第一篇：資中縣銀山鎮(zhèn)朱家小學(xué)教研總結(jié)

資中縣銀山鎮(zhèn)朱家小學(xué)

2012-2013學(xué)下學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期我校在鎮(zhèn)中心學(xué)校教科室的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作。

提高新課程培訓(xùn)針對(duì)性。相關(guān)學(xué)科通過(guò)各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。我們將老師派出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來(lái)的教師對(duì)未出去學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)，使教師吃透教材，在此過(guò)程中指出了學(xué)科課改中存在的主要問(wèn)題，提出具體地改進(jìn)策略及辦法，幫助廣大教師解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題。

二、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)水平。

1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。學(xué)期初成立了六個(gè)教研組，召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，商討、制定好計(jì)劃，提出了各科研究專題。在教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)各組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

2、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期我們一月一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有專題、有總結(jié)、有反思。

本學(xué)期我們還加強(qiáng)校際交流活動(dòng)。成功地組織教師開(kāi)展送教活動(dòng)；通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展大大地提高了我校教師的業(yè)務(wù)能力。

三、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題并及時(shí)診斷，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2、堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長(zhǎng)檢查、教導(dǎo)處督查、校長(zhǎng)抽查。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，和教師面對(duì)面的總結(jié)成績(jī)、指出問(wèn)題，對(duì)于存在的問(wèn)題督促教師整改。

3、組織教學(xué)檢測(cè)，每次檢測(cè)結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫(xiě)好教學(xué)分析報(bào)告，并召開(kāi)教學(xué)調(diào)研反饋會(huì)。對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見(jiàn)。

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作。樹(shù)立“以人為本”的培訓(xùn)理念，堅(jiān)持培訓(xùn)工作的全員意識(shí)，制定切實(shí)可行的全員培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓(xùn)工作。其方法是外出學(xué)習(xí)的教師回來(lái)要作學(xué)習(xí)匯報(bào)、上示范課，另外，我們還通過(guò)遠(yuǎn)程教育對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，減少了培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，收到了很好的效果。艱辛的背后也有不足；存在的問(wèn)題主要是沒(méi)有一個(gè)很好的課題研究，數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)開(kāi)展較少。我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)。使我校的教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。

資中縣銀山鎮(zhèn)朱家小學(xué)

2013.7.1

第二篇：大朱村小學(xué)教研總結(jié)

大朱村小學(xué)校本研修與對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)

很抓常規(guī)教學(xué)教研：這是學(xué)校中心工作、飯碗子工程，特別是教研工作尤為重要，為學(xué)校發(fā)展增添后勁。

（1）校本研修：結(jié)合高效課堂的研究，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。第一輪市級(jí)教研員、骨干教師分別講授一節(jié)示范課，第二輪專任教師每人一節(jié)研討課，第三輪部分教師提升課，每個(gè)教研組的教師都要參加教研。結(jié)合學(xué)校實(shí)際每學(xué)期開(kāi)展三項(xiàng)小課題研究，通過(guò)理論提升實(shí)踐摸索，形成課題結(jié)論，助推教育教學(xué)的發(fā)展。

（2）對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)與校際交流：傾力支持教師外出學(xué)習(xí)，培訓(xùn)骨干教師。我們要求外出學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后上好一節(jié)示范課，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，向教師們介紹先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、理念，然后全體教師參與學(xué)習(xí)和討論。每學(xué)期優(yōu)選兩所學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的校際交流及對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，先后到杜郎口、滄州市育紅小學(xué)、河間市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)、河間市新華小學(xué)、榆林莊小學(xué)、米各莊小學(xué)及本鎮(zhèn)前宅武莊小朱村等優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)交流。

（3）學(xué)校不遺余力的支持教研，我校涌現(xiàn)出了一批理論功底深厚、教學(xué)水平精湛的教師，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高提供了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，我校“六步五導(dǎo)教學(xué)法”日趨成熟，將大朱村小學(xué)定位臥佛堂鎮(zhèn)標(biāo)桿學(xué)校。

河間市臥佛堂鎮(zhèn)大朱村小學(xué)

2017年12月28日

第三篇：朱家洼小學(xué)學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)

朱家洼小學(xué)學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)，閃耀著共產(chǎn)主義思想的光輝，也反映了社會(huì)主義新人的精神風(fēng)貌和時(shí)代特征。幾十年來(lái)，雷鋒精神鼓舞和激勵(lì)著一代又一代的青少年不斷茁壯成長(zhǎng)。作為學(xué)校一項(xiàng)傳統(tǒng)教育活動(dòng)，我校開(kāi)展了以“弘揚(yáng)雷鋒精神 構(gòu)建和諧校園完善自我 服務(wù)他人 奉獻(xiàn)社會(huì)”為主題的學(xué)雷鋒活動(dòng)。為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，我校以班級(jí)為單位，組織全體師生開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)雷鋒活動(dòng)，產(chǎn)生了良好的教育效果。根據(jù)通知精神和我校學(xué)生實(shí)際，本次活動(dòng)分三階段進(jìn)行：宣傳發(fā)動(dòng)——活動(dòng)展開(kāi)——總結(jié)評(píng)比?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)報(bào)告如下：

在宣傳階段，3月4日，利用國(guó)旗下講話，圍繞“完善自我 服務(wù)他人 奉獻(xiàn)社會(huì)”這個(gè)主題，生動(dòng)有趣地為隊(duì)員們講述了雷鋒故事，3月5日學(xué)校召開(kāi)學(xué)雷鋒活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，在大會(huì)上宣讀學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)雷鋒活動(dòng)月正式拉開(kāi)了帷幕。各中隊(duì)制定活動(dòng)方案，各班于3月4日組織了一次學(xué)習(xí)和討論雷鋒精神在現(xiàn)時(shí)代作用和意義的主題班會(huì)。雷鋒精神可以概括為：生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，集體中助人為樂(lè)的精神。各班通過(guò)閱讀書(shū)報(bào)活動(dòng)、演講、講故事等多種形式，對(duì)雷鋒精神的一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行一次深入的討論和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和討論中制定出學(xué)雷鋒方案。各班成立了學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)小隊(duì)。開(kāi)通了紅領(lǐng)巾廣播室，各中隊(duì)小記者積極撰寫(xiě)了“學(xué)雷鋒做好事”廣播稿。各中隊(duì)出版了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的主題黑板報(bào)。

在實(shí)施階段，各班圍繞著雷鋒精神，并聯(lián)系本班實(shí)際，開(kāi)展學(xué)雷鋒主題活動(dòng),將雷鋒精神融合到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)、文明等各個(gè)方面。同學(xué)們通過(guò)學(xué)唱一首雷鋒歌曲，做一件好事、寫(xiě)一篇做好事的日記，談一次做好事的體會(huì)，上好一節(jié)主題班會(huì)課……通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)、感人的故事，讓同學(xué)們走進(jìn)雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得“為人民服務(wù)”的真諦。各班組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揚(yáng)雷鋒“釘子”精神和助人為樂(lè)精神，鼓勵(lì)成績(jī)好的，有特長(zhǎng)的班干部或同學(xué)與班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，共同克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。各班學(xué)習(xí)互助小組可列入班級(jí)學(xué)雷鋒計(jì)劃長(zhǎng)期進(jìn)行。立足校園，走向社會(huì)。在活動(dòng)期間，利用周末或課下時(shí)間做好事，發(fā)現(xiàn)生活中的好人好事，幫助需要幫助的人。同學(xué)們展開(kāi)了各種各樣的學(xué)雷鋒活動(dòng)，并通過(guò)照片、文字的形式加以展現(xiàn)，并以班級(jí)為單位上交學(xué)校進(jìn)行評(píng)選

在評(píng)比階段，為了使活動(dòng)真正落到實(shí)處，徹底克服形式主義，各班級(jí)都對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的記載，學(xué)校也評(píng)選出學(xué)雷鋒優(yōu)秀班級(jí)，樹(shù)立榜樣，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)活在我們心中！在活動(dòng)期間，每班上交8份學(xué)雷鋒做好事的文稿，或以個(gè)人為單位，或以小組為單位，每份文本都有照片與文字介紹。在此次活動(dòng)中，涌現(xiàn)出了一大批學(xué)雷鋒積極個(gè)人與整體，經(jīng)學(xué)校評(píng)比，以下班級(jí)在學(xué)雷鋒活動(dòng)中獲得了優(yōu)異成績(jī)。

低級(jí)部：

一等獎(jiǎng)：一年級(jí)二班

二等獎(jiǎng)：一年級(jí)一班

三等獎(jiǎng)：二年級(jí)一班二年級(jí)二班

中級(jí)部：

一等獎(jiǎng)：四年級(jí)二班

二等獎(jiǎng)：三年級(jí)一班

三等獎(jiǎng)：三年級(jí)二班四年級(jí)一班

高級(jí)部：

一等獎(jiǎng)：六年級(jí)一班

二等獎(jiǎng)：五年級(jí)一班

三等獎(jiǎng)：五年級(jí)二班六年級(jí)二班

此次學(xué)雷鋒活動(dòng)月的開(kāi)展，把增加班級(jí)體的凝聚力、學(xué)習(xí)雷鋒精神與學(xué)校的德育工作重點(diǎn)密切地聯(lián)系在一起，把學(xué)生的自我教育和實(shí)際行動(dòng)結(jié)合在一起，使學(xué)校的校園環(huán)境、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌得到一個(gè)質(zhì)的提高，將雷鋒精神深化、升華。同時(shí)學(xué)校更希望同學(xué)們不僅是在3月5日紀(jì)念雷鋒，3月學(xué)雷鋒，更是能夠時(shí)時(shí)處處把雷鋒帶在身旁，為別人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，自己從中感悟到幫助別人的快樂(lè)。雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財(cái)富，我們不但要在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點(diǎn)一滴，方方面面發(fā)揚(yáng)這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓這種“雷鋒精神”永遠(yuǎn)的流傳下去，讓中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

雷鋒活動(dòng)月雖然終會(huì)過(guò)去，但通過(guò)本次系列活動(dòng)，雷鋒精神已然在同學(xué)們的心中扎下了根，并將不斷引導(dǎo)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中用實(shí)際行動(dòng)去發(fā)揚(yáng)雷鋒高尚的品格，弘揚(yáng)雷鋒可貴的精神。同學(xué)們，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓雷鋒精神永放光芒，讓校園處處盛放雷鋒之花！

第四篇：朱家灘小學(xué)寄宿制學(xué)?？偨Y(jié)

釣渭鎮(zhèn)朱家灘小學(xué)

關(guān)于開(kāi)展寄宿制小學(xué)安全工作專項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

按照寶高新文教局《關(guān)于開(kāi)展寄宿制中小學(xué)幼兒園安全工作專項(xiàng)檢查的通知》（[2013]66號(hào)）文件精神，根據(jù)我校實(shí)際。對(duì)我校進(jìn)行安全工作專項(xiàng)自查。具體活動(dòng)如下：

學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因素安全工作是關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，我校認(rèn)真貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于各項(xiàng)安全工作要求，將創(chuàng)建平安和諧校園工作列為學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持以防為主，積極開(kāi)展各類(lèi)安全知識(shí)培訓(xùn)、教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，制定了安全預(yù)案集等，使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開(kāi)展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識(shí)、消防意識(shí)等其它安全意識(shí)顯著增強(qiáng)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力。

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師和德育教師都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì)，把涉及師生安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專（兼）管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管組長(zhǎng)具體抓，政教主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

二、各項(xiàng)安全制度，實(shí)施扎實(shí)到位。

1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。與安全人員、生活教師、車(chē)輛管理教師各室負(fù)責(zé)人員、后勤人員、班主任、駕駛員等簽訂相關(guān)安全責(zé)任合同，將安全工作列入教師期末考核內(nèi)容中，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故，或在各級(jí)工作檢查中，受到批評(píng)的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：根據(jù)具體情況，分別給予不參加優(yōu)秀班集體評(píng)選、不參與優(yōu)秀班主任評(píng)選、情節(jié)和后果嚴(yán)重的，追究法律責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校對(duì)班主任、任課教師、體育教師、門(mén)衛(wèi)、食堂從業(yè)人員、實(shí)習(xí)教師等明確各自的崗位職責(zé)并簽訂“安全責(zé)任書(shū)”。學(xué)校在學(xué)期初與學(xué)生家長(zhǎng)明確學(xué)生安全責(zé)任意識(shí)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、領(lǐng)導(dǎo)24小時(shí)值班、防火防災(zāi)、衛(wèi)生管理、防火安全管理、安全用電、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對(duì)涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。為了及時(shí)快捷地開(kāi)展工作，學(xué)校成立了現(xiàn)場(chǎng)指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、搶救組等臨時(shí)性機(jī)構(gòu)。并對(duì)可能發(fā)生的火災(zāi)事故、食物中毒事故、自然災(zāi)害事故的處理提出了具體的操作流程及應(yīng)對(duì)措施。每學(xué)期都至少進(jìn)行一次緊急疏散的預(yù)演，收到良好的效果，為預(yù)防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎(chǔ)。

三、社會(huì)學(xué)校家長(zhǎng)齊動(dòng)員，群防群治群利。

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極于本地衛(wèi)生所積極配合防流感通 力合作，做好學(xué)校安全工作，學(xué)校組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活動(dòng)，交通安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。上好安全知識(shí)教育課，取得了良好的教育效果。

四、加強(qiáng)思想教育，提高自我保護(hù)能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周，安全教育活動(dòng)月為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)如（安全教育日、學(xué)雷鋒活動(dòng)月各種大型活動(dòng)的安全預(yù)案）等的安全教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水事故安全教育。教育學(xué)生不得擅自與同學(xué)結(jié)伴到河塘等地嬉戲玩耍，同學(xué)之間要相互提醒，勸阻和制止，與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，增強(qiáng)家長(zhǎng)安全意識(shí)，提醒家長(zhǎng)履行監(jiān)管責(zé)任，將防止溺水事故的有關(guān)事項(xiàng)告知家長(zhǎng)，建立家校齊抓共管的管理機(jī)制。

開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、安全教育課、德育活動(dòng)、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、等安全知識(shí)和技能教育。還利用校園廣播網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽組織學(xué)生觀看《小學(xué)生安全教育專題影片》、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生安全教育讀本》、利用安全教育月學(xué)校全體師生做了十個(gè)一活動(dòng)等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周一升旗活動(dòng)時(shí)間強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)告家長(zhǎng)安全通知書(shū)、向家長(zhǎng)發(fā)放安全警示案例，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)多方面的教育提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。我校一直本著堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

五、強(qiáng)化安全檢查，及時(shí)整治整改。

加強(qiáng)學(xué)生校紀(jì)、校規(guī)教育，安全知識(shí)教育，全面提高學(xué)生法制觀念和安全意識(shí)，自我保護(hù)能力。學(xué)生處多次利用晨會(huì)、班會(huì)、班主任會(huì)、黑板報(bào)進(jìn)行各有側(cè)重點(diǎn)的法制觀念，安全知識(shí)教育。開(kāi)展常規(guī)檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，積極配合衛(wèi)生部門(mén)對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。對(duì)教室、辦公室、微機(jī)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、大門(mén)、圍墻、生活部學(xué)生床鋪等進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的綜合整治。對(duì)存在的隱患及時(shí)向上級(jí)反映，及時(shí)整改。

六、存在的問(wèn)題及下一步打算。

我校在安全方面做了一些工作，安全工作得到加強(qiáng)，但是安全工作的難度越來(lái)越大，學(xué)校安全工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。

1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)有關(guān)職能部門(mén)的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大，黃、賭、毒、非法出版的圖書(shū)、音像和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大，加之學(xué)生來(lái)自于6個(gè)行政村，沿途又披塘、水庫(kù)、懸崖、深井、陡坡等影響學(xué)生安全的因素，學(xué)校周邊還存在安全隱患。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，甚至現(xiàn)在學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，心里素質(zhì)和心里耐力較差，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

3、學(xué)校有160多名學(xué)生就餐，和車(chē)輛接送，對(duì)學(xué)校管理構(gòu)成一定的難度。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全工作，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全工作水平?？偟脕?lái)說(shuō)，學(xué)校無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師對(duì)安全工作重視程度較高，安全教育進(jìn)行得比較扎實(shí)，安全措施也比較到位，今后我們將進(jìn)一步加大安全工 作的力度，進(jìn)一步與家庭、社會(huì)必須密切配合、通力協(xié)作，將動(dòng)員社會(huì)力量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學(xué)校周邊治安秩序，建立切實(shí)可行的學(xué)校安全防范體系，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)?；?、制度化、社會(huì)化，以開(kāi)創(chuàng)我校和諧平安校園，關(guān)愛(ài)生命、安全發(fā)展工作的新局面。

朱家灘小學(xué) 二0一三年四月十一日

第五篇：崔家小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

打造優(yōu)質(zhì)課堂促進(jìn)均衡發(fā)展

——崔家小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步普及新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，挖掘課堂教學(xué)中凸顯出的新亮點(diǎn)和特色，促進(jìn)學(xué)校之間的交流與合作，縮小校際間差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用，實(shí)現(xiàn)以教研促教改，以教改促質(zhì)量的目的。在學(xué)區(qū)精心組織策劃下，2013年12月4日（星期三）上午，成功開(kāi)展了莊浪縣區(qū)域教研活動(dòng)小學(xué)組第一區(qū)第十五周（岳堡教委點(diǎn)）崔家小學(xué)教研活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)本次教研活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)總體情況：

本次教研活動(dòng)打破以往的慣例，不看表演課、準(zhǔn)備課，而是直接聽(tīng)評(píng)常態(tài)課，讓學(xué)校所有的教師都參與進(jìn)來(lái)，實(shí)行開(kāi)放課堂，看課堂的真實(shí)效果。12月4日上午第一節(jié)課，來(lái)自良邑教委的史發(fā)文校長(zhǎng)和陳寶銀，馬芳君兩位教師隨機(jī)聽(tīng)了學(xué)校六年級(jí)和五年級(jí)的兩節(jié)課。

第二節(jié)課，陳寶銀，馬芳君兩位教師分組上示范課，學(xué)校所有教師分組聽(tīng)取示范課。第三節(jié)課，所有參與教師進(jìn)行評(píng)課和研討交流活動(dòng)。

二、聽(tīng)課，評(píng)課情況：

1、聽(tīng)課情況：

上午第一節(jié)課，良邑教委校長(zhǎng)史發(fā)文，教師馬芳君，崔家小學(xué)校長(zhǎng)馬偉隨機(jī)聽(tīng)取了六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，授課教師是柳穎。同時(shí)，良邑教委教師陳寶銀，崔家小學(xué)教師李偉隨機(jī)聽(tīng)取了五年級(jí)的數(shù)學(xué)課，授課教師是岳小洲。

第二節(jié)課，學(xué)校所有教師分組聽(tīng)示范課，良邑教委校長(zhǎng)史發(fā)文，崔家小學(xué)校長(zhǎng)馬偉，教師李偉，關(guān)嘉義，賈啟明五人聽(tīng)了陳寶銀教師的六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙絕弦》。同時(shí)，學(xué)校教師岳小洲，柳穎，雍俊俊，張明霞聽(tīng)了四年級(jí)英語(yǔ)《Dinner's ready(Part B)》。

2、評(píng)課情況：

(1)語(yǔ)文組評(píng)課

點(diǎn)評(píng)伊始，良邑教委史發(fā)文校長(zhǎng)就質(zhì)疑，這篇課文是否已提前上過(guò)，因?yàn)檎谜n學(xué)生表現(xiàn)十分積極，活躍，而且回答問(wèn)題踴躍，所答非常準(zhǔn)確，好像都是在復(fù)述標(biāo)準(zhǔn)答案。班主任李偉肯定地說(shuō)，沒(méi)有，只是學(xué)生預(yù)習(xí)的扎實(shí)而已。史發(fā)文校長(zhǎng)高度表?yè)P(yáng)了崔家小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，認(rèn)為這一班語(yǔ)文基礎(chǔ)很好，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃厚，是很好的現(xiàn)象，希望今后再接再厲。

接下來(lái)賈啟明老師指出，整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，課堂開(kāi)放而有活力。教者利用錄音機(jī)，通過(guò)播放古箏樂(lè)曲，把學(xué)生帶進(jìn)優(yōu)雅的環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。把一節(jié)傳統(tǒng)的語(yǔ)文課上的有聲有色，可見(jiàn)教者的教學(xué)基本功很扎實(shí)。

關(guān)嘉義老師認(rèn)為陳寶銀老師能延伸課堂，讓學(xué)生舉一反三，比如結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行了拓展訓(xùn)練：峨峨泰山，洋洋江河炊煙清風(fēng)，伯牙鼓琴，志在，鐘子期曰：“善哉，！”這就是在用教材教學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。但是有一點(diǎn)不足之處，教師教給了學(xué)生如何讀文言文，但是沒(méi)有教學(xué)生如何理解文言文，比如聯(lián)系上下文理解，通過(guò)注釋理解，通過(guò)替換近義詞理解等等。

李偉老師認(rèn)為，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸的文言文不多，文言詞的拗口是學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)第一道障礙。為了推開(kāi)這個(gè)“攔路虎”，陳寶銀老師在讀上下了狠功夫，整堂課，引導(dǎo)朗讀的遍數(shù)不下十遍。從剛開(kāi)始接觸時(shí)“用老祖宗的方法”自讀到指名讀、分組讀、男女讀、全班齊讀；從要求讀通順，讀流利，到讀得節(jié)奏，再到一句一句感悟讀，引讀，配樂(lè)讀等。每次的朗讀并不簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升。從而達(dá)到“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”的效果。

最后，馬偉老師作了發(fā)言，他認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)具體，教學(xué)過(guò)程圍繞目標(biāo)展開(kāi)，而且很好的完成了目標(biāo)，學(xué)生真正學(xué)到了知識(shí)和方法。同時(shí)他指出教師的板書(shū)漂亮，工整，教態(tài)從容，可見(jiàn)教師的教學(xué)基本功很扎實(shí)。學(xué)生回答問(wèn)題注重個(gè)體，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，做到了以學(xué)生為主體。而且，當(dāng)堂有檢測(cè)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。馬校長(zhǎng)最后對(duì)良邑教委的領(lǐng)導(dǎo)和教師表示誠(chéng)摯的謝意，并希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓雙方學(xué)校的教師相互交流學(xué)習(xí)，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，語(yǔ)文組一致認(rèn)為本節(jié)課: 教者得法，學(xué)者愉悅，教者授之以法，學(xué)者受益無(wú)窮。

(2)英語(yǔ)組評(píng)課

各位教師首先對(duì)本校四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情交流和探討，一致認(rèn)為四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)差，膽怯不敢發(fā)言，但對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)掌握比較好，所以剛開(kāi)始課堂氣氛沉悶，師生互動(dòng)不起來(lái)，但經(jīng)過(guò)教師耐心的引導(dǎo)，學(xué)生們積極參與到互動(dòng)中來(lái)，課堂氣氛活躍。

評(píng)課教師都認(rèn)為授課教師教態(tài)自然大方，普通話標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)口語(yǔ)準(zhǔn)確，授課語(yǔ)句親切生動(dòng)，肢體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)自如，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

以下是英語(yǔ)組各位聽(tīng)課教師對(duì)授課教師所提的一些建議：

1、教師張明霞認(rèn)為在教授新單詞時(shí)應(yīng)該將新單詞放在四線三格中出示給學(xué)生看，注重每個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)格式。

2、教師雍俊俊認(rèn)為學(xué)生情景對(duì)話時(shí)應(yīng)該面向全體學(xué)生，而不是面向黑板。

3、教師岳小洲認(rèn)為授課教師占用了近三分之二的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，新知識(shí)根本沒(méi)有時(shí)間鞏固，時(shí)間分配不太合理。授課教師沒(méi)有對(duì)新授的兩個(gè)語(yǔ)句進(jìn)行區(qū)分講解，學(xué)生容易混淆，也不知道如何進(jìn)行回答。

4、柳穎老師認(rèn)為在本節(jié)課中師生互動(dòng)太少。

三、亮點(diǎn)和特色：

1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度

從教師的授課內(nèi)容來(lái)看，駕馭課堂教學(xué)游刃有余。如陳寶銀老師上六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙絕弦》一課，緊扣課本，整節(jié)課一揮而就，無(wú)一多余的言語(yǔ)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。從這一點(diǎn)不難看出，各位老師在備課方面十分的扎實(shí)，想方設(shè)法的用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言灌輸內(nèi)容的精要，讓學(xué)生在清晰的思路下掌握知識(shí)。這就說(shuō)明他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，有著對(duì)教育的一份熱愛(ài)、一份執(zhí)著，一份探究與創(chuàng)新。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

在教學(xué)過(guò)程中，他們充分考慮到了學(xué)生的興趣和需要，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究新知，分組交 流，小結(jié)匯報(bào)，在此過(guò)程中，教師只是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言時(shí)而提示、時(shí)而引導(dǎo)，把大多數(shù)的時(shí)間留給學(xué)生，最后總結(jié)歸納，真正地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

3、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性

作為教師面對(duì)陌生的學(xué)生，課比較難上，但馬芳君老師一走進(jìn)教室，語(yǔ)言親切，笑容滿面，用游戲的方式不但介紹了自己，并且一下子拉近了師生的距離，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，學(xué)生才能放開(kāi)自己，認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題。

4、評(píng)價(jià)語(yǔ)言恰到好處

教師的恰當(dāng)、適時(shí)的激勵(lì)語(yǔ)言，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生起到事半功倍的效果，良邑教委的陳寶銀與馬芳君老師能很好地抓住學(xué)生的這一心理，適時(shí)用“很好、真聰明、老師喜歡你”“下次我有信心比你強(qiáng)”等語(yǔ)言樹(shù)立了學(xué)生回答問(wèn)題的自信心，調(diào)動(dòng)了他們的興趣。

5、其他教師認(rèn)真聽(tīng)課，積極研討。

不論是語(yǔ)文還是英語(yǔ)組，針對(duì)課堂中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，全校教師進(jìn)行了認(rèn)真地研討與交流。評(píng)課時(shí)，大家不分彼此，各抒己見(jiàn)，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，還能及時(shí)指出存在的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，達(dá)到了互相提高的效果。

本次教研活動(dòng)對(duì)于教師來(lái)講，是一個(gè)展示、交流、研討、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從學(xué)校的角度看區(qū)域教研活動(dòng)，解決了師資匱乏、專業(yè)引領(lǐng)力

量薄弱、教師教研積極性不高的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)了片內(nèi)學(xué)校最為廣闊也最為實(shí)際的交流空間。

總之，通過(guò)本次研討活動(dòng)，新課標(biāo)的理念得到真正的實(shí)施，自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中，盡管研討活動(dòng)結(jié)束了，但是我們的研討卻沒(méi)有停止，在今后的教學(xué)中，我們會(huì)多交流，多探討，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、議課，擴(kuò)大相互交流的深度和廣度，全面提升教師綜合素質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)教育質(zhì)量的整體提升。

附：活動(dòng)圖片

崔家小學(xué)2013年12月5日