第一篇：文化傳播學(xué)院 本科教學(xué)整改總結(jié)

文化傳播學(xué)院

本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改工作總結(jié)

文化傳播學(xué)院根據(jù)教育部專家組本科教學(xué)合格評(píng)估反饋意見和建議，按照學(xué)校整改工作的整體部署，認(rèn)真思考和查擺所存在的突出問題；切實(shí)開展本科教學(xué)整改工作，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、整改的基本思路

以教育部專家在本科合格評(píng)估意見反饋會(huì)上所提出的意見和建議，以及專家到院系考察訪談時(shí)所提出的問題為重點(diǎn)，結(jié)合院系實(shí)際，提出“科學(xué)規(guī)劃、準(zhǔn)確定位、分步推進(jìn)、全面提升；整合資源、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突出特色”的整改工作思路。突出整改的重點(diǎn)，明確整改的目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)整改工作。

二、整改工作取得的主要成效

（一）明確學(xué)科方向，專業(yè)建設(shè)逐漸形成特色

1.從實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)涵和特色建設(shè)。一是依托廣告學(xué)專業(yè)、公共關(guān)系學(xué)專業(yè)和擬申報(bào)的新聞學(xué)專業(yè)，在財(cái)經(jīng)新聞傳播、廣告策劃與品牌整合傳播、傳媒經(jīng)營(yíng)與文化產(chǎn)業(yè)、對(duì)外傳播等學(xué)科方向上形成文化與財(cái)經(jīng)有機(jī)結(jié)合的特色。二是依托文秘專業(yè)、已申報(bào)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、擬申報(bào)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，建設(shè)文化與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的文藝學(xué)學(xué)科，培育文藝與管理有機(jī)結(jié)合的特色。

2.結(jié)合學(xué)校主體學(xué)科特色，及時(shí)調(diào)整和改造原有專業(yè)。文秘教育專業(yè)逐漸淡化“教育”概念，增強(qiáng)“經(jīng)濟(jì)”成分，形成與財(cái)經(jīng)學(xué)院主體專業(yè)相融合的“經(jīng)濟(jì)文秘”方向，并強(qiáng)化文學(xué)文化基礎(chǔ)和商務(wù)秘書實(shí)踐能力；公共關(guān)系專業(yè)也由原來的“國(guó)際公關(guān)方向”逐漸向“形象策劃與傳播”方向轉(zhuǎn)化；廣告學(xué)專業(yè)著力在品牌主導(dǎo)下的整合營(yíng)銷傳播方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)廣告與營(yíng)銷有機(jī)融合的特色。

3．認(rèn)真開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研討。以培養(yǎng)學(xué)生的“寫作、溝通、策劃、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新”等專業(yè)核心能力為主線，按照“大實(shí)踐”的觀念強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，在廣告專業(yè)試點(diǎn)自治區(qū)教改工程項(xiàng)目——“經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生‘四種能力’實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新的研究與實(shí)踐”的教學(xué)改革，并開展系列專業(yè)品牌活動(dòng)，如秘書職業(yè)技能比賽、公關(guān)策劃活動(dòng)、學(xué)生寫作能力訓(xùn)練、演講辯論活動(dòng)、書法訓(xùn)練等。學(xué)生在第三屆全國(guó)大學(xué)生公共關(guān)系策劃大賽中獲銅獎(jiǎng)；廣西商務(wù)秘書大賽中蟬聯(lián)一等獎(jiǎng)；廣西第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演中攝影作品《曹衣出水》等4組作品獲普通組一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)三個(gè)。國(guó)家秘書職業(yè)資格考試通過率創(chuàng)新高達(dá)82%；學(xué)生出版多部作品集、院刊、班刊等，全年在公開刊物上發(fā)表的作品有30多篇。

4．發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為地方文化建設(shè)服務(wù)。文傳學(xué)院與文化廳、國(guó)開行廣西分行合作進(jìn)行《廣西文化產(chǎn)業(yè)“十二五”融資規(guī)劃》項(xiàng)目研究、國(guó)開行廣西分行行史寫作；廣西民族博物館文化傳播研究項(xiàng)目。完成了湖北日?qǐng)?bào)視界網(wǎng)形象推廣方案、柳州市渡莊農(nóng)家樂休閑中心品牌推廣等項(xiàng)目，廣西科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院形象推廣項(xiàng)目、G9公司“廣西特色名鎮(zhèn)品牌塑造”項(xiàng)目正洽談中。

（二）多種途徑提升教師的學(xué)科通融能力和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力 目前，學(xué)院的師資總量、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)基本達(dá)到要求，但如何使文傳學(xué)院的教師與財(cái)經(jīng)學(xué)科相融合，是我院教師隊(duì)伍建設(shè)的一大難題。為此，學(xué)院通過鼓勵(lì)自修、組織交流、培訓(xùn)、實(shí)踐等途徑提升教師專業(yè)融通能力。要求每個(gè)教師通過自修學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)相關(guān)知識(shí)；組織不同學(xué)科專業(yè)教師之間、學(xué)校不同院系之間及與外校之間的交流；舉辦專題培訓(xùn)班等，開闊了教師眼界。同時(shí)通過參與三對(duì)創(chuàng)新等產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐，鍛煉教師的實(shí)踐應(yīng)

用能力。一年來先后推薦3本經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)書籍給教師自學(xué)，舉辦2期學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，選聘2名教師到國(guó)外擔(dān)任漢語(yǔ)教學(xué)，2名教師到復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)進(jìn)修，安排1名教師到行業(yè)著名企業(yè)定崗實(shí)踐，鼓勵(lì)3名教師報(bào)考博士，安排1名教師到學(xué)校實(shí)驗(yàn)中心參加實(shí)踐。先后培養(yǎng)了兩名學(xué)校中青年學(xué)術(shù)帶頭人，支持1人申報(bào)廣西高校優(yōu)秀人才資助計(jì)劃，重點(diǎn)支持7名教師申報(bào)高級(jí)職稱，引進(jìn)緊缺專業(yè)教師4人，初步構(gòu)建了具有財(cái)經(jīng)知識(shí)素養(yǎng)的文化傳播教師團(tuán)隊(duì)。

三、存在的主要問題和建議

（一）文傳學(xué)院的主體專業(yè)為非財(cái)經(jīng)學(xué)科專業(yè)，基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展環(huán)境不利。

（二）學(xué)院面臨量的擴(kuò)張和質(zhì)的提升雙重壓力。

量的擴(kuò)長(zhǎng)：專業(yè)單一，學(xué)生人數(shù)少，師資結(jié)構(gòu)不合理，高學(xué)歷、高職稱教師偏少；質(zhì)的提升：學(xué)生總體素質(zhì)不高，高層次學(xué)科帶頭人稀缺，科研成果不多，重點(diǎn)項(xiàng)目短缺。

解決的建議：1．學(xué)院在文化與財(cái)經(jīng)結(jié)合，藝術(shù)與管理結(jié)合方面強(qiáng)化特色，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力；2．學(xué)校要堅(jiān)持有所為有所不為，對(duì)學(xué)校非財(cái)經(jīng)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)行扶持和培育。在學(xué)科專業(yè)申報(bào)與建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)、科學(xué)研究立項(xiàng)等方面有所傾斜。

文化傳播學(xué)院

二○一一年十月

第二篇：文化傳播學(xué)院簡(jiǎn)介

文化傳播學(xué)院前身為建立于1982年的學(xué)院基礎(chǔ)部文化教研室。1994年，文化教研室轉(zhuǎn)入工會(huì)學(xué)學(xué)系成立公關(guān)文秘專業(yè)，開始招收公關(guān)文秘?？茖W(xué)生。1998年，該專業(yè)并入職業(yè)教育學(xué)院繼續(xù)招生。2000年，專業(yè)調(diào)整進(jìn)學(xué)院英橋職業(yè)教育學(xué)院，同時(shí)專業(yè)與所合一，成立“中國(guó)文化與傳播研究所”。2003年增設(shè)文化傳播?？茖I(yè)，與文秘專業(yè)同時(shí)招生。2004年底，學(xué)校為適應(yīng)開展普通本科教育和文化傳播研究需要，而設(shè)置文化傳播系。本系的創(chuàng)建，為學(xué)校提升文學(xué)藝術(shù)素質(zhì)教育與研究、文化傳播研究和培養(yǎng)文藝、新聞人才，奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。2005年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置漢語(yǔ)言文學(xué)本科、新聞學(xué)本科兩個(gè)專業(yè)并招生。2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置文化藝術(shù)管理本科專業(yè)，并于同年招生。2009年，文化傳播系升為文化傳播學(xué)院，并經(jīng)教育部批準(zhǔn)增設(shè)戲劇影視文學(xué)本科專業(yè)，這是我們學(xué)校第一個(gè)也是迄今唯一一個(gè)藝術(shù)類本科專業(yè)。09年3月，我院李雙院長(zhǎng)兼職中國(guó)職工音像出版和中國(guó)職工電化教育中心負(fù)責(zé)人，從而擁有了全高清設(shè)備的350平米演播廳以及諸多先進(jìn)的電視制作后期設(shè)備，以之作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，為本院學(xué)生教學(xué)實(shí)訓(xùn)提供了良好的條件。09年四月，文化傳播學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)專業(yè)順利通過學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專家評(píng)審。迄止今年，本學(xué)院現(xiàn)有漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)、戲劇影視文學(xué)、文化藝術(shù)管理四個(gè)本科專業(yè)。

學(xué)院盡管歷史不長(zhǎng)，但師資優(yōu)秀，工作勤勉，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，業(yè)績(jī)突出。20多年來，學(xué)院教師在全校的教學(xué)、科研工作中取得了很大成績(jī)。07年學(xué)院主持的文化傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲“北京市高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”稱號(hào)，08年學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲“北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。截止到09年，學(xué)院教師共獲得國(guó)家社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)，教育部人文社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)，北京市教改項(xiàng)目1項(xiàng)，全總重點(diǎn)課題2項(xiàng)。

現(xiàn)在，我學(xué)院共有36名專職教師，教輔工作者5人。獲得博士學(xué)位者24人，獲得碩士學(xué)位者16人；兼職教師13名，分別為在京各名牌高校的著名學(xué)者。這些教師學(xué)養(yǎng)深厚，工作負(fù)責(zé)，德才兼?zhèn)?，具備豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其專業(yè)背景涵蓋文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科，有些還是該專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人。

學(xué)院的教學(xué)科研工作，依托全國(guó)總工會(huì)，具備良好的條件。自09年起，學(xué)院介入中國(guó)職工電教中心、中國(guó)職工音像出版社、《中國(guó)工人》雜志社的管理，并與與中央教育電視臺(tái)、全總宣教部、國(guó)際部、《工人日?qǐng)?bào)》、中國(guó)工人出版社，以及許多大型企業(yè)集團(tuán)的文化、宣傳和教育部門，建立了廣泛的學(xué)術(shù)交流與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，為建立產(chǎn)、學(xué)、研三位一體的教學(xué)模式提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

文化傳播學(xué)院全體教職工，對(duì)學(xué)院未來發(fā)展充滿信心和使命感，將嚴(yán)格履行職責(zé)，按照國(guó)家教育部的要求和學(xué)院部署，將本學(xué)院各專業(yè)辦出特色，辦出水平，為增強(qiáng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，為向社會(huì)輸送高素質(zhì)合格人才而不懈努力。

第三篇：新聞傳播學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

新聞傳播學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

（一）學(xué)院概況

我校是教育部直屬重點(diǎn)綜合性師范大學(xué)，為促進(jìn)師范教育與非師范教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展對(duì)廣播電視學(xué)專業(yè)人才的需求，學(xué)校于1994年在文學(xué)院內(nèi)設(shè)立新聞系。1995年開始招收新聞學(xué)和廣播電視新聞學(xué)專業(yè)本科生。到2000年，開始招收研究生。2010年成為湖北省新聞與傳播一級(jí)學(xué)科。2011年，成為全國(guó)首批招收新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位單位。2012年教育部本科招生目錄，將“廣播電視新聞學(xué)”改為“廣播電視學(xué)”。2013年6月學(xué)校宣布成立新聞傳播學(xué)院，并獲批湖北省重點(diǎn)學(xué)科。

學(xué)院以培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的媒體從業(yè)人員為目標(biāo)，形成了學(xué)科交叉、重視實(shí)踐的專業(yè)特色。學(xué)院現(xiàn)有新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體三個(gè)本科專業(yè)，擁有新聞傳播學(xué)一級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

（二）學(xué)院本科教育基本情況

學(xué)院以融合型、復(fù)合型的新聞傳播人才的社會(huì)需求為基點(diǎn)，以人文社科人才能力結(jié)構(gòu)分析為依據(jù)，以能力培養(yǎng)的“兩強(qiáng)化、三促進(jìn)”（即強(qiáng)化學(xué)生的傳播素養(yǎng)與信息能力、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科專業(yè)實(shí)踐能力；三促進(jìn)是指促進(jìn)應(yīng)用能力、促進(jìn)創(chuàng)新能力、促進(jìn)交叉復(fù)合能力）為目標(biāo)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建為核心，以新聞傳播優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科為支撐，以新聞媒體行業(yè)實(shí)體和綜合性實(shí)踐基地為依托，創(chuàng)新人文社科類人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，搭建學(xué)科交叉融合的新聞傳播人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。

學(xué)院全日制在校學(xué)生共716名，其中本科生503名，占70.25%。2010-2011級(jí)新聞學(xué)在校本科生共99人、廣播電視學(xué)在校本科生共105人，2012-2013級(jí)新聞傳播學(xué)類在校本科生239人，新聞傳播-信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)班本科生共60人，2013年學(xué)院共招收本科生130人。學(xué)院各專業(yè)自開辦以來，招生狀況良好，學(xué)生報(bào)到率平均達(dá)到99%以上。06-08年錄取分?jǐn)?shù)線比省線高20分左右。廣播電視學(xué)、新聞學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)服務(wù)基于湖北、輻射全國(guó)，培養(yǎng)了大量建設(shè)社會(huì)主義的中堅(jiān)力量分子，具有廣闊的就業(yè)前景。畢業(yè)生的就業(yè)和服務(wù)領(lǐng)域大致為：1.各新聞媒體（歷年均有進(jìn)入中央級(jí)的畢業(yè)生，進(jìn)入省級(jí)媒體的畢業(yè)生每年在15-20名左右）；2.大型國(guó)企或民企的企劃或文宣部門；3.各級(jí)政府部門（公務(wù)員）。4.各類傳媒或文化公司、廣告公司。5.學(xué)校。

（三）學(xué)院師資與教學(xué)條件

學(xué)院共有專職、兼職教師26人。其中，教授10人，副教授8人，博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師17人，80%的教師擁有博士學(xué)歷(含在讀博士)，20%的教師具有海外留學(xué)、訪學(xué)經(jīng)歷。教師中有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家1人、全國(guó)新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人才1人。另聘多名傳媒界資深人士擔(dān)任校外碩士研究生導(dǎo)師。我院生師比為27.5:1。本科生主講教師中符合崗位資格教師的比例達(dá)100%，教授、副教授每學(xué)年為本科生授課達(dá)100%。

學(xué)院教學(xué)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)院根據(jù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）經(jīng)費(fèi)、專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等足額安排到位，統(tǒng)一由院系按照實(shí)際使用情況報(bào)銷，統(tǒng)一分配使用，教學(xué)日常管理、師資培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)等活動(dòng)的需要得到保障。另外，本學(xué)院為國(guó)家級(jí)文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，添置了一大批滿足新聞傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)和人才培養(yǎng)需要的儀器設(shè)備。但由于學(xué)院剛剛成立，實(shí)驗(yàn)室使用主要依托于文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，資料室主要依托學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)院正著力建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和資料室。

（四）學(xué)院教學(xué)建設(shè)與改革

1.人才培養(yǎng)方案及課程設(shè)置

學(xué)院根據(jù)新聞傳播事業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有高度的社會(huì)責(zé)任感、寬闊的國(guó)際視野、深厚的文化修養(yǎng)、科學(xué)的思維方法和良好的專業(yè)技能，能在新聞、宣傳部門，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的復(fù)合型、交叉型專門人才，并為碩士研究生教育提供優(yōu)秀的生源。學(xué)院本科各專業(yè)開設(shè)學(xué)校公共必修課、任意選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課四種課程類別，學(xué)生在四年修學(xué)期間，除了品德操行合格之外，應(yīng)修滿100個(gè)學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。目前，主要開設(shè)的課程包括：新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、中國(guó)新聞史、外國(guó)新聞史、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、新聞道德與法規(guī)、輿論學(xué)、新聞心理學(xué)、新聞采訪與寫作、電影批評(píng)、媒介批評(píng)、媒介素養(yǎng)、新聞攝影、社會(huì)調(diào)查方法、廣告學(xué)概論、新媒體研究、節(jié)目主持、廣告文案、廣告作品賞析、影視藝術(shù)概論、電視作品分析、中國(guó)古代文學(xué)、文化學(xué)概論、語(yǔ)言與社會(huì)文化等。

學(xué)院在設(shè)置專業(yè)課程體系時(shí)，特別注意注重新聞職業(yè)道德培養(yǎng)。課程中設(shè)置多門新聞道德、法規(guī)等課程，并先期一步培養(yǎng)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)的新聞職業(yè)道德修養(yǎng)。我院創(chuàng)辦“惲代英英才班”循著革命先烈以及馬克思主義新聞工作者前輩惲代英的步伐，始終強(qiáng)化新聞職業(yè)道德的具體規(guī)范教育，培養(yǎng)新聞系學(xué)生的正確思想路線和指導(dǎo)方針。

學(xué)院為實(shí)現(xiàn)“高素質(zhì)”人才培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)定學(xué)生需同時(shí)修滿規(guī)定的專業(yè)課程學(xué)分和素質(zhì)拓展學(xué)分方可畢業(yè)。素質(zhì)拓展學(xué)分要求學(xué)生按照教學(xué)管理規(guī)章制度中對(duì)素質(zhì)學(xué)分的相關(guān)規(guī)定，需獲取20個(gè)必修學(xué)分，10個(gè)選修學(xué)分，10個(gè)選修學(xué)分中含有4個(gè)理科學(xué)分，1個(gè)藝術(shù)類學(xué)分。

2.教材使用和建設(shè)

學(xué)院在教材的選用上有嚴(yán)格的教材選用和評(píng)估制度。教材選用前需要任課教師認(rèn)真選擇，填寫教材選用表，通過教研室、院系審核；選用后，在學(xué)期結(jié)束需要一起開會(huì)總結(jié)、分析教材使用效果，提出建議?，F(xiàn)在所使用的教材中有教育部推薦教材重點(diǎn)教材《中國(guó)新聞史》、《外國(guó)新聞傳播史》、《傳播學(xué)概論》、《新聞學(xué)概論》、《新聞編輯學(xué)》、《新聞攝影教程》等十多種。

在教材建設(shè)上，特別鼓勵(lì)教師自編、參編教材。學(xué)院已完成多部教材的編寫，分別有劉震副教授《電視攝像》（高等教育出版社，2013）、《亞洲電視新景觀》（華中科技大學(xué)出版社，2011），彭濤教授《堅(jiān)守與兼容——主旋律電影研究》（華中師范大學(xué)出版社，2013年），孟君副教授參編《中國(guó)電視劇名劇鑒賞辭典》任副主編（武漢出版社，2010），陳俊峰副教授《不一樣的廣告學(xué)》（中國(guó)電力出版社，2013）等。

3.實(shí)踐教學(xué)

新聞傳播具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，因而實(shí)踐教學(xué)是我院的特色。學(xué)院依照學(xué)科專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及社會(huì)需要設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。在現(xiàn)行版人才培養(yǎng)方案中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（不包括課程課程中的實(shí)驗(yàn)課）18學(xué)分，將近總學(xué)分的11.11%，一共38.5周，占總學(xué)時(shí)的23.77%。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組成與學(xué)時(shí)是：軍事訓(xùn)練（3周）、教育實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)（17周）、見習(xí)（2周）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（6周）、入學(xué)及畢業(yè)教育（2周）見習(xí)一般安排在第4學(xué)期暑假進(jìn)行，時(shí)間2周，2學(xué)分，第7學(xué)期全學(xué)期為專業(yè)實(shí)習(xí)，共6個(gè)學(xué)分。另外，本專業(yè)額外留出8.5個(gè)周次的機(jī)動(dòng)時(shí)間用于學(xué)生課外社會(huì)服務(wù)（或社會(huì)調(diào)查）等活動(dòng)。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是長(zhǎng)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐方面的補(bǔ)充和繼續(xù)，主要在大學(xué)四年中的7個(gè)短學(xué)期完成。通過開展課外開放性實(shí)踐活動(dòng)，由學(xué)生們自立選題，自助拍攝，采用DV、手機(jī)、攝像機(jī)等多種拍攝設(shè)備，輔以相應(yīng)老師指導(dǎo)，并以相應(yīng)的學(xué)分鼓勵(lì)拍攝水平較高的作品，補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)，達(dá)到了激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展，制作了大量多媒體包裝、高質(zhì)量影視作品。2012年由馬雪蒙等同學(xué)自主拍攝的DV作品《坑V》獲“我是導(dǎo)演”微電影大賽三等獎(jiǎng)。

4.畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是考察學(xué)生綜合能力、評(píng)估學(xué)業(yè)成績(jī)的一個(gè)重要方式，學(xué)院十分重視本科生畢業(yè)論文工作。依據(jù)湖北省教育廳下發(fā)的《湖北省高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量及教學(xué)管理評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》，論文規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行華中師范大學(xué)制定的《華中師范大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作暫行規(guī)定》、《華中師范大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作與排版打印規(guī)范》。我院成立了畢業(yè)論文指導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的畢業(yè)論文指導(dǎo)“四步走”方案。第一步，具有講師及以上職稱的教師根據(jù)自己研究的方向，理論聯(lián)系實(shí)際擬定不少于學(xué)生人數(shù)的選題。第二步，學(xué)生根據(jù)自己掌握的專業(yè)理論知識(shí)以及個(gè)人的興趣愛好選擇畢業(yè)論文選題。第三步，教師根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文完成的進(jìn)度實(shí)時(shí)給以指導(dǎo)和幫助。第四步，學(xué)院在規(guī)定日期內(nèi)，完成最后的畢業(yè)論文答辯工作以及評(píng)優(yōu)工作。近三年來，本科生一次性畢業(yè)率達(dá)100%，一次性學(xué)士學(xué)位授予率達(dá)100%。其中，校級(jí)優(yōu)秀論文20篇，在湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文的評(píng)選中，學(xué)院有多人獲各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

5.學(xué)生科研、科技競(jìng)賽及文化素質(zhì)教育

學(xué)院學(xué)生積極參加各項(xiàng)科研活動(dòng)，并取得豐碩的學(xué)術(shù)成果。其中我院新聞系2011級(jí)本科生彭酉婷的論文《微博的社會(huì)動(dòng)員和風(fēng)險(xiǎn)演化研究》榮獲全國(guó)第十三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品大賽三等獎(jiǎng)，該文同時(shí)獲湖北省第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)大賽二等獎(jiǎng)。周凌君、萬(wàn)鳴宇華中師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新科研C類項(xiàng)目《探析社交性網(wǎng)絡(luò)如何放大人的單向度》于2013年6月結(jié)題驗(yàn)收。劉建、陳燕項(xiàng)目《微博為代表的新媒介環(huán)境下武漢大學(xué)生媒介素養(yǎng)調(diào)查》也于同時(shí)結(jié)題驗(yàn)收。

學(xué)院學(xué)生廣泛參加各類學(xué)科競(jìng)賽。耿雨燕、米姿函、易然、周凌君、鄭妍穎五名同學(xué)在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)中斬獲佳績(jī)，其中易然同學(xué)獲全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽C類特等獎(jiǎng)。同時(shí)易然同學(xué)獲第十屆全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽“最佳辯手”，“第二屆華中七校外語(yǔ)文化接英語(yǔ)演講比賽”三等獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。在2010-2011級(jí)學(xué)生中，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試通過率為88.77%，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試通過率為61.80%。

學(xué)院同學(xué)發(fā)揮本專業(yè)特長(zhǎng)，廣泛參與各類攝影活動(dòng)。2011級(jí)學(xué)生曾師斯作品《美麗華師生態(tài)系列報(bào)道》獲2012“湖北高校校報(bào)新聞獎(jiǎng)系列專題”一等獎(jiǎng)；2010級(jí)陳思宏攝影作品《愛在咸寧》在“中南文化藝術(shù)節(jié)”上獲攝影多媒體組銅獎(jiǎng)；2010級(jí)學(xué)生馬雪蒙《踢腿訓(xùn)練》獲教育部中國(guó)大學(xué)生在線主辦的“最美中國(guó)”第九屆中國(guó)大學(xué)生在線攝影大賽“最美中國(guó)獎(jiǎng)”優(yōu)秀獎(jiǎng)，《獻(xiàn)血女生》入選2012年中國(guó)平遙國(guó)際攝影大展。2009級(jí)學(xué)生金晶參與攝制的新聞專題片《武漢大學(xué)櫻花季，讓人歡喜讓人愁》登上中央電視臺(tái)《朝聞天下》欄目，其攝影作品《這里不是歐洲，是今天的華師》也被中央電視臺(tái)報(bào)道，走紅網(wǎng)絡(luò)，引起關(guān)注。

（五）學(xué)院質(zhì)量保障工作

1.教學(xué)規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行《華中師范大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范》、《華中師范大學(xué)本科課程考試管理?xiàng)l例》以及學(xué)院教學(xué)規(guī)章制度，2010-2013年沒有出現(xiàn)任何教學(xué)事故。教學(xué)文件方面，除思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義體系概論、馬克思主義基本原理公共基礎(chǔ)課嚴(yán)格按照教育部規(guī)定執(zhí)行教學(xué)，沒有編寫教學(xué)大綱外，其他所有課程均有完善的教學(xué)大綱；所有課程都依據(jù)學(xué)院統(tǒng)一格式的教學(xué)進(jìn)度表，命題計(jì)劃表、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、試卷分析表、參考書目表等教學(xué)文件。一般說來，專業(yè)必修課按照45個(gè)學(xué)時(shí)，專業(yè)選修課按照34個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)計(jì)劃來執(zhí)行。每個(gè)學(xué)期結(jié)束前都有教研室專門督促完成命題，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以考試、交論文或者作品的完成結(jié)課。最后，試卷、論文、作品等文件都以統(tǒng)一的格式整理完善以后歸檔保存。

2.教學(xué)質(zhì)量日常監(jiān)控及運(yùn)行情況 新聞傳播專業(yè)（學(xué)院）自開辦以來高度重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)，結(jié)合學(xué)校文件精神，建立、健全各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度。運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)管理理念，建立較為完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，各教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)控與反饋緊密配合，使教學(xué)質(zhì)量得到持續(xù)提高。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控范圍包括：教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、課堂教學(xué)的成效、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、考試考風(fēng)及成績(jī)、畢業(yè)論文質(zhì)量。監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)除了學(xué)校一般標(biāo)準(zhǔn)外，還要重點(diǎn)監(jiān)控是否落實(shí)了馬克思主義新聞?dòng)^。質(zhì)量監(jiān)控方式為：教師自評(píng)、隨機(jī)聽課，抽查作業(yè)、考卷、論文、學(xué)生座談、學(xué)生評(píng)教。

首先，為了提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期都進(jìn)行“三期”教學(xué)檢查，即學(xué)期初時(shí)各教研室檢查教師的備課情況，要求教師寫出本學(xué)期的授課計(jì)劃，以給學(xué)生們選課前提供參考；期中時(shí)教學(xué)秘書以聽課的方式，檢查教師授課的進(jìn)度以及學(xué)生的接受程度；期末時(shí)期終檢查教師是否完成教學(xué)計(jì)劃，課時(shí)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容是否完成等。通過每個(gè)階段的檢查，對(duì)常規(guī)教學(xué)切實(shí)起到監(jiān)督作用，保證教學(xué)工作能夠順利完成。

其次，教研室定期開展活動(dòng)，教師之間互相聽課、評(píng)課。在教學(xué)中提倡教與學(xué)并重，要求教師在講好課的同時(shí)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性，部分專業(yè)課和選修課在課堂上采取討論式教學(xué)，收到了良好的效果。

再次，還經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教師的意見，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在全系注重培養(yǎng)理論功底、提升科研實(shí)力的大背景下，教師應(yīng)積極開展科學(xué)研究工作，并將研究成果及時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)。教師積極接納學(xué)生參與科研課題或項(xiàng)目研究，并支持學(xué)生參加的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

最后，要求各教學(xué)管理人員必須按文件精神嚴(yán)格、規(guī)范執(zhí)行，減少人為性和隨意性。加強(qiáng)“三期”教學(xué)檢查，對(duì)違反有關(guān)規(guī)定，影響教學(xué)工作并造成一定后果者，嚴(yán)格按照有關(guān)文件進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)肅處理。

3.創(chuàng)新本科教學(xué)管理和激勵(lì)體制

作為新成立的學(xué)院，我院積極探索創(chuàng)新本科教學(xué)管理和激勵(lì)體制。首先，在不改變學(xué)校本科教學(xué)基本構(gòu)架的前提下，成立“華中師范大學(xué)卓越新聞人才培養(yǎng)基地董事會(huì)”。董事長(zhǎng)由新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)兼任，董事會(huì)成員來自湖北省委宣傳部、武漢市委宣傳部、湖北各大主流媒體負(fù)責(zé)人、新聞傳播學(xué)院書記以及學(xué)校相關(guān)職能部門。董事會(huì)職能為：制定卓越新聞人才培養(yǎng)規(guī)劃、督察基地日常運(yùn)行、監(jiān)控新聞人才培養(yǎng)質(zhì)量、募集基地發(fā)展資金?；貙?shí)行主任負(fù)責(zé)制，新聞傳播學(xué)院長(zhǎng)同時(shí)兼任主任，副主任為主管教學(xué)、科研的副院長(zhǎng)、新聞傳播學(xué)院副書記?；氐娜粘＿\(yùn)行與學(xué)?，F(xiàn)有機(jī)制大體相同。實(shí)行本科生導(dǎo)師制，為所有本科生配備導(dǎo)師，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、新聞?dòng)^，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。

其次，成立“卓越新聞人才培養(yǎng)基金會(huì)”?！白吭叫侣勅瞬排囵B(yǎng)基金會(huì)”基金來源為政府資助、學(xué)校劃撥、社會(huì)捐贈(zèng)。基金用于改善辦學(xué)條件、購(gòu)置實(shí)驗(yàn)設(shè)備、建立實(shí)習(xí)基地、資助學(xué)生課外新聞實(shí)踐活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)新聞學(xué)院優(yōu)秀本科生、資助優(yōu)秀貧困生。

再次，探索本科生“項(xiàng)目實(shí)習(xí)制”。本科生“項(xiàng)目實(shí)習(xí)制”是指與媒體合作，由媒體提供新聞報(bào)道任務(wù)，由基地教師牽頭，以學(xué)生為主體，受媒體督導(dǎo)并由媒體最終評(píng)判效果。

此外，學(xué)院擬設(shè)立“惲代英卓越新聞人才獎(jiǎng)”?！皭链⒆吭叫侣勅瞬弄?jiǎng)”每年獎(jiǎng)勵(lì)5-10品學(xué)兼優(yōu)、實(shí)踐操作能力與理論知識(shí)水平均優(yōu)秀本科生。

（六）學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)效果

我院教師在歷次學(xué)生評(píng)教中均獲優(yōu)良等級(jí)。2013年畢業(yè)生就業(yè)率為100%（除攻讀碩士外），學(xué)士學(xué)位授予率100%。近三年畢業(yè)生中攻讀研究生的比例平均為18%。畢業(yè)生具有廣闊的就業(yè)前景，現(xiàn)有多名學(xué)生在從事媒體工作。2000級(jí)畢業(yè)生張勤耕擔(dān)任湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)總編輯，陳力峰擔(dān)任《楚天金報(bào)》副總編輯；還有多名學(xué)生擔(dān)任國(guó)家干部，2002級(jí)學(xué)生陳剛擔(dān)任湖北省委辦公廳處長(zhǎng)，95級(jí)學(xué)生龍小紅擔(dān)任湖北襄陽(yáng)谷城縣縣長(zhǎng)；另外還有多名學(xué)生從事新聞教學(xué)工作，如95級(jí)學(xué)生范龍?jiān)谥心县?cái)經(jīng)政法大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)任副教授，97級(jí)王雪蓮在武漢體育學(xué)院新聞傳播學(xué)院擔(dān)任副教授。此外，還有不少學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)了企事業(yè)單位，如98級(jí)張揚(yáng)在中國(guó)啟德教育集團(tuán)擔(dān)任總經(jīng)理，97級(jí)學(xué)生程曉敏擔(dān)任保利地產(chǎn)武漢公司總經(jīng)理等。本專業(yè)的人才培養(yǎng)服務(wù)基于湖北、輻射全國(guó)，培養(yǎng)了大量建設(shè)社會(huì)主義的中堅(jiān)力量分子。

（七）學(xué)院本科教學(xué)工作的特色發(fā)展

1.以“發(fā)展+創(chuàng)新”為前提深化人才培養(yǎng)機(jī)制

以新聞傳播學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)新聞傳播人才提出的新要求，積極探索和構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自身實(shí)際需要的復(fù)合型、交叉型專門人才，并以此為依據(jù)對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，并力圖實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，確保我院“人無我有，人有我優(yōu)”的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在教育教學(xué)過程中，通過科學(xué)機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生充分合理的利用課余時(shí)間，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)科研興趣愛好，提升自身素質(zhì)。并通過參與創(chuàng)新活動(dòng)，參與教師科研課題以及各種社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)等，進(jìn)一步深化我院人才培養(yǎng)機(jī)制。

2.以“理論+實(shí)踐”為原則優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)院以學(xué)科建設(shè)為核心，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的引進(jìn)、培養(yǎng)，將重點(diǎn)放在教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)上。通過出國(guó)深造、英語(yǔ)進(jìn)修、項(xiàng)目合作、合理競(jìng)爭(zhēng)等方式進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量，并完善教師培養(yǎng)和使用機(jī)制。在未來幾年內(nèi)，建立一支學(xué)術(shù)水平高、科研能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，并將以高學(xué)歷、年輕化、師德高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力突出為原則進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

為進(jìn)一步改善教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步解決新聞教師理論與實(shí)踐脫節(jié)問題。現(xiàn)有教師隊(duì)伍中，有5人有長(zhǎng)度不等的媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。最長(zhǎng)的達(dá)30余年，最短的有3年。我們準(zhǔn)備在未來3-5年內(nèi)，通過“雙掛”的形式，送所有缺乏媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師到新聞單位掛職鍛煉。掛職期間待遇，按照中宣部、教育部有關(guān)文件精神執(zhí)行。逐步把掛職經(jīng)歷作為職務(wù)評(píng)聘的條件。同時(shí)，我們預(yù)計(jì)在3年之內(nèi)，出版建設(shè)起新聞傳播學(xué)院文庫(kù)。

3.以“規(guī)范+質(zhì)量”為目標(biāo)完善教學(xué)管理制度

在本科專業(yè)教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系指導(dǎo)下，進(jìn)一步探索教學(xué)基本建設(shè)，做到既系統(tǒng)規(guī)范，又能穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。做到狠抓教學(xué)管理制度建設(shè)，規(guī)范日常教學(xué)，以《華中師范大學(xué)教學(xué)管理辦公室工作制度（試行）》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為的若干規(guī)定》為依據(jù)，落實(shí)教務(wù)處各個(gè)教學(xué)管理文件，進(jìn)一步規(guī)范日常教學(xué)程序。促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的保質(zhì)保量完成，嚴(yán)格按照學(xué)院制定的教學(xué)考核制度進(jìn)行考核。通過科學(xué)健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，使各項(xiàng)規(guī)章制度得到全面的貫徹執(zhí)行。

3.以“前沿+特色”為要求提升教學(xué)條件建設(shè)

學(xué)院依托國(guó)家文科實(shí)驗(yàn)室以及學(xué)校兩座館藏資源豐富的圖書館，以及本學(xué)院新聞公信力研究所、傳媒預(yù)警研究所、華中師范大學(xué)·香港文匯報(bào)媒介文化研究所、影視傳播研究所四個(gè)研究所，全力營(yíng)造既能緊跟時(shí)代前沿，又具有學(xué)院特色的教學(xué)環(huán)境。與此同時(shí)，由于廣播電視學(xué)專業(yè)與新聞學(xué)專業(yè)是混合教學(xué)的，學(xué)科基礎(chǔ)比較堅(jiān)實(shí)，擁有新聞學(xué)、傳播學(xué)兩個(gè)碩士點(diǎn)。在新聞理論、編輯出版、應(yīng)急傳播、影視傳播等方面有雄厚的實(shí)力。

（八）需要解決的問題

1.影響學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的問題

第一，作為剛成立的學(xué)院，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、資料室等硬件條件急需給予基礎(chǔ)性配置。首先，實(shí)驗(yàn)管理體制不順，實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)困難，實(shí)驗(yàn)設(shè)備老舊和不足問題嚴(yán)重。原新聞實(shí)驗(yàn)室放在學(xué)校文科實(shí)驗(yàn)中心管理后，中心的管理方式與新聞的實(shí)驗(yàn)方式很不一致，師生們感覺實(shí)驗(yàn)課難以開展。同時(shí)，新聞實(shí)驗(yàn)設(shè)備老舊，急需更新?lián)Q代。2014年，我院將開辦網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的要求更高、更多，需要未雨綢繆。由于新聞傳播專業(yè)的特殊性，我們認(rèn)為應(yīng)該盡快建立學(xué)院自己的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，這也是國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀新聞傳播學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)配置和共同經(jīng)驗(yàn)。目前，急需建立廣電攝像、編輯實(shí)驗(yàn)室、虛擬演播室、主持人實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、廣告制作實(shí)驗(yàn)室、紙媒實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)和新媒體實(shí)驗(yàn)室等，這是保障新聞傳播學(xué)院本科教學(xué)的基本保障。其次，由于院系調(diào)整，新聞系的圖書資料缺少積累，基礎(chǔ)薄弱。目前的圖書資料和應(yīng)用軟件不能充分滿足教學(xué)需要，例如一些較新近的圖書資料較缺乏，一些新聞傳播領(lǐng)域較前沿的論著較少，尤其是外文缺乏外文資料。

第二，由于院系幾經(jīng)變動(dòng)，原有的專業(yè)格局發(fā)生了巨大變化，新的清晰的專業(yè)設(shè)置尚未形成，教學(xué)和研究團(tuán)隊(duì)有待整合。經(jīng)過由系而教研室，由教研室而學(xué)院的多次變化，學(xué)院的師資團(tuán)隊(duì)也幾經(jīng)變動(dòng)。目前看來，盡管學(xué)院大力開展制度和人才建設(shè)工作，但仍存在諸多問題。首先，教師隊(duì)伍中領(lǐng)軍人才比較缺乏，高級(jí)職稱比重偏低。在獨(dú)立建院的新形勢(shì)下，本學(xué)院即將迎來超常規(guī)發(fā)展的良好機(jī)遇。2013年6月，中國(guó)新聞界的領(lǐng)軍人物之一，原湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)董事長(zhǎng)、湖北日?qǐng)?bào)原社長(zhǎng)、總編輯江作蘇教授出任新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)，同時(shí)引進(jìn)了3位在新聞傳播界較有影響的業(yè)界精英，2位剛畢業(yè)的博士生，極大地充實(shí)了本專業(yè)教師隊(duì)伍。但綜合來看，我院專業(yè)教師在規(guī)模、結(jié)構(gòu)和層次上均與發(fā)展需求存在一定差距，亟待進(jìn)一步引進(jìn)一些在學(xué)界有較大影響的人才，使新聞理論和實(shí)踐能夠均衡發(fā)展。其次，缺少教學(xué)團(tuán)隊(duì)。主干課程仍是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，一個(gè)老師一門課。教學(xué)團(tuán)隊(duì)未能形成合力，這直接影響了教材和課程的建設(shè)。最后，青年老師成長(zhǎng)較慢。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的諸多原因，青年老師的職稱評(píng)聘滯后，不利于其工作積極性的發(fā)揮。最后，生師比較高。生師比偏高是本專業(yè)創(chuàng)建以來一直存在的老問題，目前通過不斷引進(jìn)教師，生師比已有所下降，但我院仍是全校生師比最高的學(xué)院之一。特別是一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，課堂規(guī)模直接影響了教學(xué)效果。

第三，本科教學(xué)建設(shè)中，課程和教材建設(shè)都有待加強(qiáng)，教研教改較為滯后。首先，教學(xué)過程存在的理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象是當(dāng)前新聞傳播學(xué)科共同存在的問題，主要是新聞理論、史論教學(xué)如何與新聞應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合是一個(gè)挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中如何使新聞?wù)n堂教學(xué)內(nèi)容如何跟進(jìn)新聞快速變化的特點(diǎn)，如何與我校學(xué)生生源實(shí)際情況相協(xié)調(diào)，這些都是擺在我院教師面前一道難題。其次，精品課程建設(shè)與教研教改較為滯后。由于生師比高，我院教師普遍教學(xué)任務(wù)繁重，難以有余力投入到精品課程建設(shè)和教研教改。因此學(xué)院在精品課程建設(shè)和教研教改方面進(jìn)展較為緩慢。下一步學(xué)院將高度重視這項(xiàng)工作，拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，推出配套政策，啟動(dòng)院級(jí)層面的精品課程建設(shè)和教研教改，鼓勵(lì)各位老師投身其中，再此基礎(chǔ)上積極向?qū)W校與湖北省推薦。最后，教材建設(shè)較為薄弱。使用有一定數(shù)量的高質(zhì)量、公開出版的自編教材，是一個(gè)學(xué)科、一個(gè)專業(yè)的實(shí)力體現(xiàn)。目前，我院缺乏自編的主干課教材，這是明顯的短板。我們希望今后幾年在這方面有所突破。

2.措施和建議

（1）為解決教師隊(duì)伍整體科研水平不高的問題，學(xué)院將堅(jiān)持不懈地實(shí)施“人才強(qiáng)院”的戰(zhàn)略，以打造高水平師資隊(duì)伍為目標(biāo)，依靠校、院兩級(jí)的政策支持，進(jìn)一步健全人才聚集機(jī)制、人才培養(yǎng)與使用機(jī)制和人才競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)。具體措施：

一是加強(qiáng)新聞教師團(tuán)隊(duì)精神，積極申報(bào)科研課題，能夠把握好科研方向。

二是鼓勵(lì)教師積極參加國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)交流，并根據(jù)會(huì)議性質(zhì)和規(guī)格，給予2000-10000元的會(huì)議補(bǔ)助。

三是實(shí)施人才引進(jìn)工程。3年內(nèi)，爭(zhēng)取引進(jìn)“千人計(jì)劃”教師1人。引進(jìn)在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界具有一定影響的、有正高職稱的學(xué)者2-3人。每年引進(jìn)名校博士畢業(yè)生2-3人。爭(zhēng)取在未來5年內(nèi)，使專任教師人數(shù)達(dá)到45人左右。

四是從新聞業(yè)界聘請(qǐng)部分政治理論水平高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，社會(huì)影響力大，責(zé)任感強(qiáng)、具有正高職稱的的人士，擔(dān)任兼職教授或客座教授。

五是每年舉辦一次高水平的國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)議，提高學(xué)院社會(huì)影響，創(chuàng)造教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。

（2）為豐富圖書資料，提高教學(xué)實(shí)驗(yàn)硬件條件，在今后的專業(yè)建設(shè)過程中,我們要積極爭(zhēng)取學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的大力投入。積極采購(gòu)設(shè)備，充實(shí)圖書資料，加大權(quán)威報(bào)紙、雜志的訂閱量，新聞傳播領(lǐng)域較前沿的論著，包括一些有關(guān)新媒體、應(yīng)用傳播學(xué)、傳播經(jīng)營(yíng)與管理類別的專著。進(jìn)一步改善硬件條件，并且加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)備的管理工作。

（3）為進(jìn)一步促使本科教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)院將積極探討新聞教學(xué)方法改革，通過多種形式進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)與學(xué)術(shù)界和媒體人士的聯(lián)系，提高新聞學(xué)專業(yè)教師的實(shí)踐操作能力。處理好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)管理能力，全面提升專業(yè)教學(xué)水平。

第四篇：新聞傳播學(xué)院2011屆本科畢業(yè)論文計(jì)劃

新聞傳播學(xué)院2011屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作計(jì)劃

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是本科教育中最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分，較好地完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是本科學(xué)生獲得學(xué)士學(xué)位的必要條件，搞好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作對(duì)全面提高教育質(zhì)量具有重要意義。根據(jù)《關(guān)于啟動(dòng)2011屆各專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的通知》(教務(wù)[2011]52號(hào))文精神，為做好新聞傳播學(xué)院2011屆本科畢業(yè)論文工作，加強(qiáng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))組織、指導(dǎo)、實(shí)施與管理工作，使學(xué)院的本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階，特制定本工作計(jì)劃。

一、2011屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的組織與管理

1.成立新聞傳播學(xué)院2011屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)院2011屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作。組 長(zhǎng)：李敬一 副組長(zhǎng)：鄧 青 王保春

組 員：劉 靜、姚亞非、胡 念、夏 露、王 磊、李慧文、焦俊波、薛 梅、陳 杰、郭 丹、楊 柳、李 妍、劉皛珺、程 尚、黃 鵬、李 凱、劉艷麗、蔡 燕、胡 瓊、魏艷紅（排名不分先后）

2.教研室分工負(fù)責(zé)各自教研室指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的2011屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作，包括：論文(設(shè)計(jì))的選題、過程檢查及答辯工作等。

二、2011屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作日程安排

2011屆本科畢業(yè)論文工作擬分為四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段（包括選題和指導(dǎo)教師的確定）、論文的開題、畢業(yè)論文撰寫階段、答辯階段和歸檔總結(jié)階段。1.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))準(zhǔn)備階段：

2010年10月18日----2010年10月22日，教師根據(jù)自身的研究領(lǐng)域，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方向和學(xué)生的實(shí)際情況擬定參考論文題目。

2010年10月25日----2010年10月29日，畢業(yè)論文工作小組討論、審核指導(dǎo)教師所出的參考論文(設(shè)計(jì))題目，并最后確定論文(設(shè)計(jì))題目。

指導(dǎo)教師所出的參考論文題目與學(xué)生見面，學(xué)生采取自選與分配相結(jié)合的辦法選定論文題目，確定對(duì)口的指導(dǎo)教師。

2010年11月1日----2010年11月5日，各教研室為單位用2個(gè)課時(shí)給學(xué)生講解畢業(yè)論文開題及寫作方法。

2010年11月4日星期四下午，各教研室為單位召開畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）動(dòng)員大會(huì)，指導(dǎo)教師與畢業(yè)學(xué)生首次見面，學(xué)生論文題目最后確定。指導(dǎo)教師向所指導(dǎo)的學(xué)生下達(dá)《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書》。

注：本階段完成的文檔為(1)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題安排表(2)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師統(tǒng)計(jì)表。

2.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的開題階段：

2010年11月8日----2010年11月12日，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所選擇的課題進(jìn)行研究，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫開題報(bào)告。

2010年11月15日----2011年1月28日，畢業(yè)學(xué)生查詢相關(guān)資料、進(jìn)行課題研究撰寫開題報(bào)告。2011年1月11日----2011年1月17日，以教研室為單位，各指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生開題進(jìn)行檢查，提供學(xué)生開題情況調(diào)查表，教學(xué)秘書匯總報(bào)指導(dǎo)小組。

2011年2月21日----2011年2月25日，以教研室為單位，組織和完成學(xué)生畢業(yè)論文開題工作。

2011年2月28日----2011年3月4日，教學(xué)秘書匯報(bào)開題情況和收齊學(xué)生開題報(bào)告交答辯小組檢查指導(dǎo)。

注：本階段完成的文檔為：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告

3.畢業(yè)論文撰寫階段：

2011年3月7日----2011年3月11日，畢業(yè)學(xué)生在已完成和通過開題的基礎(chǔ)上，接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)，開始撰寫畢業(yè)論文。

2011年4月4日----2011年4月8日，指導(dǎo)小組對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)度、質(zhì)量、學(xué)生工作態(tài)度、指導(dǎo)教師責(zé)任心等進(jìn)行具體檢查。將隨機(jī)抽查學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)度、各個(gè)教研室要出具自查報(bào)告給指導(dǎo)小組檢查，教學(xué)秘書寫出中期檢查小結(jié)報(bào)教務(wù)處。

2011年4月18日----2011年4月22日，指導(dǎo)教師審閱學(xué)生論文初稿，提出修改意見。

2011年4月25日----2011年4月29日，畢業(yè)學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的修改意見進(jìn)行論文修改，完成初稿。

2011年5月16日----2011年5月20日，指導(dǎo)教師作畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式及正文內(nèi)容審查，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文定稿工作。

注：本階段完成的文檔為：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程相關(guān)表格及任務(wù)書上階段性評(píng)語(yǔ)。

3.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯階段：

2011年5月23日----2011年5月27日，指導(dǎo)小組組織并完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作，推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文。

注：本階段完成的文檔為：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表、答辯記錄表，及任務(wù)書第三階段評(píng)語(yǔ)。

4.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))總結(jié)與歸檔階段：

2011年5月30日----2011年6月3日，各教研室為單位，組織畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))收集、整理、上報(bào)和歸檔工作，并將論文刻錄關(guān)盤交教學(xué)秘書保存。

2011年6月6日----2011年6月10日，各教研室及指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文工作進(jìn)行總結(jié)，并寫出總結(jié)材料（含總體狀況、經(jīng)驗(yàn)、不足等）報(bào)指導(dǎo)小組備案。

2011年6月13日----2011年6月17日，教學(xué)秘書對(duì)院畢業(yè)論文材料進(jìn)行匯總整理，將院畢業(yè)論文工作進(jìn)行總結(jié)交學(xué)校教務(wù)處備案。

注：本階段完成的文檔為：學(xué)院畢業(yè)論文電子版交教務(wù)處備案。

新聞傳播學(xué)院 2010年10月18日

第五篇：文化傳播學(xué)院記者團(tuán)學(xué)年工作總結(jié)報(bào)告

文化傳播學(xué)院記者團(tuán)學(xué)年工作總結(jié)報(bào)告

在過去的一年里，文化傳播學(xué)院記者團(tuán)在校黨委和團(tuán)委的正確指導(dǎo)下，在學(xué)院黨總支的直接領(lǐng)導(dǎo)下，服從并服務(wù)于學(xué)院中心工作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神為指針，積極開展各項(xiàng)內(nèi)容豐富、形式多樣而意義深刻的活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)和改進(jìn)制度建設(shè)、組織建設(shè)和陣地建設(shè)，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一﹑加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)：讓學(xué)校充滿正氣和陽(yáng)光。

讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，讓學(xué)生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。為了加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育和德育教育力度，充分發(fā)揮預(yù)防警示教育對(duì)青年學(xué)生的教育引導(dǎo)作用，在“校園廉政文化教育宣傳月”期間，記者團(tuán)在2014年積極組織開展“反腐倡廉”主題書畫展，通過國(guó)畫、油畫、海報(bào)、動(dòng)漫、硬筆、毛筆等多樣化參賽形式共收集作品218件，評(píng)選出12名獲獎(jiǎng)同學(xué)。

此次的活動(dòng)不僅豐富了學(xué)校文化氛圍，提高了學(xué)生們的繪畫技術(shù)和綜合素質(zhì)，還激發(fā)了同學(xué)們關(guān)注身邊的小事，懂得反腐倡廉的真諦，豐富了社區(qū)文化。展現(xiàn)出了黎大學(xué)子們的風(fēng)彩，為黎大增添一道靚麗的風(fēng)景線。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)：深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

讓校園每一面墻會(huì)說話，讓每一處景物都發(fā)揮育人功能。記者團(tuán)宣傳部和傳媒部這一年內(nèi)來充分利用學(xué)院的墻、廊、柱，把傳統(tǒng)文化精髓與黨的十八大提出的24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和倡導(dǎo)“三節(jié)三愛”以及中國(guó)夢(mèng)等內(nèi)容整理并發(fā)揮專業(yè)設(shè)計(jì)水平做成各類展板海報(bào)，在學(xué)院內(nèi)外形成文化墻、文化廊、文化園等人文育人景觀，給廣大師生學(xué)習(xí)生活工作場(chǎng)所營(yíng)造出文化氛圍，顯示文化傳播學(xué)院的文化氣息。

同時(shí)，還通過傳媒部運(yùn)營(yíng)的新媒體平臺(tái)充分保證了校園文化宣傳的“無障礙性”。在新媒體技術(shù)的支撐下，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)夢(mèng)等內(nèi)容通過多樣化的傳播渠道，超越時(shí)間和空間的限制，直面廣大師生和社會(huì)群體。

總書記曾指出，要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓。新媒體，作為“勢(shì)頭正洶”的媒介平臺(tái)，必將在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中扮演著不可忽視的“傳遞”角色。

所以記者團(tuán)也不斷在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論工作力度，不斷的提升團(tuán)學(xué)干部的思想觀念，扮演好“傳遞”角色，積極將正能量傳遞到底！

三、獻(xiàn)禮三十華誕：新媒體助陣辦學(xué)30周年紀(jì)念系列活動(dòng)

這一年以來，記者團(tuán)建立了相對(duì)完善的學(xué)院微博、微信等新媒體體系，并建立各班級(jí)微博矩陣，能夠及時(shí)圍繞學(xué)校的中心工作、重點(diǎn)工作和熱點(diǎn)工作，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)傳播，在學(xué)院的合唱比賽、校運(yùn)會(huì)、文明學(xué)校創(chuàng)建等過程中，營(yíng)造了很好的宣傳氛圍。

在學(xué)校紀(jì)念辦學(xué)三十周年活動(dòng)中，記者團(tuán)傳媒部再次發(fā)力，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，傳媒部成員分工明確，配合默契，用自己的手機(jī)和鏡頭記錄頒獎(jiǎng)晚會(huì)上的每一刻精彩瞬間，保證了精彩節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)快捷傳遞，讓最精彩的節(jié)目，最不容錯(cuò)過的花絮以最快的速度放送到同學(xué)身邊去。他們以最快速度篩選素材、編輯微博，向全校師生傳遞最有趣的晚會(huì)瞬間。還充分利用了新媒體的便捷功能在晚會(huì)中場(chǎng)和全體師生進(jìn)行互動(dòng)，通過大轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)和搖一搖等互動(dòng)方式，以不同方式將晚會(huì)推向了一輪又一輪的高潮。

新媒體于細(xì)微之處展現(xiàn)親和力，拉近學(xué)校、老師和同學(xué)們的距離，并且讓同學(xué)們也能第一時(shí)間的投入到現(xiàn)場(chǎng)的活躍氣氛當(dāng)中，以便利、高效的方式，通過獨(dú)特、新穎的角度，讓每一名師生、校友切身參與到祝福學(xué)校的活動(dòng)當(dāng)中并在黎明職業(yè)大學(xué)30周年紀(jì)念活動(dòng)中留下自己最珍貴的記憶。截止到晚會(huì)結(jié)束時(shí)間，圍繞#紀(jì)念黎大辦學(xué)30周年#等話題的微博討論已經(jīng)超過1600條，累計(jì)閱讀量已經(jīng)超過55萬(wàn)人次。

四、開展首屆巴金作品閱讀月系列活動(dòng)

為了弘揚(yáng)黎明精神，濃郁校園文化，鼓勵(lì)青年學(xué)生養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀作品的習(xí)慣，以學(xué)習(xí)巴金精神為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，2015年，記者團(tuán)在校園內(nèi)舉辦以主題為“從巴金的文，研究巴金的人”首屆巴金作品閱讀月的文學(xué)盛典，其宗旨是讓巴金文化更好地流傳下去。

巴金閱讀月系列活動(dòng)是在全校師生深入開展“凝聚黎明精神，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”活動(dòng)的背景下進(jìn)行的，旨在促進(jìn)黎明學(xué)子讀巴金的作品，活動(dòng)圍繞主題“從巴金的文，研究巴金的人”開展豐富多彩的系列活動(dòng)，如：“演講比賽、道德講堂、作品賞析座談會(huì)、圖片展和巴金文化采風(fēng)活動(dòng)等活動(dòng)，讓廣大師生從活動(dòng)中學(xué)習(xí)巴金的為人，學(xué)習(xí)巴金“講真話”、“無私奉獻(xiàn)”的精神，將巴金的精神融入成長(zhǎng)之路。

五、伸出愛的雙手 共創(chuàng)生命的奇跡

2014年12月25日上午，受文化傳播學(xué)院黨總支委托，記者團(tuán)倡議同學(xué)們發(fā)楊“互助友善”的精神，為身患白血病住院治療的機(jī)電學(xué)院劉生泉同學(xué)募捐。文化傳播學(xué)院同學(xué)得知這情況后，都說想要盡自己的一份綿薄之力，捐出自己平時(shí)的零花錢。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員的支持下，記者團(tuán)全體同學(xué)7迅速發(fā)起倡議，號(hào)召全院同學(xué)為他捐款，一張張捐款，有如一顆顆愛心，它把文化傳播學(xué)院同學(xué)的溫暖與關(guān)愛送給了劉生泉同學(xué)。此次募捐共籌集到8790.3元愛心款。

通過本次活動(dòng)，充分說明了愛的凝聚力是強(qiáng)大的，互愛互助的優(yōu)秀美德已深深植入了我們黎明大學(xué)學(xué)生的心中。相識(shí)于不相識(shí)，大家都樂于參與其中，正如一首歌中所唱的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

六、結(jié)束語(yǔ)

記者團(tuán)除了開展以上各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)以外，還積極配合其他委會(huì)開展活動(dòng)，同學(xué)們靈活運(yùn)營(yíng)主流媒體，將整合它們各自優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合開展具有影響力的線上線下互動(dòng)活動(dòng)，努力的把它們打造成全方位展示我院班子建設(shè)及學(xué)生風(fēng)采的宣傳平臺(tái)，更好地利用新媒體服務(wù)青年，引領(lǐng)青年弘揚(yáng)正能量，讓記者團(tuán)成為一個(gè)“百花齊放 共競(jìng)風(fēng)流”的舞臺(tái)。