第一篇：秉承解放教育,助推區(qū)域均衡發(fā)展

迎接國(guó)家縣域義務(wù)教育均衡督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收校長(zhǎng)匯報(bào)材料

秉承“解放教育”

助推朝陽(yáng)教育均衡發(fā)展

長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)解放大路小學(xué)校

2015年4月

秉承“解放教育” 助推朝陽(yáng)教育均衡發(fā)展

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家好！首先我代表解放大路小學(xué)全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈地歡迎和衷心地感謝。下面我就以《秉承“解放教育”，助推朝陽(yáng)教育均衡發(fā)展》為題，就義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

解放大路小學(xué)校始建于1947年，是一所有近70年歷史的老牌學(xué)校，學(xué)校占地面積11333平方米，建筑面積16689平方米,現(xiàn)有60個(gè)教學(xué)班，2464名學(xué)生，190位教職工,187位專任教師。學(xué)校借鑒陶行知先生“六個(gè)解放”的教育思想，形成了以生命為本，富有解放特質(zhì)的“解放教育”:即解放學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生，享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活，獲得多方面的滿足，實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展；解放教師，讓每一位教師的勞動(dòng)閃爍出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力，獲得豐實(shí)愉悅的職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值；解放思想，讓全體解放人全身心投入、感受到生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建“解放”旨趣下卓越學(xué)校的宏偉目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育的全面解放。

一、解放思想，優(yōu)化資源配置，從硬件上促進(jìn)教育均衡

學(xué)校在2010年之前，由于公辦民助的辦學(xué)體制投入不足，對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施、資源配置等不能及時(shí)更新，老化陳舊，導(dǎo)致硬件水平相對(duì)落后。2010年學(xué)?；貧w公辦后，特別是我省推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育初步均衡發(fā)展以來(lái)，在區(qū)政府和區(qū)教育局的扶持下，不斷加大教育經(jīng)費(fèi)投入，提高硬件建設(shè)水平。兩級(jí)政府總計(jì)為我校投資達(dá)到2000余萬(wàn)元。迄今為止，學(xué)校按照省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)要求，圖書(shū)室藏書(shū)75000冊(cè)，生均30.43冊(cè)；計(jì)算機(jī)室2個(gè)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，保健室1個(gè)。各功能室儀器設(shè)備種類齊全，件數(shù)充足，音體美器材符合裝備標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了配備率100% 除此之外，還擁有綠色草坪操場(chǎng)、28間獨(dú)立歐式鋼琴房、400平米的科技空間等功能室，所有教室均安裝了交換式一體機(jī)，校園實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)校硬件設(shè)施完全達(dá)到或者說(shuō)超過(guò)了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)要求，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。我校在2014年5月的全省裝備現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上以《依托教育技術(shù)裝備平臺(tái)，助推“解放教育”發(fā)展》為題作了經(jīng)驗(yàn)交流。從2010年回歸公辦以來(lái)學(xué)校發(fā)生的翻天覆地的變化，我們深刻地感受到政府在基礎(chǔ)教育上的投入力度之大，數(shù)量之多，感受到了政府對(duì)于基礎(chǔ)教育的重視。

二、解放個(gè)性，強(qiáng)化教師隊(duì)伍，從內(nèi)涵發(fā)展上促進(jìn)教育均衡

教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，均衡發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。我校的教師文化是：厚德——均衡施愛(ài)；敬業(yè)——幸福工作；合作——協(xié)同前進(jìn)；進(jìn)取——自主發(fā)展。

我們通過(guò)討論、演講、開(kāi)展黨員教師示范崗等系列活動(dòng)，傳播解放好聲音，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。蓋春香、趙艷等30余位老師先后被評(píng)為市區(qū)優(yōu)秀班主任，付淑萍老師被評(píng)為長(zhǎng)春市師德模范，成為長(zhǎng)春市師德宣講團(tuán)成員進(jìn)行巡回演講，并入選“首屆吉林省最美教師”前20強(qiáng)。僅2014年，學(xué)校先后收到學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的錦旗15面，表?yè)P(yáng)信5封，受到家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的教師達(dá)到50人次，這僅僅是我們師德建設(shè)的一個(gè)縮影。

通過(guò)校本培訓(xùn)，職業(yè)生涯二次設(shè)計(jì)，建立教師專業(yè)委員會(huì)、教師會(huì)課坊、讀書(shū)沙龍、書(shū)法社團(tuán)等團(tuán)體，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，潛下來(lái)”的策略，以學(xué)習(xí)、反思、課（案）例研討形式，通過(guò)上課評(píng)課，觀課評(píng)課，研課評(píng)課的研討過(guò)程促進(jìn)全體教師專業(yè)成長(zhǎng)。堅(jiān)持“二對(duì)一”導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，實(shí)施青年教師教學(xué)和管理雙口徑培養(yǎng)，引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)踐——反思——提升，再實(shí)踐——再反思——再提升，循環(huán)反復(fù)、螺旋上升的過(guò)程，幫助教師凝練特色，發(fā)展特色，輻射特色，完成從教書(shū)匠——教育“思想者”——教育家的蛻變，促進(jìn)名優(yōu)骨干教師成長(zhǎng)，并發(fā)揮輻射作用，促進(jìn)全體教師均衡發(fā)展。以付淑萍長(zhǎng)春市名班主任工作室為依托，通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，從問(wèn)題入手，以案例研究的形式，解決德育突出的問(wèn)題，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

師德和專業(yè)的雙重成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的內(nèi)涵建設(shè)。我校班主任姜欣華受邀赴永春中心校進(jìn)行班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)交流，2012年我校承擔(dān)了長(zhǎng)春市教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校暨教師讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，促進(jìn)了全區(qū)和全市教師專業(yè)水平均衡發(fā)展。

三、解放載體，強(qiáng)化高效課堂，從質(zhì)量提升上促進(jìn)教育均衡

1.實(shí)施“均衡分班”，促進(jìn)公平發(fā)展。我們規(guī)范辦學(xué)行為，招生政策上，堅(jiān)持依法依規(guī)，嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)劃分和電腦派位的方式進(jìn)行招生，利用電腦隨機(jī)分班，我們不設(shè)重點(diǎn)班，不設(shè)實(shí)驗(yàn)班。在師資配備上，照顧全體，力求均衡，充分體現(xiàn)了教育的公平、公開(kāi)與公正性。

2.實(shí)施“解放教育”，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。通過(guò)實(shí)施以“常態(tài)優(yōu)質(zhì)，減負(fù)增效”為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮我校五大長(zhǎng)春市優(yōu)秀學(xué)科組的輻射作用，以“主題式單元教學(xué)”模式的課題研究為切入點(diǎn)，以書(shū)法、語(yǔ)文、英語(yǔ)微課為創(chuàng)新點(diǎn)，立足校本，學(xué)區(qū)共研，全面落實(shí)“培養(yǎng)自主能力，構(gòu)建生命課堂”的三階段八環(huán)節(jié)新型課堂教學(xué)模式。落實(shí)區(qū)學(xué)科生命教育要求，實(shí)現(xiàn) “教材重組，教學(xué)整合”，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和課程文化內(nèi)涵。

3.實(shí)施“校本課程”，促進(jìn)多元發(fā)展。為適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的需求，總計(jì)開(kāi)發(fā)了5大類30余門校本課程,深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎，多家媒體對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道。

四、解放生命，活化德育手段，從文化氛圍上促進(jìn)教育均衡 我校面向全體學(xué)生，積極開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作均衡發(fā)展，逐漸形成了二大特色教育活動(dòng)：

1.解放德育。我們以“解放幣”為突破口，（“校長(zhǎng)幣”“健康幣”“勤儉幣”“智慧幣”“藝術(shù)幣”“能人幣”“文明幣”“義工幣”“自護(hù)幣”“樂(lè)學(xué)幣”）通過(guò)讓孩子動(dòng)手設(shè)計(jì)，解放孩子的頭腦和雙手，整合了思想教育、安全教育、美育教育、創(chuàng)新教育，文學(xué)教育，數(shù)學(xué)教育等，促進(jìn)了家校合作，明確了育人方向，實(shí)現(xiàn)了教師、家長(zhǎng)、社會(huì)，全員、全面育人的美好愿景。由此，我們推廣了“瓶蓋畫(huà)”，并將開(kāi)發(fā)更加多彩的活動(dòng)形式，將創(chuàng)意進(jìn)行到底，讓生命更加豐富。

2.陽(yáng)光德育。我們搭建好兩個(gè)平臺(tái)建設(shè)，即學(xué)生社團(tuán)和課后文體活動(dòng)，讓德育形式多樣，讓陽(yáng)光普照每一個(gè)孩子。借助我?？萍伎臻g球幕影院科普教育優(yōu)勢(shì)，資源共享，邀請(qǐng)全區(qū)孩子共同觀看球幕電影，組建了魔方、飛疊杯和航模等科技社團(tuán)；借助吉林省唯一擁有的28間鋼琴教室，組建了鋼琴、舞蹈、合唱等音樂(lè)社團(tuán)；借助體育館的資源優(yōu)勢(shì)，組建了美式籃球、乒乓球、羽毛球等體育社團(tuán)，以省書(shū)法家賈占武等老師的資源優(yōu)勢(shì)，組建了書(shū)法、創(chuàng)意美術(shù)等藝術(shù)社團(tuán)。我們以科技空間、藝術(shù)空間，體育空間為載體，以安全演練、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、體育健康活動(dòng)日、體育科技藝術(shù)節(jié)、端午節(jié)、英語(yǔ)節(jié)等為平臺(tái)，以校本課程為渠道，以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為核心，活化藝體科衛(wèi)教育，提高學(xué)生體育、藝術(shù)和科技素養(yǎng)，構(gòu)架好學(xué)生發(fā)展的橋梁，讓生命更加出彩。

我校連續(xù)多年榮獲朝陽(yáng)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)綜合成績(jī)第一名，乒乓球、籃球、排球也分別榮獲第一名，合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、軍樂(lè)隊(duì)等比賽均榮獲市區(qū)特等獎(jiǎng)。2013年，我校獲評(píng)為吉林省藝術(shù)教育示范校。2014年，我校被吉林省教育廳推薦參評(píng)教育部“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”示范校。

五、解放胸懷，加大對(duì)口交流，從行動(dòng)上促進(jìn)教育均衡 為推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，朝陽(yáng)區(qū)實(shí)施了“對(duì)口交流、整體發(fā)展”的推進(jìn)策略，我們秉持“發(fā)揮特色、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展”的宗旨在大學(xué)區(qū)片內(nèi)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：

1.思想上理念共融。積極參加區(qū)教育局組織的全區(qū)校長(zhǎng)論壇和大學(xué)區(qū)片內(nèi)校長(zhǎng)論壇，各校定期開(kāi)展專家引領(lǐng)、研討活動(dòng)，校長(zhǎng)們交流辦學(xué)理念、探討辦學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題與困惑，實(shí)現(xiàn)理念共融。

2.管理上交流統(tǒng)籌。堅(jiān)持校長(zhǎng)輪崗、教師支教、走教、互訪交流活動(dòng)，堅(jiān)持教師送課下鄉(xiāng)。幾年來(lái)，先后有兩位正職校長(zhǎng)到我校輪崗交流，我校也有四位副校長(zhǎng)到其他學(xué)校任職；選派和接納40多人次教師到富鋒、永春、樂(lè)山、寬平、艷春等學(xué)校支教、走教，交流；范春艷、王淼、張敏等優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)的課次已達(dá)到上百次。

3.資源上優(yōu)勢(shì)共享。每個(gè)學(xué)校都有各自的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，我們同享學(xué)區(qū)片內(nèi)的教育資源，借助解放?？萍伎臻g、藝術(shù)空間的現(xiàn)代資源、寬平小學(xué)的書(shū)香校園特色、永春學(xué)校的農(nóng)村優(yōu)勢(shì)等教育資源，建立一體化教育格局，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.教研上探究同步。一方面加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。各校各展所長(zhǎng)，通過(guò)面向全區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)放課、語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案的使用展示課等多種形式的課堂教學(xué)交流活動(dòng)，共同探討學(xué)科生命教育的模式和內(nèi)涵，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升和課改深化。另一方面堅(jiān)持教師培訓(xùn)同行。借助網(wǎng)上國(guó)培、開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)交流、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)等多種形式，促進(jìn)學(xué)區(qū)片教師共同成長(zhǎng)。

2014年解放大路小學(xué)有幸榮獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位的殊榮，這是政府的大力投入和兄弟學(xué)校相互幫助的共同成果，是區(qū)域均衡發(fā)展、整體推進(jìn)的的成果，我們將加倍珍惜這一殊榮，力爭(zhēng)做的更好。

各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，秉承“解放教育”，助推朝陽(yáng)教育均衡發(fā)展，讓每一個(gè)孩子享受到公平的、均衡的優(yōu)質(zhì)教育，是我們每個(gè)朝陽(yáng)教育人的希望，以上只是我們的初步探索，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給我們提出更多寶貴意見(jiàn)和建議。我代表解放人再次感謝各位專家一直以來(lái)對(duì)解放大路小學(xué)的的關(guān)注、支持和厚愛(ài)，謝謝！

第二篇：秉承特色教育 助推義務(wù)教育均衡發(fā)展

秉承特色教育，助推義務(wù)教育均衡發(fā)展

四平市新開(kāi)區(qū)十家堡鎮(zhèn)中心校

許耕田

一、學(xué)校概況

我校始建于 1986 年，學(xué)校占地面積 27000平方米，建筑面積9250平方米，是一所普通農(nóng)村小學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，在籍生1394 名。教職工104人，資格、學(xué)歷達(dá)標(biāo)，職稱、年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)基本合理。

二、多方籌措資金，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

（一）學(xué)校園區(qū)規(guī)劃日趨合理。

自我省推進(jìn)縣域義務(wù)教育初步均衡發(fā)展以來(lái)，在梨樹(shù)縣政府和縣教育局的扶持下，我校不斷加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，提高了硬件建設(shè)水平。

2011年在校安工程建設(shè)中，經(jīng)多方支持下，籌措危改資金200萬(wàn)元建設(shè)成我校第一棟2300平方米的二層教學(xué)樓；2012年，在我校全力申請(qǐng)下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，建筑面積4300平方米，總投資590余萬(wàn)元的三層新教學(xué)樓于2012年10月竣工交付使用;同年，學(xué)校利用專項(xiàng)資金，努力創(chuàng)建覆蓋廣、抓得住、有特色的1000多平方米的少年宮活動(dòng)場(chǎng)所，在改建和修繕少年宮過(guò)程中學(xué)校還投入資金30余萬(wàn)元；2013年9月，由梨樹(shù)縣政府投入100余萬(wàn)元，鋪設(shè)了200米環(huán)形塑膠跑道，內(nèi)設(shè)綠茵足球場(chǎng)一塊，使我校成功成為全國(guó) 青少年校園足球特色學(xué)校。同期，網(wǎng)球場(chǎng)地、幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地也實(shí)現(xiàn)了塑膠化。

2016年，我校再次開(kāi)始對(duì)校園進(jìn)行綠化與美化工作，投資15萬(wàn)元栽種各種木本花樹(shù)，修樹(shù)形，建花墻，在生態(tài)美上下功夫，動(dòng)腦筋，搞創(chuàng)新，讓我們的校園如花園一樣姹紫嫣紅，樹(shù)木形態(tài)各異。同年，由梨樹(shù)縣財(cái)政投資220多萬(wàn)元翻建了共1033平方米的綜合樓和鍋爐房工程。并將擬投資60萬(wàn)元鋪設(shè)標(biāo)準(zhǔn)人工足球場(chǎng)一塊，大力開(kāi)展足球活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生踢足球水平。

我校不斷加大資金投入，推進(jìn)了學(xué)校的硬化、美化、綠化、亮化建設(shè)，校園綠化覆蓋率達(dá)到80%以上。學(xué)校布局和學(xué)區(qū)劃分合理，兩棟教學(xué)樓和綜合樓的建成，生均校舍建筑面積達(dá)到了6.2平方米，擴(kuò)充了班級(jí)數(shù)量，班級(jí)學(xué)額減少；校園內(nèi)景點(diǎn)別致，與文化長(zhǎng)廊、宣傳欄等交相輝映，形成了“喜有綠蔭伴書(shū)香”的濃厚校園文化氛圍，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。

（二）學(xué)校儀器裝備日益完善。

1、四室建設(shè)

學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)47800余冊(cè)，其中圖書(shū)室35500冊(cè)，班級(jí)圖書(shū)柜10350冊(cè)，教師閱覽室1650冊(cè)，溫馨書(shū)屋300冊(cè)，生均31冊(cè)，圖書(shū)達(dá)標(biāo)率為100%。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室應(yīng)建2個(gè)，實(shí)建2個(gè)，計(jì)算機(jī)120臺(tái)。依照計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室裝備標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有設(shè)備13個(gè)種類，計(jì)305件?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建3個(gè)，實(shí)建3個(gè)。依照實(shí)驗(yàn)室裝備標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器211個(gè)種類，共計(jì)10100件，裝備達(dá)標(biāo)率為100%。

衛(wèi)生室應(yīng)建1個(gè)，實(shí)建1個(gè)，儀器配備率為100%。

2、體音美器材配備

現(xiàn)有體育器材56個(gè)種類，共計(jì)1300件，裝備率達(dá)100%；現(xiàn)有音樂(lè)器材24個(gè)種類，共計(jì)386件，裝備率達(dá)100%；現(xiàn)有美術(shù)器材22個(gè)種類，共計(jì)190件，裝備率達(dá)100%.我校各室建設(shè)日趨標(biāo)準(zhǔn)化，儀器配備率逐年提升，基本能滿足教育教學(xué)需要。

（三）教師隊(duì)伍逐步完善

學(xué)校教師配備趨于合理，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)科學(xué)有序。我們學(xué)校在編教師109人。教師學(xué)歷均達(dá)到或超過(guò)要求，且所有教師都取得了相應(yīng)的教師資格。目前，我校教師基本能夠滿足各學(xué)科教學(xué)需求。全校教師參加崗位培訓(xùn) 109人，每位教師參加崗位培訓(xùn)每年都高于72學(xué)時(shí)，其中參加縣級(jí)以上培訓(xùn)超過(guò) 32 學(xué)時(shí)。（國(guó)培、省培、市培、縣培、校本培訓(xùn)等各 40 學(xué)時(shí)）。多年來(lái)我們學(xué)校始終要求教師踐行“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高”的培訓(xùn)理念，以國(guó)培計(jì)劃、省培計(jì)劃和縣級(jí)全員崗位培訓(xùn)為依托，通過(guò)自身主動(dòng)學(xué)習(xí)和參加國(guó)家、省、市、縣的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及能力水平。

三、政府高度重視，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展

近幾年，縣政府和教育局下大力度幫助、扶持學(xué)校建設(shè)，學(xué)校發(fā)展很快，辦學(xué)條件逐步加強(qiáng)，校容校貌有了很大改觀。教學(xué)樓被風(fēng)景區(qū)環(huán)繞，鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成蔭，樓南側(cè)是1500 多平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，內(nèi)設(shè)塑膠跑道、草坪，學(xué)生體育、智育全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量每年上一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)生整體素質(zhì)和各方面能力都有極大的提高，學(xué)校方方面面工作都取得了顯著的成績(jī)。

（一）關(guān)愛(ài)特殊群體教育

縣政府和教育局十分重視特殊群體教育，我們根據(jù)政府和教育局制定的《梨樹(shù)縣關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育工作的意見(jiàn)》、《梨樹(shù)縣關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)施方案》等文件，安排好隨遷子女、留守兒童、三殘兒童的教育，并納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，納入財(cái)政保障體系。建有外地隨遷子女和本地隨遷子女名冊(cè)，制定了加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工隨遷子女入學(xué)的相關(guān)制度、關(guān)愛(ài)措施等。學(xué)校設(shè)有留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，每年有針對(duì)性的制定留守兒童關(guān)愛(ài)方案、計(jì)劃、總結(jié)，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。工作過(guò)程有材料、有活動(dòng)照片、備有名冊(cè)、人數(shù)，入學(xué)率100%。十家堡鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)有2名“三殘”兒童，一名聽(tīng)力殘疾兒童隨班就讀，一名智力與肢體雙重殘疾兒童在四平陽(yáng)光天使特殊兒童康復(fù)中心做康復(fù)訓(xùn)練。學(xué)校定期派教師進(jìn)行家訪、送教，保障了“三殘”兒童入學(xué)。另外，學(xué)校還申報(bào)了國(guó)家級(jí)科研課題《特殊家庭背景中的家庭教育策略研究》，現(xiàn)已結(jié)題。通過(guò)課題研究這一平臺(tái)，有效地促進(jìn)了家校合作，達(dá)到了家校共育的目的。

2015年7月，承辦了梨樹(shù)縣家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；10月，承辦了吉林省家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

（二）教育經(jīng)費(fèi)及教師工資及時(shí)到位

以縣為主管理以來(lái)，我校教師工資能夠按月足額打入工資卡，從不拖欠。我校每月從教師工資中扣除200元，作為教師績(jī)效工資使用。我校的教育公用經(jīng)費(fèi)按省定生均標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生人數(shù)及時(shí)撥付到校。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理與使用規(guī)定，落實(shí)到位，保證了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）教師交流與培訓(xùn)得到充分保障

三年來(lái)，我校接收交流教師2 人，從事 2 科教學(xué)工作，他們?cè)谠瓎挝欢际枪歉山處?，為我校教育教學(xué)帶來(lái)了新的理念，起到了示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，我們向縣城 學(xué)校派出教師 2 名進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，這些教師回來(lái)后都成了教學(xué)能手。

縣教育局多年來(lái)一直施行外出培訓(xùn)與繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)相結(jié)合策略，每年向外推薦各科教師參加進(jìn)修以外，更注重縣本級(jí)的繼續(xù)教育和學(xué)校的校本培訓(xùn)，逐年增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保教師各類培訓(xùn)有效進(jìn)行。2016年我校公用經(jīng)費(fèi)中用于教師培訓(xùn)的費(fèi)用4.69萬(wàn)元，占學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)總數(shù)比例 5.1 %。學(xué)校每年都搞校內(nèi)評(píng)選優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)和教學(xué)大練兵活動(dòng)，近年來(lái)，我校多次承辦省市縣教改、教研活動(dòng)。

（四）教育管理逐步加強(qiáng)

我校嚴(yán)格按照省定課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)。按照教育局發(fā)的《梨樹(shù)縣義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，根據(jù)免試 就近入學(xué)的原則、電腦派位分班的原則和公開(kāi)公平公正的原則來(lái)安排學(xué)生的入學(xué)工作。絕不提前招生，從未將學(xué)生分為重點(diǎn)和非重點(diǎn)班。同時(shí)，保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。對(duì)各年級(jí)學(xué)生家庭作業(yè)也做了統(tǒng)一要求：

1、2年級(jí)不留作業(yè)，3、4年級(jí)15分鐘，5、6年級(jí)20分鐘）。

大力進(jìn)行教學(xué)改革。為了更有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我們把關(guān)注點(diǎn)進(jìn)一步向課堂聚焦，與信息技術(shù)融合。我校教師在課堂教學(xué)模式改革中，個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，個(gè)人的教育教學(xué)能力水平與日俱增，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量步步攀升，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式有了根本轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性有了極大的提高，課堂呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象。

我校堅(jiān)持開(kāi)展一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，每年舉辦全校師生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)體育活動(dòng)、師生文藝會(huì)演等文體活動(dòng)。豐富多彩的文體活動(dòng)直接促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的繁榮及體育運(yùn)動(dòng)水平的提高。2014年9月，我校學(xué)生代表梨樹(shù)縣小學(xué)生參加四平市小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了團(tuán)體總分第一名。

（五）教育質(zhì)量逐年提高

我縣大力加強(qiáng)素質(zhì)教育工作，學(xué)生鞏固率和體質(zhì)健康合格率逐年提高。按照教育局下發(fā)的“控輟”工作文件，學(xué)校每年與教育局簽訂“控輟保學(xué)”責(zé)任書(shū)，學(xué)校也成立了“控輟”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開(kāi)展“控流活動(dòng)月”等活動(dòng)，要求教師及包保領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)家訪，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生及時(shí)幫扶。明確各相關(guān)人員“控輟”工作職責(zé)，建立了 鞏固率目標(biāo)責(zé)任制，堅(jiān)持扶貧“控輟”、依法“控輟”。幾年來(lái)，全校學(xué)生“鞏固率”一直保持在100 %。由于學(xué)校重視體育工作，堅(jiān)持每天一小時(shí)體育活動(dòng)，兩操兩課堅(jiān)持經(jīng)常，經(jīng)常開(kāi)展文體活動(dòng)，學(xué)生體質(zhì)進(jìn)一步改善，我校學(xué)生體質(zhì)健康合格率幾年來(lái)均達(dá)到95%以上。

四、幾年來(lái)取得的工作成果

近幾年來(lái)，我們學(xué)校在縣委縣政府、縣教育局的關(guān)心、扶持下，在我們?nèi)w教職員工的共同努力下，學(xué)校呈現(xiàn)了蒸蒸日上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平不斷提高，綜合素質(zhì)全面提升，師資隊(duì)伍逐步走向?qū)I(yè)化，學(xué)校建設(shè)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理科學(xué)化、精細(xì)化，特別是我們學(xué)校的平行分班、陽(yáng)光排座工作得到了家長(zhǎng)們的信任，讓孩子們感到了尊重，教育公平得到落實(shí)，教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)均衡。通過(guò)我們的辛勤耕耘和不懈努力，學(xué)校先后獲得了梨樹(shù)縣甲類一級(jí)學(xué)校，四平市素質(zhì)教育示范校；吉林省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，吉林省綠色學(xué)校、花園式學(xué)校，吉林省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體；全國(guó)農(nóng)村留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校，全國(guó)兩萬(wàn)所足球特色學(xué)校之一，國(guó)家科研實(shí)驗(yàn)校，國(guó)家家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地等一系列榮譽(yù)，我校的各方面工作都取得了很大的發(fā)展和突破。

五、學(xué)校發(fā)展面臨的問(wèn)題和今后努力的方向

（一）學(xué)校面臨的問(wèn)題

1、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施數(shù)量不足。

2、部分教師的業(yè)務(wù)能力有待于進(jìn)一步提高。

（二）今后努力的方向

1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。政府扶持的同時(shí)，學(xué)校積極籌措資金，不斷增設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

2、繼續(xù)深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，做好教師培訓(xùn)工作，積極向先進(jìn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)理念，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

秉承特色教育，助推義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓每一個(gè)孩子享受到公平的、均衡的優(yōu)質(zhì)教育，是我們每個(gè)教育人的希望。隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的深入開(kāi)展，我們將以此為契機(jī)，對(duì)照上級(jí)要求，直面問(wèn)題，加快發(fā)展步伐。我們有信心，有決心，把學(xué)校辦出水平，辦出特色。

第三篇：以信息化助推區(qū)域城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

以信息化助推區(qū)域城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

近年來(lái)，南寧市通過(guò)開(kāi)展城鄉(xiāng)校際遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體遠(yuǎn)程協(xié)作教學(xué)研究，探索以信息化助推區(qū)域城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，取得了顯著成效，給我們?cè)S多有益的啟迪。

一、南寧市結(jié)合教育信息化研究開(kāi)展城鄉(xiāng)初中共同體建設(shè)的實(shí)踐探索

2008年以來(lái)，南寧市以參與實(shí)施中外合作遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目和開(kāi)展城鄉(xiāng)初中共同體建設(shè)為契機(jī)，組織開(kāi)展區(qū)域城鄉(xiāng)學(xué)校校際遠(yuǎn)程協(xié)作教研及教學(xué)實(shí)踐，取得顯著成效。

（一）實(shí)施中外合作遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目的成功實(shí)踐

南寧市參與實(shí)施的中外合作遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目包括“中國(guó)―聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目”和“教育部―微軟攜手助學(xué)VCT應(yīng)用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”，分別于2008年4月和2010年3月啟動(dòng)，每個(gè)項(xiàng)目都是以3年為一個(gè)實(shí)施周期，旨在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使城鄉(xiāng)小學(xué)建立起手拉手合作關(guān)系，開(kāi)展基于項(xiàng)目的遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校間的對(duì)話與交流，深化城鄉(xiāng)學(xué)校的課程改革，提高城鄉(xiāng)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升城鄉(xiāng)學(xué)校師生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校的數(shù)字化鴻溝和教育差距。

在實(shí)施以上兩個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，南寧市共選取了53所城鄉(xiāng)學(xué)校，結(jié)成了24個(gè)學(xué)習(xí)共同體，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多門課程中開(kāi)展了基于項(xiàng)目的區(qū)域校際遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。5年來(lái)，53所城鄉(xiāng)學(xué)校的24個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，采用基于項(xiàng)目的遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)模式，通過(guò)項(xiàng)目專題網(wǎng)、QQ、UC聊天室、博客、微博、微信、Moodle、面對(duì)面等非實(shí)時(shí)和實(shí)時(shí)的交流和協(xié)作方式，先后完成了“雞寶寶孵出來(lái)啦！”“香蕉成熟的探究”“校門口交通擁堵現(xiàn)象的探究”等84個(gè)課題的學(xué)習(xí)任務(wù)，并編寫(xiě)出了這些課題的學(xué)習(xí)成果報(bào)告，制作出相關(guān)的VCT作品。這些學(xué)習(xí)成果不僅得到了中央電教館和項(xiàng)目專家組的肯定，還獲得了多項(xiàng)全國(guó)大獎(jiǎng)。其中，2009年、2010年獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的兩個(gè)課題VCT作品“雞寶寶孵出來(lái)啦！”“校門口交通擁堵現(xiàn)象的探究”還分別代表中國(guó)參加了2009年、2010年微軟全球創(chuàng)新教師大賽。

參與項(xiàng)目教研的農(nóng)村學(xué)校教師，通過(guò)與城市優(yōu)秀教師同題（課）異構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)研討、合作備課，教學(xué)水平和科研能力都得到了很大的提高。在2009―2013年南寧市以及全區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)中，該市農(nóng)村項(xiàng)目學(xué)校的教師成長(zhǎng)顯著：參加全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課大賽，6人獲得一等獎(jiǎng)，18人獲得二等獎(jiǎng)；期間有3人成功競(jìng)聘為學(xué)校副校長(zhǎng)，4人獲南寧市學(xué)科帶頭人稱號(hào)，2人被評(píng)為南寧市優(yōu)秀教師，1人獲南寧市“我最喜愛(ài)的老師”稱號(hào)。因?yàn)殚_(kāi)展遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目活動(dòng)成效顯著，南寧市作為廣西唯一的市級(jí)代表，獲得了在2012年全國(guó)教育信息化工作會(huì)議上作典型經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。

（二）區(qū)域城鄉(xiāng)學(xué)校共同體依托信息化網(wǎng)絡(luò)教研的成功實(shí)踐

南寧市教育局在2012年2月啟動(dòng)區(qū)域城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，通過(guò)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)方式，在城鄉(xiāng)共同體學(xué)校之間開(kāi)展了一體化教學(xué)、一體化教研、一體化活動(dòng)和一體化管理，有效地促進(jìn)了共同體中的結(jié)對(duì)雙方在教育教學(xué)及學(xué)校管理等方面的共同發(fā)展。一些結(jié)對(duì)學(xué)校依托網(wǎng)絡(luò)教研交流平臺(tái)，利用在線實(shí)時(shí)交流工具（QQ群、微信、UC聊天室、視頻會(huì)議系統(tǒng)），采取專題研討、敘事研究、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作備課、網(wǎng)上相互聽(tīng)評(píng)課、網(wǎng)上一體化教研和教師培訓(xùn)、網(wǎng)上共辦學(xué)生活動(dòng)、網(wǎng)上教師業(yè)務(wù)實(shí)時(shí)交流等方式，輔以必要的面對(duì)面教研交流、教師授課交流、學(xué)生異校課堂實(shí)踐等，有效地推動(dòng)了城鄉(xiāng)共同體學(xué)校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師培養(yǎng)培訓(xùn)等方面的共建共享、互學(xué)互長(zhǎng)。南寧市第四中學(xué)應(yīng)用視頻會(huì)議系統(tǒng)、QQ群、博客、微信等現(xiàn)代信息技術(shù)手段遠(yuǎn)程輔導(dǎo)其協(xié)作學(xué)校――南寧市馬山縣林圩鎮(zhèn)一中和百色市田東縣上法鎮(zhèn)初中的4名教師參加第十屆全國(guó)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽，使這些協(xié)作學(xué)校取得了3個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)、1個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)；幫助馬山縣林圩鎮(zhèn)一中開(kāi)展教學(xué)研討，使該校的教學(xué)取得了突出的成績(jī)。因?yàn)殚_(kāi)展遠(yuǎn)程協(xié)作教研活動(dòng)成效顯著，2012年11月，南寧市第四中學(xué)、武鳴縣雙橋中心校成為教育部“第一批教育信息化試點(diǎn)學(xué)?！?，并于2013年4月成功舉辦了一次全市性的城鄉(xiāng)學(xué)校遠(yuǎn)程協(xié)作教研成果展示會(huì)。

二、南寧市依托城鄉(xiāng)校際遠(yuǎn)程協(xié)作和共同體建設(shè)，著力推進(jìn)區(qū)域教育的均衡發(fā)展

南寧市開(kāi)展城鄉(xiāng)校際遠(yuǎn)程協(xié)作項(xiàng)目學(xué)習(xí)和城鄉(xiāng)初中共同體遠(yuǎn)程協(xié)作教研的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，以信息化促進(jìn)教育均衡化，是推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的一個(gè)重要突破口。近年來(lái)，南寧市教育系統(tǒng)按照“以教育信息化促進(jìn)教育均衡發(fā)展”，“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的發(fā)展思路，以建設(shè)好“三通兩平臺(tái)”為抓手，大力實(shí)施教育信息化建設(shè)工程，著力推動(dòng)全市中小學(xué)實(shí)現(xiàn)教育信息寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、教育教學(xué)資源全覆蓋、教育信息技術(shù)應(yīng)用全覆蓋，實(shí)現(xiàn)教育管理和公共服務(wù)信息化、資源數(shù)字化、教學(xué)手段現(xiàn)代化，有效地促進(jìn)了信息技術(shù)在教育管理和教學(xué)中的應(yīng)用及其與學(xué)科教學(xué)的深度融合，并在通過(guò)信息化手段普及優(yōu)質(zhì)教育資源、縮小城鄉(xiāng)教育差距方面取得了顯著成效。

一是完成了南寧教育城域網(wǎng)一期工程建設(shè)，初步建成了基于教育城域網(wǎng)的“市級(jí)基礎(chǔ)教育中心資源庫(kù)”和教育業(yè)務(wù)信息管理與應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了該市區(qū)域性寬帶教育資源共享、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教研、網(wǎng)上交流和遠(yuǎn)程教育。

二是累計(jì)投入2.72億元，為中小學(xué)配備信息化設(shè)備，使全市大部分城鄉(xiāng)中小學(xué)配備了校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、教師電子備課室、學(xué)生電子閱覽室及多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，并通過(guò)寬帶光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了普及信息技術(shù)教育和優(yōu)質(zhì)資源“班班通”、多媒體堂堂用。

三是在南寧教育信息網(wǎng)整合、構(gòu)建南寧教育網(wǎng)站群，實(shí)現(xiàn)了“一站式”查閱全市各級(jí)各類教育網(wǎng)站資源。如：開(kāi)通了南寧教育網(wǎng)絡(luò)電視，可以在網(wǎng)站上及時(shí)發(fā)布全市教育信息和資源視頻，為學(xué)校師生、社會(huì)公眾隨時(shí)隨地了解南寧教育信息、共享教育教學(xué)資源等提供了一個(gè)方便快捷的全新窗口和平臺(tái)；初步建立起全市電子辦公和公共政務(wù)、師生信息管理、高中招生錄取、無(wú)紙化閱卷評(píng)價(jià)、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育、德育教育、校園安全監(jiān)控等信息化應(yīng)用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了該市教育管理、科研和公共服務(wù)的信息化。

四是數(shù)字化校園建設(shè)取得新進(jìn)展，全市已有171所中小學(xué)建成了數(shù)字化校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了教育管理和教學(xué)信息化、網(wǎng)絡(luò)化。

三、依托信息化推動(dòng)區(qū)域城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與反思

區(qū)域城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，是一個(gè)長(zhǎng)期的課題。摸準(zhǔn)差距所在，進(jìn)行有針對(duì)性的教育行動(dòng)研究，需要我們做出長(zhǎng)期、艱苦的努力。

（一）城鄉(xiāng)學(xué)校的差距所在及解決策略

城鄉(xiāng)學(xué)校的差距，主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：一是教育理念的差距，二是教育管理和科研水平的差距，三是教師水平的差距，四是學(xué)校文化的差異，五是教學(xué)設(shè)施的差距。其中，教學(xué)設(shè)施的差距是硬實(shí)力差距，可以通過(guò)推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校一體化發(fā)展和實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)來(lái)縮??；而教育理念、教育管理和科研水平、教師水平、學(xué)校文化的差距是軟實(shí)力差距，可以通過(guò)城鄉(xiāng)校際校長(zhǎng)、教學(xué)人員的交流和互換，城市優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)、教師定期下鄉(xiāng)支教幫扶和開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)等方式來(lái)縮小。

從各地的教育實(shí)踐來(lái)看，南寧市所開(kāi)展的城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)方式，是目前促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校提升軟實(shí)力、縮小城鄉(xiāng)學(xué)校軟實(shí)力差距的一種較為現(xiàn)實(shí)、可行和可持續(xù)的方式，以信息化手段助力城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，更是目前最經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)、便捷高效的途徑。

（二）如何應(yīng)用信息化手段促進(jìn)區(qū)域城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)

根據(jù)南寧市開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校共同體遠(yuǎn)程協(xié)作教研5年多的實(shí)踐，筆者總結(jié)出以下幾方面應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)：

1.網(wǎng)絡(luò)交流。利用論壇、QQ、博客、微博、微信、UC聊天室、Moodle、Wiki、電子郵箱、視頻會(huì)議系統(tǒng)等實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)交流工具，加強(qiáng)共同體學(xué)校之間的交流互動(dòng)，提高信息交流的效率。比如：結(jié)對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)可以研討交流各自學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、工作思路、重要舉措、重大活動(dòng)等方面的經(jīng)驗(yàn)與做法，城市學(xué)校校長(zhǎng)要幫助農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)解決辦學(xué)和管理中的突出問(wèn)題；分管校領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)各自分管的工作，對(duì)口結(jié)對(duì)，著重就分管范圍內(nèi)的工作展開(kāi)城鄉(xiāng)學(xué)校的校際交流研討；結(jié)對(duì)學(xué)校教務(wù)、科研部門可以研討交流各自在教學(xué)管理、教育科研方面的工作，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)流程，提升農(nóng)村學(xué)校教師的教學(xué)科研水平；城市學(xué)校骨干教師則可以通過(guò)與農(nóng)村教師進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)反思、教學(xué)心得等方面的交流，幫助農(nóng)村學(xué)校教師制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，加快農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)的速度。

2.網(wǎng)絡(luò)教研。依托城市學(xué)校網(wǎng)站、市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)、市級(jí)教師研修網(wǎng)、云服務(wù)公共平臺(tái)，建立共同體學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，依托該平臺(tái)并輔以在線實(shí)時(shí)交流工具（QQ群、UC聊天室、視頻會(huì)議系統(tǒng)），開(kāi)展共同體學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，如開(kāi)展同課異構(gòu)、教學(xué)診斷和教學(xué)反思交流等，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同體學(xué)校實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)、一體化教研、一體化活動(dòng)和一體化管理。

3.資源共享。依托城市學(xué)校網(wǎng)站、云服務(wù)公共平臺(tái)，建立共同體學(xué)校資源共享專題網(wǎng)站，設(shè)立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例視頻、試題習(xí)題交流共享區(qū)和在線備課區(qū)等，讓共同體內(nèi)的校長(zhǎng)、教師可以隨時(shí)隨地共享各類教育資源，實(shí)現(xiàn)共同體學(xué)校教育資源在共同體內(nèi)的充分共享。

4.教師培訓(xùn)。利用遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)等，由共同體城市學(xué)校優(yōu)秀教師為農(nóng)村學(xué)校教師開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，為農(nóng)村學(xué)校教師研修提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程、網(wǎng)上輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)服務(wù)。

5.共建管理。依托城市學(xué)校網(wǎng)站、云服務(wù)公共平臺(tái)，推動(dòng)共同體學(xué)校共建信息管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同體學(xué)?？荚u(píng)工作信息化，隨時(shí)監(jiān)控城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)在校長(zhǎng)結(jié)對(duì)、部門結(jié)對(duì)、年級(jí)組結(jié)對(duì)、教研組結(jié)對(duì)、教師結(jié)對(duì)、班主任結(jié)對(duì)、學(xué)生結(jié)對(duì)等方面的進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并進(jìn)行整改，確保共同體建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展并取得預(yù)期的成效。著力推動(dòng)城鄉(xiāng)共同體學(xué)校在學(xué)校行政管理、教務(wù)管理、科研管理、學(xué)生學(xué)籍管理、教師人事管理、考試評(píng)價(jià)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、校產(chǎn)設(shè)備管理、圖書(shū)借閱管理等方面的信息化，全面提高共同體學(xué)校的管理水平和工作效率。

（作者系南寧市現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任，信息化教學(xué)教研員，廣西教育學(xué)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、副秘書(shū)長(zhǎng)）

（責(zé)編 白聰敏）

第四篇：依托教育信息化,促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展

依托教育信息化，促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展

近年來(lái)，在各級(jí)教育信息化建設(shè)規(guī)劃、綱要、文件、通知及會(huì)議精神的要求下，我區(qū)高度重視教育信息化建設(shè)工作，并以此作為推進(jìn)教育公平的重要舉措，以教育信息化促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、全面投入，科學(xué)規(guī)劃。

為緩減財(cái)政資金投入壓力，2013年3月，我區(qū)以融資租賃的模式啟動(dòng)了區(qū)級(jí)教育信息化建設(shè)，共耗資8800萬(wàn)元，為全區(qū)130多個(gè)校點(diǎn)統(tǒng)一規(guī)劃了教育城域網(wǎng)和班班通終端設(shè)備及教學(xué)和辦公用計(jì)算機(jī)。城域網(wǎng)采用匯聚集中統(tǒng)一出口共享帶寬的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，讓全區(qū)中小學(xué)、幼兒園、職校和特殊教育學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)光纖到校，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”。為全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校共1065個(gè)班級(jí)配備了班班通終端設(shè)備，全面實(shí)現(xiàn)班班通。同期建成了區(qū)級(jí)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和管理平臺(tái)，科學(xué)高效地完成了“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)。

首期建設(shè)完成后，根據(jù)教育信息化的后續(xù)發(fā)展，我們又進(jìn)行了專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂的補(bǔ)充試點(diǎn)建設(shè)。依托區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資和優(yōu)勢(shì)廠商的先進(jìn)技術(shù)及設(shè)備，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為中心，輻射鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)所有校點(diǎn)，進(jìn)行同步授課，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動(dòng)。

二、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化應(yīng)用。在完成教育信息化軟硬件平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，區(qū)教育和體育局成立了教育信息化應(yīng)用及培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，迅速組織設(shè)備廠商、教師研訓(xùn)、教育管理等專家組成專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，從管理、使用、維護(hù)等方面進(jìn)行了“從區(qū)到校，從校到點(diǎn)”的分層培訓(xùn)。為檢測(cè)培訓(xùn)實(shí)效，邀請(qǐng)市教信中心專家從教育信息化基礎(chǔ)應(yīng)用及管理維護(hù)等方面選取知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)我區(qū)教師的信息化素養(yǎng)和能力水平進(jìn)行考核，經(jīng)過(guò)多輪次全員培訓(xùn)后，區(qū)內(nèi)3000多名教師95%以上通過(guò)考核，為廣大教師熟練使用信息化設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在做好分層全員培訓(xùn)的同時(shí)，督促各學(xué)校成立信息化機(jī)構(gòu)，出臺(tái)管理使用制度和措施，督促學(xué)校加強(qiáng)信息化設(shè)備設(shè)施的管理維護(hù)，確保運(yùn)行和使用，學(xué)校督促教師使用信息化設(shè)備于日常教育教學(xué)中。把管理使用情況納入常規(guī)考核，以此強(qiáng)化應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。

三、人人參與，共建共享。

全區(qū)在建設(shè)、培訓(xùn)、管理、維護(hù)等工作完成后，面臨資源匱乏的窘境。為大力推進(jìn)教育信息化工作，我們以“共建、共享”的建設(shè)理念，提出了“人人都是資源庫(kù)”的具體目標(biāo)，出臺(tái)措施，分配任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。主要從以下四個(gè)方面發(fā)動(dòng)大家，廣泛參與，大力推進(jìn)。

一是區(qū)級(jí)資源平臺(tái)的建設(shè)和補(bǔ)充。區(qū)級(jí)資源和管理平臺(tái)為全區(qū)所有教師生成賬號(hào)，根據(jù)年齡及教授學(xué)科的特點(diǎn)，劃分資源建設(shè)任務(wù)，并形成管理考核制度，按制度計(jì)算積分，以積分作為老師個(gè)人考核評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，促使廣大教師廣泛參與。二是參與市級(jí)智慧教育云平臺(tái)的試點(diǎn)和建設(shè)。在區(qū)級(jí)資源平臺(tái)基本補(bǔ)充完善后，區(qū)域內(nèi)的教育信息化水平得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，在市級(jí)智慧教育試點(diǎn)工作中被選為首批試點(diǎn)區(qū)縣，一期共8校22個(gè)教學(xué)班1200余名師生為全市智慧教育云平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)行積極探索，努力嘗試并積累經(jīng)驗(yàn)和成果。三是參與省級(jí)規(guī)模化應(yīng)用試點(diǎn)。2016年，作為教育信息化基礎(chǔ)條件較好的區(qū)縣，我區(qū)參與到省電教館的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”規(guī)?；瘧?yīng)用試點(diǎn)，發(fā)動(dòng)師生積極注冊(cè)使用空間里的資源和工具，并應(yīng)用于日常的教育教學(xué)工作中。四是多渠道收集資源，加強(qiáng)整合和內(nèi)化。結(jié)合國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)遠(yuǎn)程教育等平臺(tái)的資源，改變?cè)瓉?lái)的衛(wèi)星接收方式，統(tǒng)一收集整理后放到區(qū)級(jí)平臺(tái)供全區(qū)所有學(xué)校師生選取使用。

四、城鄉(xiāng)互動(dòng)，同步推進(jìn)。

經(jīng)過(guò)數(shù)年的建設(shè)和思考，我們逐步探索出城鄉(xiāng)互動(dòng)，同步推進(jìn)，共同發(fā)展的教育信息化均衡發(fā)展的道路。主要體現(xiàn)在以下兩方面。

一是依托各級(jí)各類評(píng)選競(jìng)賽活動(dòng)，打造選拔出區(qū)域內(nèi)的教育信息化名師，組成專家團(tuán)隊(duì)，以專家為引領(lǐng)，專家與教師之間結(jié)隊(duì)幫扶，帶動(dòng)薄弱校區(qū)師生共同進(jìn)步。二是在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上大力推進(jìn)“三個(gè)課堂建設(shè)”，把城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)為一體，利用信息化手段加強(qiáng)幫扶，以此補(bǔ)齊鄉(xiāng)鎮(zhèn)及偏遠(yuǎn)地方校區(qū)的短板，促進(jìn)均衡的同時(shí)，提高區(qū)域內(nèi)的教育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：優(yōu)化資源 統(tǒng)籌兼顧 實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育高位均衡發(fā)展

全區(qū)學(xué)校硬件設(shè)施和師資力量基本實(shí)現(xiàn)了均衡配置，為義務(wù)教育階段每位學(xué)生的全面發(fā)展提供了均衡的條件，創(chuàng)造了均衡的機(jī)會(huì)。

近年來(lái)，京口區(qū)積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，確定了“高位均衡”的發(fā)展理念，扎實(shí)有效地推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。2008年，京口區(qū)獲得“江蘇省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)區(qū)”稱號(hào)。目前，全區(qū)學(xué)校硬件設(shè)施和師資力量基本實(shí)現(xiàn)了均衡配置，為義務(wù)教育階段每位學(xué)生的全面發(fā)展提供了均衡的條件，創(chuàng)造了均衡的機(jī)會(huì)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)政策，確保區(qū)域教育均衡發(fā)展

1.理順管理體制，均衡資源配置。一是創(chuàng)新和完善義務(wù)教育管理體制。全區(qū)中小學(xué)實(shí)行“集中核算，分校管理”的教育經(jīng)費(fèi)管理體制，統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理制度，學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支管理規(guī)范有序。二是優(yōu)化均衡發(fā)展政策。出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加快教育事業(yè)發(fā)展的決定》等文件，明確提出了城鄉(xiāng)教育一體化的目標(biāo)、任務(wù)和措施。2008年，又出臺(tái)了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)，進(jìn)一步縮小義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)之間、校際之間的差距，加快推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

2.加大教育投入，適度傾斜農(nóng)村。一是經(jīng)費(fèi)支撐。區(qū)財(cái)政加大對(duì)教育事業(yè)的投入力度，將教育基本建設(shè)項(xiàng)目、公用經(jīng)費(fèi)、教職工人員經(jīng)費(fèi)、校舍維修經(jīng)費(fèi)等全額納入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算，幫困助學(xué)資金等全部落實(shí)到位，保障義務(wù)教育發(fā)展所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并以農(nóng)村教育投入為重點(diǎn)，每年新增的教育經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村教育發(fā)展。二是重心下移。區(qū)教育局為扶持農(nóng)村學(xué)校，自籌資金為每生每年增加公用經(jīng)費(fèi)50元，使得農(nóng)村學(xué)校2009年小學(xué)、初中生均公用經(jīng)費(fèi)分別達(dá)到每生每年400元、600元的標(biāo)準(zhǔn)。出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》，新進(jìn)教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，可直接轉(zhuǎn)正定級(jí)且薪級(jí)工資上浮一級(jí)。同時(shí)，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)評(píng)審等方面向農(nóng)村傾斜更多的優(yōu)惠政策，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。

二、科學(xué)布局，優(yōu)化資源，確保區(qū)域內(nèi)辦學(xué)條件高位均衡

1.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。一是調(diào)優(yōu)調(diào)強(qiáng)教育布局。按照“高位均衡、城鄉(xiāng)一體”的思路，推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整。2008年，在城區(qū)，南門小學(xué)與原十一中整合改造后，與靳家巷小學(xué)合并辦學(xué)，成立江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué)。夢(mèng)溪學(xué)校整體搬遷至原靳家巷小學(xué)，更名為京口區(qū)特殊教育中心。五條街小學(xué)一年級(jí)停止招生，生源非常平穩(wěn)地分流到相關(guān)學(xué)校。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)新生已遷入原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就讀。下一步將抓住市實(shí)小搬遷契機(jī)，分步實(shí)施，積極啟動(dòng)新一輪城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整的整體聯(lián)動(dòng)，放大優(yōu)質(zhì)教育資源綜合效應(yīng)。最終形成“中山路小學(xué)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南門小學(xué)、紅旗小學(xué)”4所規(guī)模較大的小學(xué)，帶動(dòng)一批特色學(xué)校競(jìng)相發(fā)展的生動(dòng)格局。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，恒美小學(xué)正在加快建設(shè)，確保今年7月底建成投入使用，建成后撤并汝山小學(xué)和包家灣小學(xué)兩所村完小。京口中學(xué)建設(shè)正在積極啟動(dòng)，建成后將整體搬遷丹徒中學(xué)，今后，兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)將各形成1所現(xiàn)代化中學(xué)帶1所現(xiàn)代化中心小學(xué)和1所村完小的辦學(xué)格局。2.提升層次，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。一是實(shí)施教育信息化工程。我們將教育信息化作為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要手段。2008年，全區(qū)學(xué)校新添電腦1190臺(tái)，新增多媒體投影設(shè)備45套。已建成京口教育信息中心和覆蓋全區(qū)所有學(xué)校的京口教育寬帶城域網(wǎng)；目前，全區(qū)所有學(xué)校都能實(shí)現(xiàn)寬帶上網(wǎng)；信息化工程全部達(dá)省定二類標(biāo)準(zhǔn)；師機(jī)比達(dá)到1.2:1，生機(jī)比達(dá)到10：1，達(dá)到省標(biāo)要求。全區(qū)學(xué)校充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，有效整合信息技術(shù)與學(xué)科課程，提高信息技術(shù)“三服務(wù)”水平。二是實(shí)施優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)大化工程。全區(qū)建成省實(shí)驗(yàn)小學(xué)8所，省示范初中2所，省三星級(jí)普高1所，目前，全區(qū)大部分中小學(xué)達(dá)省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，100%中學(xué)達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。

三、加強(qiáng)交流，提高素質(zhì)，確保區(qū)域內(nèi)師資力量整體均衡

1.堅(jiān)持教育培訓(xùn)，整體提高師資素質(zhì)。一是提升教師專業(yè)素養(yǎng)。堅(jiān)持將師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，常抓不懈。建立了由教育主管部門、教研室、教師培訓(xùn)中心組成的“三位一體”的教師培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)“培養(yǎng)、培訓(xùn)”，進(jìn)一步優(yōu)化全區(qū)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師學(xué)歷層次，提升教師教學(xué)水平。教研室重點(diǎn)在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)教師，教研員均定點(diǎn)到各學(xué)校；教師培訓(xùn)中心根據(jù)農(nóng)村學(xué)校需求高質(zhì)量開(kāi)展了各層各類培訓(xùn)班，創(chuàng)造性開(kāi)展“名師大課堂”，不斷加大對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷進(jìn)修，全區(qū)初中專任教師本科學(xué)歷、小學(xué)專任教師大專學(xué)歷比例分別為73%、87%。二是實(shí)施名優(yōu)工程。認(rèn)真實(shí)施《京口區(qū)拔尖人才管理辦法》，加大各級(jí)名優(yōu)教師培養(yǎng)和選拔力度，設(shè)立名優(yōu)教師專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，2008年又大幅度提高拔尖人才獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。

2.堅(jiān)持改革創(chuàng)新，合理配置教師資源。一是政策支持。區(qū)委、區(qū)政府根據(jù)全區(qū)農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)有教師隊(duì)伍狀況，制訂新教師安置向農(nóng)村學(xué)校傾斜政策。區(qū)委、區(qū)政府下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，提高農(nóng)村中小學(xué)教師待遇；改善農(nóng)村中小學(xué)工作和生活條件，保障教師身心健康。建立政策激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在農(nóng)村中小學(xué)工作滿10年的教師，分別在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升等方面給予政策傾斜。二是制度保障。建立了支教制度，城區(qū)教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教，即便是在城區(qū)學(xué)校師資也比較緊的情況下，仍然堅(jiān)持?jǐn)U大支教教師范圍，2008年有32名教師被派到各個(gè)農(nóng)村學(xué)校任教；建立了送教下鄉(xiāng)制度，城區(qū)學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師定期到農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和上示范課。

四、濟(jì)困助學(xué)，同等接納，確保區(qū)域內(nèi)適齡兒童教育機(jī)會(huì)均衡 1.依法規(guī)范管理行為。一是法制教育宣傳到位。全區(qū)各校均配備了法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員，積極開(kāi)展法制教育宣傳、實(shí)踐活動(dòng)。二是依法行政貫徹到位。堅(jiān)決執(zhí)行義務(wù)教育有關(guān)文件規(guī)定，實(shí)行政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)制度，規(guī)范各類辦學(xué)行為。三是辦學(xué)行為監(jiān)督到位。規(guī)范中小學(xué)管理，嚴(yán)肅教學(xué)秩序，嚴(yán)禁中小學(xué)節(jié)假日亂辦班、亂補(bǔ)課，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是教育收費(fèi)規(guī)范到位。堅(jiān)決執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及省市文件規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)教育收費(fèi)“一把手”負(fù)責(zé)制、收費(fèi)公示制、收費(fèi)公眾監(jiān)督制和違規(guī)收費(fèi)責(zé)任追究制。五是大力實(shí)施平安創(chuàng)建。深入開(kāi)展平安校園、和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，大力加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境綜合治理。全區(qū)各校在全市教育系統(tǒng)中率先建立了學(xué)校警務(wù)站（室），100%的學(xué)校安裝了技防設(shè)施，全區(qū)校園綜治、廉政文化進(jìn)校園和保障外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)等工作受到了教育部副部長(zhǎng)陳小婭的高度稱贊。

2.努力促進(jìn)教育公平。一是認(rèn)真開(kāi)展困難家庭學(xué)生資助工作。建立了“京口區(qū)義務(wù)教育階段困難家庭學(xué)生資助體系”。2008年資助義務(wù)教育階段困難家庭子女費(fèi)用共計(jì)25萬(wàn)元。二是妥善解決外來(lái)務(wù)工子女入學(xué)問(wèn)題。全區(qū)學(xué)校全面向“新京口人”子女開(kāi)放，供“新京口人”子女自主選擇，2008年接納了4569名“新京口人”子女的入學(xué)工作，充分保障了廣大青少年的受教育權(quán)利。三是盲聾啞及智障兒童入學(xué)得到保障。京口特殊教育中心經(jīng)過(guò)異地改造搬遷后，已成為一所省內(nèi)領(lǐng)先的培智學(xué)校，2008年，區(qū)財(cái)政預(yù)算內(nèi)安排20萬(wàn)元，用于減免智障學(xué)生各項(xiàng)費(fèi)用，讓智障學(xué)生享受完全的免費(fèi)義務(wù)教育。2009年，實(shí)施“十二年免費(fèi)特殊教育”，將智障兒童的入學(xué)年齡向5-7歲兒童延伸。

五、強(qiáng)化管理，提升內(nèi)涵，確保區(qū)域內(nèi)教育質(zhì)量全面優(yōu)質(zhì)

1.加強(qiáng)教育管理，提高教育質(zhì)量。一是強(qiáng)化教育管理。認(rèn)真執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，修訂實(shí)施《京口區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》。督促學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)“每天鍛煉1小時(shí)”規(guī)定。加大課程改革實(shí)施力度，所有學(xué)校都按照義務(wù)教育課程方案要求開(kāi)齊開(kāi)足課程，并達(dá)到教學(xué)基本要求。積極開(kāi)發(fā)校本課程，落實(shí)建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。二是建立幫扶制度。出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)京口區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理工作意見(jiàn)》，分別由5所優(yōu)質(zhì)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶5所農(nóng)村小學(xué)，通過(guò)管理指導(dǎo)、教學(xué)交流、教學(xué)資源共享等舉措，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校的共同進(jìn)步；采用教研員蹲點(diǎn)式服務(wù)和組織骨干教師指導(dǎo)團(tuán)送教下鄉(xiāng)等方法，提高農(nóng)村學(xué)校教科研水平；堅(jiān)持送教上門、培訓(xùn)上門，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)指導(dǎo)，提高農(nóng)村教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.推進(jìn)素質(zhì)教育，提升辦學(xué)內(nèi)涵。一是切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。堅(jiān)持立德樹(shù)人，以弘揚(yáng)和培育民族精神為重點(diǎn)，多形式開(kāi)展“平安校園”、“書(shū)香校園”、“和諧校園”、“綠色校園”創(chuàng)建等系列活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二是深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革。注重有效教學(xué)研究，強(qiáng)化校本教研，采取措施減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。以發(fā)展性評(píng)價(jià)改革為抓手積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。三是加大特色創(chuàng)建力度。注重引導(dǎo)學(xué)校從過(guò)去單純的以分?jǐn)?shù)、升學(xué)率的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變到以辦學(xué)特色為主的綜合競(jìng)爭(zhēng)。一批在教學(xué)管理、體育藝術(shù)、師資建設(shè)等方面各具特色的教育品牌和標(biāo)志學(xué)校脫穎而出，特色創(chuàng)建在全市有一定知名度。目前，全區(qū)有國(guó)家級(jí)“體育傳統(tǒng)項(xiàng)目特色學(xué)校”1個(gè)，國(guó)家級(jí)“青少年體育俱樂(lè)部”5個(gè)，省級(jí)“體育后備人才基地”1個(gè)，省級(jí)“青少年體育俱樂(lè)部”2個(gè)，省級(jí)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校5個(gè)，市級(jí)傳統(tǒng)體育特色學(xué)校5個(gè)；省藝術(shù)特色學(xué)校1所，市藝術(shù)特色學(xué)校4所。形成“校校有特色，人人有特長(zhǎng)”的特色紛呈局面。