、道具：背景圖、錄制的音樂磁帶，錄音機(jī)。

3、服裝：廚師的圍裙以及帽子

活動(dòng)過程：

一、感受與體驗(yàn)：廚房序曲

（教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房，了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼兒初步了解廚房的工作，激發(fā)幼兒對(duì)廚房中的興趣。（記憶訓(xùn)練）

1、教師請(qǐng)幼兒回憶廚房的情景，并進(jìn)行系列提問：

(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么？

(2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的？

(3)你看到了什么？

(4)說一說廚房用具的名稱。

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下自己所看到的。（最好可以一邊學(xué)動(dòng)作，一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音）

二、神奇的韻律

（通過播放音樂聽一遍，啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。）

1、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂，根據(jù)自己的感受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么？并隨音樂作出動(dòng)作。（讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動(dòng)作也是文檔僅供參考

這樣的動(dòng)作）

2、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。

三、廚房交響曲

（在桌子上放各種家庭中的廚具）

1、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場(chǎng)景中，那里有很多真的廚房用具，讓幼兒說出其名稱，這個(gè)用具可以做什么。有一些危險(xiǎn)的用具應(yīng)提示幼兒注意安全。（播放音樂請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的用具，分別模仿出使用各種用具的動(dòng)作。）

2、教師隨機(jī)提問幼兒在做什么，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的工作不同，一起隨音樂演奏廚房交響曲。

專家評(píng)析：

刁紅梅老師設(shè)計(jì)的“鍋碗瓢盆交響曲”屬于綜合性藝術(shù)教育活動(dòng)。構(gòu)思新穎、內(nèi)容充實(shí)、形式貼近幼兒情趣。設(shè)計(jì)者將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系，將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動(dòng)由淺入深，從感受到體驗(yàn)，從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認(rèn)知事物的規(guī)律。

大班繪畫教案：《獅子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保?qǐng)你們仔細(xì)聽：

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰猜對(duì)了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>

四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請(qǐng)小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請(qǐng)你來告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

第三篇：大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《青花瓷》

大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《青花瓷》

大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《青花瓷》

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞不同的青花瓷器，感受其色彩和圖案的美。

2.知道青花瓷的不同圖案、花紋有來自于大自然的花瓣、枝條、葉子也有人們想象的吉祥物、山、水、動(dòng)物等。

3.嘗試用青花瓷的色彩圖案在不同材料上繪畫、裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．有關(guān)青花瓷的實(shí)物展品和課件、音樂。

2．幼兒操作材料：彩筆、繪畫紙、膠泥、白色的紙盤、瓶子等，幼兒人手一套。

活動(dòng)重點(diǎn)

用青花瓷的色彩圖案繪畫裝飾。

活動(dòng)難點(diǎn);

在不同材料上用青花瓷的色彩圖案繪畫、裝飾。

活動(dòng)過程

1．欣賞青花瓷的色彩、圖案美(播放青花瓷課件)。

提問：小朋友視頻中看到的是什么顏色？你有什么感覺?

教師小結(jié)：白色的底、青色的花，很有特點(diǎn)，給人們的感覺是典雅高貴，是文明與世界的優(yōu)秀文化。

2．出示青花瓷實(shí)物，觀察青花瓷的花紋特點(diǎn)。

教師小結(jié)：青花瓷的圖案、花紋有來自于大自然的花瓣、枝條、葉子，也有人們想象的吉祥物、動(dòng)物、山水風(fēng)景等。

3．觀察討論花紋的排列特點(diǎn)。

教師小結(jié);它的圖案是有規(guī)律的排列，主要裝飾在瓶頸和瓶肚處；它的裝飾特點(diǎn)是花紋與繪畫相結(jié)合，通常裝飾在盤子的邊緣和中心。

4．幼兒嘗試裝飾畫。

幼兒自由選擇材料，設(shè)計(jì)自己喜歡的青花瓷圖案(播放青花瓷課件)。

5．幼兒創(chuàng)新作品交流，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)的幼兒（作品放實(shí)物展臺(tái)播放）。

6．活動(dòng)延伸;在美工區(qū)投放青花瓷瓶、盤的實(shí)物，請(qǐng)幼兒進(jìn)行臨摹畫。

第四篇：幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：我的名片

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：我的名片（鈣塑板版畫）

背景

離園前，很多幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)自己的同伴老師戀戀不舍，于是模仿成人留下電話，做本通訊錄等方式應(yīng)運(yùn)而生?？吹酱笕擞忻?，幼兒也會(huì)很樂意做張名片互相贈(zèng)送。如果用繪畫的方式，一次只能作一張，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，肯定不受歡迎。

此時(shí)，采用鈣塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反復(fù)印刷，需要幾張就印幾張，而且非常個(gè)性化，同伴間既可索取也可贈(zèng)送，其樂無窮。

在幼兒有了一些制作版畫的操作經(jīng)驗(yàn)以后，我們通過本次活動(dòng)，將整個(gè)制作過程交給幼兒獨(dú)立操作，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中更進(jìn)一步關(guān)注操作步驟，交流各自的小竅門，較自如地把握順序，為日?；顒?dòng)中更自如地制作創(chuàng)造有利條件。

目標(biāo)

1．把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片．

2．在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。

準(zhǔn)備：

1．欣賞作品：《失樂園——寂寞上場(chǎng)了》或《照相本》（幾米）中部分邊框。

2．同伴為自己畫的畫像。

3．色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、H B鉛筆、黑色水性油墨等。

過程

一、欣賞談?wù)?/p>

1．提問：我們馬上就要畢業(yè)了，到各自的學(xué)校去讀書了，以后還要聯(lián)系的話有哪些方式呢？

2．談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。

3．欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。

3．欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。

4．欣賞一組夕．乙米的畫上的邊框裝飾，發(fā)現(xiàn)其中簡(jiǎn)單的排列。

二、了解制作步驟

1．選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進(jìn)行裝飾。

2．用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。3．當(dāng)別人需要時(shí)，可以按需要連印數(shù)張。

三、制作名片

1．在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框’做成底板。

2．在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。

3．將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷。

4．可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。

5．選擇自己較滿意的名片晾掛起來。

四、觀賞思考

1．互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。

2．晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號(hào)碼。

延伸

按此方法可繼續(xù)制作，互相贈(zèng)送。

第五篇：幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)與設(shè)計(jì)練習(xí)題

《幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)與設(shè)計(jì)》練習(xí)題一

一、簡(jiǎn)答題

1．幼兒藝術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展有哪些影響 2．什么是藝術(shù)教育的審美性原則 3．幼兒園唱歌學(xué)的主要內(nèi)容有哪些？ 4．唱歌過程中如何保護(hù)嗓音？ 5．幼兒園的樂器一般如何管理？

6．為何折紙能成為一種流行的兒童紙工活動(dòng)？ 7．什么是配器方案？

8．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括哪些區(qū)域？ 9．幼兒園韻律活動(dòng)的內(nèi)容有哪些 10．簡(jiǎn)述奧爾夫的幼兒音樂教育觀。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.請(qǐng)以歌曲“小樹葉”為題，為大班兒童設(shè)計(jì)一個(gè)唱歌活動(dòng)方案。

小

樹

葉

1= b E 2/4 3 3 2 │ 1 5 │ 3 3 3 3 │ 2 —│ 秋 風(fēng) 起 來 啦 秋 風(fēng) 起來 啦, 小 樹 葉 沙 沙 沙 沙 沙沙 沙, 2 3 5 │ 3 3 2 │ 1 〃 6 │ 1 — │ 小 樹葉 離 開了 媽 媽, 好 像在 勇 敢的 說 話: 7〃 7 │ 7 7 6 5 │ 6 1 │ 1 — │ 飄 呀 飄呀 飄 向 哪 里? 春 天 春天 我 會(huì) 回 來, 2 3 5 │ 3 2 │ 1 — │1 0 ║ 心 里 可 害 怕? 打 扮 樹 媽 媽!

2.為小班兒童設(shè)計(jì)一個(gè)以《美麗的手帕》為主題的裝飾畫活動(dòng)方案

3.請(qǐng)以東北民歌《歌唱春天》為材料，為大班兒童設(shè)計(jì)一個(gè)唱歌活動(dòng)方案

三、案例評(píng)析

1.某教師為幼兒設(shè)計(jì)了“陶泥制作動(dòng)物壁掛” 手工活動(dòng)，請(qǐng)從活動(dòng)參與對(duì)象、活動(dòng)設(shè)計(jì)兩方面對(duì)此方案進(jìn)行評(píng)析 附：陶泥制作動(dòng)物壁掛 活動(dòng)目的：

（1）運(yùn)用團(tuán)、壓、切、塑等基本技法制作一塊裝飾小壁掛。（2）在已學(xué)畫小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，刻畫制作小動(dòng)物浮雕。活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一塊雕塑板（用塑料板或小木板均可，沒有條件的幼兒園可準(zhǔn)備一張較厚的卡紙）。

（2）分組備好竹制或塑料制工具，切泥刀、壓光抹、塑泥刀，放入少量水的水盆。（3）每人備陶泥一份，幼兒制作時(shí)最好戴上套袖，備好報(bào)紙、抹布等。活動(dòng)過程：

1、展示小動(dòng)物壁掛或生肖壁掛，啟發(fā)幼兒構(gòu)思。

教師在黑板上隨手畫出幾個(gè)小動(dòng)物簡(jiǎn)單造型，最好是小朋友學(xué)過的如小鳥、小雞、小兔、小豬、猴子等。到底畫什么由幼兒自主決定。

2、教師分發(fā)好材料，讓幼兒作好一切準(zhǔn)備，然后在教師引導(dǎo)下分步制作。

將手中的泥團(tuán)揉成圓形；第二，圓形泥球放在雕塑板上壓平，保持泥板外形要圓；第三，一個(gè)泥球壓平，薄厚均勻，用雕塑刀在上面隨意刻畫一個(gè)小動(dòng)物。將畫好的小動(dòng)物用切泥刀切下來，放在事先做好的圓形泥板上；用泥加少許水將小動(dòng)物與泥板粘接。小動(dòng)物高出泥板1-2厘米就成浮雕。粘貼完畢后，再用雕塑刀刻畫五官細(xì)部并在泥板的上方鉆1個(gè)孔；最后將全班幼兒作品平放在報(bào)紙上陰干，時(shí)隔3-5天后即可穿繩懸掛。

2.某教師為中班兒童設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“軍民大生產(chǎn)”打擊樂活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合兒童的經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展水平對(duì)此方案進(jìn)行評(píng)析。

中班打擊樂演奏活動(dòng)——軍民大生產(chǎn)

1=F 2/4 隴東民歌

活動(dòng)程序及要求：

1、熟悉和欣賞這首歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型。（1）教師唱第一句（第1、2小節(jié)），讓幼兒自己跟著音樂拍手。教師要注意觀察、找出能按節(jié)拍（四分音符拍一下）拍手的幼兒，讓他拍給大家看。（2）教師唱第三句（第5、6、7小節(jié)），讓幼兒自己跟著音樂拍手。教師注意觀察、找出按較快節(jié)奏拍手的幼兒，和他一起用八分音符即半拍拍一下的節(jié)奏拍給大家看。

（3）總結(jié)并引導(dǎo)全體幼兒注意音樂中有的地方是慢慢的、一下一下的（節(jié)奏較疏）；有的地方是快快的。音樂慢 地方就慢慢地拍手（以四分音符為一拍，一拍擊一下），音樂快的地方就快快地拍手（以四分音符為一拍，一拍擊兩下）。

（4）教師帶領(lǐng)全體幼兒按上述兩種節(jié)奏拍手。第一、二、四句按四分音符的節(jié)奏拍；第三句按八分音符的節(jié)奏拍。

3、引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏動(dòng)作。

4、由教師指揮用合作的方式練習(xí)設(shè)計(jì)好的節(jié)奏動(dòng)作。第一、二、四句大家一起做：前兩拍拍手，后兩拍，同時(shí)拍手、跺腳，喊“嗬嗨”。第二句一部分幼兒拍腿。教師指揮哪一部分幼兒在第三句時(shí)拍腿，教師就應(yīng)把臉轉(zhuǎn)向這部分幼兒，甚至應(yīng)走近他們，把身體傾向于他們，把眼光注視于他們。

5、用樂器演奏。先由教師指揮，后由幼兒輪流指揮。

3.教師為小班幼兒設(shè)計(jì)“兒童樂園”的美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)對(duì)此方案進(jìn)行評(píng)析。附：兒童樂園活動(dòng)方案 活動(dòng)目的：

１． 鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫面布局。２． 進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

１． 春天樹林的背景圖一幅?；顒?dòng)對(duì)象：小班 活動(dòng)過程：

（一）出示背景，引出課題，并引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述

（二）討論畫面布局，如，滑梯、攀登架、蹺蹺板、小火車、秋千等。

（三）引導(dǎo)學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物，自畫、自剪人物，然后貼上去

（四）教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

（五）游戲，幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺

四、論述題

1.試述柯達(dá)伊的幼兒音樂教育思想 2.試述兒童手工活動(dòng)中的指導(dǎo)策略 3.試述幼兒園配器方案的實(shí)施 ２． 教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩《幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)與設(shè)計(jì)》練習(xí)題二

一、簡(jiǎn)答題

1．打擊樂的整體教學(xué)法

2．什么是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開放性原則？ 3．幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的材料有哪些？ 4．舞蹈教學(xué)過程有哪些？

5．兒童繪畫要作哪些方面的材料準(zhǔn)備？

6．簡(jiǎn)述匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊的幼兒音樂教育觀。7．幼兒教師如何實(shí)施配器方案？ 8．幼兒美術(shù)欣賞的內(nèi)容有哪些？ 9．制訂藝術(shù)教育目標(biāo)一般要考慮的因素

10．幼兒美術(shù)欣賞的內(nèi)容有哪些？

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.以《洋娃娃和小熊跳舞》為材料，為中班兒童設(shè)計(jì)一個(gè)打擊樂活動(dòng)方案 2.請(qǐng)以歌曲《小海軍》為材料，為大班兒童設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案

小

海

軍

1= D 2/4 常福生 詞 柴本堯 曲

三、案例評(píng)析

1.請(qǐng)結(jié)合藝術(shù)教育的生活性原理，對(duì)某教師設(shè)計(jì)的“彩泥棒棒人”手工活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析

彩泥棒棒人（活動(dòng)方案）活動(dòng)目標(biāo)：

（1）讓幼兒自由揉捏彩泥，團(tuán)成一個(gè)橢圓形的臉，制作成一個(gè)像棒棒糖一樣的棒棒人玩具。

（2）在用彩泥團(tuán)好臉形、頭形的基礎(chǔ)上，用小飾物壓插出棒棒人的五官表情，激發(fā)幼兒的制作興趣（小飾物如羽毛、扣子、珠子、布頭）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（1）給每個(gè)幼兒備好一塊彩泥，一根小木棒（也可用吸管、竹棍代替）。

（2）分組備好小珠子、扣子、布頭、羽毛各一盒，由幼兒自由選用（四五人一組為宜）。

（3）課前可征求家長同意，讓幼兒吃一次棒棒糖。體驗(yàn)并想像創(chuàng)作一個(gè)棒棒人?；顒?dòng)過程：

（1）上課開始，可讓小朋友分組圍坐談?wù)摪舭籼堑奶卣?。如通過提問，讓幼兒

比較棒棒糖與其他糖的不同，特別是形狀上的不同。在小朋友談?wù)摰幕A(chǔ)上，啟發(fā)幼兒制作“棒棒人”。

（2）教師演示制作步驟。教師只是講制作步驟，以及材料。顏色的搭配幼兒自主決定。

（3）幼兒獨(dú)立制作，也可同小朋友交流。

（4）幼兒作品完成后，可將小朋友作品插入在泡沫板上供大家欣賞、評(píng)論，看一看誰制作得精巧，顏色搭配得好、材料選用得好。事先在泡沫上插好孔，以便插作品?；顒?dòng)建議：

（1）彩泥適宜制作小件物品，用泥量不宜過多。如可制作水果（櫻桃、葡萄、草莓、蘋果、糖葫蘆等）蔬菜（胡蘿卜、辣椒、茄子、黃瓜等）。

（2）彩泥在各大文具店均有銷售，沒有條件的幼兒園可用橡皮泥、面泥代替。2.由于有不少家長反映，孩子們不堅(jiān)持每天刷牙，而且齲齒的現(xiàn)象很嚴(yán)重。怎樣加強(qiáng)愛護(hù)牙齒的教育呢？于是，教師在考慮尋找一種更適合幼兒接受的方式。因?yàn)槭苎栏鄰V告詞——“我們的口號(hào)是：沒有蛀牙！”的啟示，就讓孩子們從看廣告入手，了解一些保護(hù)牙齒的知識(shí)，設(shè)計(jì)一節(jié)很貼近幼兒生活的美術(shù)課——我家的漱口杯。讓孩子們用線描的方法裝飾漱口杯，是否用油畫棒涂色可以依據(jù)孩子的喜好；牙膏、牙刷則用各色美工完成。將漱口杯完成后用小剪刀沿國家補(bǔ)貼緣剪下，粘貼在黑色卡紙上，杯口不能粘住，這樣，用各色美工紙剪成的牙膏、牙刷就可以自如地插入杯中了。當(dāng)這些作品全部展示在作業(yè)欄中時(shí)，孩子們異常興奮，因?yàn)樗麄兊淖髌肥强梢曰顒?dòng)的。經(jīng)過家長的信息反饋得知，通過這次活動(dòng)，許多孩子都能堅(jiān)持早、晚刷牙，還監(jiān)督家長的行動(dòng)呢！請(qǐng)結(jié)合相關(guān)原理對(duì)此進(jìn)行評(píng)析。

四、論述題

1.試述奧爾夫的幼兒音樂教育觀

2.舉例說明并論述打擊樂中的整體教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的區(qū)別。