第一篇：職業(yè)指導(dǎo)師技術(shù)工作總結(jié)(江周)

職業(yè)指導(dǎo)師技術(shù)工作總結(jié)-江周

本人畢業(yè)于江西科技學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)，1991/07—1995/11任職于深圳市環(huán)球印務(wù)公司，總經(jīng)理助理。1995/11——2000/03 河源市萬綠湖船艇管理公司 人力資源總監(jiān)；2000/03——2007/6 河源市綠意建筑公司，總經(jīng)理；2007/6-2009/11 河源市東浩培訓(xùn)中心資深顧問師和培訓(xùn)師，從事企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和管理咨詢工作，后期從事來訪者的心理咨詢和職業(yè)指導(dǎo)。2009/11至今，任河源市德愛實驗學(xué)校校監(jiān)會常務(wù)副主席。

一、主要工作經(jīng)歷：

1990年畢業(yè)于廣州海員學(xué)校，分配到中國遠(yuǎn)洋公司廣州分公司，實習(xí)后發(fā)現(xiàn)不能適應(yīng)海上生活，下海到深圳，就職于深圳市蛇口環(huán)球印務(wù)公司，初入時在包裝車間做一名工人，由于以前學(xué)航海專業(yè)時對英語要求比較高，一個偶然機會發(fā)現(xiàn)有一批書封面弄錯了，向主管反映，主管得知我英語比較好，給了提升機會，一直升至總經(jīng)理助理，分管行政工作，處理勞資關(guān)系、招聘和培訓(xùn)工作，在那里開始知道和了解到員工的心理需求及如何引導(dǎo)員工的職業(yè)發(fā)展，從而產(chǎn)生了對職業(yè)生涯規(guī)劃濃厚的興趣。

三年的行政和人力資源管理經(jīng)驗讓我有了回到家鄉(xiāng)就職的機會，自2000年起，由于我以前畢業(yè)于航海院校，被國有企業(yè)聘任為船艇公司的總經(jīng)理，在這個工作平里讓我有更多的鍛煉機會，接觸更多人的人，必須與更多的人溝通，有一百二十號員工，其中有些是文化程度偏低的船舶駕駛員。有些人管理有特別的抗拒，溝通起來一定要清楚對方的心理活動才能夠達(dá)成統(tǒng)一意見。那個五年可以說是對自己一個磨礪，也養(yǎng)成了接納溝通對象的習(xí)慣。

后受聘于綠意投資公司作為董事總經(jīng)理派任綠意建筑公司，七年與供應(yīng)商、工人和員工有著良好的溝通，除日常的公司管理工作之外，還得花大量的時間去處理債權(quán)債務(wù)，勞資糾紛，相關(guān)部門溝通，在溝通能力方面，特別是聆聽方面得到很大的進(jìn)步，可以在很大的程度上同理對方，這方面的技巧的養(yǎng)成對做職業(yè)指導(dǎo)師有很大的幫助

后來與河源市東浩培訓(xùn)中心合作，并成為了該中心的資深顧問和培訓(xùn)師，從事企業(yè)診斷和內(nèi)訓(xùn)工作，在企業(yè)診斷的過程中，與大量的員工進(jìn)行溝通，了解企業(yè)的癥結(jié)出現(xiàn)在哪里，同時了解到很多員工是沒有職業(yè)規(guī)劃的，還有些入錯行，天賦沒有發(fā)揮出來，自學(xué)的一些職業(yè)指導(dǎo)知道和心理咨詢知識派上了用場，通過積極聆聽、心理暗示、引導(dǎo)讓被診斷的企業(yè)員開口說真話，聽職他們的意見，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題，從而設(shè)計培訓(xùn)課程、制定內(nèi)部管理規(guī)定、改善工作流程、優(yōu)化人力資源管理，聘請我們中心做企業(yè)顧問的企業(yè)得到業(yè)績提升，開流節(jié)源，提高生產(chǎn)效能，在當(dāng)?shù)匦∮忻麣?。后期我們在企業(yè)診斷中發(fā)現(xiàn)很多的年輕人由于產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，影響到了工作效率，也影響了他本身的職場發(fā)展，從而也知道了很多人是因為沒有職業(yè)生涯規(guī)劃而產(chǎn)生的，做起來員工的咨詢工作，前后共接待了近兩千人的咨詢，對自己的幫助很大，可以說是從量變到質(zhì)變的過程。

在任學(xué)校監(jiān)會常務(wù)副主席期間。主要負(fù)責(zé)審議、監(jiān)督學(xué)校的各項重大事務(wù)，主持監(jiān)事會工作。建立健全監(jiān)事會各類檢查、監(jiān)督和考核的體系和相關(guān)制度。組織監(jiān)督、檢查董事會的經(jīng)營管理和重大決策。組織監(jiān)督、檢查校務(wù)委員會及其成員執(zhí)行相關(guān)政策法規(guī)、學(xué)校章程及董事會決議的行為；監(jiān)督、檢查各級管理部門的工作。有權(quán)對各級管理人員的工作提出質(zhì)詢，相關(guān)人員必須給予解釋。在任學(xué)校監(jiān)會常務(wù)副主席的同時，也兼任了學(xué)校心理咨詢室和家長學(xué)校的工作，利用自己學(xué)到的知識給來訪者排憂解難，其中包括師生的心理疏導(dǎo)，在工作中產(chǎn)生的困擾，幫他們理清職場思路，接待過近兩百人，還接待過20多名學(xué)生家長，長期堅持做老師職業(yè)方面的工作，使用技巧后能幫助到人，有成就感，同時也是自己工作的職責(zé)所在。

二、主要工作業(yè)績：

自1991年到今已有了二十五年工作經(jīng)歷，這些年我一直堅持學(xué)習(xí)是一生的事，“流水不腐，戶樞不蠹”，這句古話也可以用在人的智力增長上。只有在工作中不斷學(xué)習(xí)新東西，才能保持思維的靈動，也只有這樣，才能趕得上時代的步伐，不被淘汰。許多人認(rèn)為，學(xué)習(xí)只是青少年時代的事情，只有學(xué)校才是學(xué)習(xí)的場所。有些人走出學(xué)校進(jìn)入社會后，往往不再重視學(xué)習(xí)，似乎頭腦里面裝的東西已經(jīng)夠多了，再學(xué)會脹腦袋。殊不知，學(xué)校里學(xué)到的只是一些基礎(chǔ)知識，數(shù)量十分有限，離實際需要差得很遠(yuǎn)。人類的知識大約是以每3年增加一倍的速度向上提升。知識的總量在以爆炸式的速度急劇增長，知識就像產(chǎn)品一樣頻繁更新?lián)Q代。可以說，如果我們不繼續(xù)學(xué)習(xí)，我們就無法取得生活和工作中需要的知識，無法使自己適應(yīng)急速變化的時代。我們不僅搞不好本職工作，反而又面臨被時代淘汰的危險。知識是沒有止境的，學(xué)習(xí)也應(yīng)該是沒有止境的。事業(yè)要成長，首先要個人成長。今天的個人成長決定了未來事業(yè)的成長。腹有詩書氣自華，滋潤靈魂的精神食糧，永不嫌多。這些年我一直堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。并通過學(xué)習(xí)分別取得：國家二級人力資源師、三級企業(yè)培訓(xùn)師、P.E.T.國際父母效能訓(xùn)練導(dǎo)師、國家高級心理養(yǎng)生咨詢師、國家二級心理咨詢師。

擔(dān)任人力資源總監(jiān)期間，同時兼任企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，作為人力資源總監(jiān)必須全面統(tǒng)籌規(guī)劃公司的人力資源戰(zhàn)略、建立并完善人力資源管理體系，研究、設(shè)計人力資源管理模式（包含招聘、績效、培訓(xùn)、薪酬及員工發(fā)展等體系的全面建設(shè)），制定和完善人力資源管理制度，塑造、維護(hù)、發(fā)展和傳播企業(yè)文化；組織制定公司人力資源發(fā)展的各種規(guī)劃，并監(jiān)督各項計劃的實施；為公司主管以上的管理者進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。而企業(yè)培訓(xùn)師要求能夠結(jié)合經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對新職業(yè)（工種）的培訓(xùn)項目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要，掌握并運用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃、開發(fā)培訓(xùn)項目，制定、實施培訓(xùn)計劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動的人員。企業(yè)培訓(xùn)師是二十一世紀(jì)的“鉆石職業(yè)”，同時又是最受人尊敬的職業(yè)之一。隨著企業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)培訓(xùn)師已變得炙手可熱?，F(xiàn)今不管是企業(yè)還是專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，對培訓(xùn)師的需求越來越迫切，尤其是既懂企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計，又懂授課或?qū)ν庹n程采購的優(yōu)秀培訓(xùn)師，更是備受培訓(xùn)市場推崇。專業(yè)的培訓(xùn)或授課經(jīng)驗，良好的溝通、表達(dá)能力；在課程中能充實新的理論與案例；有調(diào)動氣氛的能力，能設(shè)計并熟練運用模擬游戲、角色扮演等培訓(xùn)手段等。因此，從這個意義上來說，企業(yè)培訓(xùn)師對個人綜合素養(yǎng)和資歷都要求極高。在該任職期間，我通過自己學(xué)來的專業(yè)知識，不但為任職企業(yè)進(jìn)行了溝通技巧、表達(dá)技巧、團隊建設(shè)、執(zhí)行力、微管理、情緒管理的培訓(xùn)，而且也為不下30家別的企業(yè)進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)。

P.E.T.父母效能訓(xùn)練是美國心理學(xué)家托馬斯·戈登博士推出的一套簡單、實用的父母訓(xùn)練課程。是一種親子之間的溝通方式。能夠更好地與中國傳統(tǒng)教育相結(jié)合方法，使父母和孩子更好達(dá)到溝通，減少負(fù)面情緒。學(xué)習(xí)P.E.T.能夠促使親子溝通和諧生活。課程通過讓父母掌握幾個核心概念和基本技巧，如清楚地界定問題、積極的傾聽、完整的表達(dá)等方法，使父母獲得個人心靈成長，并通過父母培養(yǎng)孩子的自覺的成長能力，最終實現(xiàn)家庭關(guān)系的和睦。作為學(xué)校家長學(xué)校的副校長，每學(xué)期必須為公司旗下三間學(xué)校各兩次公開課，每學(xué)期開設(shè)專業(yè)班三次，每次三天。同時也受邀到別的學(xué)校講家長課。在這個令人振奮的課程中，事實證明，在接受了某種程度的訓(xùn)練之后，很多家長都能夠大大提高他們在育兒工作中的效能。他們會獲得特定的技能，幫助他們保持與孩子的雙向溝通暢通無阻。他們會學(xué)到一種解決親子間沖突的方法，幫助他們改善與孩子的關(guān)系。

總的來說，通過二十余年的工作實踐經(jīng)驗和自己不斷的努力和摸索心理學(xué)方面和職場生涯方面的知識，并理論結(jié)合實際的方法，本人能及時敏感地發(fā)現(xiàn)員工和學(xué)生的一些常見心理問題、員工職業(yè)生涯產(chǎn)生的問題，并能采取有效的措施輔導(dǎo)，幫助他們恢復(fù)、構(gòu)建健康心理，正確的職業(yè)觀，多年從事管理工作，又讓我對成人面臨的事業(yè)，感情，家庭，親子問題有了一定的認(rèn)識。希望在通過職業(yè)指導(dǎo)師的專業(yè)培訓(xùn)之后，可以成為一名合格的專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)師，能為更多人提供更專業(yè)的幫助。

第二篇：職業(yè)指導(dǎo)師

職業(yè)指導(dǎo)師

指導(dǎo)及幫助的人員。本職業(yè)共設(shè)四個等級，從低到高依次為：職業(yè)指導(dǎo)員（國家職業(yè)資格四級）、三級（國家職業(yè)資格三級）、二級（國家職業(yè)資格二級）、一級（國家職業(yè)資格一級）。

工作內(nèi)容

1.調(diào)查分析社會職業(yè)變動趨勢和勞動力市場供求狀況；

2.開展對勞動者個人素質(zhì)和特點的測試，并對其職業(yè)能力進(jìn)行評價；

3.幫助勞動者了解職業(yè)狀況，掌握求職方法，確定擇業(yè)方向，增強擇業(yè)能力；

4.向勞動者提出培訓(xùn)建議，并負(fù)責(zé)向就業(yè)訓(xùn)練機構(gòu)推薦；

5.對婦女、殘疾人、少數(shù)民族人員及退役軍人等特殊群體提供專門的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；

6.指導(dǎo)用人單位選擇招聘方法，確定用人條件和標(biāo)準(zhǔn)；

7.對從事個體勞動和開辦私營企業(yè)的勞動者，提供開業(yè)和生產(chǎn)經(jīng)營方面的咨詢服務(wù)；

8.對就業(yè)訓(xùn)練機構(gòu)的培訓(xùn)方向、訓(xùn)練規(guī)模和專業(yè)設(shè)置等提供導(dǎo)向；

9.為在校生的職業(yè)指導(dǎo)工作提供咨詢和服務(wù)。

職業(yè)等級

職業(yè)指導(dǎo)員、助理職業(yè)指導(dǎo)師、職業(yè)指導(dǎo)師和高級職業(yè)指導(dǎo)師，申報各等級職業(yè)資格鑒定的職業(yè)指導(dǎo)人員，必須符合《職業(yè)指導(dǎo)人員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的申報條件。準(zhǔn)備從事職業(yè)指導(dǎo)工作并具有大專(含大專)以上學(xué)歷的人員，可以申報職業(yè)指導(dǎo)員。

申報條件

申報各等級職業(yè)資格鑒定的職業(yè)指導(dǎo)人員，必須符合《職業(yè)指導(dǎo)人員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的申報條件。準(zhǔn)備從事職業(yè)指導(dǎo)工作并具有大專(含大專)以上學(xué)歷的人員，可以申報職業(yè)指導(dǎo)員。

申報職業(yè)指導(dǎo)師、高級職業(yè)指導(dǎo)師的人員，還必須具備以下條件：1.專門從事職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹的人員；2.本部門的業(yè)務(wù)技術(shù)骨干，并具有相應(yīng)的業(yè)績和成果；3.連續(xù)從事本職業(yè)工作，并達(dá)到申報的工作年限要求；4.報名時，應(yīng)提供所在單位推薦信、業(yè)務(wù)工作業(yè)績和從事本職工作的簡歷證明。

職業(yè)背景

自從1999年推出第一批職業(yè)指導(dǎo)師資格考試以來，目前只有450人取得了這一職業(yè)資格，其中獲得高級職業(yè)指導(dǎo)師資格的僅有75人。而目前每年到北京市勞動力市場登記求職的人員就有近60萬人，人才市場也約有200萬人求職，職業(yè)指導(dǎo)師與求職者之比約為1∶5778,遠(yuǎn)不能滿足就業(yè)大軍的需要。

鑒定方式

據(jù)了解，目前人才市場、勞動力市場和高等院校中普遍設(shè)立了職業(yè)指導(dǎo)人員，他們的主要任務(wù)是通過職業(yè)測評等手段，了解求職者的特點和情況，然后根據(jù)求職者的個人興趣和條件，同時結(jié)合就業(yè)市場狀況，向勞動者推薦適合的職業(yè)和工作。從1999年開始，我國推出了職業(yè)指導(dǎo)師資格考試，并要求從事這一職業(yè)的人員必須在2005年前全部執(zhí)業(yè)上崗。

鑒定方式包括：①理論考核：書面筆答閉卷考試；②操作考核：通過安例分析和撰寫、現(xiàn)場問答等方式進(jìn)行；③職業(yè)指導(dǎo)師、高級職業(yè)指導(dǎo)師還需綜合評審：結(jié)合平時工作成績、成果進(jìn)行綜合評價。

第三篇：職業(yè)指導(dǎo)師

職業(yè)指導(dǎo)師

職業(yè)定義 該職業(yè)是為求職者就業(yè)、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的人員。本職業(yè)共設(shè)四個等級，從低到高依次為：職業(yè)指導(dǎo)員（國家職業(yè)資格四級）、三級（國家職業(yè)資格三級）、二級（國家職業(yè)資格二級）、一級（國家職業(yè)資格一級）。工作內(nèi)容1.調(diào)查分析社會職業(yè)變動趨勢和勞動力市場供求狀況；

2.開展對勞動者個人素質(zhì)和特點的測試，并對其職業(yè)能力進(jìn)行評價；

3.幫助勞動者了解職業(yè)狀況，掌握求職方法，確定擇業(yè)方向，增強擇業(yè)能力；

4.向勞動者提出培訓(xùn)建議，并負(fù)責(zé)向就業(yè)訓(xùn)練機構(gòu)推薦；

5.對婦女、殘疾人、少數(shù)民族人員及退役軍人等特殊群體提供專門的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；

6.指導(dǎo)用人單位選擇招聘方法，確定用人條件和標(biāo)準(zhǔn)；

7.對從事個體勞動和開辦私營企業(yè)的勞動者，提供開業(yè)和生產(chǎn)經(jīng)營方面的咨詢服務(wù)；

8.對就業(yè)訓(xùn)練機構(gòu)的培訓(xùn)方向、訓(xùn)練規(guī)模和專業(yè)設(shè)置等提供導(dǎo)向；

9.為在校生的職業(yè)指導(dǎo)工作提供咨詢和服務(wù)。

職業(yè)等級

職業(yè)指導(dǎo)員、助理職業(yè)指導(dǎo)師、職業(yè)指導(dǎo)師和高級職業(yè)指導(dǎo)師，申報各等級職業(yè)資格鑒定的職業(yè)指導(dǎo)人員，必須符合《職業(yè)指導(dǎo)人員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的申報條件。準(zhǔn)備從事職業(yè)指導(dǎo)工作并具有大專(含大專)以上學(xué)歷的人員，可以申報職業(yè)指導(dǎo)員。

申報職業(yè)指導(dǎo)師、高級職業(yè)指導(dǎo)師的人員，還必須具備以下條件：

1.專門從事職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹的人員；2.本部門的業(yè)務(wù)技術(shù)骨干，并具有相應(yīng)的業(yè)績和成果；3.連續(xù)從事本職業(yè)工作，并達(dá)到申報的工作年限要求；4.報名時，應(yīng)提供所在單位推薦信、業(yè)務(wù)工作業(yè)績和從事本職工作的簡歷證明。

申報條件申報各等級職業(yè)資格鑒定的職業(yè)指導(dǎo)人員，必須符合《職業(yè)指導(dǎo)人員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的申報條件。準(zhǔn)備從事職業(yè)指導(dǎo)工作并具有大專(含大專)以上學(xué)歷的人員，可以申報職業(yè)指導(dǎo)員。申報職業(yè)指導(dǎo)師、高級職業(yè)指導(dǎo)師的人員，還必須具備以下條件：1.專門從事職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹的人員；2.本部門的業(yè)務(wù)技術(shù)骨干，并具有相應(yīng)的業(yè)績和成果；3.連續(xù)從事本職業(yè)工作，并達(dá)到申報的工作年限要求；4.報名時，應(yīng)提供所在單位推薦信、業(yè)務(wù)工作業(yè)績和從事本職工作的簡歷證明。

鑒定方式

據(jù)了解，目前人才市場、勞動力市場和高等院校中普遍設(shè)立了職業(yè)指導(dǎo)人員，他們的主要任務(wù)是通過職業(yè)測評等手段，了解求職者的特點和情況，然后根據(jù)求職者的個人興趣和條件，同時結(jié)合就業(yè)市場狀況，向勞動者推薦適合的職業(yè)和工作。從1999年開始，我國推出了職業(yè)指導(dǎo)師資格考試，并要求從事這一職業(yè)的人員必須在2005年前全部執(zhí)業(yè)上崗。鑒定方式包括：①理論考核：書面筆答閉卷考試；②操作考核：通過安例分析和撰寫、現(xiàn)場問答等方式進(jìn)行；③職業(yè)指導(dǎo)師、高級職業(yè)指導(dǎo)師還需綜合評審：結(jié)合平時工作成績、成果進(jìn)行綜合評價。

相關(guān)書籍《職業(yè)指導(dǎo)師國際職業(yè)資格4級3級2級1級上冊基礎(chǔ)知識篇》由人力資源和社會保障部教材辦公室、上海市職業(yè)培訓(xùn)研究發(fā)展中心依據(jù)上海1+X職業(yè)指導(dǎo)人員(國家職業(yè)資格四級三級二級一級)職業(yè)技能鑒定細(xì)目組織編寫。本套教材從強化培養(yǎng)操作技能，掌握實用技術(shù)的角度出發(fā)，較好地體現(xiàn)了當(dāng)前最新的實用知識與操作技術(shù)，對于提高從業(yè)人員基本素質(zhì)，掌握職業(yè)指導(dǎo)人員的核心知識與技能有直接的幫助和指導(dǎo)作用。教材分為上、下兩冊。本教材為上冊，共9個單元，主要內(nèi)容包括：走進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)、了解職業(yè)知識、就業(yè)理論、職業(yè)指導(dǎo)理論、職業(yè)生涯發(fā)展理論、職業(yè)素質(zhì)測評理論、職業(yè)指導(dǎo)與人力資源管理、職業(yè)指導(dǎo)人員的基本素質(zhì)要求和職業(yè)指導(dǎo)常用政策法規(guī)等。為便于讀者掌握本教材的重點內(nèi)容，每一單元后附有思考題。下冊教材最后附有各級別的鑒定考核模擬試卷及答案，用于檢驗和鞏固所學(xué)知識與技能。本教材可作為職業(yè)指導(dǎo)人員(國家職業(yè)資格四級三級二級一級)職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定考核教材，也可供全國中、高等職業(yè)技術(shù)院校相關(guān)專業(yè)師生參考使用，以及本職業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)使用。

第四篇：職業(yè)指導(dǎo)師體會

職業(yè)指導(dǎo)師：行動是命運的種子

“長三角未來職業(yè)經(jīng)理人大賽”在復(fù)旦大學(xué)決賽之后，收到一個選手的來信。我們一方面為將要走出校門的大學(xué)生感到自豪，因為他們都將滿懷憧憬踏入社會開始譜寫新的人生篇章，一方面為他們有所憂慮，因為他們存在很多迷惑。

來信主要部分如下：“很多人都有疑問，不知道自己將來要做什么，我，也一樣。我覺得：這個問題的根源是自己最根本的喜好，也就是什么樣的狀態(tài)能給自己帶來最大的滿足？有些人很幸運，很早的就找到了自己的方向，并一直努力和積累著，這樣他們更容易成功。嘗試需要時間成本和機會成本，所以大多數(shù)人仍然迷茫著。比如一個朋友工作兩年后回來讀研究生，很堅定的走咨詢的方向，而我，對睡眠需求相對較高，所以覺得自己或許不適合投行和咨詢這樣長時間每天只能睡3-5個小時的行業(yè)。而面對自己過往的經(jīng)歷，雖然有很多很開心的回憶，卻不知道什么才是我將來的職業(yè)方向？”

我考慮了一番，給這個同學(xué)回了一封信，內(nèi)容如下：“剛畢業(yè)有所迷惑是正常的，如同我們小時候的志向不知不覺改變了，如同我們帶著迷惑填寫了高考志愿，如同我們學(xué)著本來的專業(yè)卻對另外的事情產(chǎn)生了濃厚的興趣。對于有些人很早就找到了自己的方向，其實不只是簡單的“幸運”，而是他們長期思考和定位的積累，更來自于他們努力尋找機會來實踐和驗證自己的選擇，這樣他們就能夠快速決策。其實你也有很多的經(jīng)驗和積累，但是否有比較強的愿望與目標(biāo)呢？

對于你未來的方向，我確實無法提供太具體的幫助，但有一點我可以和你分享：當(dāng)你邁開腳步前進(jìn)的時候，是不能把一只腳停留在空中的，無論前進(jìn)的方向是否準(zhǔn)確（當(dāng)然不會茫無目的）。所以對你而言，現(xiàn)在盡管可以對未來充滿想象，但必須走出第一步，我相信你們都是很優(yōu)秀的。只有這樣，你才可以在不斷的行動和實踐中找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和認(rèn)識真正的自我，這是很重要的。請記?。盒袆邮敲\的種子！”

職業(yè)指導(dǎo)師：從容規(guī)劃職業(yè)生涯

職業(yè)是人生一大事，需要好好規(guī)劃。人每天三頓飯還要規(guī)劃，何況職業(yè)大事，走錯路，再回頭就賠上時間成本，落在同一起跑線的人的后面。找工作最重要的就是要人崗匹配，職業(yè)規(guī)劃就是找到這個匹配點和各個階段的發(fā)展平臺，通過對自己的內(nèi)在因素進(jìn)行測評，找到潛質(zhì)的東西，而學(xué)歷、經(jīng)驗、能力等是外部的東西，要把內(nèi)、外優(yōu)勢結(jié)合起來，形成職場打拼的核心競爭力。

2007年高校畢業(yè)生近500萬人，加上歷年的堆積，可以推斷，就業(yè)形勢將更緊張，壓力進(jìn)一步加大。所以，07屆畢業(yè)生，要搶前抓早，提前進(jìn)入職場，尋找適合自己的職位或者實習(xí)崗位。因為競爭太激烈，所以，找工作要專業(yè)化，不要存在僥幸心理，否則，跑來跑去，浪費時間，好容易有了一份工作還不適合自己，結(jié)果不久又跳槽，導(dǎo)致畢業(yè)兩三年還沒有經(jīng)驗積累，而職業(yè)軌跡卻已經(jīng)紊亂，難以重新開始。關(guān)注熱門行業(yè)與高薪接軌

職場上有些熱門職業(yè)，轉(zhuǎn)眼風(fēng)光不在，成為昨日黃花，而冷門行業(yè)卻風(fēng)生水起，冷門變熱。所以，要關(guān)注熱門，想辦法把自己的經(jīng)驗與這些高薪行業(yè)接軌：

計算機軟件、電子、通訊業(yè)、IC行業(yè)的職位。

2007年將繼續(xù)呈上升勢頭，平均收入：6000元。IT招聘熱點仍集中在高級軟件工程師、硬件工程師、軟件測試工程師、項目經(jīng)理等職位，中國軟件業(yè)突飛猛進(jìn)，但軟件業(yè) “人才奇缺，一將難求”，平均收入可達(dá)8000元；3G人才緊缺，但是門檻也很高。

汽車零配件人才。

汽車銷量猛增，零配件技術(shù)人才搶手，汽車零配件人才對專業(yè)性要求很高。我國汽車美容養(yǎng)護(hù)連鎖企業(yè)也在增加，從設(shè)計、研發(fā)、營銷到維修等產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)，汽車人才幾乎全線“告急”。其中，汽車維修工程師是缺口最大的，主要包括：汽車研發(fā)人才、維修人才、營銷人才、管理人才、汽車服務(wù)人才等。汽車業(yè)內(nèi)公司很關(guān)注候選人的教育背景，平均月薪：5000元。

高端金融人才。

銀行業(yè)的競爭已然白熱化，具有國際水平又能深刻認(rèn)識中國國情的投資管理人才將持續(xù)緊俏，銀行業(yè)內(nèi)10年以上外資行工作經(jīng)驗的中高層管理人員一將難求。風(fēng)險投資人才、金融投資分析師、融資租賃人才、信貸專業(yè)負(fù)責(zé)人、基金分析和風(fēng)險管理人才、個人投資顧問等等專業(yè)人才都能在方興未艾的金融投資領(lǐng)域大展拳腳。2007年，保險專業(yè)性人才相當(dāng)缺乏、急待挖掘。而儲備保險人才的另外一種渠道，那就是將一些懂營銷，卻沒有保險從業(yè)經(jīng)驗的高素質(zhì)人才培養(yǎng)起來，用以突破由于人才短缺所形成的瓶頸。

消費品行業(yè)的市場營銷崗位。

消費品行業(yè)為就業(yè)帶來了不少生機的同時，無疑也在這些企業(yè)間展開了白熱化競爭?？焖傧M品企業(yè)想要競爭的最好辦法就是不斷推出新產(chǎn)品、不斷迅速占領(lǐng)市場。為此，很多品牌企業(yè)早已制定了接下來的擴張計劃，最快的一年內(nèi)能成立十幾個分支機構(gòu)，對人才的需求數(shù)量可想而知?？焖傧M品行業(yè)的人才缺口將依然主要來自市場營銷崗位。近年來，該行業(yè)大量的市場、銷售人員，特別是品牌建設(shè)人員流向其他行業(yè)，而從其他行業(yè)流向快速消費品行業(yè)的市場人員并不多。因此，在2007年相關(guān)企業(yè)將有必要繼續(xù)對此類人才進(jìn)行儲備。

醫(yī)藥行業(yè)人才。

2007年隨著世界經(jīng)濟的穩(wěn)步增長，為推動和促進(jìn)醫(yī)藥經(jīng)濟持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造了良好的機遇。醫(yī)藥行業(yè)通過大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品和企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整，已步入產(chǎn)業(yè)集中度不斷提高的上升階段，醫(yī)藥經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在動力和活力進(jìn)一步增強，人才的需求也大幅加熱。

物流業(yè)人才。

物流業(yè)的加速發(fā)展使物流人才持續(xù)走俏。物流專業(yè)人才已被列為我國十二類緊缺人才之一，職場物流人才持續(xù)緊俏，用人單位對物流人才求賢若渴。行業(yè)潛力巨大，有很大的成長空間。目前國內(nèi)很多地區(qū)的物業(yè)覆蓋率還較低，服務(wù)質(zhì)量亟待提升，平均收入：3000元；

廣告業(yè)人才。

繼廣告行業(yè)對外資開放以來，已有數(shù)家廣告巨頭看好中國市場，通過合資或獨資方式對中國市場進(jìn)行試探，由此可見，企業(yè)對高級人才的需求更為迫切，廣告業(yè)人才“錢”力大。但也是一個競爭激烈的行業(yè)，據(jù)預(yù)測，它還將是21世紀(jì)平均收入最高的10個行業(yè)之一，而豐厚的利潤帶來的是更為激烈的競爭。

酒店旅游業(yè)人才。

酒店旅游業(yè)幾乎常年缺人、常年招聘。相對于其他行業(yè)中高級管理人才匱乏、低端基礎(chǔ)性人員過剩的情況，酒店業(yè)幾乎每個崗位都缺人。既缺少基礎(chǔ)性人才，又缺少關(guān)鍵性管理人才，人才缺口已成為抑制酒店業(yè)發(fā)展的瓶頸之一。

房地產(chǎn)業(yè)人才。

房地產(chǎn)業(yè)緊縮，房地產(chǎn)從業(yè)者的跳槽趨勢將會增強，人才需求比去年下降10％左右，行業(yè)將成“跳槽大戶”，平均收入：5000元。關(guān)注新興行業(yè)與市場接軌

如果說過去是“三百六十行，行行出狀元”，現(xiàn)在真可謂是“六百三十行，行行出人才”，所以，你要想在福豬之年，抱上個“金豬寶寶”，就是要跟隨市場、找準(zhǔn)行業(yè)、坐穩(wěn)位置，關(guān)鍵是找到與自己適應(yīng)的崗位，并在這個崗位上，加大充電電壓、強化充電電流，使自己成為所在行業(yè)的精英，金豬寶寶自然就會去拱你的家門了！

趨勢

1、小語種人才成為寶貝，中國加入世貿(mào)組織5年過渡期后的第一年，涉外經(jīng)濟貿(mào)易活動必將更加活躍，阿拉伯語等小語種“以稀為貴”，平均收入：8000元。

趨勢

2、“HR外包”成為趨勢，可以讓公司專注于核心業(yè)務(wù)，降低營運成本人力資源管理前景看好，行業(yè)處于上升階段，平均收入：4000元。

趨勢

3、UI是用戶界面（user interface）的意思，也就是人和工具之間的界面，手機的鍵盤、顯示屏、話筒、聽筒、振鈴等就是這個人機交流的界面。國內(nèi)的UI設(shè)計師從工作內(nèi)容上主要分成兩類：一是圖形設(shè)計師（Graphic UI designer），目前國內(nèi)大部分UI工作者都是從事這個行業(yè)。這些設(shè)計師大多是美術(shù)院校畢業(yè)的，其中大部分有美術(shù)設(shè)計教育背景，例如工業(yè)外形設(shè)計、裝潢設(shè)計、信息多媒體設(shè)計等。二是交互設(shè)計師（interaction designer），工作內(nèi)容就是設(shè)計軟件的操作流程、樹狀結(jié)構(gòu)、軟件的結(jié)構(gòu)與操作規(guī)范等。交互設(shè)計師一般以軟件工程師背景居多。

趨勢

4、目前彩鈴設(shè)計行業(yè)還是以兼職為主，但從去年下半年起，各通訊公司、網(wǎng)站已經(jīng)開始大批量的招聘專職彩鈴設(shè)計師。隨著越來越多的人使用彩鈴業(yè)務(wù)，有音樂天賦的青年不妨開個彩鈴設(shè)計工作室。

趨勢

5、在青少年的世界里，游戲、動畫一個都不能少。網(wǎng)絡(luò)的普及，給網(wǎng)絡(luò)游戲和動畫制作帶來巨大的發(fā)展空間。但據(jù)專家測算，國內(nèi)專業(yè)游戲動畫工程師不過8000人，與市場的旺盛需求相比，至少有15萬人的缺口。前景極其可觀，人才需求量極大。其中最緊缺的5類游戲人才分別是：游戲程序員、游戲美術(shù)工程師、游戲策劃、游戲技術(shù)維護(hù)工程師、游戲市場拓展員。

趨勢

6、隨著生活水平的提高，人們不再僅滿足一日三餐，而是講究如何搭配，吃出營養(yǎng)和健康。所以，學(xué)校、機關(guān)、企業(yè)、餐飲行業(yè)迫切需要“營養(yǎng)配餐師”來指點。這時候，一家營養(yǎng)配餐工作室能根據(jù)顧客的年齡、性別、體質(zhì)提供個性化的科學(xué)配餐咨詢。傳授烹飪原料知識、食品營養(yǎng)知識、食品安全知識、餐飲成本核算知識、營養(yǎng)配餐的準(zhǔn)備、營養(yǎng)食譜的制定、營養(yǎng)餐的制作等知識。國內(nèi)專業(yè)配餐領(lǐng)域幾乎是空白，而且行業(yè)門檻并不高。

趨勢

7、高級藍(lán)領(lǐng)是指具有符合國家部頒技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并通過相關(guān)部門對其職業(yè)技能水平予以確認(rèn)，持有高級以上《職業(yè)資格證》的高級技工、技術(shù)工人，成搶手香餑餑。以數(shù)控專業(yè)為例，目前市場的供應(yīng)量和需求量之比在1：10以上，也就是說，一個技師有10個職位可以選擇，薪水自然提升。

趨勢

8、創(chuàng)意人才，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟生產(chǎn)總值中所占比例較大，時尚設(shè)計師、時尚攝影師需求量也在上升，有良好創(chuàng)意的人才成為高薪人士。

趨勢

9、巨大的市場需求催生了原有“三百六十行”之外的一個新行當(dāng)，裝修旺季，增添新家具的家庭頗多，在日常生活中，因一些意外或者使用不慎造成家具的破損，家具公司是不予保修的。這樣，“家具美容師”有了用武之地。家具美容師不僅給普通家具“補裝”、“整容”。由于現(xiàn)在收藏?zé)岵粩嗌郎?，不少客戶還要求修補一些收藏的古董家具。修補這些家具不但需要專業(yè)的技術(shù)，還要求美容師對各個朝代的家具風(fēng)格有所了解，做到“修舊如舊”。因此，從整個行業(yè)來看，雖然家具美容師的收入不低，但由于技術(shù)含量較高，從事的人員還難以滿足日益增長的市場需求，應(yīng)該說家具維修市場緊缺，處于急待開發(fā)狀態(tài)。

第五篇：職業(yè)指導(dǎo)師——理論知識練習(xí)題（范文模版）

職業(yè)指導(dǎo)師——理論知識練習(xí)題（1）

(1-60題，每題只有一個選項正確。注意：請務(wù)必在答題卡上作答，否則無效)

1、關(guān)于職業(yè)生涯及職業(yè)生涯設(shè)計的概念和作用，下列哪項描述不準(zhǔn)確?

(A)職業(yè)生涯是指個體職業(yè)生活的經(jīng)歷，包括職業(yè)的維持與變更、職務(wù)升遷與職位變動等，它是個體整體發(fā)展的“路線圖”

(B)職業(yè)生涯設(shè)計的主要目的是協(xié)助個體找到最好的職業(yè)

(C)在不同年齡階段，個體需要面對和解決的職業(yè)發(fā)展任務(wù)是不同的

(D)職業(yè)生涯設(shè)計的科學(xué)性是緣于對被設(shè)計者自身及其所處外部環(huán)境的科學(xué)分析

2、女職工特殊勞動保護(hù)內(nèi)容申的“四期”保護(hù)，不包括下列哪個選項?

(A)不得安排女職工在經(jīng)期從事高處、低溫、冷水作業(yè)和國家規(guī)定的第三級體力勞動強度的勞動

(B)不得安排女職工從事國家規(guī)定的第三級體力勞動強度的勞動和哺乳期禁忌從事的勞動

(C)對懷孕7個月以上的女職工，不得安排其延長工作時間及夜班勞動

(D)不得安排女職工在哺乳未滿一周歲響嬰兒期間延長工作時間及夜班勞動

3、理想職業(yè)目標(biāo)是個體對所立志向的具體化和形象化，以下關(guān)于理想職業(yè)目標(biāo)的選擇，敘述不準(zhǔn)確的是

(A)選擇理想目標(biāo)要具有一定的挑戰(zhàn)性

(B)選擇理想目標(biāo)要合乎自己性格、興趣愛好

(C)選擇理想目標(biāo)要順應(yīng)環(huán)境變化趨勢

(D)選擇理想目標(biāo)要依據(jù)目前的生活條件需要

4、下列哪個選項不屬于職業(yè)指導(dǎo)的工作目標(biāo)?(A)幫助就業(yè)(B)幫助就業(yè)穩(wěn)定

(C)幫助實現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展(D)幫助勞動力合理流動

5、下列哪一項不屬于工作描述的內(nèi)容?

(A)崗位名稱(B)工作目的(C)工作經(jīng)驗(D)工作職責(zé)和工作任務(wù)

6、在團體咨詢過程中，當(dāng)成員出現(xiàn)漫無邊際地高談闊論，或者袖手旁觀、漫不經(jīng)心時，團體指導(dǎo)者必須采取行動，把成員的言行拉回到團體活動的主體上。這屬于哪一種行動技術(shù)?

(A)面質(zhì)(B)調(diào)停(C)聚焦(D)示范

7、在團體咨詢中，當(dāng)團體的主要任務(wù)是處理成員的焦慮與期待；澄清團體的負(fù)面情緒和沖突；了解并指出成員沖突的真實寓意。使成員能有效地解決其消極情緒。這時處于團體咨詢的哪一階段?

(A)起始階段(B)過渡階段(C)成熟階段(D)結(jié)束階段

8、職業(yè)指導(dǎo)人員隊伍建設(shè)就是率先

(A)制度化的典范(B)專業(yè)化的典范(C)社會化的典范(D)規(guī)范化的典范

9、下列關(guān)于人員素質(zhì)測評的說法中錯誤的是

(A)人的心理素質(zhì)具有差異性、相對性和可測性

(B)人員素質(zhì)測評是客觀的、間接的和相對的測量

(C)人的心理特征具有內(nèi)隱性，而測評技術(shù)可以對其進(jìn)行直接測量

(D)科學(xué)的測評是基于統(tǒng)計規(guī)律之上的

10、下列哪個選項不屬于團體咨詢中需要采取調(diào)停行動的情況?(A)成員的反應(yīng)含有強烈的敵意(B)個別成員的意見不正確

(C)團體成員被迫接受團體的決定(D)團體氣氛過分緊張以及成員過分順從

11、設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)必須符合的基本條件中不包括(A)有組織機構(gòu)和管理制度

(B)有與培訓(xùn)任務(wù)相適應(yīng)的教師和管理人員(C)有與進(jìn)行培訓(xùn)相適應(yīng)的場所、設(shè)施、設(shè)備(D)有與培訓(xùn)內(nèi)容相對應(yīng)的政府、研究機構(gòu)支持

12、明顯地努力追求諸如總裁及常務(wù)副總裁職位的一類人，他們的職業(yè)系留點屬于哪種類型?

(A)重視職業(yè)的技術(shù)性、專業(yè)性和職能性(B)重視職業(yè)階層，發(fā)揮管理能力

(C)發(fā)揮創(chuàng)造力（D）重視職業(yè)的安全或穩(wěn)定

13、團體咨詢大體上要經(jīng)過哪四個階段?

(A)起始階段、過渡階段、成熟階段、結(jié)束階段

(B)起始階段、發(fā)展階段、成熟階段、結(jié)束階段

(C)開始階段、發(fā)展階段、波折階段、結(jié)束階段

(D)開始階段、過渡階段、波折階段、成熟階段

14、工作日志法是進(jìn)行工作分析的一種重要方法。以下描述中不正確的是

(A)工作日志法主要是讓任職者記錄下一段時間內(nèi)所發(fā)生的工作事件

(B)工作日志法可以比較全面地了解任職者一段時間內(nèi)的工作

(C)工作日志法的不足之處是收集的信息往往比較粗略

(D)不能單獨采用工作日志法進(jìn)行工作分析

15、心理咨詢的類別一般包括

(A)教育咨詢、職業(yè)咨詢、健康咨詢相適應(yīng)咨詢

(B)人事咨詢、職業(yè)咨詢、行為咨詢和適應(yīng)咨詢

(C)教育咨詢、職業(yè)咨詢、健康咨詢和行為咨詢

(D)教育咨詢、職業(yè)咨詢、人事咨詢和適應(yīng)咨詢

16、對測評結(jié)果進(jìn)行解釋，常模參照的方法是

(A)將某個被測評者的結(jié)果與其所在群體進(jìn)行比較，根據(jù)他所在群體的相對位置來決定他的某種特質(zhì)的水平高低

(B)將某個被測評者的結(jié)果與同他具有相似特征的群體進(jìn)行比較，根據(jù)他在所處的群體的相對位置來決定他的某種特質(zhì)的水平高低

(C)一個人的測評結(jié)果與某種特定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，來判斷這個人能夠做什么

(D)一個人的測評結(jié)果與某種特定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，看是否達(dá)到某種外在的預(yù)測效標(biāo)水平，看他是否有能力從事這種職業(yè)

17、從短期來看，農(nóng)村剩余勞動力的哪種轉(zhuǎn)移方式最見成效?

(A)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟向科學(xué)化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展(B)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)

(C)大力發(fā)展勞務(wù)輸出事業(yè)(D)加快小城鎮(zhèn)建設(shè)

18、在咨詢情景中要求來訪者投入某種情景，認(rèn)同其中某個角色，了解、體會、思考問題的解決。這屬于職業(yè)咨詢的哪種特殊技術(shù)?

(A)幻想技術(shù)(B)模擬個案研究(C)情景模擬(D)職業(yè)家族樹

19、暗示、說服和勸告是個體咨詢中影響來訪者的重要技術(shù)，下列哪個選項違反了有效利用暗示、說服、勸告的原則?

(A)要最低限度地應(yīng)用暗示、說服及勸告，且不能操之過急

(B)使用時避免攙雜情感因素

(C)不要使來訪者分擔(dān)責(zé)任

(D)要避免權(quán)威主義

20、下列哪個選項不屬于就業(yè)范疇?(A)紡織工陳某因工廠設(shè)備損壞停工而暫時沒有工作

(B)年齡剛滿16歲的張某在一家私營企業(yè)從事銷售員工作

(C)王某在家庭企業(yè)中幫工，工作時間僅相當(dāng)于正常工作時間的1/2, 并沒拿報酬

(D)劉女士以在一家福利院當(dāng)義工為主要工作

21、按照《失業(yè)保險條例》的規(guī)定，什么條件的失業(yè)人員可以領(lǐng)取失業(yè)保險金?

(A)所在單位和本人已按規(guī)定履行繳費義務(wù)滿一年的(B)非因本人意愿中斷就業(yè)的(C)已辦理失業(yè)登記，并有求職要求的(D)上列三項同時具備

22、為了考察被測評者的組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交往的意識與技巧等，適合采用哪種情境性測評方法?

(A)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論(B)“文件筐”測驗(C)模擬面談(D)案例分析

23、下列哪個選項不屬于學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的主要內(nèi)容?

(A)就業(yè)觀念指導(dǎo)、就業(yè)政策法規(guī)指導(dǎo)(B)就業(yè)技巧指導(dǎo)、社會適應(yīng)指導(dǎo)

(C)就業(yè)心理指導(dǎo)、就業(yè)信息指導(dǎo)(D)專業(yè)知識指導(dǎo)、信息收集指導(dǎo)

24、咨詢關(guān)系建立的主要技術(shù)包括

(A)具體化技術(shù)、立即性技術(shù)、面質(zhì)技術(shù)、沉默技術(shù)

(B)立即性技術(shù)、面質(zhì)技術(shù)、共情

(C)沉默技術(shù)、具體化技術(shù)、積極強化

（D）面質(zhì)技術(shù)、詢問、鼓勵、情感反應(yīng)

25、在我國，自由遷徒還有很多制度上的障礙，會出現(xiàn)乙地的空缺崗位很難由甲地的求職者來填補的現(xiàn)象。這種由工作和勞動者地理上的不匹配引起的失業(yè)可稱為

(A)自愿失業(yè)(B)結(jié)構(gòu)性失業(yè)(C)摩擦性失業(yè)(D)需求不足性失業(yè)

26、以下所列，哪一項內(nèi)容不屬于勞動力市場的主要特征?

(A)勞動力供給與需求雙方都是理性的(B)力動力供給與需求以方有互相選擇的自由

(C)勞動力市場的價格(工資)由供求關(guān)系決定

(D)勞動力資源的配置經(jīng)常受到一些非市場因素的影響

27、一份勞動合同包括了以下內(nèi)容：勞動合同期限；工作內(nèi)容；勞動報酬；勞動合同終止的條件；違反勞動合同的責(zé)任。在這份勞動合同中，還缺少哪些必備條款?

(A)試用期限；勞動紀(jì)律

(B)勞動保驢和勞動條件；勞動紀(jì)律

(C)工作時間； 勞動保護(hù)和勞動條件

(D)勞動保護(hù)和勞動條件；勞動紀(jì)律；保守企業(yè)商業(yè)秘密的協(xié)議

28、下列哪一項屬于新成長勞動力就業(yè)的基本特征?

(A)具有較強的競爭實力和較大的發(fā)展?jié)摿?B)具有較強的專業(yè)技能和就業(yè)能力

(C)對就業(yè)能理性看待(D)專業(yè)多樣化，只有多方面的技能

29、養(yǎng)老保險是社會保障制度的重要組成部分。是社會保險五大險種中最重要的險種之一，它主要由三部分組成，不包括下列哪個選項?

(A)基本養(yǎng)老保險(B)企業(yè)補充養(yǎng)老保險

(C)社區(qū)補充養(yǎng)老保險(D)個人儲蓄性養(yǎng)老保險

30、由于被測者自身的測驗焦慮、測評經(jīng)驗、反應(yīng)傾問、生理因素等原因，會給測評造成誤差。屬于被測者自身造成誤差的因素還包括

(A)應(yīng)試動機(B)性格因素(C)系統(tǒng)性歪曲(D)反應(yīng)速度

31、對城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的基本形式有哪些?

(A)遞進(jìn)式職業(yè)指導(dǎo)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化職業(yè)指導(dǎo)、輻射性職業(yè)指導(dǎo)、專一式職業(yè)指導(dǎo)

(B)展開式職業(yè)指導(dǎo)、遞進(jìn)式職業(yè)指導(dǎo)、輻射性職業(yè)指導(dǎo)、系統(tǒng)化職業(yè)指導(dǎo)

(C)收攏式職業(yè)指導(dǎo)、多元化職業(yè)指導(dǎo)、系統(tǒng)化職業(yè)指導(dǎo)、遞進(jìn)式職業(yè)指導(dǎo)

(D)遞進(jìn)式職業(yè)指導(dǎo)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化職業(yè)指導(dǎo)、輻射性職業(yè)指導(dǎo)、多元化職業(yè)指導(dǎo)

32、關(guān)于集體合同，哪一項表述是錯誤的?

(A)集體合同簽訂的雙方，一方為企業(yè)，另一方是代表職工的工會

(B)職工個人與企業(yè)訂立的勞動合同有特別約定的，勞動報酬可適當(dāng)?shù)陀诩w合同的規(guī)定

(C)集體合同產(chǎn)生于勞動過程中

(D)集體合同對勞動時間、勞動報酬的規(guī)定不得低于勞動法的標(biāo)準(zhǔn)

33、對職業(yè)培訓(xùn)的形式概括準(zhǔn)確的是

(A)學(xué)徒培訓(xùn)、就業(yè)訓(xùn)練、勞動預(yù)備制培訓(xùn)、職工培訓(xùn)

(B)技工學(xué)校培訓(xùn)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)、職工培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)

(C)學(xué)徒培訓(xùn)、就業(yè)訓(xùn)練、技工學(xué)校培訓(xùn)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)、職工培訓(xùn)

(D)指導(dǎo)培訓(xùn)、就業(yè)訓(xùn)練，技工學(xué)校培訓(xùn)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)、職工培訓(xùn)

34、符合規(guī)定的企業(yè)，其享受免征企業(yè)所得稅需要吸納下崗失業(yè)人員的比例標(biāo)準(zhǔn)為

(A)20%(B)25%(C)30%(D)35%

35、對職業(yè)介紹機構(gòu)開展職業(yè)指導(dǎo)工作的要求是

(A)應(yīng)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，配備專(兼)職職業(yè)指導(dǎo)工作人員，向勞動者提供指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)

(B)應(yīng)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，向勞動者和用人單位提供指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)

(C)應(yīng)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，配備專(兼)職職業(yè)指導(dǎo)工作人員，向勞動者和用人單位提供指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)

(D)應(yīng)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，配備專(兼)職職業(yè)指導(dǎo)工作人員，向用人單位提供指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)

36、人員素質(zhì)測評是對個人穩(wěn)定的素質(zhì)特征進(jìn)行的測量與評價，個人穩(wěn)定的素質(zhì)特征主要包括

(A)能力因素、個人特質(zhì)因素和動力因素(B)能力因素、特殊能力因素和氣質(zhì)因素

(C)能力因素、人格因素和健康因素(D)能力因素、性格因素和興趣因素

38、職業(yè)生涯規(guī)劃是一個長期的連續(xù)過程，需要設(shè)計一套程序來保證它的順利實施，以下哪個選項的實施步驟最為合理?

(A)理想職業(yè)目標(biāo)選擇、自我及環(huán)境評估、職業(yè)生涯路線選擇、實施、評估與反饋

(B)自我及環(huán)境評估、理想職業(yè)目標(biāo)選擇、職業(yè)生涯路線選擇、實施、評估與反饋

(C)自我評估、理想職業(yè)目標(biāo)選擇、職業(yè)生涯路線選擇、環(huán)境評估、實施

(D)環(huán)境評估、理想職業(yè)目標(biāo)選擇、自我評估、職業(yè)生涯路線選擇、實施、評估與反饋

39、我國勞動力市場發(fā)展的目標(biāo)模式是

(A)建立黨爭公平、運行有序、調(diào)控有力、服務(wù)完善、城鄉(xiāng)一體的現(xiàn)代勞動力市場

(B)建立市場主導(dǎo)、公平公正、調(diào)控有力、服務(wù)完善、城鄉(xiāng)一體的現(xiàn)代勞動力市場

(C)建立競爭公平、運行有序、法制保障、自由流動、城鄉(xiāng)一體的現(xiàn)代勞動力市場

(D)建立市場主導(dǎo)、公平公正、法制保障、自由流動、城鄉(xiāng)一體的現(xiàn)代勞動力市場

40、下列對職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德規(guī)范中“提升職業(yè)能力，為服務(wù)對象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的理解，不正確的是哪個選項?

(A)職業(yè)指導(dǎo)人員的工作表現(xiàn)受其能力的限制

(B)職業(yè)指導(dǎo)人員是否勝任職業(yè)指導(dǎo)崗位，就是職業(yè)能力具備不具備的問題

(C)職業(yè)指導(dǎo)人員必須具備完整的專業(yè)知識、清晰的自我意識和職業(yè)敏感性

(D)職業(yè)指導(dǎo)人員不能為服務(wù)對象提供幫助，就誤了人家的事情，還可能給人家?guī)碚`導(dǎo)，甚至帶來傷害

41、美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家霍普金斯大學(xué)教授約翰·霍蘭德把人格類型歸納為六個基本類別，同時把成千上萬個職業(yè)劃分為相應(yīng)的六大類，即(A)現(xiàn)實型、調(diào)查型、藝術(shù)型、社會型、管理型、常規(guī)型

(B)現(xiàn)實型、經(jīng)濟型、藝術(shù)型、社會型、管理型、常規(guī)型

(C)現(xiàn)實型、經(jīng)濟型、藝術(shù)型、社會型、管理型、普通型

(D)現(xiàn)實型、調(diào)查型、藝術(shù)型、社會型、組織型、常規(guī)型

42、職業(yè)指導(dǎo)的工作范圍主要包括五個方面咨詢與指導(dǎo)；信息采集與處理；職業(yè)素質(zhì)測評；幫助實施和

(A)職業(yè)培訓(xùn)(B)崗位分析(C)職業(yè)設(shè)計(D)工作分析與職業(yè)勝任

43、“來訪者中心咨詢”特別強調(diào)咨詢員的真誠態(tài)度，下列關(guān)于咨詢員與來訪者進(jìn)行真誠交流時的注意事項，錯誤的是

(A)超脫角色(B)自由交流(C)防御的態(tài)度(D)自我暴露

44、下列哪個選項不屬于家庭咨詢的主要方法與技術(shù)?

(A)結(jié)構(gòu)性家庭咨詢(B)行為性家庭咨詢(C)學(xué)習(xí)性家庭咨詢(D)策略性家庭咨詢

45、下列關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德規(guī)范的描述，不準(zhǔn)確的是

(A)以人為本，尊重服務(wù)對象

(B)堅持原則，為服務(wù)對象提供一對一的優(yōu)質(zhì)服務(wù)

(C)明確與服務(wù)對象的關(guān)系，避免服務(wù)對象產(chǎn)生依賴性

(D)維護(hù)形象，對服務(wù)對象負(fù)責(zé)

46、職業(yè)生涯設(shè)計的方法主要包括職業(yè)測評、典型人物分析法、平衡單法、實習(xí)、實地參觀考察和

(A)職業(yè)評估(B)角色扮演(C)模擬訓(xùn)練(D)故事敘說

47、就業(yè)服務(wù)“新三化”的核心理念和基本要求是

(A)完善服務(wù)制度(B)建立服務(wù)體系

(C)實現(xiàn)信息化(D)人本服務(wù)

48、《國際勞工公約》約定，各國應(yīng)建立一個公共的、無償?shù)穆殬I(yè)介紹全國體系。關(guān)于這一體系特征的說法，錯誤的是

(A)國家應(yīng)給予充分的資金保障

(B)有足夠的機構(gòu)數(shù)量覆蓋全國各地理區(qū)域

(C)就業(yè)服務(wù)機構(gòu)的職員應(yīng)是政府公務(wù)人員性質(zhì)，應(yīng)保證其職業(yè)穩(wěn)定

(D)公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)應(yīng)向求職者和失業(yè)人員提供免費的就業(yè)服務(wù)，但向雇主提供的就業(yè)服務(wù)可適當(dāng)收費

49、職業(yè)生涯設(shè)計應(yīng)該遵循的原則包括可操作性原則、階段性原則、發(fā)展性原則和

(A)實用性原則(B)科學(xué)性原則(C)統(tǒng)籌規(guī)劃原則(D)量體裁衣原則

50、“允許服務(wù)對象自己決定是否進(jìn)入咨詢關(guān)系”，主要體現(xiàn)的是職業(yè)指導(dǎo)人員哪個方面的職業(yè)道德規(guī)范?

(A)事先與服務(wù)對象討論工作重點，達(dá)成一致

(B)明確與服務(wù)對象的關(guān)系，避免其產(chǎn)生依賴性

(C)給服務(wù)對象介紹合適的職業(yè)指導(dǎo)人員

(D)提升職業(yè)能力，為服務(wù)對象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

51、在實現(xiàn)就業(yè)前期做好早期發(fā)現(xiàn)問題、早期確定問題、早期解決問題，是預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)的哪一級預(yù)防?

(A)一級預(yù)防(B)二級預(yù)防(C)三級預(yù)防(D)四級預(yù)防

52、為了考察被試者的注意穩(wěn)定性、注意持久性和注意抗干擾性的測驗，適合采用下列CETTIC職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)中的哪一項測驗?

(A)符號辨異(B)圖形拼合與旋轉(zhuǎn)(C)坐標(biāo)定位(D)線條檢索

53、“千方百計，盡最大的努力去幫助服務(wù)對象實現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展。”主要體現(xiàn)了職業(yè)指導(dǎo)人員哪方面的職業(yè)道德規(guī)范?

(A)以人為本，尊重服務(wù)對象(B)尊重差異，不歧視服務(wù)對象

(C)主動解釋，便服務(wù)對象知情(D)維護(hù)形象，對服務(wù)對象負(fù)責(zé)

54、關(guān)于精神分析理論，下列哪種說法是錯誤的?(A)該理論的核心是強調(diào)個體一切行為的基礎(chǔ)都有無意識活動的參與

(B)在心理咨詢中，精神分析理論強調(diào)讓來訪者能夠理解和領(lǐng)悟目前困擾與早年刨傷之間的聯(lián)系，個體的這種理解和領(lǐng)悟就是心理問題的解決

(C)自由聯(lián)想是精神分析方法的核心

(D)精神分析治療中強調(diào)治療師對來訪者的無條件積極關(guān)注

55、職業(yè)指導(dǎo)的工作模式主要包括下列哪三個要素?

(A)職業(yè)介紹、職業(yè)興趣測評、職業(yè)培訓(xùn)(B)職業(yè)興趣測評、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)

(C)職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)(D)職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)興趣測評、職業(yè)介紹

56、家庭咨詢的特點是

(A)把焦點放在家庭各成員之間的人際關(guān)系上，并注意各個成員的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)

(B)把焦點放在家庭各成員之間的人際關(guān)系上，不大注意各個成員的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)

(C)把焦點放在家庭各個成員的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)上，并注意各成員之間的人際關(guān)系

(D)把焦點放在家庭各個成員的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)上，不大注意各成員之間的人際關(guān)系

57、下列哪個選項屬于勝任特征的深層次部分?

(A)自我認(rèn)識(B)動機(C)知識水平(D)技術(shù)能力

58、“不從服務(wù)對象的特點和實際出發(fā)，忽視他們的需要，采用唯我的標(biāo)準(zhǔn)對待服務(wù)對象?！甭殬I(yè)指導(dǎo)人員違背的是職業(yè)道德規(guī)范哪個方面?

(A)以人為本，尊重服務(wù)對象(B)尊重差異，不歧視服務(wù)對象

(C)主動解釋，使服務(wù)對象知情(D)維護(hù)形象，對服務(wù)對象負(fù)責(zé)

59、來訪者：“我從來不喜歡跟別人斤斤計較，結(jié)果，往往吃虧的人是自己，而且，時間一長，別人都以為我不會反抗，不把我放在眼里，對我指手劃腳。

咨詢員：因為你不喜歡跟別人計較，所以別人便不在乎你，占你便宜。在上述對話中，咨詢員采用了咨詢中傾聽或參與的哪項技術(shù)?

(A)詢問(B)鼓勵(C)簡述語意(D)情感反應(yīng) 60、職業(yè)興趣九類型劃分的兩個緯度分別是

(A)事物——人際，資料——觀念(B)事物——觀念，人際——資料(C)經(jīng)營——資料，人際——專業(yè)(D)經(jīng)營——管理，事物——人際

(61-80題，每題只有一個選項正確。注意：請務(wù)必在答題卡上作答，否則無效。)

61、按照《工資支付暫行規(guī)定》，用人單位依法安排勞動者在休息日工作，而又不能安排補休的，支付勞動者的工資是按照不低于勞動合同規(guī)定的勞動者本人日或小時工資標(biāo)準(zhǔn)的(A)100%(B)150%(C)200%(D)300% 62、職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)守則不包含以下哪一項?

(A)熱愛本職工作(B)刻苫鉆研業(yè)務(wù)(C)遵守國家法律法規(guī)(D)保守企業(yè)商業(yè)秘密

63、團體咨詢過程的技術(shù)主要包括組成的技術(shù)、起始的技術(shù)、過程的技術(shù)、結(jié)束的技術(shù)和追蹤的技術(shù)。對于結(jié)束的技術(shù)中，下列哪項步驟是不恰當(dāng)?shù)?

(A)團體指導(dǎo)者做一簡要的回顧和總結(jié)

(B)指導(dǎo)者或成員對本次團體活動中不滿意的環(huán)節(jié)進(jìn)行交流

(C)成員反思自己在團體中扮演的角色、自己的切身感受以及期望是否達(dá)到等

(D)明確今后該如何行動，即如何在生活中鞏固團體咨詢的效果 64、特殊就業(yè)群體主要是指

(A)那些身體有先天或后天殘疾的人員

(B)那些由于自身或環(huán)境因素而導(dǎo)致相對就業(yè)更加困難的人員(C)那些沒有技能、年齡較大、不能適應(yīng)新環(huán)境的人員

(D)那些受過政治處分或精神、心理有障礙的人員

65、在面試中事先沒有固定框架結(jié)構(gòu)，也不對被測評者使用有確定答案的固定問題的面試類型稱為

(A)結(jié)構(gòu)化面試(B)非結(jié)構(gòu)化面試(C)半結(jié)構(gòu)化面試(D)開放型面試 66、國家促進(jìn)就業(yè)的職責(zé)范圍主要表現(xiàn)在哪幾個方面?

(A)實施就業(yè)調(diào)控、維護(hù)勞動力市場秩序、提供事業(yè)保障

(B)提供公共就業(yè)保障、制定相應(yīng)法規(guī)保護(hù)勞動者、保障特殊群體就業(yè)

(C)提供一定量的工作崗位、維護(hù)勞動力市場秩序、提供公共就業(yè)保障

(D)實施就業(yè)調(diào)控、維護(hù)勞動力市場秩序、提供公共就業(yè)保障、保障特殊群體就業(yè)

67、“職業(yè)主體所從事的職業(yè)活動必須符合國家法律規(guī)定和社會倫理道德準(zhǔn)則?！边@句話反映了職業(yè)的哪種特性?

(A)社會性(B)經(jīng)濟性(C)技術(shù)性(D)規(guī)范性 68、下列關(guān)于我國勞動力市場供求主要矛盾的表述，有誤的是

(A)勞動力數(shù)量供大于求的矛盾非常突出(B)勞動力整體素質(zhì)不高而且存在結(jié)構(gòu)性問題

(C)經(jīng)濟波動周期縮短，勞動力需求嚴(yán)重不足(D)農(nóng)村剩余勞動力的就業(yè)壓力日益明顯

69、職業(yè)指導(dǎo)人員幫助來訪者對其所在單位和所屬行業(yè)進(jìn)行分析，了解所處地位。這是職業(yè)生涯設(shè)計的哪一個步驟?

(A)自我評估(B)環(huán)境評估(C)理想職業(yè)目標(biāo)選擇(D)職業(yè)生涯路線選擇 70、下列哪個選項不屬于團體咨詢的基本技術(shù)?

(A)反應(yīng)的技術(shù)(B)互動的技術(shù)(C)控制的技術(shù)(D)行動的技術(shù)

71、促進(jìn)實行市場調(diào)節(jié)就業(yè)是現(xiàn)階段我國確定的就業(yè)方針之一，下列哪個選項不屬于此項方針的主要作用?

(A)有利于健全就業(yè)服務(wù)體系

(B)有利于勞動力在競爭中實現(xiàn)最優(yōu)化的配置

(C)有利于勞動力不斷提高自身素質(zhì)

(D)有利于勞動力資源從總體上得到充分利用和開發(fā)

72、將任何一種職業(yè)活動依據(jù)其工作的基本屬性進(jìn)行分析，按照工作特征的相異或相同程度進(jìn)行職業(yè)的劃分與歸類。這種職業(yè)分類的基本方法叫做

(A)工作分析法(B)工作定性法(C)職業(yè)模型法(D)職業(yè)特征法 73、人職匹配理論也稱特性與素質(zhì)理論，它最早是由誰提出的?

(A)帕森斯(B)霍蘭德(C)威廉遜(D)薩帕

74、大學(xué)生到非公有制單位就業(yè)，下列哪一項不屬于國家對用人單位的規(guī)定?

(A)與之簽訂勞動合同(B)為其辦理社會保險手續(xù)

(C)享受較高工資待遇(D)繳納社會保險費

75、根據(jù)勞動管理的需要，按照生產(chǎn)勞動的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特征或者服務(wù)活動的特點而劃分的工作種類，稱為

(A)職業(yè)(B)工種(C)崗位(D)職位 76、下列哪項是現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展與變動中值得注意的現(xiàn)象?

(A)高層次、專業(yè)化的職位發(fā)展較快(B)低層次、較低地位的職位發(fā)展較快

(C)中間層次、專業(yè)化的職位發(fā)展較快(D)中間層次、中等地位的職位發(fā)展較快 77、國際勞工組織指出，充分就業(yè)是指

(A)在某一工資水平下，所有愿意接受這種工資的人都能得到工作

(B)在社會平均工資水平下，所有愿意接受這種工資的人都能得到工作

(C)愿意并有能力工作的勞動年齡男子和婦女能夠得到有報酬的、自由選擇的、生產(chǎn)性就業(yè)的就業(yè)水平(D)愿意并有能力工作的為動年齡男子和婦女能夠得到某一工資水平下的、自由選擇的、生產(chǎn)性就業(yè)的就業(yè)水平

78、“人們在工作中已取得一定地位，一般不再尋求新的工作領(lǐng)域，而是朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)?！卑凑账_帕的劃分方法，這時，處于職業(yè)發(fā)展的哪個階段?

(A)探索階段(B)確立階段(C)維持階段(D)衰退階段

79、“建立友好關(guān)系—接納與松弛—客觀討論不切實際的態(tài)度—提供新的態(tài)度或解決方法—活動主題—新人生觀，”描述的是哪種咨詢的過程

(A)來訪者中心咨詢(B)間接指導(dǎo)咨詢(C)直接指導(dǎo)咨詢(D)團體咨詢 80、影響、驅(qū)動職業(yè)變化和發(fā)展的主要因素有：

(A)社會及管理的變革、世界重大事件、技術(shù)變革、經(jīng)濟發(fā)展

(B)經(jīng)濟發(fā)展、社會變革、產(chǎn)業(yè)變化、地球環(huán)境的改變

(C)行業(yè)細(xì)分、經(jīng)濟發(fā)展、社會變革、技術(shù)革新

(D)技術(shù)變革、經(jīng)濟發(fā)展、社會及管理的變革、產(chǎn)業(yè)及行業(yè)的演變

職業(yè)指導(dǎo)師——理論知識練習(xí)題（1）

(1-60題，每題只有一個選項正確。注意：請務(wù)必在答題卡上作答，否則無效)

1．職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)守則不包括下列哪個選項?(A)熱愛本職工作(B)遵守社會規(guī)范

(C)鉆研業(yè)務(wù)知識(D)遵守國家法律法規(guī) 2．職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在哪方面應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則?(A)職業(yè)活動中(B)特定的工作崗位上

(C)接待顧客時(D)職業(yè)生涯方面

3．“千方百計，盡最大的努力去幫助服務(wù)對象實現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展?！敝饕w現(xiàn)了職業(yè)指導(dǎo)人員哪方面的職業(yè)道德規(guī)范?(A)以人為本，尊重服務(wù)對象(B)尊重差異，不歧視服務(wù)對象

(C)主動解釋，使服務(wù)對象知情(D)維護(hù)形象，對服務(wù)對象負(fù)責(zé)

4．“不從服務(wù)對象的特點和實際出發(fā)，忽視他們的需要，采用唯我的標(biāo)準(zhǔn)對待服務(wù)對象?！甭殬I(yè)指導(dǎo)人員違背的是職業(yè)道德規(guī)范哪個方面?(A)以人為本，尊重服務(wù)對象(B)尊重差異，不歧視服務(wù)對象

(C)主動解釋，使服務(wù)對象知情(D)維護(hù)形象，對服務(wù)對象負(fù)責(zé)

5．職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)道德規(guī)范中，“主動解釋，使服務(wù)對象知情”原則的含義，可以理解為

(A)知情權(quán)；解釋權(quán)(B)知情權(quán)；責(zé)任分擔(dān)

(C)知情權(quán)；信息共享(D)責(zé)任分擔(dān)；信息共享

6．允許來訪者自己決定是否進(jìn)入咨詢關(guān)系，自由選擇職業(yè)指導(dǎo)人員，體現(xiàn)了職業(yè)指導(dǎo)人員的哪一項職業(yè)道德規(guī)范?(A)尊重差異，不歧視服務(wù)對象

(B)主動解釋，使服務(wù)對象知情(C)事先與服務(wù)對象討論工作重點，達(dá)成一致

(D)給服務(wù)對象介紹合適的職業(yè)指導(dǎo)人員 7．下列關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)的表述，不正確的是

(A)職業(yè)指導(dǎo)人員與服務(wù)對象的關(guān)系根本性質(zhì)是咨詢關(guān)系

(B)指導(dǎo)與咨詢就是一種單純的幫助與被幫助的關(guān)系

(C)服務(wù)對象對指導(dǎo)者適度的依賴，可以幫助產(chǎn)生更好的指導(dǎo)效果

(D)職業(yè)指導(dǎo)工作的一個基本宗旨就是促進(jìn)服務(wù)對象自我調(diào)整、自我成長和自我實現(xiàn)

8．下列對職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德規(guī)范“提升職業(yè)能力，為服務(wù)對象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的理解，不正確的是哪個選項?(A)職業(yè)指導(dǎo)人員的工作表現(xiàn)受其能力的限制

(B)職業(yè)指導(dǎo)人員是否勝任職業(yè)指導(dǎo)崗位，就是職業(yè)能力具備不具備的問題。

(C)職業(yè)指導(dǎo)人員必須具備完整的專業(yè)知識、清晰的自我意識和職業(yè)敏感性

(D)職業(yè)指導(dǎo)人員不能為服務(wù)對象提供幫助，就誤了人家的事情，還可能給人家?guī)碚`導(dǎo)，甚至帶來傷害 9．國際勞工組織指出，充分就業(yè)是指

(A)在某一工資水平下，所有愿意接受這種工資的人都能得到工作

(B)在社會平均工資水平下，所有愿意接受這種工資的人都能得到工作

(C)愿意并有能力工作的勞動年齡男子和婦女能夠得到有報酬的、自由選擇的、生產(chǎn)性就業(yè)的就業(yè)水平

(D)愿意并有能力工作的勞動年齡男子和婦女能夠得到某一工資水平下的、自由選擇的、生產(chǎn)性就業(yè)的就業(yè)水平

10．下列哪個選項對摩擦性失業(yè)的描述不準(zhǔn)確?(A)摩擦性失業(yè)是一種正常性失業(yè)

(B)摩擦性失業(yè)是長期的

(C)摩擦性失業(yè)可以與充分就業(yè)狀態(tài)并存

(D)摩擦性失業(yè)的原因之一是信息的不完善、不對稱

11．促進(jìn)實行市場調(diào)節(jié)就業(yè)是現(xiàn)階段我國確定的就業(yè)方針之一，下列哪個選項不屬于此項方針的主要作用?(A)有利于健全就業(yè)服務(wù)體系

(B)有利于勞動力在競爭中實現(xiàn)最優(yōu)化的配置

(C)有利于勞動力不斷提高自身素質(zhì)

(D)有利于勞動力資源從總體上得到充分利用和開發(fā)

12．我國就業(yè)援助政策，實施的三項具體援助措施，不包括下列哪個選項?(A)崗位援助(B)無息貸款(C)社保補貼(D)崗位補貼工 13．大學(xué)生到非公有制單位就業(yè)，下列哪一項不屬于國家對用人單位的規(guī)定?(A)與之簽訂勞動合同(B)為其辦理社會保險手續(xù)

(C)享受較高工資待遇(D)繳納社會保險費 14．我國勞動力市場發(fā)展的目標(biāo)模式是

(A)建立競爭公平、運行有序、調(diào)控有力、服務(wù)完善、城鄉(xiāng)一體的現(xiàn)代勞動力市場

(B)建立市場主導(dǎo)、公平公正、調(diào)控有力、服務(wù)完善、城鄉(xiāng)一體的現(xiàn)代勞動力市場

(C)建立競爭公平、運行有序、法制保障、自由流動、城鄉(xiāng)一體的現(xiàn)代勞動力市場

(D)建立市場主導(dǎo)、公平公正、法制保障、自由流動、城鄉(xiāng)一體的現(xiàn)代勞動力市場 15．就業(yè)服務(wù)“新三化”的核心理念和基本要求是

(A)人本服務(wù)(B)規(guī)范服務(wù)(C)熱情服務(wù)(D)專業(yè)服務(wù) 16．職業(yè)指導(dǎo)人員隊伍建設(shè)就是率先

(A)制度化的典范(B)專業(yè)化的典范(C)社會化的典范(D)規(guī)范化的典范

17．在實現(xiàn)就業(yè)前期做好早期發(fā)現(xiàn)問題、早期確定問題、早期解決問題，是預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)的哪一級預(yù)防?(A)一級預(yù)防(B)二級預(yù)防(C)三級預(yù)防(D)四級預(yù)防 18．職業(yè)指導(dǎo)的工作模式主要包括下列哪三個要素?(A)職業(yè)介紹、職業(yè)興趣測評、職業(yè)培訓(xùn)(B)職業(yè)興趣測評、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)(C)職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)(D)職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)興趣測評、職業(yè)介紹 19．進(jìn)行全員化職業(yè)指導(dǎo)的應(yīng)當(dāng)重點解決的兩個問題是:(A)一是誰是你的成員，二是工作的平臺(B)一是數(shù)量規(guī)模，二是指導(dǎo)的效果

(C)一是指導(dǎo)內(nèi)容，二是五級工作網(wǎng)絡(luò)(D)一是指導(dǎo)者的素質(zhì)，二是成員的構(gòu)成 20．下列關(guān)于學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)的基本思路的描述，不準(zhǔn)確的是哪一項?(A)通過職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生對就業(yè)有良好的心理準(zhǔn)備

(B)通過職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握就業(yè)的方法和手段

(C)通過職業(yè)指導(dǎo)，重塑學(xué)校公眾形象

(D)通過職業(yè)指導(dǎo)，改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境

21．下列哪個選項不屬于學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的主要內(nèi)容?(A)就業(yè)觀念指導(dǎo)、就業(yè)政策法規(guī)指導(dǎo)(B)就業(yè)技巧指導(dǎo)、社會適應(yīng)指導(dǎo)

(C)就業(yè)心理指導(dǎo)、就業(yè)信息指導(dǎo)(D)專業(yè)知識指導(dǎo)、信息收集指導(dǎo) 22．特殊就業(yè)群體主要是指

(A)那些身體有無天或后天殘疾的人員

(B)那些由于自身或環(huán)境因素而導(dǎo)致相對就業(yè)更加困難的人員

(C)那些沒有技能、年齡較大、不能適應(yīng)新環(huán)境的人員

(D)那些受過政治處分或精神、心理有障礙的人員

23．針對殘疾人的就業(yè)特征，就業(yè)指導(dǎo)人員主要的服務(wù)內(nèi)容可以簡單概括為五個方面，以下哪個選項不屬于其中的服務(wù)內(nèi)容?(A)鑒別殘疾人可以從事的勞動和崗位

(B)尋找殘疾人在求職和保證工作穩(wěn)定過程中的解決辦法

(C)同用人單位聯(lián)系，說服他們雇傭殘疾人

(D)為殘疾人提供辦理社會失業(yè)保險的機會

24．根據(jù)勞動管理的需要按照生產(chǎn)勞動的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特征或者服務(wù)活動的特點而劃分的工作種類，稱為

(A)職業(yè)(B)工種(C)崗位(D)職位

25．第三產(chǎn)業(yè)是指廣義的服務(wù)業(yè)，下面哪個選項不屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍?(A)交通運輸、郵政電信通訊業(yè)(B)金融、保險、房地產(chǎn)業(yè)

(C)黨政組織、社會團體(D)工程、項目管理 26．影響、驅(qū)動職業(yè)變化和發(fā)展的主要因素有

(A)社會及管理的變革、世界重大事件、技術(shù)變革、經(jīng)濟發(fā)展

(B)經(jīng)濟發(fā)展、社會變革、產(chǎn)業(yè)變化、地球環(huán)境的改變

(C)行業(yè)細(xì)分、經(jīng)濟發(fā)展、社會變革、技術(shù)革新

(D)技術(shù)變革、經(jīng)濟發(fā)展、社會及管理的變革、產(chǎn)業(yè)及行業(yè)的演變 27．下列關(guān)于我國未來職業(yè)變遷的發(fā)展態(tài)勢，表述不正確的是

(A)由單一基礎(chǔ)向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化(B)由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化

(C)曲傳統(tǒng)工藝型向信息化、智能型轉(zhuǎn)化(D)由知識創(chuàng)新型向繼承型轉(zhuǎn)化 28．工作日志法是進(jìn)行工作分析的一種重要方法，以下描述中不正確的是

(A)工作日志法主要是讓任職者記錄下一段時間內(nèi)所發(fā)生的工作事件

(B)工作日志法可以比較全面地了解任職者一段時間內(nèi)的工作

(C)工作日志法的不足之處是收集的信息往往比較粗略(D)不能單獨采用工作日志法進(jìn)行工作分析 29．下列哪個選項屬于勝任特征的深層次部分?

(A)白我認(rèn)識(B)動機(C)知識水平(D)技術(shù)能力 30．國家促進(jìn)就業(yè)的職責(zé)范圍主要表現(xiàn)在哪幾個方面?(A)實施就業(yè)調(diào)控、維護(hù)勞動力市場秩序、提供事業(yè)保障

(B)提供公共就業(yè)保障、制定相應(yīng)法規(guī)保護(hù)勞動者、保障特殊群體就業(yè)

(C)提供一定量的工作崗位、維護(hù)勞動力市場秩序、提供公共就業(yè)保障

(D)實施就業(yè)調(diào)控、維護(hù)勞動力市場秩序、提供公共就業(yè)保障、保障特殊群體就業(yè) 31．《勞動法》規(guī)定了勞動合同終止的兩種情況，分別是

(A)一是勞動合同期限屆滿，二是當(dāng)事人中的一方提出終止勞動關(guān)系

(B)一是單位發(fā)生重人變故，二是當(dāng)事人中的一方提出終止勞動關(guān)系

(C)一是勞動合同期限屆滿，二是當(dāng)事人約定的合同終止的條件出現(xiàn)

(D)一是勞動合同期限屆滿，二是單位發(fā)生重大變故

32．女職工特殊勞動保護(hù)內(nèi)容中的“四期”保護(hù)，不包括下列哪個選項?(A)不得安排女職工在經(jīng)期從事高處、低溫、冷水作業(yè)和國家規(guī)定的第三級體力勞動強度的勞動

(B)不得安排女職工從事國家規(guī)定的第四級體力勞動強度的勞動和其他禁忌從事的勞動

(C)對懷孕7個月以上的女職工，不得安排其延長工作時間及夜班勞動

(D)不得安排女職工在哺乳未滿一周歲的嬰兒期間延長工作時間及夜班勞動 33．對未成年工特殊勞動保護(hù)的主要內(nèi)容不包括下列哪個選項?(A)未成年工禁忌勞動范圍

(B)用人單位應(yīng)當(dāng)定期對未成年工進(jìn)行健康檢查

(C)用人單位招用未成年工須向有關(guān)部門登記(D)不得安排未成年工延長工作時間及夜班作業(yè) 34．對職業(yè)培訓(xùn)的形式概括準(zhǔn)確的是

(A)學(xué)徒培訓(xùn)、就業(yè)訓(xùn)練、勞動預(yù)備制培訓(xùn)、職工培訓(xùn)

(B)技工學(xué)校培訓(xùn)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)、職工培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)

(C)學(xué)徒培訓(xùn)、就業(yè)訓(xùn)練、技工學(xué)校培訓(xùn)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)、職工培訓(xùn)

(D)指導(dǎo)培訓(xùn)、就業(yè)訓(xùn)練、技工學(xué)校培訓(xùn)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)、職工培訓(xùn) 35．設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)必須符合的基本條件中不包括

(A)有組織機構(gòu)和管理制度

(B)有與培訓(xùn)任務(wù)相適應(yīng)的教師和培訓(xùn)人員

(C)有與進(jìn)行培訓(xùn)相適應(yīng)的場所、設(shè)施、設(shè)備

(D)有與培訓(xùn)內(nèi)容相對應(yīng)的政府、研究機構(gòu)支持 36．對職業(yè)介紹機構(gòu)開展職業(yè)指導(dǎo)工作的要求是

(A)應(yīng)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，配備專(兼)職職業(yè)指導(dǎo)工作人員，向勞動者提供指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)

(B)應(yīng)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，向勞動者和用人單位提供指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)

(C)應(yīng)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，配備專(兼)職職業(yè)指導(dǎo)工作人員，向勞動者和用人單位提供指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)

(D)應(yīng)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，配備專(兼)職職業(yè)指導(dǎo)工作人員，向用人單位提供指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)

37．按照《工資支付暫行規(guī)定》，用人單位依法安排勞動者在休息日工作，而又不能安排補休的，支付勞動者的工資是按照不低于勞動合同規(guī)定的勞動者本人日或小時工資標(biāo)準(zhǔn)的(A)100%(B)150%(C)200%(D)300% 38．根據(jù)《失業(yè)保險條理》規(guī)定，下列哪個選項不屬于領(lǐng)取失業(yè)保險金的必備條件?(A)非因本人意愿中斷就業(yè)的

(B)按照規(guī)定參加失業(yè)保險，所在單位和本人按照規(guī)定繳費義務(wù)滿2年的(C)按照規(guī)定參加失業(yè)保險，所在單位和本人按照規(guī)定繳費義務(wù)滿一年的(D)己辦理失業(yè)登記，并有求職要求的

39．美國心理學(xué)家福特和阿本認(rèn)為心理咨詢有四個基本特質(zhì)，按照他們的觀點，以下表述不正確的是

(A)心理咨詢是咨詢員與來訪者面對面的溝通

(B)溝通方式一般以言語表達(dá)為主

(C)溝通一般是短期性的

(D)兩者間的關(guān)系建立在改變求職者的認(rèn)知與行為上 40．按照咨詢內(nèi)容進(jìn)行分類，心理咨詢可分為

(A)教育咨詢、職業(yè)咨詢、適應(yīng)咨詢、人事咨詢

(B)個體咨詢、團體咨詢

(C)就業(yè)咨詢、發(fā)展咨詢、教育咨詢、社交咨詢

(D)一對一咨詢、一對多咨詢、多對多咨詢 41．關(guān)于精神分析理論，下列哪種說法是錯誤的?(A)該理論的核心是強調(diào)個體一切行為的基礎(chǔ)都有無意識活動的參與

(B)在心理咨詢中，精神分析理論強調(diào)讓來訪者能夠理解和領(lǐng)悟目前困擾與早年創(chuàng)傷之間的聯(lián)系，個體的這種理解和領(lǐng)悟就是心理問題的解決

(C)自由聯(lián)想是精神分析方法的核心

(D)精神分析治療中強調(diào)治療師對來訪者的無條件積極關(guān)注

42．“建立友好關(guān)系→接納與松弛→客觀討論不切實際的態(tài)度→提供新的態(tài)度或解決方法→活動主題→新人生觀”，描述的是哪種咨詢的過程

(A)來訪者中心咨詢(B)間接指導(dǎo)咨詢

(C)直接指導(dǎo)咨詢(D)團體咨詢

43．在人本主義理論中，來訪者中心咨詢不太注重咨詢的技巧，但很注重咨詢的關(guān)系，因此咨詢員除了要有平等的態(tài)度外，還需具備下列哪些非常重要的態(tài)度?(A)真誠、無條件積極關(guān)注、自由交流

(B)共情、分析、自我暴露

(C)真誠、無條件積極關(guān)注、共情

(D)無條件積極關(guān)注、善于分析、超脫角色

44．在個體咨詢過程中咨詢員協(xié)助來訪者清楚、準(zhǔn)確地表述出自己的觀點，所經(jīng)歷事情的細(xì)節(jié)，澄清所體驗到的情感，這種咨詢關(guān)系建立的技術(shù)稱為

(A)具體化技術(shù)(B)立即性技術(shù)(C)面質(zhì)技術(shù)(D)沉默技術(shù)

45．來訪者：我從來不喜歡跟別人斤斤計較；結(jié)果，往往吃虧的人是自己。而且，時間一長，別人都認(rèn)為我不會反抗，不把我放在眼里，對我指手畫腳。咨詢員：因為你不喜歡跟別人計較，所以別人便不在乎你，占你便宜。在上面的對話中，咨詢員運用的是哪種咨詢技術(shù)?(A)詢問(B)鼓勵(C)簡述語意(D)情感反應(yīng)

46．暗示、說服和勸告是個體咨詢中影響來訪者的重要技術(shù)，下列哪個選項違反了有效利用暗示、說服、勸告的原則?(A)要最低限度地應(yīng)用暗示、說服及勸告，且不能操之過急

(B)使用時避免攙雜情感因素

(C)不要使來訪者分擔(dān)責(zé)任

(D)要避免權(quán)威主義

47．團體咨詢不同于個別咨詢，下列哪個選項不是團體咨詢的價值體現(xiàn)?(A)影響廣泛(B)效率高(C)結(jié)果容易鞏固(D)適用范圍廣 48．團體咨詢大體上要經(jīng)過哪四個階段?(A)起始階段、過渡階段、成熟階段、結(jié)束階段

(B)起始階段、發(fā)展階段、成熟階段、結(jié)束階段

(C)開始階段、發(fā)展階段、波折階段、結(jié)束階段

(D)開始階段、過渡階段、波折階段、成熟階段

49．團體咨詢的基本技術(shù)包括()、互動的技術(shù)和行動的技術(shù)。(A)傾聽的技術(shù)(B)反應(yīng)的技術(shù)(C)復(fù)述的技術(shù)(D)澄清的技術(shù) 50．下列哪一選項不屬于團體咨詢中反應(yīng)技術(shù)的內(nèi)容?(A)聚焦(B)傾聽(C)復(fù)述(D)澄清

51．“解釋”是團體咨詢中的互動技術(shù)之一，下列關(guān)于“解釋”技術(shù)的描述哪項是錯誤的?(A)解釋是指導(dǎo)者對成員的言語或非言語行為賦予意義的過程

(B)解釋的目的在于對成員進(jìn)行鼓勵和支持

(C)當(dāng)成員對團體的活動或他人的行為有所曲解時，解釋是必要的(D)解釋要采用清晰、準(zhǔn)確、簡潔的語言

52．下列哪個選項不屬于團體咨詢中需要采取調(diào)停行動的情況?(A)成員的反應(yīng)含有強烈的敵意(B)個別成員的意見不正確

(C)團體成員被迫接受團體的決定(D)團體氣氛過分緊張以及成員過分順從

53．在團體咨詢過程中，當(dāng)成員出現(xiàn)漫無邊際地高談闊論，或者袖手旁觀、漫不經(jīng)心時，團體指導(dǎo)者必須采取行動，把成員的言行拉回到團體活動的主體上。這屬于哪一種行動技術(shù)?(A)面質(zhì)(B)調(diào)停(C)聚焦(D)示范

54．團體咨詢過程的技術(shù)主要包括組成的技術(shù)、起始的技術(shù)、過程的技術(shù)、結(jié)束的技術(shù)和追蹤的技術(shù)。對于結(jié)束的技術(shù)中，下列哪項步驟是不恰當(dāng)?shù)模?/p>

(A)團體指導(dǎo)者做一簡要的回顧和總結(jié)

(B)指導(dǎo)者或成員對本次團體活動中不滿意的環(huán)節(jié)進(jìn)行交流

(C)成員反思自己在團體中扮演的角色、自己的切身感受以及期望是否達(dá)到等

(D)明確今后該如何行動，即如何在生活中鞏固團體咨詢的效果 55．家庭咨詢的特點是

(A)把焦點放在家庭各成員之間的人際關(guān)系上，并注意各個成員的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)

(B)把焦點放在家庭各成員之間的人際關(guān)系上，不大注意各個成員的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)

(C)把焦點放在家庭各個成員的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)上，并注意各成員之間的人際關(guān)系

(D)把焦點放在家庭各個成員的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)上，不大注意各成員之間的人際關(guān)系 56．家庭咨詢的目標(biāo)在于

(A)協(xié)助一個家庭消除異?；虿B(tài)的情況，以便能執(zhí)行健全的家庭功能

(B)使家庭成員之間有豐富的感情交流，相互提供感情上的支持，能團結(jié)一致對付困難

(C)使家庭成員對內(nèi)有共同的“家庭認(rèn)同感”，對外有適當(dāng)?shù)摹凹彝ソ缦蕖?/p>

(D)使家庭中有適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)、組織與權(quán)威分配，沒有散漫性或獨權(quán)現(xiàn)象

57．咨詢中主要強調(diào)找工作的策略和方法，以及個人的興趣、期望與社會需求、發(fā)展的統(tǒng)一。這屬于職業(yè)咨詢的哪個范圍?(A)職業(yè)選擇咨詢(B)職業(yè)決策咨詢(C)職業(yè)適應(yīng)咨詢(D)職業(yè)發(fā)展咨詢 58．人職匹配理論也稱特性與素質(zhì)理論，它最早是由誰提出的?(A)帕森斯(B)霍蘭德(C)威廉遜(D)薩帕

59．明顯地努力追求諸如總裁及常務(wù)副總裁職位的一類人，他們的職業(yè)系留點屬于哪種類型?(A)重視職業(yè)的技術(shù)性、專業(yè)性和職能性(B)重視職業(yè)階層，發(fā)揮管理能力

(C)發(fā)揮創(chuàng)造力(D)重視職業(yè)的安全或穩(wěn)定 60．人員素質(zhì)測評是對個人穩(wěn)定的素質(zhì)特征進(jìn)行的測量和評價。從心理學(xué)的角度來看，個人穩(wěn)定的素質(zhì)特點主要包括

(A)能力因素、個人特質(zhì)因素、興趣愛好因素

(B)能力因素、個人特質(zhì)因素、動力因素

(C)智商、興趣愛好、價值觀

(D)智商、氣質(zhì)、價值觀

(61-80題，每題只有一個選項正確。注意：請務(wù)必在答題卡上作答，否則無效。)

61．關(guān)于測評工具的信度與效度，下列哪種說法是錯誤的?(A)信度與效度是測評工具重要的心理測量學(xué)指標(biāo)

(B)信度指測評的結(jié)果不隨施測者、時間、地點的變化而變化

(C)效度是指一個測量工具能夠真正測量出它所要測量的東西

(D)一般好的測量工具只需要用信度與效度之一來衡量

62．將某個被測評者的結(jié)果與其他具有相似特征的群體進(jìn)行此較，根據(jù)他在所處的群體中的相對位置來決定他的某種特質(zhì)的水平高低。這種測評結(jié)果的解釋方法稱為

(A)群體參照(B)位置參照(C)常模參照(D)標(biāo)準(zhǔn)參照 63．在測評結(jié)果的交流和應(yīng)用中，下列哪一項的觀點是錯誤的？

(A)要讓當(dāng)事人知道測評方法的適用范圍和局限

(B)要讓當(dāng)事人積極參與測評結(jié)果的解釋過程

(C)對來自不同測評工具的測評分?jǐn)?shù)不能直接加以比較

(D)不能將常模資料與效度資料聯(lián)系在一起解釋測評結(jié)果

64．下列哪個選項不屬于CETTIC職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)主要解決的問題?(A)滿足不同部門需求(B)滿足一定數(shù)量的職業(yè)需求

(C)滿足求職者對自身特質(zhì)的探索需求(D)滿足更多功能的需求 65．職業(yè)興趣九類型劃分的兩個緯度分別是

(A)事物——人際，資料——觀念(B)事物——觀念，人際——資料(C)經(jīng)營——資料，人際——專業(yè)(D)經(jīng)營——管理，事物——人際

66．按照職業(yè)興趣九種類型的劃分方法，職業(yè)指導(dǎo)師適合下列哪一種職業(yè)興趣類型?(A)高人際型(B)高觀念型

(C)高人際型 + 高觀念型(D)高人際型 + 高資料型

67．為了考察被試者的注意穩(wěn)定性、注意持久性和注意抗干擾性的測驗，適合采用下列CETTIC職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)中的哪一項測驗?(A)符號辨異(B)圖形拼合與旋轉(zhuǎn)

(C)坐標(biāo)定位(D)線條檢索 68．按照標(biāo)準(zhǔn)化程度，可將面試分為哪幾類?(A)談話式面試、探索式面試、測試性面試

(B)非結(jié)構(gòu)化面試、結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試

(C)一對一面試、多對多面試、多對一面試

(D)交流式面試、考察式面試

66．常用的情景性測評方法有多種，下列哪項不屬于常用情景性測評方法?(A)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

(B)“文件筐”測驗

(C)模擬面談(D)問卷測量

70．特指個體職業(yè)生活的歷程，包括職業(yè)的維持與變更，職務(wù)升遷與職位變動的概念，稱為(A)就業(yè)經(jīng)歷(B)職業(yè)履歷(C)職業(yè)生涯(D)職業(yè)發(fā)展

71．關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計，下列哪一個選項的表述是錯誤的?(A)職業(yè)生涯設(shè)計就是為個體設(shè)定明確的長期發(fā)展目標(biāo)

(B)職業(yè)生涯設(shè)計的目的僅僅是協(xié)助個體找到工作

(C)職業(yè)生涯設(shè)計不是“替人算命”

(D)職業(yè)生涯設(shè)計不是一勞永逸的 72．職業(yè)生涯設(shè)計的原則包括

(A)量體裁衣原則、可操作性原則、階段性原則、發(fā)展性原則

(B)針對性原則、可操作性原則、連續(xù)性原則、發(fā)展性原則

(C)量體裁衣原則、指導(dǎo)性原則、階段性原則、一致性原則

(D)針對性原則、指導(dǎo)性原則、階段性原則、發(fā)展性原則

73．明確職業(yè)生涯設(shè)計的任務(wù)可以有效地指導(dǎo)來訪者，下列哪個選項不是職業(yè)生涯設(shè)計的基本任務(wù)?(A)確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向(B)制定職業(yè)發(fā)展的策略

(C)提供職位信息，并進(jìn)行相關(guān)講解(D)設(shè)計具體的活動計劃 74．職業(yè)生涯設(shè)計的流程是

(A)自我評估→環(huán)境評估→職業(yè)生涯路線選擇→理想職業(yè)目標(biāo)選擇→實施→評估與反饋

(B)自我評估→環(huán)境評估→理想職業(yè)目標(biāo)選擇→職業(yè)生涯路線選擇→實施→評估與反饋

(C)自我評估→環(huán)境評估→理想職業(yè)目標(biāo)選擇→實施→職業(yè)生涯路線選擇→評估與反饋

(D)自我評估→環(huán)境評估→職業(yè)生涯路線選擇→實施→理想職業(yè)目標(biāo)選擇→評估與反饋 75．關(guān)于自我評估，下列哪個說法不準(zhǔn)確?(A)自我評估即了解自我

(B)自我評估是幫助個體進(jìn)行客觀評估，讓他們看清自己的現(xiàn)狀和未來志向之間的差距，同時幫助他們端正態(tài)度、腳踏實地、逐步前進(jìn)

(C)自我評估一般要經(jīng)過2、3次心理測評才可以解決

(D)“吾日三省乎吾身”就是我國古代的一種自我評估的方法 76．關(guān)于環(huán)境評估，下列哪個說法是不準(zhǔn)確的?(A)職業(yè)生涯規(guī)劃離不開對環(huán)境的了解和分析

(B)職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)幫助來訪者了解所處環(huán)境的特點，發(fā)展變化的趨勢，自己與環(huán)境的關(guān)系，自己所處的地位，對自己有利或不利的條件等

(C)對單位和所屬行業(yè)進(jìn)行分析，屬于環(huán)境評估范圍

(D)自我評估可以脫離環(huán)境評估進(jìn)行 77．個體對所立志向的具體化和形象化就是

(A)自我評估(B)環(huán)境評估

(C)理想職業(yè)目標(biāo)選擇(D)職業(yè)生涯路線選擇

78．關(guān)于職業(yè)生涯路線的選擇，下列的說法中哪個不準(zhǔn)確？

(A)確定職業(yè)生涯路線首先要分析個人志向、個人條件和外部環(huán)境

(B)確定職業(yè)生涯路線時要對自己的優(yōu)劣勢進(jìn)行比較分析

(C)在選擇好了職業(yè)生涯發(fā)展路線之后，還需要在路線上設(shè)置一些節(jié)點—階段性目標(biāo)

(D)職業(yè)生涯路線的確定是以志向取向、興趣取向、機會取向相協(xié)調(diào)進(jìn)行的 79．下列關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計方法的描述有誤的是

(A)職業(yè)測評是進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計的一種重要方法，目前常用的測評工具包括CETTIC、MBTl、GATB等

(B)故事敘說是一種協(xié)助來訪者進(jìn)行自我評定的方法，它將”敘事心理治療"的方法用于幫助個體了解真實的自我(C)實地參觀考察也是職業(yè)生涯設(shè)計的重要方法

(D)典型人物分析法是快速了解職業(yè)的最有效方法

80．關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計的平衡單法，以下哪一項敘述是錯誤的?(A)當(dāng)個體面對多種選擇而無法決定時，平衡單是協(xié)助個體理智決策的一種有效方法

(B)平衡單內(nèi)的所有評分和權(quán)重設(shè)定都是來訪者個人的主觀評定

(C)對不同的人來說，平衡單的內(nèi)容可能會完全不同

(D)平衡單只能用于個體間比較，不能用于個體內(nèi)比較