第一篇：職中2011-2012學(xué)年度數(shù)控車技能競(jìng)賽工作總結(jié)

數(shù)控車技能競(jìng)賽工作總結(jié)

從2011年9月接到參加數(shù)控車技能競(jìng)賽的通知到2012年1月10日競(jìng)賽結(jié)束，歷時(shí)近半個(gè)學(xué)期，現(xiàn)將個(gè)人帶領(lǐng)本技能競(jìng)賽的訓(xùn)練過程及參賽得失總結(jié)如下：

一、前期準(zhǔn)備：

1．分析往屆競(jìng)賽內(nèi)容

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了上屆廣東省數(shù)控比賽江門賽區(qū)的選拔賽，由于準(zhǔn)備不充分，沒有取得好的名次，但也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。上屆比賽不用電腦，只三件組合件的配合加工與操作，沒有考到五件組合件。但本次考核可以用電腦，而且是五件配合的加工。2．分析本工種技術(shù)內(nèi)容

本次競(jìng)賽教師組是以技師的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)命題，在理論方面除了專業(yè)知識(shí)外，還要相應(yīng)增加“四新知識(shí)”學(xué)習(xí)。加工方面主要還是幾種組合件，普通三角螺紋組合、錐面組合、曲面組合及梯形螺紋加工等。編程方面以華中系統(tǒng)指令為主，相應(yīng)增加特殊曲面（如橢圓、雙曲線等）的宏程序編寫，這部分內(nèi)容在以前的教學(xué)中沒有應(yīng)用，我校的機(jī)床雖具備該功能，但學(xué)生掌握不好，對(duì)于我來說是難點(diǎn)內(nèi)容。3．制訂訓(xùn)練計(jì)劃

由于教學(xué)任務(wù)多，而且本人還要擔(dān)任高一級(jí)的班主任，班級(jí)工作任務(wù)繁重，不能保證充足的指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)間，另外設(shè)備也十分緊張，只能安排兩臺(tái)機(jī)床進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練的條件非常有限。針對(duì)本工種技術(shù)內(nèi)容以及本人主要教學(xué)工作的安排，結(jié)合競(jìng)賽的總體訓(xùn)練計(jì)劃制訂了適合自己的訓(xùn)練計(jì)劃。

二、訓(xùn)練：

1、專項(xiàng)訓(xùn)練

對(duì)于學(xué)生來說，專項(xiàng)訓(xùn)練其實(shí)是恢復(fù)一下加工和編程的感覺，主要是五個(gè)項(xiàng)目，每?jī)商爝M(jìn)行一個(gè)。第一個(gè)是軸類件的尺寸控制練習(xí)，并體會(huì)各類外圓刀具的切削用量對(duì)表面質(zhì)量的關(guān)系；第二個(gè)進(jìn)行了孔加工練習(xí)；第三個(gè)加工了圓弧類工件，因?yàn)闄C(jī)床不能進(jìn)行刀補(bǔ)設(shè)置所以加工的效果不理想；第四、五個(gè)進(jìn)行了螺紋加工練習(xí)，對(duì)普通三角內(nèi)外螺紋及梯形螺紋均進(jìn)行了加工。幾個(gè)項(xiàng)目下來，訓(xùn)練的收獲很大。對(duì)不同材質(zhì)的機(jī)夾式刀具切削參數(shù)有了較全面的了解，對(duì)尺寸控制有了一定的心得，特別是對(duì)梯形螺紋、橢圓弧的加工在數(shù)控車床上的編程和加工進(jìn)行了比較深入的研究，取得了很好的效果。

2、綜合訓(xùn)練

組合件是重點(diǎn)的內(nèi)容，并且組合件均是以備料單為準(zhǔn)進(jìn)行針對(duì)性選擇的，這些準(zhǔn)備都為競(jìng)賽中的工藝準(zhǔn)備打好了基礎(chǔ)，在加工時(shí)間的掌握上也做到了心中有數(shù)。在這個(gè)階段中還利用工作之余復(fù)習(xí)了數(shù)車技師的理論及自動(dòng)編程，但仿真部分一直沒有時(shí)間做，學(xué)校只準(zhǔn)備了三個(gè)節(jié)點(diǎn)的超軟仿真軟件練習(xí)，學(xué)生在一直在使用，學(xué)生只是在平時(shí)的教學(xué)中熟悉了CAXA仿真軟件的基本操作，這也為后面的CAXA操作考試失敗種下了惡果。

3、刀具準(zhǔn)備

競(jìng)賽前的一周都在進(jìn)行刀具準(zhǔn)備。除了補(bǔ)充購(gòu)買一批新的機(jī)夾刀桿外，還手工刃磨了近二十把刀具，為競(jìng)賽進(jìn)行了全面的準(zhǔn)備。由于對(duì)競(jìng)賽使用機(jī)床不了解，所有的刀具都進(jìn)行了切割再加工，這個(gè)方面可以說是準(zhǔn)備不充分。這一點(diǎn)希望能在以后的競(jìng)賽中吸取教訓(xùn)，考前對(duì)設(shè)備要進(jìn)行全面的熟悉，并且要提早熟悉，這樣準(zhǔn)備可以更充分。

三、競(jìng)賽過程：

這次競(jìng)賽的試件加工是五件組合件，對(duì)于學(xué)生來說加工的難度比較大。一是給出來的樣題沒有尺寸，學(xué)生在訓(xùn)練過程中不能很好把握尺寸。二是給出樣題的時(shí)間太短，沒有完成兩樣題的完整加工；三是學(xué)生在競(jìng)賽過程中沒有很好地把握時(shí)間，加工工件不完整；四是學(xué)生的加工經(jīng)驗(yàn)欠缺，加工的方法有待提高；四是主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)明顯，學(xué)生不適應(yīng)。

四、總結(jié)：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和機(jī)械科組的各位老師的大力支持及共同努力下，完成了本次競(jìng)賽。但成績(jī)并不理想，沒有達(dá)到學(xué)校的預(yù)期要求，也應(yīng)看到我們的不足。首先是訓(xùn)練和準(zhǔn)備不充分，主要受時(shí)間和設(shè)備、刀具等的制約；其次對(duì)兄弟院校特別是技術(shù)力量強(qiáng)的院校溝通不夠，導(dǎo)致信息資源不暢通、不及時(shí)；其三是臨場(chǎng)應(yīng)變能力差，主要原因是比賽經(jīng)驗(yàn)不夠。通過這次比賽，看到了與其他學(xué)校的差距，希望在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中能充分把好的東西繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處通過學(xué)習(xí)交流進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)或競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光！

總結(jié)人：

2011.1.12

第二篇：數(shù)控車技能比賽總結(jié)

“數(shù)控車加工技術(shù)”項(xiàng)目技能比賽總結(jié)

安徽省中職院校技能大賽數(shù)控車項(xiàng)目于3月10日—12日在馬鞍山市工業(yè)學(xué)校舉行，共有17個(gè)代表隊(duì)34名學(xué)生參加比賽，我校選手分獲五六名，獲二等獎(jiǎng)。本次的競(jìng)賽工作得到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)科領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)電部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和機(jī)電部老師的配合，在此表示感謝。經(jīng)過大半學(xué)期的技能競(jìng)賽集訓(xùn)，獲得了很多很寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們以后的工作或者是帶學(xué)生參加競(jìng)賽，都有很大的促進(jìn)。下面將這段時(shí)間的一些感受總結(jié)一下：

一、技能競(jìng)賽的促進(jìn)作用

1.技能競(jìng)賽對(duì)指導(dǎo)教師成長(zhǎng)的提升作用

技能競(jìng)賽能促進(jìn)指導(dǎo)教師的成長(zhǎng)。雖然我們?cè)诒竟しN領(lǐng)域具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)操能力，但是專業(yè)技能比賽的要求強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題、立足實(shí)用，比賽的內(nèi)容也緊跟企業(yè)生產(chǎn)的需要不斷發(fā)展，這使得我們必須不斷的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)技能的熟練程度。

2.技能競(jìng)賽對(duì)學(xué)生技能的激勵(lì)作用

為了鼓勵(lì)中職校學(xué)生參與技能競(jìng)賽，對(duì)獲得一定分?jǐn)?shù)的選手，核發(fā)該工種高級(jí)職業(yè)的職業(yè)資格證書。從學(xué)生的角度看來，最初參加競(jìng)賽僅僅是從學(xué)校的興趣班開始，起初的初級(jí)工技能水平只能做簡(jiǎn)單造型的工件加工，隨著強(qiáng)化訓(xùn)練以及在比賽的過程中，學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)得到了提升，從而能夠促使學(xué)生快速成長(zhǎng)起來，使技能得到跨越式的提升。

二、前期準(zhǔn)備：

1．分析往屆競(jìng)賽內(nèi)容，搜尋最新動(dòng)態(tài)

帶領(lǐng)學(xué)生參加了多屆數(shù)控比賽，雖然沒有取得很好的名次，但也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。前幾次比賽沒有進(jìn)行理論比賽，只有加工與操作。但本次考核可以用電腦，而且是CAD畫圖，及零件的工藝分析及加工。2．制訂訓(xùn)練計(jì)劃

由于教學(xué)任務(wù)，而且指導(dǎo)教師都擔(dān)任班主任，班級(jí)工作任務(wù)繁重，不能保證充足的指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)間，訓(xùn)練的條件非常有限。針對(duì)本工種技術(shù)內(nèi)容以及指導(dǎo)教師主要教學(xué)工作的安排，結(jié)合競(jìng)賽的總體訓(xùn)練計(jì)劃制訂了適合本項(xiàng)目的訓(xùn)練計(jì)劃。

3、專項(xiàng)訓(xùn)練

對(duì)于學(xué)生來說，專項(xiàng)訓(xùn)練其實(shí)是停課訓(xùn)練。本省賽參考江蘇省的競(jìng)賽模式，數(shù)控車項(xiàng)目考核分三大部分：理論（工藝+CAD制圖）、數(shù)控車實(shí)操、普車加工，新增了兩項(xiàng)內(nèi)容，這個(gè)消息在年前才得以確認(rèn)。面對(duì)這樣棘手的問題，必須及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，在保持原有模塊不放松的情況下，補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差，讓選手盡快掌握CAD制圖和車加工技術(shù)。

在綜合訓(xùn)練的過程中，嚴(yán)格按照規(guī)程，嚴(yán)把時(shí)間觀和質(zhì)量關(guān)。并進(jìn)行階段性模擬測(cè)試，做到測(cè)后有評(píng)比，評(píng)后有分析，及時(shí)總結(jié)及時(shí)糾正。

4、刀具、量具、工具準(zhǔn)備

競(jìng)賽前的一周都在進(jìn)行刀具準(zhǔn)備。除了補(bǔ)充購(gòu)買外，還手工刃磨了近二十把刀具，為競(jìng)賽進(jìn)行了全面的準(zhǔn)備。由于對(duì)競(jìng)賽使用機(jī)床不了解，所有的刀具都沒有進(jìn)行裝對(duì)刀及試切，這個(gè)方面可以說是準(zhǔn)備不充分。這一點(diǎn)希望能在以后的競(jìng)賽中吸取教訓(xùn)，考前對(duì)設(shè)備要進(jìn)行全面的熟悉，并且要提早熟悉，這樣準(zhǔn)備可以更充分。

三、存在的問題

對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練，我們把周末和寒假時(shí)間納入訓(xùn)練；但是經(jīng)過本次競(jìng)賽暴露出了許多問題。

1、吃苦耐勞

本次參加競(jìng)賽的學(xué)生在吃苦耐勞方面值得表?yè)P(yáng)，能夠每天從早上八點(diǎn)堅(jiān)持到晚上六點(diǎn)，積極投入訓(xùn)練，但是在訓(xùn)練中暴露出不少壞習(xí)慣，如：有時(shí)不服從培訓(xùn)安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛說粗話，這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)的教育中加以重視。

2、心理素質(zhì)較差

通過本次競(jìng)賽，反應(yīng)出學(xué)生的處理突發(fā)事件的能力不足，如：比賽時(shí)與自己訓(xùn)練時(shí)的地方不同，學(xué)生不能迅速適應(yīng)，丟掉了許多不該失去的分?jǐn)?shù)。

3、專業(yè)理論知識(shí)不扎實(shí)

在訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)；學(xué)生獨(dú)立制定工件加工工藝的能力需要加強(qiáng)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)加大訓(xùn)練。

4、競(jìng)賽籌備還需增強(qiáng)

本次競(jìng)賽，在拿到工具清單和競(jìng)賽訓(xùn)練圖后，針對(duì)競(jìng)賽制定的訓(xùn)練計(jì)劃不夠細(xì)致，我們?cè)诩?xì)節(jié)方面對(duì)學(xué)生的督促不夠。我們需要把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)作比賽來訓(xùn)練。

四、今后努力方向

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和數(shù)控組的各位老師的大力支持及共同努力下，完成了本次競(jìng)賽。但成績(jī)并不理想，沒有達(dá)到學(xué)校的預(yù)期要求，也應(yīng)看到我們的不足。希望在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中能充分把好的東西繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處通過學(xué)習(xí)交流進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)或競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光！

指導(dǎo)教師：

二〇一七年三月二十日

第三篇：數(shù)控車技能鑒定題庫(kù)

數(shù)控車技能鑒定題庫(kù)

狀態(tài) 離線數(shù)控車高級(jí)工技能鑒定題庫(kù)數(shù)控車高級(jí)工技能鑒定題庫(kù)

一.判斷題(對(duì)打“∨”錯(cuò)打“╳”)



1、標(biāo)注球面時(shí)應(yīng)在符號(hào)前加“Ф”，數(shù)控車技能鑒定題庫(kù)。()

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2、基礎(chǔ)知識(shí)/機(jī)械制圖/零件三視圖。局部視圖和剖視圖的表達(dá)方法。()

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3、孔的基本偏差即下偏差，軸的基本偏差即上偏差()

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4、配合公差的大小，等于相配合的孔軸公差之和。()

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5、表面的微觀幾何性質(zhì)主要是指表面粗糙度()

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6、鋼淬火時(shí)，出現(xiàn)硬度偏低的原因一般是加熱溫度不夠，冷卻速度不快和表面脫碳等()

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7、退火一般安排在毛胚制造之后。粗加工之前()

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8、劃線是機(jī)械加工的重要工序。廣泛地用于成批生產(chǎn)和大量生產(chǎn)()

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9、標(biāo)準(zhǔn)麻花鉆頂角一般為118°()

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10、在銑削過程中，所選用的切削用量，稱為銑削用量，銑削用量包括：吃刀量，銑削速度和進(jìn)給量。()

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11、數(shù)控加工特別適用于產(chǎn)品單一且批量較大的加工()

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12、工藝基準(zhǔn)包括定位基準(zhǔn)，測(cè)量基準(zhǔn)，裝配基準(zhǔn)三種()

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13、根據(jù)工件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和對(duì)生產(chǎn)率的要求，可按先后加工，平面加工?；蚱矫妗婕庸さ确绞皆O(shè)計(jì)銑床夾具()

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14、粗基準(zhǔn)即為零件粗加工中所用基準(zhǔn)，精基準(zhǔn)即為零件精加工中所用基準(zhǔn)()

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15、使用千分尺時(shí)，用等溫方法將千分尺和被測(cè)件保持同溫，這樣可以減少溫度對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響()

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16、高速鋼刀具的韌性雖然比硬質(zhì)合金刀具好，但也不能用于高速切削。()



17、高剛性麻花鉆必須采用間歇進(jìn)給方式。()

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18、銑刀是一種多刃刀具，切削速度高，故銑削加工的生產(chǎn)率高。()

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19、外螺紋的規(guī)定畫法是： 大徑用細(xì)實(shí)線表示，終止線用虛線表示。()

20、在斜視圖上，不需要表達(dá)的部分，可以省略不畫，與需要要表達(dá)的部分之間用撥浪線斷開。()

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21、孔、軸公差代號(hào)有基本偏差與標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值組成，職業(yè)技能鑒定《數(shù)控車技能鑒定題庫(kù)》。()

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22、滾動(dòng)軸承內(nèi)圈與基本偏差為g的軸形成間隙配合.()

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23、Ry參數(shù)對(duì)某些表面上不允許出現(xiàn)較深的加工痕跡和小零件的表面質(zhì)量有實(shí)用意義.()

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24、工具鋼按用途可分為碳素工具鋼。合金工具鋼 和高速工具鋼。()

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25、碳素工具鋼都是屬于高碳鋼。()

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26、不對(duì)稱逆銑的銑削特點(diǎn)是刀齒以較大的切削厚度切入，又以較小的切削厚度切出。()

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27、乳化液主要用來減少切削過程中的摩擦和降低切削溫度。()

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28、金屬切削主運(yùn)動(dòng)可由工件完成，也可由刀具完成。()

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29、在普通銑床上加工時(shí)，可采用劃線。找正和借料等方法解決毛胚加工余量問題。()

30、為了保證被加工面的技術(shù)要求，必須使工件相對(duì)刀具和機(jī)床處于正確位置。在使用夾具的情況下，就要使機(jī)床。刀具。夾具和工件之間保持正確的位置。()



31、安裝夾具時(shí)，應(yīng)使定位鍵(或定向鍵)靠向T形槽一側(cè)，以免間隙對(duì)加工精度的影響。對(duì)定向精度要求較高的夾具，常在夾具的側(cè)面加工出一窄長(zhǎng)平面做夾具安裝時(shí)的找正基面通過找正獲得較高的定向精度。()

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32、銅和銅合金的強(qiáng)度和硬度較低，加緊力不宜過大，防止工件加緊變形。()

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33、使用千分尺時(shí)，用等溫方法將千分尺和被測(cè)工件保持同溫，這樣可以減少溫度對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。()

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34、高速鋼刀具的韌性雖然比硬質(zhì)合金刀具好，但也不能用于高速切削。()

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35、高剛性麻花鉆必須采用間歇進(jìn)給方式。()

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36、銑刀是一種多刃刀具，切削速度高，故銑削加工的生產(chǎn)效率高。()

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37、車刀的后角在精加工時(shí)取小值，粗加工時(shí)取大值。()

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38、當(dāng)使用半徑補(bǔ)償時(shí)，編程按工件實(shí)際尺寸加上刀具半徑來計(jì)算。()

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39、偏移量可以在偏置量存儲(chǔ)器中設(shè)定(32個(gè)或64個(gè))地址為M、()

40、CNC裝置的顯示主要是為操作者提供方便，通常有：零件的顯示，參數(shù)顯示，刀具位置顯示 機(jī)床狀態(tài)顯示，報(bào)警顯示等。()

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41、實(shí)際上，步進(jìn)電動(dòng)機(jī)也是一種數(shù)模轉(zhuǎn)換裝置。()



42、數(shù)控機(jī)床的加工精度比普通機(jī)床高。是因?yàn)閿?shù)控機(jī)床的傳動(dòng)鏈較普通機(jī)床的傳動(dòng)鏈長(zhǎng)()

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43、滾珠絲杠不適用于升降類進(jìn)給傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。()

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44、CNC中，靠近工件的方向?yàn)樽鴺?biāo)系的正方向。()



45、機(jī)械原點(diǎn)是指機(jī)床上的固定位置，并非零點(diǎn)減速開關(guān)。()。

第四篇：數(shù)控車加工技術(shù)-技能競(jìng)賽總結(jié)

英德市第一屆技能競(jìng)賽數(shù)控車加工技術(shù)項(xiàng)目總結(jié)

數(shù)控車加工技術(shù)陸奕銳、郭澤新

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，五月中，英德市職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦首屆技能競(jìng)賽節(jié)，以此檢閱該校教育教學(xué)成果，展示全校師生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌，提升學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)，并通過技能競(jìng)賽培養(yǎng)和發(fā)掘各專業(yè)技能人才，為國(guó)家、省、市職業(yè)技能大賽做好人才篩選和儲(chǔ)備，達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促教的目的。

本屆技能競(jìng)賽節(jié)覆蓋全部專業(yè)、參賽面廣，設(shè)家禽翼下采血、中餐烹飪刀工比賽、茶葉包裝設(shè)計(jì)、電商技能、網(wǎng)絡(luò)信息安全、電氣線路安裝與調(diào)試、數(shù)控車加工技術(shù)、聲樂、舞蹈、汽車空調(diào)維修、汽車美容、繪畫、叉車技能、中餐宴會(huì)擺臺(tái)、插花藝術(shù)、主持人競(jìng)賽等41個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目。從4月17日首屆技能競(jìng)賽節(jié)啟動(dòng)至今，經(jīng)過一個(gè)多月的組織策劃、初賽選拔，共有650名學(xué)生從2800名報(bào)名選手中脫穎而出，進(jìn)入決賽。

本次數(shù)控車工技能競(jìng)賽，學(xué)生都進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練和前期準(zhǔn)備。對(duì)于學(xué)生來說，專項(xiàng)訓(xùn)練其實(shí)是恢復(fù)一下加工和編程的感覺，主要是五個(gè)項(xiàng)目，每?jī)商爝M(jìn)行一個(gè)。第一個(gè)是軸類件的尺寸控制練習(xí)，并體會(huì)各類外圓刀具的切削用量對(duì)表面質(zhì)量的關(guān)系；第二個(gè)進(jìn)行了孔加工練習(xí)；第三個(gè)加工了圓弧類工件，因?yàn)闄C(jī)床不能進(jìn)行刀補(bǔ)設(shè)置所以加工的效果不理想；第四、五個(gè)進(jìn)行了螺紋加工練習(xí)，對(duì)普通三角內(nèi)外螺紋進(jìn)行了加工。幾個(gè)項(xiàng)目下來，訓(xùn)練的收獲很大。對(duì)不同材質(zhì)的機(jī)夾式刀具切削參數(shù)有了較全面的了解，對(duì)尺寸控制有了一定的心得，特別是對(duì)螺紋、圓弧的加工在數(shù)控車床上的編程和加工進(jìn)行了比較深入的研究，取得了很好的效果。

綜合訓(xùn)練，組合件是重點(diǎn)的內(nèi)容，并且組合件均是以備料單為準(zhǔn)進(jìn)行針對(duì)性選擇的，這些準(zhǔn)備都為競(jìng)賽中的工藝準(zhǔn)備打好了基礎(chǔ)，在加工時(shí)間的掌握上也做到了心中有數(shù)

刀具準(zhǔn)備，競(jìng)賽前的一周都在進(jìn)行刀具準(zhǔn)備。還手工刃磨了近二十把刀具，為競(jìng)賽進(jìn)行了全面的準(zhǔn)備。

競(jìng)賽過程，這次競(jìng)賽的試件加工是二件組合件，對(duì)于學(xué)生來說加工的難度比較大。一是給出來的樣題沒有尺寸，學(xué)生在訓(xùn)練過程中不能很好把握尺寸。二是給出樣題的時(shí)間太短，沒有完成兩樣題的完整加工；三是學(xué)生在競(jìng)賽過程中沒有很好地把握時(shí)間，加工工件不完整；四是學(xué)生的加工經(jīng)驗(yàn)欠缺，加工的方法有待提高。

該屆技能競(jìng)賽節(jié)既安排了各專業(yè)的技能競(jìng)賽，還增設(shè)了各科部作品展示評(píng)比環(huán)節(jié)，通過展示評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)技能的熱情。

第五篇：首屆數(shù)控技能競(jìng)賽總結(jié)

首屆數(shù)控技能地區(qū)選拔競(jìng)賽總結(jié)

從五月底接到參加競(jìng)賽通知到七月十三號(hào)競(jìng)賽結(jié)束，歷時(shí)近兩個(gè)月，現(xiàn)在將訓(xùn)練過程及參賽得失總結(jié)如下： 一.前期準(zhǔn)備：

1.本次競(jìng)賽分教師組和學(xué)生組，教師組是以技師的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)命題，學(xué)生組是以高級(jí)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)命題。在我本校當(dāng)時(shí)只有三個(gè)班實(shí)操過數(shù)控銑，其中一個(gè)是高級(jí)模具班，另兩個(gè)是中級(jí)數(shù)控班。所以學(xué)生參賽人選都是從這幾個(gè)班上篩選出來！2.這次競(jìng)賽在編程方面以FANUC系統(tǒng)指令為主，可以用輔助軟件CAXA軟件。這CAXA軟件在本校以前教學(xué)中很少應(yīng)用，我校也沒安裝到該軟件，所以對(duì)于所有參加競(jìng)賽的選手來說這都是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槲覀儗⒁靡粋€(gè)月的時(shí)間去那CAXA軟件摸索熟練 3.由于教學(xué)任務(wù)多，不能保證充足的訓(xùn)練時(shí)間，在進(jìn)行教育新班實(shí)操的同時(shí)還要培訓(xùn)篩選出來的選手，導(dǎo)致設(shè)備也十分緊張，所以只能把訓(xùn)練時(shí)間安排在課后，自修和周六日。二.訓(xùn)練

1.CAXA 軟件訓(xùn)練

在我校一直以來教學(xué)都是用MASTERCAN或UG，從來都沒用過CAXA軟件，我們只能通過去書店買過種關(guān)于這軟件的書，然后自己學(xué)，教師組的老師學(xué)會(huì)后再教學(xué)生組。大家相互討論，相互進(jìn)步！而其他兄弟學(xué)校他們一直以來教學(xué)用的都是CAXA 軟件所以有時(shí)我方還邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的一些非參加競(jìng)賽的朋友同學(xué)來到我校一起學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)軟件的時(shí)間太短所以我校在軟件方面就跟別的兄弟學(xué)校差了一個(gè)檔次！2.綜合訓(xùn)練

在這近兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我們學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)都非常重視選手的情況，經(jīng)常給予選手們精神上的支持與鼓勵(lì)！選手們都不負(fù)眾望，在這競(jìng)賽前的時(shí)間里，沒有休息過一個(gè)周末，這個(gè)階段我們的訓(xùn)練只要以綜合訓(xùn)練為主，組合件是重點(diǎn)的內(nèi)容。圖紙都是大家隨便在網(wǎng)上找，材料都是用我校僅有的塑料進(jìn)行練習(xí)。而競(jìng)賽的時(shí)候是用鋼鐵，這也是我校在競(jìng)賽過程不如其他兄弟學(xué)校仲下的惡果.3.刀具準(zhǔn)備

競(jìng)賽前的半個(gè)月學(xué)校都在進(jìn)行刀具準(zhǔn)備。在刀具方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，所謂三分工七分刀，所以學(xué)校派了專人去購(gòu)買刀具，由于派出去購(gòu)買刀具的專人并非數(shù)控專業(yè)的專人，所以買了近一萬多的刀具回來能派上用場(chǎng)的僅有兩兩把，并且他對(duì)競(jìng)賽使用機(jī)床不了解，所以有的刀具還要進(jìn)行切割在能使用，這方面表面看示準(zhǔn)備充足，實(shí)際一點(diǎn)都不行！這點(diǎn)希望能在以后競(jìng)賽中吸取教訓(xùn)，既然是派人去購(gòu)買刀具，就應(yīng)該派參加競(jìng)賽的選手去買，因?yàn)樵诖朔矫鏇]有人比他更了解該買什么刀具了！三.競(jìng)賽過程：

1.理論知識(shí)

在理論知識(shí)考核部分，涉及知識(shí)面非常廣，包括專業(yè)知識(shí).基礎(chǔ)知識(shí).還有非本專業(yè)的知識(shí)，由于我方課外知識(shí)接觸比較少，導(dǎo)致成績(jī)不夠理想，這方面還有待加強(qiáng) 2.軟件及仿真操作

在這過程中只允許使用的軟件：CAXA。由于前面說到訓(xùn)練時(shí)間太短，所以技不如人！3.工件制作

這次競(jìng)賽要求做的工件是組合件，對(duì)于我們一直用塑料訓(xùn)練的同志們說，難度非常大，這次競(jìng)賽的時(shí)間是六個(gè)小時(shí)，用六個(gè)小時(shí)制作出四個(gè)面，時(shí)間非常緊，由于加

工塑料和加工鋼鐵所走的速度都不一樣，所以在加工鋼鐵這方面我方欠經(jīng)驗(yàn)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們只能盡量多做，盡量完成簡(jiǎn)單的工序！雖然六個(gè)小時(shí)沒能做出四個(gè)面，但最終我校XXX老師獲得了教師組第三，XXXX同學(xué)和XXX同學(xué)分別獲得學(xué)生組第一和第二。遺憾很多，希望下次有機(jī)會(huì)再來過。

四.總結(jié)：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及相關(guān)同事們共同努力下，最終我校教師組獲得了第三，學(xué)生組獲得第一和第二，在看到成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該看到我們的不足，首先是訓(xùn)練和準(zhǔn)備不充分，主要受時(shí)間的制約，另外原因是比賽經(jīng)驗(yàn)不夠，不懂的靈活運(yùn)用工藝。通過這次比賽，看到了我校與其他兄弟學(xué)校的差距，希望在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中能充分把好的東西繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處通過學(xué)習(xí)交流彌補(bǔ)，希望進(jìn)入省競(jìng)賽競(jìng)賽的選手們?cè)诮酉聛淼娜兆永锶〉酶玫某煽?jī)，為第二高級(jí)技工爭(zhēng)光！