第一篇：依托網(wǎng)絡(luò)視頻全員培訓(xùn)工作總結(jié)

依托網(wǎng)絡(luò)視頻

實施2013年基礎(chǔ)教育教師

全員培訓(xùn)工作總結(jié)

在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和進修?！叭珕T培訓(xùn)”專家組的認真指導(dǎo)下，我校于2013年2月25日制定相關(guān)的培訓(xùn)方案，及時召開全體教師的動員大會，使我?！叭珕T培訓(xùn)”工作，在我們的周密組織、嚴格管理下得以順利進行，教師們圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標，收到了良好的效果。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、成立組織，精心準備

自從我縣“依托網(wǎng)絡(luò)視頻‘全員培訓(xùn)’遠程培訓(xùn)”啟動儀式后，我校立即行動起來，成立了以學(xué)校校長任組長，分管教學(xué)副校長為副組長的“全員培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確由副組長負責日常事務(wù)的管理工作。任命了各個教研組組長作為本學(xué)科培訓(xùn)的管理人員，向領(lǐng)導(dǎo)小組負責。明確了“全員培訓(xùn)”的的目標，制定出了具體的培訓(xùn)方案，并且按照方案循序漸進的開展培訓(xùn)工作。

二、注重過程，講究實效 1、2月25日下午，我校“全員培訓(xùn)”培訓(xùn)開始啟動。郭治副校長作為本次培訓(xùn)的直接負責人，依據(jù)參加的縣“依托網(wǎng)絡(luò)視頻‘全員培訓(xùn)’遠程培訓(xùn)”啟動儀式的要求做了動員報告：要求每位教師都專心收聽收看專家的視頻講座，認真做好學(xué)習(xí)筆記，集中培訓(xùn)時做到了不遲到、不早退，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。積極參加利用教研活動的集體的研修，各位學(xué)員都積極主動參與討論，暢所欲言，并在討論記錄表上簽名。鼓勵所有教師利用課余時間自己多利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進行單獨研修。

2、在培訓(xùn)過程中，注重各種資料的收集。學(xué)校注重收集教研組、教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料，如學(xué)習(xí)的視頻、圖片，培訓(xùn)的心得體會、論文等，記錄整個培訓(xùn)過程的重要環(huán)節(jié)。同時，老師們注意收集自己參加集中研修、單獨研修的一些心得和感悟。

三、保障到位，效果良好

1、我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項工作的順利開展。

2、學(xué)校主管本次培訓(xùn)的副校長，堅持督促教師正常觀看視頻，利用網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時間。郭治同志還經(jīng)常到各個教研組了解教師們學(xué)習(xí)的情況，掌握學(xué)習(xí)動態(tài)及時鼓勵教師們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。認真履行技術(shù)管理員的職責，考勤、組織討論。

3、本次培訓(xùn)的出勤情況、集中交流研討活動和作業(yè)等都公開，讓各組教師互相監(jiān)督和督促。

四、改進和創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)效果

安排集中研修時間，保障教師們的學(xué)習(xí)時間。在必學(xué)的兩個部分內(nèi)容，即《做最好的教師》和《中學(xué)教師專業(yè)標準》，學(xué)校集中所有老師在第一會議室統(tǒng)一觀看，各個學(xué)科的教師用1—2節(jié)課時間統(tǒng)一研修。選學(xué)部分，分開各個教研組統(tǒng)一觀看視頻，觀看完之后，安排一節(jié)課的教研活動全組進行交流、研修。

為確保每位教師都能上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)校除了每個教研組專用的計算機之外，還開放電子備課室的所有計算機，方便教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，同時鼓勵教師在課余時間在家里，利用個人電腦進行學(xué)習(xí)。這樣就使參訓(xùn)教師得以充分 的時間來鞏固培訓(xùn)內(nèi)容，對自己以往的教學(xué)進行認真的反思與總結(jié)，寫出高質(zhì)量的研修心得和論文，提高集體研討質(zhì)量與效果。

五、下步工作打算

1、以本次培訓(xùn)為契機，促進今年縣“國培項目”培訓(xùn)安排，不折不扣地完成培訓(xùn)任務(wù)；

2、認真總結(jié)本次培訓(xùn)的成功經(jīng)驗，抓好以后的研修工作，提高研修的學(xué)術(shù)水平。

3、進一步做好資料的收集、整理和交流工作。

參加培訓(xùn)的大多數(shù)教師認為，“全員培訓(xùn)”突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，能與一線教師的教學(xué)實際相結(jié)合，這樣有效的教師培訓(xùn)，一定能夠加強高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。

學(xué)校

2013年7月

第二篇：依托網(wǎng)絡(luò) 開拓干部培訓(xùn)新途徑

依托網(wǎng)絡(luò) 開拓干部培訓(xùn)新途徑

--唐山市開平區(qū)“十一五”教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)總結(jié)

2006-2010年，唐山市開平區(qū)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門的具體指導(dǎo)下，認真貫徹落實中央和省、市干部培訓(xùn)工作的一系列文件精神，以努力建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍為目標，積極探索新形勢下干部培訓(xùn)新路子，對教育系統(tǒng)各級干部進行了多渠道、多層次、多類型的培訓(xùn)。

秉持“一個好校長，帶領(lǐng)一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校”的理念，《開平區(qū)“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃》明確提出了“內(nèi)涵發(fā)展、人才強教、優(yōu)化資源、開拓創(chuàng)新”的基本方針，把干部培訓(xùn)作為重要的基礎(chǔ)工程來抓，研制出臺《開平區(qū)教育系統(tǒng)“十一五”干部培訓(xùn)規(guī)劃》，從組織保證、平臺建設(shè)、師資改善和經(jīng)費投入四方面給予了有力保障。與“十五”期間相比，開平區(qū)“十一五”期間，教育系統(tǒng)干部參加培訓(xùn)規(guī)格和層次顯著提高，研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)不斷加強，管理能力與領(lǐng)導(dǎo)水平持續(xù)提升，骨干校長團隊明顯壯大，為開平區(qū)教育工作又好又快發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、“十一五”教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)工作的簡要回顧：

（一）基本情況

擴大了培訓(xùn)規(guī)模。2006年至2010年，開平區(qū)教育局依托上級主管部門，以各級黨校、大專院校、行政院校及開平區(qū)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)平臺為主陣地，舉辦各類培訓(xùn)班67期，共培訓(xùn)各類干部計36000人次.每人完成360學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。

加大了保障力度。教育局黨委高度重視干部教育培訓(xùn)工作，始終把干部教育培訓(xùn)作為戰(zhàn)略性工程狠抓落實。正是基于對人才培訓(xùn)的重視，加大了培訓(xùn)經(jīng)費投入力度，“十一五”期間，投入培訓(xùn)經(jīng)費1200萬元，占公用經(jīng)費的5%。各基層單位也高度重視教育干部培訓(xùn)工作，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)抓、黨支部具體抓的工作格局，為教育干部培訓(xùn)工作建立了良好的組織保障機制。

完善了培訓(xùn)機制。五年來，我系統(tǒng)始終堅持“重要人才重點培訓(xùn)、優(yōu)秀人才優(yōu)先培訓(xùn)、緊缺人才抓緊培訓(xùn)”的原則，采取“請進來、走出去”的培訓(xùn)方式，以能力培訓(xùn)為主線，圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)人才、業(yè)務(wù)骨干、基層管理員、兼職師資等多個層面，統(tǒng)籌行政領(lǐng)導(dǎo)、校長、中層領(lǐng)導(dǎo)多個層次，深入開展領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)化、辦學(xué)法律法規(guī)、教育教學(xué)方針政策、教育課程改革、學(xué)校管理等多個業(yè)務(wù)領(lǐng)域的培訓(xùn)。扎實開展各類培訓(xùn)活動：①對全體已經(jīng)取得任職資格證書的在職校級干部進行累計360學(xué)時的多種形式全員提高培訓(xùn)；②對新任校級干部和校級后備干部進行提高履行校長崗位職責要求的基本素質(zhì)和能力培訓(xùn)；③選派一批校長參加國家級、省、市級高研培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支教育管理骨干隊伍④開展中青年骨干校長和后備干部掛職鍛煉和頂崗鍛煉；⑤充分發(fā)揮名校長工作室作用，培養(yǎng)一批骨干校長；⑥舉辦校長辦學(xué)思想研討會，充分發(fā)揮名校長、名書記的示范引領(lǐng)作用。

（二）、主要做法和經(jīng)驗

（一）突出建設(shè)陣地和強化功能相結(jié)合，實現(xiàn)干部教育

培訓(xùn)“全覆蓋”

“十一五”期間，為適應(yīng)培訓(xùn)干部工作的需要，大力加強了干部培訓(xùn)工作的軟硬件建設(shè)。教育局多方籌措資金800萬元，在培訓(xùn)主陣地進校新改建的圖書、閱覽為一體的圖書館，被河北省教育廳評為一級圖書館。現(xiàn)有圖書和訂購未到圖書26700冊，還安裝了31000冊的電子圖書，并實現(xiàn)了圖書管理的現(xiàn)代化；鋪設(shè)了覆蓋全區(qū)38各基層單位的局域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)施，每位校長配備了臺式機和筆記本電腦終端設(shè)備；為了進一步解決干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作的矛盾，投資100萬元安裝了視頻會議系統(tǒng)，做到干部不出校就能夠參加全區(qū)組織的培訓(xùn)活動；投資300萬元建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)用平臺和互動交流平臺；教育局共出臺教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)文件12個，如：《開平教育局關(guān)于打造教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部和諧團隊工程的實施意見》、《開平教育局關(guān)于干部作風(fēng)建設(shè)主題教育實施意見》。這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為進修學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。開平區(qū)教育局采取系列措施，加大對進修學(xué)校的管理力度，努力把教師進修學(xué)校建設(shè)成為促進教師發(fā)展的陣地。利用開平教育城域網(wǎng)和開平教師教育網(wǎng)，為干部和教師們提供豐富的教育資源，全方位地服務(wù)和指導(dǎo)干部，為干部和教師們搭建起學(xué)習(xí)與交流的綠色平臺。

一是全員培訓(xùn)，抓住重點?！笆晃濉逼陂g我們擴大參訓(xùn)干部范圍，在做好校級干部和校級后備干部培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將中層干部、工會干部、團隊干部、后勤干部全面納入教育干部培訓(xùn)工作管理范疇，采取分崗培訓(xùn)的形式，實現(xiàn)真正意義的全員培訓(xùn)，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)

型的干部隊伍。在抓好全員培訓(xùn)的同時重點抓了骨干校長培訓(xùn)和后備干部的提高培訓(xùn),培養(yǎng)和打造了開平區(qū)名校長隊伍和具有較高管理能力基礎(chǔ)的后備干部隊伍。

二是形成網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注校本?！笆晃濉备捎?xùn)工作要突出“以校為本”的思想，各單位黨政一把手要成為本單位干部培訓(xùn)的第一責任人，切實把干部培訓(xùn)工作納入重要日程，做好中層干部校本培訓(xùn)工作，建立并完善市、區(qū)、校三級干部培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。積極支持和鼓勵教育干部參加高水平培訓(xùn)，鼓勵教育干部運用所學(xué)的理論知識，切實解決學(xué)校發(fā)展中的實際問題。

三是聯(lián)系實踐，研訓(xùn)一體。干訓(xùn)工作的發(fā)展趨勢在辦班資源、培訓(xùn)形式上體現(xiàn)為開放性；在培訓(xùn)內(nèi)容、效果上追求體現(xiàn)為個體性；在培訓(xùn)理念、水平上體現(xiàn)為實效性。干部培訓(xùn)工作中把學(xué)習(xí)培訓(xùn)與學(xué)校管理工作緊密結(jié)合，把學(xué)校管理方面需要研究的內(nèi)容作為培訓(xùn)內(nèi)容，堅持以研究的態(tài)度去培訓(xùn)、去學(xué)習(xí)。

四是強化規(guī)范，管訓(xùn)結(jié)合。“十一五”期間，一方面加強干部培訓(xùn)標準與內(nèi)容、培訓(xùn)課程與組織、培訓(xùn)基地與師資等幾個方面的規(guī)范化建設(shè)，另一方面將培訓(xùn)工作全面納入干部隊伍管理體系，探索并形成行之有效的干部教育、培養(yǎng)、選拔、任用、培訓(xùn)為一體的管理模式。

五是整合資源，開放創(chuàng)新。“十一五”干訓(xùn)工作積極開發(fā)和利用一切可以利用的培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，在開平教師教育網(wǎng)上為校長開設(shè)《干訓(xùn)頻道》、開辟管理論壇，促進校長

之間的溝通與交流，在溝通與交流中相互學(xué)習(xí)，在反思中進步，從而快速提高自己的科學(xué)管理水平。校長要提高管理水平不僅需要各種形式的學(xué)習(xí)，而且還要在實踐中把先進理念轉(zhuǎn)化為實際行動，因此積極參與校本教研活動也是培養(yǎng)鍛煉校長的重要途徑。

（二）突出課堂學(xué)習(xí)和實踐鍛煉相結(jié)合，實現(xiàn)干部教育“多手段”

在干部培訓(xùn)工作中，堅持打破單一培訓(xùn)模式，在充分發(fā)揮主陣地作用的同時，努力向多層次、多類型、多渠道方向轉(zhuǎn)化。

一是采取請進來與走出去相結(jié)合的多種靈活方法，較好地調(diào)動了干部參加學(xué)習(xí)的積極性，提高了培訓(xùn)教育效果

為了實現(xiàn)課程改革的目標，我們與全國教育科研“十五”重點課題“新學(xué)習(xí)方式下學(xué)與教策略應(yīng)用研究”總課題組建立了長期合作的關(guān)系，把開平區(qū)確定為總課題組的實驗基地。聘請了全國著名的專家、學(xué)者、教授233人次，來到我們開平區(qū)親自指導(dǎo)我們的干部培訓(xùn)工作，并進行輔導(dǎo)講座。如：①北京教育科學(xué)研究院副院長、研究員張鐵道博士與校長進行交流互動。②全國教育科研“十五”重點課題“新學(xué)習(xí)方式下學(xué)與教策略應(yīng)用研究”總課題組組長、北京市教育學(xué)院教師專業(yè)化發(fā)展研究所時俊卿所長為開平教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)傾注了大量的心血。③致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)研究室主任、特級教師吳正憲，來到開平親自執(zhí)教。④北京建筑設(shè)計院附屬中學(xué)付曉潔校長，就學(xué)校實施人文化的藝術(shù)管理研究方面，做了精彩的講座。⑤北京市勞動模范、全國三八紅

旗手、被人們譽為洪志媽媽的高金英老師先后三次到開平區(qū)來為校長們做《尊重教育規(guī)律》和《做一名優(yōu)秀班主任》的講座。⑥首師大吳效鋒博士，為校長們做了“課程改革中熱點問題研討”的專題報告。⑦北京市崇文區(qū)教科院的沈興文所長、徐玲主任多次親臨指導(dǎo)，和校長們一起研究探索。⑧北京市名教師譽艷、沙莉、林爽爽等人來親自做課。⑨我們先后組織校長們到過北京廣渠門中學(xué)、洋思中學(xué)、衡水中學(xué)等一大批名校學(xué)習(xí)考察。

二是搭設(shè)干部培訓(xùn)平臺 提升管理隊伍的整體素質(zhì)

2009年開平教育局為進一步深化“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動，切實加強教育系統(tǒng)干部的教育、監(jiān)督和管理，增強廉潔意識、自律意識和法紀意識，為把干部隊伍建設(shè)成思想堅定、政治過硬、作風(fēng)扎實的勤政廉潔和諧團隊，在全區(qū)教育系統(tǒng)開展了“打造領(lǐng)導(dǎo)干部和諧團隊工程”的培訓(xùn)活動。教育局十分重視干部培訓(xùn)工作，每一期的干部培訓(xùn)開班典禮，局長們都要親自參加會議并講話。我們?yōu)樾ｉL培訓(xùn)整合了培訓(xùn)資源，制作網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程600余部。開展專項調(diào)查，實施訂單式服務(wù)。

開平教師進修學(xué)校干部培訓(xùn)采取了三種培訓(xùn)策略：聘請專家學(xué)者引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合，堅持崗位自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，堅持校本研究與外出考察相結(jié)合的培訓(xùn)策略。

在培訓(xùn)過程中充分利用開平教師進修學(xué)?！秳?chuàng)和諧團隊展教育風(fēng)采》管理平臺，加強對教學(xué)管理、教學(xué)評估、學(xué)籍管理的制度建設(shè)，引領(lǐng)著學(xué)校干部隊伍的科研素質(zhì)和科學(xué)管理水平不斷地提高，有效地

推動了教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的建設(shè)。①政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化，對于促進校園學(xué)習(xí)氛圍、構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)型組織發(fā)揮了重要的作用。②規(guī)章制度、崗位職責網(wǎng)絡(luò)化，對于加強學(xué)校的科學(xué)化、規(guī)范化、精細化管理起到了積極的影響。③重大決策、工作計劃網(wǎng)絡(luò)化，調(diào)動起校長們積極參與到學(xué)校管理中的積極性，使學(xué)校出現(xiàn)了人人獻計獻策，人人參與管理的局面。④利用網(wǎng)絡(luò)拓寬服務(wù)基層學(xué)校有效途徑。開設(shè)了“網(wǎng)絡(luò)硬盤”“ftp”“通知系統(tǒng)”“視頻會議”“手機短信群發(fā)”“QQ群發(fā)”“電子公告”“干部培訓(xùn)管理平臺”等欄目，把傳輸文件變得輕而易舉。為了使校長們的困惑得到及時解決，我們每天都要在干訓(xùn)頻道教育在線（論壇、博客、交流平臺等）上為校長們解疑答難。為了使校長們在開展校本教研（培訓(xùn)）過程中有章可循，我們推出了校本教研專題輔導(dǎo)和系列課例。

利用各種網(wǎng)絡(luò)工具開發(fā)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式： ①利用E-mail的形式進行網(wǎng)絡(luò)交互式學(xué)習(xí)

②利用BBS論壇、留言板的形式進行網(wǎng)絡(luò)交互式學(xué)習(xí)③利用聊天室、視頻會議室的形式進行網(wǎng)絡(luò)交互式學(xué)習(xí)④利用Weblog進行網(wǎng)絡(luò)情境下的交互學(xué)習(xí)

⑤開發(fā)各種管理平臺進行網(wǎng)絡(luò)情境下的交互學(xué)習(xí)管理 ⑥開辟動態(tài)交流平臺進行網(wǎng)絡(luò)情境下的交互學(xué)習(xí)溝通渠道

（三）突出擴大規(guī)模和效果評估相結(jié)合，促進干部培訓(xùn)“高質(zhì)量”

為落實“全覆蓋”培訓(xùn)干部的要求，實現(xiàn)“全員培訓(xùn)”的目標，我局始終把干部的教育培訓(xùn)作為工作重點，列入重要工作的議事日程，常抓不懈。通過制定詳細周密的干部教育培訓(xùn)規(guī)劃和計劃，努力擴大干部教育培訓(xùn)的規(guī)模。先后制訂了近期和長遠干部教育培訓(xùn)工作規(guī)劃。每年都要部署本培訓(xùn)干部工作，制定下發(fā)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)計劃，對培訓(xùn)任務(wù)進行具體部署，實施大規(guī)模、多層次、全方位培訓(xùn)干部。

為確保大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的質(zhì)量和效果，邀請教育培訓(xùn)方面的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)加大了對培訓(xùn)效果的評估力度。一是建立健全教學(xué)評價機制。采取聽課、問卷調(diào)查、征求培訓(xùn)對象意見等方式對教學(xué)水平和主體班次的培訓(xùn)效果進行評估。建立了干部教育培訓(xùn)的激勵機制和考核機制，把干部教育培訓(xùn)工作納入部門目標責任制，納入領(lǐng)導(dǎo)干部年終考核內(nèi)容，并作為干部獎勵、晉升級別、職務(wù)的重要依據(jù)。二是建立干部培訓(xùn)管理制度。對培訓(xùn)學(xué)員參加培訓(xùn)的時間以學(xué)分的形式進行量化，對培訓(xùn)的內(nèi)容進行考試，建立專門的干部教育培訓(xùn)學(xué)籍檔案；三是考核干部的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。規(guī)定培訓(xùn)學(xué)分與評先選優(yōu)和提拔使用相掛鉤，激發(fā)了干部參訓(xùn)的動力和熱情，從根本上扭轉(zhuǎn)了學(xué)風(fēng)不濃的狀況，保證了學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)質(zhì)量。

鼓勵領(lǐng)導(dǎo)干部記錄成長歷程，將學(xué)習(xí)感想、反思隨筆等輯錄成冊，擇優(yōu)展示。

（四）完成學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》》遠程專題培訓(xùn)

2010年11月-2011年3月，培訓(xùn)活動利用國家教育行政學(xué)院中

國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)“中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺”，采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專家在線答疑、參訓(xùn)人員在線互動研討等遠程培訓(xùn)的方式開展培訓(xùn)，通過四個階段、三個環(huán)節(jié)進行網(wǎng)絡(luò)研修，開平區(qū)教育局、中小學(xué)校共計100名領(lǐng)導(dǎo)干部參加培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)使參訓(xùn)人員準確把握新時期我國教育改革發(fā)展的重點任務(wù)和重要舉措，探索新的工作思路，提高教育理論修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力和決策水平，推進我區(qū)教育事業(yè)的科學(xué)快速發(fā)展。我區(qū)學(xué)員注冊率100%。學(xué)員全部完成50學(xué)時學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分學(xué)員多次觀看視頻課程，學(xué)時達到100多學(xué)時，班級總學(xué)時達到5085學(xué)時，班級學(xué)時完成率100%。我區(qū)共組織學(xué)員班內(nèi)研討5 次，發(fā)布研討主題5個，（班級研討主題：

1、農(nóng)村教師專業(yè)成長存在的問題及對策

2、如何提升教師的專業(yè)化水平

3、作為一個管理者，如何做好校園安全管理工作

4、如何建設(shè)一個和諧的教育管理團隊

5、如何加強農(nóng)村教師隊伍管理）回貼交流達到523人次。學(xué)員提交研修成果83篇，提交率100%。在全市19個研修班中，我區(qū)平均研修學(xué)時61.25，名列第二名。

在“十一五”干部培訓(xùn)期間，區(qū)教育局組織編寫了《新課程學(xué)與教策略集粹》《學(xué)習(xí)方式的理論與實踐》《教師專業(yè)化發(fā)展策略》《讓學(xué)生有一雙騰飛的翅膀》等四部專著，促使培訓(xùn)者鉆研教育理論，提高培訓(xùn)者的學(xué)術(shù)水平。

二、“十二五”干部培訓(xùn)的打算

圍繞《2010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》精神，結(jié)合開平區(qū)的“十二五”經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃提出的新要求、新目標和廣大干部的

新期待，著力謀劃新一輪干部教育培訓(xùn)。要打破傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)機制，拓寬干部教育培訓(xùn)渠道。

一是提高認識，進一步加強宣傳教育。

不斷提高干部對培訓(xùn)工作重要性的認識，增強參加培訓(xùn)的自覺性，積極營造學(xué)習(xí)型機關(guān)的濃厚氛圍。要認真學(xué)習(xí)貫徹全國、全省和教育部教育工作會議精神，牢固樹立人才資源是第一資源的觀念。加強專題化、短期化、小班化和精細化教學(xué)，特別要圍繞如何加強教育強區(qū)舉辦專題研討班。

二是調(diào)整思路，進一步豐富培訓(xùn)內(nèi)容。

加大調(diào)查研究，及時調(diào)整培訓(xùn)思路，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，緊緊把握時代脈搏，切實增強培訓(xùn)的針對性和實用性。為進一步增強教育系統(tǒng)廣大干部的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性，逐步探索適合我區(qū)教育系統(tǒng)實際的培訓(xùn)模式。

三是創(chuàng)新方式，進一步增強培訓(xùn)的靈活性和趣味性。

認真分析把握教育系統(tǒng)教育培訓(xùn)的特點和規(guī)律，注重在方法上有所創(chuàng)新，尋求新的載體、新的形式，力求教育形式的多樣化，以進一步增強教育培訓(xùn)的吸引力和感染力。鼓勵干部在職自學(xué)，加大教育培訓(xùn)的力度。開展學(xué)習(xí)心得交流評比活動，規(guī)定必讀書目，加大督查考核力度，調(diào)閱讀書筆記，組織書面考試，以考促學(xué)，提高干部學(xué)習(xí)的自覺性。堅持推廣以專題講座、案例教學(xué)、情景模擬、現(xiàn)場教學(xué)、互動研討等教學(xué)模式，繼續(xù)在培訓(xùn)方式方法上加大改革創(chuàng)新力度，突出實踐性、研究性和互動性。

四是加強崗位技術(shù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能。

努力培訓(xùn)一批政治、業(yè)務(wù)、紀律、作風(fēng)過硬的文化干部隊伍，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展做出積極貢獻。

1．校長任職資格培訓(xùn)。任職資格培訓(xùn)執(zhí)行教育部統(tǒng)一的指導(dǎo)性計劃，培訓(xùn)時間累計不得少于300學(xué)時。培訓(xùn)方式為集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。確保新任校長持證上崗率達100%。

2．在職校長崗位提高培訓(xùn)。培訓(xùn)時間五年累計不少于360學(xué)時，其中90學(xué)時為學(xué)科知識培訓(xùn)。

3．骨干校長培訓(xùn)。繼續(xù)實施“名校長工程”，通過分層分類開展研修式的專題性培訓(xùn)，努力使區(qū)級骨干校長達到校長總數(shù)的25%，市級名校長不少于校長總數(shù)的5%。

4．學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年底，爭取使中學(xué)（普高、職高、初中）45周歲以下的在職校長具有碩士學(xué)位或研究生主干課程進修結(jié)業(yè)的比例達到50%以上；小學(xué)校長本科以上學(xué)歷的比例達到100%。

5．中青年后備干部培訓(xùn)。

6．中層干部培訓(xùn)。7．幼兒園園長培訓(xùn)。8．其他干部培訓(xùn)工作。

“十二五”期間將繼續(xù)以教育資源整合規(guī)劃的實施為總抓手，以開平區(qū)“三名工程”創(chuàng)建為突破口，繼續(xù)推進和諧團隊創(chuàng)建工作，大力實施校園文化建設(shè)、師資隊伍建設(shè)，扎實推進教師教育現(xiàn)代化進程。緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)干部讀物和教師隊伍，為教育事業(yè)又好又快發(fā)展

提供強有力的師資支撐這一目標，深化教師教育改革與創(chuàng)新，健全教師培訓(xùn)的體制和機制，全面實施中小學(xué)教師培訓(xùn)的“十項工程”，努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

開平區(qū)教育局 2011.12.12

第三篇：2013年山西小學(xué)全員視頻培訓(xùn)心得體會

2013年山西小學(xué)全員視頻培訓(xùn)心得體會

(2013-12-03 21:17:38)轉(zhuǎn)載▼

分類： 教學(xué)反思

茹牡丹

2013年11月4日下午我參加了山西小學(xué)全員視頻培訓(xùn)，本次培訓(xùn)活動，為我們教師創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)機會。通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當中。“課程”確立了“有效課堂”的教學(xué)理念與原則、教學(xué)目標與要求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價等，是實現(xiàn)有效課堂教學(xué)的引航燈。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，增加課堂語言輸入

創(chuàng)設(shè)情境，對于老師來說，最重要的作用就是使課堂教學(xué)達到教學(xué)目標；對于學(xué)生來說，最重要的作用就是改革學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)也變得快樂。情境教學(xué)，是指利用具體的場所，來引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗進行教學(xué)任務(wù)型教學(xué)模式下創(chuàng)設(shè)的情境，突出了學(xué)生為課堂主體，注重學(xué)生的個體差異性。也就是說，教學(xué)情境是“情”與“境”的融合。教師創(chuàng)設(shè)的一切教學(xué)情境，必須從教學(xué)需要出發(fā)，制定或設(shè)定教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場景，或根據(jù)教學(xué)目標，師生共同營造教學(xué)相長的課堂情境氛圍。

二、設(shè)計類比任務(wù)，突出教學(xué)重點

根據(jù)《小學(xué)英語課程標準》對高年級小學(xué)生的二級目標，強調(diào)小學(xué)生用所學(xué)語言交流，表達自己思想的技能。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該處理好新舊知識的銜接，把新授內(nèi)容與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道他們要學(xué)些什么內(nèi)容，掌握這些內(nèi)容能夠做些什么。在導(dǎo)入小學(xué)英語PEPBook 5 Unit5 A Let’s learn，教師通過讓學(xué)生完成重組My home的小組任務(wù)，使學(xué)生在活動中復(fù)習(xí)已學(xué)的房間單詞，并用一般疑問句Is this/that your?？來獲取小組成員信息。另外，在新授知識后，讓學(xué)生完成設(shè)計My bedroom的小組活動，使學(xué)生通過擺設(shè)自己房間家具鞏固新學(xué)單詞和綜合運用新舊語言知識。課堂中根據(jù)教學(xué)目標的需要，整合新舊知識，設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生興趣和貼近生活的小組任務(wù)，能夠減低學(xué)生接受新知識時的焦慮感，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)助精神和創(chuàng)新能力，提高課堂教學(xué)的實效性。

三、全體參與示范任務(wù)，小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

“突出學(xué)生主體，尊重個體差異”是《小學(xué)英語課程標準》的基本理念之一。為了避免在英語課堂中作出不必要的任務(wù)解釋，教師可以促使全體學(xué)生參與教師的示范。然后，教師用簡單的英語 “What about you?”, “Can you try?”, “Can you do this?”等過渡句來引導(dǎo)學(xué)生完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣教師既能以組織者的角色授導(dǎo)新知識，又能夠以參與者的角色突出學(xué)生主體，讓學(xué)生有意無意的構(gòu)建知識系統(tǒng)，真正成為課堂的主人。

四、聯(lián)系學(xué)生生活，把課堂任務(wù)延申課外

學(xué)生愿意在課后做游戲，或探求科學(xué)實驗的真理，最重要的原因是他們的興趣在課堂中被激發(fā)。小學(xué)英語學(xué)習(xí)的主體與學(xué)生的生活息息相關(guān)，教師能夠在課堂中調(diào)動學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)查任務(wù)，采訪任務(wù)等的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而給予學(xué)生一個實效的課堂。這樣，小學(xué)生課外便有了繼續(xù)探索的興趣和時間。教師適時地在課堂中刺激學(xué)生課外探究的主動性，采取比賽，成果展等任務(wù)形式能提高學(xué)生完成任務(wù)的積極性。

有效和充分地進行任務(wù)型教學(xué)，能夠把英語課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生實學(xué)和樂學(xué)的課堂學(xué)習(xí)行為使英語課堂更有效。21世紀的小學(xué)生，蹦跳的時間少了，于是教師在課堂中實施任務(wù)型教學(xué)，使學(xué)生通過合作與交流增加彼此的感情，互相取長補短。同時，教師在課堂中實施任務(wù)型教學(xué)，使學(xué)生也成為同伴的小老師，一方面提高學(xué)會學(xué)習(xí)英語的成就感，另一方面能夠縮少教師在課堂中個別輔導(dǎo)的時間，從而照顧全體，達成教學(xué)目標。

培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一道風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。力求為教育事業(yè)而奮斗終身，貢獻自己的一份力量

第四篇：2013年陸豐市小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

2013年陸豐市小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲主要表現(xiàn)現(xiàn)在以下幾個方面：

1、確立了終身學(xué)習(xí)的觀念。

通過學(xué)習(xí)授課教師的講座課件，本人深刻認識到自身的差距和不足。雖然短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

2、拓寬了視野。

這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴展了知識層面，開闊了視野，還增強了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。

3、提高了理論水平。

盡管我在以往的工作過程中也積累了一些理論知識和工作經(jīng)驗，但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。

4、教育理念不斷得到更新

通過這些天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

第五篇：教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2012年11月，我參加了“三亞市中小學(xué)及幼兒教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的科目有《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）解讀》、《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀》、《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）修訂背景與課程綜述》、《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》、《小學(xué)音樂課程教學(xué)實施與策略——表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化》、《小學(xué)音樂課程教學(xué)實施與策略——感受與欣賞》六門課程。每一門課程我都認真聆聽了專家和名師的講座并且觀摩了優(yōu)秀課例，還參與了學(xué)員之間的互動討論。通過這次學(xué)習(xí)，我深深的知道做為一名教師我們要要學(xué)習(xí)的東西還很多，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)不斷的追求進步才不被社會淘汰，在學(xué)習(xí)中我看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時，進一步反思了以往工作中的不足。特別是一些教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、認識教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行

通過這次遠程學(xué)習(xí)，使我深刻的意識到教師職業(yè)也是“最能為人類福利而勞動的職業(yè)”，因而是崇高的職業(yè)。人民教師肩負著崇高的歷史使命，在人類社會發(fā)展和青少年的成才中起著巨大的作用，選擇教師職業(yè)是非常光榮的。而在這個過程中，自己也得到了升華和完善。時代對教育寄以厚望，對教師賦予重任，教師要以國家、社會的大業(yè)為己任，珍視自己所承擔的職責，要求我們像她 霍懋征老師那樣愛崗敬業(yè)，樂于為教育事業(yè)奉獻自己的寶貴年華。

二、生活課堂理念

老師的教學(xué)應(yīng)該緊密的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系他的生活狀態(tài)。這樣教學(xué)中的很多問題，就可以特別順暢的得到解決。我們每天的教學(xué)都面對著各種各樣不同層次的學(xué)生：有農(nóng)民工子弟校的，有皇莊的孩子。中國這樣的教育狀況是普遍的，到處都是這樣的孩子群體。那么，應(yīng)該采用什么樣的方式進行我們的教學(xué)？課程的信息量大，知識點多，二聲部教學(xué)難，學(xué)會歌曲同時還要有創(chuàng)造活動。這么多的東西，要在這么短的時間當中，要學(xué)生獲得、掌握以及創(chuàng)造。所以我們現(xiàn)在倡導(dǎo)生活課堂。正像所說的“教的好，不如問的好”?？偨Y(jié)起來就是我們教學(xué)之中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在課堂上一直是用提問的方式，用很多的鼓勵性語言讓學(xué)生得到很好的想象力發(fā)揮，尊重多元的學(xué)生。老師的審美價值觀，并不一定是一個標準，讓學(xué)子發(fā)揮自己多元審美價值觀，也是他們個性得到一個發(fā)揮的條件。學(xué)科中和，在課堂上看到了我們新課標提倡的，學(xué)科中和理念。把繪畫舞蹈簡單的相加，但沒有一個內(nèi)部的聯(lián)系，終用圍繞“柳樹姑娘”主題，用繪畫的方式，用舞蹈的方式，用詩歌文學(xué)的方式，很好的進行一個學(xué)科中和。用其他的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓學(xué)生很好的體會了我們音樂本體的內(nèi)核，為主線服務(wù)，點到而止即可。一定要恰到好處的放進去，一定是為你的教學(xué)目標服務(wù)。在每一個環(huán)節(jié)中，在音樂中解決問題。

三、教師的專業(yè)化素質(zhì)提升 通過培訓(xùn)我認為有效課堂好多教師現(xiàn)在都在做，但大多都感覺比較不像是自己專業(yè)課，像是副業(yè)課。大家聽完以后，都覺得很水。什么樣子的老師都可以。其實我們說好課并不是教學(xué)的時間長就是上好了一門課，大多時候是深層的東西。在上課時候，開始設(shè)計只是框架。在上課的過程中，會有很多東西補充進去，這個是備課沒法確定的，是一個積累的內(nèi)容。李存 老師曾經(jīng)說過：“一個老師上一節(jié)好課，是怎么上出來的，積累又是從哪兒來的，他就說了三個字“一輩子”。教師的積累是沒有邊界的。一個好的課堂，一個好的作品，學(xué)生是會沉浸在音樂里。這就是教師們所要的，音樂課堂所追求的。

培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠的。這次遠程培訓(xùn)，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力，更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。我要以新課程的深入實施為契機，不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善，爭做一名優(yōu)秀的教師。