第一篇：兩城鎮(zhèn)七村小學(xué)教學(xué)

兩城鎮(zhèn)七村小學(xué)2012-2013學(xué)年度

第一學(xué)期教育教研工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，堅(jiān)持德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)理念，以教學(xué)工作為重心，以校本教研為載體，以“教學(xué)技能闖關(guān)”為契機(jī)，著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高；抓好教研組建設(shè)，致力于骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，努力提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量；抓好創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，努力尋找平衡點(diǎn)，在全面實(shí)施新課程的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，積極推進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導(dǎo)堅(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識，教導(dǎo)處圓滿完成了本學(xué)期制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。

一、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。1．拓廣天地長學(xué)識

為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校堅(jiān)持校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和有計(jì)劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師到外校參加各種講座。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了教師外出參加了市縣培訓(xùn)、聽課、觀摩活動，讓教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。

2．有效教研促成長

教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動規(guī)范有序。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。同時(shí)各教研組加強(qiáng)集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。

3.賽課活動促提升

開學(xué)初，我校教導(dǎo)處以教學(xué)技能闖關(guān)為主線，開展一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)闖關(guān)活動，即課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)。以個(gè)體自學(xué)與集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合，在教師研究、探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。開展課堂教學(xué)展示，與教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上十月份我校舉行了新教師匯報(bào)課比賽。此次活動不僅為為全體教師提供學(xué)習(xí)和交流平臺，同時(shí)，提高新教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

二、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1．課程管理嚴(yán)落實(shí)

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

2．業(yè)務(wù)檢查重平時(shí) 學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進(jìn)行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實(shí)有效，3．規(guī)范常規(guī)做保障

我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”：

①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次，著重對教師作業(yè)的調(diào)整批改和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美的結(jié)合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。

②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課和傳幫帶制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。

③抓作業(yè)。本學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了三次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，大部分作業(yè)都有激勵(lì)性評語；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。

④抓學(xué)業(yè)評價(jià)。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)制度，建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，完善了語文數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)評價(jià)方法，通過一系列的評價(jià)改變了單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價(jià)方法，采用“朵朵紅花亮風(fēng)采”和“墻畫天地”全面評價(jià)學(xué)生。

三、豐富學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語文學(xué)科每月一次的板報(bào)評比和演講比賽豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)習(xí)變得更加有趣。

數(shù)學(xué)學(xué)科“數(shù)學(xué)小標(biāo)兵我努力”活動搞得扎實(shí)有效，每個(gè)月數(shù)學(xué)老師都要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行測試，登記成績，一二年級口算比賽，三至六年級筆算估算等計(jì)算能力比賽。期末不僅對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰還有一些勤奮刻苦的潛能生進(jìn)行鼓勵(lì)，努力做到關(guān)注每一位學(xué)生。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲！

兩城鎮(zhèn)七村小學(xué)

教務(wù)處

第二篇：兩城七村小學(xué)防中暑演練總結(jié)

兩城七村小學(xué)防中暑演練總結(jié)

為了高效、有序地處理兩城七村小學(xué)中暑突發(fā)事件，保障師生生命安全，維護(hù)社會穩(wěn)定。在發(fā)生人員中暑時(shí)，現(xiàn)場救援工作能夠有序的進(jìn)行，快速地采取救援措施，最大限度地降低傷害程度，特進(jìn)行本次中暑演習(xí)救援演練。

自2013年06月17日15時(shí)40分至2013年06月17日16時(shí)05分歷時(shí)近半小時(shí)的演練就此結(jié)束，此次演練帶給我們的不僅僅是一次安全活動的成功舉行，更多的是能夠從此次演練過程中掌握中暑演習(xí)的全過程，熟練操作技能，熟悉急救常識，熟知安全生產(chǎn)要義等等。

此次演練成功完成的因素，其根本有如下幾點(diǎn)

1、演習(xí)目的明確；

2、演習(xí)要求嚴(yán)謹(jǐn)；

3、組織機(jī)構(gòu)健全；

4、演習(xí)組織人員齊備；

5、各種工器具齊全；

6、各種應(yīng)急醫(yī)療設(shè)備設(shè)施齊全；

7、演習(xí)時(shí)間掌握準(zhǔn)確；

8、演習(xí)地點(diǎn)符合預(yù)演要求；

9、演習(xí)方案全面、詳盡；

10、演習(xí)過程雖然簡練但仍不失全面。

此次演習(xí)雖然很成功，但也有如下幾點(diǎn)缺點(diǎn)

1、演習(xí)方式過于程式化；

2、演習(xí)過程比較理想化，沒有其他突發(fā)事件產(chǎn)生，如有可能在下一次專題演練中增添其他突發(fā)事件處理，使其更具真實(shí)性；

3、演習(xí)時(shí)間雖然緊湊，但是與實(shí)際仍有差別；

4、人員分工雖然明確，但未闡述人員結(jié)構(gòu)。

兩城七村小學(xué)

第三篇：七村小學(xué)科組長崗位職責(zé)2011

七村小學(xué)科組長崗位職責(zé)

（試行2011）

學(xué)科組是學(xué)校教學(xué)所屬的教學(xué)機(jī)構(gòu)，科組長是本學(xué)科的帶頭人，是科組活動的組織者和主持人，對科組教學(xué)教研工作全面負(fù)責(zé)?？平M長具體職責(zé)如下：

1、積極參加科組長學(xué)習(xí)及相關(guān)會議，及時(shí)傳達(dá)并落實(shí)學(xué)校和上級部門對本學(xué)科教學(xué)工作的意見和建議，按時(shí)按質(zhì)按量完成教導(dǎo)處布置的工作任務(wù)。

2、期初制定本科組工作計(jì)劃；期中對各年級教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查、分析，幫助科組教師找出不足，提高課堂教學(xué)效率；配合教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)檢查工作；期末做好教學(xué)資源、科組資料的整理和存檔，做好學(xué)科組總結(jié)工作。

3、深入課堂聽課，了解課堂教學(xué)情況?？平M長對組內(nèi)每位教師每學(xué)期聽課至少一次（語文科組聽課不少于80%），并及時(shí)對上課教師進(jìn)行評課，總結(jié)提煉其優(yōu)點(diǎn)或不足，提出改進(jìn)意見或建議。

4、組織本科組的老師開展教研活動，每兩周開展一次，每次不少于40分鐘。圍繞鎮(zhèn)、校的教研主題，帶領(lǐng)教師開展教學(xué)研究，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、配合學(xué)校開展課題研究工作，各科組最少有一項(xiàng)校級以上的研究課題。

6、組織開展本科組的校內(nèi)的競賽活動，每學(xué)期不少于一次。

7、組織好組內(nèi)教師結(jié)對幫扶工作，做好學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)。科組長幫帶新教師每學(xué)年1人。

第四篇：城鎮(zhèn)小學(xué)2011—2012教學(xué)工作計(jì)劃

城鎮(zhèn)小學(xué)2011—2012第一學(xué)期

教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期，我校本著“以育人為根本，以發(fā)展為目標(biāo)，以管理為重點(diǎn)，以質(zhì)量為核心”的指導(dǎo)思想和“讓學(xué)生成長，讓教師發(fā)展，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學(xué)宗旨，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)管理意識，樹立質(zhì)量立校意識，推進(jìn)學(xué)校教研工作。

工作要點(diǎn)：

一、扎實(shí)推進(jìn)課程改革

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)保障制度：繼續(xù)利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)綜合性的教學(xué)理論文章；深化校本教研活動，教研組、年級組要利用分組研討時(shí)間，分散組織學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的理論性文章；繼續(xù)要求教師學(xué)習(xí)學(xué)校訂閱的各類業(yè)務(wù)雜志；充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等平臺加強(qiáng)學(xué)習(xí)；推薦優(yōu)秀教師參與各級專業(yè)培訓(xùn)。

2、全面把握課程目標(biāo)：緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，指導(dǎo)教學(xué)。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，深刻理解內(nèi)涵，進(jìn)一步落實(shí)課改精神，深化教學(xué)改革。運(yùn)用新的課程理念指導(dǎo)具體的學(xué)科課改措施。要認(rèn)真總結(jié)幾年來的課改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成功的課堂教學(xué)模式，加以提煉、推廣，形成學(xué)科、個(gè)人課改的特色。要積極研究課程實(shí)施中遇到的新問題，扎實(shí)有效地開展學(xué)習(xí)、研討活動，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。教師要注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)地結(jié)合起來，尤其要在實(shí)踐中反思，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

3、認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理》有關(guān)規(guī)定，開齊課程，開足課時(shí)，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展，組織好課間活動，保證學(xué)生在校參加活動 時(shí)間，科學(xué)合理布置學(xué)生的作業(yè)。不體罰與變相體罰學(xué)生，公正地對待每一位學(xué)生，使學(xué)生全面、和諧、有個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理

1、對教學(xué)常規(guī)工作要求要從高從嚴(yán)，做到“備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要多，輔導(dǎo)要細(xì)，要求要嚴(yán)，質(zhì)量要高”。

2、抓實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”工作：對教師的教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)致的檢查，認(rèn)真地做好記錄（記好成績、問題，提出改進(jìn)措施），及時(shí)反饋。加強(qiáng)總結(jié)反思工作，各項(xiàng)檢查都要定量定性公正公平地評價(jià)教師的工作，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，為教師評優(yōu)、職稱晉升奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)按常規(guī)組織“六認(rèn)真”檢查：第一次檢查教學(xué)計(jì)劃的制定，第二次檢查兼任科目的備課，第三次檢查全部學(xué)科作業(yè)情況，第四次檢查所有學(xué)科的備課情況，期末收繳所有的教學(xué)資料查閱存檔。期間，將不定期組織六認(rèn)真的交流活動。深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)對教學(xué)“六認(rèn)真”工作的調(diào)研和評估，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘先進(jìn)典型，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)“六認(rèn)真”工作的扎實(shí)開展。要把教學(xué)“六認(rèn)真”作為教學(xué)評價(jià)和教師培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，在評選先進(jìn)教研組、推薦評比教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等活動中，都要以教學(xué)“六認(rèn)真”作為必要條件。

3、在工作中，我們做精、做實(shí)“五抓”工作，同時(shí)把教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)工作與學(xué)期《教職工崗位責(zé)任制考核》相結(jié)合，對各項(xiàng)工作進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，從而做到考核與常規(guī)掛鉤，工作與成效相連，有效地規(guī)范教師的從教行為。

4、學(xué)校將加強(qiáng)不定期抽查，完善教學(xué)常規(guī)管理的檢查評估、反饋通報(bào)制度，并把檢查結(jié)果列入教師個(gè)人和學(xué)校評估檔案，作為教師評先評優(yōu)和學(xué)校評選先進(jìn)的重要依據(jù)。

5、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。進(jìn)行經(jīng)常性的質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真組織期中期末檢測，對個(gè)別薄弱學(xué)科進(jìn)行跟蹤考試，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，努力提高平均分和優(yōu)分率。

6、切實(shí)做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作和開展學(xué)科競賽活動。全體教師都要做到思想重視，情感投入，時(shí)間落實(shí)，輔導(dǎo)要活，重視檢測、反饋，不斷改進(jìn)方法。培優(yōu)工作除了平時(shí)的分層教學(xué)外，各年級、學(xué)科要統(tǒng)籌安排，責(zé)任到人，確保效果。“補(bǔ)差”工作除了上好補(bǔ)差課外，全體教師更要重視個(gè)別輔導(dǎo)，分類評價(jià)，及時(shí)激勵(lì)。教導(dǎo)處要有計(jì)劃地進(jìn)行質(zhì)量測評，及時(shí)通報(bào)、調(diào)整改進(jìn)。

7、推進(jìn)教科研工作：重視課題研究，加強(qiáng)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，瞄準(zhǔn)教改進(jìn)程中的教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以個(gè)人小課題為抓手，合力攻關(guān)，把研究做實(shí)、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。要繼續(xù)深入開展新教育—有效課堂教學(xué)的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教能力。教研組要及早落實(shí)教師校級展示課的內(nèi)容，認(rèn)真計(jì)劃，做好安排，結(jié)合個(gè)人教研專題開展有效的課堂教學(xué)嘗試。教師要充分認(rèn)識到聽課是一次有效的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課過程中要認(rèn)真記錄，用心思考，與上課教師、學(xué)生、內(nèi)容產(chǎn)生思維的碰撞，在過程中提升個(gè)人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學(xué)科聽課，利于學(xué)科之間的整合。

三、加快教師隊(duì)伍建設(shè)

1、規(guī)范師德建設(shè)：學(xué)校教師帶頭倡導(dǎo)學(xué)校禮儀文化的特色建設(shè)，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，從自身點(diǎn)滴做起，用自己良好的言行對學(xué)生進(jìn)行言傳身教、潛移默化的引導(dǎo)，讓禮儀之花在校園四季常開。教師要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，具體做到：一 切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切：有愛心、童心、耐心、關(guān)心；讓家長滿意，讓社會滿意。同時(shí)，提倡“用欣賞的眼光看學(xué)生，以尊重的態(tài)度待老師”，在社會中繼續(xù)樹立教師群體形象、強(qiáng)化師德意識、規(guī)范師生行為，創(chuàng)建“和諧校園”。

2、分層管理，促進(jìn)發(fā)展：教師的發(fā)展是整個(gè)教師群體的事件，學(xué)校要進(jìn)一步重視青年教師的發(fā)展。青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來，要多為青年教師搭建成長的平臺，更關(guān)注青年教師教學(xué)理念、教學(xué)能力的綜合提升，以系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)幫助不斷獲取“源頭活水”。繼續(xù)深化骨干教師的發(fā)展工程，充分利用骨干教師成長計(jì)劃加強(qiáng)管理，在情感上鼓勵(lì)，在政策上傾斜。加強(qiáng)校際交流，選拔青年教師參加各級的學(xué)習(xí)交流，提高骨干教師課堂教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校將繼續(xù)組織教學(xué)骨干在各級各類教學(xué)研究活動中發(fā)揮教改嘗試、帶頭示范的作用。

3、著力教學(xué)研究，打造品牌課堂：要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，教師要把好課堂教學(xué)關(guān)，正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，多探索課堂教學(xué)的新方法、新思路、新形式，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地。每位教師多從教學(xué)雜志上閱讀優(yōu)秀課例，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒成功的教學(xué)方法，內(nèi)化自己的教學(xué)行為，要在教學(xué)活動中盡力讓學(xué)生養(yǎng)成勤思考、愛動手、敢說話、善質(zhì)疑、能動能靜、參與協(xié)作、共同分享的習(xí)慣。教師在教學(xué)中要多思考教學(xué)方法的提高。指導(dǎo)教師開展課堂教學(xué)個(gè)案（案例）及有關(guān)論文的評選，鼓勵(lì)教師主動撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會，擇優(yōu)向上推薦，爭出教研成果，多出精品（精品課、優(yōu)質(zhì)論文、高質(zhì)案例）。積極參與學(xué)校的各類競賽評選活動，加強(qiáng)對各學(xué)科課型的研究，帶動本校學(xué)科課堂教學(xué)有效的發(fā)展。

四、推動學(xué)生全面發(fā)展

1、全面實(shí)施素質(zhì)教育：學(xué)生的綜合能力在其未來的發(fā)展中起著決定性 作用。學(xué)校要繼續(xù)嚴(yán)格國家課程設(shè)置方案要求開設(shè)活動課程，組織好學(xué)校課間活動。要求全體教師全員參與，加強(qiáng)過程性管理，一要保證時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)開課，不提前下課；二是精心準(zhǔn)備活動內(nèi)容和形式，使活動真正成為學(xué)生培養(yǎng)興趣發(fā)揮特長的平臺；三要加強(qiáng)組織管理，防止課間“流生”現(xiàn)象；四是活動室做好衛(wèi)生保潔和安全工作；五是活動記錄要完整。結(jié)合各種法定假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要?dú)v史人物和重大歷史事件紀(jì)念日，積極開展豐富多彩的實(shí)踐活動；組織開展校園文化藝術(shù)活動。各學(xué)科在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，按常規(guī)組織各項(xiàng)學(xué)生競賽活動。語文學(xué)科組織學(xué)生讀書競賽、作文競賽、寫字比賽等活動，教學(xué)學(xué)科組織學(xué)生解應(yīng)用題競賽、計(jì)算能力競賽、口算比賽活動，英語學(xué)科組織單詞競賽、朗讀競賽等活動，科技、藝術(shù)、體育等學(xué)科均可組織學(xué)生競賽活動，為有特長的學(xué)生搭建展示鍛煉的舞臺。

2、加強(qiáng)考試研究與指導(dǎo)：“質(zhì)量是生命”，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是學(xué)校辦學(xué)水平高低的一個(gè)重要指標(biāo)?？荚嚳颇恳訌?qiáng)有效性教學(xué)的研究，要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)心理，調(diào)整教師自己的教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生，使他們樂學(xué)善學(xué)。要用科學(xué)的教學(xué)觀和人才觀指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。教導(dǎo)處將繼續(xù)加強(qiáng)對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，及時(shí)了解各年級學(xué)科的教學(xué)情況。教學(xué)中既要讓學(xué)生熟煉掌握必要的基礎(chǔ)知識，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下牢固的基石，又要充分考慮知識的多樣性、趣味性、層次性和開放性的特點(diǎn)，拓展知識的呈現(xiàn)形式，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，還要重視學(xué)生的考試心理與考試習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)上級部署及學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)小范圍的抽測與調(diào)研，適時(shí)監(jiān)督教學(xué)過程質(zhì)量。要按新課實(shí)施方案說明，做好教學(xué)進(jìn)度管理，提高四十分鐘課堂效率，反對過早結(jié)束新課。畢業(yè)班復(fù)習(xí)原則上不超三周。非畢業(yè)班復(fù)習(xí)不超兩周。教導(dǎo)處要定期檢查，調(diào)控好學(xué)校整體的教學(xué)進(jìn)度。開展對教學(xué)質(zhì)量的跟蹤評估的探索與研究。結(jié)合課改實(shí)驗(yàn)的要求，結(jié)合新的考試模式和要求，探索在新課程理念下的質(zhì)量評估辦法，做到抓過程與抓結(jié)果相結(jié)合；重知識與重能力的相結(jié)合，重課本與重實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要增強(qiáng)質(zhì)量意識，學(xué)科質(zhì)量要保證達(dá)到并超過上級規(guī)定的教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)，班主任要配合教導(dǎo)處協(xié)調(diào)好各學(xué)科的關(guān)系，專任教師要扎實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力提高三科合格率。加強(qiáng)畢業(yè)班工作的管理，期初召開畢業(yè)班學(xué)生家長會，期中調(diào)研測試后召開畢業(yè)班教學(xué)情況分析會，總復(fù)習(xí)期間召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會和學(xué)生復(fù)習(xí)動員大會。努力使畢業(yè)班成績居于全縣前列。

五、抓好學(xué)校特色教育，創(chuàng)建“書香校園”

經(jīng)典誦讀是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。開展中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，傳承文化，使學(xué)生從文化經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，能夠讓每個(gè)學(xué)生都成長在書香校園里，讓文化滋養(yǎng)他們的氣韻，讓閱讀潤澤他們的心靈。通過開展中華經(jīng)典誦讀行動，給學(xué)生一個(gè)書香彌漫的童年，造就一個(gè)人的健康精神，成就學(xué)生的美好人生。

1、本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，創(chuàng)建好“班級圖書角”，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書、讀整體的書。推行“三讀制”（晨讀、午閱、暮?。箤W(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展，學(xué)校根據(jù)各階段的目標(biāo)，分階段，有步驟地對學(xué)生的閱讀積累進(jìn)行指導(dǎo)、評價(jià)和評比，激發(fā)學(xué)生完成目標(biāo)任務(wù)或超過目標(biāo)任務(wù)。

2、保證學(xué)生每日經(jīng)典誦讀時(shí)間

通過晨誦、午閱、暮省三個(gè)誦讀時(shí)間段，學(xué)生閱讀的面逐步擴(kuò)大，閱讀的量不斷增加，閱讀的質(zhì)大幅度提高，獨(dú)立閱讀能力日益增強(qiáng)，各種綜合素養(yǎng)得到整體提升。

3、開設(shè)經(jīng)典誦讀校本課程。

學(xué)校每周開設(shè)兩節(jié)經(jīng)典誦讀校本課程，并確立各年段讀本。學(xué)校安排兼職教師進(jìn)行授課，對經(jīng)典進(jìn)行靈活講解，教師有備課，學(xué)生有誦讀作業(yè)，期中、期末有評價(jià)，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進(jìn)行規(guī)范化管理。

4、開展豐富多彩的活動，調(diào)動誦讀經(jīng)典熱情。

（1）結(jié)合重大節(jié)日，舉行經(jīng)典誦讀交流會，開展賽詩會，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味。

（2）根據(jù)各班開展經(jīng)典誦讀情況，學(xué)校每學(xué)期期末進(jìn)行“書香班級”及“讀書小明星”評比活動。這些“書香班級”及“讀書小明星”的評定，對今后學(xué)生的經(jīng)典誦讀起到一定的榜樣作用，促進(jìn)整個(gè)校園的文化風(fēng)氣的形成。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位，營造書香氛圍，充分發(fā)揮文化經(jīng)典的育人功能。

學(xué)校發(fā)揮文化經(jīng)典的育人功能。經(jīng)典詩文、名人警句、學(xué)生的書法、繪畫作品要隨處可見，力求讓每一面墻體、每一塊黑板散發(fā)出墨香，浸潤學(xué)生的心靈，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都接受經(jīng)典的熏陶，體味經(jīng)典的無窮魅力。如把經(jīng)典誦讀活動與教育教學(xué)活動相結(jié)合，校園文化建設(shè)相結(jié)合，與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合，充分發(fā)揮文化經(jīng)典的育人功能，豐厚學(xué)校的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

六、做好指導(dǎo)服務(wù)工作

1、規(guī)范學(xué)籍管理：在教育局教育股的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，及時(shí)建立學(xué)生學(xué)籍檔案，按規(guī)定辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。組織家長學(xué)習(xí)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解溝通信息。通過校訊通形式共同教育引導(dǎo)好學(xué)生。

2、規(guī)范教導(dǎo)處工作：舉行教導(dǎo)處成員與教研組長共同參與的例會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。根據(jù)教學(xué)改革的發(fā)展需要，教學(xué)管理人員要不斷強(qiáng)化發(fā)展意識、服務(wù)意識、效率意識、質(zhì)量意識，并落實(shí)在日常工作中，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量努力。教導(dǎo)處成員及教研組長要重視自身的思想理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高，主動學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提升自己、超越自己，觀念要更新，思維要更活，作風(fēng)要更實(shí)，工作要更細(xì)，成效要更顯。每個(gè)教學(xué)管理人員要寫好一篇高質(zhì)量的論文，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)課題研究，要帶好一個(gè)新教師，上好一堂實(shí)踐課或做好一個(gè)專題講座，為課改盡自己的全力。

3、做好資料征訂積累整理。各教師每學(xué)期應(yīng)至少完成以下教學(xué)任務(wù)并提供相應(yīng)的資料；撰寫一篇教學(xué)論文（或者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）、上好一節(jié)校級展示課并提供教學(xué)設(shè)計(jì)。這些相關(guān)資料都將成為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案材料中的主要內(nèi)容。同時(shí)應(yīng)認(rèn)真填寫平時(shí)考核表，盡可能記錄全個(gè)人在學(xué)期中的工作。教導(dǎo)處要整理好學(xué)期中開展的各項(xiàng)教學(xué)活動資料存檔，要把一個(gè)活動從通知到結(jié)果的過程性資料完整地收集整理，更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師。整理好各種教學(xué)相關(guān)的圖書，影像資料，建立學(xué)校教學(xué)資源庫，為教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供保證。

第五篇：坪上鄉(xiāng)七村小學(xué)單位崗位設(shè)置請示

坪上鄉(xiāng)七村小學(xué)單位崗位設(shè)置請示

普定縣人力資源和社會保障局：

根據(jù)普編字[ 2012 ]149號文件，我單位編制數(shù)8人，其中管理人員0人、專業(yè)人員8人、工勤人員0人，實(shí)有人員8 人。按照黔人社廳通[2013]86號文件規(guī)定，擬設(shè)崗位8個(gè)。其中管理崗位0個(gè)（八級0個(gè)、九級0個(gè)、十級0個(gè)）；專業(yè)技術(shù)崗位8個(gè)[五級（科頭）0個(gè)、六級0個(gè)、七級0個(gè)、八級0個(gè)、九級1個(gè)、十級2個(gè)]；工勤崗位0個(gè)（三級0個(gè)、四級0個(gè)、五級0個(gè)、普工0個(gè)）。

特此報(bào)告

坪上鄉(xiāng)七村小學(xué)（蓋章）2013年5月8日