第一篇：援教工作小結(jié)

援教工作小結(jié)

一學(xué)年的援教生活已經(jīng)結(jié)束，在援教期間，我處處嚴格要求自己，生活上吃苦耐勞，工作上一絲不茍，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，通過自己艱辛努力，并取得了顯著成績，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的好評和學(xué)生的喜愛，在各方面都有收獲。

一、政治思想方面。認真學(xué)習(xí)教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排，平時我也能主動的與援教教學(xué)校的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。援教到現(xiàn)在，我覺得我克服的最大困難就是對新環(huán)境的適應(yīng)。想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身鄉(xiāng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗，讓我十分敬佩。

二、在教學(xué)方面，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學(xué)，做到了以下幾點：

1、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。只有備課充分，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果才會較好。所以我在每上一節(jié)課我都認真鉆研教材，認真研究學(xué)生，時常思考學(xué)生心里在想什么，用學(xué)生的眼光來看世界，上課時想方設(shè)法讓學(xué)生投入，不讓其分心，在教學(xué)中注重營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，針對學(xué)生的心理特點和年齡特征，從語文學(xué)科的特點出發(fā)，堅持學(xué)生為本的教育思想，設(shè)計和進行教學(xué)。在學(xué)習(xí)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變教師角色，使學(xué)習(xí)的過程成為師生對話、心靈交流、靈魂碰撞的過程。融知識性與趣味性為一體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，保護學(xué)生獨特的理解和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生體驗語文學(xué)習(xí)過程的愉悅，學(xué)生成為了語文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中設(shè)計不同層次的問題，讓每位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激活每位學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的潛能，增強語文學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生逐漸對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，愿意學(xué)習(xí)語文，會學(xué)語文了。

2、培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力地表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力，各個層次的學(xué)生都得到了不同程度地提高。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)作為實施教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動活潑、行之有效的教學(xué)方法。我時常想方設(shè)法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。在學(xué)習(xí)過程中，強調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動中的主人。

三、出勤方面。本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。四、一學(xué)年來的成績與經(jīng)驗。在這一學(xué)年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下，我也取得一些的成績.有多少付出，就有多少收獲。“援教”生活給了我最美好的體驗和感受，給我的人生留下一筆寶貴的財富，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

第二篇：援疆專家工作小結(jié)

援昭醫(yī)療工作個人總結(jié)

2017年3月援疆專家來到了我們昭蘇縣人民醫(yī)院，在來到昭蘇縣人民醫(yī)院后，各位專家積極克服困難，迅速投入到醫(yī)療工作中。2017年至今共接診患者1454余人次、開展會診111例、主持完成手術(shù)132例、搶救危重病人114人次、義診11次、舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)和講座13余次、開展新技術(shù)、新項目8項，為昭蘇縣人民醫(yī)院的發(fā)展做出了突出貢獻?，F(xiàn)將各位專家開展工作總結(jié)如下：

一、兒科援疆專家丁珊珊

工作上，積極開展臨床教學(xué)查房；積極開展疑難病例討論；積極規(guī)范病例書寫；積極參加惠民便民義診、積極指導(dǎo)危重病人搶救，積極為幼兒園老師開展意外事故緊急處理的培訓(xùn)，積極為科室醫(yī)生開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

兒科四病的發(fā)病率和死亡率在全國絕大多數(shù)地區(qū)已經(jīng)大大降低，但在昭蘇兒童肺炎、腹瀉、貧血、佝僂病的發(fā)病率和死亡率還是很高。來昭蘇這段時間已經(jīng)熟悉了昭蘇地區(qū)高發(fā)率和死亡率的原因，已經(jīng)著手做一些事情降低兒科疾病的高發(fā)率和死亡率

開展了早產(chǎn)兒及低出生體重兒提供胃腸外營養(yǎng)及微量喂養(yǎng)，開展0-1歲嬰兒神經(jīng)行為評估嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育情況，并給予嬰兒早期智護訓(xùn)練，早期干預(yù)并促進嬰兒神經(jīng)及運動發(fā)育。進一步規(guī)范新生兒窒息復(fù)蘇培訓(xùn)，開展新生兒氣管插管、球囊面罩加壓通氣、液兒科的年輕醫(yī)生比較多，加強病歷與醫(yī)療質(zhì)量的監(jiān)控，加強科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好傳幫。

二、婦產(chǎn)科援疆專家陳燕

工作上規(guī)范醫(yī)療文書的書寫，參加科室查房和院內(nèi)會診，積極體復(fù)蘇等多項復(fù)蘇技術(shù)，極大地提高了新生兒窒息復(fù)功的成功率。參與危重病人的搶救，積極參加惠民便民義診，指導(dǎo)科室醫(yī)生開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

積極配合科主任努爾加馬勒開展了產(chǎn)鉗助產(chǎn)，改進了原來胎頭吸引術(shù)可能出現(xiàn)顱內(nèi)出血、新生兒窒息等不足，中西醫(yī)結(jié)合治療宮外孕，避免了病人開腹手術(shù)的痛苦，改進了剖宮產(chǎn)手術(shù)的縫合方法，減少了脂肪液化的發(fā)生率，米索前列醇片陰道后穹隆放置催產(chǎn)，替代了原來水囊引產(chǎn)，減輕了患者經(jīng)濟負擔(dān)。

隨時向泰州人民醫(yī)院，泰州第四人民醫(yī)院，姜埝人民醫(yī)院聯(lián)系請教。把泰州衛(wèi)生系統(tǒng)先進的醫(yī)療技術(shù)帶到昭蘇，架接泰州人民與昭蘇人民的友誼橋梁。

三、外二科援疆專家丁俊

1、針對昭蘇縣人民醫(yī)院的實際情況，確立了以“醫(yī)療技術(shù)援助”為核心的思想理念。外二科，以泌尿外科為主體，憑借自己20多年的臨床工作經(jīng)驗，通過臨床教學(xué)查房，手術(shù)演示，將相關(guān)技術(shù)傳授給當?shù)蒯t(yī)生。

半年來，我先后參與、指導(dǎo)完成前列腺等離子電切、輸尿管鏡下輸尿管結(jié)石鈥激光碎石、輸尿管切開取石、腹腔鏡下腎囊腫去頂減壓（經(jīng)腹腔、經(jīng)腹膜后途徑）、腹腔鏡下精索靜脈高位結(jié)扎等手術(shù)數(shù)十例，幫助科室提升了整體業(yè)務(wù)水平。

三、作為掛職副院長，沒有把自己當作“局外人”，而是積極融入到領(lǐng)導(dǎo)大集體中，服從當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的工作安排，和當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)同心協(xié)力，共謀共策，為醫(yī)院的醫(yī)療發(fā)展貢獻一份力量。

在援疆工作期間，竭盡全力加強醫(yī)院科室管理和科室建設(shè)，培訓(xùn)并帶教科室醫(yī)師，全面提高科室醫(yī)療服務(wù)能力和技術(shù)水平，時時刻刻以更好地服務(wù)人民群眾為目標，在今后的工作中，堅持以更高的標準要求自己及科室人員，努力提升醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)水平。

第三篇：實驗學(xué)校援教工作總結(jié)

根據(jù)*縣教育局射教發(fā)[2006]20號文件精神，為了進一步加強學(xué)校建設(shè)，共同積極推進素質(zhì)教育和新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才。*沱牌實驗學(xué)校與大明學(xué)校于2006年上期正式成為了“手拉手”兄弟學(xué)校，沱牌實驗學(xué)校對口支援大明學(xué)校，為此，兩校開展了一系列聯(lián)誼活動。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實管理。

兩所學(xué)

校成立了由校長任組長的工作小組，期初制定了工作計劃、考核辦法和實施方案，保證援助工作的順利進行，校級領(lǐng)導(dǎo)及中層干部不定期交流學(xué)校管理方面的經(jīng)驗，使兩所學(xué)校的教育教學(xué)管理不斷上臺階。兩所學(xué)校不定期研討教研、教育科研方面的問題，不斷提高學(xué)校的管理水平、教育科研水平。

2、沱牌學(xué)校定期派出骨于教師到大明學(xué)校任教。

沱牌實驗學(xué)校選派骨干教師到大明任教，支教期間，其行政隸屬關(guān)系、工資及一切福利待遇不變，支教教師接受援學(xué)校的工作考核，先后派出部分骨干馬敬華、馮會霖、何建彪、敬興艷等教師到大明學(xué)校任教，幾位教師均能做到為人正正派派，工作兢兢業(yè)業(yè)，得到了大明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長及學(xué)生的充分認可，為大明學(xué)校的教育作出了自己應(yīng)盡的一份力量。目前何建彪、敬興艷老師仍在大明學(xué)校工作。

3、互派教師參加教育教學(xué)研究活動。

基礎(chǔ)教育人才工程的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)是主陣地，如何實施素質(zhì)教育的課堂模式，我們從實際出發(fā)，開展了以“優(yōu)化教學(xué)過程”為主要內(nèi)容，以“提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平”為重點的教學(xué)教研活動。開展了探究、創(chuàng)新、民主的課堂教學(xué)模式，在教師的教學(xué)實踐活動中，各級骨干教師上示范課，新教師上匯報課，在不同層次的研討中，達到共同提高目的。提倡“百花齊放”，不搞千篇一律的教學(xué)模式，鼓勵教師根據(jù)此文來源于xiexiebang.com學(xué)校及自身條件總結(jié)自己的教學(xué)特點，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。還要求建立良好的師生關(guān)系，注重課堂教學(xué)的科學(xué)性，學(xué)生都能在和諧、民主、寬松的氣氛中愉快的掌握知識、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

通過送、迎這樣的教學(xué)活動，互相交流，研討學(xué)習(xí)，教師們較熟練地掌握教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體地位的策略與方法，真正實現(xiàn)了課堂教學(xué)的“三個轉(zhuǎn)變”。

在此期間，鄧小宇老師的物理課，指導(dǎo)學(xué)生動手操作，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力，動手操作能力，觀察分析能力非常落實；李世軍老師的數(shù)學(xué)課，從掌握學(xué)法及知識點的落實到生成，學(xué)生精神飽滿，學(xué)得興致勃勃，受到了一次良好的指導(dǎo)和訓(xùn)練。兩位教師課堂中所體現(xiàn)的合作、交流、探究的教學(xué)理念，扎扎實實的教學(xué)風(fēng)格、民主和諧的課堂氛圍，令在場的教師感悟頗深。課后，兩校相關(guān)學(xué)科的教師濟濟一堂，共同探討如何貫徹新課程的理念，張揚學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，尋求最佳的教學(xué)方法，展開了熱烈的討論，兩所學(xué)校教師的傾心交流，更讓與會的每一位教師留下了深刻印象，也有效地推動了兩校的教科研活動。

4、沱牌學(xué)校外教上課期間邀請大明學(xué)校的外語教師參加聽課。

每當外教上課期間，沱牌學(xué)校均熱情邀請大明學(xué)校的外語教師參加聽課活動，感受地道的英語口語，大明學(xué)校也將本校教師聽外教授課作為教師工作考核的重要條件之一。

5、在學(xué)生中開展手拉手活動。

我校發(fā)動師生捐資，建立大明學(xué)校貧困學(xué)生幫扶制度，幫助解決貧困學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的困難，讓全校師生捐獻衣物，并讓部分學(xué)生體驗貧困學(xué)生的生活，以激勵其發(fā)奮學(xué)習(xí)。

回顧兩校的交流，真可謂“一路汗水，一路歌”，我們雖然取得了一定的成績，但由于兩校自身教育教學(xué)工作的影響，距離上級要求還有一定的差距，但我們相信，在今后的工作中，我們只要有愛崗敬業(yè)的思想，無私奉獻的精神，有高尚的職業(yè)道德，一定能夠建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：新疆援教心得

別樣的經(jīng)歷

——參加新疆援教心得體會

金秋十月，特別有幸成為我校援疆教師中的一員。帶著領(lǐng)導(dǎo)和同事的囑托，我開始了一段特別的人生經(jīng)歷。

接到工作的我有激動，也有不安。激動的是這將是我人生中一次難得的經(jīng)歷，不安的是我如何將我們學(xué)校的先進理念以及自己的所學(xué)梳理，進行更好的傳遞。我思索著，也行動著。

搭乘近四個小時的航班后，我們?nèi)缂s來到新疆。簡短的歡迎儀式讓我們對這所12年完全學(xué)校有了粗淺認識，也感受到了新疆教師濃濃的熱情。而最觸動我的是接觸的老師們大多都是祖國第一代邊疆建設(shè)者們的后代，“白楊”的形象在這里具體成了可愛、漂亮的教師群體，真可謂“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”，敬佩之心油然而生。

在這里，我看到了身材瘦小卻扛著大掃帚認真清理操場落葉的孩子們，也看到了既要照顧住校生又要關(guān)注走讀生和中午不回家孩子的老師們；看到了六七歲的娃娃在食堂吃過晚飯后趴在餐桌上寫作業(yè)，也看到了懷孕和生病老師下班后仍為第二天的教學(xué)精心備課。短短的十幾天里，樸實、自立的孩子，熱情、敬業(yè)的老師在我心里留下深深的印記。

在這里，我們分數(shù)學(xué)和語文兩個學(xué)科分別進行教學(xué)交流活動，我和馬老師兩人一起參加語文學(xué)科的教學(xué)研討和交流。我們與老師們共同聆聽了課堂教學(xué)，這其中有隨堂教學(xué)，有青年教師的教學(xué)指導(dǎo)，還有片區(qū)教學(xué)賽講活動。從一節(jié)節(jié)課堂上，能夠感受到老師們的教學(xué)特別扎實，對學(xué)生的指導(dǎo)也很到位，這緣于這里的生源結(jié)構(gòu)，大部分孩子的家長外出務(wù)工，家庭教育的作用微乎其微，所以課堂教學(xué)就顯得尤為重要，甚至高年級的學(xué)生字詞的教學(xué)都不能有任何的懈怠。教學(xué)中老師們對學(xué)校觸摸一體機的使用也比較熟練，從設(shè)備角度而言，不比我們的差，可見政府對教育的政策和投入都相當?shù)闹匾?。這其中幾節(jié)片區(qū)賽講課尤為精彩，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，難點的切入也巧妙，很值得我們學(xué)習(xí)。短短的十幾天里，我們與老師們親切交談，共同聽課評課，思維不斷碰撞，仿佛一家人一般。同時，我也倍感壓力，每日教學(xué)交流結(jié)束回到賓館后，我都將自己感受到的學(xué)情和老師的需求不斷調(diào)整，融入我的備課中，試圖讓自己的教學(xué)更貼近這里，同時又能在教學(xué)上對這里有所引領(lǐng)。我執(zhí)教的公開課和專題講座，就是從語文課的根本——“輸入”的角度進行的，希望老師們能在拓展學(xué)生課外閱讀上多加以引領(lǐng)，從根本上解決語文教學(xué)的諸多問題。老師們一致表示很受啟發(fā)，對他們來說的的確確是一堂有效的示范課，而我能得到大家的認可也感到很欣慰。

新疆援教是幸福的，因為付出我感到了成功地喜悅；新疆援教是多彩的，因為真誠我收獲了友情。新疆援教不僅鍛煉了我的能力，開闊了我的視野，也豐富了我的人生，將會使我終生受益。

第五篇：援疆工作個人小結(jié)張純

2011年援疆工作個人小結(jié)

阿拉山口口岸中學(xué) 張純

2011年是新一輪對口支援新疆的正式啟幕之年，我響應(yīng)黨中央、國務(wù)院的支援西部大開發(fā)的號召，由黃石十八中派出，2011年8月29日來到新疆博州阿拉山口口岸中學(xué)，開始了三年的支教工作。半年來，在內(nèi)地和邊疆領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我克服了生活和工作中的困難，充分利用自身的優(yōu)勢，發(fā)揮主觀能動性，援疆工作取得了一定的成就。特對本階段工作總結(jié)如下：

根據(jù)安排，我擔(dān)任阿拉山口口岸中學(xué)教研室主任，同時擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)工作，11月份，因為學(xué)校需要，我還兼任七年級的思品教學(xué)工作。半年來，我認真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，認真學(xué)習(xí)鄧小平理論，江總書記的“三個代表”的重要思想。認真學(xué)習(xí)黨的國家的方針政策和教育理論，積極實踐“三個代表”，辛勤忘我的工作，為阿拉山口口岸中學(xué)的發(fā)展盡自己的綿薄之力，圓滿地完成了學(xué)校安排的工作。

教學(xué)中，我多方面認真調(diào)查學(xué)生的情況，針對學(xué)生的實際，調(diào)整教學(xué)方法，因材施教，有的放矢的認真搞好備課，備課中認真鉆研教材，探索新教法，研究學(xué)生情況，明確教學(xué)目標，抓好教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵的地方，針對學(xué)校的實際選擇和創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。讓學(xué)生動手，動腦積極思考問題，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的條件和機會，幫助學(xué)生學(xué)會主動參與，主動學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生提出問題，然后指導(dǎo)和幫助學(xué)生分析、解決問題，使學(xué)生能做到舉一反三，以靈活多變、生動形象的授課方式，用多種方法培養(yǎng)同一個學(xué)生。抓住學(xué)生鞏固基礎(chǔ)不放松，堅持素質(zhì)教育和應(yīng)試教育并舉，基礎(chǔ)和能力同步提高的策略。在上好每堂課的同時，注意作業(yè)的批改和布置，我認真地分析學(xué)情，精選習(xí)題，針對不同對象布置不同程度和不同數(shù)量的作業(yè)，及時批閱反饋，并抽樣精批和面批。單元檢測、期中、期末考試，嚴把檢測題質(zhì)量關(guān)，考試后認真講評，對學(xué)生試卷認真診斷、評價，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)進步，激勵他們繼續(xù)努力。并幫助他們找差距，明確目標和努力方向。同時及時點評，充分發(fā)揮講評課的糾錯、總結(jié)、深化、激勵功能。及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找準薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏、并搞好跟蹤練習(xí)。

教研工作中，我積極主動，勤于輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)開始，指導(dǎo)了學(xué)校的課題研究工作。本學(xué)期，學(xué)校有四項自治區(qū)級的立項課題和三項州級立項課題，我從立項申請，問卷調(diào)查及分析等細微工作開始，逐一指導(dǎo)，堅持每周一次的課題工作會議，并分別主持了學(xué)校自治區(qū)級和州級的課題開題報告會，還為明年的課題工作開展做好了準備。我也配合學(xué)校，參入了口岸中學(xué)的“三案并舉課堂大循環(huán)”的課改工作。我深刻地認識到，培養(yǎng)學(xué)生很重要，但更重要的是與當?shù)亟處熛嗷ソ涣?，共商教學(xué)大計，搞好教研活動。我每周堅持聽二至三節(jié)課，與同組的老師探討教法、學(xué)法，并向他們學(xué)習(xí)，堅持用“研究的態(tài)度來工作”，和把“工作當作研究任務(wù)”來做的精神，積極參加教學(xué)工作研究和各種教研活動。我還編制了《口岸中學(xué)學(xué)科活動意見》、《口岸中學(xué)教學(xué)評價標準》、《口岸中學(xué)教師行為規(guī)范》等文件，提交學(xué)校以供參考，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展做貢獻。

口岸的有名的風(fēng)口，一年180多天的八級以上大風(fēng)讓人畏懼。半年來，遠離家鄉(xiāng)，獨身一人在這里工作，其困難可想而知，但一想到自己的使命，一走上神圣的殿堂，面對求知的學(xué)生，我就把這些統(tǒng)統(tǒng)地拋在腦后，展現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們面前的，永遠是一個樂觀向上，不知疲倦，踏實工作的援疆教師形象。展望未來，我更加不遺余力地為邊疆的教育事業(yè)的發(fā)展，為西部的繁榮昌盛干好自己的本職工作，按“三個代表”的要求嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的援疆干部，做一名優(yōu)秀的員，做一名優(yōu)秀的人民教師。

2011-12-12于新疆