第一篇：“三官一師一委員”工作總結(jié)

“三官一師一委員”工作總結(jié)

今年以來(lái)，我縣圍繞建設(shè)“平安懷集”和“法治懷集”的目標(biāo)，積極踐行群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深入推進(jìn)“三官一師一委員”進(jìn)村（居）掛任“法制副主任”活動(dòng)，推動(dòng)基層平安創(chuàng)建和社會(huì)治安綜合治理工作向縱深發(fā)展，本人掛任大崗鎮(zhèn)譚英村法制副主任。現(xiàn)就掛村開(kāi)展工作情況匯報(bào)如下：

一是思想引起重視。按照“三官一師一委員”到村（社區(qū)）掛職聯(lián)系工作方案要求，2014年6月11日全縣“三官一師一委員”進(jìn)村（社區(qū)）工作推進(jìn)會(huì)精神。深入到自然寨走訪群眾，及時(shí)掌握村情民意。落實(shí) “六個(gè)有”（有公示牌、有工作場(chǎng)所、有工作制度、有工作日志、有舉報(bào)信箱、有投訴電話）制度，進(jìn)村入戶走訪群眾。

二是開(kāi)展法律宣傳工作。與所掛村干部一起，向群眾進(jìn)行法治理念和法律政策常識(shí)的宣傳，增強(qiáng)村民的法制意識(shí)以及群眾對(duì)法律、政策的理解。

三是推動(dòng)治安聯(lián)防工作。協(xié)助健全完善好村級(jí)治安組織和轄區(qū)保安隊(duì)，并加強(qiáng)工作指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)

四是積極開(kāi)展社會(huì)矛盾化解工作。對(duì)村山林、土地、水利、1 鄰里關(guān)系等引起的矛盾糾紛、信訪積案、消防隱患進(jìn)行摸底排查，并協(xié)同配合村 及相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)解。

自2014年3月開(kāi)始掛職譚英村法制辦副主任，開(kāi)展掛村工作，做了的點(diǎn)滴工作，但與“三官一師一委員”掛職責(zé)任“工作方案”要求還有很大的差距。一是未真正做到按方案中的要求每月至少下村兩次，而在單位所處理日常業(yè)務(wù)瑣碎工作較多。二是工作還不夠深入扎實(shí)，到戶走訪群眾次數(shù)較少，未真正了解本村民眾的期盼。今后要不斷加強(qiáng)開(kāi)展掛職聯(lián)系工作的重要性認(rèn)識(shí)，按照縣的工作方案，努力做到掛職聯(lián)系開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2014年10月14日

第二篇：“三官”自查報(bào)告

“太平官”“老爺官”“懶散官”

專項(xiàng)治理活動(dòng)自查報(bào)告

按照市紀(jì)委《關(guān)于開(kāi)展“太平官”“老爺官”“懶散官”專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案》和委領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，對(duì)照三官問(wèn)題的主要表現(xiàn)，對(duì)自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真梳理，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、存在的問(wèn)題

（一）“太平官”方面存在問(wèn)題：隨著工作時(shí)間的日益增長(zhǎng)，在工作中有滿足于現(xiàn)狀思想，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，很少能夠靜下心來(lái)鉆研提高，導(dǎo)致工作水平提高較慢。在一些困難工作面前，產(chǎn)生過(guò)畏難情緒，總是等著領(lǐng)導(dǎo)指示，在主動(dòng)獻(xiàn)策方面做得不夠，缺乏進(jìn)取意識(shí)。

（二）“老爺官”方面存在問(wèn)題：平時(shí)坐辦公室多，與同事們溝通交流少。對(duì)一些前來(lái)辦事群眾主動(dòng)服務(wù)、主動(dòng)讓座、詢問(wèn)辦事人員的需求等方面做的不夠好。下基層調(diào)研少，主動(dòng)了解縣市區(qū)工作開(kāi)展情況少，工作不深入、不主動(dòng)。

（三）“懶散官”方面存在問(wèn)題：工作標(biāo)準(zhǔn)不高，在一些工作面前，經(jīng)常存在疲于應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的思想，實(shí)際上是自己思想懶惰的表現(xiàn)。工作紀(jì)律方面，有時(shí)存在遲到早退、上班時(shí)候?yàn)g覽網(wǎng)頁(yè)等違反工作紀(jì)律的現(xiàn)象。1

二、問(wèn)題原因分析

（一）宗旨意識(shí)方面。沒(méi)有從根本上解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀的問(wèn)題，放松了黨性鍛煉，對(duì)群眾觀點(diǎn)和群眾路線思想本質(zhì)的理解不夠深刻，沒(méi)有真正做到站在群眾立場(chǎng)上想問(wèn)題，沒(méi)有真正把群眾滿意作為工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。

（二）學(xué)習(xí)意識(shí)方面。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)對(duì)武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作的重要意義，沒(méi)有把學(xué)習(xí)擺到重要位置來(lái)抓。學(xué)習(xí)形式較單一，學(xué)習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)，聯(lián)系實(shí)際不夠緊密，缺乏用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐工作的思維方式和能力，學(xué)習(xí)效果不佳。

（三）責(zé)任意識(shí)方面。缺乏責(zé)任意識(shí)，缺乏知難而進(jìn)、敢于碰硬的勇氣。特別是在一些困難工作面前，存在思想顧慮。工作上憑經(jīng)驗(yàn)、憑傳統(tǒng)、憑習(xí)慣辦事多，求平求穩(wěn)的思想日益滋生，放松了嚴(yán)格的自我要求，影響了工作的推進(jìn)和問(wèn)題的解決。

三、下一步整改措施

（一）主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。按時(shí)參加單位組織的理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)總書記系列重要講話精神、群眾路線相關(guān)內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫讀書筆記和心得體會(huì)。二是豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，認(rèn)真研讀各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話稿，力求吃透精神、掌握精髓，更好地將上級(jí)精神貫徹到自己所寫的材

料中去。三是拓寬學(xué)習(xí)范圍。在認(rèn)真學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，做到干一行愛(ài)一行鉆一行，力求自己的工作能力和技能得到新提升。

（二）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。堅(jiān)決摒棄坐在辦公室搞調(diào)研的做法，加強(qiáng)與科室（單位）、對(duì)口單位的溝通交流，緊緊圍繞中心工作以及群眾關(guān)心的重大問(wèn)題，主動(dòng)服務(wù)大局，提高服務(wù)質(zhì)量，力求吃透政策。同時(shí)，把做好“服務(wù)”擺在突出位置，認(rèn)真做好來(lái)訪接待等各項(xiàng)工作。

（三）改進(jìn)工作作風(fēng)。一是增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，在工作態(tài)度上更加細(xì)心、耐心，克服“差不多”思想，兢兢業(yè)業(yè)地做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)認(rèn)真真地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。二是增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)工作規(guī)定，堅(jiān)決做到上班時(shí)間不瀏覽網(wǎng)頁(yè)、不網(wǎng)絡(luò)聊天等一些與工作無(wú)關(guān)的事情，維護(hù)好為民務(wù)實(shí)清廉的良好形象。

第三篇：“一師一優(yōu)課”匯報(bào)材料

陳莊小學(xué) “一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)工作匯報(bào)材料

為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，深化高效課堂教學(xué)改革，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校積極響應(yīng)教育部、省教育廳、市縣教育主管部門關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，自2015年春季開(kāi)始，開(kāi)展了一系列相關(guān)活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

2015年初，學(xué)校成立了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)閆沛軍任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任羅維珍任副組長(zhǎng)，教研組組長(zhǎng)和各科教師任成員。在校長(zhǎng)閆沛軍和學(xué)校教導(dǎo)處的精心組織安排下，首先，教導(dǎo)處組織全體教師一起學(xué)習(xí)了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)方案，明確了本次活動(dòng)的目的、意義、方式、時(shí)間安排和具體要求等，并進(jìn)行曬前指導(dǎo)；然后，各位任課教師全員參與，精心準(zhǔn)備，講課、評(píng)課、議課、錄課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研等，取得了較為滿意的成果。全校20名教師全部注冊(cè)，報(bào)名20人，參與率100%,曬課率達(dá)210%。我校教師在“甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”上傳的95節(jié)課全部通過(guò)平臺(tái)審核。

在2016年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中我校取得了喜人的成績(jī)。我校教師在國(guó)家教育資源平臺(tái)共計(jì)曬課53節(jié)，錄課6節(jié)，學(xué)區(qū)遴選了6節(jié)推優(yōu)課。其中羅維珍、高興琴、焦永淑、盧有花四位教師的錄像課獲得縣優(yōu)課一等獎(jiǎng)；何復(fù)蕓教師的錄像課入圍甘肅省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲得市級(jí)優(yōu)課一等獎(jiǎng)；蒙楚冰教師的錄像課入圍部級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,獲得省級(jí)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

在2017年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中我校教師在國(guó)家教育資源平臺(tái)共計(jì)曬課42節(jié)，錄課8節(jié)。我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、反思等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

第四篇：一師一優(yōu)課教案[定稿]

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)我們的心理課堂。在正式上課之前，老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫—?dú)g樂(lè)蹦蹦跳。游戲規(guī)則是：老師說(shuō)?歡樂(lè)蹦蹦跳?，同學(xué)們就問(wèn)：?誰(shuí)來(lái)跳？?老師說(shuō)?女同學(xué)跳?，女同學(xué)輕輕跳一下，如果老師說(shuō)?男同學(xué)跳?，男同學(xué)就輕輕跳一下。聽(tīng)明白了嗎？準(zhǔn)備好了嗎？ 歡樂(lè)蹦蹦跳——女生跳 歡樂(lè)蹦蹦跳——男生跳 歡樂(lè)蹦蹦跳——扎辮子的同學(xué)跳 歡樂(lè)蹦蹦跳——短頭發(fā)的同學(xué)跳 歡樂(lè)蹦蹦跳——戴眼鏡的同學(xué)跳

好的，游戲就到這里了，老師發(fā)現(xiàn)在剛才的游戲中，有的同學(xué)注意力非常集中，一次也沒(méi)錯(cuò)，有的同學(xué)呢，沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這節(jié)心理課，我們的主題就是習(xí)慣——我們永遠(yuǎn)的伙伴。好習(xí)慣對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，非常地受用，壞習(xí)慣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，會(huì)影響我們的一生，所以同學(xué)們，我們要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、認(rèn)識(shí)好習(xí)慣

今天，老師給大家?guī)?lái)一組圖片，請(qǐng)大家來(lái)看一看，在看圖片的過(guò)程中，你認(rèn)為哪些習(xí)慣是好習(xí)慣，請(qǐng)你出示‘’豎起大拇指?的標(biāo)志，哪些習(xí)慣是不好的習(xí)慣，請(qǐng)你出示‘’?×?標(biāo)志。準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始吧。

第一幅圖片?丁寧每天早上起來(lái)都鍛煉身體?，你覺(jué)得這個(gè)習(xí)慣好嗎？請(qǐng)你做出判斷。我看到了很多同學(xué)都出示了?大拇指?標(biāo)志。說(shuō)說(shuō)你的理由好嗎？對(duì)了，我們要養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。放學(xué)時(shí)，洋洋總是把自己和同桌的椅子輕輕的推到桌子底下放好。同學(xué)們剛才說(shuō)的特別好，習(xí)慣是我們經(jīng)過(guò)不斷的重復(fù)和練習(xí)而形成的一種行為，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)我們的一生都是受用的，一個(gè)不好的習(xí)慣將會(huì)影響我們一輩子。

三、養(yǎng)成好習(xí)慣（情景劇）

接下來(lái)，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)情景劇，叫做——貝貝的一天我們來(lái)看看什么是好習(xí)慣，貝貝的身上又有哪些好習(xí)慣，哪些不好的習(xí)慣呢？

這就是她一天的生活，我們分小組來(lái)討論一下，貝貝有哪些好習(xí)慣？哪些不好的習(xí)慣呢？

我們的討論結(jié)束了，把你剛才的討論結(jié)果跟大家說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得貝貝的身上有哪些好習(xí)慣哪些不好的習(xí)慣呢？請(qǐng)你大聲發(fā)言。在人的身上，不僅有好習(xí)慣，還有一些不好的習(xí)慣，我們應(yīng)該把好的習(xí)慣繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，把不好的習(xí)慣改正過(guò)來(lái)。

小組討論，除了在貝貝身上的這些好習(xí)慣之外，你還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？寫在紙上，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。包括在學(xué)校中的，在家庭中的。

四、培養(yǎng)習(xí)慣的小游戲

接下來(lái)，老師帶大家做幾個(gè)小游戲。第一個(gè)游戲叫做：一心二用 這個(gè)題目真是有意思，很特別?，F(xiàn)在每個(gè)同學(xué)手里都有一張紙，拿出兩支筆，請(qǐng)你左手畫一個(gè)圓圈，請(qǐng)你的右手來(lái)畫一個(gè)方塊，這兩個(gè)畫要同時(shí)進(jìn)行，你看你完成的怎么樣？好，停，孩子們，馬上坐好。拿起一個(gè)孩子的作品，請(qǐng)他談一談?你覺(jué)得自己畫的怎么樣？?我要求你一心二用來(lái)畫，你覺(jué)得容易嗎？還有誰(shuí)有什么感觸想說(shuō)說(shuō)嗎？是啊，左手顧不了右手，你們知道這是為什么嗎？（抱東西的時(shí)候兩只手合作做一件事情）我們平時(shí)做事情的時(shí)候，能夠一心二用嗎？應(yīng)該怎么樣呢？——一心一用，一心一意。同學(xué)們?cè)谶@一個(gè)游戲中有很多的體會(huì)。

下面我們開(kāi)始第二個(gè)游戲——比比誰(shuí)的反應(yīng)快。八個(gè)同學(xué)圍成一圈，游戲規(guī)則是這樣的：我們先找一個(gè)同學(xué)報(bào)數(shù)1，從他開(kāi)始順時(shí)針，下一位同學(xué)報(bào)2，現(xiàn)在記住你的號(hào)碼了嗎？我考考你，你是幾號(hào)？你是幾號(hào)，你就是幾樓?，F(xiàn)在我問(wèn)問(wèn)你，你是幾號(hào)？那么你是幾樓？記住你的樓層，我們現(xiàn)在從一樓開(kāi)始，一樓的同學(xué)說(shuō) ?我從一樓上到二樓?，二樓的同學(xué)要馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以說(shuō)?我從二樓上到六樓??我從六樓下到五樓?，可以上樓也可以下樓，明白了嗎？如果說(shuō)錯(cuò)了，我們這一輪游戲就結(jié)束了，就有出錯(cuò)的那名同學(xué)起重新報(bào)數(shù)。好了，現(xiàn)在你們開(kāi)始吧。

為什么你能一次也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)呢？——因?yàn)檎J(rèn)真聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)。剛才你說(shuō)錯(cuò)了一次，為什么呢？——因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽(tīng)。同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)游戲，我們懂得了，在生活中應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，請(qǐng)同學(xué)回答。希望同學(xué)們養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看的好習(xí)慣。這個(gè)游戲就結(jié)束了，謝謝大家。

五、思考與討論

下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下，下面這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)不對(duì)？先自己思考一下，然后小組討論。

六、演一演

學(xué)會(huì)判斷哪些是好習(xí)慣，哪些是不好的習(xí)慣之后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演一下。

今天這節(jié)課，我們了解到了很多很多的好習(xí)慣，也學(xué)會(huì)了要避開(kāi)很多壞習(xí)慣。還習(xí)慣和壞習(xí)慣在我們身上會(huì)產(chǎn)生不同的效果，希望同學(xué)們?cè)谖覀兊纳町?dāng)中，主動(dòng)培養(yǎng)好習(xí)慣，避免不好的習(xí)慣。

七、課后作業(yè)

老師來(lái)給大家留一個(gè)小小的作業(yè)，希望課后同桌之間互相找一下，你的同桌平時(shí)有哪些好習(xí)慣，哪些不好的習(xí)慣呢？

第五篇：匯報(bào)材料 一師一優(yōu)課

福田河中心小學(xué)

“一師一優(yōu)課，一課一名師, 一點(diǎn)一全科”

工作匯報(bào)材料

為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的通知精神，遵照《麻城市“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點(diǎn)一全科”工作實(shí)施方案》（麻教發(fā)〔2014〕9號(hào)）和補(bǔ)充通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了一系列相關(guān)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與，講課、錄課、評(píng)課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研，取得了階段性成果?，F(xiàn)將工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行安排部署

繼中心學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì)后，我校根據(jù)上級(jí)文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了《福田河小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師工作實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)全體教師參與的動(dòng)員大會(huì)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和迫切性，從行動(dòng)上密切配合，并通過(guò)電子屏播出滾動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、懸掛宣傳橫幅等形式營(yíng)造濃厚活動(dòng)氛圍。

二、分步培訓(xùn)，提升技能 為了切實(shí)扎實(shí)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點(diǎn)一全科”活動(dòng)，我校數(shù)次派出信息技術(shù)管理員老師多次到麻城、到中心學(xué)校學(xué)習(xí)班班通、錄播設(shè)備的使用、維護(hù)、保養(yǎng)和教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源的使用；多次利用晚飯后時(shí)間在多媒體教室對(duì)本校全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，包括班班通設(shè)備使用、課件使用及制作技巧、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源的應(yīng)用等內(nèi)容，為后續(xù)各位教師的講課、錄課、評(píng)課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、扎實(shí)開(kāi)展高效課堂曬課，穩(wěn)步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研

學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合、科學(xué)四個(gè)賽課小組，每個(gè)小組由教研組長(zhǎng)和骨干教師參與組成評(píng)課小組，并且有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)。每周一為集體備課時(shí)間，各教研組會(huì)針對(duì)每位主講教師的教案、課件進(jìn)行一系列研討，最終形成一致意見(jiàn)，然后由主備教師定稿。周二至周四主講教師在本班教室講公開(kāi)課，教研組教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，主講教師修改教案之后再將課件、教案等資料上傳到資源網(wǎng)進(jìn)行曬課。這樣既有效地保證了我校曬課數(shù)量也保證了曬課質(zhì)量。

我校在成立賽課小組的基礎(chǔ)上成立了四個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研室，各教研室組長(zhǎng)積極組織教師加入工作室，扎實(shí)開(kāi)展協(xié)作備課、課例點(diǎn)評(píng)和主題研討等一系列活動(dòng)。教師們克服重重困難，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不恥下問(wèn)，認(rèn)真落實(shí)組長(zhǎng)布置的各項(xiàng)任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)展得有聲有色，取得了階段性成果：截止四月底國(guó)家資源網(wǎng)曬課數(shù)量達(dá)到32人次，曬課率75%，其中本部基本曬課完畢；視頻課已經(jīng)成功錄制6節(jié)，待剪輯編輯完成后就會(huì)上傳至國(guó)家教育資源服務(wù)平臺(tái)共享；協(xié)作備課、主題研討進(jìn)行得如火如荼，成效喜人；有七八位老師建立了自己的話題吧與全國(guó)各級(jí)教師進(jìn)行了互動(dòng)。

四、特色亮點(diǎn)精彩紛呈

1、設(shè)備先進(jìn)，硬件基礎(chǔ)過(guò)硬。我校現(xiàn)有班級(jí)十二個(gè)，每間教室均安裝了班班通設(shè)備，另有多媒體教室，“30+1”模式計(jì)算機(jī)教室和錄播教室各一間。100兆光纖進(jìn)入校園后，有力地滿足了教師備課、上課所需。高標(biāo)準(zhǔn)的硬件設(shè)施建設(shè)為“一師一優(yōu)課”推進(jìn)，為學(xué)校教育現(xiàn)代化提供了基礎(chǔ)和保證。

2、教師隊(duì)伍素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)。自從我校全面安裝班班通設(shè)備以來(lái)，我校教師克服年齡大、計(jì)算機(jī)技能薄弱等困難，好學(xué)上進(jìn)，現(xiàn)大部分教師已能熟練掌握班班通設(shè)備的使用，并能有效地應(yīng)用到教學(xué)之中，低年級(jí)教師和教學(xué)點(diǎn)教師對(duì)教學(xué)點(diǎn)資源的應(yīng)用得心應(yīng)手。利用網(wǎng)絡(luò)資源，教學(xué)點(diǎn)均開(kāi)齊開(kāi)足了各科課程，真正達(dá)到了一點(diǎn)一全科的要求，做到讓學(xué)生全面發(fā)展。

3、鎮(zhèn)中試點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)獨(dú)特，引領(lǐng)前進(jìn)。2014年春季學(xué)期，福田河鎮(zhèn)中學(xué)作為試點(diǎn)第一批安裝了云視訊教室，走在了全市乃至全省的前列，這為我校錄播教室的安裝、調(diào)試、使用帶來(lái)了極大的便利，從而保證了視頻曬課的順利完成。2014年秋季學(xué)期土門教學(xué)點(diǎn)與麻城第二小學(xué)的同步互動(dòng)課堂也為我們打開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新視野，更為教學(xué)點(diǎn)提供了優(yōu)越的教學(xué)資源。本學(xué)期四月我校本部付霞老師與土門教學(xué)點(diǎn)成功互動(dòng)，上演了一堂精彩的同步互動(dòng)體育課。從此，教學(xué)點(diǎn)的課程也能由本部來(lái)完成，教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生也能享受與本部學(xué)生同樣的精彩課堂。

4、老師愛(ài)上了資源，學(xué)生愛(ài)上了課堂。自從安裝了班班通設(shè)備以來(lái)，經(jīng)過(guò)一系列培訓(xùn)，老師們由怕用變?yōu)榱藧?ài)用。教師們充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)上的聲像、圖像、動(dòng)畫等讓枯燥的課堂變得生動(dòng)起來(lái)了，讓沉悶的課堂活躍起來(lái)了，讓厭學(xué)的學(xué)生動(dòng)起來(lái)了。精彩的網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了他們的求知欲，開(kāi)闊了他們的視野，豐富了他們的情感，使課堂真正成為學(xué)生的樂(lè)園。

五、存在的問(wèn)題及困惑

部分教師年齡偏大，計(jì)算機(jī)操作不熟練，網(wǎng)絡(luò)資源有效應(yīng)用有一定的困難；教師沒(méi)有專用的備課電腦，學(xué)校也缺少電子備課室，教師備課不太方便；教育資源公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)還需完善：課件上傳速度慢、斷點(diǎn)續(xù)傳控件安裝有系統(tǒng)選擇性、長(zhǎng)時(shí)段無(wú)法登陸成功、協(xié)助備課無(wú)法完成主備之后的環(huán)節(jié)；學(xué)校缺乏專業(yè)的技術(shù)人才，任課教師兼任信息技術(shù)管理員，很容易顧此失彼；個(gè)別教師對(duì)于多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源過(guò)于依賴，忽視了學(xué)生的主體性和教師的能動(dòng)性。

總之，第一階段工作，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長(zhǎng)明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

福田河中心小學(xué) 2015年4月