第一篇：2009屆畢業(yè)年級工作總結(jié)

2009屆畢業(yè)年級工作總結(jié)

武漢市石洞街學(xué)校

在我校的歷史上，2009年是值得紀(jì)念的，在這一年里我校全體教師見證了一個歷史時刻的到來，5月7日區(qū)政府、區(qū)教育局、財政局、人事局及3303工廠有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)來我校正式舉行了我們翹首盼望石洞街學(xué)校的揭牌儀式，從這一刻起，我們真正地成為了人民教師，教師的待遇得到了落實，教師們無不歡欣鼓舞，干勁倍增；這一年是武漢市全面推行素質(zhì)教育教育教學(xué)管理年，我校在武昌區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以素質(zhì)教育為主題，以有效教學(xué)為目標(biāo)，以提高質(zhì)量為根本，較好地完成了畢業(yè)年級教育教學(xué)任務(wù)。

一、高度重視，嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范

畢業(yè)年級的教育教學(xué)工作歷來是學(xué)校重點工作和中心工作，因為它是反映學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量最重要的一個方面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本屆畢業(yè)年級教育教學(xué)工作十分重視，從新調(diào)整了畢業(yè)年級教師隊伍，安排經(jīng)驗較豐富的教師擔(dān)任畢業(yè)年級教學(xué)工作，同時結(jié)合學(xué)生實際情況制定了較為具體畢業(yè)年級教育教學(xué)工作目標(biāo)。多次召開畢業(yè)年級教師會，學(xué)校對2008年中考情況進行了分析，提出了2009年中考復(fù)習(xí)備考工作建議，要求教師一要遵循基本的教學(xué)原則，即有序性原則、因材施教原則、啟發(fā)性原則及反饋性原則，講教學(xué)規(guī)律；二要處理好三種關(guān)系，即教與學(xué)的關(guān)系、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系、教材與資料的關(guān)系；三要重效益，要求樹立教學(xué)的“效益觀”，繼續(xù)研究探討有效教學(xué)的具體行為，有效地激發(fā)學(xué)生“投入”學(xué)習(xí)。齊校長要求教師要統(tǒng)一思想，心中有目標(biāo)、心中有學(xué)生和心中有集體；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂，了解教師課堂教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)格教育教學(xué)規(guī)范行為，嚴(yán)禁有償家教、濫訂教輔資料，指導(dǎo)教師們的教育教學(xué)工作，堅持開設(shè)課程計劃規(guī)定的體育、美術(shù)和信息技術(shù)等課程，體育中考成績A等達93.1%，學(xué)生得到了全面的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也還十分關(guān)心教師生活，不時對畢業(yè)年級教師進行問候，幫助教師解決工作和生活中的困難，鼓勵教師積極有效的搞好教育教學(xué)工作。

二、通力協(xié)作，精心組織安排

畢業(yè)年級教育教學(xué)工作涉及方方面面，學(xué)校各部門處室加強協(xié)作，服務(wù)一線教學(xué)。我校2009屆初中畢業(yè)年級共有在籍學(xué)生29人，其中有相當(dāng)一部分學(xué)生存在家庭問題，有家庭生活條件困難的、有單親的，有父母離異的，還有個別學(xué)生父親在勞教，學(xué)生思想工作任務(wù)十分艱巨，學(xué)校設(shè)立了心理健康咨詢室，政教處積極配合班主任和任課教師做好這些學(xué)生的思想和心理健康輔導(dǎo)咨詢工作，嚴(yán)格按區(qū)教育局要求進行學(xué)生綜合素質(zhì)評定，規(guī)范程序，客觀評價，嚴(yán)格控制5A指標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實際情況，實事求是對學(xué)生進行評價，有6位學(xué)生被評定為5A，占全部畢業(yè)學(xué)生的20.7%，學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作達到武昌區(qū)教育局的工作要求。

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校實際情況，制定了畢業(yè)年級教學(xué)工作目標(biāo)，即中考參考率100%，一次性確保合格率96%,力爭100%，省級示范升學(xué)率10%,普高升學(xué)率25 %。為強化教師責(zé)任意識、教學(xué)質(zhì)量意識和目標(biāo)意識，分階段部署畢業(yè)年級教學(xué)和復(fù)習(xí)備考工作計劃，在不同的階段分別召開畢業(yè)年級教學(xué)工作布置會、教學(xué)分析會、學(xué)生學(xué)情分析會，要求教師：（1）樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，在日常教學(xué)活動中要細心觀察學(xué)生，深入了解學(xué)生，倍加關(guān)愛學(xué)生，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，更要關(guān)心體貼學(xué)生，既要重視優(yōu)生，更要關(guān)照后進生，所有任課教師都要做學(xué)生思想教育工作；（2）吃透考綱，把握中考命題原則和標(biāo)高，鉆研考題，整體掌握試卷知識、能力要求和呈現(xiàn)方式，把握考點，及時適應(yīng)中考改革的各種變化，教師之間應(yīng)相互合作交流、相互學(xué)習(xí)借鑒，深入開展研究，珍惜時間，走進教室有教學(xué)目標(biāo)，講起課來有合理步驟，啟發(fā)學(xué)生有激勵措施，走出教室有及時反思，真正落實“有效教學(xué)”；（3）要求教師明確中考目標(biāo)，將總目標(biāo)分解成階段性目標(biāo)，實行月考質(zhì)量跟蹤，認(rèn)真分析每次階段性測試的情況和出現(xiàn)的問題，及時總結(jié)和調(diào)整教學(xué)計劃、教學(xué)方式方法，分步落實好階段性目標(biāo)，夯實基礎(chǔ)，積小成為大成，發(fā)揚奉獻精神，克服困難，確?？傮w目標(biāo)的完成。

畢業(yè)年級實行月考制，積極為畢業(yè)年級收集整理復(fù)習(xí)備考資料，并指導(dǎo)教師處理好學(xué)與練的關(guān)系，召開畢業(yè)年級教師會，分析教學(xué)工作質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中所存在的問題，著重分析四月調(diào)考質(zhì)量情況，調(diào)整教學(xué)計劃安排；利用班會召開學(xué)生會，幫助學(xué)生查找問題，分析原因，改進學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)；堅持了畢業(yè)年級工作的“四抓四落實”的方針，就一次性合格率100%這一工作重點和難點，結(jié)合實際，因材施教，采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，充分利用和挖掘課余時間，落實補差工作，通過教師們討論研究，利用早自習(xí)前的時間、大課間時間和晚自習(xí)后時間分別安排各學(xué)科教師對不同層次的學(xué)生加強輔導(dǎo)，抓目標(biāo)落實到人頭，抓輔導(dǎo)落實到學(xué)科，抓質(zhì)量落實在行動，抓達標(biāo)打整體戰(zhàn)，采用“人盯人”的戰(zhàn)術(shù)，夯實基礎(chǔ)，確保了中考一次性合格率目標(biāo)的完成。

做好畢業(yè)年級的服務(wù)工作，將學(xué)生安全作為學(xué)校工作的重中之重，專門制定學(xué)生體育中考、科學(xué)實驗操作技能考試和中考學(xué)業(yè)考試等活動的計劃和安全預(yù)案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊，安排專用車輛接送學(xué)生參加以上中考測試，保證了學(xué)生安全順利完成了各項考試。

加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，分階段召開學(xué)生家長會，匯報學(xué)校畢業(yè)年級教學(xué)工作的情況，介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，爭取家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的理解、支持與配合，向家長宣傳中考的各種政策，讓家長了解中考的各類信息，指導(dǎo)學(xué)生及家長填報好學(xué)生中考志愿，參加中考學(xué)業(yè)考試29人，參考率100%，報考普通高中和職業(yè)學(xué)校的人數(shù)比為15︰14，達到教育局的規(guī)定要求。

三、樂于奉獻，教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)

我校學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生整體水平較低，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費不足，盡管學(xué)校采取多種措施，想盡各種辦法向畢業(yè)年級傾斜，但教師的待遇相對同類學(xué)校相比仍然較低，可是教師們沒有怨言，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，默默奉獻，教好每一章書、上好每一節(jié)課，作出了很大努力，付出很多的心血。班主任語文老師邱艷梅老師克服生活上的困難，常規(guī)教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，她在日常教學(xué)工作中將課文教學(xué)、練習(xí)教學(xué)和作文教學(xué)的教案進行分類備課，在區(qū)教育局中教科組織的教學(xué)校長下校檢查和教研培訓(xùn)中心調(diào)研中受到專家的贊揚；數(shù)學(xué)教師齊正孝老師，雖然自己身體不好，身為學(xué)校主管教學(xué)的副校長，對教學(xué)工作一絲不茍，仍然認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，處處起到了模范帶頭作用，教案的書寫規(guī)范整齊，也得到了檢查調(diào)研專家的好評；青年教師嚴(yán)利華老師無私奉獻，經(jīng)常利用晚上自己休息時間義務(wù)給學(xué)生補課，青年教師劉世明老師擔(dān)任畢業(yè)年級的思想品德、歷史與社會兩門課的教學(xué)，他克服教學(xué)中資料少的困難，自己收集整理教學(xué)各種資料，為學(xué)生服務(wù)。

我校剛從企業(yè)剝離，學(xué)校的教學(xué)管理、教師的思維和行為模式與其他學(xué)校相比還有一定的差距，學(xué)校地理位置特殊，教學(xué)上缺乏交流，生源單一，經(jīng)費不足，優(yōu)生外流嚴(yán)重，一些家長對子女的教育方式存在很大的問題，教師也缺乏一種成就感，工作做了不少，有的甚至雙倍付出，收效卻不很理想，看不出成績，2009年畢業(yè)年級工作目標(biāo)中普高升學(xué)率沒有完成預(yù)定的指標(biāo)。展望新的學(xué)年，我們有信心在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，進一步深化課程改革，加強教學(xué)管理，教學(xué)工作將會有新的收獲。

2009年7月

第二篇：2011-2012屆高三年級教學(xué)管理工作總結(jié)

2011屆高三年級主任述職報告

光陰荏苒，春去冬來，在這墨梅含情、黃鶯醉鳴的時刻，在這畫意詩情、充滿想象的季節(jié)里，我們送走了2011屆高三年級，在這一年中，我們注重了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的兩種極端走向，注重了優(yōu)秀的學(xué)生的培尖工作，重點培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和敢于面對困難的精神，本屆高三年級管理工作得以順利完成，達到計劃目標(biāo)。

一、加強年級組學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生行為。開學(xué)之初，強化了學(xué)生紀(jì)律意識，加強學(xué)生儀容儀表的檢查力度，杜絕學(xué)生在物質(zhì)享樂方面的互相攀比，迅速把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面來，對于一些不守學(xué)校規(guī)定的學(xué)生，加強學(xué)校、老師和家長的多方配合，教育家長做好和學(xué)校的積極配合工作。

二、加強學(xué)生衛(wèi)生工作的檢查力度，使班級衛(wèi)生，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作不在本年級中出現(xiàn)瑕疵，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一個良好的環(huán)境氛圍。

三、做好年級組教學(xué)管理和教學(xué)研究工作。做到了好常規(guī)聽課工作，要調(diào)動教研組長的工作激情，設(shè)定本教研組本學(xué)科的教學(xué)理念，積極探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，做到了教研組要在單位時間里，放大學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，盡可能使學(xué)生從作業(yè)堆中有所解放，動員有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師主動參與培養(yǎng)青年教師的活動中來，通過聽課考察教師教學(xué)效果，及時提出反饋意見，幫助青年教師提高教學(xué)水平，學(xué)習(xí)青年教師的教學(xué)長處，努力提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。在年級組內(nèi)穩(wěn)步推行了單位時間的學(xué)業(yè)檢測教學(xué)措施，提高學(xué)生的解決問題的速度，鼓勵教師進行教學(xué)研究，減少學(xué)生解決問題時出現(xiàn)的非智力因素的失誤，為將來的高考工作夯實了基礎(chǔ)。

四、本屆高三進行八次次大型考試，每一次考試的結(jié)果都要橫向和本地區(qū)其他學(xué)校相比，和烏市的幾所重點中學(xué)相比。我們不怕挫折，不氣餒，不動搖，堅持既定的復(fù)習(xí)方針。統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實，是奪取高考勝利的必由之路。在2011年3月上中旬，完成第一輪復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎(chǔ)，瞻前顧后，滾動提高”，立足課本是前提，夯實基礎(chǔ)是保證，瞻前顧后是方法，滾動提高是目標(biāo)。第二輪復(fù)習(xí)從三月中旬到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個月，這一輪復(fù)習(xí)的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。

五、抓好兩個群體——班主任和備課組長

在教學(xué)管理中，抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點。在高三這個關(guān)鍵時刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤下班級，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過座談、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定良好的思想基礎(chǔ)。

抓住了班主任，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進行有針對的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考

備考中，年級進一步抓好備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想辦法、出點子，要做大量實實在在的工作。要通過各種渠道搜集試題、信息；做到了資源共享，大大提高復(fù)習(xí)效率；要勤于總結(jié)，將零散的知識整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，節(jié)約學(xué)生的時間。各備課組長、教學(xué)骨干身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承擔(dān)組內(nèi)教研工作。

六、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關(guān)鍵所在。

任何事物的發(fā)展變化有其內(nèi)在的規(guī)律，高考復(fù)習(xí)備考也不例外。高考備考時間短，要解決的問題很多。時間加汗水這種粗放式的備考方法已經(jīng)落伍，必須另辟蹊徑，創(chuàng)新備考策略。

各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒有一定的數(shù)量就沒有質(zhì)量，沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負(fù)擔(dān)的思想，向數(shù)量要質(zhì)量，精選精講多練。

加大綜合科的訓(xùn)練量，加大綜合科的時間投入，從一次?？计?，就要經(jīng)啟動文、理綜訓(xùn)練，訓(xùn)練次數(shù)10次以上，提高學(xué)生的綜合科成績。

加強學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計算的傾向、重新巧題，輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進入二輪以后，要特別加強應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免“會而不對”“會而不得分”。要創(chuàng)造條件多進行限時訓(xùn)練，使學(xué)生在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高準(zhǔn)確度和速度，以適應(yīng)高考。高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時間，讓學(xué)生回歸課本，回歸以前訓(xùn)練過的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題上，以達到“溫故知新”的效果。

七、分層教學(xué)，培優(yōu)補弱。到了高三，學(xué)生成績分化嚴(yán)重，有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù)；教學(xué)瞄準(zhǔn)中層學(xué)生，輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生”。對于尖子生，從高三下開始，年級組就組織有豐富高三輔導(dǎo)經(jīng)驗的教師，額外給尖子生開小灶，鼓勵他們急流勇進，沖擊清華北大等名校。

八、注重備考的生理規(guī)律，注重學(xué)習(xí)效率，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。本屆高三，早晨到班和晚睡的時間要求和高

一、高二年級差不多，我們不鼓勵學(xué)生起早床、開夜車，高三學(xué)習(xí)任務(wù)重，只有休息好，才能學(xué)習(xí)好。

五月的拼搏，六月決戰(zhàn)，2011屆高考已漸行漸遠。衷心祝愿2012屆全體同學(xué)人生路上一帆風(fēng)順，心想事成。衷心祝愿2012屆的全體同學(xué)高考成功、金榜題名，衷心祝愿2012屆全體同學(xué)再創(chuàng)高考新的輝煌。

2011年11月16日

第三篇：樂昌二中屆高三年級高考工作總結(jié)

工作總結(jié)/計劃

樂昌二中2013屆高考工作總結(jié)

傅宗南2013.07.1

22013年的高考成績放榜，樂昌二中再續(xù)佳績。回顧三年來（特別是進入高三以來）的教育教學(xué)工作，既充滿艱辛，又心懷忐忑、焦慮?，F(xiàn)在終于能放松緊張的神經(jīng)，整理思緒，回顧、總結(jié)三年來的工作。

一、2013屆學(xué)生入學(xué)情況與市教育局下達的高考任務(wù)目標(biāo)

1．樂昌各高中學(xué)校2010年高一新生生源情況：

2，市教育局下達的高考任務(wù)指標(biāo)數(shù)具體見下表：

通過認(rèn)真總結(jié)和反思，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學(xué)備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。

我們對2013年高考工作進行了認(rèn)真總結(jié)，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。

二、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

１、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實加大高三管理力度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文理科、體藝生的水平均較低，年級組的尖子群人數(shù)少，絕不能因2010年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，（該屆老師大部分是2010屆任教的老師）或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：

①校長、及高三年級的分管副校長、下級行政和年級組長在高三樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，行政會上認(rèn)真反饋聽評課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽課數(shù)量；

②領(lǐng)導(dǎo)班子實行一人一科包學(xué)科責(zé)任制，并且一抓到底。曹校長、胡副校長主抓全面工作（還具體負(fù)責(zé)化學(xué)和理綜），曹新陽主任和我抓文綜教學(xué)，曾凡遠主任抓數(shù)學(xué)教學(xué)，邱小芹主任抓英語教學(xué)。李長標(biāo)教研組長和楊燦老師抓語文教學(xué)，等。

③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關(guān)注高

三、研究高

三、解決高三問題的工作氛圍。

④學(xué)校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結(jié)分析，每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會。

⑤提高服務(wù)意識，總務(wù)處和年級組關(guān)心高三師生生活，第一時間解決師生困難。

2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。

三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，強化教師的責(zé)任意識，危機意識，質(zhì)量意識。特別是在2012年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒有來得及休息，年級組就及時召開了全體準(zhǔn)備上高三老師和學(xué)生的動員會，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任（含年級組）、備課組長兩條主線，充分調(diào)動教師的積極性。分管高三年級的校級領(lǐng)導(dǎo)與班主任、年級組一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項工作，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。2012年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，2013屆高考再不能有任何閃失，正是基于這種認(rèn)識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。曹校長經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導(dǎo)，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失?？傊磺锌梢岳玫臅r間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績。

三、加強教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過程。

1、管理要講究科學(xué)，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。

一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)常規(guī)是實施教學(xué)的基本規(guī)范，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計劃，認(rèn)真研究每個階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一?！币院?，我們根據(jù)各科成績水平和復(fù)習(xí)的實際情況，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計劃，把復(fù)習(xí)計劃落實到每一課時，并經(jīng)年級審定后組織實施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。

二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，克服單兵獨戰(zhàn)的局限性，并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。

三抓考前訓(xùn)練，務(wù)求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實現(xiàn)。對高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計劃；對自編練習(xí)的比例實行量化規(guī)定，定量控制；采取多種形式的訓(xùn)練方法，除綜合訓(xùn)練外，采用限時訓(xùn)練、錯題過關(guān)、單項檢測、專項考查等形式進行復(fù)習(xí)鞏固。

2、加強過程管理。高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí)，時間緊，任務(wù)重，這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。一是學(xué)科組長、備課組長要保持清醒頭腦，開學(xué)伊始要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節(jié)的復(fù)習(xí)任務(wù)；二是堅持每周集體備課日教研組活動（特殊情況報教研室更改日期）。每次活動要求分管領(lǐng)導(dǎo)參加，要求有教師發(fā)言詳細記錄，通過反饋找出教學(xué)中存在的問題，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一進度，協(xié)商出改進措施；不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；三是要求高三教師認(rèn)真書寫復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實；四是加強文綜、理綜考試整合訓(xùn)練，落實每次考試全批全改，認(rèn)真分析得失；五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題；六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學(xué)生也不掉隊；七是多次召開高三教師大會及學(xué)生會議，要求班主任將本班學(xué)生按高考需達到的目標(biāo)層次分類設(shè)表（如那些是可以上一本，二本，及?？?，那些是專業(yè)生的學(xué)生名單）發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對象，并在班級內(nèi)部成立幫輔小組，由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生任組長具體負(fù)責(zé)。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長和不合格學(xué)生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認(rèn)真組織全市兩次聯(lián)考，確定復(fù)習(xí)時間表和階段性目標(biāo)，開好月考質(zhì)量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學(xué)校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發(fā)揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網(wǎng)做與教學(xué)無關(guān)的事；十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習(xí)資料，做到未整合的復(fù)習(xí)資料不準(zhǔn)印刷發(fā)放學(xué)生使用。

四、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實，追求備考的最大效益

1、早計劃、重落實，確保復(fù)習(xí)工作有序進行。

①高二剛結(jié)束，學(xué)校就對高三年級組教學(xué)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。在2012年6月份就召開高考第一輪復(fù)習(xí)研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復(fù)習(xí)計劃。確定了本屆高三一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是：“團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎(chǔ)、注重訓(xùn)練、分層推進、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關(guān)注非智、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細節(jié)”。2012年3月份又召開了二輪復(fù)習(xí)研討會，這一輪復(fù)習(xí)我們的指導(dǎo)方針是“突出重點，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力、素質(zhì)為目標(biāo)，分層推進”，幫助學(xué)生進一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。在復(fù)習(xí)課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創(chuàng)新。

②實行復(fù)習(xí)提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學(xué)計劃專欄，公開教師的復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的每一個階段具體內(nèi)容，做好復(fù)習(xí)之前的預(yù)習(xí)和自我調(diào)整。

③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學(xué)計劃，安排教學(xué)活動，經(jīng)過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學(xué)生，有利于教師、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。時間安排是這樣的： 2周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數(shù)學(xué)一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學(xué)生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監(jiān)考，另外每次月考還將所有的學(xué)生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態(tài)度是，不把成績作為教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，而是通過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學(xué)生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發(fā)到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關(guān)學(xué)生面對面的分析，找到問題的出處，并及時糾正。

④廣泛搜集高考信息。

學(xué)校教務(wù)處根據(jù)教學(xué)需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念和復(fù)習(xí)經(jīng)驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應(yīng)本著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與，活動結(jié)束，都要該進行總結(jié)，并結(jié)合我校實際，認(rèn)真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。

2、合理決策，關(guān)注全體學(xué)生。

高三的工作事無巨細，必須統(tǒng)籌兼顧、重點突出，因此怎樣實現(xiàn)科學(xué)安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。

一是科學(xué)安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關(guān)鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標(biāo)即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣；爬坡期更加注重課堂的密度和

效率和學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)；關(guān)鍵期更加注重教學(xué)因材施教和學(xué)生的分層指導(dǎo)；沖刺期注重應(yīng)考的科學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的心理輔導(dǎo)等等。

二是因材施教，全程關(guān)注幾類學(xué)生。

1加強對優(yōu)秀學(xué)生的管理。根據(jù)調(diào)考及歷次月考成績找準(zhǔn)學(xué)生，分配到校級領(lǐng)導(dǎo)及中層領(lǐng)導(dǎo)與班主任，負(fù)責(zé)調(diào)查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學(xué)生鼓足信心，沖擊重本、本A，本B。力爭多出“精品”、提高一本、二本上線率。

2對專B線的臨界生，主要通過先樹信心，算分的辦法（去年的專B線300分，意味著6科，每科達到50分就可上線，其次是狠抓基礎(chǔ)，過關(guān)課本的基本概念、觀點，例題等。，3力爭體藝生“雙上線”，抓好術(shù)科訓(xùn)練，同時對他們的文化課從3月份開始每天晚自習(xí)就進行“小班制”甚至是對部分術(shù)科上線生進行“一對一”輔導(dǎo)。這些努力取得了一定成績：體育生有6人上本B以上，藝術(shù)生一人上重本，6人上專A線，遺憾的是因術(shù)科沒上線，部分散失學(xué)習(xí)信心。美術(shù)生有5人文化分上一本，但術(shù)科沒上線。

五、加強思想教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

進入高三，我們更加重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步樹立自信心。

1、加強對學(xué)生的勵志教育。理想教育細化、實化、生活化。把遠大理想與現(xiàn)實高考、備考緊密結(jié)合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標(biāo)聯(lián)系在一起。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯(lián)，在教室里張貼了激勵學(xué)生的話語，班主任的教育感言，同學(xué)們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發(fā)學(xué)生斗志，營造了一個緊張有序、積極向上的大環(huán)境。每個月年級組還認(rèn)真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學(xué)生。通過班會學(xué)生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績的選拔，更是意志品質(zhì)的提升，心靈的升華。教育就是產(chǎn)生于學(xué)生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標(biāo)教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學(xué)生源源不斷的前進動力。

2、加強對學(xué)生的思想紀(jì)律教育。高三學(xué)生因時間緊，功課任務(wù)繁重，思想波動大，加強學(xué)生思想教育不可輕視。一是年級每月進行一次學(xué)生大會，及時總結(jié)成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生；二是加強心理輔導(dǎo)，請心理教育專家進行理想信念專題講座，學(xué)校成立高三學(xué)生心理咨詢室，有專人負(fù)責(zé)咨詢。心理咨詢室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導(dǎo)展板；三是適時召開學(xué)生家長會，挖掘家長教育資源，形成家校教育合力；四.是加大問題學(xué)生懲戒力度，對問題嚴(yán)重，影響極壞學(xué)生堅決做到嚴(yán)懲不貸，以形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；五.是加強內(nèi)宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制；六.是請相關(guān)部門清理校園周圍黑網(wǎng)吧，創(chuàng)造安寧學(xué)習(xí)環(huán)境；七.是辦公室派專人負(fù)責(zé)校園宣傳管理，讓積極向上、樂觀健康的言論成為學(xué)校主流輿論。調(diào)適學(xué)生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導(dǎo)老師做好學(xué)生的心理

調(diào)試工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生保持良好的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、加強對學(xué)生表彰激勵。每次月考后都召開學(xué)生表彰大會，表彰成績優(yōu)異和進步幅度大的學(xué)生。在近高考百日之時，學(xué)校、年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨高考學(xué)生百日沖刺宣誓儀式。大家站在學(xué)校廣場上，面對面交流，宣誓，師生心情澎湃。會上不僅有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，還有優(yōu)秀生宣誓，老師代表寄語。同學(xué)們斗志昂揚，對高考充滿期待。

五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務(wù)重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結(jié)合，愉悅工作，政府、學(xué)校在待遇上向高三教師傾斜。一是學(xué)校經(jīng)常性組織高三備課組長、教師外出學(xué)習(xí)、考察交流，吸取他人迎考經(jīng)驗；二是在評先評優(yōu)、市縣優(yōu)秀教師時，確保在高三任教，工作認(rèn)真，業(yè)績突出者有1至2 人特別指標(biāo)，特殊情況還可破格考慮；三是學(xué)校出臺2013年高考獎勵方案，該方案切實體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到希望。

六、幾點思考與經(jīng)驗

經(jīng)歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經(jīng)驗：

一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業(yè)務(wù)水平上都有了長足的進步。在老教師的引領(lǐng)和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。

二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢，但不能否認(rèn)，兄弟學(xué)校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。2013高考取得的優(yōu)異成績振興了師生的積極性，大家對學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

三是拼博精神。成績的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。

七、以后應(yīng)汲取的經(jīng)驗教訓(xùn)：

1，藝術(shù)生的挑選和培訓(xùn)上要下功夫。特別是到廣州進培訓(xùn)班的管理方面以往似乎處于自由狀態(tài)，不利學(xué)生術(shù)科與文化成績的提高。

2，個別班進入高三，不愿學(xué)、不樂學(xué)的歪風(fēng)邪氣影響了整個班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。年級應(yīng)對幾個影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的學(xué)生及時教育，處理、調(diào)整。

3.到二輪復(fù)習(xí)的后階段，許多任課老師覺得復(fù)習(xí)時間不足。有必要利用好寒暑假期、周末時間復(fù)習(xí)。

成績屬于過去，未來應(yīng)百尺竿頭，更進一步。

第四篇：2013畢業(yè)年級歡送會

****2013畢業(yè)年級歡送會****

主辦單位：重慶七中學(xué)生會

時間：

策 劃 方 案

活動前言

活動背景：

又是一年夏天即將來臨，每一年的盛夏對于莘莘學(xué)子來說都格外有意義，在炎熱的空氣中彌漫著成長的喜悅以及同學(xué)校同學(xué)分別的淚水，告別我們的青春或帶著美好的回憶繼續(xù)向著新的生活前進充斥著了這個季節(jié)，因此全體學(xué)生會同學(xué)策劃了這一次2013畢業(yè)年級歡送會，希望為我們每一個人的青春增添一抹亮色，讓我們的記憶中有一張永恒的照片，留下我們最燦爛的時光。

活動目的：

歡送2013畢業(yè)年級，使畢業(yè)年級的同學(xué)感受到朋友之間的友誼，母校的溫暖，帶著母校的期待向著自己更加璀璨的明天前進，使非畢業(yè)年級的同學(xué)自我思考，對于自己的夢想是做和態(tài)度，當(dāng)自己同樣面臨著分別的淚水時會不會留有遺憾，從而了解到活在當(dāng)下的重要。總而言之，應(yīng)該讓每一位同學(xué)感受到不論是學(xué)習(xí)也好，生活也好，腳要踩在現(xiàn)下，眼要盯住未來，帶著微笑對這個世界說你好。

一、活動構(gòu)思：

本次活動分兩部分，畢業(yè)典禮和畢業(yè)文藝匯報演出。

第一部分是全體學(xué)生參加畢業(yè)典禮

第二部分是各班在自己的班級進行最后的團聚，演出，回憶。

以“情”為主,讓同學(xué)們對校園擁有懷念之情、對老師擁有感激之

情、對同學(xué)擁有互助之情。

二：出席典禮人員：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、13屆畢業(yè)班班主任、科任老師、畢業(yè)生、以及部分畢業(yè)生家長（家長邀請由年級長安排，每班不超過5人）

1、主持人宣布開幕、介紹來賓（校領(lǐng)導(dǎo)、教師、畢業(yè)生、家長代表進場——播放《長大后我就成了你》。（或者歌曲表演《老男孩》或《那些年》)

2、播放回憶視頻(由高一高二初一初二同學(xué)一起拍攝的回憶微電影）

3、校長致詞、老師代表致詞、學(xué)生代表發(fā)言

4、校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)畢業(yè)證書、派兩個學(xué)生代表領(lǐng)

5、同學(xué)老師的同臺朗誦表演（背景音樂：《同桌的你》)

6、節(jié)目：初中、高中各出一個節(jié)目、學(xué)校街舞社、跆拳道社各出一個節(jié)目

7、學(xué)生代表向老師鮮花表示謝意

8、高三初三年級以理想未來為主題的朗誦

9、校長給畢業(yè)生送祝福語

完

體育部

第五篇：初中畢業(yè)年級班主任工作總結(jié)

畢業(yè)年級班主任工作總結(jié)

在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個學(xué)生的名字，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事

我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學(xué)積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

五、注重對班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。