第一篇：建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)裕豐校區(qū)教學(xué)教研工作總結(jié)

建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)裕豐校區(qū)教學(xué)教研工作總結(jié)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們以“兩個(gè)有效”為抓手，確立教學(xué)工作、教育科研為“校區(qū)特色建設(shè)、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一生命線，深鉆業(yè)務(wù)，躬身教改實(shí)踐；科學(xué)研究，探尋教學(xué)規(guī)律，努力打造裕豐校區(qū)“放心”質(zhì)量。

一、質(zhì)量爭(zhēng)先：讓一流的教學(xué)科研競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造一流的教育質(zhì)量。

1．課程管理嚴(yán)落實(shí)。一是公示制。校區(qū)嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，做到校區(qū)總課表上網(wǎng)公布，班級(jí)課表上墻，教師個(gè)人課表上心。二是監(jiān)控制。我們建立了巡課與考核制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄并當(dāng)面指正，及時(shí)整改，確保校區(qū)嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案的要求，開(kāi)齊上足上好每一門(mén)課程，堅(jiān)決杜絕隨意增減課程、課時(shí)及調(diào)整課程難度、進(jìn)度等不良行為。三是請(qǐng)假崗位責(zé)任制。我們實(shí)施“校長(zhǎng)室請(qǐng)假——教導(dǎo)處協(xié)調(diào)——代課人簽字——調(diào)課人補(bǔ)上”的請(qǐng)假崗位責(zé)任制，有效地保證了教師在請(qǐng)假的情況下，班級(jí)的課程得到落實(shí)。

2．規(guī)范常規(guī)細(xì)要求。一是進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)化“六認(rèn)真”的要求。結(jié)合市“五大文件”的精神，我們加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)都提出了較為細(xì)致的要求，尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，如：教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)情分析、試卷分析、教學(xué)反思等都分別作出了明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。二是進(jìn)一步細(xì)化課堂教學(xué)常規(guī)。我們要求教師在課堂上注重儀表，不穿奇裝異服；文明用語(yǔ)，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生，不得諷刺或挖苦學(xué)生。課堂上遠(yuǎn)離接聽(tīng)手機(jī)、抽煙、坐著上課等不良行為，用自己的一言一行教育學(xué)生，感化學(xué)生，做為人師表的模范。

3．業(yè)務(wù)檢查重過(guò)程。一是全方位檢查。校區(qū)教育教學(xué)工作隨時(shí)接受集團(tuán)督導(dǎo)委員會(huì)的檢查。3月，集團(tuán)督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)校區(qū)四至六年級(jí)進(jìn)行了為期3天的全方位督導(dǎo)檢查，對(duì)教育教學(xué)、常規(guī)管理、課堂教學(xué)、教學(xué)“六認(rèn)真”、學(xué)生養(yǎng)成教育等五個(gè)方面進(jìn)行了全面的檢查，并及時(shí)通報(bào)了檢查情況。9月，校區(qū)六年級(jí)接受了集團(tuán)督導(dǎo)委員會(huì)的教學(xué)工作專項(xiàng)督查；4月，在縣教育局“抓規(guī)范、精管理、上質(zhì)量”的全面督導(dǎo)中，校區(qū)的教育教學(xué)工作給專家留下了深刻的印象，贏得了督查組的高度贊揚(yáng)，被評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)。二是定期與隨機(jī)檢查。校區(qū)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，采取定期與巡課、飛檢、抽簽聽(tīng)課等形式隨機(jī)結(jié)合，每次檢查都按照“檢查——反饋——改進(jìn)——復(fù)查”四步走的方式進(jìn)行，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。三是干群互查。我們通過(guò)開(kāi)展教師查領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)查教師的互查活動(dòng)，讓領(lǐng)導(dǎo)和教師在互查中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解，在了解中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長(zhǎng)。四是展評(píng)交流互學(xué)。每學(xué)期我們都舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、教師備課展覽、教師作業(yè)批改展覽等多種活動(dòng)，讓全體教師在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。三月份，我們舉辦了學(xué)生作業(yè)展覽，從書(shū)寫(xiě)規(guī)范、作業(yè)格式、作業(yè)題型、作業(yè)批改等方面組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)交流，極大地提高了校區(qū)作業(yè)的整體質(zhì)量。10月份，我校在美術(shù)室，對(duì)三到六年級(jí)科學(xué)記錄本、思品體驗(yàn)型作業(yè)，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示，各位老師能針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)，改變了傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)方式，有力地提升了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

4．學(xué)生評(píng)教重反饋。我們學(xué)校堅(jiān)持考查和抽查相結(jié)合，自選和指定相結(jié)合的原則，近兩年我們對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式、評(píng)價(jià)主體等方面進(jìn)行了一些改革，力求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)趨于真實(shí)、全面、各管。每學(xué)期教導(dǎo)處精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文閱讀問(wèn)卷內(nèi)容、英語(yǔ)午讀測(cè)試、數(shù)學(xué)計(jì)算能力測(cè)試、觀摩繪畫(huà)、合唱、舞蹈、書(shū)法、金話筒、英語(yǔ)情境等藝術(shù)小組的活動(dòng)，既了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又調(diào)研了教師教的實(shí)際效果，增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)交流，使學(xué)習(xí)中雙向的信息反饋更加活躍，教與學(xué)的質(zhì)量更加有力提升。

5．教育科研講實(shí)效。教育科研應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，只有立足于教育教學(xué)現(xiàn)狀的，才是真實(shí)有效的。一是完善備課模式。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校要求語(yǔ)數(shù)英課堂拿出至少四分之一的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的練習(xí)授課。新的教學(xué)要求需要教師在備課時(shí)提出保底目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)兩種，保底目標(biāo)就是全體學(xué)生都要求掌握的知識(shí)、技能。發(fā)展性目標(biāo)就是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)知識(shí)、技能進(jìn)行提升。教師在備課的每一環(huán)節(jié)都要寫(xiě)出達(dá)成目標(biāo)的情況，在備課時(shí)要制定出確實(shí)可行的作業(yè)設(shè)計(jì)，教導(dǎo)處及時(shí)督查新一輪備課的效果，確保備課求真務(wù)實(shí)高效，推動(dòng)我校課堂教學(xué)效益的提高。二是加強(qiáng)骨干教師輻射引領(lǐng)。我們借助江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師、鹽城市名校長(zhǎng)唐廣泉領(lǐng)銜的名師工作室，讓更多的教師接受教育觀念的洗禮和教育技藝的歷煉。上學(xué)期，我們充分發(fā)揮校區(qū)市縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手占近45％的優(yōu)勢(shì)，建立了學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，每周確定一名骨干教師開(kāi)放自己的課堂，讓其他教師進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)議；同時(shí)開(kāi)展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、“黨員示范崗”活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師更快成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們開(kāi)展了青年教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格課堂展示周，為全體教師提供了一個(gè)發(fā)展自我、帶動(dòng)他人的成長(zhǎng)平臺(tái)。4月，組織實(shí)施了“市縣學(xué)科帶頭人教學(xué)能手業(yè)務(wù)競(jìng)賽”活動(dòng)，就“我最滿意的一節(jié)課”或“本學(xué)科課堂效率提升的一種妙方”為話題撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例或經(jīng)驗(yàn)介紹，各學(xué)科優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)文章在《心之羽》陸續(xù)刊出，充分引領(lǐng)全體教師專業(yè)水平的再提升。三是抓活青年教師開(kāi)放日。我們非常關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，幫他們搭臺(tái)子、壓擔(dān)子，每月我們都安排青年教師開(kāi)放課堂，讓他們?cè)阱憻捴姓J(rèn)識(shí)不足，在改進(jìn)中逐步成長(zhǎng)。去年新進(jìn)我校的戴敏、孫宇暉、韓成軍、馮蕾等青年教師，很快就適應(yīng)了教學(xué)的節(jié)奏，參加各項(xiàng)基本功比賽都取得了優(yōu)異的成績(jī)，成了學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。新學(xué)年，對(duì)于剛走上工作崗位的蔣佳佳、姜婷、吳瓊等青年教師，馬校長(zhǎng)、孟校長(zhǎng)、董正彬、王正勇主任等走進(jìn)課堂，手把手地教，跟蹤指導(dǎo)，確保他們能更快更好地勝任教育教學(xué)工作。四是指導(dǎo)提煉個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。為了進(jìn)一步落實(shí)市縣基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，校區(qū)自2012年9月起啟動(dòng)教師提煉展示“我的教學(xué)風(fēng)格”活動(dòng)，展教師風(fēng)采，揚(yáng)教師特色，促專業(yè)成長(zhǎng)。此活動(dòng)是學(xué)校推出的“教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃”的一項(xiàng)重要活動(dòng)，分四個(gè)階段——自我提煉、科室認(rèn)定、課堂展示、校區(qū)診斷。青年教師葛曉娟、薛志艷等為大家上了個(gè)人風(fēng)格展示課。五是抓實(shí)聯(lián)盟交流活動(dòng)。我們十分關(guān)心聯(lián)盟校的交流教師的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。每學(xué)期初，我們集團(tuán)都會(huì)召開(kāi)教育聯(lián)盟工作思路研討會(huì)，提前規(guī)劃安排聯(lián)盟內(nèi)的交流活動(dòng)。三月份，校區(qū)舉行了“聯(lián)盟促均衡 攜手共成長(zhǎng)”校際教研活動(dòng)，讓來(lái)我校區(qū)交流的四位教師上匯報(bào)課，同時(shí)交流他們?cè)谛^(qū)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的感受；五月份，組織了張雪霞、謝海燕、夏俊老師赴建陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)送教；六月份，組織談志霞、孫月華、吳巧云等三位老師赴沿河鎮(zhèn)中心小學(xué)，和沿小老師一起上同題異構(gòu)研討課。九月份，唐芙蓉老師為建陽(yáng)中心小學(xué)的語(yǔ)文教師作了作文教學(xué)的專題講座。十一月份，我們將去開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)送教?；顒?dòng)的開(kāi)展有效地促進(jìn)了聯(lián)盟校的內(nèi)部交流，創(chuàng)新了校際教研模式，物化了校際交流成果，受到了縣教研室和聯(lián)盟校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

6．讀書(shū)學(xué)習(xí)重創(chuàng)新。一是建立讀書(shū)制度。我們校區(qū)根據(jù)市縣 教育局文件精神，讀教育專著——《給教師的建議》《教育的理想與信念》《教師人文讀本》，我們利用裕豐大講堂，約請(qǐng)教師在個(gè)人研讀的基礎(chǔ)上，制作成課件，按章節(jié)每周向全體教師進(jìn)行講授，這樣不僅提高了讀書(shū)效率，也營(yíng)造了讀書(shū)氛圍。同時(shí)我們每月還匯編裕豐校區(qū)《學(xué)習(xí)材料匯編》，不僅具有前瞻性、導(dǎo)向性的教育教學(xué)論文，更有“三新”教師的讀后感。我們引領(lǐng)教師走進(jìn)圖書(shū)室，自我選擇相關(guān)的書(shū)籍閱讀，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐厚積淀。二是成立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。我們努力克服少數(shù)人講，多數(shù)人聽(tīng)；少數(shù)人上，多數(shù)人看等不良現(xiàn)象，組建了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合等四個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)由一名市縣學(xué)科帶頭人擔(dān)任負(fù)責(zé)人，以看（看名師錄像課）、讀（讀教育專著期刊）、聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）、談（談心得體會(huì)）、寫(xiě)（寫(xiě)教育隨筆）、評(píng)（評(píng)課堂教學(xué)）為抓手，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。組織全體老師圍繞“聚焦課堂教學(xué)模式”進(jìn)行主題沙龍，并暢談心目中的理想課堂。今年，校區(qū)老師先后參加了“藍(lán)天杯”、“師陶杯”“教海探航”省市教育學(xué)會(huì)等各級(jí)各類論文的撰寫(xiě)和參評(píng)，參與率達(dá)90%以上。9月，陳曉輝老師經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，代表建湖縣參加市小學(xué)綜合教師基本功比賽；葛曉娟老師在全縣品德與生活（社會(huì)）教師培訓(xùn)活動(dòng)中執(zhí)教了《我不膽小》，課堂教學(xué)得到高度評(píng)價(jià)；11月，陳迎春老師代表建湖參加鹽城市小學(xué)信息化教學(xué)能手競(jìng)賽，平臺(tái)的搭建讓教師展示了自我，成就了自我。同時(shí)我們還建立了外出學(xué)習(xí)人員匯報(bào)交流制度。先后有孫宇暉、何楠、夏小紅等10多名教師在團(tuán)隊(duì)中交流了學(xué)習(xí)成果，真正做到一人學(xué)習(xí)，眾人共享。三是推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是校本教研的有益補(bǔ)充和完善，是新形勢(shì)下引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。本學(xué)期，老師們一方面積極參加校區(qū)的教研活動(dòng)，另一方面充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，十月份開(kāi)始，集團(tuán)在原有集體備課的基礎(chǔ)上，決定對(duì)原來(lái)的集體備課方式進(jìn)行改革，采用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課。

網(wǎng)絡(luò)集體備課是利用網(wǎng)絡(luò)作為平臺(tái)，利用信息技術(shù)手段，突破時(shí)間和空間的限制進(jìn)行備課的一種新的嘗試，整個(gè)備課活動(dòng)安排三個(gè)輪次，主要在備課群中進(jìn)行，集團(tuán)為每年級(jí)每學(xué)科建一個(gè)備課群（技能學(xué)科每學(xué)段組建一個(gè)群），進(jìn)一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養(yǎng)教師合作研究精神，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。另外，充分利用江蘇省教科院“教學(xué)新時(shí)空”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓更多的骨干教師參與教學(xué)研究，在研究中提高，在研究中成長(zhǎng)。

二、素質(zhì)率先：讓多元的精品活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、文化氛圍潤(rùn)心田。濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)校的文化積淀和底蘊(yùn)，它不僅潛移默化地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，更能催人奮發(fā)向上。一是提煉校園核心文化。植根學(xué)校豐厚的人文底蘊(yùn)，我們提煉出“三風(fēng)”，即真、實(shí)、和諧；創(chuàng)作傳唱建湖二實(shí)小校歌《童心追夢(mèng)》。二是建設(shè)文化主題“園”。作為全國(guó)寫(xiě)字教育特色學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，更需要一個(gè)翰墨書(shū)香的濃郁氛圍。校區(qū)提前規(guī)劃，打造“陶然園”“惜時(shí)園”“求知園”“翰墨園”，展示優(yōu)秀書(shū)法作品，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)實(shí)踐的樂(lè)園。三是加強(qiáng)個(gè)性化的“室”文化、“廊”文化建設(shè)。校區(qū)利用教學(xué)樓的樓梯過(guò)道設(shè)置書(shū)法、國(guó)學(xué)經(jīng)典、戲劇等系列壁畫(huà)和知識(shí)介紹，創(chuàng)作符合小學(xué)生吟誦的催人奮發(fā)的校園小詩(shī)。各班有文化墻、黑板報(bào)、圖書(shū)角、植物角，讓學(xué)生置身于文化的濃郁氛圍，靈魂自然得到滋養(yǎng)

2、養(yǎng)成教育塑品質(zhì)。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，以“八好一懂”（即：走好路、上好課、發(fā)好言、寫(xiě)好字、做好操、吃好飯、睡好覺(jué)、理好物、懂禮儀）為抓手，一以貫之，一著不讓，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。一是細(xì)化要求。我們通過(guò)童謠的形式，對(duì)“八好一懂”進(jìn)行了詮釋，讓學(xué)生朗朗上口，入心入腦。二是注重評(píng)價(jià)。我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)設(shè)立“八好一懂”紅花欄，每月由班主任組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)執(zhí)行好的學(xué)生貼紅花給予表?yè)P(yáng)。每半學(xué)期進(jìn)行一次全校性的“八好一懂”好少年推薦表彰活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是自主管理。我們成立了“五小衛(wèi)士”紅領(lǐng)巾督查崗，讓學(xué)生參與校區(qū)管理，并及時(shí)記錄糾正校區(qū)內(nèi)外學(xué)生的不良行為。每周開(kāi)展“文明班級(jí)”“文明就餐班級(jí)”“文明就餐小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，努力形成班班爭(zhēng)先進(jìn)，人人爭(zhēng)標(biāo)兵的濃烈氛圍。四是用好陣地。充分利用升旗儀式、晨會(huì)、廣播等整體對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育。五是主題教育。積極開(kāi)展立德樹(shù)人教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，先后開(kāi)展了“美德教育進(jìn)課堂”、“迎三

八、頌美德”、“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”等系列活動(dòng)。還開(kāi)展了“美德少年”、“四好少年”評(píng)比活動(dòng)，六是聚多方合力。根據(jù)校區(qū)實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，形成多渠道、全方位育人的局面。召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，及時(shí)交流學(xué)校和學(xué)生狀況，贏得家長(zhǎng)信任和支持，評(píng)比“十大典型家長(zhǎng)”，構(gòu)建家校交流平臺(tái)。通過(guò)“省貧困學(xué)生補(bǔ)助”“關(guān)心留守兒童”等活動(dòng)，為千百學(xué)生發(fā)放資助接近6萬(wàn)元，捐獻(xiàn)愛(ài)心，幫扶貧困學(xué)生，感受社會(huì)溫暖。

3.墨香悠遠(yuǎn)厚底蘊(yùn)。一是抓實(shí)訓(xùn)練。我們積極開(kāi)展教師書(shū)法訓(xùn)練，每個(gè)辦公室備齊練字工具便于教師隨時(shí)練字，每周教師都交兩份書(shū)法作業(yè)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。二是強(qiáng)化校本培訓(xùn)。通過(guò)書(shū)法講座、上示范課、研討課、課題研究等形式，不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造一支過(guò)硬的特色團(tuán)隊(duì)。三是扎實(shí)推進(jìn)書(shū)法教育。從寫(xiě)字教學(xué)到書(shū)法教育，我們實(shí)現(xiàn)了技能到文化的轉(zhuǎn)變，開(kāi)發(fā)了校本課程，讓博大精深的中華文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)。

4.雙語(yǔ)閱讀潤(rùn)人生。一是制定方案。我們制訂了“經(jīng)典與美文閱讀”活動(dòng)方案與英語(yǔ)閱讀方案。每天定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容地組織學(xué)生展開(kāi)有效的經(jīng)典閱讀和英語(yǔ)閱讀。二是活動(dòng)推進(jìn)。通過(guò)開(kāi)展上語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀示范課，舉辦“美文誦讀比賽”、“英語(yǔ)朗讀比賽”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成瑯瑯上口的讀書(shū)習(xí)慣。三是開(kāi)放場(chǎng)所。我們每天都向?qū)W生開(kāi)放“星星氧吧”“點(diǎn)點(diǎn)書(shū)屋”讓學(xué)生利用課間時(shí)間，隨時(shí)借閱圖書(shū)，保證學(xué)生有書(shū)讀，讀好書(shū)，好讀書(shū)。同時(shí)我們還開(kāi)放“電子閱覽室”讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。我們還把圖書(shū)室的圖書(shū)漂流到班級(jí)，建立班級(jí)圖書(shū)角，營(yíng)造濃烈的班級(jí)讀書(shū)氛圍。四是搭建載體。我們正常在學(xué)生中開(kāi)展讀書(shū)征文比賽活動(dòng)，并推薦到《鹽城晚報(bào)》《家教周報(bào)》進(jìn)行發(fā)表。已有20多名學(xué)生的習(xí)作在各類報(bào)刊、雜志上發(fā)表。近百名學(xué)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

5．綜合活動(dòng)增才干。一是成立校區(qū)社團(tuán)。我們根據(jù)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，組建了田徑、籃球、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、金話筒等12個(gè)社團(tuán)，近400名學(xué)生參加。二是創(chuàng)建班級(jí)特色。我們?cè)谏鐖F(tuán)的基礎(chǔ)上，我們還整合教師資源，積極創(chuàng)建班級(jí)特色，創(chuàng)建了書(shū)法、閱讀、數(shù)學(xué)思維、英語(yǔ)口語(yǔ)等13個(gè)班級(jí)興趣班組。真正做到人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)。三是注重保障有力。在活動(dòng)中，我們做到有地點(diǎn)、有項(xiàng)目、有教師、有考核、有評(píng)比。有力地推動(dòng)了校區(qū)的特色項(xiàng)目建設(shè)，同時(shí)也提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。四是發(fā)揮功能室效能。我們充分利用校區(qū)功能室相對(duì)齊全的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮其最大效能，音樂(lè)課、科學(xué)課、美術(shù)課、信息技術(shù)課等課堂教學(xué)都走進(jìn)功能室，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。五是“六節(jié)”活動(dòng)展風(fēng)采。我們開(kāi)發(fā)了踏青節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)等六節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)天天過(guò)節(jié)，豐厚知識(shí)，培養(yǎng)才干。

6.陽(yáng)光體育強(qiáng)體魄。學(xué)校積極實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保了學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)。一是大課間活動(dòng)初顯成效。大課間活動(dòng)形成以年級(jí)為特色的活動(dòng)。一年級(jí)有青蛙跳、踩高蹺、飛碟等趣味項(xiàng)目；二年級(jí)有花樣跳繩；三年級(jí)有呼啦圈；四年級(jí)有足球；五年級(jí)有籃球、跳長(zhǎng)繩；六年級(jí)有器械、輪滑。校區(qū)陽(yáng)光體育工作的開(kāi)展情況得到了教育部副總督學(xué)楊貴仁、江蘇教育廳原廳長(zhǎng)王斌泰等一行的高度評(píng)價(jià)。二是規(guī)范兩操要求。我們要求出操在教室里做到三個(gè)一，即一收、二檢、三放，并對(duì)進(jìn)場(chǎng)、出場(chǎng)、做操提出明確的要求。我校區(qū)的廣播操、自編節(jié)目《春之韻》、大課間活動(dòng)在評(píng)比中均獲得一等獎(jiǎng)，并位于一等獎(jiǎng)的前列；十月份縣十運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式和閉幕式上，我校的《春之韻》和《墨舞年華》兩個(gè)大型團(tuán)體操以精美的技編排、整齊的動(dòng)作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

第二篇：建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)裕豐校2

建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)裕豐校區(qū)

第七屆體育節(jié)開(kāi)幕式主持稿

一、主持人開(kāi)場(chǎng)白：

尊敬的老師！親愛(ài)的同學(xué)們！大家好！

最明亮的東西是陽(yáng)光，最寶貴的東西是健康。早在2500多年前，古希臘的一塊巨石上就刻有這樣的字句：“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”你想擁有豐盈而完美的生命嗎?那就請(qǐng)運(yùn)動(dòng)吧。今天，我們舉行第六屆體育節(jié)開(kāi)幕式活動(dòng)，就是號(hào)召我們?nèi)}師生走出教室，走進(jìn)陽(yáng)光，走到操場(chǎng)上來(lái)，呼吸大自然賜予的清新甜潤(rùn)的空氣，積極投身到豐富多彩的體育鍛煉中來(lái)，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)生命的活力與歡暢，感受陽(yáng)光的溫和與恬美，領(lǐng)略體育運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)和魅力。

二、下面請(qǐng)查校長(zhǎng)講話，掌聲歡迎！

三、結(jié)束語(yǔ)。

同學(xué)們，鍛煉吧，“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”，讓我們都來(lái)參加體育運(yùn)動(dòng)吧，走到陽(yáng)光下，走向大操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，以積極的行動(dòng)參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，以強(qiáng)健的體魄迎接美好的未來(lái)。

最后我心祝愿參賽的同學(xué)能夠在這屆體育節(jié)上取得好的成績(jī)！祝全校師生身體健康，運(yùn)動(dòng)快樂(lè)！

體育節(jié)開(kāi)幕式到此結(jié)束。

第三篇：2012年最新教學(xué)工作計(jì)劃裕豐小學(xué)

2012年最新教學(xué)工作計(jì)劃裕豐小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要為指導(dǎo)，深入貫徹新教育精神，緊扣“率先、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、品牌”的發(fā)展主題，堅(jiān)持素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校，著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)；堅(jiān)持科研興校，抓實(shí)校本教研，提升課堂教學(xué)實(shí)效；堅(jiān)持特色立校，創(chuàng)新教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn) 1．一個(gè)中心

—— 在鞏固學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)成果的基礎(chǔ)上，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓教師的教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究和課題實(shí)驗(yàn)，在求真務(wù)實(shí)抓質(zhì)量上做文章。2．兩個(gè)提高

—— 立足“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)管理水平，通過(guò)管理求實(shí)效，通過(guò)管理出成績(jī)。

—— 加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平，打造一支更加高效、進(jìn)取、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。3．三個(gè)加強(qiáng)

——加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精、細(xì)、實(shí)，確保課程實(shí)施科學(xué)高效?！訌?qiáng)校本教研實(shí)、效、新，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升

——加強(qiáng)新教育實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)校新教育工作在同類學(xué)校中保持領(lǐng)先位置。

三、主要工作及措施

（一）措施保障，深入實(shí)施新教育 堅(jiān)定不移的深入推進(jìn)“新教育”，將新教育實(shí)驗(yàn)作為學(xué)校頭等大事去做，成立新教育研究室，建立新教育研究工作制度，確立新教育發(fā)展規(guī)劃，申報(bào)新教育研究課題，組織全員參與實(shí)驗(yàn)，今年在已實(shí)施的締造完美教室和新教育兒童課程“晨誦、午讀、暮省”上再做深入研究，使其運(yùn)行更科學(xué)，更具特色。在此基礎(chǔ)上開(kāi)始在教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)筑理想課堂上出思路，做文章。將新教育“六大行動(dòng)”，逐步貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，逐一實(shí)現(xiàn)新教育“四個(gè)改變”：改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式。

（二）、以師為本，抓實(shí)學(xué)習(xí)研訓(xùn)

1、加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)，讓教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

繼續(xù)強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德，不斷提高教師師德素養(yǎng)。學(xué)校于9月份開(kāi)展“師德建設(shè)教育月”活動(dòng)，組織師德演講比賽，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)。要求每學(xué)期每個(gè)教師至少讀一部教育名著；至少訂閱一本教育教學(xué)刊物；老教師要達(dá)到8000字左右的學(xué)習(xí)筆記；40歲以下教師的學(xué)習(xí)筆記要在1.5萬(wàn)字以上，每人至少寫(xiě)一篇不少于3000字的讀書(shū)感悟；學(xué)校每年4月份和11月份兩次組織教師閱讀成果展示匯報(bào)會(huì)，結(jié)果按一定比例納入教師工作考核。

2、強(qiáng)化“名師工程”，落實(shí)教師培養(yǎng)目標(biāo)

強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，分層設(shè)立目標(biāo)，循序推進(jìn)。對(duì)剛走上工作崗位的教師和剛調(diào)專業(yè)教師首先進(jìn)行基礎(chǔ)性培訓(xùn)，采取定期進(jìn)行教材教法學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)幫教、拉網(wǎng)式聽(tīng)課指導(dǎo)、比賽展示歷練等方法，促使他們盡快提高；對(duì)已熟悉業(yè)務(wù)工作的教師進(jìn)行提高性培訓(xùn)，主要結(jié)合平時(shí)的校本教研，讓他們作為主體領(lǐng)銜展示交流，增強(qiáng)駕馭課堂和開(kāi)發(fā)教材的能力；對(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)好、可塑性大的教師進(jìn)行撥尖性培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)，推薦參加省、市骨干教師培訓(xùn)，優(yōu)先安排參加高層次教育研討活動(dòng)，歷練成名師。

3、改進(jìn)校本教研，以校本研究提高教學(xué)質(zhì)量

繼續(xù)完善以校長(zhǎng)把關(guān)，教導(dǎo)處具體抓，教研組協(xié)調(diào)實(shí)施的教研管理體系。堅(jiān)持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效”的教研思想，在教研內(nèi)容上，以本為本，本著教研來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則，以小型、多樣的小問(wèn)題、小困惑、小課題為切入點(diǎn)，在研究形式上，繼續(xù)以“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找癥結(jié)——研究問(wèn)題，實(shí)踐反思——解決問(wèn)題，生成提高”的教研模式，進(jìn)行“問(wèn)題式”的研究實(shí)踐。充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，定期開(kāi)展“每月一研”活動(dòng)，結(jié)合課堂教學(xué)月、“同研一堂課”、“城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研”等活動(dòng)，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺(tái)，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)教師在踐行中自主研究，無(wú)論課程資源開(kāi)發(fā)還是教學(xué)方式方法都有一個(gè)新的突破，力爭(zhēng)教育教學(xué)質(zhì)量再躍上新臺(tái)階。

4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共享

繼續(xù)利用好青年教師的博客教研圈，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來(lái)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化，網(wǎng)絡(luò)資源管理制度化。讓教師在校內(nèi)交流和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，走近名家，與教育教學(xué)大師對(duì)話，研究解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)互動(dòng)交流平臺(tái)，匯集優(yōu)秀教育資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力。

5、以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革

繼續(xù)做好課題研究工作。堅(jiān)持“以課題帶動(dòng)教研，以教研指導(dǎo)教學(xué)”的路子，融科研與教研一體，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)教研針對(duì)性和實(shí)效性，更好地服務(wù)教學(xué)，以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）質(zhì)量為本，抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理

繼續(xù)落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》要求，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 規(guī)范教學(xué)常規(guī)。規(guī)范中求實(shí)創(chuàng)新，抓實(shí)教學(xué)工作的全過(guò)程，確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。（1）、備課：實(shí)行電子備課、手寫(xiě)備課、課本備課并存，突出實(shí)用、真用。逐步全面實(shí)施電子備課。

——電子備課的使用要求：一是加強(qiáng)同年級(jí)同學(xué)科集體研究（即再備課），強(qiáng)化課件制作、思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)；二是建立教師教學(xué)資源庫(kù)，存儲(chǔ)電子版“電子教案”、“教學(xué)課件” 等教育資源。（2）、課堂教學(xué)：嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不擅自調(diào)課，不隨意占課或讓課；按時(shí)進(jìn)課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無(wú)故離開(kāi)課堂；按照“剔除無(wú)效、減少低效、增加有效、倡導(dǎo)高效”的“四效原則”，實(shí)施“有效課堂”教學(xué)研究，各科確立有效課堂教學(xué)研究重點(diǎn)，大力推行多媒體輔助教學(xué)，遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。制定“電子白板（或多媒體）”使用制度，設(shè)置使用記錄，學(xué)校檢查記錄，切實(shí)加強(qiáng)“用”的實(shí)效，讓多媒體課堂教學(xué)成為“常態(tài)課”。（3）、作業(yè)布置與批改：加大對(duì)作業(yè)設(shè)置、批改的研究力度。作業(yè)內(nèi)容要有代表性、典型性、綜合性，要根據(jù)學(xué)生不同基礎(chǔ)布置作業(yè)，適當(dāng)設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)；批閱要及時(shí)，不準(zhǔn)學(xué)生代批或?qū)ψ鳂I(yè)批改拖時(shí)，（語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì)等學(xué)科課批，數(shù)學(xué)日批），評(píng)價(jià)一律“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”，設(shè)置作業(yè)寄語(yǔ)、師生留言；作業(yè)批改記錄要求真實(shí)，比原來(lái)要充實(shí)，有新意，加強(qiáng)反思性教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，真正讓“作業(yè)”成為教學(xué)質(zhì)量的有效載體。（4）、輔導(dǎo)：以“讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)步”為主旨，“培優(yōu)輔弱促中間”，采取抓邊緣策略，定對(duì)象、定內(nèi)容、定措施，建立輔導(dǎo)記錄，積存相關(guān)資料。（5）、檢測(cè)：加強(qiáng)單元作業(yè)題的使用，成績(jī)按abcd四個(gè)等級(jí)、利用好卷尾的“評(píng)價(jià)與反思”欄，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)要鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性并存，有講評(píng)教案（矯正課），有質(zhì)量分析報(bào)告、有百分卷、有補(bǔ)償練習(xí)，目的就是實(shí)現(xiàn)“單元清”。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)寄語(yǔ)，協(xié)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（6）、資料督查：繼續(xù)執(zhí)行“隨時(shí)抽查和月查月報(bào)”制度。每月要對(duì)學(xué)科教師的備課、作業(yè)、作業(yè)批改、單元測(cè)試、聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)開(kāi)展、培優(yōu)輔差、網(wǎng)絡(luò)教研（教師教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)）、課堂教學(xué)多媒體使用等內(nèi)容總結(jié)量化甚至通報(bào)，實(shí)現(xiàn)常規(guī)常抓。注重反饋、矯正、整改、復(fù)查。

學(xué)校實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)干部包科責(zé)任制”，明確責(zé)任人，建立教學(xué)教研問(wèn)題檔案，實(shí)行“教學(xué)管理反饋制度”和“問(wèn)題跟蹤”制度，“抓不落實(shí)的人和抓不落實(shí)的事。具體到人、具體到細(xì)節(jié)，限定整改期限，回訪檢查。

（四）、聯(lián)誼共建，城鄉(xiāng)一體發(fā)展

全力踐行一體打造，共同發(fā)展的理念，努力實(shí)現(xiàn)交流效益最大化，推行一體化引領(lǐng)，從學(xué)校教育教學(xué)管理、教科研、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等層面，展開(kāi)聯(lián)誼共建，充分發(fā)揮中心教研組和骨干教師的示范輻射作用，組織聯(lián)誼活動(dòng)，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。今年將在原來(lái)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大交流面，聯(lián)誼教育活動(dòng)，在學(xué)生管理，學(xué)生成長(zhǎng)上引領(lǐng)理念，教育教學(xué)聯(lián)手打造，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)均衡發(fā)展。

四、具體工作計(jì)劃要點(diǎn) 一月份：

1、總結(jié)2011年教學(xué)工作，制定2012年教學(xué)工作計(jì)劃

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好全方位復(fù)習(xí)工作

3、組織學(xué)業(yè)水平檢測(cè)和學(xué)生素養(yǎng)評(píng)價(jià)

4、研究假期“新教育”兒童課程閱讀方案

5、部署學(xué)校放假和假期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作 二月份：

1、做好期末檢測(cè)質(zhì)量分析工作

2、組織教師假期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3、制定新學(xué)期“新教育”工作計(jì)劃 三月份：

1、召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)，各教研組制定相應(yīng)的學(xué)科教研計(jì)劃

2、組織開(kāi)展“學(xué)期課堂教學(xué)考評(píng)”活動(dòng)

3、組織青年教師課堂展示

4、組織常規(guī)教學(xué)月查月報(bào)

5、新教育課題研究 四月份：

1、新教育晨誦課觀摩研討。

2、各學(xué)科組開(kāi)展主題教研活動(dòng)

3、組織共建單位聯(lián)誼教研活動(dòng)

4、召開(kāi)期中學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量分析會(huì)

5、師生閱讀成果展示匯報(bào)活動(dòng)

6、組織常規(guī)教學(xué)月查月報(bào) 五月份：

1、學(xué)校開(kāi)展優(yōu)秀教研成果展評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀作品參加山東省優(yōu)秀成果申報(bào)

2、組織共建單位聯(lián)誼教研活動(dòng)

3、各學(xué)科組開(kāi)展主題教研活動(dòng)

4、新教育工作調(diào)研、深入實(shí)驗(yàn)

5、組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)評(píng)，迎接區(qū)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能抽測(cè)

6、教師讀書(shū)筆記、班級(jí)博客展評(píng)。

7、組織常規(guī)教學(xué)月查月報(bào) 六月份：

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面做好復(fù)習(xí)工作

2、組織學(xué)生畢業(yè)、升級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)

3、研究假期“新教育”兒童課程閱讀方案 七月份：

1、安排暑假放假及假期教師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)

2、新教育微博使用分析總結(jié)、改進(jìn) 八月份：

1、組織教師暑假政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、組織考評(píng)教師“共讀一本書(shū)”情況，參加區(qū)教師“共讀一本書(shū)”考試

3、召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)，各教研組制定相應(yīng)的學(xué)科教研計(jì)劃。

4、新學(xué)期“新教育”工作計(jì)劃、安排 九月份：

1、“師德建設(shè)月”活動(dòng)：“我的教育故事”演講比賽

2、召開(kāi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

3、各學(xué)科組開(kāi)展主題教研活動(dòng)

4、借力“課堂教學(xué)月”活動(dòng)，推進(jìn)新教育“理想課堂建設(shè)”。

5、組織共建單位聯(lián)誼教研活動(dòng)。

6、組織常規(guī)教學(xué)月查月報(bào) 十月份：

1、新教育課題研究階段總結(jié)。

2、組織指導(dǎo)達(dá)標(biāo)教師，迎接區(qū)有效課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)

3、參加教育辦公室教學(xué)工作會(huì)，組織教學(xué)回顧、反思、整改。

4、組織共建單位送課活動(dòng)

5、組織常規(guī)教學(xué)月查月報(bào) 十一月份：

1、組織期中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)查，搞好質(zhì)量分析，調(diào)整教學(xué)策略。

2、新教育師生讀書(shū)交流匯報(bào)展示

3、各學(xué)科組開(kāi)展主題教研活動(dòng)

4、組織共建單位聯(lián)誼教研和送課活動(dòng)

5、迎接區(qū)課程實(shí)施水平評(píng)估暨視導(dǎo)檢查 十二月份：

1、組織學(xué)生才藝展示，迎接區(qū)學(xué)生才藝展示

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好復(fù)習(xí)工作

3、音體美學(xué)業(yè)檢測(cè)

4、新教育工作總結(jié)、反思，制定新學(xué)年實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

5、學(xué)生讀寫(xiě)繪成果展評(píng)。

第四篇：建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)裕豐校區(qū)創(chuàng)建江蘇省基礎(chǔ)教育百校數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校方案

江蘇省基礎(chǔ)教育百校數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校

試 點(diǎn) 方 案

為貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化，促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，爭(zhēng)創(chuàng)“試點(diǎn)學(xué)?！?，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。根據(jù)《省教育廳關(guān)于基礎(chǔ)教育百校數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)工作的通知》精神，進(jìn)一步做好我校數(shù)字化學(xué)習(xí)的試點(diǎn)工作，特制定此方案。

一、試點(diǎn)基礎(chǔ)

我校是一所由建湖縣政府于2011年新建的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)校。坐落于建湖縣城西部，占地50畝，建筑面積3.5萬(wàn)平方米，總投資3500萬(wàn)元。目前有六個(gè)年級(jí)，19個(gè)教學(xué)班，近1023名學(xué)生，54名教職員工。學(xué)校于2011年投資約80萬(wàn)元建設(shè)了校園網(wǎng)絡(luò)，鋪設(shè)近300個(gè)信息點(diǎn)，每一間教室均配備電子白板、液晶投影機(jī)、實(shí)物投影儀等，包括音樂(lè)教室、舞蹈教室、美術(shù)教室在內(nèi)，都能進(jìn)行多媒體教學(xué)。學(xué)校已開(kāi)通光纖（中國(guó)移動(dòng)），校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)主干速率為1000M，100M交換到桌面，利用校園網(wǎng)絡(luò)管理中心服務(wù)器建立了校內(nèi)教育教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)，滿足廣大師生正常的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)需要。

目前，連通的教學(xué)與辦公用計(jì)算機(jī)近80臺(tái)，學(xué)生個(gè)人用計(jì)算機(jī)90臺(tái)（不含筆記本電腦），每臺(tái)連網(wǎng)計(jì)算機(jī)均可流暢地上網(wǎng)工作。我校的行政辦公和教師備課全部電腦化，教師每人一臺(tái)筆記本電腦。我校目前配備個(gè)計(jì)算機(jī)教室，1個(gè)電子閱覽室，實(shí)現(xiàn)生機(jī)比10:1。

學(xué)校擁有一支熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理論，并能靈活利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育教學(xué)的現(xiàn)代化師資隊(duì)伍。所有教師全部掌握電子教案的使用，都能熟練利用PPT、網(wǎng)絡(luò)課件生成系統(tǒng)制作課件，并能靈活利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育教學(xué)。對(duì)現(xiàn)代化教育信息技術(shù)與學(xué)科整合有較強(qiáng)認(rèn)識(shí)，有較強(qiáng)的課題研究能力，愿意承擔(dān)試點(diǎn)工作，積極主動(dòng)完成各項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)。

二、試點(diǎn)突破的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

實(shí)施數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境工程的核心目標(biāo)是充分利用信息技術(shù)，建立多層次、創(chuàng)新型、開(kāi)放式的高等學(xué)校，提高辦學(xué)的質(zhì)量和效益。要以新的人才觀、教學(xué)觀和管理理論為指導(dǎo)，超越傳統(tǒng)的高等教育模式，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新型人才。具體來(lái)說(shuō)：

1、改善和優(yōu)化數(shù)字化校園。通過(guò)認(rèn)真規(guī)劃、建設(shè)與完善，從體系架構(gòu)、1應(yīng)用分析、交互操作、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行細(xì)化分析，在現(xiàn)有信息化技術(shù)基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室、到桌面，有線無(wú)線全覆蓋，實(shí)現(xiàn)廣泛的互聯(lián)互通，達(dá)成泛在學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建一個(gè)功能強(qiáng)大、拓展性強(qiáng)、普遍適用的硬件環(huán)境和管理平臺(tái)，以適應(yīng)“e 學(xué)習(xí)”的需要。

2、利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，并同時(shí)促進(jìn)高水平的師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，從而形成開(kāi)放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。

3、利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)科研資源和設(shè)備的共享，加快科研信息傳播，促進(jìn)國(guó)際性學(xué)術(shù)交流，開(kāi)展網(wǎng)上合作研究，并且利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)最新科研成果向教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化，以及科研成果的產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化，從而大大提高科研的創(chuàng)新水平和輻射力。

4、進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校課程教學(xué)管理方式，逐步建立適應(yīng)“e 學(xué)習(xí)”的課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)改革與創(chuàng)新的數(shù)字化管理模式，積極探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的數(shù)字化呈現(xiàn)與管理辦法。實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。

三、學(xué)校保障措施

1、經(jīng)費(fèi)保障

我校將積極向縣委縣政府匯報(bào)申請(qǐng)創(chuàng)建江蘇省基礎(chǔ)教育百校數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校工作，發(fā)揮地方財(cái)政和學(xué)校對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)項(xiàng)目投入的主體作用，切實(shí)保障“數(shù)字化校園”建設(shè)項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)。

2、組織保障

學(xué)校高度重視數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)一致、思想統(tǒng)一，始終把數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目作為學(xué)校的重要項(xiàng)目。學(xué)校將成立建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)裕豐校區(qū)創(chuàng)建江蘇省基礎(chǔ)教育百校數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，決策申報(bào)、建設(shè)過(guò)程中的重大事項(xiàng)和重大活動(dòng)，全面掌握創(chuàng)建工作的序時(shí)進(jìn)度及總體要求，綜合協(xié)調(diào)上級(jí)及相關(guān)部門(mén)之間的工作，爭(zhēng)取創(chuàng)建成功。

建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)裕豐校區(qū)

二○一二年四月十三日

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

（2016-2017學(xué)年第一學(xué)期）

本學(xué)期，學(xué)校緊緊圍繞教育局關(guān)于深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案的指導(dǎo)意見(jiàn)，以課堂教學(xué)改革為核心，以信息技術(shù)手段融合應(yīng)用為依托，以構(gòu)建新課堂為抓手，以學(xué)生健康成長(zhǎng)、教師幸福工作，；圍繞教師專業(yè)化建設(shè)，大力提高教師專業(yè)素質(zhì)；圍繞評(píng)價(jià)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；圍繞教育科研，有效提升校本教研水平?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。備課有學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等。學(xué)校對(duì)教師的備課每月檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查，并公布檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。做得較好的老師有張校長(zhǎng)、葉小領(lǐng)、詹春艷、肖自榮、蔣繼平等。

2、上課。課堂教學(xué)改革傳統(tǒng)的教學(xué)，踐行“3143情境課堂”教學(xué)模式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生。做得突出的老師有宋曉莉、龔仕平、周校長(zhǎng)、羅校長(zhǎng)等。

3、作業(yè)。每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無(wú)誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學(xué)校對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時(shí)規(guī)范，每一種作業(yè)批改有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。每位科任教師都重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，把學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作為重點(diǎn)來(lái)抓。做得好的老師有張艷、周啟蘭、張奎、張守新等

4、輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性，針對(duì)性。做得突出的有續(xù)立全、徐君等。

5、評(píng)價(jià)。改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、?dòng)態(tài)的。以課堂表現(xiàn)、技能測(cè)試、紙筆測(cè)試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。做得突出的有劉校長(zhǎng)、黃銀等。

二、注重多元，著眼課改，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

本學(xué)期以來(lái)，我校的校本教研工作突出體現(xiàn)“全員參與、大小結(jié)合；人人作課、個(gè)個(gè)參評(píng)；多維活動(dòng)、評(píng)議展示；亦讀亦書(shū)、張弛有度”的特點(diǎn)。學(xué)期初，依據(jù)教育局校教研室的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，著眼于“教師專業(yè)素養(yǎng)的再提升、課堂教學(xué)模式的再構(gòu)建、師生教學(xué)方式的再革新”三項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)，制定了系列教研活動(dòng)。

一、構(gòu)建新課堂，主題研討，人人思考

本學(xué)期課堂教學(xué)研究依然遵循我校的學(xué)科主題研究方向，以課堂教學(xué)研討課為載體，以“382式研究法”推進(jìn)我校的校本教研工作的開(kāi)展，即以培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”能力為目標(biāo)，課堂教學(xué)中以“自學(xué)、交流、展示、點(diǎn)撥、提升、總結(jié)、拓展、應(yīng)用”八個(gè)環(huán)節(jié)為基本流程，發(fā)展學(xué)生的“應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新能力”，努力將新課堂的構(gòu)建與研究推向縱深。因此，本學(xué)期安排密度大、節(jié)奏快、頻次高，語(yǔ)、數(shù)、英三科采取大小教研結(jié)合的方式進(jìn)行，按學(xué)科學(xué)段進(jìn)行小教研活動(dòng)，每科每周一節(jié)；大教研活動(dòng)按學(xué)期每段推出一節(jié)研討課，學(xué)科教師全體參與；音體美課程也達(dá)到人均一節(jié)公開(kāi)課。大家在參與活動(dòng)中，“看別人、思自己，以人長(zhǎng)、補(bǔ)己短，共研討、齊進(jìn)步”，共推出語(yǔ)文課33節(jié)、數(shù)學(xué)課26節(jié)、英語(yǔ)課8節(jié)、品德課2節(jié)、科學(xué)課3節(jié)、音樂(lè)課5節(jié)、美術(shù)課5節(jié)、體育課4節(jié)。劉龍鳳、李海燕、申令老師在校際聯(lián)合體教研中，送教下鄉(xiāng)至黃牛蹄中心校，申巧蓮老師在參與教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中，獲得潞城市教學(xué)能手稱號(hào)。本學(xué)期，我們還舉行了數(shù)學(xué)學(xué)科、美術(shù)學(xué)科、體育學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)大賽。正所謂“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。

二、特色校課題，集體研討，人人參與

學(xué)期初，校委會(huì)經(jīng)過(guò)研究決定，以“家庭作業(yè)設(shè)計(jì)”作為我校的研究課題，各學(xué)科教師更在實(shí)際工作中，不斷嘗試與研究，著眼于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從“作業(yè)面的覆蓋、作業(yè)量的把握、作業(yè)題的精選，特色作業(yè)的設(shè)計(jì)、梯度把握、生活中的知識(shí)”等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，相對(duì)于很多研究課題，我們研究更接地氣，師生都體驗(yàn)到了“真、實(shí)、惠”，即教師在研究過(guò)程求真、課題研究結(jié)果有實(shí)效、能真正惠及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。目前，我們已將本學(xué)期各學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行收集，下學(xué)期我們一定要將課題研究繼續(xù)進(jìn)行下去，并希望各位教師能積累本學(xué)期的研究經(jīng)驗(yàn)，在下學(xué)期的研究設(shè)計(jì)中能更具科學(xué)性、實(shí)用性與推廣性。

三、創(chuàng)意新活動(dòng)，個(gè)體研究，人人提升

加強(qiáng)學(xué)習(xí)引領(lǐng)，在實(shí)踐中反思，堅(jiān)持“工作即學(xué)習(xí)、教學(xué)即研究”的思想，綜合提升教師的專業(yè)技能、核心素養(yǎng)。通過(guò)積極撰寫(xiě)教育隨筆、讀書(shū)筆記、靜心十分鐘等，作為促進(jìn)自我成長(zhǎng)的重要手段，做到：“一讀”（堅(jiān)持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著，并通過(guò)讀書(shū)交流內(nèi)化提升；記錄摘抄，寫(xiě)下自己的隨思、隨想；），“二寫(xiě)”（寫(xiě)下自己教育過(guò)程中的心得、體會(huì)、案例、反思等、每天靜心10分鐘練字），“三上”（每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課）。

1.讀書(shū)交流，教師心靈的雕刻師。

這是一個(gè)提倡全民閱讀的時(shí)代，作為教師，更應(yīng)該在教學(xué)工作之余充分利用一切時(shí)間進(jìn)行廣泛的閱讀，本學(xué)期我們嘗試性地開(kāi)展了“閱讀吧”、“知乎”讀書(shū)交流活動(dòng)，效果超出我們的預(yù)估。老師們能將自己閱讀到的文章與書(shū)籍進(jìn)行交流與推薦，并能結(jié)合自己的閱讀所感所得所思所悟與大家一起分享。除專業(yè)性的書(shū)籍與文章外，還有自己對(duì)人生、生活的一些感悟與思考，使得我們?cè)诮涣髦胁粏螁问菍I(yè)素養(yǎng)的共學(xué)，更是在活動(dòng)中能靜下心來(lái)真正地對(duì)人生的價(jià)值、追求與理想思考?！傍B(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。

2.每日靜心十分鐘，教師心緒的舒緩劑。

繁雜的教學(xué)工作，時(shí)常會(huì)將教師們帶入焦躁的狀態(tài)，面對(duì)大量的教學(xué)任務(wù)，教師難免會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠每日靜心十分鐘則很好地緩解了教師的情緒，工作閑暇，起筆靜書(shū)，是情趣，也是悟道?！叭四芏ㄆ湫模问虏豢蔀??！?/p>

3.教學(xué)隨筆，教師專業(yè)成長(zhǎng)的助力器。

我校近年來(lái)一直將教師的專業(yè)成長(zhǎng)作為教學(xué)工作的重中之重，各級(jí)各類的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、評(píng)選活動(dòng)參與以及學(xué)校組織的各種賽事活動(dòng)外，專業(yè)設(shè)計(jì)的教育隨筆則可為教師的創(chuàng)作提供方便。教師們可以將自己在教學(xué)實(shí)踐中的教育隨想記錄下來(lái)，瑞士作家海塞說(shuō):沒(méi)有什么比沉浸在創(chuàng)作的歡樂(lè)與激情中揮筆疾書(shū)更美，更令人心醉的事了。相信我校用心寫(xiě)作的教師應(yīng)該體會(huì)到了這種美，這種心醉的感覺(jué)了！

下學(xué)期，我們基本延續(xù)本學(xué)期的教研工作安排，對(duì)部分活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整內(nèi)容為課堂教學(xué)研討課的安排。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐，我們的課堂研討課暴露出了一些問(wèn)題，一是密度偏大，部分教師疲于應(yīng)付，說(shuō)議環(huán)節(jié)進(jìn)行的不深入、效益低；二是缺乏示范性，一學(xué)期的教研課結(jié)束，部分教師的課“濤聲依舊，未見(jiàn)改變”。

鑒于此，下學(xué)期我們將推出新的課堂教學(xué)研討方式，以“骨干教師先示范、優(yōu)化組合共研討”為主線推行新的研討方式，即各學(xué)科省市級(jí)骨干教師、學(xué)科組長(zhǎng)先做示范課，影響和帶動(dòng)同學(xué)科教師共同發(fā)展。鼓勵(lì)教師自薦或由校教研室優(yōu)選出校內(nèi)學(xué)科優(yōu)秀教師承擔(dān)研討任務(wù)，與骨干教師、學(xué)科組長(zhǎng)組成教研團(tuán)隊(duì)，每人作課不少于2次。校優(yōu)質(zhì)課可在錄播室進(jìn)行，作課、議課可同步也可分步進(jìn)行，即作課教師可提前錄制好，集體教研時(shí)間則先觀課后議課，以此來(lái)保證學(xué)科教師議課的質(zhì)量。新課堂教學(xué)模式一定要深入推進(jìn)，絕不能流于形式。

同時(shí)，我們還將采取隨機(jī)抽取的方式，提前一周安排相關(guān)教師做好研討課準(zhǔn)備，也就是說(shuō)下學(xué)期即便不是人人作課，但人人都要有準(zhǔn)備，這就需要每位教師都有思考、有改變，切實(shí)將我校的新課堂構(gòu)建與研究做到實(shí)處。

總之在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，在廣大教師的共同努力下，本學(xué)期的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)，也還有許多方面需要進(jìn)一步完善，需要進(jìn)一步努力。我們將繼續(xù)勤奮進(jìn)取，查漏補(bǔ)缺，開(kāi)拓創(chuàng)新，譜寫(xiě)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育更新更美的篇章。