第一篇：2017學(xué)科導(dǎo)論課程教學(xué)小結(jié)

南昌大學(xué)課程教學(xué)小結(jié)

一、任課老師對(duì)試卷的評(píng)價(jià): 本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)“藝術(shù)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的藝術(shù)知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)、體會(huì)生活中的各種藝術(shù)現(xiàn)象。本學(xué)期是一年級(jí)的第一學(xué)期，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)科剛剛有一個(gè)模糊的概念，出題時(shí)應(yīng)避免出現(xiàn)偏題難題。應(yīng)側(cè)重于考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

總體而言，本次試卷難度不大，讓學(xué)生自己對(duì)未來大學(xué)四年做一個(gè)規(guī)劃。符合教學(xué)要求，和教材做到了很好的銜接，是一份很不錯(cuò)的試卷。

二、對(duì)考試結(jié)果的評(píng)價(jià)：

學(xué)生已很好的掌握了本課程的教學(xué)初衷，簡單的藝術(shù)欣賞能力也有所提高，但對(duì)未來大學(xué)四年規(guī)劃了解欠缺。如不能樹立起很好的人生規(guī)劃，就是本課程的欠缺指出。從考試結(jié)果可以看出，大多數(shù)學(xué)生對(duì)未來規(guī)劃明確，但可行性較低。部分學(xué)生模棱兩可。

三、本課的授課特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)及今后的改革設(shè)想：

通過一學(xué)期的《學(xué)科導(dǎo)論》的講授，學(xué)生對(duì)本學(xué)科的起源、藝術(shù)的特點(diǎn)及藝術(shù)傳播有了初步的了解。但認(rèn)識(shí)不夠深刻。特別是針對(duì)概念性問題，不能夠回答正確，對(duì)本學(xué)科藝術(shù)的創(chuàng)造力有限。本課程作為大一新生上學(xué)期的入門課程，應(yīng)幫助學(xué)生樹立對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，明確未來大學(xué)四年的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二篇：金融學(xué)學(xué)科導(dǎo)論小結(jié)

金融學(xué)學(xué)科導(dǎo)論小結(jié)

40904348孫樂天 要談對(duì)金融的認(rèn)識(shí)，首先要說的就是金融的產(chǎn)生與發(fā)展。金融的基本含義是指貨幣資金的融通。資金融通的方式分為3個(gè)部分：1.資金剩余者將資金借貸給資金短缺者；2.從直接借貸到銀行信貸的發(fā)展。因時(shí)間差、數(shù)量差而達(dá)不成一致（信用、地域而產(chǎn)生了銀行）；3.從間接金融到直接金融的發(fā)展（利用股票、債券）用這些方式來進(jìn)行資金融通的好處在于能擴(kuò)展了融資的方式、解決了銀行信貸規(guī)模偏小的問題同時(shí)降低了融資成本現(xiàn)代金融的形成與發(fā)展。然后就要了解金融的主要內(nèi)容。金融的內(nèi)容包括微觀金融，宏觀金融，主要金融機(jī)構(gòu)這3個(gè)方面的理論。其中微觀金融主要是講商業(yè)銀行理論，金融市場與金融投資理論以及公司金融理論3種理論。而宏觀金融部分則包括金融結(jié)構(gòu)與金融效率理論，貨幣流通與貨幣政策理論和國際金融理論的3個(gè)理論。這6個(gè)理論組成了金融的6條基本理論。主要金融機(jī)構(gòu)包括了商業(yè)銀行，為金融市場服務(wù)的機(jī)構(gòu)（證券交易所、證券公司、基金公司、信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)、資產(chǎn)評(píng)估事務(wù)所）以及政府金融機(jī)構(gòu)（中央銀行 ；政府金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)證監(jiān)會(huì)、銀監(jiān)會(huì)等；政策性銀行農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行、國家發(fā)展銀行等）既然有了理論，就需要把理論統(tǒng)一總結(jié)歸納，形成金融理論體系。金融理論分為圍觀部分和宏觀部分。1.微觀金融理論：商業(yè)銀行理論、金融市場與金融投資理論、公司金融理論2.宏觀金融理論：金融結(jié)構(gòu)與效率、貨幣流通與政策、國際金融。

我們平時(shí)接觸的最多的就是作為一種金融企業(yè)存在的商業(yè)銀行。商業(yè)銀行可以從幾個(gè)方面進(jìn)行區(qū)分。一是按業(yè)務(wù)的地區(qū)范圍進(jìn)行劃分，可以分為⒈地市性銀行（社區(qū)、城鎮(zhèn)）⒉區(qū)域性銀行（成都銀行）⒊全國性銀行⒋國際性銀行。二是按業(yè)務(wù)范圍進(jìn)行劃分，可以分為⒈單一銀行：只進(jìn)行存貸、結(jié)算⒉全能銀行：存貸、結(jié)算、保險(xiǎn)、證券。我國商業(yè)銀行按種類進(jìn)行劃分的話，又可以分為國有控股銀行（工農(nóng)中建）⒉股份制商行（中信、浦發(fā)、深發(fā)、廣發(fā)等）⒊城市商業(yè)銀行（由城市信用社發(fā)展而來）⒋合作銀行（股東同時(shí)也是貸款者）⒌信用社（縣級(jí)以下的，業(yè)務(wù)種類與銀行類似）⒍外資銀行。

商業(yè)銀行最為一個(gè)金融企業(yè)，且不同于一般金融企業(yè)的方面主要體現(xiàn)在它的職能上。商行的主要職能包括信用中介的職能；支付中介的職能；代客理財(cái)?shù)穆毮?。商業(yè)銀行圍繞這些職能的主要開展了以下業(yè)務(wù)：1.負(fù)債業(yè)務(wù)，用于籌集資金2.資產(chǎn)業(yè)務(wù)，進(jìn)行資金的運(yùn)用3.中間業(yè)務(wù)。同時(shí)商業(yè)銀行作為一個(gè)以盈利為目的的金融企業(yè)有它的經(jīng)營原則，首先的原則肯定是盈利性，然后是流動(dòng)性，同時(shí)也要保證安全性。商業(yè)銀行的管理方式也是其能保證以上3個(gè)原則的重要組成環(huán)節(jié)。商行管理上分為了資本充足率管理、資產(chǎn)負(fù)貸管理、風(fēng)險(xiǎn)管理3個(gè)方面。隨著金融市場的日漸成熟，商行也開始區(qū)分為分業(yè)經(jīng)營與混業(yè)經(jīng)營。

混業(yè)銀行的出現(xiàn)與金融市場的成熟有關(guān)系，而金融市場可以分為貨幣市場與資本市場。貨幣市場是指票據(jù)市場、貨幣市場、銀行同業(yè)拆借市場、回購市場，他們的期限都是在一年以內(nèi)的。而資本市場的期限是在一年以上。金融市場也可以分為發(fā)行市場即一級(jí)市場與流通市場的二級(jí)市場。或者金融市場也能分為現(xiàn)貨、期貨市場與期權(quán)市場。

金融市場的分類方式有很多，可是金融市場的構(gòu)成是固定的。金融市場一定有交易主體、金融商品以及中間機(jī)構(gòu)。其中中間機(jī)構(gòu)起到了橋梁的作用。

金融市場中自然也包括了投資的市場。如股票市場，基金市場，債券市場等。股票市場：

第一部分：股份公司、股東與股票⒈股份公司：全部注冊(cè)資本劃分為等額股份并通過發(fā)行股票籌集資本的企業(yè)法人⒉股東是指股份公司的所有者或者股票持有人。參加股東會(huì)議的意義：一是對(duì)公司重大事項(xiàng)行使投票權(quán)。二是從公司經(jīng)營利潤中分得股利。三是剩余財(cái)產(chǎn)分配權(quán)。

第二部分：股票市場的結(jié)構(gòu)：⒈全國性市場與區(qū)域性市場⒉主板市場與創(chuàng)業(yè)板市場，進(jìn)行平價(jià)發(fā)行⒊發(fā)行市場與流通市場。

第三部分：股票市場的功能包括有折價(jià)發(fā)行、融資與投資、提供流動(dòng)性、促進(jìn)企業(yè)制度創(chuàng)新、分散風(fēng)險(xiǎn)的功能、優(yōu)化資源配置。第四部分：中國股票市場的規(guī)范與發(fā)展①場外市場，也是我國的薄弱之處。②上市③定價(jià)方式分為政府定價(jià)，控制市盈率和詢價(jià)制。很重要的是中間機(jī)構(gòu)，比如會(huì)計(jì)事務(wù)所，資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)。最后一定要遵守的是政府行為的規(guī)范：制定制度，監(jiān)管和處罰。

債券市場：

第一部分：債券的種類

⒈ 按發(fā)行主體區(qū)分，可以分為政府債、金融債、公司債

⒉按期限區(qū)分：1年一下為短期，1-3年的為中期，長于3年的為長期債券。⒉ 按利息計(jì)算方式分①固定利率②浮動(dòng)利率③不便利率+可變利率

⒋按利息支付方式①剪息債券②貼現(xiàn)債券③到期返本付息

⒌按清償順序①一般債券 ②次級(jí)債券（多為銀行發(fā)行）

⒍按債券的保證程度①信用債券②擔(dān)保債券 ③第三方擔(dān)保，自有資產(chǎn)擔(dān)保 第二部分：債券的構(gòu)成要素：⒈發(fā)債人⒉面值⒊返本付息的期限和方式。第三部分：債券的發(fā)行市場和流通市場。一級(jí)市場：國外是核準(zhǔn)制而國內(nèi)是審批制。二級(jí)市場：⒈交易所⒉銀行間市場⒊場外市場。

基金市場：

第一部分：基金的概念：發(fā)行基金份額或基金單位的方式投資股票

特點(diǎn)：①將分散的社會(huì)資金集中為大規(guī)模的投資②組合投資，分散風(fēng)險(xiǎn)③規(guī)模經(jīng)營，降低成本④專家理財(cái)，專業(yè)管理

第二部分：投資基金的類型

⒈公司型基金與契約型基金 ⒊ 開放式基金與封閉式基金 ⒊按投資對(duì)象分類分為貨幣市場基金、債券型基金、股票型基金和指數(shù)型基金 第三部分：投資基金的構(gòu)成⒈基金發(fā)起人⒉投資者⒊管理公司（⒋托管人。除了關(guān)于市場的理論外還有關(guān)于企業(yè)的公司金融理論。公司金融的主要內(nèi)容包括公司投資項(xiàng)目的財(cái)務(wù)決策、公司的資本結(jié)構(gòu)、公司運(yùn)營資金的管理和公司兼并與收購理論。公司外部融資中股權(quán)融資與債務(wù)融資的結(jié)構(gòu)：1.影響二者結(jié)構(gòu)的主要因素①債務(wù)融資節(jié)稅效應(yīng)與破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)的權(quán)衡②債務(wù)融資與股權(quán)融資的成本比較③兩種融資方式對(duì)大股東控制權(quán)的影響。2.另一方面：中外企業(yè)情況：①西方成熟市場下公司融資遵循融資優(yōu)序理論②我國企業(yè)更偏好股權(quán)融資。3.公司并購的基本理論：①公司兼并：將一個(gè)或多個(gè)企業(yè)并入另一個(gè)企業(yè)，被兼并的企業(yè)不再具有法人地位。方式：入股：將被并公司作為股份并入原公司，原公司不需支付成本。②公司收購：通過購買另一個(gè)公司的產(chǎn)權(quán)以獲得該公司的控制權(quán)。方式：全部收購和部分收購。③主要類型：縱向并購：通過兼并或收購其他企業(yè)以擴(kuò)大本企業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈，好處是擴(kuò)大利潤來源，降低成本。橫向并購：并購與自己經(jīng)營相同或相近產(chǎn)品的企業(yè)，擴(kuò)大規(guī)模。好處是自己在行業(yè)內(nèi)有品牌價(jià)值或管理上有特長?；旌喜①彛荷鲜鰞煞N之外的。好處是擴(kuò)大經(jīng)營范圍，增加利潤點(diǎn)。但是前提是需要有控制、領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)力。公司并購的操作策略：根據(jù)本公司的優(yōu)勢(shì)或發(fā)展目標(biāo)確定并購戰(zhàn)略；根據(jù)并購戰(zhàn)略選準(zhǔn)并購的目標(biāo)公司；正確評(píng)估公司的價(jià)值；選準(zhǔn)并購時(shí)機(jī)，盡可能降低并構(gòu)成本。

貨幣理論與貨幣政策：

貨幣理論㈠統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。⒈M0：流通中現(xiàn)金⒉M1：現(xiàn)金+活期存款⒊M2：M1+定期存款

㈡貨幣需求、供給與物價(jià)。⒈貨幣需求量：一定時(shí)期內(nèi)用于執(zhí)行流通手段、支付

手段和儲(chǔ)蓄手段所需要的貨幣數(shù)量。⒉貨幣供應(yīng)量：一定時(shí)期內(nèi)通過中央銀行或商業(yè)銀行向社會(huì)提供的貨幣數(shù)量⒊貨幣供求均衡與物價(jià)定。㈢通貨膨脹與通貨緊縮。⒈①概念：商品和服務(wù)的價(jià)格總水平明顯持續(xù)上漲的現(xiàn)象。

②衡量指標(biāo)③原因：貨幣供應(yīng)量較大幅度的超過需求量。④影響：對(duì)企業(yè)負(fù)面影響不大，甚至有利。⒉①概念：物價(jià)總水平持續(xù)下跌②指標(biāo)同上③原因：貨幣供應(yīng)量過少，不能滿足社會(huì)的需求④影響：企業(yè)產(chǎn)品銷售困難，經(jīng)營效益下降，經(jīng)濟(jì)增長、財(cái)政收入、就業(yè)下降

貨幣政策的調(diào)節(jié)：

一、基本概念。⒈貨幣政策：又稱金融政策，是指中央銀行為實(shí)現(xiàn)政府的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)而實(shí)行的各種政策。⒉擴(kuò)張性的貨幣政策。⒊緊縮性的貨幣政策。貨幣政策最終目標(biāo)。

二、央行以降低利率、增加貨幣供應(yīng)量等手段推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。⒈實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)較快增長。⒉保持物價(jià)基本穩(wěn)定。⒊實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。⒋實(shí)現(xiàn)國際收支平衡。

三、貨幣政策中間目標(biāo)（中介目標(biāo)），指央行能夠控制并能夠影響最終目標(biāo)的指標(biāo)：⒈貨幣供應(yīng)量 ⒉利率

四、貨幣政策工具。中央銀行調(diào)節(jié)中間目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的工具和手段⒈再貸款(央行對(duì)商行的貸款)⒉公開市場操作:央行在證券市場上買賣證券以調(diào)節(jié)市場理論和商行的貨幣供應(yīng)量。⒊法定存款準(zhǔn)備率。

五、貨幣政策調(diào)節(jié)機(jī)制：央行→貨幣政策工具→中間目標(biāo)→最終目標(biāo)。

金融還有很多的內(nèi)容和應(yīng)用，理論也需要實(shí)踐和實(shí)踐來驗(yàn)證改進(jìn)，這只是對(duì)金融的一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)，但是也能為金融這棟大廈做出一個(gè)外形的大概圖紙了。而更加深入的金融內(nèi)涵還需要在以后的學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步。

第三篇：學(xué)科教學(xué)導(dǎo)論

1體育與健康課程：以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的健康為主要目的的必修課程

2體育教學(xué)系統(tǒng)： 是相互作用著的，具有特殊職業(yè)性的體育教師、學(xué)生、體育課程實(shí)施條件等若干要素的有機(jī)復(fù)合體。

3體育教學(xué)策略：就是指為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)，在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。

4體育教學(xué)方法：是體育教學(xué)中教師為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而選擇的教學(xué)方式、途徑、手段的總稱。

5糾正錯(cuò)誤與幫助法：是體育教師為了糾正學(xué)生在完成動(dòng)作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤所采用的教學(xué)方法

6遞進(jìn)分解法：先教第一部分，然后再教第二部分，然后第一、二部分聯(lián)合起來教學(xué)，學(xué)會(huì)后再教第三部分。第三部分學(xué)會(huì)后，再聯(lián)合第一、二、三部分進(jìn)行教學(xué)，如此遞進(jìn)地教學(xué)，直到完整地掌握動(dòng)作

7逆進(jìn)分解法：與順進(jìn)分解法相反，先學(xué)最后一部分，逐次增加學(xué)到第一部分，最后完整掌握。

8快樂體育教學(xué)模式：是以運(yùn)動(dòng)為基本手段并采用適宜的教法，增強(qiáng)學(xué)生體能，使學(xué)生得到理性的快樂體驗(yàn)的一種體育教學(xué)方式。個(gè)性化體育教學(xué)模式 ：是指有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的組織形式，它與個(gè)別教學(xué)有聯(lián)系，但又不同于個(gè)別教學(xué)。它是對(duì)劃一，程式化教學(xué)組織形式的否定，目的在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。體育教學(xué)設(shè)計(jì)： 是以體育專業(yè)理論（運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育心理學(xué)、體育教學(xué)論等）以及學(xué)習(xí)理論、傳播理論、教學(xué)媒體理論等相關(guān)的理論與技術(shù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析體育教學(xué)問題、確定體育教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)解決體育教學(xué)問題的策略、實(shí)行方案、評(píng)價(jià)結(jié)果和修改方案的系統(tǒng)化計(jì)劃過程。

11體育教學(xué)目標(biāo)：指體育教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。循環(huán)練習(xí)法：根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)定若干個(gè)相應(yīng)的練習(xí)點(diǎn)，學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求、逐站循環(huán)練習(xí)的方法。

13體育教學(xué)組織：指為了完成特定的體育教學(xué)任務(wù)，體育教師和學(xué)生按一定的要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。狹義講就是授課的類型、課的結(jié)構(gòu)、隊(duì)形組織。14游戲法：是在規(guī)則允許的范圍內(nèi),充分發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)性和創(chuàng)造性,完成預(yù)定任務(wù)的方法。

15講解法：是體育教師運(yùn)用邏輯分析、論證，形象的描繪、陳述，啟發(fā)誘導(dǎo)性的設(shè)疑、解疑，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)清晰地獲得全面而系統(tǒng)的知識(shí)的方法 16示范法：教師或教師指定的學(xué)生以自身完成的動(dòng)作為范例，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。

17觀察法：是學(xué)生通過感官對(duì)所學(xué)的教材內(nèi)容進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的感知?jiǎng)幼鳌?8情境教學(xué)模式：是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，通過設(shè)置相關(guān)的故事情節(jié)、場地器材和情感氛圍，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的情趣，從而發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力、對(duì)體育的興趣的一種教學(xué)形式。常被稱為情景教學(xué)模式、形象教學(xué)模式等，是一種適應(yīng)小學(xué)低、中年級(jí)學(xué)生的模式。

二、填空

1、丹麥政府于1809年規(guī)定中等學(xué)校設(shè)置體操學(xué)科，對(duì)各國體育教育都有很大影響。

2、第一個(gè)把體操列入學(xué)校正規(guī)課程的一部分并獲得社會(huì) 承認(rèn)的是體育教師是 施皮斯，他被譽(yù)為德意志學(xué)校體育之父。

3、青少年形態(tài)指標(biāo)變化的四個(gè)階段勻速增長、快速增長、緩慢增長、相對(duì)穩(wěn)定

4、體育教學(xué)資源的分類人力資源、物力資源、財(cái)力資源和信息資源

5、按照示范動(dòng)作的空間位置可將示范法分為正面動(dòng)作示范、鏡面動(dòng)作示范、側(cè)面動(dòng)作示范、背面動(dòng)作示范

6、身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期身體形態(tài)突增1-2年后

7、注意的形式無意注意（隨意注意）、有意注意（不隨意注意）及有意后注意（隨意后注意）三種。

8、口令的六個(gè)總體要求吐字清晰、聲音宏亮、重音重點(diǎn)突出。

9、體育教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟，三個(gè)階段分析階段，決策階段，評(píng)價(jià)階段

10、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體能的評(píng)定；技能的評(píng)定；情意表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度

11、體育說課的內(nèi)容包括個(gè)人的基本情況，說教材，說教學(xué)設(shè)計(jì)理念及教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，12、按觀察對(duì)象可將觀察法分為自我觀察法和他人觀察

13、體育課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)確定的設(shè)計(jì)思路運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)14、110米欄的技術(shù)環(huán)節(jié)起跑至第一欄的技術(shù)，跨欄步技術(shù)，欄間跑技術(shù)

15、按示范動(dòng)作的結(jié)構(gòu)可將示范法分為，完整動(dòng)作示范、分解動(dòng)作示范、組合動(dòng)作示范、重點(diǎn)動(dòng)作示范

16、根據(jù)學(xué)生在課上身心變化的規(guī)律體育課的結(jié)構(gòu)分為 引發(fā)動(dòng)機(jī)階段——滿足運(yùn)動(dòng)愿望階段——適當(dāng)降低強(qiáng)度、保持活躍情緒階段——發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能階段（掌握技術(shù)）——身心恢復(fù)調(diào)整階段——小結(jié)和布置作業(yè)階段。

17、女生的身體素質(zhì)的增長可分為快速增長階段、停止或下降階段、緩慢增長階段和穩(wěn)定階段。

18、新課程的三級(jí)管理模式指 國家課程，地方課程，校本課程。

19、體育學(xué)習(xí)的原則循序漸進(jìn)原則，個(gè)體差異原則，全面發(fā)展原則，主動(dòng)積極性原則 20、體育與健康課程的五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。

21、體育與健康課程學(xué)習(xí)的七大體系田徑運(yùn)動(dòng)，球類運(yùn)動(dòng)，體操類運(yùn)動(dòng)，民族民間體育，冰雪或水上運(yùn)動(dòng)，新興運(yùn)動(dòng)，健康教育

22、根據(jù)注意產(chǎn)生、保持時(shí)有無目的性以及意志努力程度的不同，可以把注意分無意注意，有意注意及有以后注意。

23、體育教學(xué)設(shè)計(jì)具體步驟從整體上可分為三個(gè)階段，即體與教學(xué)設(shè)計(jì)的分析，決策，評(píng)價(jià)。

三、單選

1、癸卯學(xué)制是仿效 日本

設(shè)置的

2、快樂體育在什么年代興起的20世紀(jì)80年代

3、健康五要素，身體、情緒、精神、智力、社交五方面都健康。

4、六個(gè)水平代表的年紀(jì)，水平一對(duì)應(yīng)學(xué)段1-2年級(jí)；水平二對(duì)應(yīng)學(xué)段3-4年級(jí)；水平三對(duì)應(yīng)學(xué)段5-6年級(jí)；水平四對(duì)應(yīng)學(xué)段為初中1-3年級(jí)；水平五對(duì)應(yīng)學(xué)段為高中1-3年級(jí)；水平六是為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)，為適應(yīng)各年級(jí)差異性，加大選擇性，針對(duì)那些有特長的學(xué)生。

5、武術(shù)課中方向變?yōu)橄喾磿r(shí)教師應(yīng)采用那種示范鏡面示范

四、多選

1、體育與健康課程發(fā)展的特點(diǎn)（1）體育與健康課程發(fā)展趨于理性化、開放化、人文化

（2）發(fā)展目標(biāo)明確化、可操作化

（3）培養(yǎng)對(duì)象體現(xiàn)出自主性、創(chuàng)造性

(4)實(shí)施者角色具有多重性

(5)課程結(jié)構(gòu)多極化，立體化

2、三維健康模式強(qiáng)調(diào)從生物、心理、社會(huì)三個(gè)方面來評(píng)價(jià)人的生命狀態(tài)。

3、三段式體育課的結(jié)構(gòu)模式包括準(zhǔn)備部分（課堂常規(guī)、準(zhǔn)備活動(dòng)）、基本部分（技術(shù)教學(xué)部分、身體鍛煉部分）、結(jié)束部分

4、教學(xué)論的研究經(jīng)歷了幾個(gè)階段 經(jīng)驗(yàn)教學(xué)論、科學(xué)教學(xué)論、現(xiàn)代教學(xué)論、理論教學(xué)論、實(shí)踐教學(xué)論。

5、運(yùn)動(dòng)技能的形成過程分為認(rèn)知階段，聯(lián)結(jié)階段，自動(dòng)化階段

6、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成因素，教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)

五、簡答

1、體育教學(xué)論的研究對(duì)象 教育學(xué)、心理學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)及社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論與方法為指導(dǎo)，探討體育教學(xué)的任務(wù)、內(nèi)容、原則和方法等具體問題及規(guī)律的一門綜合應(yīng)用學(xué)科。

2體育教學(xué)的特點(diǎn)有哪些1）在體育教學(xué)中學(xué)生要承受一定的生理負(fù)荷2）體育教學(xué)組織的多變與復(fù)雜3）體育教學(xué)中的人際交往頻繁4）體育教學(xué)有利于開展有針對(duì)性的思想品德教育

3體育教學(xué)策略的特征1）目標(biāo)指向性。盡力滿足教學(xué)目標(biāo)所提出的要求，解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)問題?？刹僮餍浴Ｈ魏误w育教學(xué)策略都要轉(zhuǎn)化成為教師與學(xué)生的具體行動(dòng)。2）整體綜合性。體育教學(xué)策略必須對(duì)體育教學(xué)的全過程及其各要素加以綜合考慮。3）教學(xué)調(diào)控性。教師對(duì)體育教學(xué)過程要及時(shí)把握和調(diào)整，具有動(dòng)態(tài)性。4）靈活性。同一策略可以解決不同的問題，不同的策略也可以解決相同的問題，這說明體育教學(xué)策略具有靈活性。體育教學(xué)策略的靈活性還表現(xiàn)在教學(xué)策略的運(yùn)用可隨著問題情境、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的變化而變化。

4簡述體育教學(xué)方法的分類：1）以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法，講解法，問答法，討論法 2)以直接感知為主的體育教學(xué)方法，示范法，演示法，糾錯(cuò)法 5.糾正錯(cuò)誤與幫助法的分類：1）語言反饋糾正2）動(dòng)作反饋糾正3）條件反饋糾正 4）暗示語反饋糾正5）同步、即時(shí)、延時(shí)反饋糾正

6簡述示范法如何分類：1）按照示范主體分為教師示范和學(xué)生示范 2）按照示范主體的數(shù)量可以將示范分為一人示范、兩人示范和群體示范三類。3）按照示范主體發(fā)出的信息分類①按照示范動(dòng)作的結(jié)構(gòu)可以將示范分為：完整動(dòng)作示范、分解動(dòng)作示范、組合動(dòng)作示范、重點(diǎn)動(dòng)作示范 ②按照示范動(dòng)作的速度可以將示范分為：動(dòng)態(tài)示范和靜態(tài)示范。動(dòng)態(tài)示范可以分為：常速動(dòng)作示范、慢速動(dòng)作示范、快速動(dòng)作示范、混合動(dòng)作示范、靜態(tài)動(dòng)作示范 ③按照示范動(dòng)作的空間位置可以將示范分為：正面動(dòng)作示范、鏡面動(dòng)作示范、側(cè)面動(dòng)作示范、背面動(dòng)作示范 ④按照示范動(dòng)作的正誤可以將示范分為：正確動(dòng)作示范、錯(cuò)誤動(dòng)作示范、正誤對(duì)比示范； 5）按照示范時(shí)的隊(duì)形劃分為，橫隊(duì)示范法，縱隊(duì)示范法，圓隊(duì)示范法，特殊隊(duì)形示范法

7、教學(xué)方法優(yōu)化組合的依據(jù)：1）依據(jù)體育課具體的教學(xué)目的與任務(wù)。根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)來選擇教學(xué)方法，其關(guān)鍵在于將總的目的與任務(wù)具體化。2）依據(jù)教材內(nèi)容及課的類型。體育本身是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其中包含的項(xiàng)目、內(nèi)容繁多。3）依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及準(zhǔn)備狀態(tài)。體育教師對(duì)教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用必須立足于學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)，充分考慮學(xué)生的可接受性和適應(yīng)性。4）依據(jù)教師自身的職業(yè)素養(yǎng)。一切教學(xué)方法必須通過教師在課堂中的具體操作才能得以實(shí)施。5）依據(jù)教學(xué)的外部綜合條件。任何一種體育教學(xué)方法都有它特定的職能、適用范圍、和使用的內(nèi)外部條件。6）體育教學(xué)方法受社會(huì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約 8簡述錯(cuò)誤動(dòng)作產(chǎn)生的主要原因及糾錯(cuò)時(shí)機(jī)：1)學(xué)習(xí)目的性不明確，練習(xí)的積極性不高，態(tài)度不認(rèn)真，或因?qū)W習(xí)動(dòng)作難度大、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大而產(chǎn)生畏難、怕苦、怕累等情緒。2)對(duì)所學(xué)動(dòng)作的概念、任務(wù)不明確，對(duì)完成動(dòng)作的要領(lǐng)方法不清，或受舊的技能的干擾。3)一般身體訓(xùn)練水平及基本技術(shù)水平較差。4)教學(xué)內(nèi)容的安排和教法的選擇不符合學(xué)生的實(shí)際水平。5)教學(xué)條件與環(huán)境的限制和影響等。時(shí)機(jī)：在糾正錯(cuò)誤過程中，按照學(xué)生練習(xí)時(shí)間，可將教師提供糾錯(cuò)信息的時(shí)間分為練習(xí)中反饋和練習(xí)后反饋兩種。練習(xí)中糾錯(cuò)信息又稱同步反饋信息，是指學(xué)生在練習(xí)過程中教師提供糾錯(cuò)的反饋信息。練習(xí)后糾錯(cuò)反饋是指學(xué)生完成一次練習(xí)后，教師提供糾錯(cuò)信息。一般情況下，教師應(yīng)在學(xué)生練習(xí)后10-20秒提供糾錯(cuò)信息。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤，要暫時(shí)停止練習(xí)，集體糾錯(cuò)。對(duì)共同練習(xí)中出現(xiàn)在個(gè)體身上的錯(cuò)誤動(dòng)作，要區(qū)別對(duì)待進(jìn)行個(gè)別糾錯(cuò)。

9.競賽法注意哪些問題 是指在比賽的條件下，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。1)競賽內(nèi)容的確定，方式的選擇，結(jié)果的證實(shí)都要服務(wù)、服從于教學(xué)任務(wù)。2)合理配對(duì)、分組。要注意學(xué)生的實(shí)力均衡，或創(chuàng)造較為均衡的條件。3)適時(shí)運(yùn)用：競賽法通常是在學(xué)生較為熟練地掌握動(dòng)作技術(shù)的前提下運(yùn)用，并注意對(duì)學(xué)生完成動(dòng)作質(zhì)量的評(píng)價(jià)和要求。

10完整法注意哪些問題: 就是在體育教學(xué)中讓學(xué)生將技術(shù)動(dòng)作完整的練習(xí)的方法

1、在教簡單動(dòng)作或比較容易掌握的動(dòng)作時(shí)，可以在講解、示范后讓學(xué)生完整地進(jìn)行練習(xí)。

2、在教比較復(fù)雜的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)先突出重點(diǎn)，掌握動(dòng)作的基本部分，再掌握動(dòng)作的細(xì)節(jié)。

3、降低動(dòng)作的難度，簡化動(dòng)作要求。

11.講解法注意哪些問題 ①講解的目的要明確，要有針對(duì)性②講解內(nèi)容要有科學(xué)性，要符合學(xué)生接受能力③講解應(yīng)少而精，要正確地使用口訣和術(shù)語④講解要富有啟發(fā)性⑤要注意講解的時(shí)機(jī)和效果

12示范法注意哪些問題：①示范要有明確的目的，突出示范的重點(diǎn) ②示范動(dòng)作要求正確、熟練、合理 ③應(yīng)注意示范的位置和方向 ④示范與講解相結(jié)合13在體育教學(xué)中用游戲法注意哪些問題：1）選擇發(fā)展學(xué)生一般身體素質(zhì)的作為熱身準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲2）選擇配合基本教材的作為輔助性練習(xí)的游戲3）選擇完成某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)的為教學(xué)訓(xùn)練手段的游戲4）,選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性達(dá)到高度集中,把其注意力集中到教學(xué)中來的游戲 14育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施一般包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)：分析體育教學(xué)對(duì)象, 分析體育教學(xué)內(nèi)容, 編制體育教學(xué)目標(biāo)

15直觀性、啟發(fā)性、與活動(dòng)性相統(tǒng)一的原則的含義及其貫徹的要求：原則：教師通過直觀手段，利用學(xué)生的多種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，形成清晰的表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，引得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括，通過身體活動(dòng)，使其掌握體育知識(shí)、技術(shù)技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要求：1）綜合運(yùn)用各種直觀方式，擴(kuò)大直觀效果。2）要重視運(yùn)用語言直觀，啟發(fā)學(xué)生積極思維。3）正確處理直觀、思維與練習(xí)的關(guān)系。

六、論述

1．影響體育教學(xué)過程的因素有哪些，舉例說明它們之間的關(guān)系 體育教學(xué)目標(biāo)；體育教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；教學(xué)組織形式。

關(guān)系： 體育教學(xué)過程的各個(gè)因素在教學(xué)活動(dòng)中不是孤立的，而是相互聯(lián)系，相互制約的，其中體育教學(xué)目標(biāo)起著導(dǎo)向作用。形成確定后的體育教學(xué)目標(biāo)，制約著體育教學(xué)的全過程，即體育教學(xué)的全過程都是圍繞著體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成而進(jìn)行的。體育教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)內(nèi)容的選擇，體育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容共同決定著教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式又是為達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。2.論述講解法和示范法在體育教學(xué)中的作用和地位，論述二者之間的關(guān)系 講解法是體育教學(xué)常用的方法之一，是教師用語言向?qū)W生說明動(dòng)作名稱、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法。教師帶有啟發(fā)性地講解，不僅能使學(xué)生獲得知識(shí)，了解動(dòng)作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、分折問題和解決問題的能力。由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體的過程，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一。教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動(dòng)作概念，而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。講解與示范在教學(xué)中有著密切的聯(lián)系，它們?cè)隗w育教學(xué)方法中有同等重要的地位。有時(shí)候教師為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)某個(gè)動(dòng)作，不僅要講解這個(gè)動(dòng)作的練習(xí)方法和要領(lǐng)，也要進(jìn)行動(dòng)作的示范。只講解不示范，學(xué)生得到的只是抽象的概念；只示范而缺乏必要的講解，學(xué)生只能看到一個(gè)動(dòng)作形象。所以，講解與示范是互相依存，互相補(bǔ)充，相輔相成的，是統(tǒng)一過程的兩個(gè)側(cè)面。當(dāng)然，這不是說在任何情況下，都是邊講解邊示范或是又講解又示范。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)要求，有時(shí)講解是主要的方法，示范是對(duì)講解的補(bǔ)充；有時(shí)示范是主要的方法，講解則是對(duì)示范的說明。

3論述我國小、初、高中不同階段的教學(xué)目標(biāo)是什么？

課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)體系，包括身體、心理、社會(huì)的三維健康總目標(biāo)，且將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分5個(gè)領(lǐng)域，有運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。

（一）課程的總目標(biāo)：小學(xué)和初中的體育課程目標(biāo)有五點(diǎn)：第一，增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；第二，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；第三，具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；第四，提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；第五，發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。高中體育課程目標(biāo)包括：第一，通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，加深對(duì)體育與健康知識(shí)和技能的理解；第二，學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)及其評(píng)價(jià)，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；第三，形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣；第四，發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；第五，具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度。

（二）課程的領(lǐng)域目標(biāo)（具體目標(biāo)）：課程的領(lǐng)域目標(biāo)，或稱為課程的具體目標(biāo)。它是課程總目標(biāo)的具體描述和體現(xiàn)，兩者在精神實(shí)質(zhì)上是完全一致的，但課程的領(lǐng)域目標(biāo)的分類方法卻有利于教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，使課程目標(biāo)落到實(shí)處。課程領(lǐng)域目標(biāo)的分類在小學(xué)、初中和高中階段均相同，學(xué)段的領(lǐng)域目標(biāo)的不同要求并不表現(xiàn)在分類上，而是表現(xiàn)在下一目標(biāo)層次──水平目標(biāo)上。三）課程的水平目標(biāo)（內(nèi)容目標(biāo)）：課程的水平目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征和學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)確定的，它把基礎(chǔ)教育的小學(xué)、初中、高中12個(gè)年級(jí)劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)水平。水平1至水平4相當(dāng)于義務(wù)教育階段，在小學(xué)每2學(xué)年確定一個(gè)水平目標(biāo)級(jí)別，初中學(xué)段確定一個(gè)水平目標(biāo)級(jí)別；水平5相當(dāng)于高中階段，而水平6則是滿足學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的需要。各學(xué)段提出的相應(yīng)水平是基本要求，如有需要，也可以將高一級(jí)的水平目標(biāo)作為本學(xué)段的發(fā)展性目標(biāo)。4.設(shè)計(jì)一堂45分鐘的男女混合班課，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)。大致：

一、教案背景

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：

3、身體健康目標(biāo)：

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：

4、心理健康目標(biāo)：

三、學(xué)情分析：

1、生理特點(diǎn)：

2、心理特點(diǎn)：

四、教材分析： 重點(diǎn)： 難點(diǎn)：

五、教學(xué)方法

1、教法：

2、學(xué)法：

六、教學(xué)過程

第四篇：企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)科導(dǎo)論課程論文

企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)科導(dǎo)論課程論文

因?yàn)檗D(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生的特殊性，這篇導(dǎo)論論文似乎來的有點(diǎn)遲。我并沒有做到一開始就很好的認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)，再學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)。而是像認(rèn)識(shí)一個(gè)陌生人一樣，在認(rèn)識(shí)相識(shí)的過程中了解。寫這篇導(dǎo)論之時(shí)，對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)，我已學(xué)完《會(huì)計(jì)學(xué)基捶，基本學(xué)完《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》和《稅法》，自學(xué)完《會(huì)計(jì)電算化》和《會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范與財(cái)經(jīng)法規(guī)》。所以對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案和會(huì)計(jì)學(xué)所主要接觸的專業(yè)課都有了很深的認(rèn)識(shí)和理解。

一、對(duì)會(huì)計(jì)的基本理解

(一)會(huì)計(jì)學(xué)科定位的含義及意義

會(huì)計(jì)學(xué)科的出現(xiàn)晚于會(huì)計(jì)活動(dòng)，是會(huì)計(jì)這一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展至一定階段的產(chǎn)物，會(huì)計(jì)學(xué)科的誕生，要具備一定的社會(huì)條件并以其著作的出版為標(biāo)志。換言之，在研究對(duì)象方面，會(huì)計(jì)問題已成為一個(gè)專門的研究領(lǐng)域;在使用的概念和范疇方面，形成了專門反映會(huì)計(jì)本質(zhì)和規(guī)律的會(huì)計(jì)概念、范疇及其體系;在學(xué)術(shù)載體方面，產(chǎn)生了一些有影響的會(huì)計(jì)學(xué)家，出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的會(huì)計(jì)學(xué)著作。

會(huì)計(jì)學(xué)科定位就是尋找其在整個(gè)學(xué)科系統(tǒng)中(自然科學(xué)學(xué)科和社會(huì)科學(xué)學(xué)科)的坐標(biāo)或歸屬。準(zhǔn)確定位會(huì)計(jì)學(xué)科的坐標(biāo)或歸屬，有助于正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)科與會(huì)計(jì)活動(dòng)的關(guān)系、會(huì)計(jì)學(xué)科與社會(huì)背景的關(guān)系、會(huì)計(jì)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，為完善會(huì)計(jì)學(xué)科提供起點(diǎn)和基礎(chǔ)，為發(fā)展會(huì)計(jì)學(xué)科提供前提和依據(jù)。

(二)會(huì)計(jì)學(xué)科孕育并誕生于數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，主要包括算術(shù)、代數(shù)、幾何、三角、微積分和概率論等。會(huì)計(jì)學(xué)科孕育并誕生于數(shù)學(xué)，盧卡?帕喬利的《計(jì)算與記錄要論》(通稱《簿記論》)，是國際范圍內(nèi)會(huì)計(jì)學(xué)科的起點(diǎn)。帕喬利對(duì)于簿記學(xué)的貢獻(xiàn)還在于他建立了世界上最早的簿記準(zhǔn)則，此外，帕喬利還解決了簿記原理中的基本理論問題等，這些都成為復(fù)式簿記理論之精華。這是會(huì)計(jì)學(xué)科孕育和誕生的重要標(biāo)志。

會(huì)計(jì)學(xué)科雖然借數(shù)學(xué)而來，但不是為數(shù)學(xué)而來，因?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科都擔(dān)負(fù)著各自的使命。

(三)會(huì)計(jì)學(xué)科成長并得益于經(jīng)濟(jì)學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的成長曾產(chǎn)生并正在發(fā)生重要影響，為會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展提供了研究理念、思路、方法和可類比的概念范疇。會(huì)計(jì)學(xué)科成長與經(jīng)濟(jì)學(xué)的淵源，還體現(xiàn)在國家社會(huì)科學(xué)基金委員對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的分類上，即將會(huì)計(jì)學(xué)科定位在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中。

斯普拉格，佩頓，利特爾頓等有影響、有貢獻(xiàn)的會(huì)計(jì)教育家和會(huì)計(jì)學(xué)家，其本身就是最好的經(jīng)濟(jì)學(xué)載體，都無一例外地將經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念引入會(huì)計(jì)思想史和會(huì)計(jì)學(xué)科的建設(shè)之中，帶著經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)背景、素養(yǎng)和訓(xùn)練，推動(dòng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)由程序和方法走向科學(xué)。

透過經(jīng)濟(jì)學(xué)視域，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維與范式，審視和研究會(huì)計(jì)學(xué)科，已成為會(huì)計(jì)研究至今仍然清晰可見的主旋律之一。

(四)會(huì)計(jì)學(xué)科逼近并歸屬于管理學(xué)

會(huì)計(jì)學(xué)科的定位、定性、定職和定向與管理學(xué)逼近，是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，為會(huì)計(jì)主體外部的投資、信貸決策和內(nèi)部管理決策提供可靠與相關(guān)的信息。其分支學(xué)科分類的主要標(biāo)志是會(huì)計(jì)主體的內(nèi)外管理需要。

國家自然科學(xué)基金委員會(huì)將會(huì)計(jì)學(xué)科定位在管理學(xué)中(工商管理)。所以，會(huì)計(jì)學(xué)科有代表性的分支學(xué)科在學(xué)科使命、內(nèi)容和特色等方面逼近管理學(xué)，因此應(yīng)歸屬于管理學(xué)，并隨著管理學(xué)的完善而發(fā)展。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃之自我分析

1、我的性格，興趣

我的性格有些內(nèi)向，但有時(shí)開朗、活潑。很積極向上，是樂觀主義者，遇事都會(huì)從其好的一面觀察，每天都會(huì)用微笑與別人打招呼。對(duì)事情大多抱有樂觀態(tài)度。對(duì)挫折的承受力很強(qiáng)，對(duì)于成敗看得很重，但大多數(shù)時(shí)候只是自己心里暗暗較勁。任何事情，只要我決定去做，就一定會(huì)盡自己最大的努力。

業(yè)余時(shí)間喜歡聽輕音樂。有時(shí)會(huì)與同學(xué)聊天，談?wù)撘恍┥杂姓芾硇缘膯栴}，交流一下對(duì)問題的看法，或者討教一些待人接物的方法;有時(shí)會(huì)獨(dú)自一人多躲在安靜的環(huán)境中思考問題，反思自己，哪些做對(duì)哪些做錯(cuò)，以及如何完善自己的人格和關(guān)注心理健康。懂得開導(dǎo)自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人。待人真誠，很體貼別人，喜歡幫助別人。

因?yàn)橐汛蚨ㄖ饕饪甲?cè)會(huì)計(jì)師，所以學(xué)習(xí)非常用功，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正。不太活躍，不主動(dòng)參加積極性高的活動(dòng)，不太喜歡喧鬧的場面，請(qǐng)保留此標(biāo)記;語言表達(dá)能力一般，不善人際交往，在這方面對(duì)自己很缺乏自信;喜歡隨遇而安，不喜歡領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)制別人。

2、我的能力

a、我現(xiàn)在擁有的能力

英語，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能，會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能。

b、同學(xué)、老師對(duì)我的評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)刻苦、優(yōu)秀，本性天真、單純，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，脾氣好，細(xì)心，做事細(xì)致，但考慮事情不周到，對(duì)事情的人是膚淺，不能看到事情的深層。

根據(jù)自身的情況，我覺得適合自己的崗位的有注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)和會(huì)計(jì)行業(yè)。

(二)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)前景分析：知道誰可以合法地偵查經(jīng)理的錢袋嗎?———答案就是注冊(cè)會(huì)計(jì)師了。一般人看來，會(huì)計(jì)整天和錢打交道，是一份穩(wěn)定且收入不俗的職業(yè)。不過隨著中國經(jīng)濟(jì)與世界的接軌，國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施將給國內(nèi)會(huì)計(jì)師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平帶來極大沖擊，一般的會(huì)計(jì)人員已經(jīng)不能滿足企業(yè)的需要，在一項(xiàng)名為中國未來十年緊缺人才資源的調(diào)查中，會(huì)計(jì)師位居榜首，尤其是通曉專業(yè)技術(shù)知識(shí)和國際事務(wù)的會(huì)計(jì)人才更為搶手，毫無疑問，會(huì)計(jì)師行業(yè)將成為未來人氣較高的“金領(lǐng)一族”。

會(huì)計(jì)行業(yè)前景分析：會(huì)計(jì)作為一種商業(yè)語言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業(yè)前景。適應(yīng)中國外向型經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的形勢(shì)，本專業(yè)力旨在為國家培養(yǎng)一批既懂中國會(huì)計(jì)，又懂國際會(huì)計(jì)慣例的會(huì)計(jì)人才。為企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實(shí)和具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、有較強(qiáng)外語水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會(huì)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理的專門人才。在企事業(yè)單位工作的會(huì)計(jì)人員，經(jīng)過幾年的努力，可能會(huì)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，甚至于走上非常高的管理者崗位，在跨國公司里邊，有相當(dāng)多的管理人員，是有非常強(qiáng)的會(huì)計(jì)背景，都是也有一些在金融機(jī)構(gòu)，在保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)。

(三)根據(jù)以上分析，我覺得我先做會(huì)計(jì)比較適合，而注冊(cè)會(huì)計(jì)師則是我的之后的目標(biāo)。

(四)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1.能力目標(biāo)：畢業(yè)后半年內(nèi)學(xué)會(huì)做一套會(huì)計(jì)賬;畢業(yè)后兩年后參加中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試，力爭在兩年內(nèi)通過考試;

2.經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：工作的第一年要求月薪1500左右;第二年開始提高自己的標(biāo)準(zhǔn)，力爭月薪2000元;等到拿到了中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱以后，力爭月薪3500到4000元。

3.職務(wù)目標(biāo)：第一年工作主要到小企業(yè)工作，從基層做起;要求在五年內(nèi)成為一間中小企業(yè)的會(huì)計(jì)主管或者會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)人。

(五)應(yīng)對(duì)策略

畢業(yè)第一年：

1.養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，爭取時(shí)間來學(xué)習(xí)和工作。

2.這個(gè)時(shí)期主要目標(biāo)是鍛煉自己，提高自己的實(shí)務(wù)水平，努力賺取經(jīng)驗(yàn)。在這段時(shí)期里，盡量去一些中小企業(yè)找一份合適的工作就安定下來積極的做，主動(dòng)的去了解公司的整個(gè)業(yè)務(wù)流程，主要了解整個(gè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作原理。工資要求并不多，能保證吃住就行。這段時(shí)期我認(rèn)為不適宜頻繁跳槽，因?yàn)闀?huì)計(jì)這一行經(jīng)驗(yàn)是最重要的。

3.這段時(shí)期，還要不停的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)相關(guān)的理論知識(shí)，例如金蝶，用友，稅務(wù)會(huì)計(jì)方面等等與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)都要學(xué)習(xí)，為以后做會(huì)計(jì)主管打好基矗

畢業(yè)第二年：

1.這個(gè)時(shí)期一般都有了工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于會(huì)計(jì)來說是比較有利的嗎，所以這段時(shí)間我會(huì)提高自己的工資要求的。一是要求原單位加工資，二就是跳槽了。但不能頻繁跳槽，這對(duì)于想做會(huì)計(jì)主管是不利的。選好一間公司就安定下來，專心工作。

2.這段時(shí)間要努力準(zhǔn)備考中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試。這個(gè)考試要考三門，所以得要提前一年時(shí)間來準(zhǔn)備，以保證能夠一次性通過三門。在畢業(yè)第一年的時(shí)候，努力養(yǎng)成早起的習(xí)慣，這樣可以爭取時(shí)間學(xué)習(xí)備考。

畢業(yè)第三，第四年：

這段時(shí)間要正式參加中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試了,力爭一次性通過考試。盡量減少不必要的娛樂生活，集中一切物力財(cái)力精力來考試。

畢業(yè)第五年

這個(gè)時(shí)候中級(jí)會(huì)計(jì)師已經(jīng)拿到了，在這一年已經(jīng)具備挑戰(zhàn)會(huì)計(jì)主管的能力了。這個(gè)時(shí)候，憑著自己四年的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，努力爭取早日當(dāng)上會(huì)計(jì)主管這一職務(wù)。

通過以上分析，我發(fā)現(xiàn)自己未來的路是會(huì)很累的，但我不怕。俗話說得好，沒有方向的船永遠(yuǎn)是順風(fēng)的。因?yàn)槲矣蟹较?，所以艱難險(xiǎn)阻是一定會(huì)遇見的，但一分付出總會(huì)有一分收獲，我相信我的未來不是夢(mèng)。

第五篇：《會(huì)計(jì)學(xué)科導(dǎo)論》課程論文

《會(huì)計(jì)學(xué)科導(dǎo)論》課程論文

會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，以提高經(jīng)濟(jì)效益為主要目標(biāo)，運(yùn)用專門方法對(duì)企業(yè)，機(jī)關(guān)，事業(yè)單位和其他組織打經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面，綜合，連續(xù)，系統(tǒng)地核算和監(jiān)督，提供會(huì)計(jì)信息，并隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，逐步開著預(yù)測、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。

一 會(huì)計(jì)學(xué)科的基本了解

1.專業(yè)特點(diǎn)

會(huì)計(jì)學(xué)科導(dǎo)論的特點(diǎn)在于不僅掌握了會(huì)計(jì)學(xué)科的理論知識(shí)和基本技能，而且學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)專業(yè)的歷史變革和發(fā)展，著重強(qiáng)化了會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)方面的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，掌握會(huì)計(jì)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用以及對(duì)其他學(xué)科的影響，熟悉了國內(nèi)外與會(huì)計(jì)相關(guān)的方針、政策、法規(guī)及準(zhǔn)則，培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.課程體系

會(huì)計(jì)學(xué)各分支學(xué)有機(jī)結(jié)合。早期的會(huì)計(jì)學(xué)，基構(gòu)成內(nèi)容比較簡單。隨著科學(xué)領(lǐng)域的擴(kuò)展和研究的不斷深入，特別是電子計(jì)算機(jī)與數(shù)學(xué)方法在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用以及管理科學(xué)的發(fā)展及其向會(huì)計(jì)領(lǐng)域的滲透，會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容得到不斷的充實(shí)，并已初步形成了一個(gè)獨(dú)立的完整的現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)科體系。

《會(huì)計(jì)學(xué)科導(dǎo)論》通過會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)理論、會(huì)計(jì)核算、日常會(huì)計(jì)記錄、會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作、會(huì)計(jì)規(guī)范體系以及電算化會(huì)計(jì)規(guī)范的學(xué)習(xí)，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。

3.知識(shí)結(jié)構(gòu)

專業(yè)知識(shí)主要是通過教育和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)獲得的。會(huì)計(jì)人員通過教育主要獲得的是會(huì)計(jì)的理論知識(shí)，會(huì)計(jì)理論研究會(huì)計(jì)的目標(biāo)、職能、對(duì)象、任務(wù)、準(zhǔn)則、種類、方法以及各種規(guī)律性及相互之間的有機(jī)聯(lián)系。因此，會(huì)計(jì)理論為會(huì)計(jì)人員從事會(huì)計(jì)工作提供一種基本思想，他能幫助會(huì)計(jì)人員進(jìn)行思考、推理、分析和判斷，具有指導(dǎo)作用和預(yù)測作用。實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)是獲得專業(yè)知識(shí)的重要途徑之一，是會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)特色的所在。

會(huì)計(jì)人員比較理想的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)是以博促專，以專攻博，專與博相結(jié)合。

4.職業(yè)發(fā)展和就業(yè)

會(huì)計(jì)的就業(yè)前景良好，開始可以從出納做起，管理貨幣資金、票據(jù)、有價(jià)證券等的進(jìn)進(jìn)出出，填制和審核原始憑證，工作熟練之后，做到會(huì)計(jì)的崗位。當(dāng)然也可以從會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)之后，直接從事會(huì)計(jì)工作。如果能及時(shí)調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)管理團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作中的問題，提高綜合素質(zhì)，將可以獲得更進(jìn)一步的發(fā)展。

會(huì)計(jì)的職稱，包括會(huì)計(jì)從業(yè)資格、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱、高級(jí)會(huì)計(jì)職稱，除了從業(yè)資格是從事會(huì)計(jì)工作必須具備的基本條件以外，其他職稱是職業(yè)發(fā)展的決定因素，對(duì)就業(yè)的影響很大。

會(huì)計(jì)的執(zhí)業(yè)資格，這個(gè)系列里的證書是并行的，包括注冊(cè)會(huì)計(jì)師CPA、注冊(cè)稅務(wù)師CTA，特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師ACCA。執(zhí)業(yè)資格系列代表你在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域里面具備一定的資格，可以從事該專業(yè)較為高級(jí)別的工作。

會(huì)計(jì)的專業(yè)資格，這個(gè)系列里面的證書也是并行的，包括：資產(chǎn)評(píng)估師、經(jīng)濟(jì)師、審計(jì)師、統(tǒng)計(jì)師、金融分析師、財(cái)務(wù)策劃師等。專業(yè)資格系列證書代表你擁有具備從事這個(gè)專業(yè)工作的基礎(chǔ)知識(shí)，一般是一種非強(qiáng)制認(rèn)可的資格證書。

二 如何成為一名合格的會(huì)計(jì)

1、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

會(huì)計(jì)職業(yè)道德，是指在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

一般社會(huì)公德在會(huì)計(jì)工作中的具體體現(xiàn)為引導(dǎo)、制約會(huì)計(jì)行為，調(diào)整會(huì)計(jì)人員與社會(huì)、會(huì)計(jì)人員與不同利益集團(tuán)以及會(huì)計(jì)人員之間關(guān)系的社會(huì)規(guī)范。它貫穿于會(huì)計(jì)工作的所有領(lǐng)域和整個(gè)過程，體現(xiàn)了社會(huì)要求與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，著眼于人際關(guān)系的調(diào)整，以是否合乎情理、善與惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并以社會(huì)評(píng)價(jià)(榮譽(yù))和個(gè)人評(píng)價(jià)(良心)為主要制約手段，是一種通過將外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的，即精神上的動(dòng)力起作用的非強(qiáng)制性規(guī)范。

會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括：愛崗敬業(yè)，忠于職守；熟悉法規(guī)，依法辦事；實(shí)事求是，客觀公正；廉潔牽公，不謀私利；精通業(yè)務(wù)，自強(qiáng)不息；改革創(chuàng)新，搞好服務(wù)。

加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的具有重要的意義，是建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的需要，也是提高會(huì)計(jì)工作質(zhì)量和會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)的需要。

2.提高自身學(xué)識(shí)水平和專業(yè)能力

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆炸的時(shí)期，特別是我國處于不斷深化改革，與世界經(jīng)濟(jì)逐步融為一體的階段，會(huì)計(jì)也正在加快與國際慣例接軌，各項(xiàng)新制度、新準(zhǔn)則以及各種科學(xué)管理方法、先進(jìn)經(jīng)營理念不斷推出和創(chuàng)新。要成為一名合格的會(huì)計(jì)人員就不能滿足于現(xiàn)有的水平，而是要具有豐富的知識(shí)和技能，能夠理解國家和社會(huì)總體目標(biāo)，這是會(huì)計(jì)職業(yè)道德得以存在的前提。這就要求我們不斷加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)識(shí)水平、專業(yè)能力，在扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下不斷開拓創(chuàng)新。

3.提高自身的政策法律水平

政策、法規(guī)不僅是會(huì)計(jì)人員執(zhí)行職業(yè)道德的依據(jù)和保障，而且是會(huì)計(jì)職業(yè)道德中帶有強(qiáng)制性的最基本的部分。會(huì)計(jì)工作本身是一項(xiàng)涉及面廣、專業(yè)性、政策性強(qiáng)的工作，這都要求會(huì)計(jì)人員加強(qiáng)會(huì)計(jì)法規(guī)、公司法、證券法、經(jīng)濟(jì)法等法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷提高政策法律水平和運(yùn)用法律手段處理會(huì)計(jì)事務(wù)的能力，只有這樣，才能切實(shí)履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德。

目前我國現(xiàn)行的會(huì)計(jì)法律法規(guī)主要有會(huì)計(jì)法，注冊(cè)會(huì)計(jì)師法，企業(yè)財(cái)務(wù)通則，企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)對(duì)這些法律法規(guī)以及與之相關(guān)的法律法規(guī)有清楚的了解和認(rèn)識(shí)，做到知法守法，提高自身的法律修養(yǎng)。

三 對(duì)未來的規(guī)劃和設(shè)想

會(huì)計(jì)是一個(gè)非常講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技巧的職業(yè)，想要得到好的發(fā)展，在掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)前提下，就要注意在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提供專業(yè)技巧。中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，為以后就業(yè)提供了良好的政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境。會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)開始和其它的專業(yè)慢慢融合從而產(chǎn)生了很多新職業(yè)，這也為以后的就業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇機(jī)會(huì)。

第一階段，在學(xué)校期間，應(yīng)當(dāng)努力做到以下幾點(diǎn)：

1、要有一個(gè)良好的心態(tài)，樹立信心，用積極的態(tài)度去面對(duì)現(xiàn)實(shí)；

2、通過報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師、用心學(xué)好英語、積極尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等方式不斷提高自身的素質(zhì)，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)；

3、在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中注重自身能力的提高，珍惜時(shí)間加強(qiáng)積累與鍛煉；

4、不要忽視團(tuán)隊(duì)的作用，及時(shí)與同學(xué)分享信息、交流經(jīng)驗(yàn)；

5、作為財(cái)會(huì)專業(yè)的同學(xué)，可以有針對(duì)性地去嘗試應(yīng)聘四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所，并為此作充分的準(zhǔn)備。

第二階段，畢業(yè)初期，工作變動(dòng)比較頻繁。要根據(jù)自身的情況，把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)刈儞Q自己的工作環(huán)境，找到一份適合自己的工作。與此同時(shí)，在變動(dòng)后要盡快適應(yīng)工作。還有，針對(duì)如今的社會(huì)上缺乏高級(jí)財(cái)務(wù)人員，要在工作之余，爭取取得 CPA 或 ACCA 等高級(jí)財(cái)務(wù)資格證書，為自己的職業(yè)增添砝碼。因?yàn)槲覈幵谝粋€(gè)充斥各種學(xué)位和資格證書的時(shí)代，注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)財(cái)務(wù)分析師、注冊(cè)財(cái)務(wù)策劃師、注冊(cè)商務(wù)咨詢師等專業(yè)機(jī)構(gòu)、專門領(lǐng)域頒發(fā)的資格證書與大學(xué)學(xué)位并不相悖，它們?cè)谇舐毢蜕氈芯l(fā)揮重要的作用。

第三階段，通過幾年的實(shí)際工作，不斷增強(qiáng)工作能力，應(yīng)變能力和為人處世的能力。在工作中不斷積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己吃苦耐勞的工作精神，成熟穩(wěn)重的工作作風(fēng)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新的工作理念。在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才能。定期參加技能培訓(xùn)，避免知識(shí)的老化和落后。通過自己的努力，不斷發(fā)展壯大公司，逐漸地達(dá)到自己事業(yè)的頂峰，爭做公司高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員。

參考文獻(xiàn)

[1]劉富乾等 淺論財(cái)會(huì)人員的職業(yè)道德素養(yǎng) 南京師范大學(xué)出版社 2000.[2]楊良超 試論高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的途徑 南京師大出版社 2000.[3]陳少華 會(huì)計(jì)學(xué)原理 廈門大學(xué)出版社 2009

[4]中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì) 會(huì)計(jì) 中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社 2010

[5]李金茹，張瑤 新編財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 電子工業(yè)出版社 2008

[6]本書編寫組 金融企業(yè)會(huì)計(jì)制度操作指南 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 2004