第一篇：思南縣塘頭小學(xué)第二組-脫盲再教育工作實(shí)施方案
思南縣塘頭小學(xué)（轄區(qū)）脫盲再教育工作
實(shí)施方案
根據(jù)省、市、縣、鎮(zhèn)各級脫盲再教育工作實(shí)施方案，遵照脫貧攻堅(jiān)工作有關(guān)文件精神，為了有效地開展塘頭小學(xué)轄區(qū)脫盲再教育工作，繼續(xù)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧這項(xiàng)重要工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特?cái)M定脫盲再教育工作實(shí)施方案。
一、目標(biāo)任務(wù)
以塘頭小學(xué)轄區(qū)3個(gè)行政村為主，對各村16至55歲以下，非在校生中的貧困人口進(jìn)行脫盲再教育，直至2019年實(shí)現(xiàn)所轄3個(gè)村的廣大群眾文化技能水平得到有效提高，當(dāng)?shù)厝罕妼W(xué)會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)工具常規(guī)操作能力，普遍能聽說普通話，能看得懂新聞，能寫基本的漢字，并掌握一定的技術(shù)能力和法律法規(guī)基本常識(shí)，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣等。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組 長： 吳大權(quán) 副組長： 冷 靜 李 江
成 員： 王 齊 任雪梅 盧紹普 謝軒華 李光前 黃河林 張 烈 周道富 楊弋入 王本乾 賀 東 戴 蘭 張玉芬 羅福紅 羅建成 詹來芝 余 仙 田潤儒 李小華 邵 英 第一小組：堅(jiān)強(qiáng)村
組 長：詹來芝 副組長：李小華 第二小組：紅旗村
組 長：盧紹普 副組長：周道富 第三小組：沙都村
組 長：黃河林 副組長：羅建成
三、工作思路 1.摸清底數(shù)，分類造冊
分村對脫盲對象進(jìn)行分類造冊，注明學(xué)員的人數(shù)、年齡、性別、文化特點(diǎn)等基本信息，并安排脫盲教師對脫盲對象進(jìn)行家訪，了解他們的生活情況。
2.制定科學(xué)合理的方案，組建一支責(zé)任明確、專業(yè)性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬的管理和師資隊(duì)伍。
3.每月組織開展1至2次集中培訓(xùn)，5次以上送教上門，5次以上帶技入戶培訓(xùn)，組織群眾開展識(shí)字寫字、聽普通話、講普通話、基本數(shù)學(xué)計(jì)算、思想道德、法律法規(guī)等基礎(chǔ)教育培訓(xùn)。利用教學(xué)資源、利用網(wǎng)絡(luò)媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，面向脫貧攻堅(jiān)對象，特別是針對農(nóng)村貧困勞動(dòng)力技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)結(jié)合本地實(shí)際的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，教會(huì)群眾基本運(yùn)用能力，基本能使用手機(jī)、電腦、智能化電子產(chǎn)品查看新聞，查詢、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)信息及實(shí)施網(wǎng)絡(luò)交流。
4.實(shí)施文明行為提升工程。弘揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗、勤勞致富的傳統(tǒng)美德，糾正不講衛(wèi)生、好逸惡勞、爭戴窮帽、不贍養(yǎng)老人、不撫育子女、坐等政府救濟(jì)的陋習(xí)惡習(xí)現(xiàn)象。
5.實(shí)施普及程度提升工程。狠抓適齡兒童的入學(xué)升學(xué)、“控輟保學(xué)”和留守兒童關(guān)愛工作，對未考上普通高中和五年制大專的初三畢業(yè)生盡可能全部動(dòng)員到中職學(xué)校學(xué)習(xí)。
6.組織脫盲教師認(rèn)真編寫脫盲再教育教案，收集脫盲輔助資料、收集脫盲培訓(xùn)照片、撰寫脫盲效果評價(jià)資料、撰寫掃盲簡報(bào)、批改脫盲作業(yè)等工作。
四、工作保障
1.加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組，充分調(diào)動(dòng)廣大脫盲教師的工作積極性，廣泛動(dòng)員教師參與到脫盲再教育工作中，確保我校轄區(qū)脫盲再教育工作能有序、高效地開展。
2.加大資金投入，落實(shí)脫盲再教育工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。
3.加大宣傳力度，學(xué)校要在廣大教師、學(xué)生、家長中進(jìn)行廣泛宣傳，宣傳實(shí)施脫盲再教育的重要意義，爭取得到社會(huì)群眾對脫盲再教育工作的理解與大力支持。
五、加強(qiáng)信息報(bào)送
各村負(fù)責(zé)小組組長每月18日前將附件
2、附件
3、附件4及開展工作的簡報(bào)報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處匯總報(bào)學(xué)區(qū)辦，教導(dǎo)處收集脫盲再教育工作的資料存檔。
思南縣塘頭小學(xué) 2018年4月25日
第二篇：頭道小學(xué)意識(shí)形態(tài)工作實(shí)施方案
頭道小學(xué)意識(shí)形態(tài)工作實(shí)施方案
為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十八大精神和總書記一系列重要講話精神、依托“六五”普法工作，加強(qiáng)教師意識(shí)形態(tài)政治思想工作，進(jìn)一步解放思想、凝聚力量、攻堅(jiān)克難，推動(dòng)頭鋪小學(xué)又快又好地發(fā)展，正確指導(dǎo)全校教師深入開展好相關(guān)理論、精神、政策的學(xué)習(xí)研討，依照昌圖縣教育局意識(shí)形態(tài)政治思想工作的要求，特制訂本工作方案。
一、總體要求
堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想”、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以解放思想為先導(dǎo)以提高全校師生思想政治素質(zhì)、推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展為目標(biāo)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)十八大和總書記一系列重要講話精神，以學(xué)習(xí)討論、調(diào)查研究、總結(jié)檢查為主要形式，進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)思想政治工作和校園網(wǎng)等新聞媒體的管理、安全使用，把握正確輿論導(dǎo)向，把全體教師的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委、市委、區(qū)委及區(qū)教育局的決策部署上，努力把意識(shí)形態(tài)政治思想工作做得更好。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、深入學(xué)習(xí)貫徹總書記一系列重要講話精神，和黨的十八屆五中全會(huì)精神，總書記系列重要講話，提出了很多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求。這不僅是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對我們黨舉什么旗、走什么路的政治宣示，也是對新形勢下治國理政方略、內(nèi)政外交政策的全面闡釋。這些重要講話揭示了中華民族的歷史命運(yùn)和當(dāng)代中國的發(fā)展戰(zhàn)略，升華了我們黨的執(zhí)政理念和治國方略，勾畫了黨和國家走向未來的宏偉圖景，為堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義注入了新的內(nèi)涵，充分體現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義重大思想理論成果的最新進(jìn)展。學(xué)習(xí)好、把握好、貫徹好總書記一系列重要講話精神，是對貫徹黨的十八大精神的再推動(dòng)、再落實(shí)，也是當(dāng)前開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容。
2、組織學(xué)習(xí)黨的十八屆五中全會(huì)公報(bào)，了解其中的主要內(nèi)容。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》，切實(shí)加強(qiáng)對教職工的思想政治工作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教職工思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，尤其是要關(guān)心青年教職工在政治上、業(yè)務(wù)上的成長，全面促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記上的重要講話，深入開展中國特色社會(huì)主義、中國夢及愛國愛校宣傳教育，把握正確的輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)對教職工意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)和管理，進(jìn)一步激發(fā)廣大教職工的主人翁意識(shí)、工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教職工在教書育人、管理育人和服務(wù)育人中的主體作用，掀起向身邊先進(jìn)人物學(xué)習(xí)、“履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)，立足崗位爭優(yōu)秀”比、學(xué)、趕、幫熱潮。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，不斷提高教職工法律素養(yǎng)。結(jié)合“六五”普法工作的開展，進(jìn)一步加強(qiáng)教職工對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)國家新出臺(tái)的有關(guān)法律法規(guī)。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，通過法制教育和法治實(shí)踐，增強(qiáng)憲法意識(shí)、愛國意識(shí)、國家安全統(tǒng)一意識(shí)和民主法制觀念，提高依法治教、依法治校能力，為建設(shè)民主法治、平安有序的和諧校園提供保障。
在學(xué)習(xí)的過程中，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)要精心組織，不搞形式，不走過場;個(gè)人學(xué)習(xí)要結(jié)合自身實(shí)際，合理安排時(shí)間。勇于創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，運(yùn)用舉辦講座、專題發(fā)言、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、外出交流學(xué)習(xí)等形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性。
三、方法步驟
按照昌圖縣教育局文件精神，我校的意識(shí)形態(tài)政治思想學(xué)習(xí)工作活動(dòng)分四個(gè)階段;
(一)、宣傳動(dòng)員階段(2017年3月至2017年11月中旬)。
主要任務(wù)是抓好組織宣傳隊(duì)員工作，為活動(dòng)營造認(rèn)真對待、積極學(xué)習(xí)、解放思想、銳意進(jìn)取的強(qiáng)大輿論聲勢和良好的社會(huì)氛圍。明確總體的活動(dòng)要求，切實(shí)增強(qiáng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性。
(二)、學(xué)習(xí)討論階段(2017年11月下旬)。
主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)校深入討論、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，掀起意識(shí)形態(tài)政治思想工作的高潮。在學(xué)習(xí)過程中要堅(jiān)持原本學(xué)、及時(shí)學(xué)，集體學(xué)和個(gè)人學(xué)相結(jié)合，開展主題活動(dòng)及生動(dòng)活潑的學(xué)校討論，聯(lián)系實(shí)際撰寫工作體會(huì)。
(三)、調(diào)查研究階段(2017年12月20日前)。
主要任務(wù)是在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，按照中央、省、市、區(qū)的關(guān)于加強(qiáng)教育系統(tǒng)政治思想教育、改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系實(shí)際和群眾等有關(guān)要求，環(huán)境自身工作實(shí)際，認(rèn)真開展調(diào)查研究。要開展專題調(diào)研活動(dòng)，撰寫有質(zhì)量、有分量的意識(shí)形態(tài)政治思想工作調(diào)研報(bào)告，并作為領(lǐng)導(dǎo)年終目標(biāo)考核的一項(xiàng)主要內(nèi)容。
(四)、總結(jié)階段(2017年12月26日至2018年2月30日)。
主要任務(wù)是總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真開展自查工作，制定整改措施，落實(shí)整改責(zé)任，研究改進(jìn)工作的意見，把活動(dòng)成果化為解決問題、促進(jìn)工作、推動(dòng)發(fā)展的收集行動(dòng)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保意識(shí)形態(tài)思想政治工作取得實(shí)效，學(xué)校要精心組織、周密部署、整體推進(jìn)，特成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成員名單如下：
組 長： 田冬梅(校 長)
副 組 長： 費(fèi)興家(副校長、分管德育工作)
邱振茹(副校長)
成 員： 王國良(教導(dǎo)主任)
荊娟娟(工會(huì)主席)
梁翠娟(少先隊(duì)輔導(dǎo)員)
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(在政教處)
主 任：荊娟娟(兼)
成 員：梁翠娟
井榮榮
五、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)資料的上報(bào)和歸檔工作
要向昌圖縣教育局及時(shí)報(bào)送學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)情況簡報(bào)、學(xué)習(xí)總結(jié)等學(xué)習(xí)材料;建立健全學(xué)習(xí)檔案，按學(xué)習(xí)階段及時(shí)將學(xué)習(xí)資料整理歸檔，以備查。
第三篇：思南縣塘頭小學(xué)“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題實(shí)施方案
思南縣塘頭小學(xué)子課題：《優(yōu)化教學(xué)方法，有效提高農(nóng)村學(xué)生口語交際能力的研究》結(jié)題實(shí)施方案（試行）
根據(jù)教育部全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題思南協(xié)作組的要求，我校課題研究已進(jìn)入結(jié)題階段。為保證我校子課題結(jié)題工作規(guī)范、有序、高質(zhì)量地進(jìn)行，在學(xué)校廣泛掀起迎接課題工作的熱潮，經(jīng)學(xué)校黨支部、行政、教導(dǎo)處、工會(huì)、少先隊(duì)和語文教研組多次聯(lián)席會(huì)議，特?cái)M定如下結(jié)題工作實(shí)施方案（試行）。
一、指導(dǎo)思想
在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以結(jié)題為契機(jī)，全面審視和總結(jié)我校教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題研究的過程和經(jīng)驗(yàn)，提煉、應(yīng)用、推廣課題研究成果，出優(yōu)品、出精品，以進(jìn)一步發(fā)揮教育科研對促進(jìn)我校教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展和師生發(fā)展的作用，并為我校教育科研的進(jìn)一步繁榮、課題研究工作的進(jìn)一步優(yōu)質(zhì)化創(chuàng)設(shè)條件、夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、結(jié)題時(shí)間：2010年5—6月。
二、結(jié)題地點(diǎn)：學(xué)校（或教育局）。
三、工作原則
結(jié)題是課題研究的最后階段，而我校這項(xiàng)工作牽涉面較廣、時(shí)間跨度較大；同時(shí)，課題研究的落實(shí)情況和質(zhì)量水平之間存在一定差異。為此，全校教師應(yīng)遵循以下原則。
1、規(guī)范性。子課題按照申請承諾，全面完成研究任務(wù)，做好結(jié)題準(zhǔn)備，完成實(shí)際結(jié)題。
2、統(tǒng)一性。承繼我校教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題開題工作和中期檢查評估工作的基本原則和方式，我校子課題的結(jié)題由學(xué)校統(tǒng)一部署與實(shí)施。
3、創(chuàng)新性。秉持開題和中期檢評的原則與做法，要具有創(chuàng)新意義。
4、發(fā)展性。結(jié)題是課題研究的一部分，既是課題的階段性終結(jié)，也孕育著新的開始。結(jié)題是對課題的全面審視和總結(jié)，具有寶貴的教育教學(xué)及研究的資源性，也是課題研究者專業(yè)素養(yǎng)有效提高的“加速期”。結(jié)題對我校教師成長具有非常重要的意義。
四、基本程序和工作要求
為保證結(jié)題工作的規(guī)范、有序和高質(zhì)量，整個(gè)結(jié)題工作按“結(jié)題申請”、“結(jié)題評審”兩大程序施行。語文教研組將在學(xué)校黨支部、行政辦公室、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下召開課題實(shí)驗(yàn)人員專題會(huì)議，部署結(jié)題工作，明確相關(guān)責(zé)任人員。
（一）結(jié)題申請
由辦公室向教育局提出結(jié)題申請報(bào)告書，提交結(jié)題評審材料。材料包括三部分：課題工作報(bào)告、課題研究報(bào)告、課題研究成果集。提交方式：
（1）工作報(bào)告、研究報(bào)告和研究成果目錄各一份。
（2）紙質(zhì)工作報(bào)告和研究報(bào)告、研究成果集（例如：論文集、案例集、光盤等）。待教育局批復(fù)后正式進(jìn)入課題結(jié)題階段。
（二）結(jié)題資料整理詳細(xì)安排
“十一五”全國規(guī)劃課題思南縣塘頭小學(xué)子課題結(jié)題資料整理工作安排表
資料內(nèi)容
完成責(zé)任人
備注
申請結(jié)題報(bào)告書及相關(guān)表冊
張安國
2007-2010年（共四年）子課題學(xué)校計(jì)劃、班級計(jì)劃及2007-2009年（共三年）學(xué)校和班級課題工作總結(jié)
語文教師從檔案中將以上資料復(fù)印后上交
實(shí)驗(yàn)班級17個(gè)，對比班3個(gè)，口語交際成績統(tǒng)計(jì)表冊
周瓊負(fù)責(zé)
每個(gè)實(shí)驗(yàn)班級子課題實(shí)施圖片集（或錄像光碟）
語文老師完成（要加封面，說明班級名稱）
通過子課題實(shí)施，學(xué)生作文水平顯著提高，各班將《優(yōu)秀作文集》上交
課本劇
三年級以上班級完成，統(tǒng)一用A4紙統(tǒng)一抄寫，設(shè)計(jì)封面，取好書名，指出班級。
班級學(xué)習(xí)園地
突出口語交際課題
語文教師協(xié)助班主任完成各班準(zhǔn)備一個(gè)口語交際節(jié)目（相聲、小品、快板、朗誦、對話類節(jié)目均可，要豐富多彩，不可千篇一律）
班主任協(xié)助語文教師完成
學(xué)?？谡Z交際展板設(shè)計(jì)
張安國完成
塘頭小學(xué)口語交際展示課
低年級姚紅，高年級王平
特別創(chuàng)意：全體教師只要有與課題有關(guān)的資料、點(diǎn)子都可以作為課題資料展現(xiàn)。歡迎教師在實(shí)際操作中標(biāo)新立異，獨(dú)樹一幟。為課題結(jié)題貢獻(xiàn)你的特別創(chuàng)意。
全體教師
我校結(jié)題全套資料介紹
張安國
結(jié)題資料目錄編寫
張安國
以上資料審查
朱文昌、李天國、李江
五、保障措施
為使我校課題結(jié)題工作順利進(jìn)行，應(yīng)加強(qiáng)以下各方面的工作：
（一）進(jìn)一步強(qiáng)化教科研工作機(jī)制
1、成立我校課題結(jié)題工作小組。組成如下：
組 長：朱文昌
副組長：李天國
組 員： 張羽富 盧紹普 張烈王本乾 周瓊 盧維霞及全體語文教師。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由張安國、周瓊同志負(fù)責(zé)辦公，辦公室電話：08567121317。
2、各位實(shí)驗(yàn)教師要做好計(jì)劃、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、反饋工作，充分發(fā)揮教科研的積極作用。
3、堅(jiān)持重大事項(xiàng)請示匯報(bào)的制度、集體研究決策的制度，防止疏漏和偏差，避免任何給結(jié)題工作帶來失誤的個(gè)人行為。
（二）激勵(lì)機(jī)制
二O一O年三月十四日
第四篇：翁塘小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案
翁塘小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案
為了建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，確立“學(xué)校是教研基地，教室是研究室，教師是研究者”的教研新理念，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在新課程改革實(shí)驗(yàn)中的作用，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)提高，推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的深入開展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以新課程理念為導(dǎo)向，以提高教師業(yè)務(wù)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為宗旨，以校本教研制度建設(shè)為中心，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所出現(xiàn)的各種具體問題為對象，以課堂教學(xué)研究為主陣地，深入開展教育理論研究和實(shí)踐探索，解決新課程改革中的實(shí)際問題，深化我校課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力打造教育名校。
二、目標(biāo)任務(wù)：
1、通過校本教研，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)和教育科研能力，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力和教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。
2、通過校本教研，解決新課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑，探究適合我校的教育教學(xué)模式，全面改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的“自主”管理能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味，再塑學(xué)校新形象。
3、通過校本教研，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度，完善教育教學(xué)管理機(jī)制，把我校建設(shè)成為有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)化組織，實(shí)現(xiàn)校本教研制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，達(dá)到校本教研的全面創(chuàng)新，全面促進(jìn)新課程改革。
三、校本教研總體思路和活動(dòng)形式：
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，促進(jìn)師生發(fā)展，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。因此，校本教研的出發(fā)點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)改革和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；突破點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和教師專業(yè)自我提升上，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。校本教研以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、說課、聽課、評課、教師間對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)研討觀摩、教學(xué)開放日等基本形式，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，以“發(fā)現(xiàn)問題——建立課題——行動(dòng)研究——反思總結(jié)”的方式，開展校本教研活動(dòng)。
四、校本教研的實(shí)施與具體措施：
（一）建立校本教研運(yùn)行機(jī)制，保障校本教研有序開展，逐步實(shí)現(xiàn)校本教研制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為加強(qiáng)校本教研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)校本教研的督導(dǎo)；制定發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期校本教研計(jì)劃。另設(shè)校本教研指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)校本教研的指導(dǎo)；與校外教研人員的協(xié)調(diào)；過程管理與措施落實(shí)，保證校本教研的有效實(shí)施。
2、建立和完善校本教研管理機(jī)制。
確立教導(dǎo)處——教研組（備課組）——教師三級教研網(wǎng)絡(luò)。由教研組長、各年級備課組長具體負(fù)責(zé)校本教研的組織、協(xié)調(diào)和管理，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，正常有序地開展教研活動(dòng)。
3、建立健全校本教研工作制度，為校本教研工作的開展提供制度保障，有效推進(jìn)校本教研。
修訂原有的教研制度，完善理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)研究制度、集體備課制度、聽課評課制度。同時(shí)建立教學(xué)反思制度、課題研究制度、課堂教學(xué)評優(yōu)制度等。
4、建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
為子使校本教研扎實(shí)、有序、有效的開展，從而使我校的校本教研工作走向課程改革的快車道。完善校本教研考評細(xì)則，教導(dǎo)處要加強(qiáng)檢查與考評力度，把校本教研納入對教研組、備課組考評，并作為評選先進(jìn)教研組、備課組的重要條件之一。凡在校本教研方面取得突出成績的教師，在評先、評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先。每學(xué)年評選校本教研先進(jìn)集體和個(gè)人，召開校本教研表先大會(huì)。
（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、重視政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，提高教師的思想素質(zhì)。
要狠抓教師的思想政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師的“質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、教研意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)”。開展“愛崗敬業(yè)、愛生愛校、樂于奉獻(xiàn)”為主題的師德教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師“校興我榮、校衰我恥”的榮辱感。并作為一個(gè)經(jīng)常性工作來抓，努力培養(yǎng)一支思想過硬、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇爭一流的教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育教學(xué)理論、新課程理念、“誘思探究”教學(xué)理論、“調(diào)節(jié)教學(xué)”理論、學(xué)科教學(xué)理論、“洋思”經(jīng)驗(yàn)、學(xué)法與心理指導(dǎo)方面的理論等，另外，我們組織編寫了校本培訓(xùn)課程《走進(jìn)新課程》、《走進(jìn)校本教研》，安排教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高對新課改和校本教研的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用于教學(xué)中。倡導(dǎo)每位教師在本學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論著作或?qū)I(yè)書籍。同時(shí)學(xué)校要繼續(xù)印發(fā)有關(guān)校本教研、課程改革等方面的學(xué)習(xí)材料，組織全體教師認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)、寫心得和交流。
3、加強(qiáng)新課標(biāo)、新教材、中招試題等的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，尤其是新進(jìn)教師的培訓(xùn)工作。
狠抓新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)與研究。仍然采用集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。要求每位教師繼續(xù)自主學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程的基本理念和知能情教學(xué)的目標(biāo)，了解新課改中考試題和中考試題動(dòng)向，使每位教師都能最快地準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)，熟練地駕馭新教材。
（三）強(qiáng)化集體教研和集體備課，提高教師教學(xué)研究水平。
1、充分發(fā)揮教研組長、備課組長的作用，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，正常有序地開展教研活動(dòng)。各教研組要根據(jù)市教研室教學(xué)教研計(jì)劃并結(jié)合我校實(shí)際，明確教研組、備課組的職責(zé)和目標(biāo)，制定本學(xué)科教研活動(dòng)計(jì)劃，定期開展教學(xué)研究，圍繞新課程實(shí)施過程中的具體問題，認(rèn)真研究，及時(shí)解決，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律。還可以通過舉辦專題講座，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得，提高教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)期末要有總結(jié)。
2、完善集體備課制度，繼續(xù)實(shí)施集體備課。集體備課以備課組為單位進(jìn)行，每學(xué)科有包組領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)，在固定地點(diǎn)進(jìn)行教研。其程序?yàn)椋航虒W(xué)反思——理論學(xué)習(xí)——教學(xué)研究——修訂教學(xué)方案。一個(gè)課時(shí)內(nèi)容要由一位教師中心發(fā)言，其他同志補(bǔ)充完善，要有詳細(xì)記錄。實(shí)行提前兩周集體教研，然后分頭備課，提前一周對分頭備課的內(nèi)容再進(jìn)行研究。最后成為合格教案。
（四）認(rèn)真開展課例研究工作，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的同伴互助、交流互動(dòng)。以課例研究為載體，積極開展形式多樣的交流互動(dòng)、同伴互助、激發(fā)思考的校本教研活動(dòng)。以備課組為課例研究的實(shí)體，以隨堂課、研討課為主要范例開展課例研究，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際和原有的“學(xué)、述、上、說、評”的微格教研模式，扎實(shí)開展微格教研活動(dòng)。在組織形式上突出全員參與，在研究內(nèi)容上要突出新課改實(shí)施中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，在校本教研的效果上注重實(shí)效性。
（五）扎實(shí)有效地開展教學(xué)反思活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)的自我提升。
1、每位教師要做好教前、教中、教后三個(gè)反思，認(rèn)真記好教案后的反思與重建。充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合；把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后，如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。這有助于教師對自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念進(jìn)行反思并有助于教師的教學(xué)重建。
2、要求教師每學(xué)期有自錄自評課、小組互評課等自我反思課堂教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，以便更好地改進(jìn)。每位教師每兩周要寫一篇專題型的教學(xué)反思。
3、積極開展日常教學(xué)反思、教學(xué)研究階段反思、查找教學(xué)問題的專題反思和教學(xué)研討課后的案例分析反思等多種形式的反思活動(dòng)，加強(qiáng)教師對教育教學(xué)方法、教育教學(xué)模式、教育教學(xué)手段、教育教學(xué)評價(jià)等有關(guān)問題的反思，努力提高教師自我發(fā)展、自我完善的能力。
4、完善教師成長記錄袋，促進(jìn)教師專業(yè)成長。把教師成長記錄的實(shí)施與校本教研、校本培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來，使教師成長記錄袋，真正成為教師前進(jìn)的“加油站”、發(fā)展的“推進(jìn)器”、個(gè)性的“生長點(diǎn)”，以促進(jìn)教師專業(yè)水平不斷成長。
（六）開展教師對話和“幫帶”制，實(shí)現(xiàn)同伴互助，促進(jìn)全體教師業(yè)務(wù)能力提升。
推行教師“幫帶”制，促進(jìn)青年教師成長。以“教學(xué)標(biāo)兵、名師”和“學(xué)科帶頭人”為基本骨干，在校內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和幫扶作用，開展“牽手”活動(dòng)。采取“以老帶新”的方法，由師德高尚、教學(xué)思想先進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為“導(dǎo)師”與青年教師結(jié)成對子，從教學(xué)研究、備課、上課、說課、批改作業(yè)、課題研究等方面耐心指導(dǎo)，給予悉心幫助，縮小教師之間在教學(xué)水平上的差距。實(shí)行責(zé)任制，結(jié)對雙方簽訂目標(biāo)責(zé)任書，做到“三個(gè)一兩心兩不”，即：每周一次教學(xué)問題研討；每周一次相互聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)與指導(dǎo)并舉；每次檢測或抽考，進(jìn)行一次分析；幫者熱心而不保守，被幫者虛心而不自封。每學(xué)期末根據(jù)幫扶效果對幫者進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
翁塘小學(xué)
第五篇：第二小學(xué)教科研工作實(shí)施方案
第二小學(xué)教科研工作實(shí)施方案
一、解決的問題
（1）當(dāng)前有的教師的課堂中存在的問題，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活、教學(xué)方式單一，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)需要的狀況，我們建立一種開放的、與學(xué)生生活相結(jié)合的、生動(dòng)的課堂教學(xué)方式。
（2）原有的課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式被動(dòng)、單一，學(xué)習(xí)主動(dòng)性難以發(fā)揮的問題。通過道德課堂小專題的研究，煥發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
（3）解決教師以本為本，被動(dòng)施教的問題。通過道德課堂小專題的研究，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，使教師真正成為教材的再設(shè)計(jì)者和課堂生活的創(chuàng)新者。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的實(shí)效性。
二、研究的原則
1、實(shí)踐性原則：從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使新知呈現(xiàn)形式貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，貫徹“合乎道，至于德”的教學(xué)思想，通過加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系和生活實(shí)踐，溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生生活實(shí)踐的能力，培養(yǎng)和形成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、趣味性原則：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，趣化教材，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣的情境，如多媒體視頻資源等，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
3、現(xiàn)實(shí)性原則：學(xué)生的思維具有較強(qiáng)的形象性和抽象思維，從現(xiàn)實(shí)生活中選取生動(dòng)形象的典型情境，把知識(shí)生活化，把現(xiàn)實(shí)生活知識(shí)化，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的知識(shí)。
4、自主創(chuàng)新原則：在課堂教學(xué)中，沒有學(xué)生的自主，沒有學(xué)生的創(chuàng)新，學(xué)生的個(gè)性就不可能發(fā)揮。要激發(fā)起學(xué)生的自主與創(chuàng)新性，就需要教師在正確的教育思想指導(dǎo)下，努力發(fā)揮自己的自主性、創(chuàng)新性。
5、師生合作原則：課堂教學(xué)生活化的本質(zhì)是讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正成為生活和自我發(fā)展的主體，而學(xué)生的主體性發(fā)展，首先決定于師生關(guān)系的性質(zhì)，因此在實(shí)踐中，教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重、理解、相信每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生建立起真誠合作的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系。
三、研究的方法
1、文獻(xiàn)資料法：利用網(wǎng)絡(luò)資源，對教學(xué)生活化、課內(nèi)外結(jié)合等文獻(xiàn)的收集和研究，使專題研究的內(nèi)涵和外延更豐富，更明確，更科學(xué)。爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。
2、問卷調(diào)查法：在實(shí)施專題階段，對被實(shí)施此專題之前的本校的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生采用問卷調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查研究，用以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與發(fā)展需求，以及相關(guān)的影響因素，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對性采取相應(yīng)的策略與手段。
3、行動(dòng)研究法：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，在實(shí)際的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過個(gè)案分析和作品分析等，對個(gè)體的發(fā)展進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)改進(jìn)研究措施。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在教學(xué)實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)道德課堂小專題研究重點(diǎn)，隨時(shí)積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找有效的提高課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用、實(shí)踐能力的方法。
四、具體的措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組織專題組全體人員深入領(lǐng)會(huì)田寶華局長在全市中小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話《全力推進(jìn)道德課堂建設(shè) 走好教育生態(tài)文明之路》精神，把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念，組織學(xué)習(xí)討論陶行之生活即教育理論、建構(gòu)主義思想、活動(dòng)教學(xué)等理論，努力把握這些理論的精髓和實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)專題研究實(shí)踐。關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園、家庭、社會(huì)等現(xiàn)實(shí)生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的與教學(xué)有關(guān)的問題，把這些問題移進(jìn)課堂，通過對現(xiàn)行教材資源合理利用，使課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，保證學(xué)生的知識(shí)及時(shí)在日常生活中得到應(yīng)用和驗(yàn)證。
3、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)，采用語言直觀、實(shí)物演示、游戲、多媒體教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識(shí)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、課堂小專題研究組。組
長：田志雄 副組長 ： 張麗斯
成員：趙志龍 薛宏 王雪青 周美英 曹俊 蔡振春
武學(xué)梅 高文燕 范東紅 劉文麗 張麗珍
六、研究步驟和措施
1、準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段（2011.3）（1）成立課堂小專題研究小組；（2）做好調(diào)查摸底工作；（3）開好啟動(dòng)會(huì)；（4）填寫專題申報(bào)表；
（5）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，建立健全學(xué)習(xí)研究制度；（6）上好兩節(jié)專題研究研討課。
2、實(shí)施階段（2011.3—2011.4）
（1）研究教師在課堂教學(xué)中不斷地實(shí)踐、總結(jié)。
（2）每個(gè)月上一節(jié)小專題研究研討課；
（3）搜集、積累和整理資料工作；（4）階段性工作小結(jié)。
3、深入研究階段（2011.5）
（1）在前一階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，提高認(rèn)識(shí)，繼續(xù)實(shí)踐；（2）研究教師上好道德課堂小專題研究交流課；（3）收集、整理資料，做好階段小結(jié)工作。
4、總結(jié)、結(jié)題、評比階段（2011.6）
（1）分語文、數(shù)學(xué)、英語和政史地理化生學(xué)科上好道德課堂小專題研究匯報(bào)課；
（2）參與研究人員的個(gè)人總結(jié)；（3）開好總結(jié)、結(jié)題會(huì)，表彰先進(jìn)個(gè)人。
七、專題成果形式：
1、文字（論文、調(diào)查報(bào)告、導(dǎo)學(xué)案）；
2、圖片（開展活動(dòng)的情景圖片，教學(xué)中的有關(guān)圖片、可用圖片記錄的其它相關(guān)圖片）；
3、光盤（情景創(chuàng)設(shè)所使用的課件、課堂實(shí)錄等）
2011年3月
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