第一篇：2017年參考咨詢總結(jié)

參考咨詢部2017年工作總結(jié)

一、參考咨詢部的基礎(chǔ)工作

參考咨詢是圖書(shū)館員對(duì)讀者在利用文獻(xiàn)和尋求知識(shí)、信息方面提供幫助的活動(dòng)，因此，每天的解答咨詢、查看數(shù)據(jù)庫(kù)情況是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)內(nèi)容，參考咨詢部同時(shí)還承擔(dān)著圖書(shū)館公共微信號(hào)的發(fā)布和本校研究生學(xué)位論文的收藏與整理工作。具體完成情況如下：

1.接到電話咨詢認(rèn)真解答，遇到到館咨詢仔細(xì)講解，查到電子郵件咨詢及時(shí)回復(fù)，QQ留言無(wú)論時(shí)間地點(diǎn)看到就回復(fù)，共計(jì)解答和回復(fù)230余人次.2.每日檢查圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)及數(shù)據(jù)庫(kù)是否正常，記錄為190條，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與數(shù)據(jù)庫(kù)商聯(lián)系，保證全校師生正常使用各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.圖書(shū)館公共微信號(hào)共發(fā)布信息33次48條，累計(jì)關(guān)注的讀者達(dá)7117人。圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)發(fā)布各類信息40余條。

4.在研究生畢業(yè)期間，認(rèn)真核對(duì)論文提交情況，接收、加工研究生論文紙本114冊(cè)；校對(duì)、審核研究生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)114條，充實(shí)完善我校研究學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)。另外回溯掃描加工2003年本校研究生畢業(yè)論文66冊(cè)，建立研究生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)66條。

二、數(shù)據(jù)庫(kù)的統(tǒng)計(jì)及宣傳

加強(qiáng)與商家的聯(lián)絡(luò)和互動(dòng)，對(duì)于各種類型的數(shù)據(jù)庫(kù)試用進(jìn)行宣傳，同時(shí)收集各數(shù)據(jù)庫(kù)的使用情況，做好擬購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的前期調(diào)查。

1.2017年1-3月間，對(duì)Nextlib外文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了多方面的調(diào)查，在1月份發(fā)布了試用通知和調(diào)查問(wèn)卷，打電話到本校教授、博士，邀請(qǐng)他們參加圖書(shū)館的數(shù)據(jù)庫(kù)的試用和調(diào)查?？偣泊?70次電話，統(tǒng)計(jì)了95條郵箱地址，先后功發(fā)200封郵件，返回39份問(wèn)卷表，回復(fù)郵件39份，并將其分類總結(jié)成表。

2.2017年3月和8月進(jìn)行兩次數(shù)據(jù)庫(kù)所占空間容量統(tǒng)計(jì)、資源種類統(tǒng)計(jì)、遼寧工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)使用情況以及聯(lián)系方式的統(tǒng)計(jì)。

3.2017年4月向各數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)出“遼寧工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館數(shù)字資源宣傳活動(dòng)邀請(qǐng)函”18份，有10個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)參加了圖書(shū)館的“423”數(shù)字資源宣傳活動(dòng)。

4.2017年共參加7次數(shù)據(jù)庫(kù)的宣傳活動(dòng)，在423讀書(shū)日系列活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)講座4次。

5.開(kāi)通中國(guó)知網(wǎng)個(gè)人數(shù)字圖書(shū)館賬號(hào)46條。個(gè)別培訓(xùn)手機(jī)知網(wǎng)學(xué)術(shù)快報(bào)20多人次。6.向?qū)W校網(wǎng)站和圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)投稿各12條。

三、積極開(kāi)展讀者培訓(xùn)工作

1.認(rèn)真做好每學(xué)期的全校公共選修課《信息檢索》的備課、上課和實(shí)習(xí)工作，受課人數(shù)達(dá)200人，參加實(shí)習(xí)190人次。

2.2017年4月為學(xué)?！捌鹪磿?shū)苑”的圖書(shū)館志愿者進(jìn)行圖書(shū)館基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)人員達(dá)20余人，由他們以點(diǎn)代面，讓更多的學(xué)生加入圖書(shū)館志愿者行列，促進(jìn)圖書(shū)館基礎(chǔ)知識(shí)普及和宣傳。

3.2017年9月在學(xué)校迎接2017級(jí)新生時(shí)，設(shè)置圖書(shū)館迎新生展區(qū)，發(fā)放圖書(shū)館活動(dòng)和數(shù)據(jù)庫(kù)宣傳資料近300份。

為新入學(xué)的2017級(jí)新生進(jìn)行入館教育培訓(xùn)，共進(jìn)行教育講座7次，受教人數(shù)達(dá)3312人，發(fā)放“讀者入館需知”3000余份。

四、繼續(xù)開(kāi)展“走進(jìn)各院系”活動(dòng)

繼2015年圖書(shū)館開(kāi)展“走進(jìn)各院系”活動(dòng)以來(lái)，2017年是圖書(shū)館走進(jìn)各院系的第三年，共7次走進(jìn)6個(gè)院系，講授微講座26個(gè)，受眾師生數(shù)達(dá)420多人，真正深入到各院系，走進(jìn)教師中，為他們講解各數(shù)據(jù)庫(kù)的資源使用、圖書(shū)館的各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，助力各院系的教學(xué)和科研。

五、為全校教師做好科技服務(wù)

為滿足學(xué)校教師教學(xué)和科研的文獻(xiàn)查詢、科技立項(xiàng)查新和科技成果論文的認(rèn)證工作，參考咨詢部多方面宣傳和努力工作，為全校的教師做好科技服務(wù)。

1.做好館際互借和文獻(xiàn)傳遞工作。為全校師生新建立calis帳戶52個(gè)，不僅為其登記、建立帳號(hào)，同時(shí)為其發(fā)送“館際互借登錄方法及程序”電子郵件，指導(dǎo)老師使用本系統(tǒng)。在calis系統(tǒng)申請(qǐng)和傳遞中外文圖書(shū)和論文共計(jì)35筆。

2.利用圖書(shū)館各數(shù)據(jù)庫(kù)，為教師查找和傳遞中外文文獻(xiàn)20余筆。

3.為我校師生各做類檢索收錄證明、高被引證明及熱點(diǎn)論文證明共計(jì)98人次，論文數(shù)達(dá)2055篇次。

六、4.23世界讀書(shū)日系列活動(dòng)

1.“4.23世界讀書(shū)日”活動(dòng)之“借書(shū)有禮，還書(shū)無(wú)責(zé)” 2017年4月19日，“借書(shū)有禮”活動(dòng)的當(dāng)日借書(shū)的讀者，可以獲得圖書(shū)館發(fā)放的紀(jì)念品一份，先到先得。2017年4月19日8：30-17：00活動(dòng)當(dāng)日辦理還書(shū)業(yè)務(wù)的讀者，卡內(nèi)圖書(shū)超期的由圖書(shū)館辦理“還書(shū)無(wú)責(zé)”業(yè)務(wù)。

2.“走進(jìn)數(shù)字資源，助力教學(xué)科研”電子資源宣傳活動(dòng) 2017年4月19日，在學(xué)校的南區(qū)食堂、北區(qū)食堂舉辦“掌上電子資源，掌握智慧鑰匙”活動(dòng)，邀請(qǐng)中國(guó)知網(wǎng)、超星、博看期刊、環(huán)球英語(yǔ)、維普期刊、起點(diǎn)考試、VIPexam學(xué)習(xí)資源等多家數(shù)據(jù)庫(kù)培訓(xùn)講師到現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)數(shù)字資源為教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便與快捷。

3.電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)講座

（1）超星讀秀和百鏈講座，4月19日，圖書(shū)館報(bào)告廳，讀者參加人數(shù)200余人（2）維普期刊講座，4月26日，圖書(shū)館報(bào)告廳，讀者參加人數(shù)200余人（3）國(guó)道數(shù)據(jù)庫(kù)講座，5月10，圖書(shū)館報(bào)告廳，讀者參加人數(shù)100余人

（4）nextlib文獻(xiàn)資源庫(kù)講座，5月12日，圖書(shū)館報(bào)告廳，讀者參加人數(shù)150余人 4.“‘中科杯’智贏未來(lái)·我愛(ài)閱讀知識(shí)競(jìng)賽” 2017年4月16日至5月4日舉行，“第一屆‘中科杯’智贏未來(lái)·我愛(ài)閱讀有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，本次競(jìng)賽借助中科VIPExam考試學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)庫(kù)的無(wú)紙化考試子系統(tǒng)，面向全校讀者舉辦。本次活動(dòng)我校4名學(xué)生獲得紀(jì)念獎(jiǎng)、圖書(shū)館獲得最佳出題獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)。

5.遼寧工業(yè)大學(xué)第四屆“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)

遼寧工業(yè)大學(xué)第四屆“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)的主題為“校園青春，不說(shuō)再見(jiàn)”，從2017屆的畢業(yè)生中選出，根據(jù)他們自2013年9月1日以來(lái)的借閱圖書(shū)量和入館次數(shù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)情況，評(píng)出李昂等20名“閱讀之星”，于6月30日舉行閱讀之星座談會(huì)，并為其頒發(fā)證書(shū)。

6.開(kāi)展《畢業(yè)季：愛(ài)相傳、書(shū)相伴》畢業(yè)生自愿捐贈(zèng)圖書(shū)活動(dòng)

2017年4月，.圖書(shū)館聯(lián)合校團(tuán)委開(kāi)展《畢業(yè)季：愛(ài)相傳、書(shū)相伴》畢業(yè)生自愿捐贈(zèng)圖書(shū)活動(dòng)。發(fā)布“捐一份書(shū)香，獻(xiàn)一份真情”倡議書(shū)。從4月23日到6月30日?qǐng)D書(shū)館接收畢業(yè)生捐贈(zèng)圖書(shū)達(dá)878冊(cè)，采取在一樓總服務(wù)臺(tái)接受捐贈(zèng)和到畢業(yè)生中間領(lǐng)取捐贈(zèng)圖書(shū)的方式。并對(duì)捐贈(zèng)達(dá)圖書(shū)達(dá)到40冊(cè)以上的同學(xué)給予頒發(fā)證書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)。

七、閱讀推廣活動(dòng)

1.主題書(shū)展

利用一樓的主題書(shū)架進(jìn)行全年性的不間斷的不同主題的展覽活動(dòng)，全年共展出主題15個(gè)，展出館藏圖書(shū)1052種1955冊(cè)

2.閱讀推廣活動(dòng)

圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)是全民閱讀推廣的一部分，繼2016年參與了遼寧省的閱讀推廣案例大賽后，2017年參考咨詢部把閱讀推廣做了一項(xiàng)主要工作內(nèi)容，年初進(jìn)行策劃，全年實(shí)施活動(dòng)。其中的“傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化閱讀推廣系列活動(dòng)”在“第四屆遼寧省高校圖書(shū)館閱讀推廣案例大賽”中榮獲一等獎(jiǎng)，活動(dòng)內(nèi)容如下：

（1）清明節(jié)文化沙龍：4月4日清明節(jié)，圖書(shū)館舉辦“清明節(jié)文化沙龍”。事先海報(bào)宣傳介紹相關(guān)的書(shū)目，座談前播放有關(guān)清明節(jié)的起源、風(fēng)俗的視頻和PPT，座談中準(zhǔn)備了茶點(diǎn)，并邀請(qǐng)外教Adam，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授，中英文雙語(yǔ)共同聊清明節(jié)的歷史、故事、習(xí)俗和文化。此次活動(dòng)以沙龍聊天的方式重新認(rèn)識(shí)了清明節(jié)及其文化內(nèi)涵，過(guò)了一個(gè)別樣的清明節(jié)。

（2）端午節(jié)微信閱讀推廣：5月30日端午節(jié),圖書(shū)館舉辦“‘粽’情端午‘結(jié)’伴書(shū)香”微信閱讀推廣活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)展示關(guān)于節(jié)日文化及端午節(jié)的相關(guān)圖書(shū)，介紹并演示圖書(shū)館微信中“我的圖書(shū)館”及“云閱讀”功能，關(guān)注微信號(hào)的同學(xué)同時(shí)可領(lǐng)取端午香囊及中國(guó)結(jié)手鏈，深受學(xué)生的歡迎。

（3）中秋節(jié)小知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)：前期做海報(bào)、發(fā)微信、發(fā)網(wǎng)頁(yè)宣傳，列出相關(guān)書(shū)目，10月4日中秋節(jié)，當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)答題，回答四個(gè)關(guān)于中秋的小知識(shí)，答案在圖書(shū)館微信和推薦的圖書(shū)中查找。

（4）重陽(yáng)朗讀會(huì)活動(dòng)：10月29日利用學(xué)生的休息時(shí)間，開(kāi)展了“每逢佳節(jié)倍思親----朗讀給親人的一封信”活動(dòng)。在重陽(yáng)節(jié)寫(xiě)一封給長(zhǎng)輩、給親人、給好友的信，現(xiàn)場(chǎng)朗讀。用溫度寫(xiě)下每一字，用真情朗誦每一句，此次重陽(yáng)朗讀會(huì)，學(xué)生們寫(xiě)出真情實(shí)感，讀出感情，品出溫情；圖書(shū)館通過(guò)此次活動(dòng)宣傳傳統(tǒng)節(jié)日文化，推廣閱讀

八、參考咨詢組織的其它活動(dòng)

（1）對(duì)于2017級(jí)新生，第一次走進(jìn)圖書(shū)館會(huì)成為他們大學(xué)四年的每一份記憶，圖書(shū)館將于9月1日--30日舉辦“我的圖書(shū)館第一次”活動(dòng)

（2）畢業(yè)生所捐圖書(shū)分多種形式贈(zèng)送給在校生，一是“起源書(shū)苑”招新宣傳的同時(shí)，展出所損圖書(shū)，供學(xué)生領(lǐng)?。欢抢谩爸星锕?jié)”現(xiàn)場(chǎng)答題活動(dòng)，展出所損圖書(shū)，供學(xué)生領(lǐng)取，三是利用書(shū)架做“圖書(shū)漂流愛(ài)心傳遞”主題展覽，學(xué)生免費(fèi)領(lǐng)取。

（3）2017年11月，開(kāi)展“我與圖書(shū)館的故事”活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月，參賽讀者通過(guò)講述與圖書(shū)館的故事，表達(dá)了閱讀的收獲與快樂(lè)。圖書(shū)館通過(guò)主辦此次演講比賽，加強(qiáng)了與廣大學(xué)生讀者的深入交流，號(hào)召更多的學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，了解圖書(shū)館。

九、本部完成的其它工作

三、其他工作

1.本年度還參與圖書(shū)館黨支部的日常建設(shè)以及黨員講黨課、十九大征文等。2.圖書(shū)館工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，包括排球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、圖書(shū)館工會(huì)活動(dòng)等。3.完成固定資產(chǎn)的核算和其它數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)整理等。

第二篇：咨詢總結(jié)

1、如何確定談話的內(nèi)容和范圍？P4 答：應(yīng)依據(jù)以下參照點(diǎn)：

（1）求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容。

（2）心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn)。（3）心理咨詢師可以依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（4）上級(jí)心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會(huì)談目標(biāo)。

2、采集求助者病史和個(gè)人資料的桑德伯格提綱。P9 答：（1）人口學(xué)資料。

（2）求助的原因和對(duì)咨詢服務(wù)的期望。（3）現(xiàn)在及近期的狀況。（4）對(duì)家庭的看法。（5）早年回憶。（6）出生和成長(zhǎng)。

（7）健康及身體狀況。（8）教育及培訓(xùn)。（9）工作記錄。

（10）娛樂(lè)（包括感興趣和使你愉快的事）。（11）性欲的發(fā)展。

（12）婚姻及家庭資料。（13）社會(huì)基礎(chǔ)。（14）自我描述。

（15）生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和選擇。（16）對(duì)未來(lái)的看法。

（17）求助者附加的任何材料。

3、不恰當(dāng)提問(wèn)的消極作用。P11 答：（1）造成依賴。（2）責(zé)任轉(zhuǎn)移。

（3）減少求助者的自我探索。（4）產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息。（5）產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為。

（6）提問(wèn)過(guò)多可影響交談中必要的概括與說(shuō)明。

4、錯(cuò)誤提問(wèn)的性質(zhì)種類。P12 答：（1）“為什么??”的問(wèn)題。（2）多重選擇性問(wèn)題。（3）多重問(wèn)題。（4）修飾性反問(wèn)。（5）責(zé)備性問(wèn)題。（6）解釋性問(wèn)題。

5、選擇會(huì)談內(nèi)容的原則。P12 答：（1）可接受：適合求助者的接受能力，符合求助者的興趣。

（2）有效：對(duì)求助者的病因有直接或間接的針對(duì)性。

（3）積極：對(duì)求助者的個(gè)性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用。

6、使用心理測(cè)驗(yàn)的程序及注意事項(xiàng)。P13 答：程序：

（1）向求助者說(shuō)明選用量表對(duì)確診的意義并征得求助者同意。

（2）依據(jù)求助者心理問(wèn)題的性質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。

（3）測(cè)量結(jié)果如果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論相左，不可輕信任何一方。必須重新進(jìn)行會(huì)談，而后再進(jìn)行測(cè)評(píng)。注意事項(xiàng)：

（1）不得亂用心理測(cè)驗(yàn)。

（2）不得使用“地毯式轟炸”方式實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。

7、攝入性會(huì)談應(yīng)注意哪些內(nèi)容。P13 答：（1）心理咨詢師態(tài)度必須保持中性。（2）提問(wèn)中避免失誤。

（3）咨詢?nèi)藛T在攝入性會(huì)談中，除提問(wèn)和引導(dǎo)性語(yǔ)言之外，不能講任何題外話。（4）不能用指責(zé)、批判性語(yǔ)言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會(huì)談內(nèi)容。

（5）在攝入性會(huì)談后不應(yīng)給出絕對(duì)性的結(jié)論。（6）結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇、客氣，不能用生硬的話做結(jié)束語(yǔ)，以免引起求助者的誤解。

無(wú)

8、亂用心理測(cè)驗(yàn)的形式有幾種？P14 答：（1）目的不明確、依據(jù)不充分地隨意使用。（2）單純依賴心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果，不對(duì)照臨床表現(xiàn)，片面給出診斷和制定措施。（3）未查明某種心理測(cè)驗(yàn)自身可靠性以及常模的時(shí)限便使用。

（4）在診斷目的以外使用心理測(cè)驗(yàn)。（5）不按心理測(cè)驗(yàn)的程序要求和操作規(guī)定實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。

（6）超出某種心理測(cè)驗(yàn)自身功能，主觀地對(duì)數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋。

（7）使用盜版軟件實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。（8）將直接翻譯而未經(jīng)修訂的測(cè)驗(yàn)工具用于臨床。

9、如果選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)量表？P14 答：（1）選擇測(cè)評(píng)量表，應(yīng)有針對(duì)性。（2）為尋找心理問(wèn)題的原因。

（3）為評(píng)估臨床癥狀嚴(yán)重程度而使用量表，比如SCL-90、SAS、SDS、MMPI等。

10、臨床資料整理歸納包括哪些方面。P15 答：

（一）一般資料：

（1）求助者的人口學(xué)資料。（2）求助者生活狀況。（3）婚姻家庭。（4）工作記錄。（5）社會(huì)交往。（6）娛樂(lè)活動(dòng)。（7）自我描述。

（8）求助者個(gè)人內(nèi)在世界的重要特點(diǎn)。

（9）其他資料。

（二）個(gè)人成長(zhǎng)史資料：（1）嬰幼兒期。（2）童年生活。（3）少年期生活。（4）青年期。（5）個(gè)人成長(zhǎng)中的重大轉(zhuǎn)化以及現(xiàn)在對(duì)它的評(píng)價(jià)。

（三）求助者目前精神、身體和社會(huì)工作與社會(huì)交往狀態(tài)：

（1）精神狀態(tài)。（2）身體狀態(tài)。

（3）社會(huì)工作與社會(huì)交往。

（四）判斷資料來(lái)源的可靠性，并予以說(shuō)明。

（五）按資料的性質(zhì)進(jìn)行分類整理。無(wú)

11、確定求助者心理與行為問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)的原則。P24 答：（1）該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系。（2）該因素在個(gè)體發(fā)展中持久地存在并隨著生活環(huán)境的變化改變自身的形式，但無(wú)論形式如何改變其本身性質(zhì)不變。

12、正確的五種咨詢態(tài)度是什么？P53

答：尊重、熱情、真誠(chéng)、共情、積極關(guān)注。

13、如何做到恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)尊重？P54 答：（1）尊重意味著咨詢師對(duì)求助者無(wú)條件的接納。（2）尊重意味著平等。（3）尊重意味著禮貌。（4）尊重意味著信任。

（5）尊重意味著保護(hù)隱私。（6）尊重意味著真誠(chéng)。

14、熱情體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？P56 答：（1）在初診接待階段打好熱情的基礎(chǔ)。（2）通過(guò)傾聽(tīng)和非言語(yǔ)行為，表達(dá)熱情。（3）咨詢時(shí)認(rèn)真、耐心、不厭其煩，是熱情的最好表達(dá)。

（4）咨詢結(jié)束時(shí)，使求助者感受到溫暖。

15、表達(dá)真誠(chéng)時(shí)需注意什么？P58（1）真誠(chéng)不等于實(shí)話實(shí)說(shuō)。（2）真誠(chéng)應(yīng)該是實(shí)事求是。（3）真誠(chéng)不是自我發(fā)泄。（4）表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)該適度。

（5）真誠(chéng)還體現(xiàn)在非言語(yǔ)交流上。（6）表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)考慮時(shí)間因素。（7）真誠(chéng)體現(xiàn)在咨詢師的坦誠(chéng)上。

16、使用共情時(shí)應(yīng)注意什么？P60 答：（1）咨詢師應(yīng)從求助者而不是自己的角度來(lái)看待求助者及其存在的問(wèn)題。（2）咨詢師的共情不是要求必須有與求助者相似的經(jīng)歷感受。

（3）表達(dá)共情要因人而異。

（4）表達(dá)共情應(yīng)把握時(shí)機(jī)，共情應(yīng)適度。（5）表達(dá)共情要善于把握角色。

（6）表達(dá)共情要善于使用軀體語(yǔ)言。

（7）表達(dá)共情要考慮求助者的特點(diǎn)和文化特征。

（8）咨詢師應(yīng)驗(yàn)證自己是否與求助者產(chǎn)生共情。

17、使用積極關(guān)注時(shí)應(yīng)注意什么？P62 答：（1）積極關(guān)注就是辯證、客觀地看待求助者。（2）積極關(guān)注就是幫助求助者辯證、客觀地看待自己。

（3）避免盲目樂(lè)觀。（4）反對(duì)過(guò)分消極。（5）立足實(shí)事求是。

18、在深入了解求助者時(shí)使用的思路是什么？P65 答：（1）明確求助者想要解決的問(wèn)題。（2）進(jìn)一步了解問(wèn)題的來(lái)龍去脈。（3）通過(guò)對(duì)求助者言行的反應(yīng)，澄清求助者的真實(shí)想法。（4）深入探討求助者具體和心理問(wèn)題的深層原因。

19、有效咨詢目標(biāo)的幾個(gè)要素。P68 答：（1）屬于心理學(xué)范疇。（2）積極的。

（3）具體或量化的。（4）可行的。（5）可以評(píng)估的。（6）雙方接受的。（7）多層次統(tǒng)一的。

20、咨詢師對(duì)咨詢目標(biāo)的錯(cuò)誤觀念有哪些？P70 答：（1）持完全中立的態(tài)度，不帶有任何自己的價(jià)值觀。

（2）給求助者灌輸、傳授一些正確的、健康的價(jià)值觀。

（3）把求助者的快樂(lè)、滿足作為咨詢目標(biāo)。（4）把求助者能否適應(yīng)環(huán)境作為咨詢目標(biāo)。

21、咨詢方案的內(nèi)容。P74 答：（1）咨詢目標(biāo)。（2）咨詢的具體心理學(xué)方法或技術(shù)的原理和過(guò)程。

（3）咨詢的效果及評(píng)價(jià)手段。

（4）雙方各自的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)。（5）咨詢的次數(shù)與時(shí)間安排。（6）咨詢的相關(guān)費(fèi)用。

（7）其他問(wèn)題及有關(guān)說(shuō)明。

22、咨詢雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)主要包括什么？P74

答：求助者的責(zé)任

（1）向咨詢師提供與心理問(wèn)題有關(guān)的真實(shí)資料（2）積極主動(dòng)地與咨詢師一起探索解決問(wèn)題的方法。

（3）完成雙方商定的作業(yè)。

權(quán)利（1）有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)

業(yè)資格。

（2）有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過(guò)程和原理。

（3）有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師。（4）有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。（5）對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。

義務(wù)（1）遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定。

（2）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容。

（3）尊重咨詢師，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知咨詢師。

咨詢師的：

責(zé)任（1）遵守職業(yè)道德，遵守國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)。

（2）幫助求助者解決心理問(wèn)題。

（3）嚴(yán)格遵守保密原則，并說(shuō)明保密例外。

權(quán)利（1）有權(quán)利了解與求助者心理問(wèn)題有關(guān)的個(gè)人資料。

（2）有權(quán)利選擇合適的求助者。

（3）本著對(duì)求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。

義務(wù)（1）向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景，出示營(yíng)業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件。

（2）遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定。

（3）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容。

（4）尊重求助者，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知求助者。

23、傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。P76 答：（1）打斷求助者，作出道德或正確性判斷。（2）急于下結(jié)論。

（3）輕視求助者的問(wèn)題。

（4）干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題。（5）不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧。

無(wú)

24、內(nèi)容表達(dá)與內(nèi)容反應(yīng)的區(qū)別。P81

答：內(nèi)容表達(dá)是咨詢師表達(dá)自己的意思，而內(nèi)容反應(yīng)是咨詢師反映求助者的敘述。雖然內(nèi)容反應(yīng)中也含有咨詢師所施加的影響，但比起內(nèi)容表達(dá)來(lái)，則要顯得隱蔽、間接、薄弱得多。

25、使用面質(zhì)技術(shù)的注意事項(xiàng)。P88 答：（1）以事實(shí)根據(jù)為前提。（2）避免個(gè)人發(fā)泄。（3）避免無(wú)情攻擊。

（4）要以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)。（5）可用嘗試性面質(zhì)。

26、阻抗的表現(xiàn)形式。P99 答：（1）講話程度上的阻抗。（2）講話內(nèi)容上的阻抗。（3）講話方式上的阻抗。（4）咨詢關(guān)系上的阻抗。

27、產(chǎn)生阻抗的原因。P101 答：（1）阻力來(lái)自成長(zhǎng)中的痛苦。（2）阻力來(lái)自功能性的行為失調(diào)。

（3）阻力來(lái)自對(duì)抗咨詢或咨詢師的心理動(dòng)機(jī)。

28、如何應(yīng)對(duì)阻抗？P104 答：（1）通過(guò)建立良好的咨詢關(guān)系解除求助者的戒備心理。

（2）正確地進(jìn)行心理診斷和分析。（3）以誠(chéng)懇的態(tài)度幫助求助者正確地對(duì)待阻抗。（4）使用咨詢技巧突破阻抗。

29、求助者沉默的類型有哪些？P106

答：懷疑型、茫然型、情緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型。

30、多話時(shí)有關(guān)求助者的幾種原因。P108

答：宣泄型、傾吐型、癔癥型、表現(xiàn)型、表白型、掩飾型、外向型。

31、陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理和操作步驟。P111 答：基本原理：行為主義理論認(rèn)為人及動(dòng)物的行為是后天習(xí)得的，是行為結(jié)果被強(qiáng)化的結(jié)果。如果想建立或保持這種行為，可以對(duì)其行為進(jìn)行陽(yáng)性刺激，即獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化該行為，從而促進(jìn)該行為的出現(xiàn)和產(chǎn)生的頻率，行為得以產(chǎn)生或改變。這就是陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理。

操作步驟：（1）明確目標(biāo)行為。（2）監(jiān)控目標(biāo)行為。

（3）設(shè)計(jì)干預(yù)方案，明確陽(yáng)性強(qiáng)化物。（4）實(shí)施強(qiáng)化。（5）追蹤評(píng)估。

32、合理情緒療法的ABC理論。P122

答：ABC理論是合理情緒療法的核心理論，它是埃利斯關(guān)于非理性思維導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的主要理論，其主要觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)情緒或不良行為并非由外部誘發(fā)事件本身所引起，而是由于個(gè)體對(duì)這些事件的評(píng)價(jià)和解釋造成的。

在ABC理論中，A代表誘發(fā)事件；B代表

個(gè)體對(duì)這一事件的看法、解釋及評(píng)價(jià)即信念；C代表繼這一事件后，個(gè)體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果。無(wú)

33、合理情緒療法幫助個(gè)體達(dá)到哪幾個(gè)目標(biāo)。P125 答：（1）自我關(guān)懷。（2）自我指導(dǎo)。（3）寬容。

（4）接受不確定性。（5）變通性。（6）參與。（7）敢于嘗試。（8）自我接受。

34、咨詢效果評(píng)估的時(shí)間和方法（維度）。P133 答：咨詢效果評(píng)估的時(shí)間：

（1）在開(kāi)始1次或幾次咨詢后進(jìn)行評(píng)

估。

（2）在咨詢結(jié)束前評(píng)估。

（3）在咨詢后追蹤復(fù)查時(shí)的評(píng)估。咨詢效果評(píng)估的方法：

（1）求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)估。（2）求助者社會(huì)功能恢復(fù)的情況。

（3）求助者周?chē)耸刻貏e是家人、朋友和同事對(duì)求助者癥狀改善狀況的評(píng)定。

（4）求助者咨詢前后心理測(cè)量結(jié)果的比較。（5）咨詢師的觀察與評(píng)定。（6）求助者某些癥狀的改善程度。

35、心理咨詢個(gè)案包括哪些內(nèi)容？P138 答：（1）一般背景資料。（2）求助原因。

（3）現(xiàn)在的主要癥狀。

（4）家庭關(guān)系、人際關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和社會(huì)支持體系。

（5）求助者的情緒、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)及常用的應(yīng)對(duì)方式。（6）既往病史、家族病史。（7）既往心理咨詢的情況。（8）心理測(cè)試結(jié)果。（9）咨詢師的一般印象。（10）診斷與評(píng)價(jià)意見(jiàn)。（11）處理意見(jiàn)與咨詢方案。（12）咨詢各階段及效果分析。

36、適宜的求助者應(yīng)具備的條件。P143 答：（1）動(dòng)機(jī)正確。（2）人格正常。（3）信任度高。（4）行動(dòng)自覺(jué)。（5）匹配性好。（6）智力正常。（7）年齡適宜。（8）內(nèi)容適合。

第三篇：咨詢問(wèn)題總結(jié)

我對(duì)情景的認(rèn)識(shí)

進(jìn)入情景已經(jīng)接近兩年，對(duì)情景的認(rèn)識(shí)是在耳濡目染中形成的。人們常說(shuō)對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)要靠觀察和感受，我想對(duì)于一個(gè)學(xué)校也是這樣的。下面我從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。

一：情景的精神：在如今的社會(huì)中，很多類似的學(xué)校打著做教育的名號(hào)來(lái)最大限度的賺取利潤(rùn)。而情景不同，情景在付校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下實(shí)實(shí)在在的做教育，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，甚至學(xué)習(xí)能力。并非把精力放在技巧上，而是通過(guò)自己系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)校習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。在情景，老師和學(xué)生之間既是師生也是朋友。老師用一顆愛(ài)心和責(zé)任心感染著學(xué)生，同時(shí)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)異的成績(jī)也在不斷的鼓舞著老師。真實(shí)，是情景最大的特點(diǎn)。

二：情景的優(yōu)勢(shì)：這一方面在情景中有很多體現(xiàn)，第一，情景英語(yǔ)校長(zhǎng)有著豐富的經(jīng)歷，無(wú)論是在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，對(duì)待教育的態(tài)度上，為人處世的理念上付校長(zhǎng)都有很深的造詣。在業(yè)務(wù)能力和社會(huì)知名度上也是大家有目共睹的。第二，情景英語(yǔ)在教學(xué)上有完整的系統(tǒng)，層層連接，環(huán)環(huán)相扣，各個(gè)老師都站在自己的環(huán)節(jié)，術(shù)業(yè)有專攻，共同完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。第三，情景是一所有企業(yè)文化的學(xué)校，全新的管理理念，人性化的管理方法，給在學(xué)校工作的老師或是學(xué)生提供了一個(gè)良好的環(huán)境。

三：情景的特色：第一，情景尖端的口語(yǔ)班學(xué)生不僅掌握了出色的聽(tīng)說(shuō)能力，并且有既寬又深的思維能力，擁有大量的優(yōu)質(zhì)生。第二，在對(duì)初高中和成人的考試能力和出國(guó)留學(xué)口語(yǔ)能力的培訓(xùn)上取得優(yōu)異的成績(jī)。第三，在提高分?jǐn)?shù)的同時(shí)更注重提高能力，我們并非要求學(xué)生死記硬背，而是用方法來(lái)效率學(xué)習(xí)。第四，情景的學(xué)生面極廣,從幼兒到成人，各個(gè)階層都有。第五，情景學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)度和熱愛(ài)是情景的驕傲。

四：情景的教學(xué)方法：英語(yǔ)能力培訓(xùn)分為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，情景的教學(xué)分為口語(yǔ)和語(yǔ)法兩個(gè)部分?？谡Z(yǔ)和語(yǔ)法相輔相成，口語(yǔ)課上注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并非告訴學(xué)生用某個(gè)句型或語(yǔ)法點(diǎn)的原理，而是告訴同學(xué)們這些句型或短語(yǔ)應(yīng)該在什么地方使用，老師會(huì)給出不同的情景讓學(xué)生去感受和記憶，同時(shí)也在無(wú)形中鞏固了語(yǔ)法的使用和訓(xùn)練。語(yǔ)法課主要是提高學(xué)生的考試能力和對(duì)英語(yǔ)能力的深層次提升，老師用風(fēng)趣幽默的方法向同學(xué)輸入原本枯燥的語(yǔ)法，同時(shí)也為學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力奠定了深厚的基礎(chǔ)。

咨詢問(wèn)題總結(jié)

1：教材（與學(xué)校是否有聯(lián)系，內(nèi)容、教學(xué)會(huì)不會(huì)沖突？）

情景英語(yǔ)所使用的教材是根據(jù)學(xué)生所在班級(jí)級(jí)別而定的，口語(yǔ)教材主要為新概念英語(yǔ)和樂(lè)聆聽(tīng)力，語(yǔ)法課教材主要為試卷。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容會(huì)有一定聯(lián)系，但我們會(huì)在此基礎(chǔ)上拓展和加深很多東西，所有教材的使用旨在提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力。

2：英語(yǔ)是不是會(huì)與拼音產(chǎn)生混淆？

我校英語(yǔ)首先從聽(tīng)說(shuō)方面向?qū)W生滲透，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)的過(guò)程中加深對(duì)英語(yǔ)的感悟和理解，培養(yǎng)興趣，然后在學(xué)習(xí)的過(guò)程中加入適當(dāng)?shù)囊魳?biāo)學(xué)習(xí)，一般情況下不會(huì)與拼音產(chǎn)生沖突。

3：怎樣分班？

我校班級(jí)主要分為A+班，即我校的特色班級(jí)（初中雅思班，高中雅思班，初中出國(guó)留學(xué)班）；A班，即英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，口語(yǔ)相對(duì)較好，但知識(shí)深度的掌握稍遜于A+班；B班，即英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握相對(duì)較好，但口語(yǔ)能力需要進(jìn)一步提高；C班，所謂C班并非在校成績(jī)很差的學(xué)生，而是在情景英語(yǔ)內(nèi)相比較，需要進(jìn)一步夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的班級(jí)。

4：為什么要同時(shí)跟兩個(gè)班（口語(yǔ)、語(yǔ)法），為什么不在一次課解決？

我校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是從英語(yǔ)口語(yǔ)和語(yǔ)法兩方面來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要語(yǔ)法作為基礎(chǔ)，同時(shí)口語(yǔ)學(xué)習(xí)又能帶動(dòng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的靈活性，使學(xué)生可以在情景中和生活中感悟英語(yǔ)語(yǔ)法。

5：在情景讀書(shū)是否能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)？

考試分?jǐn)?shù)只是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)部分，在我們的教學(xué)中提高分?jǐn)?shù)的同時(shí)更要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)，是學(xué)生能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面都得到訓(xùn)練。

6：家長(zhǎng)是否能跟堂聽(tīng)課？

我們學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)跟堂聽(tīng)課不加以限制，而且鼓勵(lì)家長(zhǎng)聽(tīng)高班的課，我們學(xué)校實(shí)行開(kāi)放式課堂，但希望家長(zhǎng)在聽(tīng)課的同時(shí)能遵守課堂紀(jì)律。

7：師資來(lái)源？

家長(zhǎng)可以到我校網(wǎng)站上了解學(xué)校師資；我校老師主要為大學(xué)英語(yǔ)老師和研究生，50℅的老師已過(guò)專八，另外大多數(shù)老師都是付老師學(xué)生。我校老師在正式上課前都會(huì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)一的培訓(xùn)，教學(xué)方式都是本校統(tǒng)一的，但每個(gè)老師都會(huì)帶有自身的風(fēng)格。

9：在情景學(xué)習(xí)的好處？

情景英語(yǔ)學(xué)校將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從幼兒?jiǎn)⒚砷_(kāi)始，就注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力和交流能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的挖掘。特別強(qiáng)調(diào)化“教”為“學(xué)”，學(xué)以“活”用，讓學(xué)生在各種真實(shí)情景的演練中施展著自己的才華，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，在積極思考中提高參與社會(huì)生活、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

10：在假期是否有短期培訓(xùn)班？

情景暑假會(huì)專門(mén)針對(duì)PETS考試的集訓(xùn)班，寒假是用來(lái)補(bǔ)課。

11：有專門(mén)培訓(xùn)4、6級(jí)或雅思、托福的班嗎？

沒(méi)有專門(mén)的4、6級(jí)培訓(xùn)班，但會(huì)針對(duì)對(duì)英語(yǔ)能力有較高要求和要出國(guó)留學(xué)的學(xué)生開(kāi)設(shè)雅思班。

12：各個(gè)級(jí)別的教材為什么不一致？

情景的班級(jí)設(shè)置分為A,B,C班，每個(gè)班級(jí)所學(xué)的內(nèi)容和深度都會(huì)不一樣，學(xué)校所使用教材是根據(jù)學(xué)生所能接受的程度而定。

13：怎樣收費(fèi)？（分為幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中、成人）

情景具體班級(jí)收費(fèi)情況為：幼兒班（150元每月），小學(xué)班（120每月），小升初班（130元每月），初中班（130每月），初中畢業(yè)班（150每月），高中班（150每月），高中畢業(yè)班（200每月），雅思班（200元每月）。收費(fèi)暫時(shí)為此，可能會(huì)變動(dòng)。

14：新班開(kāi)班時(shí)間？（開(kāi)班頻率、學(xué)生年齡、收費(fèi)情況）

新班開(kāi)班時(shí)間一般為每年3月和9月，學(xué)生年齡為5—8歲，收費(fèi)暫時(shí)為150元每月。

15：書(shū)籍出售及發(fā)放情況？

情景的書(shū)籍出售是根據(jù)學(xué)生所在班級(jí)使用的教材要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)，學(xué)校都有準(zhǔn)備。

16：情景理念？

情景英語(yǔ)學(xué)校以“拓展英語(yǔ)教育空間，感悟真實(shí)情景英語(yǔ)，塑造學(xué)生參與能力”為己任，將學(xué)習(xí)視為一種個(gè)體參與實(shí)踐，提高社會(huì)化水平的過(guò)程。情景英語(yǔ)學(xué)校認(rèn)為，脫離個(gè)體生活的真實(shí)環(huán)境來(lái)談?wù)搶W(xué)習(xí)或能力是毫無(wú)意義的，個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)是形成能力以及社會(huì)化的必經(jīng)途徑。

為此，情景英語(yǔ)學(xué)校將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從幼兒?jiǎn)⒚砷_(kāi)始，就注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力和交流能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的挖掘。特別強(qiáng)調(diào)化“教”為“學(xué)”，學(xué)以“活”用，讓學(xué)生在各種真實(shí)情景的演練中施展著自己的才華，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，在積極思考中提高參與社會(huì)生活、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

18：家長(zhǎng)在家里發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看書(shū)，不復(fù)習(xí)的情況。

學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅需要老師的引導(dǎo)和監(jiān)督，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)和監(jiān)督，學(xué)校老師會(huì)留有家庭作業(yè)和要求學(xué)生在課下完成的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等，這就需要學(xué)生在家的時(shí)候家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督完成。

19：對(duì)于幼兒及小學(xué)的學(xué)生，何時(shí)加入筆頭部分？

我們建議學(xué)生在四年級(jí)時(shí)加入筆頭部分，這樣對(duì)于相對(duì)枯燥的語(yǔ)法學(xué)生會(huì)有較高的接受能力。

20：在本班學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，怎樣提高？

若該是是在B班，我們會(huì)把他調(diào)至A班學(xué)校。若該生是在A班，我們就會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和難度。（B：調(diào)班，A：班上加強(qiáng)）

21：退費(fèi)問(wèn)題，根據(jù)國(guó)家法定文件處理。

我們會(huì)根據(jù)學(xué)生上課的時(shí)間和具體辦理停課的時(shí)間退費(fèi)，但需要家長(zhǎng)帶上繳費(fèi)收據(jù)。

22：很愿意在情景學(xué)習(xí)，但上課時(shí)間不合，怎樣解決？

情景的上課時(shí)間一般是根據(jù)該班大多數(shù)學(xué)生所定，不會(huì)隨便更改，若個(gè)別學(xué)生上課時(shí)間不合，可先考慮換班。若還不合理，只能要求學(xué)生盡量調(diào)整。

23：情景是怎么學(xué)習(xí)的？

貴陽(yáng)情景英語(yǔ)學(xué)校倡導(dǎo)在一種基于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)（即以語(yǔ)法學(xué)習(xí)為主題的學(xué)習(xí)系統(tǒng)）之外，引導(dǎo)學(xué)生理解并接受這樣的觀點(diǎn)——英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要積極思考而不能只是機(jī)械背誦；英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是交流。我們鼓勵(lì)和幫助學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)，同時(shí)通過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)、英語(yǔ)文化背景知識(shí)學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)景模擬訓(xùn)練、戲劇表演、辯論，不斷調(diào)整和更新教學(xué)手段、方法為學(xué)生搭建交流平臺(tái)。24：情景為什么不學(xué)音標(biāo)？

情景不是不學(xué)音標(biāo)，只是不會(huì)把音標(biāo)單獨(dú)拿出來(lái)教學(xué)，我們是把音標(biāo)和新概1結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)讀單詞的同時(shí)學(xué)習(xí)音標(biāo)，這樣更容易把音標(biāo)和單詞結(jié)合起來(lái)，在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)音標(biāo)，更容易接受和記憶。

25：孩子以前只是在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，基礎(chǔ)不好應(yīng)該怎么辦？

我們學(xué)校有很優(yōu)秀的學(xué)生，但我們也有進(jìn)步生，所謂的進(jìn)步生就是指在基礎(chǔ)很差的情況下通過(guò)自己不斷努力不斷進(jìn)步的學(xué)生。情景的教學(xué)是一個(gè)完整的系統(tǒng)，口語(yǔ)和語(yǔ)法相互聯(lián)系。只要孩子有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在老師的引導(dǎo)和監(jiān)督下相信會(huì)有進(jìn)步。

第四篇：造價(jià)咨詢總結(jié)

造價(jià)咨詢總結(jié)

半年來(lái)，我們?cè)靸r(jià)咨詢公司在公司領(lǐng)導(dǎo)班子和各級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成了公司安排的各項(xiàng)任務(wù)，主要工作內(nèi)容如下：

一、竣工工程審計(jì)：

在春節(jié)前完成xx街辦中心社區(qū)審計(jì)的基礎(chǔ)上，春節(jié)后的3、4月份，集中精力突擊完成了該街辦xx小區(qū)5棟住宅樓審計(jì)，累計(jì)送審造價(jià)41822544.47元，審定造價(jià)40056055.67元，審減造價(jià)1766488.80元。

二、實(shí)現(xiàn)收入：

上半年xx小區(qū)施工單位審計(jì)費(fèi)63000.00元和中心社區(qū)施工單位審計(jì)費(fèi)270861.00元，合計(jì)333861.00元已到帳。

三、過(guò)程造價(jià)控制：

主要是以下項(xiàng)目的全過(guò)程造價(jià)控制：

1．Xx小區(qū)8棟住宅樓和2棟沿街樓，工程割算已到主體完成。

2．Xx工業(yè)園兩條街道工程已近竣工。

3．完成了xx小區(qū)4棟住宅樓招標(biāo)標(biāo)的編制。

4．Xx小區(qū)12棟樓招標(biāo)標(biāo)的編制。

四、下半年工作計(jì)劃：

1、繼續(xù)做好xx小區(qū)和擬開(kāi)工工程的全過(guò)程造價(jià)控制工作。

2、做好xx4棟住宅樓全過(guò)程造價(jià)控制。

3、開(kāi)始xx社區(qū)工程的全過(guò)程造價(jià)控制。

4、完成xx工業(yè)園兩條道路工程審計(jì)。

5、完成公司交辦的其他臨時(shí)性工作。

總結(jié)上年的工作，我們還存在一些缺點(diǎn)和不足，比如審定項(xiàng)目的審計(jì)費(fèi)清欠力度和措施有待加強(qiáng)，業(yè)務(wù)拓展還需加大，業(yè)務(wù)水平有待提高等，下半年，我們?cè)靸r(jià)咨詢公司將在公司董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，擴(kuò)規(guī)模，上檔次，繼往開(kāi)來(lái)，再創(chuàng)輝煌。

造價(jià)質(zhì)詢公司2012-6-12

第五篇：果樹(shù)咨詢站總結(jié)

興城市果樹(shù)咨詢服務(wù)站

2010年陽(yáng)光工程農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)

在各級(jí)黨委、政府的高度重視下，在各級(jí)財(cái)政部門(mén)的大力支持下，在市陽(yáng)光工程辦公室的嚴(yán)格監(jiān)督和正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)近四個(gè)多月的緊張忙碌，圓滿完成了“三個(gè)專業(yè)”250名學(xué)員的培訓(xùn)任務(wù)。總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，項(xiàng)目落實(shí)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視：主管領(lǐng)導(dǎo)（副局長(zhǎng)）親自抓。首先，為保證學(xué)員數(shù)量和質(zhì)量，主動(dòng)協(xié)助各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)溝通，把陽(yáng)光工程的招生簡(jiǎn)章發(fā)放到各家各戶，做到了家喻戶曉，人人皆知。讓那些渴望學(xué)習(xí)，能夠致富和有能力帶動(dòng)本村、本鄉(xiāng)農(nóng)民致富的人，得到學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。其次，為保證培訓(xùn)質(zhì)量，采取公開(kāi)招聘的方式，擇優(yōu)選用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。并根據(jù)各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量、組織能力及專業(yè)優(yōu)勢(shì)等，來(lái)安排培訓(xùn)專業(yè)。從而使培訓(xùn)質(zhì)量有了十足的保證。

2、嚴(yán)格補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，確保?？顚Ｓ谩Ｊ嘘?yáng)光辦嚴(yán)格審查，市財(cái)政局嚴(yán)格把關(guān)，除了學(xué)員的誤餐費(fèi)、交通費(fèi)、教師講課費(fèi)和資料費(fèi)等合理支出外，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有挪做他用現(xiàn)象。保證了陽(yáng)光工程培訓(xùn)專項(xiàng)資金的?？顚Ｓ?。

二、領(lǐng)導(dǎo)部署嚴(yán)，組織實(shí)施細(xì)

陽(yáng)光工程是一項(xiàng)惠民工程。長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，也是一項(xiàng)提高國(guó)民素質(zhì)、強(qiáng)國(guó)富民的大工程。為完成好這項(xiàng)大工程，我們采取了“三保證”制度：即“保證人員、保證時(shí)間、保證質(zhì)量”。

1、保證人員：針對(duì)個(gè)別學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不到位的具體情況，在組織和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們采取了抓骨干、帶團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)影響力的辦法，通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光工程對(duì)農(nóng)民進(jìn)行技能培訓(xùn)，帶動(dòng)全市農(nóng)民掀起一個(gè)學(xué)文化、提素質(zhì)；學(xué)技術(shù)、能致富；學(xué)技 能、闖新路的熱潮。

2、保時(shí)間：為保證培訓(xùn)時(shí)間和質(zhì)量，我們采取靈活多樣的教學(xué)方法，做到：集中授課學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)、電話咨詢學(xué)、答題實(shí)踐學(xué)、以至于不分白天晚上學(xué)、不分星期節(jié)假日學(xué)。從而保證了36學(xué)時(shí)的集中授課，24學(xué)時(shí)實(shí)踐操作課的圓滿完成。

3、保質(zhì)量：為保證培訓(xùn)班培訓(xùn)質(zhì)量，我們制定出“重視開(kāi)班課、上好集中課、抓好實(shí)踐課、學(xué)員會(huì)操作”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)。保證每個(gè)專業(yè)開(kāi)班第一天，請(qǐng)到市財(cái)政局和市陽(yáng)光辦的領(lǐng)導(dǎo)親自到場(chǎng)，進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，讓學(xué)員們感受到各級(jí)政府和部門(mén)對(duì)陽(yáng)光工程培訓(xùn)工作的重視和關(guān)心，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不但讓學(xué)員學(xué)到理論知識(shí)和操作技能，還有針對(duì)性地向?qū)W員介紹外地的致富信息和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。有意引導(dǎo)農(nóng)民尋找致富出路。比如說(shuō)，我們興城的設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展較慢，特別是設(shè)施果樹(shù)是一項(xiàng)空白。針對(duì)這種情況，我們向?qū)W員介紹我們遼寧設(shè)施果樹(shù)、設(shè)施蔬菜、設(shè)施花卉發(fā)展情況和特點(diǎn)：凌源花卉市場(chǎng)及種植基地、沈陽(yáng)市蘇家屯區(qū)永樂(lè)鄉(xiāng)日光溫室葡萄、丹東市東港市龍王廟鎮(zhèn)的設(shè)施草莓、蓋州市九寨鎮(zhèn)設(shè)施油桃等。比如：我省設(shè)施果樹(shù)栽培種類主要以草莓、葡萄、桃為主。草莓面積占全省設(shè)施農(nóng)業(yè)總面積的85%，面積和產(chǎn)量占設(shè)施果樹(shù)的三分之二。而且草莓栽培的時(shí)間短，見(jiàn)效快，一般定植后55~56天見(jiàn)果，畝產(chǎn)可達(dá)2500~3500公斤，畝產(chǎn)值可達(dá)2.5~3.5萬(wàn)元；葡萄栽培后第二年就可豐產(chǎn)，畝產(chǎn)控制在1500~2000公斤，畝收入可達(dá)5萬(wàn)元以上；桃在第二年畝產(chǎn)量可達(dá)1000公斤以上，三年后畝產(chǎn)可穩(wěn)定2000公斤左右。培訓(xùn)中，向?qū)W員們介紹凌源市的設(shè)施蔬菜、設(shè)施花卉生產(chǎn)面積達(dá)到23.5萬(wàn)畝，年產(chǎn)蔬菜85萬(wàn)噸，鮮切花3.5億枝。產(chǎn)品銷往全國(guó)各大城市，部分出口俄羅斯、日本、印度等國(guó)外市場(chǎng)。設(shè)施農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到16億元。設(shè)施農(nóng)業(yè)已成為該市農(nóng)業(yè)收入的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。還有蘇家屯區(qū)永樂(lè)鄉(xiāng)的設(shè)施葡萄占當(dāng)?shù)卦O(shè)施農(nóng)業(yè)總規(guī)模的60%。他們利用溫室栽培無(wú)核白雞心葡萄，實(shí)現(xiàn)反季節(jié)生產(chǎn)。每年5月到12 月份都有鮮果上市，不僅填補(bǔ)了葡萄淡季生產(chǎn)的空白，而且葡萄價(jià)格也相當(dāng)于應(yīng)季價(jià)格的2到3倍。目前，永樂(lè)鄉(xiāng)設(shè)施葡萄人均收入達(dá)到1.3萬(wàn)元。還有東港市龍王廟鎮(zhèn)的草莓，享有“中華名果”的美稱。設(shè)施草莓面積達(dá)到10萬(wàn)畝。他們?cè)诿磕?月下旬定植，元旦后開(kāi)始上市，結(jié)果期可延續(xù)到翌年7月份，畝產(chǎn)量3000~5000公斤，產(chǎn)值達(dá)到4萬(wàn)元。還有蓋州市九寨鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)從事反季節(jié)大棚生產(chǎn)的戶數(shù)近5000戶，全鎮(zhèn)共有反季節(jié)大棚桃、李1.7萬(wàn)棟，1.28萬(wàn)畝，平均畝產(chǎn)量2500公斤，畝產(chǎn)值最多的可達(dá)到2.4萬(wàn)元。僅此一項(xiàng)人均收入達(dá)4500元。

外市、縣設(shè)施農(nóng)業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員們開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，設(shè)施果樹(shù)具有省勞力、投資少、周期短、風(fēng)險(xiǎn)小、見(jiàn)效高的特點(diǎn)。屬于一次性投資，多年收益的項(xiàng)目，為設(shè)施農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)農(nóng)民增收開(kāi)辟了新路。設(shè)施蔬菜，市場(chǎng)大，銷路廣，而且反季節(jié)生產(chǎn)，價(jià)格高，利潤(rùn)大。這些都是我們東北地區(qū)農(nóng)民發(fā)家致富，增產(chǎn)增收的新路子。

這些外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不但能讓學(xué)員開(kāi)闊了視野，還能夠達(dá)到讓學(xué)員感受“學(xué)的內(nèi)容新，實(shí)踐印象深”的效果。而且，通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論考試和技能測(cè)評(píng)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)員 進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)考試合格學(xué)員發(fā)給“結(jié)業(yè)證書(shū)”，作為參加陽(yáng)光工程培訓(xùn)，技能合格上崗就業(yè)的綠卡和依據(jù)。對(duì)考試不合格的學(xué)員，下期繼續(xù)免費(fèi)學(xué)習(xí)，直到結(jié)業(yè)為止。真正達(dá)到了讓每個(gè)學(xué)員都能學(xué)有所獲，學(xué)有提高的目的。

三、典型引路，初見(jiàn)成效

陽(yáng)光工程就像一盞明燈，照亮了農(nóng)民致富的道路。高家?guī)X鄉(xiāng)西邊村參加陽(yáng)光工程沼氣生產(chǎn)工培訓(xùn)班的學(xué)員張孝成，在市能源辦的指導(dǎo)和支持下，建了一個(gè)沼氣池，扣了三畝地高標(biāo)準(zhǔn)蔬菜大棚，每年用沼氣做飯可節(jié)省燃煤2噸，(節(jié)約開(kāi)支2500元)；用沼氣照明，可節(jié)省用電1200個(gè)電字，（節(jié)約開(kāi)支700多元）；用沼氣池廢料做有機(jī) 肥肥料每年可節(jié)省開(kāi)支3000多元。沼氣池的廢料，在沼氣池中密閉發(fā)酵，殺死大量病菌、寄生蟲(chóng)卵等，減少了大棚內(nèi)農(nóng)作物的病蟲(chóng)害的發(fā)生和防治次數(shù)，可減少支出1000多元。用沼氣廢料做有機(jī)肥，種出來(lái)的蔬菜營(yíng)養(yǎng)全面，色澤、口感都好，而且打藥次數(shù)少，農(nóng)藥殘留少，市場(chǎng)價(jià)格高。畝收入都在3萬(wàn)元以上。高家?guī)X鄉(xiāng)西邊村沼氣生產(chǎn)工學(xué)員宋志忠，還有高家?guī)X鄉(xiāng)永和村學(xué)員陳德宜，自家都修了一個(gè)沼氣池，建了1.5畝地蔬菜大棚。不但節(jié)約了燃煤、照明用電、和有機(jī)肥的開(kāi)支。而且大棚收入都在5萬(wàn)元以上。

典型的效益讓當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民們看到，興辦沼氣有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。興辦起沼氣后，大量畜禽糞便加入沼氣池發(fā)酵，即可生產(chǎn)沼氣，又可漚制出大量?jī)?yōu)質(zhì)有機(jī)肥料，擴(kuò)大了有機(jī)肥料的來(lái)源。凡是施用沼肥的作物，不僅增強(qiáng)了抗旱防凍的能力，而且提高秧苗的成活率。施用沼肥不但節(jié)省化肥、農(nóng)藥的噴施量，也有利于生產(chǎn)綠色無(wú)公害食品。

興辦沼氣有利于改善衛(wèi)生條件。凡是建了沼氣池的農(nóng)民都體會(huì)到，利用沼氣當(dāng)燃料，無(wú)煙無(wú)塵，清潔方便。一些糞便、垃圾、生活污水等都是沼氣發(fā)酵的好原料，隨著這些原料進(jìn)入沼氣池的病菌、寄生蟲(chóng)卵等，在沼氣池中密閉發(fā)酵而被殺死。從而改善了農(nóng)村的環(huán)境衛(wèi)生條件，對(duì)人畜健康都有好處。

沼氣帶來(lái)和帶動(dòng)了全鄉(xiāng)的設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展，并且促進(jìn)和推動(dòng)生態(tài)農(nóng)業(yè)、環(huán)保農(nóng)業(yè)和社會(huì)主義新農(nóng)村的發(fā)展進(jìn)程。在他們的帶動(dòng)下，高家?guī)X鄉(xiāng)的沼氣和設(shè)施蔬菜已經(jīng)形成了相輔相成的發(fā)展趨勢(shì)，沼氣給農(nóng)民帶來(lái)了甜頭，設(shè)施農(nóng)業(yè)更給農(nóng)民帶來(lái)了非?？捎^的經(jīng)濟(jì)效益。全鄉(xiāng)已發(fā)展沼氣池近70個(gè)。設(shè)施蔬菜大棚4000多棟，面積 達(dá)6000多畝。高家?guī)X鄉(xiāng)已經(jīng)成為我市四位一體（養(yǎng)豬、沼氣、有機(jī)肥、生態(tài)環(huán)保型）設(shè)施農(nóng)業(yè)的示范基地和龍頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

紅崖子鄉(xiāng)是我市的花生主產(chǎn)區(qū)，連作重茬，加重了花生病蟲(chóng)害的發(fā)生和防治的 難度。針對(duì)這種情況，我們陽(yáng)光工程組織紅崖子鄉(xiāng)學(xué)員，從花生的生物學(xué)基礎(chǔ)入手，專門(mén)講解了花生的栽培和花生的病、蟲(chóng)、草害防治技術(shù)。解決了農(nóng)民最頭痛的重茬引起的花生青枯病、花生根腐病、花生莖腐病、花生白絹??；花生黑曲霉菌引起的冠腐病以及危害花生最嚴(yán)重的蠐螬蟲(chóng)等防治措施。為以后花生的豐產(chǎn)增收提供了技術(shù)保障。

農(nóng)機(jī)斑學(xué)員王成，過(guò)去家里窮，種完地又沒(méi)事干。通過(guò)參加農(nóng)機(jī)培訓(xùn)班，在政府的扶持下，在陽(yáng)光工程辦公室的正確引導(dǎo)下，現(xiàn)在家里買(mǎi)了兩臺(tái)拖拉機(jī)，春天為全村農(nóng)戶播種，夏季為農(nóng)戶打藥，秋季為農(nóng)戶翻地，年收入都在三、四萬(wàn)元以上。農(nóng)機(jī)學(xué)員金曉虎、金長(zhǎng)純、聞國(guó)剛，過(guò)去也都是以地為生，家境都很困難?，F(xiàn)在也都買(mǎi)了三輪、四輪拖拉機(jī)。春天幫助農(nóng)戶種地，農(nóng)閑時(shí)外出拉腳，年收入都在2萬(wàn)元以上。很多學(xué)員深有體會(huì)地編了幾句順口溜：“國(guó)家政策好，啥錢(qián)都不要；種地給補(bǔ)貼，知識(shí)免費(fèi)學(xué)”； “技術(shù)學(xué)到手，致富不用愁”；“掙錢(qián)的道、哪都有，就看你想找不想找? ?”。

四、主要經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及建議

1、經(jīng)驗(yàn)（1）、按照需求設(shè)專業(yè)、按照特點(diǎn)講專業(yè)、專業(yè)里面抓重點(diǎn)。在招收學(xué)員和設(shè)置專業(yè)及講課過(guò)程中，我們總結(jié)出，要辦好培訓(xùn)班，首先必須了解學(xué)員的心里狀態(tài)，根據(jù)各地區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村屯、各農(nóng)戶的種植結(jié)構(gòu)，地理優(yōu)勢(shì)，自然資源優(yōu)勢(shì)，以及每個(gè)學(xué)員想學(xué)什么？想往哪方面發(fā)展？按照學(xué)員的需求設(shè)專業(yè)，根據(jù)特點(diǎn)講專業(yè)，專業(yè)里面抓重點(diǎn)，讓學(xué)員在全面了解每個(gè)專業(yè)特點(diǎn)的同時(shí)，掌握每個(gè)專業(yè)的重中之重。這是辦好陽(yáng)光工程培訓(xùn)班的基礎(chǔ)，也是根據(jù)農(nóng)民的特點(diǎn)對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)的一個(gè)收效較高的教學(xué)方法。

經(jīng)驗(yàn)（2）、理論聯(lián)系實(shí)際。農(nóng)民出身的學(xué)員大都比較務(wù)實(shí)，講究實(shí)際。深?yuàn)W的理論他們聽(tīng)不懂，也不愿意聽(tīng)。所以，對(duì)農(nóng)民學(xué)員的培訓(xùn)，理論知識(shí)要概括的講，抓中心，講重點(diǎn)，實(shí)際東西和實(shí)踐過(guò)程要講透，要做細(xì)。而且要簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)員一看就懂，一學(xué)就會(huì)。

經(jīng)驗(yàn)（3）、要善于引導(dǎo)，多介紹成功經(jīng)驗(yàn)。很多農(nóng)民對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)事業(yè)發(fā)展都存在盲目性，有很多農(nóng)民對(duì)“事業(yè)”二字是什么意思都不知道。對(duì)自己能否發(fā)展不清楚，對(duì)自己如何發(fā)展，應(yīng)該往哪方面發(fā)展更是茫然。如果能在向?qū)W員講授知識(shí)、傳授技術(shù)的同時(shí)，多向?qū)W員介紹一些外地的成功經(jīng)驗(yàn)和致富路子，會(huì)讓學(xué)員聯(lián)想到自己的條件和優(yōu)勢(shì)，心里一亮，豁然開(kāi)朗?？吹阶约菏聵I(yè)發(fā)展的光明前途和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。為自己事業(yè)發(fā)展樹(shù)立堅(jiān)定理念和必勝信心。這也是我們實(shí)施陽(yáng)光工程對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)的中心目的和意義之所在。

2、存在問(wèn)題。問(wèn)題（1）、中國(guó)的農(nóng)民，特別是我們東北的農(nóng)民，思想理念比較落后，照南方落后，照國(guó)外更是落后很多。常言說(shuō)：“落后于時(shí)代是最大的落后”。首先說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)就很不夠。目光短淺，明知自己知識(shí)少，就業(yè)門(mén)路窄，卻不愿意學(xué)習(xí)提高自己。現(xiàn)在國(guó)家政策好，免收各種稅費(fèi)，種地給補(bǔ)貼。實(shí)施陽(yáng)光工程，給農(nóng)民創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不收學(xué)費(fèi)還給補(bǔ)助?？墒呛芏噢r(nóng)民卻只想今天掙倆錢(qián)兒，不想明天咋發(fā)展。不愿意參加學(xué)習(xí)，這給招生工作帶來(lái)很大難度。

問(wèn)題（2）、培訓(xùn)的手續(xù)太多，太繁瑣。什么照相，要身份證，添這個(gè)表，那個(gè)表等等，太繁瑣。讓農(nóng)民感覺(jué)很反感。也讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)耗費(fèi)很多精力，給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增加很多工作壓力。所要培訓(xùn)過(guò)程所消耗的精力，甚至大于想要達(dá)到培訓(xùn)效果的精力，使得很多培訓(xùn)甚至流于形式。

問(wèn)題（3）、培訓(xùn)的時(shí)間不對(duì)。培訓(xùn)要求安排的時(shí)間大都在秋收季節(jié)，農(nóng)村有一句確切的話說(shuō)： “三春不如一秋忙”。農(nóng)民不能把一年的收獲放在地里不管去學(xué)習(xí)。這也給組織學(xué)員帶來(lái)了很大難度。而且培訓(xùn)的時(shí)間緊、緊任務(wù)重。大多數(shù)農(nóng)民念書(shū)少，基礎(chǔ)薄。對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不能搞突擊任務(wù)。一要有充足 的時(shí)間，二要有熱心和耐心，三要找機(jī)會(huì)，四要善于引導(dǎo)。一個(gè)人從不愿意學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，除了善意的引導(dǎo)，還要有轉(zhuǎn)變的時(shí)間，更要有循序漸進(jìn)的過(guò)程。急于求成，往往只有沖忙的過(guò)程，沒(méi)有理想的效果。

3、建議。建議（1）、理論課除開(kāi)班第一天外，可以采取靈活多樣的方式，如以村為單位或幾個(gè)學(xué)員、十幾個(gè)學(xué)員或幾十個(gè)學(xué)員坐在一起上課或?qū)W習(xí)。個(gè)別學(xué)員個(gè)別輔導(dǎo)，登門(mén)上課；還可以用電話指導(dǎo)上課；對(duì)能上網(wǎng)的年輕學(xué)員，還可以在網(wǎng)上教學(xué)。

建議（2）、有些種植業(yè)方面的專業(yè)，是否應(yīng)該根據(jù)農(nóng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果會(huì)更好一些：比如一些栽培技術(shù)可以在種植季節(jié)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；有些田間管理及病蟲(chóng)害防治技術(shù)方面的理論課程，在課堂上講比較空洞、枯燥，農(nóng)民不愿意聽(tīng)，有的也聽(tīng)不懂。這樣的課程也可以在生長(zhǎng)季節(jié)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。這樣，能讓學(xué)員一看就懂，一學(xué)就會(huì)。效果會(huì)更好一些。

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2010-11-28 7