第一篇：五道營中心小學(xué)期中教學(xué)工作小結(jié)

五道營中心小學(xué)期中教學(xué)工作小結(jié)

2011-2012學(xué)年度上學(xué)期

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，半學(xué)期過去了，半學(xué)期來，我校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，在新校長新理念的指引之下，在全體教師的共同努力之下，辦學(xué)品味正在不斷提升，各項(xiàng)工作正在不斷規(guī)范，學(xué)科質(zhì)量正在不斷攀升，學(xué)校特色正在不斷彰顯。

開學(xué)初，黃校長在教師會(huì)上做了題為“干起來，干上去”的動(dòng)員報(bào)告，深入淺出，非常樸實(shí)，明確了新學(xué)年怎樣干干什么的奮斗目標(biāo)，從學(xué)校管理的自我剖析到學(xué)校自身發(fā)展的不足，從學(xué)校方方面面的管理到雁行理論的團(tuán)隊(duì)精神，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)到“五嚴(yán)”背景下的彎道超越，通過每周一上午的8:00——8:50的校務(wù)會(huì)，進(jìn)一步理清了“三重三抓”的學(xué)校管理發(fā)展思路：重源頭，抓師魂；重基礎(chǔ)，抓規(guī)范；重習(xí)慣，抓養(yǎng)成。

1．重源頭，抓師魂。

要求全體教師做到三堅(jiān)持：堅(jiān)持說與自己身份相符的話，做與自己身份相符的事，塑與自己身份相符的德，建樹良好的師表形象，遠(yuǎn)離社會(huì)丑惡現(xiàn)象，全力打造道德高尚，素質(zhì)優(yōu)良，心理健康的教師群體形象。為此，校長室首先組織召開校務(wù)辦公會(huì)，傳達(dá)貫徹泰州市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見》，討論制定了“讓師德大旗在倫小永遠(yuǎn)高揚(yáng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)方案，明確活動(dòng)要求，二是召開老師集中會(huì)，學(xué)習(xí)討論《泰州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《泰州市中小學(xué)教師師德考核辦法》，引導(dǎo)廣大教師遵紀(jì)守法，依法從教，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為，做人民滿意的教師。三是選樹師德典型，結(jié)合教師節(jié)表彰了一批師德高尚，德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，弘揚(yáng)高尚的師德情操，以身邊的榜樣引領(lǐng)廣大教師建樹師表形象，彰顯黨員教師風(fēng)采。四是舉行師德教育講座，邀請教育局王劍督學(xué)解讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，法制副校長游余慶作了師德專題講座，幫助廣大教師樹立遠(yuǎn)大志向，爭做“六有”好教師。五是舉行師德演講比賽，用老師的師愛現(xiàn)身詮釋師德的內(nèi)涵，感人至深的優(yōu)秀事跡，動(dòng)人故事影響和打動(dòng)每一位教師。六是發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷，對教師的教學(xué)工作、師德表現(xiàn)、“五嚴(yán)”規(guī)定執(zhí)行、班主任工作、食堂管理、教育收費(fèi)等方面作出客觀的評價(jià)，廣泛接受學(xué)生家長和社會(huì)的監(jiān)督。七是組織觀看教育局制作的專題片《身邊的感動(dòng)》，再一次凈化教師們的心靈，提升師德素養(yǎng)。通過這些系列活動(dòng)的開展，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚的師德，樹正氣、講政治、促師魂。

2．重基礎(chǔ)，抓規(guī)范。

我們重點(diǎn)關(guān)注了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是關(guān)注集體備課，集體備課是實(shí)現(xiàn)合作研究、教學(xué)同步、資源共享的備課形式，體現(xiàn)了同年級老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的一種團(tuán)隊(duì)精神，我們一改往年集體備課流干形式的做法，對全體教學(xué)人員提出新的集體備課要求，即堅(jiān)持“四定”、“四備”、鉆透“三維度”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”、達(dá)到“五統(tǒng)一”，四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容；四備即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法；“三維度”即知識與技能、過程與方法、態(tài)度情感與價(jià)值觀；兩法即教法與學(xué)法；兩題即課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題；五統(tǒng)一即教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課時(shí)分配、作業(yè)設(shè)計(jì)、練習(xí)檢測的統(tǒng)一。定時(shí)間即單周二語文，周三英語，周四數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化備課，以紙質(zhì)備課為主，電子備課為輔，要格式規(guī)范，項(xiàng)目齊全，用筆統(tǒng)一。二關(guān)注教學(xué)六認(rèn)真，根據(jù)我校實(shí)際情況對教學(xué)中的六個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了進(jìn)一步細(xì)化，從格式項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，筆畫的統(tǒng)一到批改符號的規(guī)定直至師生課堂問好的形式，老師上課侯課的時(shí)間等等都一一作了較為具體的明確的要求，同時(shí)各教研組長進(jìn)一步規(guī)范了老師們的教學(xué)行為。三關(guān)注教研活動(dòng)，我們規(guī)定每次教研活動(dòng)都要有研究專題，都必須個(gè)人備課，集體磨課，上課，說課，評課，講座6個(gè)環(huán)節(jié)。要求每次活動(dòng)抓好簽到，保證出席率，抓好每個(gè)環(huán)節(jié)，保證效果，抓好資料上交，保證留下痕跡，抓好信息報(bào)道，保證宣傳到位，抓好臺賬記錄，保證考核有依據(jù)，自開學(xué)以來，我們共舉行了23次教學(xué)研究活動(dòng)，凡45歲以下的教師人人上了一節(jié)好課。此外，我校的課題研究也取得了階段的成績，先后出刊了《倫小教研》、《春之聲》學(xué)校期刊，舉行了課題案例的征集和評比，舉行了課題研究沙龍研討活動(dòng)。四是關(guān)注制度建設(shè)，開學(xué)初，我們進(jìn)一步明確了一周一次的校務(wù)會(huì)，一周一次的教導(dǎo)例會(huì)，一月一次的年級組長會(huì)議，一月一次的年級組會(huì)議，一月一次的班主任例會(huì)，一月一次的教學(xué)例會(huì)，明確了各功能室的管理人員及相關(guān)制度，與此同時(shí)，開學(xué)初，校長室和各職能科室一一簽訂了目標(biāo)責(zé)任狀，明確責(zé)任，分工科學(xué)，層次清晰。通過這一系列的制度，進(jìn)一步規(guī)范班子成員及廣大教師的行走方式，用實(shí)實(shí)在在的行之有效的制度管理來強(qiáng)化教學(xué)的中心意識。五是關(guān)注教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，當(dāng)我們籌劃學(xué)校的十二五發(fā)展遠(yuǎn)景時(shí)，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量攀升目標(biāo)時(shí)，我們深深的感覺到，教師的成長是何等的重要。所以著力于教師隊(duì)伍建設(shè)一直是我們學(xué)校工作的重中之重。本學(xué)期我們首先認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)工作。從8月20日-27日，我們利用一周時(shí)間分5個(gè)專題對教師進(jìn)行了校本培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)提升師資的整體素質(zhì)。一周中，校長室、教導(dǎo)處、教科室成員組織全體教師重溫了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度及各學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織觀看了師德風(fēng)范錄像；分語文數(shù)學(xué)其它三科組織全體教師觀看名師錄像課4節(jié)，并寫下課堂實(shí)錄；組織班主任、學(xué)科老師交流上學(xué)期班級管理工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織教師研讀新教材，制訂新學(xué)期授課計(jì)劃等。此外我們尤其突出了青年教師的培養(yǎng)，給青年教師壓擔(dān)子，提供展示平臺，教師節(jié)期間，組織青年教師進(jìn)行演講比賽，組織校內(nèi)骨干教師與青年教師結(jié)對子，簽協(xié)議，召開青年教師的專題會(huì)議，引導(dǎo)教師制定個(gè)人成長規(guī)劃，自我加壓，不斷超越自我，力爭做最好的自己，不惜一切代價(jià)，組織青年教師走出去，到張家港、帶省城南京、到泰興等地接收最新的教育理念，同時(shí)電教室專題制定了教師電子白板初級考核辦法，并先后組織了三次校本培訓(xùn)，幫助教師盡快掌握電子白板的使用技術(shù)，鼓勵(lì)所有教師積極使用電子白板，提高課堂的效率，增加課的容量，提高課的密度，并把此項(xiàng)工作與績效考核掛鉤。六是關(guān)注過程性管理，采取推門聽、重點(diǎn)聽等方式，鼓勵(lì)教師上示范課、觀摩課、研究課、匯報(bào)課，多種途徑開展聽說評活動(dòng)。深入研討不同年級、不同課型的教學(xué)模式，研究課堂教學(xué)策略，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)改革。我們要求教導(dǎo)處、教科室、教研組以及年級組長必須深入課堂一線，嚴(yán)格課程計(jì)劃，要求聽課覆蓋率100%，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，把問題發(fā)現(xiàn)在一線，解決在一線，同時(shí)，教導(dǎo)處制定了上課、備課、作業(yè)的有關(guān)細(xì)則，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，自開學(xué)以來，先后組織了三次教學(xué)檢查活動(dòng)，兩次階段性檢測，一次漢語拼音過關(guān)測試，一次三年級英語口語測試，一次講故事比賽、數(shù)次征文比賽，每次活動(dòng)做到小結(jié)到位，通報(bào)到位，整改措施到位，跟蹤到位，取得了較好的效果。

3．重習(xí)慣，抓養(yǎng)成。

開學(xué)初，我們就牢固確立了抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量的理念，習(xí)慣抓上去了就不愁質(zhì)量上不去，首先抓好教師的行為習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了“學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)、崇實(shí)、廉潔、智慧”的十字自律要求，規(guī)范教師的行走方式，要求全體教師認(rèn)真抓好每個(gè)第一次，用心做好每個(gè)第一次，期初，學(xué)校根據(jù)教育局出臺的“八好要求”和《小學(xué)生守則》研究制定了《大倫小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣十條基本要求》，涉及禮儀、安全、衛(wèi)生、紀(jì)律秩序、心理健康、法制教育等方面的教育，突出抓了學(xué)生的唱、讀、彎、停四字要求，細(xì)到學(xué)生一舉手一投足、一言一行，充分利用國旗下講話、晨會(huì)課以及各學(xué)科教學(xué)，進(jìn)行有機(jī)滲透，同時(shí)充分利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的主陣地作用，加強(qiáng)對學(xué)生的檢查評比，為推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展、和諧發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第二篇：期中教學(xué)工作小結(jié)

2012學(xué)年第一學(xué)期初中教務(wù)處期中工作小結(jié)

已做工作：

1、完成開學(xué)摸底考、第一次月考、第二次月考教學(xué)質(zhì)量階段性檢測，并進(jìn)行精細(xì)化分析，建立每個(gè)學(xué)生初中階段的月考成績跟蹤數(shù)據(jù)庫，為學(xué)生的全面發(fā)展提供數(shù)據(jù)參考。

2、完成九年級AB班的編班、分層教學(xué)、周日培優(yōu)輔導(dǎo)、學(xué)優(yōu)生選拔等工作，目前總體發(fā)展態(tài)勢良好，后續(xù)A班的學(xué)風(fēng)穩(wěn)定工作、B班的拔尖工作正在謀劃、調(diào)整、實(shí)施中。

3、完成八年級的學(xué)軍實(shí)驗(yàn)班的編班、教學(xué)組織、理科強(qiáng)化等工作，目前整體教學(xué)進(jìn)度比普通班級超前，學(xué)生競賽解題能力略勝一籌。

4、基本建立七八九年級理科競賽機(jī)制，定人、定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)，重過程、搭平臺、有考核。目前已組織七八九年級睿達(dá)杯初賽，現(xiàn)正在備戰(zhàn)12月中旬的湖州市數(shù)學(xué)、科學(xué)競賽。

5、基本建立各年級、各學(xué)科周集體備課機(jī)制，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，重過程、促實(shí)效。

下階段工作：

1、籌備第三次月考，自主命題、針對薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，診斷、反思、提升，力爭在期末檢測中創(chuàng)造佳績。

2、優(yōu)化各年級競賽工作。以浙江省睿達(dá)杯復(fù)賽及湖州市諾貝爾杯數(shù)學(xué)、科學(xué)競賽為契機(jī)，檢測本學(xué)期培優(yōu)效果，同時(shí)總結(jié)本學(xué)期競賽培優(yōu)的得與失，為下學(xué)期更好地開展學(xué)優(yōu)生選拔與培養(yǎng)工作提供借鑒。

3、堅(jiān)定不移地組織八年級學(xué)軍實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)，不斷探索學(xué)生學(xué)業(yè)水平及學(xué)習(xí)能力提升的新途徑、新舉措。以實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)校、家長、社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

4、繼續(xù)夯實(shí)九年級目前成績基礎(chǔ)，擬定本校學(xué)優(yōu)生直升本校高中部選拔方案，通過家長會(huì)了解家長意愿，在本學(xué)期結(jié)束確定培優(yōu)人選并進(jìn)行學(xué)科知識拓展。

5、繼續(xù)加強(qiáng)生本課堂教學(xué)改革的實(shí)施力度，以各年級、各學(xué)科的集體備課為重要抓手，提高教師業(yè)務(wù)水平及綜合素養(yǎng)的提升。

2012年11月22日

第三篇：語文期中教學(xué)工作小結(jié)

每一次具體實(shí)踐，都有成績與失誤、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)就會(huì)及時(shí)取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提高認(rèn)識和工作技能。以下是小編整理的關(guān)于語文期中教學(xué)工作小結(jié)范文四篇，僅供參考，希望能幫助到大家!

語文期中教學(xué)工作小結(jié)范文(一)

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線，提高語文教學(xué)質(zhì)量是語文教育的永恒主題。因此，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，對站在教育最前線的我們來說，是義不容辭的職責(zé)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

1、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法。

2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達(dá)。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢。讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文、喜歡閱讀。

3、每日組織一位“小老師”給學(xué)生出習(xí)題，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又鞏固了前面所學(xué)知識。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

4、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

5、依托每天的經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生的知識積累。堅(jiān)持背誦古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。

6、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時(shí)刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

7、、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個(gè)別談心、動(dòng)員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

二、存在問題與不足

1、還有個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。中間學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不明顯。學(xué)困生學(xué)習(xí)更加吃力了，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

三、今后努力的方向

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、對課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語文知識、開闊視野。進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。精于課后反思，在反思中成長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣!

四、今后教學(xué)改進(jìn)措施

(一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正如培根所說“習(xí)慣有一種頑強(qiáng)而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對學(xué)生良好得習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要得。

首先是思維習(xí)慣的培養(yǎng)，孔子說“學(xué)而不思則罔”。所以在課堂里搭建了一個(gè)交流的平臺是必然的，讓所有學(xué)生說出自己的見解，這樣一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)就會(huì)讓學(xué)生開始思考問題。

其次是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，生字、生詞的預(yù)習(xí);理清課文脈絡(luò)，試著分段;尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。有學(xué)生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應(yīng)對教師或同學(xué)的疑問。

第三，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的保障。為此，在注重學(xué)生理解的同時(shí)，對基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時(shí)間來多讀多寫，并用聽寫重難點(diǎn)詞語來對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)習(xí)的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，我認(rèn)為在教學(xué)過程中較關(guān)鍵的一步就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可從以下幾個(gè)方面入手：

1、課堂導(dǎo)入激趣

課堂導(dǎo)入十分重要，它關(guān)系著你這堂課能否被學(xué)生接受，也關(guān)系到你這堂課能否收到預(yù)期的效果。好的課堂導(dǎo)入可激起學(xué)生的求知欲，使本堂課取得事半功倍的效果。課堂導(dǎo)入可采用講故事、講時(shí)事、講感受、提問思考、欣賞音樂、欣賞圖片、觀看影碟、放幻燈片等方式導(dǎo)入激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

2、上課形式靈活多變

現(xiàn)目前，以課堂為主的單一教學(xué)形式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教育改革的步伐，也無法滿足學(xué)生對多層次知識的需求，再加上課堂所授內(nèi)容的有限，這就要求教師必須靈活多變地把課內(nèi)、外課堂結(jié)合起來，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，以滿足學(xué)生需求。如：上課時(shí)，除了課堂教學(xué)，還可采取課外教學(xué)。如課外活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課。

3、對學(xué)生多激勵(lì)少批斥

“任何人都喜歡聽好話”這是不可否認(rèn)的事實(shí).我們的學(xué)生也是如此.因此，在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該吝嗇你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓勵(lì)少些指責(zé)。你的鼓勵(lì)說不定能讓一個(gè)不自信的學(xué)生變得自信，讓一個(gè)不成器的學(xué)生成器，讓一個(gè)壞學(xué)生成為好學(xué)生。因此，想提高教學(xué)質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”!

語文期中教學(xué)工作小結(jié)范文(二)

光陰似箭，日月如梭。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動(dòng)嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須用心、動(dòng)腦，身先士卒，調(diào)動(dòng)一切積極因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在晨讀、午練中提高讀寫能力

“晨讀、午練、暮省”是我校教育的七大行動(dòng)的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

每周兩次的晨讀，我都會(huì)認(rèn)真組織，積極對待。首先時(shí)間上保證，7：30準(zhǔn)時(shí)開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報(bào)》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實(shí)在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性、可閱讀性都比較強(qiáng)，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報(bào)》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。

俗話說：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時(shí)間，保證晨讀的質(zhì)量。

一個(gè)月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時(shí)間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實(shí)處。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。

二、在探索中努力實(shí)踐高效課堂

我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運(yùn)用新理念，實(shí)踐新模式，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。

“高效課堂”是我們正在實(shí)踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式，并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學(xué)，不會(huì)的互學(xué)，也就是兵教兵，實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手，這樣孩子們才會(huì)真正學(xué)到知識。

另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量，對教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，采取不定時(shí)的研討，有時(shí)甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時(shí)間，圍在一起的形式，而是實(shí)實(shí)在在。當(dāng)然，每周一次的教研活動(dòng)我會(huì)認(rèn)真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識點(diǎn)，共話能力訓(xùn)練點(diǎn)，在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改能力，促進(jìn)教師成長。

在學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課、作文課“高效課堂”模式研討中，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課，大家鉆研教材，集體研究，明確重難點(diǎn)。然后，主講教師試講，其它教師聽課、評課，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中，老師們的處理教材的能力在提高，對新理念、新模式的認(rèn)識在加深。每一輪的公開課，我們組內(nèi)教師均能抓住機(jī)會(huì)，聽同行們的課。每次聽后，組內(nèi)都要隨機(jī)議課，教研活動(dòng)中詳細(xì)匯總，對“高效課堂”模式下的復(fù)習(xí)課、作文課、古詩如何上更高效，形成了可行的教學(xué)模式。

全組六位教師，都積極聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課中成長。公開課認(rèn)真對待，常規(guī)課更是實(shí)實(shí)在在。通過一學(xué)期的嘗試，我們對不同課型、不同題材的課文，課前如何預(yù)習(xí)，課堂上如何引導(dǎo)，課后怎么鞏固作了粗略地歸類。此外，我們還注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，采取兵教兵的形式，讓他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們在進(jìn)步的同時(shí)，漸漸對學(xué)習(xí)也有了興趣。

三、在日記課題研究中提高

我校承擔(dān)的《日記對反省意識的培養(yǎng)》課題研究，本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)踐、研究，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活、收集素材;全批全改，促進(jìn)提高。詳細(xì)情況有專題總結(jié)。

經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生再增加閱讀量的基礎(chǔ)上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁，內(nèi)容從流水賬過渡到主次分明、詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，如今，寫日記對孩子們來說不再是負(fù)擔(dān)，而是成為習(xí)慣，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺。起初為校刊征集稿件是努力湊數(shù)，而今是擇優(yōu)投稿，輪流發(fā)表。本學(xué)期，我們在原先的批閱基礎(chǔ)上提出新的要求，批閱每篇日記，不僅要標(biāo)等級，還要評價(jià)書寫，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽實(shí)踐“高效課堂”，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。我傾盡所能做好年級工作，努力團(tuán)結(jié)每位教師，全體形成合力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點(diǎn)，資源共享，共同成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持積累，充實(shí)自己，提高自己，爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級組長!

語文期中教學(xué)工作小結(jié)范文(三)

語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。本次期中考試已經(jīng)順利結(jié)束。從題型看，試卷分聽力測試、日積月累、閱讀天地和筆下生花四大板塊。題量適中，難度適宜，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識，也有偏活、偏難，形式靈活新穎，富有變化的挑戰(zhàn)性試題。覆蓋面廣?？傮w看，學(xué)生大部分做到了答題字跡工整。是一張對學(xué)生的知識、能力，書寫習(xí)慣綜合考察的權(quán)威性試卷。

一、試卷總體簡析

從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，全年段約百分之七十五的同學(xué)基本是滿分，百分之二十的同學(xué)正確完成百分之八十五的基礎(chǔ)知識，個(gè)別同學(xué)失分較多，這是難免的。選一個(gè)詞語造句，換一個(gè)意思相近的詞，改寫成比喻句，修改病句這些題目失分教多，還存在一些差距。第三塊，閱讀天地，課內(nèi)閱讀失分較少，百分之八十五的同學(xué)取得滿分，個(gè)別同學(xué)由于審題不嚴(yán)，做題習(xí)慣欠佳，不用心思考，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。課外閱讀第二題，加標(biāo)點(diǎn)符號和第五題理解兩處的“理想之橋”，失分率近百分之五十多。筆下生花，作文素材廣泛，思路開闊，得分率較高，但每班都有個(gè)別學(xué)生由于書寫不工整，內(nèi)容缺乏真情實(shí)感，作文被判在及格線上。

二、、存在的主要問題

1、聽力測試部分

試卷答題中可以看出：一段話中的中心句，有的填錯(cuò)了，全年段約占百分之十，依次寫出四種花的名稱，沒理解“依次”，順序亂了，嚴(yán)格來說，是要扣分的，說明審題不清。

2、日積月累部分

卷面暴露了多個(gè)問題：拼音、字、詞、句基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠到位、扎實(shí)?？雌匆魧懺~拼音拼錯(cuò)，字寫錯(cuò)，占一定比例;選一個(gè)詞語造句，有的格式不對，選哪個(gè)詞不寫下來，而且造的句子不通順，成了病句;改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞，說明對比喻的知識不理解;病句修改中的考題屬于重復(fù)，有一定比例的同學(xué)不會(huì)修改;選正確解釋失分較多;對要背誦的語段，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。

3、閱讀部分

學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，缺乏對段、篇整體意思的把握能力，對一些詞、句的含義不夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語言的概括能力比較欠缺，缺乏從文字中提取信息并整理的能力。

4、筆下生花部分

個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選的寫作材料不夠新穎，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開闊。有的習(xí)作內(nèi)容空洞，不能把一件事完整、具體、清楚地表達(dá)出來;有的文中出現(xiàn)不少的錯(cuò)別字，病句，反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí);有的學(xué)生試卷書寫不夠工整，卷面不夠整潔，有臟亂現(xiàn)象;有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范，提供的題目補(bǔ)充完整了，作文的開頭卻沒有題目。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生答題時(shí)不能認(rèn)真審題。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”，有的學(xué)生給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃橫線等。還有出現(xiàn)不認(rèn)真思考，有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象。

三、對今后教學(xué)提出幾點(diǎn)意見

1、要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練，夯實(shí)語文基礎(chǔ).。大家知道要學(xué)好語文，首先要學(xué)好拼音并掌握一定量的字詞，我們一定要認(rèn)識到基礎(chǔ)知識對學(xué)生學(xué)好語文的重要性。

(1)、平時(shí)教學(xué)中課堂練習(xí)題要精心設(shè)計(jì)，每堂課至少要留出10分鐘安排學(xué)生筆練，做到一課一練，題型多樣，達(dá)到訓(xùn)練的目的。要十分重視拼音、字、詞的過關(guān)。我們懂得，有些題目，只要學(xué)生稍微努力一點(diǎn)、就可以得分的。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，但要做到科學(xué)、合理，也可以開展一些豐富多彩的活動(dòng)，訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。如猜謎語、編一些順口留等。

(2)、要注重學(xué)習(xí)方法的滲透?！笆苤贼~，不如授之以漁”。做任何事情都是有方法和技巧的。學(xué)習(xí)知識也一樣。在教學(xué)過程中，要重視對學(xué)習(xí)方法的滲透和傳授，很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對學(xué)習(xí)語文做了指導(dǎo)，這是編者試圖通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的策略、方法并形成習(xí)慣。但是，據(jù)了解，我們的老師往往就忽略了這一點(diǎn)，不管你怎么想，這樣做是不妥的，要立即改變這一觀點(diǎn)。

2、從答卷情況分析，學(xué)生閱讀能力還不強(qiáng)，雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)閱讀短文，是很容易找到答案的，但學(xué)生失分還是較多。我認(rèn)為原因如下：教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找到教師與學(xué)生的準(zhǔn)確位置，教師講解得過多，滿堂灌，下課鈴響了還在講。學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，學(xué)生閱讀與思考的機(jī)會(huì)不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以，我再次建議，教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)他們自讀自悟，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解、體驗(yàn)、感悟。用心做練習(xí)，獲得個(gè)性化機(jī)會(huì)。

3、學(xué)語文，最頭痛的是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取具體措施。我覺得首先要多讀書，通過讀書了解世界，了解生活，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的寫作水平。另外，教會(huì)學(xué)生積累寫作的素材，通過寫日記觀察生活，感悟生活，描繪生活。我們知道，一篇好文章，真情實(shí)感很重要，離開真情實(shí)感，一切寫作技巧都成了空話，真實(shí)的才能感動(dòng)自己，寫出來的才流暢。作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里話，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出有新意的作文。

4、積累對提高學(xué)生的語文水平至關(guān)重要。語文課本中的優(yōu)美篇、段、句、詞語和詩文是極好的背誦素材，一定要強(qiáng)化背誦，人人過關(guān)，這是提高寫作水平的重要前提。課內(nèi)積累，課外拓展，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘錄。我們的語文教學(xué)只有采取語言積累和課堂教學(xué)相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累，不斷雪球式的滾動(dòng)，學(xué)生的語文綜合水平才能逐步提高。

5、提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一堂課，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。強(qiáng)化課堂管理，與家長溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使我們的語文教學(xué)真正邁上新的臺階。我們除了做好年段期中質(zhì)量分析外，希望各班老師針對本班實(shí)際，靜下心來，認(rèn)真地、實(shí)在地，也做一個(gè)班級期中質(zhì)量分析。知己知彼，以他人之長，補(bǔ)己之短，有的放矢，改進(jìn)自己下一步的工作。好嗎?

我的這份分析很粗淺，缺乏指導(dǎo)意義。僅僅起到一個(gè)拋磚引玉的作用罷了，僅此而已，目標(biāo)就達(dá)到了。同仁們，我們肩上的擔(dān)子很重，我們的路還很長，讓我們攜起手來，面對班級實(shí)際，努力、刻苦，鉆研課堂教學(xué)和班級管理方法，出色完成學(xué)校下達(dá)的教育、教學(xué)任務(wù)。

語文期中教學(xué)工作小結(jié)范文(四)

中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。

一、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

如何在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，我們制定了“滴水不漏?；A(chǔ)，見縫插針提能力，求全責(zé)備寫作文。”的復(fù)習(xí)原則，并分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(一)大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)。

1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識點(diǎn)，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。

2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。

3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。

4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。

(二)針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn)，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。

1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題，進(jìn)行分類歸納。

2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?，F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。

3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。

4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。

5、作文采用面批形式，修改作文達(dá)到佳作積累。

(三)完善：講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。

1、對于出現(xiàn)的問題必須及時(shí)的“回爐補(bǔ)火”。

2、研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律。

3、精選具有典型性、靈活性、實(shí)用性的題目強(qiáng)化。

總之，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級段大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過一個(gè)知識點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。重視積累，突出讀寫，著眼運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新，重視語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合能力，提倡創(chuàng)新精神，才能更好適應(yīng)中考的要求。

二、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作

中考語文成績的取得是個(gè)人的勞動(dòng)，集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，需要每一位老師付出大量的時(shí)間和精力創(chuàng)造性的去勞動(dòng)。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補(bǔ)原則，把脈重點(diǎn)傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強(qiáng)的特點(diǎn)，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個(gè)人的努力加上團(tuán)體的協(xié)作，使得各班語文中考成績比較集中。

第四篇：語文教學(xué)工作期中小結(jié)

語文教學(xué)工作期中小結(jié)

我擔(dān)任一年級(2)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作已半個(gè)多學(xué)期了，初為人師的我也在迅速地成長著。這一時(shí)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。針對學(xué)生因材施教，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級50個(gè)孩子，接受能力不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

（五）、存在的問題與不足:

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

第五篇：凼底鄉(xiāng)中心小學(xué)期中教學(xué)工作小結(jié)2010上

凼底鄉(xiāng)中心小學(xué)期中教學(xué)工作小結(jié)

2010年上期

光陰易逝，韶華難留。轉(zhuǎn)眼間，2010年上學(xué)期又過去了一半。在這忙碌的兩個(gè)月里，我校的教學(xué)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和在座諸位同仁的大力支持下，開展得正常、有序，比較圓滿地完成了教學(xué)工作計(jì)劃并取得了一定的成效，在此，謹(jǐn)以我個(gè)人的名義向諸位說一聲：“謝謝”！

本期圍繞“鞏固合格學(xué)校驗(yàn)收成果，迎接‘兩項(xiàng)’督導(dǎo)評估”這個(gè)中心，工作緊張而忙碌。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地開展下半期的工作，現(xiàn)簡要地將本期教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、上半期所做的工作

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)化、人性化。

本期在校長室的指導(dǎo)下，學(xué)校修改了有關(guān)教學(xué)管理制度（主要包括《績效工資發(fā)放方案》、《請假制度》、《獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《一日常規(guī)》、《班級目標(biāo)管理方案》等），以更科學(xué)、更人性化的管理制度，提高教職工的工作積極性。特別是三月份組織的《一日常規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)，對我校的班級日常管理提供了可操作性的行動(dòng)指南，對學(xué)生的校內(nèi)外行為起到了很好的規(guī)范作用。這一方面的工作，六年級（1）班表現(xiàn)突出，效果顯著。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。為了搞好這一中心工作，我們一方面繼續(xù)堅(jiān)持月檢與抽檢相結(jié)合的制度，致力于抓好“備、上、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量有新突破。另一方面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)聽課，要求主管副校長和教導(dǎo)主任經(jīng)常深入班級、深入課堂，與師生交流、探討教學(xué)成敗得失，從中找出提高教學(xué)質(zhì)量的良策妙方。通過開學(xué)檢查和三、四月份的月檢情況反映，主要有以下幾個(gè)方面的典型：有教案內(nèi)容詳細(xì)、字跡工整的胡曉幻、唐李嬪老師；有認(rèn)真撰寫教學(xué)后記的滕章國老師；有班級工作材料全面、細(xì)致的王鷹、唐有水老師；有作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致的謝海艷、鄧文林老師。

3、加強(qiáng)功能室的管理，促進(jìn)功能室的使用正?；?。

自創(chuàng)建省合格學(xué)校以來，我校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備已基本完善，但各功能室的使用一直不正常，造成這種現(xiàn)象有客觀原因，也有主觀原因，主要還是主觀原因。本期為扭轉(zhuǎn)這一局面，學(xué)校結(jié)合制度建設(shè)，加強(qiáng)了功能室的使用，倡導(dǎo)“不怕用壞，就怕放壞”的觀念，鼓勵(lì)教師積極大膽利用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。從三、四月份的情況看，音樂室的使用已趨正常，這歸功于謝海艷老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和全體音樂教師的大力支持。這方面值得大家學(xué)習(xí)的是滕章國老師，他雖然年紀(jì)大但積極性高，積極主動(dòng)配合學(xué)校教學(xué)工作，功能室的使用率很高。

4、大力開展集體備課，深化課堂教學(xué)改革。

本期為搞好集體備課，我們嘗試走集中學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合的路，在調(diào)動(dòng)教師的積極性的同時(shí)，加強(qiáng)教師內(nèi)部的交流和互助，努力引導(dǎo)教師積極主動(dòng)地參與集體備課。從目前來看，這一工作正向積極的一面發(fā)展。特別是數(shù)學(xué)組，老年教師多，但活動(dòng)熱情很高，每次備課活動(dòng)參與人員都討論得熱火朝天，這也得到了王校長的好評。

5、精心組織期中測試，加強(qiáng)對日常教學(xué)工作的監(jiān)控。

為了更好地了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校于4月底安排了期中檢測工作。抽測過程嚴(yán)格按考務(wù)工作要求進(jìn)行。檢測后不僅教師要對學(xué)生的試卷進(jìn)行細(xì)致的分析、找出問題外，學(xué)校還要求全校教師針對教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真上好試卷分析課，及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)漏。本次期中考試，還評選出了各年級總分前十名，學(xué)校給予了張榜表彰并發(fā)給獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作中反映出來的問題

雖然在上半期的工作中，成績是主流，但存在的問題也是顯而易見的。這主要反映在以下幾個(gè)方面：

1、個(gè)別班級在落實(shí)《一日常規(guī)》時(shí)，措施不得力，平時(shí)工作做得不細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生對《一日常規(guī)》貫徹不徹底，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2、部分教師的常規(guī)教學(xué)工作懈怠，存在課中備課、缺教案、課堂教學(xué)不得力、作業(yè)批改馬虎等現(xiàn)象。個(gè)別教師對月檢不重視，沒有及時(shí)配合月檢。

3、多數(shù)教師對功能室的使用還存在著主觀上的抵觸、畏難情緒，沒有真正從責(zé)任的高度意識到功能室對教學(xué)促進(jìn)作用。

4、個(gè)別教師對集體備課認(rèn)識不夠，態(tài)度消極。

5、教學(xué)管理力度不大，教學(xué)質(zhì)量不高。從本次期中檢測情況來看，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量沒有大的提升，個(gè)別科目（如二年級語文、四年級語文）橫向差距較大。

三、今后工作打算

前事不忘，后事之師。為搞好下半期的工作，擬采取如下措施：

1、狠抓常規(guī)教學(xué)，下大決心、花大心思、下大力氣抓教學(xué)各環(huán)節(jié)工作。

合理安排時(shí)間打好期末攻堅(jiān)戰(zhàn)。

2、堅(jiān)持《一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)不放松，以良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教風(fēng)、校風(fēng)好轉(zhuǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓好各項(xiàng)活動(dòng)的開展，充分調(diào)動(dòng)各種積極因素，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的交流，努力構(gòu)建平等、和諧的教學(xué)關(guān)系，營造積極進(jìn)取的教學(xué)氛圍，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。

老師們，同學(xué)們，我們已迎來了教育的春天，沐浴著春天的陽光雨露，我相信，通過凼底中心小學(xué)全體師生的辛勤耕耘，一定能在凼底這塊沃土，培育出朵朵教育之花，結(jié)出累累教學(xué)碩果。從今天開始吧！不，就從現(xiàn)在，就從此刻！

2010-05-07