第一篇：大班教育活動設(shè)計《你行,我也行》

大班教育活動設(shè)計：《你行，我也行 》

一、設(shè)計意圖

《綱要》強調(diào)讓幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”要求“教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。本次教育活動我選用了易拉罐作為活動的材料是因為易拉罐隨處可見，幼兒再熟悉不過，但幼兒對易拉罐的認識僅限于它可供給我們飲料，但對易拉罐的什么形狀、再利用等一無所知。我從培養(yǎng)幼兒認真觀察生活，培養(yǎng)幼兒勤于動腦入手，以培養(yǎng)同伴之間合作能力和探究意識為教育目的，設(shè)計了此活動。

二、活動目標：

１、在探究搭建易拉罐的過程中發(fā)現(xiàn)感知數(shù)、列及序列，初步了解保持物體穩(wěn)定的因素及物體特征與它們的關(guān)系。

２、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的耐力，增強肢體運動能力。

３、培養(yǎng)幼兒之間形成良好的合作關(guān)系，樹立自信心，增強克服困難的勇氣。

三、活動準備：

１、易拉罐80個，木質(zhì)隔板9個。.２、音樂磁帶一盤，錄音機一臺。

３、將教室劃分為五個“小展廳”及一個“大展廳”，一個“綠色家園”。

四、活動過程：

（一）引發(fā)幼兒參與活動的興趣

１、幼兒每人手拿一個易拉罐聽音樂入活動室 ２、談話活動

⑴易拉罐原來是做什么的？（裝飲料、裝啤酒）⑵它還能做什么呢？（踢、做手工）

⑶告訴幼兒他還可以玩“小小建筑師”的游戲。

（二）第一次探究活動——二人合作搭建作品

１、教師提游戲要求：①找一個朋友；②二人共同搭建。２、隨“找朋友”的音樂，找到一個好朋友，并隨音樂邊唱邊跳。３、兩個人共同商量，一起到“綠色展廳”中搭建。音樂停止，幼兒停止搭建，一同到“綠色家園”中欣賞。

４、作品展評。請幼兒說出作品名稱，并試著說出自己最喜歡的作品，為什么？最喜歡的作品，為什么？

（三）第二次探究活動——三人合作搭建作品

１、教師提游戲要求：①找兩個好朋友；②三人用易拉罐和隔板共同搭建（提醒幼兒探究如何讓易拉罐穩(wěn)穩(wěn)的站立，應(yīng)注意什么。）

２、幼兒聽音樂找兩個好朋友，共同搭建。教師巡回指導(dǎo)。

３、幼兒作品展評。在介紹自己作品的時候要說清是和誰共同搭建的。４、總結(jié)如何能搭得穩(wěn)。

（四）第三次探究活動——多人合作搭建作品

１、教師提出游戲要求：①找多個好朋友②取更多的易拉罐進行搭建。③增加游戲難度：隔板下面只能用一個易拉罐，隔板上面用易拉罐搭建造型。

２、幼兒自由組合，自選場地進行搭建。３、幼兒作品展評，評出最高獎，造型最佳獎。４、頒發(fā)鼓勵鼓勵獎品。

五、活動反思

陳鶴琴先生說“孩子是以游戲為生命的”?！毒V要》也直接規(guī)定幼兒園要以游戲為基本活動。確實，在游戲中幼兒享受成功、體驗挫折、嘗試解決問題、滿足情感交流、積累各種經(jīng)驗，從而獲得身心和諧發(fā)展。通過這次活動讓我深刻地感悟到以下幾點：

１、人人都是快樂的體驗者。幼兒一直在教師的問題情境中與同伴合作探索易拉罐的獨特造型，體驗著合作的樂趣，同時也滿足了自己的興趣和需要。

２、人人都是主動的探索者。在活動中教師引導(dǎo)幼兒通過與同伴討論、商量、實踐的多種途徑探索保持物體穩(wěn)定的因素。在幼兒探索中，教師更是給與足夠的探索機會和時間，讓幼兒大膽的搭建不同作品，處處閃現(xiàn)創(chuàng)造的火花。

３、人人都是成功的表現(xiàn)者。本活動關(guān)注了每位幼兒經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使幼兒用自己的方式統(tǒng)一、協(xié)調(diào)與同伴們的共同需要，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，充分體驗共同成功的快樂。

本次教學(xué)活動在開展游戲過程中，教師做到“放”、“導(dǎo)”結(jié)合，會讓幼兒更深地體會“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂，讓幼兒真正成為建構(gòu)游戲的主人。

第二篇：“你行我也行”游戲爭霸賽活動策劃書

“你行我也行”游戲爭霸賽活動策劃書

時間過得太快，讓人不知所措，工作已經(jīng)告一段落了，我們又將迎來新的工作內(nèi)容，有新的工作目標，是時候抽出時間寫寫策劃書了。相信寫策劃書是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的“你行我也行”游戲爭霸賽活動策劃書，希望對大家有所幫助。

前言：為了豐富和充實我校同學(xué)們的課余時間,提高同學(xué)間的合作精神和參加活動的積極性﹐增加同學(xué)間的友誼,增強學(xué)生的自信﹑自強﹑自立意識﹐營造一個良好的互動學(xué)習(xí)氛圍。XXXX學(xué)院XX系組織部計劃承辦“你行我也行”游戲爭霸大賽。具體內(nèi)容如下︰

一、活動安排；

1、活動時間：XX月XX日

2、活動地點:

XXX學(xué)院舞池

3、活動主辦：XXXX學(xué)院XX系

4、活動承辦：XXXX學(xué)院XX系組織部

5、協(xié)助部門：XXXX學(xué)院XX系社團部、網(wǎng)絡(luò)部、自律部、勞動部、保衛(wèi)部、宣傳部

二、參賽要求與比賽事項；

1、組隊要求：學(xué)生會大一干事必須參加,各班級各組一隊

2、每組人數(shù)：每隊5人

3、得分情況統(tǒng)計：由組織方組織部人員進行統(tǒng)計

4、賽原則：比賽以友誼第一，比賽第二為宗旨

5、參賽選手在比賽時間十分鐘之內(nèi)沒有能夠到場參加比賽的視為棄權(quán)處理，參賽人員中途不得離場

6、比賽內(nèi)容有：心有靈犀、比膽大、腳踏兩只船、南水北調(diào)、神射手、我愛記歌詞

7、具體游戲規(guī)則及評分標準另行打印每班一份由組織部負責(zé)

三、活動流程策劃；

1、由自律部、社團部、保衛(wèi)部確認參賽人員已到情況

2、由組織部部長宣布活動開始

3、勞動部組織部負責(zé)活動開始后的.各種道具

4、保衛(wèi)部負責(zé)在活動過程中的人員安全問題

5、宣傳部作為機動組負責(zé)處理應(yīng)急事件，以及協(xié)助各部門工作

6、網(wǎng)絡(luò)部負責(zé)這個活動過程中精彩畫面的拍攝工作，以及照片的后期處理

7、在活動進行中每一個游戲結(jié)束后，統(tǒng)計分數(shù)的干事有義務(wù)告知各隊的等分情況

8、比賽結(jié)束后，由組織部部長公布各隊最終的得分情況

9、比賽決出前三名，分別由主席與團副及組織部部長進行頒發(fā)獎狀，網(wǎng)絡(luò)部負責(zé)拍攝留影。

10、活動參與部門負責(zé)活動結(jié)束后的衛(wèi)生工作。

四、后勤與物品采購；

1、場地協(xié)調(diào)、桌椅借用工作由勞動部負責(zé)協(xié)助

2、宣傳及海報設(shè)計及張貼由宣傳部負責(zé)協(xié)助

3、比賽用品由組織部、宣傳部負責(zé)采購

4、比賽現(xiàn)場秩序、安全工作、及突發(fā)情況由自律部及保衛(wèi)部負責(zé)

5、現(xiàn)場主持由組織部負責(zé)

五、獎品及經(jīng)費預(yù)算；

冠軍

一名

頒發(fā)獎狀及音響一組

XX元

亞軍

兩名

頒發(fā)獎狀及鍵盤三件套

XX元

季軍

兩名

頒發(fā)獎狀及筆記本

XX元

車費X元

磁板XX元

氣球XX元

紙杯XX元

總計：XX元

XXXX學(xué)院XX系組織部對本次活動有最終解釋權(quán)

XX系團總支組織部

XX月XX日

第三篇：大班心理健康教育活動設(shè)計

大班心理健康教育活動設(shè)計《微笑的魅力》

設(shè)計意圖：

幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。這一時期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較差，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，情緒變化較大。這種表現(xiàn)，不利于幼兒的學(xué)習(xí)和生活，不利于幼兒的身心健康。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。為了培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，特設(shè)計此活動。

活動目標：

1．了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2．學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。3．仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

活動準備：

詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。微笑服務(wù)的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

1．看“微笑”

(1)播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。

師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎? 提問：

a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺? b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

c．依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

(2)小結(jié)：當(dāng)一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當(dāng)你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

2．聽“微笑”

(1)師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。

提問：a．詩歌里是怎樣說微笑的? b．微笑寫在臉上像什么? c．微笑藏在心底像什么? d．為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(2)引導(dǎo)幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??

3．談“微笑”

出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。(1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?(2)是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?(3)怎樣把微笑留住? 引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住?? 4．創(chuàng)“微笑”

(1)仿編詩歌

師：當(dāng)微笑寫在臉上，臉就會顯得特別漂亮，好像什么呢?（引導(dǎo)幼兒用自己的語言進行仿編，可以具體到花名，也可以擴展到其他季節(jié)的花和植物。）

(2)用自己的語言替換詩歌中的第三行、第六行，幼兒嘗試仿編詩歌。如：當(dāng)微笑寫在臉上，臉就顯得特別漂亮，好像夏天開放的荷花。??幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編。5．畫“微笑”

師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

(1)幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當(dāng)時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么?(2)鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當(dāng)我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）6．結(jié)束部分：師：小朋友，今天你快樂嗎? 幼：快樂!師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

活動延伸：

用圖畫的形式記錄自己創(chuàng)編的詩歌。

第四篇：大班健康教育活動設(shè)計

2017學(xué)年第二學(xué)期大二班健康教育活動設(shè)計

隱私部位不許摸

一、設(shè)計意圖

據(jù)專家介紹，雖然一般性的兒童性騷擾不至于嚴重到性侵害的地步，但是各種形式的性騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護，是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦，筆者經(jīng)過認真思考，設(shè)計了這一健康教育活動。

二、活動目標

1.了解身體的隱私部位，知道要保護自己并尊重別人的隱私。

2.掌握保護隱私部位的方法，增強自我保護意識。

三、活動準備

1.多媒體課件：《幼兒畫報》中紅袋鼠自護系列故事《不許摸》、幼兒安全自護圖片四幅、知識競賽題卡等。

2.操作材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

四、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。

師：小朋友，我們來玩一個“碰一碰”的游戲吧。

2、引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

師：剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位？（頭、手、膝蓋、腳）

（評析：活動開始，在游戲碰一碰、玩一玩中，將幼兒帶入情境，并為自然過渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

（二）感知理解，操作體驗

1、說一說。

（出示、操作卡通人體圖片）引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流，說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

師：小朋友們知道嗎？我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看，看了很難為情，更不能讓人隨便摸的，你們猜猜看是哪些部位？

2、貼一貼。

每組一張人體卡通圖片，引導(dǎo)幼兒在自主討論的基礎(chǔ)上進行小組合作，將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。

師：小朋友的身體是屬于自己的，有些部位是不能露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸的，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

（評析：先討論再操作，避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程，其實也就是幫助他們認識身體的隱私部位，并建立保護隱私部位概念的過程。）

3、辨一辨。

展示操作結(jié)果，幼兒觀察、思辨、糾錯，自我完善操作結(jié)果。

（1）教師借助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位，如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來。

（2）對于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位，引導(dǎo)他們觀察、思辨、糾錯。

師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢？

（評析：這一反問，將“球”拋給幼兒，達到“欲擒故縱”的效果，并水到渠成地引出下面的小結(jié)。）

師幼小結(jié)：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能隨便露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸，它們都是小朋友身體的隱私部位。

（三）拓展經(jīng)驗，豐富認識

師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣保護我們的隱私部位呢？

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗大膽地發(fā)表看法。

2、播放課件《不許摸》，了解故事中小羊是如何保護隱私部位的。

師：大灰狼和狐貍想要干什么？（想摸小羊的隱私部位）小羊同意了嗎？它是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話：“不許摸、不許摸！”“如果再要摸，我就喊大人！”……）

師：如果是你，你會怎么辦？

（評析：師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實生活中，引導(dǎo)他們想辦法。）

師幼小結(jié)：我們要學(xué)會保護自己的隱私部位，如果有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

3、幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法，進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗。

師：小朋友知道要保護自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢？

我們來看看圖片上的這四個小朋友的表現(xiàn)，他們誰做得對？為什么？

（評析：在小組討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒分辨出一些正確的保護隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”，從而強化正面行為。）

師幼小結(jié)：我們要保護好自己的隱私部位，平時注意穿好衣服，在上公共廁所的時候要隨手把門關(guān)上。同時，我們還要學(xué)會尊重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時，我們不要故意去看。

（四）活動延伸

1、在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒將保護隱私部位的經(jīng)驗用自己的方法把它們記錄下來，并裝進自制的系列《自我保護小畫冊》。

2、在帶小活動中，將自制的《自我保護小畫冊》講給小、中班的小朋友聽，讓他們一起分享有關(guān)自我保護的經(jīng)驗。

第五篇：行知教育活動

開展行知校園文化精神主題教育

為進一步加強對我院入黨積極分子的培養(yǎng)和教育，宣傳和貫徹我校行知文化內(nèi)涵，4月3日下午，我院分黨校開展以第36期“黨的基本知識”培訓(xùn)班學(xué)員為主體的“明行知、促師陶”的校園文化教育活動。

同學(xué)們在培訓(xùn)班班主任陶金昌和吳世紅老師的帶領(lǐng)下，由逸夫廣場旁邊的紅燭開始，沿力行路、四問路、行知廣場、啟覺路、大德路至聞道路，對所走的道路、逸夫教學(xué)樓、履知樓、躬行樓、博約樓、陶行知塑像、行知廣場進行了介紹和行知文化內(nèi)涵解讀。吳世紅對我校大學(xué)精神及校風(fēng)內(nèi)涵給予詳細的介紹，尤其是陶行知先生提倡的“愛滿天下”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”教育理念的內(nèi)容和意義。讓我院學(xué)生在景色宜人的校園內(nèi)，感受我校行知文化氛圍，領(lǐng)會我?！白詮姴幌?追求卓越”的合師精神，遵循“誠樸包容 精細雅致”的校風(fēng)，踐行“勤習(xí)慎思 品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)風(fēng)。