第一篇：新疆繼續(xù)教育網(wǎng)《科研方法與論文寫作》4（大全）

新疆繼續(xù)教育網(wǎng)《馬克思主義哲學(xué)及其社會實踐意義》真題

+秋· 秋: 【⒈⒉⒊⒐⑥④⑥④①】 【100%包過】

1、【單選題】阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律運用的方法是（）[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、否定的方法

B、實驗法

C、靈感法

D、調(diào)查法

2、【單選題】每篇期刊論文標(biāo)引的關(guān)鍵詞一般為()[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、1～8

B、2～8

C、3～8

D、4～8

3、【單選題】()是科研意義中最基本的意義[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、創(chuàng)造學(xué)術(shù)價值

B、推動技術(shù)進步

C、傳承科研技術(shù)

D、促進社會發(fā)展

4、【單選題】()是科研選題的使動環(huán)節(jié)，具有重要的戰(zhàn)略意義和指導(dǎo)作用[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、提出問題

B、構(gòu)建方案

C、選題報告

D、申報取向

5、【單選題】按照文獻載體的形式分類，文獻可分為印刷型文獻、縮微型文獻、機讀型文獻、網(wǎng)絡(luò)型文獻和哪種文獻（）[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、圖書

B、連續(xù)出版物

C、聲像型

D、特種

6、【單選題】科研中，信息方法的作用不包括()[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、功能抽象

B、科學(xué)預(yù)測

C、科學(xué)決策

D、結(jié)構(gòu)探析科研的

7、【單選題】參加考試的共80人，一道題目中答對的20人，該試題難度（）[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、25%

B、75%

C、80%

D、20%

8、【單選題】科研課題收集的標(biāo)準(zhǔn)不包括()[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、針對性

B、代表性

C、可靠性

D、連續(xù)性

9、【單選題】下列屬于商標(biāo)專有權(quán)的有()[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、外觀設(shè)計

B、科學(xué)作品

C、藝術(shù)作品

D、廣播節(jié)目

10、【單選題】在對觀察的結(jié)果進行理解和處理時，要特別注意觀察的條件性、相對性和可變性。屬于科學(xué)觀察的()[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、客觀性原則

B、全面性原則

C、典型性原則

D、辯證性原則

11、【單選題】下列屬于三次文獻的是（）[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、綜述

B、手稿

C、索引

D、手冊

12、【單選題】變量就是實驗研究情境中會影響實驗結(jié)果的所有因素，獨立變量是指（）[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、自變量

B、有關(guān)變量

C、依存變量

D、因變量

13、【單選題】不屬于下操作性定義的方法是（）[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、條件描述法

B、指標(biāo)描述法

C、符號替代法

D、行為描述法

14、【單選題】前蘇聯(lián)學(xué)者巴甫洛夫用一條狗作為研究對象，通過可控的燈光、聲音等無關(guān)刺激引起了狗分泌唾液，從而發(fā)現(xiàn)了條件反射現(xiàn)象，這個研究是（）[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、測驗性個案研究

B、實驗性個案研究

C、調(diào)查性個案研究

D、觀察性個案研究

15、【單選題】把思維過程以概念為節(jié)點繪制思維流程圖，這是理解問題的（）[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、符號替代法

B、三段論法

C、圖解分層法

D、圖表圖像法

16、【單選題】()是對科學(xué)問題的提煉、分解及解決的過程[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、課題規(guī)劃

B、課題申報

C、課題立項

D、科研過程

17、【單選題】測量是科學(xué)發(fā)展的眼睛，下列研究方法中可能包含著測量的有（）[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、觀察研究

B、實驗研究

C、科學(xué)調(diào)查

D、前三個都有可能

18、【單選題】知識產(chǎn)權(quán)的特點有()[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、專有性

B、差異性

C、特殊性

D、外觀性

19、【單選題】不能控制無關(guān)變量的方法有（）[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、隨機抽樣

B、等組分配被試

C、增加樣本

D、消除物理因素 20、【單選題】實驗法較多地運用于下面哪個學(xué)科研究（）[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、人文科學(xué)

B、自然科學(xué)

C、數(shù)學(xué)

D、哲學(xué)

1、【多選題】根據(jù)數(shù)據(jù)的分布情況可分為（）[分?jǐn)?shù): 2分]

A、連續(xù)型數(shù)據(jù)

B、離散型數(shù)據(jù)

C、定性數(shù)據(jù)

D、定量數(shù)據(jù)

2、【多選題】就發(fā)表形式而言，科研論文一般包括()等類型[分?jǐn)?shù): 2分]

A、網(wǎng)絡(luò)論文

B、期刊論文

C、學(xué)術(shù)著作

D、會議論文

3、【多選題】科研課題具有多種形式，主要包括()[分?jǐn)?shù): 2分]

A、科學(xué)本身的發(fā)展

B、社會生產(chǎn)實踐的需求

C、國家的政治、經(jīng)濟、軍事的需要

D、社會生活其他發(fā)面的需要

4、【多選題】科研方法中，演繹推理的主要形式是三段論，包括()[分?jǐn)?shù): 2分]

A、大前提

B、中前提

C、小前提

D、結(jié)論

5、【多選題】選題的新穎性表現(xiàn)在（）[分?jǐn)?shù): 2分]

A、無人涉足的學(xué)術(shù)處女地

B、科前沿的理論探討

C、老問題的新視角考察、新材料發(fā)掘或新技術(shù)新方法的運用

D、海外新理論新觀點的引進推廣

6、【多選題】科學(xué)假說的形成包括()[分?jǐn)?shù): 2分]

A、提出基本假說

B、初步形成假說

C、假說的篩選

D、簡歷較完整的體系

7、【多選題】摘要的寫作要求是（）[分?jǐn)?shù): 2分]

A、用第三人稱

B、簡短精練，明確具體

C、格式要規(guī)范

D、文字表達(dá)上應(yīng)符合“語言通順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)點符號準(zhǔn)確”的要求

8、【多選題】科研中，現(xiàn)代方法包括()[分?jǐn)?shù): 2分]

A、客觀方法

B、系統(tǒng)方法

C、控制方法

D、信息方法

9、【多選題】社科類課題有多種類型，按照研究目的劃分，有()[分?jǐn)?shù): 2分]

A、基礎(chǔ)類課題

B、探索性課題

C、描述性課題

D、解釋性課題

10、【多選題】學(xué)術(shù)著作的特征包括（）[分?jǐn)?shù): 2分]

A、創(chuàng)造性

B、科學(xué)性

C、專門性

D、理論性

E、系統(tǒng)性

11、【多選題】就認(rèn)識層面而言，認(rèn)識活動可分為()[分?jǐn)?shù): 2分]

A、常規(guī)認(rèn)識

B、基礎(chǔ)認(rèn)識

C、科學(xué)認(rèn)識

D、哲理認(rèn)識

12、【多選題】代表性的彈性思維有()[分?jǐn)?shù): 2分]

A、發(fā)散思維

B、收斂思維

C、跳躍思維

D、縱向思維

13、【多選題】論文投稿中，退稿的原因歸納起來有()[分?jǐn)?shù): 2分]

A、無創(chuàng)新性

B、文筆欠佳

C、提煉不夠

D、選刊不佳

14、【多選題】引言的寫作要求是（）[分?jǐn)?shù): 2分]

A、言簡意賅，突出重點

B、開門見山，不繞圈子

C、尊重科學(xué)，不落俗套

D、如實評述，防止吹噓自己和貶低別人

15、【多選題】組建科研團隊，需要考慮的因素有()[分?jǐn)?shù): 2分]

A、跨域組建

B、結(jié)構(gòu)優(yōu)化

C、融洽氣憤

D、團隊領(lǐng)袖

16、【多選題】成果查新時，關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)注意些什么()[分?jǐn)?shù): 2分]

A、檢索詞是否覆蓋查新點

B、檢索詞的不同表達(dá)方式是否找全

C、注重專業(yè)詞的選擇

D、不可忽略縮寫詞

17、【多選題】科研中，系統(tǒng)方法的作用有()[分?jǐn)?shù): 2分]

A、高效管理

B、科學(xué)決策

C、指導(dǎo)意義

D、全面發(fā)展

18、【多選題】觀察者方面產(chǎn)生觀察誤差的主要因素有（）[分?jǐn)?shù): 2分]

A、觀察者的職業(yè)道德和工作作風(fēng)

B、觀察者的能力、知識與經(jīng)驗

C、觀察者的心理素質(zhì)及個性特點

D、人為的假象

19、【多選題】學(xué)術(shù)會議報告的提綱形式包括()[分?jǐn)?shù): 2分]

A、文摘式

B、條列式

C、圖標(biāo)式

D、復(fù)合式 20、【多選題】論文署名是為了（）[分?jǐn)?shù): 2分]

A、揚名

B、文責(zé)自負(fù)

C、記錄作者勞動成果

D、便于聯(lián)系

1、【判斷題】可以測量事物差別，還可以計算比例的是順序量表.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

2、【判斷題】搜集研究文獻的方式主要有兩種，即檢索工具查找方式和計算機查找方式.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

3、【判斷題】最簡單的多因素設(shè)計為2×2因素設(shè)計。[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

4、【判斷題】對數(shù)據(jù)進行檢查，重點是檢查所收集數(shù)據(jù)的完整性和可靠性.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

5、【判斷題】構(gòu)成文獻的三個基本要素有：物質(zhì)載體本身、載體所載內(nèi)容和載體內(nèi)容的記錄方式或手段.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

6、【判斷題】以互聯(lián)網(wǎng)和計算機為媒介，實現(xiàn)信息儲存和傳播的文獻形式稱為縮微型文獻.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

7、【判斷題】研究型課題設(shè)計書要求必須使用中文，還應(yīng)注明本課題的項目來源和編號.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

8、【判斷題】科研成果創(chuàng)新能力不強，不能成為學(xué)術(shù)期刊退稿的原因.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

9、【判斷題】學(xué)術(shù)成果可以改頭換面重復(fù)發(fā)表.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

10、【判斷題】論文一旦定稿投出，投稿期刊一般不允許變更作者人數(shù)和順序[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

11、【判斷題】教育敘事研究的要素包括研究背景、核心問題、細(xì)節(jié)描述.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

12、【判斷題】現(xiàn)場觀察可以掌握第一手資料，但容易對觀察對象造成壓力，影響觀察效度.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

13、【判斷題】選擇自變量時要確定變化點和變化間距，變化間距太大不會引起變化效果，變化點太少看不出變化的趨勢.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

14、【判斷題】個案研究雖然樣本量單一，但在科學(xué)研究證偽方面卻有獨到之處.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

15、【判斷題】實驗研究的突出特點就是發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)因素間的相關(guān)關(guān)系。[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

16、【判斷題】研究數(shù)據(jù)只能是文字和數(shù)字.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

17、【判斷題】進行任何理論思維活動，都必須運用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進了科研方法的發(fā)展.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

18、【判斷題】重測信度，即用同一種測驗對同一組被試先后施測兩次，被試兩次測驗分?jǐn)?shù)間的相關(guān)系數(shù)即為重測信度.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

19、【判斷題】物化的科技成果，主要評價指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，可以直接進行社會評價.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤 20、【判斷題】科研課題的基本類型有理論性研究課題、實驗性研究課題和綜合性研究課題三大類.[分?jǐn)?shù): 1.5分]

A、正確

B、錯誤

第二篇：新疆繼續(xù)教育網(wǎng)《科研方法與論文寫作》試題

《科研方法與論文寫作》試題

新疆繼續(xù)教育網(wǎng)考試答案（QQ：123964641，旺旺：土豆片666）

1、【單選題】 參加考試的共80人，一道題目中答對的20人，該試題難度（）[1.5分]

A、25%

B、75%

C、80%

D、20%

2、【單選題】 測量是科學(xué)發(fā)展的眼睛，下列研究方法中可能包含著測量的有（）[1.5分]

A、觀察研究

B、實驗研究

C、科學(xué)調(diào)查

D、前三個都有可能

3、【單選題】 在統(tǒng)計學(xué)的實際運用中，常常需要強調(diào)一類假設(shè)為應(yīng)當(dāng)或期望實現(xiàn)的假設(shè)，它是（）[1.5分]

A、零假設(shè)

B、虛無假設(shè)

C、備擇假設(shè)

D、對立假設(shè)

4、【單選題】 下列不屬于統(tǒng)計方法特點的是()[1.5分]

A、數(shù)量型

B、條件性

C、模糊性

D、技術(shù)性

5、【單選題】()標(biāo)志著課題申請通過了有關(guān)專家的評審，被科技主管部門正式確認(rèn)并給予資助。

[1.5分]

A、課題規(guī)劃

B、課題立項

C、課題申報

D、課題方案設(shè)計

6、【單選題】 在測量研究中，認(rèn)知水平、行為、身高等是（）[1.5分]

A、測量客體

B、測量內(nèi)容

C、測量規(guī)則

D、測量工具

7、【單選題】 變量就是實驗研究情境中會影響實驗結(jié)果的所有因素，獨立變量是指（）[1.5分]

A、自變量

B、有關(guān)變量

C、依存變量

D、因變量

8、【單選題】 科研規(guī)劃中，()是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時間較長的科研計劃。[1.5分]

A、課題計劃

B、科研戰(zhàn)略

C、科研方向

D、課題總結(jié)

9、【單選題】 “A組得分將顯著高于B組”或“B組得分將顯著高于A組"（）[1.5分]

A、非定向?qū)嶒灱僭O(shè)

B、定向?qū)嶒灱僭O(shè)

C、零假設(shè)

D、備擇假設(shè)

10、【單選題】 下列選項中，不屬于特種文獻的有()[1.5分]

A、專著

B、科技報告

C、學(xué)位論文

D、專利文獻

11、【單選題】()指以模型和原型之間在物理過程相似或幾何相似為基礎(chǔ)的一種模擬方法。[1.5分]

A、數(shù)學(xué)模擬

B、只能模擬

C、物理模擬

D、數(shù)字模擬

12、【單選題】 按照假設(shè)的抽象程度，假設(shè)可以分為（）[1.5分]

A、虛無假設(shè)和備擇假設(shè)

B、定向假設(shè)和非定向假設(shè)

C、敘述性假設(shè)和分析性假設(shè)

D、零假設(shè)和虛無假設(shè)

13、【單選題】 科研的()階段是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的階段 [1.5分]

A、獲取科技事實

B、確立科研課題

C、理論技術(shù)檢驗

D、提出假說設(shè)計

14、【單選題】()是通過對學(xué)術(shù)期刊整體水平的評價，來界定刊載在該期刊上的學(xué)術(shù)論文水平和質(zhì)量的評價方法。[1.5分]

A、綜合評價法

B、指標(biāo)評價法

C、專家評價法

D、期刊評價法

15、【單選題】 論文發(fā)表中，()對提高原稿的質(zhì)量能起到很大的作用，是保證刊物質(zhì)量的一項重要工序。[1.5分]

A、專家評審

B、付印出版

C、修改加工

D、編輯初審

16、【單選題】 前蘇聯(lián)學(xué)者巴甫洛夫用一條狗作為研究對象，通過可控的燈光、聲音等無關(guān)刺激引起了狗分泌唾液，從而發(fā)現(xiàn)了條件反射現(xiàn)象，這個研究是（）[1.5分]

A、測驗性個案研究

B、實驗性個案研究

C、調(diào)查性個案研究

D、觀察性個案研究

17、【單選題】 下列學(xué)術(shù)報告中，()是指被學(xué)術(shù)會議接收并安排再制定地點進行口頭演講的內(nèi)容。[1.5分]

A、特邀報告

B、張貼報告

C、視頻報告

D、口頭報告

18、【單選題】 不能控制無關(guān)變量的方法有（）[1.5分]

A、隨機抽樣

B、等組分配被試

C、增加樣本

D、消除物理因素

19、【單選題】 論文發(fā)表中，提高原稿的質(zhì)量能起到很大的作用，是保證刊物質(zhì)量的一項重要工序是()[1.5分]

A、專家評審

B、付印出版

C、修改加工

D、編輯初審

20、【單選題】()是科研意義中最基本得意義 [1.5分]

A、傳承科研技術(shù)

B、推動技術(shù)進步

C、創(chuàng)造學(xué)術(shù)價值

D、促進社會發(fā)展

21、【多選題】 科研成果推出的主要途徑有()[2分]

A、成果推廣

B、成果申報

C、專利申請

D、論文發(fā)表

22、【多選題】 就認(rèn)識層面而言，認(rèn)識活動可分為()[2分]

A、常規(guī)認(rèn)識

B、基礎(chǔ)認(rèn)識

C、科學(xué)認(rèn)識

D、哲理認(rèn)識

23、【多選題】 論文檢索的方法有()[2分]

A、借鑒法

B、工具法

C、探討法

D、引文法

24、【多選題】 論文投稿中，退稿的原因歸納起來有()[2分]

A、無創(chuàng)新性

B、文筆欠佳

C、提煉不夠

D、選刊不佳

25、【多選題】 就發(fā)表形式而言，科研論文一般包括()等類型 [2分]

A、網(wǎng)絡(luò)論文

B、期刊論文

C、學(xué)術(shù)著作

D、會議論文

26、【多選題】 獲取原始信息（文獻），主要有哪些方式()[2分]

A、書目文獻數(shù)據(jù)庫

B、計算機全文數(shù)據(jù)庫

C、網(wǎng)絡(luò)資源

D、人力資源

27、【多選題】 組建科研團隊，需要考慮的因素有()[2分]

A、跨域組建

B、結(jié)構(gòu)優(yōu)化

C、融洽氣憤

D、團隊領(lǐng)袖

28、【多選題】 創(chuàng)新思維的特征有()[2分]

A、突發(fā)性

B、創(chuàng)新性

C、挑戰(zhàn)性

D、靈活性

29、【多選題】 撰寫的結(jié)論應(yīng)達(dá)到的要求是（）[2分]

A、概括準(zhǔn)確，措詞嚴(yán)謹(jǐn)

B、明確具體，簡短精練

C、不作自我評價

D、需要作自我評價

30、【多選題】 從科研領(lǐng)域考慮，科研論文一般分為()等基本類型 [2分]

A、理論性

B、科學(xué)性

C、實驗性

D、飛躍性

31、【多選題】 科研成果推出的主要途徑有()[2分]

A、成果推廣

B、成果申報

C、專利申請

D、論文發(fā)表

32、【多選題】 論文質(zhì)量內(nèi)部把關(guān)有哪些形式()[2分]

A、健全監(jiān)控規(guī)程

B、成立審查小組

C、課題組例會

D、隨機性檢查

33、【多選題】 引言的寫作要求是（）[2分]

A、言簡意賅，突出重點

B、開門見山，不繞圈子

C、尊重科學(xué)，不落俗套

D、如實評述，防止吹噓自己和貶低別人

34、【多選題】 學(xué)術(shù)會議從所屬領(lǐng)域而言，分為()[2分]

A、專題學(xué)術(shù)會議

B、實驗學(xué)術(shù)會議

C、領(lǐng)域?qū)W術(shù)會議

D、地域?qū)W術(shù)會議

35、【多選題】 科研選題中涉及的主要內(nèi)容有（）[2分]

A、提出問題

B、構(gòu)建方案

C、選題報告

D、申報取向

36、【多選題】 利用書目文獻數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫對課題相關(guān)知識點、事實和文獻進行檢索，不屬于論文檢索的方法是()[2分]

A、工具法

B、引文法

C、借鑒法

D、探討法

37、【多選題】 摘要的寫作要求是（）[2分]

A、用第三人稱

B、簡短精練，明確具體

C、格式要規(guī)范

D、文字表達(dá)上應(yīng)符合“語言通順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)點符號準(zhǔn)確”的要求

38、【多選題】 研究生學(xué)位論文題目確定方式有（）[2分]

A、老師選

B、自己選

C、師生商定

D、以上均不正確

39、【多選題】 論文中應(yīng)該致謝的人員是（）[2分]

A、指導(dǎo)老師

B、對論文提供幫助和做過貢獻的單位和個人

C、資金資助單位

D、對論文做過技術(shù)輔助工作的人

E、與論文毫不相干的領(lǐng)導(dǎo)

40、【多選題】 關(guān)鍵詞可以在下面選擇（）[2分]

A、論文標(biāo)題里

B、論文內(nèi)容里

C、論文以外的任何詞語

D、以上均不正確

41、【判定題】 依據(jù)對變量控制的程度研究課題可分為探索性實驗和驗證性實驗。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

42、【判定題】 選擇自變量時要確定變化點和變化間距，變化間距太大不會引起變化效果，變化點太少看不出變化的趨勢。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

43、【判定題】 科學(xué)方法是指在科學(xué)研究過程中，為解決課題研究中出現(xiàn)的科學(xué)問題、技術(shù)難點所使用的研究方法。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

44、【判定題】 實驗準(zhǔn)備階段主要是做出合理假設(shè)、設(shè)計實驗方案、選擇被試、觀測變量數(shù)值等。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

45、【判定題】 按照調(diào)查對象范圍的不同，調(diào)查研究可以分為普遍調(diào)查研究、抽樣調(diào)查研究、典型調(diào)查研究和個案調(diào)查研究。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

46、【判定題】 測量一個人的反應(yīng)水平能用奔跑的速度表示。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

47、【判定題】 問卷調(diào)查中，問題答案的設(shè)計只需遵循窮盡性原則。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

48、【判定題】 交互作用是一個因素的水平在另一個因素的不同水平上變化趨勢的不一致，一致時表明兩因素的相互獨立。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

49、【判定題】 發(fā)散思維是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式，屬于彈性思維基本類型之一，與收斂思維相對。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

50、【判定題】 準(zhǔn)實驗和真實驗設(shè)計的區(qū)別就在于被試不隨機配置分組，實驗處理也不是隨機化安排的。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

51、【判定題】 按照訪談的內(nèi)容可以分為事實訪談、態(tài)度訪談和情感訪談。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

52、【判定題】 在問題答案設(shè)計中，被調(diào)查者根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)如，重要性、時間性、難易程度等多方面和多角度考慮時，我們通常將答案設(shè)計為二項式。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

53、【判定題】 實驗研究的突出特點就是發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)因素間的相關(guān)關(guān)系。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

54、【判定題】 最簡單的多因素設(shè)計為2×2因素設(shè)計。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

55、【判定題】 理論性科研論文的鎮(zhèn)南關(guān)點在于實驗的設(shè)計方案以及對實驗結(jié)果進行的觀察和分析 [1.5分]

A、正確

B、錯誤

56、【判定題】 多因素設(shè)計也稱因素設(shè)計或析因設(shè)計。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

57、【判定題】 申請專利是科研成果退出的最直接、最有效的方式之一，是科研人員保護自身知識產(chǎn)權(quán)的重要途徑。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

58、【判定題】 若自變量沒有參與而因變量也發(fā)生變化，說明實驗中的無關(guān)變量沒有控制好，無關(guān)變量在干擾自變量。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

59、【判定題】 論文索引是反映論文價值的最直接體現(xiàn)，是評價科研成效的公開尺度.[1.5分]

A、正確

B、錯誤

60、【判定題】 觀察態(tài)度與觀察誤差沒有多少關(guān)系。[1.5分]

A、正確

B、錯誤

第三篇：科研方法與論文寫作

《科研方法與論文寫作》

《科研方法與論文寫作》復(fù)習(xí)提綱

第一章科學(xué)研究的概論

1、科學(xué)的定義 P12、科學(xué)的分類 P23、科學(xué)研究的概念、內(nèi)容、特征 P34、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究的概念及特點 P4~65、科研方法的概念與種類 P7~96、現(xiàn)代科學(xué)研究方法的特點 P137、自然科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié) P14~178、社會調(diào)查研究的一般程序 P17~199、專技人員具備的科研能力 P20~2

4第二章經(jīng)典科研方法

1、經(jīng)典科研方法分類 P262、邏輯方法的分類 P263、歸納法的概念與類型 P26~294、演繹法的概念與主要形式 P295、演繹法的作用于局限性 P30~316、類比的定義特點 P32~337、類比的類型與格式 P33~358、類比的步驟與作用 P35~369、分析、綜合、抽象、具體的特點 P36~3910、科研中的經(jīng)驗方法定義與分類 P3911、觀察的定義與類型 P39~4112、科學(xué)觀察的原則 P4113、實驗的定義與基本要素 P42~4314、實驗的特點與作用 P43~4415、實驗的類型 P4516、實驗的基本要求、要領(lǐng)與程序 P46~4817、測量的要求、指標(biāo)、信度 P48~4918、統(tǒng)計的特點、作用、種類與局限 P50~5119、數(shù)學(xué)方法的特點與作用 P52~5420、運用數(shù)學(xué)方法的步驟 P5521、數(shù)學(xué)模型 P5522、模擬實驗的定義與特點 P56~5723、模擬的作用于種類 P57~5824、理想模型的特點與作用 P59~6025、理想實驗的作用 P6126、科學(xué)假說的來源、特征、作用、形式 P62~6427、怎樣建立與驗證科學(xué)假說 P64~66

第三章

1、老三論與新三論的定義 P67

2.、貝塔朗菲定律 P683、系統(tǒng)的概念與特征P69~714、系統(tǒng)方法的定義 P715、系統(tǒng)方法的特點 P726、系統(tǒng)方法的原則 P73~747、系統(tǒng)解決問題的程序 P748、系統(tǒng)方法的作用 P759、控制論的概念與研究對象P76~7710、控制過程的步驟P77~7811、管理控制的概念 P78~7912、管理信息系統(tǒng)的概念與功能P7913、管理控制的目的 P79~8014、信息的概念與特點 P8115、信息技術(shù)革命的過程 P8216、信息反饋 P8217、信息方法的作用 P8318、新三論的構(gòu)成 P83~8

5第四章

1、科學(xué)問題的概念、結(jié)構(gòu) P872、科學(xué)問題的分類 P883、科研選題的概念 P884、科研選題的分類與意義 P895、科學(xué)問題與科研選題的區(qū)別與聯(lián)系 P906、科研選題的來源 P91~957、科研選題的原則 P95~1008、選擇科研題目充分估計條件 P989、科研選題策略 P10110、科研選題的方法 P10211、科研選題的程序 P103~10712、選題計劃包括的內(nèi)容 P10713、確定課題名稱的注意事項 P10714、科研選題的注意事項 P108~110

第五章

1、科研資料的特征 P1112、科研文獻的概念、級別和種類 P112~1133、學(xué)位論文的種類 P1144、標(biāo)準(zhǔn)文獻包括 P1155、專利文獻的核心 P1166、查閱文獻的重要性 P1187、如何根據(jù)查閱目的明確查閱方向 P119~1208、檢索工具書的定義種類 P1209、國內(nèi)外知名文獻數(shù)據(jù)庫 P121~12410、搜集文獻資料的主要渠道 P120~12611、搜集文獻資料的注意事項 P126~12712、文獻搜索的途徑和選擇原則 P127~13213、文獻搜索的步驟 P132~13414、如何鑒別文獻資料 P134~13515、如何整理文獻資料 P135~13616、怎樣閱讀文獻資料 P137~139

第六章

1、國家級研究項目包括 P141~1482、項目申報的準(zhǔn)備工作 P158~1593、科研項目申報工作流程 P159~1604、科研項目申報書的主要內(nèi)容 P160~1615、科研項目申報書的基本要求和具體要求 P161~1646、撰寫科研項目申報書的技巧 P165~1677、科研人員在項目實施階段的行為規(guī)范 P1688、影響項目負(fù)責(zé)人作用發(fā)揮的因素P1699、項目實施方案應(yīng)包括 P169~17010、結(jié)題材料的種類 P17411、處理結(jié)題材料的原則P17512、結(jié)題報告的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) P176~17713、結(jié)題報告的總體要求與具體要求 P177~18714、常見的結(jié)題報告形式 P182~18315、科研成果的分類 P183~18416、科研成果鑒定內(nèi)容與形式 P184~18517、科研成果鑒定的程序 P185~18718、知識產(chǎn)權(quán)的定義 P19019、知識產(chǎn)權(quán)的類型 P19220、專利申請的類型 P19321、科研成果轉(zhuǎn)化分類 P196

第七章

1、科研論文的概念 P1982、科研論文的特征 P199~201大標(biāo)題

3、衡量專著的標(biāo)準(zhǔn) P2044、期刊論文的定義與種類 P202~2035、科研論文的基本格式規(guī)范 P206~208大標(biāo)題

6、參考文獻的目的 P2087、論文標(biāo)題的基本要求 P209~2108、層次標(biāo)題的規(guī)范 P210~2119、擬定論文標(biāo)題的方法和技巧 P211~212大標(biāo)題

10、摘要的主要內(nèi)容 P214~21511、摘要撰寫的基本要求 P21612、摘要的主要類型 P217~21813、如何選擇不同的摘要類型 P218~21914、選擇關(guān)鍵詞的基本規(guī)范、順序和技巧 P219~22115、引言的基本內(nèi)容和要求 P221~22216、綜述的寫作要求 P22417、專題研究論文的征文寫作要求 P225~22618、征文的寫作要點 P227~22819、結(jié)論的內(nèi)容 P22820、結(jié)論的撰寫要求 P22921、參考文獻的定義 P23022、參考文獻著錄的作用 P231~23223、參考文獻著錄的要求與原則 P232~23324、作者及署名規(guī)范 P236~23725、編、編著和著的定義和區(qū)別 P23726、引用的定義和形式 P239~24027、合理引用和適當(dāng)引用的規(guī)定 P240~24228、注釋的定義、形式和規(guī)定 P242~2

43第八章

1、論文內(nèi)容的檢查修改 P2462、提交論文的方式 P2503、如何投稿 P244~254大標(biāo)題

4、發(fā)表論文涉及的問題 P2445、論文發(fā)表程序 P255~259標(biāo)題

6、編審初審的內(nèi)容 P2557、著作權(quán)定義 P2578、國內(nèi)期刊論文發(fā)表費用類型 P2589、學(xué)術(shù)會議定義 P25910、學(xué)術(shù)會議類型 P26011、國際學(xué)術(shù)會議模式基本要素 P261~26212、學(xué)術(shù)報告定義與類型 P262~26313、參加學(xué)術(shù)會議注意事項 P265~266

第九章

1、科學(xué)共同體概念P2682、科學(xué)道德責(zé)任主要體現(xiàn)在P2693、科學(xué)道德定義 P2694、科研人員應(yīng)具備的道德觀念和科學(xué)品格 P270~2715、科研人員的基本行為準(zhǔn)則 P272~2736、學(xué)術(shù)規(guī)范的概念 P2737、科研人員應(yīng)遵守的學(xué)術(shù)規(guī)范 P274~281大標(biāo)題

8、科研查新的作用 P2749、項目申請應(yīng)遵守的規(guī)范 P274~27510、引文和注釋應(yīng)遵守的規(guī)范 P275~27611、參考文獻應(yīng)遵守的規(guī)范 P27612、學(xué)術(shù)成果發(fā)表及后續(xù)的工作規(guī)范 P276~27813、學(xué)術(shù)評價的概念 P27814、學(xué)術(shù)評價應(yīng)遵循的規(guī)范 P279~28015、學(xué)術(shù)批評規(guī)范 P28016、人及實驗研究對象規(guī)范 P280~28117、科研不端行為及其表現(xiàn)形式 P28218、科研不端行為的危害 P28319、抄襲、剽竊行為的定義、形式和界定 P284~28620、偽造和篡改的定義、形式和危害 P287~28821、一稿多投的定義、形式和界定 P290~29322、重復(fù)發(fā)表的定義 P29123、哪些重復(fù)發(fā)表不屬于一稿多投 P292~29324、如何懲處科研不端行為 P293~294

第四篇：科研方法與論文寫作

《科研方法與論文寫作》心得體會

柞水縣曹坪中學(xué)

陳富海

2013年12月上旬，我們帶著困惑和向往去學(xué)習(xí)科研方法與論文寫作，在嚴(yán)寒的冬季里，我們在做好自己本職工作之余，從不忘記滿懷信心帶著求知欲邊做筆記，邊嘗試著把好的教學(xué)理念運用到實際的教學(xué)中去。讓我們在接受理論知識的同時，也感受到了實踐的過程，充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點撥的作用，在學(xué)習(xí)的日子里，我每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都可以領(lǐng)略不同風(fēng)格、不同角度不同層面的分析和理解，每一次都能感受到思想火花的沖擊。用“受益匪淺”難以言盡自學(xué)的體會，以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實。我想，作為在教學(xué)一線的我們，應(yīng)靜心潛學(xué)原汁原味的課程理論，結(jié)合自身實踐扎扎實實地探索，實現(xiàn)講與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的學(xué)習(xí)時間里，來自自己對書本的理解和同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。教師參與教育科研是提高教師素質(zhì)的有效途徑

推行素質(zhì)教育首先必須培養(yǎng)高素質(zhì)的教師。教師素質(zhì)的培養(yǎng)途徑是多種多樣的，如自學(xué)進修、培訓(xùn)和開展教育科研等等。實際上教師參與教育科研不僅是提高教師素質(zhì)的一個行之有放的途徑,而且是不可或缺的培養(yǎng)方式。這是因為教育科研對全面提高教師的素質(zhì)具有重要的作用。首先,有助于提高教師的科學(xué)文化素質(zhì),優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)。教育科研是一項綜合性很強的工作,涉及教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及與科研課題有關(guān)的學(xué)科等。教師從事教育科學(xué)研究工作,必須要搜索、尋找并有目的地研究有關(guān)的各種新的教育理論、觀點、方法和經(jīng)驗,從中吸取精華,構(gòu)建更為合理的知識結(jié)構(gòu),不斷實現(xiàn)自我更新和提高。其次,它有助于提高教師的教學(xué)素質(zhì)。教師從事教育科研工作通常都會結(jié)合自己的教學(xué)實踐,注意發(fā)現(xiàn)、分析和研究教育教學(xué)中的各種問題,提出解決問題的新辦法、新方式、新策略,從而促進自己,教學(xué)技能的不斷更新和提高。再次,它有利于培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,開發(fā)教師的創(chuàng)造力。教育改革的趨勢,要求教育要為未來社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,這就要求教師必須具備新的知識結(jié)構(gòu)和進行創(chuàng)造性教育活動的能力。

教師參與教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證

教學(xué)是教育的主要組成部分,提高教學(xué)質(zhì)量是教育的永恒主題,是教師義不容辭的責(zé)任。要提高教學(xué)質(zhì)量涉及方方面面的問題,其中一個重要的問題是有賴于科學(xué)研究的引導(dǎo)。教師從事教育科研, 能使教育教學(xué)實踐經(jīng)驗得到理性的升華,探索教學(xué)規(guī)律,獲得科研成果,并把這種成果運用到教學(xué)中去,促進教學(xué)水平的提高。教學(xué)工作的一個顯著特點在于它的動態(tài)性,這是一個不斷創(chuàng)新的過程。這是因為教育與社會發(fā)展有著互動的關(guān)系,社會進步不斷賦予教育新的含義和功能。同時教育科研的深入,又使人們對教育本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識不斷拓展和深化。隨著教學(xué)觀念和教學(xué)理論的更新,對教學(xué)實踐也相應(yīng)提出新的要求。例如,人們在教學(xué)方法上形成的共識是“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。這表明教育教學(xué)活動是一個動態(tài)過程,教育教學(xué)固然有其可遵循的基本規(guī)律和原則,但它卻不是恒定不變的。即使以往行之有效的某些教學(xué)方法, 在今天變化了的形勢下,其有效性也不一定能夠續(xù)存。別的不說,僅就教學(xué)法而言,教師要達(dá)到“貴在得法”的境地,尚且需要不斷地加以探索、研究和優(yōu)選教學(xué)方法,更何況教學(xué)工作并非是一個教學(xué)方法的問題。由此可見,教育科研對于提高教學(xué)質(zhì)量具有極其重要的意義。今天,教育面臨著深刻變革的形勢,社會不斷地給教育教學(xué)工作增添新的任務(wù),提出新的課題和要求,作為從事教育教學(xué)工作的教師就必須與時俱進,勇于接受挑戰(zhàn),自覺地進行教育科學(xué)研究,有意識地運用最新的教育理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,并善于思考和分析其中存在的問題,采取有效的措施加以改進。只有這樣,才能確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

是呀！選擇了教師就要細(xì)心去做好它，選擇了育人的工作首先就要學(xué)會愛自己的學(xué)生，選擇了教學(xué)就要有自己獨特的風(fēng)格，這獨有的風(fēng)格才是教師的魅力所在，修養(yǎng)會讓一位教師更有獨特的氣質(zhì)，就像一個人擁有美麗的容顏。在今后的教學(xué)中我會不斷努力提高自身的修養(yǎng)與功力，爭做科研型教師，使自己的教育教學(xué)工作有更大的提高！讓我們沿著行動研究法這條道路一直走下去，這是一個非常漫長的一個過程。在實踐的過程中，我們會碰到這樣或那樣的錯誤。但是我相信只要我們一直堅持，我們一定會做得更好。讓我們一起努力，讓行動研究可以一直持續(xù)下去吧！

第五篇：2016醫(yī)學(xué)科研方法與論文寫作

醫(yī)學(xué)科研方法與論文寫作

? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? 以下說法錯誤的是

1、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究、醫(yī)學(xué)臨床上存在的知識都是證據(jù)，但循證醫(yī)學(xué)尋找的是“最佳研究證據(jù)”。

2、臨床經(jīng)驗不是證據(jù)

3、不是所有的證據(jù)都是真實可靠的

4、不同的證據(jù)對臨床實踐和研究具有不同的借鑒意義

1、尋找什么證據(jù)

2、如何尋找證據(jù)

3、如何利用證據(jù)

4、如何創(chuàng)造證據(jù)

1、腦卒中已成為我國國民第一位的死亡原因

2、我國腦卒中發(fā)生率高于全球平均水平，且每年有逐年升高趨勢

3、發(fā)病者約30%死亡，10%的生存者多有偏癱失語等殘障

4、以上均包括

1、王忠誠

2、蔣大介

3、史玉泉

4、張源昌

1、RCT的系統(tǒng)綜述(SR)

2、隨機對照研究(RCT)

3、有對照的研究

4、無對照的研究 循證醫(yī)學(xué)實踐的方法不包括

下列關(guān)于腦卒中的危害性的描述，正確的是

腦血管造影術(shù)國內(nèi)第一人是

以下臨床研究證據(jù)中級別最高的是：

循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)和推薦意見的級別共有3級，其中至少一個設(shè)計很好的非隨機對照試驗屬于：

1、A級

2、B級

3、C級 o

o

o

? o o o o ? o o o ? o o o ? 循證醫(yī)學(xué)即遵循科學(xué)證據(jù)的醫(yī)學(xué)，其核心思想是：

上

1、醫(yī)療決策應(yīng)建立在當(dāng)前最佳臨床研究依據(jù)上

2、醫(yī)療決策應(yīng)建立在醫(yī)生的臨床經(jīng)驗上

3、醫(yī)療決策應(yīng)建立在病人的需求上

4、醫(yī)療決策應(yīng)建立在當(dāng)前最佳臨床研究依據(jù)、醫(yī)生的臨床經(jīng)驗及病人需求三者結(jié)合的基礎(chǔ)之目前國際上開展循證醫(yī)學(xué)最有成效，最具影響的實體是：

1、Cochrane協(xié)作網(wǎng)

2、中國Cochrane中心

3、萬方數(shù)據(jù)庫

1、推廣使用

2、停止使用

3、開展或參加研究 對于尚沒有證據(jù)證明有效或有害的實踐循證醫(yī)學(xué)，應(yīng)：

對尚無答案的臨床問題，應(yīng)進行臨床研究，提供證據(jù)，下列哪一個不是要提供的證據(jù)： o o o o ? o o o o ? o o o o o ? o o o ? o o ? o o ? o o o o ? o o ? o o o o ? o o o o o ? o o ?

1、系統(tǒng)評價證據(jù)

2、非隨機對照試驗證據(jù)

3、中文臨床研究證據(jù)庫

4、臨床實踐指南

1、立意要新

2、觀點要鮮明

3、敘述要有依據(jù)

4、以上均是

1、前言

2、主體

3、總結(jié)

4、參考文獻

5、以上均是

1、全

2、準(zhǔn)

3、新

1、對文獻的綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確和更有邏輯層次

2、進行比較專門地、深入地和全面地評述 選題的原則是：

綜述包括

綜述的原始素材應(yīng)體現(xiàn)出一個“（）”字

綜述的“綜”指的是

作者將搜集到的文獻資料進行整理歸納，并按一定順序進行分類排列，使它們互相關(guān)聯(lián)，前后連貫指的是

1、歸納性綜述

2、評論性綜述

1、摘要

2、項目的立項依據(jù)

3、研究目標(biāo)

4、本項目的特色與創(chuàng)新之處

1、突出科學(xué)假說

2、突出技術(shù)手段

1、項目的立項依據(jù)

2、項目的研究內(nèi)容

3、擬采取的研究方案及可行性分析

4、項目的特色和創(chuàng)新之處

1、研究內(nèi)容要緊扣科學(xué)問題

2、研究內(nèi)容要與研究方案一致

3、研究內(nèi)容要能夠?qū)嵤?/p>

4、研究內(nèi)容要呼應(yīng)選題

5、以上均是

1、擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題

2、要攻克的技術(shù)難題 研究內(nèi)容的結(jié)果是：

研究內(nèi)容的寫作角度是： 項目申請書的核心區(qū)是：

寫好研究內(nèi)容的基本原則有

申請書里的擬解決的關(guān)鍵問題指的是 篩檢一般發(fā)生在疾病的： o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ?

1、易感期

2、臨床前期

3、臨床期

4、康復(fù)期

1、可靠性評價

2、收益

3、發(fā)現(xiàn)病人后的預(yù)后改善情況

4、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)評價

1、領(lǐng)先時間偏倚

2、病程長短偏倚

3、志愿者偏倚

4、A

1、設(shè)立?？崎T診

2、選擇高危人群

3、選擇有特殊癥狀體征的人群

4、以上都是

1、成本效果

2、成本效益

3、成本效用

1、即受試者工作特征曲線

2、以靈敏度為縱坐標(biāo)，假陽性率為橫坐標(biāo)

3、是反映靈敏度與特異度之間相互關(guān)系的一種方法

4、ROC曲線下面積越小，說明該方法越好

1、真陽性

2、真陰性d

3、假陰性

4、假陽性b

1、陰性預(yù)測值越大

2、陽性預(yù)測值越大

3、陰性預(yù)測值越低

4、陽性預(yù)測值越低

1、選擇合適的方法和指標(biāo)

2、選擇患病率高的人群

3、采用聯(lián)合試驗

4、以上都是

1、標(biāo)準(zhǔn)差

2、變異系數(shù)

3、符合率

4、Kappa值 篩檢試驗的效果評價內(nèi)容不包括：

（）是篩檢診斷時間和臨床診斷時間之差被解釋成為因篩檢延長的生存時間：

篩檢試驗中選擇患病率較高的人群進行檢查的方法為：

（）分析為實施篩檢計劃的投入費用與獲得的生命質(zhì)量的改善：

以下關(guān)于ROC曲線有誤的是：

真實性評價中無病的人中試驗結(jié)果陰性表示為：

影響預(yù)測值的因素中，試驗方法的靈敏度越高則：

提高試驗效率的方法為：

粗一致率即：

病例對照研究屬于： o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o

1、描述性研究

2、分析性研究

3、實驗性研究

4、理論性研究

1、屬于觀察法

2、回顧性研究

3、由果到因

4、可研究一種疾病與多種暴露因素的關(guān)系

1、前瞻性病例與對照來自于同一隊列，降低了效應(yīng)估計時的選擇偏倚且可比性好

2、統(tǒng)計效率和檢驗效率高于傳統(tǒng)病例對照研究，而且可以計算結(jié)局事件發(fā)生

3、相對于傳統(tǒng)的隊列研究，還具備節(jié)約人力、物力和財力的優(yōu)勢，可應(yīng)用于罕見病研究

4、與隊列研究相比，統(tǒng)計效能有所提高 隊列研究的特點為：

巢式病例對照研究的優(yōu)點不包括：

（）是在一個事先確定好的隊列進行隨訪觀察的基礎(chǔ)上，利用新發(fā)現(xiàn)的病例和隊列中的非病例所進行的病例對照研究：

1、巢式病例對照研究

2、病例-隊列研究

3、單純病例研究1、1:12、1:23、1:34、1:4

1、容易找到

2、配合調(diào)查

3、有病后容易被診斷和發(fā)現(xiàn)

4、醫(yī)院對照的暴露率與社區(qū)源人群的暴露率可能不同

1、描述流行病學(xué)

2、分析流行病學(xué)

3、實驗流行病學(xué)

4、理論流行病學(xué)

1、估計的OR值

2、對照組的暴露比例

3、Ⅰ類錯誤的概率(α)和Ⅱ類錯誤的概率（β）

4、調(diào)查人群中的年齡構(gòu)成 匹配法的比例最多不超過：

下列哪項是醫(yī)院對照的缺點？

病例對照研究屬于下列哪種研究類型？

計算病例對照研究的樣本量時，下列哪個指標(biāo)不需要考慮？

開展病例對照研究時，病例組的暴露信息是通過電話訪談方法獲得的，對照組最好用下列哪種方法獲得暴露信息？

1、面訪

2、電話訪談

3、查閱相關(guān)記錄

4、填寫調(diào)查問卷

1、提出假設(shè)

2、選擇研究對象

3、計算樣本量 病例對照研究的步驟中，第一步應(yīng)該是下列哪項？ o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o

4、獲得暴露信息

1、隊列人群發(fā)生結(jié)局人數(shù)

2、研究對象是否仍處于觀察之中

3、收集暴露和混雜因素的信息

4、以上都是

1、可直接計算和估計疾病的發(fā)病率、聯(lián)系強度

2、暴露史資料較準(zhǔn)確

3、能了解疾病的自然史

4、適合發(fā)病率低的疾病的病因研究

1、前瞻性隊列研究

2、歷史性隊列研究

3、套疊式或嵌入式病例對照研究

4、雙向隊列研究

1、年齡老化，人數(shù)減少

2、符合自然隊列特點

3、年齡結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

4、人數(shù)較穩(wěn)定

1、表示該暴露因素是危險因素，RR越小，聯(lián)系強度越高。

2、表示該暴露因素是危險因素，RR越大，聯(lián)系強度越高。

3、表示該暴露因素是保護因素，RR越小，聯(lián)系強度越高。

4、表示該暴露因素是保護因素，RR越大，聯(lián)系強度越高。

1、橫斷面研究

2、相關(guān)性研究

3、隊列研究

4、病例報告

1、事先不需要知道總體內(nèi)的單位數(shù)

2、現(xiàn)場可操作性強

3、樣本在總體中的分布均勻，代表性較好

4、樣本無偏性

1、單純隨機抽樣

2、系統(tǒng)抽樣

3、分層抽樣

4、整群抽樣

1、經(jīng)濟，出結(jié)果快

2、提供病因未明疾病的病因線索

3、對個體劑量無法測量的情況，是唯一可供選擇的方法

4、容易確定因果聯(lián)系

1、容許誤差

2、確定控制容許誤差的概率α 隊列研究設(shè)計中隨訪的目的是：

隊列研究的優(yōu)點不包括：

（）是將隊列研究與病例對照研究相結(jié)合的一種研究方法：

以下屬于固定隊列的是：

隊列研究聯(lián)系強度分析中，如果RR>1.0，則：

以下不屬于描述性研究的是：

系統(tǒng)抽樣的優(yōu)點不包括：

（）是指按照一定順序，機械地每隔若干單位抽取一個單位：

生態(tài)學(xué)研究的優(yōu)點不包括：

影響橫斷面研究樣本含量的因素為： o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o

3、總體的標(biāo)準(zhǔn)差或預(yù)期現(xiàn)患率(P)

4、以上都是

1、封閉型問卷

2、開放型問卷

3、混合型問卷

4、圖畫型問卷

1、合理性

2、邏輯性

3、明確性

4、非誘導(dǎo)性

1、啟迪教育式詢問的方法

2、改良問卷調(diào)查技術(shù)

3、隨機應(yīng)答技術(shù)

1、信度低，效度不一定低

2、信度高，效度一定高

3、效度低，信度一定低

4、效度高，信度一定高

1、容易回答的問題

2、敏感的問題

3、開放式問題

1、試驗點具有代表性

2、試驗次數(shù)少

3、可分清因素的主次

4、可利用數(shù)理統(tǒng)計方法對試驗結(jié)果進行分析

1、對各因素于試驗指標(biāo)之間的關(guān)系剖析得比較清楚

2、當(dāng)因素水平比較多時，試驗可以完成

3、不做重復(fù)試驗也可估計誤差

4、可區(qū)分因素的主次1、82、163、64

4、256

1、研究對象是活的細(xì)胞

2、研究條件可以人為控制

3、體外培養(yǎng)的組織或細(xì)胞與體內(nèi)沒有差異

4、研究的費用較低

1、可以嚴(yán)格控制試驗條件

2、可以縮短研究周期

3、可以進行藥物的長期療效和遠(yuǎn)期效應(yīng)的觀察（）又稱非結(jié)構(gòu)型問卷：

問卷設(shè)計中，（）是指問題應(yīng)設(shè)置在中性位置，不具有提示性或主管臆斷：

敏感性問題調(diào)查中最常用方法是：

信度和效度的關(guān)系中正確的是：

問卷調(diào)查時，問題的順序應(yīng)排在最前的是：

簡單比較法的優(yōu)點為：

全面試驗法的優(yōu)點為：

4因素4水平全面實驗法的試驗數(shù)為：

體外試驗的優(yōu)點不包括：

動物試驗的優(yōu)點不包括： o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o

4、易于觀察主觀效應(yīng)

1、在醫(yī)院或其他醫(yī)療環(huán)境下進行

2、以病人為研究對象

3、為實驗性研究

4、常用于對某種預(yù)防措施或者其他促進健康的措施的效果進行評價 以下關(guān)于現(xiàn)場試驗的敘述正確的是：

現(xiàn)場試驗因為受實際條件所限不能隨機分組或不能設(shè)立平行的對照組的試驗類型為：

1、隨機對照試驗RCT

2、群組隨機對照試驗

3、類試驗

1、對干預(yù)有效的人群/對象的代表性

2、預(yù)期發(fā)病率高的人群

3、干預(yù)對其無害的人群

4、以上都是

1、驗證病因

2、考核效果

3、一因一果

4、一次只解決多個問題

1、志愿者，初步臨床藥理學(xué)與人體安全性評價實驗。

2、采用盲法隨機對照的小范圍臨床試驗，進一步評價新藥的有效性與安全性

3、擴大的多中心臨床試驗

4、上市后的監(jiān)測

1、平行設(shè)計

2、交叉設(shè)計

3、析因設(shè)計

4、序貫設(shè)計

1、一級設(shè)計方案

2、二級設(shè)計方案

3、三級設(shè)計方案

4、四級研究方案

1、區(qū)分處理因素與非處理因素的效應(yīng)，是比較的必要基礎(chǔ)

2、消除和減少實驗誤差

3、確定治療或藥物毒副反應(yīng)的可靠方法

4、以上都是

1、金標(biāo)準(zhǔn)

2、診斷標(biāo)準(zhǔn)

3、納入標(biāo)準(zhǔn)

4、排除標(biāo)準(zhǔn)

1、對照

2、隨機 現(xiàn)場試驗選擇研究對象應(yīng)為：

以下關(guān)于現(xiàn)場試驗的研究目的和研究類型的敘述有誤的是：

Ⅱ期臨床試驗為：

RCT屬于臨床試驗設(shè)計類型中的：

隨機對照試驗屬于：

臨床試驗研究對照的意義是：

確定臨床試驗研究對象的首要條件是：

臨床試驗設(shè)計的三大基本原則不包括： o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o

3、盲法

4、交叉

1、計量資料

2、計數(shù)資料

3、半定量資料

1、所有觀察值之間的變異

2、處理因素＋隨機誤差

3、區(qū)組因素＋隨機誤差

4、隨機誤差

1、同一受試對象處理前、后的數(shù)據(jù)

2、同一受試對象兩個部位的數(shù)據(jù)

3、同一受試對象/同一樣品用兩種方法或儀器檢測結(jié)果

4、用同一方法或儀器檢測同一受試對象不同標(biāo)本的檢測結(jié)果

1、拉丁方設(shè)計

2、析因設(shè)計

3、正交設(shè)計

4、序貫實驗

1、各因素不同水平的效應(yīng)大小

2、各因素間的交互作用

3、通過比較各種組合，找出最佳組合

4、以上都是

1、無固定的大小

2、無固定的方向

3、在重復(fù)調(diào)查時可以重復(fù)出現(xiàn)

4、系統(tǒng)誤差是無法消除的

1、主要由個體的變異性引起

2、隨機誤差的大小和方向都不是固定

3、抽樣誤差在隨機抽樣的研究中普遍存在

4、通過增加實驗次數(shù)或樣本量可以完全避免隨機誤差

1、是所研究疾病的獨立危險因子

2、與研究因素（暴露因素）有關(guān)

3、不是研究因素與研究疾病因果鏈上的中間變量

4、以上都是

1、回憶偏倚

2、暴露懷疑偏倚

3、診斷懷疑偏倚

4、報告偏倚

1、檢出偏倚

2、易感性偏倚 有效性分析中，ｔ檢驗屬于：

配伍組設(shè)計數(shù)據(jù)的方差分析，誤差變異是指：

左右配對是指：

（）分開放型和閉鎖型兩種：

析因設(shè)計可以提供的信息為：

以下關(guān)于系統(tǒng)誤差敘述正確的是：

以下關(guān)于隨機誤差敘述有誤的是：

混雜因素的特點是：

研究對象的有意做假所造成，即有意的夸大或縮小某些信息而導(dǎo)致的偏倚是：

在職業(yè)流行病學(xué)研究中又稱為健康工人效應(yīng)的是： o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ?

3、無應(yīng)答偏倚

4、入院率偏倚

1、空白對照

2、安慰劑對照

3、實驗對照

4、標(biāo)準(zhǔn)對照

1、≤1％

2、≤5％

3、≥25％

4、≥75％

1、隨機化

2、設(shè)立對照

3、盲法觀察

4、重復(fù)的原則

1、可自然痊愈及變化的疾病

2、有季節(jié)變化的慢性病

3、以主觀感覺或心理效應(yīng)作為主要觀察指標(biāo)

4、以上都是（）是指對照組不施加被試因素，但施加與研究因素有關(guān)的實驗因素：

根據(jù)科研設(shè)計重復(fù)的原則，檢驗效能（1-β）應(yīng)：

科研設(shè)計數(shù)據(jù)統(tǒng)計的前提條件是：

以下科研設(shè)計需設(shè)立對照的是：

按社區(qū)或團體分配，即以一個家庭、學(xué)校、醫(yī)院、村莊或居民區(qū)等為單位隨機分組的方法是：

1、完全隨機化分組

2、區(qū)組隨機化分組

3、分層隨機化分組

4、整群隨機化分組

1、研究因素

2、研究對象

3、研究方法

4、試驗效應(yīng)

1、≤0.05％

2、≤0.5％

3、≤1％

4、≤5％

1、物理因素

2、化學(xué)因素

3、生物因素

4、個體因素

1、種類、品系

2、年齡、性別

3、窩別、體重

4、以上都是 醫(yī)學(xué)研究的基本要素不包括：

確定樣本含量時，α水平應(yīng)：

年齡、性別、免疫與營養(yǎng)、遺傳、社會因素等屬于研究因素中的：

研究對象為動物時，應(yīng)注意動物的：

（）是指試驗效應(yīng)指標(biāo)能準(zhǔn)確研究因素的效應(yīng)本質(zhì)的指標(biāo)： o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o ? o o o ? o o o ? o o

1、特異性

2、靈敏性

3、客觀性

4、精確度

1、求同法

2、求異法

3、共變法

4、類推法

1、創(chuàng)新性

2、科學(xué)性

3、可行性

4、效益性（）是指根據(jù)觀察到相似的事物尋找差異的特點提出假說：

科研課題的靈魂是：

（）是指事先賦予一定應(yīng)用目的基礎(chǔ)研究，以獲取新原理、新技術(shù)、新方法為主要目的的研究。

1、基礎(chǔ)研究

2、應(yīng)用基礎(chǔ)研究

3、應(yīng)用研究

1、選題

2、研究設(shè)計

3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

4、總結(jié)歸納

1、原始想法或提出問題→假設(shè)形成→文獻評價→立項

2、原始想法或提出問題→立項→文獻評價→假設(shè)形成

3、原始想法或提出問題→文獻評價→假設(shè)形成→立項

4、原始想法或提出問題→文獻評價→立項→假設(shè)形成

1、A.RCT 是循證醫(yī)學(xué)的代名詞

2、B.推廣某項RCT的結(jié)果并不等于在實施循證醫(yī)學(xué)

3、C.循證醫(yī)學(xué)是一種理念

1、A.高年資醫(yī)生有豐富的臨床經(jīng)驗和高超的技能

2、B.我國有許多經(jīng)過GCP培訓(xùn)的醫(yī)師

3、C.從事臨床研究者中多數(shù)沒有經(jīng)過正規(guī)的臨床流行病學(xué)培訓(xùn), 對于科研設(shè)計、實施，資料科研的起點是：

科研選題的基本程序為：

關(guān)于循證醫(yī)學(xué)實踐中應(yīng)注意的問題，下列哪項是錯誤的：

下列哪項是我國的循證醫(yī)學(xué)存在問題的原因：

分析，統(tǒng)計結(jié)果的解釋均存在不足

推動我國臨床研究的主要外在動力是下列哪項：

1、A.社會的需求

2、B.政府在職稱評審、機構(gòu)評審等方面的政策引導(dǎo)

3、C.醫(yī)務(wù)工作人員技術(shù)的提高

1、A.“循證醫(yī)學(xué)”是一種理念

2、B.是一個將最佳證據(jù)與臨床經(jīng)驗以及病人的需求結(jié)合起來對病人進行最有利的臨床決策

3、C.“循證醫(yī)學(xué)”是指某一特定的內(nèi)容

1、A.臨床研究既沒有主導(dǎo)國內(nèi)臨床實踐，也沒有在國際臨床研究領(lǐng)域產(chǎn)生重要的影響

2、B.我國病種多，病人和醫(yī)生的數(shù)量多 關(guān)于“循證醫(yī)學(xué)”的說法，下列哪項是錯誤的：

我國的循證醫(yī)學(xué)存在著下列哪項問題： o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o

3、C.多數(shù)臨床研究質(zhì)量高

1、A．對平均值進行Meta分析

2、B．對標(biāo)準(zhǔn)差進行Meta分析

3、C．對平均值差進行Meta分析

4、D．對標(biāo)準(zhǔn)平均值差進行Meta分析

1、A．人群/病人群

2、B．干預(yù)/暴露

3、C．比較物或?qū)φ?/p>

4、D．結(jié)果

1、A．發(fā)表偏倚

2、B．效應(yīng)大小，變異

3、C．外延性，治療描述

4、D．可支付性

1、A．規(guī)范的臨床問題

2、B．全面、完整的資料

3、C．最佳證據(jù)

4、D．規(guī)范的評價報告

1、A．研究問題涉及范圍比較廣泛

2、B．有明確入選/排除標(biāo)準(zhǔn)

3、C．結(jié)果合成為定性

4、D．不定期更新結(jié)果 SR進行連續(xù)性變量的數(shù)據(jù)分析時，若各研究的單位或量表不同，則

SR遵循的PICO原則中，C是指：

SR在解釋結(jié)果，得出結(jié)論階段，考慮可應(yīng)用性所涉及的內(nèi)容為：

系統(tǒng)綜述的特征是：

SR與傳統(tǒng)綜述相比：