第一篇：教育部辦公廳關(guān)于組織實施“國培計劃——2010年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”的通知

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教育部辦公廳關(guān)于組織實施“國培計劃

——2010年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”的通知

有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈2010年中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃—示范性項目實施方案〉的通知》（教師〔2010〕1號）總體部署，我部決定在今年暑期組織實施“國培計劃——2010年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”（簡稱“國培計劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項目”）?，F(xiàn)將實施工作有關(guān)事宜通知如下：

一、目標(biāo)任務(wù)

采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式，對農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，著力解決一線農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的主要問題，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)能力和水平，并在遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)方面起到示范作用，提供優(yōu)質(zhì)資源。

二、培訓(xùn)對象

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23個?。▍^(qū)、市）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的100個“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”覆蓋縣的20萬名縣以下農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校有關(guān)學(xué)科教師。同時組織項目管理者和培訓(xùn)者培訓(xùn)（培訓(xùn)時間另行通知）。

三、培訓(xùn)學(xué)科與時間

“國培計劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項目”的培訓(xùn)學(xué)科為小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語、品德與生活（品德與社會）、體育、科學(xué)、音樂、美術(shù)和初中數(shù)學(xué)、語文、英語、思想品德、物理、地理、化學(xué)、生物等16個學(xué)科。

培訓(xùn)時間定于7月12日—8月12日，每個學(xué)科培訓(xùn)8天，40學(xué)時。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

“國培計劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項目”的培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革要求，針對農(nóng)村教師教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以案例為載體，組織實施培訓(xùn)。各學(xué)科具體培訓(xùn)內(nèi)容和課程方案于培訓(xùn)啟動前在全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目網(wǎng)站（004km.cn。

附件：1．項目縣及培訓(xùn)人數(shù)名額分配表.doc

2．項目縣情況登記表.doc

3．參加混合學(xué)習(xí)培訓(xùn)點信息匯總表.doc

4．省級網(wǎng)上學(xué)習(xí)中心管理員、輔導(dǎo)教師信息匯總表.doc

5．培訓(xùn)信息反饋辦法.doc

教育部辦公廳

二○一○年五月三十一日

第二篇：教育部辦公廳關(guān)于組織實施2008年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知

教育部辦公廳關(guān)于組織實施2008年暑期

中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師

國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知

教師廳函〔2008〕2號

有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為加強(qiáng)中西部農(nóng)村教師培訓(xùn)，提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，我部決定在2008年暑假期間，組織實施“中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃”。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈2008年中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃〉的通知》（教師廳〔2008〕1號）精神，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、目標(biāo)任務(wù)

充分發(fā)揮“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的應(yīng)用效益和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的作用，采用以衛(wèi)星電視為主的遠(yuǎn)程教育方式，在2008年暑期為中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校有關(guān)學(xué)科教師提供一次專項培訓(xùn)，有針對性地幫助他們解決教育教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)中西部農(nóng)村教師素質(zhì)和農(nóng)村教育質(zhì)量的提高。

二、培訓(xùn)對象

中西部23個省份以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的150個“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”覆蓋縣的20萬名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校有關(guān)學(xué)科教師。

三、培訓(xùn)學(xué)科與時間

培訓(xùn)學(xué)科為小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、體育和初中語文、數(shù)學(xué)、體育等6個學(xué)科。7月25—30日，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，共6天，40學(xué)時。其中衛(wèi)星電視培訓(xùn)課程18學(xué)時，集中研修12學(xué)時，自學(xué)10學(xué)時。

7月31日—8月3日，體育學(xué)科，共4天，25學(xué)時。其中衛(wèi)星電視培訓(xùn)課程12學(xué)時，集中研修8學(xué)時，自學(xué)5學(xué)時。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

各學(xué)科培訓(xùn)內(nèi)容和課程方案于培訓(xùn)啟動前在“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”項目網(wǎng)站（.cn，以下簡稱“項目網(wǎng)站”）上發(fā)布。各地在縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和具備條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校設(shè)立培訓(xùn)點，按小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、體育和初中語文、數(shù)學(xué)、體育分班，組織學(xué)員集中收看培訓(xùn)課程，并組織研討，完成相關(guān)作業(yè)。

本次培訓(xùn)課程將通過中國教育電視臺Ku波段于7月25—30日和7月31日—8月3日定時播出。具體播出計劃將于7月20日前在項目網(wǎng)站發(fā)布。7月21

日，課程將通過IP頻道先行啟動，各項目縣負(fù)責(zé)接收全部課程內(nèi)容，并刻錄成光盤備用。相關(guān)課程資源將于7月25日前在項目網(wǎng)站發(fā)布，供教師下載和網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

五、培訓(xùn)組織與管理

教育部師范教育司統(tǒng)籌負(fù)責(zé)培訓(xùn)實施，中央電教館負(fù)責(zé)具體實施和有關(guān)協(xié)調(diào)工作，中國教育電視臺負(fù)責(zé)電視課程播放。

各相關(guān)省級教育行政部門負(fù)責(zé)本?。▍^(qū)、市）項目的實施工作，制定相關(guān)政策，會同電教部門、省級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織、評估、考核和反饋等。縣級教育行政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本縣項目實施工作。縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會同電教、教研等部門負(fù)責(zé)設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心校）培訓(xùn)點、班級管理、技術(shù)和課程支持服務(wù)，組織集中研討、培訓(xùn)考核及反饋等。

培訓(xùn)期間，教育部師范教育司將選派專家和項目管理人員深入一線實地指導(dǎo)和檢查。各省、縣也要組織專家團(tuán)隊深入培訓(xùn)點進(jìn)行實地指導(dǎo)。各地可根據(jù)有關(guān)要求自行制訂考核標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一登記培訓(xùn)成績和學(xué)時。

六、學(xué)習(xí)支持與服務(wù)

項目網(wǎng)站設(shè)立專欄，為各地提供信息交流平臺。培訓(xùn)期間，中央電教館將接收各培訓(xùn)點通過三種方式反饋的培訓(xùn)情況，并組織專家解答問題。

1．網(wǎng)絡(luò)互動：有條件的地方應(yīng)鼓勵教師參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師登錄項目網(wǎng)站，下載課程資源，參與BBS討論，與課程主講教師在線互動。

2．手機(jī)短信：教師通過手機(jī)短信平臺（***）提出問題。學(xué)科專家在網(wǎng)絡(luò)平臺上給予解答。

3．語音電話：教師通過語音電話（010-66499999）反映學(xué)習(xí)中的問題，學(xué)科專家在網(wǎng)絡(luò)平臺上予以解答。

七、有關(guān)要求

1．本次培訓(xùn)覆蓋面廣、規(guī)模大、人數(shù)多、時間緊迫，各地要高度重視，認(rèn)真做好有關(guān)組織工作，確保本次培訓(xùn)活動的順利開展。

2．各地在培訓(xùn)之前要認(rèn)真做好培訓(xùn)點的技術(shù)準(zhǔn)備，保證Ku波段電視節(jié)目和IP資源的正常接收。技術(shù)支持相關(guān)事宜，請與中央電教館聯(lián)系。

3．各地要加強(qiáng)培訓(xùn)過程和結(jié)果考核評價，確保培訓(xùn)質(zhì)量。各項目縣應(yīng)于培訓(xùn)結(jié)束10日內(nèi)向各省級項目主管部門上報考核結(jié)果和考核合格教師名單。經(jīng)各?。▍^(qū)、市）教師培訓(xùn)主管部門審核匯總后統(tǒng)一上報中央電教館。中央電教館通

過項目網(wǎng)站提供教師培訓(xùn)合格電子證書自主下載服務(wù)，培訓(xùn)學(xué)時和成績計入其繼續(xù)教育檔案。

4．各地在此次培訓(xùn)活動中不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。我部將安排專項經(jīng)費(fèi)，對項目縣提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)補(bǔ)助。各省應(yīng)保證適當(dāng)配套經(jīng)費(fèi)的支持。

師范教育司聯(lián)系人：王薇。電話：010-66097838。傳真：66020522。地址：北京市西單大木倉胡同37號，郵編：100816。E-mail: wangwei@moe.edu.cn。中央電化教育館聯(lián)系人：韓駿。電話：010-66490947，傳真：66490949。地址：北京市復(fù)興門內(nèi)大街160號091信箱，郵編100036。E-mail: hanj@ncet.edu.cn。

教育部辦公廳

二○○八年六月三十日

第三篇：教育部 財政部關(guān)于實施教師國培計劃

教育部 財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知 教師[2010]4號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財務(wù)局：

根據(jù)黨的十七大關(guān)于“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，全面提高教師隊伍素質(zhì)，教育部、財政部決定從2010年起實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”（以下簡稱“國培計劃”）?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、高度重視“國培計劃”實施工作

新時期教育改革與發(fā)展對教師整體素質(zhì)提出了新的要求，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，實施“國培計劃”，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。

中小學(xué)教師培訓(xùn)屬地方事權(quán)，應(yīng)以地方為主實施。中央實施“國培計劃”旨在發(fā)揮示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過實施“國培計劃”，培訓(xùn)一批“種子”教師，使他們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用；開發(fā)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式和方法，推動全國大規(guī)模中小學(xué)教師培訓(xùn)的開展；重點支持中西部農(nóng)村教師培訓(xùn)，引導(dǎo)和鼓勵地方完善教師培訓(xùn)體系，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，顯著提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)；促進(jìn)教師教育改革，推動高等師范院校面向基礎(chǔ)教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育。

各省級教育、財政部門要高度重視，認(rèn)真做好“國培計劃”的組織實施工作。要將“國培計劃”納入教師隊伍建設(shè)和教師培訓(xùn)總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心實施，并以實施“國培計劃”為契機(jī)，以農(nóng)村教師為重點，分類、分層、分崗、分科大規(guī)模組織教師培訓(xùn)，全面提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，為促進(jìn)教育改革發(fā)展提供師資保障。

二、“國培計劃”的任務(wù)和重點

“國培計劃”包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目”兩項內(nèi)容。

（一）“國培計劃”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目

教育部、財政部直接組織實施面向各省（區(qū)、市）的中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)，主要包括中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，班主任教師培訓(xùn)，中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)等示范性項目，為全國中小學(xué)教師培訓(xùn)培養(yǎng)骨干，作出示范，并開發(fā)和提供一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程教學(xué)資源，為“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目”和中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供有力支持。

（二）“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目

在教育部、財政部統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)下，中央財政專項支持中西部省份按照“國培計劃”總體要求，實施農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師培訓(xùn)項目，對中西部農(nóng)村義務(wù)教育教師進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，同時，引導(dǎo)地方完善教師培訓(xùn)體系，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。培訓(xùn)計劃主要包括農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修、農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)、農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

三、實施工作總體要求

（一）精心籌劃，精心組織。各地要精心籌劃和組織培訓(xùn)項目實施工作，確保培訓(xùn)取得良好效果。按照項目要求認(rèn)真遴選符合條件的學(xué)員參加培訓(xùn)。重視培訓(xùn)項目的前期調(diào)研，針對培訓(xùn)對象的需求研制培訓(xùn)方案。要調(diào)動各方積極性，形成工作合力，為中小學(xué)教師提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。

（二）創(chuàng)新模式，務(wù)求實效。積極探索采取集中培訓(xùn)、脫產(chǎn)研修、“送教上門”、對口支援和遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種模式開展教師培訓(xùn)。力求做到集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，短期集中培訓(xùn)與中長期培訓(xùn)相結(jié)合，院校集中研修與中小學(xué)教育教學(xué)實踐相結(jié)合。積極探索運(yùn)用有效的培訓(xùn)方式方法，滿足教師多樣化的培訓(xùn)需求，不斷提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

（三）競爭擇優(yōu)，確保質(zhì)量。對應(yīng)納入政府采購范圍的培訓(xùn)項目，要實行政府采購。建立健全培訓(xùn)項目招投標(biāo)和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源遴選機(jī)制，建立政府購買培訓(xùn)服務(wù)的機(jī)制，保證承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的院校、具備條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平等參與招投標(biāo)。遴選具備條件的高水平院校、具有資質(zhì)的公辦和民辦教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)“國培計劃”任務(wù)，形成“國培計劃”重點基地。鼓勵有條件的地區(qū)探索試行培訓(xùn)券（卡）等有利于教師靈活選擇培訓(xùn)項目、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)地點的辦法。充分發(fā)揮社會各方面參與培訓(xùn)的積極性。

（四）整合力量，共享資源。建設(shè)高水平培訓(xùn)專家團(tuán)隊，選拔熟悉中小學(xué)教育教學(xué)實際的專家和中小學(xué)一線優(yōu)秀骨干教師參加“國培計劃”培訓(xùn)教學(xué)，形成動態(tài)更新的培訓(xùn)專家?guī)臁＝處熍嘤?xùn)資源的開發(fā)堅持多樣化立體化、實際適用和先進(jìn)創(chuàng)新的原則，充分調(diào)動優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源共建共享，保證“國培計劃”高質(zhì)量高水平的要求落到實處。

四、培訓(xùn)項目的組織管理

（一）加強(qiáng)對培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)。省級教育、財政部門要切實加強(qiáng)對項目工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理，保證“國培計劃”的順利實施。項目承擔(dān)院校主管領(lǐng)導(dǎo)要親自負(fù)責(zé)，調(diào)配最好的資源為中小學(xué)教師培訓(xùn)服務(wù)，提供必要的條件保障。

（二）做好培訓(xùn)項目的督促檢查。加強(qiáng)項目實施計劃和培訓(xùn)方案的審核，建立培訓(xùn)項目監(jiān)管機(jī)制，督促檢查教師培訓(xùn)計劃的落實，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的及時到位。建立教師培訓(xùn)效果評價制度，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標(biāo)導(dǎo)向，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，及時對教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)安排、管理服務(wù)情況、學(xué)員滿意率等狀況進(jìn)行調(diào)查。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自評，不斷改進(jìn)工作，力求高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

（三）建立規(guī)范的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。財政部和教育部制訂相關(guān)資金管理辦法。各地要加強(qiáng)對教師培訓(xùn)資金的管理，嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi)管理辦法，強(qiáng)化財務(wù)管理和審計監(jiān)督。要按照政府信息公開的有關(guān)規(guī)定向社會公開培訓(xùn)資金使用管理情況，接受監(jiān)察、審計部門和社會的監(jiān)督。嚴(yán)肅查處套取培訓(xùn)資金等違法違紀(jì)行為。加強(qiáng)教師培訓(xùn)監(jiān)督管理，禁止亂辦班、亂收費(fèi)等損害教師合法權(quán)益的行為。

附件：1.“國培計劃”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目實施方案（2010-2012）2.“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目實施方案 中華人民共和國教育部 中華人民共和國財政部 二○一○年六月十一日 附件1：

“國培計劃”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目實施方案（2010-2012）

一、目標(biāo)任務(wù)

中央本級財政劃撥專項經(jīng)費(fèi)每年5000萬元，支持教育部組織實施“國培計劃”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目（以下簡稱“示范性項目”），充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用，推動“中西部項目”的實施和各地教師培訓(xùn)的開展，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作在新的起點上取得新的突破。

2010-2012年，“示范性項目”采用集中培訓(xùn)的方式培訓(xùn)3萬名中小學(xué)學(xué)科骨干教師和骨干班主任教師；采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式培訓(xùn)90萬人，包括60萬名義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科教師和30萬名高中新課程學(xué)科教師；政府購買和組織開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，為“中西部項目”和教師終身學(xué)習(xí)提供服務(wù)支撐。

二、主要項目

（一）中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)

遴選高水平大學(xué)、專業(yè)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)，面向全國中小學(xué)骨干教師和中小學(xué)骨干班主任教師進(jìn)行分類、分層集中培訓(xùn)，全面提升骨干教師的教育教學(xué)能力和水平，使他們在推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、實施素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)等方面發(fā)揮骨干帶頭和輻射作用。

1.骨干教師集中培訓(xùn) 對全國18000名中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行為期15天的研修培訓(xùn)，采取集中研修、課題研究和跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平，為各地培訓(xùn)一批“種子”教師，使他們在實施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用。

2.骨干班主任教師培訓(xùn)

對3000名中小學(xué)骨干班主任教師進(jìn)行為期10天的專項集中培訓(xùn)。培訓(xùn)針對中小學(xué)班主任在日常工作中面臨的主要問題，以案例為主，引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注班主任工作的細(xì)節(jié)，掌握班主任工作的特殊規(guī)律，提高班主任工作實效，為大規(guī)模開展班主任教師培訓(xùn)輸送骨干力量。

3.農(nóng)村緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)

對全國6000名農(nóng)村中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科骨干教師進(jìn)行為期15天的專項集中培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力和專業(yè)水平，改善緊缺學(xué)科師資力量薄弱狀況，推動全國緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)的開展。

4.教師培訓(xùn)者研修

對3000名骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的研修培訓(xùn)。以“有效教師培訓(xùn)”為主題，學(xué)習(xí)研討先進(jìn)培訓(xùn)理論，分析典型培訓(xùn)案例，探索培訓(xùn)規(guī)律，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，形成優(yōu)質(zhì)資源，提高教師培訓(xùn)教學(xué)和組織管理能力，提升其教師培訓(xùn)專業(yè)化水平。

（二）中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，遴選專業(yè)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)，采用以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主的方式，對90萬名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師和高中課改學(xué)科骨干教師進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，并通過多種有效手段和途徑，使更大范圍的教師共享優(yōu)質(zhì)資源，幫助教師解決教育教學(xué)過程中所面臨的現(xiàn)實問題，提高實施新課程的能力和水平。

1.農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

主要采取電視課程收看、IP衛(wèi)星資源播放、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)和縣域內(nèi)集中研討相結(jié)合的方式，對60萬名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師進(jìn)行40學(xué)時的針對性培訓(xùn)，幫助農(nóng)村教師解決在實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革過程中面臨的主要問題，提高實施新課程的能力和水平。

2.高中課程改革教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

主要采用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程手段，對30萬名高中教師進(jìn)行50學(xué)時專題培訓(xùn)，購買和開發(fā)一批新課程教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，供各地免費(fèi)共享，提高教師實施新課程的能力和水平。

三、組織管理

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育部會同財政部負(fù)責(zé)計劃的總體設(shè)計，統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、立項評審、評估檢查和績效考核?！皣嘤媱潯表椖哭k公室負(fù)責(zé)項目的日常管理和支持服務(wù)工作?！皣嘤媱潯睂＜椅瘑T會負(fù)責(zé)研究制訂“國培計劃”相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行項目咨詢、評估和檢查工作，為教師培訓(xùn)項目的順利開展提供專業(yè)支持。各省級教育行政部門根據(jù)“國培計劃”的總體要求，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本地區(qū)培訓(xùn)項目的學(xué)員遴選、組織管理、評估考核和信息反饋等工作。

（二）整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。遴選高水平專家和一線優(yōu)秀教師組建培訓(xùn)專家團(tuán)隊，承擔(dān)培訓(xùn)項目教學(xué)工作?！笆痉缎皂椖俊睂嵭惺紫椖繉＜抑贫?，首席專家主持培訓(xùn)課程設(shè)計、資源開發(fā)和培訓(xùn)教學(xué)。建立“國培計劃”培訓(xùn)專家?guī)?，形成動態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化專家隊伍結(jié)構(gòu)，提高專家隊伍水平。組織開發(fā)和購買優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，加強(qiáng)國家級精品課程資源建設(shè)，促進(jìn)國家資源與地方資源相結(jié)合。

（三）實行項目招投標(biāo)機(jī)制?！笆痉缎皂椖俊睂嵭姓袠?biāo)或邀標(biāo)機(jī)制，按照“公開、公平、公正”的原則，嚴(yán)格項目申報和審批程序，遴選符合條件的高等學(xué)校、具有資質(zhì)的公辦和民辦教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及中小學(xué)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，確保項目培訓(xùn)質(zhì)量。

（四）建立項目評估監(jiān)管機(jī)制。建立專家評估、網(wǎng)絡(luò)評估和第三方獨立評估等多種方式相結(jié)合的評估機(jī)制，對項目實施進(jìn)行全程監(jiān)控和質(zhì)量評估，并將項目執(zhí)行情況和評估結(jié)果作為調(diào)整培訓(xùn)任務(wù)和項目經(jīng)費(fèi)的重要依據(jù)。對“國培計劃”項目執(zhí)行有力、效果良好的地區(qū)和單位進(jìn)行表揚(yáng)；對執(zhí)行不力、效果欠佳的，調(diào)整培訓(xùn)計劃或取消項目承擔(dān)資格。

（五）加強(qiáng)項目資金管理?！笆痉缎皂椖俊庇芍醒胴斦ｍ棑芸钪С?，列入教育部部門預(yù)算。各地教育行政部門、項目承擔(dān)院?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，要嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格項目資金預(yù)決算制度，做到?？顚Ｓ茫_保項目經(jīng)費(fèi)使用效益。

附件2：

“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目實施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育部、財政部決定實施“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目（以下簡稱“中西部項目”）。

一、目標(biāo)任務(wù)

2010年，中央財政安排專項資金5億元，支持啟動實施“中西部項目”。通過創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，采取骨干教師脫產(chǎn)研修、集中培訓(xùn)和大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合方式，對中西部農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師進(jìn)行有針對性的專業(yè)培訓(xùn)。通過項目實施，為中西部農(nóng)村地區(qū)培訓(xùn)一批骨干教師，使他們在實施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用。同時，引導(dǎo)和鼓勵地方完善教師培訓(xùn)體系，科學(xué)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為促進(jìn)教育改革發(fā)展提供師資保障。

二、培訓(xùn)重點

（一）農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修

遴選高水平師范院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)聯(lián)合，采取集中研修和“影子教師”相結(jié)合的方式，與城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育、師范生實習(xí)支教相結(jié)合，組織支教教師、師范生到農(nóng)村中小學(xué)支教、頂崗實習(xí)，置換出農(nóng)村骨干教師到培訓(xùn)院校和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行為期3-6個月的脫產(chǎn)研修，提高教師專業(yè)能力和教育教學(xué)水平，為中西部農(nóng)村培養(yǎng)一批在深入推進(jìn)課程改革，實施素質(zhì)教育中發(fā)揮輻射作用的帶頭人，推動教師教育改革。

（二）農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)

遴選高水平師范院校、綜合大學(xué)和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，采取集中培訓(xùn)方式，對農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，著力解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實際問題，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高和專業(yè)能力的發(fā)展。

要重視農(nóng)村中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合方式，加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、藝術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實踐活動、心理健康教育等學(xué)科以及學(xué)前教育和特殊教育教師的培訓(xùn)。要重視邊境民族地區(qū)教師培訓(xùn)，采取“走出去、請進(jìn)來”和“對口支援”的方式，遴選高水平院校對農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行針對性培訓(xùn)。對突發(fā)重大自然災(zāi)害地區(qū)，要及時安排對教師進(jìn)行心理康復(fù)教育培訓(xùn)。

（三）農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的優(yōu)勢，面向全國遴選具備資質(zhì)的高等學(xué)校和遠(yuǎn)程教育專業(yè)機(jī)構(gòu)，實施中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；采取混合學(xué)習(xí)方式，做到教師線上學(xué)習(xí)、線下集中研討和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合；培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，幫助農(nóng)村教師解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題，培養(yǎng)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；組建高水平專家團(tuán)隊，做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)、線上輔導(dǎo)工作。同時要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源的輻射作用，讓更多農(nóng)村地區(qū)教師共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，促進(jìn)中西部農(nóng)村教師整體素質(zhì)的全面提升。

三、組織管理

（一）教育部、財政部負(fù)責(zé)“中西部項目”總體規(guī)劃和統(tǒng)籌管理，組織審核各省（區(qū)、市，以下同）培訓(xùn)計劃，組織檢查和評估各省項目工作。成立“中西部項目”專家委員會，負(fù)責(zé)研究制訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，評審各省項目計劃和實施方案，指導(dǎo)項目實施和評估檢查工作。

（二）各省要根據(jù)“國培計劃”總體要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃和管理本地區(qū)項目實施工作，建立健全項目工作機(jī)制，指定專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本地區(qū)培訓(xùn)項目實施的協(xié)調(diào)管理工作，確保本地區(qū)培訓(xùn)項目工作的順利開展。

（三）各省要通過招投標(biāo)機(jī)制，按照“公開、公平、公正”的原則，遴選省域內(nèi)外高水平院校、具有資質(zhì)的公辦和民辦教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及優(yōu)質(zhì)中小學(xué)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)；組建高水平專家團(tuán)隊實施培訓(xùn)，省域外專家原則上不少于三分之一；根據(jù)項目要求，認(rèn)真遴選學(xué)員，縣以下農(nóng)村教師占參訓(xùn)教師總數(shù)的比例不低于三分之二；創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

（四）財政部、教育部根據(jù)中西部省份農(nóng)村教師人數(shù)、教師培訓(xùn)工作、財力狀況等因素下達(dá)專項資金預(yù)算控制數(shù)。各省教育行政、財政部門根據(jù)預(yù)算控制數(shù)和中央有關(guān)要求，制訂本地區(qū)“中西部項目”實施方案，報教育部、財政部評審后組織實施。

（五）各地要根據(jù)國家有關(guān)要求，要加強(qiáng)項目資金監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行項目資金預(yù)決算制度，接受項目資金審計，防止發(fā)生虛報、冒領(lǐng)、擠占、挪用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的行為。對違反財政資金使用管理的行為，要按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務(wù)院令第427號）的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第四篇：“國培計劃(2012)”——教育部示范性初中英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目考核方案

“國培計劃（2012）”——義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目

（初中英語）考核方案

一、學(xué)員考核評價

考核的內(nèi)容主要針對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段中學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，由培訓(xùn)學(xué)時的完成情況、專題作業(yè)的完成情況、在線討論的參與情況和培訓(xùn)綜合表現(xiàn)情況等四個考核項目組成，考核方式采取百分制進(jìn)行。

考核項目一：培訓(xùn)學(xué)時的完成情況（滿分50分）

參加培訓(xùn)的學(xué)員，完成1學(xué)時記1分；完成50學(xué)時必修課程的學(xué)習(xí)，該考核項目得滿分50分。鼓勵學(xué)員主動學(xué)習(xí)選修課。

考核項目二：專題作業(yè)的完成情況（完成作業(yè)15分+優(yōu)秀作業(yè)10分=滿分25分）參加培訓(xùn)的學(xué)員，須按要求完成三項作業(yè)內(nèi)容，即研修日志一篇、專題作業(yè)一篇、教學(xué)設(shè)計一篇，完成一項作業(yè)內(nèi)容記5分。按要求完成全部作業(yè)內(nèi)容且經(jīng)輔導(dǎo)教師審批合格，該考核項目得15分；鼓勵學(xué)員提交高質(zhì)量的作業(yè)，輔導(dǎo)教師對學(xué)員提交的作業(yè)進(jìn)行審閱，并推薦優(yōu)秀，提交一份優(yōu)秀研修日志/優(yōu)秀專題作業(yè)/優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，即加5分，提交兩份及以上優(yōu)秀研修日志/優(yōu)秀專題作業(yè)/優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，即加10分，該考核項目得滿分25分。

考核項目三：在線討論的參與情況（有效貼10分+精華帖5分=滿分15分）

參加培訓(xùn)的學(xué)員，須參與專家/班級輔導(dǎo)教師在論壇組織的研討與交流活動，提出自己的觀點，分享經(jīng)驗。在論壇研討與交流中發(fā)表/回復(fù)1個有效帖記0.5分，發(fā)表/回復(fù)有效帖總數(shù)20個，該考核項目得10分；鼓勵學(xué)員積極參與在線討論，發(fā)表高質(zhì)量的有效帖，輔導(dǎo)教師對學(xué)員發(fā)表的有效帖進(jìn)行審閱，并推薦精華帖，學(xué)員每發(fā)表精華帖1個，即加0.5分，發(fā)表有效帖總數(shù)20個以上（含20個）且發(fā)表精華帖10個，該考核項目得滿分15分。

考核項目四：培訓(xùn)綜合表現(xiàn)情況（滿分10分）

參加培訓(xùn)的學(xué)員，須在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真完成每個環(huán)節(jié)的培訓(xùn)任務(wù)；積極參加線上交流和線下研討，按時參加所有集中輔導(dǎo)答疑活動；按規(guī)定認(rèn)真完成作業(yè)；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。班級輔導(dǎo)教師通過全程跟蹤學(xué)員參訓(xùn)數(shù)據(jù)和動作，了解并掌握學(xué)員在整個培訓(xùn)過程中的綜合表現(xiàn)情況，酌情給分。達(dá)到上述全部要求的學(xué)員，該考核項目得滿分10分。

二、結(jié)業(yè)證書

四項考核項目的考核成績總分達(dá)到60分的學(xué)員，視為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段培訓(xùn)成績合格，將獲得由教育部監(jiān)制、奧鵬遠(yuǎn)程教育中心頒發(fā)的《“國培計劃（2012）”—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目（初中英語）》結(jié)業(yè)證書。

四項考核項目的考核成績總分達(dá)80分及80分以上的學(xué)員，視為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段培訓(xùn)成績優(yōu)秀，經(jīng)評議，將獲得由教育部監(jiān)制、奧鵬遠(yuǎn)程教育中心頒發(fā)的《“國培計劃（2012）”—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目（初中英語）》優(yōu)秀學(xué)員證書。

第五篇：國培計劃2012示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目

“國培計劃（2012）”——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目

幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目

班 級 培 訓(xùn) 簡 報

江西省24班 編輯：張晶瑩 第3期 總5期

這個十月，因為有了國培，顯得是格外的忙碌而充實。忙著聽專家們的講座、在線輔導(dǎo)；忙著與老師之間的交流探討，忙著看優(yōu)秀的貼子，共享的資源……忙碌是苦的、累的，但收獲是甜的、樂的！我們收獲了專業(yè)的理論知識、全新的理念和豐富的經(jīng)驗之談等，讓身心從里到外受到了一次洗禮，而這并不是終點，我們要把這些理論落實到我們的教育活動中，讓幼兒成為最大的受益者！

這個星期，我班的很多學(xué)員投入到了第二部分課程的學(xué)習(xí)，同時，一部分的老師在逐步地完成作業(yè)、資源的推薦及問卷調(diào)查。驕傲的是，老師們未間斷的發(fā)貼、跟貼和看貼，不僅是量的增加，更是質(zhì)的提高，我班黃麗芬老師的發(fā)貼更是得到了專家的認(rèn)可。學(xué)習(xí)還未結(jié)束，相信我們老師的學(xué)習(xí)熱情仍會持續(xù)高漲！

以下是幾位學(xué)員在第六章有關(guān)“【案例分析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意什么問題”和第七章有關(guān)“【案例分析】廣東省育才幼兒院二院大班室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的互動研討中的精彩發(fā)貼：

劉蘇嵐老師：

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)2012-10-24 21:10[精華] 看了南京市實驗幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給了我很大的啟示。我總結(jié)有一下幾點：

1、幼兒園的環(huán)境整潔、物品擺放有序。

2、根據(jù)不同年齡設(shè)置不同環(huán)境，因地制宜。

3、充分利用空間，角落、走廊、房頂?shù)?，使整個環(huán)境融為一體，協(xié)調(diào)一致。

4、墻面布置以幼兒作品為主，教師布置為輔，體現(xiàn)幼兒的主體性。

5、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)氛圍濃厚，趣味性強(qiáng)，能吸引幼兒主動參與。

余莉老師：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意以下幾點：2012-10-26 15:10[精華] 首先，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相契合，為教育目標(biāo)服務(wù)。比如開展鳥的主題，環(huán)境布置可以緊緊圍繞鳥類進(jìn)行，如鳥的圖片，模型，玩具等等。這些都是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的范圍。再比如開展主題活動蛋，可以在美工區(qū)投放蛋殼畫，雞蛋殼手工制作，科技區(qū)可投放醋蛋，語言區(qū)可投放有關(guān)于蛋的故事等等。

其次，要從兒童的興趣和需要出發(fā)，重視幼兒的參與性和師幼的互動性。比如，小班孩子剛?cè)雸@，對幼兒園比較陌生，老師可以設(shè)置寶寶一家墻飾，把寶寶的全家福貼在墻上，也可以把寶寶的頭像做成 “蘋果”，早上來園時讓孩子自己貼到蘋果樹上，這種互動式的墻飾，不但提高了孩子參與的興趣，使墻飾最大程度發(fā)揮了教育作用，而且對于促進(jìn)幼兒觀察力，手的控制能力各方面的能力提高是有很大幫助的。

最后，要符合兒童認(rèn)知發(fā)展特點。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的最終目的是幼兒獲得發(fā)展，因此，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須充分考慮學(xué)前兒童的認(rèn)知特點和認(rèn)知發(fā)展水平。在選擇畫的時候不能選擇太成人化的畫，盡量選擇一些孩子能夠接受和喜歡的圖片和素材。緊緊抓住兒童認(rèn)知特點，從兒童認(rèn)知特點出發(fā)布置環(huán)境，才能有效促進(jìn)幼兒的成長，更好地吸引孩子的興趣，從而增加環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值。

謝婷老師：《廣東省育才幼兒園二院大班室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》案例分析2012-10-22 18:10[精華] 我認(rèn)為該室內(nèi)環(huán)境不太適合大班孩子的教育需求。假如我是他們幼兒園的教師，我會從以下這幾個方面進(jìn)行改良：

一、首先從教室的墻面布置開始改良，因為他們的布置顯得很凌亂，而且太數(shù)字化，我們可以把數(shù)字和鐘表區(qū)分開，在墻面上加一些幼兒感興趣的東西，比如說在墻面上粘貼一些幼兒喜歡的小動物，讓幼兒數(shù)一數(shù)墻面上有幾只小動物，比如說：在墻面上貼上喜洋洋與灰太狼的圖片，灰太狼去羊村抓羊，讓幼兒觀看并數(shù)數(shù)還剩下幾只羊，之后還可以讓幼兒以表演的形式上臺來扮演不同角色，這種以卡通小動物的形式來表現(xiàn)，我相信幼兒應(yīng)該會更加感興趣。

二、從色彩搭配的形式看，他們的布置也顯得很單一，我們可以盡量以亮色為主，比如在墻面上貼的認(rèn)字部分就顯得很單一化，可以加一些色彩在上面，比如在“國學(xué)”字上加一些小娃娃用手指著上面的字認(rèn)真讀的樣子，把上面的字還可以涂上一些顏色，這樣吸引幼兒眼球，便于幼兒更好的認(rèn)知。

三、根據(jù)幼兒年齡特點，滿足幼兒身心健康發(fā)展。他們的布置顯得太小學(xué)化了，應(yīng)該盡量根據(jù)幼兒年齡特點來布置，讓幼兒看起來根據(jù)生動有趣和簡單明了。比如：墻面的數(shù)字可以加一些動物和植物讓幼兒區(qū)分并數(shù)數(shù)看，這樣幼兒會更加感興趣。

王致青園長：

關(guān)于空間的創(chuàng)設(shè)

如果說活動區(qū)是個“讓孩子主動活動的舞臺”的話，那么，活動區(qū)的環(huán)境設(shè)置分為“活動前臺”和“裝備后臺”。

前臺是孩子直接活動的場地，后臺則是供保教人員收納活動區(qū)教育裝備的地方。

課程類型一：把活動區(qū)作為“核心課程”的整體空間設(shè)置 活動區(qū)的命名：

方法一：學(xué)科名稱”命名。如數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)等。方法二：“趣味名稱”命名。

如科學(xué)區(qū)可用“小小探索者之家”、美工區(qū)可用“聰聰畫世界”等。固定區(qū)域和非固定區(qū)域的設(shè)置。應(yīng)該同步考慮設(shè)置，一天或一周當(dāng)中可以設(shè)置十多個區(qū)域（當(dāng)活動名稱區(qū)域化的時候）。主要有常設(shè)區(qū)域和臨設(shè)區(qū)域；課室空間越大，常設(shè)區(qū)域越多，空間越小，常設(shè)區(qū)域越少，臨設(shè)區(qū)域越多。

把活動區(qū)“分段置換”設(shè)置：在不同是時段和空間設(shè)置不同的區(qū)域，采取可移動的玩具柜和其他家具來設(shè)置。例如：第一段分區(qū)時間可開展幾個靜態(tài)活動區(qū)，第二段分區(qū)時間開展另外幾個動態(tài)活動區(qū)?！白呃取笔墙逃虒W(xué)環(huán)境的可利用資源。最好利用“走廊死角位置”，注意家具擺放、保留通道、陽光不要直射孩子眼睛、風(fēng)雨的遮擋等問題即可。

防止區(qū)域之間相互干擾的方法： 方法一：分段開放控制法 方法二：環(huán)境規(guī)則暗示法 方法三：口頭教育指引法 方法四：合適材料投放法

以下是童芬芳老師推薦的優(yōu)秀資源：

資源名稱： 童話劇《滑梯真好吃》

資源描述： 一個秋天的午后，小螞蟻和小瓢蟲出來散步，途中發(fā)現(xiàn)了一個神奇的東西，引起眾多小昆蟲的議論。大家在猜測中游戲，玩得很開心。適用對象： 中班幼兒

推薦理由： 在情境中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的表演欲望。該童話劇內(nèi)容生動富有情趣，語言簡練易于接受，深受孩子們的喜歡。

（童話劇）滑梯真好吃

第一場：神秘的發(fā)現(xiàn)

（旁白）一個秋天的午后，森林里的草地上來了一只快樂的小螞蟻。聽，它來了。（歌曲）：（秋風(fēng)吹來了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉離開了媽媽。）（小螞蟻和小瓢蟲出場。）

小瓢蟲：小螞蟻姐姐，你唱的歌真好聽。小螞蟻：謝謝，你剛剛在干什么呀？

小瓢蟲（動作：伸懶腰、打哈欠）：我剛剛睡覺起來，正想去散步呢。小螞蟻：是嗎？那我們一起去吧。（音樂起 集體舞）

小瓢蟲：螞蟻姐姐，草為什么是綠的？

小螞蟻：因為它可以當(dāng)我們的城堡，還可以當(dāng)我們的糧食呢。小瓢蟲：螞蟻姐姐，螞蟻姐姐，那花為什么是紅色的呢？

小螞蟻：因為它像你一樣，愛美呀。穿上了漂亮的衣服。小瓢蟲：你怎么什么都知道。你真聰明。

小螞蟻：哎，你別那么說，全是螞蟻奶奶告訴我的。她才是最聰明，最厲害的。小瓢蟲：咦，快看那，那是什么？螞蟻姐姐你快過來看呀。

小螞蟻：咦，這是個什么東西？綠綠的，彎彎的，讓我們一起來摸一摸。小螞蟻&小瓢蟲：光溜溜的，不軟也不硬，到底是什么呢？（音樂：一休哥 集體舞）

小螞蟻：有了。去問螞蟻奶奶吧。她什么都知道。小瓢蟲：恩，我們走吧。第二場：朋友的猜想

（旁白）小螞蟻和小瓢蟲帶著問題去找螞蟻奶奶了。（小螞蟻和小瓢蟲出場。）

小蚱蜢：小螞蟻、小瓢蟲，你們這么急匆匆的，是去干什么呀？(嘿喲嘿喲）

小螞蟻：哦，小蚱蜢。我們剛才在路上發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的東西。小蚱蜢：什么，奇怪的東西？ 小瓢蟲：是綠綠的。小螞蟻：彎彎的。

小瓢蟲、小螞蟻（合）：是不軟也不硬。小蚱蜢：快帶我去看看。我好想知道是什么?。ㄒ魳菲穑?/p>

（旁白）小瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢一同前去觀看。

小蚱蜢：呀（跳起伸手指），這是個什么怪東西？我怎么從來都沒見過。

這準(zhǔn)是一座彎彎的橋。

小螞蟻、小瓢蟲（合）：恩，有道理。

小瓢蟲：可這座橋是誰造的呢？我們昨天都沒看到呢。

小螞蟻：我們還是一同去問問螞蟻奶奶吧。她一定知道是什么東西。（音樂起）

（旁白）三位小伙伴一起去問螞蟻奶奶（音樂起，繞圈走）其他昆蟲入場：你們在討論什么呀，這么熱鬧。小蚱蜢：你們快來看呀。

小螳螂：哎呀，它不就是滑梯嗎？

眾昆蟲（合）：太像了，太像了。小螳螂，你可真會想！（豎大拇指）小螞蟻：既然大家都覺得這是一座滑梯，那我們就在滑梯上玩?zhèn)€痛快吧?。ㄒ魳菲穑┍娎ハx圍滑梯繞圈走。（動作：排成一橫排）合：大橋變滑梯，大家玩得笑嘻嘻。上去好像爬小山，下來好像坐飛機(jī)。（嗚~~~~）（動作：眾昆蟲一個一個輪流滑滑梯）小瓢蟲：滑梯真好玩 小螞蟻：今天真高興 小蚱蜢：真想天天都來玩

小螳螂：那我們明天還來吧。

小螞蟻：時間不早了，我們回家吧。（眾昆蟲合）：好！走吧?。ㄒ魳菲穑?/p>

第三場：滑梯真好吃

昨天玩得真開心，今天大家又來玩了！小螞蟻：大家快點出來玩啊?。ū娎ハx出場）合：來了！

大橋變滑梯。大家玩得真高興。上去好像爬小山，下來好像坐飛機(jī)。嗚~~！（邊做動作邊念）

小蚱蜢（指著滑梯說）：快看，今天滑梯好像有點不一樣。小瓢蟲（聞一下滑梯說）：是呀。黃黃的。聞起來還有香味呢。小螳螂：哎呀，快看。有個地方裂開了，露出了一個小口子。小螞蟻：是啊，里面還有白白的東西，到底是什么呢？

（做品嘗狀）哎呀，真甜?。ㄠ彀蛣幼鳎┻€真好吃！這到底是怎么回事呢？

小瓢蟲：咱們還是去請教昆蟲王國里最聰明的螞蟻奶奶吧！

小螳螂和小瓢蟲：（動作-拉螞蟻奶奶）：螞蟻奶奶，螞蟻奶奶，你快起來呀！螞蟻奶奶（在音樂中入場）：什么事呀，孩子們。眾昆蟲合：我們發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的東西。小瓢蟲：它硬硬的、綠綠的 小蚱蜢：后來又變成黃黃的

小螳螂：它是彎彎的，好像一座橋

小螞蟻：它倒過來的時候，好像一座滑梯。我們玩得可開心啦。

小螳螂：哎呀，你們別吵了。螞蟻奶奶，您還是跟我們一起去看看吧。你去看了就會明白了。（音樂起）

小螞蟻：螞蟻奶奶，你看，這到底是什么呀？

眾昆蟲合：是呀，是呀。你快告訴我們這到底是什么呀？

螞蟻奶奶（邊摸香蕉邊說）：哈哈哈，這個呀，我一看見就明白了。眾昆蟲合：真的嗎？那快告訴我們吧

螞蟻奶奶：娃娃們。這不就是一根好吃的大香蕉嗎？ 快叫你們的好伙伴們來吃吧。

眾昆蟲合：啊，真好?。ㄗ鰮]手動作）蜜蜂姐姐快來呀，蝴蝶妹妹快來呀。（音樂起，眾昆蟲載歌載舞）

旁白：于是有九百九十九只昆蟲飛來，它們開始痛痛快快的吃起了香蕉大餐。它們一邊吃一邊快樂的說著：滑梯真好吃！滑梯真好吃！

關(guān)閉

學(xué)員們注意啦：我們的學(xué)習(xí)時間只剩半個月了，請抓緊時間第二部分課程的學(xué)習(xí)以及作業(yè)、問卷調(diào)查和資源推薦的完成。

另外，第四次在線集中輔導(dǎo)的時間擬定于10月30日。請學(xué)員互相告知并及時完成，謝謝！

2012-10-26