第一篇：本科教學(xué)工作水平評估整改工作總結(jié)報告

九江學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改工作總結(jié)報告（送審稿）

教育部高等教育教學(xué)評估中心：

2008年4 月13日至18日，以華中科技大學(xué)劉獻君教授為組長、鄭州大學(xué)宋毛平教授為副組長的教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組一行13人，對我校本科教學(xué)工作進行了為期一周的全面考察。教育部專家以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度、高度負(fù)責(zé)的精神，在認(rèn)真地聽取匯報、實地考察、查閱材料、座談走訪、聽課測試的基礎(chǔ)上，形成了《關(guān)于九江學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估的考察意見》，并在我校副處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部大會上作了反饋。根據(jù)教育部文件精神和評估專家的反饋意見，我校認(rèn)真研究和落實了整改工作?，F(xiàn)將為期一年的本科教學(xué)評估整改工作情況匯報如下：

一、教育部專家組提出的意見和建議

教育部專家組充分肯定了我校在本科教學(xué)工作中取得的成績和形成的辦學(xué)特色。專家組認(rèn)為，九江學(xué)院自2002年合并組建以來，努力整合資源，發(fā)揮整體優(yōu)勢，以合并促發(fā)展，以評建促融合，已成為一所經(jīng)、法、教、文、史、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管等學(xué)科初步協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)型地方綜合性大學(xué)，改寫了九江及周邊地區(qū)高等教育滯后的歷史。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生員工以推動地方經(jīng)濟建設(shè)和促進地域文化繁榮與發(fā)展為己任，艱苦奮斗，銳意進取，積極拓展教育資源，著力加強內(nèi)涵建設(shè)，努力推進辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，大力推進學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，不斷提高綜合實力，使學(xué)校取得了快速發(fā)展和顯著成績，為江西省特別是九江區(qū)域經(jīng)濟社會文化事業(yè)的發(fā)展作出了積極的貢獻。學(xué)校高度重視本科教學(xué)工作，以評估為契機，認(rèn)真貫徹落實評建方針，把評建工作與建立健全本科教學(xué)規(guī)范、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制結(jié)合起來，大力推進本科教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè)，措施得力，面貌發(fā)生了深刻的變化，辦學(xué)水平邁上了一個新的臺階。九江學(xué)院在繼承前身四所學(xué)校所形成的辦學(xué)優(yōu)勢和特色的基礎(chǔ)上，與時俱進，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展,一是充分利用地方資源優(yōu)勢，構(gòu)建人才培養(yǎng)新平臺，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，二是積極弘揚以廬山為地標(biāo)的優(yōu)秀文化，不斷厚實九江學(xué)院人文精神，在這兩個方面不斷凝聚和形成了自己的辦學(xué)特色。

專家組在充分肯定我校辦學(xué)水平與成績的同時，也實事求是地指出了當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題和不足，提出了很好的意見和建議，主要包括兩個方面：

1、進一步加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，注重青年教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和引進；

2、進一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加大新辦專業(yè)的建設(shè)力度，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)的整體水平。

二、對整改工作重要性的認(rèn)識和整改工作的基本情況

學(xué)校黨委和行政高度重視教育部評估專家組的意見和建議，認(rèn)為完全符合我校的實際，對我校今后的建設(shè)和發(fā)展特別是本科教學(xué)工作具有極其重要的指導(dǎo)意義。評估結(jié)束后，為了提高廣大師生員工對整改工作重要性認(rèn)識，明確整改工作任務(wù)和具體目標(biāo)，保證整改工作取得最大的成效，學(xué)校在全校范圍內(nèi)展開了整改工作大討論活動，召開了不同層次的專題座談會，針對專家提出的意見和建議制定了《九江學(xué)院本科教學(xué)水平評估整改方案》。2008年5月14日，學(xué)校召開了“規(guī)范管理、推進整改”活動動員大會，結(jié)合整改工作的要求全面部署學(xué)校開展“規(guī)范管理年”的工作。6月17日，學(xué)校召開了評估整改實施動員大會，整改工作在全校全面展開。

（一）對整改工作重要性的認(rèn)識

本科教學(xué)工作水平評估是遵循高等教育規(guī)律，深化教學(xué)改革，加強教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，整改工作是教學(xué)評估工作的重要組成部分，也是鞏固評建成果的重要環(huán)節(jié)。我校升格本科院校時間不長，本科教學(xué)與管理水平雖然通過近年來的評建工作得到了明顯的提高，并獲得了專家組的充分肯定，但在許多方面還存在著不足之處。我們清醒地看到，我們的成績是就自身縱向發(fā)展而言的成績，是就新辦地方本科院校而言的成績，與兄弟學(xué)校特別是與名校相比，與建成“高水平的地方本科院?！鞭k學(xué)目標(biāo)的要求相比，還有很多需要努力解決的問題。只有清醒地認(rèn)識到這一點，我們才能深化對整改工作重要性和必要性的認(rèn)識，從而增強使命感，自覺地把整改工作與學(xué)校長遠(yuǎn)的發(fā)展有機地統(tǒng)一起來。專家組提出的意見和建議完全符合我校的實際，對我們今后的建設(shè)和發(fā)展特別是本科教學(xué)工作，具有極其重要的指導(dǎo)作用。學(xué)校黨委和行政對整改工作予以高度重視，要求全校師生員工要抓緊抓實整改工作，不走形式，務(wù)求實效。必須以對待評估的態(tài)度對待整改，以對學(xué)校未來負(fù)責(zé)的精神對待整改，確保通過一年的整改工作，有效地鞏固在評建工作中取得的成果，更好地實現(xiàn)以評促建的評估目的。

（二）整改工作的基本情況

1、整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹教育部《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》和《關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等文件精神，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，把近期整改工作與學(xué)校本科教學(xué)工作發(fā)展的長期建設(shè)任務(wù)緊密地結(jié)合起來。以解決本科教學(xué)工作中存在的問題為整改重點，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和總體辦學(xué)水平為目標(biāo)，繼續(xù)推行“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，凝聚特色”的戰(zhàn)略舉措，進一步深化教育教學(xué)改革，突出內(nèi)涵建設(shè)，實施整改工作方案，鞏固評建成績，擴大評建成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，加快學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的步伐。

2、整改工作的重點要求在整改工作中重點做到“三個結(jié)合、兩個立足、一個確?！?，即：把整改工作與轉(zhuǎn)變教育思想觀念結(jié)合起來；把整改任務(wù)與正常教學(xué)工作結(jié)合起來；把整改措施與建立科學(xué)管理的長效機制結(jié)合起來，進一步鞏固本科教學(xué)工作水平評估的成果。立足具體，著眼全局，把整改工作放到本科教學(xué)工作的全局來思考；立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，把整改工作放到學(xué)校事業(yè)發(fā)展的高度來考察。繼續(xù)堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，確保整改工作措施到位，責(zé)任到人，任務(wù)明確，成效顯著。

3、整改工作的基本思路堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教育部關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干文件為指導(dǎo)，推進學(xué)校各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展；堅持以“鞏固成果，整改問題，促進工作”為目標(biāo)，全面梳理學(xué)校發(fā)展中存在的問題；以更新教育思想觀念為先導(dǎo)，全力推進整改工作；以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為著力點，不斷加大教育教學(xué)改革的力度和深度。

4、整改工作主要任務(wù)根據(jù)專家組考察意見和學(xué)校自評的實際，圍繞提高本科教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的主題，我校整改工作的主要任務(wù)是：

（1）進一步加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。重點是：加大培養(yǎng)力度，盡快提升青年教師整體素質(zhì)；培養(yǎng)和引進學(xué)科帶頭人和骨干教師；培育優(yōu)秀教學(xué)科研團隊；建立重實績、重貢獻、重優(yōu)秀人才、重教學(xué)科研的分配激勵機制。

（2）進一步調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)整體水平。重點是：盡快改變本?？票壤箳斓慕Y(jié)構(gòu)；整合調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)；提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平，打造品牌。

（3）進一步深化教育教學(xué)改革，加強管理，提高質(zhì)量。重點是：進一步加強教育教學(xué)研究，調(diào)整優(yōu)化培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃；加強教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)管理的長效機制，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控體系；深化教學(xué)方法和手段改革，培育和推廣優(yōu)秀教學(xué)成果；實施“質(zhì)量工程”建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）進一步開源節(jié)流，加強建設(shè)，改善教學(xué)條件。重點是：對外尋求多渠道的資金支持，對內(nèi)節(jié)儉辦學(xué)，提高資金利用率，為學(xué)校各項事業(yè)的建設(shè)發(fā)展提供經(jīng)費保障；進一步加強教學(xué)科研儀器設(shè)備建設(shè)，加強實驗室資源整合，充分實現(xiàn)資源共享；進一步加強綜合性、開放性實驗室的建設(shè)，提高實驗儀器設(shè)備的利用率。

（5）進一步理解和貫徹九江學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想，充分利用地方資源優(yōu)勢，不斷充實豐富我校辦學(xué)的兩個特色。

5、整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)整改期間，學(xué)校決定繼續(xù)保留本科教學(xué)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評建辦公室，工作重點轉(zhuǎn)入評估整改階段，全面負(fù)責(zé)學(xué)校整改工作的整體部署和落實。針對學(xué)校整改階段的主要任務(wù)，建立了責(zé)任制，明確了相關(guān)的責(zé)任部門和參與部門。要求各級領(lǐng)導(dǎo)深入一線，指導(dǎo)和組織好整改工作，并組織加強對整改工作的監(jiān)督和檢查，確保整改工作按計劃有步驟有成效地開展。

6、整改工作方案的制定和工作步驟專家組到校考察結(jié)束后，學(xué)校黨委和行政立即召開了整改工作專題會議，對教育部專家組提出的意見和建議進行了認(rèn)真的分析和討論，確定了整改工作的原則是：對于能夠在短時間解決的的問題限時整改；對于需要一定時間才能解決的問題則分步整改；需要在長期建設(shè)中逐步整改的問題，則與學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)結(jié)合起來制定整改計劃。學(xué)校評建辦公室按照黨委和行政的要求，認(rèn)真研究專家組的反饋意見和各位專家的個人意見，并廣泛征求各二級學(xué)院和部門的意見，草擬出學(xué)校整改工作初步方案，提交學(xué)校黨委會和院長辦公會專題討論，最后形成了《九江學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案》，明確了評估整改工作的指導(dǎo)思想、工作原則、基本思路和工作步驟等。

為將整改工作落在實處，學(xué)校隨即組織了為期兩周的全校性整改工作大討論，召開了學(xué)校改革與發(fā)展研討會、全校中層及以上干部會和教師、學(xué)生和基層教學(xué)管理干部座談會。各職能部門通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，根據(jù)學(xué)校的總體方案，結(jié)合在本科教學(xué)工作評估中發(fā)現(xiàn)的具體問題，結(jié)合實際和工作職責(zé)，突出重點，制定了本部門的整改意見和措施；各二級學(xué)院結(jié)合實際找差距，明確任務(wù)，專項推進，在教學(xué)改革深度和力度上下功夫，制定出了切合實際、操作性強、內(nèi)容具體的實施方案和措施。

整改工作時間分為三個階段進行： 2008年4月—5月為研究部署階段。主要任務(wù)是明確本科教學(xué)工作評估整改工作機構(gòu)，全面總結(jié)評建工作成績，開展整改工作大討論，研究部署整改工作方案，分解任務(wù)，落實責(zé)任；2008年6月—2009年2月是整改實施階段。主要任務(wù)是各部門和二級學(xué)院根據(jù)學(xué)校整改工作方案和本部門的整改任務(wù)，逐項完成整改工作，學(xué)校適時組織進行整改工作任務(wù)完成情況的檢查；2009年3月—4月是驗收總結(jié)階段。學(xué)校在檢查驗收的基礎(chǔ)上，完成整改工作報告，報送教育部高等教育教學(xué)評估中心。

三、整改工作中的主要措施和成效

從2008年6月開始，學(xué)校評估整改工作全面展開，通過提高認(rèn)識、突出重點、強化落實、過程監(jiān)督等舉措和全校師生員工近一年的努力，整改工作取得了預(yù)期的效果。

（一）繼續(xù)堅持“人才強校”戰(zhàn)略，加強師資隊伍建設(shè)

整改期間，學(xué)校十分注重加強師資隊伍建設(shè)，堅持采用穩(wěn)定與引進并重、培養(yǎng)與使用并舉的方針，努力建設(shè)一支隊伍穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、愛崗敬業(yè)的師資隊伍。

1、進一步推進人才引進計劃，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)

為了優(yōu)化師資隊伍整體結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)校人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的需要，有效引進專業(yè)亟需的高學(xué)歷高質(zhì)量人才，我們在人才引進上采取的措施是：一是調(diào)整引進人才的相關(guān)政策。2008年6月，學(xué)校頒發(fā)了《九江學(xué)院引進博士待遇及有關(guān)問題的規(guī)定》（九院字[2008]82號），在工作條件和生活待遇上盡力創(chuàng)造和提供優(yōu)惠條件吸引人才；二是注重人才引進與學(xué)科建設(shè)結(jié)合。學(xué)校對全?，F(xiàn)有各專業(yè)的高學(xué)歷高職稱人才進行了認(rèn)真疏理，根據(jù)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的需要，本著急需優(yōu)先，寧缺勿濫的原則有目的地向重點高校和社會公開引進人才；三是注重彈性引進，不求所有，但求所用。從專家考察組離校至今，我校新增博士38人，通過青年教師學(xué)習(xí)進修獲碩士學(xué)位和引進一些急需專業(yè)碩士共223人，具有博士、碩士學(xué)位的教師占教師總數(shù)的比例達到46.3%，與2008年4月相比，增長了12個百分點，進一步優(yōu)化了我校師資隊伍的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)。同時通過多種渠道和努力，在全國知名重點高校和研究機構(gòu)中為學(xué)校增聘了12名兼職教授、19名客座教授。

2、進一步改善在職教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高教師整體學(xué)歷水平

針對學(xué)校在職教師中高學(xué)歷比例偏低的現(xiàn)狀，學(xué)校積極通過不同的途徑和形式來鼓勵和支持教師進修培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷水平。學(xué)校頒發(fā)了《九江學(xué)院在職人員獲得博士學(xué)歷學(xué)位有關(guān)待遇問題的規(guī)定》（九院字[2008]83號），為在職碩士生教師進一步提高學(xué)歷創(chuàng)造條件，解決后顧之憂。同時扎實推進青年教師碩士化工程，嚴(yán)格執(zhí)行《九江學(xué)院專職教師碩士化工程實施方案》，引導(dǎo)青年教師原則上到非第一學(xué)位取得學(xué)校攻讀與第一學(xué)位專業(yè)（或現(xiàn)從事的專業(yè)）相同（或相近）的專業(yè)的碩士學(xué)位。2008年我校有20名教師考取了在職博士研究生，53名教師考取了在職碩士研究生。

3、多渠道并舉，進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研水平

一是外送學(xué)習(xí)。整改期間，學(xué)校以教育部實施“高等學(xué)校青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者項目”為契機，選派了7名教師赴北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)等學(xué)校做國內(nèi)訪問學(xué)者，進修深造。安排了商學(xué)院、文化傳播學(xué)院、理學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、電子工程學(xué)院、機械與材料工程學(xué)院、信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、旅游學(xué)院等9個學(xué)院的24名教師分期分批參加了國家精品課程骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)研修。學(xué)校與上海同濟大學(xué)建立了對口支援合作關(guān)系，先后兩批選派了4 名中層干部和4名教師到同濟大學(xué)進行為期半年的掛職鍛煉和專業(yè)培訓(xùn)。為加強哲學(xué)社會科學(xué)隊伍建設(shè)，選派了3名教師參加全省高校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班學(xué)習(xí)。各二級學(xué)院也將教師外送學(xué)習(xí)列入單位培訓(xùn)計劃，組織了100余名教師到重點高校進行了短期專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)觀摩。

二是內(nèi)部培訓(xùn)。為了進一步強化教師尤其是青年教師的實踐和教學(xué)能力，2008年7月6日至8月10日，學(xué)校利用暑假在廬山培訓(xùn)基地舉辦了五期教師培訓(xùn)班，以雙語教學(xué)、實驗教學(xué)、教學(xué)能力培養(yǎng)為重點對210名教師進行了專題培訓(xùn)。旅游學(xué)院還安排2名青年教師到星級旅游飯店掛職鍛煉；商學(xué)院安排10名青年教師到實驗室工作、3名教師到相關(guān)企業(yè)進行實踐。

扎實開展青年教師崗前培訓(xùn)。2008年5月11日至31日，舉辦了2008年九江學(xué)院青年教師崗前培訓(xùn)班，對100名教師進行了崗前培訓(xùn)。在提高參訓(xùn)教師教育理論水平的同時，也要求相關(guān)二級學(xué)院對青年教師進行了教學(xué)實踐培訓(xùn)。要求新進教師至少要進行三次試講，由評議組鑒定試講合格后，方可上講臺講課。

三是積極推行青年教師導(dǎo)師制。為了督促二級學(xué)院將青年導(dǎo)師制落到實處，增強導(dǎo)師制的實效性。2008年，對有青年教師幫教任務(wù)的9個二級學(xué)院的導(dǎo)師進行了導(dǎo)師制實行情況的考核。各二級學(xué)院對2008年新引進的青年教師全部配備了導(dǎo)師。

四是不斷完善激勵機制。為加速青年教師成長，鼓勵青年教師在本職崗位上做出成績，學(xué)校在2008年確定了28項青年教師“建功立業(yè)”示范項目，資助經(jīng)費7.4萬元，極大地激發(fā)了青年教師教學(xué)科研的熱情。為了激勵教師獻身教育事業(yè)，提高教師教學(xué)工作的積極性，促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，2009年初，在全校開展了“優(yōu)秀主講教師”評選工作，給入選者予以一定的獎勵。通過近一年來的整改，學(xué)校教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)有了明顯的優(yōu)化，整體素質(zhì)和專業(yè)水平有了明顯的提高。有2名教師被確定為2008年江西省新世紀(jì)“百千萬人才工程”人選；有3名教師被確定為江西省高校中青年學(xué)科帶頭人，31名教師被確定為江西省高校中青年骨干教師。向上級有關(guān)部門推薦了7名2008年享受國家及江西省政府特殊津貼人員候選人和3名“江西省突出貢獻人才”候選人。

3、加強梯隊建設(shè)，培育教學(xué)團隊

學(xué)校切實落實教學(xué)中心地位，將提高教育教學(xué)質(zhì)量作為最重要的工作來抓。學(xué)校制定了《九江學(xué)院“實施質(zhì)量工程、提高本科教學(xué)質(zhì)量”關(guān)于開展2008年質(zhì)量工程項目實施的意見》和《九江學(xué)院“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”專項資金管理暫行辦法》，大力實施“質(zhì)量工程”。在“質(zhì)量工程”項目實施中，積極打造優(yōu)秀教學(xué)團隊。確定了“國際貿(mào)易教學(xué)團隊”等7個團隊為2007年度校級教學(xué)團隊建設(shè)項目，“物流與供應(yīng)鏈管理教學(xué)團隊”等10個團隊為2008年度校級教學(xué)團隊建設(shè)項目。2009年，又計劃評選10個校級教學(xué)團隊。教學(xué)團隊的建設(shè)，進一步促進了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的不斷深入，必將促進本科教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）進一步修訂和完善人才培養(yǎng)方案

整改期間，學(xué)校繼續(xù)堅持“以人為本、以教學(xué)為中心、以育人為要務(wù)”的辦學(xué)理念，根據(jù)評估專家組的意見，并結(jié)合社會對人才新的需求，進一步修訂和完善人才培養(yǎng)方案。為了使培養(yǎng)方案更加科學(xué)、合理，更具有針對性，學(xué)校廣泛開展調(diào)查研究。首先，組織二級學(xué)院調(diào)查了解社會各界和用人單位對學(xué)生專業(yè)知識、能力和素質(zhì)的需求，根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要和學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)的實際，逐步形成有自身特色的人才培養(yǎng)方案；其次，由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，分別到長江大學(xué)、三峽大學(xué)、嘉興學(xué)院、寧波大學(xué)等高等學(xué)校進行考察學(xué)習(xí)，借鑒兄弟院校高校管理、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)及如何服務(wù)地方經(jīng)濟等好做法、好經(jīng)驗，以指導(dǎo)我校人才培養(yǎng)方案的修定工作。同時，學(xué)校教務(wù)處還召開教學(xué)工作研討會，就應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段改革進行了廣泛深入的研討。

在充分調(diào)研和深入討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的要求，教務(wù)處組織對人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃進行進一步的修訂。新的培養(yǎng)方案中，加大選修課程和實踐性課程教學(xué)比例，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，構(gòu)建以核心課程和選修課程相結(jié)合，有利于學(xué)科交叉與融合的課程體系。使我校本科教學(xué)培養(yǎng)方案更具有科學(xué)性、合理性、指導(dǎo)性和可操作性，更能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)。

在完善培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，學(xué)校教務(wù)處對教學(xué)計劃也進行了修訂，完善了2008級本科專業(yè)的主干課程設(shè)置。并建立了課程庫。對本科專業(yè)課程試行“本科課程驗收制度”，制定《九江學(xué)院課程驗收標(biāo)準(zhǔn)》、《九江學(xué)院課程設(shè)置與課程管理規(guī)定（試行）》等相關(guān)文件。

（三）進一步調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)整體水平

整改期間，在修訂和完善人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，對我校的學(xué)科專業(yè)進行再次梳理，調(diào)整和整合了部分學(xué)科專業(yè)。根據(jù)校長提出“圍繞獨特資源山江湖，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)大發(fā)展”的思考，依托優(yōu)勢學(xué)科，凝練了學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向，形成若干個特色鮮明的交叉學(xué)科和新興學(xué)科群，提升了學(xué)科專業(yè)建設(shè)整體水平。2008年，我校的學(xué)科建設(shè)取得了重大突破。

1、整合辦學(xué)資源，加快學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進學(xué)校學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。2008年5 月，在全校上下開展“規(guī)范管理，推進整改”之際，學(xué)校根據(jù)評估專家的意見，為更好地整合醫(yī)學(xué)教育資源，統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)醫(yī)學(xué)教育工作，實現(xiàn)資源共享，將原來的醫(yī)學(xué)院更名為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院。在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、護理學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院三個二級學(xué)院的基礎(chǔ)上，組建了醫(yī)學(xué)部，形成“一部三院”辦學(xué)體制，使教育教學(xué)資源充分利用。2008年底，我校臨床醫(yī)學(xué)院/附屬醫(yī)院順利通過了江西省等級醫(yī)院復(fù)核評價與評審，以優(yōu)異的成績榮獲“三甲醫(yī)院”稱號。標(biāo)志著我校醫(yī)學(xué)教育邁上了一個新的發(fā)展階段。6月，學(xué)校根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的需要，將政治與公共管理學(xué)院和法學(xué)院合并，組建了政法學(xué)院；將機械工程學(xué)院與材料工程學(xué)院合并，組建了機械與材料工程學(xué)院。通過整合或調(diào)整，使學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，布局更加合理。

2、以申碩為契機，狠抓學(xué)位點的申報和加強對重點學(xué)科的指導(dǎo)、檢查、督促。2008年12月，學(xué)校順利通過江西省教育廳對我校6個省級重點學(xué)科的中期檢查，各重點學(xué)科均能依照學(xué)科發(fā)展的規(guī)劃順利完成目標(biāo)。其中“人體解剖和組織胚胎學(xué)”及“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”兩重點學(xué)科教學(xué)團隊，被評為“江西省優(yōu)秀教學(xué)團隊”。為學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)建設(shè)，發(fā)展成為省級、國家級重點學(xué)科打下了良好的基礎(chǔ)。

3、學(xué)校抓住地方獨特資源“山江湖”（廬山、長江、鄱陽湖），根據(jù)廬山自然與人文資源的利用、九江沿江開發(fā)、鄱陽湖區(qū)域生態(tài)保護與開發(fā)等方面的需要，培植與地方經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系緊密的、有發(fā)展前景和區(qū)域優(yōu)勢的特色學(xué)科群。注重相關(guān)學(xué)科之間的交叉與融合，強化相關(guān)學(xué)科之間的相互支撐，繁榮學(xué)術(shù)研究。

（1）依托廬山為地標(biāo)的豐厚的歷史文化資源構(gòu)建學(xué)科群。以江西省人文社科重點研究基地——廬山文化研究中心為平臺，以省重點學(xué)科——中國古代文學(xué)為核心，做強中國古代文學(xué)學(xué)科，帶動中國古典文獻學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、高等教育學(xué)（書院研究）、人文地理學(xué)、旅游文化學(xué)、倫理學(xué)、宗教學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，鞏固以中國古代文學(xué)為核心的學(xué)科群。

（2）根據(jù)九江沿江開發(fā)工業(yè)園區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略以及九江社會發(fā)展的需要構(gòu)建學(xué)科群。利用學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)勢學(xué)科——化學(xué)工程與技術(shù)、機械工程、工商管理等，帶動和促進有機化學(xué)、生物化學(xué)與生物分子學(xué)、生物化工、應(yīng)用化學(xué)、機械制造及其自動化、通信與信息工程、管理科學(xué)與工程等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，鞏固以工學(xué)為主體的學(xué)科群，直接為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

（3）根據(jù)九江市“宜居宜業(yè)城市建設(shè)”規(guī)劃和鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟建設(shè)規(guī)劃構(gòu)建學(xué)科群。以江西省環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟研究中心為平臺，通過做強生態(tài)學(xué)學(xué)科，帶動植物學(xué)、動物學(xué)、水生生物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化工等學(xué)科的發(fā)展，鞏固以生態(tài)學(xué)為核心的學(xué)科群。

（4）重視基礎(chǔ)學(xué)科對學(xué)校持續(xù)發(fā)展的支撐作用。根據(jù)自身發(fā)展需要，形成一批優(yōu)勢突出的研究領(lǐng)域或方向，為學(xué)校學(xué)科體系持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。目前已構(gòu)建基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、物理化學(xué)、英語語言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科群。通過提升這些學(xué)科的層次和水平，切實保障本科教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、按照學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的師資、教學(xué)設(shè)備及圖書資料等教學(xué)資源進行專業(yè)建設(shè)。特別是通過對現(xiàn)有教學(xué)資源的共享與互補，集中力量建設(shè)我校的優(yōu)勢專業(yè)。與此同時，學(xué)校根據(jù)市場對人才的需求和學(xué)科專業(yè)發(fā)展情況，為拓寬應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向，增強學(xué)校的適應(yīng)性和競爭力。結(jié)合專業(yè)申報，進一步調(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)構(gòu)成。2008年，學(xué)校為適應(yīng)市場對人才的新需求，增設(shè)了物流管理、園林和醫(yī)學(xué)檢驗3個本科。目前學(xué)校正在進一步努力，優(yōu)化本?？粕谋壤Y(jié)構(gòu)，爭取在本科招生中擴大比例，并逐步減少?？粕谋戎?。

整改一年來，學(xué)校依托重點學(xué)科積極開展特色專業(yè)項目建設(shè)。2008年，在整合優(yōu)化教育教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，學(xué)校申報的會計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、機械設(shè)計制造及自動化和藝術(shù)設(shè)計等四個專業(yè)被評為江西“省級特色專業(yè)”。為進一步推動學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（四）進一步深化了教育教學(xué)改革與科學(xué)研究，并取得了良好的成效

整改過程中，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，各二級學(xué)院積極引導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究和教學(xué)改革，鼓勵老師申報各類教改課題。并把教研任務(wù)完成情況列入目標(biāo)管理考核內(nèi)容。2008年度，共有52項省級、58項校級教改課題項目通過專家評審立項。課題內(nèi)容涉及人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法和手段改革、質(zhì)量監(jiān)控等方面。為確保教改課題研究質(zhì)量，學(xué)校對省級教改課題結(jié)題采取會審制度。這一做法得到省派專家組的高度評價。通過對教改課題的嚴(yán)格管理，提高了學(xué)校教師隊伍的專業(yè)化程度。教學(xué)改革也取得了很好的成效。2008年，我校黨委書記陳綿水教授主持的《地方綜合性高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革研究》和體育學(xué)院呂冬生副教授主持的《江西省高校野外生存生活課程的普及推廣試驗研究》獲江西省第十一批高等教育“省級優(yōu)秀教學(xué)成果”二等獎。

一年來，學(xué)校在開展科研方面，也取得了重大突破。學(xué)校申報的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“青陽腔研究”科研課題，已獲中國文化部文化藝術(shù)科學(xué)研究項目立項，這是我校人文科研課題首次獲得的國家級科研課題立項；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院汪鑫教授《農(nóng)村社區(qū)適用型衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式的研究》和外語學(xué)院項莉老師《新課程農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)模式研究與實踐》分獲2008年度教育部全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題和規(guī)劃課題；生命科學(xué)學(xué)院廖亮教授的《禺毛茛復(fù)合體四倍體同倍體雜種（Tetraploid Homoploid Hybrid）物種形成與輻射進化》和信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院吳維勇博士的《逆向工程中基于第二代小波的數(shù)據(jù)配準(zhǔn)與細(xì)分曲面造型方法研究》兩個項目獲得國家自然科學(xué)基金資助，共獲資助經(jīng)費41萬元。這些重大科研課題的研究，必將為學(xué)校的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（五）進一步規(guī)范了實踐實驗教學(xué)管理

為加強實踐實驗教學(xué)管理，學(xué)校將教務(wù)處實踐教學(xué)管理科和實驗中心實驗教學(xué)管理部進行合并，成立實踐教學(xué)管理科，統(tǒng)一劃歸實驗中心管理，進一步理順實踐教學(xué)管理體制，完善管理機制。

1、重視加強與改進實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)規(guī)范管理

學(xué)校修訂并完善了實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)管理規(guī)章制度，改進了實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)管理流程。著重從計劃落實、過程監(jiān)控、總結(jié)考核等方面強化全過程管理和監(jiān)控。同時改革實習(xí)教學(xué)經(jīng)費分配方案，加大投入，從經(jīng)費上保障了實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)的順利開展和教學(xué)效果。學(xué)校非常注重充分利用地方特色資源和優(yōu)勢建設(shè)實習(xí)、實訓(xùn)基地，開展實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，如建設(shè)廬山實習(xí)培訓(xùn)基地、白鹿洞書院、湖口青陽腔、瑞昌剪紙等實習(xí)實訓(xùn)基地。特別是學(xué)校依托風(fēng)景名山、地質(zhì)名山、歷史名山——廬山這一特色資源，建設(shè)的廬山實習(xí)培訓(xùn)基地，2008年至今已安排了旅游、生物、藥學(xué)、藝術(shù)、園林、建筑等專業(yè)2600余人次的學(xué)生開展實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。也大大增強了畢業(yè)生的實踐能力。

2、加強實驗教學(xué)的規(guī)范管理，保障實驗教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校修訂并出臺了《九江學(xué)院實驗教學(xué)規(guī)范》，從實驗教學(xué)計劃、實驗教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)、實驗報告、實驗考核等各個環(huán)節(jié)，都提出了明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求。進一步加強綜合性、開放性實驗室的建設(shè)。為提高實驗教學(xué)質(zhì)量，2008年暑期，開辦了實驗教學(xué)人員培訓(xùn)班。同時，實驗中心加強了實驗教學(xué)工作的檢查和督導(dǎo)力度，建立了各二級學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)、各實驗室主任聽實驗課制度。2008年10月至11月間，實驗中心對各二級學(xué)院開出的所有146門本科實驗課程進行了全面的檢查，針對檢查中出現(xiàn)的問題，提出了限時整改要求。

3、加強本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的規(guī)范管理，不斷提高本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量

針對評估專家提出的有關(guān)畢業(yè)論文存在的問題，新組建的實踐教學(xué)管理科，采取切實有力措施，加大了對本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理力度。

（1）加強選題環(huán)節(jié)的管理，嚴(yán)把選題關(guān)。按照學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)選題多樣化，加強選題與生產(chǎn)、科研、相關(guān)性，拓展選題范圍。所有選題須經(jīng)學(xué)院組織學(xué)術(shù)委員進行論證并填寫審題意見，通過上述審核的課題才能組織開題，確保選題科學(xué)合理。

（2）加強過程管理，強化論文（設(shè)計）中期檢查、后期檢查、答辯檢查工作，并增加了答辯評分表和評分細(xì)則，保證答辯評分公正、合理。

（3）規(guī)范畢業(yè)論文格式，合理安排畢業(yè)論文時間。嚴(yán)格執(zhí)行九江學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作規(guī)程，對各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）格式進行統(tǒng)一規(guī)范要求。針對評估專家提出畢業(yè)論文（設(shè)計）工作時間不足的問題，在08年教學(xué)計劃時予以糾正，各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作時間由原來的4-8周增至8-12周，論文工作時間的延長為畢業(yè)論文質(zhì)量的提高提供了有力的保證。通過有針對性地整改工作，我校的本科畢業(yè)論文（設(shè)計）不斷規(guī)范，質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、加大投入，充實實驗教學(xué)和科研條件

2008年，學(xué)校共計投入實驗室建設(shè)經(jīng)費2700余萬元，用于新建或完善各類實驗室，以更好地滿足教學(xué)、科研需要。至2008年底，我校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達1.79億元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達6169元，較評估前增長850元，我校數(shù)控技術(shù)實驗室、社區(qū)護理綜合實驗室、會計實踐仿真實驗室共獲2008年中央與地方共建高校特色優(yōu)勢學(xué)科實驗室項目資助500萬元。會計學(xué)院的“現(xiàn)代會計實驗教學(xué)中心”獲得省級實驗教學(xué)示范中心。

（六）進一步完善質(zhì)量監(jiān)控體系，強化教學(xué)管理規(guī)范

為使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系更加完善，教學(xué)管理工作更加規(guī)范，學(xué)校將2008年確定為“規(guī)范管理年”，并精心組織實施“質(zhì)量工程”，促進整改深入開展。同時切實加強了各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，加大了日常教學(xué)督導(dǎo)的力度，不斷促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、進一步完善了教學(xué)管理制度

為建立質(zhì)量監(jiān)控長效機制，學(xué)校進一步健全了教學(xué)管理制度，修訂和完善教學(xué)管理文件共14個。其中主要有《九江學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《九江學(xué)院關(guān)于進一步提高青年教師教學(xué)質(zhì)量的意見》、《九江學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系》、《九江學(xué)院教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《九江學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》、《九江學(xué)院實驗教學(xué)規(guī)范》、《九江學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作規(guī)程》、《九江學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）全過程質(zhì)量監(jiān)控與管理辦法》等一系列加強教學(xué)管理的文件。并采取多種有力措施，確保教學(xué)規(guī)章制度的有效落實。

2、加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)，提升管理水平

2008年4月，評估專家進校考察一結(jié)束，學(xué)校立即召開了各二級學(xué)院分管教學(xué)的院長、教學(xué)管理科長、教學(xué)秘書等座談會，就評估整改工作進行研討。為提升教學(xué)管理隊伍的管理水平，學(xué)校利用暑期開辦了2期教學(xué)管理干部崗位培訓(xùn)，共有120人次接受培訓(xùn)。培訓(xùn)班上，組織教學(xué)管理干部認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)管理文件及相關(guān)規(guī)章制度。同時，還組織了教學(xué)管理人員外出考察學(xué)習(xí)教學(xué)管理經(jīng)驗，提高管理能力和管理水平。

3.加強主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（1）完善主講教師授課制度。嚴(yán)格執(zhí)行教授、副教授為本科生授課制度；進一步落實《九江學(xué)院關(guān)于提高青年教師教學(xué)質(zhì)量的意見》，制定工作細(xì)則，明確工作任務(wù)，幫助青年教師過好教學(xué)關(guān)。對主講教師資格采取審批制度。

（2）加強教學(xué)檢查工作。為了確保正常的教學(xué)秩序，進一步加強期初、期中、期末集中教學(xué)檢查及常規(guī)教學(xué)秩序的檢查工作。通過聽取匯報、查閱教學(xué)檔案、聽課、召開教師及學(xué)生座談會等方式全面了解各學(xué)院本科教學(xué)狀況，并及時向各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師進行反饋，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。整改期間，學(xué)校認(rèn)真落實黨政干部聽課制度和教師聽課制度，積極開展學(xué)生評教和教師評學(xué)活動。對教學(xué)反映差的教師采取減課甚至停課的措施。整改一年來，已有10名教師的授課因存在不同程度的問題，被停課或轉(zhuǎn)崗。

（3）加強各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。評估專家進?？疾旖Y(jié)束后，學(xué)校相繼開展了課堂教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計）、畢業(yè)（教育、專業(yè)）實習(xí)、課程考核、實驗教學(xué)等教學(xué)工作的專項檢查與評估。為切實提高課堂教學(xué)效果，2008年，學(xué)校繼續(xù)開展中青年教師課堂教學(xué)競賽，雙語教學(xué)比賽、多媒體技術(shù)教學(xué)及實驗教學(xué)等競賽活動。開展了校級教學(xué)名師、校級教學(xué)成果、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）等評選。極大地激發(fā)了廣大教師的積極性，促進了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（4）規(guī)范了學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績的評定。根據(jù)評估專家的意見，學(xué)校針對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的組成進行合理調(diào)整，對課程成績中的平時成績的比例由過去40%調(diào)整為30%，而且要求對平時成績判定的依據(jù)要科學(xué)合理，保證平時成績評定的嚴(yán)肅性。加大了對考試及試卷的管理，使考試試卷命題、評分進一步規(guī)范，試卷分析從形式到內(nèi)容得到了進一步改進。

（5）完善教學(xué)督導(dǎo)制度，加大教學(xué)督導(dǎo)力度。為進一步規(guī)范教學(xué)行為，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校健全了教學(xué)督導(dǎo)組織機構(gòu)。2008年，學(xué)校進一步健全校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，對各二級學(xué)院課堂教學(xué)、教學(xué)秩序、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)保障等方面的工作進行全方位的監(jiān)控和督導(dǎo)。同時完善了專職教學(xué)督導(dǎo)員機制，充分發(fā)揮校級教學(xué)督導(dǎo)組的作用。學(xué)校定期召開教學(xué)督導(dǎo)工作會議，聽取專職督導(dǎo)員對教學(xué)工作的意見和建議，研究和討論教學(xué)工作中存在的問題與困難。通過教學(xué)督導(dǎo)，有力地推動了“規(guī)范管理年”工作的深入開展，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供保障。

（七）大力實施“質(zhì)量工程”，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高

學(xué)校進一步強化教育教學(xué)質(zhì)量觀念，大力實施教育教學(xué)“質(zhì)量工程”。整改期間，為了加強對“質(zhì)量工程”建設(shè)的管理，推廣先進的經(jīng)驗和做法，不斷提升教育教學(xué)改革項目的研究水平和質(zhì)量，鼓勵廣大教師積極參與教學(xué)改革與教學(xué)研究。學(xué)校開展了對2007年度立項的校級“質(zhì)量工程”項目的中期檢查。

與此同時，為進一步推進2008年度“質(zhì)量工程”建設(shè)項目，學(xué)校下發(fā)了《九江學(xué)院“實施質(zhì)量工程、提高本科教學(xué)質(zhì)量”，關(guān)于開展2008年度質(zhì)量工程項目實施的通知》（九院字［2008］29號）和《九江學(xué)院“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”專項資金管理暫行辦法》。在2007年投入150萬元基礎(chǔ)上，2008年又投入150萬元?？钯Y助“質(zhì)量工程”項目建設(shè)。先后開展了校級雙語教學(xué)示范課程建設(shè)；中青年教師教學(xué)競賽；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)；校級實驗教學(xué)示范中心；校級教學(xué)團隊；青年教師“建功立業(yè)”示范項目；大學(xué)生自主創(chuàng)新建設(shè)等共17個大項申報、評審、立項。全校共申報285個項目，涉及到22個單位及部門，參與人數(shù)達2532人，其中學(xué)生310人，評審立項建設(shè)164項。目前，我校2009年度的“質(zhì)量工程”項目建設(shè)計劃正在實施，預(yù)計投入經(jīng)費200萬元，從經(jīng)費上有力地保障了質(zhì)量工程建設(shè)。

通過開展“質(zhì)量工程”建設(shè)，推進了學(xué)校教育教學(xué)改革和建設(shè)，也提升了教師隊伍整體水平和科研能力，特別是對學(xué)校綜合實力的提升有重大作用。“質(zhì)量工程”已經(jīng)成為我校從大規(guī)模的擴招向教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)及提升教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變的一項標(biāo)志性的建設(shè)工程。

（八）進一步加強國際合作與交流，不斷提升學(xué)校教科研水平

為了不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平和對外影響，促進教師科研和教學(xué)能力的不斷進步，學(xué)校積極加強國際合作與交流工作，取得了良好的成效。

1、學(xué)術(shù)交流。整改期間，學(xué)校共計派10批31人次赴美英法日等12個國家和地區(qū)進行教育訪問和學(xué)術(shù)交流，接待了13批次國外代表團近100人次，接待國僑辦海外學(xué)生游教團學(xué)生147人次。

2、合作辦學(xué)。學(xué)校積極利用國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開展合作辦學(xué)，不斷加強與英、法等高校的合作。2008年，學(xué)校中英合作辦學(xué)項目規(guī)模不斷擴大，已招收在校學(xué)生近200名；與法國高校達成了一系列合作意向和協(xié)議，開辟了留學(xué)生綠色通道，已有5名學(xué)生被法國高校錄?。慌c泰國清邁大學(xué)進行了互換留學(xué)生工作，已派出3名學(xué)生赴清邁大學(xué)為期1年的學(xué)習(xí)；與美國知名高校在廬山設(shè)立廬山學(xué)堂的工作進展順利；與愛爾蘭合作辦學(xué)計劃已獲上級教育部門的批準(zhǔn)。

3、漢語教學(xué)。學(xué)校積極開展創(chuàng)建國外孔子學(xué)院工作，成立了國際交流學(xué)院，籌建的柬埔寨金邊孔子學(xué)院工作進展順利，即將獲得國家漢辦的批復(fù)。

4、科研合作。學(xué)校積極利用作為美國紐約中華醫(yī)學(xué)基金會（CMB）在國內(nèi)受援學(xué)校的條件，加強與CMB的科研合作和項目立項工作。2008年學(xué)校承辦了CMB受援學(xué)校管理項目工作會議，新獲批了社區(qū)實踐基地建設(shè)、社區(qū)護理、鄱陽湖地區(qū)血吸蟲的防治和干預(yù)的策略性研究等3個項目，獲得資助資金50萬美元。

（九）充分利用地方優(yōu)勢資源，進一步凝聚辦學(xué)特色

整改期間，學(xué)校繼續(xù)圍繞依托以廬山-鄱陽湖為地標(biāo)的地域歷史文化資源和自然資源優(yōu)勢，充分利用和發(fā)揮廬山文化研究中心、沿江產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究中心、鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟研究中心的功能作用，傳承弘揚民族傳統(tǒng)文化，推進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，培育和提升辦學(xué)特色。

1、積極搭建服務(wù)平臺，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。為策應(yīng)九江沿江開發(fā)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮我校區(qū)域優(yōu)勢和智力資源，服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)，學(xué)校積極支持地方經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，集中整合相關(guān)二級學(xué)院人才，成立了沿江產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究中心、鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟研究中心，為地方經(jīng)濟建設(shè)出謀劃策。為加強對鄱陽湖地區(qū)水文地理、經(jīng)濟、旅游、生態(tài)環(huán)境等方面研究，2008年7月，經(jīng)上級有關(guān)部門批準(zhǔn)成立了“流域管理與生態(tài)環(huán)境保護”專業(yè)博士后科研工作站，并且于12月掛牌運行。

2、積極開展調(diào)研活動，為政府和企業(yè)提供決策咨詢。

2008年8月，鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟研究中心與九江市政協(xié)組成調(diào)研組，對環(huán)鄱陽湖周邊的各縣區(qū)進行實地調(diào)研，就區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、鄱陽湖水域的生態(tài)和環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)情況、存在的問題進行實地專題調(diào)研考察，提交調(diào)研報告30余篇，受到地方政府的高度重視。與相關(guān)部門聯(lián)合主辦了“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)暨共青城發(fā)展研討會”和以“流域管理與生態(tài)環(huán)境保護”為主題的第二期鄱陽湖高層論壇，為推進鄱陽湖生態(tài)保護及治理、鄱陽湖資源的綜合開發(fā)利用，促進科研成果轉(zhuǎn)化出謀劃策。沿江產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究中心加強與地方政府和企業(yè)的對接活動，先后與九江地區(qū)各縣（區(qū)）政府、共青城開發(fā)區(qū)簽訂了對接合作協(xié)議書，分別組織機械、材料、商學(xué)、電子、醫(yī)藥等20余名專業(yè)博士和教授到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，就解決企業(yè)技術(shù)難題、新產(chǎn)品研發(fā)、校企人才培養(yǎng)、聯(lián)合申報科研課題等展開調(diào)研和提供咨詢活動，深受企業(yè)的歡迎。

3、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，與企業(yè)展開密切合作。2008年7月，與省有關(guān)部門聯(lián)合申報的“流域管理與生態(tài)環(huán)境保護”專業(yè)博士后科研工作站成立，至今已主持省部級科研項目11項，與鄱陽湖企業(yè)合作項目3項。沿江產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究中心在船舶、新材料與綠色再制造技術(shù)研究、電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究、生物醫(yī)藥、土地與礦產(chǎn)資源開發(fā)與綜合利用等六大方向與企業(yè)開展了項目合作，目前與昌河汽車股份有限公司、合肥弘元機械制造有限公司等4家企業(yè)正式簽訂了研發(fā)合同，合同金額100余萬元，另有7個項目正在進一步洽談當(dāng)中。

4、利用地方文化資源，積極開展各層次的文化交流。為把高等教育與博大精深的書院文化相結(jié)合，2008年11月，我校作為牽頭單位與鄭州大學(xué)聯(lián)合舉辦以“嵩陽——白鹿書院文化之旅”為主題的文化交流活動，共同合作開展對傳統(tǒng)國學(xué)的研討，河南電視臺、九江電視臺、潯陽晚報等媒體進行跟蹤報道，產(chǎn)生了廣泛的影響。作為回訪，九江學(xué)院于2009年4月12至16日，組織了“白鹿——嵩陽書院文化之旅”，取得了良好的效果。我們還成功舉辦了第三屆龍獅文化高層論壇，與白鹿洞書院合作舉辦了為期半年的白鹿洞國學(xué)講習(xí)班。

為更好地保護、傳承作為九江本土文化的瑞昌剪紙藝術(shù)，我校與瑞昌市簽訂了“瑞昌剪紙”合作協(xié)議，在瑞昌剪紙教學(xué)實踐基地的基礎(chǔ)上，籌劃建立瑞昌剪紙藝術(shù)陳列館、組建剪紙藝術(shù)課題研究小組和出版學(xué)術(shù)專著、開展藝術(shù)采風(fēng)等形式多樣活動?！豆饷魅請蟆芬晕倚Ｅc瑞昌市合作共同挖掘傳承傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)為題進行了報道。我校在傳承保護湖口青陽腔的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大了對地方劇種的深入發(fā)掘，組織專家對修水、武寧打鼓歌和采茶戲等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行了深入考察，與地方政府建立了長效合作機制。申報的科研課題“青陽腔研究”獲國家文化部立項。

（十）加強校風(fēng)建設(shè)，營造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)

為了鞏固評建成果，推動學(xué)校又好又快地健康發(fā)展，從2009年新學(xué)期開始，結(jié)合江西省“機關(guān)效能年”和教育系統(tǒng)“創(chuàng)新發(fā)展年”活動，學(xué)校在全校范圍內(nèi)隆重開展了“校風(fēng)建設(shè)年”活動。針對當(dāng)前校風(fēng)存在的問題，學(xué)校頒布了實施方案，力求在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)上有明顯好轉(zhuǎn)，形成嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)、修德育人的良好教風(fēng)，勤奮好學(xué)、求真創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，高效務(wù)實、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好作風(fēng)，實現(xiàn)“熱愛學(xué)校、尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、潛心讀書”的良好校風(fēng)。全校各部門和二級學(xué)院積極響應(yīng)黨委號召，按照要求制定了活動實施細(xì)則，層層進行了動員。目前，校風(fēng)建設(shè)的各項活動正在積極展開，并取得了階段性成果。

總之，近一年來，我校積極采納評估專家組的意見和建議，加強師資隊伍建設(shè)，加大對教學(xué)的投入，采取多項措施深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，取得了明顯的成效。同時，我們深知在新的形勢下，我校面臨的挑戰(zhàn)更艱巨，任務(wù)更繁重，必須繼續(xù)發(fā)揚頑強拼搏、不斷進取的精神，牢固樹立質(zhì)量觀念，狠抓質(zhì)量工程和校風(fēng)建設(shè)，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)的不斷改善，學(xué)校辦學(xué)能力和水平的不斷提升，以更優(yōu)異的成績迎接下一輪本科教學(xué)工作水平評估。

第二篇：廣州大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

廣州大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

一 評建過程與現(xiàn)場評估的基本情況

廣州大學(xué)“以評促建”工作，主要經(jīng)歷了啟動準(zhǔn)備、全面評建、檢查整改三個階段。在啟動準(zhǔn)備階段（1996－2002），學(xué)校的主要工作是合并前1996年原廣州師范學(xué)院就已經(jīng)開始的迎評建設(shè)工作、合并后學(xué)校立即成立了新的迎評機構(gòu)組織學(xué)校的迎評個做；在全面評建階段（2003.1-2005.9），廣州大學(xué)完成的主要工作包括加強迎評領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)、按照迎評計劃進行全面動員和部署、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，開始自查自評、促建促改促管工作；在檢查整改階段（2005.10-2006.12），廣州大學(xué)完成的主要工作有：確定整改方案并組織實施、加強迎評辦公室力量、迎評總動員和落實責(zé)任制、查漏補缺、接受省教育廳預(yù)評、做好全面準(zhǔn)備接受教育部評估等。經(jīng)過上述三個階段，廣州大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量大幅提高，教學(xué)工作水平得到了全面提升，辦學(xué)特色獲得彰顯，做好了迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估的一切準(zhǔn)備工作。

教育部赴廣州大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估專家組于2006年12月9日至12月14日對廣州大學(xué)本科教學(xué)工作進行了實地考察?？疾炱陂g，專家組認(rèn)真審閱了學(xué)校自評報告以及相關(guān)支撐材料；聽取了廣州大學(xué)庾建設(shè)校長關(guān)于本科教學(xué)工作水平的匯報；考察了地震工程與應(yīng)用技術(shù)教育部重點實驗室等多間實驗室及校內(nèi)外實習(xí)基地以及圖書館、網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教育技術(shù)中心、體育館等主要公共設(shè)施；走訪了經(jīng)濟與管理學(xué)院、法學(xué)院等所有的22個學(xué)院（部），以及黨委辦公室、校長辦公室、學(xué)生工作部（學(xué)生處）、教務(wù)處、評估中心等15個職能部處（單位）；召開了校領(lǐng)導(dǎo)、知名學(xué)者、老教師等8個專題座談會；觀摩了學(xué)術(shù)科技節(jié)閉幕文藝晚會；考察了學(xué)生公寓、食堂并巡視了學(xué)生晚自習(xí)等情況；隨機抽選105名學(xué)生進行了計算機、英語、師范生和大學(xué)物理等基本技能測試，聽課43節(jié)，抽查了33門課程的1309份試卷，審閱了25個專業(yè)的822份畢業(yè)設(shè)計（論文），審閱了71份實習(xí)報告。

二 專家組的評價：總體印象與主要成績

教育部專家組在全面考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真的研究和討論，形成了如下考察意見：在50多年的辦學(xué)歷程中，廣州大學(xué)始終堅持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；五校合并以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實、開拓進取，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)改革和發(fā)展全局，秉承“博學(xué)篤行、與時俱進”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“教學(xué)立校、科研興校、人才強校、服務(wù)榮?！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校各項事業(yè)都取得了長足發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)科建設(shè)明顯增強，學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和綜合實力躍上了一個新的臺階，為地方經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展做出了顯著貢獻。在當(dāng)?shù)攸h委和政府的高度重視、大力支持下，目前已進入快速發(fā)展時期，發(fā)展勢頭很好。學(xué)校認(rèn)真貫徹教育部“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估方針，把迎接評估的過程作為對學(xué)校教育教學(xué)工作進行全面建設(shè)、系統(tǒng)總結(jié)和深化改革的過程，三年來的評建工作，成效顯著，為進一步提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

依據(jù)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》，專家組認(rèn)為：1）廣州大學(xué)辦學(xué)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)思路明確；2）教學(xué)中心地位突出，教育教學(xué)改革和研究不斷深入；3）實施“人才強?！睉?zhàn)略，引進和培養(yǎng)措施有力，成效顯著 ；4）辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)經(jīng)費持續(xù)增長；5）教學(xué)管理規(guī)范，管理水平不斷提高；6）校風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。同時認(rèn)為，廣州大學(xué)在長期的辦學(xué)過程中，形成了“秉承博學(xué)篤行優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的鮮明辦學(xué)特色。

三 存在的主要問題

根據(jù)專家組的建議，廣州大學(xué)在評建過程中的不足和今后需要進一步加強建設(shè)的內(nèi)容主要集中在兩個方面：一是要進一步加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，鞏固和發(fā)展優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)，尤其要加大新專業(yè)的建設(shè)力度。二是要繼續(xù)加強師資隊伍和管理隊伍建設(shè)，特別是要加強創(chuàng)新團隊、學(xué)術(shù)梯隊和新教師的培養(yǎng)。四 整改指導(dǎo)思想

整改工作是以教育部〔2005〕1 號文件《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和周濟部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話精神為指導(dǎo)，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重點建設(shè)”的二十字評估方針，以解決教育部專家組提出的問題與建議為重點，繼續(xù)鞏固本科教學(xué)工作水平評估的各項成果，進一步健全與完善學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與自我評估的長效機制，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

五 具體整改措施

（一）學(xué)科專業(yè)建設(shè)

整改關(guān)鍵：緊緊抓住學(xué)科建設(shè)龍頭，拓展優(yōu)勢，彰顯特色，重點加強新專業(yè)的建設(shè)。

1.鞏固和發(fā)展優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)

在既往的建設(shè)與發(fā)展歷程中，學(xué)校采取“有所為，有所不為；有所先為，有所后為”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展策略，學(xué)科建設(shè)取得重大突破，辦學(xué)層次與實力大幅提高，擁有12個省、市級重點學(xué)科和重點扶持學(xué)科。重點學(xué)科配套建設(shè)，研究基地和實驗室建設(shè)成效顯著。同時依托學(xué)校的重點學(xué)科、重點實驗室及學(xué)位點，大力推進名牌專業(yè)建設(shè)，積極建設(shè)一批與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關(guān)的名牌專業(yè)，并通過名牌專業(yè)的示范效應(yīng)，帶動了全校專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。

以此為基礎(chǔ)，學(xué)校要進一步緊緊抓住學(xué)科建設(shè)龍頭，在鞏固已有的優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，大力培植和發(fā)展新的優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)，通過整改，為形成高度適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的學(xué)科專業(yè)群和學(xué)科專業(yè)體系奠定堅實的基礎(chǔ)。整改期內(nèi)，學(xué)校需要完成的整改任務(wù)是：

（1）進一步拓展省市級重點學(xué)科和重點扶持學(xué)科的覆蓋面，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上新增15個左右的省重點學(xué)科、重點扶持學(xué)科和一批市重點學(xué)科，進一步形成優(yōu)勢學(xué)科群，重點培育一、二個實力強影響大的學(xué)科，為申報國家級重點學(xué)科做好前期準(zhǔn)備工作；

（2）完善《廣州大學(xué)名牌專業(yè)評估方案》，進行新一輪校級名牌專業(yè)與特色專業(yè)的建設(shè)與遴選，制訂十一五期間擬新增的名牌專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，尤其做好擬申報國家及省特色專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)長效的名牌專業(yè)與特色專業(yè)的激勵機制，以整體提升廣州大學(xué)的專業(yè)建設(shè)水平；

（3）進一步完善實驗教學(xué)條件，出臺相應(yīng)措施，進一步完善實驗室建設(shè)規(guī)劃，分期分批實施，部分亟待加強的新專業(yè)的實驗室建設(shè)優(yōu)先實施，為學(xué)科與專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)良的實驗條件平臺，為申報國家、省重點實驗室與實驗教學(xué)示范中心打下良好的基礎(chǔ)；

（4）以優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，加大投入，進一步推進精品課程的建設(shè)，增建一批省市校級精品課程，爭取國家級精品課程有大的突破，重點進行各類精品課程優(yōu)質(zhì)課程的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)與營運管理，進一步推出一批特色課程及其相應(yīng)的特色教材。

2.進一步加大新專業(yè)的建設(shè)力度

學(xué)校自2000年以來，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和自身辦學(xué)定位的變化，先后在原有多年?？妻k學(xué)歷史及本科專業(yè)方向基礎(chǔ)上新設(shè)置了41個本科專業(yè)。優(yōu)先發(fā)展信息技術(shù)、生物技術(shù)、先進制造技術(shù)等高新技術(shù)類專業(yè)，積極發(fā)展適應(yīng)對外開放需要的金融、貿(mào)易、法律、管理類專業(yè)和與地方支柱產(chǎn)業(yè)關(guān)系密切的應(yīng)用型專業(yè)，同時積極利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)基礎(chǔ)專業(yè)，尤其是依托傳統(tǒng)學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的優(yōu)勢，創(chuàng)建了一批高新技術(shù)及應(yīng)用類專業(yè)，總的看來，這些專業(yè)具有較好的學(xué)科基礎(chǔ)，有相應(yīng)的重點學(xué)科和研究生學(xué)位點支撐，具有多年的?？妻k學(xué)歷史或原為本科專業(yè)方向，已經(jīng)具備較好的辦學(xué)條件，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗。調(diào)查問卷顯示，學(xué)生對新辦專業(yè)的辦學(xué)條件及教學(xué)質(zhì)量的滿意度高。從已有畢業(yè)生的20個新辦專業(yè)來看，畢業(yè)就業(yè)率達到100％。與此同時，我們也清醒地認(rèn)識到學(xué)校由于新專業(yè)增加得較快，其各方面建設(shè)的力度還需要進一步加大，根據(jù)教育部專家組的意見與建議，學(xué)校在整改期內(nèi)著重做好如下工作：

（1）加強部分新專業(yè)教師隊伍的引進與培養(yǎng)。目前學(xué)校各類新專業(yè)教師核心骨干配備基本上能保證一正兩副的框架與格局，專業(yè)教師隊伍能保證在6——10人左右，這在相當(dāng)程度上保證了新專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，但少數(shù)專業(yè)仍然存在一些問題，一是少數(shù)新辦專業(yè)教師的學(xué)科背景問題；二是交通工程、日語、廣告學(xué)、動畫等四個新專業(yè)還存在缺乏學(xué)科帶頭人的現(xiàn)象，學(xué)校將在政策上給予傾斜，爭取在上述專業(yè)的人才引進和人才培養(yǎng)方面取得大的進展，爭取在整改期內(nèi)使新專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)更加合理，素質(zhì)更加優(yōu)良；

（2）進一步完善人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，重點抓好培養(yǎng)過程的執(zhí)行，保證新專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要進一步改革各專業(yè)尤其是新專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，強化新專業(yè)的實習(xí)與實訓(xùn)基地建設(shè)，突出實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進一步彰顯高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色；

（4）以正在啟動的全國專業(yè)教育評估為契機，全面加強新專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，強化各個教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與質(zhì)量監(jiān)控，使新辦專業(yè)在較短時間內(nèi)達到國家專業(yè)評估的要求。

（二）師資隊伍與管理隊伍建設(shè)

整改關(guān)鍵：規(guī)劃落實創(chuàng)新團隊建設(shè)，完善學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，著力進行新教師的培養(yǎng)，進一步加大教學(xué)管理隊伍建設(shè)力度

1.創(chuàng)新團隊的建設(shè)

“人才強?！笔菑V州大學(xué)先進的辦學(xué)理念的重要組成部分，學(xué)校始終堅持把建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理，以優(yōu)秀學(xué)科帶頭人為核心、以教學(xué)科研創(chuàng)新團隊為骨干的師資隊伍作為全面提升教學(xué)、科研、服務(wù)水平，實現(xiàn)進入強校行列目標(biāo)的關(guān)鍵，并為此作出了巨大的努力，取得了顯著的成效。但從實現(xiàn)學(xué)校中長期目標(biāo)的角度看，我們的高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊仍然不多，自主創(chuàng)新能力不強，承接重大科研課題的競爭力不夠，還難以適應(yīng)學(xué)校進一步快速發(fā)展的要求。今后，學(xué)校要繼續(xù)實施“人才強?！睉?zhàn)略，進一步加大高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊建設(shè)力度，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師，打造更多的高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊，提升科技開發(fā)與服務(wù)能力，向國家重大科技項目進軍，大幅度提高學(xué)校的核心競爭力。在整改期內(nèi)，學(xué)校將著力開展以下工作：

（1）深入調(diào)研，進一步確定學(xué)校在近期與中長期建設(shè)中創(chuàng)新團隊建設(shè)的數(shù)量、條件和學(xué)科方向，并提出具體的實施意見，出臺創(chuàng)新團隊的建設(shè)與管理辦法，重點建設(shè)6——8個高水平的創(chuàng)新團隊；

（2）將創(chuàng)新團隊的建設(shè)與學(xué)校提升科技開發(fā)與服務(wù)能力緊密結(jié)合，瞄準(zhǔn)國家和省重大科技攻關(guān)領(lǐng)域凝練學(xué)科方向，積聚學(xué)科力量，規(guī)劃建設(shè)2個左右能承擔(dān)國家及省重大科技項目的創(chuàng)新團隊。

2.學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)

幾年來學(xué)校大力推進“人才強?！睉?zhàn)略，采取強有力的政策和措施，培養(yǎng)與引進相結(jié)合，積極引進學(xué)科專業(yè)建設(shè)所需優(yōu)秀人才，師資隊伍的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、素質(zhì)都達到了一個比較理想的水平，在高層次人才隊伍的建設(shè)方面還得到地方政府的褒獎。教育部專家組提出學(xué)校需要進一步加強學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)，從學(xué)校的長遠(yuǎn)目標(biāo)看，進行大規(guī)模高水平高質(zhì)量及的學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)已經(jīng)成為廣州大學(xué)提升學(xué)校核心競爭力與辦學(xué)水平的關(guān)鍵條件。整改期內(nèi)，學(xué)校重點加強以下幾個方面的工作：

（1）進一步完善廣州大學(xué)學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)與管理辦法，建立起比較完善的學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)激勵機制。對已有相當(dāng)基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)梯隊，做好梯隊的整合工作，對已有一定基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)梯隊，作好帶頭人和梯隊成員的遴選認(rèn)定與補缺工作，對于缺少相應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)群組，做好中長期規(guī)劃和近期培養(yǎng)工作；

（2）以申報新的博士點與碩士點為契機，以國家級研究項目及省市級各類重大研究項目及重大科技開發(fā)項目的申報與實施為紐帶，加強學(xué)術(shù)梯隊的合作，強化學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)。

3.新教師的培養(yǎng)

學(xué)校本著“教學(xué)立?！钡霓k學(xué)理念，素來重視新教師的培養(yǎng)，有較完善的新教師崗前培訓(xùn)等一系列培養(yǎng)培訓(xùn)制度，制訂有《關(guān)于提高青年教師教學(xué)能力的指導(dǎo)意見》，實行青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)制度，指定老教師對青年教師實行“傳、幫、帶”，采取得力措施提高青年教師的教學(xué)水平和能力，規(guī)定每個新教師和45歲以下教師都必須接受教育技術(shù)培訓(xùn)等，這些都為新教師的培養(yǎng)提供了良好的保障，很多青年教師經(jīng)過數(shù)年的鍛煉已經(jīng)成為非常優(yōu)秀的教師，但由于學(xué)校近年從國內(nèi)外高校及科研院所引進的新教師數(shù)量多，如何從整體上使這批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)好、學(xué)歷層次高的新老師迅速成長為合格以至優(yōu)秀的高校教師，是廣州大學(xué)在今后相對較長一段時間內(nèi)需要著力關(guān)注的事情。整改期內(nèi)學(xué)校重點做好以下工作：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行《廣州大學(xué)主講教師資格認(rèn)定與復(fù)查辦法》，進一步完善新教師培養(yǎng)指導(dǎo)制度，使所有新教師在主講課程之前，不僅要獲得資格，而且要接受教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師的“傳、幫、帶”和教學(xué)全過程的聽課、輔導(dǎo)、試講、指導(dǎo)實習(xí)等方面的訓(xùn)練，達到相應(yīng)的教學(xué)水平；

（2）通過青年教師講課比賽等活動在新教師中普遍開展“崗位練兵”活動，要求所有青年教師在入校三年內(nèi)至少參加一次?；蛟旱那嗄杲處熤v課比賽，促使其鉆研教學(xué)內(nèi)容、掌握教學(xué)方法、追求教學(xué)藝術(shù)、熟悉教學(xué)規(guī)律，教學(xué)水平能夠在三至五年內(nèi)達到較高層次。

4.管理隊伍建設(shè)

學(xué)校經(jīng)過長期的隊伍建設(shè)，尤其是近年來通過深化機構(gòu)、人事制度改革，實行干部競爭上崗，一批高學(xué)歷、高職稱、年富力強的人員調(diào)整到校院二級教學(xué)管理的關(guān)鍵崗位，教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高，對大幅度提高學(xué)校的教學(xué)行政管理水平和和本科教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮了重要的作用，整體看來，教學(xué)管理隊伍穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理，合作意識和服務(wù)意識強，愛崗敬業(yè)。但是，由于各種原因，學(xué)校教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì)與高水平綜合性大學(xué)的管理要求仍有一定的差距，教育部專家組對此提出了相應(yīng)的意見與建議，基于此，學(xué)校在整改期內(nèi)繼續(xù)加強一下幾個方面的工作：

（1）通過培養(yǎng)、引進和調(diào)整等各種渠道，整體提高教學(xué)管理隊伍的學(xué)歷，建立激勵機制，加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平；

（2）對于新近走上院系教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)崗位的教師進行教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們注重敬業(yè)投入，注重規(guī)范管理，全面提升教學(xué)管理的質(zhì)量與水平。

學(xué)校在整改期內(nèi)將以教學(xué)管理隊伍建設(shè)為契機帶動學(xué)校整個本科教學(xué)工作管理水平的提升，進一步在全校形成管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍，形成符合現(xiàn)代高等教育教學(xué)規(guī)律的管理文化，進一步完善領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、制度保障教學(xué)、經(jīng)費優(yōu)先教學(xué)、科研促進教學(xué)、輿論關(guān)注教學(xué)的機制，保障學(xué)校辦學(xué)水平再上新的臺階。

六 整改實施階段與期限

根據(jù)教育部評估中心的要求，廣州大學(xué)的的整改建設(shè)工作時間為期一年，共分四個階段

第一階段（2006.12）：調(diào)整成立評估整改工作機構(gòu)，梳理教育部專家組提出的考察意見與整改建議，提出學(xué)?？傮w整改方案，明確整改目標(biāo)，確定學(xué)校整改的工作進程與工作抓手。

第二階段（2007.1——2007.2）：組織校院兩個層面的評估情況匯總與調(diào)研，召開專題座談研討會，細(xì)化整改方案，將每項整改工作的責(zé)任落實到院（部）教學(xué)單位及有關(guān)職能部處與教輔單位，各教學(xué)單位、機關(guān)部處及教輔單位形成各自的整改方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人簽訂整改責(zé)任書，確定整改進度，明確整改目標(biāo)，結(jié)合學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃啟動整改提高年活動。

第三階段(2007.3——2007.10)：整改方案全面推進落實，建立整改匯報反饋通報機制，整體推進，分片整改、分片落實、分片檢查，推動本科教學(xué)工作水平與學(xué)校整體辦學(xué)水平邁上新臺階。

第四階段（2007.11——2007.12）：校院全面進行整改總結(jié)與檢查驗收，包括教學(xué)單位、機關(guān)部處及教輔單位自評自查和學(xué)校整體驗收評查兩個環(huán)節(jié)，形成學(xué)校整體整改工作報告并向教育部匯報。

廣州大學(xué)有著“教學(xué)立校、科研興校、人才強校、服務(wù)榮校”先進辦學(xué)理念，有著“重基礎(chǔ)、重實踐、重質(zhì)量、嚴(yán)管理”優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)，有著博學(xué)篤行、為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的鮮明辦學(xué)辦學(xué)特色，在整改期內(nèi)，廣州大學(xué)一定能夠在既往評建工作的基礎(chǔ)上，尤其是在教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組現(xiàn)場考察意見的基礎(chǔ)上，勵精圖治，向國家與人民交出一份滿意的的整改答卷。

2006年12月

第三篇：河南中醫(yī)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

河南中醫(yī)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

河南中醫(yī)學(xué)院

關(guān)于本科教學(xué)工作水平評估整改方案的報告

教育部：

自教育部評估專家蒞臨我校自本科教學(xué)工作水平評估后，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視專家組反饋的意見和建議，結(jié)合我院實際，召開了專門會議，進行了認(rèn)真分析、研究，并制定了整改方案。根據(jù)教育部的要求，現(xiàn)予以呈報。

附件：河南中醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案

二OO七年一月六日

附件:

河南中醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估

整改方案

從2003年起，我校開展了深入細(xì)致的“迎評促建”工作。通過以評促建，辦學(xué)思路更加清晰，教學(xué)工作中心地位更加鞏固，各項工作前進了一大步，整體辦學(xué)水平邁上了一個新臺階。2006年12月3日-8日，教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組對我校評建工作進行了全面考察、評估，給予了高度評價。專家組反饋意見認(rèn)為：河南中醫(yī)學(xué)院高度重視本科教學(xué)水平評估工作，全校師生統(tǒng)一認(rèn)識，目標(biāo)一致，同心協(xié)力，積極貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的20字方針，堅持以人才培養(yǎng)為根本，認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，進一步明確辦學(xué)思路，加大教學(xué)改革力度，增加教學(xué)投入，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的辦學(xué)條件發(fā)生了較大變化。學(xué)校將中原文化與優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，逐漸形成了立德鑄魂、培養(yǎng)德術(shù)兼?zhèn)涞闹嗅t(yī)藥人才的辦學(xué)特色。在肯定成績的同時，專家組對我校今后的發(fā)展也提出了建議和希望：加強師資隊伍建設(shè)；加強新專業(yè)建設(shè)；加強實踐教學(xué)基地建設(shè)，強化后期臨床教學(xué)；加快新校區(qū)建設(shè)，完善新校區(qū)教育教學(xué)功能等。專家組離校后，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子按照教育部的要求，召開專門會議，認(rèn)真分析、研究專家組的意見和建議，及時向全校師生員工通報了專家組評估意見，向省教育廳匯報了評估專家組在校考察情況和評估意見。

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，整改工作是本科教學(xué)工作水平評估的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是進一步鞏固教學(xué)工作中心地位、提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，也是鞏固和發(fā)展評建成果的重要措施，必須高度重視，明確指導(dǎo)思想和工作思路，抓緊抓好。

為了使我校的整改工作取得扎扎實實的效果，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想與原則

整改工作的指導(dǎo)思想是：認(rèn)真貫徹教育部有關(guān)文件精神，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，深刻領(lǐng)會辦學(xué)思路，積極推進教育教學(xué)改革，加強師資隊伍、新辦專業(yè)、實踐教學(xué)基地和新校區(qū)建設(shè)，進一步完善教學(xué)管理，加大教學(xué)經(jīng)費投入，不斷提高教學(xué)水平。

整改工作的原則是：認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會專家組反饋的意見精神，結(jié)合學(xué)校在自評自建工作中發(fā)現(xiàn)的問題，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，理清整改工作思路，梳理、確定整改工作任務(wù)，制定具體的整改措施，切實做好整改工作。

二、整改內(nèi)容與措施 按照創(chuàng)建綜合實力較強、辦學(xué)特色突出的中醫(yī)藥大學(xué)的目標(biāo)要求，根據(jù)專家組反饋的意見，結(jié)合我校本科教學(xué)工作中存在的實際問題，重點做好以下幾個方面的工作。

（一）深刻領(lǐng)會、認(rèn)真貫徹辦學(xué)思路

經(jīng)過三年多的評建工作，我校的總體辦學(xué)思路已經(jīng)明確，各部門、各單位尤其是各級干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)校的辦學(xué)思路，緊密結(jié)合工作實際，將辦學(xué)思路貫徹到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。

（二）切實加強師資隊伍建設(shè)

以科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)院人才隊伍可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)，以建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量一流的教師隊伍為目標(biāo)，結(jié)合我校師資隊伍現(xiàn)狀，進一步加大人才引進與培養(yǎng)力度，優(yōu)化師資培養(yǎng)環(huán)境，完善制度，提高管理水平，不斷加強我校的師資隊伍建設(shè)。

加強高層次人才引進與培養(yǎng)。加大資金投入，設(shè)立“人才隊伍建設(shè)專項基金”，強化激勵機制，吸引、培養(yǎng)、造就一批杰出的學(xué)術(shù)帶頭人。努力營造良好的人才成長環(huán)境，搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺，提高我校的學(xué)術(shù)地位和競爭實力。在全校牢固樹立“人才興?！?、“人才是學(xué)校發(fā)展第一要素”的理念，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出。增強服務(wù)意識，定期了解高層次人才的工作、生活情況，及時解決出現(xiàn)的問題，讓高層次人才“引得進、留得住、用得好”。加大人才激勵力度，進一步完善《關(guān)于進一步加強高層次人才引進工作的意見》，在住房、安家費、配偶安置、工資待遇、科研啟動資金和職務(wù)評聘等方面提供更優(yōu)惠的條件。繼續(xù)發(fā)揮?。ㄐ＃┘壧仄附淌?、創(chuàng)新人才、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、青年骨干教師資助項目等高層次人才培養(yǎng)平臺作用，實行特崗特薪，穩(wěn)定并培養(yǎng)校內(nèi)高層次人員，充分發(fā)揮示范帶動作用。

加強青年教師培養(yǎng)。以青年教師導(dǎo)師制為依托，明確培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，全面提升青年教師的教學(xué)、科研能力；加強短期培訓(xùn)，通過崗前培訓(xùn)、專業(yè)進修、聘請外校名師、現(xiàn)代教育技術(shù)輪訓(xùn)等多種形式，促進青年教師拓寬知識面，積極提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；開展課堂教學(xué)競賽和教學(xué)觀摩等一系列培養(yǎng)培訓(xùn)措施，通過教學(xué)競賽和教學(xué)觀摩活動，培養(yǎng)青年教師扎實的授課能力；積極鼓勵青年教師攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次；有目的有重點地選拔優(yōu)秀人員，予以重點支持，培育新生骨干。

加強學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)。認(rèn)真落實師資隊伍建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，建立學(xué)校、二級學(xué)院、學(xué)科三級師資培訓(xùn)體制，完善三級師資培訓(xùn)制度，促進師資培訓(xùn)工作的整體指導(dǎo)與分類落實。進一步加大師資培訓(xùn)經(jīng)費投入，采取積極有效措施，逐步完善“有制度、有組織、有經(jīng)費、有考核”的師資培訓(xùn)體系，開展形式多樣、多渠道、全方位的師資培養(yǎng)、培訓(xùn)，提高師資隊伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。完善師資隊伍管理運行機制。進一步完善師資隊伍運行機制，加強教師引進、培養(yǎng)、晉升、考核、獎懲等制度創(chuàng)新、管理體制改革，完善制度建設(shè)，提高管理水平，充分保證師資隊伍建設(shè)工作順利實施。認(rèn)真落實《河南中醫(yī)學(xué)院關(guān)于進一步加強各類工作人員考核工作的意見》，深化專業(yè)技術(shù)人員定崗、定編、定責(zé)，建立靈活的激勵機制，逐步建立科學(xué)的人才評價、保障體系，促進師資建設(shè)與管理。

（三）加強新辦專業(yè)建設(shè)

穩(wěn)定專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化內(nèi)涵建設(shè)。努力建成一批教育觀念先進、培養(yǎng)方案符合時代發(fā)展需求，教學(xué)質(zhì)量及專業(yè)建設(shè)、改革、管理具有較高水平的優(yōu)勢專業(yè)。按照河南省高等學(xué)校名牌專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快專業(yè)建設(shè)步伐，力爭在五年內(nèi)創(chuàng)建3-5個省級名牌專業(yè)，全面提升我校專業(yè)建設(shè)的整體水平，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的跨越式發(fā)展。

根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和人才市場需求，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進一步完善新專業(yè)培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。加強實驗、實踐教學(xué)管理，完善實驗教學(xué)體系，進一步提高綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗開設(shè)比例。按照“河南省普通高等學(xué)校新增專業(yè)辦學(xué)合格評估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)”對新辦專業(yè)進行檢查和評估，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升專業(yè)建設(shè)整體水平。

按照新辦專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進一步加強各專業(yè)的硬件建設(shè)。進一步加大專業(yè)建設(shè)資金投入力度，保證新辦專業(yè)建設(shè)經(jīng)費滿足使用。改善教學(xué)條件、加強師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、圖書建設(shè)、實驗教學(xué)和實踐教學(xué)基地建設(shè)，有效保證各專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展。

依托相應(yīng)學(xué)科對現(xiàn)設(shè)專業(yè)進行科學(xué)、合理的整合，使專業(yè)布局得到進一步優(yōu)化，促進各專業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展。

（四）加強實踐教學(xué)基地建設(shè)，提高實踐教學(xué)能力 加強直屬附屬醫(yī)院后期教學(xué)建設(shè)，進一步完善醫(yī)教結(jié)合體系，嚴(yán)格管理和監(jiān)督，保證后期臨床教學(xué)質(zhì)量。

加強非直屬附屬醫(yī)院建設(shè)，完善非直屬附屬醫(yī)院后期教學(xué)功能。一是加強對非直屬附屬醫(yī)院的投資力度，改善教學(xué)條件。二是加強非直屬附屬醫(yī)院的師資隊伍建設(shè)，保證充足的帶教教師數(shù)量。三是擴充非直屬附屬醫(yī)院數(shù)量。嚴(yán)格按照部頒標(biāo)準(zhǔn)進行遴選與建設(shè)，爭取在三年內(nèi)增加3-5所非直屬附屬醫(yī)院，使生均床位數(shù)得到大幅度提高。

進一步加強非醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)。加強外語、人文、信息技術(shù)等專業(yè)的實習(xí)基地開發(fā)和建設(shè)，滿足實踐教學(xué)需要。進一步完善實習(xí)基地管理辦法及評估考核標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生畢業(yè)實習(xí)提供良好環(huán)境。

（五）加快新校區(qū)建設(shè)，完善新校區(qū)辦學(xué)條件 盡快完善新校區(qū)教育教學(xué)功能，做好老校區(qū)向新校區(qū)整體搬遷的各項工作。

加強新校區(qū)圖書館建設(shè)，盡早開通校園網(wǎng)，全面提供各類型文獻信息服務(wù)。加快數(shù)字圖書館建設(shè)，根據(jù)專業(yè)需要加強數(shù)據(jù)庫和電子文獻建設(shè)。加強新校區(qū)體育設(shè)施建設(shè)，盡快完善體育教學(xué)條件。增加體育維持經(jīng)費，購置必備的器材與設(shè)備，滿足體育教學(xué)、訓(xùn)練和學(xué)生課外體育活動的需要。

加強新校區(qū)實驗室建設(shè)，盡快投入使用。改善實驗室環(huán)境和條件，建設(shè)一定數(shù)量的開放性實驗室，確保實驗教學(xué)質(zhì)量。

三、時間安排

整改工作分為以下三個階段：

第一階段（2006年12月-2007年2月）：召開不同層次的座談會、專題研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會專家組的意見和建議，結(jié)合實際，形成學(xué)校和各部門、各單位整改方案，落實責(zé)任。

第二階段（2007年3月-10月）：全面整改，把各項整改任務(wù)落到實處。期間組織整改工作中期檢查。

第三階段（2007年11月-12月）：總結(jié)、驗收整改工作，提交整改報告。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組加強對整改工作的領(lǐng)導(dǎo)，小組成員按照分工和整改任務(wù)分解情況，各司其職，統(tǒng)籌安排，把握進度，抓好落實。

學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)、督促各項整改工作的進行，保證整改工作的高效率、高質(zhì)量。各部門、各單位要深刻認(rèn)識整改工作的必要性和艱巨性，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡快完成整改任務(wù)，把學(xué)院的本科教學(xué)工作提高到一個新的水平。

第四篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

哈爾濱工業(yè)大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

2006年12月3日至8日，以中國科學(xué)院院士楊叔子教授為組長、重慶大學(xué)校長李曉紅教授為副組長的教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組對學(xué)校進行了實地考察評估，對學(xué)校的辦學(xué)成績給予了高度評價，對學(xué)校存在的問題進行了認(rèn)真分析，并提出了建設(shè)性的意見。學(xué)校高度重視評建整改工作，評估結(jié)束后，根據(jù)專家組的意見和建議，立即制定整改方案，落實整改計劃，鞏固評建成果。

一、專家組對哈工大實地考察的反饋意見（根據(jù)考察意見反饋大會錄音整理）

（一）總體情況

哈爾濱工業(yè)大學(xué)是一所隸屬于國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會，由國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會、教育部和黑龍江省人民政府共建的國家“211”工程和“985工程”重點建設(shè)的大學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1920年。經(jīng)過86年的建設(shè)，現(xiàn)已成為理工為主，理、工、管、文相結(jié)合的多科性大學(xué)。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，秉承“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，實施國際化發(fā)展戰(zhàn)略，依托雄厚的科學(xué)研究實力，大力推進素質(zhì)教育，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，堅持精英教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)了大批的具有高度責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會等方面取得了顯著的成就，為國家社會經(jīng)濟和國防建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，為科學(xué)技術(shù)的進步，為中國高等教育事業(yè)的發(fā)展，做出了重大的貢獻。

學(xué)校緊緊抓住教學(xué)評估這一歷史機遇，嚴(yán)格按照“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，進一步明確辦學(xué)思想，理清發(fā)展思路，加大教學(xué)投入，加快學(xué)校建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，凝練辦學(xué)特色，使學(xué)校的整體辦學(xué)水平上了一個新的臺階。目前，學(xué)校呈現(xiàn)出朝氣蓬勃、生機盎然的良好發(fā)展態(tài)勢，朝著建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)不斷邁進。

（二）主要成績

1．辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，定位準(zhǔn)確；發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，實施有效。學(xué)校從實際出發(fā)，明確提出了具有哈工大特色的辦學(xué)指導(dǎo)思想，即認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實科學(xué)發(fā)展觀；以人才培養(yǎng)為根本，以隊伍建設(shè)為核心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以體制與機制創(chuàng)新為動力，以黨建和思想政治工作為保障，牢固確立教學(xué)工作的中心地位；為國家發(fā)展建設(shè)輸送杰出人才，為科技創(chuàng)新貢獻高質(zhì)量成果，為社會文明與進步做出積極貢獻。學(xué)?？茖W(xué)制定了“十五”發(fā)展規(guī)劃，取得了顯著成效和突出成果。近年來，學(xué)校又制定了“十一五”規(guī)劃和2020年遠(yuǎn)景規(guī)劃，進一步明確了發(fā)展思路。在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，又分別制定了“十一五”學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃、本科專業(yè)“十一五”建設(shè)總體規(guī)劃、“十一五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃。這些規(guī)劃科學(xué)合理，符合學(xué)校發(fā)展的實際。

2．學(xué)校高度重視人才培養(yǎng)工作，始終把教學(xué)工作置于學(xué)校工作的中心地位。圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，制定了“厚基礎(chǔ)、寬口徑”與“強工程實踐能力”并重的人才培養(yǎng)方案，在強化基礎(chǔ)教育的同時，保留特色鮮明的專業(yè)課程模塊，突出工程實踐教學(xué)，基本構(gòu)建了高等工程教育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系。這一體系通過課堂教學(xué)和實驗教學(xué)的改革、以及學(xué)生課外科技活動的開展，得以有效實施?！笆濉币詠?，參加科技創(chuàng)新活動的學(xué)生達1.6萬人次，學(xué)生在國際和全國性的科技競賽中共獲獎300項。近三年，本科生在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文361篇，申報、獲準(zhǔn)專利23項。

3．師資隊伍建設(shè)成效顯著，辦學(xué)條件明顯改善。學(xué)校始終把師資隊伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，制定優(yōu)惠政策，加大經(jīng)費投入，吸引高水平師資；加強青年教師培養(yǎng)，提高教學(xué)科研水平；創(chuàng)立了教學(xué)帶頭人制度，促進了課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，構(gòu)建學(xué)科梯隊和教學(xué)團隊；積極推行人事分配制度改革，強化有序競爭和激勵機制，實行教學(xué)質(zhì)量一票否決制；形成了“事業(yè)留人，感情留人，適當(dāng)待遇留人”的良好氛圍，教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，整體水平高，發(fā)展態(tài)勢好。學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，廣大教師勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，無私奉獻，涌現(xiàn)出以馬祖光院士為代表的一大批優(yōu)秀教師。

學(xué)校根據(jù)發(fā)展需要，努力拓展辦學(xué)空間，多渠道籌措資金，加快建設(shè)步伐?！笆濉币詠?，學(xué)校投入大量資金，用于教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、學(xué)生文體活動中心等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強圖書館、校園網(wǎng)、體育場館等公共服務(wù)體系建設(shè)，加大實驗室、實習(xí)基地、教學(xué)基地等教學(xué)基本建設(shè)力度，四項經(jīng)費占學(xué)費收入的比例逐年提高。

4．堅持教學(xué)科研并重，及時地將科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)校充分發(fā)揮發(fā)揮科研優(yōu)勢，堅持以科研促進教學(xué)水平提高的方針，通過以高水平的科研工作促進高水平師資隊伍建設(shè)、科研成果及時地轉(zhuǎn)化為教學(xué)和教材內(nèi)容以及實驗教學(xué)設(shè)備等途徑，為學(xué)生創(chuàng)造了盡早參與科學(xué)研究的條件，為本科生畢業(yè)設(shè)計提供了良好的實踐環(huán)境，充分發(fā)揮了研究型大學(xué)科學(xué)研究對本科生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的顯著作用。

5．加強教學(xué)研究，建立教學(xué)質(zhì)量保證體系，不斷提高教學(xué)管理水平。學(xué)校積極開展教學(xué)研究，教學(xué)改革和建設(shè)成果顯著?！笆濉逼陂g，獲得國家級教學(xué)成果獎10項，建成國家級精品課程13門，國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地3個，以及一批高水平的實驗室（教學(xué)中心）。學(xué)校高度重視建立教學(xué)質(zhì)量保證體系，構(gòu)建了教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、院（系）評價、教與學(xué)溝通、教師培訓(xùn)五位一體的教學(xué)質(zhì)量保證體系，教學(xué)管理水平在原有的基礎(chǔ)上又有新的提高，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、服務(wù)意識強的教學(xué)管理隊伍；建立了一整套健全的教學(xué)管理規(guī)章制度和教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，并得到了有效落實，使學(xué)校的教學(xué)管理更加規(guī)范化、科學(xué)化。

6．高度重視學(xué)生思想政治工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)，實施素質(zhì)教育，人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高。學(xué)校始終把德育工作放在十分重要的位置，逐步形成了“全員、全方位、全過程育人”的思想道德教育工作模式；高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生工作和教學(xué)工作有機結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育、自我管理和自我服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和行為習(xí)慣。廣大學(xué)生繼承發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，涌現(xiàn)出以志愿捐獻造血干細(xì)胞的楊振嶺和劉建明為代表的一大批優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)生工作連續(xù)多年獲得國家級表彰。學(xué)校以加強國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的建設(shè)為基礎(chǔ)，通過開展校園文化科技活動、社會實踐活動，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校堅持加強就業(yè)指導(dǎo)、拓展就業(yè)市場，畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好評。

（三）辦學(xué)特色

哈爾濱工業(yè)大學(xué)在86年的辦學(xué)過程中，立足航天，服務(wù)國防，面向世界，主動適應(yīng)國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，形成了鮮明的辦學(xué)特色，表現(xiàn)為：以愛國主義為主旋律、內(nèi)涵豐富的哈工大精神；“嚴(yán)”、“實”結(jié)合的辦學(xué)傳統(tǒng)；開放辦學(xué)與自主發(fā)展相結(jié)合的辦學(xué)風(fēng)格。

學(xué)校始終堅持以國家的需要、國防需要作為自己的歷史使命，形成了“愛國、奮進、求實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作”具有高度責(zé)任感的哈工大精神。這一精神已經(jīng)成為學(xué)?？朔щy、不斷取得輝煌成就的強大精神動力。

在人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)、科學(xué)研究和管理工作中，學(xué)校形成了“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在目標(biāo)管理和過程管理中，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“實”在其中，始終堅持從國家的實際需求出發(fā)，將學(xué)校的發(fā)展與國家的發(fā)展緊密結(jié)合，在專業(yè)教學(xué)中突出學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)校堅持“以我為主，兼收并蓄”的開放風(fēng)格，吸取前蘇聯(lián)、俄羅斯、日本和歐美高等教育有益的經(jīng)驗，走有特色的自主發(fā)展道路。

（四）問題與建議

1．建議學(xué)校從長遠(yuǎn)發(fā)展著想，穩(wěn)步加強理科和人文社會科學(xué)學(xué)科的建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才和實現(xiàn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的目標(biāo)打下堅實基礎(chǔ)。

2．建議學(xué)校從整體發(fā)展著想，進一步加大威海校區(qū)建設(shè)及其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的力度，在更高的水平上實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、整改工作方案

（一）指導(dǎo)思想

進一步貫徹落實全國第二次教學(xué)工作會議精神和教育部2005年1號文件精神，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，扎實做好評估整改，鞏固發(fā)展評建成果，不斷深化教育教學(xué)改革，繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長效機制，推進研究型大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系不斷完善，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）整改任務(wù)與措施

第一項任務(wù)：進一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各學(xué)科的發(fā)展，在保證強勢學(xué)科繼續(xù)領(lǐng)先發(fā)展的前提下，穩(wěn)步加強理科和人文社會科學(xué)學(xué)科的建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才和實現(xiàn)世界一流大學(xué)的目標(biāo)打下堅實基礎(chǔ)

1．統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，促進多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。進一步發(fā)揚工科優(yōu)勢，大力加強理科和生命學(xué)科建設(shè)，提高人文社會學(xué)科的實力和水平，明確學(xué)科建設(shè)層次，完善學(xué)科建設(shè)機制，提高自主創(chuàng)新能力，形成一批國內(nèi)領(lǐng)先，并具有國際知名度的研究領(lǐng)域和高水平學(xué)科，形成與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展相適應(yīng)的、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的、具有我校特色的學(xué)科結(jié)構(gòu)，為建設(shè)世界一流大學(xué)奠定更堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。

2．加大人才引進力度，注重理工結(jié)合，切實提高理科整體水平。理科建設(shè)是工科發(fā)展的基礎(chǔ)，一流的工科必須有實力雄厚的理科為后盾。通過引進高水平學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)年輕學(xué)術(shù)骨干，盡快建設(shè)一支與理科發(fā)展需求相適應(yīng)的學(xué)術(shù)隊伍。通過建設(shè)理學(xué)研究中心，設(shè)立基礎(chǔ)研究基金，全面促進理工結(jié)合等措施，大力加強理學(xué)學(xué)科建設(shè)，切實提高理科的整體學(xué)科水平，以使我校理科得到迅速加強和發(fā)展，為工科的高水平可持續(xù)發(fā)展提供強大堅實的支持。

3．大力加強理學(xué)類基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。通過專業(yè)平臺上的教學(xué)與科研，提高學(xué)科的整體實力，培養(yǎng)、引進高水平師資，提升全校基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量。按照“思想先進、目標(biāo)明確、改革領(lǐng)先、師資優(yōu)化、設(shè)備精良、教學(xué)優(yōu)秀”的要求，在專業(yè)教學(xué)條件、師資隊伍力量、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計劃設(shè)置、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段諸方面形成優(yōu)勢和特色，力爭達到國內(nèi)高校先進水平。

4．進一步加強理學(xué)研究中心和學(xué)科建設(shè)辦公室建設(shè)。發(fā)揮理科建設(shè)工作委員會和學(xué)科建設(shè)辦公室的作用，進一步完善理科和文科發(fā)展規(guī)劃，理順管理體制，落實各項建設(shè)計劃。

5．突出重點，加大投入，以隊伍建設(shè)為核心，以博士點學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，努力建成重交叉、有特色、入主流的文科學(xué)科群。加大力度引進海內(nèi)外優(yōu)秀人才、學(xué)科帶頭人和高水平學(xué)術(shù)團隊，進一步提高人文社會科學(xué)學(xué)科整體水平。切實做好國家哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地建設(shè)；實施人才引進的特殊政策，做好文科師資隊伍建設(shè)；突出重點、合理規(guī)劃，加快文科學(xué)科博士點建設(shè)；加大力度改善文科教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的硬件條件。

6．著力提高人文社會科學(xué)類專業(yè)的辦學(xué)實力。依托工科優(yōu)勢，文融理工，突出特色，加快人文社會科學(xué)類專業(yè)建設(shè)，迅速提升專業(yè)在國內(nèi)的位置和影響力，提高專業(yè)辦學(xué)實力。面向社會、面向未來、面向世界，加強文理結(jié)合的通識教育，提高學(xué)生的科學(xué)和文化素質(zhì)，建設(shè)好國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。

第二項任務(wù)：穩(wěn)定規(guī)模，增加內(nèi)涵，提高質(zhì)量，進一步加大威海校區(qū)建設(shè)及其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的力度，在更高的水平上實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

1．威海校區(qū)內(nèi)涵建設(shè)

（1）堅持哈工大品牌標(biāo)準(zhǔn)，高起點、高規(guī)格辦學(xué)。進一步整合資源，夯實基礎(chǔ)，提升內(nèi)涵，凝煉特色。

（2）進一步加強師資隊伍建設(shè)。加大師資隊伍建設(shè)的投入，積極采取措施啟動人才工程戰(zhàn)略，逐步完善學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，繼續(xù)加強人才培養(yǎng)和引進力度，力爭在學(xué)歷、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)方面有較大改善。

（3）進一步加強課程建設(shè)。目前威海校區(qū)的精品課程數(shù)量較少，只有3門省級精品課程。下一步將加大優(yōu)秀課程建設(shè)力度，實現(xiàn)學(xué)校課程建設(shè)的“十一五”計劃。同時，加大選修課建設(shè)力度，在2007年秋達到150門以上的全校選修課，以滿足本科教學(xué)的基本需求。

（4）進一步加強實驗室建設(shè)。目前威海校區(qū)有本科教學(xué)實驗室105個，主要存在問題是實驗室的實驗儀器設(shè)備臺套數(shù)不足，實驗室面積偏小。對此，將進一步加大本科教學(xué)實驗室的投入力度，對現(xiàn)有資源進行優(yōu)化整合，改善教學(xué)計劃安排與管理，提高實驗設(shè)備的利用率，以期更好地滿足本科教學(xué)的要求。

（5）進一步提高教學(xué)水平。繼續(xù)堅持青年教師助課制、導(dǎo)師制，加強教研室層面的教學(xué)研究活動，堅持開新課、新開課教師的教學(xué)試講制度，堅持每年召開教學(xué)經(jīng)驗交流會、青年教師教學(xué)基本功大賽、教學(xué)設(shè)計評審、教學(xué)優(yōu)秀獎評選等活動，進一步調(diào)動廣大教師進行本科教學(xué)的積極性與主動性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（6）進一步提高教學(xué)管理水平。進一步加大制度建設(shè)與執(zhí)行力度，細(xì)化各項教學(xué)管理規(guī)章制度，向精細(xì)化管理過渡，為本科教學(xué)的正常高效運行提供保障。

（7）進一步加強科學(xué)技術(shù)研究工作。威海校區(qū)將進一步創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加教學(xué)技術(shù)研究工作，把科研成果轉(zhuǎn)化成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，進一步提高本科生教育的培養(yǎng)質(zhì)量。

（8）進一步加強創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。威海校區(qū)將加大對學(xué)生創(chuàng)新活動的投入力度，加強課堂教學(xué)中的研討，完善創(chuàng)新活動立項、論證、指導(dǎo)、評比體系，創(chuàng)造良好的創(chuàng)新活動氛圍，使學(xué)生創(chuàng)新活動再上一層樓。

2．校本部和威海校區(qū)優(yōu)勢特色互補

進一步加大校本部與威海校區(qū)的互動與互補。充分利用校本部和威海校區(qū)的社會資源、人才優(yōu)勢、優(yōu)秀生源和辦學(xué)基礎(chǔ)，實現(xiàn)校本部和威海校區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強優(yōu)勢特色的互補。加強教學(xué)信息化建設(shè)，整合課程資源，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。發(fā)揮校本部教學(xué)名師和教學(xué)帶頭人的作用，利用暑假安排教學(xué)名師和教學(xué)帶頭人赴威海校區(qū)培訓(xùn)青年教師；選派威海校區(qū)的青年教師到校本部進修課程，進行科研合作，提升青年教師的水平。堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、同規(guī)格，加強校本部對威海校區(qū)教學(xué)管理的指導(dǎo)，積極探索多校區(qū)辦學(xué)條件下的教學(xué)管理辦法。

第三項任務(wù)：以評估整改為契機，進一步深化教育教學(xué)改革，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1．進一步完善以優(yōu)秀教師培養(yǎng)一流本科生的運行機制，充分調(diào)動廣大教師，特別是高水平教師投入本科教學(xué)工作的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

（1）建立講臺準(zhǔn)入制度。新開課教師必須參加教學(xué)技能培訓(xùn)，走過助課全過程，寫全全部教案，上講臺前經(jīng)過試講，上講臺后接受教學(xué)督導(dǎo)專家跟蹤聽課，經(jīng)過3～5年任課資格考核合格者，方能取得主講教師合格證。對于教學(xué)質(zhì)量檢查中發(fā)現(xiàn)的不合格教師，必須參加教學(xué)技能培訓(xùn)，重走主講教師資格審核程序，仍不合格者必須轉(zhuǎn)崗。

（2）加強青年教師培養(yǎng)。組織開展教學(xué)法研究，舉辦各類教學(xué)培訓(xùn)班。通過教學(xué)帶頭人傳幫帶，切實提高青年教師的教學(xué)水平，過好教學(xué)關(guān)。通過教學(xué)技能培訓(xùn)和青年教師教學(xué)基本功競賽等形式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進青年教師成長。

（3）強化教師崗位職責(zé)。加強教學(xué)過程監(jiān)督，嚴(yán)格質(zhì)量控制，對于教學(xué)質(zhì)量不合格的教師在聘崗晉升中切實實行一票否決。受聘教學(xué)崗位的教授、副教授每年必須承擔(dān)本科生授課任務(wù)。教授每年至少為本科生上一門課或開設(shè)一門創(chuàng)新研修課程。

（4）實施名師工程。完善教學(xué)帶頭人制度，實施“教學(xué)名師”計劃，設(shè)立校教學(xué)名師獎，培養(yǎng)省級和國家級教學(xué)名師獎候選人。

（5）加大教學(xué)優(yōu)秀團隊支持力度。進一步完善教學(xué)優(yōu)秀團隊支持計劃，以國家級精品課程、國家級教材建設(shè)、國家級教學(xué)成果獎、國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)為目標(biāo)，打造一流的教學(xué)師資隊伍。

（6）加強師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)馬祖光精神，進一步加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師教書育人的責(zé)任感，充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人的主渠道作用。

（7）加強學(xué)生思想道德教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強學(xué)習(xí)動機引導(dǎo)，深化班主任導(dǎo)師制建設(shè)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強自我教育平臺建設(shè)，制定“學(xué)習(xí)心理”健康教育計劃，完善入學(xué)、畢業(yè)和國防教育體系，繼續(xù)拓展獎學(xué)金、助學(xué)金和勤工助學(xué)渠道，繼續(xù)挖掘典型，繼續(xù)調(diào)整輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)，繼續(xù)推動全員、全方位、全過程育人，打牢杰出人才的思想道德基礎(chǔ)。

2．進一步深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，借鑒世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系（1）開展教育思想大討論。召開第十三次本科教育工作會議，深入研討“哈工大如何培養(yǎng)出更多的杰出人才，如何進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何進一步辦出自己的特色”。

（2）優(yōu)化培養(yǎng)方案。充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育和面向世界、面向未來的時代精神，體現(xiàn)哈工大學(xué)科專業(yè)特色，突出以人為本、科學(xué)育人的教育理念，建立研究型大學(xué)本科教育的新模式。

（3）深化教學(xué)方法改革。進一步推進教學(xué)方法改革，以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心，廣泛開展研究型教學(xué)。擴大創(chuàng)新研修課程覆蓋面，改造傳統(tǒng)課程為研究性的學(xué)習(xí)課程，設(shè)置綜合的研究性課程，探索研究性學(xué)習(xí)課程的考核與評價，進一步推進研究型教學(xué)的開展。

（4）加強實踐教育。進一步加強實驗室、實習(xí)基地和創(chuàng)新基地建設(shè)，擴大教學(xué)和科研實驗室開放，依托科研優(yōu)勢，深入開展實踐教育活動，突出學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（5）進一步加強創(chuàng)新教育。加大科技創(chuàng)新活動的投入，加強科技創(chuàng)新活動的管理，調(diào)動學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的積極性。將科技創(chuàng)新活動提升為教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，大力推進創(chuàng)新教育。

（6）營造具有哈工大特色的創(chuàng)新文化氛圍。繼續(xù)加強“國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”建設(shè)，穩(wěn)步發(fā)展大學(xué)生文化素質(zhì)教育平臺，開展豐富多彩的校園課外科技文化活動，建設(shè)特色鮮明的校園文化。

（7）加強實驗學(xué)院建設(shè)，進一步探索拔尖人才培養(yǎng)模式。實施“按類培養(yǎng)、加強基礎(chǔ)、嚴(yán)格分流、突出創(chuàng)新”的培養(yǎng)原則，完善高起點、全過程的本碩連讀培養(yǎng)模式，進一步加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

（8）繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量保證體系。適應(yīng)研究型大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)的要求，不斷改進學(xué)生評教、專家督導(dǎo)和院系教學(xué)工作狀態(tài)評價制度，加強教與學(xué)聯(lián)絡(luò)制度建設(shè)，完善教師培訓(xùn)體系，提高教學(xué)質(zhì)量保障能力。3．進一步加強教學(xué)基本條件建設(shè)，加強管理，充分挖掘潛力，提高利用率

（1）進一步加強實驗室和實習(xí)基地建設(shè)。按照力學(xué)、數(shù)學(xué)、機械基礎(chǔ)3個國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地和物理、化學(xué)、機械基礎(chǔ)、工程訓(xùn)練中心4個世行貸款實驗中心模式，組建實驗教學(xué)大平臺，建設(shè)一批省級和國家級實驗教學(xué)示范中心。依托實踐教學(xué)基地和實驗教學(xué)示范中心，建設(shè)一批學(xué)生創(chuàng)新活動中心。加大實踐教學(xué)基地和實驗教學(xué)示范中心開放力度，為學(xué)生創(chuàng)新實踐活動營造優(yōu)良環(huán)境。

（2）進一步加強圖書資料建設(shè)，提高圖書館管理水平和服務(wù)質(zhì)量。加強電子信息資源建設(shè)，加強管理，提供更為便捷的服務(wù)，充分發(fā)揮信息資源的使用效率。

（3）進一步加強校園網(wǎng)建設(shè)，加強教學(xué)信息化建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)在教學(xué)現(xiàn)代化中的作用。

（三）整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保整改任務(wù)的完成，學(xué)校成立本科教學(xué)工作水平評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：王樹國 郭大成

副組長：周 玉 李紹濱 孫和義 崔國蘭 鄧宗全 成 員：（以姓氏筆畫為序）

丁雪梅 馬家辰 王建文 王明秀 王桂芝 王淑濱

王錫仲 付石友 馮吉才 任南琪 安 實 朱 寧

齊晶瑤 何明升 吳松全 吳林志 張中華 張?zhí)m威

張姍姍 李 旦 李一軍 楊 韜 楊慶海 鄒超英

姚 郁 趙希文 趙海峰 徐曉飛 徐殿國 談和平

崔令江 崔福義 梁迎春 梁國偉 游 宏 整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)整改辦公室，辦公地點設(shè)在教務(wù)處。主 任：周 玉 李紹濱 副主任：李 旦 崔福義 王明秀 成 員：（以姓氏筆畫為序）

王建文 王淑濱 朱 寧 齊晶瑤 吳松全 張中華 趙希文 崔令江

（四）整改任務(wù)分工

第一項任務(wù)：進一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各學(xué)科的發(fā)展，在保證強勢學(xué)科繼續(xù)領(lǐng)先發(fā)展的前提下，穩(wěn)步加強理科和人文社會科學(xué)學(xué)科的建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才和實現(xiàn)世界一流大學(xué)的目標(biāo)打下堅實基礎(chǔ)

1．統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，促進多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展

負(fù)責(zé)人：丁雪梅、游 宏、楊 韜，各院院長（系主任）2．理科學(xué)科建設(shè)

負(fù)責(zé)人：丁雪梅、游 宏，有關(guān)學(xué)院院長（系主任）3．理科專業(yè)建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤、游 宏，有關(guān)學(xué)院院長（系主任）4．理學(xué)研究中心和學(xué)科建設(shè)辦公室建設(shè)

負(fù)責(zé)人：丁雪梅、游 宏、楊 韜，各院院長（系主任）5．文科學(xué)科建設(shè)

負(fù)責(zé)人：丁雪梅、楊 韜，有關(guān)學(xué)院院長（系主任）6．文科專業(yè)建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤、楊 韜，有關(guān)學(xué)院院長（系主任）第二項任務(wù)：穩(wěn)定規(guī)模，增加內(nèi)涵，提高質(zhì)量，進一步加大威海校區(qū)建設(shè)及其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的力度，在更高的水平上實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

1．威海校區(qū)內(nèi)涵建設(shè)

（1）堅持哈工大品牌標(biāo)準(zhǔn)，高起點、高規(guī)格辦學(xué) 負(fù)責(zé)人：李紹濱（2）進一步加強師資隊伍建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李紹濱 馬家辰，威海校區(qū)各院院長（系主任）（3）進一步加強課程建設(shè)

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（4）進一步加強實驗室建設(shè)

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（5）進一步提高教學(xué)水平

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（6）進一步提高教學(xué)管理水平

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（7）進一步加強科學(xué)技術(shù)研究工作

負(fù)責(zé)人：付石友 馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（8）進一步加強創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）2．校本部和威海校區(qū)優(yōu)勢特色互補 負(fù)責(zé)人：李 旦 崔令江

第三項任務(wù)：以評估整改為契機，進一步深化教育教學(xué)改革，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1．進一步完善以優(yōu)秀教師培養(yǎng)一流本科生的運行機制，充分調(diào)動廣大教師，特別是高水平教師投入本科教學(xué)工作的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

（1）建立講臺準(zhǔn)入制度

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、趙希文、朱 寧，各院院長（系主任）（2）加強青年教師培養(yǎng)

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、齊晶瑤，各院院長（系主任）（3）強化教師崗位職責(zé)

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、朱 寧，各院院長（系主任）（4）實施名師工程

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、齊晶瑤，各院院長（系主任）（5）加大教學(xué)優(yōu)秀團隊支持力度

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、王明秀，各院院長（系主任）（6）加強師德師風(fēng)建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義，各院院長（系主任）（7）加強學(xué)生思想道德教育和學(xué)風(fēng)建設(shè) 負(fù)責(zé)人：吳松全 李 旦

2．進一步深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，借鑒世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

（1）開展教育思想大討論

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤，各院院長（系主任）、教學(xué)副院長（系副主任）

（2）優(yōu)化培養(yǎng)方案

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤，各院院長（系主任）、教學(xué)副院長（系副主任）

（3）深化教學(xué)方法改革

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤，各院教學(xué)副院長（系副主任）（4）加強實踐教育

負(fù)責(zé)人：李 旦、張中華，各院教學(xué)副院長（系副主任）（5）進一步加強創(chuàng)新教育

負(fù)責(zé)人：李 旦、張中華、齊晶瑤，各院教學(xué)副院長（系副主任）（6）營造具有哈工大特色的創(chuàng)新文化氛圍

負(fù)責(zé)人：王淑濱、李 旦、吳松全、張中華、齊晶瑤（7）加強實驗學(xué)院建設(shè) 負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤（8）繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量保證體系 負(fù)責(zé)人：李 旦、趙希文，各院院長（系主任）

3．進一步加強教學(xué)基本條件建設(shè)，加強管理，充分挖掘潛力，提高利用率

（1）實驗室和實習(xí)基地建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李 旦、王明秀、張中華，各院教學(xué)副院長（系副主任）（2）圖書館建設(shè)與管理 負(fù)責(zé)人：王錫仲、王明秀（3）校園網(wǎng)建設(shè)

負(fù)責(zé)人：楊慶海、李 旦、朱 寧

（五）整改工作時間安排

第一階段（2007年3月），啟動階段：各院（系）、相關(guān)職能部門認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會教育部專家組的考察意見，結(jié)合本單位的實際情況，制定出詳細(xì)的整改方案，于2007年3月23日前報學(xué)校本科教學(xué)整改辦公室。

第二階段（2007年4月～11月），整改階段：各院（系）、相關(guān)職能部門按照整改計劃，全面落實各項整改工作。

第三階段（2007年12月），整改復(fù)查階段：各院（系）和相關(guān)職能部門認(rèn)真總結(jié)一年整改工作，形成整改工作總結(jié)報告。學(xué)校本科教學(xué)整改辦公室組織專家組對整改情況進行復(fù)查，形成學(xué)校整改工作總結(jié)，報教育部高等教育教學(xué)評估中心。

二○○七年一月十七日

第五篇：湖南理工學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案[模版]

湖南理工學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

院政發(fā)?2006?44號

關(guān)于印發(fā)《湖南理工學(xué)院本科教學(xué)工作整改方案》的通知

院屬各單位：

根據(jù)教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組對我院的考察評估意見，結(jié)合學(xué)校的工作實際，經(jīng)學(xué)院黨委、行政專題會議研究，制訂《湖南理工學(xué)院本科教學(xué)工作整改方案》，予以印發(fā)。請各單位認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹，確保整改有效實施，全面提高學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量。

二ＯＯ六年十二月三十日

湖南理工學(xué)院本科教學(xué)整改方案

2006年11月26日至12月1日,我院接受了教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組的考察評估，專家組對我院的辦學(xué)成績與特色給予了充分的肯定，對存在的問題進行了全面的診斷分析，提出了寶貴的意見和建議。為鞏固評建成果，對存在的問題進行針對性整改，特制定本整改方案。

一、指導(dǎo)思想

以教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》（教高[2004]21號）和《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高[2005]1號）文件為依據(jù)，以教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組考察意見為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，全面貫徹 “以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，堅持整改工作與學(xué)院的定位和發(fā)展目標(biāo)相符合，堅持教育思想觀念的學(xué)習(xí)與具體的整改工作相結(jié)合，堅持重點整改與長期建設(shè)相結(jié)合，堅持加強管理與改革創(chuàng)新相結(jié)合。通過整改，更加牢固地確立人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)、更加牢固地確立質(zhì)量是學(xué)校的生命線、更加牢固地確立教學(xué)工作在學(xué)校各項工作的中心地位，使學(xué)院本科教學(xué)工作水平提升到一個新的階段。

二、基本思路

1、充分認(rèn)識評估整改的必要性和重要性，將評估整改工作作為鞏固和擴大評建成果的重要環(huán)節(jié)。做到整改工作有方案、有措施、有期限、有目標(biāo)，努力體現(xiàn)評估整改工作的全面性、針對性、實效性和前瞻性。

2、在整改中要保持和發(fā)展在評估過程中形成的重視教學(xué)工作的良好氛圍，充分發(fā)揮評建成果的影響力，把評建過程中形成的好經(jīng)驗、好做法，總結(jié)好、提煉好、鞏固好，并制度化、常規(guī)化，不斷發(fā)揮其在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的作用。

三、整改內(nèi)容與措施

（一）進一步加大學(xué)科專業(yè)建設(shè)力度，不斷提升學(xué)校辦學(xué)實力

1、整改目標(biāo)

進一步整合、優(yōu)化教學(xué)資源，合理調(diào)整教學(xué)單位機構(gòu)設(shè)置，促進學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，培養(yǎng)高水平的學(xué)科帶頭人，形成合理的學(xué)術(shù)梯隊和突出的學(xué)術(shù)研究方向，推進優(yōu)勢專業(yè)和新辦專業(yè)建設(shè)。

2、整改措施

（1）堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，細(xì)化學(xué)科建設(shè)方案，建立有利于學(xué)科交叉、資源整合的制度，進一步整合優(yōu)化資源配置，組建學(xué)科梯隊，凝煉學(xué)術(shù)研究方向，選準(zhǔn)學(xué)科突破口，形成特色品牌研究方向。對照省重點學(xué)科驗收標(biāo)準(zhǔn)，進一步完善文藝學(xué)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、機械制造及其自動化、應(yīng)用化學(xué)等省級重點建設(shè)學(xué)科的建設(shè)規(guī)劃，并切實組織實施。

責(zé)任單位：院辦、教務(wù)處、科技處、人事處 完成時間：2007年8月（2）以學(xué)科為依托，切實加強本科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。成立專項工作組，充分調(diào)研、論證，擬訂湖南理工學(xué)院學(xué)科專業(yè)調(diào)整方案，合理調(diào)整、配置教學(xué)資源，進一步完善符合學(xué)校定位、學(xué)科相互支撐、文理工經(jīng)管法教協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。突出加大漢語言文學(xué)、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、人力資源管理等省級重點專業(yè)的建設(shè)力度，為創(chuàng)建優(yōu)勢專業(yè)、品牌專業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。

責(zé)任單位：教務(wù)處、科技處、招就處、計財處 完成時間：2007年7月

（3）大力開展學(xué)術(shù)研究，增強服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力，完善產(chǎn)學(xué)研管理的規(guī)章制度，建立競爭和激勵機制，促進科研水平的不斷提高。

責(zé)任單位：科技處、人事處 完成時間：2007年8月

（4）更緊密地結(jié)合岳陽地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，采取有效措施，夯實和提高專業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ)平臺，著力加強專業(yè)特別是新辦專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，進一步促進教學(xué)水平整體性提高。

責(zé)任單位：教務(wù)處、科技處、人事處 完成時間：2007年12月

（二）進一步加大高水平學(xué)科帶頭人的引進力度，不斷提升新辦專業(yè)師資隊伍水平

1、整改目標(biāo)：

貫徹落實《湖南理工學(xué)院2006年—2010年師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，堅持引進和培養(yǎng)相結(jié)合，切實做好學(xué)科帶頭人、學(xué)科梯隊的建設(shè)工作，形成有影響的研究方向和研究成果；同時，進一步加強新專業(yè)師資隊伍建設(shè)，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)；進一步加大對優(yōu)秀拔尖人才的引進力度；進一步加強對青年教師的培養(yǎng)，在充實教師數(shù)量的同時；進一步提高教師隊伍的整體質(zhì)量。

2、整改措施：

（1）積極完善校內(nèi)優(yōu)秀人才選拔培養(yǎng)機制，使優(yōu)秀人才脫穎而出，造就一批學(xué)科帶頭人和專業(yè)骨干。

責(zé)任單位：人事處、教務(wù)處 完成時間：2007年8月

（2）完善人才引進的考察機制，對于名符其實的學(xué)科帶頭人和具有學(xué)科帶頭人潛力的人才，不拘一格，全力引進，努力提高教師隊伍的整體質(zhì)量。

責(zé)任單位：人事處、教務(wù)處 完成時間：2007年8月

（3）加強新辦專業(yè)師資隊伍建設(shè)，采取有效措施，使新辦專業(yè)教師的數(shù)量、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)得到進一步的改善。要高度重視教師的學(xué)科背景和專業(yè)結(jié)構(gòu)，通過引進和培養(yǎng)，保證每個新設(shè)專業(yè)的主干課程都有相同學(xué)科背景的專業(yè)教師主講，從而確保新設(shè)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。責(zé)任單位：人事處、教務(wù)處 完成時間：2007年12月

（4）進一步完善青年教師導(dǎo)師制。使青年教師在高水平學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下，在學(xué)科梯隊中健康成長，在教學(xué)、科研、服務(wù)社會的實踐中迅速提高青年教師的教學(xué)水平、科研水平和實踐能力。對于沒有高校教學(xué)經(jīng)歷的青年教師，從進校的第一天起就必須指定具有副教授以上職稱的教師作為指導(dǎo)老師，進行傳幫帶，并簽訂指導(dǎo)責(zé)任書，規(guī)定雙方的權(quán)利義務(wù)，明確任務(wù)和報酬，使青年教師盡快成長。

責(zé)任單位：人事處、教務(wù)處 完成時間：2007年7月

（三）進一步加強實驗室建設(shè)力度，強化學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

1、整改目標(biāo)

切實加大實驗室建設(shè)力度，尤其是工科類專業(yè)實驗室和校內(nèi)實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)；充實實驗技術(shù)人員力量，提高實驗儀器設(shè)備的利用率，強化學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

2、整改措施

（1）要繼續(xù)加大實驗室建設(shè)的投入力度，逐步增加實驗室面積，進一步改善理工類專業(yè)，尤其是新辦工科專業(yè)的辦學(xué)條件。進一步整合儀器設(shè)備資源。加快按一級學(xué)科搭建實驗平臺的工作步伐，提高儀器設(shè)備的共享率。責(zé)任單位：教務(wù)處、資產(chǎn)處 完成時間：2007年8月

（2）加大實驗室的開放力度，提高儀器設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮硬件資源在人才培養(yǎng)中的作用。進一步明確和落實實驗室開放的各項措施，大力提高實驗室開放力度，建立健全實驗室建設(shè)、實驗室開放度、儀器設(shè)備利用率、學(xué)生參與實驗室開放和效果考核制度，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

責(zé)任單位：教務(wù)處、資產(chǎn)處 完成時間：2007年7月

（3）進一步提高對實驗教學(xué)在“重實踐”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的重要地位的認(rèn)識。通過引進、培養(yǎng)、調(diào)整，大力充實專職實驗技術(shù)人員力量，為提高實驗室建設(shè)水平和實驗教學(xué)水平提供人才保障；健全理工科專業(yè)新進青年教師先進實驗室進行鍛煉的工作制度；有計劃地選送一批青年實驗教學(xué)人員到重點大學(xué)的重點實驗室進修學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平；通過制度建設(shè)，進一步提高實驗教學(xué)師資的待遇，穩(wěn)定實驗教師隊伍。

責(zé)任單位：教務(wù)處、人事處 完成時間：2007年7月

（四）進一步加強和改進對主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，健全完善質(zhì)量保證體系

1、整改目標(biāo) 進一步加強主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的針對性，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，促進教學(xué)管理的規(guī)范化和科學(xué)化。

2、整改措施

（1）加強對各教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)制度執(zhí)行情況的檢查和督促，建立更加完善的質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，在突出重點的基礎(chǔ)上兼顧一般，進一步加強各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科專業(yè)針對性。

責(zé)任單位：教務(wù)處 完成時間：2007年7月

（2）進一步健全專業(yè)、課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，并完善其監(jiān)控評價體系，各個專業(yè)要根據(jù)學(xué)?？偟馁|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定具體的針對本專業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，切實促進專業(yè)、課程建設(shè)整體質(zhì)量的提高。按照專業(yè)類或?qū)I(yè)進一步細(xì)化畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使其具有更強的針對性，可操作性，切實提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。

責(zé)任單位：教務(wù)處 完成時間：2007年7月

（3）進一步發(fā)揮學(xué)?？荚囍行牡墓芾砺毮?，建立健全深化考試改革的制度，加強對考試工作的管理，不斷提高考試工作質(zhì)量。

責(zé)任單位：教務(wù)處 完成時間：2007年7月（4）繼續(xù)加大建設(shè)力度，切實加強教學(xué)基層組織教研室建設(shè)，進一步改善教研室工作條件，充分發(fā)揮教研室在教學(xué)改革、研究、教學(xué)管理上的基礎(chǔ)性地位和特殊作用。把學(xué)校的制度、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)乃至于學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、定位等落到實處，努力提高教研活動質(zhì)量和效果。

責(zé)任單位：教務(wù)處、計財處 完成時間：2007年7月

四、整改階段安排

（一）研究部署階段：2006年12月

學(xué)院在總結(jié)自評自建階段工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)專家組對我院本科教學(xué)工作提出的主要問題和建議，結(jié)合學(xué)院實際，制定《湖南理工學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案》，召開動員會，傳達教育部專家組對我院的評估意見，對整改階段的工作進行部署。同時，各教學(xué)系（部）以及相關(guān)職能部門在總結(jié)自評自建階段工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部專家反饋的意見和學(xué)院的整改方案，結(jié)合本部門實際，落實整改措施，并上報院評估辦公室。

（二）整改實施階段：2007年元月—2007年11月 學(xué)院以及各有關(guān)部門根據(jù)整改方案將整改任務(wù)逐項落實，明確責(zé)任人和完成時間。全院各教學(xué)系（部）、相關(guān)職能部門按照學(xué)院整改工作的總體部署，結(jié)合實際情況，把整改與日常工作緊密結(jié)合起來，積極主動，統(tǒng)籌兼顧，高質(zhì)量、創(chuàng)造性地完成整改任務(wù)。為促進工作，抓好落實，院評估領(lǐng)導(dǎo)小組將強化整改督查。院評估辦公室將定期和不定期對整改工作進行抽查或檢查，在整改實施階段的中期和后期組織兩次全面檢查。

（三）總結(jié)驗收階段：2007年12月

整改階段結(jié)束后，學(xué)院將對整改工作進行逐項檢查驗收，進行全面總結(jié)。在此基礎(chǔ)上完成學(xué)院《整改工作報告》，經(jīng)學(xué)院黨委審定后，上報教育部高等教育教學(xué)評估中心。

五、組織保障

學(xué)院成立本科教學(xué)工作水平評估整改領(lǐng)導(dǎo)小組，在黨委行政領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進整改工作，由評估辦負(fù)責(zé)各項工作的督促落實，各責(zé)任部門、相關(guān)部門及教學(xué)系部負(fù)責(zé)整改工作的具體實施。