第一篇：2011--2012黨總結(jié)聶[精選]

2011—2012第一學(xué)期黨支部工作總結(jié)

學(xué)年初，黨支部通過對工作的總結(jié)和調(diào)研，形成支部工作的思路：“承奉獻(xiàn)進(jìn)取之傳統(tǒng)，創(chuàng)和諧務(wù)實(shí)之作風(fēng)，揚(yáng)奮發(fā)向上之校風(fēng)，樹規(guī)范敬業(yè)之師風(fēng)，立勤奮踏實(shí)之學(xué)風(fēng)，辦群眾滿意校之目標(biāo)”。以夯實(shí)支部基礎(chǔ)工作，發(fā)揮黨員核心作用，營建和諧發(fā)展氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部作為黨支部的工作抓手。

1、健全學(xué)習(xí)制度

堅(jiān)持支部黨員月月有學(xué)習(xí)活動(dòng)、理論中心組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)制度。進(jìn)行的學(xué)習(xí)內(nèi)容有“比張思德，發(fā)揮黨員先鋒模范作用”、“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德教育”和“加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力”等，中心組學(xué)習(xí)研討了《做反思型領(lǐng)導(dǎo)》《管理是什么》《學(xué)校管理若干信條》等多篇實(shí)用指導(dǎo)性強(qiáng)的文章。每次學(xué)習(xí)都有中心發(fā)言，有討論，建立記錄。不斷提高理論水平和學(xué)習(xí)理解能力，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，努力拉小理論與實(shí)踐的距離，對于我們這個(gè)年輕干部群體的進(jìn)步起了重要作用。此外，黨支部豐富學(xué)習(xí)形式，組織全體黨員觀看了電影《張思德》、《鄭培民》以及《延安魂》《永遠(yuǎn)的先鋒戰(zhàn)士》等系列教育影視。為全體教職工作了《細(xì)節(jié)決定成敗》的講座和學(xué)習(xí)張思德精神等內(nèi)容的黨課。

2、加強(qiáng)黨員和干部隊(duì)伍建設(shè)

要搞好一所學(xué)校，必須建設(shè)一支朝氣蓬勃、真抓實(shí)干、廉潔奉公、精干高效的黨員、干部和教師隊(duì)伍。

（1）實(shí)行黨員責(zé)任區(qū)制，支部安排各年級組、各部門的主要負(fù)責(zé)人，黨員聯(lián)系責(zé)任區(qū)的積極分子和群眾。黨員干部做表率，切實(shí)做到盡職盡責(zé)；密切黨群關(guān)系，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體人員積極、主動(dòng)、開拓性開展工作，這已經(jīng)成為黨員和干部的思想共識和辦事原則。

（2）做好組織發(fā)展工作，年內(nèi)分別完成了7位青年教師的發(fā)展入黨工作；多方位考察預(yù)備黨員，7月有2位預(yù)備黨員同志轉(zhuǎn)正，有2位積極分子進(jìn)行考察培養(yǎng)發(fā)展為預(yù)備黨員，并對積極分子進(jìn)行了考評有3位同志列入培養(yǎng)之列。

（3）開展民主評議工作。進(jìn)行了兩次黨員民主評議工作，結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè)開展批評和自我批評。進(jìn)行黨員民意調(diào)查，對黨員隊(duì)伍中的優(yōu)秀進(jìn)行表彰，對支部建設(shè)中的不足進(jìn)行研究，制定措施。在近期的黨員信任度測評中，黨員干部的信任度都達(dá)到95%以上。

（4）開展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。根據(jù)統(tǒng)一部署參加第二批保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。順利完成第一階段工作，正在進(jìn)行第二階段工作。經(jīng)過督導(dǎo)組督導(dǎo)考核，教育工作嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行，達(dá)到教育效果。黨員們在教育活動(dòng)中，明確了新時(shí)期黨員先進(jìn)性不僅體現(xiàn)在思想上，更重要落實(shí)在行動(dòng)上，先進(jìn)體現(xiàn)在工作能力上，崗位先鋒作用上，體現(xiàn)在全心全意為人民服務(wù)上。

學(xué)年初，黨支部就開始學(xué)習(xí)中央關(guān)于黨員先進(jìn)性教育工作的文件要求，在支部開展了踐行“三個(gè)代表”重要思想保持黨員先進(jìn)性的討論。

3、參與學(xué)校管理

依法治校，依德立校，在實(shí)行校長負(fù)責(zé)制的過程中，要充分發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用和監(jiān)督作用。不僅如此，根據(jù)新形勢的要求，黨支部工作只局限于支部工作就太狹隘了，在學(xué)校，黨支部就是融合劑催化劑，是校園和諧發(fā)展、校園文化意識形成的主要倡導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。

（1）構(gòu)建了科學(xué)民主的決策機(jī)制，黨支部要掌握政策，為學(xué)校決策提供政策依據(jù)和方向；提倡民主治校，注重確立教師在學(xué)校中的主體地位，黨支部、工會(huì)多次探討工作，發(fā)揮教代會(huì)參與學(xué)校管理的作用，增強(qiáng)教職工的參政議政意識。

（2）積極參與學(xué)校的日常管理。

學(xué)校和黨支部的建設(shè)管理，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理理念，修改和制定各項(xiàng)規(guī)章制度，旨在用目標(biāo)導(dǎo)航，按計(jì)劃行事，用制度約束人、激勵(lì)人，保證了各項(xiàng)工作的有條不紊、高效地開展，也使學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)乃至整個(gè)校風(fēng)在潛移默化中得到不斷優(yōu)化。學(xué)校根據(jù)幾年來工作調(diào)查和思想滲透，順利開展綜合督導(dǎo)檢查工作。這支由黨政工團(tuán)教工代表組成的聯(lián)合督導(dǎo)小組，定期不定期開展督導(dǎo)工作，涉及教育教學(xué)、生活起居各個(gè)方面，從目前效果看，大大提升了教師的基本素質(zhì)，規(guī)范了師生的行為，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展，形成了良好的發(fā)展態(tài)勢。在今年的總結(jié)分析中，教職工將此項(xiàng)督察工作作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要有效措施提出來，證明在師生中對督導(dǎo)工作給予了肯定。

現(xiàn)在看，學(xué)校德育和他本人都在進(jìn)步，得到認(rèn)可。支部黨員積極協(xié)助班主任工作，找學(xué)生談心；支持德育隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)，共同召開了第四屆德育年會(huì)，對德育工作提出了設(shè)想和措施。關(guān)心班主任工作生活，支部書記、委員們經(jīng)常性走到班主任中間，進(jìn)行思想溝通，共同研討德育工作。

關(guān)注教學(xué)工作，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)課堂。參與晚自習(xí)的管理、課外實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生家長會(huì)等工作，促成家長開放日；聯(lián)系教研組活動(dòng)，在教學(xué)評比展示等活動(dòng)中，黨支部都給予及時(shí)的支持和關(guān)注。

（3）為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，在書記校長的帶領(lǐng)下，我們堅(jiān)持“以人為本”的管理思想。管理中倡導(dǎo)黨支部和書記為教育教學(xué)服務(wù)，為教職工服務(wù)的理念，為被管理對象著想，充分滿足其事業(yè)、感情、待遇的各種合理需求，營造良好的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教職工愉快地做好工作，充分發(fā)揮他們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為每位教職工送上溫暖和關(guān)懷，提高教師的凝聚力。一次支委會(huì)上反饋信息表明，部分教師身體狀況欠佳，當(dāng)即研究決定為畢業(yè)年級教師班主任增加營養(yǎng)補(bǔ)貼，同時(shí)，對家庭困難和身體不適的教師進(jìn)行慰問，這一舉動(dòng)使教師看到了黨支部對教師的關(guān)心，工作中更加努力。

今天我們從教師們敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作中，從學(xué)生勤奮努力的學(xué)習(xí)中看到了黨支部的工作成效，明天我們將繼續(xù)貫徹教委的指導(dǎo)精神，為山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，為辦人民滿意教育發(fā)揮政治核心和堡壘作用，執(zhí)政為民立黨為公，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2011年12月

第二篇：物理組聶東明培訓(xùn)總結(jié)

主要培訓(xùn)內(nèi)容：

一、參加由省課改辦組織，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，學(xué)習(xí)高中新課程的相關(guān)理念，研究教材與教法，并積極進(jìn)行在線研討并發(fā)表感想。

二、參與學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)，認(rèn)真聽了曾老師關(guān)于“教師的自覺學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展”的講話，許老師的“解讀365教學(xué)思想和教學(xué)常規(guī)”的講話，丁老師主講的“班主任工作內(nèi)容方法”，高校長有耐心而又有激情的解讀儋州思源高中管理思想，并做培訓(xùn)總結(jié)和開學(xué)工作安排。

三、積極響應(yīng)省市政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召，積極學(xué)習(xí)了以整治“庸懶散貪”為專項(xiàng)工作的內(nèi)容。

現(xiàn)分別針對以上三大塊做培訓(xùn)總結(jié)：

一、首先，教學(xué)技能的提升。通過觀看優(yōu)秀教師講課視頻和在線研討，更加深刻的認(rèn)識了好的導(dǎo)入和教師的語言表達(dá)對于上好一堂課的重要性，以及實(shí)驗(yàn)探究法這種教學(xué)方法的科學(xué)性，明白集體備課的重要，集思廣益，取百家之所長，及所說的他山之石可以攻玉。其次，增長了見識，很不謙虛的將自己定位在了菜鳥的行列。唯有學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，方能縮小自己和優(yōu)秀教師之間的差距。學(xué)生在進(jìn)步，而老師要走在學(xué)生的前面，那么我們就必須自覺的學(xué)習(xí)，做好專業(yè)延伸。很高興能有這么一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)平臺，提供很多機(jī)會(huì)與其他學(xué)校教師學(xué)習(xí)，相信通過自己的努力，不久也會(huì)躋身優(yōu)秀教師行列。

二、首先，對儋州思源高級中學(xué)的認(rèn)識加深，比如建校背景，目前各方面的狀況，以及未來的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展前景等。這無疑將有助于我們新老師盡早的適應(yīng)環(huán)境，完成每個(gè)人的角色轉(zhuǎn)化，而且更增強(qiáng)了我們對學(xué)校和自己美好未來的信心。相信這里將切實(shí)成為我們每位儋州思源高中老師實(shí)現(xiàn)夢想的平臺。其次，對學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)理念的認(rèn)識。比如本校獨(dú)具特色的“365”教學(xué)思想。個(gè)人認(rèn)為，對于學(xué)校發(fā)展來說，讓學(xué)生安全快樂的成長是前提，讓每個(gè)學(xué)生走正道及百年的育人是保證，讓每位學(xué)生學(xué)有所成，讓思源成為儋州市民心中首屈一指的高中是目標(biāo)。再次，加強(qiáng)我們對班主任工作的認(rèn)識。可以說班主任工作是很具挑戰(zhàn)性但卻意義非凡的職務(wù)，集“愛心”“細(xì)心”“耐心”“責(zé)任心”“恒心”“奉獻(xiàn)心”“紀(jì)律心”正義心”為一體，而且要多思、多看、多動(dòng)。相信在高校長等校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，我們每位新教師都能盡快成長成為合格的儋州思源高中的教育工作者。最后，擺正自己的價(jià)值觀。無欲則剛，有容乃大，追求理想，順便賺點(diǎn)錢。

三、整治“庸懶散貪”是一項(xiàng)舉國上下的活動(dòng)，我們學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，作為學(xué)校教師當(dāng)然也不能落后。立志站在絕對的高度遠(yuǎn)離“庸師”“懶師”“散師”“貪師”的行列。生活中做到嚴(yán)于律己，積極反思，發(fā)現(xiàn)問題堅(jiān)決改正。在工作中，積極向優(yōu)秀教師看齊，做到與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生共發(fā)展。

最后，衷心祝愿在校教師們工作順利，生活愉快，并預(yù)祝儋州思源高中越辦越好，早日實(shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)。

第三篇：聶春明老師培訓(xùn)總結(jié)

做好事情的十大原則

結(jié)合自己遇到的坎坎坷坷，總結(jié)了十個(gè)方面會(huì)影響的一個(gè)人能否做好事情，僅供大家參考：

一、心態(tài)

哀莫大于心死。心態(tài)會(huì)決定一個(gè)人的狀態(tài)和行為。心態(tài)的自我調(diào)試是非常重要的一件事情。積極的心態(tài)是成功的前提條件。控制自己情緒的能力也變成一門必修課。

二、需求

“做事不由東，累死也無功”，我做過的上百場培訓(xùn)，我都會(huì)問大家是否聽到過這句話，很遺憾，聽到這句話的人很少。“東”是指東家，客戶。那誰是客戶？客戶是和我們接觸的所有的有直接或間接關(guān)系的人。做事之前，要問幾個(gè)問題：1.我是誰？2.誰是客戶？3.客戶要什么？4.我能滿足到什么程度？5.我的計(jì)劃是什么。

在沒有明確誰是客戶及客戶的需求的時(shí)候，不要輕易開始做事。

三、敏感

能夠“分清主次，正確時(shí)間做正確的事情”。

四、站位

高度決定視野。同一件事情，站在不同的角度，看到的是不一樣的結(jié)果。學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)換到“客戶”的角度去看自己該做什么。

五、認(rèn)知

認(rèn)：認(rèn)識，也就是具有某方面的知識。知：知道，即具有使用某方面知識的能力。人的認(rèn)知是做好一件事情最重要的基礎(chǔ)。沒有認(rèn)知，做好事情的其它方面做得再好，也會(huì)遇到很大的問題。

六、信息

一個(gè)人的信息量會(huì)決定著他能否做出正確的決定。拓展信息渠道和信息量，對一個(gè)人的成功也是至關(guān)重要。

七、邏輯

邏輯能力是表明一個(gè)人做事的調(diào)理和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。我后來發(fā)現(xiàn)在大學(xué)里有一句話“物有本末，事有終始，知其所先，則近道矣”便是“邏輯”的非常確切的定義。

八、策劃

做事的基本邏輯就是PDCA：計(jì)劃、實(shí)施、檢查、改進(jìn)

九、跟蹤&返饋

在管理的過程中，我總結(jié)了幾句話： 沒有計(jì)劃，就沒有行動(dòng) 沒有跟蹤、就沒有結(jié)果

要想事情有好的結(jié)果，需要及時(shí)跟蹤。

做事的過程中，返饋與溝通也是非常重要的環(huán)節(jié)，要及時(shí)返饋&溝通，適時(shí)調(diào)整

十、自省

孔子講到：吾日三醒吾身。我們要經(jīng)常反省自己，也許我們認(rèn)為對的事情，過一段，再反思，便發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)的。

自省的第二層含義，我們的大腦要像電腦一樣，定期的升級。試問，你的大腦處于windows的哪個(gè)階段，DOS、WIN3.1、95、98、2000、XP、ME、VISTA還是WIN7.。。若我們的知識和能力不去不斷的更新，遲早我們就OUT了。

人說正確的話和做正確的事的四個(gè)決定因素 1.站位（視野）2.認(rèn)知 3.信息 4.情緒

管理七個(gè)詞

做了幾年的團(tuán)隊(duì)管理和供應(yīng)商企業(yè)管理，總結(jié)了七個(gè)對自己影響比較大的七個(gè)詞，分享給大家，也希望得到大家的建議。1.策劃

與我人生的7個(gè)詞的第一個(gè)詞相同的依然是策劃。但策劃的內(nèi)容有所改變。若站在公司老板的角度，我們需要策劃：1.公司的戰(zhàn)略+目標(biāo)+方針+政策;2.組織架構(gòu)。3.工作流程；4.績效考核；5.企業(yè)文化。雖然企業(yè)文化放在最后一個(gè)，但對一家企業(yè)管理而言，卻是最重要的。一個(gè)沒有企業(yè)文化，沒有核心價(jià)值觀的企業(yè)或部門是很難走遠(yuǎn)的。

2.授權(quán)

上君用人之志（智），中君用人之力，下君盡己所能。作為管理者，若你每天很忙，沒有一點(diǎn)空閑時(shí)間，每天身心疲憊，每天都事必躬親的話，你已經(jīng)不知不覺就變成了下君了。管理就是通過他人完成使命，所以學(xué)會(huì)授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)，對一個(gè)組織的人員培養(yǎng)及長期發(fā)展是非常重要的。什么時(shí)候，你沒有電話了，組織沒有因離開你就癱瘓了，也許你離上君就很近了。

3.組織

運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外+ 如何能做到千人如一人。雖然目標(biāo)很高，很難達(dá)到，但做為管理者，需要把如何提高自己的組織能力作為提升自己管理能力的一個(gè)重要方面。我感觸最深的是，當(dāng)我面對20~30個(gè)人做培訓(xùn)的時(shí)候，很輕松就能駕馭場面，但有一次當(dāng)我面對500人的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我要調(diào)動(dòng)500人的情緒，就變得有些力不從心了。

4.跟蹤

沒有計(jì)劃，就沒有行動(dòng)，沒有跟蹤，就沒有結(jié)果。

在管理的過程中，我體會(huì)非常深的是，很多事情，你要不跟蹤，很多時(shí)候就沒有結(jié)果。我在團(tuán)隊(duì)中一直在樹立一個(gè)文化，就是“說”，說由言+兌組成，即我們說過的事情，就要兌現(xiàn)=說到，做到。不能兌現(xiàn)的事情，不要輕易承諾。我經(jīng)常給團(tuán)隊(duì)一個(gè)信號，我不會(huì)忘事情，安排的事情，即使我不跟蹤，但不等于我已經(jīng)忘了，團(tuán)隊(duì)就可以不做了。這樣，團(tuán)隊(duì)不會(huì)因我不跟蹤，就模糊處理了。

5.教練

什么是領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)袖+導(dǎo)師。領(lǐng)袖就是有人愿意追隨你。導(dǎo)師就是把自己的追隨者變成領(lǐng)導(dǎo)。中國有一句古話，不孝有三，無后為大。用在這里，“后”不是指后代，是指你有沒有繼任的人？在很多企業(yè)，當(dāng)沒有人接替你的時(shí)候，你有可能很難被升遷，因?yàn)檫@個(gè)地方離開你，就癱瘓了。

6．關(guān)愛

關(guān)心你的團(tuán)隊(duì)就像關(guān)心你自己的孩子。你若把團(tuán)隊(duì)的人當(dāng)成同事，有時(shí)你會(huì)真生氣，但當(dāng)把他們當(dāng)成自己的孩子時(shí)，你不會(huì)真的生氣，你就會(huì)發(fā)在內(nèi)心對團(tuán)隊(duì)關(guān)愛，發(fā)自內(nèi)心去培養(yǎng)他們。當(dāng)前，企業(yè)留人可采用金錢留人+發(fā)展留人+感情留人，管理的最高境界就是精神統(tǒng)治，征服一個(gè)人，是要征服一個(gè)人的心。能用錢解決的事情，一定是小事情。關(guān)愛你的團(tuán)隊(duì)，讓別人有在樹下的感覺。真的做到這點(diǎn)，你會(huì)有更多的追隨者，你會(huì)走的更遠(yuǎn)。

7．敏感

我對團(tuán)隊(duì)的基本素質(zhì)要求有三個(gè)：1.Honest 正直，誠信 2.Passion 激情，激情來自于三個(gè)方面：身體的健康+興趣+ 責(zé)任感，使命感，成就感 一個(gè)沒有激情的人，很難做好事情。3.Sensitive 敏感，正確的時(shí)間做正確的事情。敏感能讓你發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題和信息，能讓你在合適的時(shí)間做合適的事情。能讓你獲取更大的信息量。我曾經(jīng)總結(jié)了人說正確的話，做正確的事情的四個(gè)要素是：1.視野（站位）2.認(rèn)知 3.信息 4.情緒。

人生的七個(gè)詞 1.策劃：

人生是被策劃出來的。

我經(jīng)常問自己，三年以后我做什么？五年以后我做什么？10年以后，我做什么？當(dāng)我到50歲的時(shí)候，我還能做什么及誰還需要我？

我經(jīng)常問我的朋友，你什么時(shí)候能攢到你人生中的第一個(gè)100萬？雖然100萬現(xiàn)在也不能做太多的事情？尤其在上海，也就幾十平米的房子。但當(dāng)我們仔細(xì)想想這個(gè)問題時(shí)，答案也許需要幾年，也許需要幾十年，也許一輩子都做不到。

2.邏輯：

清晰的邏輯是成功策劃的基礎(chǔ)。思路決定出路。

3.平衡：

兩點(diǎn)之間直線不總是最短的。聰明難，糊涂更難。有些時(shí)候，不是最有能力，最聰明的人能走得更遠(yuǎn)，能在復(fù)雜的事件中找到一個(gè)平衡點(diǎn)的人，往往容易成功?？耧L(fēng)可以吹斷參天大樹，但不能吹斷一條柳枝；利劍可以削鐵如泥，但卻砍不斷流水。。。

水至清則無魚，人至察則無徒。有時(shí)，人生需要糊涂點(diǎn)。4.投資：

人即使能活100歲，也是活一天，就少一天。我們怎么能用最少的投入換取更大的輸出。我們工作時(shí)，投資的是我們的時(shí)間，是我們的青春，也就是我們的生命。如何使自己能獲得更有價(jià)值？。。

5.胸懷：

一個(gè)人胸襟有多大，舞臺有多大，事業(yè)也就有多大。海之所以寬廣，是因能納百川。6.視野：

高度決定視野，角度決定尺度，尺度決定結(jié)果。

7.健康：

沒有健康，一切都等于零。健康雖然被放到最后一個(gè)詞，但也是最重要的一個(gè)詞也是我最后一個(gè)悟到的詞，雖然有點(diǎn)晚，但也算很幸運(yùn)的了。

第四篇：團(tuán)隊(duì)個(gè)人總結(jié)--聶志強(qiáng)

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

15勘查 聶志強(qiáng) 201531020342

作為一名大一先生，抱著貼近社會(huì)，效勞社會(huì)的愿望，參與了大先生社會(huì)實(shí)踐。希望在進(jìn)入社會(huì)之前，積聚多點(diǎn)社會(huì)閱歷，提早與社會(huì)來個(gè)零距離接觸，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，如何與人協(xié)作等等。經(jīng)過重重考驗(yàn)，終于成為實(shí)踐小組中的一員。置信任何的任務(wù)都能給 帶來課本上無法失掉的知識，所以在任務(wù)中 多聽多學(xué)多做，按時(shí)超量的完成義務(wù)。也在任務(wù)中學(xué)會(huì)了許多大到鏟車等機(jī)械的任務(wù)，小到水準(zhǔn)儀的使用。在這時(shí)期所做雖無大事，但從點(diǎn)滴做起，所獲亦非淺。

由于是第一次任務(wù)，難免會(huì)有許多的不順應(yīng)之處，因而也總會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，但我仔細(xì)學(xué)習(xí)，有不懂的中央就問，隨著閱歷的不時(shí)積聚，錯(cuò)誤的逐步增加，任務(wù)效率不時(shí)提高。這一點(diǎn)不但充沛的體現(xiàn)了“磨刀不誤砍柴工”的道理，從剛到工地時(shí)他就跟我說，“好好學(xué)，爭取幾天之后獨(dú)立作業(yè)。”事先我就下定決計(jì)，一定努力學(xué)習(xí)！不負(fù)他人重望。

我所在工地現(xiàn)階段的義務(wù)是雨水井和污水井的建造與施工！由于是在第一現(xiàn)場外面任務(wù)，一有時(shí)間，便在工地里四處觀看，時(shí)常搶過吳叔手里的圖紙自己研討，看現(xiàn)場工人他們在做什么，從末尾如何使用鐵鉗，如何使用撬棒，如何使用鎬不時(shí)到后來如何開鏟車、碾子等機(jī)械！在施工時(shí)期真的忙的焦頭爛額，緊張的學(xué)習(xí)將單調(diào)有趣的生活帶來很多樂趣！同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必需在任務(wù)中勤于入手漸漸揣摩，不時(shí)學(xué)習(xí)不時(shí)積聚。遇到不懂的中央，自己先想方設(shè)法處置，實(shí)在不行可以謙遜討教他人，而沒有自學(xué)才干的人遲早要被技術(shù)和社會(huì)所淘汰。

剛末尾接到驗(yàn)槽義務(wù)的時(shí)候，在吳叔的指導(dǎo)下，獨(dú)立應(yīng)用水準(zhǔn)儀通過左近留點(diǎn)反省了槽底的相對高程，并與圖紙對比，所有數(shù)據(jù)均在誤差范圍之內(nèi)！剛末尾抵達(dá)任務(wù)地點(diǎn)時(shí)候，令我感悟的就是項(xiàng)目部這種分工明白、敬業(yè)愛崗的肉體，和那種兢兢業(yè)業(yè)的任務(wù)態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種任務(wù)環(huán)境使我深受感染，讓我明白就任務(wù)就是要這個(gè)樣子，這個(gè)對 以后無論在哪個(gè)崗位上任務(wù)都是受益不淺的。深深的覺失掉自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所學(xué)的實(shí)際有一定的差異，所以 領(lǐng)悟到：要想在日后任務(wù)生涯上有所開展，就必需實(shí)際和實(shí)踐必需嚴(yán)密結(jié)合，使自己的知識在實(shí)踐中失掉增長，必需在實(shí)踐中培育自己各方面的才干。

任務(wù)中幾位晚輩對我十分關(guān)心，手把手的為我解答疑問，見我義務(wù)多時(shí)就自動(dòng)為我減輕任務(wù)量。但自然帶來了我無事可做，為了不拖后腿，我必需要爭取晚輩和用人單位的信任，每當(dāng)碰就任務(wù)的時(shí)機(jī)，便積極自動(dòng)承當(dāng)。那是不是打腫臉充瘦子呢？不是的，那樣帶來的只會(huì)是反效果。在承當(dāng)前先充沛判別自己能用最少的時(shí)間做出最好的效果，當(dāng)你獨(dú)立完成一項(xiàng)義務(wù)后你的路途就算翻開了！那能否就以這種動(dòng)搖的任務(wù)方式完畢你的實(shí)踐呢？ 以為應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的實(shí)際任務(wù)才干的最大化水平，所以 末尾接受一些有挑戰(zhàn)性的義務(wù)，如獨(dú)自帶人挖收水管溝槽（角度、長度都是依據(jù)圖紙自測）、獨(dú)立監(jiān)管工人一步一步回填等，由于以前沒有怎樣接觸過這樣的任務(wù)，為了不拖慢任務(wù)進(jìn)度，一遇到效果馬上就會(huì)向晚輩討教，而不像之前那樣自己探索處置的方法。沒有舞臺就要自己建一個(gè)；面對不同的任務(wù)就要及時(shí)調(diào)整任務(wù)方法。

第五篇：聶珺體會(huì)

國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要

——心得體會(huì)

聶 珺

近期我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對《綱要》的學(xué)習(xí)使我感受到了國家對教育事業(yè)的重視?！毒V要》指明了未來中國教育發(fā)展的方向。最使我有感觸的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量的工作方針。”他把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。有了各級黨委和政府把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀的基本要求的支持，就會(huì)不斷提高社會(huì)資源對教育的投入。這種高度是重視表現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。

把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就高素質(zhì)勞動(dòng)者、專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，鼓勵(lì)地方和學(xué)校大膽探索和試驗(yàn)，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評價(jià)和考試招生制度，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系。加快解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼優(yōu)質(zhì)教育與資源相對短缺的矛盾、增強(qiáng)教育活力與體制機(jī)制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。

把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

這種詳盡的論述勾勒出了教育在未來的發(fā)展趨勢，實(shí)現(xiàn)的方式、方法、步驟、保障措施及前景。我作為一名普通的教師職業(yè)者在《綱要》的鼓舞下堅(jiān)定了做好一線教學(xué)工作的信心，通過主動(dòng)的鉆研業(yè)務(wù)提高自身的能力水平為新教改貢獻(xiàn)自己的微薄之力。