第一篇：幼兒園新教師培養(yǎng)工程方案

2012—2013幼兒園新教師培養(yǎng)實施計劃

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改期的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體新教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)新教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

二、培養(yǎng)任務(wù)：

結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)對象：

培養(yǎng)對象： 新教師（入職1—3年的教師）

人員名單：

培養(yǎng)目標(biāo)：以教學(xué)基本功培訓(xùn)為主，通過集體備課，指導(dǎo)教師一日跟班聽課、半月談活動及反思、新教師跟班學(xué)習(xí)周活動、新老教師班級管理經(jīng)驗對話等形式全程提高新教師的教育教學(xué)、課后反思以及帶班能力，使她們能盡快站穩(wěn)講臺。

四、具體工作措施：

我們把新教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過骨干教師對新教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)新教師的業(yè)務(wù)水平。

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

1、半月一次集體備課，在集體備課中掌握：

（1）三維目標(biāo)的闡述方式，會抓關(guān)鍵詞，能體現(xiàn)領(lǐng)域活動的特點(diǎn)，目標(biāo)描述具體、清晰、操作性強(qiáng)。（2）教學(xué)過程要做到，活動內(nèi)容適宜，重難點(diǎn)明確；活動條理清晰，步驟操作性強(qiáng)，重點(diǎn)部分要詳寫，并寫出每一個步驟所要達(dá)到的目標(biāo)，做到心中有目標(biāo)，目標(biāo)要落實到活動環(huán)節(jié)中。

（3）通讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《武漢市兒童素質(zhì)發(fā)展水平評估標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、熟悉各年齡段幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展水平。在活動中制定出適宜本年齡段、本班幼兒發(fā)展水平的目標(biāo)。

（4）在活動中能創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動、生生互動的情境與氛圍。能根據(jù)活動需要適時使用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，并能根據(jù)需要利用一切教育資源。（5）上半年：熟悉科學(xué)（數(shù)學(xué)）、藝術(shù)（唱歌與繪畫）、各類游戲的教學(xué)法與組織流程。

下半年：熟悉語言、社會、科學(xué)、健康（衛(wèi)生常識）等領(lǐng)域的教學(xué)法與組織流程。

能運(yùn)用游戲、問題、實驗、討論、講述、練習(xí)等基本的教學(xué)方法組織教學(xué)活動。（6）初步具備一定的評價能力：活動中能運(yùn)用形成性評價方法及運(yùn)用啟發(fā)性評價用語、賞識性評價用語等對幼兒的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價。

（7）初步具備一定的反思能力：教師基本能從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容的適宜、教學(xué)方法和材料的使用、幼兒的行為反應(yīng)等方面進(jìn)行活動后的反思，有對問題產(chǎn)生原因的分析及改進(jìn)方法的基本設(shè)想。

2、教研組長跟班聽課指導(dǎo)。每周每位新教師跟班聽課指導(dǎo)一次。

（1）指導(dǎo)上課：組織語言是否準(zhǔn)確、清晰、簡練；課堂評價語的運(yùn)用?；顒硬襟E是否條理清晰，突出重難點(diǎn)；時間分配是否合理；教學(xué)具的運(yùn)用是否科學(xué)有效。

（2）指導(dǎo)反思：集中進(jìn)行《活動反思》的培訓(xùn)，結(jié)合每次所聽的活動，請執(zhí)教新教師學(xué)習(xí)反思，進(jìn)行指導(dǎo)后，請新教師將反思整理成文稿，適當(dāng)加入一些所學(xué)的理論作為支撐。（每周兩篇，此反思可作為教育筆記）

（3）指導(dǎo)帶班常規(guī)：記下新教師在一日活動各環(huán)節(jié)帶班時的優(yōu)點(diǎn)及不足，及時進(jìn)行交流和反饋。針對薄弱環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)反復(fù)地監(jiān)督檢查。鼓勵教師將自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗寫成教育筆記或觀察筆記。

（四）加強(qiáng)教學(xué)基本功檢查工作。

每月進(jìn)行一次半日活動觀摩交流及反思，檢查新教師的教學(xué)基本功成長狀況，新教師之間進(jìn)行平行評比，獲一等獎的新教師可以獲得外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會。

（五）加強(qiáng)師徒結(jié)對的時效性

新教師每月中抽出一個星期在自己不帶班的時間去師傅所在班級跟班一周。

（六）加強(qiáng)新老教師班級管理經(jīng)驗對話。

每月底最后一周的周四中午，由優(yōu)秀班長作班級管理的專題講座，然后新教師提出自己的困惑，老教師作解答。

（七）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力

我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

第二篇：新教師培養(yǎng)方案

成都中醫(yī)藥大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院青年教師

培養(yǎng)計劃

青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長和進(jìn)步對學(xué)院的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。針對我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實，必須加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，帶動我院教師隊伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我院教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實際，特制定如下培養(yǎng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我院青年教師的實際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。

二、培養(yǎng)對象

35周歲以下（含35周歲）的青年教師

三、培養(yǎng)方案

（一）強(qiáng)化崗前培訓(xùn)制度，切實提高青年教師教育教學(xué)的基本理論水平

凡我院新進(jìn)青年教師，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有計劃，有目的的崗前培訓(xùn)班（包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識培訓(xùn)”，學(xué)院新教師上崗培訓(xùn)），圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù),并取得培訓(xùn)合格證書。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)的教師一律不得認(rèn)定教師資格和晉升助教以上職務(wù)。

（二）實行上課前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證

青年教師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進(jìn)行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應(yīng)做好記錄，包括時間、地點(diǎn)、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對試講合格者，由相關(guān)系部填寫《教師試講考核表》?！督處熢囍v考核表》一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>

新教師只有取得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后，方可申請開課

（三）積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)

隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長，實行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一。指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱且作風(fēng)正派、品行端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)科研水平較高。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是對青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學(xué)法研究、實踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學(xué)提高等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫出考核評語，幫助他們制訂個人成長計劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施。學(xué)院鼓勵并要求廣大中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚(yáng)伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長鋪路搭橋。

指導(dǎo)教師人選由各系部會同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補(bǔ)充新教師的具體情況擬定，并報經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報所在系部審核，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負(fù)責(zé)組織實施，系部負(fù)責(zé)督促、檢查、考評各教研室指導(dǎo)教師任務(wù)完成的情況。

每學(xué)年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實、檢查、評估指導(dǎo)教師任務(wù)完成情況。對完成任務(wù)的指導(dǎo)教師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年教師按30個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時計入工作量，工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時經(jīng)費(fèi)中予以支付。（四）加強(qiáng)教學(xué)檢查和督導(dǎo)

學(xué)院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè)、學(xué)生教育管理、實習(xí)、實驗等工作，使青年教師在具體實踐中迅速成長。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對青年教師的教學(xué)、實驗課講授、備課、講授等情況 實行動態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對每位教師聽課2-3次，同時召開學(xué)生座談會，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查，并及時反饋意見和信息，進(jìn)行即時在線督導(dǎo)。此項工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)安排實施。青年教師每周要聽課1-2節(jié)，由各系自行安排。

（五）開展形式多樣的教學(xué)競賽活動，創(chuàng)造機(jī)會讓青年教師脫穎而出

學(xué)院教務(wù)處、科研室、工會等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學(xué)競賽活動，創(chuàng)造機(jī)會讓青年教師在競賽中互比互學(xué)，共同進(jìn)步。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。

教學(xué)競賽活動包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學(xué)院對系部進(jìn)行目標(biāo)考核的一個重要指標(biāo)。

（六）教學(xué)、科研上逐步壓擔(dān)子，保證教學(xué)科研質(zhì)量和水平穩(wěn)步提高

青年教師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入教師角色，業(yè)務(wù)的提高有一個過程，因此，開始的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建設(shè)，進(jìn)入實訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的積累，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔(dān)子，以便使他們早日成為教學(xué)骨干。

在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報科研項目。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定、項目的實施、鑒定和驗收全過程，增強(qiáng)他們對科研工作的感性認(rèn)識，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的 骨干。

（七）注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計劃

為提高青年教師的學(xué)歷層次，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學(xué)的情況下，學(xué)院教務(wù)處、人事處和系（部）共同制定方案，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。

充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn)；到高校進(jìn)修、學(xué)習(xí)；要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實習(xí)，實踐，提高實踐動手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，須將培訓(xùn)成績單及培訓(xùn)工作總結(jié)報告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評聘的依據(jù)。

第三篇：新教師培養(yǎng)方案

計算機(jī)工程系新教師培養(yǎng)方案

為使應(yīng)屆畢業(yè)進(jìn)入我系的年輕教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，站好講臺，較好的完成其教學(xué)工作并盡快熟悉我院系的工作特點(diǎn)，了解高職學(xué)院定位和人才培養(yǎng)規(guī)格。特制定出本培養(yǎng)計劃：

1.1.以各專業(yè)教研室為基本單位，教研室主任為責(zé)任人，負(fù)責(zé)安排、啟動和落實對每一個年輕教師的培養(yǎng)工作。專業(yè)帶頭人的重要職責(zé)之一就是培養(yǎng)年輕教師。

2.2.基本原則是以老帶新。指定有經(jīng)驗的中級以上教師對試用期間的新教師在教學(xué)方法、教案準(zhǔn)備、實際操作、實驗安排、授課計劃等教學(xué)文件的編寫作出具體指導(dǎo)。

3.3.聽課制度。規(guī)定新教師應(yīng)該有計劃地旁聽其指導(dǎo)教師以及教研室其他教師的課，以觀摩和學(xué)習(xí)其教學(xué)經(jīng)驗。此外，指導(dǎo)教師應(yīng)安排時間旁聽新教師的課，以幫助其提高。

4.4.根據(jù)人事部門規(guī)定，凡新教師在試用期內(nèi)應(yīng)該坐班。我教研室新教師應(yīng)該在其沒有教學(xué)任務(wù)的上班時間在教研室坐班，其職責(zé)是協(xié)助搞好教研室的日常管理工作、加強(qiáng)自身的動手能力并參與專業(yè)實驗室建設(shè)的工作。

5.5.指導(dǎo)期結(jié)束之后，新教師應(yīng)該寫出一篇任職報告，指導(dǎo)教師附上評價意見，送系領(lǐng)導(dǎo)考核。

6.6.新教師坐班按人事處規(guī)定計算工作量；指導(dǎo)教師由教研室報系計算相應(yīng)工作量。

第四篇：新教師培養(yǎng)方案

新教師培養(yǎng)方案

少年兒童是祖國的花朵，而澆灌花朵的人就是教師。為了使祖國的花朵嬌艷芬芳，就應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，特別是新教師的培養(yǎng)，應(yīng)立足于提高新教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力主，使新教師的教育教學(xué)水平得到提高，因此結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定新教師的培養(yǎng)方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：“一年入門、兩年勝任、三年冒尖、五年成才”的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、要求

1、經(jīng)常關(guān)心新教師的思想、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、教學(xué)工作能力及班級管理能力，以身作責(zé)，切實做好傳、幫、帶。

傳：傳授多年積累的教學(xué)經(jīng)驗。

幫：幫助解決教育教學(xué)工作中的具體問題。

帶：帶出一個愛教、愛校、愛生并且肯鉆研的好徒弟。

2、指導(dǎo)教師要嚴(yán)于律己樹立良好的師德風(fēng)范，要對所指導(dǎo)的新教師的師德修養(yǎng)提出具體的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)新教師的奉獻(xiàn)精神。

3、指導(dǎo)老師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，并以此指導(dǎo)新教師提高理論素養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

4、要督促新教師加強(qiáng)對教學(xué)大綱、考試說明的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)新教師鉆研教材，盡早熟悉教材體系，指導(dǎo)新教師加強(qiáng)對學(xué)情的研究。指導(dǎo)新教師班級管理工作。

5、對新教師備課過程中遇到的困難，指導(dǎo)老師要悉心指導(dǎo)，要

審查教案并提出修改意見。經(jīng)常聽指派的新教師課，每周不少于一次，要有聽課記錄；并能給予及時輔導(dǎo)。

6、學(xué)期期末為新教師的成長情況寫出鑒定評語。

（二）對新教師要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)與執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德，尤其要有為人民教育事業(yè)獻(xiàn)身的思想、一心撲在教育工作上的熱情，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。要注重全體學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

2、新教師要多聽指導(dǎo)老師的課，每周至少一節(jié)，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)教學(xué)和班級管理；要主動請指導(dǎo)老師聽課。每次聽課后，要做好交流工作。

3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到教案書寫清楚、工整，板書設(shè)計合理，字跡精美，及時進(jìn)行課后反思。

4、每學(xué)期完成30節(jié)以上的聽課任務(wù)，認(rèn)真做好聽課筆記，聽后能談出自己的看法。

5、每學(xué)期完成一節(jié)教研組以上公開課。

6、新教師要加強(qiáng)教學(xué)科研意識和讀書學(xué)習(xí)意識，自覺堅持多讀一些教育教學(xué)的書籍，及時總結(jié)教育教學(xué)情況。

7、新教師應(yīng)有創(chuàng)新意識，根據(jù)自己和學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)出一條符合教改方向的新路。

（三）學(xué)校管理辦法：

1、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)組織每月尋訪一次新教師，了解情況等。

2、學(xué)校定期召開師徒結(jié)對工作會議。

3、新教師在學(xué)校所上的公開課，要有主管領(lǐng)導(dǎo)參加，課后要進(jìn)行評議。

4、學(xué)校將大力支持新教師的培訓(xùn)。新教師在區(qū)級培訓(xùn)部分，學(xué)校要通過與研訓(xùn)部聯(lián)系，了解新教師在培訓(xùn)時的表現(xiàn)。

5、每學(xué)年期末學(xué)校為新教師寫出學(xué)年鑒定，并在鑒定后面按優(yōu)秀、合格、不合格三等打出成績。

第五篇：幼兒園新教師培養(yǎng)工作制度

幼兒園新教師培養(yǎng)工作制度

為了加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，全面提高新教師的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，使之盡快成為能夠獨(dú)立承擔(dān)教育教學(xué)的骨干教師，特制定本方案。

一、本制度所稱新教師是指畢業(yè)分配至我校工作1至五年的青年教師。

二、幼兒園成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長、分管副園長、教學(xué)研究處、相關(guān)人員組成培訓(xùn)與考核小組，確保新教師培訓(xùn)工作按計劃進(jìn)行。

三、幼兒園出臺新教師培養(yǎng)總目標(biāo)，每學(xué)年根據(jù)實際情況制定階段培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式。

四、幼兒園對新教師的培養(yǎng)采用導(dǎo)師制。為每一位新教師配備一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力過硬的學(xué)科指導(dǎo)教師及一位班級管理經(jīng)驗豐富、善于智慧育人的班隊工作指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)對新教師的成長盡職盡責(zé)，新教師的成長狀況納入其指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)考核范疇。

五、教學(xué)科研處、德育處根據(jù)培養(yǎng)計劃精心組織系列活動為新教師成長搭臺鋪路。每學(xué)期定期舉行青年教師基本功比武、課堂教學(xué)過關(guān)活動及班主任工作考核活動。每次活動要有方案、有總結(jié)、有反饋。幫助新教師在活動中練就扎實基本功，提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

六、幼兒園每學(xué)期召開一至二次新教師座談會?？偨Y(jié)得失，提出新的要求和希望。座談會前要制定方案，根據(jù)方案要求進(jìn)行。會后收集好過程性資料，進(jìn)行歸檔，保存。

七、新教師每學(xué)年末要寫出自我小結(jié)材料，教學(xué)科研處、德育處、教研組、指導(dǎo)教師對新教師工作，做出全面評價，形成書面意見，同新教師自我小結(jié)一并存入新教師業(yè)務(wù)成長檔案袋。

八、新教師的培養(yǎng)考核工作原則上每學(xué)年進(jìn)行一次。培養(yǎng)期結(jié)束由本人寫出工作總結(jié)，指導(dǎo)教師和教學(xué)科研處、德育處簽署意見，報校長室審核。

九、考核通過的教師由園長室頒發(fā)證書。在培養(yǎng)期內(nèi)未通過考核的新教師，延長一年培養(yǎng)期。