第一篇：培智語(yǔ)文14教案
2012年春學(xué)期培八年級(jí)（第14冊(cè)）實(shí)用語(yǔ)文備課
第1課 白云感冒了
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字“感、冒、涼、灑”，并正確書寫。
2、初步認(rèn)讀詞語(yǔ)：變成、灑了。
3、掌握詞語(yǔ)：感冒、自由自在、涼風(fēng)、頭重腳輕、趕來(lái)、歡快。
4、能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo)
1.知道著涼了會(huì)感冒，感冒是傳染病，要預(yù)防感冒，得根據(jù)天氣變化增減衣服，注意保暖。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)生字4個(gè)，掌握書寫和認(rèn)讀，拼讀拼音，糾正讀音。
2、初讀課文，了解課文大意。教學(xué)過(guò)程：
一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽到的事情
二、1.最近很多同學(xué)感冒了，你知道嗎白云也會(huì)感冒的。
2.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《白云感冒了》
三、1.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。
2.集體拼讀 3.分組跟讀
四、1.學(xué)生找找課文中覺得自己的困難的字 2.集體講解字的結(jié)構(gòu)和部首 3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫這個(gè)字要注意什么？
五、1.聽老師讀課文，找找課文有幾節(jié)？ 3節(jié)
2.老師范讀，學(xué)生跟讀（兩遍）3.學(xué)生齊讀。
六、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語(yǔ)3遍
2.回家作業(yè)，抄寫詞語(yǔ)3遍，朗讀課文3遍
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：課文
教學(xué)要求：分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解課文；讀課文，回答問(wèn)題，用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話。
教學(xué)過(guò)程：
一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽到的事情
二、1.把書打開，請(qǐng)4位同學(xué)分段朗讀課文1-3段。
2.表?yè)P(yáng)回家認(rèn)真讀書的同學(xué)。
三、1.讀課文，想想課文寫了誰(shuí)，它生了什么病？課文寫了白云感冒了。
2.誰(shuí)治好了白云的??？太陽(yáng)公公治好了白云的病。
3.白云能變成什么？白云一會(huì)兒變成大樹，一會(huì)兒變成了大山，一會(huì)兒變成了小白兔。
四、1.例：課間活動(dòng)時(shí)，小明一會(huì)兒踢踢球，一會(huì)兒投投籃。
鼓勵(lì)學(xué)生，自己說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行交流。
五、讀句子，看看“??”在句子中的意思。
省略了白云還會(huì)變成其他東西，了解省略的作用。
六、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語(yǔ)2遍
2.回家作業(yè)，抄寫詞語(yǔ)2遍，朗讀課文3遍
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：課文及練習(xí)
教學(xué)要求：能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。完成相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽到的事情。
二、1.集體朗讀課文，檢查回家朗讀情況
三、評(píng)講練習(xí)
1、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
（1）課文寫了誰(shuí)？它生了什么??？（2）誰(shuí)治好了白云的?。浚?）白云能變成什么？
2、讀句子，看看“??”，在句子中的意思。
（1）它一會(huì)兒變成了大樹，一會(huì)兒變成了大山，一會(huì)兒變成了小白兔??（2）它覺得頭重腳輕，身子漸漸地往下沉??
3、試著用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話，大家來(lái)交流一下 學(xué)生練習(xí)師指導(dǎo)
四、學(xué)生作業(yè) 完成課后練習(xí)
第2課
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字“鼻、久、接、林、采”，并正確書寫。
2、初步認(rèn)讀詞語(yǔ)：噴嚏、胡椒粉、底下、憋、跨上、震得、摔傷、翅膀、踢、蜂蜜、熬、專治、捂住、漲得。
3、掌握詞語(yǔ)：鼻子、接著、好久、樹林、采來(lái)。
4、能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo)
1.知道感冒癥狀，明白打噴嚏要捂住嘴巴，不要對(duì)著別人，這樣會(huì)受人歡迎，懂得與人交往要有禮貌。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
花臉虎的噴嚏
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)生字5個(gè)，掌握書寫和認(rèn)讀，拼讀拼音，糾正讀音。
2、初讀課文，了解課文大意。教學(xué)過(guò)程
一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽到的事情
二、齊讀第一課詞語(yǔ)2遍，然后進(jìn)行默寫
三、1.今天我們學(xué)習(xí)第2課《花臉虎的噴嚏》
2.聽老師讀課文，想想花臉虎得了什么??？它感冒了。
四、1.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。
2.集體拼讀 3.分組跟讀
五、1.聽老師讀課文，找找課文有幾段？
2.找一找課文你你不會(huì)書寫的字詞 3.講解“臉、鼻、久、采、喝”的結(jié)構(gòu)
六、1.老師范讀，學(xué)生跟讀（兩遍）
2.學(xué)生齊讀 要求讀通讀對(duì)。
七、1.聽老師讀詞語(yǔ)，畫詞語(yǔ)
2.課堂作業(yè)，抄寫詞語(yǔ)2遍。
3.回家作業(yè)，抄寫詞語(yǔ)3遍，朗讀課文3遍
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：課文
教學(xué)要求：能說(shuō)出：花臉虎得了什么病？花臉虎遇到了哪些動(dòng)物？同時(shí)又發(fā)生了哪些事？動(dòng)物們送給花臉虎用什么做的藥？并關(guān)照花臉虎什么？
教學(xué)過(guò)程：
一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽到的事情
二、1.把書打開，請(qǐng)7位同學(xué)分段朗讀課文1-7段。2.表?yè)P(yáng)回家認(rèn)真讀書的同學(xué)。
三、1.自讀課文，說(shuō)說(shuō)：花臉虎得了什么病？花臉虎感冒了。
2.再讀課文，想想：花臉虎遇到了哪些動(dòng)物？同時(shí)又發(fā)生了哪些事？遇到了小熊、小猴、鳥媽媽，打噴嚏把小熊打進(jìn)了河里，小猴從樹上被震得摔了下來(lái)，小鳥摔上了翅膀。
3.動(dòng)物們送給花臉虎用什么做的藥？并關(guān)照花臉虎什么？動(dòng)物們送給花臉虎梨、蜂蜜和草藥，并讓它以后打噴嚏時(shí)捂住嘴巴。
四、1.花臉虎懂得了什么？它懂得了打噴嚏時(shí)候要捂住嘴巴，照顧別人的感受。
五、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語(yǔ)2遍
2.回家作業(yè)，抄寫詞語(yǔ)2遍，朗讀課文3遍
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：課文及練習(xí)
教學(xué)要求：學(xué)生懂得感冒打噴嚏的時(shí)候不能對(duì)準(zhǔn)別人，完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、1.請(qǐng)學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情。
二、1.集體朗讀課文，檢查回家朗讀情況
一、1.請(qǐng)學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情
二、1.集體朗讀課文，檢查回家朗讀情況
三、1.課文講了什么故事？
花臉虎感冒打噴嚏遇到了小熊、小猴、鳥媽媽，打噴嚏把小熊打進(jìn)了河里，小猴從樹上被震得摔了下來(lái)，小鳥摔傷了翅膀。動(dòng)物們送給花臉虎梨、蜂蜜和草藥，并讓它以后打噴嚏時(shí)捂住嘴巴。
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后跟著老師一起說(shuō)，最后學(xué)生集體齊說(shuō)
四、1.討論：花臉虎對(duì)著別人大噴嚏對(duì)不對(duì)？ 不對(duì)，很沒(méi)有禮貌，也容易把病菌傳給別人。
感冒打噴嚏的時(shí)候不能對(duì)準(zhǔn)別人，避免把病菌傳染給別人。
五、1.讀一讀三句話，想一想哪句話表達(dá)的更好？
第一句和第二句表達(dá)的都不好，花臉虎感冒了大家都很關(guān)心它。第三句表達(dá)比較好
六、作業(yè)
第3課 古詩(shī)兩首
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1.認(rèn)讀生字新詞，正確書寫“散、綠”等4個(gè)生字。2.朗讀并背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美。3.朗讀并理解古詩(shī)，跟著老師說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的含義。
（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo)
1、感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開的景色。
2、讓學(xué)生享受春天，發(fā)現(xiàn)春天。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)生字4個(gè)，掌握書寫和認(rèn)讀，拼讀拼音，糾正讀音。
2、學(xué)習(xí)古詩(shī)《村居》。教學(xué)過(guò)程：
一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽到的事情
二、1.齊讀《花臉虎的噴嚏》詞語(yǔ)2遍，然后進(jìn)行默寫。
三、1.老師范讀，學(xué)生欣賞 2.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。3.集體拼讀
4.老師范讀古詩(shī)，學(xué)生跟讀（三遍）
四、結(jié)合古詩(shī)講講字詞含義 ⑴村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。
⑵拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。
⑶散學(xué)：放學(xué)。
⑷紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。
六、1.課堂作業(yè)，抄寫古詩(shī)2遍
2.回家作業(yè)，抄寫古詩(shī)2遍，朗讀古詩(shī)3遍
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠柳》。
2、感受古詩(shī)的韻律美。教學(xué)過(guò)程：
一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽到的事情
二、1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《詠柳》，集體背誦，個(gè)別背誦 2.和老師一起說(shuō)說(shuō)古詩(shī)含義
三、1.這首古詩(shī)我們以前學(xué)習(xí)過(guò)，請(qǐng)同學(xué)朗讀 2.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。3.集體拼讀
4.老師范讀古詩(shī)，學(xué)生跟讀（三遍）
四、1.古詩(shī)中字詞的含義 ①柳：柳樹本詩(shī)描寫的是垂柳。
②碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。③妝成：裝飾，打扮。④一樹：滿樹。
⑤絲絳：一絲絲像絲帶般的柳條。⑥裁：裁剪。⑦似：好像。2.跟老師一起說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的含義：像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹，千條萬(wàn)縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的，乍暖還寒的二月春風(fēng)恰似剪刀。
五、1.再讀古詩(shī)，然后集體背誦古詩(shī) 2.個(gè)別背誦古詩(shī)。
六、1.回家作業(yè)：抄寫古詩(shī)2遍，朗讀并背誦古詩(shī)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)
教學(xué)要求：朗讀古詩(shī)，并完成相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽到的事情
二、1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《村居》、《詠柳》，集體朗讀，檢查學(xué)生的掌握情況。
三、1.農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。2.楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁?.在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。
4.村里的孩子們放學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。《村居》描寫出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫，是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。
《詠柳》寫了：婀娜玉立的柳樹像精美的碧玉裝扮而成的妙齡少女，千絲萬(wàn)縷的枝條像少女盛裝上垂掛下來(lái)的綠色絲帶。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的，原來(lái)是那如同剪刀一樣的二月春風(fēng)。
四、1齊讀古詩(shī)，然后集體背誦 2．請(qǐng)學(xué)生個(gè)別背誦
五、練習(xí)
第4課 下面條
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1.認(rèn)讀生字新詞，正確書寫“差、單、鍋、燒”等5個(gè)生字。2.能正確認(rèn)讀句子，理解句意。在理解課文的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題。3.用“先??接著??然后”練習(xí)說(shuō)話，提高表達(dá)能力。4.說(shuō)說(shuō)下面條的過(guò)程。
（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活技能，比如下面條。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：字詞。
教學(xué)要求：學(xué)習(xí)生字，拼讀拼音糾正發(fā)音 ；初讀課文，了解課文大意。教學(xué)過(guò)程：
一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《村居》和《詠柳》 請(qǐng)學(xué)生背一背
二、1.請(qǐng)學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情 2.今天，我們一起學(xué)習(xí)第4課《下面條》。3.你會(huì)下面條嗎？你是怎么下面條的？
三、1.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。2.集體拼讀 3.分組跟讀
四、1.學(xué)生找找課文中覺得自己的困難的字 2.集體講解字的結(jié)構(gòu)和部首 3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫這個(gè)字要注意什么？
五、1.聽老師讀課文，找找課文有幾段？ 2.老師范讀，學(xué)生跟讀（兩遍）3.學(xué)生齊讀。
六、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語(yǔ)2遍
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：字詞。
教學(xué)要求：分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解課文。
讀課文，回答問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：
一、1.請(qǐng)學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情
二、1.把書打開，請(qǐng)3位同學(xué)分段朗讀課文1-3段。
2.表?yè)P(yáng)回家認(rèn)真讀書的同學(xué)。
三、1.讀課文第1自然段，想想小英在什么情況下決定自己下面條？
小英的爸爸出差了，媽媽在單位加班。小英的肚子有點(diǎn)餓了，就決定自己下面條吃。
2.齊讀第二段，找找小英下面條的過(guò)程。找到下面條的步驟
先把裝水的鍋?zhàn)臃旁谠罹呱蠠_，接著把面條放進(jìn)鍋里。水開了，加進(jìn)半碗冷水，等水再開了，打開鍋蓋，讓面條煮一會(huì)兒。關(guān)了煤氣，用筷子小心地把面條撈出，放入事先放好料的大碗里。
3再讀第二段，鞏固下面條的過(guò)程。
四、作業(yè) 抄寫課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)
教學(xué)要求：完成相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、1.請(qǐng)學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情
二、1.齊讀課文，想想小英在什么情況下決定自己下面條？
小英的爸爸出差了，媽媽在單位加班。小英的肚子有點(diǎn)餓了，就決定自己下面條吃。
2.說(shuō)一說(shuō)下面條的步驟 先把裝水的鍋?zhàn)臃旁谠罹呱蠠_，接著把面條放進(jìn)鍋里。水開了，加進(jìn)半碗冷水，等水再開了，打開鍋蓋，讓面條煮一會(huì)兒。關(guān)了煤氣，用筷子小心地把面條撈出，放入事先放好料的大碗里。
三、例：放學(xué)了我先寫作業(yè)，接著看會(huì)兒電視，然后吃晚飯。
早晨我先刷牙，接著吃早飯，然后背著書包去上學(xué)。
午餐時(shí)，先盛飯，接著盛菜，然后盛湯。
??
四、作業(yè)：課后練習(xí)。
語(yǔ)文園地1 教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)第1-4課文，朗讀課文并回答問(wèn)題。2.按照要求完成語(yǔ)文園地中的練習(xí)題。
3.通過(guò)比較、組詞等練習(xí)，提高增強(qiáng)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力
4.能根據(jù)圖片完成句子的填空練習(xí)，會(huì)讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)時(shí)數(shù)：六課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：詞語(yǔ)天地。
教學(xué)要求：復(fù)習(xí)第1-4課文，朗讀課文并回答問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：
一、1.請(qǐng)學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情
二、1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們一起背誦古詩(shī)。2.默寫12個(gè)詞語(yǔ)，檢查學(xué)生的掌握情況。
三、1.齊讀第1課，白云得了什么??？是怎么樣變好的？
2.齊讀第2課，花臉虎得了什么病？在路上遇到了哪些動(dòng)物？同時(shí)發(fā)生了哪些事情？最后是怎么好的？
3.齊讀第3課，古詩(shī)講的哪些內(nèi)容？ 4．齊讀第4課，下面條的過(guò)程是怎樣的？
四、1.齊讀11個(gè)詞語(yǔ) 2.開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)
五、1.分組辨認(rèn)形近字 2.想想這些字可以組什么詞語(yǔ) 3.老師批改，集體交流
六、1.讀一讀，寫一寫
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)4個(gè)字在田字格中分別如何書寫 2.課堂作業(yè)：練習(xí)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：詞語(yǔ)天地。
教學(xué)要求：正確完成詞語(yǔ)的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽到的事情
二、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
歡快地 慢慢地 漸漸地 癢癢的 暖暖的摔傷 圍著 出差 翅膀 蜂蜜
三、讀一讀，抄一抄。
感冒 招呼 昨晚 星期 接著 草藥趕來(lái) 歡快 涼風(fēng) 變成 生病 鼻子難受 好久 單位 面條 趕忙 味道然后 決定 大碗 自由自在 1.集體認(rèn)讀詞語(yǔ)
2.開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，要求：快速 正確 3.齊讀，個(gè)別讀。
四、讀一讀，填一填。
童（）（）生（自（）（）風(fēng)（春（）（）好（圓圓的鍋?zhàn)樱ǎǎǎ?/p>
五、學(xué)生練習(xí)
師指導(dǎo)
六、學(xué)生作業(yè)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：詞語(yǔ)天地。
教學(xué)要求：正確完成詞語(yǔ)的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽到的事情
二、讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 慢慢地 漸漸地?? 癢癢的 暖暖的?? 說(shuō)說(shuō)類似的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)意思
三、寫出帶有這些部首的字，再組詞。
攵（）（）日（心（）（）木（钅（）（）扌（學(xué)生練習(xí)師指導(dǎo)
四、想一想，該在括號(hào)內(nèi)填什么詞。
一（）涼風(fēng) 一（）噴嚏一（）紙條 一（）大樹
五、照樣子填空。例：（洗）臉
（）面（）水（學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo) 指名學(xué)生讀練習(xí)
六、學(xué)生作業(yè) 師指導(dǎo)）班）（））（））（）
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：句子天地。
教學(xué)要求：正確完成句子的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、選詞填空。歡快 痛快
白云（）地笑著、跑著。小明出了一聲汗，覺得很（）
二、連成句子，再讀一讀。白云 在樹林里 飄著。小虎 在空里 下面條。小英 在天空中 走著。分析：
誰(shuí)在什么地方做什么？ 學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)
三、聽寫句子。
1、我感冒了。
2、媽媽的病好了 老師讀句子。學(xué)生聽寫。讀句子。
四、學(xué)生練習(xí)
五、作業(yè)
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：看圖說(shuō)話
教學(xué)要求：能根據(jù)圖片完成相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)
2、各人說(shuō)話
誰(shuí)在什么地方做什么（事情）。指名學(xué)生說(shuō)話
3、看圖
操場(chǎng)上一小男孩在拍球。桌子下面有一只小貓?jiān)诔贼~。
4、分析圖片 誰(shuí)在什么地方做什么。有誰(shuí)，什么地方？做什么？
5、學(xué)生練習(xí)
6、師指導(dǎo)
7、作業(yè)。
第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：兒歌
教學(xué)要求：能在老師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。教學(xué)過(guò)程：
1、背誦一些前面學(xué)習(xí)過(guò)的兒歌
2、出示圖片
分析：圖上畫的是誰(shuí)？在做什么事？
3、朗讀兒歌
4、師指導(dǎo) 正月初一
正月初一放鞭炮，劈啪劈啪春節(jié)到。媽媽給我穿新衣，爸爸說(shuō)我又長(zhǎng)高。奶奶送我壓歲錢，又吃糖果又吃糕。全家老幼喜洋洋，一年更比一年好！
5、學(xué)生朗讀
6、練習(xí)。
第5課 會(huì)動(dòng)腦筋的小馬
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字“斷、離、旁、勞、謝”，并正確書寫。
2、能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo) 1.了解觸電的安全知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)生字5個(gè)，掌握書寫和認(rèn)讀，拼讀拼音，糾正讀音。
2、初讀課文，了解課文大意。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、引入課題：
1.老師簡(jiǎn)筆畫一只馬，問(wèn)：這是什么？板書：小馬
2.這不是一只一般的小馬，它是一只會(huì)動(dòng)腦筋的小馬，板書：會(huì)動(dòng)腦筋 指名拼讀字音，開火車讀，齊讀
會(huì)動(dòng)腦筋的什么？今天我們學(xué)習(xí)第15課，齊讀課題 學(xué)生學(xué)字形和字義
腦：什么結(jié)構(gòu)？什么部首？以前學(xué)過(guò)哪些詞也是這個(gè)部首？右邊是什么？以前在哪個(gè)字中見過(guò)？組詞：腦筋 電腦 腦袋 腦子 筋：什么結(jié)構(gòu)？什么部首？下面是什么？組詞：腦筋 筋骨
3.你們上課動(dòng)腦筋嗎？動(dòng)腦筋干什么？小馬動(dòng)腦筋解決了什么問(wèn)題？
三、初讀課文：
1.老師范讀課文，學(xué)生思考：故事里有誰(shuí)？小馬做了什么？ 2.學(xué)生輕讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍 3.檢查字音：
hū guā duàn pang chù tuī zhá píng 呼呼呼 刮 斷 碰到 觸電 推開 電閘 光憑 拼讀生字，指名讀，齊讀，注意鼻音和舌音 學(xué)生領(lǐng)讀生字詞語(yǔ)
4.這篇課文共有幾個(gè)自然段，有幾幅圖？學(xué)生再讀課文 5.指名分段讀課文，標(biāo)出序號(hào)
四、作業(yè)：在田字格中范寫生字
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：課文。教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)正確朗讀課文，了解課文大意。
2、懂得觸電后的救助方法。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授
學(xué)習(xí)第一、二、三自然段
1、教師領(lǐng)讀
2、師生補(bǔ)讀
3、師生齊讀
4、學(xué)生齊讀
5、學(xué)生自由朗讀
6、指名朗讀 理解課文
1、第三自然段（1）第三自然段有幾句話？（2）理解：誰(shuí)看到小山羊觸電了？
小牛怎么做的？小牛怎么想的？
結(jié)果怎么樣？
小牛救小山羊的辦法對(duì)嗎？（3）小結(jié)：小牛去救小山羊結(jié)果自己觸電了。
2、第四自然段
（1）第四自然段有幾句話？
（2）理解：一起玩的小馬有沒(méi)有去推小山羊呢？
小馬是怎么做的？結(jié)果怎樣？
小馬救小山羊的方法對(duì)嗎？
（3）小結(jié)：小馬叫牛媽媽拉開電閘，小山羊和小牛得救了。
3、第五自然段
小山羊和小牛感謝小馬的話。
五、鞏固
說(shuō)說(shuō)：小馬是怎樣救小山羊和小牛的？
一、作業(yè)
第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)
教學(xué)要求：正確完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、評(píng)講練習(xí)
1、讀課文 自由讀
2、練習(xí)1（1）課文里有些誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
（2）小牛、小馬見到小山羊觸電了是怎么樣做的？哪個(gè)做法好？ 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō) 師評(píng)析
3、練習(xí)2 從課文中找出意思相近的詞語(yǔ)。
馬上----（）幫助----（）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，師指導(dǎo)
4、練習(xí)3 聽老師讀句子，然后選擇句子。
（1）小山羊和小牛一起玩。（）（2）小山羊和小牛、小馬一起玩。（）學(xué)生練習(xí)
5、作業(yè)。
第6課 誰(shuí)勇敢
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞。會(huì)用“回頭”“指著”造句。
2、理解句子意思，理朗課文內(nèi)容。
3、能仿照課文。聯(lián)系生活中的事，說(shuō)、寫一段話。
4、能正確地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫課文。
（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，要知道做真正勇敢的孩子。
2、知道在關(guān)鍵時(shí)刻幫助別人。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)生字5個(gè)，掌握書寫和認(rèn)讀，拼讀拼音，糾正讀音。
2、初讀課文。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
問(wèn)：什么樣的人才能稱為勇敢呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課。板書：6 誰(shuí)勇敢
二、探究新知、合作交流：
1、出示掛圖。
指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
教師歸納圖意：圖上畫的是棗樹底下，一個(gè)馬蜂窩掉在地上，馬蜂炸了窩，群蜂向四處亂飛。小松和其他
小朋友嚇得四處逃跑，小勇把小光拉到身后，甩起手中的外衣，撲打馬蜂。
2、默讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，用筆畫出來(lái)。
3、提出生字。
gǎn
tǒng
zhē
t?ng
dǎn guǐ
敢
捅
蜇
疼
膽 小 鬼
pā
zhà
xià
wā
zhǒng
suī
怕
炸
嚇
哇
腫
雖然
4、再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。
5、理解詞語(yǔ)的意思。勇敢——不怕危險(xiǎn)和困難。捅——戳的意思。結(jié)合動(dòng)作理解。蜇——文中指馬蜂用毒刺刺人。疼——痛的意思。膽小鬼——膽量小的意思。啪——馬蜂窩掉在地上的聲音。
炸了窩——文中指馬蜂固愛驚慌向四處亂飛。嚇——害怕的意思。哇——哭聲。
腫——聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解。雖然——結(jié)合句子領(lǐng)會(huì)意思。
三、拓展延伸：
1、讀課文中含有上列詞語(yǔ)的句子，想想句子的意思。
2、從圖中找出誰(shuí)是小光，誰(shuí)是小勇。
四、作業(yè)：抄寫生字新詞
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：課文
教學(xué)要求：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。默寫詞語(yǔ)。勇敢
二、講授。
1、第 1 自然段。
（1）自讀第 1 段，看看第 1 段共有幾句話？
（2）讀講聯(lián)系緊密的句子。先講棗樹上有個(gè)馬蜂窩。接著講小明要和小勇比試，誰(shuí)把馬蜂窩捅下來(lái)就算誰(shuí)勇敢。（把第 2——5 句連起來(lái)講讀，以對(duì)話的形式，講清課文的內(nèi)容。）最后講小明把馬蜂窩捅下來(lái)，馬蜂一下子炸了窩。
（3）歸納本段主要內(nèi)容： 小明要和小勇比試勇敢，他捅下了棗樹上的馬蜂窩，馬蜂一下子炸了 窩。
2、第 2 自然段。
（1）眼看炸了窩的馬蜂就要撲來(lái)，大家是怎樣做的呢？ 小明丟、逃。小光跑得慢嚇得哭了。
小勇聽到哭聲，回頭看到了什么？ 馬蜂向小光撲來(lái)．小光哭了。小勇怎樣幫助明明的？ 把??拉??甩??撲打??
這個(gè)自然段主要講什么？ 這一段主要講小勇急忙把小光拉到身后，找根樹枝撲打馬蜂。
3、第3自然段。
1、齊讀第3自然段。
2、思考：大家為什么會(huì)說(shuō)小勇勇敢，而不說(shuō)小明勇敢？
三、練習(xí)讀寫課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)
教學(xué)要求：正確完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、讀課文
二、練習(xí)
1、練習(xí)1（1）課文里寫了哪些人？發(fā)生了什么事？
（2）馬蜂窩被小明捅了以后，小明、小勇是怎么做的？（3）你覺得誰(shuí)勇敢？為什么？ 學(xué)生練習(xí)師指導(dǎo)
2、練習(xí)2 仔細(xì)讀課文，找出描寫小勇趕馬蜂救小光的詞語(yǔ)。
，讀救的那段話，找出詞語(yǔ)。齊讀
3、練習(xí)3 判斷下列句子，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。
（1）小明找來(lái)一根竹竿捅了馬蜂窩，很勇敢。（）（2）小勇幫小光趕馬蜂，大家都說(shuō)他很勇敢。（）學(xué)生練習(xí)師指導(dǎo)
4、學(xué)生作業(yè)
第7課
洗衣機(jī)
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字“正、庭、設(shè)、運(yùn)、套”，并正確書寫。
2、初步認(rèn)讀詞語(yǔ)：皂粉、絞、輕柔、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)置、洗凈。
3、掌握詞語(yǔ)：洗衣機(jī)、家庭、真正、生活、脫水、床罩、被套。
4、能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo)
知道洗衣機(jī)的用法和好處，懂得要學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)來(lái)洗滌衣物。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：字詞。
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)生字詞，初讀課文。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們家里爸爸媽媽都怎么樣給你洗衣服呀？ 今天我們來(lái)給大家介紹一款洗衣機(jī)。
三、新授
1、出示圖片
2、認(rèn)識(shí)各種洗衣機(jī)
3、出示本課課文 洗衣機(jī)，真正好，家庭生活/不可少。只要放水/和皂粉，不用搓洗/和手絞。輕柔標(biāo)準(zhǔn)/隨你挑，排水脫水/設(shè)置好。運(yùn)動(dòng)衫褲/和外套，床單、床罩/和被套，全都洗凈/它全包。又省時(shí)間/又省力，人人都說(shuō)/好/好/好。指導(dǎo)朗讀，注意停頓
4、學(xué)習(xí)生字詞
真正 家庭 設(shè)置 運(yùn)動(dòng) 外套 手絞 輕柔 床罩（1）讀詞語(yǔ)（2）指導(dǎo)學(xué)生讀（3）指導(dǎo)書寫（4）組詞
庭：半包圍結(jié)構(gòu)的字，部首是“廣”，里面要讓學(xué)生書空，最后寫建字底。
套：部首是“大”，教師要指導(dǎo)筆畫筆順，中間共三橫。“套”在文中組成詞語(yǔ)是“外套”作名詞，要告訴學(xué)生它也可以作量詞，如：一套新衣等。
四、學(xué)生練習(xí)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：課文
教學(xué)要求：正確理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授
1、讀課文
洗衣機(jī)，真正好，家庭生活/不可少。只要放水/和皂粉，不用搓洗/和手絞。輕柔標(biāo)準(zhǔn)/隨你挑，排水脫水/設(shè)置好。運(yùn)動(dòng)衫褲/和外套，床單、床罩/和被套，全都洗凈/它全包。又省時(shí)間/又省力，人人都說(shuō)/好/好/好。指導(dǎo)朗讀，注意停頓
2、分析 洗衣機(jī)的作用 學(xué)生說(shuō)說(shuō)
3、指導(dǎo)洗衣步驟
（1）打開洗衣機(jī)，放進(jìn)衣服（2）接通水管，放進(jìn)洗衣液（3）選擇洗衣程序
（4）程序結(jié)束，打開機(jī)門，曬衣服
4、指名學(xué)生讀課文
5、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)步驟
三、作業(yè)
第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)
教學(xué)要求：正確完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、評(píng)講練習(xí)
1、讀課文
2、練習(xí)1（1）課文中說(shuō)到洗衣機(jī)能做哪些事？（2）為什么說(shuō)它是家庭生活不可少？ 學(xué)生練習(xí)師指導(dǎo)
3、練習(xí)2 讀課文，填一填。
洗衣機(jī)是（）生活不可少的，它節(jié)省了人們的（）和氣力。
學(xué)生練習(xí)師指導(dǎo)，讀句子
4、讀句子。
（1）洗衣機(jī)洗衣省時(shí)又省力。（2）家庭生活需要洗衣機(jī)。讀句子 學(xué)生練習(xí)
三、作業(yè)
第8課 鐵棒磨成針
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。
2、正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、能分角色朗讀課文。能力目標(biāo)：
知道鐵棒磨成針的道理，懂得不論做什么事，只要有決心，肯下苦功夫，就一定能做好。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，感知大意，理解課題的意思。
2、教學(xué)生字：朝偉困奇夫深 教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、出示實(shí)物：針、鐵棒。問(wèn)：這是什么？說(shuō)說(shuō)針和鐵棒的樣子。
2、問(wèn)：很粗的鐵棒能磨成針嗎？
3、揭示課題2 鐵棒磨成針讀題，題目里的生字想個(gè)辦法記住它。教學(xué)：鐵：金字旁，為什么用金字旁？與“秩”比較。棒：書空右邊的“奉”，組詞。與“捧“比較。磨：半包圍結(jié)構(gòu)，廣字旁，書空。針：與“葉”比較，為什么也是金字旁？
二、自學(xué)課文，了解大意。
1、鐵棒到底能不能磨成針呢？請(qǐng)學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。
2、課文共有幾段？講了誰(shuí)，什么時(shí)候的故事？教師指名分段讀課文。評(píng)價(jià)。
3、卡片認(rèn)讀字詞。
4、訓(xùn)練朗讀句子a、能！一定能！只要功夫深，鐵棒就能磨成針。
b、不論做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫。
5、說(shuō)說(shuō)課文講了李白小時(shí)侯的什么故事。
三、學(xué)習(xí)第1段。
1、看文中插圖，圖中的少年是誰(shuí)？找到書上寫李白的一段讀一讀。
2、指名讀。思考：這一段共有幾句話？學(xué)習(xí)后你知道了那些事情？
3、學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
理解“大詩(shī)人、唐朝”了解多音字“朝”的不同讀音和意思。朝：朝霞zhao（早上），唐朝chao（朝代）。唐朝是我國(guó)古代的一個(gè)朝代，距今1000多年，唐朝除了許多著名的詩(shī)人，李白就是其中以為著名的詩(shī)人?！霸?shī)人”是指專門寫詩(shī)，并有一定成就的人。為什么用個(gè)“大”呢？
教學(xué)：唐：半包圍結(jié)構(gòu)，書空里面的筆順。共10畫。
詩(shī)：用換偏旁的方法記，與“持、等”比較。
指名讀第二句。問(wèn)：這里的“他”是指誰(shuí)？“讀書進(jìn)步不快”指什么？文書們李白讀書進(jìn)步不快？理解“貪玩、困難?！?/p>
教學(xué)：困，用“捆”來(lái)記。[你在學(xué)習(xí)中，遇到過(guò)什么困難？你是怎樣對(duì)待的？
四、作業(yè)
1、抄寫生字。
2、自由讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的字詞，學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)理解“只要功夫深，鐵棒就能磨成針”的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀生字。
2、比一比，再組詞。
因（）工（）比（）輪（）
困（）功（）此（）論（）
3、說(shuō)說(shuō)李白小時(shí)侯不同的表現(xiàn)，他是從什么事中明白應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)的呢？
二、學(xué)習(xí)課文
1、自由課文，劃出李白和老大娘說(shuō)的話。
2、指名分角色讀李白和老大娘的話。
問(wèn)：課文中兩次出現(xiàn)“奇怪”，覺得奇怪的是誰(shuí)？他為什么覺得奇怪？
A、看到老大娘在磨鐵棒，不知道為什么。（疑惑）
B、聽說(shuō)老大娘要用鐵棒做針。（不可思議，不可能。）
3、用奇怪的語(yǔ)氣讀一讀李白的問(wèn)話。
自由讀，試讀，指名讀，齊讀。
4、老大娘是再怎么回答的呢？
為什么老大娘說(shuō)了“能”后，還要說(shuō)“一定能”，而且用了兩個(gè)感嘆號(hào)？引讀“只要功夫深，鐵棒就能磨成針”。什么是“功夫深”？
教學(xué)：更：去偏旁記，與“便”比較。
加：組詞。
功：力字旁，工的橫改成提。
夫：編順口溜。
5、聽了老大娘的話，李白明白了什么道理？
指名回答，有什么不明白的地方，請(qǐng)學(xué)生釋疑。
教學(xué)：論：換偏旁記，與“輪”比較，組詞。
此：認(rèn)識(shí)止字旁，書空筆順。
6、從此以后，李白怎樣？以讀代講。
“從此”到底是從什么時(shí)候起？
三、分角色讀課文。
1、自由讀準(zhǔn)備。
2、男女分角色讀李白和老大娘的對(duì)話。
3、選擇喜歡的角色讀讀。
四、作業(yè)：抄寫課文
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)有感情地朗讀課文。
2、學(xué)了鐵棒磨成針的故事后，懂得不論做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫，事情就會(huì)做好，學(xué)習(xí)也會(huì)進(jìn)步。
3、完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、完成課作第2題。
a、李白是我國(guó)唐朝（chao zhao）的一位大詩(shī)人。
b、春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片火紅的朝霞（chao zhao）。
3、看拼音寫詞語(yǔ)。
tie bang
shi ren
kun nan
ke ku
geng jia
（）（）（）（）（）
gong fu
bu lun
cong ci
（）（）（）
二、總結(jié)課文，進(jìn)一步明白此課文的道理。
1、齊讀全文，李白的兩次問(wèn)話應(yīng)該讀出奇怪的語(yǔ)氣。老大娘的話讀得干脆、堅(jiān)決。
2、啟發(fā)想象：李白明白了道理后，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，他遇到困難會(huì)怎么想，怎么做？
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課文中的道理，讓學(xué)生談?wù)劊簩W(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你在學(xué)習(xí)上如果遇到困難應(yīng)該怎么做？
4、有感情地朗讀課文。
三、作業(yè)指導(dǎo)。
四、學(xué)生作業(yè)。
第9課 沙塵暴
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字“沙、微、而、危、惡”，并正確書寫。
2、能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo)
1、知道沙塵暴給生活帶來(lái)的危害，綠樹能擋住狂風(fēng)和沙塵，給城市帶來(lái)整潔，帶來(lái)安寧。
2、懂得要與樹交朋友，多種樹，不破壞綠化。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)生字5個(gè)，掌握書寫和認(rèn)讀，拼讀拼音，糾正讀音。
2、初讀課文，了解課文大意。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、引入課題：
1、看一組圖片
2、這些情況的發(fā)生，是什么原因？
3、看一段視頻
三、講授新課
1、板書：第9課 沙塵暴
2、讀課文，找出生字詞
3、分析 字詞教學(xué)： 惡：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是“亞”，下面是“心”。微：左中右結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生書寫：
危：上面是個(gè)危字頭，廠下有個(gè)“厄”。
4、讀課文 初步讀通課文
四、作業(yè) 抄寫生字詞
第二課
教學(xué)內(nèi)容：課文
教學(xué)要求：讀通課文，理解課文，知道沙塵暴給生活帶來(lái)的危害，綠樹能擋住風(fēng)和沙塵，給城市帶來(lái)整潔，帶來(lái)安寧。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授課文
1、讀課文
2、看視頻 沙塵暴帶來(lái)的危害
3、分析
沙塵暴：黑風(fēng)暴 沙塵暴帶來(lái)的危害？ 沙塵暴發(fā)生的原因？ 怎么治理？
4、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)
5、師指導(dǎo)
第一節(jié)介紹了沙塵暴給人們的生活帶來(lái)的危害。
第二節(jié)介紹了沙塵暴發(fā)生的根本原因以及如何解決沙塵暴問(wèn)題。
三、讀課文
四、作業(yè)：抄寫課文
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)
教學(xué)要求：正確完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、評(píng)講練習(xí)
1、讀課文
2、練習(xí)1 讀課文，說(shuō)一說(shuō)。
（1）沙塵暴怎么會(huì)產(chǎn)生的？
（2）沙塵暴發(fā)生時(shí)，會(huì)給人們帶來(lái)什么危害？ 學(xué)生練習(xí)，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)
3、練習(xí)2 讀課文，填一填。
（1）沙塵暴來(lái)的時(shí)候，人們的呼吸會(huì)很（）。（2）沙塵暴給人們的（）帶來(lái)很大危害。指名學(xué)生完成 師指導(dǎo)，讀句子。
4、練習(xí)3 讀句子。
（1）如果遇上下雨，就會(huì)形成泥雨，給人們的生活帶來(lái)了很大的危害。（2）沙漠化是造成沙塵暴的重要原因。讀，理解，講
三、練習(xí)
四、師指導(dǎo)
第10課 綠色的衛(wèi)兵 教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字“野、排、墻、寧”，并正確書寫。
2、能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo)
1、知道“綠色的衛(wèi)兵”指的是誰(shuí)。
2、懂得要與樹交朋友，多種樹，不破壞綠化。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：生字詞 教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，了解大意
2、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，能正確讀寫 教學(xué)過(guò)程
（一）談話引入
1.沙塵暴的圖片新聞，討論環(huán)境保護(hù)問(wèn)題是全球關(guān)注的重要問(wèn)題，那么誰(shuí)在保護(hù)著我們的環(huán)境呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10課《綠色的衛(wèi)兵》
2.讀準(zhǔn)字音“衛(wèi)兵”，什么是衛(wèi)兵，換詞說(shuō)。
（二）了解課文大意
1.這群衛(wèi)兵其實(shí)是誰(shuí)呢？聽范讀。
2.自己嘗試讀，回答問(wèn)題。
（三）自學(xué)生字詞，讀通課文
1.輕輕地讀課文，圈生字，劃詞語(yǔ)，想意思，標(biāo)段落。2.讀通課文，讀正確長(zhǎng)句子。3.分段接讀課文，糾正錯(cuò)字。
（四）集體討論，檢查自學(xué) 1.出示生字：指名認(rèn)讀，集體正音。2.出示詞語(yǔ)，自由讀，開火車讀。3.討論識(shí)記生字。
4.分小組讀課文，重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音。
（五）鞏固練習(xí)
1.齊讀生字，說(shuō)說(shuō)寫這些字時(shí)要注意哪些地方。2.抄寫生字
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：課文 教學(xué)目標(biāo)
1、理解“手臂、長(zhǎng)城、明朗、寧?kù)o”等詞的意思。
2、能有感情朗讀、背誦課文。
3、知道樹林能擋狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、減噪聲，給城市帶來(lái)整潔與安寧。
4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，初步具有愛護(hù)花草的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)引入
1、出示詞語(yǔ)：衛(wèi)兵、挽起、整潔、邊隨機(jī)問(wèn)問(wèn)題，說(shuō)意思、造句。
2、出示圖片，齊背課文。
（二）學(xué)習(xí)第一段
1.指名讀課文第一段，有幾句話？
2.“一排排衛(wèi)兵”是指什么？為什么這么說(shuō)？ 3.齊讀第一段。
（三）學(xué)習(xí)第2自然段
1、看與第2段有關(guān)錄象。說(shuō)說(shuō)你看到了什么，規(guī)范回答的語(yǔ)言，鼓勵(lì)用自己的話說(shuō)。
2、那我們看看課文怎么寫的，讀一讀，數(shù)數(shù)有幾句。
3、課文先寫（），再寫（），最后寫（）。指名分句朗讀。
4、比較“叫”和“吼叫”有什么不一樣。還有哪里看出沙塵很猖狂？“我要進(jìn)城！”
5、你們覺得綠色的衛(wèi)兵怎么樣？哪里看出的？讀一讀。
6、感情朗讀，師生分角色讀，男女生分角色朗讀。
7、嘗試背誦，指名背誦，看錄象背誦，齊背。
（四）學(xué)習(xí)第3、4自然段
1、齊讀。
2、討論與第二段的相同與不同點(diǎn)。
3、看錄象，感受后自由朗讀，指名朗讀，評(píng)價(jià)。
4、同桌分角色朗讀，齊讀。
（五）學(xué)習(xí)第5段
1、齊讀。
2、出示第一段，比較不同點(diǎn)。
3、齊背。
（六）鞏固總結(jié)
1、看板書回憶全文，背誦全文，充分利用板書的關(guān)鍵詞。
2、我們知道了綠色的衛(wèi)兵為我們的城市帶來(lái)的一切，那我們可以為我們的城市做些什么呢？
3、總結(jié)：我們要爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境從愛護(hù)校園環(huán)境做起，從身邊小事做起。
第二篇：培智語(yǔ)文教案
新學(xué)期、新氣象
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校作息時(shí)間，教學(xué)秩序等。
2、了解寒假里的生活。
3、復(fù)習(xí)一年級(jí)所學(xué)的知識(shí)，包括筆畫和漢字、詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)一年級(jí)所學(xué)知識(shí)，包括筆畫和漢字、詞語(yǔ) 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校作息時(shí)間，教學(xué)秩序等。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天是開學(xué)的第一天，新學(xué)期要有新面貌。
二、新授
1、認(rèn)識(shí)同學(xué)：分別讓學(xué)生互相指認(rèn)彼此并說(shuō)出姓名、性別；
2、說(shuō)校名、班級(jí)、老師：讓學(xué)生說(shuō)出我是特殊教育學(xué)校培智一年級(jí)的學(xué)生，我的老師是______________。
3、熟悉學(xué)校的作息制度、正常上下學(xué)；
4、教育學(xué)生在學(xué)校要注意安全，遵守紀(jì)律，講衛(wèi)生懂禮貌。
三、鞏固練習(xí)：
指名學(xué)生回答新學(xué)期我們要注意什么
四、小結(jié)：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)古詩(shī)； 2.復(fù)習(xí)筆畫； 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)筆畫 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、師生問(wèn)好
2、課前禮儀訓(xùn)練；
二、導(dǎo)入：
假期已經(jīng)結(jié)束了，看看同學(xué)們把我們學(xué)過(guò)的知識(shí)忘記沒(méi)有。
三、新授：
1、復(fù)習(xí)古詩(shī)、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩(shī)和4首手指操。
2、復(fù)習(xí)鞏固一年級(jí)所學(xué)的筆畫，正確認(rèn)讀。
3、通過(guò)教師指讀，學(xué)生認(rèn)讀，集體朗讀等方法，逐個(gè)練習(xí)筆畫的發(fā)音，糾正部分學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
4、教師板書，學(xué)生書空，練習(xí)筆畫的書。
四、鞏固練習(xí)： 在本子上書寫筆畫。
五、作業(yè)： 一個(gè)筆畫寫一行
六、總結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)生字；
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子； 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字，詞語(yǔ)和句子 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、師生問(wèn)好；
2、課前禮儀訓(xùn)練；
二、復(fù)習(xí): 筆畫
三、新授：
1、復(fù)習(xí)古詩(shī)、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩(shī)和4首手指操；
2、復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期 所學(xué)的漢字和詞語(yǔ)、以及部分短句子。
3、通過(guò)教師指讀，學(xué)生認(rèn)讀，集體朗讀等方法，逐個(gè)練習(xí)漢字、詞語(yǔ)及短句的發(fā)音，糾正部分學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
4、教師板書，學(xué)生書空，生字本練習(xí)漢字的寫法，要求書寫正確，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)。
四、鞏固練習(xí)： 書寫生字
五、總結(jié)
六、作業(yè)： 一個(gè)生字寫一行
第三篇：培智實(shí)用語(yǔ)文教案
培智實(shí)用語(yǔ)文第八冊(cè)教案（全冊(cè)）
我們的眼睛
教學(xué)目的要求：
A組生：正確認(rèn)讀、書寫“巾”（巾字旁）及4個(gè)生字“睛、帕、讀、到”，并能組詞；用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法；背誦課文。
B組生：正確認(rèn)讀“巾”（巾字旁）及4個(gè)生字“睛、帕、讀、到”；用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法；能把課文讀通順。
C組生：正確指讀“巾”（巾字旁）及1個(gè)以上生字“睛、帕、讀、到”；認(rèn)真傾聽同學(xué)用自己的語(yǔ)言對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法，嘗試跟說(shuō)；樂(lè)意跟讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)部首“巾” 2.理解課文句子意思。
教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、眼睛圖片 課時(shí)安排：四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“眼睛”，了解“眼睛”，學(xué)句子“我們都有一雙明亮的眼睛?！?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
二、學(xué)習(xí)名詞“眼睛”
1.出示眼睛圖片?？磮D片，說(shuō)名詞“眼睛”，發(fā)準(zhǔn)字音。2.圖文對(duì)照，認(rèn)讀生字卡片上的“眼睛”。3.在課文中尋找“眼睛”。
4.游戲識(shí)記生字詞。游戲一：師“眼睛在哪里呀？”生拿出生字卡片或指出課文中的詞語(yǔ)“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲二：生上臺(tái)“眼睛在哪里呀？”臺(tái)下學(xué)生拿出生字卡片或指出課文中的詞語(yǔ)“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲三：開火車、摘果子、釣魚等。（以下課堂教學(xué)中常用，不一一列舉）
三、學(xué)習(xí)課文第一句話。
1.說(shuō)句子：眼睛長(zhǎng)在哪兒？我們有幾只眼睛？
2.教師隨機(jī)板書：“一雙”——兩只，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找如：一雙鞋、一雙腳、一雙手、一雙眼睛等。讀準(zhǔn)說(shuō)好“一雙眼睛”。
3.我們的眼睛是怎樣的？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“大大的、圓圓的、亮亮的、明亮的”等，板書“明亮的”，讀準(zhǔn)說(shuō)好“明亮的眼睛”；解釋明亮的眼睛：看什么都能看很清楚。
實(shí)踐體會(huì)：模糊的玻璃片，擋在學(xué)生眼前，發(fā)現(xiàn)東西模糊了；把戴眼鏡同學(xué)的眼鏡摘下，世界變模糊了。
4.學(xué)說(shuō)句子：“我們都有一雙明亮的眼睛?！敝攸c(diǎn)讀準(zhǔn)“都有”。用比較準(zhǔn)確、有感情的聲音響亮讀出句子，把句子讀清楚。
5.對(duì)答訓(xùn)練：師：“誰(shuí)有有一雙明亮的眼睛?！鄙R答：“我們都有一雙明亮的眼睛?！眰€(gè)別訓(xùn)練、同桌訓(xùn)練、結(jié)對(duì)子訓(xùn)練。
四、指導(dǎo)書寫生字“眼睛”。
1.換部首方法：復(fù)習(xí)“很”字，把“彳”換成“目”，指導(dǎo)筆畫書寫。“加一加”方法：“青”加上“目”字旁，成為“睛”。帶有“青”的字有：請(qǐng)、清、晴等。
2.分析兩個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)，都是“目”字旁?！扒唷钡?個(gè)橫要寫得緊湊些。
3.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、鞏固練習(xí)
1.熟練朗讀課文第一句，2.書寫生字：眼（雙眼、千里眼）睛（眼睛、火眼金睛）。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“帕”，學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生，學(xué)句子“平時(shí)，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛?！?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
二、學(xué)習(xí)名詞“手帕”
1.出示實(shí)物“手帕”，讀準(zhǔn)說(shuō)好“手帕”的讀音。2.說(shuō)詞語(yǔ)：干凈的手帕、漂亮的手帕、小小的手帕、臟手帕 3.說(shuō)句子：干凈的手帕可以用來(lái)擦鼻涕；手帕可以用來(lái)擦臉、擦眼睛。說(shuō)明：（現(xiàn)在經(jīng)常用面巾紙代替手帕，便捷、衛(wèi)生。但一定要挑選好的面巾紙。）
三、學(xué)句子。
1.談話：“眼睛是心靈的窗戶，我們要愛護(hù)眼睛?！痹鯓訍圩o(hù)呢？出示句子：“平時(shí)，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛?！?/p>
2.帶領(lǐng)學(xué)生讀句子：教師帶讀、學(xué)生跟讀、分小組朗讀。3.引導(dǎo)學(xué)生理解：臟手不揉眼睛，臟手帕不擦眼睛。眼睛是比較敏感的器官，細(xì)菌和細(xì)小的物體都會(huì)使眼睛受到傷害。
四、生字“帕”教學(xué)。
1.A組生認(rèn)讀“帕”字，BC組生指讀“帕”，認(rèn)讀“巾”字旁。2.用加一加的方法記住：巾+白=帕。指導(dǎo)書寫左窄右寬的帕字。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
3.組詞：手帕
五、鞏固練習(xí)
1.熟練朗讀課文第二句，2.書寫生字：手、帕。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“讀、到”二個(gè)生字，學(xué)句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’?！?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
二、聽聽寫寫。
1.聽老師讀，寫出聽到的部首。巾、目、讠、刂
2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語(yǔ)。（讀書寫字）（明亮注意）
三、學(xué)習(xí)句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’?！? 1.教師引讀：生適當(dāng)跟讀。我們都有一雙明亮的眼睛，平時(shí)，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。
2.出示句子“讀書、寫字要做到“二要二不要?！睅ьI(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)確句子。
3.引導(dǎo)學(xué)生談一談，：二要，要怎樣？二不要，不要怎樣？ 4.根據(jù)學(xué)生的作答，教師總結(jié)補(bǔ)充：二要：姿勢(shì)要端正，連續(xù)看書寫字一小時(shí)左右要休息片刻或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒。二不要：不要在光線太暗或直射陽(yáng)光下看書、寫字。不要躺著、走路或乘車時(shí)看書。
5.采用多種方法朗讀課文。
四、生字“讀、到”教學(xué)。
1.A組生認(rèn)讀“讀、到”字，BC組生指讀“讀、到”。2.學(xué)生用自己的方法記憶生字。
3.指導(dǎo)書寫左窄右寬的“讀、到”字。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。4.組詞：讀書、讀寫。做到、學(xué)到。
五、鞏固練習(xí)。1.熟練朗讀課文.2.書寫生字：讀到。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：拓展練習(xí)
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）3.大聲朗讀課文。
二.給下面的字加上部首，再組詞。例：青——（睛）（眼睛）月——（）（）與——（）（）子——（）（）白——（）（）
引導(dǎo)學(xué)生想一想，與“青、與、子、白”相關(guān)的字有哪些？再引導(dǎo)學(xué)生填寫。
三.讀一讀，寫一寫。我們衛(wèi)生讀書做到
（帶讀、指名讀、比賽讀相結(jié)合，BC組生會(huì)跟讀。）四.讀句子。
（1）你有一雙明亮的眼睛嗎？（2）我有一雙明亮的眼睛。
（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)句，同桌互問(wèn)互答）
五、拓展記憶：
一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋。
眼睛永遠(yuǎn)亮晶晶
教學(xué)目的要求：
A組生：正確認(rèn)讀、書寫5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”，并能組詞；背誦課文。
B組生：正確認(rèn)讀5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”；能把課文讀通順。
C組生：正確指讀21個(gè)以上生字；認(rèn)真傾聽同學(xué)朗誦課文，嘗試跟說(shuō)；樂(lè)意跟讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)讀、書寫5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”。2.理解課文句子意思、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)課文里說(shuō)眼睛像什么? 教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“寶、石”2個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文第一句。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
二、認(rèn)識(shí)寶石、學(xué)習(xí)寶石
1.導(dǎo)入：我們的眼睛像葡萄，同時(shí)又像什么呢？ 2.出示課件，欣賞“滿天的星星”“寶石”圖片。
3.說(shuō)一說(shuō)：寶石是怎樣的？星星是怎樣的？讓學(xué)生說(shuō)好：星星、寶石兩個(gè)詞。4.出示生字卡片：寶石。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、讀準(zhǔn)“寶石”。嘗試組詞：寶：寶石、寶貝。石：石頭、石塊。
三、新授學(xué)習(xí)句子。
1.出示句子：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛?！?2.理解“像”：兩樣?xùn)|西有類似的（共同的）地方。方言解釋。3.讀句子：帶讀，跟讀、指名讀。
4.引導(dǎo)學(xué)生想象：“像葡萄，像瑪瑙，我有一雙好眼睛。”
四、學(xué)習(xí)書寫生字“寶石”
1.A組生說(shuō)說(shuō)“寶”的字形，記住“石”為獨(dú)體字。2.指導(dǎo)書寫生字。
3.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、鞏固練習(xí)
1.熟讀第一句。(A組生要會(huì)背）
2.書寫“寶石”。（A組生要給生字組詞。）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“雙”，學(xué)習(xí)課文第二句話，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)我們的眼睛能干什么嗎？ 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《愛護(hù)眼睛》
讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬(wàn)不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。
二、復(fù)習(xí)生字、學(xué)習(xí)“雙”字
1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：寶石、眼睛、手帕、星星、2.書空聽寫。
3.學(xué)習(xí)生字“雙”，讀準(zhǔn)字音（翹舌音、后鼻音）.了解字義：兩個(gè)成一雙。（引導(dǎo)學(xué)生觀察補(bǔ)充：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋等。組詞：一雙、雙眼、成雙成對(duì)
4.觀察字的特點(diǎn)——兩個(gè)又。
5.教師板演指導(dǎo)書寫：兩個(gè)又字緊靠在一起，第一個(gè)又的“捺”改為“長(zhǎng)點(diǎn)”。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫。
三、學(xué)習(xí)句子“能望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清。” 1.導(dǎo)入：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛?！闭l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，眼睛可以干什么？
2.學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。教師隨機(jī)小結(jié)：我們有一雙好眼睛，就“能望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！?/p>
3.出示句子：“能望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀。理解句子的意思。
4.戶外觀察，幫助理解：看遠(yuǎn)山、樹木；看近處的教學(xué)樓；看墻上的字。全部都看得清楚。
5.回歸課堂：認(rèn)讀句子。
四、鞏固練習(xí)
1.熟讀課文第一、二句。(A組生要會(huì)背）
2.書寫“雙”字2行（A組生要給生字組詞），抄寫一雙眼睛、一雙手、一雙鞋2遍.第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“永、遠(yuǎn)”2個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文第三句；完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《愛護(hù)眼睛》
讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬(wàn)不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。
二、新授
1.導(dǎo)入：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的眼睛像（寶石、像星星），多漂亮啊，我們有一雙（好眼睛），能（望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清）。
2.說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛呢？ 學(xué)生回答：（提醒上篇課文的內(nèi)容）
3.出示句子：我們要把眼睛保護(hù)好，眼睛才可以永遠(yuǎn)亮晶晶。4.學(xué)習(xí)生字：“永、遠(yuǎn)” 讀準(zhǔn)字音：提醒“遠(yuǎn)”撮口音。
“遠(yuǎn)”半包圍結(jié)構(gòu)：先寫“元”再寫“辶”。“永”一個(gè)字包含了我們漢字的6個(gè)筆畫，教師一筆一畫先板演，再指導(dǎo)書空。
5.組詞：永：永遠(yuǎn)、永久遠(yuǎn)：遠(yuǎn)處、永遠(yuǎn)、很遠(yuǎn) 6.讀詞語(yǔ)：亮晶晶。詞組：亮晶晶的眼睛。讀句子：眼睛永遠(yuǎn)亮晶晶。
三、讀一讀、練一練 1.整齊響亮地朗讀課文。
2.聽老師讀，用√指出聽到的部首。（辶讠）（亻彳）
3.想想練練，寫出帶有下列部首的字，再組詞。辶——（）（）宀——（）（）4.讀句子，再抄一抄。（1）我有一雙好眼睛。（2）我們要保護(hù)自己的眼睛。5.讀一讀，寫一寫。眼睛寶石一雙東西永遠(yuǎn)
生肖 教學(xué)目的要求：
A組生：正確認(rèn)讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，并能組詞；用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。B組生：正確認(rèn)讀“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，在提示下能說(shuō)出自己的屬相，出生年月。
C組生：正確指讀“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，認(rèn)真傾聽同學(xué)的回答，在提示下能說(shuō)出自己的屬相或出生年月。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)部首“虍”“蟲”，正確認(rèn)讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字
2.用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。教學(xué)難點(diǎn)：用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件、通過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)，知道并記住自己的生肖和出生年月。（教師準(zhǔn)備一份全體學(xué)生戶籍名冊(cè)）
課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“牛、虎”，認(rèn)識(shí)部首“虍”、讀準(zhǔn)“生肖”的字音；學(xué)習(xí)句子“我屬（），今年（）歲?！?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》 一個(gè)人，有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，數(shù)起來(lái)12個(gè)，小朋友猜猜是什么？小老鼠排第一，個(gè)頭不大真神氣。老牛第二，虎第三 兔子第四跑得歡 龍第五、蛇第六 馬是老七不落后 羊第八，猴第九 十是公雞跟著走 狗排十一，汪汪叫，老豬最后來(lái)報(bào)到。猜一猜，想一想，十二生肖不一樣 到底你屬哪一個(gè)，爸爸媽媽對(duì)你講
二、激趣導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡哪些動(dòng)物？
2.同學(xué)們，這些動(dòng)物有些是我們的生肖。（板書生肖）指導(dǎo)讀準(zhǔn)生肖（肖第四聲）
3.出示課文生肖圖，按“鼠——豬”的順序認(rèn)識(shí)各個(gè)生肖。4.講述關(guān)于生肖的故事。
報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞吓龅搅?。牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌?！迸Ｕf(shuō)：“好啊，你唱吧，咦，你怎么不唱呀？”老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒(méi)聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌，你就聽見了。”牛說(shuō)：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來(lái)：牛哥哥，牛哥 哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！牛一聽，樂(lè)了，撒開四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得昂昂地叫起：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒(méi)吧話說(shuō)完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
三、認(rèn)識(shí)生肖名稱
1.學(xué)生各自認(rèn)讀認(rèn)識(shí)的生肖。2.教師帶讀，讀準(zhǔn)字音。
四、書寫生字：虎、牛
1.認(rèn)讀部首“虍”，指導(dǎo)板書，學(xué)生書空記憶。2.虍+幾=虎。指導(dǎo)學(xué)生書寫，注意提醒丿寫長(zhǎng)一些。3.組詞：虎：馬虎、老虎、虎頭蛇尾。
4.在田字格中指導(dǎo)書空“?！?。組詞：對(duì)牛彈琴、牛肉、牛肉等。
五、課后練習(xí)
1.A組生：“虎、牛”字寫2行并組詞。2.B組生：“虎、?！弊謱?行。
3.C組生看圖片，指認(rèn)“虎、牛”，并響亮地說(shuō)出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“蛇、龍、羊”，認(rèn)識(shí)部首“蟲”、學(xué)習(xí)句子“我屬（）?！?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》
二、復(fù)習(xí)
1.說(shuō)一說(shuō)，自己知道哪些生肖。
2.認(rèn)讀部首“虍”，認(rèn)讀詞語(yǔ)：對(duì)牛彈琴、虎頭蛇尾。
三、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)說(shuō)話。1朗讀12個(gè)生肖名稱。
2.了解：屬相。我們中國(guó)，每年都有一個(gè)固定的屬相，屬相名稱按12生肖順序循環(huán)輪流。比如去年2013年是蛇年，今年2014年是馬年。明年2015年是？——羊。你在馬年出生，就屬馬。
3.說(shuō)一說(shuō)自己的屬相，根據(jù)學(xué)生出生年份，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。4.學(xué)習(xí)句子：我屬雞。我是1993年6月1日出生的。
引導(dǎo)A組生嘗試說(shuō)說(shuō)：“1993年是雞年。1994年是（狗）年?！?/p>
四、學(xué)習(xí)生字“蛇、龍、羊”，認(rèn)識(shí)“蟲”字旁。
（一）“蛇”
1.認(rèn)讀“蛇”。讀準(zhǔn)翹舌音。
2.分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲”字旁，右邊是“它”。教師板書左窄右寬，“蟲”的長(zhǎng)“橫”改為“提”。學(xué)生書空。
3.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。4.組詞：小白蛇、打草驚蛇
（二）“羊、龍”。
1.教師出示字卡，學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎么把它寫好。2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演。
3.教師指導(dǎo)評(píng)議：三橫寫緊湊些，一豎要直。
五、課后練習(xí)
1.A組生：用“我屬（），今年（）歲?！钡木涫秸f(shuō)話。“蛇、龍、羊”字寫2行并組詞。2.B組生：用“我屬（）?！钡木涫秸f(shuō)話，“蛇、龍、羊”字寫1行。
3.C組生看圖片，指認(rèn)自己的屬相，并響亮地說(shuō)出來(lái)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“羊”，學(xué)習(xí)句子“我屬（），我是（）年（）月（）日出生的?！蓖瓿烧n后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》。
二、復(fù)習(xí)
1.按順序朗讀十二生肖。
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：一馬當(dāng)先、萬(wàn)馬奔騰、虎頭蛇尾、對(duì)牛彈琴、打草驚蛇。
三、練習(xí)1.想想練練：（1）寫出帶有下列部首的字
犭——（）亻——（）鳥——（）虍——（）（2）填空 我屬，今年歲了。我是年月日出生的。
（先指導(dǎo)填空，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)）3.拼一拼，讀一讀。
Sh——é——shé蛇n——iú——niú牛
sh——ǔ——shǔ 鼠
h——óu——2.讀讀記記
讀下列成語(yǔ)，再記住這些成語(yǔ)。
一馬當(dāng)先萬(wàn)馬奔騰虎頭蛇尾對(duì)牛彈琴打草驚蛇
生日
教學(xué)目的要求：
hóu猴 A組生：正確認(rèn)讀、書寫“桌、稿、許、?！?個(gè)生字，并能組詞，用“許多”說(shuō)一句話；用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己生日那天許了什么愿，感受孩子對(duì)父母的愛。
B組生：正確認(rèn)讀“桌、稿、許、?！?個(gè)生字，在提示下能用“許多”說(shuō)一句話；說(shuō)出自己的愿望，感受孩子對(duì)父母的愛。
C組生：正確指讀“桌、稿、許、海”4個(gè)生字，認(rèn)真傾聽同學(xué)的回答，知道“許多”的意思，感受孩子對(duì)父母的愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.正確認(rèn)讀、書寫4個(gè)生字
2.練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話；說(shuō)出自己生日那天許了什么愿。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件（糕點(diǎn)的圖片）、生日蛋糕、蠟燭等。
課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“桌、糕”，練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話，學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》
二、激趣導(dǎo)入，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
1.同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？教師補(bǔ)充：生日就是自己出生的日子。一般情況下，一個(gè)人一年有一個(gè)生日。2.你是怎么過(guò)生日的呢？
2.練習(xí)用“許多”說(shuō)話。根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生用“許多”說(shuō)一句話。
提供句式：我家有許多（）。學(xué)校有許多（）。過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽準(zhǔn)備了許多（）。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1.導(dǎo)入：課文中的“我”是怎么過(guò)生日的呢？出示課文第一自然段：今天是我的生日，桌子上放著生日蛋糕。爸爸點(diǎn)亮了蠟燭，媽媽說(shuō)：“南南，許個(gè)愿吧！”
2.學(xué)生小聲朗讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字詞。
3.學(xué)習(xí)“桌、糕”兩個(gè)生字：讀準(zhǔn)字音“桌”翹舌音，理解字義：糕（指塊狀的物體）（出示圖片幫助理解）如：蛋糕、米糕、糕點(diǎn)。4.指導(dǎo)朗讀課文。教師帶讀，讀準(zhǔn)字音，做到不添字漏字。5.齊讀、指名讀。
四、書寫生字：桌、糕
1.“桌”，指導(dǎo)板書，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，學(xué)生書空。
2.學(xué)生田字格中寫2個(gè)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
3.“糕”提醒學(xué)生觀察辨析這個(gè)左窄右寬的字中“米”的“捺”改為了“點(diǎn)”。
4.教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個(gè)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
五、課后練習(xí)
A組生：用“許多”說(shuō)個(gè)句子給家長(zhǎng)聽，“桌、糕”2字寫2行并組詞，練習(xí)朗讀第一自然。
B組生：用“許多”說(shuō)個(gè)句子給家長(zhǎng)聽，“桌、糕”2字寫1行，練習(xí)朗讀第一自然。
C組生：指認(rèn)“桌、糕”2字，并響亮地說(shuō)出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“許、海”，學(xué)習(xí)課文第二自然段。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、復(fù)習(xí)
1.練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。
2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。
三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。
1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）
2.教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子——“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3.說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。
四、學(xué)習(xí)課文第二自然段 1.南南究竟許了什么愿呢？ 2.大聲朗讀課文。
（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、海”兩字。
（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。
3.拓展說(shuō)話：你有什么愿望呢？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
4.實(shí)踐操作：學(xué)生到生日蛋糕前，合掌閉眼學(xué)習(xí)許愿（可以說(shuō)出聲音來(lái)，也可以默默地想）。
五、學(xué)習(xí)生字“許、?！?。1.認(rèn)讀“許”撮口音。
2.分析結(jié)構(gòu)：“許、海”左右結(jié)構(gòu)，都是教師板書左窄右寬的字。教師板演，學(xué)生書空、數(shù)筆畫。3.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。
4.組詞：許：許多、許愿、許可。海：大海、海面。
六、課后練習(xí)
A組生：“許、?！?字寫2行并組詞，用自己的話說(shuō)出自己的愿望。B組生：“許、?！?字寫1行，說(shuō)說(shuō)自己的愿望 C組生：指認(rèn)““許、?！薄?字，并響亮地說(shuō)出來(lái)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三自然段，完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第三自然段。
1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：許愿、大海、書桌、生日蛋糕
2.復(fù)述：南南生日時(shí)，許了什么愿呢？教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。3.出示第三自然段內(nèi)容：我睜開眼睛，看見爸爸媽媽正對(duì)著我笑…… 4.帶讀課文，熟讀課文，5.想一想，說(shuō)一說(shuō)：爸爸媽媽為什么對(duì)著我笑呢？ 南南關(guān)心爸爸媽媽，想為爸爸媽媽做事情；爸爸媽媽愛南南。6.補(bǔ)充小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日。教師簡(jiǎn)介生孩子經(jīng)歷的痛楚，希望我們能好好學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，讓爸爸媽媽天天都開心，笑口常開。
三、課堂練習(xí)指導(dǎo) 1.聽聽寫寫
（1）聽老師讀，寫出聽到的部首。木、米、氵、讠
2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語(yǔ)。海底生日桌子照片許多
（學(xué)生先朗讀各詞語(yǔ)，教師再讀，學(xué)生指認(rèn)）2.想想練練：
（1）寫出下列字的部首。
桌—（）糕—（）到—（）?！ǎ?/p>
（學(xué)生先朗讀各生字，說(shuō)出它的部首是什么，A組生自由寫，BC組生在教師的指導(dǎo)下填寫）（2）擴(kuò)詞 生（）（）天（）（）看（）（）多（）（）
（學(xué)生自由書寫，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫）（3）讀句子，再抄一抄。我看見爸爸媽媽正在對(duì)我笑。
（A組生抄句子。教師指導(dǎo)BC組生認(rèn)讀句子。）
四、課后練習(xí)
把自己的愿望告訴老師或同學(xué)或家人。
綜合練習(xí)1 教學(xué)目的要求：
A組生：正確認(rèn)讀平舌音、翹舌音；正確書寫生字的部首、筆畫、并能組詞；正確使用“。？”并讀出相關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)?？磮D，用“認(rèn)真、專心、安心”說(shuō)一兩句話。
B組生：正確認(rèn)讀部分平舌音、翹舌音；認(rèn)讀生字的部首、筆畫、并能口頭組詞；正確讀出“。？”的相關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。能看懂圖意。嘗試用“認(rèn)真、專心、安心”說(shuō)一兩句話。
C組生：能指讀部分平舌音、翹舌音、部首；認(rèn)真傾聽同學(xué)的回答，根據(jù)意思指認(rèn)圖片。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確使用“。？”并讀出相關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)?？磮D，選用“認(rèn)真”、“專心”、“安心”詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話。
教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第一、二、三題 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。
2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、“我會(huì)拼”——認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
1.學(xué)生自由讀出字音，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字音有什么不同。2.教師指導(dǎo)認(rèn)讀，讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。3.教師帶讀，隨機(jī)點(diǎn)讀。
4.指名朗讀。記住哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音。
三、“我會(huì)做”——數(shù)數(shù)筆畫，說(shuō)說(shuō)筆順，再填空。1.讀準(zhǔn)字音：讀、虎、海。
2.學(xué)生書空，說(shuō)說(shuō)這些字一共有幾筆。3.師生檢查：邊唱筆順邊數(shù)筆畫。
四、“我會(huì)做”——把部首相同的字寫字一起。
1.認(rèn)讀“眼、睛、服、睛、到、海、腰、別”的部首分別是什么。2.教師示范填寫：（從第一個(gè)字開始，部首是什么，就把它寫到相應(yīng)的橫線上）
目：眼月：
氵：
刂：
3.A組學(xué)生自由填寫，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫。4.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演。5.講評(píng)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第四、五題及“我會(huì)說(shuō)” 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。
2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、“我會(huì)做”——比一比，再組詞。
1.學(xué)生認(rèn)讀每個(gè)生字，比較不同之處與相同之處，并說(shuō)說(shuō)意思的不同。
2.A組學(xué)生自由填寫，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫。3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演。4.講評(píng)。
三、“我會(huì)做”——讀下列句子，再加上標(biāo)點(diǎn)。1.教師出示“。？”，認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)“。？”是什么意思。2.嘗試填標(biāo)點(diǎn)：
（1）我寫字很認(rèn)真（。）（2）你屬什么（？）
34（3）問(wèn)答句式練習(xí)：你有一雙明亮的眼睛嗎？我有一雙明亮的眼睛。
3.帶讀，讀出不同標(biāo)點(diǎn)給句子帶來(lái)的不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
四、“我會(huì)說(shuō)”——仔細(xì)看圖，選用“認(rèn)真”、“專心”、“安心”詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話。
1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，看懂圖意：用“（誰(shuí)）在（干什么）”說(shuō)一兩句話。同學(xué)們?cè)谧鲅郾＝〔?。（某某）在看書?/p>
提示學(xué)生可以給圖中同學(xué)起名字；可以加上時(shí)間、地點(diǎn)，誰(shuí)在干什么。
2.在教師的提示下，學(xué)生嘗試用上“認(rèn)真地干什么”?！皩Ｐ牡馗墒裁础眮?lái)表達(dá)圖中意思。
第五課春曉
教學(xué)目的要求：
A組生：正確認(rèn)讀、書寫“夜、聲、知”3個(gè)生字，并能組詞，正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道春天美好，要珍惜春光。
B組生：正確認(rèn)讀“夜、聲、知”3個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，知道春天美好，要珍惜春光。
C組生：正確指讀“夜、聲、知”3個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，感受春天美好，珍惜春光。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.正確認(rèn)讀、書寫3個(gè)生字 2.朗讀、背誦課文。
3.通過(guò)朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。教具準(zhǔn)備：
1．布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶、課件。課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“夜、聲、知”，書寫“夜”，讀好古詩(shī)第一二行。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)
1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、激趣導(dǎo)入新課
1．上節(jié)課老師布置你們?nèi)フ掖禾?，你們找到了春天在哪兒?jiǎn)幔?2．春天到了，桃花盛開，有時(shí)還會(huì)下春雨呢？而且特別喜歡睡懶覺。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于春天的一首古詩(shī)。板書：春曉。帶讀，讀準(zhǔn)字音。
三、簡(jiǎn)介作者和課文 1．作者：唐代詩(shī)人孟浩然。
2．以故事形式介紹古詩(shī)。大意是詩(shī)人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會(huì)兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來(lái)才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩(shī)句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！焙鋈?，他想起夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩(shī)句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！庇纱?，留下了一首好詩(shī)《春曉》。3．范讀課文。
三、自讀課文，教師巡視
要求：（1）借助漢語(yǔ)拼音讀通古詩(shī)。
37（2）畫出本課要求學(xué)會(huì)、認(rèn)識(shí)的生字，讀正確。
四、檢查自學(xué)情況
1．教師范讀全詩(shī)。欣賞春天的美景圖。
2.認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺、啼。3.再讀一讀這兩行詩(shī)。（指名讀——齊讀）
五、書寫“夜”字。
1.指導(dǎo)分析“夜”的筆畫，教師板演提醒：夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆“點(diǎn)”?？膳c熟字“衣”比較字形的異同。
2.學(xué)生書空。數(shù)筆畫。
3.學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
六、作業(yè)
A組生：書寫“夜”字2行并組詞，把古詩(shī)第一二行讀流利、通順。
B組生：書寫“夜”字1行，把古詩(shī)第一二行讀通順。C組生：指認(rèn)“夜”字，跟讀古詩(shī)第一二行。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“聲、知”，書寫“聲、知”，讀好古詩(shī)第三、四行。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)
1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、、喚起感知、激趣導(dǎo)入
1.欣賞古詩(shī)《春曉》畫面，引出詩(shī)朗誦“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?/p>
2.理解個(gè)別字的意思：眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。
3.借助課件畫面，了解詩(shī)意：春天睡覺不知道天已經(jīng)亮了，到處都可以聽到小鳥的叫聲。
4.引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀，體會(huì)作者的心情。
春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。
三、學(xué)習(xí)第三四行讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。
1.出示圖片：窗外落英繽紛，濕漉漉的草坡上飄滿了桃花的美景。學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)你看見了什么？引出詩(shī)句：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？引出詩(shī)的意思：晚上刮了風(fēng)下了雨，春天里的花飄落了多少呢？？
2.指導(dǎo)認(rèn)讀：“聲”翹舌音、后鼻音。字義：聲音。
指導(dǎo)認(rèn)讀：“知”翹舌音、拼音是整體人讀音節(jié)。字義：知道。3.指導(dǎo)朗讀：？的讀法。夜來(lái)／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少？
四、悟讀古詩(shī)。
1．這是一首描寫春天美景的古詩(shī)。你會(huì)用怎么樣的心情來(lái)讀呢？（配樂(lè)）自己在座位上練讀。
2.教師指導(dǎo)古詩(shī)，注意詩(shī)句的節(jié)奏，作者的心情。春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來(lái)／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。
3．指名、分組、齊朗誦。
五、指導(dǎo)寫字。
1.指導(dǎo)分析“聲、知”的筆畫，教師板演提醒：聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點(diǎn)。右邊是“口”表示知道了要用口說(shuō)出來(lái)。2.學(xué)生書空。數(shù)筆畫。
3.學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
六、作業(yè)
A組生：書寫“聲、知”字2行并組詞，把古詩(shī)讀流利、通順。B組生：書寫“聲、知”字1行，把古詩(shī)第讀通順。C組生：指認(rèn)“聲、知”字，跟讀古詩(shī)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：背誦古詩(shī)，完成課后練習(xí)，欣賞感受春天的美好。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)
1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。
2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、欣賞畫面，激趣朗誦。1.欣賞古詩(shī)《春曉》課件。
2.引導(dǎo)朗誦，通過(guò)帶讀、跟讀、配樂(lè)朗誦感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。
春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來(lái)／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。3.指導(dǎo)背誦。
這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩(shī)，能把它背下來(lái)嗎？指名背誦。
三、想想練練
1.說(shuō)說(shuō)下列帶點(diǎn)字在句子中的意思?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥?！?/p>
眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。
2.借助課件畫面，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
春天里，天已經(jīng)亮了還不知道，到處都可以聽到小鳥的叫聲。晚上刮了風(fēng)下了雨也不知道，春天里的花飄落了多少呢？
四、欣賞、吟誦、感受春天的美好。
自古以來(lái)，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩(shī)人寫下了不少詠春的詩(shī)句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示相關(guān)畫面及詩(shī)句，學(xué)生自由欣賞跟讀。）推薦欣賞朗讀的詩(shī)句：
（1）遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。（3）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
以上詩(shī)句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，感受春天的美好。
五、作業(yè)：
A組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，背誦古詩(shī)。B組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，背誦古詩(shī)。
C組生：在家長(zhǎng)指導(dǎo)下完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，朗讀古詩(shī)。
第四篇：培智語(yǔ)文第六冊(cè)教案
培智語(yǔ)文第六冊(cè)教案：交通工具
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)交通工具：汽車、摩托車、自行車；認(rèn)識(shí)部首“馬”（馬字旁）；認(rèn)識(shí)生字“汽”、“班”。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀看視頻、圖片，知道汽車、摩托車、自行車的用途。
3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，增加常識(shí)，知道在過(guò)馬路時(shí)應(yīng)遵守交通規(guī)則。
分類要求：
A類：
1、會(huì)看圖說(shuō)出圖片中的汽車、摩托車、自行車并會(huì)認(rèn)讀詞語(yǔ)；
2、學(xué)習(xí)本課部首馬字旁，生字“汽”、“班”；并會(huì)指讀課文。
3、增加常識(shí)，懂得遵守交通規(guī)則。B類：
1、會(huì)區(qū)別汽車、摩托車、自行車；
2、能跟讀字詞。C類：能積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：課文 字詞 難點(diǎn)：理解課文
教具準(zhǔn)備：（訓(xùn)練器材）圖片、視頻 課時(shí)安排： 3課時(shí)
第 1 課 時(shí)
一、課前安全教育：校園安全
1、注意用電安全，不要亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備。
2、放學(xué)要按時(shí)回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭閑逛。
3、上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)看清來(lái)往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛，超載車輛。
4、不能在馬路上玩耍、打鬧。
二、導(dǎo)入：
（一）談話導(dǎo)入：
師：剛剛安全教育中最后老師說(shuō)了不能在馬路上玩耍，打鬧，為什么不能在馬路上玩耍打鬧呢？（生：馬路上有很多車。）
（二）引出課題：
1、師：對(duì)，馬路上有很多車來(lái)來(lái)往往，非常危險(xiǎn)，同學(xué)們?cè)谕庖欢ㄒ⒁狻＝裉?，我們?lái)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)三種交通工具。
2、齊讀課題并板書：第13課《交通工具
（一）》
三、新授：
（一）學(xué)習(xí)“汽車”：
1、出示公共汽車圖片，這是什么呢？（這是公共汽車，也叫公交車）
（1）觀看視頻——如何乘坐公共汽車。
（2）拓展：關(guān)于公交車上的文明禮儀，引導(dǎo)學(xué)生文明乘坐公交，在公交車上不大聲喧嘩，不亂吐口水、亂扔垃圾；學(xué)會(huì)文明禮讓，看到老爺爺、老奶奶還有懷孕的阿姨都要讓座。
（3）跟讀句子：早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。
2、出示小轎車圖片，這是什么呢？（這是小轎車。）
在哪里見過(guò)小轎車呢？（舉例校長(zhǎng)的車、畫畫老師的車。）
3、出示的士圖片，這是什么呢？（這是的士。）
拓展：坐的士比較貴，太長(zhǎng)的路程不適合坐的士，還是坐公交車，如果有急事那可以打的。
4、出示大卡車圖片，這是什么呢？（這是大卡車。）
（1）認(rèn)識(shí)大卡車的外形。（2）認(rèn)識(shí)大卡車的用途。
5、師小結(jié)：公共汽車、小轎車、的士、大卡車都是汽車，汽車還包括大巴車、面包車等等。
6、出示PPT，看圖跟讀詞語(yǔ)：“汽車”。
（二）學(xué)習(xí)“摩托車”：
1、出示摩托車圖片，回答：這是什么呢？（這是摩托車。）
2、想一想，我們學(xué)校哪個(gè)老師有摩托車呢？（魏老師）
3、跟讀：
（1）詞語(yǔ)：摩托車（2）句子：早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
（三）學(xué)習(xí)“自行車”：
1、說(shuō)一說(shuō)，這是什么？（這是自行車。）
2、觀看視頻，認(rèn)識(shí)自行車。
3、跟讀：
（1）詞語(yǔ)：自行車。
（2）句子：早上，媽媽騎著自行車去上班。
（四）學(xué)習(xí)課文句子：
早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
1、師范讀；
3、學(xué)生跟讀看句子，師正音；
4、生齊讀句子。
四、鞏固：
（一）游戲：
1、出示圖片，看誰(shuí)回答的又快又正確。
2、請(qǐng)學(xué)生隨即抽取一個(gè)卡片，說(shuō)出卡片上畫的是什么。
（二）練習(xí)：讀一讀課文： 早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
五、小結(jié)：
1、師：今天，小朋友們對(duì)交通工具又有了更進(jìn)一步的了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)了哪些交通工具呢？
2、穿插安全教育：認(rèn)識(shí)交通工具，是為了更好的認(rèn)識(shí)交通，交通工具可以方便我們的生活，但不小心的話它也可以成為奪走我們生命的武器。所以切記過(guò)馬路的時(shí)候一定要遵守交通規(guī)則。
六、作業(yè)布置：熟讀課文
七、板書設(shè)計(jì)：
第 2 課 時(shí)
一、課前安全教育：校園安全
1、注意用電安全，不要亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備。
2、放學(xué)要按時(shí)回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭閑逛。
3、上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)看清來(lái)往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛，超載車輛。
4、不能在馬路上玩耍、打鬧。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、游戲：隨即抽取一張卡片，說(shuō)出卡片上的內(nèi)容。
2、看圖讀一讀課文：
（1）早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。（出示公共汽車圖片）（2）早上，媽媽騎著自行車去上班。（出示摩托車圖片）（3）早上，爸爸騎著摩托車去辦事。（出示自行車圖片）
三、新授：
（一）“馬”馬字旁：
1、讀音：mǎ部首：馬字旁
2、筆畫筆順： 橫折、豎折折鉤、橫
4、組詞：斑馬馬路白馬
5、請(qǐng)你在文中找出帶有馬字旁的字：騎 早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
6、請(qǐng)給“騎”組詞：騎馬 騎自行車
（二）汽：
1、讀音：qì
2、結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 部首是三點(diǎn)水；
右邊是“氣”字（“生氣”的“氣”）
3、筆畫：
點(diǎn)、點(diǎn)、提、撇、橫、橫、橫折彎鉤
4、組詞：汽車汽水
5、在文中框出“汽車”。早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。
（三）班：
1、讀音：bān
2、結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)
左邊是“王”王字旁，中間是“點(diǎn)、撇”，右邊是“王”
3、筆畫筆順：
橫、橫、豎、提、點(diǎn)、撇、橫、橫、豎、橫
4、組詞：上班班級(jí)
5、在文中框出“上班”。早上，媽媽騎著自行車去上班。
四、鞏固：
（一）在自己書本的課文中找出下列字詞： 騎汽車上班
1、學(xué)生用鉛筆畫出以上字詞；
2、A類生認(rèn)讀字詞，B、C類生跟讀字詞。
（二）認(rèn)一認(rèn)：說(shuō)說(shuō)卡片上的字怎么念呢？ “汽”“班”
1、說(shuō)出它們的部首分別是什么；
2、分別給這兩個(gè)生字組詞。
3、跟讀：
汽（汽車）（汽水）班（上班）（班級(jí)）
（三）聯(lián)系課文：重讀生字詞 早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
五、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)
六、作業(yè)布置：書寫生字“汽”
七、板書設(shè)計(jì)：
第 3 課 時(shí)
一、課前安全教育：校園安全
1、注意用電安全，不要亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備。
2、放學(xué)要按時(shí)回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭閑逛。
3、上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)看清來(lái)往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛，超載車輛。
4、不能在馬路上玩耍、打鬧。
二、課后練習(xí)：
（一）聽老師讀，用“√”畫著聽到的詞語(yǔ)： 汽車自行車摩托車
1、先認(rèn)讀再跟讀
2、在自己的書本上，用“√”畫出聽到的詞語(yǔ)。
（二）聽老師讀，用“√”畫著聽到的句子：
1、我和爸爸一起去乘車。（）
2、爸爸騎著摩托車帶我去玩。（）（1）引導(dǎo)A類生認(rèn)讀；（2）B類生跟讀。
（3）用“√”指出聽到的句子。
（三）寫一寫：
1、寫出帶有下列部首的字： 宀（）（）氵（）（）
（1）引導(dǎo)A類生回想，帶有“宀”底下可以加上什么？“氵”呢？
（2）請(qǐng)權(quán)瑋和志洋到黑板上仿寫。
三、鞏固：
（一）擴(kuò)詞：
車（）（）上（）（）我（）（）班（）（）
（二）說(shuō)一說(shuō)：
讀課文，用“什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么”說(shuō)一句話。
1、齊讀課文。
2、師舉例，今天，老師帶著電腦去上課。
3、引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)句子： 早上，志洋拿著掃帚去掃地。中午，我洗完手后去吃飯。傍晚，我吃完飯去操場(chǎng)上活動(dòng)。
四、小結(jié)：
1、總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。
2、師：學(xué)完這課，我們要對(duì)交通工具有更深的了解，知道出門去哪里要坐什么車，做一個(gè)有計(jì)劃的人。
3、齊讀課文：
早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
五、布置作業(yè)：書寫生字“汽”
培智語(yǔ)文第六冊(cè)教案：交通工具
（二）作者：吹風(fēng) 來(lái)源： 日期：2015/3/31 11:50:06 人氣：549 加入收藏 評(píng)論：0 標(biāo)簽：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)課文生字詞及課文，并學(xué)會(huì)分辨飛機(jī)、輪船和火車；
2、過(guò)程與方法：通過(guò)圖片及講解，區(qū)分飛機(jī)、輪船和火車。
3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：提高生活常識(shí)，熱愛生活。分類要求： A類：
1、在認(rèn)識(shí)部首車字旁和舟字旁的基礎(chǔ)上認(rèn)讀“輪”、“船”。
2、會(huì)認(rèn)讀并書寫筆畫“橫折彎”及本課重點(diǎn)生字“飛”、“機(jī)”；
3、會(huì)指讀課文；
4、會(huì)區(qū)分飛機(jī)、輪船和火車，增加生活常識(shí)。B類：
1、會(huì)認(rèn)讀“飛機(jī)”、“火車”；
2、熟讀課文；
3、會(huì)區(qū)別飛機(jī)、輪船和火車，增加常識(shí)。C類：
1、能區(qū)分飛機(jī)和火車；
2、能積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：課文 字詞
難點(diǎn)：理解課文（懂得火車、輪船、飛機(jī)分別在什么地方開）教具準(zhǔn)備：（訓(xùn)練器材）圖片 課時(shí)安排： 3課時(shí)
第 1 課 時(shí)
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
二、導(dǎo)入：
（一）師：
記得我們上一課學(xué)了哪些交通工具嗎？（汽車、摩托車、自行車）
（二）引出課題：
1、師：同學(xué)們回答的很好，都能記得上一課的內(nèi)容。那同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)更多的交通工具呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第14課。
2、齊讀課題并板書：第14課《交通工具
（二）》
三、新授：
（一）認(rèn)識(shí)“飛機(jī)”：
1、觀看視頻——空中的飛機(jī)；
2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：
（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（2）出示圖片——飛機(jī)，師：是的，剛剛視頻中的播放的就是飛機(jī)。
（3）你知道飛機(jī)在哪里開嗎？或者飛機(jī)在哪里飛呢？
3、跟讀句子：飛機(jī)在天上飛。
4、拓展：
（1）關(guān)于乘坐飛機(jī)的安全知識(shí)：飛機(jī)是最安全的交通工具，不容易發(fā)生意外，但一旦發(fā)生意外是死亡率最高的，因此乘坐飛機(jī)一定要注意：
a、隨身攜帶的物品中，不得夾帶禁運(yùn)、違法和危險(xiǎn)物品。b、要按順序登機(jī)和下機(jī)；進(jìn)入機(jī)艙內(nèi)應(yīng)對(duì)號(hào)人座坐好，聽從機(jī)上工作人員安排，系好安全帶。
c、飛機(jī)在起飛和飛行過(guò)程中。禁止使用電子電氣設(shè)備(包括移動(dòng)電話、游戲機(jī)、手提電腦等)； d、禁止吸煙。
（2）還有什么東西是在天上飛呢？
（出示圖片，小鳥、老鷹、風(fēng)箏等等，開拓學(xué)生思維。）
（二）認(rèn)識(shí)“輪船”：
1、觀看視頻——海上的輪船；
2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：
（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（輪船）（2）出示圖片——輪船：跟讀“輪船”；（3）輪船在哪里行駛呢？ a、引出句子：輪船在水上行。b、跟讀句子：輪船在水上行。
3、拓展：還有什么東西是在水上行呢？（除了輪船，還有漁船、貨船、帆船等等）
（三）認(rèn)識(shí)“火車”：
1、觀看視頻——陸上的火車；
2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：（1）你們看到什么啦？（火車）
（2）出示圖片——火車，跟讀“火車”。（3）火車開在哪里呢？
a、引出句子：火車在地上開。b、跟讀句子：火車在地上開。
3、拓展：
（1）出示圖片：還有一種交通工具與火車很像，那是動(dòng)車。（2）上一課學(xué)過(guò)的汽車、摩托車、自行車在哪里開呢？（也是在地上開。）
四、鞏固：
（一）游戲接龍：
開火車，說(shuō)說(shuō)圖片上畫的是什么呢？
（要求A類生讀出圖片上的詞語(yǔ)，B類生可看圖認(rèn)讀）
（二）練習(xí)：讀一讀課文 火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
五、小結(jié)：
1、這一節(jié)課我們學(xué)了什么呢？（請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言）
2、齊讀課文。
六、作業(yè)布置：熟讀課文
七、板書設(shè)計(jì)： 第14課
交通工具
（二）火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
第 2 課 時(shí)
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
（一）回顧課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
（二）出示圖片，看圖分別說(shuō)出它們是什么？在哪里開飛行？
三、新授：
（一）部首：
1、車字旁：（1）跟讀“車”
（2）車字旁：輪（輪船）（輪子）
2、舟字旁：（1）跟讀“舟”（2）舟字旁：船（輪船）（小白船）（3）“船”的右邊筆畫： 撇、橫折彎、豎、橫折、橫（強(qiáng)調(diào)“橫折彎”，學(xué)生書空）
（二）生字：
1、飛：
（1）讀音：fēi
（2）筆畫：橫折鉤、撇、點(diǎn)（3）組詞：飛機(jī)
2、機(jī)：
（1）讀音：jī
（2）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)
（左邊部首是“木”木字旁；右邊是“幾”。）（3）組詞：機(jī)器飛機(jī)
3、跟讀并認(rèn)讀： fēi jī 飛機(jī)
四、鞏固：
（一）出示生字卡，認(rèn)讀本課生字詞： fēi jī 飛機(jī)
（二）聯(lián)系課文： 火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
（要求學(xué)生重讀“飛機(jī)”，讀的時(shí)候眼睛要看著詞語(yǔ)“飛機(jī)”。）
五、小結(jié)：齊讀課文
六、作業(yè)布置：書寫生字“飛”
七、板書設(shè)計(jì)：
第 3 課 時(shí)
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
二、課后練習(xí)：
（一）聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語(yǔ)： 飛機(jī)輪船火車
（二）聽老師讀，用“√”指出聽到的句子：（1）我坐飛機(jī)去北京。（）
（2）媽媽帶我坐船去外婆家。（）a、A類生認(rèn)讀；B類生跟讀 b、引導(dǎo)學(xué)生指出聽到的句子。
（三）寫出下列字的部首： 輪——（）船——（）騎——（）機(jī)——（）
（1）引導(dǎo)A類生認(rèn)讀，說(shuō)出部首；（2）B類生跟讀并組詞；
（3）A類生在黑板上寫出“車”、“馬”，B類生寫出“木”。
（四）拼一拼，再填空：
jī
chē
dì 飛（）火（）（）上
1、先讀出“飛”、“火”、“上”；
2、拼讀拼音，再和原有生字一起念；
3、要求A類生寫出“機(jī)”、“車”。
三、鞏固：
（一）把句子補(bǔ)充完整： 火車在地上開。小明教室里
1、引導(dǎo)學(xué)生讀出第一句
2、回答：第二句：誰(shuí)在哪里做什么？（師舉例：我在班上看書。我在宿舍睡覺。我在食堂吃飯。你能不能想想，誰(shuí)在什么地方做什么？）
3、第三句：小明在教室里做什么？（掃地、看書、做作業(yè)等等）
4、將句子補(bǔ)充完成，再要求學(xué)生跟讀句子。
（二）讀一讀：
1、讀詞語(yǔ)： 開行火車飛機(jī) 天上地上
（A類生認(rèn)讀，B類生跟讀。）
2、念一念兒歌： 對(duì)歌
什么“嗡嗡”天上飛？ 飛機(jī)“嗡嗡”天上飛。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽車“嘟嘟”路上跑。什么“嗚嗚”海里開？ 輪船“嗚嗚”海里開。這些東西哪里來(lái)？ 工人叔叔造出來(lái)。
（1）看圖按順序出示：飛機(jī)汽車 輪船
（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“嗚嗚”分別是什么交通工具的聲音呢？
（觀看動(dòng)畫視頻，知道飛機(jī)“嗡嗡”、汽車“嘟嘟”、輪船“嗚嗚”。）
（3）這些交通工具誰(shuí)做出來(lái)的呢？（工人叔叔造出來(lái)。）（4）看圖跟讀兒歌。
四、小結(jié)：
1、總結(jié)本課重點(diǎn)。
2、齊讀課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
五、布置作業(yè)：書寫生字“機(jī)”
六、板書設(shè)計(jì)： 培智語(yǔ)文第六冊(cè)教案：交通工具
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)課文生字詞及課文，并學(xué)會(huì)分辨飛機(jī)、輪船和火車；
2、過(guò)程與方法：通過(guò)圖片及講解，區(qū)分飛機(jī)、輪船和火車。
3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：提高生活常識(shí)，熱愛生活。分類要求：
A類：
1、在認(rèn)識(shí)部首車字旁和舟字旁的基礎(chǔ)上認(rèn)讀“輪”、“船”。
2、會(huì)認(rèn)讀并書寫筆畫“橫折彎”及本課重點(diǎn)生字“飛”、“機(jī)”；
3、會(huì)指讀課文；
4、會(huì)區(qū)分飛機(jī)、輪船和火車，增加生活常識(shí)。B類：
1、會(huì)認(rèn)讀“飛機(jī)”、“火車”；
2、熟讀課文；
3、會(huì)區(qū)別飛機(jī)、輪船和火車，增加常識(shí)。C類：
1、能區(qū)分飛機(jī)和火車；
2、能積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：課文 字詞
難點(diǎn)：理解課文（懂得火車、輪船、飛機(jī)分別在什么地方開）教具準(zhǔn)備：（訓(xùn)練器材）圖片 課時(shí)安排： 3課時(shí)
第 1 課 時(shí)
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
二、導(dǎo)入：
（一）師： 記得我們上一課學(xué)了哪些交通工具嗎？（汽車、摩托車、自行車）
（二）引出課題：
1、師：同學(xué)們回答的很好，都能記得上一課的內(nèi)容。那同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)更多的交通工具呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第14課。
2、齊讀課題并板書：第14課《交通工具
（二）》
三、新授：
（一）認(rèn)識(shí)“飛機(jī)”：
1、觀看視頻——空中的飛機(jī)；
2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：
（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（2）出示圖片——飛機(jī)，師：是的，剛剛視頻中的播放的就是飛機(jī)。
（3）你知道飛機(jī)在哪里開嗎？或者飛機(jī)在哪里飛呢？
3、跟讀句子：飛機(jī)在天上飛。
4、拓展：（1）關(guān)于乘坐飛機(jī)的安全知識(shí)：飛機(jī)是最安全的交通工具，不容易發(fā)生意外，但一旦發(fā)生意外是死亡率最高的，因此乘坐飛機(jī)一定要注意：
a、隨身攜帶的物品中，不得夾帶禁運(yùn)、違法和危險(xiǎn)物品。b、要按順序登機(jī)和下機(jī)；進(jìn)入機(jī)艙內(nèi)應(yīng)對(duì)號(hào)人座坐好，聽從機(jī)上工作人員安排，系好安全帶。
c、飛機(jī)在起飛和飛行過(guò)程中。禁止使用電子電氣設(shè)備(包括移動(dòng)電話、游戲機(jī)、手提電腦等)；
d、禁止吸煙。
（2）還有什么東西是在天上飛呢？
（出示圖片，小鳥、老鷹、風(fēng)箏等等，開拓學(xué)生思維。）
（二）認(rèn)識(shí)“輪船”：
1、觀看視頻——海上的輪船；
2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：
（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（輪船）（2）出示圖片——輪船：跟讀“輪船”；（3）輪船在哪里行駛呢？ a、引出句子：輪船在水上行。b、跟讀句子：輪船在水上行。
3、拓展：還有什么東西是在水上行呢？（除了輪船，還有漁船、貨船、帆船等等）
（三）認(rèn)識(shí)“火車”：
1、觀看視頻——陸上的火車；
2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：
（1）你們看到什么啦？（火車）
（2）出示圖片——火車，跟讀“火車”。（3）火車開在哪里呢？
a、引出句子：火車在地上開。b、跟讀句子：火車在地上開。
3、拓展：
（1）出示圖片：還有一種交通工具與火車很像，那是動(dòng)車。（2）上一課學(xué)過(guò)的汽車、摩托車、自行車在哪里開呢？（也是在地上開。）
四、鞏固：
（一）游戲接龍：
開火車，說(shuō)說(shuō)圖片上畫的是什么呢？
（要求A類生讀出圖片上的詞語(yǔ)，B類生可看圖認(rèn)讀）
（二）練習(xí)：讀一讀課文 火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
五、小結(jié)：
1、這一節(jié)課我們學(xué)了什么呢？（請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言）
2、齊讀課文。
六、作業(yè)布置：熟讀課文
七、板書設(shè)計(jì)： 第14課
交通工具
（二）火車在地上開。輪船在水上行。
飛機(jī)在天上飛。
第 2 課 時(shí)
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
（一）回顧課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
（二）出示圖片，看圖分別說(shuō)出它們是什么？在哪里開行？
飛
三、新授：
（一）部首：
1、車字旁：（1）跟讀“車”
（2）車字旁：輪（輪船）（輪子）
2、舟字旁：（1）跟讀“舟”
（2）舟字旁：船（輪船）（小白船）（3）“船”的右邊筆畫： 撇、橫折彎、豎、橫折、橫（強(qiáng)調(diào)“橫折彎”，學(xué)生書空）
（二）生字：
1、飛：
（1）讀音：fēi
（2）筆畫：橫折鉤、撇、點(diǎn)（3）組詞：飛機(jī)
2、機(jī)：
（1）讀音：jī
（2）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)
（左邊部首是“木”木字旁；右邊是“幾”。）（3）組詞：機(jī)器飛機(jī)
3、跟讀并認(rèn)讀： fēi jī 飛機(jī)
四、鞏固：
（一）出示生字卡，認(rèn)讀本課生字詞： fēi jī 飛機(jī)
（二）聯(lián)系課文： 火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
（要求學(xué)生重讀“飛機(jī)”，讀的時(shí)候眼睛要看著詞語(yǔ)“飛機(jī)”。）
五、小結(jié)：齊讀課文
六、作業(yè)布置：書寫生字“飛”
七、板書設(shè)計(jì)：
第 3 課 時(shí)
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
二、課后練習(xí)：
（一）聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語(yǔ)： 飛機(jī)輪船火車
（二）聽老師讀，用“√”指出聽到的句子：（1）我坐飛機(jī)去北京。（）
（2）媽媽帶我坐船去外婆家。（）a、A類生認(rèn)讀；B類生跟讀 b、引導(dǎo)學(xué)生指出聽到的句子。
（三）寫出下列字的部首： 輪——（）船——（）騎——（）機(jī)——（）
（1）引導(dǎo)A類生認(rèn)讀，說(shuō)出部首；（2）B類生跟讀并組詞；
（3）A類生在黑板上寫出“車”、“馬”，B類生寫出“木”。
（四）拼一拼，再填空：
jī
chē
dì 飛（）火（）（）上
1、先讀出“飛”、“火”、“上”；
2、拼讀拼音，再和原有生字一起念；
3、要求A類生寫出“機(jī)”、“車”。
三、鞏固：
（一）把句子補(bǔ)充完整： 火車在地上開。小明教室里
1、引導(dǎo)學(xué)生讀出第一句
2、回答：第二句：誰(shuí)在哪里做什么？
（師舉例：我在班上看書。我在宿舍睡覺。我在食堂吃飯。你能不能想想，誰(shuí)在什么地方做什么？）
3、第三句：小明在教室里做什么？（掃地、看書、做作業(yè)等等）
4、將句子補(bǔ)充完成，再要求學(xué)生跟讀句子。
（二）讀一讀：
1、讀詞語(yǔ)： 開行火車飛機(jī) 天上地上
（A類生認(rèn)讀，B類生跟讀。）
2、念一念兒歌： 對(duì)歌
什么“嗡嗡”天上飛？ 飛機(jī)“嗡嗡”天上飛。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽車“嘟嘟”路上跑。什么“嗚嗚”海里開？ 輪船“嗚嗚”海里開。這些東西哪里來(lái)？ 工人叔叔造出來(lái)。
（1）看圖按順序出示：飛機(jī)汽車 輪船
（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“嗚嗚”分別是什么交通工具的聲音呢？
（觀看動(dòng)畫視頻，知道飛機(jī)“嗡嗡”、汽車“嘟嘟”、輪船“嗚嗚”。）
（3）這些交通工具誰(shuí)做出來(lái)的呢？（工人叔叔造出來(lái)。）（4）看圖跟讀兒歌。
四、小結(jié)：
1、總結(jié)本課重點(diǎn)。
2、齊讀課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
五、布置作業(yè)：書寫生字“機(jī)”
六、板書設(shè)計(jì)：
第五篇：培智語(yǔ)文第二冊(cè)教案
培智語(yǔ)文第二冊(cè)教案：同學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：同學(xué)。
2、知道方位左右。認(rèn)讀漢字“同”，并會(huì)書寫。
3、會(huì)分辨男同學(xué)、女同學(xué)，教育學(xué)生與同學(xué)要和睦相處，互相關(guān)心，能在游戲與活動(dòng)中相互合作。
4、用“我和同學(xué)一起干什么？”練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確的理解同學(xué)的意思，正確認(rèn)讀同學(xué)。、2、會(huì)分辨男同學(xué)、女同學(xué)，教育學(xué)生與同學(xué)要和睦相處，互相關(guān)心，能在游戲與活動(dòng)中相互合作。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、用“我和同學(xué)一起干什么？”練習(xí)說(shuō)話。
2、A類生能書寫“同”說(shuō)出筆順筆畫。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)時(shí)間：
第1課時(shí)
一、導(dǎo)入新課 今天我們一起學(xué)習(xí)第9課《同學(xué)》。一起讀課題3遍。
二、觀察圖片引入新課。
1、出示課本P22插圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察思考：你看到了什么？
2、同桌交流：把你看到的跟同桌說(shuō)一說(shuō)？
3、全班交流：你看到了什么？
4、師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)同學(xué)。
1、師：我們?cè)谝凰鶎W(xué)校、一個(gè)班級(jí)一起學(xué)習(xí)的叫同學(xué)。如秀敏和林星是同學(xué)，林堅(jiān)毅和秀敏也是同學(xué)。
2、提問(wèn)：誰(shuí)還和秀敏是同學(xué)？
3、誰(shuí)和誰(shuí)又是同學(xué)？同桌之間說(shuō)一說(shuō)。
4、師小結(jié)：我們同一個(gè)班的學(xué)習(xí)的人就叫同學(xué)。
5、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“同學(xué)”。
1）、師板書“同學(xué)”，請(qǐng)大家認(rèn)真看老師寫“同學(xué)”。這個(gè)詞語(yǔ)就是同學(xué)。
2)、看板書讀，反復(fù)讀3遍。3）、用字卡個(gè)別指導(dǎo)讀，重點(diǎn)要矯正發(fā)音。
4)、小組比賽讀。
5）、齊讀。
6）、開火車讀。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了同學(xué)，大家讀得都很好，回家后要好好的讀。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、提問(wèn)：我們班誰(shuí)和誰(shuí)是同學(xué)？
2、認(rèn)讀：同學(xué)
二、學(xué)習(xí)“同”。
師：剛才我們認(rèn)讀了“同學(xué)”，今天我們一起學(xué)習(xí)同學(xué)中的“同”
1、出示字卡“同”
生嘗試讀，矯正——跟讀——開火車讀——舉手認(rèn)讀
2、組詞
（）學(xué)
3、書寫“同”
1)、出示帶田字格的同，分析同的結(jié)構(gòu)。2)、在田字格中演示出來(lái)。
3)、教學(xué)同的筆順筆畫，在黑板寫出筆順。4）、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來(lái)仿寫。5）、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫。6）學(xué)生描一描。
4、學(xué)習(xí)練習(xí)書寫“同 ” A類生獨(dú)立書寫。B類生描一描。C類生寫筆畫。
三、課堂小結(jié)
根據(jù)學(xué)生書寫進(jìn)行小結(jié)。
第3課時(shí)
一、聽一聽
1、聽老師讀，找出聽到的筆畫。
2、聽老師讀，用“√”指出聽到的字。
二、學(xué)習(xí)男同學(xué)、女同學(xué)。
1、出示本班同學(xué)照片，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是同學(xué)。
2、實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)男生站一排，提問(wèn)：臺(tái)上站的是男孩還是女孩？
3、師小結(jié)：我們班的男孩也可以說(shuō)是男同學(xué)。
4、認(rèn)讀“男同學(xué)”。
1）、師板書“男同學(xué)”，請(qǐng)大家認(rèn)真看老師寫“男同學(xué)”。這個(gè)詞語(yǔ)就是男同學(xué)。
2)、看板書讀，反復(fù)讀3遍。
3）、用字卡個(gè)別指導(dǎo)讀，重點(diǎn)要矯正發(fā)音。
4)、小組比賽讀。
5）、齊讀。
6）、開火車讀。
5、提問(wèn)：我們班誰(shuí)是男同學(xué)？
6、用同樣的方法學(xué)習(xí)“女同學(xué)”。
7、說(shuō)話練習(xí)：（）是男同學(xué)？
（）是女同學(xué)？
四、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：男同學(xué)、女同學(xué)。
2、根據(jù)班級(jí)情況分辨男女同學(xué)。
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