第一篇：廣東省中職學(xué)校教學(xué)管理工作規(guī)程

廣東省中職學(xué)校教學(xué)管理工作規(guī)程

第一章 教學(xué)管理組織系統(tǒng)

中等職業(yè)學(xué)校遵照精簡(jiǎn)高效，職責(zé)分明，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，信息暢通的原則，建立教學(xué)管理組織系統(tǒng)。其中校級(jí)是最高層，作出決策，全面協(xié)調(diào)，綜合管理；中層的作用是執(zhí)行最高層的決定，發(fā)揮部門的主動(dòng)性，結(jié)合實(shí)際，作出具體安排；基層按學(xué)校和中層部門的工作計(jì)劃進(jìn)行具體實(shí)施。

第一節(jié) 校級(jí)管理

校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校行政工作全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家教育方針，依法治校、制定任期目標(biāo)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

主管教學(xué)副校長(zhǎng)主持日常教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)所分管的中層業(yè)務(wù)管理部門，審批有關(guān)部門的工作計(jì)劃和總結(jié)，協(xié)調(diào)分管部門間的關(guān)系。

⒈擬訂本校的年度教學(xué)工作計(jì)劃，確定學(xué)年或?qū)W期工作指導(dǎo)思想，目標(biāo)、任務(wù)，審定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，審批關(guān)系全局的教學(xué)文件和教學(xué)規(guī)章制度，并督促實(shí)施。按年度教學(xué)工作計(jì)劃要求，定期抽查計(jì)劃執(zhí)行情況，及時(shí)解決存在問題，做好年度工作總結(jié)。

⒉主持全校性教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決策、教學(xué)管理等重大問題進(jìn)行研究。深入教學(xué)第一線，每學(xué)期要主持教學(xué)質(zhì)量檢查分析會(huì)議，堅(jiān)持聽課，調(diào)查研究，提出改進(jìn)教學(xué)工作的意見和措施。⒊組織各部門研討和擬定教學(xué)改革方案，負(fù)責(zé)組織實(shí)施。主持全校性教育教學(xué)研究等活動(dòng)。有條件的學(xué)?？蛇m當(dāng)組織教學(xué)人員外出參觀、學(xué)習(xí)、考察。定期主持有關(guān)教育思想、教育觀念、教育理論等方面的學(xué)習(xí)與研討，推動(dòng)教育創(chuàng)新。

⒋主持學(xué)期、學(xué)年考試工作；審批升留級(jí)、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)學(xué)生名單；審批學(xué)分制的自修、免修、重修、輔修學(xué)生名單。

⒌審定師資隊(duì)伍進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃，組織師資考核工作，提出師資隊(duì)伍建設(shè)意見。

⒍擬定學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)計(jì)劃，全面規(guī)劃學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

⒎根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的需求，提出調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置及教學(xué)改革的原則意見，報(bào)校務(wù)委員會(huì)通過(guò)后組織實(shí)施。

第二節(jié) 中層管理

學(xué)校應(yīng)設(shè)立教務(wù)管理部門、專業(yè)管理部門、實(shí)訓(xùn)管理部門和培訓(xùn)管理部門等中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。本規(guī)程按已設(shè)立各種管理部門的體制編寫，管理部門尚未齊備的學(xué)校，?可把未設(shè)部門的任務(wù)及要求并入教務(wù)管理部門或相應(yīng)中層業(yè)務(wù)管理部門范圍。

一、教務(wù)管理部門

教務(wù)管理部門是組織學(xué)校教學(xué)工作的行政職能部門，在主管教學(xué)副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織和管理全校的教學(xué)工作。其基本任務(wù)是: ⒈ 主持制訂各項(xiàng)教學(xué)管理制度和各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)主管副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后負(fù)責(zé)組織實(shí)施和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

⒉ 編制新學(xué)期校歷、教學(xué)進(jìn)程表和課程總表，根據(jù)各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)程表，在學(xué)期結(jié)束前一周向有關(guān)管理部門下達(dá)新學(xué)期授課任務(wù)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

⒊ 全面管理各項(xiàng)日常教務(wù)工作，制定聽課制度，安排全校性聽課，掌握教學(xué)進(jìn)程，組織全校性的教學(xué)質(zhì)量檢查或評(píng)估，對(duì)每學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，負(fù)責(zé)教學(xué)資料統(tǒng)計(jì)工作。

⒋ 負(fù)責(zé)考試和補(bǔ)考的全面安排，管理全校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、考勤情況，審查并公布補(bǔ)考名單。提出升留級(jí)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、?肄業(yè)學(xué)生名單；核實(shí)學(xué)分制的自修、免修、重修、輔修學(xué)生名單；核定調(diào)整專業(yè)、專門化方向?qū)W生應(yīng)補(bǔ)修課程，報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

⒌ 組織召開教務(wù)例會(huì)和教研組長(zhǎng)會(huì)議，全體教師教學(xué)工作會(huì)議和學(xué)生座談會(huì)，布置、檢查各項(xiàng)教學(xué)工作。

⒍組織全校性的教研活動(dòng)和教育科研課題研究，對(duì)研究成果進(jìn)行鑒定和推廣應(yīng)用（已設(shè)教育研究機(jī)構(gòu)的，則協(xié)助該機(jī)構(gòu)組織此項(xiàng)工作）。

7。擬定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，執(zhí)行師資管理與考核制度，參與教師技術(shù)職務(wù)聘任工作。建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，指定專人負(fù)責(zé)管理。

8。建立教材選用制度，審定選用教材，組織好教材的預(yù)訂、保管及供應(yīng)工作。

9。全面規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（已設(shè)實(shí)訓(xùn)管理部門的，則協(xié)助該部門做好工作）。

10。負(fù)責(zé)組織本部門人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、思想政治教育，檢查、考核部門內(nèi)人員各項(xiàng)崗位職責(zé)的履行情況。制定本部門的學(xué)年、學(xué)期、月工作計(jì)劃，并做好工作總結(jié)。

二、專業(yè)管理部門

專業(yè)管理部門是一個(gè)或幾個(gè)相近的專業(yè)（或課程）組成的教學(xué)管理部門，其基本任務(wù)是：

⒈ 編擬本專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，選定或編擬有關(guān)課程的教學(xué)大綱，審批所屬課程的學(xué)期授課計(jì)劃，負(fù)責(zé)檢查執(zhí)行情況。

⒉ 組織和指導(dǎo)本部門各教研組完成各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，組織本部門各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（或論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

⒊ 檢查本部門各專業(yè)各課程的教學(xué)質(zhì)量，（教案、教學(xué)進(jìn)度及教師批改作業(yè)情況）組織教學(xué)質(zhì)量分析、總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)上存在的問題。

⒋ 初審本部門學(xué)分制的自修、免修、重修、輔修學(xué)生名單，送教務(wù)管理部門審定。

⒌ 領(lǐng)導(dǎo)本部門各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)，組織部門內(nèi)教師互相聽課和公開課，開展教學(xué)專題研究，制訂開展教育科研課題研究計(jì)劃，組織教師參與校際活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查，按計(jì)劃實(shí)施和總結(jié)成果，報(bào)有關(guān)部門進(jìn)行鑒定。

⒍ 制訂本部門教師的培訓(xùn)與進(jìn)修計(jì)劃，提出教師的考核材料和評(píng)聘意見。

⒎組織選用或編擬實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、考核方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，與實(shí)訓(xùn)管理部門共同商討，定稿后送教務(wù)管理部門審定，嚴(yán)格執(zhí)行。

⒏ 負(fù)責(zé)本部門所屬的專業(yè)建設(shè)、課程改革和教材建設(shè)以及專業(yè)評(píng)估工作。承擔(dān)新專業(yè)開發(fā)的調(diào)整論證工作，參與實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。負(fù)責(zé)與社會(huì)有關(guān)部門聯(lián)系，建立穩(wěn)定的校外基地，聘請(qǐng)企事業(yè)單位的技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。提出本部門各課程教材選用方案或組織編寫教材或講義。

⒐ 配合職業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，協(xié)助做好推薦就業(yè)工作。

⒑ 組織本部門人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)部門內(nèi)人員的思想政治教育；檢查、考核部門內(nèi)人員各項(xiàng)崗位職責(zé)的履行情況；制定本部門學(xué)期、?學(xué)年工作計(jì)劃并做好工作總結(jié)。

三、實(shí)訓(xùn)管理部門

⒈ 負(fù)責(zé)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，在主管教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，制定發(fā)展規(guī)劃，年度計(jì)劃，及時(shí)添置更新設(shè)備，合理安排實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地的使用。

2。按教學(xué)要求具體安排各項(xiàng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。組織各專業(yè)技能等級(jí)考證訓(xùn)練。

3。負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的設(shè)備定期檢查，督促實(shí)訓(xùn)人員按要求維護(hù)保養(yǎng)，做好安全防范工作。發(fā)揮實(shí)訓(xùn)人員的積極性，師生合作，創(chuàng)造性地改進(jìn)、自制和拓寬實(shí)訓(xùn)設(shè)備的功能。

4。建立完備的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備臺(tái)帳，收集和管理各項(xiàng)設(shè)備技術(shù)文件資料。

⒌ 組織本部門人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)部門內(nèi)人員的思想政治教育，檢查、考核部門內(nèi)人員各項(xiàng)崗位職責(zé)的履行情況。有計(jì)劃地對(duì)實(shí)訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)，適應(yīng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展的要求。

⒍ 主持管理本部門的日常工作，制定完善的管理制度和學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃，做好工作總結(jié)。

四、培訓(xùn)管理部門

⒈ 根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)校辦學(xué)條件，開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，制定培訓(xùn)計(jì)劃，報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審批后實(shí)施。

⒉ 負(fù)責(zé)與有關(guān)部門聯(lián)系開辦各類培訓(xùn)班及認(rèn)證、發(fā)證工作；制訂培訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃，培訓(xùn)課程、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)大綱，選定或自編教材、講義；負(fù)責(zé)組織與管理培訓(xùn)教務(wù)工作，以及培訓(xùn)學(xué)員、教學(xué)工作情況的文件資料。

⒊ 主持和組織培訓(xùn)班的考核工作，登記考核成績(jī)，確定受培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)獲得的資格，報(bào)有關(guān)部門辦理頒發(fā)相應(yīng)證書。

⒋ 主持本部門的日常工作，組織部門人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)部門內(nèi)人員的思想政治教育，檢查、考核本部門人員各項(xiàng)崗位職責(zé)的履行情況。制定管理制度和學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃并做好工作總結(jié)。

第三節(jié) 基層管理

教研組（室）是學(xué)校教學(xué)的基層單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和管理該組的教學(xué)工作與教學(xué)研究活動(dòng)，其基本任務(wù)是：

1、主持教研組工作，組織本組的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提出組內(nèi)人員進(jìn)修的意見，督促組內(nèi)人員執(zhí)行教學(xué)工作規(guī)范，做好教師的思想和業(yè)務(wù)考核工作，執(zhí)行考勤制度。組織教師制定本組的學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃，并組織實(shí)施。做好本組學(xué)期、學(xué)年和各項(xiàng)工作總結(jié)。

2、組織好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，包括備課，講課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，實(shí)驗(yàn)，實(shí)習(xí)，實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（或論文），成績(jī)考核等，檢查教師的各環(huán)節(jié)教學(xué)工作質(zhì)量，及時(shí)糾正教學(xué)上存在的問題。

3、組織教師執(zhí)行實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，選用、修訂和編寫實(shí)施性教學(xué)大綱，指導(dǎo)、審核教師編寫學(xué)期授課計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃。

4、安排教師任課和承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)（或?qū)I(yè)科安排教師教學(xué)任務(wù)），登記教師的授課量和工作量。

5、組織各課程的學(xué)生成績(jī)考核工作(包括題庫(kù)建設(shè)、命題、審題、監(jiān)考、評(píng)分和試后分析等)。

6、組織教學(xué)研究活動(dòng)（集體備課、研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課題研究）；組織教師聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織教師參與校際活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查。

7、組織落實(shí)課程建設(shè)和教材建設(shè)工作；參與實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和指導(dǎo)工作；組織教師選好教材，編寫校本教材、講義、習(xí)題集、指導(dǎo)書和制作配套的課件、音像資料等。

8、制定本組教師進(jìn)修和社會(huì)實(shí)踐、繼續(xù)教育計(jì)劃，并組織實(shí)施。

9、安排教師組織學(xué)生第二課堂教學(xué)活動(dòng)。

第二章 教學(xué)基本建設(shè) 教學(xué)基本建設(shè)包括：專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)等，它們是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)建設(shè)，是教學(xué)管理的重要任務(wù)。

第一節(jié) 專業(yè)建設(shè)

一、成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)（有必要的學(xué)校設(shè)置）

⒈ 專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)由教學(xué)管理人員、專業(yè)水平較高的教師和校外企事業(yè)的技術(shù)人員組成。

⒉ 專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)及其成員由教務(wù)管理部門審核后報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。⒊ 專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)在教學(xué)副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下工作，其主要任務(wù)是： ⑴ 對(duì)專業(yè)開發(fā)、專業(yè)建設(shè)（含專業(yè)改造）和專業(yè)改革的計(jì)劃、方案進(jìn)行研究論證，提出意見或建議。

⑵ 對(duì)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)、改造的計(jì)劃、方案進(jìn)行研究或論證，提出意見或建議。

二、專業(yè)開發(fā)工作

⒈ 學(xué)校應(yīng)重視專業(yè)開發(fā)工作，要根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技進(jìn)步、勞動(dòng)力市場(chǎng)變化，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和總體規(guī)劃，及時(shí)調(diào)整并優(yōu)化本校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，增加專業(yè)適應(yīng)性，要與專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，要堅(jiān)持穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合原則設(shè)置專業(yè)，著力辦好相對(duì)穩(wěn)定的骨干專業(yè)，有計(jì)劃地進(jìn)行專業(yè)開發(fā)工作，拓寬專業(yè)業(yè)務(wù)范圍和設(shè)置新專業(yè)或?qū)ｉT化。

⒉ 各專業(yè)科（組）應(yīng)根據(jù)學(xué)校調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的總體設(shè)想，組織有關(guān)教師有計(jì)劃的進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，深入論證，制訂專業(yè)開發(fā)方案。專業(yè)開發(fā)方案的內(nèi)容包括：調(diào)查論證報(bào)告、可行性報(bào)告、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、主干課程教學(xué)大綱和新專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)等。專業(yè)開發(fā)方案經(jīng)校務(wù)委員會(huì)審定后，報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

⒊ 新開發(fā)專業(yè)開辦前的準(zhǔn)備工作由專業(yè)科（組）負(fù)責(zé)，教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)報(bào)批等。

三、專業(yè)建設(shè)工作

⒈ 專業(yè)科（組）根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和總體建設(shè)規(guī)劃，擬訂專業(yè)建設(shè)（含專業(yè)改造）和實(shí)施計(jì)劃，有計(jì)劃的開展專業(yè)建設(shè)工作。專業(yè)建設(shè)計(jì)劃報(bào)教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)實(shí)施。

⒉ 專業(yè)科（組）應(yīng)根據(jù)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃組織力量制訂專業(yè)建設(shè)方案，建設(shè)進(jìn)程落實(shí)到相應(yīng)的專業(yè)教研組，專業(yè)建設(shè)計(jì)劃完成后，專業(yè)科要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并向?qū)W校提交書面總結(jié)報(bào)告。

⒊ 專業(yè)建設(shè)方案的內(nèi)容包括：教學(xué)文件建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件（含校外實(shí)習(xí)基地）建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)改革（課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，產(chǎn)教結(jié)合等）。⒋ 教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)全校專業(yè)建設(shè)（含專業(yè)改造）的統(tǒng)籌和管理工作。

第二節(jié) 教材建設(shè)

一、課程開發(fā)工作

⒈ 學(xué)校應(yīng)重視并鼓勵(lì)課程開發(fā)工作，積極開發(fā)新課程模式，特別是適應(yīng)于學(xué)分制管理的模塊式課程和綜合化課程的研究和探索。要制訂設(shè)置新課程的管理辦法，加強(qiáng)對(duì)課程開發(fā)的管理。⒉ 專業(yè)科（組）應(yīng)根據(jù)人才市場(chǎng)的要求和職業(yè)崗位（群）的要求，配合專業(yè)建設(shè)和改造，加大課程體系改革力度，組織力量進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，深入論證，在此基礎(chǔ)上提出課程開發(fā)方案。課程開發(fā)方案的內(nèi)容包括：設(shè)置新課程的可行性論證和教學(xué)大綱。

⒊ 課程開發(fā)方案經(jīng)審定后，報(bào)送教務(wù)管理部門，經(jīng)教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可實(shí)施。

⒋ 專業(yè)科（組）將經(jīng)批準(zhǔn)的課程開發(fā)方案落實(shí)到相關(guān)教研組及開發(fā)人員，落實(shí)工作進(jìn)程，組織教材選用或編寫工作。

二、教材建設(shè)工作

⒈ 專業(yè)科（組）應(yīng)根據(jù)專業(yè)開發(fā)、專業(yè)建設(shè)和課程改革的進(jìn)程，以及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的需要，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，編寫校本教材或講義，制訂切實(shí)可行的教材（含教學(xué)資料，以下同）建設(shè)計(jì)劃。⒉ 教材建設(shè)應(yīng)以選用國(guó)家規(guī)劃教材或省內(nèi)、行業(yè)內(nèi)統(tǒng)編教材為主，鼓勵(lì)編寫校本教材的原則，切實(shí)保證每門課程擁有相對(duì)穩(wěn)定的教材。⒊ 教材建設(shè)計(jì)劃經(jīng)教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)實(shí)施。專業(yè)科（組）應(yīng)根據(jù)教務(wù)管理部門下達(dá)的教材建設(shè)任務(wù)，落實(shí)到相應(yīng)的教研組或個(gè)人。⒋ 自編教材

⑴ 學(xué)校應(yīng)制訂激勵(lì)措施鼓勵(lì)教師自編（自制）教材和參與國(guó)家規(guī)劃教材或行業(yè)組織的統(tǒng)編教材編寫工作。凡自編（含改編）教材應(yīng)由主編提出教材綱要，經(jīng)專業(yè)科（組）和教務(wù)管理部門同時(shí)認(rèn)定后，由主編組織編寫，并納入學(xué)校的教材建設(shè)計(jì)劃。⑵ 教材綱要的內(nèi)容包括：編寫說(shuō)明、適用范圍、教材目錄、教材的內(nèi)容提綱等。

⑶ 自編講義是根據(jù)職業(yè)崗位（群）對(duì)人才知識(shí)能力結(jié)構(gòu)要求的變化，調(diào)整或充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。自編補(bǔ)充教材或講義，報(bào)專業(yè)科（組）批準(zhǔn)實(shí)行。

⑷ 自編教材、講義的印刷、發(fā)放工作由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)。

第三節(jié) 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)基地是指校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地和設(shè)施，也包括多媒體合班教室、專業(yè)教室、語(yǔ)音室和校園網(wǎng)。

一、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)應(yīng)遵循以下原則：

⒈ 堅(jiān)持校內(nèi)外建設(shè)相結(jié)合，以校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)為主，滿足教學(xué)要求，并能為產(chǎn)教結(jié)合、技術(shù)開發(fā)等創(chuàng)造條件。

⒉ 實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)應(yīng)與專業(yè)建設(shè)相匹配，加強(qiáng)綜合職業(yè)能力訓(xùn)練和仿真、模擬場(chǎng)所建設(shè)。

⒊ 實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地及設(shè)備的配置應(yīng)能保證學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)習(xí)教學(xué)的需要，至少能供一個(gè)班同時(shí)實(shí)訓(xùn)。設(shè)有農(nóng)林類專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)具有與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的農(nóng)、林場(chǎng)所及設(shè)施。衛(wèi)生類學(xué)校應(yīng)建設(shè)附屬醫(yī)院。

⒋ 當(dāng)?shù)亟ㄓ袑?shí)訓(xùn)中心能滿足教學(xué)要求的，可以資源共享，不必重復(fù)建設(shè)。

二、學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的發(fā)展目標(biāo)和總體規(guī)劃以及專業(yè)結(jié)構(gòu)，制訂實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的中期（五年）計(jì)劃，經(jīng)校務(wù)委員會(huì)審定后，由校長(zhǎng)批準(zhǔn)實(shí)施。

三、應(yīng)重視校外實(shí)習(xí)基地的開發(fā)和建設(shè)工作，積極主動(dòng)與社會(huì)企事業(yè)單位建立聯(lián)系，開發(fā)并建設(shè)與專業(yè)相適應(yīng)的、相對(duì)穩(wěn)定的、能滿足各專業(yè)需要的校外實(shí)習(xí)基地。

四、實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的管理

⒈ 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所原則上由實(shí)訓(xùn)管理部門負(fù)責(zé)管理（沒有實(shí)訓(xùn)管理部門的學(xué)校，可由相應(yīng)專業(yè)科（組）管理）。

⒉ 實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的所有設(shè)施、設(shè)備要建立規(guī)范的設(shè)備臺(tái)帳和設(shè)備卡，并貼上學(xué)校的設(shè)備標(biāo)簽（注明校名、編號(hào)、設(shè)備名稱、型號(hào)、購(gòu)置日期）。

⒊ 設(shè)備卡應(yīng)每臺(tái)一卡，卡上寫明設(shè)備名稱、型號(hào)、生產(chǎn)廠家、進(jìn)貨日期、檢修記錄和保管人姓名及變更情況。設(shè)備卡隨設(shè)備保存、隨設(shè)備報(bào)廢。

⒋ 建立規(guī)范的設(shè)備定期保養(yǎng)、維修制度，要建立設(shè)備報(bào)廢制度，按規(guī)定程序處理設(shè)備報(bào)廢。

⒌ 實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所要制訂并張貼“安全操作規(guī)程”（或安全守則）、“實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）守則”。要建立設(shè)備事故和安全事故責(zé)任制度，制訂事故認(rèn)定、責(zé)任分析和處理的相關(guān)文件。

⒍ 要建立定期檢查制度，對(duì)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的安全、設(shè)備狀況、清潔衛(wèi)生以及各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況，定期進(jìn)行檢查。定期檢查由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)組織有關(guān)專業(yè)科（組）、實(shí)訓(xùn)管理部門、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員參加的檢查小組進(jìn)行。

第四節(jié) 師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以加強(qiáng)專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，建立有利于教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機(jī)制，建設(shè)一支專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍。

一、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

學(xué)校應(yīng)結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展的需要，制定本校教師隊(duì)伍建設(shè)的五年計(jì)劃。

⒈ 專兼教師隊(duì)伍總量與學(xué)校發(fā)展規(guī)模相適應(yīng)，保證有合理師生比。

⒉ 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。依據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的意見，提高專任教師學(xué)歷合格率；進(jìn)一步改善教師隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)，具有初、中、高級(jí)專任教師保持合理的比例；“雙師型”教師和具有碩士學(xué)位的教師達(dá)到一定比例；專業(yè)課教師在教師總量中的比例達(dá)到60%以上，每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)有3～5名專業(yè)課教師；聘請(qǐng)一定比例的企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。

⒊ 學(xué)校要積極開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德、實(shí)踐能力和教學(xué)水平，培養(yǎng)一批高水平的骨干教師和專業(yè)帶頭人。

二、教師的進(jìn)修與培訓(xùn) ⒈ 學(xué)校應(yīng)根據(jù)政府有關(guān)部門的規(guī)定制定符合本校實(shí)際的學(xué)歷教育與繼續(xù)教育制度。

⒉ 學(xué)校應(yīng)對(duì)未達(dá)到學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)的人員在限定時(shí)間內(nèi)進(jìn)修，達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷要求。如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)不到規(guī)定的學(xué)歷要求，應(yīng)調(diào)離教師隊(duì)伍。

⒊ 新任教師必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，在職教師要進(jìn)行知識(shí)更新的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間每年不應(yīng)少于教育行政部門規(guī)定的學(xué)時(shí)。

⒋ 學(xué)校應(yīng)制定師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃，年度計(jì)劃。計(jì)劃一經(jīng)制定就應(yīng)認(rèn)真組織實(shí)施，并定期進(jìn)行檢查和總結(jié)，并實(shí)現(xiàn)規(guī)劃內(nèi)全員培訓(xùn)一輪。

⒌ 教師的進(jìn)修與提高應(yīng)堅(jiān)持服從工作需要，以在職進(jìn)修為主的原則，師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)與學(xué)校發(fā)展相一致，逐步做到各骨干專業(yè)有高級(jí)職稱教師，各課程均有中級(jí)職稱教師。

⒍ 對(duì)不同層次的教師，進(jìn)修要求有不同的側(cè)重。一般應(yīng)為教師提供擴(kuò)展、更新知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)新技術(shù)，提高教育教學(xué)、管理水平和現(xiàn)代教育技術(shù)能力的進(jìn)修。要有計(jì)劃安排時(shí)間，讓教師參加相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐(含實(shí)驗(yàn)室建設(shè))及社會(huì)實(shí)踐。根據(jù)需要與可能，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)，從事力所能及的科研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

⒎ 各校應(yīng)根據(jù)教師有被培養(yǎng)的權(quán)利，也有履行教師聘約、完成教育教學(xué)工作任務(wù)的義務(wù)的原則，對(duì)下列內(nèi)容制訂進(jìn)修細(xì)則或規(guī)定：

進(jìn)修的申請(qǐng)及審批程序； 培養(yǎng)費(fèi)用（學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、實(shí)習(xí)費(fèi)、路費(fèi)等）的負(fù)擔(dān)辦法；

進(jìn)修形式（脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、業(yè)余）及相應(yīng)的時(shí)間保證和福利待遇；

對(duì)處理工作與進(jìn)修關(guān)系的要求和獎(jiǎng)懲；

對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不及格的處理；

自費(fèi)進(jìn)修的規(guī)定；

學(xué)成后為學(xué)校服務(wù)的義務(wù)，規(guī)定在本校最低的服務(wù)年限，和在規(guī)定服務(wù)年限內(nèi)要求調(diào)出時(shí)培養(yǎng)費(fèi)用的補(bǔ)償；

進(jìn)修期間的考勤及請(qǐng)假辦法；

學(xué)校對(duì)進(jìn)修教師的定期檢查，進(jìn)修教師的定期匯報(bào)和個(gè)人總結(jié)。

⒏ 教務(wù)管理部門要對(duì)教師進(jìn)修與培訓(xùn)進(jìn)行登記，每學(xué)期登記一次，并將資料存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

三、新教師的培養(yǎng)

⒈ 凡新參加教學(xué)工作的教師，都必須由所在專業(yè)科（組）指定有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)，要有二年培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)的提高。

⒉ 指導(dǎo)教師一般由具有中級(jí)及以上職稱、政治思想好、業(yè)務(wù)水平較高的教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)培養(yǎng)新教師熱愛本職工作，樹立良好師德，傳授教書育人經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)教育理論，使其掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平，并對(duì)新教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平作出評(píng)價(jià)，并作為轉(zhuǎn)正考核的主要依據(jù)之一。

⒊ 新教師必須虛心學(xué)習(xí)，定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并在指導(dǎo)教師幫助下進(jìn)行熟悉教材、備課、試講等訓(xùn)練。

⒋ 新教師授課前要規(guī)定進(jìn)行一段時(shí)間的試講，由專業(yè)科（組）組織本組教師參加聽課及評(píng)議。第一次試講不通過(guò)，允許再次試講。在第三次試講仍不能通過(guò)的，一般不能安排任課，限期鍛煉提高或改任其他工作。

⒌ 新教師到校一年后，按轉(zhuǎn)正要求進(jìn)行考核評(píng)定?？己撕细竦囊罆r(shí)轉(zhuǎn)正，考核不合格的應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位安排其他工作。

第三章 教學(xué)文件制定與管理 第一節(jié) 教學(xué)計(jì)劃（課程設(shè)置）

教學(xué)計(jì)劃（課程設(shè)置）是學(xué)校最基本的教學(xué)文件，是組織教學(xué)的主要依據(jù)，它體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求。教學(xué)計(jì)劃分指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃兩類。

一、指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃

⒈ 指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃是對(duì)同一專業(yè)各屆教學(xué)的統(tǒng)一要求，作總體的指導(dǎo)，一般由國(guó)家、地方教育行政部門或行業(yè)部門組織制定頒發(fā)，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行，以保持教學(xué)目標(biāo)的一致性和穩(wěn)定的延續(xù)性。⒉ 對(duì)于國(guó)家、地方教育行政部門或行業(yè)部門尚未頒發(fā)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按照教育部《關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》（教職成[2000]2號(hào)）的要求，參照相近專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，制定該專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃。

制定程序一般由教務(wù)管理部門主持，由專業(yè)科（組）組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編擬，吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位的意見，充分調(diào)查論證，了解職業(yè)崗位（群）對(duì)知識(shí)、能力、技能、綜合素質(zhì)的要求。編制的初稿在教學(xué)副校長(zhǎng)的主持下討論通過(guò)執(zhí)行，并報(bào)市（縣）教育行政部門備案。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求的變化，學(xué)校應(yīng)在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃多次論證，及時(shí)修訂。⒊ 教學(xué)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)： ⑴ 專業(yè)名稱。

⑵ 招生對(duì)象與學(xué)制：實(shí)行學(xué)分制的應(yīng)有最低學(xué)分要求。

⑶ 培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍：說(shuō)明學(xué)生應(yīng)具有的基本素質(zhì)，即德、智、體、美等方面的具體要求。學(xué)生畢業(yè)后從事的職業(yè)崗位（群）的各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)。

⑷ 知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求：說(shuō)明學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、基本技能和有關(guān)的業(yè)務(wù)能力。

⑸ 課程設(shè)置及教學(xué)要求：全面列出所設(shè)理論教學(xué)課程（文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課）及主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的名稱，教學(xué)時(shí)數(shù)，各門課程教學(xué)內(nèi)容要求。實(shí)行學(xué)分制的要按必修課、限選課、任選課分類開列所設(shè)置的課程。

⑺ 專門化方向：列出該專業(yè)的專門化方向的名稱和涵蓋的內(nèi)容。⑻ 教學(xué)時(shí)間安排包括以下三個(gè)表：

① 教學(xué)環(huán)節(jié)周數(shù)分配表。要求列出每個(gè)學(xué)期各教學(xué)環(huán)節(jié)的周數(shù)（教學(xué)環(huán)節(jié)主要有：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、公益勞動(dòng)、畢業(yè)教育、考試、寒暑假和機(jī)動(dòng)周）。

② 課程教學(xué)時(shí)間安排表。要求列出各門課程的名稱、類別、順序、名稱、理論課程的總學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)、各學(xué)期的周數(shù)、各門課程的周學(xué)時(shí)數(shù)、各學(xué)期考試、考查課程的安排，同時(shí)列出各專門化方向的課程名稱和教學(xué)時(shí)間安排，專業(yè)技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)項(xiàng)目名稱等。實(shí)行學(xué)分制的應(yīng)有各課程的學(xué)分?jǐn)?shù)。各類課程的學(xué)時(shí)比例應(yīng)符合教育部對(duì)制訂教學(xué)計(jì)劃的原則意見。

③ 實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排表。要求列出各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)名稱、教學(xué)周數(shù)。

二、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃

⒈ 實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃是按照指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力市場(chǎng)需求與變化情況所確定的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格及業(yè)務(wù)范圍要求，對(duì)各專業(yè)每屆學(xué)生而制定。

⒉ 實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)與指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃基本相同。在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐性教學(xué)、專門化方向等方面允許結(jié)合實(shí)際作具體調(diào)整，但一定要保證指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的總周數(shù)。對(duì)教學(xué)時(shí)間安排表則應(yīng)按該屆各學(xué)年、學(xué)期的實(shí)際日歷作具體安排。該計(jì)劃標(biāo)題要注明年級(jí)、專業(yè)、編制日期、編制者和教學(xué)副校長(zhǎng)簽名。⒊ 實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃由教務(wù)管理部門會(huì)同專業(yè)科（組）編擬，由教學(xué)副校長(zhǎng)組織有關(guān)各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人討論通過(guò)。實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃必須在新生入學(xué)前一學(xué)期的放假前4周完成。一經(jīng)審批，不能隨意更動(dòng)，執(zhí)行過(guò)程中如需調(diào)整，必須嚴(yán)格按原審批程序修訂，并報(bào)學(xué)校主管部門備案。

第二節(jié) 教學(xué)大綱（教學(xué)基本要求）

一、教學(xué)大綱的選用

⒈ 教學(xué)大綱（教學(xué)基本要求）是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，規(guī)定某一門課程教學(xué)內(nèi)容和要求的重要的教學(xué)文件。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的每門課程（含實(shí)習(xí)及單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課）都應(yīng)于新生入學(xué)前備齊教學(xué)大綱。⒉教育行政部門或行業(yè)部門已有統(tǒng)頒的教學(xué)大綱，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行。同一課程頒發(fā)有多種同名的教學(xué)大綱，由專業(yè)科（組）組織教師選用，經(jīng)專業(yè)科（組）審批同意后執(zhí)行，送教務(wù)管理部門備案。

二、教學(xué)大綱的編制 ⒈ 編寫程序

未有統(tǒng)頒教學(xué)大綱的課程，或教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、教學(xué)要求等已作較大改革的課程，學(xué)校應(yīng)組織教師自行編寫。編寫程序一般是由專業(yè)科（組）組織有關(guān)教師起草，經(jīng)教研組討論通過(guò)，報(bào)專業(yè)科（組）審核，送教務(wù)管理部門匯總審定后執(zhí)行。⒉ 教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu) ⑴ 課程名稱 ⑵ 課程性質(zhì)和任務(wù)

⑶ 課程教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)教學(xué)目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)。

⑷ 教學(xué)內(nèi)容和基本要求：分基本模塊、選修模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊，各模塊列出課題的教學(xué)內(nèi)容和要求，實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容和要求。教學(xué)要求可分為認(rèn)知要求和能力要求。認(rèn)知要求可細(xì)分為了解、理解和掌握三個(gè)層次。能力要求可按課程實(shí)際對(duì)操作運(yùn)用和思維能力等方面提出不同層次要求。

⑸ 教學(xué)時(shí)數(shù)分配：確定理論教學(xué)課題和實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目各自的教學(xué)時(shí)數(shù)。⑹ 說(shuō)明：對(duì)執(zhí)行該大綱中要進(jìn)一步明確的問題加以說(shuō)明。如運(yùn)用范圍和使用方法，教學(xué)中應(yīng)注意的問題或教學(xué)建議，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，與有關(guān)課程的聯(lián)系問題，教學(xué)模塊的結(jié)構(gòu)與配置，教學(xué)方法建議及必備的教學(xué)設(shè)施，教學(xué)手段的運(yùn)用、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與探索創(chuàng)新的啟示等。

三、教學(xué)大綱的調(diào)整

教務(wù)管理部門在下達(dá)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)向教師提供該課程的教學(xué)大綱。教師必須全面領(lǐng)會(huì)所任課程教學(xué)大綱的內(nèi)容、體系和精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，還應(yīng)了解相關(guān)課程的教學(xué)大綱，把教學(xué)大綱的要求貫徹到制訂學(xué)期授課計(jì)劃、編寫教案、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、命題考試、質(zhì)量檢查、選編教材等過(guò)程中。

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、人才市場(chǎng)的需求及職業(yè)崗位（群）能力結(jié)構(gòu)的變化和知識(shí)更新，教學(xué)大綱應(yīng)在允許的范圍內(nèi)及時(shí)作必要調(diào)整，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和要求作合理增刪，調(diào)整章節(jié)順序或課時(shí)數(shù)安排，但必須符合專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的總目標(biāo)，不得降低教學(xué)要求，不得減少實(shí)踐性教學(xué)所占的比例。教學(xué)內(nèi)容調(diào)整比例幅度較大，應(yīng)制定新的實(shí)施性教學(xué)大綱。

教學(xué)大綱確需調(diào)整時(shí)，應(yīng)在開課前一學(xué)期內(nèi)由教研組提出修改意見，經(jīng)專業(yè)科（組）審核，送教務(wù)管理部門審定后執(zhí)行。第四章 教務(wù)常規(guī)管理

教務(wù)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。教務(wù)常規(guī)管理由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)，應(yīng)逐步使用計(jì)算機(jī)輔助管理。教務(wù)常規(guī)管理主要包括制定教學(xué)進(jìn)程表、課程表，對(duì)日常教學(xué)進(jìn)行檢查、調(diào)、代課，對(duì)教學(xué)日志、教材、教學(xué)檔案和學(xué)生學(xué)籍資料進(jìn)行管理。

第一節(jié) 日常教務(wù)管理

一、校歷。校歷是學(xué)校每學(xué)年主要工作的日程表，是學(xué)校統(tǒng)一安排教學(xué)工作及其它工作的依據(jù)。校歷是采用表格形式按年月日編制的具體日歷。主要確定學(xué)期起訖時(shí)間，學(xué)期教學(xué)活動(dòng)周數(shù)，教工和學(xué)生寒暑假的具體日期，對(duì)注冊(cè)、開學(xué)和法定節(jié)假日，校運(yùn)動(dòng)會(huì)及其它全校性活動(dòng)的日程安排。校歷應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃姓块T的有關(guān)規(guī)定編制，編制校歷基本要求：每學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期，教學(xué)安排40-42周，寒暑假共9-11周，一般寒假4周，暑假5～7周。在每學(xué)年第二學(xué)期放假前4周編制出下一學(xué)年的校歷，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議審批后，印發(fā)各部門執(zhí)行。

二、教學(xué)進(jìn)程表。教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期全校各班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的總體安排。教學(xué)進(jìn)程表按學(xué)期周次順序排列，編排各班的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、公益勞動(dòng)、考試、入學(xué)教育、畢業(yè)教育和假期等具體進(jìn)程。教學(xué)進(jìn)程表由教務(wù)管理部門根據(jù)校歷和各專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃編制。編制教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)妥善處理好各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、教學(xué)場(chǎng)所和人力的合理使用。教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束前五周編好下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程表，經(jīng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后，印發(fā)各部門和教師，同時(shí)下達(dá)新學(xué)期教學(xué)任務(wù)。學(xué)校各部門都應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)程表安排和協(xié)調(diào)工作。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更，要嚴(yán)格執(zhí)行，如遇特殊情況需要調(diào)整，應(yīng)通過(guò)教務(wù)管理部門，報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)，提前通知各有關(guān)部門和教師執(zhí)行。

三、課程表。課程表是學(xué)校每周教學(xué)工作和其它各項(xiàng)活動(dòng)的日程安排。課程表包括全校總課程表、班級(jí)課程表、任課教師課程表，實(shí)行學(xué)分制管理的還應(yīng)有選修課課程表。課程表由教務(wù)管理部門編制。一般在學(xué)期結(jié)束前一周編制下學(xué)期的總課程表。班級(jí)課程表和任課教師課程表于開學(xué)前分發(fā)至班級(jí)和任課教師。課程表一經(jīng)公布，要嚴(yán)格執(zhí)行。因特殊情況需調(diào)整，必須預(yù)先提出變動(dòng)要求，經(jīng)教務(wù)管理部門作出安排，并向有關(guān)部門和班級(jí)下達(dá)調(diào)整通知。

編排課程表要注意確保學(xué)生負(fù)擔(dān)與教師負(fù)擔(dān)的均衡，按不同類別的課程合理安排，充分利用教學(xué)場(chǎng)地。⒈ 同一門課兩次授課時(shí)間要有適當(dāng)間隔。

⒉ 理論性較強(qiáng)、作業(yè)量較大的課程一般安排在上午，自習(xí)課可安排在這些課之后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、自習(xí)課，周五下午不宜安排自習(xí)課。

⒊ 講授兩門課的教師，每天盡可能只安排一門課，如果兩門課必須安排在同一天，則兩門課不要連續(xù)上。

⒋ 要把教師統(tǒng)一活動(dòng)的時(shí)間在課表上預(yù)先劃定（如教研組活動(dòng)等）。

四、教室日志管理

1。教室日志是實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃具體進(jìn)程、教師執(zhí)行學(xué)期授課計(jì)劃和學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況的記錄。教室日志主要記載各班級(jí)授課日期、周次、節(jié)次、課程名稱、教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)名稱或內(nèi)容摘要）、課堂紀(jì)律及出勤情況、授課教師等。

2。任課教師每次授課，應(yīng)逐項(xiàng)認(rèn)真填寫，并簽名確認(rèn)。包括體育課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)均應(yīng)如實(shí)記錄。教室日志一般每周一頁(yè)，以班為單位記錄。實(shí)行學(xué)分制管理的選修班也要填寫教室日志。每周一由班長(zhǎng)到教務(wù)管理部門領(lǐng)取，周末結(jié)束交到教務(wù)管理部門。教務(wù)管理部門要有專人管理，每周至少檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)查處理，做好考勤統(tǒng)計(jì)工作。教務(wù)管理部門有條件可實(shí)行網(wǎng)上教室日志登記，及時(shí)收集教師授課情況并作出統(tǒng)計(jì)。

第二節(jié) 教學(xué)秩序管理

一、日常教學(xué)檢查

日常教學(xué)檢查是保證正常教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)檢查，檢查工作主要由各教學(xué)部門（教務(wù)管理部門、專業(yè)科（組）、教育研究室、督導(dǎo)組、教研組等）負(fù)責(zé)，隨時(shí)了解、掌握教師教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)和教師育人的情況，要注重對(duì)外聘兼職教師和專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量的檢查。

⒈ 教務(wù)管理部門每天巡課1～2次，檢查上課、自習(xí)和出勤情況，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

⒉ 教務(wù)管理部門每周檢查教室日志一次，了解教師學(xué)期授課計(jì)劃執(zhí)行情況。

⒊ 各教學(xué)部門要深入班級(jí)隨機(jī)聽課，學(xué)校要制訂聽課制度，保證校領(lǐng)導(dǎo)及各教學(xué)部門負(fù)責(zé)人聽課經(jīng)?；⒅贫然?，每學(xué)期聽課要有計(jì)劃安排，聽課次數(shù)有明確規(guī)定，聽課前有準(zhǔn)備，聽課時(shí)有記錄，以便檢查和指導(dǎo)教學(xué)。

⒋ 教研組要經(jīng)常檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)行情況，教務(wù)管理部門隨機(jī)抽查。每學(xué)期教研組抽查教案的編寫質(zhì)量和學(xué)生作業(yè)及教師批改作業(yè)情況，平時(shí)常與各方面的學(xué)生交談，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作與教學(xué)管理的意見和要求。

二、調(diào)課、代課與停課

為了穩(wěn)定教學(xué)秩序，要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)程表和課程表，課表調(diào)整不得過(guò)于頻繁。確因特殊情況需要調(diào)整的，要到教務(wù)管理部門辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。

⒈ 調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請(qǐng)表，專業(yè)科（組）負(fù)責(zé)人或教研組長(zhǎng)加具意見，提出調(diào)課方案，在上課前一天以上送教務(wù)管理部門審批，教務(wù)管理部門把調(diào)課通知及時(shí)發(fā)給有關(guān)教師和班級(jí)。

⒉ 代課：教師因公、因病或因事(須有公差證明或請(qǐng)假批條)超過(guò)一周不能按課表上課時(shí)，可由教研組提出安排意見，?請(qǐng)其他教師代課，經(jīng)教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后執(zhí)行。

⒊ 停課：規(guī)定的教學(xué)時(shí)間不得隨意占用，不得隨意停課。在非常特殊情況下的臨時(shí)停課須經(jīng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)，由教務(wù)管理部門發(fā)出通知執(zhí)行。全校停課達(dá)兩天者，須經(jīng)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)。停課后一般不補(bǔ)課，因節(jié)假日占去的課時(shí)也不補(bǔ)課。

三、教學(xué)事故處理 ⒈ 教學(xué)事故級(jí)別 教學(xué)事故包括教學(xué)活動(dòng)和管理工作方面的事故，一般分三個(gè)級(jí)別：一般教學(xué)事故、重大教學(xué)事故、嚴(yán)重教學(xué)事故。學(xué)校可參照以下原則確定事故級(jí)別：

⑴ 一般教學(xué)事故指持續(xù)時(shí)間較短，影響面不大，程度不深。⑵ 重大教學(xué)事故指持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，影響面較大，程度較深。⑶ 嚴(yán)重教學(xué)事故指后果嚴(yán)重、影響惡劣、損害學(xué)生權(quán)益或?qū)W校聲譽(yù)的事故。

⒉ 教學(xué)事故的處理辦法

出現(xiàn)教學(xué)事故后，應(yīng)及時(shí)處理，弄清情況，分清責(zé)任，區(qū)別情節(jié)輕重并進(jìn)行教學(xué)事故登記，提出處理意見報(bào)教務(wù)管理部門。情形嚴(yán)重的應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管教育行政部門，通告學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。⑴ 對(duì)一般教學(xué)事故責(zé)任人，本人應(yīng)先作書面檢討，由所屬部門進(jìn)行批評(píng)教育，填寫教學(xué)事故登記表報(bào)教務(wù)管理部門備案。登記表在教務(wù)管理部門存查3年。

⑵ 對(duì)重大教學(xué)事故責(zé)任人，本人應(yīng)作書面檢討，由所屬部門會(huì)同教務(wù)管理部門處理，報(bào)主管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批，在所屬部門進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)，扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金，把教學(xué)事故登記表存入本人業(yè)務(wù)檔案。

⑶ 對(duì)嚴(yán)重教學(xué)事故責(zé)任人，由所屬部門及時(shí)將具體情況報(bào)教務(wù)管理部門，會(huì)同人事部門提出處理意見報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)執(zhí)行。對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行校內(nèi)通報(bào)批評(píng)，責(zé)任人當(dāng)年的考核應(yīng)為不稱職，扣發(fā)事故責(zé)任人該學(xué)期獎(jiǎng)金。教學(xué)事故登記表一式兩份，一份存入本人業(yè)務(wù)檔案，一份存入學(xué)校檔案作長(zhǎng)期保存。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重且認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不好者，由學(xué)校按嚴(yán)重程度給予責(zé)任人行政處分，在職務(wù)上作低聘、調(diào)離以至解聘等處分。

造成學(xué)生傷害事故者，嚴(yán)格按照教育部有關(guān)《學(xué)生傷害事故處理辦法》執(zhí)行。有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第三節(jié) 教材和教學(xué)檔案管理

一、教材管理

1．教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)全校各課程的教材預(yù)訂和采購(gòu)工作。教務(wù)管理部門在征訂教材時(shí)，先應(yīng)提供教材征訂書目，由專業(yè)科（組）征求教研組或有關(guān)教師選訂意見。教務(wù)管理部門匯總按開設(shè)課程的班級(jí)、人數(shù)、庫(kù)存教材版本及數(shù)量，統(tǒng)一制定計(jì)劃，報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后執(zhí)行。

2。與統(tǒng)編教材配套的教學(xué)參考書，由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)訂購(gòu)并按時(shí)向教師發(fā)放。其他參考書由圖書館訂購(gòu)，優(yōu)先供應(yīng)教師借閱。3。教務(wù)管理部門應(yīng)建立教材庫(kù)，指定具有一定專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的專人管理。要建立教材帳和發(fā)放登記制度，嚴(yán)格入庫(kù)和核算制度，保證書、帳相符。

4、沒有特殊原因，教務(wù)管理部門應(yīng)保證按時(shí)供應(yīng)教材。教師用教材于下達(dá)教學(xué)任務(wù)后發(fā)放，學(xué)生用教材于上課前發(fā)放。

二、教學(xué)檔案管理

1。教學(xué)檔案包括：教學(xué)、教務(wù)工作形成的文件，教學(xué)改革與研究工作形成的文件，學(xué)籍管理形成的文件，教師業(yè)務(wù)檔案和教學(xué)設(shè)備臺(tái)帳等。保管期限分永久、長(zhǎng)期(16～50年)、短期(15年以下)三種。

2。教學(xué)檔案一般按教學(xué)年度整理。每學(xué)年的第一學(xué)期初兩個(gè)月內(nèi)要將上一學(xué)年的文件材料匯集、鑒別、整理、分類保管。分類時(shí)按學(xué)校檔案室確定的辦法歸類，便于檢索和向檔案室移交。第五章 教學(xué)過(guò)程管理

教學(xué)過(guò)程管理中要始終堅(jiān)持學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)師生雙方在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性。體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程管理包括：編制學(xué)期授課計(jì)劃、備課、上課、課外輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、大型作業(yè)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。第一節(jié) 課堂教學(xué)

課堂教學(xué)包括編制學(xué)期授課計(jì)劃，課前準(zhǔn)備（備課、編寫教案、置備教具、實(shí)驗(yàn)示范準(zhǔn)備等），授課，課后延伸工作（批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)）等教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、編制學(xué)期授課計(jì)劃

⒈ 任課教師必須根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)大綱、校歷、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表，結(jié)合任課班級(jí)的實(shí)際，認(rèn)真編制學(xué)期授課計(jì)劃。

⒉ 學(xué)期授課計(jì)劃內(nèi)容包括：授課周次、節(jié)次（或課時(shí)數(shù)）、章節(jié)名稱、內(nèi)容摘要、課型、教具、課內(nèi)外作業(yè)題號(hào)（或題數(shù)）、階段測(cè)驗(yàn)、復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等安排，成績(jī)考核的方式、次數(shù)，并附有編制說(shuō)明和計(jì)劃，注明使用的班級(jí)、學(xué)期。

⒊ 學(xué)期授課計(jì)劃應(yīng)一式三份，于開課前一周交教研組長(zhǎng)初審，專業(yè)科（組）長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。審批后的學(xué)期授課計(jì)劃報(bào)一份教務(wù)科備查。

⒋ 審批后的學(xué)期授課計(jì)劃不得輕易改變。如需調(diào)整計(jì)劃，調(diào)整學(xué)時(shí)數(shù)幅度較大，應(yīng)由任課教師提出書面理由，經(jīng)教研組長(zhǎng)、專業(yè)科（組）長(zhǎng)簽署意見后，報(bào)教務(wù)科批準(zhǔn)執(zhí)行。

二、備課

⒈ 任課教師必須在開學(xué)前備好兩周課的教案。備課前要領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的要求，熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容，了解先修課和后續(xù)課，注意互相銜接，并根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)環(huán)境確定教學(xué)方法。一般以兩節(jié)課為單位編寫一個(gè)教案。

⒉ 教案（又稱課時(shí)授課計(jì)劃）包括：首頁(yè)（班別，授課日期，課題，教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具，課外作業(yè)）；教學(xué)內(nèi)容（含復(fù)習(xí)、提問、課堂練習(xí)等）和教學(xué)后記。教案要注重反映教師的課堂教學(xué)組織構(gòu)思，結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，教學(xué)內(nèi)容要因課程特點(diǎn)而異，不要流于形式。新教師應(yīng)具體詳細(xì)編寫教學(xué)內(nèi)容，老教師可概括扼要。鼓勵(lì)教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)備課。

⒊ 備課以教師個(gè)人為主，教研組應(yīng)組織必要的集體備課，一般每學(xué)期1-2次。其主要內(nèi)容是：統(tǒng)一教學(xué)目的要求，研究重點(diǎn)難點(diǎn)解決措施和教學(xué)內(nèi)容及方法的改革等。

⒋ 任課教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備工作，備好必要的教具，預(yù)做演示實(shí)驗(yàn)。課后要寫教學(xué)后記，主要反映教學(xué)得失，教學(xué)效果，改進(jìn)措施。

⒌ 任課教師在學(xué)期結(jié)束后應(yīng)把學(xué)期授課計(jì)劃、教案整理裝訂好，作為教學(xué)資料保存，以備參考與檢查。

三、上課

⒈ 教師是課堂的組織者和主持者，必須嚴(yán)格按課程表上課，不遲到，不拖堂，不誤課，不無(wú)故缺課，不提前下課，必須照章辦理調(diào)、代課手續(xù)。

⒉ 教師在上課的全過(guò)程中，要嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)規(guī)范，管教管導(dǎo)，認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格考勤登記，填寫教室日志，并注重自身儀表、著裝、教態(tài)和表率作用。

⒊ 教師講課的基本要求：目的明確，組織嚴(yán)密，條理清晰，講授正確，啟發(fā)性強(qiáng)，教法靈活，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言準(zhǔn)確，板書工整，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及設(shè)施設(shè)備，積極應(yīng)用多媒體課件教學(xué)。

四、課外作業(yè)

⒈ 任課教師布置作業(yè)，必須按教學(xué)大綱要求，有明確目的，難度適中，份量適當(dāng)。對(duì)布置的作業(yè)應(yīng)預(yù)先試做。

⒉ 任課教師必須及時(shí)和認(rèn)真批改作業(yè)，評(píng)分及評(píng)語(yǔ)要客觀公正、具體明確，必要時(shí)要講評(píng)作業(yè)，并應(yīng)做好交作業(yè)情況和作業(yè)成績(jī)登記。

⒊ 要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考有創(chuàng)造性地按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)沒有按時(shí)完成或敷衍應(yīng)付、抄襲作業(yè)的學(xué)生，要及時(shí)教育。

五、課外輔導(dǎo)

⒈ 課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，是解答學(xué)生疑難，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確思維和解決問題能力的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。原則上以個(gè)別答疑方式為主，做到因材施教。⒉ 學(xué)校應(yīng)建立輔導(dǎo)制度，編排好教師輔導(dǎo)時(shí)間，保證教師有一定的輔導(dǎo)次數(shù)，要求教師做好輔導(dǎo)登記。

3。要采取多種形式充實(shí)豐富第二課堂,有計(jì)劃組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第二節(jié) 實(shí)踐教學(xué)管理

中等職業(yè)教育的特色在于使學(xué)生掌握必需的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)技能變化的能力。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)造能力。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，健全制度，創(chuàng)新機(jī)制，保證教學(xué)健康有效開展，全面提高實(shí)踐教學(xué)水平，使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，掌握就業(yè)必需的技能，確保學(xué)生達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的要求。實(shí)踐教學(xué)包括：實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練、大型作業(yè)（課程設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)（綜合）實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。教學(xué)計(jì)劃中專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)與專業(yè)理論教學(xué)時(shí)數(shù)比例一般應(yīng)達(dá)到1：1。

一、實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本技能的教學(xué)環(huán)節(jié)。

⒈ 凡教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目必須開出。任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱，選用或編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，制定實(shí)驗(yàn)課的考核辦法。

⒉ 任課教師應(yīng)將學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與學(xué)期授課計(jì)劃同時(shí)交教研組長(zhǎng)初審，專業(yè)科（組）長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行，審批后的學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃分別報(bào)送實(shí)驗(yàn)室和教務(wù)管理部門。

⒊ 任課教師要認(rèn)真按大綱要求做好實(shí)驗(yàn)課的備課工作，預(yù)作實(shí)驗(yàn)，寫好教案。備課內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?，?shí)驗(yàn)原理，儀器設(shè)備及操作規(guī)程，可能發(fā)生誤差的原因，注意事項(xiàng)及預(yù)防措施。做好實(shí)驗(yàn)分組安排，布置預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

⒋ 任課教師應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)組織工作和指導(dǎo)工作，教育學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蠛头椒?，提出注意事?xiàng)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教師要做好現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，檢查學(xué)生的操作情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行分析，保障實(shí)驗(yàn)安全，指導(dǎo)學(xué)生處理各種事故。

⒌ 實(shí)驗(yàn)完畢，任課教師應(yīng)會(huì)同實(shí)驗(yàn)室工作人員檢查各實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，檢查設(shè)備完好和清潔衛(wèi)生情況，填寫實(shí)驗(yàn)日志。實(shí)驗(yàn)員要及時(shí)清點(diǎn)、檢查儀器設(shè)備，調(diào)整還原至起始備用狀態(tài)。

⒍ 任課教師要認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)。凡單獨(dú)考核成績(jī)的實(shí)驗(yàn)課，必須進(jìn)行綜合考核，制定考核標(biāo)準(zhǔn)。綜合考核以實(shí)操為主，結(jié)合筆試或現(xiàn)場(chǎng)口試。實(shí)驗(yàn)課總評(píng)成績(jī)由各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)或綜合考核等成績(jī)組成。

⒎ 實(shí)驗(yàn)員要根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提前做好實(shí)驗(yàn)課的一切準(zhǔn)備工作，參加實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的輔導(dǎo)，協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。

二、實(shí)習(xí)與技能訓(xùn)練

實(shí)習(xí)與技能訓(xùn)練（實(shí)訓(xùn)）是培養(yǎng)學(xué)生具有熟練的職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。一般安排在校內(nèi)進(jìn)行，包括基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)、技能等級(jí)考證訓(xùn)練。

⒈ 凡實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目必須按教學(xué)進(jìn)程表認(rèn)真執(zhí)行，若需變更，應(yīng)由專業(yè)科（組）提出書面報(bào)告，送教務(wù)管理部門，經(jīng)批準(zhǔn)后實(shí)施。

⒉ 所有實(shí)訓(xùn)必須有大綱和指導(dǎo)書。實(shí)訓(xùn)大綱和指導(dǎo)書可由擔(dān)任該任務(wù)的教研室（組）結(jié)合本專業(yè)實(shí)際組織編寫，由專業(yè)科（組）審批后下達(dá)執(zhí)行。

⒊ 教務(wù)管理部門根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)程表，將實(shí)訓(xùn)任務(wù)下達(dá)給實(shí)訓(xùn)管理部門。教研組、實(shí)訓(xùn)管理部門根據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)派出指導(dǎo)教師。

⒋ 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)編寫實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。技能等級(jí)考證訓(xùn)練要依據(jù)有關(guān)行業(yè)制定的技能等級(jí)鑒定標(biāo)準(zhǔn)，編寫訓(xùn)練計(jì)劃和考核辦法；按實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和大綱編寫教案，做好實(shí)訓(xùn)前準(zhǔn)備工作，組織指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行考核、成績(jī)?cè)u(píng)定及總結(jié)。

指導(dǎo)教師應(yīng)將學(xué)期實(shí)訓(xùn)計(jì)劃于開課前一周交教研組長(zhǎng)審核，專業(yè)科（組）長(zhǎng)批準(zhǔn)，報(bào)送教務(wù)管理部門、實(shí)訓(xùn)管理部門后執(zhí)行。⒌ 指導(dǎo)教師應(yīng)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，講解實(shí)訓(xùn)目的、要求和方法，提出注意事項(xiàng)，做好現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并進(jìn)行必要示范操作；檢查學(xué)生的操作情況，記錄學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)，保障實(shí)訓(xùn)安全。實(shí)訓(xùn)完畢，指導(dǎo)教師應(yīng)檢查設(shè)備完好和清潔衛(wèi)生情況，填寫實(shí)訓(xùn)日志。

⒍ 實(shí)訓(xùn)過(guò)程中監(jiān)督學(xué)生遵守安全操作規(guī)程，確保設(shè)備和人身安全。若發(fā)生事故，應(yīng)及時(shí)負(fù)責(zé)處理，并做好事故記錄，及時(shí)報(bào)學(xué)校主管部門。對(duì)違反安全規(guī)程且不聽勸導(dǎo)的學(xué)生，指導(dǎo)教師可停止其實(shí)訓(xùn)并向?qū)I(yè)科（組）匯報(bào)。⒎ 實(shí)訓(xùn)期間要求學(xué)生做好筆記，按實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書要求完成實(shí)訓(xùn)專題報(bào)告，交指導(dǎo)教師批閱。指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)評(píng)定學(xué)生實(shí)訓(xùn)的平時(shí)成績(jī)。

無(wú)實(shí)訓(xùn)筆記、實(shí)訓(xùn)報(bào)告的學(xué)生不予評(píng)定成績(jī)，無(wú)故不參加實(shí)訓(xùn)者，以曠課論。參加實(shí)訓(xùn)時(shí)間不足2／3者，即為實(shí)訓(xùn)不及格，以零分計(jì)。

教學(xué)計(jì)劃要求規(guī)定參加技能鑒定的基本技能訓(xùn)練，以技能鑒定結(jié)果為其成績(jī)。

實(shí)訓(xùn)成績(jī)單獨(dú)列入成績(jī)冊(cè)。

⒏ 實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)于一周內(nèi)向?qū)I(yè)科（組）提交書面實(shí)訓(xùn)總結(jié)和記錄。

三、大型作業(yè)

⒈ 凡實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的大型作業(yè)（課程設(shè)計(jì)）必須按教學(xué)進(jìn)程表認(rèn)真執(zhí)行。若需變更，應(yīng)由專業(yè)科（組）提出書面報(bào)告，報(bào)教務(wù)管理部門批準(zhǔn)后實(shí)施。

⒉ 大型作業(yè)指導(dǎo)教師必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求，制訂計(jì)劃，選用或編寫指導(dǎo)書，結(jié)合實(shí)際和專業(yè)需要編寫任務(wù)書（任務(wù)書要明確目標(biāo)、課題、內(nèi)容要求、方法、步驟進(jìn)度、技術(shù)資料使用等），報(bào)專業(yè)科（組）批準(zhǔn)執(zhí)行。

⒊ 指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生制訂大型作業(yè)的方案，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，掌握學(xué)生進(jìn)度，幫助學(xué)生解決疑難問題，確保大型作業(yè)按時(shí)完成。

⒋ 指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)批閱學(xué)生完成的全部作業(yè)，成績(jī)要單獨(dú)計(jì)分，也可按一定比例計(jì)入相關(guān)課程總評(píng)成績(jī)。

⒌ 大型作業(yè)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，并于一周內(nèi)將學(xué)生部分作業(yè)和書面總結(jié)交專業(yè)科（組）。

四、畢業(yè)（綜合）實(shí)習(xí)

⒈ 畢業(yè)（綜合）實(shí)習(xí)盡可能創(chuàng)造條件安排在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行。學(xué)校要設(shè)立主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的學(xué)生實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，制定完善的管理制度和規(guī)范性文件，并根據(jù)不同專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求編制實(shí)習(xí)大綱，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃明確規(guī)定：實(shí)習(xí)班級(jí)、實(shí)習(xí)地點(diǎn)及時(shí)間安排、實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和要求，實(shí)習(xí)內(nèi)容與方法，實(shí)習(xí)期間教學(xué)安排、考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師的分工與安排。有條件的學(xué)校（專業(yè)）應(yīng)通過(guò)實(shí)習(xí)讓學(xué)生能獲得相應(yīng)技能等級(jí)證書或職業(yè)資格證書。實(shí)習(xí)前，專業(yè)科（組）應(yīng)檢查實(shí)習(xí)準(zhǔn)備情況，并主持學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)員，講清實(shí)習(xí)目的、任務(wù)及要求。要對(duì)學(xué)生提出具體要求，學(xué)生要寫好實(shí)習(xí)記錄、實(shí)習(xí)報(bào)告和思想總結(jié)等。指導(dǎo)教師向?qū)W生宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和職業(yè)道德教育。

⒉ 實(shí)習(xí)期間要發(fā)揮實(shí)習(xí)單位專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)作用，充分利用現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立操作，達(dá)到技能考核標(biāo)準(zhǔn)的要求。

⒊ 實(shí)習(xí)結(jié)束前，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核，考核應(yīng)以實(shí)操為主，結(jié)合筆試或現(xiàn)場(chǎng)口試，要準(zhǔn)備考卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要記錄學(xué)生實(shí)習(xí)中表現(xiàn)，認(rèn)真批閱實(shí)習(xí)報(bào)告，寫出實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)。實(shí)習(xí)成績(jī)由實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)表現(xiàn)和綜合考核三種成績(jī)綜合評(píng)定，并作為一門課程的成績(jī)單獨(dú)列入成績(jī)冊(cè)。⒋ 專業(yè)科（組）應(yīng)建立對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)考核制度，實(shí)習(xí)期間進(jìn)行定期檢查，或隨機(jī)抽查并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理解決。實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)于一周內(nèi)向?qū)I(yè)科（組）提交書面實(shí)習(xí)總結(jié)。專業(yè)科（組）應(yīng)將本次（綜合）實(shí)習(xí)總結(jié)和挑選五份學(xué)生實(shí)習(xí)作業(yè)或報(bào)告樣本送教務(wù)管理部門存檔。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能，提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行的一種綜合性教學(xué)考核和檢查（有必要的專業(yè)可設(shè)置）。

⒈ 畢業(yè)設(shè)計(jì)是工科類專業(yè)教學(xué)過(guò)程的總結(jié)性環(huán)節(jié)；畢業(yè)論文是非工科類專業(yè)教學(xué)過(guò)程的總結(jié)性環(huán)節(jié)。它是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐、調(diào)查論證、收集資料的基礎(chǔ)上提出課題。

⒉ 按實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)必須按教學(xué)進(jìn)程表認(rèn)真執(zhí)行，若需變更，應(yīng)由專業(yè)科（組）提出書面報(bào)告，報(bào)送教務(wù)管理批準(zhǔn)后實(shí)施。

專業(yè)科（組）根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求和教學(xué)進(jìn)程表，將畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)下達(dá)給相應(yīng)的教研組，教研組根據(jù)任務(wù)的要求確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目及指導(dǎo)教師或指導(dǎo)小組名單，報(bào)專業(yè)科（組）批準(zhǔn)執(zhí)行。

⒊ 畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師必須編寫任務(wù)書和指導(dǎo)書，負(fù)責(zé)制定設(shè)計(jì)進(jìn)程，組織學(xué)生收集資料，進(jìn)行指導(dǎo)、答疑、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定、寫評(píng)語(yǔ)及總結(jié)工作等。⒋ 畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，應(yīng)盡量結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，又要滿足教學(xué)要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師在開始設(shè)計(jì)前，應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)的全過(guò)程進(jìn)行精心安排，并按設(shè)計(jì)階段編寫詳細(xì)教案（講稿）。第一次指導(dǎo)的教師本人應(yīng)按設(shè)計(jì)要求預(yù)先進(jìn)行試做，交專業(yè)科（組）檢查合格后方可參加指導(dǎo)。

⒌ 畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)進(jìn)行答辯，一般采用公開答辯和小型答辯相結(jié)合的辦法，學(xué)校應(yīng)組成答辯組織機(jī)構(gòu)，如答辯委員會(huì)或答辯組，一般有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)專家、專業(yè)科（組）負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師組成。答辯組織機(jī)構(gòu)制訂答辯工作計(jì)劃及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定公開答辯的學(xué)生名單，制定答辯程序，負(fù)責(zé)做好答辯的組織工作。

⒍ 畢業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)閱和答辯可以按以下要求進(jìn)行：

⑴ 畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成任務(wù)書中所規(guī)定的文件，整理成冊(cè)，（非工科類學(xué)生應(yīng)完成畢業(yè)論文及相關(guān)資料）準(zhǔn)備參加答辯。

⑵ 指導(dǎo)教師在答辯前應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）審閱并寫出評(píng)語(yǔ)，按等級(jí)分別提出評(píng)分初步意見。

⑶ 答辯時(shí)，要求學(xué)生先對(duì)本設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)思想、方案及該方案的科學(xué)性、合理性作簡(jiǎn)要介紹，限定一定的介紹時(shí)間，然后開始答辯。

⑷ 每個(gè)學(xué)生必須參加答辯。答辯的內(nèi)容為課題中的關(guān)鍵問題及與課題密切相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能等。

⒎ 畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)著重考慮六個(gè)方面：

⑴ 按要求完成課題規(guī)定的全部任務(wù)； ⑵ 課題完成的質(zhì)量，包括設(shè)計(jì)方案是否合理，論文的論證是否正確，資料的運(yùn)用和綜合分析能力等；

⑶ 充分運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題；

⑷ 設(shè)計(jì)計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的精確程度，圖紙的質(zhì)量；論文的論點(diǎn)、論證是否充分，結(jié)論是否正確；

⑸ 文字表達(dá)是否正確、精煉、通順，書寫是否工整；

⑹ 答辯時(shí)能否正確地回答與課題有關(guān)的問題。

⒏ 畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，專業(yè)科（組）應(yīng)派人進(jìn)行教學(xué)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)于一周內(nèi)向?qū)I(yè)科（組）提交書面總結(jié)。

⒐ 畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）成績(jī)應(yīng)單獨(dú)記入成績(jī)冊(cè)。

第六章 教學(xué)質(zhì)量管理

教學(xué)質(zhì)量管理的主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的控制即教學(xué)計(jì)劃的編制過(guò)程、教學(xué)計(jì)劃與課程實(shí)施以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的控制。

教學(xué)質(zhì)量管理的措施是要健全各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量管理的工作規(guī)范和對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢查、評(píng)價(jià)的系統(tǒng)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)收集、處理和反饋教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化。

第一節(jié) 學(xué)業(yè)成績(jī)考核、評(píng)定和管理

學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核，不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)果作出的評(píng)價(jià)，也是對(duì)照教學(xué)目標(biāo)檢查教學(xué)質(zhì)量的信息反饋，并根據(jù)這些信息對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析、監(jiān)控、研究改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段。

一、成績(jī)考核

成績(jī)考核分考試和考查兩種。每學(xué)期考試和考查的課程門數(shù)按實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定執(zhí)行。要根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每學(xué)期一般安排2～4門考試課程。

考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行總結(jié)性考核的方法。可采用課堂理論考試，實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作、技能考評(píng)，大型作業(yè)，案例分析等多種方法進(jìn)行。一般可分為期中、期末考試，由教務(wù)管理部門統(tǒng)一組織，安排在該課程結(jié)束后或?qū)W期末，集中一段時(shí)間復(fù)習(xí)和考試。

考試形式可用筆試、口試、實(shí)操三種。可根據(jù)課程的特點(diǎn)和需要，靈活采用，應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐的考核并重的原則。筆試又可分為閉卷考試和開卷考試。采用開卷考試的課程必須報(bào)教務(wù)管理部門批準(zhǔn)方可實(shí)施。筆試時(shí)間一般為100分鐘（2節(jié)課），口試的準(zhǔn)備時(shí)間為40分鐘，答題最多20分鐘，實(shí)操考試時(shí)間視考試內(nèi)容具體確定。

考查是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行平時(shí)考核的方法?？梢罁?jù)平時(shí)課堂提問、課堂作業(yè)、實(shí)際操作、單元測(cè)驗(yàn)等方法采集學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，考查不得在學(xué)期末及考試周的前一周內(nèi)集中測(cè)驗(yàn)或變相考試。

二、命題管理

⒈ 考試命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，全面測(cè)量學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力。考試范圍原則上是該課程本學(xué)期的全部?jī)?nèi)容。應(yīng)注意覆蓋面要廣和突出教學(xué)重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)題、綜合分析題、應(yīng)用題比例恰當(dāng)。⒉ 命題先由教研組制定命題方案（或編制雙向細(xì)目表），組卷試題應(yīng)有一定的梯度，基本題、水平題、提高題結(jié)構(gòu)合理，區(qū)分度強(qiáng)，題量適中，便于分辨學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣，考試成績(jī)力求符合正態(tài)分布。已考過(guò)的試卷不宜未作修改又做下一次考卷。

⒊ 用同一學(xué)期授課計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度相同的班級(jí)采用同一試卷。每門課程應(yīng)擬定水平、份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲恚⒏接袠?biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行學(xué)分制管理的，可采用A、B制命題。實(shí)行分層教學(xué)管理的，應(yīng)按分層教學(xué)大綱命題。

⒋ 對(duì)教學(xué)大綱和教材較穩(wěn)定的課程要逐步建立試題庫(kù)（或試卷庫(kù)），原則上要求實(shí)行教考分離。

⒌ 無(wú)試題庫(kù)的課程由教務(wù)管理部門或?qū)I(yè)科（組）指定熟悉該課程的教師命題，經(jīng)教研組長(zhǎng)審核后于考前二周送教務(wù)管理部門統(tǒng)一管理。

⒍ 試卷在命題、審批、印制、保存過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格保密，教師輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)不得以任何方式向?qū)W生透露或暗示題意，否則，按教學(xué)事故處理。

三、考務(wù)管理

⒈ 學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)教育，教務(wù)部門要制定考試紀(jì)律、考場(chǎng)規(guī)則，監(jiān)考員職責(zé)。各班主任在考前要做好備考動(dòng)員工作。⒉ 考試的組織與實(shí)施由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)，各班考試課程、考試日期、考場(chǎng)編排、監(jiān)考人員安排，經(jīng)教學(xué)副校長(zhǎng)審批后于考前二周印發(fā)給各班級(jí)和監(jiān)考人員。

⒊ 教務(wù)管理部門在考前一周公布考試紀(jì)律、考場(chǎng)規(guī)則、各門課程不準(zhǔn)參加考試的學(xué)生名單。

⒋ 教務(wù)管理部門在考試前安排清理考場(chǎng)，考試期間，主考（教學(xué)副校長(zhǎng)）、教務(wù)管理部門、學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)人巡查考場(chǎng)秩序，處理考試中突發(fā)事件。

⒌ 每個(gè)考場(chǎng)安排兩名監(jiān)考員，考生一般實(shí)行單人單座，監(jiān)考員要嚴(yán)格履行職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行考場(chǎng)規(guī)則。在考試中，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為者，提出警告并及時(shí)制止，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者報(bào)主考處理，并填好考場(chǎng)記錄。⒍ 口試由兩位老師主持進(jìn)行。考生在教師點(diǎn)名后才可進(jìn)入考場(chǎng)，抽領(lǐng)試題并在預(yù)備室（席）進(jìn)行準(zhǔn)備（三分鐘內(nèi)可向教師申請(qǐng)換題），學(xué)生按照準(zhǔn)備依次答題并交出準(zhǔn)備草稿?？谠囃戤叄蓛晌唤處熀献h后，宣布成績(jī)。

⒎ 教務(wù)管理部門在考試結(jié)束后，及時(shí)整理試卷和考場(chǎng)記錄，對(duì)已查實(shí)曠考、違反考場(chǎng)規(guī)則的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行處理，報(bào)主考審批后，向全體學(xué)生公布，引以為戒。

四、評(píng)卷與成績(jī)?cè)u(píng)定 ⒈ 評(píng)卷要求

⑴ 評(píng)卷工作由教務(wù)管理部門統(tǒng)一組織，集中評(píng)卷，盡可能采取流水閱卷方式。教師評(píng)卷要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教務(wù)管理部門要按試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)抽檢評(píng)卷質(zhì)量。

⑵ 任課教師按試卷成績(jī)分析表的要求對(duì)命題質(zhì)量、學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)考試方法、命題內(nèi)容及教學(xué)工作提出書面意見和建議。⑶ 考試后三天內(nèi)要結(jié)束閱卷評(píng)分工作，任課教師將所教班級(jí)的考試成績(jī)和總評(píng)成績(jī)表、學(xué)生成績(jī)冊(cè)、試卷及考試成績(jī)分析送教務(wù)管理部門，同時(shí)提供考試不及格的學(xué)生名單。評(píng)閱后的試卷和學(xué)生成績(jī)一經(jīng)上報(bào)，任何人不得擅自更改。若須改動(dòng)，應(yīng)經(jīng)教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)人同意，會(huì)同教研組長(zhǎng)和閱卷教師查閱試卷，提出理由被認(rèn)定方可更改。⒉ 學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

⑴ 考核成績(jī)?cè)u(píng)定，考試采用百分制計(jì)分法，考查采用五級(jí)制計(jì)分法或?qū)W分制記分評(píng)定方法。百分制和五級(jí)制可以相互轉(zhuǎn)換。百分制 90～100 80～89 70～79 60～69 60分以下 等級(jí)制 優(yōu)秀 良好 中等 及格 不及格 等級(jí)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù) 95 85 75 65 30 ⑵ 考試課程的總評(píng)成績(jī)，無(wú)實(shí)驗(yàn)課要以期末考試成績(jī)?yōu)橹?，占總評(píng)成績(jī)的60%，平時(shí)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的40%。

⑶ 按教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)定，單列成績(jī)的實(shí)踐課（包括實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課、技能鑒定、大型作業(yè)等）要單獨(dú)進(jìn)行考核。若以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為主，但又非單列成績(jī)的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)應(yīng)占該課程總評(píng)成績(jī)的60％。⑷ 跨學(xué)期、學(xué)年的課程，不論考試課或考查課，均按學(xué)年平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

⑸ 考查課總評(píng)成績(jī)要根據(jù)平時(shí)考核綜合評(píng)定，因此，平時(shí)各種考核采集分?jǐn)?shù)，每學(xué)期不少于三個(gè)。

⑹ 體育課考查要從學(xué)生身體條件和體育基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā)，對(duì)男女學(xué)生應(yīng)有不同標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)患有某種疾病而短期內(nèi)不能治愈或有生理缺陷的學(xué)生，經(jīng)指定醫(yī)院證明，教務(wù)管理部門批準(zhǔn)可減免考查項(xiàng)目。⑺ 實(shí)習(xí)考查要以實(shí)習(xí)報(bào)告為主，結(jié)合實(shí)習(xí)記錄、操作技能的掌握程度及表現(xiàn)，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

⑻ 凡符合下列情況之一者，該課程總評(píng)為零分：

①考試舞弊；②曠考；③一學(xué)期內(nèi)欠交作業(yè)超過(guò)三分之一；④一學(xué)期內(nèi)該門課程無(wú)故缺課累計(jì)超過(guò)三分之一。

⑼ 實(shí)行學(xué)分制管理，凡參加課程規(guī)定的考核，學(xué)期總評(píng)成績(jī)?cè)?0分（或及格）以上，可獲得相應(yīng)課程的學(xué)分。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的質(zhì)量可采用績(jī)點(diǎn)分計(jì)算。

五、補(bǔ)考

實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，對(duì)尚未取得已考課程學(xué)分或沒有達(dá)到規(guī)定累計(jì)學(xué)分的學(xué)生，可按學(xué)分制管理的有關(guān)文件規(guī)定組織補(bǔ)考、安排重修或選修其它課程。

未實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生補(bǔ)考制度，對(duì)某課程評(píng)定成績(jī)不及格的學(xué)生，應(yīng)按規(guī)定組織補(bǔ)考。

⒈ 教務(wù)管理部門組織安排學(xué)期正常補(bǔ)考：（下學(xué)期前二周內(nèi)）⑴ 學(xué)期考核評(píng)定成績(jī)不及格者； ⑵ 因故缺考或緩考者。

⒉ 畢業(yè)前最后一學(xué)期安排一次補(bǔ)考： ⑴ 補(bǔ)考一次仍不及格但已升級(jí)者； ⑵ 曠考或舞弊但有悔改表現(xiàn)者；

⑶ 因“缺課”或“缺交作業(yè)”評(píng)零分，經(jīng)審核獲準(zhǔn)補(bǔ)考者。⒊ 結(jié)業(yè)后一年內(nèi)返校安排一次補(bǔ)考： ⑴ 同一門課程補(bǔ)考二次仍不及格者；

⑵ 畢業(yè)考試（或畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文）不及格者；

⒋ 大型作業(yè)（課程設(shè)計(jì)）成績(jī)不及格者，可在新學(xué)期開學(xué)前重做，開學(xué)后補(bǔ)交。

⒌ 實(shí)習(xí)（實(shí)踐課）成績(jī)不及格或因請(qǐng)假未參加實(shí)習(xí)者，盡可能安排在校期間的假期補(bǔ)考。

⒍ 考查課需用筆試進(jìn)行補(bǔ)考者，由任課教師命題（附標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），于本學(xué)期最后一周內(nèi)報(bào)送教務(wù)管理部門批準(zhǔn)使用。⒎ 補(bǔ)考管理與期末考試要求相同，補(bǔ)考試卷由任課教師評(píng)卷，評(píng)定成績(jī)報(bào)送教務(wù)管理部門。

⒏ 補(bǔ)考成績(jī)登記：凡經(jīng)準(zhǔn)假缺考而補(bǔ)考的學(xué)生，可按正常考試成績(jī)參加總評(píng)成績(jī)登記；因其他原因補(bǔ)考的成績(jī)，要注明“補(bǔ)考”字樣，作為學(xué)期最終成績(jī)。

⒐ 跨學(xué)期、跨學(xué)年的課程，平均成績(jī)不及格者，補(bǔ)考工作按學(xué)年進(jìn)行。

六、畢業(yè)考核

畢業(yè)考核是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行的一種綜合性教學(xué)考核和檢查。學(xué)生結(jié)業(yè)方式一般有畢業(yè)考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文。⒈ 畢業(yè)考試

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定不進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（或畢業(yè)論文）的專業(yè)，一般應(yīng)以畢業(yè)考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的成績(jī)考核。它是一種綜合本專業(yè)有關(guān)課程的理論知識(shí)和實(shí)踐技能的考試，必須安排在畢業(yè)實(shí)習(xí)后進(jìn)行。畢業(yè)考試方式，可以理論與實(shí)操結(jié)合，可以筆試，也可以口試。畢業(yè)考試不能用某門課程單一考試來(lái)代替。

考試題目、標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)由專業(yè)教研組組長(zhǎng)和具有中級(jí)以上職稱的本專業(yè)教師組成命題小組擬定，教務(wù)管理部門審核，報(bào)教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)實(shí)施。⒉ 畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)一般是工科類專業(yè)學(xué)生結(jié)業(yè)方式。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決生產(chǎn)實(shí)際問題，在教師指導(dǎo)下完成的一次學(xué)習(xí)任務(wù)，須進(jìn)行答辯。教師根據(jù)學(xué)生的獨(dú)立完成任務(wù)書中所規(guī)定文件、圖表、說(shuō)明書的質(zhì)量和答辯的質(zhì)量評(píng)定成績(jī)（或計(jì)算學(xué)分）。⒊ 畢業(yè)論文

畢業(yè)論文一般是文科類專業(yè)學(xué)生結(jié)業(yè)方式。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，在對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究和搜集資料的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，提出課題，撰寫論文并進(jìn)行答辯。教師根據(jù)畢業(yè)論文的論點(diǎn)、論證和結(jié)論及學(xué)生答辯的質(zhì)量評(píng)定成績(jī)（或計(jì)算學(xué)分）。

若只進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)或綜合訓(xùn)練的專業(yè)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求寫出實(shí)習(xí)報(bào)告（含有關(guān)技術(shù)文件）交指導(dǎo)教師批閱。教師批閱要制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)定成績(jī)。若進(jìn)行答辯，教師要根據(jù)學(xué)生答辯的質(zhì)量和指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告的批語(yǔ)評(píng)定成績(jī)（或計(jì)算學(xué)分）。畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)或綜合訓(xùn)練的實(shí)習(xí)報(bào)告、答辯成績(jī)?cè)u(píng)定，一律采用五級(jí)計(jì)分法。

畢業(yè)考核成績(jī)均應(yīng)單獨(dú)列入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。

第二節(jié) 教學(xué)檢查

教學(xué)檢查是教學(xué)管理中的常規(guī)性工作，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，是獲取教學(xué)質(zhì)量信息的有效途徑。教學(xué)檢查要貫穿在教學(xué)的全過(guò)程，不僅要檢查各階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，也要檢查各教學(xué)班級(jí)，有關(guān)教學(xué)部門的工作開展情況。為了抓好教學(xué)檢查，須在主管教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)部門組織一個(gè)檢查組實(shí)施。檢查工作分教務(wù)管理部門、教研室（組）二級(jí)進(jìn)行。檢查工作要目的明確、有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、定期教學(xué)檢查

定期教學(xué)檢查是教學(xué)進(jìn)程的某一階段集中一段時(shí)間開展的全校性綜合檢查。一般在學(xué)期初、期中和期末進(jìn)行。由于檢查涉及面廣，因此，該項(xiàng)工作要由教學(xué)副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，由教務(wù)管理部門組織，各有關(guān)教學(xué)部門參與實(shí)施。

⒈ 學(xué)期初的教學(xué)檢查：主要檢查開學(xué)前的準(zhǔn)備工作情況。如教師的教案（二周內(nèi)）；教室、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、教材準(zhǔn)備工作；學(xué)生報(bào)到、注冊(cè)、補(bǔ)考安排及新生入學(xué)等工作落實(shí)情況。

⒉ 期中教學(xué)檢查：期中檢查是一次全面獲取教學(xué)信息、分析教學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)教學(xué)水平、了解教與學(xué)兩方情況的至關(guān)重要的檢查。每學(xué)期至少進(jìn)行一次，一般安排在學(xué)期中期或稍后為宜。檢查內(nèi)容主要是對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)因素進(jìn)行全面檢查分析。其中檢查教的方面重點(diǎn)檢查課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)、教師執(zhí)行計(jì)劃、大綱、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)研究、教學(xué)效果等情況；學(xué)的方面了解、分析研究學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及影響學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的問題，聽取學(xué)生的意見和要求。檢查方法：

⑴ 準(zhǔn)備階段：①制定檢查方案和教學(xué)工作質(zhì)量測(cè)評(píng)指標(biāo)體系；②組織具有廣泛代表性的評(píng)估檢查組；③檢查組一般在教研組及個(gè)人自查基礎(chǔ)上開展工作。

⑵ 實(shí)施階段：①召開不同年級(jí)、不同類型的學(xué)生座談會(huì)或問卷調(diào)查；②組織部分學(xué)生（不少于1/3）對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行測(cè)評(píng)；③檢查組隨機(jī)聽課評(píng)課；④對(duì)照學(xué)期授課計(jì)劃、教室日志檢查各門課程的教學(xué)進(jìn)度；⑤依據(jù)教學(xué)大綱檢查教案、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)安排及開出情況；⑥抽查學(xué)生作業(yè)及教師批改作業(yè)情況；⑦查閱教師教學(xué)研究有關(guān)資料；⑧赴校外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)檢查。

⑶ 總結(jié)階段：在檢查結(jié)束后，要整理檢查材料并輸入電腦存檔，對(duì)檢查的情況要進(jìn)行分析和小結(jié)，客觀、公正的評(píng)價(jià)教師的工作質(zhì)量。對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，并整理成書面報(bào)告向全體教師反饋；制定整改措施，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。⒊ 期末教學(xué)檢查：主要檢查期末考試和學(xué)期臨近結(jié)束前的教學(xué)工作情況。如審核命題質(zhì)量、安排考試和評(píng)卷，對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，審批下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、課表及落實(shí)教師授課任務(wù)，完成各教學(xué)部門教學(xué)工作總結(jié)等。

二、專項(xiàng)教學(xué)檢查

根據(jù)教學(xué)工作的需要，可針對(duì)學(xué)校在某一時(shí)期教學(xué)中的主要問題或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)因素、教學(xué)部門進(jìn)行專項(xiàng)檢查。如對(duì)一個(gè)專業(yè)或一門課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估檢查或?qū)δ稠?xiàng)實(shí)踐教學(xué)工作檢查或?qū)δ稠?xiàng)教學(xué)輔助過(guò)程的質(zhì)量進(jìn)行檢查等。

專項(xiàng)檢查事先要確定課題，擬定檢查提綱，明確檢查目的、要求、內(nèi)容、方法及時(shí)間安排，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究解決問題的方法和措施。

專項(xiàng)檢查由學(xué)校專門成立檢查小組，采取現(xiàn)場(chǎng)考察、操作考核、審查資料、專家論證、問卷調(diào)查和座談等形式進(jìn)行，專項(xiàng)檢查后要有檢查報(bào)告，作出客觀分析和準(zhǔn)確判斷，提出解決問題的意見。

第三節(jié) 教學(xué)督導(dǎo)

教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，努力提高和保證教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的核心。學(xué)校為了做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，要及時(shí)收集有關(guān)教學(xué)質(zhì)量反饋的信息，為教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革及有關(guān)教學(xué)工作的重大決策提供科學(xué)的可行性的依據(jù)，因此，不僅要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查，還要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的督導(dǎo)，以利改進(jìn)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校應(yīng)成立一個(gè)教學(xué)督導(dǎo)組，由主管教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)組成員可聘請(qǐng)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、客觀公正、具有高級(jí)職稱的離退休教師和教學(xué)部門（教務(wù)科、專業(yè)科、教育教研室）負(fù)責(zé)人員組成。

二、職責(zé)及工作范圍

⒈ 對(duì)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查、督促； ⒉ 對(duì)教師的教學(xué)工作提供指導(dǎo)和服務(wù)； ⒊ 收集教師與學(xué)生兩方面的意見和建議；

⒋ 對(duì)教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃的修訂、重大教學(xué)改革等提供咨詢意見；

⒌ 參與優(yōu)秀教學(xué)成果的推薦、評(píng)審工作； ⒍ 參與學(xué)校有關(guān)教學(xué)方面的專項(xiàng)檢查和評(píng)估工作。

三、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估工作是宏觀調(diào)控教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效率的重要手段。要把教學(xué)評(píng)估工作作為學(xué)校的一項(xiàng)經(jīng)常性工作來(lái)抓，要與日常教學(xué)管理工作相結(jié)合。除完成上級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)主管部門要求的評(píng)估工作外，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地開展專題性的教學(xué)評(píng)估。如：學(xué)校整體教學(xué)工作評(píng)估、專業(yè)、課程或教學(xué)基本建設(shè)專項(xiàng)評(píng)估，教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估等。開展教學(xué)評(píng)估工作要建立科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系，目標(biāo)明確，堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促發(fā)展”的原則，要與學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制相結(jié)合。

教學(xué)評(píng)估工作可由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組（或教育研究室）組織實(shí)施，學(xué)校賦予其相應(yīng)的工作職責(zé)。

第七章 學(xué)籍管理

學(xué)籍管理是學(xué)校對(duì)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)全過(guò)程的資格管理。學(xué)校應(yīng)遵照教育行政部門頒發(fā)的學(xué)籍管理文件規(guī)定做好學(xué)籍管理工作,確保學(xué)校的正常教學(xué)秩序,順利完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)籍管理是學(xué)生管理工作的主要任務(wù)之一,教學(xué)各部門應(yīng)分工合作,做好學(xué)籍管理工作。

第一節(jié) 入學(xué)與注冊(cè)

⒈ 新生復(fù)查

新生入學(xué)后三個(gè)月內(nèi),按學(xué)校招生規(guī)定會(huì)同有關(guān)部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)和健康復(fù)查,復(fù)查合格者,即取得學(xué)籍。⒉ 注冊(cè)

學(xué)生應(yīng)于每學(xué)期開學(xué)時(shí),按學(xué)校規(guī)定到有關(guān)部門交費(fèi)注冊(cè),教務(wù)管理部門應(yīng)于注冊(cè)前把已退學(xué),休學(xué),轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生名單和復(fù)學(xué),轉(zhuǎn)班的學(xué)生名單及班級(jí)通知有關(guān)部門。

第二節(jié) 升級(jí)和留級(jí)

實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校,可參照有關(guān)學(xué)分制文件規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校未實(shí)行學(xué)分制管理,確定學(xué)生升級(jí)和留級(jí)規(guī)定如下: ⒈ 學(xué)生在每學(xué)年學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程后,經(jīng)成績(jī)考核(含補(bǔ)考),不及格的課程門數(shù)未達(dá)到所學(xué)課程二分之一者,給予升級(jí)。若考核成績(jī)(含補(bǔ)考)不及格課程門數(shù)仍有二分之一及以上者,應(yīng)予留級(jí)。⒉ 課程門數(shù)按下列規(guī)定計(jì): ⑴ 凡按實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各種理論教學(xué)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),如單獨(dú)進(jìn)行考核,均按一門課程計(jì);⑵ 畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文,按一門課程計(jì);⑶ 凡一門課分幾個(gè)學(xué)期講授,學(xué)期,學(xué)年都進(jìn)行考核時(shí),每學(xué)年可取其平均值,按一門課程計(jì)。

⒊ 留級(jí)學(xué)生在留級(jí)前考核成績(jī)達(dá)到75分(中等)以上的課程,本人提出申請(qǐng)免修時(shí),教務(wù)管理部門可根據(jù)該課程的具體情況予以批準(zhǔn)。未經(jīng)批準(zhǔn),仍須重修。

⒋ 學(xué)生在規(guī)定學(xué)制年限內(nèi)通過(guò)自學(xué)或其它學(xué)習(xí)途徑(經(jīng)歷)提前達(dá)到教學(xué)計(jì)劃中相同或相近課程要求的,可向教務(wù)管理部門提出申請(qǐng)免修。原則上,達(dá)到高于或等同于中等職業(yè)教育同類課程或職業(yè)能力要求,并能出示有效學(xué)習(xí)或資格證明的均予以承認(rèn)。

第三節(jié) 轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)

學(xué)生有下列情況之一者可予轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)專業(yè): ⒈ 經(jīng)教務(wù)管理部門和專業(yè)科(組)認(rèn)可,學(xué)生在某專業(yè)領(lǐng)域具有一定專長(zhǎng),轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)專業(yè)更有利于其能力發(fā)揮者;⒉ 疾病或生理缺陷,經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢驗(yàn)證明,確實(shí)不宜在原專業(yè)學(xué)習(xí),但可在其它專業(yè)學(xué)習(xí)者;⒊ 經(jīng)教務(wù)管理部門認(rèn)可,學(xué)生確實(shí)有某種特殊困難,不轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)專業(yè)則無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)者;⒋ 復(fù)學(xué)時(shí),本專業(yè)無(wú)后繼班級(jí)者。第四節(jié) 畢業(yè)與結(jié)業(yè)

⒈ 對(duì)具有學(xué)籍,思想品德合格,學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程(包括獨(dú)

第二篇：2014年廣東省中職學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)競(jìng)賽規(guī)程(圖形圖像)

2014年廣東省中職學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)競(jìng)

賽規(guī)程

圖形圖像處理賽項(xiàng)規(guī)程

一、競(jìng)賽項(xiàng)目

圖形圖像處理（個(gè)人項(xiàng)目）

二、競(jìng)賽時(shí)間和組隊(duì)方式

圖形圖像處理競(jìng)賽時(shí)間：180分鐘

組隊(duì)方式：每個(gè)地市限報(bào)3名選手參賽，每名選手限1名指導(dǎo)教師。來(lái)自同一學(xué)校的參賽選手不得超過(guò)2人。參賽選手須為2014年在籍中職學(xué)生。

三、競(jìng)賽內(nèi)容及要求

1.競(jìng)賽環(huán)境要求

（1）硬件環(huán)境

計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)：CPU雙核、主頻1.8 GHz以上；內(nèi)存2 GB；硬盤120 GB；獨(dú)立顯卡，顯存256 MB。

（2）軟件環(huán)境

Windows XP Pro SP3(中文版)

Microsoft Office 2007(中文版)

Adobe? Photoshop CS5 Extended(中文版)

Adobe? Illustrator CS5(中文版)

提供系統(tǒng)自帶的拼音輸入法。

2.競(jìng)賽內(nèi)容

圖像處理主要是考核學(xué)生的圖像處理有關(guān)軟件的實(shí)操技能，要求參賽選手能夠熟練運(yùn)用所提供的軟件，根據(jù)給出的素材和要求完成有關(guān)作品的制作，定時(shí)不定量，主要考查學(xué)生的熟練程度和制作速度；競(jìng)賽內(nèi)容主要與行業(yè)應(yīng)用為基礎(chǔ)，包括基本技能操作和創(chuàng)意制作兩部分，其中基本技能操作主要有：繪制圖形圖像、模仿制作、圖像效果處理、標(biāo)志（logo）設(shè)計(jì)、廣告與海報(bào)制作、包裝制作、招貼設(shè)計(jì)、網(wǎng)站頁(yè)面模板效果圖、商品描述的美工處理、立體效果圖處理等。創(chuàng)意制作部分主要是根據(jù)題目要求，使用所提供的素材，完成平面設(shè)計(jì)與制作，并寫相關(guān)的說(shuō)明文檔，提供的素材格式有AI、EPS、PSD、JPG、PNG或DOC等。

3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

基本技能操作部分按照作品的正確完成度（40%）、作品制作相符度（30%）和藝術(shù)美觀性（20%）、設(shè)計(jì)特點(diǎn)（10%）等進(jìn)行評(píng)判。

創(chuàng)意制作部分主要按照作品的創(chuàng)意獨(dú)特、色彩搭配、字體變化、插圖處理、合成效果、圖像的輸出標(biāo)準(zhǔn)（如尺寸、分辨率、色彩模式等）、說(shuō)明文檔等方面進(jìn)行評(píng)判；其中正確完成度（50%）、藝術(shù)美觀性（20%）、設(shè)計(jì)特點(diǎn)（20%）、制作表達(dá)（10%）等進(jìn)行評(píng)判。

其中基本技能操作的分值占70%，創(chuàng)意部分分值占30%。

第三篇：湖北省中職學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程

附件：

湖北省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹黨的教育方針，規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程》，結(jié)合湖北實(shí)際，制定本規(guī)程。

第二條 學(xué)校要以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，遵循職業(yè)教育規(guī)律和技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律，規(guī)范常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程，改革評(píng)價(jià)，推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教一體化，不斷提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化水平。

第三條 學(xué)校要堅(jiān)持以學(xué)生為中心、能力為本位，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)；堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合、知行并重，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性、匹配度和貢獻(xiàn)率；堅(jiān)持把德育工作放在首位，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、創(chuàng)新精神和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

第四條 本規(guī)程所指教學(xué)管理主要包括教學(xué)工作管理、教學(xué)文件管理、教學(xué)事務(wù)管理、課堂教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)管理、選修課和第二課堂管理、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理、教師隊(duì)伍管理、教學(xué)研究管理、教學(xué)設(shè)施管理等。

第二章 教學(xué)工作管理

第五條 教學(xué)組織管理。依據(jù)精簡(jiǎn)高效、職責(zé)分明、運(yùn)行有序、協(xié)調(diào)通暢的原則建立學(xué)校教學(xué)管理組織系統(tǒng)。

（一）校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作全面負(fù)責(zé)，教學(xué)主管副校長(zhǎng)在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作。

（二）學(xué)校按照職業(yè)教育的辦學(xué)特點(diǎn)，邀請(qǐng)行業(yè)協(xié)會(huì)組織、企事業(yè)單位、教科研機(jī)構(gòu)和職業(yè)院校專家組成學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。主要職責(zé)是：研究制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)推進(jìn)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)教產(chǎn)合作，校企一體化建設(shè)；明確學(xué)校教學(xué)改革的方向，對(duì)專業(yè)設(shè)臵、教學(xué)計(jì)劃制定、課程開發(fā)提出建議。

（三）學(xué)校根據(jù)辦學(xué)規(guī)模和實(shí)際需要，可設(shè)立教務(wù)管理部門、實(shí)訓(xùn)管理部門、專業(yè)部(系)、教研室等中層機(jī)構(gòu)。辦學(xué)規(guī)模較小的學(xué)校，可將上述職能并入相應(yīng)中層機(jī)構(gòu)。各中層管理機(jī)構(gòu)的主要職責(zé): 1.教務(wù)管理部門。負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)和考試考核等管理工作；制定教學(xué)管理制度、教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；編制校歷、教學(xué)進(jìn)程表和課程總表；學(xué)生畢業(yè)資格審定及畢業(yè)證書的發(fā)放與管理；教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)日常事務(wù)等。

2.實(shí)訓(xùn)管理部門。負(fù)責(zé)學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的制定；編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；制定實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理制度；建設(shè)和維護(hù)管理校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；負(fù)責(zé)學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查、協(xié)調(diào)、評(píng)估和交流工作；負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)資料的信息收集、整理、統(tǒng)計(jì)分析及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

3.專業(yè)部(系)。負(fù)責(zé)學(xué)校相關(guān)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)具體事務(wù)，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、課程設(shè)臵和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；負(fù)責(zé)本專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)，參與教師聘用與考評(píng)等；負(fù)責(zé)本專業(yè)教研組的工作；— 2 — 協(xié)助學(xué)校教務(wù)部門、教研室做好本專業(yè)的教學(xué)和科研事務(wù)管理和檢查工作。

專業(yè)部(系)設(shè)立教研組。負(fù)責(zé)組織實(shí)施教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃；組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；組織分析教材，研究教法；定期交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課等教研活動(dòng)等。

4.教研室。負(fù)責(zé)制定全校教科研計(jì)劃；組織校本研究和校本教材開發(fā)；組織探索和推動(dòng)課程改革；組織和督促開展各種形式的教研活動(dòng)，組織科研課題申報(bào)工作等。

第六條 工作計(jì)劃管理。工作計(jì)劃分為學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、中層管理和研究機(jī)構(gòu)工作計(jì)劃。其內(nèi)容主要包括學(xué)期工作目標(biāo)、主要措施、重點(diǎn)工作、階段性工作及其人員、時(shí)間、任務(wù)安排等。

（一）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由教務(wù)部門商學(xué)校有關(guān)部門編制，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后于新學(xué)期開始時(shí)印發(fā)至各有關(guān)部門。教務(wù)部門、實(shí)訓(xùn)部門、專業(yè)部(系)、教研室應(yīng)按學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃于開學(xué)初分別制定本部門的學(xué)期工作計(jì)劃，經(jīng)分管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。

（二）學(xué)校應(yīng)對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束時(shí)由各計(jì)劃擬定部門對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)，并報(bào)學(xué)校備案。

第三章 教學(xué)文件管理

第七條 教學(xué)計(jì)劃管理。教學(xué)計(jì)劃分指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，是學(xué)校最基本的教學(xué)文件，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。

（一）指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃由教育部或全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指

— 3 — 導(dǎo)委員會(huì)、省級(jí)教育行政部門制定和頒發(fā)；對(duì)于無(wú)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按有關(guān)文件要求，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進(jìn)行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后制定。

（二）實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃由學(xué)校按照指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃及有關(guān)行業(yè)和職業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求制定。實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃通常由說(shuō)明和表格兩部分組成。說(shuō)明部分包括專業(yè)名稱、招生對(duì)象與學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、課程設(shè)臵及教學(xué)要求等。表格部分包括教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表(按周)、課程教學(xué)時(shí)間安排表(教學(xué)進(jìn)程表)和實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排表等。實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃必須在新生入學(xué)前完備。

第八條 教學(xué)大綱管理。教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，規(guī)定某一門課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求的重要教學(xué)文件，是課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教師開展教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。教育行政部門和行業(yè)部門已有統(tǒng)頒教學(xué)大綱的，學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行，無(wú)統(tǒng)頒教學(xué)大綱的，由學(xué)校組織教師自行編寫。

（一）教學(xué)大綱按課程編寫。主要包括：課程名稱、課程性質(zhì)與任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)分配、教學(xué)內(nèi)容與要求、實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施、考核與評(píng)價(jià)等。學(xué)校教務(wù)部門在下達(dá)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)向教師提供該課程的教學(xué)大綱。

（二）教學(xué)大綱應(yīng)及時(shí)修訂，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技能型人才的要求。

第九條 教材管理。學(xué)校應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃選用教材。

（一）教材應(yīng)與教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱配套。學(xué)校選用教材— 4 — 必須真實(shí)反映教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求，有利于教師備課和教學(xué)，適用于學(xué)生閱讀和自學(xué)，并建立嚴(yán)格規(guī)范的教材選用、采購(gòu)、財(cái)務(wù)等管理制度。

（二）德育課、文化基礎(chǔ)課應(yīng)選用教育部規(guī)定教材。專業(yè)課程應(yīng)以國(guó)家規(guī)劃教材或省統(tǒng)編教材為主，鼓勵(lì)編寫校本教材，并按國(guó)家和省級(jí)教育行政部門有關(guān)規(guī)定和程序，經(jīng)批準(zhǔn)（備案）后方可使用。校本教材應(yīng)遵守國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)法律法規(guī)。

（三）選用、采購(gòu)教材應(yīng)由教研組集體討論研究，提出備選意見，由學(xué)校教務(wù)部門審查匯總，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議批準(zhǔn)后選用和采購(gòu)。嚴(yán)禁學(xué)校使用盜版教材。

第四章 教學(xué)事務(wù)管理

第十條 教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理由學(xué)校教務(wù)部門負(fù)責(zé)。教務(wù)部門要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求，編制校歷、教學(xué)進(jìn)程表、教學(xué)任務(wù)分配表、課程表、教學(xué)日志，定期組織教學(xué)例會(huì)。

（一）校歷。校歷是學(xué)校安排教學(xué)工作和其他工作的基本依據(jù)，一般采用表格形式按學(xué)期編制。其主要內(nèi)容有：學(xué)期及寒暑假起訖時(shí)間；學(xué)期教學(xué)周數(shù)和考試周數(shù)及具體起訖時(shí)間；法定節(jié)、假日及其他全校性活動(dòng)的日程安排等。

（二）教學(xué)進(jìn)程表。教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期全校各班級(jí)按周次編排各班的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、公益勞動(dòng)、考試、入學(xué)教育、畢業(yè)教育和假期等具體安排。

（三）教學(xué)任務(wù)分配表。教學(xué)任務(wù)分配表是任課教師、實(shí)踐

— 5 — 教學(xué)指導(dǎo)教師的上課依據(jù)。學(xué)校教務(wù)部門應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)程表和教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開設(shè)的課程，會(huì)同實(shí)訓(xùn)處、專業(yè)部(系)擬定。

（四）課程表。課程表是學(xué)校每周教學(xué)工作和其它各項(xiàng)活動(dòng)的日程安排，分為學(xué)校課程總表、班級(jí)課程表和任課教師課程表。課程表由教務(wù)部門編制，在開學(xué)前發(fā)至班級(jí)和任課教師。

（五）教學(xué)日志。教學(xué)日志是檢查學(xué)生出勤情況、任課教師執(zhí)行學(xué)期授課計(jì)劃的原始記錄，由教學(xué)管理人員定期檢查和反饋。內(nèi)容包括：授課日期、周次、節(jié)次、課程名稱、授課教師、教學(xué)內(nèi)容摘要、課堂紀(jì)律及出勤情況等。

（六）教學(xué)例會(huì)。包括教務(wù)例會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)議和教師及學(xué)生座談會(huì)，主要是布臵和檢查各項(xiàng)教學(xué)工作，及時(shí)分析、研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，落實(shí)整改措施。

第十一條 教學(xué)檔案。教學(xué)檔案主要包括教學(xué)文書、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。學(xué)校應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)檔案管理工作，并按學(xué)年或?qū)W期分類歸檔。

（一）教學(xué)文書檔案。由學(xué)校教務(wù)部門負(fù)責(zé)收集、建檔和保管。主要包括：上級(jí)及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報(bào)、通知、批復(fù)、制度等文件；學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)；教務(wù)管理部門、實(shí)訓(xùn)管理部門、專業(yè)部(系)、教研室的工作計(jì)劃、總結(jié)和會(huì)議記錄；教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評(píng)估的總結(jié)；學(xué)校教學(xué)工作的各種上報(bào)材料；教學(xué)改革方案和總結(jié)；其他有保留價(jià)值的教學(xué)管理資料。

（二）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。由學(xué)校教務(wù)部門負(fù)責(zé)收集，按專業(yè)、年級(jí)建檔。主要包括：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱及其執(zhí)行情況說(shuō)明表；— 6 — 教材使用情況說(shuō)明表；校歷表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、選修課安排表、教學(xué)日志；學(xué)期教學(xué)進(jìn)度檢查表；考試試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、學(xué)生考試樣卷和成績(jī)質(zhì)量分析等；各門課程的學(xué)生成績(jī)和學(xué)分記載表；實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）、社會(huì)調(diào)查的計(jì)劃、大綱及指導(dǎo)書、任務(wù)書，能反映實(shí)踐教學(xué)情況的有關(guān)資料等；學(xué)生專業(yè)技能考核情況記載表；專業(yè)調(diào)查研究論證報(bào)告；畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報(bào)告等。

（三）教師業(yè)務(wù)檔案。教師業(yè)務(wù)檔案是教師業(yè)務(wù)水平、工作能力和主要教學(xué)實(shí)績(jī)的真實(shí)記錄。應(yīng)按人建檔(含楚天技能名師、長(zhǎng)期外聘教師、兼職教師)。主要包括：教師基本情況登記表；教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、專著、編寫的教材、教科研成果等；有關(guān)教師教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考核評(píng)估材料及獎(jiǎng)懲材料；教師業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等材料；教師學(xué)歷證書、任職資格、專業(yè)技術(shù)等級(jí)、職業(yè)資格等級(jí)證書、普通話等級(jí)及外語(yǔ)等級(jí)證書復(fù)印件等；其它反映教師工作業(yè)績(jī)、能力的材料。

（四）學(xué)生學(xué)籍管理。主要包括：全校學(xué)生總名冊(cè)；學(xué)籍卡；招生辦公室批準(zhǔn)的錄取名冊(cè)；休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等文件；在校學(xué)生人數(shù)異動(dòng)統(tǒng)計(jì)表等。

第五章 課堂教學(xué)管理

第十二條 課堂教學(xué)管理。課堂教學(xué)管理是教學(xué)管理工作中最基本的管理活動(dòng)。課堂教學(xué)實(shí)施前應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）。

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）。教師要研究大綱、熟悉教材，了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀況，根據(jù)學(xué)期授課計(jì)劃，設(shè)計(jì)出每

— 7 — 堂課的全部教學(xué)活動(dòng)，確定合適的教學(xué)方法，積極使用先進(jìn)的教學(xué)手段。

（二）撰寫教案。教案主要包括課題、授課班級(jí)、授課課時(shí)、授課形式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容、授課主要內(nèi)容、板書設(shè)計(jì)；教學(xué)程序與時(shí)間分配、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)和作業(yè)安排等。

實(shí)習(xí)課程教案應(yīng)有實(shí)習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)工藝規(guī)范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)、教學(xué)過(guò)程、課內(nèi)外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施要求等。

任課教師在學(xué)期開課前必須備有兩周以上的教案，平時(shí)應(yīng)提前寫好一周教案。不準(zhǔn)無(wú)教案或用舊教案授課。新聘教師的教案須經(jīng)指導(dǎo)教師審核。學(xué)校教務(wù)部門應(yīng)定期檢查教師教案。

（三）集體備課。既要尊重教師個(gè)性，發(fā)揮教師的獨(dú)創(chuàng)精神，又要發(fā)揮專業(yè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（四）推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)信息化。教師要積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，制作多媒體課件，使用國(guó)家和省數(shù)字化教育資源，推行仿真模擬教學(xué)和案例教學(xué)。

第十三條 教學(xué)實(shí)施。各學(xué)科教師授課要尊重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，突出“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。

（一）教師授課要貫徹因材施教原則，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本— 8 — 理論和基本技能的教學(xué)，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成，提高學(xué)生收集信息、整理信息、運(yùn)用信息、溝通合作、解決問題的能力。

（二）教師課堂授課要力求目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，語(yǔ)言藝術(shù)，板書合理，氣氛活躍，組織有序。

第十四條

教學(xué)反饋。作業(yè)、輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教學(xué)反饋的重要形式，是教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、鞏固教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。

（一）作業(yè)。作業(yè)的形式應(yīng)多樣化，做到書面作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合，學(xué)生獨(dú)立作業(yè)與教師指導(dǎo)作業(yè)、小組團(tuán)隊(duì)作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)要求和專業(yè)特點(diǎn)，具有一定探究性，有助于學(xué)生加深理解所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力。有條件的學(xué)校應(yīng)延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室、圖書館等場(chǎng)所開放時(shí)間，為學(xué)生完成作業(yè)（作品、產(chǎn)品）提供幫助。教師應(yīng)及時(shí)批改或評(píng)判作業(yè)，并有批改記錄和成績(jī)記載。對(duì)作業(yè)中的共性問題要集中講評(píng)。學(xué)校教務(wù)部門或?qū)I(yè)部（系）對(duì)教師批改作業(yè)要定期抽查。

（二）輔導(dǎo)答疑。輔導(dǎo)答疑分為課內(nèi)和課外兩種形式。課內(nèi)輔導(dǎo)答疑要求教師即時(shí)回答；課外輔導(dǎo)答疑要制定計(jì)劃，合理安排答疑的教師、時(shí)間、地點(diǎn)、形式和主要內(nèi)容等，并及時(shí)通知學(xué)生。教師要深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際開展培優(yōu)扶弱。

第十五條

教學(xué)交流。學(xué)校應(yīng)定期開展課堂教學(xué)觀摩、公開課、說(shuō)課、評(píng)課、議課等活動(dòng)。

（一）建立聽課制度。學(xué)校要建立聽課制度。校長(zhǎng)每學(xué)期不少于10課時(shí)；教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)部門負(fù)責(zé)人每學(xué)期不少于20課時(shí)；教研組長(zhǎng)、普通教師平均每月不少于2課時(shí)。聽課應(yīng)有計(jì)劃，有記錄，并及時(shí)與被聽課教師交換意見。

（二）學(xué)校應(yīng)定期開展公開課、觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并建立制度，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)水平。

第六章 實(shí)踐教學(xué)管理

第十六條 實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)是完成教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和專業(yè)動(dòng)手能力的重要教學(xué)過(guò)程。主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容。

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下按照教學(xué)大綱的要求操作實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，運(yùn)用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證和鞏固所學(xué)理論知識(shí)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)校應(yīng)按照教學(xué)大綱要求和實(shí)驗(yàn)儀器配臵標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)規(guī)范的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，建立實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)制度，配備專職實(shí)驗(yàn)員。

實(shí)驗(yàn)員或任課教師要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)課的授課準(zhǔn)備，要注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，指導(dǎo)和批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是學(xué)生通過(guò)深入接觸工作實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐而獲取實(shí)際專業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)實(shí)際操作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)按其性質(zhì)和任務(wù)可分為認(rèn)知實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)等。

1.認(rèn)知實(shí)習(xí)。通過(guò)參觀企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、行業(yè)（企業(yè)）陳列館、— 10 — 學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地等，使學(xué)生初步了解專業(yè)，獲得與本專業(yè)有關(guān)的比較全面的感性知識(shí)，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)實(shí)習(xí)。根據(jù)教學(xué)大綱或教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)生對(duì)本專業(yè)所必須的崗位技能進(jìn)行基本訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。主要幫助學(xué)生熟悉行業(yè)（企業(yè)）生產(chǎn)設(shè)備，掌握基本操作技能，積累崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)能力。教學(xué)實(shí)習(xí)在校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行，必須定課題、定時(shí)間、定工位、定考核。

3.頂崗實(shí)習(xí)。按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃安排，組織學(xué)生到企（事）業(yè)單位實(shí)際工作崗位進(jìn)行的實(shí)習(xí)。學(xué)校要選派有較強(qiáng)管理能力和專業(yè)能力的教師隨學(xué)生實(shí)習(xí)。

學(xué)校應(yīng)于實(shí)習(xí)前制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，如實(shí)習(xí)目的和任務(wù)、實(shí)習(xí)內(nèi)容和方式、實(shí)習(xí)考核和評(píng)價(jià)等。實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師應(yīng)按實(shí)習(xí)計(jì)劃加強(qiáng)指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，組織必要的理論知識(shí)教學(xué)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按要求撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，并組織考核與評(píng)價(jià)。

第十七條 學(xué)校應(yīng)建立健全學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度。學(xué)校在完成三分之二教學(xué)計(jì)劃后，方可安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間不得超過(guò)一年。學(xué)校不得安排學(xué)生在風(fēng)險(xiǎn)較大，如從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國(guó)家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度和酒吧、夜總會(huì)、歌廳、洗浴中心等不適宜學(xué)生的崗位頂崗實(shí)習(xí)；學(xué)生每天頂崗實(shí)習(xí)不得超過(guò)8小時(shí)；不得通過(guò)中介機(jī)構(gòu)代理組織、安排和管理實(shí)習(xí)工作。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，— 11 — 提高學(xué)生自我防護(hù)能力，做好學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)工作，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的人身安全和身心健康。

第十八條 學(xué)校要實(shí)行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書并重制度，積極組織學(xué)生參加職業(yè)資格考核鑒定。

第七章 選修課和第二課堂管理

第十九條 選修課。選修課是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是幫助學(xué)生拓寬與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能和興趣特長(zhǎng)的課程。

選修課應(yīng)跟蹤本專業(yè)的前沿知識(shí)和最新動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生生活情趣和質(zhì)量。

學(xué)校要把選修課納入正常的教學(xué)管理，建立選修課課程設(shè)臵和管理制度，規(guī)范選課程序，創(chuàng)造條件開發(fā)或引進(jìn)各類選修課程。

第二十條

第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)是學(xué)校教學(xué)工作的組成部分，應(yīng)充分利用各種教育教學(xué)資源，積極組織學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)。

學(xué)校要把第二課堂活動(dòng)與共青團(tuán)主題活動(dòng)、精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)相結(jié)合，開展豐富多彩的文化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)；組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，參觀德育基地，瞻仰革命圣地，祭掃烈士墓，參觀名勝古跡，參加志愿服務(wù)等，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義精神，提高學(xué)生審美能力，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)。

第二十一條 專業(yè)技能競(jìng)賽。學(xué)校原則上每年舉行一次專業(yè)— 12 — 技能競(jìng)賽。競(jìng)賽力求全員參與，以賽促練，賽練結(jié)合，充分展示學(xué)生的專業(yè)技能水平。

專業(yè)技能競(jìng)賽的設(shè)計(jì)以相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)企業(yè)人才需求為依據(jù)，與市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽相銜接。競(jìng)賽內(nèi)容參照職業(yè)資格中、高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)家、省級(jí)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)技術(shù)需求進(jìn)行。要以技能大賽為載體，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第八章 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理 第二十二條 學(xué)生學(xué)業(yè)考核。學(xué)業(yè)考核是評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)理解知識(shí)與技能的程度，督促學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)和技能的重要環(huán)節(jié)。

（一）凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開設(shè)的課程都必須進(jìn)行考核?？己朔譃榭荚?、考查和技能考核三類。每學(xué)期的考試、考查和技能考核按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定執(zhí)行。

1.考試分為學(xué)期考試和課程結(jié)業(yè)考試?？荚嚪譃殚_卷、閉卷和實(shí)踐操作，由學(xué)校結(jié)合課程特點(diǎn)、內(nèi)容和學(xué)生未來(lái)職業(yè)崗位需要確定。學(xué)期考試在期末進(jìn)行，課程結(jié)業(yè)考試在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行。命題以教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，注意覆蓋面和教學(xué)重點(diǎn)。

對(duì)課程結(jié)業(yè)考試不及格的學(xué)生，實(shí)行學(xué)年制的學(xué)校，應(yīng)按規(guī)定組織補(bǔ)考；實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，應(yīng)讓學(xué)生自主選擇重修或改選其他課程。

2.考查有課堂提問、作業(yè)檢查、單元測(cè)驗(yàn)、案例分析、項(xiàng)目

— 13 — 任務(wù)等方式，一般隨堂進(jìn)行。

3.技能考核按照教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容確定，可以單獨(dú)組織，也可以和勞動(dòng)部門、行業(yè)組織及社會(huì)其它相關(guān)專業(yè)(工種)的技能鑒定相結(jié)合。

（二）學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)定。綜合平時(shí)成績(jī)、考試考查成績(jī)和技能考核成績(jī)，以考試和技能考核成績(jī)?yōu)橹?，其具體比例和要求由各校自行確定。

（三）教學(xué)質(zhì)量分析。在任課教師以教學(xué)班為單位分析的基礎(chǔ)上由教研組全面分析并提出改進(jìn)措施。

（四）中等職業(yè)教育學(xué)歷證書。完成學(xué)業(yè)，達(dá)到教育部《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》（教職成?2010?7號(hào)）規(guī)定的畢業(yè)要求的學(xué)生頒發(fā)學(xué)歷證書。

第二十三條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范要求，通過(guò)收集和利用各種教學(xué)反饋信息，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行檢測(cè)、鑒定和評(píng)價(jià)，并做出改進(jìn)決策的教學(xué)管理活動(dòng)。

（一）教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控。建立和健全教學(xué)質(zhì)量檢查制度，加強(qiáng)教案和教學(xué)情況檢查；定期召開教師、學(xué)生座談會(huì)，開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)；分析學(xué)生試卷和技能考核結(jié)果，了解教學(xué)情況，對(duì)存在的問題及時(shí)反饋并采取措施加以解決。

（二）教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)和評(píng)估。建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度，定期開展校內(nèi)教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。主管教育行政部門要定期開展教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)專項(xiàng)檢查，開展辦學(xué)質(zhì)量和水平的督導(dǎo)評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

— 14 —

（三）建立健全教學(xué)事故責(zé)任追究制度。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中因行為人的故意或過(guò)失，對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生帶來(lái)?yè)p失和不良后果的嚴(yán)重程度，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)責(zé)任人員給予相關(guān)處分。

第九章 教師隊(duì)伍管理

第二十四條 教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和教師培養(yǎng)計(jì)劃。積極聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校擔(dān)任專、兼職教師；建立和完善教師管理制度，落實(shí)“雙師型”教師在職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘中的優(yōu)惠政策；加強(qiáng)校本培訓(xùn)，重視教學(xué)骨干、專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)；建立有經(jīng)驗(yàn)的教師幫助指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的制度；有計(jì)劃地選派教師參加企業(yè)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研活動(dòng)。

教師要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。要根據(jù)學(xué)校及學(xué)科要求，制定個(gè)人提高計(jì)劃；要具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的基本理論與知識(shí)，熟悉職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)技能，能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；要了解有關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，熟悉教學(xué)大綱和教材體系，了解相關(guān)課程的先行、并行及后繼關(guān)系；要具備教學(xué)研究的能力。

文化基礎(chǔ)課程教師應(yīng)具有比較全面扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。專業(yè)課程教師要跟蹤和了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，掌握相應(yīng)專業(yè)技能。取得中級(jí)以上職稱的教師應(yīng)具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)能力，并獲得與職稱相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)等級(jí)證書，能進(jìn)行理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，成為“雙師型”教師。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)取得高級(jí)以上的技術(shù)等級(jí)證書，掌握教育教學(xué)技能。

第二十五條 教師聘用。學(xué)校應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和國(guó)家關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理相關(guān)規(guī)定，建立和完善教

— 15 — 師聘用制度。

第二十六條 教師考核。學(xué)校應(yīng)建立和完善教師考核制度。以教師的職業(yè)道德、專業(yè)成長(zhǎng)、工作職責(zé)等為主要內(nèi)容，制定考核辦法。將日?？己伺c定期考核相結(jié)合，有計(jì)劃地每年按教師崗位任職條件考核指標(biāo)體系和考核辦法對(duì)全體教師考核?？己丝荚u(píng)材料計(jì)入教師業(yè)務(wù)工作檔案，并與學(xué)校的評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)評(píng)聘、受聘任教、績(jī)效工資發(fā)放等結(jié)合起來(lái)。

第十章 教學(xué)研究管理

第二十七條 教學(xué)研究。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)研究工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，教研室統(tǒng)籌管理學(xué)校教育教學(xué)研究工作。建立激勵(lì)機(jī)制，把開展教科研情況納入教師考核目標(biāo)，并將教師教科研成果與教學(xué)考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合。鼓勵(lì)教師充分利用國(guó)家教科研數(shù)字化資源，積極參加各種教研教改工作，認(rèn)真總結(jié)教研教改成果，積極發(fā)表科研論文，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)研究能力。

第二十八條 教研組建設(shè)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，建立由專、兼職骨干教師組成的各類專業(yè)的教研組，選擇師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)和有一定組織能力的骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，建立健全教研工作的管理和工作機(jī)制。

教研組要有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)，熟悉教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，分析教材，研究教法，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課，定期交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。

第二十九條 教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)是探索職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)律、推動(dòng)教學(xué)改革的教學(xué)實(shí)踐研究。學(xué)校應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為— 16 — 中心，根據(jù)實(shí)際需要和教研力量，確立實(shí)驗(yàn)課題，有組織、有計(jì)劃地開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，并做好教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)和成果的推廣工作。

第十一章 教學(xué)設(shè)施管理

第三十條 教學(xué)設(shè)施管理主要包括實(shí)踐教學(xué)設(shè)施（設(shè)備）、多媒體教學(xué)設(shè)施、圖書室（館）、體育設(shè)施等建設(shè)與管理。

（一）實(shí)踐教學(xué)設(shè)施（設(shè)備）管理。學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)，根據(jù)教學(xué)需要分專業(yè)設(shè)臵實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室。實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的采光、照明、通風(fēng)、防火、電氣和機(jī)電等設(shè)備的安裝、安全衛(wèi)生等必須符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校要建立健全實(shí)踐教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理制度，包括設(shè)備、材料、工具的登記、保管、保養(yǎng)與維修、賠償、外借、報(bào)廢等制度；安全操作規(guī)程和安全事故責(zé)任制度；實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)守則等。各項(xiàng)管理制度要在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所醒目位臵明示，并明確有關(guān)人員的管理職責(zé)。所有設(shè)施、設(shè)備均要建立規(guī)范的設(shè)備臺(tái)帳。

（二）多媒體教學(xué)設(shè)施管理。多媒體教學(xué)設(shè)施主要包括電化教室和計(jì)算機(jī)房。學(xué)校要加強(qiáng)電化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和管理，建立健全設(shè)施購(gòu)臵、保管、使用、維修及教學(xué)音像資料編審制作、管理等規(guī)章制度。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況建立校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，建立健全管理制度，加強(qiáng)校園網(wǎng)管理和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)暢通與安全。

（三）圖書室（館）建設(shè)和管理。學(xué)校要設(shè)立圖書室（館），包括藏書借閱室和閱覽室，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，并定時(shí)向師生開放。圖書室（館）應(yīng)滿足教學(xué)需要，有計(jì)劃地購(gòu)臵圖書、音像資料，— 17 — 征訂各種報(bào)刊雜志，增加圖書冊(cè)數(shù)。文藝類與專業(yè)類圖書、報(bào)刊資料比例要合理。按圖書室（館）管理規(guī)定建立管、存、借閱制度。有條件的學(xué)校應(yīng)建立電子閱覽室。

（四）體育設(shè)施建設(shè)和管理。體育場(chǎng)地、器材設(shè)備等要滿足教學(xué)需要，學(xué)校要建立健全體育活動(dòng)場(chǎng)所和器材設(shè)備的使用和管理制度，并安排專人負(fù)責(zé)管理。

第三十一條 學(xué)校對(duì)教學(xué)設(shè)施要給予經(jīng)費(fèi)保證，加強(qiáng)設(shè)備儀器的日常維護(hù)、維修，保證設(shè)備儀器的完好率。學(xué)校要建立健全定期檢查制度，對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的保持狀態(tài)、安全情況、運(yùn)行環(huán)境及管理規(guī)章等情況定期檢查。

第十二章 附則

第三十二條 本規(guī)程所指中等職業(yè)學(xué)校系湖北省境內(nèi)以開辦學(xué)歷教育為主體的中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。各類職業(yè)短期培訓(xùn)學(xué)校可參照本規(guī)程相關(guān)條款執(zhí)行。

第三十三條 本規(guī)程自頒布之日起實(shí)施，由湖北省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

— 18 —

第四篇：中職學(xué)校試卷管理工作的探討

中職學(xué)校試卷管理工作的探討

【摘 要】 試卷作為教學(xué)管理的核心，試卷管理對(duì)提高中職學(xué)?？紕?wù)工作質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量作用重大，加強(qiáng)試卷管理需要從命題體系的建立、科學(xué)的排版與打印上，組卷分發(fā)的流動(dòng)過(guò)程來(lái)加強(qiáng)試卷流動(dòng)性的管理，強(qiáng)化試卷管理流程的監(jiān)督，且執(zhí)行過(guò)程中明確責(zé)任、規(guī)范操作，建立健全的試卷管理制度，為中職學(xué)校的規(guī)范管理提供科學(xué)有效的參考。

【關(guān)鍵詞】 試卷;管理;存檔;中職學(xué)校

【中圖分類號(hào)】G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-000-01

考務(wù)管理是高校教學(xué)管理的重要內(nèi)容，而試卷管理作為考務(wù)管理的重要環(huán)節(jié)，屬于教學(xué)檔案的一部分，是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的組成部分，建立科學(xué)有效的管理制度、規(guī)范試卷管理工作，能有效提升中職學(xué)?？紕?wù)工作質(zhì)量，而實(shí)際管理中不能將其作為獨(dú)立環(huán)節(jié)來(lái)開展管理，而應(yīng)在全面、系統(tǒng)的體系下進(jìn)行。結(jié)合本校實(shí)際情況，對(duì)試卷管理工作從命題、存檔、印刷與運(yùn)送發(fā)放的一系列系統(tǒng)化的流程進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，對(duì)試卷管理工作進(jìn)行探討。建立合理的命題體系

試卷管理要以合理科學(xué)的命題體系為前提，嚴(yán)格把握試卷質(zhì)量。在認(rèn)真理解教學(xué)大綱與教材的基礎(chǔ)上，以科學(xué)性與合理性建立試卷本身的高可信度與有效性。但實(shí)際中，大部分試卷命題是教學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，而未能展現(xiàn)科學(xué)性與前瞻性，可能會(huì)出現(xiàn)影響教學(xué)質(zhì)量，對(duì)人才培養(yǎng)在出現(xiàn)指導(dǎo)性偏差，考試結(jié)果未能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況。在命題方面，教師在相對(duì)封閉的命題環(huán)境中對(duì)教師的命題計(jì)劃進(jìn)行充分審核，充分考察其綜合素質(zhì)，以保證命題初級(jí)階段的有效性與安全性。另外，需準(zhǔn)備兩套難易相當(dāng)?shù)腁、B卷，一份作為期末試卷，另一份作為補(bǔ)考卷或備用卷，以便應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，做到有備無(wú)患，且控制兩套試卷的重復(fù)比率，以保證考試公平性與成績(jī)的有效性，教務(wù)員對(duì)試卷格式、班級(jí)、課程名稱與版面格式等進(jìn)行審核，教學(xué)主管再次審核樣卷試題表述是否準(zhǔn)確、題量與分值難度是否合理、以及兩套試卷與近三年試題重復(fù)率是否符合要求，審核完畢后責(zé)任人要在樣卷上繳記錄表上簽字，待確認(rèn)審核通過(guò)后教務(wù)員方可將樣卷送印。試卷的打印歸檔

命題結(jié)束后，樣卷送印與取回需由教務(wù)員親自操作，認(rèn)真考察試卷的印刷質(zhì)量，取回的試卷由教務(wù)員統(tǒng)一登記歸檔保存，專人專管，隨著無(wú)紙化辦公與電子化科技的發(fā)展，試題庫(kù)的建立成為新興的試卷存檔方式。試卷成型后存在紙質(zhì)試卷的傳遞與流通，易發(fā)生試卷實(shí)質(zhì)內(nèi)容出現(xiàn)泄露的管理風(fēng)險(xiǎn)，在試卷組題、試卷打印、試卷膠印、分訂裝袋、試卷密封到考后清點(diǎn)試卷、回收空白卷等各步驟上嚴(yán)格把關(guān)，防止試題外泄、失竊等不良事故發(fā)生。因此，印刷前，教研室負(fù)責(zé)教師需在考務(wù)中心申領(lǐng)兩套試卷與標(biāo)準(zhǔn)參考答案，隨后簽字，試卷打印后將試卷按照考場(chǎng)數(shù)目、考試人數(shù)進(jìn)行分訂、裝袋、密封，且在試卷封袋上寫明考試時(shí)間、地點(diǎn)、專業(yè)、班級(jí)以及密封的試卷份數(shù)，由密封試卷老師簽字，最后將密封好的試卷存在于有監(jiān)控的試卷庫(kù)中，由當(dāng)天當(dāng)次監(jiān)考人員提取并簽名，防止失竊。開考前由主考教師領(lǐng)取試卷，確認(rèn)試卷密封標(biāo)簽完好，核實(shí)無(wú)誤后在試卷領(lǐng)取表上簽字方可取走，試卷在轉(zhuǎn)移過(guò)程中，使用出廠密封標(biāo)簽與樣卷密封標(biāo)簽明確試卷管理工作相關(guān)責(zé)任，同時(shí)建立應(yīng)急方案，出現(xiàn)破損或可能泄密時(shí)，上報(bào)主管部門進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)救措施，同時(shí)按照規(guī)定處理事故責(zé)任人。閱卷過(guò)程管理

考試后的閱卷評(píng)分是對(duì)考試成績(jī)公平評(píng)價(jià)的重要過(guò)程，首先要制定合理規(guī)范的試卷評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)使評(píng)卷工作更科學(xué)、合理與規(guī)范，有效避免人為因素對(duì)評(píng)分公正性進(jìn)行干預(yù)，其次，試卷評(píng)閱過(guò)程中要進(jìn)行半封閉的、進(jìn)行集中評(píng)閱，評(píng)閱過(guò)程中堅(jiān)持流水作業(yè)，在對(duì)試卷初審、復(fù)核、核實(shí)分?jǐn)?shù)方面嚴(yán)格制定標(biāo)準(zhǔn)、劃分責(zé)任，從而保證評(píng)卷過(guò)程的嚴(yán)肅性與公正性，最后，落實(shí)責(zé)任制，出現(xiàn)錯(cuò)評(píng)的應(yīng)按照有關(guān)制度進(jìn)行考核與懲罰?？己蟮纳辖粴w檔

考后要進(jìn)行試卷上交歸檔，分為試卷歸檔入袋與試卷信息歸檔入袋，試卷歸檔是將一個(gè)自然班的試卷放入試卷袋中，封面上主要體現(xiàn)缺考學(xué)生信息，主要包括姓名、學(xué)號(hào)以及作弊違紀(jì)學(xué)生信息;試卷信息歸檔是將一個(gè)教學(xué)班進(jìn)行一個(gè)試卷信息歸檔，信息歸檔袋的封面主要體現(xiàn)校名、科目、班級(jí)以及日期等，各考試班級(jí)班長(zhǎng)認(rèn)真填寫考試實(shí)有人數(shù)，考場(chǎng)、監(jiān)考老師以及任課老師信息，最后進(jìn)行檢查人與閱卷人簽字。最后，將試卷分析表、成績(jī)登記表，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與參考答案，平時(shí)成績(jī)記錄裝入信息歸檔袋內(nèi)，背面反應(yīng)考場(chǎng)紀(jì)律與監(jiān)考規(guī)則，最后將試卷袋與信息歸檔袋與信息歸檔袋捆綁在一起，對(duì)不同學(xué)期與不同班級(jí)的試卷進(jìn)行整理與保存。試卷管理人員需要在在本學(xué)期開學(xué)前一個(gè)月整理并保存好上學(xué)期的試卷，并進(jìn)行集中存放于指定地點(diǎn)，試卷存放應(yīng)便于查找，試卷保存時(shí)間要超過(guò)學(xué)生畢業(yè)離校三年以上，對(duì)各種原因提前離校學(xué)生，保存時(shí)應(yīng)區(qū)分存放以便查找，但保存年限與該年紀(jì)其他學(xué)生相同。

試卷是在教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的，能清晰反應(yīng)該學(xué)科學(xué)生成績(jī)，試卷管理也是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量與教學(xué)水平的重要方面，在教學(xué)評(píng)估中是重要的憑證，試卷管理工作不僅要有制度性的規(guī)范，同時(shí)需要團(tuán)隊(duì)化管理的人員配備，在試卷命題、抽調(diào)、印刷、封裝與回收、評(píng)閱方面都要進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范和考核，以保障試卷命題質(zhì)量。最后監(jiān)管人員對(duì)整體的監(jiān)督內(nèi)容進(jìn)行責(zé)任劃分，最后定期檢查以提高試卷管理人員的責(zé)任意識(shí)，提高考務(wù)管理水平，堅(jiān)持將試卷管理工作一抓到底，從而保證試卷管理的科學(xué)化和規(guī)范化，達(dá)到應(yīng)有的目的和效果。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：如何促進(jìn)中職學(xué)校班主任管理工作

如何促進(jìn)中職學(xué)校班主任管理工作

任 毅（重慶工商學(xué)校）

從事教育工作幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，深感創(chuàng)建一個(gè)“班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)良，團(tuán)結(jié)向上”的班集體不僅有利于學(xué)生們學(xué)好專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，而且對(duì)他們身心的健康以及今后的工作生活都有著深遠(yuǎn)的影響。如何創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生愿學(xué)、教師樂教、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的班集體呢？下面將結(jié)合自己管理班級(jí)的實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。

一、增強(qiáng)角色魅力

教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級(jí)工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生。

二、增加教育的可信度

面對(duì)不聽話的學(xué)生，班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)入手，教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道”的效果。

三、形成凝聚力和向心力

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個(gè)人都我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤散沙？遇到這樣的班級(jí)，班主任如能用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學(xué)生就會(huì)把班主任當(dāng)做可以依賴的人。這樣，學(xué)生也樂意和班主任推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活，心就會(huì)往一塊兒想，勁就會(huì)往一處使，就會(huì)形成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體。

四、提高教育工作的有效性

如果班主任在教育學(xué)生時(shí)，只曉理，不動(dòng)情，干巴巴的說(shuō)教，枯燥乏味，學(xué)生聽起來(lái)昏昏欲睡，毫無(wú)興趣，甚至反感，這樣的教育方法就不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢？心理學(xué)研究認(rèn)為，情感在教育學(xué)生的過(guò)程中具有很強(qiáng)的感染作用。因此，班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，可以有意識(shí)地運(yùn)用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學(xué)生的情緒往往是被動(dòng)的、不穩(wěn)定的，這時(shí)班主任表現(xiàn)出冷靜沉著、堅(jiān)定自信，就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒，并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量?？梢钥吹剑嘀魅吻楦械母腥玖Χ嗝粗匾?。

五、激勵(lì)差生不斷向好的方向轉(zhuǎn)化

任何一個(gè)班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生，消除他們的心理障礙，必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來(lái)，激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心，使他們把好的品德、好的行為、好的學(xué)習(xí)成績(jī)保持下去，不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。

總之，班主任的工作，要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅(jiān)持“以情動(dòng)人、以理服人”，為學(xué)生營(yíng)造安心學(xué)習(xí)、樂于鉆研的學(xué)習(xí)氛圍。只有形成家庭、社會(huì)、學(xué)校的教育合力，發(fā)揮教育的整體職能，才能不斷提高班級(jí)管理質(zhì)量和效率，才能真正教育好、培養(yǎng)好學(xué)生。

（作者電話：023-47341475；信箱：904790445@qq.com）

（來(lái)源：《中國(guó)教育科學(xué)》2012年12期，http://）