第一篇：淺析創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實踐與發(fā)展

淺析創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實踐與發(fā)展

我省的SIYB工作于04年全面鋪開，在實踐中不斷完善，實現(xiàn)了快速發(fā)展，走在了全國前列。以本人所在單位為例，04至06年分別舉辦了18期、23期和24期SYB培訓(xùn)班，結(jié)業(yè)學(xué)員1900余人，培訓(xùn)效果顯著。下面是我單位三年多來開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的一些實踐情況：

一． 培訓(xùn)政策完善，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)支持，圓滿完成任務(wù)。1．市勞動和社會保障局、市財政局及時出臺了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼按標(biāo)準(zhǔn)、按季度及時足額撥付到位。

2．設(shè)立“市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目管理辦公室”，負(fù)責(zé)規(guī)劃管理全市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，指導(dǎo)本地區(qū)三家創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展具體工作。

二．教師隊伍建設(shè)情況

1．我單位積極派員參加省廳組織的師資培訓(xùn)班，現(xiàn)有持證教師7名，能夠滿足培訓(xùn)需要。

2．單位內(nèi)部設(shè)立“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)科”，配備4名專職人員（其中3名SYB教師）。

3．堅持以教學(xué)實踐為主，結(jié)合教師進(jìn)修、互派交流、教學(xué)研討、學(xué)員回訪等多種形式，有效提高教師的授課技能。

4．省派教師課酬100元/天，本單位教師80元/天，從待遇上鼓勵教師授課。

三．質(zhì)量管理和監(jiān)控措施 1．嚴(yán)格執(zhí)行SIYB培訓(xùn)項目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。從項目推介、面試篩選、場地設(shè)備、課程安排、每日反饋、中期評估、結(jié)束評估到后續(xù)支持，每一個環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)。

2．班主任管理制度。每期培訓(xùn)班設(shè)班主任一名，負(fù)責(zé)班級管理和后勤保障工作，確保教師專心授課。

3．省廳制定的《創(chuàng)業(yè)計劃書》教師簽名和互相審核制度。4．省派教師制度。每期培訓(xùn)班由一名省派優(yōu)秀教師和一名本地教師共同授課，省派教師向省廳填寫《授課情況監(jiān)控表》，并對該培訓(xùn)班的質(zhì)量負(fù)責(zé)。

5．本市“項目辦”和省“項目辦”的隨機(jī)抽檢。四．后續(xù)支持服務(wù)情況

1．成立“創(chuàng)業(yè)示范店”，為新學(xué)員提供觀摩學(xué)習(xí)場所。首期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班學(xué)員張亦軍結(jié)業(yè)后創(chuàng)辦了“好鄰居超市”，他熱心幫助新學(xué)員，真心傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，起到了創(chuàng)業(yè)帶頭人的作用。

2．堅持開展回訪制度。初期，我們采取了大規(guī)模集中回訪的方式，但是隨著學(xué)員總量不斷增加，以及教師的教學(xué)任務(wù)艱巨，目前我們采取由任課教師從每班選取一定數(shù)量的學(xué)員來開展跟蹤服務(wù)。

3．堅持專家授課和咨詢服務(wù)制度。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)過程中，我們始終安排工商、稅務(wù)部門的專家授課，結(jié)業(yè)學(xué)員在創(chuàng)業(yè)過程中遇到相關(guān)問題，就會向他們咨詢，專家會給予盡力幫助。

4．成立“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會”，依托協(xié)會開展后續(xù)服務(wù)工作。5．舉辦“創(chuàng)業(yè)項目推介會”，為學(xué)員提供創(chuàng)業(yè)項目。以上是我單位幾年來創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作開展情況與現(xiàn)狀，作為一名參與授課比較多的SYB教師，下面是本人對我們當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀與發(fā)展的一些想法和思考：

（一）我市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的前景不容樂觀，未來發(fā)展任務(wù)艱巨。開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)三年多來，培訓(xùn)規(guī)模較大，每年均超額完成省廳下達(dá)的任務(wù)。但目前培訓(xùn)對象還只限于下崗失業(yè)人員，雖然一些外地市進(jìn)行了新的嘗試，可是仍然需要有相應(yīng)的資金支持，如對大學(xué)生、殘疾人等對象開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。個人認(rèn)為，如果2008年新一輪再就業(yè)優(yōu)惠政策到期以后，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作將會遇到很大困難。

（二）存在的主要問題

1．課堂培訓(xùn)階段與后續(xù)支持服務(wù)階段的不平衡。

目前階段，SIYB教師的能力和經(jīng)驗提高很快，整體水平較高，課堂培訓(xùn)效果非常明顯，這些成果得益于省廳的著力培養(yǎng)和教學(xué)實踐。經(jīng)過GYB和SYB培訓(xùn)，學(xué)員在創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)信心等方面均有顯著提高，為自己的人生增加了一筆寶貴財富。單從這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我們的培訓(xùn)非常成功，如果從培訓(xùn)后成功創(chuàng)業(yè)的角度來衡量，我們的后續(xù)支持服務(wù)工作力度與培訓(xùn)人數(shù)不成比例。

2．創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與小額擔(dān)保貸款政策的結(jié)合存在矛盾。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)希望將SYB培訓(xùn)作為申請小額貸款的必備條件之一，從而增加生源，小額貸款擔(dān)保部門卻更加注重安全性（擔(dān)保）和數(shù)量。例如：某貸款人提供了相關(guān)證件，唯獨(dú)沒有《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書》，卻經(jīng)過了審核貸到了款。這里審核擔(dān)保部門顯然只重視抵押擔(dān)保和人員擔(dān)保，忽略了其項目的市場可行性。

（三）下一步打算與建議

1．SIYB項目作為一個國際品牌，他的技術(shù)與控制體系非常科學(xué)、非常周密、非常成熟，正因為如此，他才具有強(qiáng)大的生命力。推介、篩選、培訓(xùn)、后續(xù)服務(wù)四個環(huán)節(jié)可以說是相互影響、相輔相成的關(guān)系。我們只有在這些環(huán)節(jié)做的更加仔細(xì)、更加完善，才能將SIYB項目發(fā)揚(yáng)光大。

2．單位內(nèi)部增加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專職人員，完善后續(xù)服務(wù)工作制度，進(jìn)行量化管理。

3．培訓(xùn)規(guī)模增長不宜過快，同一地市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不宜再增加。否則會影響到學(xué)員篩選環(huán)節(jié)和后續(xù)服務(wù)環(huán)節(jié)，進(jìn)而影響培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。

4．省廳出臺政策，將SYB培訓(xùn)作為申請小額貸款的必備條件之一。

5．組織教師研討交流活動。

6．建議上級考慮08年以后創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策的續(xù)接問題。以上想法和建議屬個人意見，不周之處請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。

二OO七年四月一日

第二篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實踐和探索

培訓(xùn)增長知識 創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)

——關(guān)于SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實踐和探索

為加快省委省政府提出的“工業(yè)強(qiáng)省，城鎮(zhèn)化帶動和推動跨越發(fā)展”的戰(zhàn)略目標(biāo)，為進(jìn)一步推動我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)步伐，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，提高大學(xué)生的素質(zhì)，我校在省人力資源和社會保障廳的大力支持和指導(dǎo)下，在省人力資源開發(fā)促進(jìn)會的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，對SIYB“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行了有益的實踐和探索，創(chuàng)建了自己的培訓(xùn)特色。

我校系貴州省人力資源開發(fā)促進(jìn)會直屬培訓(xùn)中心，是貴州省最早開展SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校擁有一支最具實力、最有豐富創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗、愛崗敬業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資團(tuán)隊，有著獨(dú)特的教學(xué)模式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)管理流程。同時，學(xué)校還依托于省人力資源開發(fā)促進(jìn)會平臺，充分發(fā)揮資深老專家優(yōu)勢，為受訓(xùn)學(xué)員提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、政策支持及必要的技術(shù)扶持服務(wù)。

針對當(dāng)前我省SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的新情況、新特點(diǎn)，近年來，我校在貴陽、黔西南、安順、遵義等地舉辦了多期SIYB師資培訓(xùn)班和IYB小老板培訓(xùn)班，在貴州大學(xué)、黔西南民族師范學(xué)院、貴州商專等多所高等院校開展了數(shù)十期大學(xué)生GYB、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，取得了好成績，積累了好經(jīng)驗，使我校的SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)躍上一個新臺階，獲得了良好的社會效益。同時，我校開展的SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作也受到各級政府部門的充分肯定，得到了省、地、州各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊許和評價?，F(xiàn)就我校這幾年開展的SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)離不開各級政府領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷 我校舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的過程中，省人力資源和社會保障廳王明錚副廳長、廳職業(yè)能力建設(shè)處林家俊處長等時時關(guān)心學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活情況，多次親臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，并與學(xué)員和老師親切交談，給了全體師生極大的鼓舞。同時，對我校也提出了殷切的期望：“嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，努力探索高品質(zhì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，為推進(jìn)我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)做出積極的貢獻(xiàn)”。省人力資源開發(fā)促進(jìn)會領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，會長李萬祿同志多次詢問培訓(xùn)工作的具體情況，并親自協(xié)調(diào)、組織落實創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)生源；副會長肖心田同志、龍月英同志親臨現(xiàn)場指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，對我們提出了寶貴的建議。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)的同時保證培訓(xùn)效果（1）每期開班前，組織教師開展豐富的教學(xué)研討會，針對教學(xué)重難點(diǎn)、案例和教學(xué)方式等進(jìn)行交流討論，要求老師使用規(guī)范、統(tǒng)一的SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課件，使培訓(xùn)更加系統(tǒng)化，規(guī)范化；

（2）重視創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資的配備，派出經(jīng)驗豐富、專業(yè)和實踐能力較強(qiáng)的老師對受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行授課，并在授課的過程中要求老師用專業(yè)感染學(xué)生、用思想凈化學(xué)生、用敬業(yè)打動學(xué)生，使學(xué)生在掌握創(chuàng)業(yè)知識、技能的同時，提升自己的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力和挫折承受能力；（3）授課老師均會采用互動性、參與性、針對性、實用性的教學(xué)方法，將創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)技巧貫穿于整個培訓(xùn)教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)激情，化“就業(yè)焦慮”為“創(chuàng)業(yè)信心”；

（3）聘請有著豐富教學(xué)經(jīng)驗和市場經(jīng)驗，并且熟悉SIYB教學(xué)模式的專家擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)，采取跟班聽課制度，對培訓(xùn)老師的授課進(jìn)行評價和考核，從而保證了授課的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)性；

（4）邀請參加過SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)員到培訓(xùn)現(xiàn)場和同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)交流，分享他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

三、后勤服務(wù)到位是培訓(xùn)順利進(jìn)行的有力保障

（1）提前做好教材的征訂、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，教學(xué)教具的準(zhǔn)備，各種培訓(xùn)表格的打印和復(fù)印工作；

（2）做好培訓(xùn)期間學(xué)生的考勤管理和每天茶歇的準(zhǔn)備工作；（3）做好資料的采集和各類檔案資料的歸檔工作。

“培訓(xùn)增長知識，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)”。正是因為有各級政府部門和有關(guān)單位的支持，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，以及我們這支具有合作，創(chuàng)新，務(wù)實的培訓(xùn)團(tuán)隊的艱辛付出，我校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)才能上一個新臺階。而對于每期受訓(xùn)的學(xué)員而言，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，無疑讓他們都感概萬千：第38期4班的劉蘇丹同學(xué)說：“我們以前上課不是這樣的，同學(xué)們不易接受，SIYB老師充分和同學(xué)交流，進(jìn)行積極的課堂互動，我們很能接受，容易消化當(dāng)天所學(xué)的知識，下次有機(jī)會我還會申請參加更高級別的SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我很受益，對我今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)”。在每次培訓(xùn)結(jié)束后的結(jié)業(yè)典禮現(xiàn)場，培訓(xùn)學(xué)員們都會用歌聲和感言來表達(dá)對黨和政府，對省人力資源和社會保障廳，對我校的真摯感謝！感謝為他們提供了免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會！感謝我們的老師用辛勤的汗水給他們傳道、授業(yè)、解惑！讓他們對未來多了一份憧憬和自信——轉(zhuǎn)變觀念，勵志創(chuàng)業(yè)；燃燒激情，務(wù)實操作；持之以恒，創(chuàng)辦企業(yè)”。他們一定會是創(chuàng)業(yè)路上的掘金者、生力軍；他們將會擁有美好的明天……

我校堅信：在《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的若干意見》[2012]國發(fā)2號文件的推動下，我省必將形成“以培訓(xùn)促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，我們將始終在省人力資源和社會保障廳的大力支持和指導(dǎo)下，在省人力資源開發(fā)促進(jìn)會的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，為我省的SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)貢獻(xiàn)自己的力量。

（供稿單位：貴州勞動力就業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校 廖海林）

第三篇：專業(yè)實踐與自主創(chuàng)業(yè)

專業(yè)實踐與自主創(chuàng)業(yè)

為拓展同學(xué)們自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增強(qiáng)個人的競爭意識，鍛煉和提高專業(yè)能力，學(xué)院開展一系列實踐活動，主要是希望通過學(xué)生們親身體驗，讓其把書本知識與實踐聯(lián)系在一起，學(xué)會貫通。

經(jīng)過這些天的實踐，同學(xué)們學(xué)到了許多我們在書本上學(xué)不到的知識，并且通過老師的講解，進(jìn)一步加深了同學(xué)們對課本知識的理解，也有助于同學(xué)們以后的操作，據(jù)了解，12級園林（1）班謝紫梁同學(xué)通過實踐落后，在自家的土地栽種了多種植物，同班級的吳文及閔旺旺同學(xué)則栽種了近200株桂花苗。他們憑著自己的執(zhí)著與而耐心以及老師的幫助下，帶領(lǐng)著同學(xué)們也漸漸認(rèn)清自己的方向，及奮斗的目標(biāo)，同時也是同學(xué)們的先鋒模范。

在實踐中大家不斷的學(xué)習(xí)，同時也不斷彌補(bǔ)自己的不足積累著寶貴經(jīng)驗'也為以后創(chuàng)業(yè)等奠定著基礎(chǔ)！

生命科學(xué)系

張美華

劉燕

2013.4.15

第四篇：創(chuàng)業(yè)與實踐講座總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與實踐講座活動總結(jié)

本協(xié)會于2012年4月25日中午12:30在院素質(zhì)教育中心二樓多功能報告廳舉辦一次創(chuàng)業(yè)與時間的講座。本次講座的主講人為： 國家發(fā)改委銀河工程講師羅林和新干線教育咨詢有限公司王學(xué)成總經(jīng)理。本次講座主要是為了進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們積極了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)同學(xué)們的自主創(chuàng)業(yè)精神和自主創(chuàng)業(yè)意識，提高同學(xué)們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

活動之前，我們早已做好了許多準(zhǔn)備工作。從我們開始策劃時我們早開始聯(lián)系為本次講座的講師，在得到講座的講師的大力支持下，我們開始了所有的準(zhǔn)備工作，首先，我們做好了策劃的工作，然后必須把本次講座的地點(diǎn)確定下來，于是我們就開始向院里申請地點(diǎn)，地點(diǎn)確定下下來之后我們開始忙著宣傳的工作，由于申請的時間比較緊，所以我們的工作也比較忙，我們先是出了展板放在學(xué)校的人員流動多的地方，然后我們與學(xué)校的廣播站合作，讓其幫我們在廣播上進(jìn)行宣傳，不僅如此，我們還在學(xué)校的官方論壇上進(jìn)行了通知。做種我們向各個系提出了申請，并且批準(zhǔn)我們到到各個系的班級進(jìn)行宣傳。我們的宣傳就是從這些方面進(jìn)行的。在宣傳的同時，我們還向?qū)W校的各個系學(xué)生會，團(tuán)總支進(jìn)行了邀請以及各個社、協(xié)會進(jìn)行了邀請，并由我們成員各個發(fā)放。于是宣傳活動就告一段落

在講座的當(dāng)天，由會長帶領(lǐng)我們提前去去布置場地，我們認(rèn)識到活動的場地的裝飾應(yīng)簡單化，因為講座需要的應(yīng)是一種學(xué)習(xí)的氣氛，而不是喜歡的氣氛，因此，我們也只是粗略的裝飾的場地，拉開了一條講座的橫幅，并簡單的分配了了場地的安排，將各個系學(xué)生會和各個社團(tuán)的地方安排下來，然后安排了簽到處，接待處。于此同時講座的老師也在向我們學(xué)校趕來。于是我們等待各個系學(xué)生會，團(tuán)總支以及各個社團(tuán)的人員到來，本次講座的人員是向全校性的，我們做好了接待簽到等工作。原計劃應(yīng)該開始活動的，但是由于路線的原因，講師在路上堵車了，于是我么臨時做出改變，先由主持人介紹講師的一些情況，為了講師的到來爭取時間。當(dāng)老師到來時大家以熱烈的掌聲接待了本次活動的講師，本次活動的開始落下了帷幕，此時我們安排了人員進(jìn)行拍照，攝像。留一部分人員在外面整理材料跟后來人員的接待。其余的人員都進(jìn)入會場聽講座。講座進(jìn)行了一個多小時，在中途我們進(jìn)行了記錄等，當(dāng)講座結(jié)束后，我們?nèi)藛T安排人員的疏散以及講師的歡送。之后我們迅速的整理了現(xiàn)場，將現(xiàn)場布置成之前的模樣，并現(xiàn)場的衛(wèi)生進(jìn)行打掃。將材料送回協(xié)會，并將所借來的物品還回去。本次講座告一段落。

本次講座我們的機(jī)構(gòu)成員基本上到場了，在我們成員的協(xié)調(diào)下，活動場地的秩序維持的比較好，所以人員進(jìn)出比較少，整體保持一個良好地狀態(tài)。但是本次活動我們也有許多的不足之處。本次講座中，我們的講師與我們的學(xué)生溝通交流少了，在互動方面不夠，可以想象，一個在知名的教授他也是不可能光是在講座中講到你想要的東西，我想，大家在講座中肯定會有疑問，但是卻沒有多少人提出來，這是我們值得一個思考的問題，這需要我們在活動之前做更多有效地動員，讓大家想講，敢講。

本次活動的不足之處：

1、本次活動宣傳不夠到位，沒有達(dá)到宣傳的效果。

2、沒有提高參加人員的積極性

3：增強(qiáng)對活動效果的預(yù)見性，做到及早及時的動員。4：講座的場地安排的時間太倉促，講座時間太少，沒有足夠的時間給講師進(jìn)行講座。

5：講座的參與人員不夠活躍，準(zhǔn)備不足。

院實踐服務(wù)社

金正東

2012年5月3日

第五篇：《創(chuàng)業(yè)理論與實踐》教學(xué)大綱

《創(chuàng)業(yè)理論與實踐》教學(xué)大綱

課程名稱：創(chuàng)業(yè)理論與實踐 課程編號：HZJC02 英文名稱：Entrepreneurship theory and Practice 課程屬性：公共必修課

學(xué) 時：16 學(xué) 分： 1 參考書目：

1．李家華：《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，清華大學(xué)出版社，教育部示范教材 2．張玉利等：《創(chuàng)業(yè)管理》，清華大學(xué)出版社，2006年8月； 3．姜彥福等：《創(chuàng)業(yè)管理學(xué)》，清華大學(xué)出版社，2005年7月； 4．葛建新等：《創(chuàng)業(yè)學(xué)》，清華大學(xué)出版社，2004年10月； 5．李時椿等：《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理》，南京大學(xué)出版社，2006年9月； 6．吳振陽：《創(chuàng)業(yè)經(jīng)緯》，上海三聯(lián)書店，2005年7月

一、課程簡介

1、課程的性質(zhì)、地位

創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展與改革的新趨勢。美國政府十分重視創(chuàng)業(yè)教育，而創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)精神的倡導(dǎo)對美國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起到了不可估量的支撐作用。美國的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)過近半個世紀(jì)的發(fā)展，已形成一個相當(dāng)完備的體系，涵蓋了從初中、高中、大學(xué)本科直至研究生的正規(guī)教育。德國、英國和日本等國也都提出并鼓勵大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，以提高社會生產(chǎn)力和競爭力。聯(lián)合國教科文組織強(qiáng)調(diào)，必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)，畢業(yè)生不僅僅是求職者，也應(yīng)該是工作崗位的創(chuàng)造者。

我國的創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育也正成為各高校的熱點(diǎn)。目前，全國高等院校普遍都十分重視創(chuàng)業(yè)教育，不僅把創(chuàng)業(yè)教育看成是創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，同時上升到轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念、改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的高度，將培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能、提倡和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，視為緩解社會就業(yè)壓力、解決社會矛盾和保障經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。創(chuàng)業(yè)教育也成為各高校轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念、為畢業(yè)生創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)崗

位、提高畢業(yè)生就業(yè)率和學(xué)校競爭力的重要手段之一。因此，有必要在經(jīng)管、信息、藝術(shù)等各類專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育。

2010年5月4日教育部發(fā)布關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見（教辦[2010]3號）。明確指出，在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。

為此，我校把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論與實踐課作為一門公共必修課，正式納入各專業(yè)教學(xué)計劃。

2、教學(xué)目標(biāo)

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，在教授創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面達(dá)到以下目標(biāo)：

1）使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認(rèn)知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認(rèn)識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目。

2）使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。

3）使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。主動適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。

二、課程的內(nèi)容

第一章 創(chuàng)業(yè)概述（2學(xué)時）

教學(xué)目的：從21世紀(jì)全球范圍來看，創(chuàng)業(yè)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動力，創(chuàng)業(yè)學(xué)就是對創(chuàng)業(yè)的整個流程進(jìn)行系統(tǒng)研究的學(xué)問。本章主要從整個中國的社會大背景來分析現(xiàn)代社會的創(chuàng)業(yè)浪潮、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的總體狀況及趨勢，以國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展為研究點(diǎn)，全面系統(tǒng)地分析大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐中面臨的主要問題與解決方案。

教學(xué)要求：（1）從事實與理論的角度總體把握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時代背景與重要意義；（2）依靠詳細(xì)講解，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本概念、創(chuàng)業(yè)所包含的要素以及中國創(chuàng)業(yè)活動的特點(diǎn)；（3）以詳實的材料為依據(jù)，了解國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展概況，并讓學(xué)生自覺得出經(jīng)驗總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、大學(xué)生就業(yè)環(huán)境與現(xiàn)狀

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境與現(xiàn)狀

三、創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和意義

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的提出

2.創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

3.創(chuàng)業(yè)教育的對象

4.創(chuàng)業(yè)教育定位 5.創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容 6.創(chuàng)業(yè)教育的意義

四、認(rèn)識和理解創(chuàng)業(yè)

五、創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)動機(jī) 閱讀材料：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策打包

第二章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊（2學(xué)時）

教學(xué)目的：通過管理哲學(xué)引發(fā)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)精神的思考，更加深刻地理解創(chuàng)業(yè)精神的構(gòu)成要素及內(nèi)涵，進(jìn)而準(zhǔn)確地認(rèn)識創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備哪些基本特征與良好素質(zhì)。

教學(xué)要求：（1）通過詳盡分析讓學(xué)生全面理解管理哲學(xué)的本質(zhì)與功能；（2）以國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)者的典型事例為依據(jù)，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握創(chuàng)業(yè)精神的構(gòu)成、創(chuàng)業(yè)者的分類以及創(chuàng)業(yè)者的基本特征。教學(xué)內(nèi)容：

一 創(chuàng)業(yè)主體：創(chuàng)業(yè)者

1、創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)涵

2、創(chuàng)業(yè)者的分類

（1）按創(chuàng)業(yè)內(nèi)容劃分（2）按創(chuàng)業(yè)主體劃分（3）按創(chuàng)業(yè)者的人格特質(zhì)分

3、創(chuàng)業(yè)者的基本特征

（1）創(chuàng)業(yè)者擁有綜合能力（2）創(chuàng)業(yè)者具備良好素質(zhì) 二 創(chuàng)業(yè)精神

1.創(chuàng)業(yè)精神的核心內(nèi)涵 2.創(chuàng)業(yè)精神的作用 3.創(chuàng)業(yè)精神的培育 三 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊

1.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊五要素

2.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊組建的原則

四 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊管理

閱讀材料《創(chuàng)業(yè)者寫給創(chuàng)業(yè)者的一封信》

第三章 創(chuàng)業(yè)機(jī)會（2學(xué)時）

教學(xué)目的：認(rèn)識創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析的意義，掌握創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析的方法。認(rèn)識機(jī)會形式及來源,理解創(chuàng)意和機(jī)會關(guān)系；能夠熟練進(jìn)行市場信息的收集與研究，掌握機(jī)會識別和判斷的基本方法,訓(xùn)練創(chuàng)造性思維。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠?qū)弻嵍葎?，借助環(huán)境和機(jī)會的力量去爭取創(chuàng)業(yè)的成功。

教學(xué)要求：學(xué)生能對當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析和評價。理解創(chuàng)業(yè)機(jī)會，知道創(chuàng)業(yè)機(jī)會和創(chuàng)意的區(qū)別，能把握判斷適合個體創(chuàng)業(yè)者的機(jī)會特性。知道如何進(jìn)行市場調(diào)查，學(xué)會思考尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會，明確提升機(jī)會識別能力的途徑。教學(xué)內(nèi)容：

一、認(rèn)識創(chuàng)業(yè)機(jī)會

1、創(chuàng)意與市場機(jī)會（1）創(chuàng)意≠市場機(jī)會

（2）要善于把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為市場機(jī)會

2、創(chuàng)業(yè)機(jī)會的內(nèi)涵

3、創(chuàng)業(yè)機(jī)會的特征

4、創(chuàng)業(yè)機(jī)會的來源

二、識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會 1 機(jī)會識別與開發(fā)理論 2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別原則通過創(chuàng)新把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會（1）積極準(zhǔn)備，迎接機(jī)遇的到來

（2）出動出擊，善于選擇適合自身發(fā)展的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

三、評估創(chuàng)業(yè)機(jī)會 1 有價值創(chuàng)業(yè)機(jī)會的特征 2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會的評價標(biāo)準(zhǔn) 3 蒂蒙斯的創(chuàng)業(yè)機(jī)會評價框架 4 評價創(chuàng)業(yè)機(jī)會價值的方法 5 創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇策略與技巧 6 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目選擇策略

第四章 商業(yè)模式（2學(xué)時）

教學(xué)目的：通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)讓學(xué)生全面地掌握創(chuàng)業(yè)策劃的基本理論和實務(wù)知識；通過案例教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)策劃的感性認(rèn)識和理論、方法的熟練性；3.通過創(chuàng)業(yè)案例討論分析培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和創(chuàng)業(yè)運(yùn)作能力。

教學(xué)要求：明確創(chuàng)業(yè)項目策劃的原則和思路；掌握創(chuàng)業(yè)項目策劃的步驟；可熟練進(jìn)行創(chuàng)業(yè)資源的整合策劃；了解商業(yè)模式在創(chuàng)業(yè)過程中的重要作用；熟悉商業(yè)模式的構(gòu)成要素；掌握商業(yè)模式的基本檢驗方法。教學(xué)內(nèi)容

一、商業(yè)模式的概念

（一）什么是商業(yè)模式？

二、商業(yè)模式的作用

（一）商業(yè)模式自身的商業(yè)價值

（二）商業(yè)模式在創(chuàng)業(yè)過程中的重要作用

三、商業(yè)模式的構(gòu)成要素

（一）核心戰(zhàn)略

（二）戰(zhàn)略資源

（三）伙伴網(wǎng)絡(luò)

（四）顧客界面

四、商業(yè)模式的合理性的基本檢驗方法

（一）商業(yè)模式的合理性

（二）商業(yè)模式合理性的基本檢驗方法

五、商業(yè)模式的演進(jìn)和持續(xù)創(chuàng)新

（一）商業(yè)模式：從模糊到清晰

（二）商業(yè)模式：從“復(fù)制”到“本土化”

（三）商業(yè)模式的創(chuàng)新和持續(xù)創(chuàng)新

第五章 創(chuàng)業(yè)市場與競爭策略（2學(xué)時）

教學(xué)目的：了解創(chuàng)業(yè)市場的選擇及競爭策略的基本理論和競爭策略的運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容：

一、選擇目標(biāo)市場

二、定位的策略

三、產(chǎn)品的定價、渠道與促銷

四、了解競爭對手

五、競爭情報和調(diào)研

六、競爭策略的選擇

第六章

創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資（2學(xué)時）

教學(xué)目的：

通過本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程中的資源需求和資源獲取方法,特別是創(chuàng)造性整合資源的途徑，認(rèn)識創(chuàng)業(yè)資金籌募渠道和風(fēng)險，掌握創(chuàng)業(yè)資源管理的技巧和策略。

教學(xué)要求：

使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源的類型，重點(diǎn)認(rèn)識不同類型創(chuàng)業(yè)活動的資源需求差異，掌握創(chuàng)業(yè)資源獲取的一般途徑和方法，明確創(chuàng)業(yè)資源獲取的技巧和策略。了解創(chuàng)業(yè)融資難的相關(guān)理論，掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的測算、創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道及差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過程。

教學(xué)內(nèi)容：

一、創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵與種類

1.創(chuàng)業(yè)資源與一般商業(yè)資源的異同

2.社會資本、資金、技術(shù)及專業(yè)人才在創(chuàng)業(yè)中的作用

3.影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素

4、創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能

二、創(chuàng)業(yè)融資。

1、創(chuàng)業(yè)融資分析

2、創(chuàng)業(yè)所需資金的測算

3、創(chuàng)業(yè)融資渠道

4、創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略

三、創(chuàng)業(yè)資源管理。

1、不同類型資源的開發(fā)

2、有限資源的創(chuàng)造性利用

3、創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的推進(jìn)方法

第七章 創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫（2學(xué)時）

教學(xué)目的：通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)書撰寫的基本理論和實務(wù)知識； 通過創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫培養(yǎng)學(xué)生實際運(yùn)作能力；使學(xué)生懂得如何對創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行初步評估從而提高其有效性。

教學(xué)要求：明確創(chuàng)業(yè)計劃的概念、類型與價值；掌握創(chuàng)業(yè)計劃書的三種典型版式及其結(jié)構(gòu)；了解創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫的原則；能熟練進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計劃書的編制；明確有效的創(chuàng)業(yè)計劃的特征；掌握創(chuàng)業(yè)計劃評估的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：

一、創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)計劃書 1創(chuàng)業(yè)計劃 2創(chuàng)業(yè)計劃書

二、創(chuàng)業(yè)計劃的類型

1根據(jù)編寫創(chuàng)業(yè)計劃目的的不同分類 2按照創(chuàng)業(yè)的業(yè)務(wù)類型分類 3按照計劃的內(nèi)容與框架分類 三 創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫

創(chuàng)業(yè)計劃無論是從哪個角度，出于什么目的，都具有一般的格式，形成特定的行業(yè)規(guī)范，尤其是出于融資角度考慮時，對創(chuàng)業(yè)計劃的格式要求更加規(guī)范。

1、創(chuàng)業(yè)計劃編制的基礎(chǔ)工作

（一）創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

（二）創(chuàng)業(yè)目標(biāo)確定

（三）創(chuàng)業(yè)愿景規(guī)劃

2、創(chuàng)業(yè)計劃編制的要點(diǎn)

為使創(chuàng)業(yè)者本人及其合作伙伴更好地理解創(chuàng)業(yè)者的各種構(gòu)想和運(yùn)營計劃，使其易于達(dá)成共識、集中力量，在編寫創(chuàng)業(yè)計劃的過程中要注意如下要點(diǎn)：

（一）結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容完整

（二）條理清晰

（三）具有明確的針對性

（四）講究科學(xué)性

（五）文體風(fēng)格樸實得體

（六）可盈利性與可持續(xù)性

3、編制創(chuàng)業(yè)計劃書必須避免的問題

4、各部分的寫作

（一）封面或?qū)а?二)執(zhí)行摘要

(三)市場(或環(huán)境、行業(yè)和競爭)分析(四)新企業(yè)(業(yè)務(wù))概述(五)公司戰(zhàn)略與執(zhí)行(六)生產(chǎn)計劃或營運(yùn)計劃(七)營銷計劃(八)組織計劃(九)財務(wù)計劃(十)風(fēng)險評估(十一)附錄

四、創(chuàng)業(yè)計劃的評估

1、創(chuàng)業(yè)計劃評估的重點(diǎn)內(nèi)容

評估者在對創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行評估時，往往特別關(guān)注以下內(nèi)容：

（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的合理性及其優(yōu)劣

（二）所提供產(chǎn)品或服務(wù)的市場前景

（三）所采用技術(shù)的先進(jìn)性

（四）特許資源的可保障程度

（五）財務(wù)效益與股東回報 閱讀資料：第四屆挑戰(zhàn)杯金獎作品

第八章 初創(chuàng)期企業(yè)經(jīng)營管理（2學(xué)時）

教學(xué)目的：幫助創(chuàng)業(yè)者分析創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)管理，使創(chuàng)業(yè)者掌握創(chuàng)業(yè)初期企業(yè)管理的重點(diǎn)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的順利發(fā)展

教學(xué)要求：如何在紛繁復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)事務(wù)中，使自己始終保持清醒的頭腦，使新創(chuàng)企業(yè)保持正常的運(yùn)行狀態(tài)，是創(chuàng)業(yè)者必然面臨和必須解決的關(guān)鍵問題。本章關(guān)注 的焦點(diǎn)是新創(chuàng)企業(yè)的決策管理、人力資源管理、財務(wù)管理和市場營銷問題。首先重點(diǎn)討論了企業(yè)初創(chuàng)期的決策管理；其次，討論了初創(chuàng)期企業(yè)通常亟待解決的人力資源管理、財務(wù)管理、營銷管理等重要問題，以確保新創(chuàng)企業(yè)能進(jìn)入正常運(yùn)行狀態(tài)，順利進(jìn)入市場并在市場上站穩(wěn)腳跟。掌握創(chuàng)業(yè)初期管理決策的技巧，了解融資方式，學(xué)會創(chuàng)業(yè)融資與財務(wù)控制方法，清醒認(rèn)識創(chuàng)業(yè)營銷與市場開發(fā)對新創(chuàng)企業(yè)的重要性。教學(xué)內(nèi)容：

一、新企業(yè)創(chuàng)辦

1、企業(yè)組織形態(tài)選擇

2、通過知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)建立競爭優(yōu)勢

二、知識產(chǎn)權(quán)管理

1.創(chuàng)業(yè)者需要特別注意保護(hù)的知識產(chǎn)權(quán)類別 2.保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的方法

三、關(guān)鍵雇員管理

四、企業(yè)成長與退出管理