第一篇：九年級語文上冊 第3課《飛紅滴翠記黃山》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

飛紅滴翠記黃山 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、識記文中的生字詞。

2、理清本文的結(jié)構(gòu)層次。

3、了解黃山成因、欣賞黃山的美。

4、初步學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法；

二、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入新課

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是明代地理學(xué)家、旅行家徐霞客對黃山的贊譽(yù)，可見黃山在眾山中的地位之高。黃山是著名的旅游風(fēng)景區(qū)，你對它了解多少呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹黃山的課文――《飛紅滴翠記黃山》。

2、了解黃山

蜚聲中外的旅游勝地黃山，位于安徽省南部，南北約40公里，東西約30公里，風(fēng)景區(qū)方圓154平方公里，號稱五百里黃山。屬黃山市管轄。傳說是中華祖先——軒轅黃帝修身煉丹而飄然成仙的地方。黃山千峰競秀，萬壑崢嶸。有名可指的就有72山峰，其中“蓮花”、“光明頂”、“天都”三大主峰，均在海拔1800米以上，拔地極天，氣勢磅礴，雄姿靈秀。

（二）解題、了解作者

1、本文是一篇解說詞，是為電視旅游風(fēng)光片《話說長江》中黃山部分而寫的。它有別于一般的游記。

解說詞有三個(gè)特點(diǎn)，第一，它能自由地變換角度來表現(xiàn)，或環(huán)景、全景、中近景、特寫、俯視、仰視；第二，它要配合畫面，要著眼于解釋畫面。第三，它應(yīng)該口語化，要使觀眾一聽就懂。

2、了解作者，柯藍(lán)，湖南長沙人，散文家、小說家。著作有《早霞斷笛》《果園集》《拾到的紀(jì)念冊》等散文詩集。

（三）自讀感知，理清層次 請同學(xué)們快速地閱讀課文，思考：

1、全文可以分為幾個(gè)部分？

2、作者選取了哪些黃山美景來介紹的？ 明確：

第一部分（1—3），總寫黃山，概括介紹黃山的地貌、地理位置、從地質(zhì)史上說明其形成的過程。

用心

愛心

專心第二部分（4—17）分別介紹了黃山的各種景觀：奇峰、古松、怪石、云霧、日出。第三部分（18）介紹黃山溫泉。從山上寫到山下，為全文作結(jié)。

（四）閱讀1—3小節(jié)，了解黃山成因

1、這一部分介紹了黃山的什么內(nèi)容？

2、黃山是怎樣形成的呢？用四個(gè)四個(gè)字的詞語概括

（概括介紹黃山的地貌、地理位置、從地質(zhì)史上說明其形成的過程； 大自然的杰作 ：日曬雨淋，水流侵蝕、氣候變冷，冰川侵蝕）

（五）閱讀4—18小節(jié)，欣賞黃山的美。

同學(xué)們老師請你們看一組圖畫，同學(xué)們沉浸在這美麗迷人的風(fēng)光里，怎不讓人遐思飛動(dòng)、心曠神怡！老師真忍不住要大聲地贊美這壯麗的河山，可又怕驚動(dòng)了它那安恬的夢！那就讓我輕輕地誦讀起來吧。請大家捧起書來，朗讀課文的第4段到第18段。并完成以下問題：

1、劃出文中所寫的景物及其特點(diǎn)

2、劃出文中表明寫景角度變化的詞語。

3、根據(jù)歸納出來的景物及特點(diǎn)，適當(dāng)參考文中寫景角度的變化，用連貫的語言有序地向同學(xué)們簡要介紹一下黃山的美麗。

明確：

1、奇峰——高聳入云 險(xiǎn)峻萬分 古松——姿態(tài)各異，生命力頑強(qiáng)。

怪石——巧石林立 千姿百態(tài) 煙云——輕盈飄忽

日出——瑰麗、壯觀、輝煌 溫泉——溫度適宜 溫馨解乏

2、第3節(jié) 俯視 第4節(jié) 仰望

第5節(jié) 起先置身于旅游人之中，邊攀登，邊觀賞，然后改從遠(yuǎn)處遙望。第6節(jié) 從峰頂俯視

第9節(jié) 從峰頂俯視 第10節(jié) 翹首昂視 第16—17節(jié) 遠(yuǎn)視

3、介紹黃山的：從高空俯視黃山，可謂千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。沿著起伏曲折的山道，仰視俯瞰，遠(yuǎn)眺近觀，處處可欣賞到黃山的美景。黃山之美，美在峰奇：“天都峰”刀劈斧削，險(xiǎn)峻萬分；“蓮花峰”鶴立群峰，含苞欲放。黃山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，展枝招客；無名松姿態(tài)各異，生命力頑強(qiáng)。翹首昂視，黃山之美，美在怪石：“飛來峰”側(cè)視成峰，正看似桃；“猴子觀?！标幱^云海，晴眺太平。黃山之美，美在云海：或千里煙海，瀾翻絮涌；或皎潔

用心

愛心

專心

一、教學(xué)目標(biāo)

1、用連貫的語言介紹黃山，進(jìn)一步學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法；

2、分析黃山之美的外在美和內(nèi)在美。

3、品味文章語言的精彩。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)與檢查：聽寫詞語（指名讓學(xué)生上黑板演寫）

（二）根據(jù)歸納出來的景物及特點(diǎn)，適當(dāng)參考文中寫景角度的變化，用連貫的語言有序地向同學(xué)們簡要介紹一下黃山的美麗。

介紹黃山的：從高空俯視黃山，可謂千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。沿著起伏曲折的山道，仰視俯瞰，遠(yuǎn)眺近觀，處處可欣賞到黃山的美景。黃山之美，美在峰奇：“天都峰”刀劈斧削，險(xiǎn)峻萬分；“蓮花峰”鶴立群峰，含苞欲放。黃山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，展枝招客；無名松姿態(tài)各異，生命力頑強(qiáng)。翹首昂視，黃山之美，美在怪石：“飛來峰”側(cè)視成峰，正看似桃；“猴子觀?！标幱^云海，晴眺太平。黃山之美，美在云海：或千里煙海，瀾翻絮涌；或皎潔柔美，靜中有動(dòng)。登山遠(yuǎn)視，黃山之美，美在日出：瑰麗輝煌，令人神往。黃山之美，美在溫泉：冷熱適宜，溫馨解乏。正是：今生不作黃山客，枉來世上走一遭。

（三）分析黃山之美的外在美和內(nèi)在美

我們欣賞了一幅幅黃山的美景,充分領(lǐng)略了黃山的內(nèi)在美,領(lǐng)略到黃山確實(shí)是“是祖國大地上的一塊瑰寶”。這是大自然的杰作。

老師請同學(xué)們再來欣賞幾幅黃山的峰石圖,大家看過之后感覺畫面很美,畫面之外還有什么也很美呢? 這些峰石的名字很美, 這些名字凝聚了人們的想象力和創(chuàng)造力。體現(xiàn)了人們的情趣,使得冰冷的石頭有了人的精魂.人們給它們?nèi)×嗣利惖拿?讓它們擁有了“外在美”。

由此可見, 黃山這種獨(dú)特魅力,既是大自然的杰作,也與人的審美創(chuàng)造的偉大作用分不開的。（本文著力贊頌大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造力和人類非凡的審美能力。）

（四）品味賞析

A你認(rèn)為描寫的最精彩的地方在哪里？有什么特點(diǎn)？ 討論并歸納：

1、“萬綠叢中，千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴萃”。

總寫黃山的美景，四字詞排列整齊，讀起來朗朗上口，語言簡潔而景象萬千。

用心

愛心

專心

大自然的鬼斧神工，而更偉大的是人類非凡的審美能力。先聽巧石的名字就給我以豐富的想像力，有擬人的，有喻物的，所以在黃山你可以結(jié)識許多“天國仙友”，又可參加一個(gè)奇特的“動(dòng)物世界”?？傊S山的自然景物在經(jīng)過人們智慧的精心點(diǎn)化后達(dá)到了外在美與內(nèi)在美的高度結(jié)合。其實(shí)作者把自然美的黃山通過文字描寫出來的時(shí)候，從中已經(jīng)滲透了作者的審美情趣了。

（四）歸納主題

本文通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山的特點(diǎn)，激發(fā)讀者對祖國的熱愛之情，認(rèn)識大自然的偉大創(chuàng)造力和人類的審美感知在提升景物品格中所起的作用，從而珍惜和愛護(hù)我們的生存環(huán)境。

（五）小結(jié)

本課我們進(jìn)一步欣賞了黃山的秀美，品味了文章語言的精彩。

（五）課后作業(yè)

用心

愛心

專心

第二篇：飛紅滴翠記黃山教學(xué)案

飛紅滴翠記黃山（教學(xué)案）

主備人：萬慧芹

審核人：

日期：

教學(xué)目標(biāo)

1．體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。2．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。3．培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)

1．體會黃山景色的雄奇壯麗的美，增強(qiáng)熱愛祖國的感情

2．電視旅游風(fēng)光片特點(diǎn)之一是自由的變換角度介紹自然風(fēng)光，學(xué)習(xí)變換角度多方面寫景的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，板書課題

1．導(dǎo)入：在我國的長江之濱，有一座堪稱人間仙境的名山——黃山。歷代文人墨客留下許多佳作。“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客對黃山的贊譽(yù)?？梢婞S山在眾山中的地位之高。江澤民總書記飽覽黃山美景后，欣然留詩一首《登黃山偶感》（“遙望天都倚客松，蓮花始信兩飛峰。且持夢筆書奇景，日破云濤萬里紅?！保?，贊美黃山的巍峨挺拔，雄奇瑰麗。今天我們就隨著柯藍(lán)為電視片《話說長江》中黃山片所寫的解說詞一起走進(jìn)黃山，感受其奇?zhèn)デ嘻悺㈧`秀多姿的自然風(fēng)光。2．介紹解說詞和一般的游記散文的區(qū)別

明確：

在選材的全面性上，游記散文只寫自己的所見所聞，不全面，而解說詞一般都把描寫景物的各方面都加以概括；

在主客觀上，游記散文反映作者自己的見聞感受，而解說詞一般都是客觀介紹。

二、檢查預(yù)習(xí)

1．讀準(zhǔn)字音。

瑰寶（）萬壑（）地殼（）巍峨（）千仞（）．．．．．殷勤（）鰲魚（）陰晦（）妖嬈（）紅彤彤（）．．．．．2．這篇解說詞向我們介紹了黃山的哪些內(nèi)容？通過這些內(nèi)容的描寫，作者意在著力贊頌什么？ 明確：黃山的地貌、地理位置、形成的歷史進(jìn)程，奇峰、古松、怪石、云霧、日出，黃山溫泉。

贊頌了祖國山川的神奇、美麗。

三、研讀課文，品味賞析

1．自由選擇其中你最喜歡的某一景觀，有感情地放聲朗讀。（學(xué)生試讀）

2．討論交流

（1）在黃山的這些景觀中你認(rèn)為最具特色的是哪一處？結(jié)合具體文句說說它們有什么特點(diǎn)。

峰——秀、奇、高、險(xiǎn)

松——奇、古、姿態(tài)各異、生命力頑強(qiáng) 石——巧、怪、奇特 煙云——輕盈飄忽

日出——瑰麗、壯觀、輝煌 溫泉——愜意舒適

（2）品味賞析：描寫最精彩的地方（結(jié)合具體文句）

（3）黃山的景色壯麗多姿，作者在寫景時(shí)依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，按照電視片解說詞的要求，從不同

角度去表現(xiàn)景物。那作者是如何從不同角度去表現(xiàn)景物的？ 學(xué)生讀讀思思，并做好批注。

組織交流：

“從高空俯視??神游天外了。”（俯視）

“巍峨黃山??取名天都峰。”（仰望）

“當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺階上??登山的集體?！保ㄆ鹣戎蒙碛诼萌酥?，邊攀登，邊觀賞，然后改從遠(yuǎn)處遙望）

“??當(dāng)我們登上??真是‘無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰’??！”（從峰頂俯視 “沿‘百步云梯而下’??馱著一只金龜?！保N首昂視）

“西海中的‘飛來峰’??稱它為仙桃峰?！保ㄈ缏爩?dǎo)游解說）

“黃山著名的巧石??‘猴子觀太平’了?！保ㄈ缏爩?dǎo)游解說）

“清晨??神奇的仙山瓊閣。”（遠(yuǎn)視，隨著太陽升起而變換視角）

四、小結(jié)：課文是電視解說詞，是為多部電視旅游風(fēng)光片《話說長江》中黃山部分而寫的。它借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風(fēng)光的，使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手法，因此課文寫作角度就象電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換，自由地變換角度，或環(huán)景、全景，或中近景、特寫，或俯視，或仰視，或平視，讓觀眾能把黃山看個(gè)淋漓盡致，向我們展示了黃山獨(dú)特的美。

五、學(xué)以致用

根據(jù)下面文字的內(nèi)容，用排比句概括蘇州的美。

蘇州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么優(yōu)雅，那么莊嚴(yán)。它一會兒叫你想起我們偉大的歷史，一會兒叫你溫習(xí)許多美麗的傳說。含蓄也是蘇州的美。要是不下一番搜尋的功夫，你就別想領(lǐng)略它。蘇州人從來不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容，引你走到那兒，直到你在他面前發(fā)出大聲的驚嘆。蘇州的美還呈現(xiàn)出它的多樣性。在蘇州，你喜歡古樸，請到滄浪亭；你愛好清幽，就去拙政園；你喜歡疏朗，不妨到怡園；你傾向于深邃，這兒有獅子林。

明確：蘇州的美是古典的，優(yōu)雅，莊嚴(yán)，令你想起許多歷史和傳說； 蘇州的美是含蓄的，恬淡，安靜，需要你自己去尋覓； 蘇州的美是多樣的，兼具古樸，清幽，疏朗和深邃。

六、課后作業(yè)

1．摘出自己喜愛的片段來，吟哦諷誦。

2．仿寫。在景物描寫時(shí)，要重視“人”對表現(xiàn)“景”的作用。如課文在寫天都峰的高和險(xiǎn)時(shí)，注意結(jié)合人們登山的情景。在寫黃山日出的瑰麗、壯觀、輝煌時(shí)，注意結(jié)合人們觀日出的表現(xiàn)和感受。仿照這種寫法寫一段自己觀賞景物的文字。字?jǐn)?shù)200左右。

【板書設(shè)計(jì)：】

奇峰

古松

總寫—— 分寫—— 怪石 —— 溫泉

（山上）（山下）

煙云

日出

◆釋疑“飛紅”

《飛紅滴翠記黃山》中的“滴翠”尚易理解，而“飛紅”什么意思？（似乎從來沒聽說過黃山有什么紅葉，其土壤、巖石也都不呈紅色，如果是寫其春天繁花盛開的景象，那與文章內(nèi)容又無關(guān)聯(lián)。況且文章并未著力表現(xiàn)黃山的色彩。）

“飛紅滴翠”可以理解：

（1）a.作者在對黃山進(jìn)行大印象描寫時(shí)寫道：“從高空俯視，在一片山水相間的萬綠叢中，千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。”可見，“飛紅滴翠”是作者對黃山俯視時(shí)的整體描繪。

b.作者遙望天都峰登山的男女老少魚貫而上時(shí)，把此景化為“懸空的彩帶，飄動(dòng)在萬綠叢中”，暗點(diǎn)“飛紅”二字，即“飛紅”是人的彩帶，“滴翠”是綠的叢林。紅與綠、人與自然的完美結(jié)合，才使美景有了靈性。

c.歷群峰，觀黃山之景，從上山到出山，作者是以一名“登山的集體”中游人的身份娓娓談來，可見，這支游人的“彩帶”是從上山連到出山的。

d.“飛紅”還主要體現(xiàn)在華光照耀的時(shí)候：拂曉，暗紅色的太陽，噴薄而出，凈化后變成了橘紅色，繼而燦爛奪目的朝陽將云海霞光染得五彩繽紛，整個(gè)黃山便飄蕩在紅色之中；傍晚，落日消失時(shí)，是紅彤彤的巨大的火輪，披著五光十色、一瞬萬變的彩霞，給天下萬物以無限生機(jī)和柔美的撫愛。

（2）“飛紅滴翠”不只是作者感性的視覺效果，更是理性的精神體驗(yàn)。如飛的紅色，是游人尋山問奇賞景的紅色，殊不知自己本身就成了一道風(fēng)景；如滴的翠綠，是黃山本質(zhì)自然清純的底色，更是一種神清氣爽精神空靈的境界?！憋w紅“隱約又清晰，”滴翠“可觸又不可即，一動(dòng)一靜，相得益彰，給人以極大的精神享受，極廣的想象空間，讓人如在其間行，如在其境游。

◆背景資料

《話說長江》是由中央電視臺電視風(fēng)光片《話說長江》攝制組集體編寫的解說詞集，本篇由柯藍(lán)

撰寫。電視風(fēng)光片《話說長江》的主題是介紹祖國山川，抒發(fā)對祖國的熱愛之情。作為其中的一篇，當(dāng)然也是如此。

◆黃山形成的歷史背景

大約在二三億年前，黃山所在的地方是一片被稱為“古揚(yáng)子?！钡耐粞?。后來古揚(yáng)子海不斷縮小，隨之露出的陸地被稱作“江南古陸”。大約二億年前，發(fā)生了一次大規(guī)模的地殼運(yùn)動(dòng)，古揚(yáng)子海消失了，今天的黃山一帶成了陸地。

到了1.43億年前，地下深處熾熱的巖漿順著在地殼運(yùn)動(dòng)中發(fā)生斷裂的巖石之間的空隙向上升，并在距地面3至6公里處冷卻下來，形成了花崗巖巖體，這就是孕育在地下的黃山胚胎。

距今五六千萬年前，開始了又一場大規(guī)模的地殼運(yùn)動(dòng)，終于使隱伏的花崗巖巖體沖出地面，形成了今天的黃山布局。

當(dāng)然了，那時(shí)的黃山并不像今天這樣奇幻美麗，大自然用風(fēng)、雨、雪、霜、流水等等自然的力量把堅(jiān)硬的花崗巖琢磨成玲瓏剔透的模樣。如果我們想像一下花崗巖巖體剛剛露出地面時(shí)平頭平腦的模樣，我們就會對大自然造物的鬼斧神工贊嘆不已。（李平易：《黃山：中國人美感的源泉》，《中國國家地理》2001年第4期）

◆黃山的人文歷史

關(guān)于黃山有著太多的文人迭事，從黃帝游黟山改山名為“黃山”，到唐代大詩人李白以《贈黃山胡公求白鷴》一詩換取胡暉馴養(yǎng)的一對白鷴，再到清初“敢言天地是吾師”的漸江“結(jié)庵（黃山）蓮花峰下，煙云變幻，寢食于茲”，遂創(chuàng)中國畫中的新安畫派，黃山與中國文人之間的因緣重重疊疊。（同上）

◆黃山主要景點(diǎn)

天都峰：黃山第三高峰，海拔1 829米，高度僅次于蓮花峰、光明頂。位于玉屏樓東南，在上玉屏樓山道的東側(cè)。其高雖不是第一，但其登山道路的艱險(xiǎn)，山上風(fēng)光的秀麗，黃山其他諸峰難以相比。尤其在云海茫茫之際，峰頂高聳于云海之上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去猶如“蓬萊仙境”，故有“天庭都會”之稱，名曰“天都”。

蓮花峰：黃山第一高峰，海拔1 873米，為黃山絕頂，也是安徽省的最高峰，巍峨挺拔，氣勢雄偉。處在黃山中部，玉屏樓西北，距玉屏樓約3.5公里。這里主峰高聳其中，周圍群峰簇?fù)?，形如一朵初綻的蓮花仰天怒放，故有此名。

玉屏樓：位于前山中部，海拔1 580米。原是一座古寺，祀奉文殊菩薩，寺已早廢，后人在其遺址

上修建了一座賓館??取名玉屏樓。這里南有天都峰，北有蓮花峰，遙望光明頂，附近高峰林立，奇松眾多，山道崎嶇，峰巒雄秀，風(fēng)光旖旎，體現(xiàn)了黃山雄、奇、險(xiǎn)、秀的特色。

◆黃山富有特色的景象和景物

怪石：黃山已有名稱的怪石達(dá)一百二十多處，有的像人，有的如物，有的似禽，有的若獸，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。如北海的“猴子觀?！保骱５摹跋膳偾佟?，后山的“天鵝孵蛋”等，無不神態(tài)肖妙，令人贊嘆。如在半山寺前看天都峰側(cè)有一小峰如“金雞”，形成“金雞叫天門”妙景，而到蟠龍坡上回頭再看變成“五個(gè)老人”，成為“五老上天都”了。同一景點(diǎn)，因在不同角度觀賞，變成兩種景象。

古松：黃山多松樹，一般生長在海拔800米以上的山坡上，盤根錯(cuò)節(jié)，姿態(tài)奇特優(yōu)美，形成了特有的品種，人們稱為“黃山松”，并評出十大名松。如舒枝迎客的迎客松，彎腰送賓的送客松，展翅欲飛的鳳凰松，比翼生長的連理松，冠蓋山岡的蒲團(tuán)松，威武雄壯的黑虎松，枝如麟角的麒麟松，五枝緊抱的團(tuán)結(jié)松，俯身前瞻的探海松，龍游天外的飛龍松等，美妙多姿，各展其態(tài)。其實(shí)黃山上何止這十大名松，有的郁郁蒼蒼，松林似海，如北海的萬松林和云谷寺眉毛峰上的松林等，有的單株挺立，風(fēng)姿綽約。不論在山谷、山坡，還是在山頂上，到處可見，既奇且秀，美不勝收。

云海：黃山多云海，一年中霧日有二百多天，每當(dāng)雨過天晴，或在日出之前，山谷中就云騰霧起，鋪天蓋地而來，其波瀾壯闊之勢，變幻莫測之狀，蔚為大觀。似海又非海，如煙不像煙，日出則五光十色，風(fēng)來則氣象萬千，真是奇妙無比。

溫泉：黃山有兩處溫泉，一在前山紫云峰下，一在后山松谷庵南。黃山溫泉水大溫高，水質(zhì)清澄，水味甘美，人們多在此品茗啜飲，沐浴游泳（陳浩然：《天下第一奇山》《中華覽勝》蘇州大學(xué)出版社1998年版）

迎客松：這棵挺立于玉屏峰東側(cè)、文殊洞之上，破石而出的迎客松，身高10米，它的側(cè)枝緩緩前伸，既像伸出手去與客人握手，又像張開雙臂擁抱客人，更像對客人做出一個(gè)幽雅的“請”的手勢，不卑不亢，彬彬有禮，說來也奇，此老者當(dāng)初卻也是借藉無名，并未列入舊志九大名松之列。它初為人知，是在民國年間編纂的《黃山指南》一書中。北京人民大會堂建成后，安徽省組織蕪湖幾位鐵畫老藝人制作了一幅巨型鐵畫《迎客松》，準(zhǔn)備安放在人民大會堂的安徽廳。不知怎么這幅畫被周恩來總理看見了。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，到皖南檢查工作的周恩來曾在葉挺將軍的陪同下游覽過黃山，對迎客松印象極深。當(dāng)時(shí)，周恩來一眼就看中了這幅《迎客松》，指示工作人員將其重新安置于接見廳，讓它作為中國人民友好好客的象征，廣迎五洲賓客，廣結(jié)四海朋友。從此，迎客松挺拔蒼勁、儒雅風(fēng)流、不卑不亢、彬彬有禮的形象便伴隨著國家領(lǐng)導(dǎo)人在這里的外事活動(dòng)而進(jìn)入世界各國友好人士的視野。

（李平易：《黃山：中國人美感的源泉》，《中國國家地理》2001年第4期）

本文是一篇解說詞。課文通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山的獨(dú)特的美。請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考。你喜歡哪一個(gè)景觀就放聲地朗讀課文內(nèi)容。

討論交流：（按課文順序板書）

古松

總寫—— 分寫—— 怪石 —— 溫泉

（山上）（山下）

煙云

日出

小結(jié)：柯藍(lán)話黃山，在整體組合上，設(shè)置了三條線索：其一是時(shí)間線，從古寫到今，開頭從徐霞客的話談到黃山的地質(zhì)形成史，再到黃山現(xiàn)貌；其二是空間線，從上山到下山，歷群峰，或觀黃山種種景物，或體驗(yàn)黃山生活；其三是邏輯分類線，如體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物：奇峰、古松、怪石、云霧、日出、溫泉，是逐一帶出的，彼此間相互獨(dú)立。這些線索并非貫穿全篇，如黃山的歷史現(xiàn)狀只是開頭提一下，接下去就講黃山現(xiàn)貌，而不是去講黃山的開發(fā)史；再如空間線，也是若隱若現(xiàn)，并非游人行經(jīng)路線的再現(xiàn)。

作為一篇電視旅游風(fēng)光片的解說詞，同學(xué)們在閱讀中是否感覺到它和一般的游記散文有什么樣的區(qū)別呢？

第三篇：飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計(jì)二

《飛紅滴翠記黃山》教學(xué)設(shè)計(jì)一

知識能力目標(biāo)：

1、積累文中詞語，會讀、會寫、會運(yùn)用。

2了解解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)修辭手法及各種表達(dá)方式。過程方法：

1學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物和方法。

2通開當(dāng)堂課拓展性練筆活動(dòng)，熟練應(yīng)用文字表達(dá)對景物贊美之情 情感態(tài)度價(jià)值觀：

1．體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。

2．從黃山的形成地質(zhì)史與黃山的自然景觀中，認(rèn)識大自然的偉大的創(chuàng)造力，珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境。教學(xué)過程：

教學(xué)板塊之一導(dǎo)入新課：在我們安徽八百里長江之濱，有一座堪稱人間仙境的名山——黃山。歷代文人墨客留下許多佳作，說黃山一幅天然的畫卷，一首無言的詩歌??。你們想去感受這處人間仙境嗎？

【播放黃山的電視風(fēng)光片】 你能說說讓你激動(dòng)的景色 【生自由發(fā)言】

黃山真美啊，今天我們看看一個(gè)美學(xué)家，他和我們一樣，被黃麗旖旎的風(fēng)光深深的陶醉，今天我們就來看看他心中的黃山美在何處，為什么會這樣美以及他是怎樣來表現(xiàn)這種美的。教學(xué)板塊之二：一品黃山

遨游仙境

下面就先請同學(xué)們用幾分鐘時(shí)間以自己喜歡的方式閱讀課文，并完成以下 任務(wù)：

【課件顯示】

1、標(biāo)畫：用

標(biāo)示出課文中所寫的景物及作者的感受，想想作者在寫景物通過哪些詞過度？

2、思考：在認(rèn)真標(biāo)畫的基礎(chǔ)上，歸納出黃山的美主要體現(xiàn)在哪些地方，各有什么特點(diǎn)？

3、表達(dá)：根據(jù)歸納出來的景物及特點(diǎn)，適當(dāng)參考文中寫景角度的變化，用連貫的語句向同學(xué)們簡要介紹一下黃山的美麗。

【現(xiàn)場組織學(xué)生朗讀、展示、相互評價(jià)】

相信同學(xué)們經(jīng)過精心閱讀，已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，請幾位同學(xué)講講對黃山美在何處？ 【師生總結(jié)】

奇峰——高聳入云

盤空千仞

（望而生畏、仰天長嘆、）

古松——蒼翠奇特

萬古長青

（傲視風(fēng)雪、昂首蒼穹）怪石——巧石林立

千姿百態(tài)

（妙趣橫生、神游仙境）云海——瀾翻絮涌

皎潔柔美

（夢幻之宮、人間仙境）日出——瑰麗輝煌 變幻列窮

（令人神往、仙山瓊閣）溫泉——溫度適宜

溫馨解乏 【教師下水作文】

黃山如些美麗，老師的手庠庠，我們一起來寫一段解說詞，用連貫的語句向別人簡 要介紹一下黃山的美麗。用這種句式：黃山的美，美在??；黃山的美，美在?? 【師生共同交流】

總結(jié)修改：從高空看黃山，千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。黃山之美，美在奇峰：“天都絕峰”高聳入云，險(xiǎn)峻萬分；“蓮花峰”鶴立群峰，含苞躍放。黃山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，懷抱八方來客；傲雪凌霜，昂首蒼穹。黃山之美，美在怪石：“猴子觀?！标幱^云海，晴眺太平。黃山之美，美在云海：瀾翻絮涌；輕盈柔美，靜中有動(dòng)。黃山之美，美在日出：瑰麗輝煌，令人神往。黃山之美，美在溫泉：冷熱適宜，溫馨解乏。正是：今生不作黃山客，枉來世上走一遭。

同學(xué)們，沉浸在這美麗迷人的風(fēng)光里，真讓人神氣飛揚(yáng)、心曠神怡！老師真忍不住要大聲地贊美這壯麗的河山，可又怕驚動(dòng)了黃山那安甜的夢！那就讓我們輕輕地誦讀起來吧。請大家捧起書來，聽老師朗讀課文的第4段。

同學(xué)們，聽了老師剛才的朗讀，你們是不是也躍躍欲試呢？下面，就請同學(xué)們自己選擇兩三段話，用飽含深情的基調(diào)美美地誦讀一下吧?！静曙@天都峰圖片，加高山流水古箏曲】 教學(xué)板塊之三：二品黃山

仙境探秘

同學(xué)們，剛才我們通過課文的閱讀，神游了這座奇特的名山，充分領(lǐng)略了黃山——人間仙境的深刻含義。那么，黃山的美究竟是怎樣形成的呢？在課文的有關(guān)章節(jié)中，作者作了專門的介紹，請同學(xué)們找出這些章節(jié)并認(rèn)真閱讀，從中歸納出形成黃山之美的獨(dú)特的原因。【課件顯示】

找出揭示黃山之美成因的有關(guān)章節(jié) 分析黃山之美的形成原因 【師生共同總結(jié)】

]：自然的鬼斧神工，人們智慧和精心點(diǎn)化

剛才同學(xué)們對黃山之美形成的原因進(jìn)行了獨(dú)立的探究，有心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，課本的“探究·練習(xí)”一實(shí)際上已經(jīng)對這個(gè)問題作了很好的概括。【課件顯示】

1、自然的鬼斧神工：

日曬雨淋，水流侵蝕——“雕刻”“裝飾” 氣候變冷，冰川侵蝕——

造型奇特

2、人類智慧的點(diǎn)化

板塊之四：三品黃山

裝點(diǎn)仙境

【課件顯示】出示黃山奇石圖片，播放后，最后定格在同一畫面。（百步云梯等）

請同學(xué)們先在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，為黃山的怪石寫一段解說詞，再以小組的形式合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)時(shí)請同學(xué)們注意幾個(gè)問題：

1、推選一位組長，由組長安排發(fā)言順序；

2、同學(xué)們在討論時(shí)應(yīng)注意傾聽，尊重他人，學(xué)會欣賞他人，取長補(bǔ)短。希望同學(xué)們在8分鐘時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

剛才同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的形式，為黃山上幾塊奇石起了很多精彩的名字，老師衷心為同學(xué)們發(fā)揮出來的聰明才智喝彩。

教學(xué)板塊之五：四品黃山

指點(diǎn)江山

黃山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！敖饺绱硕鄫伞笔敲飨o它的題詞，“風(fēng)景如畫”是朱德元帥對它的贊譽(yù)。連我們的江澤民主席也曾為它題詩一首“遙望天都倚客松，蓮花始信兩飛峰。且持夢筆書奇景，日破云濤萬里紅。” 【課件顯示】

江山如此多嬌——毛澤東

《登黃山偶感》

江澤民

遙望天都倚客松，蓮花始信兩飛峰。

且持夢筆書奇景，日破云濤萬里紅?！咀鳂I(yè)】

1：聯(lián)合國教科文組織將黃山列入受世界保護(hù)的人類自然遺產(chǎn)，你能用精煉的語言為黃山這座自然文化遺產(chǎn)寫一段頒獎(jiǎng)詞嗎？

2課后將課文反復(fù)讀上幾遍，感受黃山的壯麗神奇。

《飛紅滴翠記黃山》教學(xué)設(shè)計(jì)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會黃山雄奇壯麗的景色之美，能說出黃山諸景的特點(diǎn)。

2、了解電視解說詞的特點(diǎn)，能說清本文寫作角度的轉(zhuǎn)換。并能在自己的寫作中運(yùn)用這種變換角度多方面寫景的方法。

3、懂得珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境。

4、能用流暢的語言介紹一處自然景觀。教學(xué)重點(diǎn)：

文中運(yùn)用多幅畫面組接連綴的方法，從各個(gè)方面寫出了黃山的特點(diǎn)。依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，自由地變換角度寫景。教學(xué)難點(diǎn)：

理解多角度全視角地觀察寫景，切合電視圖像的需要，跳脫式結(jié)構(gòu)方式 教時(shí)安排：兩教時(shí) 教前準(zhǔn)備：

1、通讀全文，理清文章結(jié)構(gòu)。

2、收集有關(guān)黃山的資料，更全面地了解黃山。教學(xué)思路：

一、導(dǎo)課激趣

（1）播放《話說長江》電視片中關(guān)于黃山的片段。同學(xué)們知道剛才老師播放的這如畫的美景是什么地方嗎？是啊，自古黃山天下秀，這里的自然美景鬼斧神工，令人流連忘返。今天我們將隨著柯藍(lán)為電視片《話說長江》中黃山片所寫的解說詞一起走進(jìn)黃山。

（2）我國古代著名的地理學(xué)家徐霞客曾說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。黃山自古就有“天下秀”的美譽(yù)。今天我們將隨著柯藍(lán)為電視片《話說長江》中黃山片所寫的解說詞一起走進(jìn)黃山，感受其鬼斧神工的自然風(fēng)光。

二、檢查預(yù)習(xí)

（1）投影生字詞，自由認(rèn)讀。（2）這篇解說詞向我們介紹了黃山的哪些景觀？你喜歡哪一個(gè)景觀就放聲的朗讀課文內(nèi)容。（按課文順序板書）

三、研讀課文

1、在黃山的這些景觀中你認(rèn)為最具特色的是哪一處？結(jié)合具體文句說說他們有什么特點(diǎn)。山峰，挺拔巍峨險(xiǎn)峻

天都峰海拔1810米，這是一座高聳入云，盤空千仞的險(xiǎn)峰。兩側(cè)斧劈刀削般的懸崖峭壁，萬丈深淵，不能不叫人心驚膽戰(zhàn)。

古松，姿態(tài)萬千，生命力強(qiáng)

它的一根長枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠(yuǎn)方來客，招手致意。他們的形狀千變?nèi)f化，有立有臥，有挺拔，有俯仰，有斜插，右側(cè)瓜。無論何種姿態(tài)，都顯示出頑強(qiáng)的萬古長青的生命力，不怕長年的風(fēng)吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸崖危石之上，仰首蒼穹。怪石，千奇百怪（千姿百態(tài)）

不同的角度獲得不同的聯(lián)想。在黃山群峰中，那些高高低低、爭相崛起的巧石，千姿百態(tài)，給人以豐富的想象力。

在黃山，你可以結(jié)識許多“天國仙友”，又可參觀一個(gè)奇特的“動(dòng)物世界”。

（峰石本無語，可為什么人們會有如此豐富的認(rèn)識呢？體現(xiàn)了人們豐富的想象力和創(chuàng)造力，使冰冷的石頭有了人的精魂。人的審美創(chuàng)造的偉大作用）云霧，輕盈飄忽

輕盈的云霧忽東忽西，一上一下，若即若離，仿佛是山巒、峰石的戀人，沉浸在云霧的懷抱里。云霧的皎潔，云霧的柔美，特別是云霧的飄舞，是黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感。

日出，瑰麗壯觀

沖破北海云霧，噴薄而出的太陽是暗紅色的，但是，在一剎那間，太陽好像經(jīng)過了一次凈化，變成了純凈的橘黃色。蔚藍(lán)色的天空，剪影般的群峰山松，五彩繽紛的云海霞光，在高空氣流的影響下變幻無窮，使人仿佛置身于神奇的仙山瓊閣。直接的抒情贊美。溫泉，愜意舒適

2、自由選擇其中你最喜歡的某一景觀，有感情地放聲朗讀。學(xué)生試讀。

3、黃山的景色壯麗多姿，作者在寫景時(shí)依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，按照電視片解說詞的要求，從不同角度去表現(xiàn)景物。那作者是如何從不同角度去表現(xiàn)景物的？學(xué)生讀讀思思，并做好批注。

組織交流：

【“從高空俯視??神游天外了。”（俯視）“巍峨黃山??取名天都峰。”（仰望）

“當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺階上??登山的集體。”（起先置身于旅人之中，邊攀登，邊觀賞，然后改從遠(yuǎn)處遙望）

“??當(dāng)我們登上??真是‘無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰’??！”（從峰頂俯視）“沿‘百步云梯而下’??馱著一只金龜?！保N首昂視）“西海中的‘飛來峰’??稱它為仙桃峰?！保ㄈ缏爩?dǎo)游解說）“黃山著名的巧石??‘猴子觀太平’了?！保ㄈ缏爩?dǎo)游解說）

“清晨??神奇的仙山瓊閣?！保ㄟh(yuǎn)視，隨著太陽升起而變換視角）】

小結(jié)：課文是電視解說詞，是為多部電視旅游風(fēng)光片《話說長江》中黃山部分而寫的。它借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風(fēng)光的，使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手法，因此課文寫作角度就象電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換，自由地變換角度，或環(huán)景、全景，或中近景、特寫，或俯視，或仰視，或平視，讓觀眾能把黃山看個(gè)淋漓盡致，向我們展示了黃山獨(dú)特的美。

4、作為一篇電視旅游風(fēng)光片的解說詞，同學(xué)們在閱讀中是否感覺到它和一般的游記散文有什么樣的區(qū)別呢？

（不同：在選材的全面性上，游記散文只寫自己的所見所聞，不全面，而解說詞一般都把描寫景物的各方面都加以概括；在主客觀上，游記散文反映作者自己的見聞感受，而解說詞一般都是客觀介紹。）

四、語文活動(dòng)：

讓學(xué)生選擇一個(gè)較為熟悉的自然景觀，選取其中的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多角度寫景的方法，寫一段解說詞。

五、作業(yè)布置:收集有關(guān)黃山的圖片。結(jié)合課文內(nèi)容對照圖片學(xué)習(xí)解說。

第四篇：飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計(jì)

《飛紅滴翠記黃山》教學(xué)設(shè)計(jì)

制作說明：本課時(shí)的教案是基于模式三的多媒體室來完成，設(shè)計(jì)思路如下：先用多媒體播放黃山風(fēng)光片，學(xué)生會被黃山壯麗的風(fēng)光所吸引，然后安排說說黃山的美美的何外，既讓學(xué)生對課文有個(gè)整體的把握，又訓(xùn)練他們的語言表達(dá)；接著讓學(xué)生自主探究，黃山為什么如此神奇，學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，變被動(dòng)為主動(dòng)；隨后為黃山奇峰怪石命名，學(xué)生興趣會調(diào)動(dòng)起來，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生神思飛揚(yáng)，同時(shí)學(xué)生也獲得了成功的感覺。最后，設(shè)計(jì)了一首詩，增強(qiáng)了學(xué)生對祖國山河的熱愛，獲得豐富的文學(xué)滋養(yǎng)。

第一課時(shí)

知識能力目標(biāo)：

1.積累文中詞語，會讀、會寫、會運(yùn)用。

2了解解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)修辭手法及各種表達(dá)方式。

過程方法：

1.學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物和方法。

2通開當(dāng)堂課拓展性練筆活動(dòng)，熟練應(yīng)用文字表達(dá)對景物贊美之情

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1．體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。

2．從黃山的形成地質(zhì)史與黃山的自然景觀中，認(rèn)識大自然的偉大的創(chuàng)造力，珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境。

教學(xué)過程：

教學(xué)板塊之一導(dǎo)入新課：

在安徽八百里長江之濱，有一座堪稱人間仙境的名山——黃山。歷代文人墨客留下許多佳作，說黃山一幅天然的畫卷，一首無言的詩歌??。你們想去感受這處人間仙境嗎？

【播放黃山的電視風(fēng)光片】 你能說說讓你激動(dòng)的景色 【生自由發(fā)言】

黃山真美啊，今天我們看看一個(gè)美學(xué)家，他和我們一樣，被黃麗旖旎的風(fēng)光深深的陶醉，今天我們就來看看他心中的黃山美在何處，為什么會這樣美以及他是怎樣來表現(xiàn)這種美的。

教學(xué)板塊之二：一品黃山

遨游仙境

下面就先請同學(xué)們用幾分鐘時(shí)間以自己喜歡的方式閱讀課文，并完成以下 任務(wù)：

【課件顯示】

1.標(biāo)畫：用

標(biāo)示出課文中所寫的景物及作者的感受，想想作者在寫景物通過哪些詞過度？ 2.思考：在認(rèn)真標(biāo)畫的基礎(chǔ)上，歸納出黃山的美主要體現(xiàn)在哪些地方，各有什么特點(diǎn)？

3.表達(dá)：根據(jù)歸納出來的景物及特點(diǎn)，適當(dāng)參考文中寫景角度的變化，用連貫的語句向同學(xué)們簡要介紹一下黃山的美麗。

【現(xiàn)場組織學(xué)生朗讀、展示、相互評價(jià)】

相信同學(xué)們經(jīng)過精心閱讀，已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，請幾位同學(xué)講講對黃山美在何處？

【師生總結(jié)】

奇峰——高聳入云

盤空千仞

（望而生畏、仰天長嘆、）

古松——蒼翠奇特

萬古長青

（傲視風(fēng)雪、昂首蒼穹）

怪石——巧石林立

千姿百態(tài)

（妙趣橫生、神游仙境）云?！獮懛跤?/p>

皎潔柔美

（夢幻之宮、人間仙境）日出——瑰麗輝煌 變幻列窮

（令人神往、仙山瓊閣）溫泉——溫度適宜

溫馨解乏

【教師下水作文】

黃山如些美麗，老師的手庠庠，我們一起來寫一段解說詞，用連貫的語句向別人簡

要介紹一下黃山的美麗。用這種句式：黃山的美，美在??；黃山的美，美在??

【師生共同交流】

總結(jié)修改：從高空看黃山，千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。黃山之美，美在奇峰：“天都絕峰”高聳入云，險(xiǎn)峻萬分；“蓮花峰”鶴立群峰，含苞躍放。黃山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，懷抱八方來客；傲雪凌霜，昂首蒼穹。黃山之美，美在怪石：“猴子觀海”陰觀云海，晴眺太平。黃山之美，美在云海：瀾翻絮涌；輕盈柔美，靜中有動(dòng)。黃山之美，美在日出：瑰麗輝煌，令人神往。黃山之美，美在溫泉：冷熱適宜，溫馨解乏。正是：今生不作黃山客，枉來世上走一遭。

同學(xué)們，沉浸在這美麗迷人的風(fēng)光里，真讓人神氣飛揚(yáng)、心曠神怡！老師真忍不住要大聲地贊美這壯麗的河山，可又怕驚動(dòng)了黃山那安甜的夢！那就讓我們輕輕地誦讀起來吧。請大家捧起書來，聽老師朗讀課文的第4段。

同學(xué)們，聽了老師剛才的朗讀，你們是不是也躍躍欲試呢？下面，就請同學(xué)們自己選擇兩三段話，用飽含深情的基調(diào)美美地誦讀一下吧。

【彩顯天都峰圖片，加高山流水古箏曲】

教學(xué)板塊之三：二品黃山

仙境探秘

同學(xué)們，剛才我們通過課文的閱讀，神游了這座奇特的名山，充分領(lǐng)略了黃山——人間仙境的深刻含義。那么，黃山的美究竟是怎樣形成的呢？在課文的有關(guān)章節(jié)中，作者作了專門的介紹，請同學(xué)們找出這些章節(jié)并認(rèn)真閱讀，從中歸納出形成黃山之美的獨(dú)特的原因。

【課件顯示】

找出揭示黃山之美成因的有關(guān)章節(jié) 分析黃山之美的形成原因 【師生共同總結(jié)】

自然的鬼斧神工，人們智慧和精心點(diǎn)化

剛才同學(xué)們對黃山之美形成的原因進(jìn)行了獨(dú)立的探究，有心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，課本的“探究·練習(xí)”一實(shí)際上已經(jīng)對這個(gè)問題作了很好的概括。

【課件顯示】

1.自然的鬼斧神工：

日曬雨淋，水流侵蝕——“雕刻”“裝飾” 氣候變冷，冰川侵蝕——

造型奇特 2.人類智慧的點(diǎn)化

板塊之四：三品黃山

裝點(diǎn)仙境

【課件顯示】出示黃山奇石圖片，播放后，最后定格在同一畫面。（百步云梯等）

請同學(xué)們先在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，為黃山的怪石寫一段解說詞，再以小組的形式合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)時(shí)請同學(xué)們注意幾個(gè)問題：

1、推選一位組長，由組長安排發(fā)言順序；

2、同學(xué)們在討論時(shí)應(yīng)注意傾聽，尊重他人，學(xué)會欣賞他人，取長補(bǔ)短。希望同學(xué)們在8分鐘時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

剛才同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的形式，為黃山上幾塊奇石起了很多精彩的名字，老師衷心為同學(xué)們發(fā)揮出來的聰明才智喝彩。教學(xué)板塊之五：四品黃山

指點(diǎn)江山

黃山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。“江山如此多嬌”是毛主席給它的題詞，“風(fēng)景如畫”是朱德元帥對它的贊譽(yù)。連我們的江澤民主席也曾為它題詩一首“遙望天都倚客松，蓮花始信兩飛峰。且持夢筆書奇景，日破云濤萬里紅?！?/p>

【課件顯示】

江山如此多嬌——毛澤東 《登黃山偶感》 江澤民

遙望天都倚客松，蓮花始信兩飛峰。且持夢筆書奇景，日破云濤萬里紅。【作業(yè)】

1.聯(lián)合國教科文組織將黃山列入受世界保護(hù)的人類自然遺產(chǎn)，你能用精煉的語言為黃山這座自然文化遺產(chǎn)寫一段頒獎(jiǎng)詞嗎？

2.課后將課文反復(fù)讀上幾遍，感受黃山的壯麗神奇

第五篇：《飛紅滴翠記黃山》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。

2、理清作者的思路，體會文中作者的感情脈絡(luò)。

3、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清作者的思路，體會文中作者的感情脈絡(luò)。

2、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入新課：

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是明代地理學(xué)家徐霞客對黃山的贊譽(yù)，可見黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒見過黃山的廬山真面目，那我們就先睹為快，欣賞一下黃山的風(fēng)光片。

師生共同欣賞黃山的風(fēng)光片。

(二)、朗讀課文，理清層次。

影片拍的很美，同樣柯藍(lán)先生為我們寫的《話說長江》黃山部分解說詞也很美。請同學(xué)們花5分鐘時(shí)間，運(yùn)用我們曾學(xué)過的讀書方法自由朗讀課文，邊讀邊思考：

課文介紹了黃山的哪些內(nèi)容?找出課文在介紹自然景觀時(shí)，選材組材上和前面兩課最大的不同。

討論交流。

(黃山的地貌、地理位置、形成的歷史進(jìn)程，奇峰、古松、怪石、云霧、日出，黃山溫泉)

奇峰

古松

總寫—— 分寫—— 怪石 —— 溫泉

(山上)(山下)

煙云

日出

(不同：在選材的全面性上，游記散文只寫自己的所見所聞，不全面，而解說詞一般都把描寫景物的各方面都加以概括;在主客觀上，游記散文反映作者自己的見聞感受，而解說詞一般都是客觀介紹。)

小結(jié)：柯藍(lán)話黃山，從古寫到今，開頭從徐霞客的話談到黃山的地質(zhì)形成史，再到黃山現(xiàn)貌，這是時(shí)間線;又從上山到下山，歷群峰，或觀黃山種種景物，或體驗(yàn)黃山生活，這是空間線;再次是寫體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物：奇峰、古松、怪石、云霧、日出、溫泉，是逐一帶出的，彼此間相互獨(dú)立，這是邏輯線，所以整篇文章是三條線索的整合。

(三)反復(fù)誦讀，學(xué)習(xí)多角度寫景的方法

講解：文章介紹了黃山的很多方面，請同學(xué)們選擇喜歡的內(nèi)容反復(fù)朗讀，準(zhǔn)備做一次電視節(jié)目主持人。學(xué)生朗讀訓(xùn)練，為說話作準(zhǔn)備。

按文章所寫的不同類別，分別請幾位同學(xué)介紹。學(xué)生配合畫面介紹。

幾位同學(xué)介紹得都很精彩，本文是一篇電視解說詞，那作者是如何從不同角度去表現(xiàn)景物的?用簡潔的語言概括景物的特點(diǎn)。學(xué)生讀讀思思，并做好批注。

組織交流。

(奇峰：高、險(xiǎn);古松：姿態(tài)各異，生命力頑強(qiáng);怪石：奇特;煙云：輕盈飄忽;日出：瑰麗、壯觀、輝煌)

歸納小結(jié)：課文是電視解說詞，因此課文寫作角度就象電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換，采用俯、仰、平、近等角度，讓觀眾能把黃山看個(gè)淋漓盡致，向我們展示了黃山獨(dú)特的美。

(四)、語文活動(dòng)：

教師提供一個(gè)學(xué)生較為熟悉的自然景觀，供學(xué)生參考，學(xué)生選擇其中一點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多角度寫景的方法，寫一段解說詞。

(五)、課后學(xué)習(xí);

摘出自己喜愛的片段來，熟讀成誦。

奇峰

古松

總寫—— 分寫—— 怪石 —— 溫泉

(山上)(山下)

煙云

日出