第一篇：2013年廣利中心小學(xué)教學(xué)總結(jié)

求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓進(jìn)取

廣利中心小學(xué)

2012——2013學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

廣利中心小學(xué)在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以黨的教育方針為指導(dǎo)，以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，以隊(duì)伍建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)和強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高教育質(zhì)量為中心，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，本著以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念，著力深化學(xué)校內(nèi)部管理，潛心教育教學(xué)改革，致力常態(tài)管理，扎實(shí)每日工作，提升教研實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量，注重推進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造學(xué)校發(fā)展的良好氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了優(yōu)異的成績(jī)。本學(xué)期廣利中心小學(xué)被評(píng)為“全國(guó)中小學(xué)百家教育研究單位”，“肇慶市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”，二（2）、六（4）中隊(duì)被評(píng)為區(qū)少先隊(duì)先進(jìn)中隊(duì)，體育藝術(shù)科技團(tuán)體綜合實(shí)力第二名，文藝匯演第二名，數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為鼎湖區(qū)示范教研組。具體工作如下：

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)內(nèi)在活力。

（一）加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立現(xiàn)代主體教育思想。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把師德師風(fēng)建設(shè)放在了師資隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)?？记?、師德考核細(xì)則，對(duì)教師每月一考核，并結(jié)合學(xué)期末優(yōu)秀教師的評(píng)選，促使每一名教師都能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，樹(shù)立以學(xué)生為本、教為學(xué)服務(wù)的現(xiàn)代主體教育思想，并落實(shí)到實(shí)際教育教學(xué)工作之中。涌現(xiàn)出一大批愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚的優(yōu)秀教師，李潤(rùn)嬌主任成為市第二批學(xué)科帶頭人，肇慶市基礎(chǔ)教育科研成果獎(jiǎng)學(xué)科組評(píng)審委員，陳翠敏、區(qū)艷蘭老師榮獲區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)，嚴(yán)永輝、李潤(rùn)嬌、白金玲、梁麗平、陳翠敏、羅影儀、莫艷君、莫麗華、葉展艷、鄒二妹榮獲廣利街道辦事處“教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

（二）搭建教育平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

一是通過(guò)搭建師學(xué)、師訓(xùn)、師研平臺(tái)，努力提高教師的專業(yè)水平。學(xué)校重視教師培養(yǎng)，倡導(dǎo)現(xiàn)代化教學(xué)手段，大力支持教師的專業(yè)研修，鼓勵(lì)、支持教師外出觀摩學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校組織各學(xué)科教師參加省、市、區(qū)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽(tīng)教育專家的講座，觀摩現(xiàn)場(chǎng)展示課。組織老師積極參加市、區(qū)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，觀摩各學(xué)科教學(xué)能手講課比賽，參加“課堂教學(xué)研討開(kāi)放日活動(dòng)”，參與研討和學(xué)習(xí)。利用校園網(wǎng)和教學(xué)平臺(tái)搭建了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、反思和互助、研究和展示的平臺(tái)，各學(xué)科教師將教學(xué)心得、體會(huì)、反思、教案、讀書(shū)交流等發(fā)送到平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。本學(xué)期我校派出了校長(zhǎng)、主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師到“友好學(xué)校”（肇慶實(shí)驗(yàn)小學(xué)、肇慶一小、沙浦中心小學(xué)）進(jìn)行了深度交流與合作，共同交流、研討學(xué)校各項(xiàng)日常管理、學(xué)校特色教育的開(kāi)展和學(xué)校文化的規(guī)劃，虛心地學(xué)習(xí)吸取外校先進(jìn)做法和成功經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)互通有無(wú)，共促進(jìn)步。

為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校付出適當(dāng)?shù)馁Y金大力支持教師外出觀摩學(xué)習(xí)。本學(xué)期派出陳子安組長(zhǎng)到東莞參加廣東省中小學(xué)骨干體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，派出方玉明主任到廣州參加英語(yǔ)課題研討活動(dòng)，派出李六妹、廖俏冰、李潤(rùn)嬌、彭麗琴、鐘育輝、彭偉紅、區(qū)匯嬋、梁麗平、歐慧儀、黃玉嬌、區(qū)影紅、廖群帶、橋林分教點(diǎn)的梁瑞儀，硯州分教點(diǎn)的唐淑云，院主分教點(diǎn)的鄒二妹、曾憲斌、陳潔霞到肇慶各名校參加市舉辦的各項(xiàng)研討和比賽活動(dòng)，派出葉展艷、陳鳳媚到佛山市樂(lè)平小學(xué)參加作文教學(xué)研討活動(dòng)，李秀芳、區(qū)燕群老師到肇慶學(xué)院參加班主任培訓(xùn)、衛(wèi)生健康教育培訓(xùn)，派出林逢華、焦佩珍、謝奕英等老師到肇慶閱江樓觀摩書(shū)法展覽。這些教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間向全體教師匯報(bào)了活動(dòng)所得，對(duì)廣大教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，共享活動(dòng)成果。

二是以骨干帶全面，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。為彰顯骨干教師的榮譽(yù)，體現(xiàn)骨干教師在課堂教學(xué)中的“領(lǐng)頭雁”作用。本學(xué)期黃玉嬌教師面向全區(qū)音樂(lè)老師上了一節(jié)音樂(lè)示范課。教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了課程現(xiàn)代化和綜合性的發(fā)展趨勢(shì)，教學(xué)形式多樣，課堂教學(xué)實(shí)用有效，教學(xué)效果良好。聽(tīng)課教師充分感受到了黃老師的課堂教學(xué)風(fēng)采。

三是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度。教導(dǎo)處繼續(xù)認(rèn)真抓好師徒結(jié)對(duì)工作，讓青年教師同富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師結(jié)對(duì)，發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，從備課、語(yǔ)言組織、課堂組織、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面手把手的引導(dǎo)和幫助青年老師。通過(guò)每周相互聽(tīng)課，評(píng)課，使年輕教師能迅速找準(zhǔn)自己在教學(xué)中的定位，并在較短的時(shí)間內(nèi)，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，練就過(guò)硬的教育教學(xué)基本功。

本學(xué)期20多位教師參加了市、區(qū)舉辦的教師基本功大賽活動(dòng)，內(nèi)容包括說(shuō)課、才藝、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、朗誦、知識(shí)競(jìng)賽等七項(xiàng)內(nèi)容，老師們表現(xiàn)出良好的教師基本功素質(zhì)。一等獎(jiǎng)6人次：林逢華、廖群帶；二等獎(jiǎng)11人次：（其中市二等獎(jiǎng)的3人次：羅影儀、梁冰儀，區(qū)二等獎(jiǎng)8人次：盧美霞、莫艷君、李金媚、白金玲、李潤(rùn)嬌、莫麗華、謝奕英；）區(qū)三等獎(jiǎng)12人次：（其中市三等獎(jiǎng)的5人次：莫艷君、梁麗平、莫麗華，區(qū)三等獎(jiǎng)7人次：莫艷君、莫麗華、謝奕英、盧美霞、焦佩珍、李金媚）。白金玲老師參加區(qū)中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽獲區(qū)一等獎(jiǎng)。黃玉嬌老師參加肇慶市少先隊(duì)輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽獲市二等獎(jiǎng)。莫艷君老師上的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際錄像課《我愛(ài)吃的水果》獲市一等獎(jiǎng)，李六妹校長(zhǎng)上的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際錄像課《我讀書(shū)，我快樂(lè)》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，李潤(rùn)嬌主任上的小學(xué)數(shù)學(xué)錄像課《比的應(yīng)用》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，梁偉權(quán)主任上的小學(xué)體育田徑錄像課《50米·換棒接力》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，方玉明主任上的小學(xué) 英語(yǔ)課外閱讀錄像課《The Rabbit and The Wolf》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)青年教師的能動(dòng)性與積極性，青年教師也在活動(dòng)中磨練、發(fā)展、提高。

二、強(qiáng)化常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，提升教學(xué)管理實(shí)效。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則，有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證。本學(xué)期，我校在管理中能做到依法治教，注重細(xì)節(jié)，有效地落實(shí)上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，（一）依法治教，開(kāi)足課程。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行廣東省教育廳關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足課時(shí)。學(xué)校、教研組制定切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的層層細(xì)化，提高了其針對(duì)性和可操作性，保證了教學(xué)、教科研活動(dòng)的有序進(jìn)行。我們還通過(guò)多種方法規(guī)范課時(shí)的執(zhí)行力，學(xué)期末教務(wù)處結(jié)合區(qū)教研室對(duì)美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、信息技術(shù)、體育等學(xué)科進(jìn)行考試抽測(cè)，促使每一個(gè)科目的任課老師平時(shí)上好每一節(jié)課，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到有力保障。

（二）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理。學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本學(xué)期根據(jù)市、區(qū)教育局《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理及統(tǒng)一中小學(xué)生信息規(guī)范的通知》，教務(wù)處對(duì)全校學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)信息化管理，對(duì)錄取、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出的學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行了規(guī)范管理，建立了完整的學(xué)生學(xué)籍檔案。

（三）加強(qiáng)檢查，落實(shí)常規(guī)。課堂是教學(xué)工作的主陣地，我們能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校迎接了區(qū)教育局的開(kāi)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查和綜合督導(dǎo)評(píng)估，針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)校組織召開(kāi)了全體教師會(huì)議，確立課程意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、發(fā)展意識(shí)。加大對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)等常規(guī)管理的督察力度，進(jìn) 行三次教學(xué)常規(guī)檢查，認(rèn)真落實(shí)“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、常”四個(gè)字，實(shí)實(shí)在在地檢查學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)情況和老師的教學(xué)情況，將檢查的情況進(jìn)行匯總，提出中肯的建議，制定整改方案，落實(shí)措施，使教師做到心中有數(shù)。及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)管理方向，提高教學(xué)管理的科學(xué)化水平。檢查結(jié)果還與教師考核相掛鉤，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，使常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。

（四）加強(qiáng)教研組、年級(jí)組管理。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步完善了教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)，讓每位組長(zhǎng)明確了教研組、年級(jí)組工作職能和工作職責(zé)，同時(shí)要求每位組長(zhǎng)能不斷提升自身業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮組員的積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。各教研組長(zhǎng)能認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。多次召開(kāi)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，讓教研組、年級(jí)組真正起到對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)作用。

三、抓質(zhì)量調(diào)研，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校強(qiáng)化單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)管理，加強(qiáng)過(guò)程性監(jiān)控，每一次的質(zhì)量測(cè)試均要求學(xué)科組統(tǒng)一時(shí)間測(cè)試，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)改，測(cè)試結(jié)果及時(shí)、如實(shí)上交至校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處，讓學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)掌握施教效果，做好信息反饋，對(duì)比分析，積極抓差補(bǔ)漏，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能按時(shí)過(guò)關(guān)不欠賬。加大教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和技能抽測(cè)的力度和密度，適時(shí)組織開(kāi)展學(xué)科技能比賽活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)分析，在要求教師進(jìn)行試卷分析搞好試卷講評(píng)的同時(shí)，各教研組扎實(shí)組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，幫助教師分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定整改補(bǔ)救的措施，督促教師一步一個(gè)腳印的搞好課堂教學(xué)。本學(xué)年期中期末檢測(cè)組織嚴(yán)密，規(guī)范有序，每個(gè)試室座位編排梅花間竹。評(píng)卷交換科組、流水作業(yè)?？荚嚱Y(jié)果真實(shí)有效，達(dá)到了預(yù)期的效果。

在本學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)中，全學(xué)區(qū)達(dá)標(biāo)率為100%。廣小全校三尖人數(shù)523人，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的59%，硯州分教點(diǎn)三尖人數(shù)29人，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的71%，橋林分教點(diǎn)三尖人數(shù)45人，占學(xué)校總?cè)藬?shù)的83%，院主分教點(diǎn)三尖人數(shù)38人，占學(xué)校總?cè)藬?shù)的79%。參加鼎湖區(qū)抽測(cè)的班科，六年級(jí)英語(yǔ)廣小平均分81分，合格率94%，優(yōu)秀率52%，排區(qū)第三名，硯州分教點(diǎn)平均分86.9分，合格率100%，優(yōu)秀率85%，排區(qū)同類學(xué)校第一名。五年級(jí)語(yǔ)文廣小平均分83.8分，合格率99%，優(yōu)秀率55%，排區(qū)第二名，四年級(jí)數(shù)學(xué)廣小平均分86.6分，合格率95%，優(yōu)秀率74%，排區(qū)第二名，硯州分教點(diǎn)平均分87.9分，合格率88%，優(yōu)秀率81%。排區(qū)同類學(xué)校第二名?？上驳某煽?jī)?yōu)閷W(xué)區(qū)增添了光彩。

四、以研興教，提高教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身知識(shí)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵。教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期教務(wù)處利用各學(xué)科教研活動(dòng)組織教師觀看了獲獎(jiǎng)教師課堂教學(xué)的錄像，課余時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)脈學(xué)習(xí)，大多數(shù)教師還充分利用學(xué)校圖書(shū)室資源和學(xué)校為教師征訂的教育報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中汲取教育教學(xué)營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升。教師還根據(jù)個(gè)人參與的課題研究進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的主題閱讀，從中獲得開(kāi)展課題研究的理論支撐，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。目前，我校教師人人都有寫讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)筆記、科研筆記、心得體會(huì)、教學(xué)反思和總結(jié)的習(xí)慣，有了這些習(xí)慣，才有了教師的積累，才有了教師的提高，才會(huì)生成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（二）以研興教，提高教師的教科研能力。在教學(xué)、實(shí)踐、研究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師撰寫科研論文，鼓勵(lì)參加各級(jí)教育教學(xué)論文參評(píng)活動(dòng)，為全體教師創(chuàng)造成功的條件。本學(xué)期，我校老師積極撰寫論文，把自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成文字，參加全國(guó)、省、市中小學(xué)論文大賽，獲全國(guó)、省、市論文一二等獎(jiǎng)的有 16篇，作者分別是梁學(xué)文、黃玉嬌、梁麗芳、陳美、李潔英、歐慧儀、彭麗琴、羅桂時(shí)、莫麗華、梁麗平、梁燦成、方玉明、廖俏冰、梁冰儀、莫艷君。參加全國(guó)課件制作比賽榮獲一二等獎(jiǎng)的有9人，分別是區(qū)燕群、陳鳳媚、龍少卿、鄺彩萍、焦佩珍、區(qū)匯嬋、陳少平、李秀芳、區(qū)影紅。參加鼎湖區(qū)論文比賽，獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)的有24篇，分別是李六妹、龍少卿、陳惠英、區(qū)匯嬋、李潔英、梁麗平、陳翠敏、夏仲文、區(qū)慧儀、梁麗芳、李金媚、區(qū)影紅、羅桂時(shí)、李少蘭、焦佩珍、陳美、方玉明、何惠誼、陳少平、李月娥。

（三）以課題研究為動(dòng)力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校品位。課題研究是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段和措施。本學(xué)期我校市級(jí)課題《小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》參加了第八屆廣東省普通教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》子課題—《開(kāi)展課外閱讀提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的研究》，數(shù)學(xué)課題《感知、體驗(yàn)、感悟——小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究》參加了第三屆肇慶市基礎(chǔ)教育科研成果獎(jiǎng)。德育課題《培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，做新時(shí)代的好少年》，書(shū)畫藝術(shù)組的課題《書(shū)畫藝術(shù)特色教育的探索與研究》已進(jìn)入中期和結(jié)題階段。數(shù)學(xué)課題《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓珠算回歸課堂》，英語(yǔ)課題《趣味拼讀單詞的實(shí)踐與研究》已向市、區(qū)申請(qǐng)立項(xiàng)。

五、以特色強(qiáng)校為策略，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。

營(yíng)造濃郁的書(shū)香環(huán)境，建設(shè)了班級(jí)圖書(shū)角。保證閱讀時(shí)間，每天晨讀10分鐘、每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，每節(jié)語(yǔ)文課課前3—5分鐘誦古詩(shī)、說(shuō)名句，每節(jié)音樂(lè)課課前3—5分鐘唱古詩(shī)。明確閱讀要求。要求學(xué)生閱讀后把精美詞、句、篇、名人名言、警句等摘錄下來(lái)填寫在讀書(shū)卡里。中高年級(jí)還要求寫讀書(shū)體會(huì)。開(kāi)展閱讀活動(dòng)，根據(jù)每學(xué)期定的讀書(shū)主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演（講故事）比賽，讀書(shū)報(bào)告會(huì)，古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)，讀書(shū)手抄報(bào)展覽等各類讀書(shū)活動(dòng)。

書(shū)法特色教育是廣小的一大亮點(diǎn)。學(xué)校每一層樓、每一面墻，都在訴說(shuō)與書(shū)法教育有關(guān)的人文歷史。時(shí)間上保證（每周每班一節(jié)書(shū)法課、每天10分鐘的書(shū)法練習(xí)）、業(yè)務(wù)上求精（多次組織教師參加書(shū)法教育培訓(xùn)，請(qǐng)區(qū)書(shū)法協(xié)會(huì)的盧有年、盧志桂、陳伯年、謝廣成等委員到校知識(shí)講座、上課觀摩）、組織上嚴(yán)密（每學(xué)年都組織一次考級(jí)，達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)后發(fā)相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)）。學(xué)生參加鼎湖區(qū)“硯渚清風(fēng)”第二屆青少年書(shū)法大賽，獲二三等獎(jiǎng)的有5人，分別是陳偉璐、廖曉雯、羅柏蘭、梁嘉瀅、曾泳樺。梁穎參加廣東省第四屆學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫大賽獲省三等獎(jiǎng)。參加鼎湖區(qū)第四屆中小學(xué)藝術(shù)展演，羅柏欄的書(shū)法作品《江漢曾為》獲區(qū)一等獎(jiǎng)，梁可昭的書(shū)法作品《率真》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。杜啟軒的書(shū)法作品《空山》、廖曉雯的書(shū)畫作品《黃河》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)老師林逢華。

學(xué)生寫字水平的提高不是某一科、某一位老師的責(zé)任，而是所有老師都必須面對(duì)，必須共同承擔(dān)，必須共同努力的方向。我校采取了“齊抓共管”的機(jī)制。各班主任和科任老師通力合作，做到“課課抓，人人抓，日日抓”，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈、及時(shí)糾正、樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在不斷練習(xí)和糾正中，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，在閱卷過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生整體書(shū)寫較好，書(shū)寫的整潔度、正確率高，寫字速度達(dá)標(biāo)，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；部分學(xué)生注意了筆畫書(shū)寫的過(guò)程，書(shū)寫中能突出主筆、大小適中，體現(xiàn)勻稱美。獲得書(shū)寫優(yōu)秀的班級(jí)有：一

1、一

3、二

1、二

2、三

1、三

2、四

2、四

3、五

2、五

4、六

1、六2。

本學(xué)期珠算教學(xué)已成為我校數(shù)學(xué)科組的特色教育：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，多次召開(kāi)會(huì)議，確定方案，制定計(jì)劃，落實(shí)人員。在主持人李潤(rùn)嬌主任的組織帶領(lǐng)下，課題組成員編輯了珠算校本教材，學(xué)生珠算訓(xùn)練定時(shí)定量，每天訓(xùn)練，從不間斷，訓(xùn)練形式豐富多樣，師生陪練、同桌對(duì)練、助手幫助等，建立每月一小賽、每期一大賽制度，激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

六、以活動(dòng)為載體，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，我校大力夯實(shí)了第一課堂（中、英、數(shù)、圖、音、體），還上活了第二課堂。本學(xué)期我校開(kāi)設(shè)了20個(gè)興趣小組，分別是乒乓球、美術(shù)、合唱、奧數(shù)、英語(yǔ)、田徑、手工、舞蹈等，讓一切課堂都體現(xiàn)“育人為本、科學(xué)管理、拓展學(xué)校發(fā)展?jié)撃艿挠死砟睢?。積極開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，如：作文競(jìng)賽、寫字比賽、朗讀比賽、語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)科的口算比賽、英語(yǔ)科的單詞、句型、口語(yǔ)比賽，田徑選拔賽、書(shū)法繪畫比賽等培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。四年級(jí)的《漫步古詩(shī)苑》，將舞蹈、音樂(lè)的元素融合到古詩(shī)背誦中，充分展示了經(jīng)典詩(shī)文的魅力，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲；五年級(jí)的《快樂(lè)英語(yǔ)》，形式多樣，內(nèi)容豐富，激發(fā)了孩子們學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)、愛(ài)英語(yǔ)的興趣。六年級(jí)的《數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒》繼承了其內(nèi)容龐雜、題材新穎、角度獨(dú)特、大部分內(nèi)容獨(dú)立成篇的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上有所突破，講解了更加貼近生活的數(shù)學(xué)謎題、游戲、諷刺短文、流行語(yǔ)、笑話及民間傳說(shuō)等。

本學(xué)期學(xué)生參加全國(guó)五年級(jí)英語(yǔ)奧林匹克比賽，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)的有1人，分別是陳梓珊。獲全國(guó)二等獎(jiǎng)的有4人，分別是張煥好黃敏瑩、梁婉琳、趙健寧。獲全國(guó)三等獎(jiǎng)的有2人，分別是邵玉華、梁穎詩(shī)。獲區(qū)三等獎(jiǎng)的有1人，分別是陳家杰，輔導(dǎo)老師李金媚。學(xué)生參加肇慶市第九屆“七巧科技”比賽，獲得市一等獎(jiǎng)的有3人，分別是蘇婉瑤、黃駿暉、陳海濤，市二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)的有2人，分別是區(qū)自立、趙永輝，市三等獎(jiǎng)1人，分別是何穎，輔導(dǎo)老師廖群帶。學(xué)生參加“廣東省小學(xué)生詩(shī)歌節(jié)”詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，2人獲區(qū)二等獎(jiǎng)，分別是黃 敏瑩、張煥好，輔導(dǎo)老師廖俏冰。參加鼎湖區(qū)第四屆中小學(xué)藝術(shù)展演，焦日順的攝影作品《晨讀》，梁鈺怡的攝影作品《喜悅》獲區(qū)二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)老師趙景林，梁彥航的繪畫作品《快樂(lè)童年》獲區(qū)二等獎(jiǎng)，付美連的繪畫作品《歡慶》獲區(qū)三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)老師廖群帶。合唱隊(duì)的《鈴兒響叮鐺》獲市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)老師黃玉嬌、梁捷。

六、彰顯文體活動(dòng)內(nèi)容，全面提高育人效果

認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。本學(xué)期，在“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”陽(yáng)光體育口號(hào)下，學(xué)校的體育活動(dòng)如火如荼地展開(kāi)，每天下午進(jìn)行大課間活動(dòng)，活動(dòng)的項(xiàng)目有繞桿接力、跳繩 毽球、排球、呼啦圈等，通過(guò)一系列的體育活動(dòng)和小游戲，達(dá)到每天不少于一小時(shí)的鍛煉。體育教師認(rèn)真上好兩課、兩操，利用現(xiàn)有場(chǎng)地、器材，提高體育課、體育活動(dòng)課的質(zhì)量，努力提高學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率。伴隨著冬季，學(xué)校舉行了第二十四屆校運(yùn)會(huì)。今年的校運(yùn)會(huì)雖然項(xiàng)目減少了，但絲毫也沒(méi)有減少同學(xué)們的熱情。比賽中各班健兒頑強(qiáng)拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先，真正賽出了風(fēng)格，賽出了水平，展現(xiàn)出“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，體現(xiàn)了我校體育運(yùn)動(dòng)群眾性和參與性，展示了我校師生良好的精神風(fēng)貌，整個(gè)賽場(chǎng)秩序井然，過(guò)程流暢，賽事高潮迭起，實(shí)現(xiàn)了校運(yùn)會(huì)“文明、進(jìn)取、健康、安全、有序”的目標(biāo)。本學(xué)期12月7號(hào)、8號(hào)兩天，鼎湖區(qū)教育局體藝科成功舉辦了第七屆中小學(xué)體育藝術(shù)科技節(jié)。我校體藝組積極響應(yīng)，適時(shí)開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)體藝組全體老師精心組織、周密安排，艱苦訓(xùn)練，終于拿了7項(xiàng)冠軍，分別是男子田徑比賽團(tuán)體總分第一，書(shū)畫比賽團(tuán)體總分第一，男子4乘100米接力賽第一，陸偉明同學(xué)60米比賽第一，陸偉明同學(xué)100米比賽第一，徐紀(jì)韻同學(xué)200米比賽第一，黃詩(shī)婷同學(xué)的繪畫比賽第一。5項(xiàng)亞軍，分別是體育藝術(shù)科技團(tuán)體綜合 實(shí)力第二，文藝匯演第二，蘇建豪同學(xué)的200米比賽第二，梁彥航同學(xué)的繪畫比賽第二，焦日順同學(xué)的繪畫比賽第二，6項(xiàng)季軍，分別是女子田徑比賽團(tuán)體總分第三，趙俊立同學(xué)的60米比賽第三，趙俊立同學(xué)的100米比賽第三，徐紀(jì)韻同學(xué)的400米比賽第三，曾曉晴同學(xué)的繪畫比賽第三，何佩瑩同學(xué)的科幻畫比賽第三。獲得各項(xiàng)目四、五、六名的還有蘇韓軒、蘇凌楓、黃超平、蘇子杰、梁依棋。這可喜可賀的成績(jī)離不開(kāi)全體體藝組老師的精心輔導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，運(yùn)動(dòng)健兒的辛苦訓(xùn)練，更離不開(kāi)中、英數(shù)老師的支持與配合。

經(jīng)過(guò)一期的努力，學(xué)校整體工作得到了穩(wěn)步、健康、快速的發(fā)展，取得了一系列可喜的成績(jī)，但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，與其他優(yōu)秀學(xué)校相比還有距離，在素質(zhì)教育進(jìn)程中還存在著一些不足。

一是教育思想、辦學(xué)理念還需要進(jìn)一步確立、豐富和拓展，要立足實(shí)際，放眼未來(lái)，進(jìn)一步突顯其“靈魂”“統(tǒng)領(lǐng)”作用。

二是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的水平還有待更進(jìn)一步提高，學(xué)生整體素質(zhì)還要增強(qiáng)；學(xué)生的養(yǎng)成教育工作還要做大量工作，學(xué)生言行還存在著一些不和諧音符。

三是教育教學(xué)管理的科學(xué)性、實(shí)效性還要加強(qiáng)，一整套行之有效的管理體系還有待完善，在創(chuàng)建教育品牌、打造辦學(xué)特色等方面，要做的工作還很多。

四是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還需提高，如何打造一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍是今后的重點(diǎn)工作。

五是各教研組的教研氛圍不夠濃，有待加強(qiáng)。

六是三間分教點(diǎn)老師的獲獎(jiǎng)發(fā)表論文極少而且檔次不高。

在新的學(xué)期里學(xué)校將再接再厲、銳意進(jìn)取、取得更大的進(jìn)步，辦出讓人民滿意的教育事業(yè)來(lái)，給人民交上一份好的答卷!11

第二篇：廣利中心小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

廣利中心小學(xué)“一訓(xùn)三風(fēng)”解讀

辦學(xué)理念：以愛(ài)育人，成就孩子的未來(lái) 校訓(xùn)：崇文尚德 精藝健體 校風(fēng)：愛(ài)校、律己、勤勉、爭(zhēng)先 教風(fēng): 靜心教書(shū)，潛心育人 學(xué)風(fēng)：善學(xué)、勤學(xué)、慎思、力行

學(xué)校辦學(xué)理念意義說(shuō)明

辦學(xué)理念是關(guān)于學(xué)校整體發(fā)展的價(jià)值追求和理性認(rèn)識(shí)，它決定著學(xué)校群體的教育行為，指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)的方向，定位學(xué)校的品牌形象。經(jīng)過(guò)廣小人孜孜不倦的探索，結(jié)合教育實(shí)踐和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诔袀鲗W(xué)校辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從人本、校本和發(fā)展三個(gè)角度出發(fā)，經(jīng)過(guò)精心概括和提煉，升華成富有時(shí)代內(nèi)涵的辦學(xué)理念——以愛(ài)育人，成就孩子的未來(lái)。

“教育是根植于愛(ài)的”，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。師愛(ài)，是教師之靈魂；教育的大根大本是教師的大愛(ài)大德。

愛(ài)的前提是尊重，愛(ài)的策略是信任，愛(ài)的境界是寬容，愛(ài)的途徑是溝通，愛(ài)的精髓是奉獻(xiàn)。一個(gè)心中充滿愛(ài)的教師，會(huì)用真愛(ài)去喚醒每一個(gè)學(xué)生的良知，會(huì)用真情去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈。

校訓(xùn)：崇文尚德 精藝健體

崇文——指的是人對(duì)于知識(shí)的追求，對(duì)于文化的尊重 尚德——指的是對(duì)自身道德、品質(zhì)、修養(yǎng)的嚴(yán)格要求 文與德并重，不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，對(duì)文化的尊重，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)，還讓學(xué)生做一個(gè)崇高的人。

精藝健體——精心打造體育藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)

校風(fēng)：愛(ài)校、律己、勤勉、爭(zhēng)先

愛(ài)?！獙W(xué)校是我們的家，我們每個(gè)廣小人都要愛(ài)它，讓它變得越來(lái)越來(lái)美。

律己——遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己 勤勉——勤奮認(rèn)真

爭(zhēng)先——爭(zhēng)著向前，唯恐落后

學(xué)風(fēng)：善學(xué)、勤學(xué)、慎思、力行

善于學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，慎重思考。踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)行。

教風(fēng):靜心教書(shū)，潛心育人

“靜心教書(shū)，潛心育人。”體現(xiàn)的是教師專業(yè)的心態(tài)。“靜心”就是使內(nèi)心平和、寧?kù)o；“潛心”就是用心專注、深入。

第三篇：2016廣利中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建報(bào)告

創(chuàng)建優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，奠基孩子幸福未來(lái)

鼎湖區(qū)廣利中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校

廣利中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校是一所環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃郁, 教育教學(xué)特色突出的花園式學(xué)校。校園占地面積21600平方米，建筑面積7366平方米，學(xué)校共有學(xué)生1005人，23個(gè)教學(xué)班，教職工58人。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教育設(shè)施設(shè)備，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、辦公區(qū)分布科學(xué)。我校以全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建為契機(jī)，將學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育融為一體，充分發(fā)揮家校合力的作用，積極開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，建設(shè)和諧文明的校園，為孩子幸福未來(lái)奠基。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視與關(guān)懷

我校創(chuàng)建優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷。首先是鼎湖區(qū)關(guān)工委副主任、廣利中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校名譽(yù)主任羅毅強(qiáng)同志親自主持了“創(chuàng)建全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”的啟動(dòng)儀式。其次是肇慶市教育局關(guān)工委主任梁日宏同志親臨我校給全體老師上課。接著就是接連不斷地迎來(lái)各級(jí)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校指導(dǎo)工作和兄弟家長(zhǎng)學(xué)校的交流活動(dòng)。

二、加強(qiáng)管理與研討，提高家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)建工作一開(kāi)始，我校領(lǐng)導(dǎo)就清醒地認(rèn)識(shí)到：必須嚴(yán)格按照教育部關(guān)工委制訂的《全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展各項(xiàng)工作。

1、建立健全家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)構(gòu)組織，積極完善場(chǎng)地、設(shè)施建設(shè)，制訂常規(guī)管理的各項(xiàng)制度。

2、組建好一支以專家為指導(dǎo)，以班主任為主講教師，優(yōu)秀家長(zhǎng)

代表與“五老”等積極參與的教師隊(duì)伍。

3、抓好班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。學(xué)校采用了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，先到過(guò)佛山、四會(huì)的家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，再邀請(qǐng)專家和“五老”等優(yōu)秀人員到我校為教師們上課，不斷提升班主任業(yè)務(wù)水平。

4、制訂家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)菜單和計(jì)劃，撰寫優(yōu)秀教案和制作優(yōu)秀課件。學(xué)校經(jīng)常組織班主任根據(jù)教學(xué)大綱制訂好教學(xué)菜單和教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合《父母課堂》開(kāi)展家庭教育的研討，集體備課，研究不同實(shí)例的教學(xué)組織模式，積極撰寫優(yōu)秀教案，制作優(yōu)秀課件為家長(zhǎng)們上課。

5、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)豐富，效果好。

（1）我校每期兩次召開(kāi)了全校性別開(kāi)生面的成功家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)改變以往家長(zhǎng)會(huì)就是老師的總結(jié)會(huì)、匯報(bào)會(huì)甚至是告狀會(huì)的形式，而是讓其形式多樣化：有授課式、有交流式、有展示式等。讓家長(zhǎng)收益匪淺，同時(shí)也感到老師確實(shí)是為了孩子成長(zhǎng)在努力，甚至不惜犧牲寶貴休息的時(shí)間，從而越來(lái)越支持學(xué)校的工作。而且，我校的家長(zhǎng)會(huì)水平越來(lái)越高，富有新意。

（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是廣利中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教育活動(dòng)的一個(gè)重要途徑，主要活動(dòng)有：慶六一親子義賣活動(dòng)、參觀禁毒所、重陽(yáng)節(jié)敬老教育活動(dòng)、愛(ài)心壓歲錢捐贈(zèng)活動(dòng)、城鄉(xiāng)少年探訪活動(dòng)等。

三、重視課題研究

我校申報(bào)通過(guò)了《以優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)模式，探索家校結(jié)合教育新路子》為市課題，正在如火如荼地進(jìn)行課題研究中，收到良好效

果。今年又申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題《互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代家校協(xié)同教育模式的研究與實(shí)踐》。

四、搭建交流平臺(tái)，促家長(zhǎng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

創(chuàng)建以來(lái)，肇慶市關(guān)工委組織了全市各縣、區(qū)、辦的關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到我們校參觀指導(dǎo)，大旺高新區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)也組織了他區(qū)有“創(chuàng)建全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！钡膶W(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我校學(xué)習(xí)。2014年11月21日，廣東省創(chuàng)建全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式暨教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)在我校成功舉行。通過(guò)多次承擔(dān)創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校的研討會(huì)和交流會(huì)，促進(jìn)我校家長(zhǎng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

五、創(chuàng)建成效凸顯

1、家長(zhǎng)對(duì)我校開(kāi)展的家庭教育滿意度高。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了教育觀念，家長(zhǎng)素質(zhì)不斷提高，家長(zhǎng)與孩子做到平等溝通，親子關(guān)系得到改善，家長(zhǎng)的滿意度非常高。全校師生犯罪率保持為零，沒(méi)有涉毒和吸煙現(xiàn)象。

2、我校的家長(zhǎng)和師生獲獎(jiǎng)的等次高、人數(shù)多。

（1）李少蘭老師在2014年廣東省“創(chuàng)建全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”中，《引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩》課程榮獲一等獎(jiǎng)。

（2）在2014學(xué)肇慶市“創(chuàng)建全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”優(yōu)秀教案和家長(zhǎng)用刊征文評(píng)選活動(dòng)中，我校兩次都榮獲了優(yōu)勝獎(jiǎng)單位，有2位老師獲得一等獎(jiǎng)，有4位老師獲二等獎(jiǎng)，有7位老師榮獲三等獎(jiǎng)；5位家長(zhǎng)獲得一等獎(jiǎng)，11位家長(zhǎng)獲得二等獎(jiǎng)，19位家長(zhǎng)獲得三等獎(jiǎng)。

（3）參加廣東省“創(chuàng)建全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！钡摹爸丶医?，樹(shù)立良好家風(fēng)”征文比賽活動(dòng)中，2位家長(zhǎng)獲得一等獎(jiǎng)，3位家長(zhǎng)分別獲得省二、三等獎(jiǎng)。

（4）每年我校進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比，全校有271人被評(píng)為三好學(xué)生，254人被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員，80人被評(píng)為優(yōu)秀班干部，291人被評(píng)為全勤生，79人被評(píng)為學(xué)習(xí)進(jìn)步之星，305人被評(píng)為廣小之星，590人被評(píng)為兩科或三科優(yōu)秀生。還有一大批師生獲得國(guó)家級(jí)、省、市、區(qū)各類的獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)。

3、學(xué)校集體榮譽(yù)：先后榮獲“全國(guó)德育先進(jìn)單位”“全國(guó)平安和諧校園”“全國(guó)紅旗大隊(duì)”“廣東省書(shū)香校園”“肇慶市教書(shū)育人先進(jìn)單位” “肇慶市五好基層關(guān)工委先進(jìn)集體”和“肇慶市精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”。2013年，廣利中心小學(xué)被全國(guó)關(guān)工委授予“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”。2015年榮獲“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！焙汀爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育先進(jìn)單位”。2016年7月，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)教育中心授予我?！扒嗌倌昝烙厣痉缎！狈Q號(hào)。

廣利中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校 2016年7月13日

第四篇：曹廣利德育論文

德育建設(shè)論文

小學(xué)科學(xué)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的策略

天津市河頭學(xué)校

曹廣利

小學(xué)科學(xué)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的策略

摘要：

少年兒童的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)德育教育，小學(xué)階段各學(xué)科都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的德育要求，每一位教師都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的責(zé)任，小學(xué)科學(xué)教學(xué)也不例外。培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識(shí)一樣直接“教”給學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)與內(nèi)化，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人目的。

關(guān)鍵詞：德育育人、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、小學(xué)科學(xué)教學(xué)

義務(wù)教育《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的責(zé)任。通過(guò)小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，能夠使小學(xué)生保持與生俱來(lái)的好奇心，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過(guò)程與效果，又是科學(xué)教育的目標(biāo)，通過(guò)對(duì)千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，陶冶愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，并為他們形成正確的科學(xué)價(jià)值觀打好基礎(chǔ)。

在30多年的小學(xué)科學(xué)教學(xué)生涯中，我十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，將德育育人貫穿到科學(xué)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，下面是我的一些做法：

一、轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新精神

教材中的每一課幾乎都有觀察、實(shí)踐、討論部分。因此，教師要給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我會(huì)針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別引用不同的方法。

例如，三四年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸科學(xué)學(xué)科，由于年齡小，領(lǐng)悟能力差，實(shí)驗(yàn)前我會(huì)盡量對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)中我會(huì)耐心的給予指導(dǎo)。但隨著學(xué)生年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，我會(huì)有意識(shí)地放手讓他們自己去從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、交流和評(píng)價(jià)的全過(guò)程，在這一過(guò)程中，我逐漸地由說(shuō)明者、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和提供幫助人的角色。

二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出提問(wèn)、解決問(wèn)題的能力

發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識(shí)的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題，還要看學(xué)生提出了多少問(wèn)題及提出問(wèn)題的價(jià)值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問(wèn)的能力。我在低年級(jí)科學(xué)教學(xué)中特別注重這一點(diǎn)。

例如，我在三年級(jí)上冊(cè)第一課《我看到了什么》這一課教學(xué)中，首先讓學(xué)生思考“看到板書(shū)課題和圖片后你有什么想法？”然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容提出各種各樣的科學(xué)問(wèn)題，這時(shí)候我會(huì)對(duì)學(xué)生的大膽提問(wèn)和奇思妙想給予鼓勵(lì)、啟發(fā)和表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣和探究精神，提高學(xué)生的科學(xué)興趣，為今后科學(xué)課的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

三、深挖教材，培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神和愛(ài)國(guó)主義精神 小學(xué)科學(xué)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)將科學(xué)探究活動(dòng)與社會(huì)生活和學(xué)生個(gè)人生活聯(lián)系在一起，科學(xué)知識(shí)并不是單一呈現(xiàn)出來(lái)的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生，我會(huì)在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)挖掘教材給我們的啟迪。

例如三年級(jí)上冊(cè)《它們吸水嗎？》一課，通過(guò)了解我國(guó)東漢時(shí)期蔡倫發(fā)明的古代造紙過(guò)程和讓學(xué)生們每人親手造一張紙，聯(lián)想紙張?jiān)谖覀兩钪械闹匾裕浞指惺芰酥袊?guó)古代四大發(fā)明的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)我中華，從小樹(shù)立振興中華的愛(ài)國(guó)主義從高理想。

四、實(shí)事求是，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的生活習(xí)慣

科學(xué)態(tài)度是人對(duì)客觀世界,自然規(guī)律的看法。實(shí)事求是和尊重自然規(guī)律是最基本的科學(xué)態(tài)度，也是科學(xué)教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)的。結(jié)合教材，開(kāi)展觀察實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作等活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成的重要途徑。譬如在觀察事物或現(xiàn)象時(shí)老師應(yīng)要求按科學(xué)程序進(jìn)行，先整體再局部或先局部再整體，由表及里；在做連續(xù)測(cè)量，月相觀察，養(yǎng)植物，養(yǎng)蠶等等必須長(zhǎng)期進(jìn)行的觀察時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持按時(shí)觀察，及時(shí)記錄，定期匯總，以便分析研究。而在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，教師應(yīng)要求學(xué)生按照步驟動(dòng)手操作，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

例如，我在進(jìn)行四年級(jí)上冊(cè)《食鹽在水中溶解了》一課教學(xué)中，為了讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)和理解“溶解”，我準(zhǔn)備了沙子、食鹽、玻璃棒、量杯等一些材料，讓學(xué)生動(dòng)手把它們分別投入水中，看看有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)食鹽放入水中之后通過(guò)攪拌不見(jiàn)了，于是認(rèn)為食鹽能溶解在水中，而沙子不能溶解在水中。正是這個(gè)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)到什么是溶解。而學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐得出結(jié)論,不僅使溶解這一科學(xué)知識(shí)得到認(rèn)證，而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析比較，培養(yǎng)了他們嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

五、團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)學(xué)生合作精神

科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習(xí)方式，可以大大縮小學(xué)生之間的距離，便于溝通；增強(qiáng)小組合作意識(shí)，會(huì)逐漸樹(shù)立集體利益高于個(gè)人利益的思想。我在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用小組合作方式完成教學(xué)活動(dòng)。

例如，我在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《天氣》一課時(shí)，我要求學(xué)生以組為單位建立天氣研究小組，合作探究天氣的特點(diǎn)，并且請(qǐng)每一組都進(jìn)行展示，這樣既注重小組的作用又展示了個(gè)體。這種教學(xué)方法，既達(dá)到了科學(xué)教學(xué)目的，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)合作與互助的精神，使他們能夠健康成長(zhǎng)。

六、珍愛(ài)生命，教授避險(xiǎn)防災(zāi)害常識(shí)

人的生命只有一次，人死不能重生。面對(duì)自然災(zāi)害，人類的能力還顯得非常渺小，尤其是年幼的小學(xué)生，在災(zāi)害到來(lái)時(shí)更是手足無(wú)措，因此，科學(xué)課有向?qū)W生進(jìn)行避險(xiǎn)和珍愛(ài)生命教育的任務(wù)。通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)生建立起對(duì)自然、對(duì)生命的恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和情感，敬畏生命，真愛(ài)生命。

例如，我在五年級(jí)下冊(cè)第一章《沉和浮》的教學(xué)中，在學(xué)習(xí)沉和浮的科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防止溺水的教育。在五年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)摩擦力》的教學(xué)中，通過(guò)科學(xué)分析正常剎車距離，認(rèn)識(shí)違規(guī)交通事故帶來(lái)的慘痛教訓(xùn)，提醒同學(xué)們注意交通安全。還要學(xué)會(huì)防雷電、地震避險(xiǎn)，躲避龍卷風(fēng)、泥石流、極端天氣等自然災(zāi)害對(duì)人類的侵襲。我在進(jìn)行四年級(jí)上冊(cè)第一章《天氣》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真重視對(duì)待極端天氣的好習(xí)慣，如雷電的預(yù)防和強(qiáng)降雨帶來(lái)洪水和泥石流的警惕。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展觀測(cè)天氣現(xiàn)象制作我們的天氣日歷來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和良好習(xí)慣。

七、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，進(jìn)行保護(hù)大自然教育

人類必須尊重自然規(guī)律，愛(ài)護(hù)動(dòng)物和植物，保護(hù)大自然，否則，人類將受到嚴(yán)重的懲罰。在教學(xué)中我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保和尊重動(dòng)物生命的教育。

例如，在看到由于人類亂扔塑料袋，造成白色垃圾污染，同時(shí)一些小動(dòng)物誤食塑料袋之后死亡的消息之后，我就在班內(nèi)開(kāi)展?fàn)幾霏h(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)，教給學(xué)生怎樣垃圾分類，保護(hù)我們的地球母親。又如，在學(xué)習(xí)了《食物鏈》一課之后，我讓學(xué)生自己體會(huì)任何一種動(dòng)植物都有它們存在的道理，都有生存的權(quán)利，我布置學(xué)生做了一次“珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)動(dòng)物”的手抄報(bào)，培養(yǎng)了孩子的善心。

八、參加養(yǎng)殖種植，錘煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

現(xiàn)在的許多小學(xué)生，在家中是小皇帝，在學(xué)校唯我獨(dú)尊，做事情缺乏耐心，沒(méi)有毅力。這就要求我們科學(xué)教師有意識(shí)地在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)糾正他們的缺點(diǎn)。

例如，為了上好科學(xué)課，我會(huì)根據(jù)不同年級(jí)教材開(kāi)展種植一些與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的種植和養(yǎng)殖活動(dòng)，如種植鳳仙花、向日葵，養(yǎng)蠶等。一個(gè)一個(gè)完整的種植養(yǎng)殖護(hù)理過(guò)程，往往要堅(jiān)持?jǐn)?shù)月才能完成，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到科學(xué)種植和飼養(yǎng)的樂(lè)趣，感受到了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，知道糧食的來(lái)之不易，從而懂得愛(ài)惜糧食，同情勞動(dòng)人民，同時(shí)錘煉了他們的毅力，達(dá)到了科學(xué)教學(xué)的雙重目的。

總之，在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中，還有很多有益的活動(dòng)形式能滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格，學(xué)生優(yōu)良的品格一旦形成，那將會(huì)受益終生。我會(huì)繼續(xù)深入研究，在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中滲透德育教育，關(guān)心孩子們的健康成長(zhǎng)，真正做到教書(shū)育人。

參考文獻(xiàn)：

【1】網(wǎng)絡(luò)文章：淺談如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透 【2】網(wǎng)絡(luò)文章：如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育 【3】網(wǎng)絡(luò)文章：小學(xué)科學(xué)課堂中滲透德育教育之初探

第五篇：2014六廣鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014六廣鎮(zhèn)中心小學(xué)

“慶三八婦女節(jié)”演講比賽

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、可愛(ài)的男同胞們、親愛(ài)的女同胞們：大家好！

在這春意盎然，萬(wàn)物復(fù)蘇的日子里，我們懷著激動(dòng)的心情迎來(lái)了自己的節(jié)日“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”！在這里我祝在座的女性們節(jié)日快樂(lè)，身體健康！我今天演講的題目是《女老師》。

有一首歌叫《長(zhǎng)大后，我就成了你》：小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴….其中最為動(dòng)人的那就是師德，最為美好的那就是我們教師，我們用愛(ài)播撒希望，播撒未來(lái)……相信這是我們所有女教師心中的一份無(wú)言的承諾，為了守住這份承諾，我們放棄了很多東西……多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我們認(rèn)真鉆研教材，只為了在第二天的課堂上能把最好的展現(xiàn)給學(xué)生；多少業(yè)余時(shí)間，我們用心良苦和每一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子說(shuō)理談心，只為了能將希望播撒入他們的內(nèi)心，這些事情我們?cè)谧拿恳晃欢寄茏龅?，而且能做的很好，但是只有我們女教師才能把這些做得更好，小沈陽(yáng)問(wèn)“這是為什么呢？”我只能自豪的說(shuō)“因?yàn)槲覀兪桥處?！”女教師所付出的?ài)是不同于一般人的愛(ài)，它是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種真誠(chéng)是無(wú)私的，它毫無(wú)保留的獻(xiàn)給了所有的學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含著為所有學(xué)生所做的每一件事中。

而我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺(tái)上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生?？梢哉f(shuō)：我們選擇了“三尺講臺(tái)”，就意味著放棄了時(shí)尚華麗的外衣，但誰(shuí)能說(shuō)我們不美？舉手投足間

流露出知性的魅力！我們選擇了“三尺講臺(tái)”，就意味著放棄了歌

舞升平的娛樂(lè)，但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè)？享受授業(yè)解惑的過(guò)程樂(lè)趣無(wú)

窮！我們選擇了“三尺講臺(tái)”，就意味著放棄了金錢名利的沖擊，但誰(shuí)又能說(shuō)我們不富有？桃李滿天下就是我們最大的收獲！

可是提倡的男女平等，女性撐起了半邊天，很多時(shí)候我們女性

不僅撐起了半邊天，甚至比在座的各位男士還要辛苦。作為教師的我們，是幸福的。因?yàn)樵诮逃陌倩▓@中，我們可以與男同胞一起

并肩耕耘，播撒汗水，盡展才華。但是我們也是辛苦的，我們不但

要工作，回到家里我們要孝敬父母，又要照顧兄弟姐妹，還要相夫

教子，還要承擔(dān)家務(wù)。

今天，我要借此機(jī)會(huì)，歌頌我們自己，“巾幗建功展風(fēng)姿，獻(xiàn)

身職教譜新曲”。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客把女性贊譽(yù)為愛(ài)的使者、美的化身，祖先用女媧補(bǔ)天的傳說(shuō)贊美了女性的無(wú)私；詩(shī)經(jīng)用《陌

上?！分械募言挵龘P(yáng)了女性的堅(jiān)貞；金戈鐵騎用木蘭的不讓須眉歌

頌了女性的孝道；雁門關(guān)外的羌笛銘記了楊門女將的忠義，新世紀(jì)的我們用自己的智慧，向社會(huì)證明了自身的價(jià)值，用自己的行動(dòng)詮

釋了人生的內(nèi)涵。

所以說(shuō)世界因我們女性的溫柔、善良而更加美好，生活因我們

女性的細(xì)膩、婉約而更加溫馨，社會(huì)也會(huì)因?yàn)槲覀兣缘姆瞰I(xiàn)、奮

斗而更加和諧。而我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、開(kāi)拓進(jìn)取、精益求精的工作作風(fēng)，依托集體的智慧和努力，振奮精神，扎實(shí)工作，銳意

進(jìn)取，為創(chuàng)建修文縣六廣鎮(zhèn)中心小學(xué)燦爛輝煌的明天做出新的更大

貢獻(xiàn)。

2014年3月5日