第一篇：家校聯(lián)手,為學(xué)生的健康成長揚(yáng)帆護(hù)航——初一家長報告會 - 副本

家校聯(lián)手，為孩子的健康成長揚(yáng)帆護(hù)航

——在初一學(xué)生家長會上的講話 各位家長：

大家好！首先我代表學(xué)校向在座的各位家長朋友，表示熱烈歡迎！為了孩子，我們走到了一起。從現(xiàn)在起，今后的四年，我們將為了孩子們的健康成長，共同攜起手來，希望大家在今后的日子里，多與學(xué)校、班主任、老師聯(lián)系、交流與溝通，多提意見和建議，歡迎每位家長積極參與到孩子們的教育管理中來。

首先，我講一下今天我們進(jìn)行的分班考試的目的和意義： 一是為了均衡分班，按照成績、男女生比例，均衡分配到各個班級，不設(shè)重點(diǎn)班、快慢班，讓各個班級齊頭并進(jìn)，讓孩子們在同樣的環(huán)境下均衡發(fā)展，將康成長。

二是為了落實(shí)好班級內(nèi)小組分組教學(xué)模式。班級實(shí)行分組教學(xué)和管理，按照學(xué)生成績均衡分組，兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵，以優(yōu)促弱，以弱強(qiáng)優(yōu)，水漲船高，共同進(jìn)步和提高。（會做題，是掌握知識的初級階段；會敘述做題的過程是掌握知識的更高層次；能把題給他人講明白是掌握知識的最高境界。）

為什么要實(shí)行班級內(nèi)小組教學(xué)與管理？

根據(jù)近幾年分班考試成績情況看，語文、數(shù)學(xué)平均60分以下的接近二分之一，每個班級小學(xué)三四年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識都不會，相當(dāng)一部分學(xué)生小學(xué)五年，還不會學(xué)習(xí)。每年的新初一，都有近二分之一的學(xué)生不做作業(yè)，不交作業(yè)，不會聽課，不懂課堂常規(guī)基本要求，更不要說良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

教育是什么？教育就是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。孩子成長最重要的是什么？最重要的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期是在小學(xué)和初中。小學(xué)五年好習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子進(jìn)入初中會不優(yōu)秀嗎？如果孩子在小學(xué)還沒有養(yǎng)成各種好習(xí)慣，我們一定要共同攜手，讓孩子在初中四年養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子進(jìn)入高中會不優(yōu)秀嗎？好習(xí)慣養(yǎng)成了，大學(xué)的大門離孩子還會遠(yuǎn)嗎？

我們學(xué)校的校訓(xùn)就是“好習(xí)慣成就大未來”。好習(xí)慣主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣(坐、立、行、衛(wèi)生、儀表著裝、禮儀、按時作息)。好習(xí)慣的形成需要21天養(yǎng)成，壞習(xí)慣的形成的時間更短，初中四年的關(guān)鍵就是幫助孩子改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成各種好習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，生活習(xí)慣養(yǎng)成了，日常行為習(xí)慣養(yǎng)成了，取得好成績會有那么難嗎？

孩子們即將步入李營一中，下面，就學(xué)校的一些基本情況和做法向各位匯報一下：

一、學(xué)?；厩闆r

任城區(qū)李營第一中學(xué)創(chuàng)建于1960年，是一所有著輝煌成就和光輝歷史的農(nóng)村初級中學(xué)，曾經(jīng)連續(xù)8年創(chuàng)下全區(qū)教育教學(xué)綜合評比第一的驕人成績，近幾年又屢次奪得全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中考第一名，尤其是今年中考超越了幾所城區(qū)中學(xué)。學(xué)校先后榮獲山東省初中教學(xué)工作先進(jìn)單位、濟(jì)寧市規(guī)范化學(xué)校、濟(jì)寧市初中教學(xué)工作先進(jìn)單位、濟(jì)寧市遵紀(jì)守法光榮校、濟(jì)寧市德育工作先進(jìn)單位等。

學(xué)校規(guī)劃用地6.2公頃，擬建建筑面積38316平方米、高標(biāo)準(zhǔn)功能室、運(yùn)動場等。目前在校學(xué)生近2000人，208名教職工，專任教師201人，研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷158人，高級教師30人，一級教師140人，市級骨干教師5人，市級教學(xué)能手8人，20多名市級優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者，60多名區(qū)級教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者。

我們始終堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，優(yōu)化教育過程，培養(yǎng)素質(zhì)特長，促進(jìn)全面發(fā)展” 的教育原則，讓每一個學(xué)生全面發(fā)展，健康發(fā)展，充分發(fā)展，自主發(fā)展，逐步形成了以“面向全體，分層教學(xué)，小組捆綁”為主要特色的教學(xué)模式。

建立了以制度為核心的管理體制，全面落實(shí)民主治校、依法治校方略，形成具有科學(xué)性、層次性、規(guī)范性、協(xié)調(diào)性的運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)班子按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、全程管理、責(zé)權(quán)結(jié)合”的原則，確保學(xué)校管理機(jī)制的正常運(yùn)行。

努力構(gòu)建“綠色校園、智能校園、人文校園、書香校園”，讓每一個學(xué)生“養(yǎng)成好習(xí)慣、成就大未來”是全校師生的共同愿景！

二、務(wù)本求實(shí),規(guī)范教學(xué)與管理。

（一）對教師評價機(jī)制科學(xué)化

2010年8月以來，我校致力于各項(xiàng)規(guī)章制度的建立，堅(jiān)持從嚴(yán)治校，推行精細(xì)化管理；在管理上堅(jiān)持追求精細(xì)、民主、科學(xué)、開放、人本化的管理方式，相信并依靠全體教職工，不斷探討適合學(xué)校發(fā)展、教師進(jìn)步、學(xué)生成長的管理模式。我們主要做法如下：

我們定期進(jìn)行學(xué)校工作問卷調(diào)查，召開教職工代表大會，集中梳理教職工反饋的意見和建議，通過各個層面的座談會，經(jīng)過反復(fù)討論醞釀，逐年完善修訂《教職工綜合考評方案》、《榮譽(yù)評選方案》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《德育工作管理制度》、《日常工作考勤制度》《獎勵性績效工資實(shí)施方案》等，并在教職工代表大會上表決通過；逐步推進(jìn)《關(guān)于構(gòu)建“高效課堂的實(shí)施方案”》、《集體備課實(shí)施方案》的落實(shí)形成了具有科學(xué)性、層次性、規(guī)范性、協(xié)調(diào)性的運(yùn)行機(jī)制。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，全體教職工職責(zé)分明，按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、全程管理、責(zé)權(quán)結(jié)合”的原則，全面統(tǒng)籌學(xué)校各項(xiàng)工作，確保學(xué)校管理機(jī)制的正常運(yùn)行。

如何使各項(xiàng)制度更加合理有效，使之轉(zhuǎn)化成為教職員工們的共同信仰是我們不斷追求。我們在積極改進(jìn)評價制度的同時，不斷加大考評力度，健全和完善教職工崗位績效考核和獎懲，做到了管理工作精雕細(xì)刻、教學(xué)工作精耕細(xì)作、后勤工作精打細(xì)算。

（二）教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化

我校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教學(xué)過程的特點(diǎn)、教學(xué)規(guī)律來管理教學(xué)，在教學(xué)常規(guī)工作中嚴(yán)要求，勤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對教案、作業(yè)進(jìn)行抽查和定期檢查，并把從教案、作業(yè)中暴露出的問題在全體教師會上進(jìn)行分析，給老師們提出合理的建議和要求，讓老師們在教學(xué)工作中有章可循。

學(xué)校進(jìn)一步加大了對教學(xué)流程的監(jiān)控力度，堅(jiān)持開展常態(tài)課聽課活動，及時調(diào)研，聚焦課堂，尤其是對年輕教師，進(jìn)行課堂教學(xué)的跟進(jìn)，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實(shí)際問題，找出課堂困惑，在聽課、評課、研討的過程中共同提高，不斷成長。

1.教師備課必須要做到四備：即學(xué)期備課、集體備課、單元備課和課時備課；要求教師深研教材，重備教法學(xué)法、教學(xué)手段及學(xué)生活動，精心設(shè)計(jì)問題情景，當(dāng)堂檢測；要求教師進(jìn)行課后教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，做好經(jīng)驗(yàn)的積累。

2.抓課堂教學(xué)中心環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是師生共同的活動，是課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教師的教與學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果；要求教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，要以合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，要在全過程中為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間，反對滿堂講、滿堂問、滿堂練、滿堂看的教法；細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.規(guī)定作業(yè)批改的具體要求。要求教師講究作業(yè)的針對性，開放性，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。堅(jiān)決反對重復(fù)、機(jī)械的大運(yùn)動量的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間、空間。

4.因材施教，做好輔導(dǎo)。堅(jiān)持從多角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。組織開展“優(yōu)秀生”培養(yǎng)與“學(xué)困生”輔導(dǎo)活動，要求每位教師要做到因材施教，循循善誘。輔導(dǎo)有計(jì)劃、有記錄、有落實(shí)，努力讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，達(dá)到理想的教育效果。

5.完善考試機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)?！罢硷L(fēng)、促學(xué)風(fēng)”，每次考試均按照中考要求進(jìn)行組織，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)密組織，及時總結(jié)。老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分?jǐn)?shù)背后折射出的教與學(xué)現(xiàn)象，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，定期進(jìn)行階段性測試，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，在每次考試過后都十分重視質(zhì)量分析，堅(jiān)持從教師個人、學(xué)科、全校三個層次進(jìn)行分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題，制定并認(rèn)真落實(shí)切實(shí)有效的提高措施。

6.積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)理論，以教研組為單位，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。在爭取教研組意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年為各教研組征訂相關(guān)學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)廣大教師把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

7.根據(jù)學(xué)校《高效課堂教學(xué)實(shí)施方案》，認(rèn)真擬定實(shí)施計(jì)劃，大力推行“學(xué)案——導(dǎo)學(xué) ”和3015課堂教學(xué)模式，組織全體教師認(rèn)真落實(shí)，積極營造“學(xué)案——導(dǎo)學(xué) ”和3015課堂教學(xué)的良好氛圍。聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)策略，引導(dǎo)教師針對學(xué)生學(xué)的實(shí)際來改進(jìn)自己的教，努力改進(jìn)教學(xué)策略，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性。

8.活動引領(lǐng)，捆綁評價。通過開展先進(jìn)班級、優(yōu)秀年級部評選等活動，全面做好捆綁式評價，激發(fā)教師的競爭意識和創(chuàng)新意識，為教師的專業(yè)發(fā)展打造學(xué)習(xí)競爭的平臺。把集體備課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、分組教學(xué)和作業(yè)的落實(shí)作為抓好教學(xué)工作的主抓手。同時，著力打造同年級同學(xué)科統(tǒng)一的作業(yè)模式，做到班級之間、同年級同學(xué)科之間的均衡發(fā)展。

三、持之以恒，突出德育實(shí)效。

1.通過德育主題系列活動，利用升旗儀式、旗下講話、重大紀(jì)念日活動、晨會、班會等多種形式，從不同層面對學(xué)生進(jìn)行理想信念、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣教育，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們以習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以班團(tuán)建設(shè)為陣地，以德育研究為突破口，逐步建立了德育工作全程管理、全員管理機(jī)制，初步形成了學(xué)生自主管理、自主發(fā)展的德育管理模式。

2.定期召開家長會，努力與家長溝通，使家長與學(xué)校在思想上達(dá)成共識，在行動上保持一致，努力取得家長的配合，增強(qiáng)辦學(xué)合力。學(xué)校在學(xué)生管理工作中，狠抓了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求、日常行為規(guī)范。

3.定期舉行級部主任會、班主任座談會、德育工作專題會等活動；每天堅(jiān)持小步操活動，增強(qiáng)學(xué)生體魄，強(qiáng)化疏散演練，防患于未然；定期開展各種比賽、班團(tuán)活動及重大紀(jì)念日活動，持之以恒做好思想教育，凈化學(xué)生心靈；每月一次優(yōu)秀班級評選活動，每學(xué)期一次“標(biāo)兵”、“三好”、“優(yōu)干”等評選，培樹典型，引領(lǐng)學(xué)生健康成長；每年一次春季田徑運(yùn)動會，認(rèn)真組織會操比賽、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、才藝大賽、軍訓(xùn)、山青世界實(shí)踐活動等，積極開展不同層面的德育主題系列活動，豐富了校園文化內(nèi)涵，激發(fā)了學(xué)生情感，陶冶了學(xué)生情操。

各位家長朋友，管理學(xué)校就是經(jīng)營一份事業(yè)，就是用心靈去經(jīng)營心靈。管理關(guān)鍵的是落實(shí)，管理難點(diǎn)在于過程，在于執(zhí)行，我們重點(diǎn)是抓牢全過程，關(guān)注每個細(xì)節(jié)，努力將細(xì)節(jié)管理落實(shí)到日常工作中。學(xué)校全體教職工都有著強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，“校榮我榮”如今已成為老師們自覺追求。評價教師的標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)成績、責(zé)任心、工作態(tài)度、敬業(yè)精神、師德修養(yǎng)。成績的取得，離不開家長支持與信任，離不開學(xué)生努力，更離不開教師們兢兢業(yè)業(yè)的付出，扎扎實(shí)實(shí)的工作。

四、家校聯(lián)手，與孩子一起成長。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用。家庭教育有著學(xué)校教育不可替代的重要作用，只有家校聯(lián)合才會產(chǎn)生巨大的教育合力，在當(dāng)前開放的信息社會，學(xué)校教育不可能孤立于社會環(huán)境和家庭環(huán)境之外，學(xué)生的活動范圍和信息接收渠道都日益廣泛，各個方面對學(xué)生施加的各種各樣的教育影響彼此聯(lián)系，互相滲透?？梢哉f，只有積極動員全社會力量參與和支持教育工作，構(gòu)建和完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，才能為全面推進(jìn)孩子的教育創(chuàng)造更好的條件，才能促進(jìn)學(xué)生更加全面健康和諧地發(fā)展。

（一）初一學(xué)生心理特點(diǎn)和銜接過渡

初中階段的教育是為培養(yǎng)人才奠定基礎(chǔ)的時期，是重要的基礎(chǔ)教育。學(xué)生進(jìn)入初中必須從重視初中、小學(xué)的銜接開始。而要做好中小學(xué)的教育銜接工作，必須研究學(xué)生在這期間有哪些發(fā)展變化，存在哪些不適應(yīng)，然后才能有的放矢地去進(jìn)行工作。我們分析：小學(xué)生進(jìn)入初中后存在著以下的不適應(yīng)：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，受到內(nèi)部心理狀態(tài)的制約

12-16歲年齡段，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”，這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差；這一時期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟。隨著身體各部分的發(fā)育，心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時期，在這一時期，我們要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，注意從家庭生活到電影、電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)時間安排和學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上的差異形成的不適應(yīng)。

小學(xué)階段，畢業(yè)考核只有語文、數(shù)學(xué)為考試科目，其余為考查科目。中學(xué)階段（初一）開設(shè)十二門學(xué)科，初三增加理、化學(xué)科，畢業(yè)考試、中考科目增加到11科。在具體周課時安排上，小學(xué)語文平均每個年級為10課時，中學(xué)平均每個年級只有5—6課時。中學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間并不比小學(xué)生多多少，小學(xué)生在?？蓪⒅饕χ煌度氲絻煽粕?，覺得較輕松，而一旦升入初一，就有語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、生物七科是考試科目，而且是天天新課程、新內(nèi)容。從“二”驟然增加到“七”，學(xué)生均感壓力大，時間不夠，精力不夠，學(xué)習(xí)成績一時下降是自然的。另外，小學(xué)生的思維是以形象思維為主要形式，抽象思維還未發(fā)展到相應(yīng)的程度。小學(xué)課程一般較淺顯短小，小學(xué)生學(xué)習(xí)時大多以機(jī)械記憶為主，重記憶結(jié)果，不善于組織正確的記憶過程，理解能力差。另外，學(xué)生在教學(xué)目的和要求、內(nèi)容深度和廣度上的差異使他們感到不適應(yīng)，作業(yè)的增多、作業(yè)要求的規(guī)范也讓他們感到不適應(yīng)。所以按小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣去學(xué)習(xí)是很難適應(yīng)的。有的家長不了解教學(xué)教育規(guī)律，加上望子成龍，盼女成鳳的心切，一味責(zé)備子女學(xué)習(xí)不努力，或抱怨初中教學(xué)質(zhì)量不如小學(xué)好，對子女提出了近乎苛刻的規(guī)定，致使初一學(xué)生背上了沉重的思想包袱，感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。請家長多研究孩子，注意這些變化，及時疏導(dǎo)。

3.學(xué)生管理由他律向自律轉(zhuǎn)變

我校校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一直狠抓學(xué)生常規(guī)管理，在校必須穿校服，男生不準(zhǔn)留長發(fā)、發(fā)型要求為平頭，不準(zhǔn)帶裝飾物，女生不準(zhǔn)化妝，不準(zhǔn)染指甲，不準(zhǔn)穿高跟鞋，不準(zhǔn)戴首飾等，要求很嚴(yán)很細(xì)，請家長要做好配合。教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”初一年級我們則側(cè)重于中學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容，其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自覺認(rèn)真讀書的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣和善于思考的習(xí)慣，這些對于新生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)是十分重要的。在班級管理上，我們著重培養(yǎng)自治能力，逐步改變小學(xué)階段事事依賴?yán)蠋煹臓顩r，增強(qiáng)參與意識，這里要特別注意由“管”到“放”的適應(yīng)程度。為了抓好銜接，學(xué)校要求教師要特別注意到所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和中小學(xué)教育的不同之處，適當(dāng)改變方法，為學(xué)生適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。另外各班班級管理將逐漸由靠到扶、到自律轉(zhuǎn)變，對初一學(xué)生進(jìn)行自尊、自重、自強(qiáng)、自愛教育，引導(dǎo)學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)工作和集體活動上，幫助他們順利渡過“危險期”。

（二）共同攜手，為學(xué)生揚(yáng)起成長的護(hù)航

我們今天能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。初中四年學(xué)習(xí)生活猶如馬拉松賽跑，初一是起跑、打基礎(chǔ)階段，初二——初三是相持階段，初四是沖刺階段。四年相處，我希望我們以行動、真誠贏得學(xué)生、家長的信任、理解和贊同。在座的家長能夠選擇將孩子送到我校就讀，是對我們學(xué)校的信任，教師工作是良心活，孩子交給我們，我們有責(zé)任帶好每一位孩子，盡心盡力的教育每位孩子先成人、后成才。

我非常理解做父母的心情。白天工作、打拼，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)。

家長需要注意些什么呢？下面我向大家提幾點(diǎn)建議：

1、樹立正確的家教觀

（1）正確的孩子觀

作為家長，必須要了解他們的喜怒哀樂，尊重他們的興趣愛好，尊重孩子的發(fā)展需求，正確地認(rèn)知，不能溺愛孩子，合理地引導(dǎo)。絕不可強(qiáng)迫孩子做他們不感興趣的事，否則只會適得其反。作為家長也要更新觀點(diǎn)，“蹲下身來看學(xué)生”，用孩子的眼光，看孩子的世界，用孩子的思想，解讀孩子的行為，和孩子們建立“朋友式”的新型關(guān)系，參與孩子的活動，了解其喜怒哀愁。

（2）科學(xué)的教育觀

學(xué)習(xí)社會化、學(xué)習(xí)終身化是現(xiàn)代教育發(fā)展的突出特點(diǎn)。教育的目標(biāo)是教會孩子學(xué)會生存，教會孩子學(xué)習(xí)，以終身受用。因此，學(xué)習(xí)已不僅僅是內(nèi)容的問題，更主要的是方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”的問題。在這種情況下，“學(xué)什么”涉及到孩子的學(xué)習(xí)興趣問題，對孩子想學(xué)的東西家長要進(jìn)行引導(dǎo)，以保證其正當(dāng)?shù)男枰軌虻玫綕M足；“怎樣學(xué)”則涉及到學(xué)習(xí)方法問題，孩子喜歡的是一些游戲性的活動，實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，因此，家長要明確認(rèn)識到這一點(diǎn)，切不可用“題海戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)”、“疲勞戰(zhàn)”去拴孩子。否則，很容易使孩子和自己形成對立。而以前，動輒就以棍棒、巴掌教訓(xùn)式的教育方法，也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)向賞識，讓孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）適當(dāng)?shù)陌l(fā)展觀

各門學(xué)科成績的均衡發(fā)展，各科成績都很優(yōu)，不等于孩子的全面發(fā)展。孩子需要發(fā)展的，不僅有知識，還有能力、道德、品格、體質(zhì)、情感等各個方面的發(fā)展。無論學(xué)校，還是家庭都要對學(xué)生提出這些要求，并嚴(yán)格讓孩子努力去做到。

（4）正確的評價觀

提到孩子的成績，更多的家長總而把眼盯在期中的一張?jiān)嚲砩?，著眼于孩子在班級的名次。我們也注重成績，不過，要科學(xué)地看待。我們在看試卷時，一要前后看，看孩子有無進(jìn)步，只要進(jìn)步的，就要積極鼓勵；二要綜合看，看孩子知識、能力、智力、品德是不是都有進(jìn)步，試卷只能表明孩子在學(xué)業(yè)成績單方面的。因此，分?jǐn)?shù)的高低、名次的前后并不能說明孩子行還是不行。

（5）科學(xué)的成才觀

了解成績，不在于某一門、某一科的分?jǐn)?shù)上，而應(yīng)該多方面地比較分析，決不要讓它成為懲罰孩子的手段，只要是孩子通過努力而取得的成功，家長都要給予充分的肯定：校級征文的獲獎，報刊報紙上刊印的作品，體育比賽中的拼搏，……它都是孩子能力的體現(xiàn)，是孩子努力的結(jié)果，作為家長都應(yīng)高度重視。

孩子到底能夠成為什么樣的人才？什么是人才？每位家長還應(yīng)堅(jiān)定的相信“三百六十行，行行出狀元”。天下成才的路有千萬條，自己孩子到底選擇哪一條，要依據(jù)孩子的自身?xiàng)l件狀況，不可盲目攀比。

2、思品教育放在首位。

教育孩子做人：責(zé)任、感恩、誠實(shí)問題。不要袒護(hù)孩子、溺愛孩子。舉例：孩子犯錯誤，家長護(hù)孩子，不是好做法，助長孩子壞習(xí)慣。

3.嚴(yán)格教育管理孩子。

學(xué)校對吸煙、玩手機(jī)、迷戀網(wǎng)絡(luò)、打架、不服從學(xué)校管理等違紀(jì)現(xiàn)象從嚴(yán)、從快處理，對出現(xiàn)重大違紀(jì)和對班級破壞性大的學(xué)生堅(jiān)決教育指導(dǎo)。經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校已形成“校風(fēng)正，教風(fēng)嚴(yán)，學(xué)風(fēng)濃”的良好氛圍。

但隨著社會的發(fā)展和生活水平的提高，學(xué)校發(fā)現(xiàn)在部分學(xué)生中出現(xiàn)了攜帶通訊工具、使用先進(jìn)學(xué)習(xí)用具、不注重儀表、穿著打扮不符合學(xué)生身份等現(xiàn)象。為了加強(qiáng)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校重新修訂了對學(xué)生行為的管理制度，敬請家長給予配合，提醒學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度。

（一）學(xué)生儀表

1．學(xué)生進(jìn)校一律穿校服；

2．學(xué)生不得佩戴項(xiàng)鏈、胸墜、手鏈、耳墜等飾物，不準(zhǔn)化妝；女生染指甲等現(xiàn)象。

3．發(fā)型一律學(xué)生化，不準(zhǔn)染發(fā)。男生應(yīng)留短發(fā)，平頭，杜絕怪發(fā)型。

4.不準(zhǔn)騎電動車，12歲以下不準(zhǔn)騎自行車。

（二）學(xué)習(xí)用具

1．學(xué)生進(jìn)校只允許帶與學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)用品到校；

2．不準(zhǔn)帶掌上電腦、文曲星、好記星、快譯通、隨身聽、MP3等貴重學(xué)習(xí)用品到校；

3．杜絕學(xué)生攜帶通訊工具進(jìn)入校園，如需聯(lián)系家長，可找教師借用；

4．不準(zhǔn)學(xué)生將娛樂性課外書帶進(jìn)校；

5．嚴(yán)禁攜帶管制刀具、器具（兩節(jié)棍、長短刀、九節(jié)鞭等）、棍棒進(jìn)校，學(xué)校發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。

（三）學(xué)生交友

1.建立平等、和諧、友愛、尊重的師生、同學(xué)關(guān)系，尊重教師、尊重同學(xué)；學(xué)生間出現(xiàn)矛盾，要及時向老師匯報；

2.不準(zhǔn)結(jié)交社會青年，更不準(zhǔn)串引外校學(xué)生；希望家長要做好教育配合；

3．節(jié)假日在家監(jiān)控問題，孩子外出，一定要密切關(guān)注好孩子的安全和交往人群。學(xué)校一直不贊成同學(xué)過生日聚會；去游戲廳、ktv，孩子容易學(xué)壞；未成年人禁止入內(nèi)。

零用錢問題，長輩控制。（要求家長給孩子備好水杯，杜絕孩子和礦泉水、飲料和垃圾零食。）現(xiàn)在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多——如電子游戲廳、網(wǎng)吧、不健康的影視和書刊等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識學(xué)習(xí)對他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績一落千丈。何況初中生的自覺性還沒有形成。實(shí)踐證明，家長對孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會優(yōu)異；相反，家長整天說太忙，也沒時間管他，或說管不了他，就讓他自覺吧，除極個別處理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都很差，到校時間、放學(xué)時間，家長要掌握準(zhǔn)，要求學(xué)生放學(xué)按時回家，不能在外逗留、玩耍，特別是下午放學(xué)、周六、周日不要聽之任之。上網(wǎng)查閱資料、游戲適度、關(guān)注孩子上網(wǎng)和交友情況。學(xué)生尚未成年，自控力不夠，很容易被網(wǎng)絡(luò)中不健康的東西吸引，因此我們必須對孩子上網(wǎng)的時間（一天不超過1小時），上網(wǎng)的內(nèi)容有所約束。堅(jiān)決制止和杜絕孩子進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳等營業(yè)性娛樂場所，教育孩子文明上網(wǎng)，切忌沉迷上網(wǎng)。

學(xué)校對于學(xué)生的懲戒是非常慎重的，也要求學(xué)生把握人生方向，不要出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)行為的發(fā)生。給學(xué)生批評通報，都是經(jīng)學(xué)校審核、批準(zhǔn)的。

4.培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活上的常規(guī)要求，就是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好習(xí)慣來自平時的點(diǎn)滴培養(yǎng)，良好的習(xí)慣終身受益。父母可以從生活習(xí)慣著手，從培養(yǎng)孩子一點(diǎn)一滴的小事做起?？刂屏慊ㄥX和交往人群，生活上保證孩子早上要吃早飯，保證孩子有充足的睡眠時間，不要讓孩子長時間看書、寫字，有鍛煉身體的時間，教育孩子注意交通安全，真正讓孩子快樂地成長，這樣才能使孩子身心健康。要始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位，重點(diǎn)是抓作業(yè)落實(shí)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查，督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，效率要高，對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。把養(yǎng)成孩子的良好習(xí)慣放在首位，這項(xiàng)工作貴在堅(jiān)持，持久必能成功，堅(jiān)信“良好習(xí)慣勝于任何天賦”。孩子在家學(xué)習(xí)習(xí)慣包括認(rèn)真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

要求他們學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。了解孩子作業(yè)情況，及時進(jìn)行檢查、簽閱。孩子回家說沒作業(yè)是不對的，因?yàn)槊刻煨抡n、新內(nèi)容，及時鞏固、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這些彈性作業(yè)要比書面作業(yè)多幾倍。

學(xué)校決不允許向?qū)W生推銷教輔資料，幾年來，我們都是學(xué)校從經(jīng)費(fèi)中用于學(xué)案、單元測試印刷，對于批改作業(yè)，教師只要布置就要批改，不僅課堂作業(yè)，還包括練習(xí)冊、同步學(xué)習(xí)，而且各學(xué)科每周有周作業(yè)，單元測試卷等。

我們注重單元試卷和學(xué)習(xí)過程監(jiān)督。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，要求孩子認(rèn)真檢查，督促孩子訂正好，同時建立錯題記錄本，注意積累錯題。

對于英語的學(xué)習(xí)需要家長天天聽寫單詞，如果英語偏科，將很難趕上，對今后的學(xué)習(xí)造成極大的困難。

老師和家長要幫助孩子樹立不要偏科的思想，語數(shù)外在中考中分值最大，政史地生也是中考科目，不要說是副科.5.創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們要創(chuàng)建一個一個安靜、整潔、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)場所，要為孩子準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)用品；要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。家長本人要愛好學(xué)習(xí)，如果能夠伴讀，多讀書，如認(rèn)真看報、認(rèn)真看書，給孩子做出榜樣，有利孩子的學(xué)習(xí)。很多家長為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，我很贊同這樣的做法。作為家長絕不可推卸責(zé)任。工作忙、？管不了孩子？學(xué)校是孩子的教育教學(xué)場所，家庭也是。家庭教育與學(xué)校教育要保持一致，每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。

6.學(xué)會親子溝通交流。

依靠學(xué)校力量是單方面的，家庭教育必須與學(xué)校教育一致，和老師及時溝通。把你的時間留一點(diǎn)給孩子，真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。正確處理孩子出現(xiàn)的不良行為。不管工作多忙多累，每個星期和您的孩子作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態(tài)。要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，但千萬不能只關(guān)心孩子的成績，看成績既要看名次的升降，又要看分?jǐn)?shù)的高低，任何一個學(xué)生考試成績的排名都會有波動，但不能過大，在總?cè)藬?shù)10%范圍內(nèi)屬于正常，我們更要看孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺性、努力程度及各種學(xué)習(xí)能力是否提升，要客觀認(rèn)識學(xué)生成績，幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，綜合評價我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。

7．注意教育技巧方法。

給孩子樹立自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步。因?yàn)橹挥泻⒆佑辛诵〕晒Φ囊庾R，他才能有可能去爭取大的成功，要給孩子樹立信心、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需外部驅(qū)動，尤其是低年級學(xué)生，他們更需要得到大人的賞識。在孩子做事時，要及時給予肯定，讓他們產(chǎn)生一種即時成功感，享受到成功的樂趣，從而增強(qiáng)自信心，把每一件事都干好。

家長注重自己的言談舉止，要以身作則。家長和老師是子女做人的鏡子，直接影響孩子的一生。

細(xì)節(jié)決定成敗，所以古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，懇請家長們關(guān)注以下細(xì)節(jié)：

生活細(xì)節(jié),促其養(yǎng)成樸素健康的生活方式 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì) 禮儀細(xì)節(jié),讓其學(xué)會正確地與人溝通和交往

讓我們一起去真正地關(guān)愛孩子，理解孩子，學(xué)會傾聽孩子的心聲。

8．加強(qiáng)家校聯(lián)系合作。

我們每年逐步完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，共同搭建人人參與管理、攜手育人的舞臺。一是在開學(xué)初、期中、期末的家長會上，班主任、任課教師與家長溝通；二是班主任開展經(jīng)常性的家訪、電話訪、微信訪、QQ群訪，創(chuàng)建家校交流的新途徑；三是誠懇地請各位家長有時間到班級聽課，促進(jìn)家長對學(xué)校教學(xué)管理狀況的進(jìn)一步了解。尤其是孩子思想上的問題，多和跟老師說說，多交流。

9.積極營造書香家庭。

書籍是人類智慧的結(jié)晶、文明的階梯。讀書不僅可以明智，也可以喚醒打開一個人的心靈世界。教育核心活動就是閱讀，營造書香校園，希望各位家長能充分利用假期與孩子“共讀”，加強(qiáng)親子間的心靈交流，努力營造書香家庭。

和孩子共同成長 陪孩子一起看書 閱讀可以提供給孩子快樂 閱讀可以培養(yǎng)孩子的思考方式 閱讀可以刺激并發(fā)展孩子的想象力

閱讀可以培養(yǎng)孩子面對與適應(yīng)不同情境的能力 閱讀可以撫慰特殊孩子的心靈 閱讀能提高品德修養(yǎng)和審美情趣

你津津有味的閱讀，對于他就是最好的誘惑和示范。讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。請各位先做讀書人，然后談教育──和孩子一起成長，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。文化程度不是問題。

10、問題說明

（1）學(xué)校收費(fèi)問題公示。

每學(xué)期課本費(fèi)、教輔費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)都是免費(fèi)的，保險自愿繳納；為了統(tǒng)一管理、禁止學(xué)生吃穿攀比、養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，我們學(xué)校要求每位學(xué)生定做兩身身校服，便于平常換洗，校服費(fèi)按國家規(guī)定收取。以上兩項(xiàng)屬于學(xué)校代收費(fèi)；軍訓(xùn)屬于社會實(shí)踐活動，根據(jù)孩子的體質(zhì)自愿報名，服裝費(fèi)自理，聘請教官的服務(wù)費(fèi)由學(xué)校負(fù)責(zé)。（2）學(xué)生接送和就餐

一是放學(xué)接孩子摩肩接踵。（我們能夠理解家長每天在外等孩子的焦慮心情和情景；班主任走了嗎？在干什么？家長尤其是奶奶爺爺?shù)却R人）；注意接送孩子請自覺在校門口兩側(cè)排好車輛。

二是中午學(xué)生吃飯問題。為了改善師生的就餐問題，切實(shí)辦好讓社會和家長滿意的學(xué)校，區(qū)政府和教育局，今年4月，招標(biāo)餐飲公司，假期已進(jìn)駐我校。

希望各位家長經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，這樣才能及時了解孩子的生活與學(xué)習(xí)情況，便于家長有的放失的進(jìn)行教育。

明天或后天，各班班主任還將進(jìn)一步介紹初一學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活，并就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣以及如何注意安全等與家長進(jìn)行了互動交流。同時，老師們還要認(rèn)真聽取家長對學(xué)校工作提出的建議和要求。

有了各位家長的大力配合，我們的教師會更加出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，會讓您的希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓我們攜起手來，架起孩子成長的金橋，讓我們的孩子放飛理想，放飛希望，為了孩子的健康成長揚(yáng)帆護(hù)航！

謝謝大家。

一、抽測目的

本次美術(shù)技能測試，以美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，著眼于“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”方面的考查，旨在通過抽測工作了解各校美術(shù)教育教學(xué)的組織實(shí)施與效度情況、了解學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的基本設(shè)施情況，及時掌握課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中存在的問題，引導(dǎo)課堂教學(xué)方向，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、抽測對象：五年級學(xué)生

三、抽測時間：30分鐘

四、抽測內(nèi)容：

美術(shù)課程綜合性強(qiáng)，涉及造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索四個領(lǐng)域。本次測試內(nèi)容著重從欣賞評述能力和造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用能力進(jìn)行測試評估。主要考查學(xué)生在繪畫主題創(chuàng)作方面的掌握情況和學(xué)生的欣賞評述能力，考查學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力和審美能力。

1.美術(shù)欣賞與美術(shù)基礎(chǔ)知識：現(xiàn)行教材要求學(xué)生掌握的基本內(nèi)容?？疾閷W(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，以答卷形式，重點(diǎn)檢測學(xué)生欣賞評述作品的能力。

2.造型表現(xiàn)與設(shè)計(jì)應(yīng)用：課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的基本內(nèi)容?，F(xiàn)場完成一幅命題創(chuàng)作作品，主要檢測學(xué)生能否熟練進(jìn)行簡單的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)，表達(dá)自己的創(chuàng)意，重點(diǎn)檢測學(xué)生造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用的能力。

五、工具準(zhǔn)備：鋼筆、水彩筆、A4紙一張

六、評價標(biāo)準(zhǔn)：

依照以上檢測結(jié)果，綜合給出等級評價。分別記審美素養(yǎng)60分、美術(shù)技能40分，共100分。評價等級為：優(yōu)秀（85-100）良好（76-84）合格（60-75）不合格（60以下）四類。

第二篇：家校合作促進(jìn)學(xué)生健康成長

家校合作：促進(jìn)學(xué)生健康成長

山東大學(xué)附屬中學(xué)

引子

今年1月12日的《中國教育報》上發(fā)表了記者王友文的一篇文章，題目叫《尋找家校教育合力之橋》，它詳細(xì)報道了我校在開展家庭教育指導(dǎo)和促進(jìn)家校合作方面的工作情況，這已經(jīng)是《中國教育報》在短短的半年內(nèi)發(fā)表的有關(guān)我校家校合作教育的第二篇文章。最近幾年來，我校積極開展家庭教育方面的探索、實(shí)踐，得到了家長的支持、認(rèn)同和贊許，促進(jìn)了家庭教育水平的提升和學(xué)生的健康全面發(fā)展。

一、樹立“家校合作促進(jìn)孩子健康快樂成長”的教育觀

教在學(xué)校，育在家庭。學(xué)校教育是主體，社會教育是家庭教育、學(xué)校教育的外部環(huán)境、補(bǔ)充和擴(kuò)展，而家庭教育則是學(xué)校教育、社會教育的基礎(chǔ)?！哆M(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》中明確指出：“要通過多種教育方式普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀和教育思想，掌握科學(xué)的教育方法?！?/p>

教育是一個系統(tǒng)工程，只有把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，形成教育合力，才能真正促進(jìn)孩子健康快樂的成長。這已經(jīng)成為我校教師的一個共識，并在這一理念指導(dǎo)下開展工作。我們做的第一件事就是幫助家長樹立三個觀念---正確的孩子觀、成才觀和科學(xué)的教子觀。

正確的孩子觀---充分尊重孩子。不少家長在教育自己的孩子時容易感情用事、不客觀，給孩子的愛也往往是錯位了的愛。我們指導(dǎo)家長要看到孩子作為社會人的存在，要充分尊重孩子，樹立正確的孩子觀。尊重孩子還要在尊重孩子的人格上體現(xiàn)出來。孩子不但是家長的子女，還是具有獨(dú)立人格的人，即使對待小孩子，家長也應(yīng)當(dāng)在人格上予以尊重。

正確的成才觀---“行行出狀元”、“人人能成才”。家長都希望讓孩子擁有平安、快樂、幸福的人生，這種想法本無可厚非?？墒牵F(xiàn)在家長在認(rèn)識上的一個誤區(qū)是，只有考上大學(xué)，甚至是名牌大學(xué)才是成才?？烧嬲忌厦拼髮W(xué)的畢竟只是少數(shù)。所以，那些考不上者就被認(rèn)為不是人才了。讀大學(xué)、上名牌，固然是成才的一條路徑，但這并不意味著所有人要成才都必須走這條路?！疤焐也疟赜杏谩?，人人都可以有用，有用就是人才。

科學(xué)的教子觀---適度、尊重、放手、耐心。我們要求家長要對孩子保持適度的期望 值，要尊重孩子的天性，不要剝奪孩子自我成長的機(jī)會；眼睛不要只盯著分?jǐn)?shù)，要關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和人格發(fā)展；要適當(dāng)放手，但永不言棄；要有足夠的耐心陪伴孩子共同成長。

二、成立“家校合作教育”課題組，開展專門研究

要開展家校合作方面的工作，就要了解家校合作教育的相關(guān)知識，探索相關(guān)規(guī)律，并來指導(dǎo)工作，這就要求必須對這個問題開展專門研究。

2006年10月我校成立了家校合作課題組，致力于家庭教育、家校合作方面的研究，做好家庭教育的指導(dǎo)工作。課題組牢固樹立為家長服務(wù)的觀念，了解不同類型家庭之家長需求，尊重家長愿望，調(diào)動家長參與的積極性，指導(dǎo)家長確立責(zé)任意識，不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識，提高自身修養(yǎng)，為子女樹立榜樣。同時學(xué)校還通過組織家長沙龍、教子經(jīng)驗(yàn)交流會、家庭互助組和十四歲集體生日慶典等方式搭建家長之間，家庭之間，家校之間以及家長、學(xué)生、教師之間的互動平臺，密切親子關(guān)系，努力形成相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互促進(jìn)的環(huán)境與條件。我們的工作目標(biāo)是，讓家長能夠理解學(xué)校教育，配合好學(xué)校工作，在教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)上和學(xué)校能保持一致，營造一個良好健康的家庭教育氛圍。

三、編輯《家長手冊》，指導(dǎo)家庭教育

如果一件事僅停止在思想階段，那么就類于紙上談兵了。為了使我們的教育理念真正為家長理解支持，并能在一定程度上指導(dǎo)家長的教育，發(fā)揮教育的合力作用，我們認(rèn)真辦好“家長學(xué)校”，精心設(shè)計(jì)家長課程，把自編《家長手冊》作為教材，幫助家長了解學(xué)校教育的階段要求與目標(biāo)。

《家長手冊》是由家校合作課題組的老師自己編寫的，是面向我校學(xué)生家長的，書中以最樸素、最簡單的語言告訴家長孩子可能會遇到的學(xué)習(xí)、生活、心理、情感、行為等問題，并就事論理，詮釋方法、加以指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的可讀性和實(shí)用性。

編寫《家長手冊》對學(xué)校而言挑戰(zhàn)很大，但是我們認(rèn)為，這樣的嘗試和探索非常值得。為了科學(xué)地設(shè)計(jì)手冊，學(xué)校專門派教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，購進(jìn)大量關(guān)于家庭教育的圖書供課題組查閱，手冊的框架與體例經(jīng)過了激烈討論和多方論證，最終決定，山大附中的家長手冊分三個年級編寫，初

一、初三按照時間順序，初二分專題?？紤]初二階段學(xué)生面臨的問題比較多，我們認(rèn)為按時間順序不如按主題設(shè)計(jì)更貼近家長的實(shí)際需要。

《家長手冊》的編寫根據(jù)家長的需求，用最樸實(shí)的語言寫成，從一個老師的視角，告訴不同階段孩子的家長該做什么和該怎么做，并且要做好該做的再去做想做的。新初一入校學(xué)生的家長拿到《家長手冊》后，高興地說：

“有了這本書，我就有了抓手，教育孩子也有底了?！?/p>

“真為山大附中的老師們而感動，謝謝他們想得如此周到，替我們提前考慮和付出了那么多。把孩子交到這樣的老師們手里，放心！”

四、開辦家長學(xué)校，提升家庭教育水平

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家長把孩子視為家庭的中心，家庭的未來和希望，絕大多數(shù)家長關(guān)注孩子的教育，他們?nèi)鄙俚氖墙逃姆椒ê徒?jīng)驗(yàn)，因?yàn)榧议L是“一次性的”。為了充分發(fā)揮家庭教育的功能，提高家庭教育水平，促進(jìn)家庭、學(xué)校之間的交流，我校在成立家校合作課題組，自編《家長手冊》的基礎(chǔ)上，成立了“家長學(xué)校”，精心設(shè)計(jì)家長課程，組織了一系列活動和講座，幫助家長提高家庭教育的水平。

1.家長學(xué)校的成立

2008年山大附中家長學(xué)校成立，學(xué)校邀請全體家長參加成立大會，宣讀家長學(xué)校章程，并請生命化教育專家張文質(zhì)先生為家長們上了第一課---《贏在教養(yǎng)的關(guān)鍵期》，同時學(xué)校還成立了家長委員會，每學(xué)期舉行1―2次會議，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)工作匯報，討論、落實(shí)、總結(jié)家長委員會各項(xiàng)工作，家長委員會成員每人一本聽課本，可以隨時進(jìn)校聽課、了解學(xué)校的教育教學(xué)情況。

2.家長學(xué)校的活動形式

（1）根據(jù)各年級教育目標(biāo)和不同年齡段學(xué)生的心理、生理特征，精心設(shè)計(jì)家長學(xué)校課程，把《家長手冊》等資源作為家長學(xué)校的教材，進(jìn)行系統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)。（2）舉行專家講座。每學(xué)期安排1-2次專家講座，旨在提高家長的家庭教育理論水平。如張文質(zhì)、董進(jìn)宇等

（3）舉辦家長沙龍。根據(jù)不同階段學(xué)生情況，選定主題舉行家長沙龍，采用對話或座談的形式，討論和解決一些家庭教育過程中遇到的實(shí)際問題。第一期家長沙龍的主題是“如何面對青春逆反期的孩子”，家長自愿參加，來了一百多人。在家長沙龍上，老師們講得真誠、坦誠，家長們聽得專注、認(rèn)真，動情之處，潸然淚下。有一位父親聽到激動處，又打電話叫來孩子的媽媽一起聽?；顒咏Y(jié)束后，家長們爭相留下老師及其他家長的聯(lián)系方式。第二期的主題是“與孩子談性說愛”，還是自愿參加，來了三百多人，很多是兩個家長一起來的，我校的兩位老師作為“嘉賓”應(yīng)邀參加了沙龍，并為沙龍?zhí)峁┝松鷦拥陌咐?/p>

（4）舉辦家長論壇、編輯家教論文集。專家的報告高屋建瓴，具有很高的理論水平，但往往是聽的時候很激動，會后面對自己孩子的問題卻不知道如何做，倒不如學(xué)學(xué)身邊家長的做法，因此針對不同年級不同層次的學(xué)生，我們舉辦了家長論壇，取得很好的效果。受此啟發(fā)我們動員家長寫教子心得，并編輯印刷制成論文集，發(fā)給家長閱讀，從而搭建起一個相互學(xué)習(xí)的平臺。

（5）成立家庭互助組。家庭互助組是在學(xué)校的引導(dǎo)下，家長自發(fā)自愿組成的一個組織，一般是由孩子在同班或同年級的學(xué)生家庭組成的?；ブM的成立為家長之間、孩子之間的交流搭建起平臺，他們自主開展活動，通過活動增進(jìn)孩子和父母的感情，讓孩子學(xué)會與人相處與人合作，鼓勵孩子相互學(xué)習(xí)；家長也可以在活動中更全面的了解、認(rèn)識孩子，學(xué)習(xí)借鑒別人的教子經(jīng)驗(yàn)，互相解疑釋惑，交流教子體會。學(xué)生家長有著不同的、豐富的、多彩的人生經(jīng)歷，將這些經(jīng)歷跟孩子們分享，不僅孩子們獲益匪淺，對家長來說也是一種收獲。

家庭互助組大多利用周末或節(jié)假日一起聚會、外出參觀、郊游等。孩子們這樣說： “參加這個小組，我們一起郊游、聚餐，比一個人面對老爸老媽強(qiáng)多了?！?“自從參加這個組織，我好像不再是獨(dú)生子女了，感覺不再孤獨(dú)。” 家長們說：

“互助組讓我們這些素不相識的家長成了朋友，成了同學(xué)。有些從自己孩子那里了解不到的東西，從孩子伙伴那里可以了解，也可以從其他父母那里得知?！?/p>

“因?yàn)楹⒆樱覀兿嘧R，因?yàn)楹⒆油g，我們常常面對同樣的問題，共同研討、共同協(xié)商，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，我們太需要了。”

（6）形式多樣的家長會。我校的家長會有很多種形式，除全體家長會外，分層家長會是一個特色。班主任根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和家庭教育情況，把學(xué)生分成幾個類型，把同一類型的家長（有時家長和孩子一起參加）召集在一起，探討孩子面臨的成長問題，制定有針對性的家庭教育計(jì)劃，每班每學(xué)期至少召開一輪分層家長會。

（7）為家長布置作業(yè)。

為了開發(fā)家長資源，密切家校關(guān)系，讓家長對自己的教育行為有所反思，找到成就感，我們?yōu)榧议L布置作業(yè)。家教征文就是一種作業(yè)，參加家長沙龍的家長也有作業(yè)，并且每周交一次。另外，我們邀請家長參加學(xué)生的集體活動，如植樹、十四歲集體生日慶典、遠(yuǎn)足等，并在初二年級安排“隨父母工作一天”體驗(yàn)活動，通過共植一棵樹、互寫一封信等活動環(huán)節(jié)，增進(jìn)了家長與孩子的相互了解，改善了親子關(guān)系，家長和孩子一樣感動興奮，孩子們也為家長的參與驕傲自豪。在遠(yuǎn)足總結(jié)中，家長們寫到“她靠著自己 的毅力走下來，沒有掉隊(duì)，沒有犯規(guī)。她很自豪，我們也為她高興。她以前是個沒有毅力，經(jīng)常半途而廢的孩子，相信經(jīng)歷了這次遠(yuǎn)足后，她一定會磨練好自己的意志，不到最后一刻決不放棄?！薄白鳛榧议L，對崔同學(xué)在這次活動中的表現(xiàn)比較滿意。她為這次活動做了充分準(zhǔn)備：首先自己提前采購水和午餐，考慮到自己的需要和與同學(xué)分享，同時又不負(fù)重過多，不浪費(fèi)；其次，選擇合適30公路徒步的鞋襪和衣服，第三，前一天晚上提前休息，養(yǎng)精蓄銳。這些準(zhǔn)備工作讓她在完成30公里、12小時行走之后依然精力旺盛，充滿自豪感?；顒有Ч娜〉迷从趦蓚€方面，一是學(xué)校開展的素質(zhì)教育，二是家庭教育中注重孩子的讀萬卷書行萬里路。這些對于孩子獨(dú)立思維和自立能力的養(yǎng)成都有很大幫助。建議學(xué)校多組織類似活動?！?/p>

本學(xué)期布置給家長的作業(yè)是：一為學(xué)生提供一次專題報告或科技講座（已進(jìn)行法制報告），二是為學(xué)生提供一次社會實(shí)踐的機(jī)會（西郊軍用機(jī)場參觀），三是為學(xué)校發(fā)展提一項(xiàng)建議，四是寫一篇教子心得，家長至少選擇一項(xiàng)完成，讓人意想不到的是，家長完成作業(yè)的積極性特別高，孩子們也為家長的參與感到驕傲和自豪。

五、家校合作教育成效初顯

通過以上一系列工作，在家庭和學(xué)校之間搭建起了一座教育的橋梁，發(fā)揮了合力，促進(jìn)了學(xué)校教育工作的更好開展。

學(xué)校每年都要組織學(xué)生進(jìn)行人生遠(yuǎn)足，但以前有的家長并不認(rèn)同。曾經(jīng)有家長寫信強(qiáng)烈抗議這件事情，但是現(xiàn)在，家長對學(xué)校的做法非常支持。

期中期末考試后，家長不冷靜對待孩子的情況大大減少，他們能靜下心來分析孩子了。

現(xiàn)在家長能比較全面看待孩子了，家長們對課任教師、班主任的認(rèn)可度提高了。從學(xué)校管理方面來講，以前，家長找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一個學(xué)期總要有十次八次，現(xiàn)在基本沒有了。家校合作教育的開展帶來了家長對學(xué)校辦學(xué)行為的重新審視，這種觀念的轉(zhuǎn)變給學(xué)校的教育讓出了空間，同時為孩子們的健康成長留足了空間。

六、下一步的工作設(shè)想

1、抓好落實(shí)，切實(shí)提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

（1）時間落實(shí)。學(xué)期初制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，保證上課時間。

（2）學(xué)員落實(shí)。每次上課前一周，由校方發(fā)出書面通知，并附上信息反饋，家長收到后，可根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)休、調(diào)班、請假等，保證家長能出席，并加強(qiáng)考勤工作，保證出勤率。（3）教員落實(shí)。根據(jù)每次上課的不同主題和不同的學(xué)習(xí)對象，精心挑選聘請教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有專長并熱心鉆研家庭教育科學(xué)的專家和老師來授課。

（4）課程落實(shí)。

授課內(nèi)容方面：力求家長學(xué)校的課程設(shè)置系列化、科學(xué)化，作業(yè)更具體、更具可操作性。

授課形式方面：采用分散與集中相結(jié)合的形式，確?！凹议L學(xué)?！钡纳险n質(zhì)量。完成所有年級家長手冊的編寫與修改，提升質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮家長委員會的作用。

及時更新家長委員會組織，加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，通過開展豐富多彩的活動，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好“家長學(xué)?！钡拇胧┖头桨?，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，真正發(fā)揮它的紐帶和橋梁作用，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

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蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。

我們將繼續(xù)努力，搭建起家校合作教育的橋梁，充分利用各種資源，從一磚一瓦做起，牢固地構(gòu)建起素質(zhì)教育的宏偉大廈。

第三篇：家校聯(lián)手共促學(xué)生發(fā)展

家校聯(lián)手共促學(xué)生發(fā)展

——淺談“80后”班主任育人心得

李元媛

1985年9月10日，教師節(jié)設(shè)立，那時候，80后他們中最大的才5歲；今天，他們中已有一些人走上三尺講臺，成為年輕的“人類靈魂的工程師”。他們被稱為“80后”教師。

我一名“80后”班主任，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能剛能柔；我的學(xué)生，一群標(biāo)準(zhǔn)的00后，愛打愛鬧，亦正亦邪；我擔(dān)任班主任已有四年的時間，在平時帶班的過程中也積累了一些自己帶班經(jīng)驗(yàn)，本文我將從幾個方面談?wù)勛约旱臏\薄的見解：

一、了解現(xiàn)狀

現(xiàn)在的學(xué)生都為“00后”，作為“00后”他們存在以下四方面的問題：

1、幸福感偏弱，表現(xiàn)在平時生活中缺少快樂，對學(xué)習(xí)沒有熱情；

2、紀(jì)律性較差，表現(xiàn)在平時上課為所欲為，和同學(xué)交往過程中惟我獨(dú)尊；

3、自信心不足，表現(xiàn)在不善于和其它同學(xué)交流羞于表達(dá)，4、自我封閉；親情觀淡薄，表現(xiàn)在只知對父母一味索取，不知體諒關(guān)心長輩。

二、找出成因

在造成這種現(xiàn)狀的原因有很多，其中最重要的一個原因是父母的影響。有些父母將不良習(xí)性直接傳輸或潛移默化給學(xué)生，造成了不良品格，另外有些父母忙于生計(jì)，或者父母離異，從而忽視或無力對孩子進(jìn)行教育管理，導(dǎo)致問題出現(xiàn)。

三、分析思路

當(dāng)班主任初期，我曾遭遇到這樣一個瓶頸：每當(dāng)遇上學(xué)生犯事，便不由分說地向家長告狀。家長的反應(yīng)呢，要么應(yīng)付式地說知道了，等回來再好好教育孩子；要么在噼里啪啦數(shù)落孩子一陣，然后以一種義憤填膺的悲壯結(jié)束談話。前一種情況，犯錯的學(xué)生依舊我行我素，估計(jì)是家長忘說了或者力度根本不夠；后一種情況，調(diào)皮的學(xué)生回到家可能就難逃指責(zé)之苦甚至皮肉之苦了。雖有暫時的壓制，但導(dǎo)致師生關(guān)系變得疏遠(yuǎn)?？傊招跷?。后來我細(xì)細(xì)琢磨了一下：每個家庭結(jié)構(gòu)狀況不一樣，每位父母文化程度不相同，每個學(xué)生性格特征也各異。做班主任的遇事就告之學(xué)生父母，沒從根本上解決問題，更不用說達(dá)到教育的目的了。

四、生成對策

于是我從了解學(xué)生父母年齡、職業(yè)、文化程度，家庭結(jié)構(gòu)狀況入手，找出學(xué)生性格中受家庭影響的因素，然后對癥下藥。秉承這一原則，我就學(xué)生思想狀態(tài)上存在的四個問題，找到了三條對策：

1、發(fā)揮家長的榜樣力量，激發(fā)生活熱情，增強(qiáng)學(xué)生幸福感；

身為“80后”的年輕班主任，由于人生閱歷的局限，我既沒有多少輝煌成績，也沒有多少成功實(shí)例展現(xiàn)給學(xué)生。因此，我決定借助家長這個群體中成功的典范，真正從人格魅力上感染學(xué)生。

**同學(xué)，家境頗為殷實(shí)吃得很好，穿得不賴，長得不錯，可整天給人一種郁郁寡歡的感覺，不愛表現(xiàn)也不愿表達(dá)，經(jīng)常掛嘴邊的就是一句“沒意思”。在和他父親的幾次交流后我發(fā)現(xiàn)，他的父親呈現(xiàn)的完全又是另一種氣質(zhì)：熱情，樂觀，瀟灑，侃侃而談。不過，他也說出了他的困惑，這幾年忙于生意，常年不在家，疏忽了孩子的管教。于是我萌生了在一個想法，組織一次主題班會，讓父親寫一封《給兒子的信》來感染一下包括**在內(nèi)的這群00后。讀完這封信后**看到父親的真情流露，驕傲和感動之余，也多了些思考。第二天，他便更新了他的QQ簽名：好好學(xué)習(xí)，天天向上，像老爸看齊！我還跟他半開玩笑地說“果然虎父無犬子”，之后**的精神面貌煥然一新！

2、建立師生信任,巧借家長威懾力，維護(hù)正常秩序，提高學(xué)生紀(jì)律性； “80后”班主任還有一個比較難把握的就是威信的樹立。年輕班主任需要借助家長的力量，但又不能落入“把學(xué)生的問題扔回給家長”的俗套。

老子說“有無相生，虛實(shí)相應(yīng)，恒也”。家長威懾力其實(shí)是一種虛力，什么是虛力？例如一個幼兒在不斷地啼哭，媽媽喊一聲：“再哭狼就來了。”小孩立刻就不哭了，這利用的就是虛力。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，班主任說要告訴他家長時，他怕不怕呢？他當(dāng)然怕，他甚至?xí)磸?fù)哀求不要告訴家長。因此，在日常管理中，我常常借助家長的威懾力提醒學(xué)生不要違反紀(jì)律，或是不要重復(fù)違反紀(jì)律。

但同時，我也格外注意讓學(xué)生保持對這種威懾力的敏感度，要在他們頭上始終高懸著一把劍，時時警告他不得犯錯，但這把劍又不能輕易砍下來，一旦砍下來，這把劍的作用也就蕩然無存了。如果班主任總是喊家長來，久而久之，對學(xué)生也就沒有任何威懾可言了。正如孫子兵法說，國家的軍隊(duì)要“能而不用”，要保持強(qiáng)大的武力，目的是對敵國起到威懾作用，卻不可輕易用兵，一旦用兵，雙方皆有損耗。

我班**同學(xué)，來自單親家庭，父母離異，和父親相依為命。在他眼里，父親是慈父，是這個世界上最關(guān)心和疼愛他的人；也是嚴(yán)父，父親說一，他不敢說二。上學(xué)期他連續(xù)幾天不認(rèn)真完成作業(yè)，我找他談話時他第一件事就是請求我不要告訴他父親，我開始沒同意說學(xué)校有規(guī)矩，他頓時急得哭了。我考慮到這種情況暫時緩了緩，鑒于他平時表現(xiàn)良好，再加上他認(rèn)錯態(tài)度真誠，我答應(yīng)他暫時不告之家里。但和他約定兩點(diǎn)：

一、決無再犯，否則通知家長到校；

二、專心學(xué)習(xí)，考進(jìn)到班上前十。以后的日子里，我經(jīng)常有意無意地提醒他一下我們之間的承諾，他這學(xué)期做得很好，期中考試居班上第七名。我想：來自父親的威懾力，或者不僅僅是因?yàn)閼峙聡?yán)父的責(zé)罰，更是不想讓最愛他，他最愛的慈父失望吧！

3、暖化淡漠親情，消除兩代隔閡，深化學(xué)生親情觀。

“80后”班主任最能做到的就是親和，學(xué)生最渴望的也是老師和家長對他們春風(fēng)化雨般的溫柔。如何把家長和孩子零距離地融合在一起呢？我精心策劃和準(zhǔn)備一堂主題班會。

我以“感恩父母”為主題，我事先讓學(xué)生寫一封《寫給爸爸（媽媽）的話》，她們有的是表達(dá)心中的感激和愛，有的是為自己的不懂事，亂發(fā)脾氣表示歉意。通過這次主題班會，家長和孩子的距離拉近了，家長和學(xué)生對我的信任也增加了。

以上就是我四年班主任工作中一些感悟和思考。家長是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。班主任，特別是“80后”班主任在德育育人的過程中尤其不能忽視家長的作用，家校聯(lián)手，才能行之有效。

第四篇：“家校聯(lián)手 共創(chuàng)學(xué)生美好未來”家長會發(fā)言稿

“家校聯(lián)手，共創(chuàng)學(xué)生美好未來”

家長會班主任發(fā)言稿

李登偉

一、致歡迎詞。尊敬的各位家長：

大家好！很高興在這里又和你們相見。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的四五十二名學(xué)生向你們表示深深的謝意！現(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會就開學(xué)四周來的班級工作向各位家長匯報：

二、首先介紹開學(xué)以來學(xué)校管理方面的情況。1.舉辦了兩期學(xué)生常規(guī)教育規(guī)范化集訓(xùn)活動。2.舉行了體育節(jié)暨秋季田徑運(yùn)動會。

3.積極開展豐富多彩的社團(tuán)活動，新增足球社團(tuán)，黑陶制作社團(tuán)，機(jī)器人社團(tuán)和電子測向社團(tuán)，積極推行科技創(chuàng)新教育。

4.繼續(xù)籌建校史館，積極對學(xué)生進(jìn)行德育教育。請各位家長積極提供有關(guān)學(xué)校的情況（照片、資料等）及知名校友的情況。

5.為促進(jìn)學(xué)生健康成長，學(xué)校正在開發(fā)具有我校特色、適合學(xué)生身心發(fā)展的校操。

三、認(rèn)識四年級

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對四年級有了新的認(rèn)識。

四、班級工作。

（一）學(xué)習(xí)方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在各方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。

（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)。例如焦靖淇、寧一帆、李镕澤、楊鳳儀、索金杰、崔玉璽、王葉文、張思涵、張婧雅、王成祥、李智皓、萬象府、沈茹夢、李招潼、沈祖昌、劉欣雨

以上同學(xué)進(jìn)入四年級以后學(xué)習(xí)上都比之前努力了，他們更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽課，按時保質(zhì)保量的完成作業(yè)。

（2）成績穩(wěn)定的同學(xué)：袁瑞金、潘曉鳴、燕方曉、孟令哲、李秋慧、袁鈺茹、焦葭爍，以上同學(xué)成績穩(wěn)定，源于他們平時的堅(jiān)持的努力。希望今后更加勤奮，成績再有提高。

（3）聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)。袁瑞金、索金杰、左俊釗、唐寶源、沈茹夢、寧筱樂、焦靖淇、趙紫煜同學(xué)

（4）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。孟鑫宇。沈昭鈺、趙紫煜、焦靖淇、寧一帆、李秋慧同學(xué)，（5）本次檢測中退步的同學(xué)有：左俊釗、燕柏錦、唐寶源、劉浩、寧筱樂、魏文宇、尹培俊、時婧媛、孟鑫宇、沈鑫琪、劉書君，退步不過是這段時間學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分反映，并不是對他們的否定，只是希望引起各位家長的重視。

當(dāng)然，還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。

（6）本次檢測語文平均分89.5分。數(shù)學(xué)86.2分，1人不及格。英語92.2分，1人不及格。

五、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請家長朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因?yàn)槊刻?：10放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會高，還會養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。

2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外還有幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1、積極督促孩子登入安全平臺學(xué)習(xí)安全知識，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。關(guān)注孩子在家的安全問題，特別是周末期間學(xué)生的安全問題。教育孩子中午按時到校，不要提前到校門口附近聚集，以免發(fā)生意外情況。

2、家長在接孩子時，注意將車輛擺放整齊，不擠占道路。開車送孩子時請單向行駛，直行繞道走，不要在學(xué)校附近掉頭拐彎，以免造成交通堵塞。

3.接送孩子在家長止步線以外，不要到校門口附近。請各位家長積極配合，共同打造和諧規(guī)范秩序。

4、正確對待分?jǐn)?shù)，不以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生。做到因材施教，理性教育；多找學(xué)生的亮點(diǎn)，運(yùn)用賞識教育。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。

5、加強(qiáng)聯(lián)系，有問題及時溝通，努力形成家校教育合力。

6、希望家長重視家庭教育的重要作用，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊等渠道，積極學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的理論和方法，提高家庭教育水平，為孩子的終身發(fā)展保駕護(hù)航。

在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！

借此機(jī)會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！祝同學(xué)們各方面更上一層樓。

第五篇：搭建家校溝通平臺 共促學(xué)生健康成長

搭建家校溝通平臺 共促學(xué)生健康成長

2015年12月12日家長會

尊敬的各位家長：

大家上午好！歡迎您來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加家長會，感謝您對學(xué)校工作的理解和支持。家長會是一個平臺，通過這個平臺，您可以了解我縣教育現(xiàn)狀、我?；厩闆r、孩子的學(xué)習(xí)生活、在校表現(xiàn)；通過這個平臺我們交流與溝通，共同探討孩子成長、成才的策略與方法。今天的家長會我們主要講以下四個方面的內(nèi)容：一是簡單介紹我縣教育基本情況及我校工作取得的成績；二是強(qiáng)調(diào)安全教育；三是家長們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校做好養(yǎng)成教育工作。四是結(jié)合期中考試成績與家長交換意見并希望家長對學(xué)校工作及班級管理提出寶貴意見和建議。

一、簡單介紹我縣教育基本情況及我校工作

教育質(zhì)量喜獲豐收。今年我縣高考本科上線2529人，其中一本上線500人，本科上線率比去年增加13%，創(chuàng)歷史新高；高分群體和名牌大學(xué)錄取實(shí)現(xiàn)新突破，680分以上2人，600分以上143人，繼去年1人被清華大學(xué)錄取后，今年2人被北京大學(xué)錄取。中考成績突出，700分以上576人，占全市29%；600分以上1996人，占全市31%，中考成績?nèi)〉萌械谌?。小學(xué)課程實(shí)施順利通過市級驗(yàn)收，綜合考評成績?nèi)械谝?。我縣先后被評為全市高中、初中、小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)單位。

城區(qū)學(xué)校建設(shè)加快。去年以來，先后新建擴(kuò)建了8所學(xué)校，其中南城中學(xué)去年順利招生，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)擴(kuò)建、山師附中鄆城分校、清華園學(xué)校、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄆城分校等

5所學(xué)校今年秋季開學(xué)招生，新增教學(xué)班156個；鄆城一中附屬學(xué)校、鄆城一中新校區(qū)正在建設(shè)之中。今明兩年，城區(qū)再啟動建設(shè)5所學(xué)校，分別是東關(guān)、西關(guān)小學(xué)分校、八里河小學(xué)、重建北關(guān)小學(xué)、擴(kuò)建開發(fā)區(qū)中學(xué)，兩年內(nèi)基本解決城區(qū)學(xué)校大班額問題。

辦學(xué)條件明顯改善。兩年來，全縣共開工學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目56個，開工面積17.29萬平方米，總投資3.12億元，涉及教學(xué)綜合樓、學(xué)生宿舍樓、食堂餐廳、標(biāo)準(zhǔn)化操場等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，已竣工項(xiàng)目31處，竣工面積7.36萬平方米，預(yù)計(jì)年底可全部投入使用。全縣中小學(xué)配備“電子交互式一體機(jī)”900套，投資1700萬元；爭取省級援助圖書10萬冊。全縣中小學(xué)辦學(xué)條件明顯改善，城鄉(xiāng)教育差距進(jìn)一步縮小。

素質(zhì)教育成效顯著。始終堅(jiān)持立德樹人，切實(shí)抓好了中小學(xué)生日常行為規(guī)范、感恩、誠信、法制和理想教育。啟動了特色學(xué)校創(chuàng)建工程，全縣126所中小學(xué)均開發(fā)了2-3門校本課程，學(xué)生參與面達(dá)90%以上；組建了教師藝術(shù)團(tuán)和學(xué)生社團(tuán)，開展了文化藝術(shù)節(jié)或文藝匯演活動，培養(yǎng)了學(xué)生興趣特長，我縣被教育部納入“全國農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣”，成為菏澤市唯一入選縣區(qū)。進(jìn)一步深化了“三寬”家長教育，在縣電視臺設(shè)立了“家長教育大講堂”，各學(xué)校定期組織家長會和學(xué)校開放周活動，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通交流。

教師干部隊(duì)伍充滿活力。建立健全了教師補(bǔ)充長效機(jī)制，兩年為一中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、高級中學(xué)招聘碩士研究生113名，為全縣中小學(xué)招聘教師533名。設(shè)立了“鄆城縣優(yōu)秀教育人才特殊津貼”，重點(diǎn)向農(nóng)村一線教師傾斜，按照教師所獲榮譽(yù)稱號級次，結(jié)合考核結(jié)果，分別給予每人每月50-300元的獎勵。啟動了名師、名校長、名班主任“三名”培養(yǎng)工程，評選名校長10人、名師50人、名班主任40人，并實(shí)行跟蹤培養(yǎng)。從2014年9月開始，我縣成為全省首個農(nóng)村義務(wù)教育音樂英語教師培訓(xùn)試點(diǎn)縣，全省各地專家名師對我縣530名音樂英語教師開展了為期一年的培訓(xùn)；今年，又承擔(dān)了為期一年的國家級培訓(xùn)項(xiàng)目，共有2079名教師參加培訓(xùn)；暑假，實(shí)施了首次獎勵性培訓(xùn)，從成績突出的中小學(xué)選拔了150名教師到魯東大學(xué)參加培訓(xùn)。從2011年開始，全面實(shí)施校長競聘制，中小學(xué)校長全部實(shí)行一年一考核、三年一聘任。今年暑假，有20名中心校校長、中學(xué)校長競聘上崗，60名學(xué)校報賬員異地交流；從2014年9月至今年6月，共選拔了兩批、36名中小學(xué)副校長到青島膠州、即墨為期半年的掛職學(xué)習(xí)。

學(xué)生資助機(jī)制逐步完善。以獎學(xué)金、助學(xué)金為主渠道，以社會捐助、困難補(bǔ)助為輔助，進(jìn)一步完善了覆蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、職業(yè)學(xué)校等各學(xué)段的學(xué)生資助體系，讓全體學(xué)生都能感受到教育惠民政策的公平、正義。今年以來累計(jì)發(fā)放學(xué)生資助金467萬元，資助學(xué)生7302人，確保不讓一名少年兒童因家庭困難而失學(xué)。

我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校以來，尤其郭校長來實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作近四年來，各項(xiàng)工作步入高效運(yùn)轉(zhuǎn)軌道，學(xué)校先后通過市規(guī)范化學(xué)校、市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收。學(xué)校被評為山東省遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀單位、菏澤市中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校、菏澤市市優(yōu)秀少先隊(duì)集體、鄆城縣教育局綜合考核先進(jìn)單位、鄆城縣教育教學(xué)工作先進(jìn)單位等二十多項(xiàng)市、縣級榮譽(yù)稱號。我們深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校的生命線，學(xué)校一直狠抓教學(xué)管理，學(xué)校教學(xué)成績一直名列全縣前茅。2013年，在全縣六年級教學(xué)質(zhì)量檢測中，我校取得全縣總成績第二名，2014年全縣六年級教學(xué)質(zhì)量檢測，我校取得全縣總成績第一名。今年全縣五年級教學(xué)質(zhì)量檢測中，我校各學(xué)科均獲全縣前兩名。

藝術(shù)教育也是我校的一大亮點(diǎn)。近年來，我校的古詩背誦、課本劇、合唱、器樂、舞蹈等節(jié)目在鄆城縣藝術(shù)活動中均獲一等獎，多次承辦市縣特色教學(xué)現(xiàn)場會，2012年中央電視臺戲曲頻道舉辦的戲曲進(jìn)校園大獎賽、我校學(xué)生劉翱翔獲唯一金獎，并參加了中央電視臺非?！?+1”節(jié)目錄制。2013年山東省校園歌曲大獎賽我校同學(xué)劉翱翔同學(xué)獲得銀獎。2015年11月在菏澤市小學(xué)生演講比賽中我校屈君蕊同學(xué)榮獲一等獎。

最令全校師生高興的是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施最近有了明顯改善，家長們有目共睹，學(xué)校的東部新建了一幢教學(xué)樓，校園更美觀、更寬敞。我?，F(xiàn)在大多數(shù)班級都是 60人以下的小班管理，這是目前城區(qū)班額最小的學(xué)校，會給教學(xué)管理帶來很大方便，這也是家長們最關(guān)注的。同時由于校舍的寬裕，各種功能用房也會全部高標(biāo)準(zhǔn)配齊，錄播教師、語音室、計(jì)算機(jī)房、音樂室、舞蹈房、圖書室、電子閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等功能用房會同時啟用，現(xiàn)在每個教室都安裝了空調(diào)、電子白板或一體機(jī)，校園網(wǎng)即將開通。最近幾年政府教育部門為我校新招錄了近30名研究生、本科生補(bǔ)充到教師隊(duì)伍，煥發(fā)了生機(jī)活力，年齡、知識結(jié)構(gòu)愈發(fā)合理，為學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。

以上這些成績的取得，都和各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、各位家長同志密切配合分不開。衷心感謝各位家長，感謝你們對學(xué)校工作的理解和支持。同樣，這些成績對我們來說也是一種動力，我們跟老師們講，提升家長和社會的滿意度，前提是全面提升各項(xiàng)工作，只有我們內(nèi)部管理水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提升，才能從根本上獲得家長和社會的肯定。也真誠地希望我們經(jīng)常進(jìn)行家校溝通，讓您對學(xué)校、對老師、對孩子的情況有更多的、更全面的了解，也希望您對學(xué)校的發(fā)展提出合理化建議，我們一起努力，讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)更好，讓每一個孩子在實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過充實(shí)、有意義的六年。

二、安全問題

“生命安全第一，責(zé)任重于泰山”，安全關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。沒有了安全，一切都是空談。對于安全怎么強(qiáng)調(diào)也不過分。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)，始終把安全工作擺在學(xué)校重要議事日程，堅(jiān)持在常規(guī)管理中落實(shí)安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點(diǎn)中突出安全。學(xué)校安全工作的嚴(yán)、細(xì)就是為了確保給孩子一個安全的成長環(huán)境。在此，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

1、乘車安全。遵守交通法規(guī)，注意交通安全，自覺拒乘代步車、農(nóng)用車和其他違法違規(guī)車輛，是我們出行的安全保障。

2、提醒孩子注意居家安全。孩子單獨(dú)在家的時候，囑咐不要隨便亂動電源插頭，不要隨便亂動天然氣、液化氣等易燃易爆危險品。更要囑咐孩子，不要隨便給陌生人開門，不要輕易相信陌生

人的話，有事情及時跟父母電話溝通等，強(qiáng)化孩子自我防范、自我保護(hù)的意識。

3、嚴(yán)格禁止孩子進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所。家庭有電腦的，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)文明的教育，遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站，引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)。由于上網(wǎng)打游戲易成癮，損傷視力，影響學(xué)習(xí)，所以家長一定要對孩子進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)。

三、家長們要配合學(xué)校做好孩子的養(yǎng)成教育工作

提高教育質(zhì)量，教學(xué)工作是中心，德育是前提，管理是保障。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直實(shí)行的是精細(xì)化管理，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)。現(xiàn)在我校學(xué)生進(jìn)校門自覺站隊(duì)入校、穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾、保持環(huán)境衛(wèi)生、見到老師主動問好已形成習(xí)慣。借此機(jī)會，向家長們提幾點(diǎn)建議：

1、養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。在小學(xué)階段，學(xué)校教育離不開家長配合，我們不僅要求學(xué)生在學(xué)校有禮貌，講文明，也要求學(xué)生在家里、在社會上都要做一個有禮貌、講文明的好學(xué)生。這些都需要家長的配合和監(jiān)督，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，孩子終身受益。

2、學(xué)生早到校問題。“早到校”一直是我們管理面臨的一個很棘手的問題。有不少孩子，早晨7點(diǎn)左右、中午1點(diǎn)前就在學(xué)校門口轉(zhuǎn)悠，存在安全隱患。我們幾乎天天強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)早到校，但總是抓一抓就好，過兩天又會反復(fù)。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生早到的原因一是家長上班早早地將孩子捎到學(xué)校附近；二是有的孩子家長上班走了單獨(dú)在家，呆不住早早出來了。請家長們?yōu)榱?/p>

孩子安全，一定要配合學(xué)校教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按點(diǎn)上學(xué)，不早到。當(dāng)然也不能遲到。

3、不買零食。大家都知道買零食即浪費(fèi)金錢，又不衛(wèi)生，經(jīng)常吃零食影響正常進(jìn)餐，還給學(xué)校的衛(wèi)生管理帶來很多不便，學(xué)生吃零食后，垃圾袋到處扔，影響環(huán)境衛(wèi)

四、請家長們結(jié)合孩子期中考試成績與老師交換意見，會后可以口頭或書面形式給學(xué)校工作提出寶貴意見和建議（老師發(fā)下家長意見反饋專用紙）

各位家長，“用六年影響一生，讓童年奠基未來”是我們的育人理念，培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、素養(yǎng)能力的好學(xué)生是我們的育人目標(biāo)。學(xué)校的辦學(xué)成就源于學(xué)校先進(jìn)理念的引領(lǐng)，源于老師們的辛苦付出，源于孩子們的勤奮努力，更離不開全體家長們的信任和支持。為了讓每一個孩子都能在實(shí)驗(yàn)小學(xué)開心學(xué)習(xí)、快樂成長，讓我們家校聯(lián)合，共同努力。

最后，借此機(jī)會，祝家長們身體健康，工作順利，祝孩子們學(xué)業(yè)有成，一生平安，謝謝大家！