第一篇：2014-2015仙門城初級(jí)中學(xué)學(xué)校家庭社區(qū)三結(jié)合教育工作總結(jié)

2014-2015仙門城初級(jí)中學(xué)學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育工

作總結(jié)

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)、完善三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，扎實(shí)開展了學(xué)校三結(jié)合教育工作，使少年兒童在活動(dòng)中鍛煉身體，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，養(yǎng)成美德，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三結(jié)合教育以加強(qiáng)少年兒童思想道德教育、提高少年兒童基本素質(zhì)為目標(biāo)，以家庭化、社區(qū)化為發(fā)展方向，結(jié)合家庭教育實(shí)驗(yàn)、社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)，形成了我校三結(jié)合教育工作特色。

一、走家庭化、社區(qū)化道路，創(chuàng)“三結(jié)合”教育工作特色 特色一：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整合資源，努力構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。為加強(qiáng)對(duì)三結(jié)合工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校在調(diào)整了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同時(shí)，成立了三結(jié)合教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由趙章輝校長(zhǎng)組長(zhǎng)，趙耿松、趙克昌兩位副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，有關(guān)職能部門分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，配備專職人員負(fù)責(zé)執(zhí)教工作，辦公室具體協(xié)調(diào)、安排我?！叭Y(jié)合”教育工作。

在此基礎(chǔ)上要求各班級(jí)三結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛吸收其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，重點(diǎn)吸納部分優(yōu)秀家長(zhǎng)和社區(qū)單位負(fù)責(zé)同志加入領(lǐng)導(dǎo)小組。真正形成家庭、學(xué)校、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)體系。

特色二：結(jié)合社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮社區(qū)少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，通過小手拉大手積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型村組和學(xué)習(xí)型社區(qū)。隨著農(nóng)民對(duì)社區(qū)認(rèn)同感的不斷增強(qiáng)，社區(qū)的教育功能也日益顯著。少先隊(duì)員通過社區(qū)少先隊(duì)組織找到自己在社區(qū)的新崗位，將文明新風(fēng)尚帶進(jìn)社區(qū)，他們?cè)谏鐓^(qū)的管理、安全、宣傳各方面起到重要的作用，廣泛地開展了道德實(shí)踐活動(dòng)。

二、以活動(dòng)為載體，確保學(xué)校教育的連續(xù)性

①舉辦學(xué)?！叭Y(jié)合”教育輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班，我校青年教師大都參加了培訓(xùn)。集中培訓(xùn)安排了《假日小隊(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)》、《如何建立少先隊(duì)文化》、《如何開展獨(dú)具特色的暑期活動(dòng)》等豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)有效，操作性強(qiáng)，為今后暑期乃至常年的“三結(jié)合”教育工作打下了良好的基礎(chǔ)②開放快樂書吧，組織“我與新區(qū)共成長(zhǎng)”等讀書教育系列活動(dòng)，全校260多名師生參加了讀書教育活動(dòng)。③組織“讀書節(jié)”征文活動(dòng)，共計(jì)征集稿件70篇。通過活動(dòng)，弘揚(yáng)青少年的愛國(guó)熱情，加強(qiáng)民族精神教育，樹立他們實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。

三、齊抓共管，形成合力，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

1、我校三結(jié)合教育為契機(jī)，高度重視、積極配合，行動(dòng)快、求實(shí)效，成為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分。

2、與法制教育工作相結(jié)合。加強(qiáng)法制宣傳教育，尤其是《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。舉辦了道路交通安全進(jìn)社區(qū)知識(shí)講座和宣傳活動(dòng)；平時(shí)通過正常的教學(xué)，讓孩子和家長(zhǎng)們了解法律法規(guī)常識(shí)，促進(jìn)文明學(xué)校的建設(shè)，為廣大未成年人營(yíng)造安全、文明、健康的生活環(huán)境。

3、與“民族精神代代傳”主題教育相結(jié)合。弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，是少年兒童思想道德建設(shè)的主旋律。組織學(xué)生參觀了烈士陵園，同學(xué)們認(rèn)真觀看烈士生平事跡圖片展，仔細(xì)聆聽老同志的講解；開展“憶革命英烈，讀英雄書籍”讀書教育活動(dòng)，了解革命英雄的豐功偉績(jī)，增強(qiáng)了熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛生活的情感。引導(dǎo)學(xué)生把體驗(yàn)收獲落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)生活中，確立堅(jiān)定的理想信念。

4、與“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”主題教育相結(jié)合。要求學(xué)生珍愛生命，堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為完成學(xué)業(yè)和未來繁重的工作，做好身體和心理上的準(zhǔn)備。學(xué)校開展了《做誠(chéng)信少年》主題中隊(duì)活動(dòng)，組織少先隊(duì)員“革陋習(xí)講環(huán)保，火眼金睛大搜索”，讓少年兒童們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、尋找現(xiàn)實(shí)中的生活陋習(xí)和不良習(xí)慣，用自己的行為去影響父母、鄰居和社會(huì)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式；針對(duì)小學(xué)生思想道德問題引發(fā)的犯罪現(xiàn)象，舉辦了由全校家庭參加的“青少年思想道德建設(shè)報(bào)告會(huì)”。

我?！叭Y(jié)合”教育工作，得到了社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面的關(guān)注和支持，使工作計(jì)劃得到落實(shí)，圓滿完成預(yù)期目標(biāo)。暑期即將到來，但是“三結(jié)合”教育工作將長(zhǎng)期存在，也將是今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)教育工作發(fā)展的方向，我們要更進(jìn)一步的提高對(duì)我?！叭Y(jié)合”教育工作事業(yè)的認(rèn)識(shí)，緊密結(jié)合未成年人思想道德建設(shè)，探索小學(xué)“三結(jié)合”教育工作向雙休日、向全年延伸的新模式，為服務(wù)少年兒童成長(zhǎng)成才，為社會(huì)主義事業(yè)后繼有人而努力奮斗。

2015.1

2014-2015仙門城初級(jí)中學(xué)學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育工

作總結(jié)

教育是一項(xiàng)多維和立體的整體工程，學(xué)校教育必須和家庭教育、社會(huì)教育相協(xié)調(diào)，形成和諧共振，從而在學(xué)生身上產(chǎn)生最優(yōu)化的效應(yīng)。反之，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三方缺乏溝通和理解，勢(shì)必會(huì)造成三者之間的矛盾、沖突，甚至作用互相抵消。

下面就三方面談?wù)勎倚?duì)“三結(jié)合教育”工作認(rèn)識(shí)與踐行。

一、學(xué)校教育——品德修養(yǎng)的重要園地

1、文化育人。把民族文化的傳承教育納入學(xué)校的課程建設(shè)。我們從學(xué)校傳統(tǒng)出發(fā)，結(jié)合整體建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)，開掘課程資源，開發(fā)出了具有民族文化特色的課程，即兒童民族民間活動(dòng)指導(dǎo)。

學(xué)校在環(huán)境方面實(shí)現(xiàn)了立體的教育氛圍，每一層教學(xué)樓一個(gè)主題，分別用一種富有民族意味的學(xué)生美術(shù)作品裝點(diǎn)走廊班級(jí)和專用教室的布置也相對(duì)緊扣校園文化建設(shè)的主題。讓學(xué)校一切的時(shí)空和資源都成為傳承優(yōu)秀文化要素和資源。

2、活動(dòng)育人。我們引導(dǎo)學(xué)生參與制訂制度、參與執(zhí)行制度和檢查制度落實(shí)情況，讓學(xué)生成為學(xué)校的小主人。在落實(shí)制度方面，我們積極讓學(xué)生參與檢查、指導(dǎo)工作，有時(shí)甚至把檢查權(quán)、評(píng)比權(quán)直接交給學(xué)生，讓學(xué)生在相互檢查中增強(qiáng)責(zé)任感和主動(dòng)性，讓每一個(gè)班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都參與執(zhí)行制度情況的檢查。

二、家庭教育——品行養(yǎng)成的首要陣地

1、制度保障。我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作主要依靠三支隊(duì)伍，一支是以校長(zhǎng)為首，行政參與的家庭教育管理隊(duì)伍，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校正常教學(xué)工作的開展；一支是家長(zhǎng)學(xué)校講師隊(duì)伍，由校長(zhǎng)掛帥，教導(dǎo)主任、德育骨干、社區(qū)代表、律師、心理工作者及好家長(zhǎng)代表、班主任組成，做到師資隊(duì)伍多元化；一支是由家長(zhǎng)代表組成的家長(zhǎng)委員會(huì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作、溝通家長(zhǎng)與學(xué)校適時(shí)組織家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作提出合理化建議。三支隊(duì)伍密切配合形成家庭教育的科學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為家庭教育順利開展提供了保障。

2、形式多樣。家長(zhǎng)活動(dòng)靈活多樣，受到一致好評(píng)：①舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長(zhǎng)確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀，全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀。②根據(jù)不同情況召開小型座談會(huì)，召開部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，從各角度探討學(xué)生的習(xí)慣、品德的養(yǎng)成。③平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系：一方面鼓勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過各方式（家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡、一線通、發(fā)家長(zhǎng)信、）及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。④邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校參加活動(dòng)。家長(zhǎng)開放日。我們邀請(qǐng)一年級(jí)家長(zhǎng)來校，觀摩學(xué)生上課，欣賞每一位學(xué)生的特長(zhǎng)表演。學(xué)校有重大展示活動(dòng)，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，一方面宣傳學(xué)校在教育教學(xué)方面所取得的成績(jī)，另一方面也希望在工作中尋求家長(zhǎng)更多的支持。家長(zhǎng)通過參加學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，看到了自己的孩子的特長(zhǎng)，又欣賞到別的孩子的擅長(zhǎng)，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教育子女的積極性，同時(shí)提高了自身文化素養(yǎng)。⑤學(xué)校關(guān)心愛護(hù)弱勢(shì)群體家庭子女的教育，思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上全力幫助，建立下崗、失業(yè)、殘疾、外來人員及其特困戶、特殊家庭子女的檔案，實(shí)行跟蹤教育。對(duì)困難家庭，學(xué)校組織黨團(tuán)員教師進(jìn)行慰問，給予關(guān)心與幫助。

3、效果顯著。家長(zhǎng)活動(dòng)每學(xué)期活動(dòng)不少于2次，出席對(duì)象穩(wěn)定，出勤率達(dá)95%以上，受到家長(zhǎng)的普遍重視。家長(zhǎng)通過家庭教育知識(shí)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了一定的家庭教育技能。同時(shí)，學(xué)校與家長(zhǎng)多角度、多方面的溝通，也使家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)校的各項(xiàng)工作和自己孩子的品德、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面的近況，從而有目的地進(jìn)行針對(duì)性的教育。而學(xué)校得到了家長(zhǎng)的積極配合與支持，也能更好地開展工作，教育學(xué)生。學(xué)校近年來，在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)下，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，這其中就能顯示出學(xué)校重視家庭教育，扎實(shí)開展家長(zhǎng)活動(dòng)的重要作用。

十年樹木，百年樹人。也許我們目前的教育，還無法做到讓每一個(gè)學(xué)生都成為出類拔萃的模范生，讓今天的每一棵幼苗，都長(zhǎng)成高聳入云的參天大樹；但我們會(huì)繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)、開展家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育，形成教育合力，盡力讓每一個(gè)孩子，都擁有健全的人格，都能健康地成長(zhǎng)，讓每一片葉子都快樂地歌唱??

2015.6

第二篇：學(xué)校家庭社區(qū)三結(jié)合教育工作總結(jié)

學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育工作總結(jié)

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)、完善三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，扎實(shí)開展了學(xué)校三結(jié)合教育工作，使少年兒童在活動(dòng)中鍛煉身體，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，養(yǎng)成美德，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三結(jié)合教育以加強(qiáng)少年兒童思想道德教育、提高少年兒童基本素質(zhì)為目標(biāo)，以家庭化、社區(qū)化為發(fā)展方向，結(jié)合家庭教育實(shí)驗(yàn)、社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)，形成了我校三結(jié)合教育工作特色。

一、走家庭化、社區(qū)化道路，創(chuàng)“三結(jié)合”教育工作特色 特色一：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整合資源，努力構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。為加強(qiáng)對(duì)三結(jié)合工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校在調(diào)整了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同時(shí)，成立了三結(jié)合教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、書記任組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員任副組長(zhǎng)，有關(guān)職能部門分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，配備專職人員負(fù)責(zé)執(zhí)教工作，辦公室具體協(xié)調(diào)、安排我?！叭Y(jié)合”教育工作。在此基礎(chǔ)上要求各班級(jí)三結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛吸收其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，重點(diǎn)吸納部分優(yōu)秀家長(zhǎng)和社區(qū)單位負(fù)責(zé)同志加入領(lǐng)導(dǎo)小組。真正形成家庭、學(xué)校、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)體系。

特色二：結(jié)合社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮社區(qū)少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，通過小手拉大手積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型村組和學(xué)習(xí)型社區(qū)。隨著農(nóng)民對(duì)社區(qū)認(rèn)同感的不斷增強(qiáng)，社區(qū)的教育功能也日益顯著。少先隊(duì)員通過社區(qū)少先隊(duì)組織找到自己在社區(qū)的新崗位，將文明新風(fēng)尚帶進(jìn)社區(qū)，他們?cè)谏鐓^(qū)的管理、安全、宣傳各方面起到重要的作用，廣泛地開展了道德實(shí)踐活動(dòng)。

二、齊抓共管，形成合力，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

1、我校三結(jié)合教育為契機(jī)，高度重視、積極配合，行動(dòng)快、求實(shí)效，成為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分。

2、與法制教育工作相結(jié)合。加強(qiáng)法制宣傳教育，尤其是《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。舉辦了道路交通安全進(jìn)社區(qū)知識(shí)講座和宣傳活動(dòng)；平時(shí)通過正常的教學(xué)，讓孩子和家長(zhǎng)們了解法律法規(guī)常識(shí)，促進(jìn)文明學(xué)校的建設(shè)，為廣大未成年人營(yíng)造安全、文明、健康的生活環(huán)境。

3、與“民族精神代代傳”主題教育相結(jié)合。弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，是少年兒童思想道德建設(shè)的主旋律。組織學(xué)生參觀了烈士陵園，同學(xué)們認(rèn)真觀看王稼祥生平事跡圖片展，仔細(xì)聆聽關(guān)工委老同志的講解；開展“憶革命英烈，讀英雄書籍”讀書教育活動(dòng)，了解革命英雄的豐功偉績(jī)，增強(qiáng)了熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛生活的情感。引導(dǎo)學(xué)生把體驗(yàn)收獲落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)生活中，確立堅(jiān)定的理想信念。

4、與“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”主題教育相結(jié)合。要求學(xué)生珍愛生命，堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為完成學(xué)業(yè)和未來繁重的工作，做好身體和心理上的準(zhǔn)備。學(xué)校開展了主題活動(dòng)，讓少年兒童們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、尋找現(xiàn)實(shí)中的生活陋習(xí)和不良習(xí)慣，用自己的行為去影響父母、鄰居和社會(huì)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式；針對(duì)小學(xué)生思想道德問題引發(fā)的犯罪現(xiàn)象，舉辦了由全校家庭參加的“青少年思想道德建設(shè)報(bào)告會(huì)”。我?！叭Y(jié)合”教育工作，得到了社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面的關(guān)注和支持，使工作計(jì)劃得到落實(shí)，圓滿完成預(yù)期目標(biāo)。暑期即將到來，但是“三結(jié)合”教育工作將長(zhǎng)期存在，也將是今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)教育工作發(fā)展的方向，我們要更進(jìn)一步的提高對(duì)我?！叭Y(jié)合”教育工作事業(yè)的認(rèn)識(shí)，緊密結(jié)合未成年人思想道德建設(shè)，探索小學(xué)“三結(jié)合”教育工作向雙休日、向全年延伸的新模式，為服務(wù)少年兒童成長(zhǎng)成才，為社會(huì)主義事業(yè)后繼有人而努力奮斗。

第三篇：13--14學(xué)校家庭社區(qū)“三結(jié)合教育”工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)年）學(xué)、家、社 “三結(jié)合教育”工作總結(jié)

在多年的教育教學(xué)工作中，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)多維和立體的整體工程，學(xué)校教育必須和家庭教育、社會(huì)教育相協(xié)調(diào)，形成和諧共振，從而在學(xué)生身上產(chǎn)生最優(yōu)化的效應(yīng)。反之，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三方缺乏溝通和理解，勢(shì)必會(huì)造成三者之間的矛盾、沖突，甚至作用互相抵消。因此，我校的“三結(jié)合教育”是從學(xué)生的發(fā)展角度，一切為了學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭橋鋪路，在學(xué)校、家庭和社會(huì)之間架起教育的橋梁。通過校內(nèi)外、家內(nèi)外、課內(nèi)外活動(dòng)使學(xué)生成長(zhǎng)為會(huì)學(xué)習(xí)、能工作、知美丑、愛生活、德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、學(xué)校教育——品德修養(yǎng)的重要園地

在社會(huì)化大德育的實(shí)踐中，政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與得到強(qiáng)化，但不能由此削弱學(xué)校的作用，相反，在社會(huì)學(xué)習(xí)化日趨明顯的今天，學(xué)校教育在兩個(gè)文明建設(shè)中將扮演著越來越重要的角色，所以，我們堅(jiān)持學(xué)校教育這塊主陣地，圍繞新時(shí)期的民族精神。以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，熱愛和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。

1、文化育人。把民族文化的傳承教育納入學(xué)校的課程建設(shè)。我們從學(xué)校傳統(tǒng)出發(fā)，結(jié)合整體建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)，開掘課程資源，開發(fā)了具有地方文化特色的課程。

學(xué)校在環(huán)境方面實(shí)現(xiàn)了立體的教育氛圍，有看、有聽、有動(dòng)、有學(xué)。我們用傳統(tǒng)的民間游戲引導(dǎo)學(xué)生的課余活動(dòng)，每班配備跳繩、毽子和鐵環(huán)，學(xué)生自帶一些小游戲的器具，讓學(xué)生會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)起來；班級(jí)和專用教室的布置也相對(duì)緊扣校園文化建設(shè)的主題。讓學(xué)校一切的時(shí)空和資源都成為傳承優(yōu)秀文化要素和資源。

2、活動(dòng)育人。我們引導(dǎo)學(xué)生參與制訂制度、參與執(zhí)行制度和檢查制度落實(shí)情況，讓學(xué)生成為學(xué)校的小主人。在落實(shí)制度方面，我們積極讓學(xué)生參與檢查、指導(dǎo)工作，有時(shí)甚至把檢查權(quán)、評(píng)比權(quán)直接交給學(xué)生，讓學(xué)生在相互檢查中增強(qiáng)責(zé)任感和主動(dòng)性，讓每一個(gè)班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都參與執(zhí)行制度情況的檢查。全校統(tǒng)一安排，全員參加。內(nèi)容有十多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校還從德、智、體、美、勞不同角度入手，開展了以民族精神為核心的主體教育活動(dòng)。讓學(xué)生從體驗(yàn)中潛移默化地接受中華民族勤勞美德的熏陶?！拔覟樾@添光彩”、“我是小雷鋒”等活動(dòng)很好地在校園內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，使之成為學(xué)生不斷進(jìn)步的精神動(dòng)力。

二、家庭教育——品行養(yǎng)成的首要陣地

家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代教育的三大支柱，而家庭教育是最具情感的教育，又是最潛移默化的教育。對(duì)一個(gè)人來說，家庭教育不僅是啟蒙教育，同時(shí)也是人的終身教育。家長(zhǎng)和學(xué)校有著共同的教育目的和教育熱情，和學(xué)生有著最為親密的關(guān)系，他們是聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)的紐帶，其自身經(jīng)歷以及社會(huì)關(guān)系中蘊(yùn)藏著極為豐富的教育資源。因此，我們十分重視對(duì)家長(zhǎng)的溝通與教育。

1、制度保障。我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作主要依靠三支隊(duì)伍，一支是以校長(zhǎng)為首，行政參與的家庭教育管理隊(duì)伍，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校正常教學(xué)工作的開展；一支是家長(zhǎng)學(xué)校講師隊(duì)伍，由校長(zhǎng)掛帥，德育骨干、社區(qū)代表、心理工作者及好家長(zhǎng)代表、班主任組成，做到師資隊(duì)伍多元化；一支是由家長(zhǎng)代表組成的家長(zhǎng)委員會(huì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作、溝通家長(zhǎng)與學(xué)校適時(shí)組織家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作提出合理化建議。三支隊(duì)伍密切配合形成家庭教育的科學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為家庭教育順利開展提供了保障。

2、形式多樣。

家長(zhǎng)活動(dòng)靈活多樣，受到一致好評(píng)：

（1）、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長(zhǎng)確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀，全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀。

（2）、根據(jù)不同情況召開小型座談會(huì)，召開部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，從各角度探討學(xué)生的習(xí)慣、品德的養(yǎng)成。

（3）、平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系：一方面鼓勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過各方式（家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡、發(fā)家長(zhǎng)信、）及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。

（4）、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校參加活動(dòng)。家長(zhǎng)開放日。我們邀請(qǐng)一年級(jí)家長(zhǎng)來校，觀摩學(xué)生上課，欣賞每一位學(xué)生的特長(zhǎng)表演。學(xué)校有重大展示活動(dòng)，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，一方面宣傳學(xué)校在教育教學(xué)方面所取得的成績(jī)，另一方面也希望在工作中尋求家長(zhǎng)更多的支 持。家長(zhǎng)通過參加學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，看到了自己的孩子的特長(zhǎng)，又欣賞到別的孩子的擅長(zhǎng)，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教育子女的積極性，同時(shí)提高了自身文化素養(yǎng)。

（5）通過向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的看法與滿意度，從而更好地?fù)P長(zhǎng)避短，開展工作。如：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的調(diào)查問卷、家長(zhǎng)對(duì)教師師德評(píng)價(jià)的調(diào)查問卷、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開展民族民間文體活動(dòng)的評(píng)價(jià)問卷等。

（6）、學(xué)校關(guān)心愛護(hù)弱勢(shì)群體家庭子女的教育，思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上全力幫助，建立下崗、失業(yè)、殘疾、外來人員及其特困戶、特殊家庭子女的檔案，實(shí)行跟蹤教育。對(duì)困難家庭，學(xué)校組織黨團(tuán)員教師進(jìn)行慰問，給予關(guān)心與幫助。

3、效果顯著。家長(zhǎng)活動(dòng)每學(xué)期活動(dòng)不少于3次，出席對(duì)象穩(wěn)定，出勤率達(dá)95%以上，受到家長(zhǎng)的普遍重視。家長(zhǎng)通過家庭教育知識(shí)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了一定的家庭教育技能。同時(shí)，學(xué)校與家長(zhǎng)多角度、多方面的溝通，也使家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)校的各項(xiàng)工作和自己孩子的品德、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面的近況，從而有目的地進(jìn)行針對(duì)性的教育。而學(xué)校得到了家長(zhǎng)的積極配合與支持，也能更好地開展工作，教育學(xué)生。學(xué)校近年來，在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)下，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，這其中就能顯示出學(xué)校重視家庭教育，扎實(shí)開展家長(zhǎng)活動(dòng)的重要作用。

三、社區(qū)教育——品質(zhì)陶冶的基礎(chǔ)環(huán)境

人的全面發(fā)展，是一個(gè)極其重要的過程，是人的社會(huì)化過程，家庭是基礎(chǔ)，是人的社會(huì)化的搖籃；學(xué)校教育是主體，是人的社會(huì)化的基礎(chǔ)；社會(huì)教育是依托，是人的社會(huì)化的擴(kuò)大。社區(qū)教育對(duì)促進(jìn)和溝通地區(qū)的學(xué)校、社會(huì)、家庭之間的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體大德育的格局與網(wǎng)絡(luò)起著積極的推動(dòng)作用，因此，我們認(rèn)為：社區(qū)教育是學(xué)生品質(zhì)陶冶的基礎(chǔ)環(huán)境。

1.學(xué)校教育與社區(qū)教育的互動(dòng)性。學(xué)校社區(qū)互動(dòng)的核心，是社區(qū)服務(wù)學(xué)校教育，教育服務(wù)社區(qū)發(fā)展。采取雙向參與，互相幫助等形式來開展社區(qū)教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)化水平。結(jié)合學(xué)生和社區(qū)實(shí)際，由社區(qū)牽頭，學(xué)校組織開展了內(nèi)容豐富，形式多樣的社區(qū)教育活動(dòng)。常規(guī)活動(dòng)方面，如植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日、六五環(huán)境日、敬老愛老活動(dòng)。主題活動(dòng)方面，如七一黨的生日、廉潔教育、八一建軍節(jié)。如上個(gè)學(xué)期，社區(qū)就組織我校全體學(xué)生參加了愛國(guó)衛(wèi)生日活動(dòng)，慶七一黨的生日等。通過一系列聯(lián)合社區(qū)的活動(dòng)的開展，使隊(duì)員們學(xué)會(huì)了交流和溝通，培養(yǎng)了隊(duì)員們積極參與，敢于實(shí)踐的能力。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、成長(zhǎng)，起到了很好的教育效果，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

2、學(xué)校教育與社區(qū)教育的互補(bǔ)性。社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的參與，彌補(bǔ)了學(xué)生校外教育的失調(diào)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的課余時(shí)間在逐漸增加，一年中有160多天在校外渡過。社區(qū)積極支持和參與學(xué)校教育，優(yōu)化育人環(huán)境和育人過程。提供社會(huì)實(shí)踐基地和青少年之家，供學(xué)生開展校外活動(dòng)。

總之，我們認(rèn)為家庭、學(xué)校、社區(qū)教育是一種多元互動(dòng)的關(guān)系。三者既要各司其職，獨(dú)立作戰(zhàn)，又要重視聯(lián)系和結(jié)合，聯(lián)合作戰(zhàn)，形成教育合力。也許我們目前的教育，還無法做到讓每一個(gè)學(xué)生都成為出類拔萃的模范生，讓今天的每一棵幼苗，都長(zhǎng)成高聳入云的參天大樹；但我們會(huì)繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)、開展家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育，形成教育合力，盡力讓每一個(gè)學(xué)生，都擁有健全的人格，都能健康地成長(zhǎng)，讓每一片葉子都快樂地歌唱??

清泉第一小學(xué) 2013.08

第四篇：學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育活動(dòng)工作計(jì)劃

學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合環(huán)保教育活動(dòng)

工作計(jì)劃

山東省寧陽第二中學(xué)

我校實(shí)施學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)“三結(jié)合”教育策略，其根本任務(wù)是增強(qiáng)家庭環(huán)保教育的科學(xué)性，提高家庭環(huán)保教育的效果；增進(jìn)教師和家長(zhǎng)相互了解學(xué)生在家、在校接受環(huán)保教育的情況，協(xié)調(diào)家庭環(huán)保教育和學(xué)校環(huán)保教育的統(tǒng)一；充分利用社會(huì)各界資源，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界的教育力量，使家、校、社會(huì)形成教育合力，提高教育質(zhì)量。

具體工作：

一、“學(xué)?！彝ァ币惑w化教育

（一）做好上門家訪工作

各班主任在接班2個(gè)月內(nèi)對(duì)全班學(xué)生普遍進(jìn)行一次家訪，所有班主任一學(xué)期家訪面達(dá)100%。

家訪前要作好充分準(zhǔn)備，提高家訪的質(zhì)量，家訪時(shí)既要肯定優(yōu)點(diǎn)（每次家訪前要為學(xué)生準(zhǔn)備2~3個(gè)優(yōu)點(diǎn)），也要指出不足，同時(shí)要有引導(dǎo)學(xué)生努力前進(jìn)方向的具體措施。根據(jù)每次家訪不同的目的，可采用不同的家訪形式，如：報(bào)喜式、慰問式、教育探究式??

通過上門家訪，教師進(jìn)一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，進(jìn)一步了解學(xué)生個(gè)性特征及愛好，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生施加教育；通過家訪也使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長(zhǎng)的心靈的橋梁，增進(jìn)感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。

（二）進(jìn)行多種形式的家校聯(lián)系

1、電話、書面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性，學(xué)生有進(jìn)步向家長(zhǎng)報(bào)喜，學(xué)生有問題要采用適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L(zhǎng)反映，多溝通，少告狀。

2、建立家校聯(lián)系本，這是家長(zhǎng)與教師每天聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時(shí)的一種方法。每天班主任有針對(duì)性地選擇幾位學(xué)生，在他的家校聯(lián)系本上用簡(jiǎn)短的話，寫上該生最近在校的情況，讓家長(zhǎng)閱讀了解后簽名留言，及時(shí)地采取一致的教育方法。

3、每學(xué)期末填寫成績(jī)報(bào)告單，班主任對(duì)全班每位學(xué)生一學(xué)期的情況作全面的評(píng)價(jià)，寫好談心式評(píng)語。

（三）建立“家長(zhǎng)會(huì)”制度

家庭教育要獲得良好成效，家長(zhǎng)的教育方法至關(guān)重要，而實(shí)際上，家長(zhǎng)的素質(zhì)千差萬別，這就需要學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)會(huì)等形成對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，使家長(zhǎng)具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。家長(zhǎng)會(huì)由各班定期召開，一般每學(xué)期1~2次。

第五篇：學(xué)校家庭社區(qū)三結(jié)合民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告

一、課題的提出、確定和假設(shè)

（一）提出與確定

xx主席在黨的十五大報(bào)告中指出：“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，必須著力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持”?！扒嗌倌晔亲鎳?guó)的未來，民族的希望，要十分重視青少年思想道德建設(shè)”。江主席還要求全國(guó)青少年“弘揚(yáng)中國(guó)古代優(yōu)良道德傳統(tǒng)和革命道德傳統(tǒng)，吸取人類一切優(yōu)秀道德成就，努力創(chuàng)建人類先進(jìn)的精神文明”。中國(guó)有著50xx年?duì)N爛的文化傳統(tǒng)，素以文明和禮儀之邦著稱于世。中華民族傳統(tǒng)美德是中華民族在歷史發(fā)展進(jìn)程中形成的優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心，是中華民族屹立于世界之林的精神脊髓。繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。然而，近年來由于多種原因造成社會(huì)倫理道德滑坡的情況比較嚴(yán)重，優(yōu)秀的傳統(tǒng)也被忽視，青少年更是深受其害，中小學(xué)生中獨(dú)生子女多，道德品質(zhì)和行為習(xí)慣較差，德育效果欠佳等等，使精神文明建設(shè)受到很大影響。

由此可見，利用中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)這一特有資源對(duì)青少年學(xué)生和家長(zhǎng)乃至社會(huì)公民進(jìn)行道德教育，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化祖國(guó)的需要，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，是豐富中小學(xué)德育內(nèi)容，提高中小學(xué)德育實(shí)效，教育青少年學(xué)生振奮民族精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，學(xué)會(huì)做一個(gè)現(xiàn)代的中國(guó)人的需要。

與其它德育工作一樣，中華民族傳統(tǒng)美德教育必須全社會(huì)齊抓共管，方能取得最佳效果。經(jīng)過了解和考察，結(jié)合我自治區(qū)中小學(xué)德育工作的實(shí)際情況，經(jīng)請(qǐng)示自治區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)同意，我們決定參與欒傳大研究員組織的全國(guó)“學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的中華民族傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究”課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，由廣西教育學(xué)會(huì)牽頭，成立“廣西中華民族傳統(tǒng)美德教育研究課題組”，在我區(qū)部分中小學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

（二）假設(shè)

從時(shí)代要求出發(fā)，將傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代精神相融合，發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的作用，探究“三結(jié)合”傳美教育的途徑、方法和模式，繼承中華美德，有效地提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平和道德品質(zhì)；為培養(yǎng)合格的、跨世紀(jì)的現(xiàn)代中國(guó)人打好道德素質(zhì)基礎(chǔ)，提高中小學(xué)德育整體水平，為精神文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

二、實(shí)驗(yàn)對(duì)象與組織

（一）實(shí)驗(yàn)對(duì)象

主要對(duì)象是中小學(xué)生。同時(shí)也對(duì)中小學(xué)教師、家長(zhǎng)和社區(qū)教育所轄單位的公民進(jìn)行傳美內(nèi)容的教育。

（二）實(shí)驗(yàn)研究組織

本實(shí)驗(yàn)研究課題實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)管理、宏觀調(diào)控、各負(fù)其責(zé)的組織管理辦法。自治區(qū)成立“廣西中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究課題組”，課題組成立領(lǐng)導(dǎo)小組（由自治區(qū)教育學(xué)會(huì)1名副會(huì)長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教育廳基教處和學(xué)會(huì)秘書處各1名負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)）并設(shè)有辦公室，在全國(guó)總課題組的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制訂本自治區(qū)的實(shí)驗(yàn)研究方案及工作規(guī)程、管理?xiàng)l例，提出實(shí)驗(yàn)研究的總體思路、模式，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師和指導(dǎo)人員，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)單位和實(shí)驗(yàn)校點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究，控制實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，總結(jié)、交流實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)等。

自治區(qū)課題組之下，成立了5個(gè)實(shí)驗(yàn)研究單位，其中有4個(gè)地級(jí)市，即南寧市、柳州市、桂林市和北海市實(shí)驗(yàn)研究單位；l個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，即龍勝瑤族自治縣平等鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)研究單位。5個(gè)實(shí)驗(yàn)研究單位也均成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，市教委領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教科所和學(xué)會(huì)的同志任成員。由各實(shí)驗(yàn)研究單位確定實(shí)驗(yàn)校點(diǎn)，具體負(fù)責(zé)校點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究管理和指導(dǎo)工作，交流本市實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)。

各實(shí)驗(yàn)研究學(xué)校也成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、政教主任具體負(fù)責(zé)，確定本校研究的子課題和實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)德目?jī)?nèi)容，組織教師具體實(shí)施。

三、實(shí)驗(yàn)研究的方法與內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)以中華民族傳統(tǒng)美德德目體系為內(nèi)容。具體以《中華民族傳統(tǒng)美德故事》和《中華民族傳統(tǒng)美德警語名言500句》為主要實(shí)驗(yàn)教材，輔之以適合各地實(shí)際情況的部分材料。

我自治區(qū)各實(shí)驗(yàn)單位結(jié)合本單位實(shí)際，具體選擇課題進(jìn)行研究，（課題略）。

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具體實(shí)驗(yàn)研究的方法、途徑與步驟：

主要采取以下幾種研究方法

1．調(diào)查法 根據(jù)傳美教育的內(nèi)容，設(shè)制各種調(diào)查表，通過召開座談會(huì)、找學(xué)生個(gè)別談話、進(jìn)行問卷調(diào)查、走訪家長(zhǎng)和社區(qū)等多種形式按德目?jī)?nèi)容調(diào)查了解當(dāng)時(shí)學(xué)生、家長(zhǎng)的各種思想認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，同時(shí)收集各種相關(guān)的資料，為有針對(duì)性、有重點(diǎn)地進(jìn)行傳美教育打下基礎(chǔ)，為課題研究提供背景材料。

2．實(shí)驗(yàn)法 主要是自然實(shí)驗(yàn)法。通過傳美知識(shí)的傳授和多種形式、多渠道的傳美教育活動(dòng)，提高學(xué)生（家長(zhǎng)）道德認(rèn)知，探索“三結(jié)合”傳美教育的模式和運(yùn)行機(jī)制。