第一篇：優(yōu)秀德育項(xiàng)目《德育隊(duì)伍建設(shè)》

強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，注重德育實(shí)效

——東陽(yáng)市技術(shù)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)材料

一、工作目標(biāo)和思路

1、工作目標(biāo)

⑴、遠(yuǎn)景目標(biāo)：推動(dòng)我校德育隊(duì)伍建設(shè)和德育隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，豐厚我校教育底蘊(yùn)，形成愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、藝、能全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

⑵、近景目標(biāo)：完善德育隊(duì)伍的建設(shè)和學(xué)校德育常規(guī)工作的管理，完善德育評(píng)估體系，繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)德育工作先進(jìn)學(xué)校；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，保持學(xué)生行為規(guī)范合格率為98％以上；加強(qiáng)法制教育，確保在校學(xué)生犯罪率為零；加強(qiáng)安全教育，確保校內(nèi)無(wú)重大責(zé)任事故的發(fā)生。

2、工作思路：學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立分管領(lǐng)導(dǎo)總體負(fù)責(zé)，學(xué)生處、德育處、團(tuán)委和其它各相關(guān)部門(mén)具體抓落實(shí)的工作機(jī)制，配強(qiáng)、配好學(xué)校德育管理隊(duì)伍，形成校內(nèi)德育網(wǎng)絡(luò)，保證德育目標(biāo)、內(nèi)容和要求在教育教學(xué)工作中真正得到落實(shí)。

二、實(shí)施方法和過(guò)程

我校高度重視學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)，注意加強(qiáng)對(duì)德育隊(duì)伍的思想教育和師德教育，在形成良好的教風(fēng)的同時(shí)，也形成了我校優(yōu)良的班主任工作作風(fēng)。我校將德育與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，用求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，積極探索出新時(shí)期下中職德育教育的新機(jī)制，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和諧發(fā)展。我校的德育隊(duì)伍建設(shè)工作主要從以下幾個(gè)方面入手：

㈠、完善德育導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，建全德育教育體系。

1、健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)德育管理。一是成立了以校長(zhǎng)、書(shū)記和分管副校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生處、德育處、教務(wù)處、生產(chǎn)實(shí)習(xí)處、總務(wù)處、團(tuán)委、班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)德育管理。二是成立學(xué)校德育教育研究室、心理咨詢(xún)室，切實(shí)加強(qiáng)研究新時(shí)期下我校德育工作，并把德育教育工作列入學(xué)校年度工作計(jì)劃中，做到年年有計(jì)劃，月月有安排，天天有行動(dòng)。三是聘用10余名思想端正、業(yè)務(wù)精湛的教師為德育導(dǎo)師，加強(qiáng)德育研究、開(kāi)展德育講座等，切實(shí)把德育教育落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建全員育人體系。學(xué)校始終堅(jiān)信每一

東陽(yáng)技校德育隊(duì)伍建設(shè)示意圖

名學(xué)生都有成人、成才的可能，而學(xué)生成人、成才關(guān)鍵在于教師的教育和引導(dǎo)，為此學(xué)校不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)務(wù)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平能力。一是組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，增強(qiáng)依法施教的意識(shí)和能力。二是每年暑期培訓(xùn)，學(xué)校都安排有關(guān)“德育藝術(shù)”的專(zhuān)題講座，并請(qǐng)校內(nèi)外有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任談德育工作體會(huì)等。三是規(guī)范教師從教行為，大力實(shí)施“五不準(zhǔn)”等紀(jì)律規(guī)定。四是建立自下而上的評(píng)價(jià)機(jī)制，把學(xué)生對(duì)教師、班

主任的評(píng)價(jià)作為考核教師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，使學(xué)生主人翁的地位得到凸顯。五是樹(shù)立典范。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展師德模范、優(yōu)秀教師、班主任評(píng)選，重獎(jiǎng)在德育方面貌一新有突出貢獻(xiàn)的教職工。六是建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)——中層干部——科任教師三級(jí)值周管理體系，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)管，值周組時(shí)時(shí)管，班主任全面管，任課教師協(xié)助管，各部門(mén)配合管，家庭輔助管的多渠道、立體化德育管理網(wǎng)絡(luò)。

3、加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，抓好班主任隊(duì)伍。

近幾年來(lái)，東陽(yáng)技校一直把打造一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的班主任隊(duì)伍作為學(xué)校德育體系的重中之重，逐漸形成了自身的班主任隊(duì)伍建設(shè)特色。

⑴擇干練之將，擔(dān)育人之責(zé)。①選聘——初搭框架

從“愿”“可”“肯”三個(gè)層面著手，經(jīng)職能部門(mén)物色，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)約談，有關(guān)老師表態(tài)三步走。愿者最好，肯者亦善，可者可嘉。對(duì)有畏難情緒或家庭困難的，校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處部門(mén)也予以諒解。

組建一支有工作熱情的班主任隊(duì)伍是德育工作實(shí)施的基本保證，也是學(xué)校教學(xué)秩序和各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展的重要支撐。職校班主任工作忙一點(diǎn)不算什么，苦點(diǎn)累點(diǎn)也無(wú)所謂，可是常令人有一種心煩和讓人憔悴感，所以熱情和責(zé)任是班級(jí)管理的重要的精神保障。

②選好——組建隊(duì)伍

學(xué)校職能部門(mén)和專(zhuān)業(yè)組在選擇班主任時(shí)，著重考慮每個(gè)班主任的“責(zé)”“勤”“細(xì)”等因素。

“責(zé)”即責(zé)字當(dāng)先。職能部門(mén)在近幾年的工作實(shí)踐和評(píng)價(jià)中，圈定相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的班主任候選人，有無(wú)責(zé)任心為首要條件，這與技校生的管理責(zé)任密不可分。不放任、不歧視、不氣餒、不放棄，這體現(xiàn)一個(gè)班主任候選人的責(zé)任意識(shí)，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)弱涉及到德育工作的順利開(kāi)展和班級(jí)管理的成效如何。

“勤”即勤于管理。職校生的特點(diǎn)決定了班主任管理的密度。需要在時(shí)間和精力上做出相當(dāng)大的奉獻(xiàn)。只有勤走教室，勤入寢室，勤于溝通交往，才能掌控班級(jí)局勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

“細(xì)”即觀(guān)察細(xì)致，有預(yù)見(jiàn)性。職校生的行為規(guī)范好劣不一，個(gè)體隨意性較大，事態(tài)發(fā)展無(wú)規(guī)可循，事件突發(fā)性強(qiáng)，班主任應(yīng)有縝密心思，未雨綢繆之智，對(duì)學(xué)生在校不同時(shí)間段內(nèi)可能出現(xiàn)的情況或發(fā)展態(tài)勢(shì)要有預(yù)見(jiàn)性，以便及早采取預(yù)防措施或加以提醒。

③輔助——正副搭配

2005年以來(lái)，學(xué)校為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班主任后續(xù)梯隊(duì)，實(shí)施正副班主任制，充實(shí)班主任力量，加強(qiáng)管理力度，提高德育實(shí)效。學(xué)校制訂了《副班主任條例》，正副班主任雙向選擇共同管理一個(gè)班級(jí)。明確了副班主任職責(zé)，例如副班主任需協(xié)助班主任做好班級(jí)學(xué)生的教育和管理工作，當(dāng)班主任因公外出或請(qǐng)假時(shí)，副班主任自然承擔(dān)起班主任工作。此外，規(guī)定副班主任跟班管理的時(shí)間及每學(xué)期獨(dú)立開(kāi)展三次班團(tuán)活動(dòng)的教育、每學(xué)期找10名以上學(xué)生談話(huà)，結(jié)對(duì)2名學(xué)生等。這樣90個(gè)班級(jí)就有了180名班主任在管理教育。多一雙眼睛，多一份關(guān)注，多一份愛(ài)心，多一份力量。通過(guò)5年的實(shí)踐，學(xué)校班主任隊(duì)伍逐步得到充實(shí)。

⑵、重培訓(xùn)提升，強(qiáng)隊(duì)伍素質(zhì)。①、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、開(kāi)講座

每年暑期，學(xué)校都要組織全體班主任參加骨干培訓(xùn)班。我們邀請(qǐng)了市教研室張其良書(shū)記主講《職校班主任工作專(zhuān)題》，校長(zhǎng)還就“班主任工作”作專(zhuān)題講座；組織教師觀(guān)看了《新時(shí)期班主任工作》錄像資料，組織了班主任野外團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，給班主任購(gòu)置了《班主任兵法》、《經(jīng)營(yíng)班級(jí)》、《教師不可不知的100個(gè)心理問(wèn)題》、《沒(méi)有任何借口》等優(yōu)秀書(shū)籍，通過(guò)多種途徑促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校結(jié)合本校德育工作實(shí)際編寫(xiě)了《德育·安全教程》校本教材供班主任參考。

②、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

學(xué)校每月均要組織全校班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，會(huì)前由學(xué)校職能部門(mén)精心選擇一名大家公認(rèn)的優(yōu)秀班主任發(fā)言，和大家一起分享班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)后大家會(huì)共同討論一些班級(jí)管理中的共性問(wèn)題。

③、外出學(xué)習(xí)取經(jīng)

學(xué)校每學(xué)期均要派遣10余名優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí)交流，學(xué)校精

心選擇德能優(yōu)良的班主任，由學(xué)校職能部門(mén)選派一名領(lǐng)隊(duì)，外出參加各種各樣的班主任培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)走出去的辦法，學(xué)習(xí)各地優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的素質(zhì)和能力。

④、傳、幫、帶

學(xué)校推行全員班主任制、正副班主任制，開(kāi)展新老班主任師徒結(jié)對(duì)工作，營(yíng)造了一種人人爭(zhēng)當(dāng)班主任，共同關(guān)心學(xué)生的育人氛圍，推進(jìn)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展。學(xué)校每年開(kāi)學(xué)都要安排部分年輕教師擔(dān)任班主任，為了讓年輕的班主任較快地勝任班主任工作，較快地融入到班級(jí)管理中去，學(xué)校會(huì)幫助年輕班主任物色一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任進(jìn)行傳、幫、帶，給年輕教師創(chuàng)造較好的工作環(huán)境。

⑤、自我提升（教育案例編寫(xiě)、整理育人經(jīng)驗(yàn)）

每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校會(huì)布置每位班主任撰寫(xiě)班級(jí)管理案例，可以寫(xiě)成功的案例，也可以寫(xiě)班級(jí)管理中失敗的案例，這項(xiàng)舉措的目的是讓每位班主任到期末時(shí)能夠好好地去整理一下一學(xué)期來(lái)的育人經(jīng)驗(yàn)，以利于下一學(xué)期更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，管理好班級(jí)。學(xué)校不給老師設(shè)定內(nèi)容，可以自由寫(xiě)作，然后由德育處收齊每位老師的案例，選取期中的一些優(yōu)秀案例匯編成冊(cè)，發(fā)給每位老師，供大家交流學(xué)習(xí)。通過(guò)交流，大家能夠?qū)W取別人成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)別人失敗的教訓(xùn)，有利于學(xué)校班級(jí)工作的開(kāi)展。

⑶行職能之效，顯服務(wù)功能。

學(xué)生處堅(jiān)持開(kāi)好“四會(huì)”：每?jī)芍芤淮蔚掠芾硌杏憰?huì)，每周一次班團(tuán)會(huì)，每月一次班主任例會(huì)，每學(xué)期一次優(yōu)秀班主任研討會(huì)。為每一位班主任配發(fā)專(zhuān)門(mén)的班主任工作手冊(cè)，同時(shí)要求班主任在平時(shí)、期末通過(guò)教育博客、書(shū)面總結(jié)的方式撰寫(xiě)心德體會(huì)、德育案例，并在每月、期末加以考核。強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)，把班級(jí)的流失率、學(xué)生的日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、技能訓(xùn)練、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等納入班主任考核，從而鍛造出一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍，為學(xué)校德育工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校還進(jìn)一步建立健全了幫困助學(xué)制度，讓貧困學(xué)生、身體有缺陷的學(xué)生在“細(xì)致入微”的關(guān)愛(ài)中倍感溫暖。學(xué)校重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

教育工作，開(kāi)展“副班主任與后進(jìn)學(xué)生結(jié)對(duì)”，學(xué)校給每位副班主任配發(fā)副班主任手冊(cè)，做到談話(huà)有記錄，活動(dòng)有記載。學(xué)校黨總支還專(zhuān)門(mén)促成全校百余名黨員教師與后進(jìn)生結(jié)對(duì)，學(xué)校黨總支充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，讓黨員教師與后進(jìn)生面對(duì)面進(jìn)行交流，有力地促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，與黨員教師結(jié)對(duì)的后進(jìn)生生中100%的學(xué)生肯定了黨員教師對(duì)他們所起的促進(jìn)作用，認(rèn)為正是黨員老師的親切談話(huà)，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和上進(jìn)性，他們覺(jué)得有這么多的老師在關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，使他們覺(jué)得在東技的校園里學(xué)習(xí)、生活很幸福。

4、開(kāi)展“百名教師訪(fǎng)百家”活動(dòng)。全校242位教師全員參與，深入學(xué)生家庭，面對(duì)面與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，了解學(xué)習(xí)、思想、健康狀況；積極向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)理念和新形勢(shì)下的課程模式；認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的意見(jiàn)和建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子的教育工作。并把家訪(fǎng)工作納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，逐步形成了制度化。家訪(fǎng)結(jié)束后，各教師會(huì)整理好家訪(fǎng)工作有關(guān)的情況，并一一記錄在《家訪(fǎng)記錄本》上。

除了傳統(tǒng)型走訪(fǎng)外，校網(wǎng)絡(luò)中心還開(kāi)通了“校長(zhǎng)信箱”、“班主任信箱”，通過(guò)網(wǎng)上留言或E-mail等方式與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)們能坐在家中對(duì)學(xué)校的環(huán)境設(shè)施、師資力量做到全面了解，在不打擾正常工作情況下，定期與班主任、校長(zhǎng)進(jìn)行溝通。校團(tuán)委堅(jiān)持開(kāi)展“大手牽小手”家校聯(lián)系卡制度，打造家校聯(lián)系輔助管理的多渠道、立體化德育管理網(wǎng)絡(luò)。

5、建立一支有東陽(yáng)技校特色的朋輩互助的心理健康輔導(dǎo)隊(duì)伍。學(xué)校的心理健康教育工作開(kāi)展已14年，每班選出心理健康，青春陽(yáng)光的心理委員2名，加上心靈陽(yáng)光社成員，共計(jì)200人左右，由這些學(xué)生組成，建立了一支有我校特色的朋輩互助的心理健康輔導(dǎo)隊(duì)伍。朋輩互助輔導(dǎo)的心理教育模式有自己的特殊優(yōu)勢(shì)，同齡人輔導(dǎo)同齡人，有助于減少溝通阻礙，可以減輕學(xué)生對(duì)老師的那種拘束感，有效地減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生敞開(kāi)心扉，取得良好的心理輔導(dǎo)效果。同時(shí)我校心理輔導(dǎo)站依托“心靈陽(yáng)光”社、青年志愿者團(tuán)隊(duì)、心理測(cè)試、“‘12.5’心理健康周”等載體，開(kāi)展了心理健康班會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)、考試焦慮的應(yīng)對(duì)、感恩社會(huì)、孝敬長(zhǎng)輩等系列活動(dòng)。以2012年為例，心理健康教育中心接待心理咨詢(xún)1200多人次，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課10次，開(kāi)設(shè)心理健康專(zhuān)題講座4次，設(shè)立了“悄悄話(huà)信箱”、“QQ在線(xiàn)咨詢(xún)” “校長(zhǎng)談心窗”等，接待心理健康熱線(xiàn)45人次。生命教育特色進(jìn)一步凸現(xiàn)，對(duì)矯正學(xué)生心理以及鍛造良好心理品質(zhì)，起到了良好的效果。多次被《東陽(yáng)日?qǐng)?bào)》《金華日?qǐng)?bào)》、“浙江在線(xiàn)”、《金華精神文明》媒介報(bào)道，并于2009年5月被評(píng)為“浙江省中小學(xué)一級(jí)心理輔導(dǎo)站”。

㈡、喝好高一新生開(kāi)口奶，堅(jiān)持優(yōu)秀學(xué)生干部帶訓(xùn)制。每一年暑假，我校都要舉行高一新生軍訓(xùn)，高一新生軍訓(xùn)，我校采用的是班主任跟班制、優(yōu)秀學(xué)生干部帶訓(xùn)制。學(xué)校采用班主任近距離管理的辦法，班主任的辦公室跟著班級(jí)走，班級(jí)到哪，班主任的辦公室、辦公點(diǎn)就跟到哪。其次是師生零距離融合，軍訓(xùn)期間班主任深入學(xué)生的教室、寢室、生活區(qū)和活動(dòng)區(qū)，要求班主任盡快地走近、走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生所思所想，為學(xué)生排憂(yōu)解難，做好一切的保護(hù)和思想教育工作。與此同時(shí)，學(xué)校還選配學(xué)哥、學(xué)姐120余名（優(yōu)秀學(xué)生干部）擔(dān)任軍訓(xùn)骨干，這120余名學(xué)生干部又把他們分成二個(gè)大組，一組60余名同學(xué)下連隊(duì)，利用他們優(yōu)秀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)直接帶訓(xùn)，當(dāng)好教官和指導(dǎo)員（班主任）的助手；一組60余名同學(xué)參與后勤生活指導(dǎo)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教室、寢室衛(wèi)生檢查、考核、評(píng)比，檢查早晚自修課的紀(jì)律和新生平時(shí)的行為、督促高一新生做好學(xué)校內(nèi)務(wù)工作，督促新生較好地遵守東陽(yáng)技校的校紀(jì)校規(guī)，讓班主任多了60余雙眼睛，使新生們能較快地適應(yīng)新的校園環(huán)境。這些帶訓(xùn)學(xué)生干部每晚都要召開(kāi)一次會(huì)議，由學(xué)生處和團(tuán)委的指導(dǎo)老師對(duì)這批優(yōu)秀學(xué)生干部白天的工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)總結(jié)反思，布置第二天的工作內(nèi)容，指出工作的重點(diǎn)所在，以便提高學(xué)生干部的工作能力和水平。與此同時(shí)，軍訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)帶訓(xùn)學(xué)生干部要進(jìn)行考核評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀帶訓(xùn)學(xué)生干部30余名，給他們頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生干部帶訓(xùn)的積極性。軍訓(xùn)期間開(kāi)展消防演練、優(yōu)勝連隊(duì)評(píng)比，優(yōu)勝連考核內(nèi)容包括三項(xiàng)競(jìng)

賽、內(nèi)務(wù)大評(píng)比、疊被子比賽、規(guī)章制度考試、隊(duì)列考核、分列式考

東陽(yáng)技校軍訓(xùn)德育隊(duì)伍建設(shè)示意圖

核。軍訓(xùn)期間，每天上午還要召開(kāi)班主任會(huì)議，反饋軍訓(xùn)中應(yīng)注意的問(wèn)題、需提高的方面以及下一階段的工作安排；每天晚上召開(kāi)軍訓(xùn)骨干會(huì)議，反饋軍訓(xùn)中存在的問(wèn)題并要求軍訓(xùn)骨干在當(dāng)晚向班主任匯報(bào)。以2012年為例，軍訓(xùn)共有34個(gè)新生班級(jí)、110名優(yōu)秀學(xué)生干部參與軍訓(xùn)，共產(chǎn)生10個(gè)優(yōu)勝連隊(duì)、內(nèi)務(wù)評(píng)比先進(jìn)連12個(gè)、68位軍訓(xùn)標(biāo)兵、優(yōu)秀疊被子學(xué)員68名、優(yōu)秀軍訓(xùn)骨干70名，軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)連隊(duì)，不僅在各連之間形成了競(jìng)爭(zhēng)，更在本連內(nèi)部形成了競(jìng)爭(zhēng)，使整個(gè)軍訓(xùn)過(guò)程始終保持了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高的良好氛圍，為新生更好更快地適應(yīng)學(xué)校常規(guī)，融入學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

㈢、建設(shè)學(xué)生自治隊(duì)伍，實(shí)施“三自”教育，鞏固習(xí)慣養(yǎng)成

我們倡導(dǎo)“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人”的理念，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與自我矯正，強(qiáng)調(diào)道德意識(shí)和行為規(guī)范養(yǎng)成?！岸嘣掠龑W(xué)分制”引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，學(xué)校還引進(jìn)企業(yè)管理模式推行學(xué)生自主管理，東陽(yáng)技校學(xué)生自治組織“三自課”隊(duì)伍建設(shè)示意圖

實(shí)施“自我服務(wù)、自我管理、自我教育” 的“三自課”模式。每周安排一個(gè)班，承擔(dān)全校的衛(wèi)生、保衛(wèi)、紀(jì)律、禮儀、接待等日常事務(wù)。通過(guò)三自課的實(shí)施一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣；另一方面可以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（如不亂丟、亂扔、亂倒等）；再則可以培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的管理能力。實(shí)行“一人一崗制”、“榮譽(yù)激勵(lì)制”等現(xiàn)代企業(yè)管理和評(píng)價(jià)方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升職業(yè)服務(wù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揮職業(yè)創(chuàng)新精神。

㈣、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化養(yǎng)成過(guò)程監(jiān)督

每學(xué)期由學(xué)生處牽頭組織在每學(xué)期期初、期中進(jìn)行班干部培訓(xùn)，培訓(xùn)由各職能部門(mén)的教師執(zhí)行。具體安排如下：學(xué)生處負(fù)責(zé)對(duì)班長(zhǎng)、生活委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、保衛(wèi)委員及督查組的培訓(xùn)；教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)習(xí)委員的培訓(xùn)；團(tuán)委負(fù)責(zé)對(duì)團(tuán)委書(shū)記、組織委員、宣傳委員的培訓(xùn)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)處負(fù)責(zé)對(duì)技能委員的培訓(xùn)；總務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)勞動(dòng)委員、保衛(wèi)委員的培訓(xùn)；心理輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)對(duì)信息委員的培訓(xùn)；體育組負(fù)責(zé)對(duì)

體育委員的培訓(xùn)。

督查部是我校特有的一支學(xué)生獨(dú)立管理隊(duì)伍，是負(fù)責(zé)對(duì)全校同學(xué)禮儀、行為規(guī)范進(jìn)行檢查和監(jiān)督的學(xué)生組織，從2013年上學(xué)期開(kāi)始，該部納入學(xué)校的學(xué)生會(huì)，成為學(xué)生會(huì)下屬的一個(gè)部。成立該部目的是通過(guò)組員的模范作用和對(duì)其他同學(xué)的監(jiān)督檢查，使全校的精神文明建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。督查組的宗旨是“服務(wù)、監(jiān)督、管理”，學(xué)生處專(zhuān)設(shè)1名生活指導(dǎo)負(fù)責(zé)督查組隊(duì)伍的建設(shè)與規(guī)范，一般有40名組員，分4組，其中還要從4組中抽調(diào)精干組員兼任重大違紀(jì)檢查組組員，內(nèi)設(shè)有部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、干事等崗位，每周輪流值勤。督查部成員的選拔非常嚴(yán)格，要通過(guò)班主任推薦、理論考試、面試、實(shí)習(xí)四關(guān)；對(duì)組員有12條日常行為規(guī)范要求；對(duì)組員的工作要求有17條。督察部的常規(guī)工作包括每月一次的儀表大檢查、日常校園巡查、文明就餐監(jiān)督、日常儀容儀表、言行舉止督察、周末學(xué)生離校秩序維護(hù)等。

每支學(xué)生隊(duì)伍在負(fù)責(zé)教師的指導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。例，學(xué)校除在期初、期中、期末開(kāi)展衛(wèi)生大評(píng)比外，每周對(duì)教室、寢室進(jìn)行一次固定評(píng)比或抽查評(píng)比；每天對(duì)教室、寢室、衛(wèi)生包干區(qū)進(jìn)行三次檢查；每學(xué)年對(duì)教室、寢室進(jìn)行一次潔化評(píng)比；每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次儀表大檢查，每天在課余時(shí)間由督查部對(duì)學(xué)生的儀表、言行進(jìn)行監(jiān)督。通過(guò)一系列的評(píng)比、檢查對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行不斷的監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、工作成效和經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)近幾年的實(shí)踐與探索，我校逐漸摸索出了一套有自己特色的德育模式，建立了一支有東陽(yáng)技校特色的德育隊(duì)伍，它較好地促進(jìn)了學(xué)校在各方面的發(fā)展。學(xué)校的德育工作得到了老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可，在社會(huì)上也擁有較好的口碑，家長(zhǎng)們都愿意把自家的孩子送到我校來(lái)就讀，學(xué)校的規(guī)模越來(lái)越大，現(xiàn)在已經(jīng)形成了一個(gè)擁有將近5000人的大校。學(xué)校被評(píng)為省中等職業(yè)學(xué)校德育先進(jìn)集體、浙江省學(xué)生軍訓(xùn)工作先進(jìn)單位、第二批金華市和諧校園等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校通過(guò)德育隊(duì)伍建設(shè)，使我校形成了良好的班主任梯隊(duì)建設(shè)，使青年教師得到了許多鍛煉機(jī)會(huì)，特別是學(xué)校推出新老班主任結(jié)對(duì)制度，讓有豐

富帶班經(jīng)驗(yàn)的老班主任對(duì)新任班主任進(jìn)行面對(duì)面的傳幫帶，使青年教師得到了很好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)遇。幾年下來(lái)我校逐漸建成了一支擁有集體凝聚力、戰(zhàn)斗力的老中青結(jié)合的班主任隊(duì)伍，涌現(xiàn)了一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，擁有了浙江省春蠶獎(jiǎng)1名，金華市優(yōu)秀班主任2名，東陽(yáng)市優(yōu)秀班主任8名，校級(jí)優(yōu)秀班主任24名，為學(xué)校開(kāi)展德育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生自治隊(duì)伍建設(shè)也取得了不俗的成績(jī)，涌現(xiàn)了像張凱這樣的全國(guó)優(yōu)秀學(xué)生干部、省三好學(xué)生等10余名，其余獲得金華市、東陽(yáng)市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員百余名，校級(jí)十佳百名好學(xué)生數(shù)百名，這些優(yōu)秀的東技學(xué)子在校園內(nèi)傳遞出巨大的正能量，引領(lǐng)一批又一批學(xué)生干部奮發(fā)向上，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。另一方面學(xué)校也創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，學(xué)校呈現(xiàn)出處處有人管，事事有人管的態(tài)勢(shì)，學(xué)生違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，學(xué)校文明和諧，師生關(guān)系融洽，學(xué)校連續(xù)多年被東陽(yáng)市公安局、東陽(yáng)市教育局評(píng)為創(chuàng)建治安安全先進(jìn)單位、學(xué)校安全工作考核先進(jìn)單位等。除此之外學(xué)校這幾年衛(wèi)生面貌一直保持良好，教室窗明幾凈，寢室干凈清爽，校園美麗整潔、綠樹(shù)環(huán)繞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、書(shū)聲瑯瑯，學(xué)校分別被評(píng)為金華市文明單位、金華市綠色學(xué)校，東技學(xué)子得到了一個(gè)非常好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，也刻意引導(dǎo)學(xué)生要掌握一門(mén)技能，我們的口號(hào)是：置萬(wàn)貫家當(dāng)，不如學(xué)一技之長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)校也很注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，使學(xué)生今后走向社會(huì)后能盡快適應(yīng)社會(huì)生活，并為社會(huì)作出一定的貢獻(xiàn)。

總之，學(xué)校的德育和思想政治工作只能改進(jìn)和加強(qiáng)，對(duì)于這一點(diǎn)，我校全體師生員工始終有著清醒的認(rèn)識(shí)。學(xué)校將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，進(jìn)一步做好、做細(xì)、做實(shí)學(xué)生德育教育工作，努力為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

第二篇：德育隊(duì)伍建設(shè)

新華學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)

我校的德育工作始終都放在學(xué)校工作的首位來(lái)抓。學(xué)校提出的辦學(xué)宗旨是：“以德育為首，以教學(xué)為中心，科研為引導(dǎo)，質(zhì)量為根本，全面推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！币虼耍掠ぷ魇菍W(xué)校工作的首位，德育隊(duì)伍是學(xué)校的首抓，抓好德育隊(duì)伍的建設(shè)，提高德育成員的素質(zhì)，才能抓好德育工作。我校德育隊(duì)伍的建設(shè)實(shí)行了四步棋。德育工作從上到下，從校長(zhǎng)到班長(zhǎng)層層抓，德育工作小組每學(xué)期都有德育工作計(jì)劃，每月都召開(kāi)德育工作會(huì)議全體德育成員學(xué)習(xí)德育理論，研究和布置德育工作，每學(xué)期有德育工作總結(jié)，每學(xué)年評(píng)出德育工作先進(jìn)分子。這是我校德育隊(duì)伍建設(shè)作的第一步棋。

德育隊(duì)伍建設(shè)的第二步棋是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。班主任是學(xué)生德育的直接實(shí)施者，對(duì)學(xué)生的教育很大部分是通過(guò)班主任予以實(shí)現(xiàn)的。將所有考核項(xiàng)目分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是屬于指令性的即考勤類(lèi)的項(xiàng)目，要求班主任必須到位到崗。如早操、早讀、勞動(dòng)、開(kāi)會(huì)等；另一類(lèi)是屬于指導(dǎo)性的即考績(jī)類(lèi)的項(xiàng)目，要求班主任力爭(zhēng)做到，而且班主任只要努力是可以做到的。如主動(dòng)承擔(dān)主題班會(huì)觀(guān)摩課、積極撰寫(xiě)德育論文、體會(huì)，有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等。每月考核分?jǐn)?shù)上不封頂，下不保底?？己朔?jǐn)?shù)隨當(dāng)月的工作多寡而上下波動(dòng)。全校沒(méi)有固定的分?jǐn)?shù)底線(xiàn)，而采用浮動(dòng)的當(dāng)月底線(xiàn)。以年級(jí)為統(tǒng)計(jì)單位，每月全年級(jí)各班的平均分?jǐn)?shù)的97%即為該年級(jí)的分?jǐn)?shù)底線(xiàn)。月考核分?jǐn)?shù)低于這一底線(xiàn)的班主任，扣發(fā)少量的月補(bǔ)助。若連續(xù)三個(gè)月均低于年級(jí)分?jǐn)?shù)底線(xiàn)的，不僅要扣月補(bǔ)助，而且要通報(bào)批評(píng)，給后進(jìn)者以壓力。班主任的考核以周為一單元，以月為一小結(jié)。及時(shí)評(píng)價(jià)。及時(shí)鼓勵(lì)?？己说哪杲K累計(jì)分?jǐn)?shù)與當(dāng)年的評(píng)先進(jìn)、評(píng)年終獎(jiǎng)、評(píng)職稱(chēng)等掛鉤。對(duì)班主任的“德能勤績(jī)”進(jìn)行全面的考核，才是客觀(guān)、公正的。但“德”與“能”難以量化，因而，我們采取以考“勤”來(lái)考其“德”，以考“績(jī)”來(lái)考其“能”的辦法，將班主任方方面面的工作，歸納為兩大類(lèi)。一類(lèi)是考勤或指令性項(xiàng)目，共有11項(xiàng)，另一類(lèi)是考績(jī)或指導(dǎo)性項(xiàng)目，這些項(xiàng)目共19項(xiàng)。

各處工作都涉及班主任，所以，對(duì)班主任考核，我校采取由政教處牽頭，年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)處、總務(wù)處、保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處、團(tuán)委等七個(gè)部門(mén)聯(lián)合進(jìn)行，既可保證各項(xiàng)工作落實(shí)，又可以分解考核的工作量，并全面、客觀(guān)、公正地評(píng)價(jià)班主任的工作。同時(shí)對(duì)班主任充滿(mǎn)人文關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)少訓(xùn)斥，幫助班主任提高理論水平和工作能力。此外，還實(shí)行班主任工作反饋制度，培養(yǎng)師生的民主意識(shí)，促進(jìn)班主任改進(jìn)工作方法，提高班級(jí)管理效率。

德育隊(duì)伍建設(shè)的第三步棋是成立家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)是子女的直接影響者和教育者。也是過(guò)去所言的“家教”。有些家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方法不對(duì)，如有的家長(zhǎng)過(guò)分溺受子女，造成子女的嬌生慣養(yǎng)；有的家長(zhǎng)給子女過(guò)多的零花錢(qián)，造成子女大吃大喝，或鉆進(jìn)網(wǎng)吧；有的家長(zhǎng)打罵子女，造成子女產(chǎn)生逆反心理，越打罵走得越遠(yuǎn)。因此，家長(zhǎng)是一支不可忽視的德育隊(duì)伍。要把這支至關(guān)重要的德育隊(duì)伍組織起來(lái)。成立家長(zhǎng)學(xué)校，把學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)，向家長(zhǎng)們傳授現(xiàn)代的科學(xué)教育子女的方式方法。如賞識(shí)教育等。要求家長(zhǎng)首先加強(qiáng)自身修養(yǎng)，言傳身教。在家庭要對(duì)子女進(jìn)行誠(chéng)信教育、遵紀(jì)守法教育、文明禮貌教育、艱苦奮斗教育，求知、健體、挫折、自救、生存等的知識(shí)教育。讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)教育子女的方法，對(duì)子女進(jìn)行正確的教育，提高家庭教育水平，有利于促進(jìn)學(xué)生思想品德的形成。

德育隊(duì)伍建設(shè)的第四步棋是德育工作全員化——即由校內(nèi)全員到社會(huì)全員，為了進(jìn)一步深化學(xué)校的德育工作，使我校德育工作更為扎實(shí)有效，涵蓋了學(xué)校的全體教職工、全體學(xué)生，以及家庭和社會(huì)。通過(guò)全體師生（學(xué)校）——家庭——社會(huì)聯(lián)合的德育工作，切實(shí)提高了我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，使我校德育工作再上了一個(gè)臺(tái)階。具體內(nèi)容是：

（1）每位教師每天給學(xué)生一個(gè)微笑。操作要求：〈1〉每位教師面帶微笑走進(jìn)課堂；〈2〉平時(shí)學(xué)生向教師問(wèn)好時(shí)，教師要微笑答禮。

（2）每位教師每天給學(xué)生講一句鼓勵(lì)的話(huà)。要求每個(gè)教師每天給學(xué)生講一句鼓勵(lì)的話(huà)，讓每個(gè)學(xué)生在愉悅的生活中健康成長(zhǎng)；操作要求：教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

（3）班主任每天找一個(gè)學(xué)生談心。操作要求：〈1〉班主任要有目的、有計(jì)劃地每天（節(jié)假、休息日除外）找一個(gè)學(xué)生談心；〈2〉要按《班主任與學(xué)生談心（話(huà)）記錄表》認(rèn)真填寫(xiě)；〈3〉每個(gè)月上交政教處檢查。

（4）科任教師每周找一個(gè)學(xué)生談心。操作要求：〈1〉科任教師要有目的、有計(jì)劃地每周（寒暑假、黃金周放假除外）找一個(gè)學(xué)生談心；〈2〉每學(xué)期分兩次將記錄表交到德育室存檔，上交時(shí)間分別為月考前一天和期末考前一天。

建設(shè)全員德育隊(duì)伍

通過(guò)定期組織培訓(xùn)班主任工作交流、研討；組織有經(jīng)驗(yàn)的班主任開(kāi)展示范指導(dǎo)活動(dòng)；評(píng)選特色班主任、愛(ài)心教師等方式，加強(qiáng)對(duì)班主任，尤其加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培養(yǎng)。促進(jìn)班主任工作專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)行班主任工作檔案袋管理，利用學(xué)校信息化平臺(tái)，每年舉辦一期“實(shí)驗(yàn)班主任論壇”。建立德育導(dǎo)師制度。

2、培養(yǎng)自主型、學(xué)習(xí)型、全員化的學(xué)生干部（1）學(xué)生干部隊(duì)伍自主型建設(shè)

學(xué)校的每一次重大活動(dòng)都由學(xué)生干部首先策劃，全程參與、組織。學(xué)校有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重大改革或舉措，通過(guò)聽(tīng)證制形式充分聽(tīng)取學(xué)生干部的意見(jiàn)。（2）學(xué)生干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)型建設(shè)

對(duì)于學(xué)生干部，學(xué)校貫徹“在使用中培養(yǎng)、在培養(yǎng)中使用”相結(jié)合的原則。

理論學(xué)習(xí)——通過(guò)組織學(xué)生干部參加鄧小平理論等知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生干部的理論水平。充分利用學(xué)校信息化平臺(tái)，建立“實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！?，對(duì)初中以上學(xué)生干部分批進(jìn)行輪訓(xùn)。

實(shí)踐學(xué)習(xí)——組織學(xué)生干部走出校門(mén)，與外校學(xué)生干部開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（3）學(xué)生干部隊(duì)伍全員化建設(shè)

創(chuàng)設(shè)使全體學(xué)生參與學(xué)校管理，人人當(dāng)家作主的良好氛圍。輪到值勤的值周班，對(duì)全校學(xué)生在穿著打扮、行為舉止、場(chǎng)地衛(wèi)生、食堂用餐等各方面的表現(xiàn)進(jìn)行管理，向?qū)W校有關(guān)部門(mén)直接反映情況、提出合理化建議。

3、搭建家長(zhǎng)德育網(wǎng)絡(luò)（1）家長(zhǎng)學(xué)校

根據(jù)學(xué)生年齡差異開(kāi)設(shè)講座，高中階段每學(xué)期開(kāi)設(shè)一次家長(zhǎng)主題教育講座，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解新形勢(shì)下青少年教育的內(nèi)涵，切實(shí)掌握促進(jìn)德育內(nèi)化的有效方法。（2）家長(zhǎng)委員會(huì)

團(tuán)結(jié)全校學(xué)生家長(zhǎng)，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的參謀、監(jiān)督作用；宣傳國(guó)家有關(guān)教育政策法規(guī)，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高家長(zhǎng)教育子女的水平。

4、組建社會(huì)德育資源庫(kù)

5、加強(qiáng)德育科研建設(shè)

加強(qiáng)德育科研，充分發(fā)揮“德育科研”的先導(dǎo)作用，以課題研究方式來(lái)帶動(dòng)德育科研隊(duì)伍建設(shè)。課題為：

（1）自主型、學(xué)習(xí)型、全員化的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)研究；（2）學(xué)生社團(tuán)組織在德育中的效能研究；

（3）“研——育一體化”的班主任工作專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究。

學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，一學(xué)期來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究

1、組織學(xué)習(xí)師德理論。

本學(xué)期，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》和市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，以教育行評(píng)為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。

2、開(kāi)展德育科研活動(dòng)。

我們以新課程理念為指導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。本學(xué)期，每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高教師的德育理論水平。

二、開(kāi)展多種形式的主題教育。

1、愛(ài)國(guó)主義教育。（1）本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話(huà)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。（2）開(kāi)展好“祖國(guó)明天會(huì)更好”讀書(shū)活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織學(xué)生征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。

2、安全法制教育。（1）加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育.（2）繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書(shū)，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何安全事故.（3）各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。（4）開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專(zhuān)題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。

3、環(huán)保教育。通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。

4、文明禮貌教育。本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開(kāi)展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到良好的教育效果。

三、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開(kāi)展活動(dòng)，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。

四、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

1、利用教師政治學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)讓教師明確人人都是德育工作者、個(gè)個(gè)有責(zé)任參與德育工作，樹(shù)立“大德育觀(guān)”，增強(qiáng)德育力量。

2、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。組織了班主任聯(lián)系座談會(huì)，通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了班級(jí)管理水平。

以上是我校德育工作的簡(jiǎn)單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效。

第三篇：德育隊(duì)伍建設(shè)

石林彝族自治縣民族小學(xué)

德育隊(duì)伍建設(shè)

我校的德育工作始終都放在學(xué)校工作的首位來(lái)抓。學(xué)校提出的辦學(xué)宗旨是：“以德育為首，以教學(xué)為中心，科研為引導(dǎo)，質(zhì)量為根本，全面推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”因此，德育工作是學(xué)校工作的首位，德育隊(duì)伍是學(xué)校的首抓，抓好德育隊(duì)伍的建設(shè)，提高德育成員的素質(zhì)，才能抓好德育工作。我校德育隊(duì)伍的建設(shè)實(shí)行了四步棋。德育工作從上到下，從校長(zhǎng)到班主任層層抓，德育工作小組每學(xué)期都有德育工作計(jì)劃，每月都召開(kāi)德育工作會(huì)議全體德育成員學(xué)習(xí)德育理論，研究和布置德育工作，每學(xué)期有德育工作總結(jié)，每學(xué)年評(píng)出德育工作先進(jìn)分子。這是我校德育隊(duì)伍建設(shè)作的第一步棋。

德育隊(duì)伍建設(shè)的第二步棋是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。班主任是學(xué)生德育的直接實(shí)施者，對(duì)學(xué)生的教育很大部分是通過(guò)班主任予以實(shí)現(xiàn)的。將所有考核項(xiàng)目分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是屬于指令性的即考勤類(lèi)的項(xiàng)目，要求班主任必須到位到崗。如早操、早讀、勞動(dòng)、開(kāi)會(huì)等；另一類(lèi)是屬于指導(dǎo)性的即考績(jī)類(lèi)的項(xiàng)目，要求班主任力爭(zhēng)做到，而且班主任只要努力是可以做到的。如主動(dòng)承擔(dān)主題班會(huì)觀(guān)摩課、積極撰寫(xiě)德育論文、體會(huì)，有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等。每月考核分?jǐn)?shù)上不封頂，下不保底?？己朔?jǐn)?shù)隨當(dāng)月的工作多寡而上下波動(dòng)。班主任的考核以周為一單元，以月為一小結(jié)。及時(shí)評(píng)價(jià)。及時(shí)鼓勵(lì)?？己说哪杲K累計(jì)分?jǐn)?shù)與當(dāng)年的評(píng)先進(jìn)、評(píng)年終獎(jiǎng)、評(píng)職稱(chēng)等掛鉤。對(duì)班主任的“德能勤績(jī)”進(jìn)行全面的考核，才是客觀(guān)、公正的。但“德”與“能”難以量化，因而，我們采取以考“勤”來(lái)考其“德”，以考“績(jī)”來(lái)考其“能”的辦法，將班主任方方面面的工作，歸納為兩大類(lèi)。一類(lèi)是考勤或指令性項(xiàng)目，共有11項(xiàng)，另一類(lèi)是考績(jī)或指導(dǎo)性項(xiàng)目，這些項(xiàng)目共19項(xiàng)。

各處工作都涉及班主任，所以，對(duì)班主任考核，我校采取由德育處牽頭，年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)處、總務(wù)處、保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝、大隊(duì)部等七個(gè)部門(mén)聯(lián)合進(jìn)行，既可保證各項(xiàng)工作落實(shí)，又可以分解考核的工作量，并全面、客觀(guān)、公正地評(píng)價(jià)班主任的工作。同時(shí)對(duì)班主任充滿(mǎn)人文關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)少訓(xùn)斥，幫助班主任提高理論水平和工作能力。此外，還實(shí)行班主任工作反饋制度，培養(yǎng)師生的民主意識(shí)，促進(jìn)班主任改進(jìn)工作方法，提高班級(jí)管理效率。

德育隊(duì)伍建設(shè)的第三步棋是成立家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)是子女的直接影響者和教育者。也是過(guò)去所言的“家教”。有些家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方法不對(duì)，如有的家長(zhǎng)過(guò)分溺受子女，造成子女的嬌生慣養(yǎng)；有的家長(zhǎng)給子女過(guò)多的零花錢(qián)，造成子女大吃大喝，或鉆進(jìn)網(wǎng)吧；有的家長(zhǎng)打罵子女，造成子女產(chǎn)生逆反心理，越打罵走得越遠(yuǎn)。因此，家長(zhǎng)是一支不可忽視的德育隊(duì)伍。要把這支至關(guān)重要的德育隊(duì)伍組織起來(lái)。成立家長(zhǎng)學(xué)校，把學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)，向家長(zhǎng)們傳授現(xiàn)代的科學(xué)教育子女的方式方法。如賞識(shí)教育等。要求家長(zhǎng)首先加強(qiáng)自身修養(yǎng)，言傳身教。在家庭要對(duì)子女進(jìn)行誠(chéng)信教育、遵紀(jì)守法教育、文明禮貌教育、艱苦奮斗教育，求知、健體、挫折、自救、生存等的知識(shí)教育。讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)教育子女的方法，對(duì)子女進(jìn)行正確的教育，提高家庭教育水平，有利于促進(jìn)學(xué)生思想品德的形成。德育隊(duì)伍建設(shè)的第四步棋是德育工作全員化——即由校內(nèi)全員到社會(huì)全員，為了進(jìn)一步深化學(xué)校的德育工作，使我校德育工作更為扎實(shí)有效，涵蓋了學(xué)校的全體教職工、全體學(xué)生，以及家庭和社會(huì)。通過(guò)全體師生（學(xué)校）——家庭——社會(huì)聯(lián)合的德育工作，切實(shí)提高了我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，使我校德育工作再上了一個(gè)臺(tái)階。具體內(nèi)容是：

（一）每位教師每天給學(xué)生一個(gè)微笑。操作要求： 〈1〉每位教師面帶微笑走進(jìn)課堂；

〈2〉平時(shí)學(xué)生向教師問(wèn)好時(shí)，教師要微笑答禮。

（二）每位教師每天給學(xué)生講一句鼓勵(lì)的話(huà)。要求每個(gè)教師每天給學(xué)生講一句鼓勵(lì)的話(huà)，讓每個(gè)學(xué)生在愉悅的生活中健康成長(zhǎng)；操作要求：教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

（三）班主任每天找一個(gè)學(xué)生談心（話(huà)）。操作要求：

〈1〉班主任要有目的、有計(jì)劃地每天（節(jié)假、休息日除外）找一個(gè)學(xué)生談心（話(huà)）；

〈2〉要按《班主任與學(xué)生談心（話(huà)）記錄表》認(rèn)真填寫(xiě)； 〈3〉每個(gè)月上交德育處檢查。

（四）科任教師每周找一個(gè)學(xué)生談心（話(huà)）。操作要求：

〈1〉科任教師要有目的、有計(jì)劃地每周（寒暑假、黃金周放假除外）找一個(gè)學(xué)生談心（話(huà)）；

〈2〉要按的項(xiàng)目認(rèn)真填寫(xiě)； 〈3〉每學(xué)期分兩次將記錄表交到德育處存檔，上交時(shí)間分別為段考前一天和期末考前一天。

（五）學(xué)生每周做一件好事。操作要求：

〈1〉每位學(xué)生要樹(shù)立我為人人，人人為我的助人為樂(lè)的思想；好事不分大小，只要有益于他人、集體、社會(huì)的，我們都提倡。

〈2〉積極參加各種公益活動(dòng)； 〈3〉每周至少做一件好事；

〈4〉在《學(xué)生一月健康成長(zhǎng)匯報(bào)表》上填寫(xiě)。

（六）學(xué)生每月作一次健康成長(zhǎng)書(shū)面匯報(bào)。操作要求：

〈1〉學(xué)生要培養(yǎng)“日省吾身”的意識(shí)；

〈2〉每四周中從德、智、體、美、勞等方面檢查自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短 〈3〉每四周填寫(xiě)一份《健康成長(zhǎng)匯報(bào)表》并交給班主任。

（七）每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。操作要求：由德育處根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)。

（八）每學(xué)期“社區(qū)——學(xué)校”聯(lián)辦一次公民道德常識(shí)報(bào)告會(huì)。積極與社會(huì)聯(lián)系，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，開(kāi)展社會(huì)教育，如外出參觀(guān)學(xué)習(xí)，請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作傳統(tǒng)報(bào)告，請(qǐng)司法機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作法制報(bào)告與那大部隊(duì)開(kāi)展共建活動(dòng)等，讓學(xué)生在社會(huì)力量的影響下健康成長(zhǎng)。操作要求：由德育室根據(jù)學(xué)校及德育室的計(jì)劃組織落實(shí)。

建設(shè)全員德育隊(duì)伍

通過(guò)定期組織培訓(xùn)班主任工作交流、研討；組織有經(jīng)驗(yàn)的班主任開(kāi)展示范指導(dǎo)活動(dòng)；評(píng)選特色班主任、愛(ài)心教師等方式，加強(qiáng)對(duì)班主任，尤其加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培養(yǎng)。促進(jìn)班主任工作專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)行班主任工作檔案袋管理，利用學(xué)校信息化平臺(tái)，每年舉辦一期“實(shí)驗(yàn)班主任論壇”。建立德育導(dǎo)師制度。

2、培養(yǎng)自主型、學(xué)習(xí)型、全員化的學(xué)生干部

（1）學(xué)生干部隊(duì)伍自主型建設(shè)

學(xué)校的每一次重大活動(dòng)都由學(xué)生干部首先策劃，全程參與、組織。學(xué)校有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重大改革或舉措，通過(guò)聽(tīng)證制形式充分聽(tīng)取學(xué)生干部的意見(jiàn)。

（2）學(xué)生干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)型建設(shè)

對(duì)于學(xué)生干部，學(xué)校貫徹“在使用中培養(yǎng)、在培養(yǎng)中使用”相結(jié)合的原則。

理論學(xué)習(xí)——通過(guò)組織學(xué)生干部參加鄧小平理論等知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生干部的理論水平。充分利用學(xué)校信息化平臺(tái)，建立“實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校”，對(duì)初中以上學(xué)生干部分批進(jìn)行輪訓(xùn)。

實(shí)踐學(xué)習(xí)——組織學(xué)生干部走出校門(mén)，與外校學(xué)生干部開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（3）學(xué)生干部隊(duì)伍全員化建設(shè)

創(chuàng)設(shè)使全體學(xué)生參與學(xué)校管理，人人當(dāng)家作主的良好氛圍。輪到值勤的值周班，對(duì)全校學(xué)生在穿著打扮、行為舉止、場(chǎng)地衛(wèi)生、食堂用餐等各方面的表現(xiàn)進(jìn)行管理，向?qū)W校有關(guān)部門(mén)直接反映情況、提出合理化建議。

3、搭建家長(zhǎng)德育網(wǎng)絡(luò)

（1）家長(zhǎng)學(xué)校

聘請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者為主講人，根據(jù)學(xué)生年齡差異開(kāi)設(shè)講座，每學(xué)期開(kāi)設(shè)一次家長(zhǎng)主題教育講座，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解新形勢(shì)下青少年教育的內(nèi)涵，切實(shí)掌握促進(jìn)德育內(nèi)化的有效方法。

（2）家長(zhǎng)委員會(huì)

團(tuán)結(jié)全校學(xué)生家長(zhǎng)，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的參謀、監(jiān)督作用；宣傳國(guó)家有關(guān)教育政策法規(guī)，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高家長(zhǎng)教育子女的水平。

4、組建社會(huì)德育資源庫(kù)

健全德育講師團(tuán)，充分發(fā)揮社會(huì)資源在德育教育中的作用，邀請(qǐng)科學(xué)家、法官、律師、民警、勞動(dòng)模范、英雄人物等來(lái)校作講座或與學(xué)生座談、輔導(dǎo)等，全面促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展。

5、加強(qiáng)德育科研建設(shè)

加強(qiáng)德育科研，充分發(fā)揮“德育科研”的先導(dǎo)作用，以課題研究方式來(lái)帶動(dòng)德育科研隊(duì)伍建設(shè)。課題為：

（1）自主型、學(xué)習(xí)型、全員化的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)研究；

（2）學(xué)生社團(tuán)組織在德育中的效能研究；

（3）“研——育一體化”的班主任工作專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究。

學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，一學(xué)期來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究

1、組織學(xué)習(xí)師德理論。

本學(xué)期，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》和市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，以教育行評(píng)為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。

2、開(kāi)展德育科研活動(dòng)。

我們以新課程理念為指導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。本學(xué)期，每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高教師的德育理論水平。

二、開(kāi)展多種形式的主題教育。

1、愛(ài)國(guó)主義教育。

（1）本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話(huà)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。（2）開(kāi)展好“祖國(guó)明天會(huì)更好”讀書(shū)活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織學(xué)生征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。

2、安全法制教育。（1）加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育.（2）繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書(shū)，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何安全事故.（3）各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。（4）開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專(zhuān)題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。

3、環(huán)保教育。通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。

4、文明禮貌教育。本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開(kāi)展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到良好的教育效果。

三、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開(kāi)展活動(dòng)，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。

四、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

1、利用教師政治學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)讓教師明確人人都是德育工作者、個(gè)個(gè)有責(zé)任參與德育工作，樹(shù)立“大德育觀(guān)”，增強(qiáng)德育力量。

2、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。組織了班主任聯(lián)系座談會(huì)，通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了班級(jí)管理水平。

以上是我校德育工作的簡(jiǎn)單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效。

第四篇：德育隊(duì)伍建設(shè)

明德小學(xué)2012—2016德育隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃

為了有效貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想

道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和農(nóng)安縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)學(xué)生思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》的指示精神，為了進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)德育隊(duì)伍的整體水平，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)我縣德育現(xiàn)狀,特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以《農(nóng)安縣教育十一五規(guī)劃》為指針，圍繞農(nóng)安縣教育改革和發(fā)展的需要，以科學(xué)、創(chuàng)新、發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)德育隊(duì)伍建設(shè)；以實(shí)施德育工作全員性工程為重點(diǎn)；以師德、教師心理健康、德育理論、德育操作技能、學(xué)科德育滲透、德育機(jī)制及管理等為主要內(nèi)容；以德育五支隊(duì)伍為主要對(duì)象；以集中培訓(xùn)、二級(jí)傳導(dǎo)、校本培訓(xùn)、自主研修為主要形式；以科學(xué)、實(shí)效的機(jī)制建設(shè)為保障，全面提升我縣中小學(xué)德育隊(duì)伍整體水平。

二、建設(shè)目標(biāo)：

總體目標(biāo)：通過(guò)今后五年建設(shè)，整體提升德育工作者的師德、德育理論水平及德育操作能力，促進(jìn)全縣德育隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平；強(qiáng)化學(xué)科德育滲透，增強(qiáng)德育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全員德育，探索一條適合縣域?qū)嶋H的德育隊(duì)伍建設(shè)模式，到2014年，形成一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)扎實(shí)的德育隊(duì)伍。

階段目標(biāo)： 1、2012年德育隊(duì)伍建設(shè)以“名師教育智慧和教育管理經(jīng)驗(yàn)分享+案例研討”為集中培訓(xùn)方式，以“名師講壇+自主研修”為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略，以二級(jí)傳導(dǎo)為主要校本培訓(xùn)方式的三線(xiàn)推進(jìn)的培訓(xùn)模式；以師德、學(xué)校心理健康教育策略、教育機(jī)智、教育管理為主要內(nèi)容；以德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理健康教師為主要對(duì)象，探索培訓(xùn)方式，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。2、2012—2015年，在嘗試探索的基礎(chǔ)上，注重反思與總結(jié)，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法與策略，使德育隊(duì)伍建設(shè)工作在嘗試中反思，在反思中整改，在整改中創(chuàng)新，不斷完善培訓(xùn)模式，提升培訓(xùn)效果。3、2016年，在前四年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步組建一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、理論水平高、縣域范圍內(nèi)威信度高的研究型培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建具有縣域特色、體現(xiàn)以人為本的互動(dòng)式多元化培訓(xùn)模式，形成一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)扎實(shí)的德育隊(duì)伍。

四、實(shí)施“三四五六”工程：

（一）堅(jiān)持德育理念創(chuàng)新 樹(shù)立三種意識(shí)

觀(guān)念引領(lǐng)行動(dòng)。對(duì)中小學(xué)德育隊(duì)伍建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)是否到位，關(guān)系到一所學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)的水平和成效。廣大教育者應(yīng)樹(shù)立以下三種意識(shí)：

1、樹(shù)立“抓好德育，師資隊(duì)伍建設(shè)為首”的觀(guān)念。教師是德育工作的實(shí)施主體，中小學(xué)思想道德建設(shè)工作的成效，取決于是否有一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，應(yīng)該把加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)放在德育工作的首要位置。

2、樹(shù)立“抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，師德建設(shè)為本”的觀(guān)念。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。德育工作者的職業(yè)道德修養(yǎng)，直接決定著德育工作水平乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗。

3、樹(shù)立“抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)效為重”的觀(guān)念。德育隊(duì)伍建設(shè)，必須以追求實(shí)效為目標(biāo)。

（二）堅(jiān)持德育工作創(chuàng)新 要遵循四個(gè)原則：

1、以人為本原則：德育隊(duì)伍建設(shè)歸根結(jié)底是提高教育工作者的整體素質(zhì)，更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，即教書(shū)又育人，使德育工作者真正成為學(xué)生的良師益友。

2、校本實(shí)際原則：由于我縣德育工作者的基本素質(zhì)存在較大差異，因此，各校德育隊(duì)伍建設(shè)要針對(duì)校本實(shí)際，采取符合自身實(shí)際的方式方法，使德育隊(duì)伍建設(shè)更具實(shí)效性。

3、創(chuàng)造性原則：德育隊(duì)伍建設(shè)期間，各校可能會(huì)再生出一系列問(wèn)題，這樣就要求各校創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使德育隊(duì)伍建設(shè)在大方向的指引下，具有校本特色。

4、發(fā)展性原則：德育隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)工程。因此，要常抓不懈，學(xué)校要從政策上、導(dǎo)向上逐步使全體教師形成并保持終身學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身的思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育能力。

（三）堅(jiān)持全員德育 重在五支隊(duì)伍建設(shè)

德育隊(duì)伍建設(shè)，要根據(jù)不同隊(duì)伍的性質(zhì)和需要，確立不同的發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)德育隊(duì)伍的個(gè)性化發(fā)展，整合德育人力資源，實(shí)現(xiàn)全員德育。

1、德育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校德育工作能否有效得以實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。

提高德育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的整體水平，以上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)、縣進(jìn)修干訓(xùn)部、德育教研室組織的集中培訓(xùn)為主要形式，以師德、德育管理、觀(guān)念轉(zhuǎn)變、德育操作能力、二級(jí)傳導(dǎo)能力等為培訓(xùn)內(nèi)容，以德育領(lǐng)導(dǎo)的二級(jí)傳導(dǎo)為促進(jìn)；以德育領(lǐng)導(dǎo)“六個(gè)一” 為主要手段（即德育領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期讀一本教育著作或研究一種教育思想；每學(xué)期作一次專(zhuān)題講座；每學(xué)期組織一次大型主題教育；每學(xué)期組織召開(kāi)一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)年組織創(chuàng)辦一套家校聯(lián)系的校園小報(bào)），切實(shí)提高德育領(lǐng)導(dǎo)的自身素質(zhì)和管理水平。

2、班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，班主任素質(zhì)高低及其工作質(zhì)量好壞，直接影響到學(xué)生思想道德建設(shè)的成效。

班主任隊(duì)伍建設(shè)，以業(yè)務(wù)部門(mén)的集中培訓(xùn)、二級(jí)傳導(dǎo)、校本培訓(xùn)、自主研修為主要形式，以師德、教師心理健康教育、德育操作技能、學(xué)生心理健康教育、班級(jí)管理為主要內(nèi)容；以班主任六個(gè)一為主要手段，（每月積累一篇德育敘事研究文章；每月召開(kāi)一次主題班團(tuán)（隊(duì)）教育活動(dòng)；每學(xué)期與家長(zhǎng)進(jìn)行一次面對(duì)面溝通；每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著或研究一種教育思想（要有讀書(shū)筆記）；每學(xué)期組織一次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)；每學(xué)期針對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)面形式的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)），整體提升班主任的育人理念以及教育操作技能和班級(jí)管理水平。

3、心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)

心理健康教育作為德育工作一個(gè)重要載體，越來(lái)越得到廣大教育工作者的重視。擁有一個(gè)健康的心靈是德育工作有效進(jìn)行德育工作的重要保障。

心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)，以2005年參加國(guó)家心理健康崗位資格培訓(xùn)的教師為基礎(chǔ)，以集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、二級(jí)傳導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主要形式。以師德、教師心理健康、學(xué)生心理健康教育操作技能、心理咨詢(xún)?yōu)橹饕獌?nèi)容；以心理健康教師“六個(gè)一”（每學(xué)期組織一次心理健康專(zhuān)題講座（針對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)生家長(zhǎng)）；每月積累一篇典型的心理健康教育敘事研究文章；每學(xué)期讀一本關(guān)于心理健康教育方面的書(shū)籍（要有讀書(shū)筆記）；每學(xué)期組織開(kāi)展一次心理健康教育主題活動(dòng)；每學(xué)年搞一次學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問(wèn)卷，要有分析、有總結(jié)、有對(duì)策）為主要手段，逐步建立一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的心理健康教育隊(duì)伍。

4、專(zhuān)任教師隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)現(xiàn)德育工作的全員性，必須要提高專(zhuān)任教師的德育意識(shí)和德育能力。

統(tǒng)一“人人都是德育工作者”的認(rèn)識(shí)，以專(zhuān)任教師所教學(xué)科的德育滲透、德育操作技能為主要內(nèi)容，以校本培訓(xùn)、自主研修為主要形式，以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”為主要保障，以自主實(shí)踐為目標(biāo)，促進(jìn)專(zhuān)任教師隊(duì)伍的德育素養(yǎng)。

5、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生干部隊(duì)伍是廣大中小學(xué)生的楷模，也是德育工作的小助手。

各校德育領(lǐng)導(dǎo)要注重學(xué)生干部隊(duì)伍的人員選拔和培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的校本培訓(xùn)力度，建立學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)制度，根據(jù)校本每月對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行一次崗位培訓(xùn)；實(shí)施學(xué)生干部周匯報(bào)制度；建立德育“小助手”大家評(píng)制度；培養(yǎng)學(xué)生干部樹(shù)立主人翁意識(shí)，使學(xué)生干部隊(duì)伍充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極參與到學(xué)校管理的行列。

（四）堅(jiān)持德育管理創(chuàng)新，建立德育隊(duì)伍建設(shè)六大工作機(jī)制

1、建立德育隊(duì)伍培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)制。加強(qiáng)德育培訓(xùn)工作，是德育隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑之一。培訓(xùn)以集中培訓(xùn)、二級(jí)傳導(dǎo)、校本培訓(xùn)為主要培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，以新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范、德育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、校本德育問(wèn)題為主要培訓(xùn)內(nèi)容；以主題活動(dòng)、交流研討、敘事研究、撰寫(xiě)心得、書(shū)面測(cè)試為主要培訓(xùn)手段；以以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)為主要培訓(xùn)模式，以完善德育領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、德育骨干培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、班干部隊(duì)伍培養(yǎng)和培訓(xùn)等制度建設(shè)為保障，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。

2、建設(shè)德育工作激勵(lì)機(jī)制。以各級(jí)各類(lèi)評(píng)選為帶動(dòng)，提高廣大教師從事德育工作的積極性，增強(qiáng)廣大教師獻(xiàn)身德育工作的責(zé)任感，不斷提高德育工作水平和實(shí)效。

3、建設(shè)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是德育隊(duì)伍建設(shè)的保障和導(dǎo)向。評(píng)價(jià)體系要包括教師參培情況、二級(jí)傳導(dǎo)情況、德育實(shí)踐情況、自主學(xué)習(xí)情況等內(nèi)容。各校要把德育隊(duì)伍自身成長(zhǎng)納入教育評(píng)價(jià)體系；行政和教研部門(mén)也要把此項(xiàng)工作納入德育視導(dǎo)、年終督導(dǎo)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，強(qiáng)化其實(shí)效性。

4、建設(shè)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的德育工作機(jī)制。要建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為平臺(tái)的德育工作機(jī)制，整合學(xué)校、家庭和社區(qū)三方面的力量，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育相互銜接，形成社會(huì)化、開(kāi)放性的德育工作格局。

5、建設(shè)德育的用人機(jī)制。德育隊(duì)伍成長(zhǎng)，需要專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。初期的用人機(jī)制建設(shè)就顯得尤為重要。特別是德育領(lǐng)導(dǎo)、法制副校長(zhǎng)、班主任、學(xué)生干部的使用，要有計(jì)劃的培養(yǎng)和提拔，寧缺毋濫。采取競(jìng)爭(zhēng)上崗、優(yōu)勝劣汰、專(zhuān)業(yè)考核、年終述職等辦法，推進(jìn)用人機(jī)制建設(shè)。

6、建設(shè)德育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。投入是開(kāi)展工作的前提，是任務(wù)完成的保障。全縣各中小學(xué)校要充分考慮思想道德建設(shè)的資金需求，完善經(jīng)費(fèi)使用管理制度，確保學(xué)生思想道德建設(shè)工作的經(jīng)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)用。

五、德育隊(duì)伍建設(shè)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)德育隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，成立德育隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，組員要體現(xiàn)全員性，小組成員要共同負(fù)責(zé)本校的德育隊(duì)伍建設(shè)工作。統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一實(shí)施，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、大隊(duì)部在德育隊(duì)伍建設(shè)中的作用，努力形成全員德育的建設(shè)格局。

2、立足校本，科學(xué)謀劃。各校要建立德育隊(duì)伍建設(shè)工作五年規(guī)劃，建立考評(píng)制度，考核結(jié)果列入個(gè)人檔案，與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，并作為職務(wù)聘任、晉級(jí)晉職的重要依據(jù)。

3、多管齊下，強(qiáng)化監(jiān)督。各校德育隊(duì)伍建設(shè)的情況要主動(dòng)接受上級(jí)部門(mén)的監(jiān)督、學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督及社會(huì)輿論監(jiān)督。要主動(dòng)聽(tīng)取社會(huì)各方面意見(jiàn)，不斷改進(jìn)德育隊(duì)伍建設(shè)工作，自覺(jué)維護(hù)教育的社會(huì)信譽(yù)，樹(shù)立教師良好的社會(huì)形象。

4、典型引路，整體提高。德育行政部門(mén)、教研部門(mén)要抓先進(jìn)、樹(shù)典型、帶全體，實(shí)施典型引路工程。加強(qiáng)對(duì)德育隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，提高德育隊(duì)伍建設(shè)水平。

第五篇：德育隊(duì)伍建設(shè)

德育隊(duì)伍建設(shè)“四步棋”

我校的德育工作始終都放在學(xué)校工作的首位來(lái)抓。學(xué)校提出的辦學(xué)宗旨是：“以德育為首，以教學(xué)為中心，科研為引導(dǎo)，質(zhì)量為根本，全面推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”因此，德育工作是學(xué)校工作的首位，德育隊(duì)伍是學(xué)校的首抓，抓好德育隊(duì)伍的建設(shè)，提高德育成員的素質(zhì)，才能抓好德育工作。我校德育隊(duì)伍的建設(shè)實(shí)行了四步棋。早在十多年前，我校就成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、書(shū)記親任組長(zhǎng)、副主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、政治老師、團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部和班長(zhǎng)、班紀(jì)檢委員組成學(xué)校德育工作一條龍的隊(duì)伍。德育工作從上到下，從校長(zhǎng)到班長(zhǎng)層層抓，德育工作小組每學(xué)期都有德育工作計(jì)劃，每月都召開(kāi)德育工作會(huì)議全體德育成員學(xué)習(xí)德育理論，研究和布置德育工作，每學(xué)期有德育工作總結(jié)，每學(xué)年評(píng)出德育工作先進(jìn)分子。這是我校德育隊(duì)伍建設(shè)作的第一步棋。德育隊(duì)伍建設(shè)的第二步棋是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。班主任是學(xué)生德育的直接實(shí)施者，對(duì)學(xué)生的教育很大部分是通過(guò)班主任予以實(shí)現(xiàn)的。為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校制定了《徐流營(yíng)中學(xué)班主任常規(guī)工作管理制度及量化考核方案》。這一方案將所有考核項(xiàng)目分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是屬于指令性的即考勤類(lèi)的項(xiàng)目，要求班主任必須到位到崗。如早操、早讀、勞動(dòng)、開(kāi)會(huì)等；另一類(lèi)是屬于指導(dǎo)性的即考績(jī)類(lèi)的項(xiàng)目，要求班主任力爭(zhēng)做到，而且班主任只要努力是可以做到的。如主動(dòng)承擔(dān)主題班會(huì)觀(guān)摩課、積極撰寫(xiě)德育論文、體會(huì)，有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等。每月考核分?jǐn)?shù)上不封頂，下不保底?？己朔?jǐn)?shù)隨當(dāng)月的工作多寡而上下波動(dòng)。全校沒(méi)有固定的分?jǐn)?shù)底線(xiàn)，而采用浮動(dòng)的當(dāng)月底線(xiàn)。以年級(jí)為統(tǒng)計(jì)單位，每月全年級(jí)各班的平均分?jǐn)?shù)的97%即為該年級(jí)的分?jǐn)?shù)底線(xiàn)。月考核分?jǐn)?shù)低于這一底線(xiàn)的班主任，扣發(fā)少量的月補(bǔ)助。若連續(xù)三個(gè)月均低于年級(jí)分?jǐn)?shù)底線(xiàn)的，不僅要扣月補(bǔ)助，而且要通報(bào)批評(píng)，給后進(jìn)者以壓力。班主任的考核以周為一單元，以月為一小結(jié)。及時(shí)評(píng)價(jià)。及時(shí)鼓勵(lì)?？己说哪杲K累計(jì)分?jǐn)?shù)與當(dāng)年的評(píng)先進(jìn)、評(píng)年終獎(jiǎng)、評(píng)職稱(chēng)等掛鉤。對(duì)班主任的“德能勤績(jī)”進(jìn)行全面的考核，才是客觀(guān)、公正的。但“德”與“能”難以量化，因而，我們采取以考“勤”來(lái)考其“德”，以考“績(jī)”來(lái)考其“能”的辦法，將班主任方方面面的工作，歸納為兩大類(lèi)。一類(lèi)是考勤或指令性項(xiàng)目，共有11項(xiàng)，另一類(lèi)是考績(jī)或指導(dǎo)性項(xiàng)目，這些項(xiàng)目共19項(xiàng)。

各處工作都涉及班主任，所以，對(duì)班主任考核，我校采取由政教處牽頭，年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)處、總務(wù)處、保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處、團(tuán)委等七個(gè)部門(mén)聯(lián)合進(jìn)行，既可保證各項(xiàng)工作落實(shí)，又可以分解考核的工作量，并全面、客觀(guān)、公正地評(píng)價(jià)班主任的工作。同時(shí)對(duì)班主任充滿(mǎn)人文關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)少訓(xùn)斥，幫助班主任提高理論水平和工作能力。此外，還實(shí)行班主任工作反饋制度，培養(yǎng)師生的民主意識(shí)，促進(jìn)班主任改進(jìn)工作方法，提高班級(jí)管理效率。

德育隊(duì)伍建設(shè)的第三步棋是成立家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)是子女的直接影響者和教育者。也是過(guò)去所言的“家教”。有些家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方法不對(duì)，如有的家長(zhǎng)過(guò)分溺受子女，造成子女的嬌生慣養(yǎng)；有的家長(zhǎng)給子女過(guò)多的零花錢(qián)，造成子女大吃大喝，或鉆進(jìn)網(wǎng)吧；有的家長(zhǎng)打罵子女，造成子女產(chǎn)生逆反心理，越打罵走得越遠(yuǎn)。因此，家長(zhǎng)是一支不可忽視的德育隊(duì)伍。要把這支至關(guān)重要的德育隊(duì)伍組織起來(lái)。成立家長(zhǎng)學(xué)校，把學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)，向家長(zhǎng)們傳授現(xiàn)代的科學(xué)教育子女的方式方法。如賞識(shí)教育等。要求家長(zhǎng)首先加強(qiáng)自身修養(yǎng)，言傳身教。在家庭要對(duì)子女進(jìn)行誠(chéng)信教育、遵紀(jì)守法教育、文明禮貌教育、艱苦奮斗教育，求知、健體、挫折、自救、生存等的知識(shí)教育。讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)教育子女的方法，對(duì)子女進(jìn)行正確的教育，提高家庭教育水平，有利于促進(jìn)學(xué)生思想品德的形成。德育隊(duì)伍建設(shè)的第四步棋是德育工作全員化——即由校內(nèi)全員到社會(huì)全員，為了進(jìn)一步深化學(xué)校的德育工作，使我校德育工作更為扎實(shí)有效，我們啟動(dòng)了“德育工作全員化——“八個(gè)一工程”。這“八個(gè)一工程”涵蓋了學(xué)校的全體教職工、全體學(xué)生，以及家庭和社會(huì)。通過(guò)全體師生（學(xué)校）——家庭——社會(huì)聯(lián)合的德育工作，切實(shí)提高了我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，使我校德育工作再上了一個(gè)臺(tái)階?！鞍藗€(gè)一工程”具體內(nèi)容是：

（1）每位教師每天給學(xué)生一個(gè)微笑。操作要求：〈1〉每位教師面帶微笑走進(jìn)課堂；〈2〉平時(shí)學(xué)生向教師問(wèn)好時(shí)，教師要微笑答禮。

（2）每位教師每天給學(xué)生講一句鼓勵(lì)的話(huà)。要求每個(gè)教師每天給學(xué)生講一句鼓勵(lì)的話(huà)，讓每個(gè)學(xué)生在愉悅的生活中健康成長(zhǎng)；操作要求：教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

（3）班主任每天找一個(gè)學(xué)生談心（話(huà)）。操作要求：〈1〉班主任要有目的、有計(jì)劃地每天（節(jié)假、休息日除外）找一個(gè)學(xué)生談心（話(huà)）；〈2〉要按《班主任與學(xué)生談心（話(huà)）記錄表》認(rèn)真填寫(xiě)；〈3〉每個(gè)月上交德育室檢查。

（4）科任教師每周找一個(gè)學(xué)生談心（話(huà)）。操作要求：〈1〉科任教師要有目的、有計(jì)劃地每周（寒暑假、黃金周放假除外）找一個(gè)學(xué)生談心（話(huà)）；〈2〉要按《科任教師與學(xué)生談心（話(huà)）記錄表》的項(xiàng)目認(rèn)真填寫(xiě)；〈3〉每學(xué)期分兩次將記錄表交到德育室存檔，上交時(shí)間分別為段考前一天和期末考前一天。

（5）學(xué)生每周做一件好事。操作要求：〈1〉每位學(xué)生要樹(shù)立我為人人，人人為我的助人為樂(lè)的思想；好事不分大小，只要有益于他人、集體、社會(huì)的，我們都提倡?！?〉積極參加各種公益活動(dòng)；〈3〉每周至少做一件好事；〈4〉在《學(xué)生一月健康成長(zhǎng)匯報(bào)表》上填寫(xiě)。

（6）學(xué)生每月作一次健康成長(zhǎng)書(shū)面匯報(bào)。操作要求：〈1〉學(xué)生要培養(yǎng)“日省吾身”的意識(shí)；〈2〉每四周中從德、智、體、美、勞等方面檢查自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短；〈3〉每四周填寫(xiě)一份《健康成長(zhǎng)匯報(bào)表》并交給班主任。

（7）每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。操作要求：由德育室根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)。

（8）每學(xué)期“社區(qū)——學(xué)校”聯(lián)辦一次公民道德常識(shí)報(bào)告會(huì)。積極與社會(huì)聯(lián)系，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，開(kāi)展社會(huì)教育，如外出參觀(guān)學(xué)習(xí)，請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作傳統(tǒng)報(bào)告，請(qǐng)司法機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作法制報(bào)告與那大部隊(duì)開(kāi)展共建活動(dòng)等，讓學(xué)生在社會(huì)力量的影響下健康成長(zhǎng)。操作要求：由德育室根據(jù)學(xué)校及德育室的計(jì)劃組織落實(shí)。

我校抓德育隊(duì)伍建設(shè)的四步棋實(shí)行德育科研相結(jié)合。我校成立“徐流營(yíng)中學(xué)德育研究會(huì)”有章程、有課題、出會(huì)刊，見(jiàn)成果。我校還承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)研究課題《深化德育改革，進(jìn)一步提高中等學(xué)校德育的針對(duì)性和實(shí)效性研究》子課題《加強(qiáng)學(xué)校德育的科學(xué)管理，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的研究》和全國(guó)教育發(fā)展“十五”計(jì)劃重點(diǎn)德育課題《“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三結(jié)合德育創(chuàng)新研究》子課題《德育全員化研究與實(shí)驗(yàn)》。通過(guò)德育科研，有多個(gè)教師德育論文在省級(jí)刊物發(fā)表，有多篇德育論文獲獎(jiǎng)。學(xué)校 教育教學(xué)質(zhì)量上去了。我們一定要抓好學(xué)校德育工作走好四步棋，讓我們的學(xué)校生活更加豐富多彩。

德育隊(duì)伍建設(shè)“四步棋” 單位：楊各莊鎮(zhèn)徐流營(yíng)中學(xué)