第一篇：急診兒科實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計(jì)劃（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

急診兒科實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計(jì)劃

一、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)目的及要求：

1.通過(guò)?？茖?shí)習(xí)，專人帶教，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生主動(dòng)觀察，判斷，操作等綜合能力。2.充分使用理論與實(shí)際相結(jié)合，帶教老師“放手不放眼”鼓勵(lì)學(xué)員多動(dòng)手，多思考，掌握本?？评碚撝R(shí)及操作技能。

3.樹(shù)立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)高度的責(zé)任心，提高獨(dú)自分析與解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守科室一切規(guī)章制度，服從帶教教師的安排。

5.因故不能上班就履行請(qǐng)假手續(xù)，須提前向護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)請(qǐng)假，辦理完請(qǐng)假手續(xù)才能休假。6.尊敬老師，認(rèn)真執(zhí)行各種操作常規(guī)，不可私自違反操作規(guī)程進(jìn)行各種操作，否則取消實(shí)習(xí)資格。

7.學(xué)生必須服從科室安排，按時(shí)參加科室組織的講課及各種活動(dòng)。8.要求帶教老師在各種診療操作中做到放手不放眼，因帶教老師不認(rèn)真帶教而出現(xiàn)的差錯(cuò)事故均由帶教老師負(fù)責(zé)，并取消帶教資格。

二、計(jì)劃安排：

為了使實(shí)習(xí)生在本科室實(shí)習(xí)期間對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容有針對(duì)性，目標(biāo)更加明確,也為了使帶教老師更有計(jì)劃性特?cái)M定以下內(nèi)容。

三、具體安排：

1～3天：

1.熟悉科室人員如帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，科主任及相關(guān)的帶教老師。

2.熟悉科室環(huán)境，明確病區(qū)布局，本科室設(shè)2個(gè)搶救室，2個(gè)輸液大廳及診療室，治療室，穿刺室，霧化室，護(hù)士站等,掌握各物品藥品的擺放位置。3.掌握科室的規(guī)章制度“三查八對(duì)”，無(wú)菌操作原則，消毒隔離制度，毒麻藥品管理制度，病人的安全管理制度等詳細(xì)見(jiàn)科室規(guī)章制度文件夾。4.熟悉急診兒科常用藥作用及不良反應(yīng)，掌握輸液藥物順序，藥物每分鐘的滴數(shù)例如：阿奇霉素滴數(shù)要慢，常見(jiàn)不良反應(yīng)為胃腸道反應(yīng)。明確掌握兒科用藥計(jì)量換算。

5.掌握病區(qū)床位管理及患兒生命體征的測(cè)量、記錄及體溫單的繪制。6.了解及掌握日班的時(shí)間及工作流程。4～18天：

1.熟練各種消毒液、皮試液的配制濃度及方法、過(guò)敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救措施。掌握各種標(biāo)本的留取方法及注意事項(xiàng)。熟練掌握科室的操作技能如皮內(nèi)注射法，肌肉注射法，皮下注射法，靜脈輸液法，霧化吸入法，中心吸痰法，中心上氧，小兒洗胃法，物理降溫，溫水擦浴法等等，掌握患兒輸液固定方法及拔針，各種用物及垃圾處理與歸類。

2.熟練病歷書(shū)寫(xiě)原則及方法，了解各種疾病的治療及護(hù)理措施方法。

3.新入院患兒護(hù)理工作：熱情接待病人，預(yù)檢分診，帶入醫(yī)生診療室，提供需要的幫助。

4.危急重患兒的護(hù)理：危急重患兒置入搶救室，配合醫(yī)生的搶救，密切觀察患兒生命體征，遇到異常報(bào)告老師和醫(yī)生，遵醫(yī)囑用藥，講解藥物的作用及治療過(guò)程中有可能遇到不良發(fā)應(yīng)，觀察用藥的療效及不良反應(yīng)，如高熱患兒要作好降溫的護(hù)理，做好患兒常規(guī)護(hù)理。

5.普通患兒的護(hù)理：經(jīng)常巡視病區(qū)，了解病區(qū)患兒的動(dòng)態(tài)，觀察病區(qū)患兒病情及用藥的反應(yīng)，運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)，教會(huì)患兒家屬對(duì)患兒的護(hù)理及健康宣教，對(duì)有生活需要幫助的提供幫助。19～21天：

1.實(shí)習(xí)生自我評(píng)量在本科室所學(xué)到知識(shí)度，對(duì)未能掌握的列舉出來(lái)，要求老師詳細(xì)帶教。

2.對(duì)缺乏方面的基礎(chǔ)予以加強(qiáng)訓(xùn)練直到掌握。

3.帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論答卷和技術(shù)操作考核。技能操作考核前帶教老師需示換一遍，技能考核要求真實(shí)操作。4.實(shí)習(xí)生寫(xiě)在本科室實(shí)習(xí)心得。

5.填寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定。要求真實(shí)準(zhǔn)確，勿包庇弄虛作假。

第二篇：兒科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

一．?？朴?jì)劃

1.第一周，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)習(xí)，培訓(xùn)能獨(dú)立完成內(nèi)容，包括：藥物劑量的計(jì)算，皮試，肌肉注射，小量保留灌腸、吸氧及高熱病人的護(hù)理，在這些基本的操作中養(yǎng)成養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，并在此階段使學(xué)生了解兒科護(hù)理常規(guī)。

2.第二周，組織學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)兒科常規(guī)護(hù)理的理論知識(shí)，這周的時(shí)間里，由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?？谱o(hù)理，如：高熱驚厥的護(hù)理、急性喉炎、喘息型支氣管炎、過(guò)敏性紫癜等?？谱o(hù)理。出科前進(jìn)行一次操作考試，嚴(yán)格考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)分并記錄。

3.在兩周實(shí)習(xí)中，了解責(zé)任制護(hù)理，掌握分級(jí)護(hù)理制度，熟悉新生兒室的設(shè)備，了解使用方法及治療意義，了解設(shè)備清潔消毒方法及管理制度。

4.安排一個(gè)獨(dú)立帶教日，針對(duì)以往一對(duì)一帶教制，使學(xué)生了解的內(nèi)容比較單一，難以接觸到的本科室的所有疾病，這樣難免會(huì)影響學(xué)生實(shí)踐多病種的機(jī)會(huì)，通過(guò)帶教日，讓同學(xué)可以全面系統(tǒng)的了解兒科各種疾病的護(hù)理。

二、入科教育

內(nèi)容：

1、對(duì)新到科室的學(xué)院，統(tǒng)一進(jìn)行科室人員疾病區(qū)環(huán)境的介紹。

2、講解各班的工作職責(zé)及上下班時(shí)間，養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)思想品德教育，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程。

4、以“病人為中心，時(shí)刻為病人著想”，熱情、周到、耐心地，為病人服務(wù)，樹(shù)立高度的責(zé)任心。

5、組織護(hù)生學(xué)習(xí)《醫(yī)療差錯(cuò)事故的處理?xiàng)l例》和相關(guān)的法律知識(shí)，強(qiáng)化法制觀念和自我防范意識(shí)，在工作中，要嚴(yán)格、謹(jǐn)慎、認(rèn)真、耐心、細(xì)致、反復(fù)核對(duì)確保醫(yī)療安全。

6、加強(qiáng)理論知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，加強(qiáng)基本功能訓(xùn)練。

7、掌握兒科常用藥物的規(guī)格劑量，學(xué)會(huì)劑量的計(jì)算。

8、實(shí)習(xí)護(hù)生的護(hù)理操作定期考評(píng)和隨機(jī)抽查。

9、實(shí)習(xí)學(xué)員有一對(duì)一的帶教老師，任何護(hù)理操作都要在帶教老師監(jiān)督指導(dǎo)下進(jìn)行，做到放手不放眼。

10、實(shí)習(xí)學(xué)員可以監(jiān)督帶教老師，是否按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。

第三篇：急診護(hù)生實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

急診護(hù)生實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

急診室是醫(yī)院醫(yī)療糾紛高發(fā)科室，風(fēng)險(xiǎn)大、各方面安全隱患多，要求急診室護(hù)士知識(shí)面要廣、應(yīng)急能力強(qiáng)，是一個(gè)不同于一般臨床科室的高?？剖?。因此,做好實(shí)習(xí)護(hù)生的帶教工作，不僅關(guān)系到實(shí)習(xí)護(hù)生臨床工作能力的提高,同時(shí)也是杜絕各種安全隱患的重要手段，還能幫助護(hù)生樹(shù)立良好的護(hù)理職業(yè)形象。

第一周：

1、入科第一天首先是介紹科室人員，病區(qū)環(huán)境、布局、物品放置和各班工作職責(zé)、工作流程、相關(guān)規(guī)章制度，著重強(qiáng)調(diào)“三

查七對(duì)”、無(wú)菌操作和消毒隔離制度，要求護(hù)生著裝整潔、語(yǔ)言謙和，工作要認(rèn)真仔細(xì)虛心好學(xué)。進(jìn)行入科摸底考試。

2、熟悉基礎(chǔ)操作或鞏固上一科室?guī)Ы痰幕A(chǔ)操作:生命體征的測(cè)量、無(wú)菌操作、吸氧。

3、熟悉基礎(chǔ)操作或鞏固上一科室?guī)Ы痰幕A(chǔ)操作:常見(jiàn)藥物過(guò)敏試驗(yàn)的配制方法，結(jié)果觀測(cè)、各種注射方法。

4、示范操作，仔細(xì)講解要領(lǐng)，指導(dǎo)護(hù)生學(xué)習(xí)心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)、除顫儀等儀器的使用，鼓勵(lì)護(hù)生多觀察，多操作，以加深印象。

5、嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，培養(yǎng)法律意識(shí)：“慎獨(dú)”是護(hù)士工作中的基本要求，如操作前洗手.洗手是否符合要求,配藥時(shí)是否戴口罩.是否重復(fù)使用一次性物品等，完全取決于護(hù)士的職業(yè)道德，法律法規(guī)教育要貫穿于實(shí)習(xí)護(hù)生實(shí)習(xí)始終。

第一周為適應(yīng)時(shí)間，讓護(hù)生多看，多了解急診規(guī)章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會(huì)急診工作“急、危、重、隨機(jī)性協(xié)作性強(qiáng)、緊張、責(zé)任大”的特點(diǎn)，樹(shù)立時(shí)間就是生命的急救意識(shí)。急診科中、夜班病人較白天多，病情急，每周會(huì)派2～3個(gè)中、夜班，這樣增加護(hù)生的學(xué)習(xí)及實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

第二周：

1、急救知識(shí)講座：如心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管及氣管插管的配合等。

2、尊重實(shí)習(xí)護(hù)生：有實(shí)習(xí)熱情，不能挫傷護(hù)生積極性，要和她們交朋友，關(guān)心愛(ài)護(hù)她們，有不足時(shí)提出批評(píng)，但要注意方式及場(chǎng)合，語(yǔ)氣盡量委婉，發(fā)揮她們的主觀能動(dòng)性，盡量放手讓她們獨(dú)立操作，做到放手不放眼。

3、理論聯(lián)系實(shí)際：如學(xué)會(huì)導(dǎo)尿術(shù)、灌腸術(shù)、胃腸減壓、動(dòng)靜脈采血、吸痰術(shù)等，首先講解方法、要求、注意事項(xiàng)，然后教師示范，再讓學(xué)生操作，老師指出不足之處。

營(yíng)造寬松、和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境 護(hù)士是高風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)，急診科又是最緊張的臨床科室，護(hù)生沒(méi)有臨床經(jīng)驗(yàn)，因此護(hù)生會(huì)膽怯、緊張。帶教教師要言語(yǔ)親切、和藹，多給予鼓勵(lì)、贊賞、寬慰等心理支持。

第三周：

1、急救知識(shí)講座：如心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管及氣管插管的配合等。

2、就護(hù)生遇到的一些典型或特殊的病例，如有機(jī)磷農(nóng)藥中毒、重癥顱腦外傷、上消化道大出血等，帶教教師先提出問(wèn)題，讓護(hù)生查閱資料，指導(dǎo)其歸納總結(jié)；如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開(kāi)討論。、注重護(hù)生法律意識(shí)的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)各種與護(hù)理有關(guān)的規(guī)章制度及法律知識(shí)，在救治病人的同時(shí)提高警惕，增強(qiáng)法律觀念。第四周：

1、在鞏固前面所學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上多提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使護(hù)生在實(shí)踐中逐步完成從陌生到熟悉的過(guò)程。

2、出科前一天由護(hù)士長(zhǎng)和帶教教師組織理論和操作考試，并請(qǐng)護(hù)生認(rèn)真填寫(xiě)護(hù)生實(shí)習(xí)反饋意見(jiàn)。

護(hù)生管理對(duì)策

1、嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理部制訂的實(shí)習(xí)生管理制度。

2、組織?？茘徢芭嘤?xùn)，提出急診教學(xué)要求及具體安排。

3、教會(huì)護(hù)生溝通技巧，建立和諧的人際關(guān)系。

4、培養(yǎng)護(hù)生形成正確的職業(yè)價(jià)值觀。

5、強(qiáng)化消毒隔離規(guī)范，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

第四篇：急診實(shí)習(xí)醫(yī)生帶教計(jì)劃

2013年輪轉(zhuǎn)、實(shí)習(xí)及進(jìn)修醫(yī)生帶教計(jì)劃

為了做好在我院輪轉(zhuǎn)、實(shí)習(xí)及進(jìn)修醫(yī)生的帶教工作，根據(jù)醫(yī)院的有關(guān)要求，結(jié)合急診科的實(shí)際情況，由劉志三科主任親自“把關(guān)”，各級(jí)醫(yī)師齊心協(xié)力，依照醫(yī)教科下達(dá)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)大綱，認(rèn)真組織，精心落實(shí)，制定實(shí)習(xí)教學(xué)及實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好實(shí)習(xí)醫(yī)生的培養(yǎng)。

把科室醫(yī)師的工作考核與輪轉(zhuǎn)、實(shí)習(xí)及進(jìn)修醫(yī)生的學(xué)習(xí)考核聯(lián)系起來(lái)，不定期檢查帶教，嚴(yán)格實(shí)習(xí)紀(jì)律，保證每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按時(shí)保質(zhì)完成。輪轉(zhuǎn)、實(shí)習(xí)及進(jìn)修醫(yī)生在急診科輪轉(zhuǎn)的1月時(shí)間里，科室為每位實(shí)習(xí)醫(yī)生指定一名帶教老師，并規(guī)定科室的每位醫(yī)師至少安排一次實(shí)習(xí)講座，介紹急診科進(jìn)展及常見(jiàn)疾病及處理流程，這既加強(qiáng)了實(shí)習(xí)醫(yī)生的醫(yī)療教學(xué)，也促進(jìn)了本科室醫(yī)師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

同時(shí)，把醫(yī)德教育與臨床教學(xué)結(jié)合起來(lái)，帶教老師以身作則，嚴(yán)格要求，使輪轉(zhuǎn)、實(shí)習(xí)及進(jìn)修醫(yī)生在獲得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也得到良好的素質(zhì)教育，樹(shù)立良好的醫(yī)生形象，盡力解除病人的疾患

第五篇：兒科輪轉(zhuǎn)護(hù)士帶教計(jì)劃（共）

兒科輪轉(zhuǎn)護(hù)士帶教計(jì)劃

一 護(hù)理帶教所要達(dá)成的預(yù)設(shè)目標(biāo)

1.熟悉環(huán)境、理論學(xué)習(xí)，掌握基本操作。

2.學(xué)習(xí)和掌握本科重點(diǎn)病人的臨床護(hù)理和重要的護(hù)理操作。嚴(yán)格把關(guān)，保證護(hù)士達(dá)到要求水平，3.加強(qiáng)鞏固重點(diǎn)護(hù)理操作，完成本科考核任務(wù)，包括理論和操作考核。二 帶教的具體實(shí)施計(jì)劃

（一）輪轉(zhuǎn)第一個(gè)月計(jì)劃

第一周 熟悉科室環(huán)境，摸底考試；專題講座

小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律 第二周 專題講座 肺炎；操作培訓(xùn) 小兒霧化吸入，輸液泵的使用

第三周 專題講座 小兒腹瀉；操作培訓(xùn) 經(jīng)皮治療儀使用，心電監(jiān)護(hù)儀使用 第四周 理論考試

小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、呼吸系統(tǒng)及消化系統(tǒng)

操作考試 心電監(jiān)護(hù)儀的使用

（二）輪轉(zhuǎn)第二個(gè)月計(jì)劃 第一周：專題講座 腎病綜合征； 第二周：專題講座 化膿性腦膜炎；

第三周：專題講座 過(guò)敏性紫癜，第四周：專題講座

川崎病，血友病

（三）輪轉(zhuǎn)第三個(gè)月計(jì)劃

第一周 學(xué)習(xí)并掌握重癥肺炎護(hù)理

第二周 學(xué)習(xí)并掌握腹瀉伴重度脫水患兒的護(hù)理

第三周 學(xué)習(xí)并掌握小兒高熱驚厥、昏迷、中毒的急救處理

第四周 學(xué)習(xí)并掌握兒科常用藥物的作用、劑量、不良反應(yīng)及注意事項(xiàng)（退熱劑、鎮(zhèn)靜止驚劑、強(qiáng)心劑、利尿劑、支氣管擴(kuò)張劑、血管活性藥物）

（四）輪轉(zhuǎn)第四個(gè)月計(jì)劃

第一周操作培訓(xùn)

小兒?jiǎn)稳薈PR 第二周輪轉(zhuǎn)生講課（護(hù)理查房或業(yè)務(wù)知識(shí)講座）第三周輪轉(zhuǎn)生講課（護(hù)理查房或業(yè)務(wù)知識(shí)講座）第四周 出科考試（理論和操作）