第一篇：河南小學(xué)體育教師教材教法考試模擬試卷

河南小學(xué)體育教師教材教法考試模擬試卷

一、填空題（每空1分，共計(jì)20分）

1、體育與健康課程是一門(mén)以(身體)練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生(健康)為主要目的的必修課程。

2、肌肉工作時(shí)的直接能源是（ATP），它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

3、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先（1-2）報(bào)數(shù)。

4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的（速度）、（力量)、(角度)。

5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.6、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高(3.05)米，場(chǎng)中圈直徑（1.8）米.7、排球場(chǎng)長(zhǎng)（18）米，寬（9）米，進(jìn)攻線(xiàn)距中線(xiàn)（3）米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門(mén)（9.15米

8、第一屆奧運(yùn)會(huì)的（1896）年舉行，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是（羅格）。

二、判斷題（每小題1分，共計(jì)10分）

1、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線(xiàn)的后沿量至終點(diǎn)線(xiàn)的后沿。(√)

2、排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。(×)

3、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。(×)

4、健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。（√）

5、耐久跑是提高學(xué)生無(wú)氧代謝能力的有效手段.（×）

6、我國(guó)是1979年恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)成員國(guó)資格的。（√）

7、一場(chǎng)足球比賽受到紅牌或累計(jì)二張黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場(chǎng)外，但仍可參加下一場(chǎng)比賽。(×)

8、體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（√）

9、籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。(×)

10、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過(guò)人、射門(mén)。（×）

三、選 擇 題（每小題1分，共計(jì)20分）

1、走和跑的區(qū)別在于（d、）a、跑的速度快，走的速度慢

b、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小 c、跑的步副大，走的步幅小

d、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空

2、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（b、）為軸擺動(dòng) a、手 b、肩 c、髖 d、腰

3、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)（C、）

A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責(zé)任 D、承擔(dān)民事責(zé)任

4、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（B、）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。

A、逆時(shí)針 B、順時(shí)針 C、任意

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5、馬拉松跑全程為（B），屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。A、41．195千米 B、42．195千米 C、43．195千米 D、44．195千米

6、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C、）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇

7、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B、）A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年

8、奧林匹克精神是（B、）

A、更快、更高、更強(qiáng) B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng) C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步 D、重要的不是取勝，而是參加[page]

9、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱(chēng)“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（A、）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快

10、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C、）場(chǎng)就可決出冠軍。A、10 B、11 C、12 D、13

11、最早提出體育教學(xué)法的是（B、）

A、德國(guó)教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆 D、美國(guó)教育家杜威

12、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（C、）

A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式

13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直線(xiàn) B、弧線(xiàn) C、直線(xiàn)加弧線(xiàn) D、弧線(xiàn)加直線(xiàn)

14、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B、）A、4、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8

15、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是：（B、）A、有氧氧化供能和無(wú)氧氧化供能 B、磷酸源供能和乳酸能供能 C、糖源供能

16、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是：（B、）A、維凱拉斯 B、顧拜旦 C、薩馬蘭奇

17、籃球比賽時(shí)，5號(hào)隊(duì)員一腳踩在端線(xiàn)上擲界外球，裁判員判其：（B、）A、違例 B、不違例 C、重新站在線(xiàn)外擲界外球

18、單杠支撐后回環(huán)的動(dòng)作難點(diǎn)是：（A、）

A、倒肩壓臂腹貼杠 B、倒肩壓臂腹離杠 C、倒肩壓臂抬頭支撐

19、運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)，踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)：（C、）

A、立即熱敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷，24小時(shí)后熱敷 20、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)指標(biāo)是：（B）

A、心理、生理、素質(zhì) B、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì) C、身高、體重、肺活量

四、簡(jiǎn)答題（30）

1、請(qǐng)編排5個(gè)隊(duì)參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競(jìng)賽程序表？（10分）0——5 0——4 0——3 0——2 0——1 1——4 5——3 4——2 3——1 2——5 2——3 1——2 5——1 4——5 3——4 河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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2、列出六種發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)方法和手段？（10）

：高抬腿跑、后蹬跑、車(chē)輪跑、30米行進(jìn)間跑、順風(fēng)跑、讓距跑、加速跑。

3、骨骼肌的收縮形式有那幾種？(10分）向心收縮 等長(zhǎng)收縮 離心收縮等動(dòng)收縮 論述題（20分）

1．要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛(ài)心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)臨場(chǎng)一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性昏厥的原因是什么？請(qǐng)予以簡(jiǎn)述。

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第二篇：小學(xué)體育教師教材教法考試答案

小學(xué)體育教師教材教法考試試題

姓名：

一、填空題（每空1分，共計(jì)20分）

1、體育與健康課程是一門(mén)以()練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生（）為主要目的的必修課程。

2、肌肉工作時(shí)的直接能源是（），它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

3、由一列橫隊(duì)變成事列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先（）報(bào)數(shù)。

4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的（）、（）、()。

5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是（）、（）、（）、（）.6、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)（）米，寬（）米，籃球圈上沿高（）米，場(chǎng)中圈直徑（）米.7、排球場(chǎng)長(zhǎng)（）米，寬（）米，進(jìn)攻線(xiàn)距中線(xiàn)（）米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門(mén)（）米

8、第一屆奧運(yùn)會(huì)的（）年舉行，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是（）。事、判斷題（每小題1分，共計(jì)10分）

1、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線(xiàn)的后沿量至終點(diǎn)線(xiàn)的后沿。()

2、排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。()

3、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。()

4、健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。（）

5、耐久跑是提高學(xué)生無(wú)氧代謝能力的有效手段.（）

6、我國(guó)是1979年恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)成員國(guó)資格的。（）

7、一場(chǎng)足球比賽受到紅牌或累計(jì)事張黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場(chǎng)外，但仍可參加下一場(chǎng)比賽。()

8、體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面収展人才不可缺少的重要途徑。（）

9、籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。()

10、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過(guò)人、射門(mén)。（）

三、選 擇 題（每小題1分，共計(jì)20分）

1、走和跑的區(qū)別在于（）a、跑的速度快，走的速度慢

b、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小 c、跑的步副大，走的步幅小

d、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空

2、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（）為軸擺動(dòng) a、手

b、肩 c、髖

d、腰

3、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)（）A、給予行政處分

B、解聘

C、依法追究刑亊責(zé)任

D、承擔(dān)民亊責(zé)任

4、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得収球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A、逆時(shí)針 B、順時(shí)針 C、任意

5、馬拉松跑全程為（），屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。A、41．195千米

B、42．195千米 C、43．195千米

D、44．195千米

6、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練

B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí)

D、控制練習(xí)的間歇

7、《全民健身計(jì)劃剛要》頒収布的時(shí)間是（）

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

8、奧林匹克精神是（）

A、更快、更高、更強(qiáng)

B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng) C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步

D、重要的不是取勝，而是參加

9、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱(chēng)“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（）A、一大、事小、三高

B、一大、事大、三高 C、一小、事大、三快

D、一小、事小、三快

10、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（）場(chǎng)就可決出冠軍。

A、10

B、1

1C、1

2D、13

11、最早提出體育教學(xué)法的是（）

A、德國(guó)教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆

D、美國(guó)教育家杜威

12、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（）

A、剪式

B、跨越式

C、背越式

D、俯臥式

13、背越式跳高的助跑是采用（）方式助跑

A、直線(xiàn)

B、弧線(xiàn)

C、直線(xiàn)加弧線(xiàn)

D、弧線(xiàn)加直線(xiàn)

14、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（）A、4、5、6

B、5、6、7

C、6、7、8 D、4、6、8

15、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是：（）

A、有氧氧化供能和無(wú)氧氧化供能

B、磷酸源供能和乳酸能供能

C、糖源供能

16、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是：

（）A、維凱拉斯

B、顧拜旦 C、薩馬蘭奇

17、籃球比賽時(shí)，5號(hào)隊(duì)員一腳踩在端線(xiàn)上擲界外球，裁判員判其：（）

A、違例 B、不違例

C、重新站在線(xiàn)外擲界外球

18、單杠支撐后回環(huán)的動(dòng)作難點(diǎn)是：（）

A、倒肩壓臂腹貼杠

B、倒肩壓臂腹離杠

C、倒肩壓臂抬頭支撐

19、運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)，踝兲節(jié)扭傷后應(yīng)：（）

A、立即熱敷按摩

B、立即冷敷按摩

C、立即冷敷，24小時(shí)后熱敷

20、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)指標(biāo)是：（）

A、心理、生理、素質(zhì)

B、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì) C、身高、體重、肺活量

四、簡(jiǎn)答題（30）

1、請(qǐng)編排5個(gè)隊(duì)參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競(jìng)賽程序表？（10分）

2、列出六種収展速度素質(zhì)的練習(xí)方法和手段？（10）

3、骨骼肌的收縮形式有那幾種？(10分）

五、論述題（20分）

要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛(ài)心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中収生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)臨場(chǎng)一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性昏厥的原因是什么？請(qǐng)予以簡(jiǎn)述。

第三篇：2016年小學(xué)音樂(lè)教材教法過(guò)關(guān)模擬試卷

◆◆◆◆◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆位◆單線(xiàn)作◆工◆◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 名◆ ◆姓訂 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 號(hào)◆考◆◆◆◆裝◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆

絕密★啟用前

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷

小 學(xué) 音 樂(lè)

時(shí)量：120分鐘 滿(mǎn)分：120分

注意事項(xiàng)：

1．答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫(xiě)好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號(hào)。2．答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無(wú)效。3．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

A、二胡、交響樂(lè)、民樂(lè)合奏、笛子 B、二胡、交響樂(lè)、小提琴、鋼琴

C、二胡、管樂(lè)隊(duì)、民樂(lè)合奏、江南絲竹 D、二胡、民樂(lè)合奏、小提琴、鋼琴

6、《黃河大合唱》是光未然和冼星海的作品。下列作品中，屬于《黃河大合唱》的是（）。

A、《黃河之水天上來(lái)》《黃河怨》《黃河幾十幾道彎》 B、《黃河船夫曲》《黃河源》《黃河頌》 C、《黃水謠》《保衛(wèi)黃河》《河邊對(duì)口曲》 D、《怒吼吧黃河》《黃河流》《黃水謠》

7、音色由（）決定的。

A、發(fā)音體的性質(zhì)、形狀 B、發(fā)音體的性質(zhì)、顏色 C、發(fā)音體的性質(zhì)、形式 D、發(fā)音體的性質(zhì)、質(zhì)地

8、下面哪條不是音樂(lè)課程的價(jià)值。（）

A、審美體驗(yàn)價(jià)值

B、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值 C、興趣愛(ài)好價(jià)值

D、文化傳承價(jià)值

9、下列哪首歌曲是屬于歌劇《劉胡蘭》中的選曲：（）

A、《一道道山來(lái)一道道水》

B、《紅梅贊》

C、《萬(wàn)里春色滿(mǎn)家園》

D、《五洲人民齊歡笑》

10、在樂(lè)譜中“ D.C.”的意義是（）

A、從頭反復(fù)

B、從此處開(kāi)始反復(fù)

C、從記號(hào)處開(kāi)始反復(fù)

D、反復(fù)結(jié)束句

11、威爾

B、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)技能、音樂(lè)與相關(guān)文化

C、音樂(lè)感受與鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化

D、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)感知、音樂(lè)技能、音樂(lè)表現(xiàn)

19、音樂(lè)童話(huà)《龜兔賽跑》創(chuàng)作于60年代，它采用管弦樂(lè)的形式，加上簡(jiǎn)練的解說(shuō)表現(xiàn)童話(huà)故事，深受孩子們的喜愛(ài)，其作者是（）

A、丁善德

B、徐儀

C、史真榮

D、段時(shí)俊

20、民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》根據(jù)民間音樂(lè)《倒八板》改編而成，全曲表現(xiàn)了我國(guó)江南一帶端午節(jié)耍龍舟的熱烈場(chǎng)面，其作者是（）

A、冼星海

B、聶耳

C、賀淥汀

D、黃自

三、對(duì)應(yīng)選擇題（2小題，每題10分，共20分）

1、找出與下列著名音樂(lè)教學(xué)法相對(duì)應(yīng)的國(guó)家，并用線(xiàn)連起來(lái)。（10分，每小題2分）①柯達(dá)伊教學(xué)法

A．美國(guó)

②綜合音樂(lè)感教學(xué)法

B．匈牙利

③達(dá)爾克羅茲教學(xué)法

C．德國(guó)

④奧爾夫教學(xué)法

D．瑞士

⑤鈴木教學(xué)法

E．日本

2、判斷正誤，T表示正確，F(xiàn)表示錯(cuò)誤（10分，每小題1分）

1、《國(guó)家義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，3~6年級(jí)的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2~3首。

（）

2、德國(guó)作曲家萊昂?耶塞爾創(chuàng)作的《玩具兵進(jìn)行曲》是一首充滿(mǎn)兒童情趣的管弦樂(lè)曲。玩具兵進(jìn)行曲》管弦樂(lè)曲。是德國(guó)作曲家萊昂·耶塞爾作品中流傳最廣的一首。（）

3、和弦的低音就是根音。（）

4、管弦樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》選自舞劇《天鵝湖》，通俗易懂、流傳廣泛。

（）

5、音階的唱名為：C、D、E、F、G、A、B（）

6、《吹起羌笛跳鍋莊》是一首藏族民歌。（）

7、課程標(biāo)準(zhǔn)將音樂(lè)課程目標(biāo)分為三個(gè)學(xué)段來(lái)表述；

3、音樂(lè)課程的基本理念是什么？（4分）

4、簡(jiǎn)述民歌的發(fā)展和體裁。（4分）

二、教材分析處理和設(shè)計(jì)（共20分）

1、一個(gè)農(nóng)村學(xué)生聽(tīng)到劉天華的二胡曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》時(shí)，想象為一個(gè)老太太拿著掃帚在趕雞，而雞咯咯地叫著到處亂跑。作為音樂(lè)教師，根據(jù)周海宏《音樂(lè)與其表現(xiàn)的世界》一書(shū)中的聯(lián)覺(jué)理論，聽(tīng)到學(xué)生這樣回答，你該如何評(píng)價(jià)？并采取怎樣的教學(xué)行為來(lái)引導(dǎo)其他的學(xué)生？（10分）

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷（小學(xué)音樂(lè)）

2、請(qǐng)根據(jù)所示教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。（14分）

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷（小學(xué)音樂(lè)）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷（小學(xué)音樂(lè)）

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷參考答案

首先肯定和鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)了音樂(lè)，并進(jìn)行了積極的想象，想象力很豐富。②（2分）接著應(yīng)反問(wèn)：你為什么會(huì)如此想象？（1分）

（1分）引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)回答

一是問(wèn)對(duì)樂(lè)曲所喚起的聽(tīng)覺(jué)感受（樂(lè)曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》整個(gè)情緒比較輕松、歡快、節(jié)奏緊湊，旋律活潑跳動(dòng)等）；

二是問(wèn)學(xué)生怎樣從這種聽(tīng)覺(jué)感受中聯(lián)想到公主形象的（對(duì)樂(lè)曲的聽(tīng)覺(jué)感受，喚起了一種與之相對(duì)應(yīng)的視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)等的聯(lián)覺(jué)，如聽(tīng)覺(jué)上活潑的旋律喚起了熱鬧歡快的視覺(jué)形象，緊湊的節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)喚起了追趕、飛跑的動(dòng)覺(jué)感受等，再加上農(nóng)村生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生便自然聯(lián)想到捉雞的形象。）③（2分）應(yīng)提示：音樂(lè)具有非具象性、非語(yǔ)義性的特點(diǎn)?？赏ㄟ^(guò)問(wèn)其他的學(xué)生從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么？每個(gè)人的回答是不一樣的（萬(wàn)一有人想象是哀傷憂(yōu)愁的，肯定是特殊情況，教師一定要特別予以關(guān)注），因?yàn)槊總€(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)不同。同時(shí)，按照②的思路，只要每個(gè)學(xué)生能自圓其說(shuō)，合情合理，就應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的回答予以肯定和鼓勵(lì)。

④（2分）最后給出曲作者的原意，并介紹創(chuàng)作背景。

2、請(qǐng)根據(jù)所示教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。（14分）

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷（小學(xué)音樂(lè)）

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法試卷

1、有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，（）、（）與（）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

2、《標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識(shí)與技能、（）、（）、（）等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。

3、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）者，（）者和（）者。

4、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的（）。

5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)（）的數(shù)學(xué)，人人都獲得（）的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到（）。

6、小學(xué)數(shù)學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展（）和培養(yǎng)（）貫穿在各年級(jí)教學(xué)的始終。

7、隨著現(xiàn)代計(jì)算工具的廣泛使用，應(yīng)該精簡(jiǎn)大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。筆算加減法以（）位數(shù)的為主，一般不超過(guò)（）位數(shù)。筆算乘法，一個(gè)乘數(shù)不超過(guò)兩位數(shù)，另一個(gè)乘數(shù)一般不超過(guò)（）位數(shù)，筆算除法，除數(shù)不超過(guò)（）位數(shù)，四則混合運(yùn)算以（）步的為主，一般不超過(guò)（）步。

8、應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)形式多樣化，除文字?jǐn)⑹鐾?，還可以用（）、（）、（）等方式，適當(dāng)安排一些有多余條件或開(kāi)放性的問(wèn)題。

9、統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛地應(yīng)用，要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的（）、（）、（）的過(guò)程，逐步看懂并會(huì)（）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)于繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過(guò)高。

1、《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)校的內(nèi)容從哪幾個(gè)方面做了闡述？（5分）

2、九年義務(wù)教育的教學(xué)目的是什么？

1、數(shù)學(xué)是研究(數(shù)量關(guān)系)和(空間形式)的科學(xué)。

2、數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)(基礎(chǔ)性)、(普及性)和(發(fā)展性)。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)(全面)、(持續(xù))、(和諧發(fā)展)。

3、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：(人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育)，(不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展)。

4、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(主體)，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(組織者)、(引導(dǎo)者)與(合作者)。

5、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修改稿)將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為(數(shù)與代數(shù))、(圖形與幾何)、(統(tǒng)計(jì)與概率)、(綜合與實(shí)踐)四大領(lǐng)域；將數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分為(知識(shí)與技能)、(數(shù)學(xué)與思考)、(解決問(wèn)題)、(情感與態(tài)度)四大方面。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)(生動(dòng)活潑的)、主動(dòng)的和(富有個(gè)性)的過(guò)程。除(接受學(xué)習(xí))外，(動(dòng)手實(shí)踐)、(自主探索)與(合作交流)也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、(計(jì)算)、推理、(驗(yàn)證)等活動(dòng)過(guò)程。

7、通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的“四基”包括(基礎(chǔ)知識(shí))、(基本技能)、(基本思想)、(基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))；“兩能”包括(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題能力)、(分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力)。

8、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意正確處理：預(yù)設(shè)與(生成)的關(guān)系、面向全體學(xué)生與(關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異)的關(guān)系、合情推理與(演繹推理)的關(guān)系、使用現(xiàn)代信息技術(shù)與(教學(xué)手段多樣化)的關(guān)系。

第五篇：信息技術(shù)教材教法試卷

《信息技術(shù)教材教法》試卷

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

1、信息技術(shù)教材教法具有哪些特點(diǎn)（）A 綜合性 B 實(shí)踐性 C 發(fā)展性 D 獨(dú)立性 E 創(chuàng)新性 F 連續(xù)性

2、信息技術(shù)教材教法的研究對(duì)象有哪些（）A 信息技術(shù)課程 B 計(jì)算機(jī)輔助教育 C 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) D 信息技術(shù)教學(xué) E 計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育

3、信息技術(shù)教育發(fā)展經(jīng)歷那些階段（）A 實(shí)驗(yàn)改革階段 B 實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)階段 C 逐步發(fā)展階段 D 快速發(fā)展階段

4、信息技術(shù)課的教學(xué)特點(diǎn)有哪些（）A 現(xiàn)代性特點(diǎn) B 復(fù)古性特點(diǎn) C 實(shí)踐性特點(diǎn) D 工具性特點(diǎn) E 應(yīng)用性特點(diǎn) F 文化性特點(diǎn)

5、下面那些屬于基本教學(xué)法（）A 講授法 B 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 C 游戲教學(xué)法 D 談話(huà)法 E 演示法 F 模型教學(xué)法

二、填空題（每題2分，共10分）

1、（,）推動(dòng)信息技術(shù)教育的發(fā)展，是每個(gè)信息技術(shù)教育工作者義不容辭的歷史使命。

2、教學(xué)方法是師生為達(dá)到（）、完成（）而采用的教學(xué)措施和教學(xué)手段，是教師和學(xué)生相互結(jié)合的活動(dòng)方式。

3、信息技術(shù)教材教法的研究意義包括（）和實(shí)踐意義。

4、根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)論對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了歸納，將教學(xué)方法分為兩大類(lèi)：（）和基本教學(xué)法。

5、講授法有三種方式，分別是講述、（）和講演。

三、簡(jiǎn)答題（每題5分,共25分）

1、《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)于中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)目的做了怎樣的規(guī)定？

2、請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明“練習(xí)法”方法、意義與使用應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

3、信息技術(shù)課教學(xué)的原則有哪些？

4、信息技術(shù)教材教法研究的任務(wù)主要有哪些？

5、信息技術(shù)課具有哪些顯著學(xué)習(xí)特點(diǎn)？

四、論述題（15分）

1、假設(shè)你接到了學(xué)校的任務(wù)，要你和你的學(xué)生共同來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)信息技術(shù)學(xué)科教研網(wǎng)站，要求設(shè)計(jì)美觀大方，內(nèi)容豐富實(shí)際，有地方特色，簡(jiǎn)述你將如何發(fā)動(dòng)學(xué)生，從哪些方面來(lái)著手準(zhǔn)備，以及對(duì)網(wǎng)站的整體設(shè)計(jì)構(gòu)思。

五、根據(jù)下面給定的材料，經(jīng)過(guò)你的分析和總結(jié)，寫(xiě)出說(shuō)課稿（40分）

制作小板報(bào) —— 圖文混排

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)對(duì)象分析

該課時(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們從四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù)，已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，熟練文字輸入、文字排版。學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣濃、積極性高。這些都為該課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容分析

廣州市信息技術(shù)教科書(shū)《信息技術(shù)》小學(xué)第二冊(cè)，第一章計(jì)算機(jī)文字處理之第六節(jié)——制作小板報(bào)。這一節(jié)為該章的重點(diǎn)內(nèi)容，即綜合應(yīng)用前面所學(xué)知識(shí)和技能于現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中。探索與實(shí)踐是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要途徑，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)要在真實(shí)情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，要減小知識(shí)與解決問(wèn)題之間的差距，強(qiáng)調(diào)知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)。因此，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以生動(dòng)的內(nèi)容，有趣的任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，在實(shí)踐中掌握技能。本課時(shí)選取雅典奧運(yùn)與2008年北京奧運(yùn)為主題，制作“中國(guó)的驕傲”小板報(bào)?？^設(shè)計(jì)好了，文字（文本框）也有了，這一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是為板報(bào)插入圖片，形成圖文混排。

教學(xué)目標(biāo)

1、基本目標(biāo)

認(rèn)知領(lǐng)域：理解在WPS文檔中插入圖片、圖文混排，并對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪裁，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索的意識(shí)和能力。

操作領(lǐng)域：練習(xí)應(yīng)用WPS2000制作電子小板報(bào)的操作。

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生把信息技術(shù)作為工具運(yùn)用于日常的學(xué)習(xí)、生活的意識(shí)，樂(lè)意使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、拼搏精神的教育。

2、發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生有目的地進(jìn)行篩選、整理資料的能力，并且學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)作為本節(jié)課教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在WPS文檔中插入圖片并對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪裁； 難點(diǎn)：對(duì)圖文混排的版面進(jìn)行調(diào)整。

教學(xué)方法與手段

學(xué)生是主體，教師只是引導(dǎo)者。該課時(shí)我一是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的文字和圖片資料達(dá)到圖文混排的目的，通過(guò)親自動(dòng)手操作使其轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)和技能；二是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和互學(xué)，即開(kāi)展合作型的學(xué)習(xí)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)與學(xué)生之間評(píng)價(jià)互相結(jié)合起來(lái)。教學(xué)媒體

ADSL寬帶入網(wǎng)、TOP2000電子教室

課前準(zhǔn)備

使用“WPS2003”以“中國(guó)的驕傲”為主題制作的電腦小板報(bào)一份。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)“文本框”的操作

請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，為什么我的文章可以在任意地搬動(dòng)？噢，原來(lái)是插入的文字框，文字框是如何制作出來(lái)的呢？已有的文字又是如何“放”進(jìn)去的呢？（復(fù)制—粘貼）請(qǐng)同學(xué)來(lái)演示一下。

（出示板書(shū)）噢，原來(lái)我們的小板報(bào)可以這樣規(guī)劃，能不能移動(dòng)它們的位置，變換成不同的布局？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)重新擺設(shè)它們的位置。

二、授新課

1、插入圖片

（1）老師一邊演示插入圖片的操作一邊講解

老師打開(kāi)制作好的一份小板報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們看看跟大家上一次課制作的有什么不一樣的地方？多了一些漂亮的圖。為使劉翔的形象更突出，中國(guó)女排姑娘們的拼搏精神再現(xiàn)，版面更鮮艷美觀，充滿(mǎn)生氣。我們可以插入相配的圖片，突出主題。操作步驟如下：插入——圖片，打開(kāi)存放圖片的“素材”文件夾，找到合適的圖像文件（看預(yù)覽）。圖像文件有很多種類(lèi)型，例如*.gif、*.jpg、*.bmp 等格式的圖像文件。我們可以通過(guò)觀察圖標(biāo)就可以知道它是不是圖像文件了。

（2）學(xué)生模仿老師的操作插入一幅圖片

同學(xué)們是不是很想馬上來(lái)實(shí)踐一下呢？老師布置一個(gè)任務(wù)給大家，就是打開(kāi)自己的文件，插入相對(duì)稱(chēng)的圖片。老師相信大家可以輕而易舉地插入各類(lèi)圖片。

注意：我們要的圖像素材可以在網(wǎng)絡(luò)上共享。例如，在A10里找到“圖庫(kù)”，在“圖庫(kù)”文件夾中找到想要的圖片。

插入圖片以后你能自己調(diào)整它們的位置及大小嗎？試一試，再六人小組討論，總結(jié)結(jié)果。插入的圖可以在文本框里面也可以在文本框外面，你是如何操作的呢？

（3）評(píng)價(jià)插圖

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么挑了這幅圖？你是否根據(jù)文字來(lái)選取合適的圖呢？

2、圖片剪裁

（1）三人小組合作學(xué)習(xí)圖片“工具”

大家再來(lái)看看老師的這幅橢圓形圖片是如何制作出來(lái)的呢？這樣的圖是不是更美觀了？雙擊圖片，觀察圖片工具欄，再三人小組討論各工具按鈕的用途，看能不能找到使圖片變形狀的工具？

（2）分組演示不同用途的各圖片“工具”，例如橢圓形、長(zhǎng)方形、五角星形等剪裁工具。

三、總結(jié)

（1）欣賞優(yōu)秀作品并點(diǎn)評(píng)。

（2）我們除了插入已經(jīng)有的圖片以外，還可以自己繪制一些簡(jiǎn)單的圖案，例如，我們看到的奧林匹克標(biāo)志——五環(huán)，它是由五個(gè)不同顏色的圓圈組成，代表世界人們大團(tuán)結(jié)?？梢詰?yīng)用插入自選圖形來(lái)達(dá)到我們的目的。這是我們下次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。