第一篇：2012湖北農(nóng)村教師招聘小學(xué)語(yǔ)文試題（最終版）

2012湖北農(nóng)村教師招聘小學(xué)語(yǔ)文試題

（考試時(shí)間：90分鐘 滿分100分）

一，單選：（每題2分）

1、決定漢語(yǔ)聲調(diào)的要素主要是（）

A 音高

B 音長(zhǎng)

C 音強(qiáng)

D 音色

2、下列不是偏正合成詞的是（）

A 雪白

B 火紅

C 群眾

D 筆直

3、“白”在古代漢語(yǔ)中用來表“自己”時(shí)，它屬于（）A 象形字

B 會(huì)意字

C 形聲字

D 假借字

4、“古詩(shī)十九首”的創(chuàng)作年代是：（）

A 西漢末

B 東漢末

C 西晉末

D 東晉末

5、“初唐四杰”中不包括（）

A 楊炯

B 盧照鄰

C 駱賓王

D 王維

6、趙辛楣是下列哪部作品的人物（）

A 《半生緣》

B 《圍城》

C 《塔里的女人》

D 《小二黑結(jié)婚》

7、下列哪部作品的作者是加西亞馬爾克斯（）

A 《總統(tǒng)先生》

B 《二十二條軍規(guī)》

C 《百年孤獨(dú)》

D 《伊豆的舞女》

8、英國(guó)現(xiàn)代作家弗吉尼亞伍爾夫的《墻上的斑點(diǎn)》采用的主要表現(xiàn)手法是（）A 意識(shí)流

B 白描

C 寫實(shí)

D 象征

9、薩特是屬于下列哪個(gè)流派的代表人物（）

A 未來主義

B 達(dá)達(dá)派

C 新現(xiàn)實(shí)主義

D 存在主義

10、菲爾迪南索緒爾認(rèn)為言語(yǔ)具有能指功能和（）A 隱喻

B 詩(shī)歌

C 所指

D 元語(yǔ)言

11、九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生、使學(xué)生獲得基本的（）A 語(yǔ)文知識(shí)

B 語(yǔ)文素養(yǎng)

C 語(yǔ)文能力

D 語(yǔ)文技能

12、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式不包括：（）

A 自主學(xué)習(xí)

B 探究學(xué)習(xí)

C 死記硬背

D 合作學(xué)習(xí)

13、口語(yǔ)交際指導(dǎo)的特點(diǎn)不包括：（）

A 情境性

B 研究性

C 實(shí)踐性

D 互動(dòng)性

14、下列不屬于古代啟蒙學(xué)讀本的是：（）

A 《三字經(jīng)》

B 《千字文》

C 《百家姓》

D 《資治通鑒》

15、進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)時(shí)，不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵海ǎ?/p>

A 逐句分析

B 品詞品句

C 啟發(fā)想象

D 反復(fù)誦讀

二 文言文：（20分）

《藏書室記》 宋 蘇轍

予幼師事先君，聽其言，觀其行事。今老矣，猶志其一二。

先君平居不治生業(yè)，有田一廛，無衣食之憂，有書數(shù)千卷，手緝而校之，以遺子孫，曰：“讀是，內(nèi)以治身，外以治人，足矣。此孔氏之遺法也。

”先君之遺言，今猶在耳。其遺書在櫝，將復(fù)以遺諸子，有能受而行之，吾世其庶矣乎！蓋孔氏之所以教人者，始于灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退，及其安之，然后申之以弦歌，廣之以讀書。曰：“道在是矣。

仁者見之，斯以為仁；智者見之，斯以為智矣。

”顏、閔由是以得其德，予、賜由是以得其言，求、由由是以得其政，游、夏由是以得其文，皆因其才而成之。

譬如農(nóng)夫墾田，以植草木，小大長(zhǎng)短，甘辛咸苦，皆其性也，吾無加損焉，能養(yǎng)而不傷耳?？鬃釉唬骸笆抑?，必有忠信如丘者焉。不如丘之好學(xué)也。

”如孔子猶養(yǎng)之以學(xué)而后成，故古之知道者必由學(xué)，學(xué)者必由讀書。傅說之詔其君，亦曰：“學(xué)于古訓(xùn)，乃有獲?！薄澳罱K始典于學(xué)，厥德修罔覺。

”而況余人乎？子路之于孔氏，有兼人之才，而不安于學(xué)，嘗謂孔子：“有民人社稷，何必讀書然后為學(xué)？”孔子非之曰：“汝聞六言六蔽矣乎？好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好智不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也賊；好直不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂。

”凡學(xué)而不讀書者，皆子路也。

信其所好，而不知古人之成敗，與所遇之可否，未有不為病者。雖然，孔子嘗語(yǔ)子貢矣，曰：“賜也，汝以予為多學(xué)而識(shí)之者歟？”曰：“然。非歟？”曰：“非也。予一以貫之。

”一以貫之，非多學(xué)之所能致，則子路之不讀書，未可非邪？曰：非此之謂也。老子曰：“為學(xué)日益，為道日損。

”以日益之學(xué)求日損之道，而后一以貫之者，可得而見也?！泵献诱搶W(xué)道之要曰：“必有事焉，而勿正，心勿忘，勿助長(zhǎng)也?！毙奈鹜?，則莫如學(xué)，必有事，則莫如讀書。

朝夕従事于詩(shī)書，待其久而自得，則勿忘勿助之謂也。譬之稼穡，”“為無益而舍之，則不耘苗者也；助之長(zhǎng)，則揠苗者也?！币钥酌现f考之，乃得先君之遺意。

1、給下列加點(diǎn)字注音：

汝以予為多學(xué)而識(shí)之者歟（）則揠苗者也（）

2、解釋下列句子中加點(diǎn)字： 孔子嘗語(yǔ)子貢矣（）可得而見也

3、翻譯：

以孔孟之說考之，乃得先君之遺意

三 教學(xué)設(shè)計(jì)：（20分）

第二十根蠟燭 叫疼痛

母親每次在他過生日的時(shí)候，都會(huì)為他點(diǎn)上蠟燭。那些蠟燭吹滅了之后，母親就把它們包起來，留著來年他過生日的時(shí)候再用。母親說，你一天天長(zhǎng)大了，這些蠟燭就是你成長(zhǎng)的紀(jì)念。

他的父親在他8歲的時(shí)候拋棄了他們娘倆，和別人去過幸福的日子了。他們的生活開始捉襟見肘，漸入窘境。也是從那天起，他開始憎恨起這個(gè)世界，父親的絕情讓他生仇，母親的軟弱讓他憤怒，而所有比自己幸?？鞓返娜耍际撬谛牡自{咒的對(duì)象。

不管日子過得多苦，他的每個(gè)生日，母親都會(huì)為他買來蛋糕。憐愛地看著他把蛋糕吃光，把勺子上殘存的一點(diǎn)奶油舔得干干凈凈。那時(shí)候母親的心就會(huì)疼，總是摩挲著他的頭說：等媽找到好工作以后，天天給你買蛋糕吃。

每一次點(diǎn)著蠟燭，他都長(zhǎng)了一歲，所以要增添一根新的蠟燭，那些蠟燭就像是按大小個(gè)排列好的士兵一樣，在他的生日那天，接受他和母親的檢閱。它們都會(huì)流淚，他不知道它們的淚水是因?yàn)樘弁催€是幸福，他只知道，他長(zhǎng)高了，蠟燭就短了。他也不會(huì)想到，這些蠟燭只為他點(diǎn)燃了20次。

從他懂事的時(shí)候起，他便開始對(duì)著蠟燭閉上眼睛許愿了。他也喜歡流淚，這是他和蠟燭唯一相像的地方。只是，他的哭泣，不是因?yàn)樘弁?，而是為他那些很難實(shí)現(xiàn)的心愿。

但再難的心愿母親都盡量幫他去完成了。10歲的時(shí)候，他許的心愿是媽媽能給他買一個(gè)和張君一模一樣好看的書包，讓同學(xué)們不再只單單羨慕張君一個(gè)人；12歲的時(shí)候，他許的心愿是媽媽能給他買雙旱冰鞋，因?yàn)樗呀?jīng)迷戀上溜旱冰了；14歲的時(shí)候，他許的心愿是班級(jí)里最漂亮的女生能去赴他的“約會(huì)”，然后他要將這個(gè)消息公之于眾，讓她出丑；16歲的時(shí)候，他許的心愿是媽媽別再逼他重讀，他不想去面對(duì)被他不停咒罵著的課本；17歲的時(shí)候，他許的心愿是明天能多來兩個(gè)哥們，他想邀人一起揍一頓網(wǎng)吧里的那個(gè)網(wǎng)管，因?yàn)樗喙荛e事，干擾了他去逗弄隔座的女孩兒；18歲的時(shí)候，他許的心愿是媽媽多給他些錢，蹦迪、喝酒、泡妞需要很多錢，他常常入不敷出；19歲的時(shí)候，他許的心愿是搶劫成功，讓自己咸魚翻身，發(fā)家致富。

短短的心路，竟如同往心靈上一滴滴注射著毒藥。他許下的那些心愿一個(gè)個(gè)都變成了現(xiàn)實(shí)，除了最后一個(gè)。他預(yù)謀了近一年時(shí)間，搶劫了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)被他瞄了許久的大款，殺了人，但沒有成功逃脫，他被警察抓到了。

巧合的是，行刑的日子正是他20歲的生日。

獄警為他準(zhǔn)備了幾個(gè)肉餡包子，讓他吃飽了好上路。他心如死灰，拿起包子準(zhǔn)備往嘴里送的時(shí)候，看到母親來了，他簡(jiǎn)直認(rèn)不出來了，因?yàn)樗念^發(fā)全白了，人也瘦得像一個(gè)幽靈。她哀求獄警讓她為他送行。

母親帶來了一盒生日蛋糕，顫抖著雙手將那一根根蠟燭點(diǎn)上，一共是20根。這些蠟燭又開始流淚了，流淌著那些苦不堪言的往事。母親說：孩兒，再許一個(gè)愿吧。他閉上雙眼，但無法阻止淚水洶涌而出。這一次，母親沒有問他許的是什么心愿，他卻主動(dòng)說了出來：媽媽，這么多年來，我每次許下的心愿都是自私的，從來都是為了我自己。但這一次，兒子是真心的，我希望您能好好活下去，祝您健康長(zhǎng)壽！

母親哀傷地望著他說：沒了你，我長(zhǎng)壽還有什么用呢？誰(shuí)又能給我養(yǎng)老為我送終呢？母親沒有再把那些蠟燭包起來，她知道，它們已經(jīng)無法再一次燃燒，它們已經(jīng)夭折。

看著他被獄警帶走的時(shí)候，母親突然跪了下去，聲嘶力竭地喊：孩兒啊，媽對(duì)不起你，媽沒能教育好你。他回過頭，向母親跪了下去，給她重重地磕了三個(gè)響頭??他無法說出話來，他知道，這生命中的最后一次生日，他吹滅的并不是20根燃燒的蠟燭，而是母親的心。

母親的心，隨著那聲槍響慢慢地死去了。1、2、3、本文的教學(xué)價(jià)值體現(xiàn)在哪？ 本文的最佳教學(xué)切入點(diǎn)？ 請(qǐng)你為本位預(yù)設(shè)三個(gè)問題？

四 案例分析題（10分）

1、一位美國(guó)教師執(zhí)教的《灰姑娘》教學(xué)案例，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)你的教學(xué)啟示：（編者注：文章原文找不到了，但是找到了文章中的概要）《灰姑娘》一文是一篇幅較長(zhǎng)的童話故事，讀懂故事情節(jié)對(duì)于學(xué)生而言問題不大，但要讓學(xué)生領(lǐng)悟作者傳遞的思想感情就有一定的難度，針對(duì)此該教師設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題1.你們喜歡故事里面的哪一個(gè)？不喜歡哪一個(gè)？為什么？（這一問題，既引導(dǎo)學(xué)生了解故事，又激發(fā)了學(xué)生的興趣）2.你們想一想，如果辛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會(huì)的，是不是？3.請(qǐng)你們想一想，如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì)，她可能成為王子的新娘嗎？4.如果你們當(dāng)中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個(gè)不愛她的后媽，你們要怎么樣？5.最后一個(gè)問題，這個(gè)故事有什么不合理的地方？前3個(gè)問題，引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)文本層層深入，灰姑娘的成功需要朋友，更需要自已的愛，體會(huì)文本的內(nèi)涵。

五 語(yǔ)言表達(dá)題（20分）

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“幸福”的理解。

第二篇：湖北農(nóng)村教師招聘考試《綜合知識(shí)》通用試卷

2012年湖北農(nóng)村教師招聘考試《綜合知識(shí)》專家押題試卷試卷

（二）一、單項(xiàng)選擇題

1．馬克思主義是科學(xué)，從根本上說在于它（B）。A．以世界的一般規(guī)律為研究對(duì)象 B．始終嚴(yán)格地以客觀事實(shí)為根據(jù) C．提供了普遍適用的客觀真理 D．形成了完整的理論體系

2．掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，從本質(zhì)意義上是使人（B）。A．提供認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)選擇模式

B．提高道德素養(yǎng)和精神境界，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象 C．正確掌握一切科學(xué)文化知識(shí) D．能解決現(xiàn)實(shí)生活中的一切問題

3．在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府在綜合運(yùn)用各種宏觀調(diào)控手段時(shí)，必須重點(diǎn)運(yùn)用（）。

A．經(jīng)濟(jì)手段 B．行政手段 C．法律手段 D．政治手段

4．中國(guó)共產(chǎn)黨同其他一切剝削階級(jí)政黨的根本區(qū)別是（）。A．發(fā)展生產(chǎn)力

B．消滅剝削 C．有無群眾觀點(diǎn)

D．消除腐敗

5．國(guó)家對(duì)超標(biāo)準(zhǔn)排放污水的單位收取排污費(fèi)，屬于（）。Ａ．行政征購(gòu) Ｂ．行政處罰 Ｃ．行政征用 Ｄ．行政征收

6．《行政許可法》規(guī)定，對(duì)于有數(shù)量限制的行政許可，兩個(gè)以上申請(qǐng)人申請(qǐng)均符合法定要求的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)（）。

Ａ．根據(jù)發(fā)出申請(qǐng)的先后順序作出許可決定 Ｂ．根據(jù)受理申請(qǐng)的先后順序作出許可決定 Ｃ．均不給予行政許可 Ｄ．抽簽決定許可決定

7．我國(guó)刑法規(guī)定在我國(guó)領(lǐng)域內(nèi)的犯罪是指（）。A．受害人居住地在我國(guó)領(lǐng)域內(nèi) B．犯罪人居住在我國(guó)領(lǐng)域內(nèi)

C．犯罪行為或者結(jié)果有一項(xiàng)發(fā)生在我國(guó)領(lǐng)域內(nèi) D．受害人與犯罪人均居住在我國(guó)領(lǐng)域內(nèi)

8．《物權(quán)法》規(guī)定，除法律另有規(guī)定外，（）代表國(guó)家行使國(guó)有財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。A．全國(guó)人大 B．全國(guó)人大常委會(huì) C．國(guó)家主席 D．國(guó)務(wù)院 9．霍布森選擇是（）。

A．多個(gè)方案中選擇一個(gè)方案 B．多個(gè)方案中選擇最優(yōu)方案 C．只有一個(gè)方案，沒有其他選擇余地 D．二者選其一

10．“指示”不具有（）的特點(diǎn)。A．行文的權(quán)威性 B．內(nèi)容的指導(dǎo)性

C．作者廣泛，不限制發(fā)權(quán)限 D．要求的約束性

11．目前，我國(guó)采用三角形符號(hào)作為塑料回收標(biāo)志，一般標(biāo)在塑料瓶底。三角形標(biāo)志里面的數(shù)字表示該塑料瓶是否可以循環(huán)使用。當(dāng)數(shù)字大于等于（）時(shí)表示該塑料瓶可以循環(huán)使用。

A．5 B．4 C．3 D．2 12．世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。Ａ．《學(xué)記》

Ｂ．《論語(yǔ)》

Ｃ．《論演說家的培養(yǎng)》 Ｄ．《理想國(guó)》

13．提出公民教育和勞作學(xué)校主張，具有社會(huì)本質(zhì)傾向的教育家是（）。Ａ．柏拉圖 Ｂ．涂爾干 Ｃ．凱興斯泰納 Ｄ．赫欽斯

14．與封建社會(huì)教育特征不符的是（）。Ａ．師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制

Ｂ．教育具有階級(jí)性和宗教性 Ｃ．以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容 Ｄ．官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存

15．人的發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到（）。Ａ．相互銜接 Ｂ．循序漸進(jìn) Ｃ．長(zhǎng)善救失 Ｄ．教學(xué)相長(zhǎng)

16．“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

Ａ．教育無目的論 Ｂ．社會(huì)本位論 Ｃ．科學(xué)本位論 Ｄ．個(gè)人本位論

二、多項(xiàng)選擇題

17．我國(guó)《婚姻法》規(guī)定：“現(xiàn)役軍人的配偶要求離婚，須得軍人同意，但軍人一方有重大過錯(cuò)的除外?！边@一規(guī)定屬于下列哪些規(guī)則？（）

A．授權(quán)性規(guī)則

B．禁止性規(guī)則 C．義務(wù)性規(guī)則

D．準(zhǔn)用性規(guī)則

18．我國(guó)《憲法》規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民在下列選項(xiàng)中的哪些情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利？（）

A．年老

B．疾病

C．生活確有困難

D．喪失勞動(dòng)能力

19．中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的直接目標(biāo)是推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，建立新民主主義的人民共和國(guó)。直接目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重大意義是（）。

A．為實(shí)現(xiàn)新民主主義革命的根本目的創(chuàng)造了必要的條件 B．檢驗(yàn)新民主主義革命最后勝利的唯一標(biāo)準(zhǔn) C．從根本上解放了被束縛的生產(chǎn)力

D．改變了買辦的封建的生產(chǎn)關(guān)系以及建立在此基礎(chǔ)上的政治上層建筑

20．堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要注意把握好的問題是（）。

A．必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展

B．必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展

C．必須著力提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益，努力實(shí)現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，不斷保護(hù)和增強(qiáng)發(fā)展的可持續(xù)性

D．必須堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，因地制宜、因時(shí)制宜地把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作

21．經(jīng)濟(jì)全球化的決定力量和主導(dǎo)力量分別是（）和（）。A．市場(chǎng)機(jī)制

B．貿(mào)易、投資和金融的全球化 C．跨國(guó)公司 D．以信息技術(shù)為主導(dǎo)的技術(shù)進(jìn)步 22．職業(yè)道德的本質(zhì)（）。A．是社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)

B．是職業(yè)活動(dòng)對(duì)職業(yè)行為的道德要求，與職業(yè)活動(dòng)的要求密切相關(guān) C．是調(diào)節(jié)職業(yè)活動(dòng)形成的各種職業(yè)關(guān)系的手段 D．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)反映上層建筑

23．經(jīng)濟(jì)上落后的國(guó)家在哲學(xué)上仍然能夠演奏第一小提琴，18世紀(jì)的法國(guó)對(duì)英國(guó)來說是如此，后來的德國(guó)對(duì)英法兩國(guó)來說也是如此。這表明（）。

A．社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性

B．社會(huì)意識(shí)的發(fā)展不依賴于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 C．社會(huì)意識(shí)的發(fā)展同經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不是完全對(duì)應(yīng)的 D．社會(huì)意識(shí)的發(fā)展同經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平具有不平衡性 24．下列條件中，（）可以導(dǎo)致免除民事責(zé)任。A．不可抗力

B．因正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)造成損失的

C．共同致人損害行為的一個(gè)行為人證明損害系他們中的另一個(gè)人造成D．因受害人的故意或重大過失

25．下列關(guān)于管理層次和管理幅度的論述，不正確的是（）。A．管理層次和管理幅度之間沒有固定的數(shù)額和比例 B．管理幅度與管理事務(wù)的難易程度成反比 C．管理層次和組織效率成正比

D．在管理對(duì)象和內(nèi)容不變的情況下，管理幅度和管理層次成正比 26．實(shí)事求是思想路線的極端重要性主要表現(xiàn)在（）。A．它是辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線 B．它是毛澤東思想的根本出發(fā)點(diǎn) C．它是毛澤東思想的精髓

D．它是中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)不斷取得勝利的根本思想保證

27．加強(qiáng)社會(huì)管理，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，必須創(chuàng)新社會(huì)管理體制，健全（A．黨委領(lǐng)導(dǎo) B．政府負(fù)責(zé) C．社會(huì)協(xié)同 D．公眾參與 28．墨子倡導(dǎo)的仁人君子的美德有（）。A．強(qiáng)不執(zhí)弱 B．眾不劫寡 C．富不侮貧 D．貴不傲賤 29．我國(guó)學(xué)校教育層次包括（）。）的社會(huì)管理格局。

Ａ．幼兒教育

Ｂ．初等教育

Ｃ．中等教育

Ｄ．高等教育 30．中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法主要有（）。Ａ．行為練習(xí)法

Ｂ．環(huán)境陶冶法 Ｃ．活動(dòng)教育法

Ｄ．品德評(píng)價(jià)法 31．學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（）。

Ａ．互訪

Ｂ．民主評(píng)議

Ｃ．家長(zhǎng)會(huì)

Ｄ．家長(zhǎng)委員會(huì) 32．班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的過程包括（）。

Ａ．注意過程

Ｂ．保持過程

Ｃ．復(fù)制過程

Ｄ．動(dòng)機(jī)過程 33．長(zhǎng)時(shí)記憶的主要編碼形式包括（）。

Ａ．圖像記憶

Ｂ．聲像記憶 Ｃ．語(yǔ)義編碼

Ｄ．表象編碼

34．教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。

Ａ．家庭教育

Ｂ．道德教育

Ｃ．社區(qū)教育 Ｄ．學(xué)校教育

35．我國(guó)教育目的的基本特征有別于其他社會(huì)制度，概括起來有以下幾方面：（）Ａ．社會(huì)主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展 Ｂ．以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想 Ｃ．教育目的有鮮明的政治方向 Ｄ．堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一

36．班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的過程包括（）。

Ａ．注意過程

Ｂ．保持過程

Ｃ．復(fù)現(xiàn)過程

Ｄ．動(dòng)機(jī)過程

三、判斷題

37．稅務(wù)機(jī)關(guān)工作人員的吃拿卡要屬于行政賠償范圍。（）38．公務(wù)員在行政訴訟中的法律地位是第三人。（）

39．鎮(zhèn)政府公布本鎮(zhèn)有不良嗜好人員名單造成侵權(quán)，可以適用消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉的責(zé)任方式。（）

40．會(huì)議紀(jì)要包括專題會(huì)議紀(jì)要。（）

41．毛澤東人民戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想的核心是積極防御的思想。（）42．中國(guó)共產(chǎn)黨初步提出自己的統(tǒng)一戰(zhàn)線方針是在中共一大。（）

43．貨幣流通規(guī)律的基本要求是貨幣發(fā)行量應(yīng)相當(dāng)于商品流通中對(duì)金屬貨幣的需要量。（）

44．商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的規(guī)律。（）

45．市場(chǎng)機(jī)制是指市場(chǎng)諸要素之間相互聯(lián)系和作用的制約關(guān)系及其調(diào)節(jié)功能，其核心機(jī)制是供求機(jī)制。（）

46．香煙點(diǎn)燃后，冒出的煙霧看上去是藍(lán)色的，這是因?yàn)闊熿F的顆粒吸收光線后，發(fā)出藍(lán)色熒光。（）

47．在中國(guó)海域上，分布著5400個(gè)島嶼。其中最大的為海南島。（）48．品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）49．教師的根本任務(wù)是教授科學(xué)文化知識(shí)。（）

50．教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）51．學(xué)會(huì)調(diào)適是學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)。（）

52．尊重和發(fā)揮兒童的主體性就要允許兒童自由地發(fā)展。（）53．教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的正誘因。（）54．新課程改革進(jìn)一步強(qiáng)化了教育評(píng)價(jià)的甄別與選擇功能。（）55．教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是：復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長(zhǎng)期性等。（）56．人在激情狀態(tài)下認(rèn)識(shí)和自信能力會(huì)減弱，所以總做錯(cuò)事情。（）

四、簡(jiǎn)答題

57．為什么說錯(cuò)誤思想是客觀存在的反映？

58．貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要正確認(rèn)識(shí)、正確處理哪些關(guān)系？ 59．簡(jiǎn)述班主任的作用。

五、論述題

60．論述如何加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)。

參考答案及解析

1．【答案】B。解析：馬克思主義哲學(xué)的科學(xué)性表現(xiàn)為，它以事實(shí)為依據(jù)，用唯物辯證法觀察事物，反對(duì)把世界和人的認(rèn)識(shí)絕對(duì)化和凝固化，通過概括自然、社會(huì)、思維發(fā)展的成果揭示自然、社會(huì)、思維發(fā)展的普遍規(guī)律。選項(xiàng)A、C、D觀點(diǎn)正確，但是與題干連接起來就不是正確的命題了，故排除。

2．【答案】B。解析：掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的本質(zhì)意義是：（1）有助于促進(jìn)人們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高自身的道德素養(yǎng)和精神境界；（2）為人們認(rèn)識(shí)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象提供了正確的思想方法，能夠提高人們對(duì)社會(huì)發(fā)展、社會(huì)管理規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。3．【答案】A。解析：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用的是市場(chǎng)機(jī)制，為了最大程度發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)使用經(jīng)濟(jì)手段，利用價(jià)值規(guī)律的作用借助于經(jīng)濟(jì)杠桿的調(diào)節(jié)作用進(jìn)行宏觀調(diào)控。

4．【答案】C。解析：江澤民同志在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十周年大會(huì)上的講話中指出：“全心全意為人民服務(wù)，立黨為公，執(zhí)政為民，是我們黨同一切剝削階級(jí)政黨的根本區(qū)別?！薄鞍耸陙砦覀凕h進(jìn)行的一切奮斗，歸根到底都是為了最廣大人民的利益。”因此，C項(xiàng)為正確選項(xiàng)。5．【答案】Ｄ。解析：行政征收是指行政機(jī)關(guān)或者法定授權(quán)的組織根據(jù)法律、法規(guī)的規(guī)定，向公民、法人或者其他組織無償收取一定財(cái)物的行政行為。行政征收須以公民、法人或者其他組織負(fù)有行政法上的繳納義務(wù)為前提，其實(shí)質(zhì)是國(guó)家以強(qiáng)制方式無償取得管理相對(duì)人一定財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。行政征收的主要內(nèi)容有：（1）稅收征收；（2）資源費(fèi)征收；（3）建設(shè)資金征收；（4）排污費(fèi)征收；（5）行政規(guī)費(fèi)征收；（6）其他法定征收。故本題答案為Ｄ。

6．【答案】Ｂ。解析：根據(jù)《行政許可法》第57條規(guī)定，有數(shù)量限制的行政許可，兩個(gè)或者兩個(gè)以上申請(qǐng)人的申請(qǐng)均符合法定條件、標(biāo)準(zhǔn)的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)根據(jù)受理行政許可申請(qǐng)的先后順序作出準(zhǔn)予行政許可的決定。故本題答案為B。

7．【答案】C。解析：《刑法》第6條第3款規(guī)定，犯罪的行為或者結(jié)果有一項(xiàng)發(fā)生在中華人民共和國(guó)領(lǐng)域內(nèi)的，就認(rèn)為是在中華人民共和國(guó)領(lǐng)域內(nèi)犯罪。

8．【答案】D。解析：《物權(quán)法》第45條規(guī)定，法律規(guī)定屬于國(guó)家所有的財(cái)產(chǎn)，屬于國(guó)家所有即全民所有。國(guó)有財(cái)產(chǎn)由國(guó)務(wù)院代表國(guó)家行使所有權(quán)；法律另有規(guī)定的，依照其規(guī)定。

9．【答案】C。

10．【答案】C。解析：理論上說，凡有下級(jí)機(jī)關(guān)的機(jī)關(guān)，都可發(fā)指示。但實(shí)際上，基層單位一般不用，市以上的機(jī)關(guān)才用得較多。故選C。

11．【答案】A。解析：目前，我國(guó)采用三角形符號(hào)作為塑料回收標(biāo)志，一般標(biāo)注在瓶底。三角形里邊有1~7七個(gè)數(shù)字，每一個(gè)數(shù)字代表不同的材料，如果制品是由幾種不同材料制成的，標(biāo)示的則是主要材料。只有標(biāo)識(shí)為5~7的塑料瓶才可重復(fù)使用。

12．【答案】Ａ。解析：人類歷史上最早、最完整論述教育問題的著作是我國(guó)的《學(xué)記》。13．【答案】Ｃ。解析：凱興斯泰納倡導(dǎo)勞作學(xué)校和公民教育的主張為德國(guó)職業(yè)教育奠定了基礎(chǔ)。

14．【答案】Ａ。解析：封建社會(huì)的教育特點(diǎn)有：教育具有階級(jí)性和宗教性；以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容；官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存。

15．【答案】Ｃ。解析：長(zhǎng)善救失意思是說教書的人，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)子的錯(cuò)誤，并加以糾正和指導(dǎo)，重視因材施教，善于因勢(shì)利導(dǎo)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展過程中部分機(jī)能的缺失可以通過其他方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償。

16．【答案】Ｂ。解析：“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”出自《禮記·學(xué)記》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育入手。表達(dá)了這樣一種治學(xué)精神，即教育擔(dān)負(fù)的最大責(zé)任不是傳承知識(shí)，而是移風(fēng)易俗?！肮胖跽?，建國(guó)君民，教學(xué)為先”意為古代的君王建立國(guó)家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情。都體現(xiàn)了社會(huì)本位論的教育目的觀。

17．【答案】AC。解析：一個(gè)法律規(guī)則的構(gòu)成要素可以在一個(gè)條文中得到表述，也可在不同條文中得到表述，甚至可以在不同的規(guī)范性法律文件中表述。一個(gè)條文可以表述不同法律規(guī)則的不同要素。題目中所舉條文屬于上述最后一種情形，其中包含兩個(gè)法律規(guī)則的構(gòu)成要素，“現(xiàn)役軍人的配偶要求離婚，須得軍人同意”屬于義務(wù)性規(guī)則的行為模式，而但書內(nèi)容中的“軍人一方有重大過錯(cuò)的”屬于另一授權(quán)性規(guī)則的假定條件，即如果軍人一方有重大過錯(cuò)，則軍人的配偶有權(quán)要求離婚，而無需征得軍人的同意。一般但書都意味著相反的行為模式的存在。故答案為AC。

18．【答案】ABD。解析：根據(jù)《憲法》第45條，中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國(guó)家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。國(guó)家和社會(huì)保障殘廢軍人的生活，撫恤烈士家屬。國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育。故ABD項(xiàng)當(dāng)選。

19．【答案】AD。解析：新民主主義革命直接目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，徹底改變了買辦的封建的生產(chǎn)關(guān)系，改變了建立在這種經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的腐朽的政治上層建筑，為從根本上解放被束縛的生產(chǎn)力創(chuàng)造了必要的條件。Ｂ項(xiàng)，只有根本上解放被束縛的生產(chǎn)力才是檢驗(yàn)新民主主義革命勝利的唯一標(biāo)準(zhǔn)；Ｃ項(xiàng)，新民主主義革命直接目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅僅為從根本上解放被束縛的生產(chǎn)力創(chuàng)造條件，被束縛的生產(chǎn)力的解放是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，因此ＢＣ項(xiàng)都不符合題干的要求。

20．【答案】ABCD。解析：胡錦濤在中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上的講話中指出，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要注意把握好以下幾個(gè)問題：必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展；必須著力提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益，努力實(shí)現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一；必須堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，因地制宜、因時(shí)制宜地把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作。

21．【答案】AC。解析：從內(nèi)涵（或質(zhì)的規(guī)定性）上看，經(jīng)濟(jì)全球化的具體特征表現(xiàn)為：其基礎(chǔ)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在全球的充分發(fā)展，其決定力量是市場(chǎng)機(jī)制，其核心是各國(guó)社會(huì)再生產(chǎn)過程的交叉滲透形成全球社會(huì)再生產(chǎn)，其主要表現(xiàn)形式是貿(mào)易、投資和金融的全球化，其內(nèi)容不僅涉及生產(chǎn)領(lǐng)域，還包括流通、金融、科技和文化領(lǐng)域，其主導(dǎo)力量是跨國(guó)公司，其推動(dòng)力量是以信息技術(shù)為主導(dǎo)的技術(shù)進(jìn)步，其根源是制度安排和制度創(chuàng)新，其動(dòng)機(jī)是各成員體憑借各自的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，通過一體化行為，在共同的目標(biāo)下獲得各成員體單方面行動(dòng)不能獲得的利益。

22．【答案】ABC。

23．【答案】ACD。解析：歷史唯物主義認(rèn)為，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映，而社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的反映具有相對(duì)的獨(dú)立性，表現(xiàn)為：（1）社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在發(fā)展變化不完全同步；（2）社會(huì)意識(shí)的發(fā)展同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡性；（3）具有歷史繼承性；（4）社會(huì)意識(shí)諸形式間相互影響、相互作用；（5）社會(huì)意識(shí)能動(dòng)地反作用于社會(huì)存在。因此，本題的正確答案為ACD。

24．【答案】ABC。解析：《侵權(quán)行為法》第29條規(guī)定，因不可抗力造成他人損害的，不承擔(dān)責(zé)任。法律另有規(guī)定的，依照其規(guī)定。第30條規(guī)定，因正當(dāng)防衛(wèi)造成損害的，不承擔(dān)責(zé)任。正當(dāng)防衛(wèi)超過必要的限度，造成不應(yīng)有的損害的，正當(dāng)防衛(wèi)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任。第31條規(guī)定，因緊急避險(xiǎn)造成損害的，由引起險(xiǎn)情發(fā)生的人承擔(dān)責(zé)任。如果危險(xiǎn)是由自然原因引起的，緊急避險(xiǎn)人不承擔(dān)責(zé)任或者給予適當(dāng)補(bǔ)償。緊急避險(xiǎn)采取措施不當(dāng)或者超過必要的限度，造成不應(yīng)有的損害的，緊急避險(xiǎn)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任。所以ABC三項(xiàng)可以導(dǎo)致免除民事責(zé)任。

25．【答案】BCD。解析：管理幅度是指領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)者直接領(lǐng)導(dǎo)下屬的部門或人員的數(shù)額。管理層次是指從最高管理者到具體執(zhí)行人員之間的不同管理層次。管理層次和組織效率成反比，層次越多，效率越低；在管理對(duì)象和內(nèi)容不變的情況下，管理層次的減少會(huì)導(dǎo)致管理幅度的增大，二者成反比；管理幅度越大，管理事務(wù)越難，因此管理幅度與管理事務(wù)的難易成正比；由于管理層次與管理幅度的比例關(guān)系只存在于一定的條件下并受到若干因素的影響，因此可以說二者沒有固定的數(shù)額和比例，A項(xiàng)正確，本題正確答案為BCD。

26．【答案】ABCD。解析：實(shí)事求是思想路線是辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線，它是毛澤東思想的根本出發(fā)點(diǎn)和精髓，是中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)不斷取得勝利的根本思想保證，是中國(guó)共產(chǎn)黨人最根本的思想方法和工作方法，是中國(guó)共產(chǎn)黨的生命線和一切工作的準(zhǔn)則。因此ABCD為正確答案。

27．【答案】ABCD。解析：《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》提出“加強(qiáng)社會(huì)管理，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。必須創(chuàng)新社會(huì)管理體制，整合社會(huì)管理資源，提高社會(huì)管理水平，健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與的社會(huì)管理格局，在服務(wù)中實(shí)施管理，在管理中體現(xiàn)服務(wù)?！?/p>

28．【答案】ABCD。解析：《墨子·兼愛》中指出：“天下之人皆相愛，強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不傲賤，詐不欺愚。凡天下禍篡怨恨，可使毋起者，以相愛生也。是以仁者譽(yù)之?！?29．【答案】ＡＢＣＤ。解析：根據(jù)學(xué)校教育層次，學(xué)校教育分為幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。

30．【答案】ＡＢＣＤ。解析：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的訓(xùn)練方法既要遵循道德規(guī)律，又要符合學(xué)生的實(shí)際。常用的方法主要有行為訓(xùn)練法、活動(dòng)教育法、品德考核法和環(huán)境陶冶法。31．【答案】ＡＣＤ。解析：學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)與家長(zhǎng)學(xué)校等。

32．【答案】ＡＢＣＤ。解析：美國(guó)行為主義心理學(xué)家班杜拉提出了觀察學(xué)習(xí)的模仿理論，他把觀察學(xué)習(xí)分為注意、保持、復(fù)制和動(dòng)機(jī)四個(gè)過程。

33．【答案】ＣＤ。解析：長(zhǎng)時(shí)記憶的信息編碼方式以意義編碼為主，主要有兩種形式：語(yǔ)義編碼和表象編碼；而聽覺編碼在短時(shí)記憶中占優(yōu)勢(shì)；瞬時(shí)記憶的編碼方式以圖像記憶和聲象記憶為主。

34．【答案】ＡＣＤ。解析：教育活動(dòng)中要注意家庭、學(xué)校、社區(qū)教育“三結(jié)合”。35．【答案】ＢＣD。解析：我國(guó)教育目的的基本特征有別于其他社會(huì)制度，概括起來有以下幾方面：以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想；教育目的有鮮明的政治方向；堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

36．【答案】ＡＢＣＤ。解析：美國(guó)行為主義心理學(xué)家班杜拉提出了觀察學(xué)習(xí)的模仿理論，他把觀察學(xué)習(xí)分為注意、保持、復(fù)現(xiàn)和動(dòng)機(jī)四個(gè)過程。

37．【答案】×。解析：行政賠償是以行政機(jī)關(guān)在行使行政職權(quán)過程中存在違法為原則。稅務(wù)機(jī)關(guān)工作人員的吃拿卡要是利用職權(quán)但不是行使職權(quán)的行為。故本題判斷錯(cuò)誤。

38．【答案】×。解析：公務(wù)員在行政訴訟中不具有訴訟當(dāng)事人地位。故本題判斷錯(cuò)誤。39．【答案】×。解析：根據(jù)《國(guó)家賠償法》第30條和第3條第（一）、（二）項(xiàng)、第15條第（一）、（二）、（三）項(xiàng)和《最高人民法院關(guān)于民事、行政訴訟中司法賠償若干問題的解釋》第13條第2款的規(guī)定，賠償義務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)依法確認(rèn)有下列情形之一，并造成受害人名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)損害的，應(yīng)當(dāng)在侵權(quán)行為影響的范圍內(nèi)，為受害人消除影響，恢復(fù)名譽(yù)，賠禮道歉：（1）違法拘留或者違法采取限制公民人身自由的行政強(qiáng)制措施的；（2）非法拘禁或者以其他方法非法剝奪公民人身自由的；（3）對(duì)沒有犯罪事實(shí)或者沒有事實(shí)證明有犯罪重大嫌疑的人錯(cuò)誤拘留的；（4）對(duì)沒有犯罪事實(shí)的人錯(cuò)誤逮捕的；（5）依照審判監(jiān)督程序再審改判無罪，原判刑罰已經(jīng)執(zhí)行的；（6）人民法院違法采取司法拘留措施的。故本題判斷錯(cuò)誤。

40．【答案】×。解析：會(huì)議紀(jì)要主要有工作會(huì)議紀(jì)要、座談會(huì)議紀(jì)要、辦公會(huì)議紀(jì)要，不包括專題會(huì)議紀(jì)要。故本題判斷錯(cuò)誤。

41．【答案】√。

42．【答案】×。解析：中國(guó)共產(chǎn)黨初步提出自己的統(tǒng)一戰(zhàn)線方針是在中共二大。

43．【答案】√。解析：貨幣流通規(guī)律是一定時(shí)期內(nèi)商品流通中所需貨幣量的規(guī)律，其內(nèi)容是：一定時(shí)期內(nèi)流通中所需要的貨幣量，與商品的價(jià)格總額成正比，與單位貨幣的流通速度成反比。其基本要求是貨幣的發(fā)行量應(yīng)相當(dāng)于商品流通中對(duì)金屬貨幣的需要量。故本題判斷正確。

44．【答案】×。解析：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定；商品交換依據(jù)價(jià)值量相等的原則進(jìn)行。價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律。故本題判斷錯(cuò)誤。

45．【答案】×。解析：價(jià)值規(guī)律的作用是通過市場(chǎng)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的，或者說市場(chǎng)機(jī)制是價(jià)值規(guī)律的外在表現(xiàn)形式，是商品經(jīng)濟(jì)條件下實(shí)現(xiàn)資源配置的有效機(jī)制。所謂市場(chǎng)機(jī)制，就是價(jià)格、競(jìng)爭(zhēng)、供求等市場(chǎng)要素的相互作用所構(gòu)成的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，包括價(jià)格機(jī)制、供求機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。其中價(jià)格機(jī)制是市場(chǎng)機(jī)制的核心。故本題判斷錯(cuò)誤。

46．【答案】×。解析：香煙點(diǎn)燃后，冒出的煙霧看上去是藍(lán)色的，這是因?yàn)闊熿F的顆粒對(duì)藍(lán)色光散射強(qiáng)烈。故本題判斷錯(cuò)誤。

47．【答案】×。解析：在中國(guó)海域上，分布著5400個(gè)島嶼。其中最大的為臺(tái)灣島，面積3．6萬(wàn)平方公里；其次是海南島，面積3．4萬(wàn)平方公里。

48．【答案】×。解析：品行不良問題主要出現(xiàn)在少年期。49．【答案】×。解析：“傳授科學(xué)文化知識(shí)”改為“教書育人”。

50．【答案】×。解析：教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別：執(zhí)行方式不同：教育法規(guī)的執(zhí)行是以國(guó)家的強(qiáng)制力為后盾的，任何組織和個(gè)人都必須遵守，不得違反。而教育政策的執(zhí)行方式主要是依靠行政力量或黨的紀(jì)律，運(yùn)用號(hào)召、宣傳、教育、解釋、動(dòng)員等方式貫徹實(shí)施，其強(qiáng)制力是有限的。

51．【答案】√。

52．【答案】×。解析：尊重和發(fā)揮兒童的主體性不能等同于要兒童自由地發(fā)展。

53．【答案】√。解析：誘因可分為正誘因和負(fù)誘因。當(dāng)個(gè)體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因；如果個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負(fù)誘因。誘因可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。例如，對(duì)學(xué)生而言，教師的表?yè)P(yáng)是正誘因，斥責(zé)是負(fù)誘因。

54．【答案】×。解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中要求：改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。教育評(píng)價(jià)的功能有：導(dǎo)向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能、激勵(lì)功能。

55．【答案】√。解析：教師的勞動(dòng)有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長(zhǎng)期性等特點(diǎn)。

56．【答案】×。解析：激情是一種強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)形式，往往發(fā)生在強(qiáng)烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點(diǎn)。人在激情的支配下，常能調(diào)動(dòng)身心的巨大潛力。57．【參考答案】唯物主義反映論認(rèn)為，物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性，意識(shí)是對(duì)客觀世界的反映。意識(shí)包括正確的意識(shí)或思想，也包括錯(cuò)誤的意識(shí)或思想，它們都是對(duì)客觀存在的反映，內(nèi)容都來自客觀世界，只不過錯(cuò)誤思想是對(duì)客觀存在的歪曲、顛倒的反映罷了。

錯(cuò)誤思想是客觀存在的反映，是指：第一，錯(cuò)誤思想有其產(chǎn)生的客觀“原型”，如神、鬼等錯(cuò)誤觀念的客觀“原型”就是人自己，是人這一“原型”的主觀變形。第二，錯(cuò)誤思想不是主

觀自生的，而是有其產(chǎn)生的客觀物質(zhì)根源，在階級(jí)社會(huì)有階級(jí)根源。第三，錯(cuò)誤思想也隨客觀存在的變化而變化，我們?cè)诜治龊涂朔e(cuò)誤思想時(shí)，就要分析這種錯(cuò)誤思想產(chǎn)生和存在的客觀前提和根源。

58．【參考答案】貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要正確認(rèn)識(shí)、正確處理的關(guān)系有：

第一，科學(xué)發(fā)展觀與“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的相互關(guān)系。

科學(xué)發(fā)展觀的主題是發(fā)展，關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟(jì)。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義，就是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中精力解放和發(fā)展生產(chǎn)力，一心一意謀發(fā)展，全心全意搞建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)和促進(jìn)人的全面發(fā)展創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)。

第二，科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)“以人為本”與“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的相互關(guān)系。

“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”是黨的基本路線的核心內(nèi)容，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；黨的基本路線強(qiáng)調(diào)“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”與科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)“以人為本”是完全一致的。一方面，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”是為落實(shí)“以人為本”創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，“以人為本”就是一句空話；另一方面，“人民群眾”不僅是創(chuàng)造主體，而且是創(chuàng)造成果的享有者，所以經(jīng)濟(jì)建設(shè)的動(dòng)力是人，目的是人，是以人為本，偏離了以人為本的方向，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不但沒有動(dòng)力，也就失去了意義。

第三，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，還要處理好速度和效益的相互關(guān)系。

就是按照科學(xué)發(fā)展觀的要求以質(zhì)量和效益為中心，遵循質(zhì)量與效益相統(tǒng)一的原則，改變片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的錯(cuò)誤傾向，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、提高發(fā)展質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)由數(shù)量到質(zhì)量經(jīng)濟(jì)的徹底轉(zhuǎn)變，達(dá)到速度與效率的高度統(tǒng)一，走出一條既有較好效益又有較高速度的道路，實(shí)現(xiàn)又好又快的科學(xué)發(fā)展。

59．【參考答案】（１）班主任是班級(jí)教師集體的組織者和靈魂。為了充分發(fā)揮各科教師的作用，班主任就必須對(duì)各科教師進(jìn)行協(xié)調(diào)以形成教育合力、提高教育效果。

（２）班主任是學(xué)生集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。作為組織者，班主任要組織各方面的力量來創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生集體，而且要使各方面的影響保持一致，并最有效地發(fā)揮作用；作為組織者，他還要組織班級(jí)內(nèi)各成員諸方面的活動(dòng)，力求使成員能在友好的氛圍中獲得最大限度的成長(zhǎng)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，他要以其聲望、權(quán)威、影響力去啟發(fā)、組織和控制學(xué)生的行為，使學(xué)生的行為圍繞教育目標(biāo)有效地展開。作為教育者，他不僅以自身的力量和品格去教育學(xué)生、感化學(xué)生，還要?jiǎng)?chuàng)建班集體，創(chuàng)建一個(gè)能對(duì)其成員產(chǎn)生教育影響的集體。

（３）班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)調(diào)者。學(xué)生是在家庭、學(xué)校、社會(huì)等各種影響交互作用下成長(zhǎng)的。學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，而班主任是學(xué)校教育的首席實(shí)施者。因此，班主任要協(xié)調(diào)這三者間的關(guān)系，使之形成影響學(xué)生的合力。

（４）班主任是聯(lián)系班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與學(xué)校的紐帶。班級(jí)是學(xué)校的基層教育單位，是學(xué)校教育系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。作為一個(gè)子系統(tǒng)，它與其他組織存在著縱橫交錯(cuò)的關(guān)系。從縱向關(guān)系來看，它與黨、團(tuán)、隊(duì)之間，與年級(jí)組、教導(dǎo)處和校務(wù)委員會(huì)之間存在著業(yè)務(wù)關(guān)系和思想關(guān)系。班主任只有正確貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意圖和指示，圍繞學(xué)校的育人任務(wù)來開展工作，才能保證班級(jí)任務(wù)的完成，進(jìn)而保證學(xué)校總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從橫向來說，班級(jí)之間存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系。班主任只有知彼知己，才能率領(lǐng)本班走在前面。

60．【參考答案】社會(huì)建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)。必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會(huì)建設(shè)，著力保障和改善民生，推進(jìn)社會(huì)體制改革，擴(kuò)大公共服務(wù)，完善社會(huì)管理，促進(jìn)社會(huì)公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動(dòng)建設(shè)和諧社會(huì)。

（1）優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。重視學(xué)前教育，關(guān)心特殊教育。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政對(duì)教育的投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育。發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

（2）實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。就業(yè)是民生之本。要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)教育培訓(xùn)制度，加強(qiáng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)。建立統(tǒng)一規(guī)范的人力資源市場(chǎng)，形成城鄉(xiāng)勞動(dòng)者平等就業(yè)的制度。完善面向所有困難群眾的就業(yè)援助制度，及時(shí)幫助零就業(yè)家庭解決就業(yè)困難。積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，完善和落實(shí)國(guó)家對(duì)農(nóng)民工的政策，依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。

（3）深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入。合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。要堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。著力提高低收入者收入，逐步提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)和最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制。創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入。保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。擴(kuò)大轉(zhuǎn)移支付，強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，打破經(jīng)營(yíng)壟斷，創(chuàng)造機(jī)會(huì)公平，整頓分配秩序，逐步扭轉(zhuǎn)收入分配差距擴(kuò)大趨勢(shì)。

（4）加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系，保障人民基本生活。社會(huì)保障是社會(huì)安定的重要保證。要以社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利為基礎(chǔ)，以基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療、最低生活保障制度為重點(diǎn)，以慈善事業(yè)、商業(yè)保險(xiǎn)為補(bǔ)充，加快完善社會(huì)保障體系。促進(jìn)企業(yè)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革，探索建立農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。全面推進(jìn)城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度建設(shè)。完善城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度，逐步提高保障水平。完善失業(yè)、工傷、生育保險(xiǎn)制度。提高統(tǒng)籌層次，制定全國(guó)統(tǒng)一的社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)續(xù)辦法。采取多種方式充實(shí)社會(huì)保障基金，加強(qiáng)基金監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)保值增值。健全社會(huì)救助體系。做好優(yōu)撫安

置工作。發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。加強(qiáng)老齡工作。強(qiáng)化防災(zāi)減災(zāi)工作。健全廉租住房制度，加快解決城市低收入家庭住房困難。

（5）建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，提高全民健康水平。健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系千家萬(wàn)戶幸福。要堅(jiān)持公共醫(yī)療衛(wèi)生的公益性質(zhì)，堅(jiān)持預(yù)防為主、以農(nóng)村為重點(diǎn)、中西醫(yī)并重，實(shí)行政事分開、管辦分開、醫(yī)藥分開、營(yíng)利性和非營(yíng)利性分開，強(qiáng)化政府責(zé)任和投入，完善國(guó)民健康政策，鼓勵(lì)社會(huì)參與，建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)居民的公共衛(wèi)生服務(wù)體系、醫(yī)療服務(wù)體系、醫(yī)療保障體系、藥品供應(yīng)保障體系，為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。提高重大疾病防控和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置能力。加強(qiáng)農(nóng)村三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，深化公立醫(yī)院改革。建立國(guó)家基本藥物制度，保證群眾基本用藥。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，確保食品藥品安全。堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，穩(wěn)定低生育水平，提高出生人口素質(zhì)。開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，發(fā)展婦幼衛(wèi)生事業(yè)。

（6）完善社會(huì)管理，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。社會(huì)穩(wěn)定是人民群眾的共同心愿，是改革發(fā)展的重要前提。要健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與的社會(huì)管理格局，健全基層社會(huì)管理體制。最大限度激發(fā)社會(huì)創(chuàng)造活力，最大限度增加和諧因素，最大限度減少不和諧因素，妥善處理人民內(nèi)部矛盾，完善信訪制度，健全黨和政府主導(dǎo)的維護(hù)群眾權(quán)益機(jī)制。重視社會(huì)組織建設(shè)和管理。加強(qiáng)流動(dòng)人口服務(wù)和管理。堅(jiān)持安全發(fā)展，強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督，有效遏制重特大安全事故。完善突發(fā)事件應(yīng)急管理體制。健全社會(huì)治安防控體系，加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，深入開展平安創(chuàng)建活動(dòng)，改革和加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)警務(wù)工作，依法防范和打擊違法犯罪活動(dòng)，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全。完善國(guó)家安全戰(zhàn)略，健全國(guó)家安全體制，高度警惕和堅(jiān)決防范各種分裂、滲透、顛覆活動(dòng)，切實(shí)維護(hù)國(guó)家安全。

和諧社會(huì)要靠全社會(huì)共同建設(shè)。我們要緊緊依靠人民，調(diào)動(dòng)一切積極因素，努力形成社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享的生動(dòng)局面。

第三篇：湖北農(nóng)村信用社招聘考試模擬試題范文

湖北農(nóng)村信用社招聘考試模擬試題

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湖北信合招聘考試基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意的正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分。本部分共25題，每題1分，共25分。)1.鄧小平理論的精髓和活的靈魂是()。

A.解放思想、實(shí)事求是的思想路線 B.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論

C.改革開放 D.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

2.胡錦濤在“七一講話”中指出：我們黨全部奮斗的最高目的是()。A.全面實(shí)現(xiàn)小康 B.實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益

C.實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的目標(biāo) D.實(shí)現(xiàn)人的全面和自由的發(fā)展

3.孫某因犯故意殺人罪被某中級(jí)人民法院第一審判處死刑緩期二年執(zhí)行，檢察院提起抗訴。第二審法院審理后改判孫某死刑立即執(zhí)行。對(duì)此案的處理，下列說法哪一個(gè)是正確的？（）

A.第二審法院應(yīng)另行組成合議庭進(jìn)行死刑復(fù)核

B.應(yīng)當(dāng)報(bào)請(qǐng)最高人民法院核準(zhǔn)

C.因殺人罪判處死刑的核準(zhǔn)權(quán)已經(jīng)授權(quán)高級(jí)人民法院行使，不必報(bào)請(qǐng)最高人民法院核準(zhǔn) D.該死刑判決是高級(jí)人民法院作出的終審判決，應(yīng)當(dāng)生效，執(zhí)行死刑

4.中華人民共和國(guó)公民在中華人民共和國(guó)領(lǐng)域外犯我國(guó)刑法規(guī)定之罪的，適用我國(guó)刑法，但是按我國(guó)刑法規(guī)定的()的，可以不予追究。

A.最低刑為5年以上有期徒刑 B.最高刑為5年以下有期徒刑

C.最高刑為3年以下有期徒刑 D.最高刑為2年以下有期徒刑

5.在農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造中建立的初級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社屬于()。

A.新民主主義性質(zhì) B.社會(huì)主義萌芽性質(zhì)

C.半社會(huì)主義性質(zhì) D.社會(huì)主義性質(zhì)

6.馬克思主義新世界觀創(chuàng)立的關(guān)鍵在于馬克思確立了()。

A.剩余價(jià)值論 B.階級(jí)斗爭(zhēng)理論

C.無產(chǎn)階級(jí)歷史觀 D.科學(xué)的實(shí)踐觀

7.民族自治地方的自治機(jī)關(guān)依法行使自治權(quán)。根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，下列哪一個(gè)機(jī)關(guān)不享有自治條例、單行條例 制定權(quán)？（）

A.自治區(qū)人大常委會(huì) B.自治區(qū)人民代表大會(huì)

C.自治州人民代表大會(huì) D.自治縣人民代表大會(huì)

8.公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的主要體現(xiàn)是（）。

A.國(guó)有經(jīng)濟(jì)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)

B.公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì) C.國(guó)有企業(yè)和集體企業(yè)占優(yōu)勢(shì) D.國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命運(yùn)脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用 9.同級(jí)人民法院之間在各自轄區(qū)內(nèi)受理第一審案件的分工和權(quán)限是()管轄。

A.級(jí)別 B.地域 C.指定 D.移送

10.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，調(diào)節(jié)()的供應(yīng)量和需求量的平衡，是調(diào)節(jié)社會(huì)總需求與總供給平衡的關(guān)鍵。

A.貨幣 B.資本 C.商品 D.人民幣

11.社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)是()。

A.人民當(dāng)家作主 B.人民民主專政

C.人民代表大會(huì)制度 D.人民參與國(guó)家管理

12.國(guó)家結(jié)構(gòu)形式主要是調(diào)整()。

A.國(guó)家民族間的關(guān)系 B.國(guó)家局部之間的關(guān)系

C.國(guó)家內(nèi)部整體與部分之間的關(guān)系 D.國(guó)家內(nèi)部不同階級(jí)之間的關(guān)系

13.戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)術(shù)決策的區(qū)別在于（）。

A.決策機(jī)構(gòu)級(jí)別的高低 B.決策結(jié)果的對(duì)錯(cuò)

14.下述社會(huì)關(guān)系中屬行政法調(diào)整范圍的是()。

A.行政組織內(nèi)部工作人員之間的關(guān)系 B.行政機(jī)關(guān)締結(jié)買賣合同而形成的關(guān)系

C.法律法規(guī)授權(quán)的組織行使某一行政管理權(quán)所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系

D.行政機(jī)關(guān)與相對(duì)方當(dāng)事人之間發(fā)生的民事關(guān)系

15.道德與法律都屬于社會(huì)規(guī)范的范疇，都具有規(guī)范性、強(qiáng)制性和有效性，道德與法律既有區(qū)別又有聯(lián)系。下列有關(guān)法與道德的幾種表述中，哪項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的？（）

A.法律具有既重權(quán)利又重義務(wù)的“兩面性”，道德具有只重義務(wù)的“一面性”

B.道德的強(qiáng)制是一種精神上的強(qiáng)制

C.馬克思主義法學(xué)認(rèn)為，片面強(qiáng)調(diào)法的安定性優(yōu)先的錯(cuò)誤的D.法律所反映的道德是抽象的 16.公文的作者是指（）。

A.制發(fā)文件的機(jī)關(guān) B.發(fā)布命令、指示和規(guī)則

C.審核簽發(fā)文件的機(jī)關(guān)工作人員 D.參與文件形成過程的全體機(jī)關(guān)工作人員17.我國(guó)憲法規(guī)定了公民享有平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化權(quán)利等基本權(quán)利，這說明()。

A.憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題 B.憲法才能規(guī)定全體公民的權(quán)利和義務(wù)

C.憲法是人民權(quán)利的保障書 D.憲法具有最高的法律效力 18.甲揚(yáng)言要?dú)⒑σ胰遥覉?bào)案后公安人員即尾隨追趕，在通向乙家的公路上，將攜帶兇器的甲截獲。甲的行為屬于()。

A.犯罪預(yù)備 B.犯罪中止 C.犯罪未遂 D.不構(gòu)成犯罪 8 19.國(guó)家行政權(quán)力的載體是()。

A.全國(guó)人民代表大會(huì) B.政府機(jī)構(gòu)

C.各級(jí)黨委 D.審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)以及軍事機(jī)關(guān) 20.人民法院在審查民事起訴時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人起訴已經(jīng)超過了訴訟時(shí)效，在這種情況下，人民法院應(yīng)當(dāng)如何處理？()A.通知當(dāng)事人已經(jīng)超過訴訟時(shí)效，不予受理

B.裁定不予受理

C.應(yīng)予受理，審理后確認(rèn)超過訴訟時(shí)效的，判決駁回訴訟請(qǐng)求 D.應(yīng)予受理，審理后確認(rèn)超過訴訟時(shí)效的，裁定駁回起 21.亞非國(guó)家第一次在沒有西方殖民國(guó)家參加下，自行召開的會(huì)議是（A.第一次不結(jié)盟國(guó)家和政府首腦會(huì)議 B.萬(wàn)隆會(huì) C.六方會(huì)談 D.維也納會(huì)議

22.監(jiān)察部和地方各級(jí)監(jiān)察廳、局是()A.紀(jì)律檢查機(jī)關(guān) B.行政訴訟機(jī) C.行政審判機(jī)關(guān) D.行政監(jiān)督機(jī)關(guān) 23.聯(lián)合行文時(shí)，作者應(yīng)是()。

A.上級(jí)機(jī)關(guān) B.同級(jí)機(jī)關(guān)

C.層次級(jí)別較高的主管部門或機(jī)關(guān) D.主送機(jī)關(guān)

24.全民所有制是由（）。

A.部分勞動(dòng)群眾結(jié)合在一起共同占有生產(chǎn)資料的公有制形式

B.全社會(huì)范圍內(nèi)聯(lián)合起來的勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的公有制形式

C.全社會(huì)范圍內(nèi)聯(lián)合起來的勞動(dòng)者共同使用生產(chǎn)資料的公有制形式 D.部分勞動(dòng)群眾結(jié)合在一起共同使用生產(chǎn)資料的公有制形式 25.人民群眾創(chuàng)造歷史()。

A.在階級(jí)社會(huì)，受歷史條件的制約 B.在社會(huì)主義社會(huì)之前受歷史條件制約

C.在共產(chǎn)主義社會(huì)之前受歷史條件制約 D.在任何社會(huì)都受歷史條件制約

二、多項(xiàng)選擇題（下列各題所給選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分。本部分共20題，每題1.5分，共30分。）

1.胡錦濤指出，始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益的思想主要是指（）。

A.無產(chǎn)階級(jí)政黨一切根植于人民，堅(jiān)持致力于實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益的鮮明政治立場(chǎng)

B.一切符合最廣大人民的根本利益為最高衡量標(biāo)準(zhǔn)

C.注重從人民群眾的實(shí)踐中吸取養(yǎng)分，以最廣大人民的實(shí)踐為理論創(chuàng)新的源泉，以實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益為理論創(chuàng)新的目的 D.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的根本目的是維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益

2.劉某因生活瑣事與鄰居鄧某爭(zhēng)吵，鄧某不堪劉某辱罵，擊打劉某面部，致劉鼻骨等部位受傷。劉某向人民法院提起自訴，要求追究鄧某的刑事責(zé)任。在該案審理過程中，鄧某對(duì)劉某以侮辱、誹謗罪提起反訴。下列哪些說法是正確的？()A.人民法院在審理過程中可以就兩個(gè)訴訟在劉某與鄧某之間進(jìn)行調(diào)解

B.劉某可在判決宣布之前要求撤回自訴，根據(jù)法定情形，人民法院可以不予準(zhǔn)許

C.如果劉某撤回起訴，人民法院應(yīng)終止審理鄧某的反訴

D.如果劉某撤回起訴，人民法院應(yīng)當(dāng)繼續(xù)審理鄧某的反訴

3.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，與建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明是機(jī)統(tǒng)一的，其中主要是指（）。

A.發(fā)展生產(chǎn)力不斷增強(qiáng)和諧社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)

B.發(fā)展社會(huì)主義民主不斷加強(qiáng)和諧社會(huì)的政治法律保障

C.發(fā)展先進(jìn)文化不斷鞏固和諧社會(huì)的精神支掌

D.和諧社會(huì)建設(shè)不斷為以上“三個(gè)文明建設(shè)”創(chuàng)造有利的社會(huì)條件

4.“人們創(chuàng)造自己的歷史。”這一命題表明()。

A.人是社會(huì)的主體B.歷史是由追求著自己目的的人的活動(dòng)構(gòu)成的

C.歷史發(fā)展方向是由人自覺選定的D.歷史規(guī)律實(shí)現(xiàn)于人的自覺活動(dòng)之中

5.法受政治制約體現(xiàn)在()。

A.政治決定法的產(chǎn)生 B.政治體制改革制約法的內(nèi)容及其發(fā)展變化 C.政治體制決定法的體系 D.政治活動(dòng)內(nèi)容制約法的內(nèi)容及其發(fā)展變化

6.甲、乙雙方達(dá)成協(xié)議，約定甲將房屋無償提供給乙居住，乙則無償教甲的女兒學(xué)鋼琴。對(duì)于該協(xié)議，下列哪些說法是正確的？（）

A.屬于無名合同 B.屬于實(shí)踐合同

C.應(yīng)適用合同法總則的規(guī)定 D.可以參照適用合同法關(guān)于租賃合同的規(guī)定

7.胡錦濤在“七一講話”中指出，“三個(gè)代表”重要思想是堅(jiān)持馬克思主義的典范，又是發(fā)展馬克思主義的典范。主要是指“三個(gè)代表”重要思想()。

A.堅(jiān)持馬克思主義的世界觀和方法論，為我們?cè)谛碌臍v史條件下推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義作出了新的理論概

B.堅(jiān)持黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的統(tǒng)一，為我們根據(jù)實(shí)際制定實(shí)施中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展戰(zhàn)略提供了新的理論基礎(chǔ)

C.堅(jiān)持人民群眾的觀點(diǎn)，為我們不斷實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益提出了新的理論要求

D.堅(jiān)持馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，為我們不斷在實(shí)踐中推進(jìn)理論創(chuàng)新打開了新的理論視野8.“911”事件后，美國(guó)對(duì)恐怖活動(dòng)的最大嫌疑分子本?拉登及支持者阿富汗的塔利班政權(quán)進(jìn)行打擊。對(duì)此，我國(guó)政府支持美國(guó)對(duì)恐怖分子及其支持者的打擊，但強(qiáng)調(diào)打擊要明確目標(biāo)，避免傷及無辜百姓。我國(guó)政府的這一立場(chǎng)()。

A.表明中美兩國(guó)的國(guó)家利益有一致的部分

B.說明我國(guó)根據(jù)事情本身的是非曲直決定自己的態(tài)度 C.體現(xiàn)了我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)

D.表明我國(guó)著眼于維護(hù)和平與穩(wěn)定的大局，爭(zhēng)取一個(gè)良好的周邊環(huán)境

9.我國(guó)不可能實(shí)行同時(shí)同步共同富裕的政策，是因?yàn)?)。A.各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡 B.共同富裕是需要一個(gè)過程的C.勞動(dòng)者的能力有差別 D.兩極分化可以刺激生產(chǎn)力的發(fā)展 10.1955年5月締結(jié)的《華沙條約》具有軍事同盟性質(zhì)，成為對(duì)抗北約的強(qiáng)大軍事集團(tuán)，其成員有()A.德意志聯(lián)邦共和國(guó) B.匈牙利 C.阿爾巴尼亞 D.捷克斯洛伐克

11.國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議的組成人員有（）。A.總理 B.副總理 C.國(guó)務(wù)委員 D.各部部長(zhǎng)

12.組成國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)的有()。

A.直屬機(jī)構(gòu) B.派出機(jī)構(gòu) C.辦事機(jī)構(gòu) D.職能機(jī)構(gòu)

13.下列屬于我國(guó)國(guó)家公務(wù)員的有（）。A.各級(jí)政府的組成人員

B.人大代表

C.政府機(jī)關(guān)中從事黨務(wù)、社團(tuán)組織工作的專職工作人員

D.合資企業(yè)中的中方人員 14.一般認(rèn)為，城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是指（）。

A.傳統(tǒng)部門比重過大 B.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)部門發(fā)展不足

C.城鄉(xiāng)差距十分明顯 D.存在兩種不同的資源配置制度 15.民族自治縣的自治機(jī)關(guān)是()。

A.自治縣的人大 B.自治縣的人民政府 C.自治縣人民法院 D.自治縣人民檢察院

6.下列行為中，屬于行政行為的有()A.行政機(jī)關(guān)購(gòu)買辦公用品 B.行政機(jī)關(guān)制定規(guī)范性文件

C.街道辦事處與居委會(huì)簽訂衛(wèi)生管理承包合同

D.行政機(jī)關(guān)工作人員購(gòu)買生活用品

17.有限責(zé)任公司成立時(shí)，股東以土地使用權(quán)出資的，應(yīng)當(dāng)辦理哪些手續(xù)？（）

A.評(píng)估作價(jià) B.產(chǎn)權(quán)過戶 C.驗(yàn)資 D.第一次股東大會(huì)確認(rèn) 18.在四個(gè)宏觀調(diào)控的目標(biāo)中，（）目標(biāo)之間并不一致。

A.國(guó)際收支平衡與增加就業(yè) B.增加就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

C.穩(wěn)定物價(jià)與增加就業(yè) D.國(guó)際收支平衡與穩(wěn)定物價(jià)

19.專門議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)有()。

A.各級(jí)愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)的協(xié)調(diào) B.各級(jí)綠化委員會(huì)的協(xié)調(diào) C.國(guó)家各部委的協(xié)調(diào) D.國(guó)家各辦事機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)

20.人口再生產(chǎn)類型是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的不同階段相適應(yīng)的人口出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率三者不同的組合 形式。新中國(guó)成立以來，我國(guó)的人口再生產(chǎn)類型經(jīng)歷了重大轉(zhuǎn)變，正在由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變。不過，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政策背景的不同，我國(guó)的人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變與其他國(guó)家相比，具有()特點(diǎn)。

A.轉(zhuǎn)變的速度快、周期短 B.人口轉(zhuǎn)變具有不平衡性 C.轉(zhuǎn)變的速度慢、周期長(zhǎng) D.人口轉(zhuǎn)變具有可逆性

三、判斷題(判斷下列各題對(duì)錯(cuò)，并在答題卡上將對(duì)應(yīng)題號(hào)的相應(yīng)符號(hào)涂黑。對(duì)的涂黑“√”，錯(cuò)的涂黑“×”。每小題0.5分，共10分。)

1.“若要美德得以保存，法律是必需的；而若要法律得以遵守，美德則是不可缺少的?！边@句話說明法律與道德是相互對(duì)立的。()2.合伙制企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)是由于合伙人共負(fù)償債責(zé)任，籌資能力和信譽(yù)明顯提高。()

3.雖然社會(huì)保障事業(yè)惠及每一位社會(huì)成員，但每個(gè)人對(duì)保障的需求程序和保障對(duì)每個(gè)人產(chǎn)生的效用不同。()4.職務(wù)發(fā)明的專利權(quán)，屬于發(fā)明人或設(shè)計(jì)人的所屬單位所有。()5.著作權(quán)全部權(quán)利內(nèi)容的保護(hù)期為作者終身及其死亡后50年。()6.現(xiàn)實(shí)表明，地理環(huán)境是社會(huì)發(fā)展的決定力量。()7.消費(fèi)關(guān)系是生產(chǎn)關(guān)系的基矗()8.國(guó)務(wù)院各部委的副職領(lǐng)導(dǎo)，直屬機(jī)關(guān)、辦事機(jī)關(guān)等的正副職領(lǐng)導(dǎo)，由國(guó)務(wù)院常委會(huì)決定任命。

9.居民委員會(huì)、村民委員會(huì)不是國(guó)家機(jī)構(gòu)。()10.股份有限公司在企業(yè)總數(shù)中所占比例很大。()11.“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)中最根本的、處于核心地位的是“生產(chǎn)力是否得到發(fā)展”。（）

12.公民作為法律關(guān)系的主體，在任何情況下都具有權(quán)利能力。（）13.合法行為能力和違法行為能力都可以引起法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅。()

14.任何人只要實(shí)施了對(duì)社會(huì)有危害性的行為，就構(gòu)成違法。（）

15.堅(jiān)持馬克思主義、堅(jiān)持社會(huì)主義道路。馬克思主義必須是與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的馬克思主義，社會(huì)主義必須是切合中國(guó)特色的社會(huì)主義。（）

16.政府應(yīng)當(dāng)是公共產(chǎn)品和服務(wù)的惟一提供者。（）

17.社會(huì)救助是社會(huì)成員自覺自愿幫助有特殊困難或需要的公民的一種社會(huì)保障制度。（）

18.按照“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，特別行政區(qū)可以以中國(guó)特別行政區(qū)的名義同各國(guó)各地區(qū)及有關(guān)國(guó)際組織保持和發(fā)展經(jīng)濟(jì)關(guān)系。（）19.行政處罰由享由行政處罰權(quán)的行政主體作出決定。（）

20.貧窮不是社會(huì)主義，愚昧無知、失去理想也不是社會(huì)主義。只有兩個(gè)文明都搞好，才是有中國(guó)特色的社會(huì)主義。（）第二部分 主觀題

四、案例分析題(每小題5分，共10分)

1.黃某，男，19歲，農(nóng)民。1999年10月經(jīng)體檢、政審合格后，縣征兵辦公室確定該青年到某軍區(qū)炮兵師服兵役。但是，黃某突然隱匿，逃避征兵。事情發(fā)生后，縣征兵辦公室找到他的父母，進(jìn)行說服教育。他父母始終不說出兒子的去向。后經(jīng)查找，發(fā)現(xiàn)黃某藏在其姑母家。縣征兵辦公室把黃某找回，進(jìn)行了批評(píng)教育。黃某拒不答話。后來了解到他逃避征兵的原因主要是其未婚妻扯他的后腿，就又做他未婚妻的工作，仍未做通。根據(jù)憲法法律的有關(guān)規(guī)定，某鄉(xiāng)人民政府依法強(qiáng)制黃某履行了兵役義務(wù)。

請(qǐng)問某鄉(xiāng)人民政府根據(jù)什么強(qiáng)制黃某履行兵役？

2.美國(guó)蘭德公司被譽(yù)為世界智囊團(tuán)的開創(chuàng)者，是美國(guó)規(guī)模最大的決策咨詢研究機(jī)構(gòu)之一。在研究蘇聯(lián)公開發(fā)表的空間技術(shù)文獻(xiàn)后，于1946年就寫報(bào)告給政府，預(yù)言蘇聯(lián)將于1957年發(fā)射人造地球衛(wèi)星，提出政府當(dāng)年的戰(zhàn)略措施應(yīng)是加速研制人造衛(wèi)星。美國(guó)政府首腦對(duì)此不屑一顧。結(jié)果1957年10月4日蘇聯(lián)人造衛(wèi)星真的上天了，美國(guó)政府大出意外。查對(duì)五角大樓的檔案，竟然早已被蘭德公司所預(yù)見，并且蘇聯(lián)人造衛(wèi)星上天與蘭德公司所推算的時(shí)間誤差竟不超過一周。70年代中期，美國(guó)研制成功中子彈后很得意，蘭德公司卻指出：他們?cè)缭?958年就打報(bào)告給國(guó)防部，提出應(yīng)當(dāng)立即搞中子彈，政府聽不進(jìn)去，以致延誤了十年之久。美國(guó)政府一查果然如此。

試從行政決策咨詢角度分析一下這一案例。

五、公文改錯(cuò)題(指出下列公文中的8處錯(cuò)誤，共10分)關(guān)于推薦孫鵬等十位同志參加××考察活動(dòng)的請(qǐng)示報(bào)告 ×財(cái)發(fā)[1996]05號(hào) 省外辦： 根據(jù)你辦《關(guān)于組織××省第九屆對(duì)外交流考察活動(dòng)的通知》精神，經(jīng)我局研究決定，同意推薦孫鵬等10位同 志參加××考察活動(dòng)，名單附后：

××行沈大華高級(jí)會(huì)計(jì)師 ××所孫鵬所長(zhǎng) 報(bào)告當(dāng)否，請(qǐng)批示?！痢潦胸?cái)政局

1996年2月10日

六、綜合分析題(本題15分)怎樣理解發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)？在實(shí)際工作中如何貫徹執(zhí)行？,

第四篇：湖北農(nóng)村信用社招聘考試復(fù)習(xí)試題

1、我過的金融機(jī)構(gòu)按地位和功能可分為哪四大類？

可分為①中央銀行，如中國(guó)人民銀行；②商業(yè)銀行，如工商銀行，建設(shè)銀行，農(nóng)業(yè)銀行，中國(guó)銀行以及股份制商業(yè)銀行交通銀行，招商銀行等；③政策性銀行，如農(nóng)發(fā)行，國(guó)開行，進(jìn)出口銀行等；④非銀行金融機(jī)構(gòu)，如農(nóng)村信用社，財(cái)務(wù)公司等。

2、簡(jiǎn)述按“一逾兩呆”劃分不良貸款的缺點(diǎn)。

①不利于真實(shí)反映貸款的真實(shí)質(zhì)量

②不利于銀行真實(shí)反映經(jīng)營(yíng)成果

③不利于真實(shí)反映銀行的經(jīng)營(yíng)水平

④不利于及時(shí)反映貸款風(fēng)險(xiǎn)。

3、簡(jiǎn)述金融監(jiān)管的基本原則。

①依法監(jiān)管的原則；②適度競(jìng)爭(zhēng)的原則；③謹(jǐn)慎監(jiān)管的原則。

目前我國(guó)存本取息定期儲(chǔ)蓄的起存金額為多少

存本取息定期儲(chǔ)蓄

5000元起存，存期為一年、三年和五年，一次存入本金，定期支取利息，到期歸還本金。在約定存期內(nèi)如需提前支取，利息按取款日銀行掛牌公告的活期存款利息計(jì)算，存期內(nèi)已支取的利息要一次性從本金中扣回。

四、判斷題（正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。）

1.商業(yè)銀行的會(huì)計(jì)是自公歷1月1日起至12月31日止。（√）

2.通常認(rèn)為，如果經(jīng)濟(jì)處于上升和繁榮時(shí)期，銀行業(yè)整體的整體經(jīng)營(yíng)狀況較好：反之，經(jīng)濟(jì)嚴(yán)峻衰退乃至危機(jī)時(shí)期，那么，銀行業(yè)整體上也難以保持健康。（×）

3.金融市場(chǎng)是金融商品和金融工具交易的場(chǎng)所。（×）

4.存款準(zhǔn)備金政策旨在約束商業(yè)銀行的貨幣創(chuàng)造能力，調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量。（×）

5.同一存款客戶只能再一家銀行，開立一個(gè)一般存款帳戶。（×）

6.信用卡詐騙罪，就是指利用信用卡、信用證進(jìn)行詐騙活動(dòng)，騙取錢財(cái)數(shù)額較大的行為。（√）

7.商業(yè)銀行的資產(chǎn)都能給銀行帶來收益。（×）

8.股份有限公司的股票交易都是在股票交易所進(jìn)行的。（×）

9.貧困問題是個(gè)人問題、地區(qū)問題。（×）

10.社會(huì)福利不屬于社會(huì)保障。（√）

金融監(jiān)管的基本原則：（1）監(jiān)管主體的獨(dú)立性原則；（2）依法監(jiān)管原則；（3）適度競(jìng)爭(zhēng)原則；（既要避免金融壟斷造成金融體系失去效率和活力，又要防止過度競(jìng)爭(zhēng)波及金融業(yè)的安全和穩(wěn)定）（4）內(nèi)控與外控相結(jié)合原則；（外部監(jiān)管時(shí)相對(duì)有效的，而僅有內(nèi)部監(jiān)管又存在道德風(fēng)險(xiǎn)，因此要把兩者結(jié)合起來）（5）綜合監(jiān)管原則（強(qiáng)調(diào)一國(guó)內(nèi)各監(jiān)管機(jī)構(gòu)之間、各國(guó)監(jiān)管機(jī)構(gòu)之間的相互協(xié)調(diào)）。

1.依法管理原則。各國(guó)金融管理體制不同，但是依法管理上是一致的。包含2個(gè)方面，一金融機(jī)構(gòu)是必須接受國(guó)家金融管理當(dāng)局監(jiān)督管理，有法保證。二是實(shí)施監(jiān)管也必須依法。這樣才能保證管理的權(quán)威性，嚴(yán)肅性，強(qiáng)制性，一貫性，有效性。

2.合理適度競(jìng)爭(zhēng)原則。競(jìng)爭(zhēng)和優(yōu)勝劣汰是一種有效機(jī)制。但是金融管理的重心應(yīng)該在創(chuàng)造適度競(jìng)爭(zhēng)上，既要避免金融高度壟斷，排斥競(jìng)爭(zhēng)從而喪失效率和活力，又要防止過度競(jìng)爭(zhēng)惡性競(jìng)爭(zhēng)從而波及金融業(yè)的安全穩(wěn)定，引起經(jīng)常性的銀行破產(chǎn)以及劇烈的社會(huì)動(dòng)蕩。

3.自我約束和外部強(qiáng)制相結(jié)合原則。既不能完全依靠外部強(qiáng)制管理，如果金融機(jī)構(gòu)不配合，難以收到預(yù)期效果。也不能寄希望于金融機(jī)構(gòu)自身自覺的自我約束來避免冒險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)和大的風(fēng)險(xiǎn)，必須2個(gè)方面結(jié)合。

4.安全穩(wěn)健與經(jīng)濟(jì)效益結(jié)合的原則。這歷來是金融監(jiān)管的中心目的，為此所設(shè)的一系列金融法規(guī)和指標(biāo)體系都是著眼于金融業(yè)的安全穩(wěn)健和風(fēng)險(xiǎn)防范。但是金融業(yè)的發(fā)展畢竟在于滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需要，要講求效益，所以金融監(jiān)管要切實(shí)把風(fēng)險(xiǎn)防范和促進(jìn)效益協(xié)調(diào)起來。

分類監(jiān)管原則,即商業(yè)銀行.專業(yè)銀行.外資銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)分類監(jiān)管.公平對(duì)待原則,即對(duì)不同類的金融機(jī)構(gòu),監(jiān)管力度是一樣的,對(duì)同類的金融機(jī)構(gòu)內(nèi)的個(gè)別金融機(jī)構(gòu)的監(jiān)管是一樣的,對(duì)內(nèi)資和外資金融機(jī)構(gòu)的監(jiān)管是一樣的,均要為國(guó)民待遇.公開監(jiān)管原則,即金融監(jiān)管要具有較高的透明度,不能搞暗箱操作.三、論述題

1、貼現(xiàn)貸款和一般銀行貸款的聯(lián)系和區(qū)別？

2、如果這次你被錄取為新進(jìn)員工，怎樣為了盡快適應(yīng)工作，成為一員優(yōu)秀的信合職員？

一、單選（25*1=25’）

1、稽核風(fēng)險(xiǎn)由固有風(fēng)險(xiǎn)、控制風(fēng)險(xiǎn)和察覺風(fēng)險(xiǎn)三個(gè)部分構(gòu)成。它們之間的關(guān)系表現(xiàn)為：（B）

A、稽核風(fēng)險(xiǎn)＝固有風(fēng)險(xiǎn)×控制風(fēng)險(xiǎn)＋察覺風(fēng)險(xiǎn)

B、稽核風(fēng)險(xiǎn)＝固有風(fēng)險(xiǎn)×控制風(fēng)險(xiǎn)×察覺風(fēng)險(xiǎn)

C、稽核風(fēng)險(xiǎn)＝固有風(fēng)險(xiǎn)＋控制風(fēng)險(xiǎn)－察覺風(fēng)險(xiǎn)

D、稽核風(fēng)險(xiǎn)＝固有風(fēng)險(xiǎn)×控制風(fēng)險(xiǎn)－察覺風(fēng)險(xiǎn)

2、擔(dān)保活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循的原則是：。（A）

A、平等、自愿、公平、誠(chéng)實(shí)信用B、平等、公平、合法、誠(chéng)實(shí)守法

C、自愿、公平、合法、誠(chéng)實(shí)信用D、公平、合法、平等、誠(chéng)實(shí)守法

3、下列可以做為保證人的有：。（C）

A、國(guó)家機(jī)關(guān)B、學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院等公益事業(yè)單位

C、經(jīng)法人授權(quán)的分支機(jī)構(gòu)D、中華人民共和國(guó)的公民

4、保證人與債權(quán)人應(yīng)當(dāng)以?訂立保證合同。（B）

A、口頭形式B、書面形式C、電報(bào)D、電話通知

5、抵押人與抵押權(quán)人應(yīng)當(dāng)以訂立抵押合同。（B）

A、口頭形式B、書面形式C、電報(bào)D、電話通知

6、流動(dòng)比率是一項(xiàng)重要的財(cái)務(wù)指標(biāo)，其參考值應(yīng)為（A）。

A、100%B、200%C、50%D、90%

7、《擔(dān)保法》規(guī)定，保證合同沒有約定保證期間的，保證期間為主債務(wù)履行期屆滿之日起

(C)。

A、5個(gè)月B、10 個(gè)月C、6個(gè)月D、24個(gè)月

8.政策性金融機(jī)構(gòu)與商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)之間最根本的區(qū)別在于是否（C）。

A.由政府出資B.以政府的政策旨意發(fā)放貸款

C.以盈利為目的D.自主選擇貸款對(duì)象

9、下面哪項(xiàng)屬于計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備（C）

C、鍵盤

10、一米遠(yuǎn)種一棵樹，165米遠(yuǎn)的路種（C）棵樹

C、16611、149（C）2536

C、1612、cos75cos165=（A）

A、-1/413、55143887（B）

B、167

。。

二、多選題（10*2=20’）

1．資金來源是指資金的形式和取得渠道，信用社的資金來源主要是（ABCE）。個(gè)月。個(gè)月。

A．自有資金B(yǎng)．吸收資金C．借入資金D．庫(kù)存現(xiàn)金

E．結(jié)算資金

2．按《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》規(guī)定，信用社會(huì)計(jì)要素可以劃分為（BCD）。

A．成本B．收入．費(fèi)用C．資產(chǎn)．負(fù)債．所有者權(quán)益 D．利潤(rùn)E．損益

3．下列說法正確的有（ABD）。

A、現(xiàn)金收人，先收款后記賬B、現(xiàn)金付出，先記賬后付款C、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)，先記貸后記借D、代收他和票據(jù)，收妥抵用

4．下列情況不屬于會(huì)計(jì)政策變更的是（AB）。

A．本期發(fā)生的交易或事項(xiàng)與以前相比具有本質(zhì)差別而采用新的會(huì)計(jì)政策

B．對(duì)初次發(fā)生的或不重要的交易或事項(xiàng)采用新的會(huì)計(jì)政策

C．按法律或國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度等行政法規(guī)、規(guī)章的要求變更的D．會(huì)計(jì)政策的變更能夠提供有關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量等更可靠、更相關(guān)的會(huì)計(jì)信息

5．《人民幣管理?xiàng)l例》所稱人民幣，包括（AC）。

A．紙幣B．代幣券C．硬幣D．電子貨幣

五、簡(jiǎn)答題（3*5=15’）

1、金融創(chuàng)新的影響？

答：

一、金融創(chuàng)新的微觀效應(yīng)

（一）金融創(chuàng)新為金融機(jī)構(gòu)拓展了生存空間

（二）金融創(chuàng)新使投資者增強(qiáng)了抗風(fēng)險(xiǎn)的能力

（三）金融創(chuàng)新可能使金融風(fēng)險(xiǎn)增大

二、金融創(chuàng)新的宏觀效應(yīng)

（一）金融創(chuàng)新對(duì)貨幣需求的影響

（二）金融 創(chuàng)新對(duì)貨幣供給的影響

（三）金融創(chuàng)新對(duì)貨幣政策的影響信用社的發(fā)展和支持三農(nóng)的關(guān)系？

答：農(nóng)村信用社不同于其他金融機(jī)構(gòu)，無論其所有權(quán)結(jié)構(gòu)和管理模式如何改革，其經(jīng)營(yíng)的方向都必須堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)，都要有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和農(nóng)民增收，偏離了這一方向，就背離了改革和發(fā)展的宗旨和目標(biāo)。

農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及農(nóng)民增加收入，需要在資金、技術(shù)、人力等方面增加投入。其中資金的投入在現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著至關(guān)重要的作用。從目前情況看，農(nóng)村信用社的信貸資金投入占有很大的比重，長(zhǎng)期以來，農(nóng)村信用社以服務(wù)“三農(nóng)”為己任，在支持農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。特別是1999年以來，為適應(yīng)我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展新階段的需要，農(nóng)村信用社積極開辦農(nóng)戶小額信用貸款和聯(lián)保貸款，大力推廣信用農(nóng)戶、信用村鎮(zhèn)等評(píng)定活動(dòng)，大大簡(jiǎn)化了農(nóng)民貸款的手續(xù)，方便了農(nóng)民貸款，也使農(nóng)民的貸款面有了很大提高，困擾多年的農(nóng)民貸款難問題有了一定程度的緩解。近年來，隨著我國(guó)金融體制改革的深入，商業(yè)銀行大量撤出在農(nóng)村的金融機(jī)構(gòu)，農(nóng)村信用社為“三農(nóng)”服務(wù)的任務(wù)更加艱巨，作用更加凸顯。

農(nóng)村信用社作為主要服務(wù)“三農(nóng)”的社區(qū)性地方金融機(jī)構(gòu)，多年來盡管在改革體制、改善管理、改進(jìn)服務(wù)等方面取得了一定成效，在支持農(nóng)民、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，但是，與當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展新階段的要求相比，在管理方式、經(jīng)營(yíng)模式、服務(wù)方式等方面還存在諸多不適應(yīng)，在管理體制、產(chǎn)權(quán)制度、風(fēng)險(xiǎn)防范等方面還存在一些制約因素，影響農(nóng)村信用社服務(wù)“三農(nóng)”作用的發(fā)揮，需要通過不斷地深化改革，在發(fā)展中逐步予以解決。可以說農(nóng)村信用社與“三農(nóng)”的關(guān)系是血與肉的關(guān)系永遠(yuǎn)不分離。

3.貨幣制度的構(gòu)成要素？

1、選擇本位幣材料和貨幣單位

2、確定本位幣和輔幣的發(fā)行與流通程序

3、確定發(fā)行準(zhǔn)備（一般黃金）

4、確定價(jià)格對(duì)外關(guān)系（是否自由對(duì)換 匯率等）

4、會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的原則？

內(nèi)部會(huì)計(jì)控制應(yīng)達(dá)到的基本目標(biāo)是：

1、規(guī)范單位會(huì)計(jì)行為，保證會(huì)計(jì)資料真實(shí)、完整；

2、堵塞漏洞、消除隱患，防止并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤及舞弊行為，保護(hù)單位資產(chǎn)的安全、完整；

3、確保國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和單位內(nèi)部規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行。

內(nèi)部會(huì)計(jì)控制應(yīng)遵循的基本原則：

1、符合國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范及單位的實(shí)際情況；

2、約束單位內(nèi)部涉及會(huì)計(jì)工作的所有人員，任何個(gè)人都不得擁有超越內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的權(quán)力；

3、涵蓋單位內(nèi)部涉及會(huì)計(jì)工作的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及相關(guān)崗位，并應(yīng)針對(duì)業(yè)務(wù)處理過程中的關(guān)鍵控制點(diǎn)，落實(shí)到?jīng)Q策、執(zhí)行、監(jiān)督、管理各個(gè)環(huán)節(jié)；

4、保證單位內(nèi)部涉及會(huì)計(jì)工作的機(jī)構(gòu)、崗位的合理設(shè)置及其職責(zé)權(quán)限的合理劃分，堅(jiān)持不相容職務(wù)相互分離，確保不同機(jī)構(gòu)和崗位之間權(quán)責(zé)分別、相互制約、相互監(jiān)督；

5、應(yīng)隨外部環(huán)境的變化、單位業(yè)務(wù)職能的調(diào)整和管理要求的提高，不斷修訂和完善。

5.資產(chǎn)負(fù)債表表明哪些問題？

答。資產(chǎn)負(fù)債表的分析，主要是通過資產(chǎn)負(fù)債表結(jié)構(gòu)分析和比較分析來進(jìn)行。通過計(jì)算各類資產(chǎn)占總資產(chǎn)的比重，并與行業(yè)參考指標(biāo)相比較，了解企業(yè)各項(xiàng)資產(chǎn)占用情況；通過計(jì)算全部資金中負(fù)債與所有者權(quán)益所占比重，并與行業(yè)參考指標(biāo)比較，了解企業(yè)資金結(jié)構(gòu)是否合理；評(píng)價(jià)借款人的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是否牢固，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力有多大，償債能力如何。

六、作文（25’）

1、以傳遞為題寫一篇作文，文體等不限800字（材料略）

2、以誠(chéng)信為題，寫一篇議論文，題目自擬，800字，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分

6.在治理通貨膨脹中，收入指數(shù)化方案可以收以的功效有（BC）。

A.避免工資與物價(jià)螺旋上升

B.剝奪政府收入，打消其通脹動(dòng)機(jī)

C.抵消對(duì)個(gè)人收入影響，克服分配不公

D.提高企業(yè)素質(zhì)與產(chǎn)品質(zhì)量

E.增加財(cái)政收入，減少財(cái)政支出

7．下列(abcd)說法是正確的。

A．企業(yè)的總價(jià)值V與預(yù)期的報(bào)酬成正比

B．企業(yè)的總價(jià)值V與預(yù)期的風(fēng)險(xiǎn)成反比

C．在風(fēng)險(xiǎn)不變時(shí)，報(bào)酬越高，企業(yè)總價(jià)值越大

D．在風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬達(dá)到最佳平衡時(shí)，企業(yè)總價(jià)值越大

8．下列指標(biāo)當(dāng)中屬于短期償債能力分析指標(biāo)的有(ab)。

A．流動(dòng)比率B．現(xiàn)金比率

C．已獲利息倍數(shù)D．資產(chǎn)負(fù)債率

14.集約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，主要是靠(C)

A.增加生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力的數(shù)量B.增加資金和資源的投入量

C.科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)D.增加積累和擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模

15、下列資產(chǎn)中，商業(yè)銀行隨時(shí)可以調(diào)度使用的資金頭寸是（b）

A、法定存款準(zhǔn)備金B(yǎng)、超額準(zhǔn)備金C、存款準(zhǔn)備金D、原始存款

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教師招聘試題

小學(xué)語(yǔ)文教師招聘試題

（附：考試內(nèi)容：教育政策法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、德育和師德教育等教師基本素質(zhì)通識(shí)及其應(yīng)用。）

一、選擇題（25）

1、開展教育工作，首先需要（）

A、確立教育目的B、設(shè)計(jì)課程體系

C、加強(qiáng)德育工作D、選擇教學(xué)方法

2、教師提高研究技能的三種途徑是（）

A、自主、合作、探究B、閱讀、合作、行動(dòng)研究

C、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

3、許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（）

A、雙重抑制B、單一抑制

C、前攝抑制D、倒攝抑制

4、“君子恥其言而過其行”翻譯為白話文是“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當(dāng)今仍具有強(qiáng)烈的教育意義。這句話出自（）

A、《大學(xué)》B、《中庸》C《論語(yǔ)》D《孟子》

5、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）

A、針對(duì)性B、邏輯性C、知識(shí)性D、創(chuàng)造性

6、三角函數(shù)的值是（）

A、一個(gè)分?jǐn)?shù)B、一個(gè)無理數(shù)C、一個(gè)比值D、一個(gè)正數(shù)

7、蘇軾評(píng)價(jià)王維“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，這一思維過程屬于（）

A、聯(lián)想B、幻想C、理想D、想象

8、課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）

A、有意注意B、無意注意C、興趣D、知覺

9、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（）

A、陶冶教育法B、說服教育法

C、榜樣示范教育法D、實(shí)踐鍛煉教育法

10、“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）

A、自覺性B、果斷性C、堅(jiān)持性D、自制性

11、下列成語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的是（）

A、因地制宜舉一反三聲名狼籍怨天尤人

B、荼毒生靈為富不仁安然無恙變本加利

C、走投無路漫不經(jīng)心川流不息千頭萬(wàn)序

D、隨機(jī)應(yīng)變因材施教再接再厲相提并論

12、與“課外閱讀是否影響課內(nèi)學(xué)習(xí)？它對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)能否起促進(jìn)作用？?！便暯幼詈侠淼氖牵ǎ?/p>

A、我們的回答是肯定的B、我們的回答是否定的

C、這是需要認(rèn)真探索的問題D、這是誰(shuí)都無法明確的問題

13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極（）

A、是對(duì)立而不可調(diào)和的B、因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

C、是具有社會(huì)性的，可有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制

D、是可以尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的

14、對(duì)話式教學(xué)的問題不是簡(jiǎn)單的認(rèn)知性或其他思維含量或智力價(jià)值不高的問題，而是能啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生積極思考的問題。這類問題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出（）

A、平等民主性B、多元互動(dòng)性

C、自主探究性D、開放創(chuàng)新性

15、某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，科代表說：“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的（）

A、單向性B、雙向性C、多向性D、成員性

16、屬于意義識(shí)記的行為是（）

A、小明通過閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)

B、小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字

C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日

D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞

17、某教師講授“價(jià)格由6元變?yōu)?元”的數(shù)量問題，學(xué)生表述正確的是（）

A、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了兩倍

B、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了三分之二

C、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低到三分之二

D、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢縮小了兩倍

18、古漢語(yǔ)形容“多”或“少”時(shí)常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語(yǔ)是（）

A、三心二意B、三令五申C、三言兩語(yǔ)D、三番五次

19、下面是上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評(píng)語(yǔ)：默默無聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長(zhǎng)的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評(píng)語(yǔ)主要體現(xiàn)了（）

A、結(jié)果評(píng)價(jià)B、過程評(píng)價(jià)C、定量評(píng)價(jià)D、定性評(píng)價(jià)

20、北京史家胡同小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題，或完成一部童話作品。此活動(dòng)的開展體現(xiàn)了（）教學(xué)原則

A、循序漸進(jìn)原則B、啟發(fā)性原則

C、直觀性原則D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

21、美國(guó)學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識(shí)體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步。這個(gè)現(xiàn)象說明了（）

A、學(xué)習(xí)的實(shí)踐性B、學(xué)習(xí)的滲透性

C、思考的獨(dú)立性D、思想的開放性

22、我國(guó)新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢(shì)下提出的，其背景說明最全面的是（）

A、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的挑戰(zhàn)B、社會(huì)信息化時(shí)代提出的挑戰(zhàn)

C、我國(guó)加入WTO面臨的挑戰(zhàn)D、未來社會(huì)發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)

23、下列命題正確的是（）

A、一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊相等的四邊形為平行四邊形

B、順次連接矩形四邊中點(diǎn)所得四邊形仍為矩形

C、既為軸對(duì)稱圖形，又是中心對(duì)稱圖形的四邊形為正方形

D、以一條對(duì)角線所在直線為對(duì)稱軸的平行四邊形為菱形

24、《出塞》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。賞析有誤的是（）

A、首句應(yīng)理解為“秦代的明月漢代的關(guān)?！?/p>

B、次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇

C、三四句道出了世世代代人們的共同愿望

D、全詩(shī)的情調(diào)悲壯高昂

25、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）

A、懲前毖后，治病救人B、言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C、有則改之，無則加勉D、桃李不言，下自成蹊

二、填空題（10）

1、國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證?！苯K身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人?！边@是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生成長(zhǎng)的支柱。

2、“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，這句話反映的教學(xué)原則是。

3、用●表示實(shí)心圓，用○表示空心圓，現(xiàn)有若干實(shí)心圓與空心圓按一定規(guī)律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●??

在前2003個(gè)圓中，有個(gè)實(shí)心圓。

4、教師的能力素質(zhì)主要包括，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力。

5、如果兩圓有且只有三條公切線，那么這兩個(gè)圓的位置關(guān)系是。

6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f。

7、文化具有傳承性，是繼承與發(fā)展的關(guān)系。如杜甫《春夜喜雨》中的_________________詩(shī)句，現(xiàn)在人們把它當(dāng)作一種思想教育工作方法。

8、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，和是教育活動(dòng)中的兩個(gè)基本要素。

9、若a+b+c=0,則a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是。

10、當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論中最具勢(shì)力和影響力的三種學(xué)習(xí)理論是行為主義學(xué)習(xí)論，認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和。B卷

三、簡(jiǎn)答題

1、詩(shī)歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（3）

2、下面的“征稿啟事”有不當(dāng)之處，請(qǐng)修改。（3）

征稿啟事

為把?？缎@生活》辦得更好，編輯部決定搞一次全校性的征文活動(dòng)。征文內(nèi)容包括校園趣事，班級(jí)新風(fēng)，師生之間，學(xué)習(xí)心得，詩(shī)歌散文等。歡迎同學(xué)們踴躍投稿。

來稿要求觀點(diǎn)鮮明，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字跡清楚，字?jǐn)?shù)不超過一千字左右。請(qǐng)寫明真實(shí)姓

名和所在班級(jí)。稿件請(qǐng)于本月底前交給本刊通訊員。

《校園生活》編輯部