第一篇：學(xué)習(xí)《科研方法與論文寫(xiě)作》心得體會(huì)

《科研方法與論文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

范縣王樓二中呂傳英2012年9月21號(hào)，在縣人勞局和縣教育局的聯(lián)合安排下，我校26名教職工全部參加了2012年度《科研方法與論文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)班，全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，針對(duì)自己工作中的不足找原因，掀起了學(xué)習(xí)科研方法和論文創(chuàng)作的高潮。現(xiàn)將本人的心得體會(huì)總結(jié)如下。

常老師給我會(huì)講課長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我們進(jìn)一步了解到了一些以前從沒(méi)有知道的內(nèi)容和好處，了解到在中小學(xué)進(jìn)行教科研的意義，特別是在鄧濤教授的引領(lǐng)下，我從思想上打破了“教育科研是專(zhuān)家的事，研究人員的事，與我們這些普通教師無(wú)關(guān)”的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到課題研究就是以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。即用先進(jìn)的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學(xué)方法。

教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個(gè)課題研究的過(guò)程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師可以提高分析問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對(duì)于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時(shí)，教師開(kāi)展教育科研也是我們教師自身專(zhuān)業(yè)化的急需。歷來(lái)人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師。不認(rèn)識(shí)也不認(rèn)可教師的專(zhuān)業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和研究能

力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求。專(zhuān)家精辟獨(dú)到的分析，使我意識(shí)到在改革開(kāi)放的今天，要做一個(gè)優(yōu)秀教師，至少應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一、要博覽群書(shū)，博采眾長(zhǎng)

要教好書(shū)，必須得有扎實(shí)的教育教學(xué)理論來(lái)支撐，在教學(xué)業(yè)余時(shí)間，要多閱讀有關(guān)教育理念的書(shū)籍、報(bào)刊，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，還要多上教育網(wǎng)，多看教育頻道，吸取其精華，以此提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。正如培訓(xùn)中老師提到的，要教到老，學(xué)到老。

第二、要以學(xué)生為主體

要向四十分鐘要效率，就得改掉傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，而采用今天的“探究式”、“小組合作式”教學(xué)，把“一問(wèn)一答式”改為今天的“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)式”。在教學(xué)中，盡可能的做到以學(xué)生占主體地位，以此提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三、要找準(zhǔn)問(wèn)題，寓教于樂(lè)

“學(xué)生能做的就不要重復(fù)，我們要解決學(xué)生不能解決又急需解決的問(wèn)題”。做教師的要善于在學(xué)生大聲的“我會(huì)答”、“我能行”中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。在教學(xué)中，要努力營(yíng)造一種輕松、愉悅的氣氛，多以游戲式教學(xué)為主，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

第四、要找準(zhǔn)目標(biāo)，深刻反思

我們要盡最大的努力做到課堂教學(xué)與新課程教學(xué)理念相結(jié)合，沒(méi)有目標(biāo)的教學(xué)正如一盤(pán)散沙。每天都要做到反思學(xué)生、反思課堂設(shè)計(jì)、反思自己。

第五、要適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

撰寫(xiě)學(xué)科論文，是每個(gè)教師的一種追求。因?yàn)橥ㄟ^(guò)撰寫(xiě)論文，能促使教師去總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，尋找最佳的教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。但要撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的論文，卻讓我感到困惑：自己從事了八年的教育教學(xué)工作，在教學(xué)中做了大量的工作，也獲曾經(jīng)獲得榮譽(yù)，但要寫(xiě)成論文就感到無(wú)從下手。聽(tīng)了周萍老師的課，使我明白了造成這些問(wèn)題的原因有很多，但其中有一點(diǎn)是我沒(méi)有掌握撰寫(xiě)論文的一般要求、方法和規(guī)律。要想寫(xiě)出有好的論文離不開(kāi)兩點(diǎn)：一是對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入研究、思考，并在研究和思考中有所感悟；二是掌握論文寫(xiě)作的要求和方法。

常老師告訴我們，論文寫(xiě)作應(yīng)抓住一個(gè)選題進(jìn)行深入研究和思考，在這個(gè)選題上寫(xiě)深寫(xiě)透，這樣才可能寫(xiě)出有價(jià)值的論文。選題也就是選擇課題，包括選擇教育科研課題和論文題目。這兩者有時(shí)是一致的，有時(shí)又有區(qū)別。論文寫(xiě)作一般是在教育科研課題完成之后進(jìn)行的，論文可以以整個(gè)研究課題的成果作為題目，這時(shí)科研課題和論文題目是一致的；論文也可以以研究的部分成果作為題目，這時(shí)科研課題和論文題目是整體和部分的關(guān)系。因此，科研課題的選擇制約著論文題目的選擇，選定了科研課題，也就確定了論文的題目和大致內(nèi)容。聽(tīng)了常老師的課，對(duì)于選題，我有了一定的認(rèn)知。教育科研課題來(lái)自于教育的問(wèn)題。教育問(wèn)題大致分為兩類(lèi)：一是教育實(shí)踐中的問(wèn)題；一是教育理論問(wèn)題。當(dāng)然，理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題不是截然分開(kāi)的，只是研究時(shí)有所側(cè)重而已。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在教育實(shí)踐中選擇課題進(jìn)行研究，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短；然后再逐漸向理論深度發(fā)展。一旦確定選題后，接下來(lái)的工作是查閱收集與課題相關(guān)的資料，這是研究的基礎(chǔ)，也是論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

總之，教師要順應(yīng)時(shí)代的需要，從學(xué)習(xí)基本的教育科研方法和論文寫(xiě)作入手，切實(shí)有效地開(kāi)展教育科研，在研究教學(xué)中鍛煉自己，發(fā)展自己，創(chuàng)造新生，走向成功。

第二篇：科研方法與論文寫(xiě)作

《科研方法與論文寫(xiě)作》

《科研方法與論文寫(xiě)作》復(fù)習(xí)提綱

第一章科學(xué)研究的概論

1、科學(xué)的定義 P12、科學(xué)的分類(lèi) P23、科學(xué)研究的概念、內(nèi)容、特征 P34、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)研究的概念及特點(diǎn) P4~65、科研方法的概念與種類(lèi) P7~96、現(xiàn)代科學(xué)研究方法的特點(diǎn) P137、自然科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié) P14~178、社會(huì)調(diào)查研究的一般程序 P17~199、專(zhuān)技人員具備的科研能力 P20~2

4第二章經(jīng)典科研方法

1、經(jīng)典科研方法分類(lèi) P262、邏輯方法的分類(lèi) P263、歸納法的概念與類(lèi)型 P26~294、演繹法的概念與主要形式 P295、演繹法的作用于局限性 P30~316、類(lèi)比的定義特點(diǎn) P32~337、類(lèi)比的類(lèi)型與格式 P33~358、類(lèi)比的步驟與作用 P35~369、分析、綜合、抽象、具體的特點(diǎn) P36~3910、科研中的經(jīng)驗(yàn)方法定義與分類(lèi) P3911、觀(guān)察的定義與類(lèi)型 P39~4112、科學(xué)觀(guān)察的原則 P4113、實(shí)驗(yàn)的定義與基本要素 P42~4314、實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)與作用 P43~4415、實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型 P4516、實(shí)驗(yàn)的基本要求、要領(lǐng)與程序 P46~4817、測(cè)量的要求、指標(biāo)、信度 P48~4918、統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)、作用、種類(lèi)與局限 P50~5119、數(shù)學(xué)方法的特點(diǎn)與作用 P52~5420、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法的步驟 P5521、數(shù)學(xué)模型 P5522、模擬實(shí)驗(yàn)的定義與特點(diǎn) P56~5723、模擬的作用于種類(lèi) P57~5824、理想模型的特點(diǎn)與作用 P59~6025、理想實(shí)驗(yàn)的作用 P6126、科學(xué)假說(shuō)的來(lái)源、特征、作用、形式 P62~6427、怎樣建立與驗(yàn)證科學(xué)假說(shuō) P64~66

第三章

1、老三論與新三論的定義 P67

2.、貝塔朗菲定律 P683、系統(tǒng)的概念與特征P69~714、系統(tǒng)方法的定義 P715、系統(tǒng)方法的特點(diǎn) P726、系統(tǒng)方法的原則 P73~747、系統(tǒng)解決問(wèn)題的程序 P748、系統(tǒng)方法的作用 P759、控制論的概念與研究對(duì)象P76~7710、控制過(guò)程的步驟P77~7811、管理控制的概念 P78~7912、管理信息系統(tǒng)的概念與功能P7913、管理控制的目的 P79~8014、信息的概念與特點(diǎn) P8115、信息技術(shù)革命的過(guò)程 P8216、信息反饋 P8217、信息方法的作用 P8318、新三論的構(gòu)成 P83~8

5第四章

1、科學(xué)問(wèn)題的概念、結(jié)構(gòu) P872、科學(xué)問(wèn)題的分類(lèi) P883、科研選題的概念 P884、科研選題的分類(lèi)與意義 P895、科學(xué)問(wèn)題與科研選題的區(qū)別與聯(lián)系 P906、科研選題的來(lái)源 P91~957、科研選題的原則 P95~1008、選擇科研題目充分估計(jì)條件 P989、科研選題策略 P10110、科研選題的方法 P10211、科研選題的程序 P103~10712、選題計(jì)劃包括的內(nèi)容 P10713、確定課題名稱(chēng)的注意事項(xiàng) P10714、科研選題的注意事項(xiàng) P108~110

第五章

1、科研資料的特征 P1112、科研文獻(xiàn)的概念、級(jí)別和種類(lèi) P112~1133、學(xué)位論文的種類(lèi) P1144、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)包括 P1155、專(zhuān)利文獻(xiàn)的核心 P1166、查閱文獻(xiàn)的重要性 P1187、如何根據(jù)查閱目的明確查閱方向 P119~1208、檢索工具書(shū)的定義種類(lèi) P1209、國(guó)內(nèi)外知名文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù) P121~12410、搜集文獻(xiàn)資料的主要渠道 P120~12611、搜集文獻(xiàn)資料的注意事項(xiàng) P126~12712、文獻(xiàn)搜索的途徑和選擇原則 P127~13213、文獻(xiàn)搜索的步驟 P132~13414、如何鑒別文獻(xiàn)資料 P134~13515、如何整理文獻(xiàn)資料 P135~13616、怎樣閱讀文獻(xiàn)資料 P137~139

第六章

1、國(guó)家級(jí)研究項(xiàng)目包括 P141~1482、項(xiàng)目申報(bào)的準(zhǔn)備工作 P158~1593、科研項(xiàng)目申報(bào)工作流程 P159~1604、科研項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的主要內(nèi)容 P160~1615、科研項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的基本要求和具體要求 P161~1646、撰寫(xiě)科研項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的技巧 P165~1677、科研人員在項(xiàng)目實(shí)施階段的行為規(guī)范 P1688、影響項(xiàng)目負(fù)責(zé)人作用發(fā)揮的因素P1699、項(xiàng)目實(shí)施方案應(yīng)包括 P169~17010、結(jié)題材料的種類(lèi) P17411、處理結(jié)題材料的原則P17512、結(jié)題報(bào)告的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) P176~17713、結(jié)題報(bào)告的總體要求與具體要求 P177~18714、常見(jiàn)的結(jié)題報(bào)告形式 P182~18315、科研成果的分類(lèi) P183~18416、科研成果鑒定內(nèi)容與形式 P184~18517、科研成果鑒定的程序 P185~18718、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義 P19019、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的類(lèi)型 P19220、專(zhuān)利申請(qǐng)的類(lèi)型 P19321、科研成果轉(zhuǎn)化分類(lèi) P196

第七章

1、科研論文的概念 P1982、科研論文的特征 P199~201大標(biāo)題

3、衡量專(zhuān)著的標(biāo)準(zhǔn) P2044、期刊論文的定義與種類(lèi) P202~2035、科研論文的基本格式規(guī)范 P206~208大標(biāo)題

6、參考文獻(xiàn)的目的 P2087、論文標(biāo)題的基本要求 P209~2108、層次標(biāo)題的規(guī)范 P210~2119、擬定論文標(biāo)題的方法和技巧 P211~212大標(biāo)題

10、摘要的主要內(nèi)容 P214~21511、摘要撰寫(xiě)的基本要求 P21612、摘要的主要類(lèi)型 P217~21813、如何選擇不同的摘要類(lèi)型 P218~21914、選擇關(guān)鍵詞的基本規(guī)范、順序和技巧 P219~22115、引言的基本內(nèi)容和要求 P221~22216、綜述的寫(xiě)作要求 P22417、專(zhuān)題研究論文的征文寫(xiě)作要求 P225~22618、征文的寫(xiě)作要點(diǎn) P227~22819、結(jié)論的內(nèi)容 P22820、結(jié)論的撰寫(xiě)要求 P22921、參考文獻(xiàn)的定義 P23022、參考文獻(xiàn)著錄的作用 P231~23223、參考文獻(xiàn)著錄的要求與原則 P232~23324、作者及署名規(guī)范 P236~23725、編、編著和著的定義和區(qū)別 P23726、引用的定義和形式 P239~24027、合理引用和適當(dāng)引用的規(guī)定 P240~24228、注釋的定義、形式和規(guī)定 P242~2

43第八章

1、論文內(nèi)容的檢查修改 P2462、提交論文的方式 P2503、如何投稿 P244~254大標(biāo)題

4、發(fā)表論文涉及的問(wèn)題 P2445、論文發(fā)表程序 P255~259標(biāo)題

6、編審初審的內(nèi)容 P2557、著作權(quán)定義 P2578、國(guó)內(nèi)期刊論文發(fā)表費(fèi)用類(lèi)型 P2589、學(xué)術(shù)會(huì)議定義 P25910、學(xué)術(shù)會(huì)議類(lèi)型 P26011、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議模式基本要素 P261~26212、學(xué)術(shù)報(bào)告定義與類(lèi)型 P262~26313、參加學(xué)術(shù)會(huì)議注意事項(xiàng) P265~266

第九章

1、科學(xué)共同體概念P2682、科學(xué)道德責(zé)任主要體現(xiàn)在P2693、科學(xué)道德定義 P2694、科研人員應(yīng)具備的道德觀(guān)念和科學(xué)品格 P270~2715、科研人員的基本行為準(zhǔn)則 P272~2736、學(xué)術(shù)規(guī)范的概念 P2737、科研人員應(yīng)遵守的學(xué)術(shù)規(guī)范 P274~281大標(biāo)題

8、科研查新的作用 P2749、項(xiàng)目申請(qǐng)應(yīng)遵守的規(guī)范 P274~27510、引文和注釋?xiě)?yīng)遵守的規(guī)范 P275~27611、參考文獻(xiàn)應(yīng)遵守的規(guī)范 P27612、學(xué)術(shù)成果發(fā)表及后續(xù)的工作規(guī)范 P276~27813、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的概念 P27814、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的規(guī)范 P279~28015、學(xué)術(shù)批評(píng)規(guī)范 P28016、人及實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象規(guī)范 P280~28117、科研不端行為及其表現(xiàn)形式 P28218、科研不端行為的危害 P28319、抄襲、剽竊行為的定義、形式和界定 P284~28620、偽造和篡改的定義、形式和危害 P287~28821、一稿多投的定義、形式和界定 P290~29322、重復(fù)發(fā)表的定義 P29123、哪些重復(fù)發(fā)表不屬于一稿多投 P292~29324、如何懲處科研不端行為 P293~294

第三篇：科研方法與論文寫(xiě)作

《科研方法與論文寫(xiě)作》心得體會(huì)

柞水縣曹坪中學(xué)

陳富海

2013年12月上旬，我們帶著困惑和向往去學(xué)習(xí)科研方法與論文寫(xiě)作，在嚴(yán)寒的冬季里，我們?cè)谧龊米约罕韭毠ぷ髦啵瑥牟煌洕M(mǎn)懷信心帶著求知欲邊做筆記，邊嘗試著把好的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去。讓我們?cè)诮邮芾碚撝R(shí)的同時(shí)，也感受到了實(shí)踐的過(guò)程，充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，在學(xué)習(xí)的日子里，我每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味伎梢灶I(lǐng)略不同風(fēng)格、不同角度不同層面的分析和理解，每一次都能感受到思想火花的沖擊。用“受益匪淺”難以言盡自學(xué)的體會(huì)，以“感受頗深”無(wú)法描述內(nèi)心的充實(shí)。我想，作為在教學(xué)一線(xiàn)的我們，應(yīng)靜心潛學(xué)原汁原味的課程理論，結(jié)合自身實(shí)踐扎扎實(shí)實(shí)地探索，實(shí)現(xiàn)講與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里，來(lái)自自己對(duì)書(shū)本的理解和同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。教師參與教育科研是提高教師素質(zhì)的有效途徑

推行素質(zhì)教育首先必須培養(yǎng)高素質(zhì)的教師。教師素質(zhì)的培養(yǎng)途徑是多種多樣的，如自學(xué)進(jìn)修、培訓(xùn)和開(kāi)展教育科研等等。實(shí)際上教師參與教育科研不僅是提高教師素質(zhì)的一個(gè)行之有放的途徑,而且是不可或缺的培養(yǎng)方式。這是因?yàn)榻逃蒲袑?duì)全面提高教師的素質(zhì)具有重要的作用。首先,有助于提高教師的科學(xué)文化素質(zhì),優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教育科研是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作,涉及教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及與科研課題有關(guān)的學(xué)科等。教師從事教育科學(xué)研究工作,必須要搜索、尋找并有目的地研究有關(guān)的各種新的教育理論、觀(guān)點(diǎn)、方法和經(jīng)驗(yàn),從中吸取精華,構(gòu)建更為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷實(shí)現(xiàn)自我更新和提高。其次,它有助于提高教師的教學(xué)素質(zhì)。教師從事教育科研工作通常都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,注意發(fā)現(xiàn)、分析和研究教育教學(xué)中的各種問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的新辦法、新方式、新策略,從而促進(jìn)自己,教學(xué)技能的不斷更新和提高。再次,它有利于培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí),開(kāi)發(fā)教師的創(chuàng)造力。教育改革的趨勢(shì),要求教育要為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,這就要求教師必須具備新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和進(jìn)行創(chuàng)造性教育活動(dòng)的能力。

教師參與教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證

教學(xué)是教育的主要組成部分,提高教學(xué)質(zhì)量是教育的永恒主題,是教師義不容辭的責(zé)任。要提高教學(xué)質(zhì)量涉及方方面面的問(wèn)題,其中一個(gè)重要的問(wèn)題是有賴(lài)于科學(xué)研究的引導(dǎo)。教師從事教育科研, 能使教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到理性的升華,探索教學(xué)規(guī)律,獲得科研成果,并把這種成果運(yùn)用到教學(xué)中去,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)工作的一個(gè)顯著特點(diǎn)在于它的動(dòng)態(tài)性,這是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。這是因?yàn)榻逃c社會(huì)發(fā)展有著互動(dòng)的關(guān)系,社會(huì)進(jìn)步不斷賦予教育新的含義和功能。同時(shí)教育科研的深入,又使人們對(duì)教育本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)不斷拓展和深化。隨著教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)理論的更新,對(duì)教學(xué)實(shí)踐也相應(yīng)提出新的要求。例如,人們?cè)诮虒W(xué)方法上形成的共識(shí)是“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”。這表明教育教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程,教育教學(xué)固然有其可遵循的基本規(guī)律和原則,但它卻不是恒定不變的。即使以往行之有效的某些教學(xué)方法, 在今天變化了的形勢(shì)下,其有效性也不一定能夠續(xù)存。別的不說(shuō),僅就教學(xué)法而言,教師要達(dá)到“貴在得法”的境地,尚且需要不斷地加以探索、研究和優(yōu)選教學(xué)方法,更何況教學(xué)工作并非是一個(gè)教學(xué)方法的問(wèn)題。由此可見(jiàn),教育科研對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有極其重要的意義。今天,教育面臨著深刻變革的形勢(shì),社會(huì)不斷地給教育教學(xué)工作增添新的任務(wù),提出新的課題和要求,作為從事教育教學(xué)工作的教師就必須與時(shí)俱進(jìn),勇于接受挑戰(zhàn),自覺(jué)地進(jìn)行教育科學(xué)研究,有意識(shí)地運(yùn)用最新的教育理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,并善于思考和分析其中存在的問(wèn)題,采取有效的措施加以改進(jìn)。只有這樣,才能確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

是呀！選擇了教師就要細(xì)心去做好它，選擇了育人的工作首先就要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的學(xué)生，選擇了教學(xué)就要有自己獨(dú)特的風(fēng)格，這獨(dú)有的風(fēng)格才是教師的魅力所在，修養(yǎng)會(huì)讓一位教師更有獨(dú)特的氣質(zhì)，就像一個(gè)人擁有美麗的容顏。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷努力提高自身的修養(yǎng)與功力，爭(zhēng)做科研型教師，使自己的教育教學(xué)工作有更大的提高！讓我們沿著行動(dòng)研究法這條道路一直走下去，這是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們會(huì)碰到這樣或那樣的錯(cuò)誤。但是我相信只要我們一直堅(jiān)持，我們一定會(huì)做得更好。讓我們一起努力，讓行動(dòng)研究可以一直持續(xù)下去吧！

第四篇：《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文寫(xiě)作》心得體會(huì)

如何寫(xiě)出優(yōu)秀的科研論文

——讀《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文寫(xiě)作》有感

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，當(dāng)今世界，科學(xué)進(jìn)步日新月異，知識(shí)和技術(shù)的更新周期越來(lái)越短，一個(gè)國(guó)家只有不斷地發(fā)展自己的科學(xué)技術(shù)才能夠在這個(gè)世界立于不敗之地，才能夠強(qiáng)大起來(lái)，才能夠不受欺負(fù)。而科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步靠的是廣大的科研專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。作為其中的一員，我深刻的意識(shí)到自己的責(zé)任重大，加快知識(shí)的更新速度，迅速掌握最新技術(shù)，不斷提高適應(yīng)能力，以更好地應(yīng)對(duì)面臨的挑戰(zhàn)。

《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文寫(xiě)作》這本書(shū)給了我很大的幫助，本書(shū)根據(jù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作特點(diǎn)結(jié)合科研實(shí)際，重點(diǎn)論述了科學(xué)與科研的概念、科研方法實(shí)踐、論文寫(xiě)作方略、論文投稿與發(fā)表等。通過(guò)典型科研與論文寫(xiě)作示例，分析科研成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)以及論文撰寫(xiě)方略，歸納、提煉具有科研與論文撰寫(xiě)指導(dǎo)意義的觀(guān)點(diǎn)和方法，為我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐科研方法提供了參考。在此，我著重談一下關(guān)于論文寫(xiě)作的體會(huì)。

論文是科學(xué)研究的最終產(chǎn)物，也是科研研究的集中表現(xiàn)，是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某一分支學(xué)科或重要專(zhuān)題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議的，它往往能反映出有關(guān)問(wèn)題的新動(dòng)態(tài)、新趨勢(shì)、新水平、新原理和新技術(shù)等等。那么到底什么是論文？古典文學(xué)常見(jiàn)論文一詞，即交談辭章或者交流思想。而今天，論文通常是指用來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具，總之論文是科研的結(jié)晶和成果。

如何寫(xiě)好論文呢？首先是論文題目，一定要有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。論文的題目是科研信息的集中點(diǎn)，要準(zhǔn)確的反映文章的內(nèi)容，同時(shí)為讀者提供有價(jià)值的研究信息，所以必須做到準(zhǔn)確得體、簡(jiǎn)短精煉，外延和內(nèi)涵恰如其分及醒目。其次是選題要準(zhǔn)確。俗話(huà)說(shuō)的好，好的開(kāi)始是成功的一半。同樣論文的寫(xiě)作也是，寫(xiě)好論文的關(guān)鍵之一就是選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。萬(wàn)事開(kāi)頭難，在選題的時(shí)候要考慮多方面的因素，既要符合理論的發(fā)展趨勢(shì)，緊跟時(shí)代的步伐，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，又要符合自身的實(shí)際情況，選一個(gè)自己有興趣的會(huì)讓自己有熱情的題目。題目要適中不要太大也不要太小，要切實(shí)可行，綜合考慮各方面客觀(guān)條件。研究角度要有新意，要從新的角度去研究，研究以前沒(méi)有研究過(guò)的問(wèn)題，或者是研究探究過(guò)但是說(shuō)法不一的問(wèn)題去分析論證，才能得出與眾不同的結(jié)論，才能讓人耳目一新。

題目確定以后，就要圍繞論文進(jìn)行深入的論述，思路最重要，思路決定出路，研究思路一定要清晰。不管是寫(xiě)什么文章都要有一個(gè)思路，這是根據(jù)自己論文的實(shí)際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能?chē)@主題開(kāi)展論述。要和國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)上的觀(guān)點(diǎn)相比較，也要和自己實(shí)驗(yàn)室過(guò)去的觀(guān)點(diǎn)相比較。在比較中分析異同，提高認(rèn)識(shí)。也不要怕觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤，不要怕改正錯(cuò)誤。要百家爭(zhēng)鳴，通過(guò)爭(zhēng)鳴，認(rèn)識(shí)真理。觀(guān)點(diǎn)要鮮明，可以奇思妙想但不可胡思亂想，論文寫(xiě)作過(guò)程中，要善于用簡(jiǎn)明扼要的話(huà)總結(jié)自己的觀(guān)點(diǎn)，要敢于亮，忌把觀(guān)點(diǎn)隱藏在正文中間，切忌論了半天，不知道要表達(dá)什么意思；論據(jù)要充分，論文論文，重在論證。論文不需要像教科書(shū)一樣面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，把道理將明白，為什么是這樣的觀(guān)點(diǎn)，論據(jù)一定要充分，我們可以采取講道理，擺事實(shí)，舉例子進(jìn)行論證，論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿(mǎn)，論點(diǎn)才能站得住腳；找準(zhǔn)自己的論文的創(chuàng)新點(diǎn)。

論文的創(chuàng)新點(diǎn)就是你論文的閃光點(diǎn)，也是你論文中最核心的地方，進(jìn)行深入的思考，要提出新的思路、新的方法；合理的借鑒和引用他人的成果。他山之石，可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻(xiàn)的同時(shí)，要借鑒他人的強(qiáng)處，進(jìn)一步進(jìn)行研究。牛頓說(shuō)過(guò)，我之所以看的更遠(yuǎn)，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟稀Ｎ覀冊(cè)谡撟C的時(shí)候，當(dāng)看到幾個(gè)相似的觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，我們可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，找出它們的共性，得出它們的規(guī)律，那就是自己的觀(guān)點(diǎn)；詳略得當(dāng)，山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈。文章篇幅不在長(zhǎng)短，有新意就行。

一篇科技論文一般包括四大部分：引言、實(shí)驗(yàn)部分、結(jié)果與討論及結(jié)論。引言是論文的開(kāi)頭部分，一定要語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引人注目。實(shí)驗(yàn)部分是整個(gè)實(shí)驗(yàn)室怎么做的，要詳細(xì)如實(shí)說(shuō)明，以便于別人重復(fù)我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)果與討論部分是論文的主體，主要是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)展開(kāi)討論，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行分析論證，是表達(dá)見(jiàn)解和研究成果的中心部分。因此，要寫(xiě)這一部分就必須注意以下幾點(diǎn)：第一、論點(diǎn)是明確新穎、深刻、嚴(yán)肅的。論點(diǎn)不管是否需要論證，都必須是可以論證的。第二、論點(diǎn)必須有材料的支撐，必須有可用來(lái)證明使其成立的材料，即充足的各種證明機(jī)理或者實(shí)驗(yàn)原理的表征實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。第三、論證邏輯要嚴(yán)密，合乎邏輯。結(jié)論是論文全文的總結(jié)，總體的結(jié)論，是全篇論文中分析、論證的問(wèn)題綜合性概括，是論文的精華所在，所以，結(jié)論要完整、明確，不能含糊其辭，模棱兩可；對(duì)成果的評(píng)價(jià)要恰如其分，不能自鳴得意或者借故貶低他人；語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔，干凈利落。

最后，要寫(xiě)好英文科技論文，大量閱讀精品外文科技論文是必不可少。俗話(huà)說(shuō)的好熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。

論文的寫(xiě)作是一件嚴(yán)肅、嚴(yán)格的事情，務(wù)必要保證論文的真實(shí)性和可靠性，每一位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一篇文章。

第五篇：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文寫(xiě)作 心得體會(huì)

《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文寫(xiě)作》心得體會(huì)

西安市第四十三中學(xué) 教師 王小勇

科研是基礎(chǔ)，論文是科研的結(jié)果和結(jié)晶。一篇教育論文的質(zhì)量是由教育科研成果水平?jīng)Q定的。因此，中小學(xué)教師要完成一篇好的論文，首先要致力于教育科研，同時(shí)也要重視在實(shí)踐中提高自己撰寫(xiě)論文的能力。

時(shí)代要求教育工作者應(yīng)從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研國(guó)”轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)自己應(yīng)有的科研能力。

實(shí)踐證明，教師搞教學(xué)科研有比較雄厚的實(shí)踐基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)和教學(xué)科研是辯證統(tǒng)一的；教學(xué)就是科研，科研基教學(xué)的最高境界。“教而不研則淺，研而不教則空?！苯處煈?yīng)把平時(shí)的教學(xué)當(dāng)作科研來(lái)做，把教學(xué)科研當(dāng)作平時(shí)教學(xué)的有機(jī)組成部分。但目前一說(shuō)搞科研，有的教師就認(rèn)為“高不可攀”，有畏難心理；有的又認(rèn)為只要圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，研不研照樣干；有的雖然也感到科研重要，但又覺(jué)得工作“負(fù)荷”太重，科研難于排上“號(hào)”。須知，教育科研是振興教育的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量的前提；特別是當(dāng)前我國(guó)教育科研落后于教育改革，我們就必須在教育實(shí)踐中，掌握常用的科研方法和論證方法。

我通過(guò)自主學(xué)習(xí)了《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文的寫(xiě)作》，使我學(xué)到了很多非常有用的知識(shí)，我們?cè)谘芯空n題或者寫(xiě)論文的時(shí)候應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容做起：

一、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我了解到了進(jìn)行科研方法與論文寫(xiě)作的必要性。我認(rèn)識(shí)到教育科研不僅僅是教育家的事，更是我們普通教師的事。教師參

再次，要敏于思考?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！庇终f(shuō)：“吾日三省吾身?！倍急砻魉伎紝?duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于實(shí)踐的重要性。學(xué)習(xí)不思考，不能把握理論的實(shí)質(zhì)；實(shí)踐不思考，不會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。只有經(jīng)常對(duì)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行反思，才會(huì)不斷有所收益和創(chuàng)新。

最后，要善于記錄。平時(shí)注意及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)所得以及對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，為將來(lái)的寫(xiě)作積累豐富而鮮活的素材，是教學(xué)研究非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

在今后的工作中，我會(huì)積極把這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)合理運(yùn)用到實(shí)際中，使自己更加優(yōu)秀。