第一篇：萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)科教研工作總結(jié)

萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)科教研工作總結(jié)

（2008－2009學(xué)年度第二學(xué)期）

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃積極開展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)以往科組的成功做法，并不斷加以改革與完善。數(shù)學(xué)科組成員本學(xué)期積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期開展的主要工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

1、本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在這一學(xué)期許多老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與研究方法；我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優(yōu)質(zhì)課的聽課研討活動(dòng)，并把新的教學(xué)理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究，為讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問題，更好實(shí)施新教材，我科組取用打印電子備課第一稿，讓教師在雙周三進(jìn)行集體電子備課研討，并在第一稿上寫上個(gè)人修訂和教學(xué)后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動(dòng)性和合作性。

３、結(jié)合本科組青年教師多的特點(diǎn)，繼續(xù)開展“新老結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，充分發(fā)揮了高級(jí)教師、骨干教師的作用，并且多給年青的教師參與聽課、評(píng)課和上公開課的機(jī)會(huì)，促使青年教師有了較大的進(jìn)步，他們?cè)谛！㈡?zhèn)、市的公開課中受到了好評(píng)。

４、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期教師所撰寫的教學(xué)論文整體質(zhì)量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫的論文上交區(qū)得到好評(píng)。

５、對(duì)新課程和新教材的學(xué)習(xí)我們也從沒有間斷，除了在科組的常規(guī)會(huì)議中進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還通過(guò)每周一篇的教學(xué)隨筆撰寫積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)

１、東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專題研討活動(dòng)在我校舉行。

2009年4月23日上午，東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)教師約300人集中萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體電教室，舉行東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專題研討活動(dòng)?；顒?dòng)以五年級(jí)的“長(zhǎng)方體和正方體”這個(gè)單元的練習(xí)課為切入點(diǎn)進(jìn)行專題研究，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)教研的校際聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

活動(dòng)先由萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師袁澤仲老師上了一節(jié)五年級(jí)綜合實(shí)踐課例《粉刷圍墻》，在教學(xué)過(guò)程中袁老師以“弄清要求——理

為主線，在課堂中注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生收集、整理、分析信息的意識(shí)和能力。接著由市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人傅其楨老師送上一節(jié)精彩的《長(zhǎng)方體和正方體的單元練習(xí)》課，課堂上傅老師以手勢(shì)比劃巧妙地搭建了從實(shí)物操作過(guò)渡到培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力的橋梁，再經(jīng)過(guò)具有深度的練習(xí)設(shè)計(jì)，拓展了學(xué)生思維的發(fā)展。傅老師的精湛課堂藝術(shù)、練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)新模式的展示，給與會(huì)老師以深刻的啟示和借鑒。

最后，由市數(shù)學(xué)教研員何建東老師對(duì)兩位上課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，本次活動(dòng)取得完滿成功。

２、舉行骨干教師示范課教研活動(dòng)。

在第12周進(jìn)行了骨干教師示范課教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)數(shù)學(xué)科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節(jié)示范課，在整個(gè)活動(dòng)中，兩位教師都高度重視，非常認(rèn)真，積極性高，能深入鉆研教材，探索教法，同級(jí)部的老師能互相研究，并且能根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活設(shè)計(jì)教法，例如：盧肖英上的《統(tǒng)計(jì)》一課取用創(chuàng)設(shè)情境、歌曲等教學(xué)方法，激活課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。梁瑞安上的《長(zhǎng)方形的面積》一課取用猜想——實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證的教學(xué)方法開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一次活動(dòng)，所有數(shù)學(xué)教師都積極參與聽課，并且能認(rèn)真填寫好課例的反饋表，從老師們所反饋的情況來(lái)看，老師們對(duì)這兩個(gè)課的評(píng)價(jià)較高，兩節(jié)課都上得很成功，課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)都達(dá)到優(yōu)秀。通過(guò)這次活動(dòng)推進(jìn)了

進(jìn)一步活躍我校數(shù)學(xué)科組的教研氣氛，提高青年教師綜合能力的發(fā)展，促進(jìn)數(shù)學(xué)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

３、開展“關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)，考評(píng)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)。

針對(duì)我校數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)課堂上開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的存在問題，我校數(shù)學(xué)科組通過(guò)研討擬定在12~13周開展“關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)，考評(píng)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)，并決定以二年級(jí)的課例進(jìn)行全校性展示，全體數(shù)學(xué)教師參與聽課和評(píng)課活動(dòng)。教研活動(dòng)活動(dòng)的具體流程是：首先，由二年級(jí)各位教師共同研讀教材合作備課，針對(duì)選定的《統(tǒng)計(jì)》課例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)和出好一套難度相當(dāng)、關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)的知識(shí)掌握情況和能力發(fā)展情況的測(cè)試題，題量控制在10分鐘左右。接著由其中一人先上展示課，做好測(cè)試，根據(jù)測(cè)試情況做好總結(jié)和評(píng)課；然后由第二位教師按實(shí)際情況修改數(shù)學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，再上展示課、開展測(cè)試、總結(jié)評(píng)課;再由第三位教師按新情況修改數(shù)學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)??如此類推。最后，由各成員寫出參加活動(dòng)的心得體會(huì)。

三、實(shí)抓常規(guī)管理。

教學(xué)質(zhì)量就是一間學(xué)校的生命線，因此我們科組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，主要包括：自檢、互觀和校查，從細(xì)節(jié)中促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。

1、重課堂教學(xué)效率的提升。一是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，建立課堂教

40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是嚴(yán)抓作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)避免繁雜、無(wú)效、重復(fù)的練習(xí)，作業(yè)批改要認(rèn)真，要抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。三是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。四是嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)。認(rèn)真做好單元檢測(cè)，期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成績(jī)記載以及試卷分析等各項(xiàng)工作，及時(shí)對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析、反思與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過(guò)程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。

２、加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究，學(xué)期初制定好電子備課計(jì)劃表，讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問題，同時(shí)做好教材研讀，要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。

3、本學(xué)期進(jìn)行二次常規(guī)工作檢查，對(duì)教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業(yè)記錄、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)與老師交流，及時(shí)更改。在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改做到認(rèn)真、及時(shí)，能對(duì)學(xué)生施行有效評(píng)價(jià)，基本對(duì)錯(cuò)例做好二次跟蹤批改；學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)量適中，低年級(jí)整體作業(yè)質(zhì)量較高，相比之下中高年級(jí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)中下生的作業(yè)跟綜，提高作業(yè)整體質(zhì)量。在檢查過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有：（１）學(xué)生作業(yè)本來(lái)看：作業(yè)本整體保結(jié)較好。（２）教師都能對(duì)上交作業(yè)進(jìn)行全批改，整體批改認(rèn)真、及時(shí)，能對(duì)學(xué)生作

（３）老師所記錄的作業(yè)能與學(xué)生所做作業(yè)相符，作業(yè)設(shè)計(jì)形式以計(jì)算、應(yīng)用題為主，每次作業(yè)份量適中。（４）大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了，內(nèi)容更切合自身班級(jí)實(shí)際。后記都能完成，教本批注詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。存在問題主要有：（1）一稿修訂很少，有些老師只在一稿上畫重點(diǎn)句或只有幾個(gè)字的修訂；一稿的補(bǔ)充練習(xí)修訂很少，大多是以前有多少練習(xí)就是多少練習(xí)。（2）后記的撰寫公式化，沒抓住個(gè)人上完課后的亮點(diǎn)或不足而反思。(３)個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現(xiàn)在書寫差、正確率差、錯(cuò)字多、訂正跟蹤不到位。(4)個(gè)別教師批改分?jǐn)?shù)太草；批改太粗，常有錯(cuò)批現(xiàn)象；教師對(duì)學(xué)全要求太松，豎式不用尺，答數(shù)過(guò)于簡(jiǎn)單，格式不對(duì)。

4、根據(jù)各年級(jí)的教材特點(diǎn)，本學(xué)期加大了對(duì)各級(jí)部的數(shù)學(xué)知識(shí)抽查力度。對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行了兩次抽查，在抽查過(guò)程中做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析解決問題，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。

四、存在的不足及今后努力的方向

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命

在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。在教研過(guò)程中有個(gè)別老師思想認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為開展活動(dòng)花時(shí)費(fèi)事，因此存在個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，聽課時(shí)人到心不到，評(píng)課時(shí)隨大流思想。

3、教師駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高。個(gè)別上課教師準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)課堂上學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)的預(yù)設(shè)情況單一，在活動(dòng)過(guò)程中教師牽著學(xué)生走的現(xiàn)象常有發(fā)生；個(gè)別教師的課堂調(diào)控能力有待提高，如何處理學(xué)生課堂上的冷場(chǎng)，如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維，如何吸引中下生聽課的注意力等等。

４、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還沒有找到根本的解決策略。表現(xiàn)在個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現(xiàn)在書寫差、正確率差、錯(cuò)字多。

５、單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)除一年級(jí)外，其他班級(jí)的整體合格率表現(xiàn)不夠理想。

信有學(xué)校的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力，數(shù)學(xué)教研組的工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)科組 2009年6月30日

第二篇：萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育工作總結(jié)08年1月

萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育工作總結(jié)

(2007—2008學(xué)第一學(xué)期)

本學(xué)期體育科組全體教師，嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃安排，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，有計(jì)劃、有步驟地課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，完成學(xué)校、科組各項(xiàng)工作和任務(wù)。在常規(guī)教學(xué)、教研教改、課外體育活動(dòng)和業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等學(xué)校體育工作中取得一定的效果和成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入開展體育大課間活動(dòng)，提高師生健康水平

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，在繼續(xù)在全校深入開展大課間體育活動(dòng)。體育科組全體教師發(fā)揮集體智慧，為學(xué)校大課間體育活動(dòng)的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視體育大課間活動(dòng)的開展，為了創(chuàng)設(shè)出為了創(chuàng)設(shè)出師生喜聞樂見的大課間活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)多次與體藝組教師研究探討活動(dòng)方案，做到集思廣益，群策群力，并成立了校長(zhǎng)掛帥的大課間活動(dòng)工作小組，分工明確，責(zé)任到人，制定了活動(dòng)計(jì)劃，提出了具體要求和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。11月19日，東莞市教育局大課間體育活動(dòng)評(píng)委會(huì)副主任明暉同志，率評(píng)比小組對(duì)我校大課間體育活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格細(xì)致的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，和聽取開展活動(dòng)的工作匯報(bào)后，評(píng)比小組對(duì)我校的大課間活動(dòng)作出了較高評(píng)價(jià)，同時(shí)，明暉副主任也對(duì)我校今后開展活動(dòng)提出了建議，希望我校能多與其他學(xué)校進(jìn)行交流；并堅(jiān)持把大課間活動(dòng)開展下去。我們將以領(lǐng)導(dǎo)和專家們的建議，作為今后工作的目標(biāo)和方向，把我校的大課間活動(dòng)開展得更加豐富多彩，更有效地提高師生健康水平。

二、辦好冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富學(xué)生校園生活 每年一屆的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，是學(xué)校體育工作的一件大事。今年的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)歷時(shí)一周，全校共有33個(gè)班級(jí)、464名運(yùn)動(dòng)員參加了比賽，是參賽人數(shù)最多、規(guī)模最大的一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)把我校的特色項(xiàng)目乒乓球，列入了競(jìng)賽項(xiàng)目。通過(guò)本次比賽，不但是對(duì)學(xué)校乒乓球隊(duì)的一次賽前練兵，也為教練員選拔乒乓球后備隊(duì)員提供了機(jī)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作方面，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)賽前準(zhǔn)備工作充分，各項(xiàng)工作都能按預(yù)期要求完成。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作在11月下旬已經(jīng)展開，運(yùn)動(dòng)員報(bào)名、秩序冊(cè)編制，場(chǎng)地劃分等工作，在時(shí)間短任務(wù)重的情況下，體育老師們加班加點(diǎn)認(rèn)真完成，為比賽順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)所有裁判員都是由體藝科組老師擔(dān)任，全體老師發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，認(rèn)真做好裁判工作，而且對(duì)于突發(fā)事件也能通過(guò)大家協(xié)調(diào)順利解決。通過(guò)本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高了教師的裁判業(yè)務(wù)技能和體藝科組的整體協(xié)調(diào)能力。

三、按計(jì)劃開展常態(tài)教學(xué)工作，積極開展教研活動(dòng)

本學(xué)期，體育科組全體教師按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定好學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，選好教材。每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。在開展教學(xué)的同時(shí)，我們還重點(diǎn)抓好體育課安全工作，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材，在備課中要求，每節(jié)課中都要有安全措施和安全教育的體現(xiàn)。通過(guò)這些措施，消除了體育教學(xué)中傷害事件的發(fā)生，保證學(xué)生的身體健康和體育教學(xué)的順利進(jìn)行。本學(xué)期學(xué)生體育優(yōu)秀率，合格率

。根據(jù)學(xué)校校本教研工作計(jì)劃安排，體育科從第8周就開展了青年教師優(yōu)質(zhì)課大比拼的選拔工作。大家通過(guò)集體討論，選定了以乒乓球技能教學(xué)為公開課的主要教材。在教材的選用上符合了，學(xué)校提出的對(duì)乒乓球項(xiàng)目進(jìn)行普及的要求。教研觀摩課的展示來(lái)看，體育科三位教師的教法各有所長(zhǎng)，各有特色，較以往有所提高。

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，體育科組取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處。例如：在平時(shí)的體育課教學(xué)中，隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)動(dòng)作質(zhì)量不高，特別是學(xué)生在隊(duì)列行進(jìn)時(shí)隊(duì)伍不夠整齊；有些教師對(duì)課堂紀(jì)律要求不嚴(yán)格，學(xué)生不聽指揮，造成一定安全隱患；對(duì)于一些技術(shù)性強(qiáng)的項(xiàng)目上，學(xué)生對(duì)技能技術(shù)的掌握不夠熟練，特別在乒乓球項(xiàng)目上要繼續(xù)抓好普及工作。這些問題都要引起我們的重視和反思，在今后的工作中，我們要努力克服工作中的困難，爭(zhēng)取把學(xué)校體育工作做得更好。

第三篇：萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)崗位設(shè)置方案

萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)崗位設(shè)置方案

為做好我單位崗位設(shè)置和人員聘用工作，根據(jù)國(guó)家、省有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我單位實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照全省崗位設(shè)置管理有關(guān)控制目標(biāo)要求，結(jié)合單位的編制工作人員的實(shí)際，合理設(shè)置我單位崗位數(shù)量、等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例，為我單位實(shí)施崗位設(shè)置管理制度和人員聘用制度打下良好的基礎(chǔ)。

二、基本原則

堅(jiān)持黨干部、黨管人才的原則；堅(jiān)持按需設(shè)置崗位的原則；堅(jiān)持科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能的原則；堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)需要與未來(lái)發(fā)展相結(jié)合的原則。

三、政策依據(jù)

（一）《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國(guó)人部發(fā)）〔2006〕70號(hào)）及其《實(shí)施意見》（國(guó)人部發(fā)）〔2006〕87號(hào)）

（二）《廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》（粵人發(fā)〔2008〕275號(hào)）

（三）《廣東省教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見》（粵人發(fā)〔2010〕105號(hào)）

（四）《東莞市事業(yè)單位設(shè)置合人員聘用工作實(shí)施方案》（東府〔2010〕49號(hào)）

四、單位基本情況

（一）工作職責(zé)

1、認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的各項(xiàng)政策、法令，落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針。

2、執(zhí)行國(guó)家的“教育法”、“義務(wù)教育法”，落實(shí)“教師法”。

3、保證國(guó)家頒布的課程方案全面實(shí)施。

4、完善政策導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)校管理。

5、完成上級(jí)主管部門下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指示。

（二）人員結(jié)構(gòu)

1、基本情況：我校是一所區(qū)辦的公辦小學(xué)，是東莞市市一級(jí)學(xué)校，經(jīng)費(fèi)來(lái)源是市財(cái)政核撥，隸屬東莞市教育局。

2、人員編制情況：現(xiàn)有教師編制93人。其中，管理人員7人，專業(yè)技術(shù)人員86人，工勤技能人員0人。配備領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)3人，分別為校長(zhǎng)1人、副校長(zhǎng)2人。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)2個(gè), 分別為教導(dǎo)處、辦公室；內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù) 4 人：教導(dǎo)處 2 人, 辦公室 2 人。

3、現(xiàn)有在冊(cè)正式人員情況：實(shí)有人數(shù)83人（含教辦人員1人）。其中，管理人員6人（單位領(lǐng)導(dǎo)正職1人、副職2人；內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)正職1人、副職2人；其它管理崗位0人），占現(xiàn)有在冊(cè)正式工作人員總數(shù)7.2%；專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)77人（正高級(jí)0人，聘任0人；副高級(jí)0人，聘任0人；中級(jí)48人，聘任48人（含教辦人員1人）；初級(jí)29人，聘任29人），占現(xiàn)有在冊(cè)正式工作人員總數(shù)92.8%；工勤技能人員0人（高級(jí)技師0人、技師0人、高級(jí)工0人，中級(jí)工0人，初級(jí)工0人，普通工0人）占現(xiàn)有在冊(cè)正式工作人員總數(shù)0%。

4、兼職情況：管理人員兼職專業(yè)技術(shù)人員6人。其中，聘任正高級(jí)職務(wù)0人，副高級(jí)職務(wù)0人，中級(jí)職務(wù)6人，初級(jí)職務(wù)0人，分別兼任正校長(zhǎng)1人、副校長(zhǎng)2人、正教導(dǎo)主任1人、副教導(dǎo)主任2人、辦公室0人。

五、擬設(shè)崗位情況

我單位擬設(shè)崗位總量93個(gè)。其中，管理崗位7個(gè)，占崗位總量的7.5%；專業(yè)技術(shù)崗位86個(gè)，占崗位總量的92.5%；工勤技能崗位0個(gè)，占崗位總量的0%。主體崗位為專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的90%。主系列專業(yè)技術(shù)崗位為教師系列，設(shè)置崗位86個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的100%；輔系列專業(yè)技術(shù)崗位0個(gè)系列，設(shè)置崗位0個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的0%。

（一）管理崗位的數(shù)量、等級(jí)、結(jié)構(gòu)比例

管理崗位擬設(shè)7個(gè)，占崗位總量的7.5%。其中，三級(jí)管理崗位0個(gè)，占管理崗位總量的0%；四級(jí)管理崗位0個(gè)，占管理崗位總量的0%；五級(jí)管理崗位0個(gè)，占管理崗位總量的0%；六級(jí)管理崗位0個(gè)，占管理崗位總量的0%；七級(jí)管理崗位0個(gè)，占管理崗位總量的0%；八級(jí)管理崗位0個(gè)，占管理崗位總量的0%；九級(jí)管理崗位1個(gè)，占管理崗位總量的14.3%；十級(jí)管理崗位6個(gè)，占管理崗位總量的85.7%。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)量、等級(jí)、結(jié)構(gòu)比例

專業(yè)技術(shù)崗位擬設(shè)86個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占崗位總量的92.5%。其中，高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位4個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的4.3%。(1)正高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位0個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的0%。分別為，二級(jí)崗位0個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占正高級(jí)崗位的0%，三級(jí)崗位0個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占正高級(jí)崗位的0%，為四級(jí)崗位0個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占正高級(jí)崗位的0%。（2）副高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位4個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的4.6%。分別為，五級(jí)崗位0個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占副高級(jí)崗位的0%；六級(jí)崗位0個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占副高級(jí)崗位的0%；七級(jí)崗位4個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占副高級(jí)崗位的100%。

中級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位48個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的55.8%。分別為，八級(jí)崗位14個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占中級(jí)崗位的29.2%；九級(jí)崗位20個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占中級(jí)崗位的41.6%；十級(jí)崗位14個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占中級(jí)崗位的29.2%。

初級(jí)崗位34個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的39.5%。其中十一級(jí)崗位個(gè)17個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占初級(jí)崗位的50%；十二級(jí)崗位17個(gè)(其中輔系列崗位0個(gè))，占初級(jí)崗位的50%。

（三）工勤技能崗位數(shù)量、等級(jí)、結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位擬共設(shè)0個(gè)，占崗位設(shè)置總量的0%。其中，技術(shù)工一級(jí)0個(gè)，技術(shù)工二級(jí)0個(gè)，一級(jí)、二級(jí)崗位總量占工勤技能崗位總量的0%；技術(shù)工三級(jí)0個(gè)，一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)崗位總量占工勤技能崗位總量的0%；技術(shù)工四級(jí)0個(gè)，占工勤技能崗位總量的0%；技術(shù)工五級(jí)0個(gè)，占工勤技能崗位總量的0%；普通工崗位0個(gè)，占占工勤技能崗位總量的0%。

六、其他說(shuō)明

（一）本方案由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究、制定方案，經(jīng)教師代表大會(huì)審議通過(guò)。

（二）方案中的崗位等級(jí)、數(shù)量、結(jié)構(gòu)比例設(shè)置根椐《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》國(guó)人部發(fā)〔2007〕59號(hào)設(shè)置。

（三）兼職情況：管理人員兼職專業(yè)技術(shù)人員7人。其中，中級(jí)職務(wù)7人，分別兼任正校長(zhǎng)1人、副校長(zhǎng)2人、正教導(dǎo)主任1人、副教導(dǎo)主任1人、辦公室2人。

東莞市萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2010年07月12日

第四篇：萬(wàn)江區(qū)幼兒教育教研工作總結(jié)[小編推薦]

萬(wàn)江區(qū)幼兒教育教研工作總結(jié)

在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市幼兒教育研究室的精心指導(dǎo)下，近幾年來(lái)，我區(qū)的幼兒教育工作緊緊圍繞萬(wàn)江教育強(qiáng)區(qū)的指導(dǎo)方針，不斷深化教育改革，全區(qū)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)鷮?shí)工作，開拓進(jìn)取，認(rèn)真開展工作，順利完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、幼兒教育發(fā)展基本情況

目前，萬(wàn)江區(qū)共有幼兒園29所，其中公辦園20所，民辦園9所。3-6歲在園幼兒共有2520人，入園率達(dá)100％。全區(qū)幼兒園教師共有240人，幼教師資質(zhì)量有了明顯的提高，幼兒園教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為98％，其中大專以上學(xué)歷占55％。園長(zhǎng)學(xué)歷本科的占29％。自2004年至今，我區(qū)中心幼兒園、新小博士幼兒園、新村幼兒園、谷涌幼兒園相繼被評(píng)為市一級(jí)幼兒園，為我區(qū)的幼兒教育事業(yè)更上一個(gè)新臺(tái)階奠定了基礎(chǔ)。

二、實(shí)施《綱要》以來(lái)取得的成效

在市教育局和區(qū)委區(qū)辦事處的關(guān)心和支持下，我區(qū)幼兒教育在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神指導(dǎo)下，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，踏踏實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作：

（一）從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育

近年來(lái)，我區(qū)幼教隊(duì)伍能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行），尤其注重從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育。萬(wàn)江區(qū)是東莞市教育強(qiáng)區(qū)，但各幼兒園辦學(xué)條件和教研水平參差不齊，為此，我區(qū)組建了幼教教研組，這個(gè)教研組已成為了我區(qū)幼教教研的骨干力百度文庫(kù)

量。教研組成員主要由區(qū)內(nèi)有豐富教育經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平較高的幼兒園園長(zhǎng)組成。為了管理工作得以更加順利地開展，我們將全區(qū)幼兒園進(jìn)行分片區(qū)管理，主要分為壩新片、汾溪片、公路片等三大片區(qū)。由區(qū)教研組成員擔(dān)任各片區(qū)的片長(zhǎng)，片長(zhǎng)所在園為該片區(qū)的示范園。我區(qū)中小規(guī)模的幼兒園居多，收費(fèi)大眾化。教研組能夠根據(jù)本地區(qū)幼兒園的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況、校園自然環(huán)境等綜合條件，因地制宜地開展園本課程研究，開展素質(zhì)教育。例如：中心幼兒園根據(jù)本園的自然環(huán)境條件，在開展經(jīng)典誦讀、禮儀教育、孝敬教育、體育教育等方面做出了顯著的成績(jī)。周淑貞園長(zhǎng)的教研論文《 弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)和諧校園——淺談<弟子規(guī)>在幼兒教育工作中的探索和實(shí)踐》，獲得了廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)2008年首屆嶺南幼兒園園長(zhǎng)論壇論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，周園長(zhǎng)的教研經(jīng)驗(yàn)還在廣東省第三屆園長(zhǎng)高級(jí)研修班中得到了推廣。2009年1月，中心幼兒園的幼兒代表在首屆廣東少兒中華國(guó)學(xué)朗誦大賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

（二）為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。

環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。為此，我區(qū)教研組在協(xié)助教辦檢查督促各幼兒園在積極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，把努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過(guò)環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)作為一個(gè)重點(diǎn)的檢查項(xiàng)目。教研組定期組織幼兒園開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)互相觀摩活動(dòng)，指導(dǎo)各幼兒園利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。園所的活動(dòng)室的百度文庫(kù)

每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品，讓幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)?；顒?dòng)室設(shè)置的閱讀角、音樂角、科學(xué)角、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日?；顒?dòng)變得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，要求幼兒園還要建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

（三）與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

為了充分利用家庭和社區(qū)資源，我區(qū)注重發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，與社區(qū)密切聯(lián)系，組織豐富多彩的親子活動(dòng)。例如：周末時(shí)邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)和幼兒穿上印著“和諧社會(huì)，從我做起”字樣的馬夾，大家一起爬山、唱感恩歌、拾垃圾，向市民作宣傳；組織家長(zhǎng)和幼兒穿上統(tǒng)一開展“東莞因你而文明”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；組織師生和家長(zhǎng)開展手工制作工藝作品義賣活動(dòng)，為保護(hù)野生動(dòng)物募捐；在“世界讀書日”組織全體幼兒和家長(zhǎng)參加“萬(wàn)人讀經(jīng)典”活動(dòng)；舉辦“禮樂伴我行”大型親子音樂會(huì)等等。每一次大型親子活動(dòng)都開展得特別圓滿成功，家長(zhǎng)和幼兒都能在活動(dòng)中充分感受到在大集體中的溫馨和快樂，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越喜歡我們舉辦的親子活動(dòng)，對(duì)于賑災(zāi)捐款和貧困助學(xué)等活動(dòng)反應(yīng)更是熱烈。

此外，我區(qū)幼兒園十分重視做好幼小銜接工作，每年都邀請(qǐng)我區(qū)小學(xué)的校長(zhǎng)和老師到幼兒園為家長(zhǎng)和幼師們開展幼小銜接講座，為大班幼兒上1節(jié)課，激發(fā)小朋友上小學(xué)的自豪感，幫助小朋友很快地適百度文庫(kù)

應(yīng)小學(xué)省生的生活。

三、教研工作的做法與經(jīng)驗(yàn)

（一）發(fā)揮先進(jìn)園所示范帶動(dòng)作用，加快規(guī)范化管理步伐 我區(qū)目前共有四所市一級(jí)園，她們都是我區(qū)規(guī)范化管理的榜樣。中心幼兒園是鎮(zhèn)區(qū)規(guī)范化中心園，也是我區(qū)幼兒園的示范園，為提升全區(qū)幼教的整體水平，我區(qū)把更多的教研任務(wù)交給了中心幼兒園，讓中心幼兒園擔(dān)負(fù)去帶動(dòng)全區(qū)幼教教研協(xié)調(diào)發(fā)展的責(zé)任，同時(shí)將全區(qū)按相對(duì)集中的區(qū)域劃分成五個(gè)幼教片區(qū)，即公路片、壩新片、汾溪片等三個(gè)片區(qū)，每個(gè)片區(qū)選一所管理最規(guī)范、教研經(jīng)驗(yàn)最豐富的幼兒園擔(dān)任片長(zhǎng)。片長(zhǎng)幼兒園也擔(dān)負(fù)該片區(qū)幼兒園的教研工作。

多年來(lái)，中心幼兒園和各片長(zhǎng)幼兒園充分發(fā)揮了帶頭示范作用，積極開展各種教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)都通知全區(qū)各園，盡可能多地為我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。例如：我區(qū)舉辦的大型教研活動(dòng)《海嘯無(wú)情人有情》、《我是生活的小主人》、《感恩媽媽》等等活動(dòng)，還有各幼兒園一年一度的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”以及中心幼兒園一年一度的“親子社會(huì)實(shí)踐”、“親子音樂會(huì)”和“親子書香會(huì)”等等。

隨著幼教改革的不斷深入，我區(qū)也不斷加強(qiáng)教研組建設(shè)，經(jīng)常組織教研組開展出外參觀、學(xué)習(xí)研討等活動(dòng)。教研組也定期組織各園教師們學(xué)習(xí)《綱要》精神，讓教師們掌握了一些正確的教育觀念，并以片區(qū)為單位開展巡回公開課觀摩活動(dòng)。在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教師們并沒有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，就認(rèn)真分析問題究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效百度文庫(kù)

果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问?。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而我區(qū)教研小組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。各幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，為了幫助教師能獲取最新信息，我區(qū)教研組積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織各園教師外出參觀學(xué)習(xí)，要求每次外出參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的教師回園后都及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。

（二）帶動(dòng)和指導(dǎo)基層教研工作

帶動(dòng)和指導(dǎo)基層幼兒園積極開展教研工作，是我區(qū)幼教教研工作的一項(xiàng)重要突破。通過(guò)多年的工作實(shí)踐，總結(jié)出“推”、“聊”、“導(dǎo)”、“放”、“激”的五步法，推動(dòng)基層教研工作的開展，取得了明顯的成效?！巴啤奔赐扑]具有教育教研經(jīng)驗(yàn)的市一級(jí)園園長(zhǎng)擔(dān)任教研組的組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)；“聊”即教研員與園長(zhǎng)、教師之間，園長(zhǎng)與教師之間，教師與教師之間多角度面對(duì)面交流；“導(dǎo)”即深入指導(dǎo)，把握教研組研究的方向；“放”即大膽放手，營(yíng)造教研組充分創(chuàng)造的空間；“激”百度文庫(kù)

即評(píng)估激勵(lì)，每個(gè)學(xué)期對(duì)教研工作成效顯著的幼兒園及時(shí)給予表彰，例如評(píng)選“優(yōu)秀園長(zhǎng)”、“優(yōu)秀教師”等等。

（三）謀改革創(chuàng)新，以課改為契機(jī)，切實(shí)體現(xiàn)以兒童為本 隨著全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，幼兒園課程也走上“以目標(biāo)的發(fā)展性、內(nèi)容的豐富性、方法的多樣性和評(píng)價(jià)的實(shí)踐性”為特征的多元、開放的改革之路。我區(qū)倡導(dǎo)幼兒園的課改應(yīng)本著“問題即課題、教育即研究、成果伴成長(zhǎng)”的理念，主要是解決本園教育實(shí)踐中遇到的問題，特別是與教和學(xué)有關(guān)的一些問題；另外，教師的研究主要是行動(dòng)研究，即通過(guò)計(jì)劃—行動(dòng)—觀察—反思—計(jì)劃的反復(fù)循環(huán)過(guò)程，對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思，并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。為轉(zhuǎn)變教師的觀念，我區(qū)聘請(qǐng)幼教教研員、一線骨干園長(zhǎng)等，分別就《綱要的基本框架》、《新課程觀》、《幼兒教育的整體觀》等做了理論的闡述，使廣大教師更加明確了教材所蘊(yùn)涵的潛在的教育價(jià)值，理解了在使用教材中如何引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)、感受、體驗(yàn)中發(fā)展。

（四）抓好師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

為抓好師資隊(duì)伍的建設(shè)，我區(qū)每年定期組織教師培訓(xùn)。今年來(lái)開展過(guò)的大型講座有關(guān)于法律法規(guī)的、音樂教育的、師風(fēng)師德的等多種類型講座若干場(chǎng)。此外還開展幼兒教師才藝比賽、音樂技能比賽、幼師手工競(jìng)賽等活動(dòng)，在為教師們提供充分展示自己的舞臺(tái)的同時(shí)，也有效促進(jìn)教師們學(xué)習(xí)、工作的積極性。我區(qū)組織的公開課活動(dòng)各個(gè)幼兒園都十分重視，積極開展工作，開放的幼兒園精心準(zhǔn)備，制定了科百度文庫(kù)

學(xué)合理的作息生活制度，組織了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。為了使活動(dòng)發(fā)揮更大的效果，我辦還組織教師觀摩后進(jìn)行交流、研討活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@、體會(huì)?；ハ嘟涣鞣窒淼耐瑫r(shí)，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，增強(qiáng)教師對(duì)幼教信息的把握。

四、存在問題及努力方向

回顧近幾年的工作，工作中還存在一定的不足。一是對(duì)教科研工作重視程度有待進(jìn)一步提高；二是對(duì)課程改革還不夠自覺、扎實(shí)和徹底；三是園本教研、園本培訓(xùn)工作開展得還不夠積極主動(dòng)和有效；四是科研課題研究意識(shí)還不夠濃厚。針對(duì)這些問題，今后我區(qū)幼教隊(duì)伍還須在今后教研工作加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加大對(duì)教師隊(duì)伍理論知識(shí)的培訓(xùn)力度，相信有大家的共同努力，我區(qū)幼兒園教研工作會(huì)得到不斷的充實(shí)與完善，我們將創(chuàng)造條件努力將萬(wàn)江區(qū)幼兒園建設(shè)成家長(zhǎng)放心、孩子喜歡、社會(huì)信賴的兒童樂園！

萬(wàn)江宣傳教育辦 二〇〇九年四月三日

百度文庫(kù)

第五篇：老寨完小數(shù)學(xué)科教研工作總結(jié)

數(shù)學(xué)科教研工作

總結(jié)

(2016年春季學(xué)期)

夾石鎮(zhèn)老寨完小數(shù)學(xué)教研組

2016年7月6日

老寨完小數(shù)學(xué)科教研活動(dòng)總結(jié)

（2016年春季學(xué)期）

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將尾聲，回顧幾個(gè)月的數(shù)學(xué)教研所走過(guò)的足跡，是在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中開展的，是在教育管理中心宏觀指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力團(tuán)結(jié)合作下，通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和研究成果。

我們圍繞以“理論學(xué)習(xí)、集體研課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題，依托課堂，堅(jiān)持理論指導(dǎo)。通過(guò)理論指導(dǎo)確保教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。通過(guò)集體研學(xué)和自學(xué)來(lái)解決教學(xué)實(shí)際中遇到的問題或困惑。通過(guò)聽課、說(shuō)課、議課，促進(jìn)教師間的對(duì)話和反思交流，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師各抒己見、大膽直言，使教研活動(dòng)健康、有效發(fā)展。

以“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略 ”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開始。在課堂教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住。高超的教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法，我 們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

一、加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

抓常規(guī)工作的實(shí)效性，良好的開端是成功的一半，開學(xué)初，每位教師根據(jù)學(xué)校的教研計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研個(gè)人計(jì)劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。老師的立身之地是課堂，課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。教師們有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”的教學(xué)常規(guī)工作。我們要求每一位老教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三個(gè)環(huán)節(jié)。

1、以教材為本，深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心設(shè)計(jì)備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們伊始走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。

2、以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

3、課后反思，受益無(wú)窮，每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。在有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng) 導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。

二、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿成功。

1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段，這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討，通過(guò)做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提升老師的理論水平；平時(shí)，我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái)，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙，這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。

3、扎實(shí)開展公開課教學(xué)，為教研提供了最好的范本，這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動(dòng)中，我們采用專題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。仸旭蓮老師的公開課上得有特色，教學(xué)基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力強(qiáng)，能熟練使用各種電教手段。普通話流利、準(zhǔn)確，表述科學(xué)、規(guī)范。板書工整，教態(tài)親切自然。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，雙邊活動(dòng)充分，氣氛活躍，教學(xué)效果良好。尤其是她的說(shuō)課、議課是條條有序，是值得大家學(xué)習(xí)借鑒的。

申亞軍老師的公開課：教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，課前準(zhǔn)備充分，資料豐富，內(nèi)容充實(shí)。能深入鉆研大綱和教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)較有啟發(fā)性的問題。教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合大綱要求，切合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。有機(jī)滲透思想教育。課堂結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。教法設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。是一節(jié)成功的公開課。

陳超老師的示范課，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)確、鮮明、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的導(dǎo)入情境來(lái)，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門，激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴，激活學(xué)生的思維。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，深刻地挖掘教材中的情與境的因素。體現(xiàn)了一名骨干教師的風(fēng)范，值得學(xué)習(xí)。

個(gè)別教師在上公開課時(shí)，不令人滿意，今后還得加強(qiáng)努力學(xué)習(xí)。

三、認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng)。

1、在組織論文的評(píng)選活動(dòng)中，楊學(xué)大老師寫的《如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣》榮獲優(yōu)秀。在寫教案競(jìng)賽中，安德分老師備的的教案榮獲一等獎(jiǎng)。

2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià)，及時(shí)小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。

3、組織進(jìn)行了六年級(jí)一月一次月考，一至五年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。競(jìng)賽試題由教育管理中心抽各完小命的題，并將考試結(jié)果報(bào)送管理中心。同時(shí)做好表彰評(píng)價(jià)工作。對(duì)期中考試我們與池塘完小舉行交換監(jiān)考，流水閱卷，分析了各級(jí)各班兩級(jí)分化的原因。期末考試我們認(rèn)真組織評(píng)卷，交流。并協(xié)助學(xué)校對(duì)考得好的前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。六月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

綜上所述，本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步。我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實(shí)施課程改革。這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但在工件中也存在著不足。面對(duì)新課程，我們仸重道遠(yuǎn)；面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；面對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為。才能辦好人民滿意的教育。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

夾石鎮(zhèn)老寨完小數(shù)學(xué)教研組

2016年7月6日