第一篇：2011年“國培計劃”項目跟蹤活動小結(jié)

海南省教育研究培訓(xùn)院關(guān)于組織2012年海南省小學(xué)體育學(xué)科農(nóng)村骨干教師培訓(xùn) 暨2011年“國培計劃”項目跟蹤活動小結(jié)

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為跟蹤和交流2011年我省“國培計劃”培訓(xùn)成果，提升小學(xué)體育學(xué)科教師課堂教學(xué)技能水平，共享學(xué)科課堂教學(xué)優(yōu)勢資源，輻射帶動我省農(nóng)村小學(xué)體育學(xué)科的建設(shè)，海南省教育研究培訓(xùn)院于2012年5月13日至15日在澄邁縣舉辦2012年海南省小學(xué)體育學(xué)科農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)暨2011年“國培計劃”項目跟蹤活動。本次活動得到了澄邁縣教育局、教研室和澄邁實驗小學(xué)的大力支持和配合。這次活動參加人員是2012—2016年度小學(xué)省級學(xué)科帶頭人資格條件遴選通過人員；2008年—2012年度省級小學(xué)體育學(xué)科骨干教師、市縣級小學(xué)體育學(xué)科農(nóng)村骨干教師；赴南京參加“國培計劃（2011）”—海南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)類項目體育學(xué)科學(xué)員；“國培計劃（2011）”—海南省中小學(xué)教師示范性集中培訓(xùn)項目體育學(xué)科學(xué)員及各市縣專職小學(xué)體育教研員、小學(xué)體育教師等。目的：跟蹤檢查體育學(xué)科各級骨干教師培訓(xùn)情況；展示2011年我省“國培計劃”培訓(xùn)成果；輻射帶動市縣小學(xué)體育學(xué)科的建設(shè)等。

本次活動首先得到了澄邁縣實驗小學(xué)做了積極的準(zhǔn)備工作，從班級的調(diào)配、場地器材的配備、上課老師的認(rèn)真?zhèn)湔n等，都為本次活動的順利開展提供了保障，使得這次活動順利進(jìn)行并收到了預(yù)期效果。第一天的活動安排有；上午由三位老師上研討課，第一節(jié)是到南京跟班學(xué)習(xí)的的老師上，課的內(nèi)容是籃球《原地運球》，本課的特點是先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，允許犯錯。然后由老師從學(xué)生的練習(xí)和犯錯誤的過程中找出問題，自然的引出課題進(jìn)行正確的講解與示范，接著采用各種教學(xué)手段組織教學(xué)，進(jìn)行問題的解決等。第二節(jié)課是到華南師范大學(xué)進(jìn)行示范性集中培訓(xùn)項目學(xué)習(xí)的老師上，課的內(nèi)容是《跨越式跳高》，本課的特點是遵循體育教學(xué)的基本規(guī)律，由易到難、由簡單到復(fù)雜、由分解到完整的教學(xué)過程。所以整堂課的教學(xué)過程層次清晰、目標(biāo)明確。該老師靈活的采用了分組輪換、由淺入深的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，效果很好，受到了聽課老師的一致好評。第三節(jié)課是由澄邁實驗小學(xué)的老師上，課的內(nèi)容是籃球《原地運球》。本課的特點是注重向?qū)W生灌輸思想品德教育進(jìn)行開課，想法很好，但也存在不足的一面，在準(zhǔn)備部分中應(yīng)用不利于學(xué)生的充分熱身活動。

下午進(jìn)行了第二部分的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；大會請了五位到南京和華師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師作了學(xué)習(xí)匯報總結(jié)。他們談到了他們在學(xué)習(xí)過程中的每一天的感受，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為他們打開了一扇窗，撥云見日，使他們在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十天和二十幾天的經(jīng)歷，卻讓他們感受到了一個全新的教學(xué)舞臺，感觸頗深。他們說；一次培訓(xùn)，終身受益。作為落實全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要啟動的第一個教育發(fā)展重大項目，承載著重要使命的“國培計劃”甫一啟動，就萬眾矚目。2011年“國培計劃”投入之多，規(guī)模之大，覆蓋之廣，機制之新，效果之顯著、影響之大，在此前的國家級培訓(xùn)中是前所未有的。與一些老師的興奮、激動不同，因為第一次參加這樣的培訓(xùn)，他們對“國培計劃”并沒有太多的概念，“覺得只要應(yīng)付一下就行了”。但十天和二十幾天下來，他們發(fā)覺培訓(xùn)原來可以這么有趣，學(xué)習(xí)原來可以這樣學(xué)。確實是帶著問題來，帶著滿意而歸。通過這次省培訓(xùn)院為他們撘了這樣的交流舞臺，讓我省廣大一線小學(xué)體育教師有了一次面對面的交流學(xué)習(xí)機會，談體會、談經(jīng)歷、談感受無所不談。事實上，參加這次學(xué)習(xí)的老師都有同感“國培計劃”對我們教師的改變，比想象的還要多！以前，覺得一名體育教師沒有前途可言，內(nèi)心也沒有什么追求。但經(jīng)過多次交流和學(xué)習(xí)后，他們覺得有了職業(yè)信仰。教師不僅要成就學(xué)生，更要通過成就學(xué)生而成就自己的人生。以前覺得教師這份工作沒有什么了不起?？墒乾F(xiàn)在卻覺得自己很了不起，對教師這個職業(yè)有了全新的認(rèn)識和理解，感覺自己的腳下的路更遠(yuǎn)了，更寬了。

第二天上午大會進(jìn)行了分組討論小結(jié)，然后通過各小組組長匯總，在大會上每組十分鐘的交流匯報。這樣的分組模式使我們的老師從陌生到相識到合作。同時也照顧到了每一位參加學(xué)習(xí)的老師都有機會發(fā)言，將各自的觀點和見解提交大會交流。如此的舞臺設(shè)計首先感謝省教研員龐耀琴老師和省培訓(xùn)院林躍老師的良苦用心，使得我們參加這次學(xué)習(xí)的每一位老師深感受益匪淺。大會最后由龐耀琴老師進(jìn)行專業(yè)問題的現(xiàn)場解答，這樣的形式深受廣大一線老師的喜歡和接受。

任何級別的培訓(xùn)，更多的都是為老師提供學(xué)習(xí)的平臺，拓展教師的教育教學(xué)視野，建立自我提升的信念。作為省培訓(xùn)院，多年來為我們一線老師提供了各種各樣的多層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會。最后我們真誠的說一聲謝謝！

2012年5月19日

第二篇：國培計劃小結(jié)

國培計劃中小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能手置換脫產(chǎn)培訓(xùn)小結(jié) 2013年8月，我有幸參加了為期三個月的國培置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，這段時間聽了很多名師和專家的報告和講座，有激動、有感動，甚至有沖動，聽的時候我會不時的問自己，這個我做到了嗎？呀，這個專家提到的問題我怎么就沒想到呢？我怎么從沒這樣或那樣的做過呢？真的，聽完專家和名師的講座后，我才感覺到自己很無知，除了無知我還覺得自己很落伍，一些新的語文知識，新的教育學(xué)習(xí)理念，我都不懂，或從來就沒聽過，我真的感覺自己“OUT”了！有了這次培訓(xùn)，讓我對自己有了新的認(rèn)識，讓我徹底的下定決心來研究新的教育教學(xué)理念和新的教學(xué)方式，讓自己成為合格的學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者，參與者。

經(jīng)過了一個半月的聽課，9月22日開始，我們開始了一個月的“影子學(xué)?！睍r間研修。在濉溪城關(guān)中心校學(xué)習(xí)的日子里，我受益匪淺。國培仿佛一股清泉流淌在我枯干的心靈，老師們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈！

這里是一個有智慧的地方?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)?！??？吹竭@里領(lǐng)導(dǎo)的個人魅力，老師的個人風(fēng)采，想到作為教師的我，在今后工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。我以前經(jīng)常抱怨學(xué)生不理解老師的良苦用心，現(xiàn)在冷靜地想想，是我的教育智慧不夠。教育是艱辛的，但艱辛不僅僅是用來抱怨的，也是用來感激的，所以，我們的教育需要錦上添花而不是落井下石。可我們習(xí)慣于學(xué)生失敗時的貌似鼓勵式的批評，自己聽著都感覺別扭。我要完成角色的調(diào)整，不做監(jiān)視學(xué)生的看管人，而做學(xué)生人生的引路人。學(xué)生是不斷成長的，可以說是日新月異，所以我們要學(xué)會等待，而不是迫不及待。學(xué)會等待是一種胸懷，學(xué)會支持是一種境界，學(xué)會引領(lǐng)是一種智慧。

教學(xué)方式的智慧我接受了一種觀念，就是學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生對所教內(nèi)容的回憶率是90%。再有教師要多用“我”的語言，多用語氣助詞。我很欣賞劉教授談對待學(xué)生的言論：一等教師用眼睛，二等教師用嘴巴，三等教師用拳頭。一等教師教思維，二等教師教方法，三等教師教知識。在教學(xué)中，老師往往只是提要求而缺乏具體指導(dǎo)。

從我的指導(dǎo)老師王敬先老師（濉溪中心校七年級年級主任）學(xué)班主任工作。優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個特質(zhì)：業(yè)務(wù)精，有愛心，肯吃苦，講師德，善思考。我在善思考這方面做的不夠好。王老師說的拿得起，放得下，拿得起是聰明，放得下是智慧。我非常贊成王老師的觀念：我是教師，他是學(xué)生，他出錯是正常的，我要想法改變他；我是成人，他是孩子，我不能跟孩子一般見識；今天你不冷靜，明天我們再談。大家都有一個思考時間，莫跟學(xué)生賭氣。山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，學(xué)生不轉(zhuǎn)我們轉(zhuǎn)。退一步海闊天空，什么時候想明白咱們再談，來日方長，孩子成長需要時間。面前站著的是正在成長的孩子，是一個大有作為的人。沖動是魔鬼，我們要期待。

老師明確指出要寫反思，寫總結(jié)。年年都是一個輪回，終點即起點。找教訓(xùn)，找方法，找快樂。班主任工作要駐足回眸，努力為自己

留下痕跡。教師成長不能急功近利，目光要遠(yuǎn)點，不要走老轍，反思自己，要求自己，改變自己。

老師的班級管理疏堵結(jié)合，凝沙成塔。老師強調(diào)紀(jì)律要明確可操作，要求到位。.我在工作中要加強紀(jì)律的細(xì)致，不制定模糊的紀(jì)律，有令則行。教師應(yīng)該多注意幾個“第一次”，第一次要表揚他，找詞表揚他，也就是在批評其他同學(xué)。在陽光面入手，在順風(fēng)中起錨，真誠地對待孩子，不能暗示孩子的陰暗面。悅納每一個孩子，尊重差異，對待差生應(yīng)“心是口非”。老師是園丁，老師的工作不是剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆好高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，青松成為最挺拔的青松。所以我今后不會只盯著孩子們的缺點，我明白，當(dāng)老師要有比大海還寬廣的胸懷。

濉溪研修小組的共同學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)讓我們的學(xué)習(xí)交流更加深入有效了。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情況，有計劃有目的進(jìn)行了分組學(xué)習(xí)，由各自的指導(dǎo)老師對各個小組學(xué)員學(xué)習(xí)過程進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo)。小組一榮俱榮，一損俱損。小組承擔(dān)全部學(xué)習(xí)任務(wù)，在朱老師的帶領(lǐng)和組織下，完成各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)過程中，小組的任務(wù)主要是在課上根據(jù)知道老師的安排，進(jìn)行各種教學(xué)研討活動、作業(yè)、記錄。

學(xué)習(xí)收獲頗多。通過研修，我從老師，學(xué)員，朱老師等身上看到了自己的不足，并帶著這些不足，在自己的崗位上逐步改進(jìn)，讓自己在淮師大學(xué)到的理論和在濉溪學(xué)到的實踐很好的結(jié)合起來，讓他們成為我名師路上的之路明燈，常亮在眼前。感謝董老師，陳老師，相老師，朱老師等。

說真的，這次國培，從一開始的忐忑不安到逐漸從容到最后的不舍，國顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要再次對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝！感謝相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機會，謝謝！在接下來的5個月的時間里，我將按照學(xué)院布置的任務(wù)，認(rèn)真的完成“在職研修”，通過各種形式，來把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實際教育教學(xué)行為，并把它們傳遞給每一位一線的教師，讓先進(jìn)的理論在本地教學(xué)中開花結(jié)果。

第三篇：國培計劃訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)

加強訓(xùn)后指導(dǎo)跟蹤學(xué)員發(fā)展

為加強培訓(xùn)后續(xù)跟進(jìn)，提升教師的教育教學(xué)綜合能力，使教師成為持續(xù)、自主的專業(yè)學(xué)習(xí)者，我們確立了本國培研修跟蹤指導(dǎo)主題：教學(xué)行為的改善。圍繞主題，通過多種形式，一方面，加強對學(xué)員的跟蹤與管理，另一方面，注重與學(xué)員的雙向溝通，重視對學(xué)員的信息傳遞與學(xué)員的信息反饋。通過這種方式，全面了解學(xué)員在崗研修的全過程，根據(jù)反饋信息及時發(fā)現(xiàn)問題，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。主要方式與具體措施：

一、組織訓(xùn)后回訪

一方面，“面”上了解：通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)滿意度調(diào)查、開展實地座談會等形式，了解學(xué)員回學(xué)校后將所學(xué)知識運用于教學(xué)實踐和在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮輻射作用的情況。另一方面，“點”上深入：到部分學(xué)員所在的課堂，對學(xué)員的教學(xué)情況進(jìn)行了個體觀察和分析。

圖一：滿意度調(diào)查問卷圖二：實地調(diào)研

通過調(diào)查和座談，了解到參訓(xùn)學(xué)員發(fā)展勢頭良好，其完善的知識結(jié)構(gòu)、堅實的學(xué)科素養(yǎng)、先進(jìn)的教學(xué)理念正在影響和感染著周圍的老師。

圖三：宿州音樂1班學(xué)員高麗娜老師在宿州九中八(16)班舉行音樂公開課

培訓(xùn)后，我們組織專家深入一線課堂，學(xué)員高麗娜老師在宿州九中八(16)班舉行了音樂公開課，得到了專家和同行的一致認(rèn)同，很快成長為當(dāng)?shù)匾幻麑W(xué)科教研員，可以說，他的成長過程，很好地契合著本次培訓(xùn)的宗旨：基于問題的實踐與追問，基于學(xué)科的示范與引領(lǐng)，基于行為的矯正與歷練。

訓(xùn)后回訪的過程中，學(xué)員們一致認(rèn)為本次培訓(xùn)，開闊了他們的視野，提升了他們的境界，激活了他們的思維。

二、建立訓(xùn)后跟蹤服務(wù)中心

圖四：電話、q群、郵件咨詢

我們繼續(xù)接聽學(xué)員服務(wù)需求電話，通過電話、Q群、郵箱等形式主動回訪學(xué)員，進(jìn)一步關(guān)注參訓(xùn)學(xué)員的專業(yè)發(fā)展。同時，學(xué)員的建議開闊了我們的教師培訓(xùn)

視野，也增強了我們進(jìn)一步搞好教師遠(yuǎn)程教育的責(zé)任和使命。

三、開放網(wǎng)絡(luò)研修平臺

建立網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，打造區(qū)域、校本、班級三級研修共同體，形成常態(tài)化的、與參訓(xùn)教師日常教學(xué)活動相結(jié)合的實踐研修模式。我們利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，訓(xùn)后繼續(xù)暢通專家服務(wù)通道，為參訓(xùn)教師的專業(yè)成長提供開闊的發(fā)展空間。

圖五：區(qū)域、學(xué)校、班級三級網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)

四、暢通信息溝通體系

我們縱橫各部門的協(xié)調(diào)與配合，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)適宜、寬松的訓(xùn)后研修環(huán)境和條件。

1、加強與市縣教師培訓(xùn)機構(gòu)的聯(lián)系，增強對學(xué)員培訓(xùn)后研修的重視，采取各種形式聯(lián)合開展本區(qū)域內(nèi)參訓(xùn)教師崗位實踐、行動研究等工作。

2、加強與學(xué)員所在學(xué)校的溝通，希望各學(xué)校對學(xué)員的訓(xùn)后學(xué)習(xí)、課題研究給予配合和支持，為學(xué)員的訓(xùn)后研修提供良好的環(huán)境和條件。

第四篇：安徽省“國培計劃(2012)”項目

安徽省“國培計劃（2012）”項目

簡 報

2012年第36期（總第91期）

淮北師范大學(xué)

2012年11月19日

本 期 要 目

★培訓(xùn)動態(tài)

●我校舉行“國培計劃（2012）”幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目第二期開班典禮

●宿州市教育局師訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人王躍等一行來我校召開“國培計劃”學(xué)員派訓(xùn)參訓(xùn)工作現(xiàn)場會

★精彩課堂

●合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校張桂芝老師為國培幼兒轉(zhuǎn)崗教師開講座

★培訓(xùn)動態(tài)

我校舉行“國培計劃（2012）”幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目

第二期開班典禮

11月16日晚，我校在文科南樓一樓報告廳舉行“國培計劃（2012）”幼兒園轉(zhuǎn)崗

禮?！皣嘤嬛x陽群出席典續(xù)教育學(xué)院院來自亳州、宿園轉(zhuǎn)崗教師等教師培訓(xùn)項目第二期開班典劃”執(zhí)行團(tuán)隊負(fù)責(zé)人、副校長禮。項目統(tǒng)籌部門負(fù)責(zé)人、繼長王璨，教育學(xué)院院長魯峰及州、淮北等地市的235名幼兒參加了典禮。典禮由王璨主持。

典禮上，謝陽群首先代表學(xué)校對235名幼兒園轉(zhuǎn)崗教師來我校參加培訓(xùn)表示熱烈歡迎。他簡要介紹了淮北市的概況和淮北師范大學(xué)的歷史沿革、師資力量、學(xué)科

建設(shè)、專業(yè)發(fā)展和教師培訓(xùn)工作的整體情況，對本次培訓(xùn)的教學(xué)安排、后勤保障等訓(xùn)前準(zhǔn)備工作情況進(jìn)行了說明。謝陽群指出，學(xué)前教育納入國家級培訓(xùn)，說明它在我國整個教育體系中具有舉足輕重的意義。他要求學(xué)員們盡早完成角色轉(zhuǎn)變，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，嚴(yán)格要求自己，充分利用學(xué)校搭建的溝通平臺，積極獲取各類優(yōu)質(zhì)資源，圓滿地完成培訓(xùn)任務(wù)，回到工作崗位上積極發(fā)揮“示范引領(lǐng)、促進(jìn)改革”的作用。

項目統(tǒng)籌部門和承訓(xùn)學(xué)院負(fù)責(zé)人就方案申報、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，培訓(xùn)內(nèi)容實施等事宜做了說明。他們希望參訓(xùn)學(xué)員努力學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，體驗大學(xué)文化，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在今后工作中真正發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。

學(xué)員代表發(fā)言，表示努力完成學(xué)習(xí)，為學(xué)前教育事業(yè)而奮斗。

宿州市教育局師訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人王躍等一行來我校召開“國培計劃”學(xué)員派訓(xùn)參訓(xùn)

工作現(xiàn)場會

16日下午，在向各地市通報第一期幼兒園轉(zhuǎn)崗教師參訓(xùn)情況之后，宿州市教育局師訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人王躍及縣（區(qū)）師訓(xùn)負(fù)責(zé)人一行，來我校了解宿州市學(xué)員報到參訓(xùn)情況。在項目辦工作人員的陪同下，王躍等一行來到第二期學(xué)員報到現(xiàn)場，看望了正在報到的參訓(xùn)學(xué)員，向班主任了解、詢問了宿州市學(xué)員報到情況及學(xué)員未到訓(xùn)原因，并現(xiàn)場召開縣（區(qū)）“國培計劃”學(xué)員派訓(xùn)參訓(xùn)工作會，要求相關(guān)縣（區(qū)）負(fù)責(zé)人分工負(fù)責(zé)，及時處理。此外，還就各地市學(xué)員“國培計劃”派訓(xùn)參訓(xùn)工作與項目統(tǒng)籌部門負(fù)責(zé)人等展開座談。

此次會議體現(xiàn)了承辦院校與地市教育行政部門對“國培計劃”工作的高度重視，同時也必將提高即將參加中小學(xué)、幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)項目的學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

★精彩課堂

合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校張桂芝老師為國培幼兒轉(zhuǎn)崗教師開講座

11月18日，第二期國培幼兒轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)學(xué)員聆聽了合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校張桂芝老師的講座。

張老師的講座，語言風(fēng)趣幽默，表現(xiàn)力很強，她從一個專家的角度，就幼兒園區(qū)域活動這方面對學(xué)員進(jìn)行全面的指導(dǎo)。從區(qū)域活動的定義、區(qū)域活動的特點、區(qū)域活動的種類、區(qū)域活動的設(shè)計等幾個方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，使學(xué)員在理論上對幼兒園區(qū)域活動有了更深入的認(rèn)識，也讓我們對農(nóng)村的幼兒教育增強了信心。

張老師的講座，深深吸引了所有的聽講學(xué)員，大家都不覺得累，反而感覺時間過得很快。講座中，學(xué)員們通過張老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)，相互交流學(xué)習(xí)，氣氛活躍。

（教育學(xué)院供稿）

報送：教育部項目辦、省教育廳項目辦、省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、校領(lǐng)導(dǎo) 抄送：各有關(guān)部門、有關(guān)學(xué)院、?！皣嘤媱潯眻?zhí)行團(tuán)隊成員、教學(xué)督導(dǎo)組成員

第五篇：項目計劃跟蹤及管理制度

項目計劃跟蹤和管理制度

為了加強公司軟件項目的計劃管理，強化項目計劃的制定、執(zhí)行、變更及檢查，進(jìn)一步提升項目計劃的可控性，保證項目計劃有效執(zhí)行，結(jié)合公司實際情況，特制定本制度。

一、機構(gòu)和職責(zé)

1、項目部是軟件項目計劃的制定和執(zhí)行部門，其主要職責(zé)包括: 項目經(jīng)理制定項目計劃、執(zhí)行項目計劃、向公司匯報項目計劃的執(zhí)行情況；制定項目計劃變更、執(zhí)行項目計劃變更、向公司匯報項目計劃變更的執(zhí)行情況。

事業(yè)部經(jīng)理負(fù)責(zé)項目計劃的初級審批，在項目部例會上匯報項目計劃的執(zhí)行情況。

項目部經(jīng)理負(fù)責(zé)項目計劃的二級審批，在公司例會上匯報項目計劃執(zhí)行情況。

2、質(zhì)保部是軟件項目計劃執(zhí)行情況的日常檢查部門,其主要職責(zé)包括：

QA負(fù)責(zé)跟蹤項目計劃的執(zhí)行情況、客觀記錄項目進(jìn)度狀態(tài)（提前、正常、滯后、掛起）；

質(zhì)保部經(jīng)理負(fù)責(zé)匯總項目計劃執(zhí)行情況，在公司例會上匯報項目計劃的特殊情況（提前、滯后、掛起）。每月按照項目實際情況填寫《項目進(jìn)度月度考核表》報公司企劃部執(zhí)行考核。

3、公司主管副總經(jīng)理：負(fù)責(zé)合同金額為15萬元以下項目計劃及變更執(zhí)行的審批，主要職責(zé)包括： 審批項目計劃； 審批項目計劃變更；

審批提前完成項目計劃的獎勵； 審批滯后項目的懲罰； 審批項目掛起申請。

4、公司主管總經(jīng)理：負(fù)責(zé)合同金額超過15萬元的項目計劃及變更執(zhí)行的審批，主要職責(zé)包括：

審批項目計劃； 審批項目計劃變更；

審批提前完成項目計劃的獎勵； 審批滯后項目的懲罰； 審批項目掛起申請。

二、項目計劃執(zhí)行情況的獎懲原則

提前完成項目計劃的項目，在相關(guān)人員月度獎金中給予獎勵； 未按照計劃完成任務(wù)的項目，根據(jù)滯后原因確定項目懲罰力度。如是項目組本身原因，根據(jù)滯后情況確定懲罰力度；如因客戶原因，公司領(lǐng)導(dǎo)酌情進(jìn)行處罰。

項目進(jìn)度月度考核表.xls

三、項目計劃及變更過程

1、項目計劃及變更過程 項目計劃過程.doc

2、項目計劃及變更過程特殊情況說明

⑴除維護(hù)項目外，所有項目都須執(zhí)行本制度。

⑵計劃制定時間：不論是否簽訂項目合同，在項目工作啟動5個工作日內(nèi)必須完成項目計劃，計劃完成后需要書面報公司質(zhì)保部，保證質(zhì)保部能夠跟蹤項目進(jìn)度。

⑶計劃審批：質(zhì)保部負(fù)責(zé)審批計劃的完整性，各事業(yè)部經(jīng)理共同審批項目計劃的正確性。

⑷計劃跟蹤及檢查：每周項目經(jīng)理向事業(yè)部經(jīng)理、項目QA、公司主管副總經(jīng)理匯報計劃執(zhí)行情況。

⑸計劃變更管理：因特殊原因，項目不能按照計劃完成，項目經(jīng)理必須提前一個月向事業(yè)部、質(zhì)保部、商務(wù)部、計財部匯報，并做好變更計劃。

⑹計劃變更前，項目組應(yīng)與商務(wù)部溝通，確?？蛻衾斫庥媱澴兏蚝陀绊?。

四、計劃跟蹤及管理獎懲辦法

項目經(jīng)理是計劃執(zhí)行的第一責(zé)任人。項目大階段提前或滯后，每月進(jìn)行獎金考核，考核額度見《項目進(jìn)度月度考核表》，項目經(jīng)理有權(quán)進(jìn)行逐級分解。

五、其它說明

除軟件維護(hù)項目外，所有軟件項目都須執(zhí)行本制度。本規(guī)定自下發(fā)之日起執(zhí)