第一篇：姚李中心校暮省工作

姚李中心校暮省工作計(jì)劃

又是一年春風(fēng)綠，我們姚李新教育實(shí)驗(yàn)校又掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，晨誦怡情，午讀明理，暮省勵(lì)志，為了讓暮省與晨誦、午讀結(jié)合起來(lái)，成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)生活常態(tài)，特制訂以下工作計(jì)劃：

一、項(xiàng)目意義：

我們相信，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀，則能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇，同時(shí)我們也相信，教育是一種給予，無(wú)論是民族文化的特質(zhì)，還是普世文明的價(jià)值，都能夠慢慢地通過(guò)閱讀傳授給孩子，而暮省則是通過(guò)反思，心得體會(huì)等讓學(xué)生記錄下自己學(xué)習(xí)的收獲，通過(guò)暮省活動(dòng)，培養(yǎng)孩子常思考、會(huì)寫(xiě)作的習(xí)慣和能力，將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的快樂(lè)之旅。

二、項(xiàng)目目標(biāo)：

1、遨游書(shū)海，與大師對(duì)話，為精神潤(rùn)澤；呼吸書(shū)香，與經(jīng)典為友，為理想奠基；攀登書(shū)山，與真理為伴，為人生增彩。

2、讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)暮省日記等整理閱讀知識(shí)，學(xué)習(xí)摘抄，反思生活、記錄成長(zhǎng)。

3、師生通過(guò)發(fā)帖、暮省日記、書(shū)信相互編織有意義的生活。

三、項(xiàng)目實(shí)施：

1、確定寫(xiě)作時(shí)間：每天晚上記錄自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活或反思自己的成長(zhǎng)。

2、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)交流活動(dòng)。每周一節(jié)的閱讀課可以靈活安排，如進(jìn)行讀書(shū)方法指導(dǎo)、讀書(shū)筆記指導(dǎo)、一周讀書(shū)成果匯報(bào)等，為每天的暮省提供素材。

3、使用統(tǒng)一的讀書(shū)筆記本，進(jìn)行精彩段落、詞語(yǔ)摘抄、寫(xiě)讀后感或讀書(shū)收獲等，并進(jìn)行美化。每月進(jìn)行一次讀書(shū)小報(bào)展示，學(xué)期末進(jìn)行“分享集”讀書(shū)存檔、評(píng)比和展覽。

4、用日記記錄成長(zhǎng)，親子之間、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì)、撫慰，讓暮省成為日常的生活方式。

5、各班班主任要帶領(lǐng)各年級(jí)學(xué)生將自己的暮省收獲及時(shí)整理上傳新教育實(shí)驗(yàn)園地，并在實(shí)驗(yàn)園地上及時(shí)跟帖，提筆參與學(xué)生的成長(zhǎng)，共同書(shū)寫(xiě)生命奇跡。

6、每位實(shí)驗(yàn)老師及時(shí)反思自己的教育教學(xué)生活，將教育隨筆、學(xué)習(xí)心得、課后反思整理上傳新教育實(shí)驗(yàn)園地。

7、班主任每周安排時(shí)間檢查學(xué)生的讀書(shū)心得，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。

8、每月分年級(jí)階段進(jìn)行優(yōu)秀暮省日記、手抄報(bào)評(píng)比，學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀班級(jí)主題帖評(píng)比。

四、項(xiàng)目具體工作安排：

二月份：

1、結(jié)合晨誦、午讀和一月一事活動(dòng)，制訂暮省活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃書(shū)。

2、結(jié)合閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)怎樣寫(xiě)暮省日記（共寫(xiě)日記、閱讀日記、童話故事創(chuàng)作日記、繪畫(huà)日記）。

3、實(shí)驗(yàn)教師共同研討如何引導(dǎo)學(xué)生把隨筆與日記視為“三省吾身”的生活方式。

4、高年級(jí)階段班級(jí)優(yōu)秀暮省日記（共寫(xiě)日記）評(píng)比。

三月份：

1、結(jié)合一月一事活動(dòng)，做一期“植樹(shù)造林、綠化環(huán)保”暮省手抄報(bào)。

2、舉行低年級(jí)班級(jí)暮省日記研討會(huì)（鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與學(xué)生共寫(xiě)共畫(huà)）。

3、每位實(shí)驗(yàn)老師及時(shí)將自己的反思、心得及時(shí)上傳新教育實(shí)驗(yàn)園地。

4、低年級(jí)階段班級(jí)優(yōu)秀暮省日記（讀寫(xiě)繪）評(píng)比。

四月份：

1、結(jié)合午讀活動(dòng)，做一期相關(guān)閱讀讀書(shū)卡。

2、各年級(jí)結(jié)合自己班級(jí)校本課程，做一份相關(guān)主題手抄報(bào)。

3、優(yōu)秀暮省手抄報(bào)評(píng)比。

4、教師優(yōu)秀教育隨筆、反思心得整理成冊(cè)。

五月份：

1、開(kāi)展師生共讀共寫(xiě)研討會(huì)。

2、各班級(jí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子共讀共寫(xiě)活動(dòng)。

3、開(kāi)展同年級(jí)段的暮省交流活動(dòng)，解決暮省中的困惑。

4、榜樣暮省班級(jí)、暮省學(xué)生示范、展覽、演講。

六月份：

1、讀書(shū)“分享集”存檔、評(píng)比和展覽。

2、評(píng)選暮省優(yōu)秀班級(jí)主題帖，暮省優(yōu)秀學(xué)生。

3、收集整理一學(xué)期的暮省資料，總結(jié)一學(xué)期暮省的實(shí)驗(yàn)情況，提出整改措施。

用力只能及格，用心才能卓越，在新教育的道路上我們且思且行，繼續(xù)追尋我們的夢(mèng)想，讓每一粒種子在歲月的沉淀中開(kāi)出最美麗的花！

第二篇：精選暮省日記

日記

1．今日，晴，我的心情也是如此的，因?yàn)榻裉旖憬阋獛胰ス珗@玩我最喜歡姐姐了，每次去公園玩都會(huì)跟我買(mǎi)好多好吃的也不會(huì)阻止我玩游戲在旋轉(zhuǎn)木馬上我快樂(lè)的像只飛翔的小鳥(niǎo)

2．今日，微風(fēng)，媽媽去上班了想每天一樣，我也開(kāi)始寫(xiě)我的日記，我喜歡這項(xiàng)作業(yè)，我很快樂(lè)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)寫(xiě)日記時(shí)間很有趣的事情媽媽也是夸獎(jiǎng)我寫(xiě)得好。

3.糟糕，今天把媽媽的化妝品弄撒了，我本來(lái)只是好奇的沒(méi)想到犯了大錯(cuò)誤，那可是媽媽最心愛(ài)的了。怎么辦呢？果然媽媽回來(lái)，大發(fā)雷霆，還打了我一巴掌

4.今天媽媽上班前把我叫醒了要知道媽媽從來(lái)都不會(huì)這么早叫醒我的難道還要打我嗎我怕極了。沒(méi)想到，媽媽說(shuō)對(duì)不起，昨天是媽媽不好，其實(shí)我沒(méi)有怪媽媽媽媽還是好媽媽?zhuān)?/p>

5。今天，是特別的日子，是媽媽的生日，所以爸爸親自下廚，其實(shí)爸爸的廚藝要比媽媽好呢，只是爸爸比較忙沒(méi)有時(shí)間，今天可以好好地大餐一頓了，我送了媽媽一件禮物，是我給媽媽畫(huà)的肖像媽媽可喜歡了還親了我6.今天，我起的特別早，媽媽都吃驚了，我說(shuō)我要寫(xiě)作業(yè)，媽媽說(shuō)我乖，好懂事，讓我在家好好學(xué)習(xí)，少看電視，我做到了，完成了好幾項(xiàng)作業(yè)，看了一個(gè)小時(shí)電視

7.今天的生活跟昨天差不多還是寫(xiě)作業(yè)，看電視，不過(guò)今天有點(diǎn)偷懶了，只寫(xiě)了一點(diǎn)作業(yè)，因?yàn)檎娴暮芟胪嬗螒虻?，媽媽也沒(méi)有責(zé)怪我，說(shuō)是看我學(xué)習(xí)辛苦，獎(jiǎng)勵(lì)我了

8.今天我又奮起直追，完成了昨天三倍的作業(yè)，然后晚上，鄰居哥哥來(lái)找我玩了，我們看了一會(huì)電視，又玩了會(huì)游戲，然后媽媽給我們做了宵夜，還把他送回了家

9.可能是昨天太累了，今天很晚才起床，不過(guò)媽媽不知道，要不又要說(shuō)我了，今天很是懶，不想寫(xiě)作業(yè)呢，玩了一天的游戲很累，不過(guò)還是在堅(jiān)持寫(xiě)日記，好像成了我生活的一部分

10.昨天，爸爸媽媽生氣了。昨天，由于我不自覺(jué)完成作業(yè)，爸爸知道了急壞了就來(lái)了個(gè)“男子單打”，誰(shuí)知給媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，就來(lái)個(gè)“男女混合雙打”，我被他們打成“肉餅”的時(shí)候才停，我記住了這次教訓(xùn)，以后一定認(rèn)真完成作業(yè)。

11.今天，我寫(xiě)了一天的作業(yè)，還有一點(diǎn)就完成了，可是頭非常的疼，媽媽說(shuō)讓我休息，我躺了好久，頭才不疼，然后吃了點(diǎn)媽媽做的粥，媽媽還讓我看電視呢，很累了，就去睡覺(jué)了

12.今天，媽媽請(qǐng)她的同事周阿姨和她的女兒琳琳姐姐一起去吃比薩餅。到了飯店里，媽媽點(diǎn)完了菜，菜來(lái)了，我吃著冰淇淋，姐姐吃著奶昔，我們還不時(shí)地交換吃。當(dāng)然，還是少不了比薩餅，我拿起刀叉，把它分成了一小片一小片。

我覺(jué)得外國(guó)人吃東西可真麻煩！

14.今天吃好午飯，我來(lái)洗碗。我先把碗放進(jìn)盆里，放一些水，再倒一些洗潔劑。洗完第一遍后，我把碗筷再放進(jìn)水里清一遍，然后把碗放進(jìn)碗柜里。這是我第一次幫爸爸媽媽洗碗，有些手忙腳亂。可我洗得很干凈。爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。我以后還要多幫爸爸媽媽做家務(wù)。

15.今天，是姨媽媽的生日。我們?nèi)チ艘虌尲遥虌寢尶匆?jiàn)我，很高興，說(shuō)我長(zhǎng)高了。中午在餐館吃的飯很熱鬧，我和姨媽媽敬了酒，祝姨媽媽生日快樂(lè)，吃完午飯，下午我們就回家了。

16.今天，我和姐姐給臟臟的小狗洗澡，姐姐先拿來(lái)熱水，然后再拿來(lái)臉盆和肥皂，我們先把狗用水打濕，再擦上肥皂搓一搓，最后用清水洗干凈！小狗變得又白又漂亮！

17.今天中午，我去商店買(mǎi)東西,等我從商店出來(lái)，外面刮起了大風(fēng),好像什么東西在前面擋著我一樣；我又轉(zhuǎn)過(guò)身,又好像有人在推我一樣，就這樣，我一步一步艱難地走回了家。風(fēng)又看不著摸不著，怎么能有這么大的勁呢？

18.今天我很開(kāi)心，因?yàn)榻K于把作業(yè)寫(xiě)完了，這段時(shí)間沒(méi)有白白努力，媽媽做了一桌子菜來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)我，說(shuō)是要補(bǔ)補(bǔ)腦，讓我更聰明，還給我一大塊魚(yú)，其實(shí)魚(yú)很多次，我不喜歡的19.寫(xiě)完作業(yè)整個(gè)人都輕松了，今天約了幾個(gè)同學(xué)去公園玩，沒(méi)有很多的吃得，沒(méi)有玩很多的娛樂(lè)項(xiàng)目，但是很快樂(lè)，我們?cè)谝黄鹩肋h(yuǎn)那么快樂(lè)，笑的很燦爛像今天的太陽(yáng)一樣

20.還有幾天就開(kāi)學(xué)了，我還沒(méi)有玩夠呢，我跟媽媽說(shuō)了，媽媽說(shuō)傻孩子，上學(xué)就是你的任務(wù)啊能放假是獎(jiǎng)勵(lì)你應(yīng)該開(kāi)心還有這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)啊，我想了想，媽媽說(shuō)的對(duì)

21.媽媽帶我去買(mǎi)開(kāi)學(xué)用的文具，我挑選了很多我喜歡的，然后我們又逛了逛衣服，媽媽看到一件很喜歡的我也覺(jué)得媽媽說(shuō)起來(lái)很美，媽媽很開(kāi)心的買(mǎi)下了

22.今天我在抓緊最后的時(shí)間玩耍，看了半天的電視，玩了半天了的游戲，晚上還去鄰居家玩，鄰居阿姨也很好心的送我回來(lái)，不過(guò)沒(méi)有宵夜吃，媽媽怕我餓，給我準(zhǔn)備了，媽媽真好

23.終于到了最后一天了，我又要努力學(xué)習(xí)了，今天我收拾了書(shū)包準(zhǔn)備好了要用的書(shū)本文具，當(dāng)然媽媽一直在幫助我收拾，我很開(kāi)心，這個(gè)暑假過(guò)的很有意義，相信開(kāi)學(xué)一樣會(huì)很有意義。

晨誦午讀暮省

“晨誦、午讀、暮省”，這是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的兒童生活方式。

晨誦就是與黎明共舞，讓朗誦詩(shī)歌開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)；午讀就是讓學(xué)生們閱讀屬于他們自己年齡段的童書(shū)；暮省就是學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，用隨筆和日記等記錄每天的生活，并與老師相互編織。文/朱永新(微博)

我所倡導(dǎo)的“新教育實(shí)驗(yàn)”是一個(gè)以教師的發(fā)展為起點(diǎn)，以營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆，聆聽(tīng)窗外聲音等六大行動(dòng)為路徑，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。2002年以來(lái)至今不足十年，新教育實(shí)驗(yàn)已有8萬(wàn)多名老師，130多萬(wàn)名學(xué)生參與，在全國(guó)各地已有32個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，吸引了1100多所學(xué)校積極參與實(shí)驗(yàn)。有上百家媒體發(fā)表了眾多報(bào)道關(guān)注新教育實(shí)驗(yàn)，他們認(rèn)為它是中國(guó)的“新希望工程”，認(rèn)為希望工程只是為孩子們提供了一張書(shū)桌，而新教育的理念才是真正的給孩子們以心靈的成長(zhǎng)。

我們開(kāi)展的“新教育實(shí)驗(yàn)”怎樣看待閱讀？為什么新教育的人對(duì)書(shū)香校園建設(shè)和兒童閱讀如此癡迷、如此沉醉、如此追求？因?yàn)槲覀儗?duì)閱讀有這樣的理解：閱讀最大的意義和價(jià)值就是改變，通過(guò)閱讀能夠改變我們的教育生活。

我跟我們的新教育同仁們說(shuō)，只要將閱讀做好了，新教育就成功了一半，只要將閱讀做好了，新教育對(duì)中國(guó)的貢獻(xiàn)就很大了。

我們新教育實(shí)驗(yàn)首先要做的就是拯救閱讀，特別是兒童的閱讀。

我認(rèn)為，人的閱讀需要、人的精神饑餓感，只有在中小學(xué)階段才能形成。

為了推動(dòng)學(xué)校閱讀活動(dòng)，我們?cè)鴮?zhuān)門(mén)研發(fā)了“毛蟲(chóng)與蝴蝶”兒童階梯閱讀項(xiàng)目的文學(xué)童書(shū)書(shū)目。這些精心挑選的書(shū)籍，在娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事中，告訴他們寬容、合作、自律、慈悲、感恩、執(zhí)著、信心、愛(ài)……它們編織出一張美麗的網(wǎng)，這張網(wǎng)并不隔絕現(xiàn)實(shí)生活，卻會(huì)過(guò)濾現(xiàn)實(shí)中孩童不宜的部分，精心呵護(hù)孩子最初的精神世界，幫助孩子在漫長(zhǎng)的人生旅途中能夠始終保持著信念、赤誠(chéng)與勇氣。

因此，我們呼吁實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們遠(yuǎn)離電視，推廣一種以“晨誦、午讀、暮省”為核心的兒童生活方式，這就是我們倡導(dǎo)的一種回歸樸素、回歸原點(diǎn)、回歸心靈的兒童生活方式。

晨誦：為每一天注入生命源泉

每天清晨，在生命的黎明，我們?cè)撟寖和髡b什么？幾千年流傳下來(lái)的兒童晨間機(jī)械地讀經(jīng)或背誦課文的晨讀,曾引發(fā)了很多人的反對(duì)，而近年似乎又有卷土重來(lái)的趨勢(shì)。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過(guò)晨誦，既培養(yǎng)一種與黎明共舞的生活方式又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，體驗(yàn)詩(shī)歌所傳達(dá)的情懷、美感及音樂(lè)感。所以，新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的晨誦，是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞、兒歌與兒童詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)歌的復(fù)合課程。詞句優(yōu)美，便于兒童在吟誦時(shí)感受與理解，傳遞人類(lèi)美好的愿望與情愫，是新教育晨誦所選內(nèi)容的三個(gè)基本特點(diǎn)。

我們給晨誦取了一個(gè)非常詩(shī)意的名稱(chēng)：與黎明共舞。希望孩子們?cè)诿刻斓睦杳鲿r(shí)分與經(jīng)典詩(shī)歌共舞，讓他們的生命在每天的第一時(shí)間得以舒展，心靈得到喚醒，師生共同傳達(dá)一種愉悅、飽滿的的精神，并由此開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)。

晨誦吸取了傳統(tǒng)讀經(jīng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的經(jīng)典性以及大聲朗誦的經(jīng)驗(yàn)，但與讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)在孩子記憶的黃金時(shí)段背誦大量經(jīng)典，待長(zhǎng)大以后再慢慢理解的方式不同，我們特別強(qiáng)調(diào)所選詩(shī)歌應(yīng)是兒童當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)所能感受到的。

晨誦的主要形式有晨間誦詩(shī)、日常誦詩(shī)、生日贈(zèng)詩(shī)和情境誦詩(shī)。晨間誦讀詩(shī)歌提倡在一定的時(shí)間段內(nèi)，用同一首詩(shī)歌來(lái)“開(kāi)啟”黎明，為孩子們的每一天注入生命的源泉。這個(gè)一定的時(shí)間段可能是一周，一個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期。這樣的詩(shī)歌，往往需要千挑萬(wàn)選。晨間誦詩(shī)一般選取那些意義深遠(yuǎn)的詩(shī)，既能讓孩子一下子感覺(jué)到它的力量與美，又無(wú)法洞悉其全部奧秘，每一次朗誦都會(huì)帶來(lái)新的感悟，而從新的感悟中又將萌生出新的力量與美。因此，晨間誦詩(shī)需要反復(fù)咀嚼、吟誦與玩味。

日常誦詩(shī)的內(nèi)容可能達(dá)不到晨間誦詩(shī)那類(lèi)詩(shī)歌“無(wú)數(shù)次打動(dòng)人的靈魂”的高度，但也必須是優(yōu)美典雅、天真純凈、奮發(fā)向上的。更重要的是，日常誦讀詩(shī)的內(nèi)容應(yīng)是兒童當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)所感受到的。日常誦讀詩(shī)是晨誦的“必修課”。

生日贈(zèng)詩(shī)是最受孩子們歡迎和期待的一種晨誦形式。在每個(gè)孩子過(guò)生日時(shí)，參加新教育實(shí)驗(yàn)的教師都會(huì)精心選擇一首詩(shī)或一個(gè)故事進(jìn)行改編，如金子美玲的詩(shī)歌《向著明亮的那方》等，把學(xué)生的名字嵌入其中，然后讓全班同學(xué)一起朗誦給他。這首詩(shī)一定是當(dāng)下最適合這個(gè)孩子的，也一定是暗含了他的將來(lái)的，所以具有“唯一性”。許多教師還把學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)及作業(yè)、作品等拍成照片，和生日詩(shī)一起做成漂亮的課件，在展示給孩子們的過(guò)程中，暮?。鹤尫此汲蔀閷W(xué)生的日常生活方式

暮省，指的是學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，思考與反省自己一天的生活，并且用隨筆和日記等形式記錄下來(lái)，同時(shí)師生之間也可以通過(guò)日記、書(shū)信、批注等手段，樸素編織有意義的生活。教師與學(xué)生用日記記錄自己的成長(zhǎng)，親子之間、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì)、撫慰，這就使暮省成為一種日常的生活方式。如果說(shuō)閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么，寫(xiě)作其實(shí)是站在自己的肩膀上攀升。我們強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持?！靶袆?dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡”，我們告訴教師與學(xué)生要學(xué)會(huì)堅(jiān)持記錄自己的生活。在這個(gè)意義上的暮省，其實(shí)更強(qiáng)調(diào)意志的訓(xùn)練。意志的訓(xùn)練雖然重要，但是暮省的方式方法同樣也非常重要。

在暮省活動(dòng)推出之初，學(xué)生的隨筆往往帶有明顯的作文傾向，教師也往往以作文的要求來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的隨筆，而沒(méi)有將之視為一種共同生活的方式。隨著活動(dòng)的改進(jìn)，越來(lái)越多的教師開(kāi)始自覺(jué)地引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)隨筆和日記視為“三省吾身”的生活方式，作為反思自己的重要形式，并提筆利用師生共寫(xiě)隨筆參與學(xué)生的成長(zhǎng)，引領(lǐng)兒童走向自主與成熟。學(xué)生隨筆也逐漸地豐富為心靈獨(dú)白（保密日記）、相互傾訴（共寫(xiě)日記）、觀察日記、班級(jí)共議日記、童話文學(xué)創(chuàng)作等多種形式。對(duì)較低年齡段的兒童，這種寫(xiě)作則是以與父母聯(lián)合，并與繪畫(huà)和文字相結(jié)合的方式進(jìn)行的，我們稱(chēng)這種方式為“讀寫(xiě)繪”，如，孩子們可以把他們看到和想到的東西，通過(guò)繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，圖畫(huà)的文字部分可以讓父母配合完成。在高年級(jí)，也可以通過(guò)教師與父母的“便箋”實(shí)現(xiàn)“共讀共寫(xiě)共同生活”的理想，讓與孩子一起閱讀、一起寫(xiě)作。

讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，無(wú)疑是暮省的重要價(jià)值。如果能夠讓日記伴隨自己的人生，如果能夠堅(jiān)持記錄自己的生活，反思自己的行為，每一個(gè)人都可以做得更好。暮鼓晨鐘，晨誦暮省，能夠給孩子們?cè)S多心靈的震撼。如，某小學(xué)每天早上8點(diǎn)到8點(diǎn)15分都有一個(gè)固定的儀式：晨誦。他們認(rèn)為，晨誦的目的在于讓孩子們養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，在霞光和詩(shī)意里，領(lǐng)略母語(yǔ)美，沐浴音樂(lè)魂。每天下午2點(diǎn)到2點(diǎn)20分是午讀，他們認(rèn)為，教師與學(xué)生共讀是一種享受，彼此之間相互傳遞著快樂(lè)和智慧是一種幸福。當(dāng)一天的學(xué)校生活結(jié)束的時(shí)候，全校師生要集合起來(lái)，進(jìn)行“暮省”，這個(gè)儀式由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，首先是讓孩子們靜下來(lái)“反思”一天的學(xué)校生活；其次是講一則經(jīng)典故事給孩子們聽(tīng)；最后是師生共同致謝。

素質(zhì)不是知識(shí)與能力的拼板，而是一個(gè)人完整的理解力與創(chuàng)造力。素質(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地增加一些文藝、體育的課程，而是通過(guò)一種整合的生活方式，并結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，把那些真正對(duì)于一個(gè)人一生有用的東西教給學(xué)生，讓教師與學(xué)生能夠真正過(guò)上一種幸福而完整的教育生活。

第三篇：暮省日記（共）

2015年3月10日

星期二 天氣：晴

外婆過(guò)生日

今天一大早，我便知道了外婆今天要過(guò)生日的事情，媽媽讓我今天放學(xué)到好德206室吃飯。

今天上學(xué)的時(shí)候還想著那件事，可一到學(xué)校便忘個(gè)一干二凈，直到第三節(jié)課時(shí)，我才想起了這件事，又一想:我的作業(yè)還沒(méi)完成，怎么辦？中午又不回家。這樣想著，便去了座位上寫(xiě)作業(yè)，還好，今天的作業(yè)很少，我馬上便完成了。終于，到了放學(xué)，我已經(jīng)迫不及待的想要回去了。出了學(xué)校，走出巷口，又等到表弟后便往回走。很快，或許是有人談話的原因吧，不知不覺(jué)間，我們便到達(dá)了目的地——好德。能找到206室可不是那么簡(jiǎn)單的，聽(tīng)媽媽說(shuō)是在樓上，我便向最高層走去，可哪里根本沒(méi)有什么“206”室，我又一想，既然是“2”06，那么應(yīng)該是在二樓吧。終于，我找到了盼望已久的“206”室，走進(jìn)去，長(zhǎng)舒一口氣。

之后，切蛋糕，吹蠟燭，吃雞腿，倒酒……

（指導(dǎo)老師：賀旭琴）

第四篇：中學(xué)生暮省筆記例文匯總（精選）

怎樣寫(xiě)好日記

什么是日記？日記怎么寫(xiě)？天天寫(xiě)日記真的很麻煩，有沒(méi)有什么好方法？別擔(dān)心，其實(shí)日記一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種。

生活日記就是要真實(shí)記錄一天的生活；觀察日記是把日常生活中的某一側(cè)面，通過(guò)有目的的，細(xì)致的觀察，把它記下來(lái)；隨感日記則是種日記主要是就一篇文章、一本書(shū)、一部電影或生活中的某一件事情，抒發(fā)自己的感想。

其實(shí)說(shuō)白了，日記可以是敘事作文、寫(xiě)景狀物作文、說(shuō)明文、議論文，有時(shí)候也可以是游記作文、讀后感、觀后感作文。

1、生活日記怎么寫(xiě)？

生活日記，就是把自己每天的生活、學(xué)習(xí)、工作情況有選擇地記錄下來(lái)。要寫(xiě)好生活日記必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

(1)內(nèi)容要真實(shí)。生活日記是自己經(jīng)歷的實(shí)在記錄，而且要給自己看的，內(nèi)容真實(shí)才有查考的價(jià)值。

生活是七彩的，它多姿多采地呈現(xiàn)在我們每個(gè)人的面前。學(xué)校、家庭、社會(huì)，都會(huì)有時(shí)代的浪花飛濺，只要我們能自覺(jué)地去觀察生活，觀察周?chē)娜撕褪拢憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)“寶藏”，就會(huì)有源源而來(lái)、取之不盡的真實(shí)材料。

(2)事情要有意義。有的同學(xué)說(shuō)，日記就是把自己一天中親身經(jīng)歷的，或所見(jiàn)所聞所感的東西記下來(lái)，記得越多越詳越好。如有個(gè)同學(xué)寫(xiě)正月初一的日記，把這一天當(dāng)中所有的事都記下來(lái)：早晨起床吃餃子，而后給陳老師拜年，到學(xué)校游園活動(dòng)，中午到外婆家吃飯，下午和表弟一起上街，晚上回家看電視，臨睡前寫(xiě)日記……簡(jiǎn)直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帳。日記的篇幅畢竟是有限的，同學(xué)們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫(xiě)進(jìn)去。一般要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來(lái)，其他的不寫(xiě)或略寫(xiě)。

(3)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、通順。寫(xiě)生活日記，內(nèi)容可長(zhǎng)可短，但語(yǔ)言必須通順明白。

(4)可以給日記加個(gè)題目。怎樣的題目才是好題目呢?一是題目要準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表達(dá)日記的思想內(nèi)容，不要太大，也不要太小，二是題目要新穎，三是題目要簡(jiǎn)潔。題目不能太長(zhǎng)，幾個(gè)字就能提挈全文。

2、觀察日記怎么寫(xiě)？

觀察日記就是把日常生活中的某一側(cè)面，通過(guò)有目的的，細(xì)致的觀察，把它記下來(lái)。可以寫(xiě)零碎的片斷，不必講究文章結(jié)構(gòu)；也可以寫(xiě)得比較完整，類(lèi)似一篇記敘文。經(jīng)常寫(xiě)觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，還可以積累寫(xiě)作素材，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

要寫(xiě)好觀察日記，必須注意以下幾點(diǎn)：

(1)觀察目的要明確，觀察。有多種多樣的目的，或?yàn)榱朔e累寫(xiě)作素材;或?yàn)榱诉M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn);或?yàn)榱伺宄撤N“奧秘”……只有目的明確，觀察才有方向，才有重點(diǎn)。就是觀察同一對(duì)象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結(jié)果也就不一樣。

(2)觀察要全面細(xì)致，全面。就是要對(duì)事情發(fā)展的全過(guò)程，事物構(gòu)成的各部分，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀察清楚；細(xì)致，就是要求觀察深入、徹底，抓俗語(yǔ)事物的特點(diǎn)，規(guī)律和本質(zhì)。

(3)觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復(fù)進(jìn)行。這就要同學(xué)們有恒心。

(4)觀察日記的語(yǔ)言要準(zhǔn)確。觀察日記有很強(qiáng)的科學(xué)性。因此要求使用語(yǔ)言要準(zhǔn)確，不能用“大概、差不多”這類(lèi)似是而非的詞語(yǔ)。

3、隨感日記怎么寫(xiě)？

這種日記主要是就一篇文章、一本書(shū)、一部電影或生活中的某一件事情，抒發(fā)自己的感想。日記中以議論為主，敘述是為了議論，有時(shí)整篇日記都是寫(xiě)自己的感受。

要寫(xiě)好隨感日記，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)要寫(xiě)“感”。隨感，就是在讀了一本書(shū)或一篇文章，看了一部電影，經(jīng)歷了某一件事后，自己的感想。因此重點(diǎn)應(yīng)該放在“感”字上。至于書(shū)本內(nèi)容，電影情節(jié)，事情經(jīng)過(guò)，都不能人作為重點(diǎn)來(lái)敘述。

(2)寫(xiě)“感”要聯(lián)系自己的思想實(shí)際。寫(xiě)隨感日記不能脫離自己的實(shí)際向空發(fā)議論，只有聯(lián)系自己的實(shí)際，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。

(3)寫(xiě)“感”要實(shí)事求是。有的同學(xué)寫(xiě)“感”，喜歡用表決心或空喊口號(hào)的形式來(lái)代替“感”，而且還脫離實(shí)際，任意拔高要求。人家看了很別扭，顯得不真實(shí)。其實(shí)“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就寫(xiě)什么感受，即使是一些暫時(shí)想不通的問(wèn)題，也可以實(shí)事求是地寫(xiě)出來(lái)。

下面我們說(shuō)說(shuō)日記的一般寫(xiě)法，這也是一個(gè)寫(xiě)好日記的通用法則，所以同學(xué)們也務(wù)必要認(rèn)真學(xué)習(xí)。日記的一般寫(xiě)法

1、先在第一行中間寫(xiě)上某月某日，星期幾，有的還要寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況。

2、第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫(xiě)，有時(shí)也可以用議論文的形式來(lái)寫(xiě)。不管用什么形式來(lái)寫(xiě)，都要正確反映當(dāng)天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

另外，日記的內(nèi)容要真實(shí)。誠(chéng)實(shí)，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫(xiě)，不要說(shuō)假話。

正文的篇幅500左右。如果要詳細(xì)地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得具體，那篇幅就要長(zhǎng)些?？啥痰牟灰銖?qiáng)拉長(zhǎng)，可長(zhǎng)的不要硬縮短，總之要寫(xiě)成一篇完整的文章。

2016年9月12日 星期三 晴

做好人生的選擇題

人的一生時(shí)時(shí)刻刻都是在做選擇題，你選擇什么樣的道路就決定了你有什么樣的人生。

今天，我們學(xué)習(xí)了《魚(yú)我所欲也》這篇文章，它告訴我在關(guān)鍵時(shí)刻如何正確做出人生的選擇。魚(yú)和熊掌是人們所喜愛(ài)的，如果二者不可兼得，人們只好舍魚(yú)而取熊掌；同樣，生命和大義都是人們所必須具備的，如果兩者不能同時(shí)具有，有的人選擇舍生取義。

其實(shí)我們?cè)谏钪幸苍谧鲋@樣的選擇。比如說(shuō)：晚上作業(yè)很多，我是認(rèn)真完成呢？還是草草應(yīng)付？別人丟在這里的東西我是該拿呢？還是不該拿呢？考試時(shí)是抄襲別人的還是靠自己的力量誠(chéng)實(shí)答卷呢？與朋友鬧了矛盾，是主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)和好還是絕不退步呢？假如自己學(xué)習(xí)不好，考學(xué)無(wú)望，是堅(jiān)持學(xué)習(xí)還是自暴自棄呢？在未來(lái)的人生旅途中，我們會(huì)面臨太多的選擇，要頭腦清醒，做出自己的正確抉擇，否則會(huì)一失足成千古恨。

這個(gè)時(shí)代物欲橫流，許多高官經(jīng)不住金錢(qián)地位的誘惑，貪污受賄，走上了不歸路。他們就是被金錢(qián)蒙蔽了雙眼，只貪圖一時(shí)的享受，結(jié)果身敗名裂，悔之晚矣。其實(shí)，學(xué)習(xí)也是如此。誰(shuí)不想放松一下，多玩一會(huì)兒，但只貪圖一時(shí)的快樂(lè)，不從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，自己將來(lái)要怎樣生活？難道要父母養(yǎng)我們一輩子？身處學(xué)生時(shí)代的我們，一定要懂得先苦后甜這個(gè)道理。

太陽(yáng)在選擇中上升，流水在選擇中下落，我們的未來(lái)掌握在自己的手中。讓我們做好人生的選擇題，走好腳下的每一步。

2016年10月8日 星期六 多云

學(xué)習(xí)也能“苦中作樂(lè)”

近幾周來(lái)，同學(xué)們都覺(jué)得學(xué)習(xí)好累好累。晚上做作業(yè)做到九點(diǎn)鐘，早上五點(diǎn)就得起來(lái)去等校車(chē)。白天一整天要上十節(jié)課（包括早上和中午的自習(xí)）。這個(gè)老師前腳剛走，那個(gè)老師后腳就跟來(lái)，一點(diǎn)課間時(shí)間也沒(méi)有。況且中午也沒(méi)有午休。周末本來(lái)想放松一下，但布置的作業(yè)一摞一摞，還要上輔導(dǎo)班，一點(diǎn)休息的余地也沒(méi)有。這便是我們的生活狀態(tài)。

有時(shí)候，我也會(huì)上課打盹，特別是在下午第一節(jié)課的時(shí)候。為此我用了一個(gè)極端的方法。也曾想打自己一巴掌，但是太明顯了，會(huì)影響上課，所以每次打盹的時(shí)候我會(huì)咬自己的手背，就像被一股冰冷刺骨的水直灌腦門(mén)，便立即清醒過(guò)來(lái)，繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。我不想錯(cuò)過(guò)老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，甚至每一個(gè)字，每一句話。實(shí)驗(yàn)至今，此方法還是有效的。

今天上課時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：學(xué)習(xí)其實(shí)是一件快樂(lè)的事，比如，當(dāng)你學(xué)會(huì)了解一道理化難題，翻譯出一篇以前從來(lái)不懂的文言文，記住了十個(gè)新的英語(yǔ)單詞，這都是很有成就感的，因?yàn)槟闶峭ㄟ^(guò)自己的努力學(xué)會(huì)的。我們的祖輩、父輩，沒(méi)有我們今天這樣優(yōu)越的條件，不得不被迫輟學(xué)在家干活。相比而言，現(xiàn)在的我們是非常幸運(yùn)和幸福的。我們有明亮的教室，嶄新的課本，先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，把握住優(yōu)越的條件，時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心，為自己的夢(mèng)想努力奮斗，去體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2016年10月11日 星期三 陰

幫助

這天下午放學(xué)回家，走到村里的大橋上時(shí)，一輛農(nóng)用三輪車(chē)向黃鼻子校車(chē)迎面駛來(lái)。公路本來(lái)就不寬，又沒(méi)有可以倒車(chē)的地方，那司機(jī)瞻前顧后，猶豫了很久，實(shí)在沒(méi)辦法了，他試圖將三輪車(chē)向右邊?？恳幌?，以便讓校車(chē)過(guò)去。結(jié)果一打方向盤(pán)，三輪車(chē)右邊的車(chē)輪一下陷進(jìn)了淺溝里，車(chē)上的沙也一同傾瀉下來(lái)。司機(jī)急忙跳下車(chē)來(lái)察看情況，又上車(chē)試圖將車(chē)發(fā)動(dòng)起來(lái)開(kāi)上來(lái)，但一連試了幾次，都沒(méi)有成功，急的他是焦頭爛額。

我從校車(chē)上下來(lái)，快步走回家，把這件事向爸爸說(shuō)了。我希望爸爸能去幫助他，可又擔(dān)心爸爸說(shuō)我多管閑事。爸爸到門(mén)前望了一眼，便說(shuō)了聲：“我去看看！”就騎著摩托車(chē)出去了。我心里有一絲驚奇，又充滿了開(kāi)心。我立即飛奔到大門(mén)口，向那邊望去。只見(jiàn)有一個(gè)高大的身影不斷地在車(chē)前車(chē)后察看，最終，在另一位叔叔的幫助下，三輪車(chē)被成功地開(kāi)了出來(lái)。那名司機(jī)想邀請(qǐng)爸爸吃飯，爸爸婉言謝絕了。

爸爸雖然沒(méi)有幫上很大的忙，但他對(duì)于別人熱心的幫助，我覺(jué)得是十分可貴的。因?yàn)榭吹竭@件事的人有很多，而只有爸爸能毫不猶豫地去幫助他，這一點(diǎn)讓我十分感動(dòng)。我的爸爸很平凡，但他用自己的切身行動(dòng)教育自己的孩子如何做人，如何處事，他是影響我一生的老師。

第五篇：李山中心校考勤制度

李山中心?？记谥贫?/p>

（2009年春學(xué)期）

為了促進(jìn)教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展，規(guī)范教職工的常規(guī)工作，更好地履行中心校的管理和服務(wù)職能，根據(jù)《壽縣中小學(xué)教師隊(duì)伍管理辦法》，結(jié)合本校實(shí)際特制定以下考勤制度：

一、實(shí)行簽到、簽退制度。本學(xué)期簽到（退）的時(shí)間安排如下： 簽到：上午7：30-8：00；下午2：00-2：30

簽退：上午11：05-11：35；下午4：35-5：05

二、實(shí)名制簽到（退）。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)簽到（退），不準(zhǔn)他人代簽。

三、公假應(yīng)履行相關(guān)手續(xù)，以出勤計(jì)。

四、病事假人員必須履行請(qǐng)假手續(xù)，具體程序按《壽縣中小學(xué)教師隊(duì)伍管理辦法》執(zhí)行。病事假期間的生活待遇按省人事廳《關(guān)于國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員病、事假期間的生活待遇的通知》文件規(guī)定執(zhí)行。

五、嚴(yán)禁擅自離崗。凡曠工連續(xù)15天以上或一年累計(jì)超過(guò)30天以上的，上報(bào)縣教育局按程序予以辭退（解聘）。

六、任何單位和部門(mén)未經(jīng)教育局同意不得擅自借用中小學(xué)教師；擅自離崗的按曠工論處。

七、建立激勵(lì)機(jī)制，月滿勤獎(jiǎng)每人30元，每缺簽1次扣1元直到扣完為止。

八、實(shí)行坐班制。辦公時(shí)間不聊天、不打牌、不上網(wǎng)、不做與工作無(wú)關(guān)的事。

壽縣李山中心校2009．2．8