第一篇：朱橋中心小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

開學(xué)以來，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，樹立新的理念，提高教師素質(zhì)。

1、加強(qiáng)師徳建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。繼續(xù)打造合格、過硬的教師隊(duì)伍，把它放在各項(xiàng)工作的首位。組織教師們集中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)的意識，創(chuàng)新的意識，提高自身的思想素質(zhì)，處處做學(xué)生的表率。建設(shè)讀書文化，開展“讓讀書成為習(xí)慣”的主題讀書活動。讓學(xué)校以真正養(yǎng)成師生多讀書的好習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，積極倡導(dǎo)師生“多讀書，讀好書，好讀書?！辈┯[群書，做到與書為伴，與書對話，與書同行，促進(jìn)教師知識和專業(yè)發(fā)展走向社會化、生活化與現(xiàn)實(shí)化。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。

3、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。開學(xué)以來，我們有計(jì)劃地做好了新上崗教師的培訓(xùn)工作，組織劉驊增等老師參加新教師培訓(xùn)班。積極鼓勵教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試。

4、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。把骨干教師安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子。通過組織理論學(xué)習(xí)，外出觀摩，聽取專家報(bào)告、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等活動，為他們“充電加油”。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、開學(xué)初，教導(dǎo)處主持召開了以“認(rèn)真總結(jié)提高質(zhì)量”為主題的上年度教學(xué)質(zhì)量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。在分析會上，各班科任教師認(rèn)真深入地分析了本班現(xiàn)狀，都找到了存在的問題，并提出了新學(xué)年的努力方向，在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)，促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強(qiáng)。

4、嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開學(xué)后，我們便嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。通過反復(fù)研究協(xié)調(diào)，各類計(jì)劃清楚地反映了各項(xiàng)工作，從而確保了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

5、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教導(dǎo)處。

6、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。開學(xué)以來，我們根據(jù)區(qū)教研室和鎮(zhèn)教育總校的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，以“講實(shí)用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。開學(xué)初我們推行了教學(xué)工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。

7、抓實(shí)各個環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

（1）抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，教導(dǎo)處結(jié)合 “備好課”這一主題，根據(jù)本校實(shí)際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準(zhǔn)確?！泵吭戮珎湟徽n教案交教導(dǎo)處進(jìn)行評選，優(yōu)秀教案在全校推廣展覽，并給予獎勵。

（2）抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處向全體教師提出了“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得?！币约罢n堂上要講究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標(biāo)。要求教師在平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，狠練課堂教學(xué)基本功，不斷提高課堂教學(xué)能力。教科室組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。（3）抓反饋。主要抓作業(yè)，開學(xué)初，教導(dǎo)處對作業(yè)作了明確要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真。

三、積極開展教學(xué)常規(guī)教研活動

（一）努力做好校本教研工作

1、對照區(qū)教研室工作安排和教育總校工作計(jì)劃，制定了各教研組教研計(jì)劃，細(xì)化安排了本學(xué)期的教研活動。

2、深入實(shí)施行政聽評課制度，已按周開展了6次活動。聽課教干能深入課堂聽課，對所聽的課進(jìn)行綜合評定，并將評定結(jié)果記入教研檔案。我們要求教師每學(xué)期至少能提供一節(jié)課在行政聽課中被認(rèn)定為“優(yōu)秀”，才能算是本學(xué)期課堂教學(xué)過關(guān)，如果第一次聽課不過關(guān)，接下來還會安排聽第二節(jié)、第三節(jié)，直至上課過關(guān)。所有聽課教干均能結(jié)合所聽的課對教師進(jìn)行某一方面的專項(xiàng)指導(dǎo)。在每周的教師例會上，對上一周行政聽評課情況進(jìn)行集中反饋，詳細(xì)小結(jié)，用行政聽課促教師課堂效益的提升。

3、開展了“一人一課”教研活動。按計(jì)劃，我們要求所有青年教師每學(xué)期至少在校內(nèi)上節(jié)研討課。截至本周，語文、數(shù)學(xué)、英語三個教研組各組織了三次聽課、研討活動。聽課參與率高，評課認(rèn)真，聽課的老師能結(jié)合教學(xué)實(shí)際對某些問題展開研討，研討深入，真正發(fā)揮了教研的作用。

4、組織實(shí)施了“集體備課、同課異教”活動。農(nóng)村學(xué)校普遍存在集體備課難，同課異構(gòu)難實(shí)施的問題。在上學(xué)期我們多次安排人員外出學(xué)習(xí)同課異構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)后，本學(xué)期我們將嘗試在校內(nèi)開展同課異構(gòu)活動。第四周和第五周，我們得用兩周的時(shí)間嘗試組織了二年級語文的“集體備課、同課異構(gòu)”活動，顧天俊、江卉、盧麗老師分工合作，由顧老師主持備課研討，在集體疏通教材的基礎(chǔ)上，江卉、盧麗老師分別就同一課題《秋游》進(jìn)行獨(dú)立備課，并分別上課，全體語文老師分別領(lǐng)略了兩位老師不同備課思路的課堂教學(xué)藝術(shù)?；顒尤〉昧祟A(yù)期的效果。下半學(xué)期，我們還將結(jié)合教學(xué)片的活動向片內(nèi)兄弟學(xué)校展示一次“同課異構(gòu)”活動，以期獲得更多幫助。

5、組織實(shí)施了青藍(lán)工程。我校的青藍(lán)工程堅(jiān)持了很多年，效果很好，很多以前的青年教師現(xiàn)在已經(jīng)成長為學(xué)校的教學(xué)骨干。本學(xué)期，我校新工作的劉驊增老師剛來學(xué)校就受到了教研組老師的格外關(guān)心，教科室主任方貴斌同志主動與劉老師結(jié)成“對子”，從如何上課、如何備課、如何指導(dǎo)作業(yè)等方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，效果明顯。本周，劉老師還在校內(nèi)上了一節(jié)匯報(bào)課，獲得大家的好評。

6、積極組織教師培訓(xùn)。本學(xué)期，我們繼續(xù)加大投入，全力保障教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。截至本周，我們共安排了68人次參加了各級教學(xué)研討和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。每次培訓(xùn)均要求教師在學(xué)習(xí)前做好研討準(zhǔn)備，并在學(xué)習(xí)結(jié)束后撰寫學(xué)習(xí)體會，確保學(xué)有所思、學(xué)有所得。校內(nèi)我們按周組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，精選與課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)提升有密切聯(lián)系的內(nèi)容，組織教師自學(xué)，書寫學(xué)習(xí)體會。通過各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)不斷提升教師思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

7、積極重視教學(xué)案例的研究。我們學(xué)?，F(xiàn)有省級課題1個，正處于中期研究階段。區(qū)級課題4個。為了確保課題研究真正落在實(shí)處，我們在平時(shí)的教學(xué)研究中積極領(lǐng)導(dǎo)教師圍繞課題展開各類小課題的研究，教學(xué)案例便是其中一項(xiàng)。通過教學(xué)案例的研究，繼積累了豐富的課題材料，更提升了教師教研能力。

8、積極參與區(qū)集體備課室的研討。開學(xué)初，區(qū)教研室提出建設(shè)集體備課室的構(gòu)想后，我校積極行動，迅速在教師中進(jìn)行精神傳達(dá)，登記了所有教師的QQ號，并指導(dǎo)部分老教師學(xué)習(xí)如何利用QQ來傳遞文件等必備知識。教研室集體備課室群號公布后，我校召開專門會議進(jìn)行工作布署，要求全體教師按要求加入相應(yīng)工作群，并積極參與群研討活動。很多老師已經(jīng)從集體備課群中受益，這也必將推動更多的老師投身于集體備課室的建設(shè)中。

9、堅(jiān)持寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高；積極組織教師參加省,市各學(xué)科的論文,案例等各種比賽,使教師在參加比賽的過程中有所收獲,得到提高。

（二）積極推動教學(xué)片工作

1、制定切實(shí)計(jì)劃，確?；顒佑袑?shí)效。開學(xué)初，按教育局安排與要求，我校作為小學(xué)第一協(xié)作片片長單位，經(jīng)過認(rèn)真思考，反復(fù)推敲，制定了符合教學(xué)片實(shí)際情況的活動計(jì)劃，從與老師業(yè)務(wù)提升關(guān)系最密切的課堂入手，安排了課堂教學(xué)觀摩、教材研討、德育觀摩、教學(xué)競賽、質(zhì)量調(diào)研等活動?；顒影才虐l(fā)到各成員單位，供各單位提前思考，精心安排，確保每次活動都有實(shí)效。

2、精心組織，深入研討，確?；顒佑袑?shí)效。開學(xué)以來，我們已組織了片內(nèi)研討活動4次。10月14日，協(xié)作片在楚州實(shí)小開展了語文課堂教學(xué)研討活動，在觀摩了實(shí)小提供的兩節(jié)精彩的課堂教學(xué)后，片內(nèi)各成員單位的老師還進(jìn)行了熱烈而深入的研討，在扎實(shí)的研討中各位老師均取到了“真經(jīng)”；10月24日，協(xié)作片在朱橋中心小學(xué)舉辦了六年級英語課堂教學(xué)觀摩暨新舊教材的銜接教育討論?；顒又?，已經(jīng)布置各單位就研討主題進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備，活動中，各位老師各抒己見，氛圍熱烈，最后，大家就如何更有效地進(jìn)行新舊教材的銜接教育達(dá)成共識，活動取得預(yù)期效果。下周，我們還計(jì)劃在車橋中心小學(xué)開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研討。

四、組織開展各種活動，提高學(xué)生的素質(zhì)。

1、進(jìn)行感恩教育活動

在教導(dǎo)處的組織下，各班利用班隊(duì)活動開展了朗誦、演講、講故事、參觀、訪問、寫作等形式，豐富了學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2、本學(xué)期，教導(dǎo)處結(jié)合區(qū)教研室制定的讀書方案部署了各年級開展古詩文背誦、默寫、硬筆字練習(xí)等工作，并加強(qiáng)督促，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了學(xué)生的文化生活。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)大都很勤奮，但往往忽視學(xué)習(xí)方法，因此，本學(xué)期初，教導(dǎo)處向全體教師提出了要重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的要求，要正確引導(dǎo)學(xué)生把苦干和巧干結(jié)合起來，以求收到事半功倍的效果。在平時(shí)抽查中我們發(fā)現(xiàn)，我校教師都很重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、試卷評講等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)出來。為提高效果，教科室要求各教研組要經(jīng)常組織教研活動對某一教學(xué)專題或?qū)W生在學(xué)習(xí)中存在的帶有普遍性的問題進(jìn)行研討，結(jié)合學(xué)生的出錯規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行專題講座和專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

五、存在問題。

1、在平時(shí)的教學(xué)管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法單

一、缺乏靈活性，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。

2、在教研活動的“形式”重，“內(nèi)涵”輕。有些老師把參加教研活動單純當(dāng)作一項(xiàng)必須完成的“苦差”，而不是把它當(dāng)作自身業(yè)務(wù)提升的渠道。參加活動時(shí)“蜻蜓點(diǎn)水式”的問題在部分老師身上存在，不管教研活動的效果能否應(yīng)用到教學(xué)中，只求完成教研的形式，有些干脆連形式都懶得完成。

3、校本教研難于落在實(shí)處。很多老師把“校本教研”當(dāng)負(fù)擔(dān)，認(rèn)為出去聽課算是參加教研活動，對于學(xué)校組織的校本研修缺少興趣。失去了自我激勵和提高教研能力的機(jī)會，校本教研名存實(shí)亡。

六、整改方向。

1、進(jìn)一步增強(qiáng)全局觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和水平。要善于站在全局的角度看問題，加強(qiáng)上下溝通，交流看法認(rèn)識，豐富工作方法和技巧。

2、結(jié)合績效考核建立教研管理的長效機(jī)制來保證教研工作正常、健康地開展。努力提高廣大教師的終身學(xué)習(xí)熱情。

3、抓實(shí)校本教研，從小處著手，從與老師息息相關(guān)的課堂入手，著力解決一些“小問題”，讓教學(xué)研究貫穿于教師的日常備課、上課中，逐步把教研“負(fù)擔(dān)”轉(zhuǎn)化為教學(xué)“需求”。

4、從傳統(tǒng)模仿、移植向自主創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。有些老師總是眼睛向外，忽視了自身潛力的挖掘，熱衷于參加校外的教研活動，看到了別人的成果很興奮，不能很好消化借鑒，有依賴，只停留在“欣賞”、“評價(jià)”上，回來之后又不知怎么辦，取經(jīng)沒有得到“真經(jīng)”。

5、重視和加強(qiáng)教師的專業(yè)化發(fā)展。繼續(xù)創(chuàng)造更多機(jī)會讓老師們參加各種培訓(xùn)，豐富教師的實(shí)踐性知識；通過參加各種學(xué)習(xí)活動強(qiáng)化教師職業(yè)責(zé)任感，提高工作積極性。

朱橋中心小學(xué)

2014-10-28

第二篇：雙溪中心小學(xué)10月份教學(xué)工作小結(jié)

雙溪中心小學(xué)

10月份教學(xué)工作小結(jié)

本月份，我們繼續(xù)按照教育局有關(guān)文件精神，將工作的重心轉(zhuǎn)移到了提高教育教學(xué)質(zhì)量上，教學(xué)工作沿著學(xué)校教學(xué)總體思路順利進(jìn)行，基本完成了前半學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)就教學(xué)各項(xiàng)工作開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)管理完善制度

開學(xué)以來，學(xué)校根據(jù)以前教學(xué)常規(guī)管理不夠規(guī)范，措施不夠得力的情況，對教師的課堂出勤、課堂紀(jì)律、備課、上課、課后反思、作業(yè)批閱等許多方面的工作進(jìn)行了重新規(guī)定，重視了課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教研工作、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的過程性監(jiān)督管理，采取量化管理的辦法，將教師過程性教學(xué)工作開展情況與年終綜合考核掛鉤，并嚴(yán)格了監(jiān)督檢查措施，切實(shí)提高了學(xué)校常規(guī)管理的力度。

二、加強(qiáng)落實(shí)，提高工作的實(shí)效性

1、在10月份組織開展了以教研組為單位的教學(xué)活動，學(xué)校組成課堂教學(xué)評價(jià)小組，對各學(xué)科教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了聽評，并專門召開總結(jié)會議，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了反饋評價(jià)，提出了一些改進(jìn)的措施和指導(dǎo)意見。

2、開展教學(xué)常規(guī)過程性督查活動，10月底，教務(wù)處按照教學(xué)工作計(jì)劃安排，實(shí)行了教學(xué)工作月檢查制度，對全校教師的教案、作業(yè)、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，通過檢查，發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)工作整體情況還是比較好的，但是還是存在很多需要改進(jìn)的地方。這次檢查結(jié)

果將作為教師平時(shí)考核結(jié)果，記入教師期末綜合考核成績中。

三、存在的問題

盡管我校的教學(xué)工作按照計(jì)劃，大部分工作基本得到了落實(shí)，但是還是存在著許多不盡人意的地方：

1、新調(diào)入教師的課堂教學(xué)存在很多問題，尤其是組織教學(xué)欠缺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，從對教材的處理、駕馭課堂的能力、教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)過程的的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的恰當(dāng)運(yùn)用，現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運(yùn)用等很多方面都亟待提高。

2、各項(xiàng)工作落實(shí)過程中存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象，出現(xiàn)的問題不能夠及時(shí)總結(jié)，吸取教訓(xùn)，致使很多工作效率不高，效果不明顯。

3、教學(xué)管理制度還存在很多不完善的地方，需要根據(jù)實(shí)際，本著公平、公開、公正的原則，不斷加以完善，真正讓廣大教師勞有所得，更好地激發(fā)廣大教師的工作積極性和主動性。

總之，在10月份，我校教學(xué)工作還是基本按照學(xué)校總體思路，絕大多數(shù)工作任務(wù)得到了落實(shí)，也取得了一定的成績，以后，我們將吸取前半學(xué)期工作中的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)，繼續(xù)抓實(shí)抓好各項(xiàng)工作，爭取在完成學(xué)校正常教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，使學(xué)校的教學(xué)工作取得讓人滿意的成績。

第三篇：教學(xué)六認(rèn)真細(xì)則(朱橋中心小學(xué))

朱橋中心小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”實(shí)施細(xì)則

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

要求：吃透兩頭(教材、學(xué)生)，研究“兩法”(教法、學(xué)法)，寫好教案，準(zhǔn)備好教學(xué)具。

1、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神。每學(xué)期教研組都要集中學(xué)習(xí)1-2次。

2、鉆研教材。掌握教材體系，基本內(nèi)容及內(nèi)存聯(lián)系，弄清每個單元、每個章節(jié)、每個課時(shí)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的要求。

3、了解學(xué)生。教師應(yīng)了解學(xué)生對學(xué)科有關(guān)知識和技能掌握的現(xiàn)狀，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維特點(diǎn)、自學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

4、研究教法。具有教改意識，根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)、學(xué)科的性質(zhì)和教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征等來選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

5、制訂學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。任課教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材、分析學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（含期中、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，并分教時(shí)寫好復(fù)習(xí)課教案）。所訂計(jì)劃經(jīng)教研組長同意、教導(dǎo)處審批后方可實(shí)施，中途如需變更教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃須報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

6、設(shè)計(jì)教學(xué)案。所有教師上課前必須采用電子備課，以表格式寫出教學(xué)案。教學(xué)案的編制要符合規(guī)范，做到明確教學(xué)目的要求，合理組織和處理教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)和安排教學(xué)過程，（教學(xué)過程設(shè)計(jì)，要從實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)教學(xué)改革精神，重視學(xué)法指導(dǎo)，既備教師的“教”，又備學(xué)生的“學(xué)”），恰當(dāng)選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，根據(jù)練習(xí)的不同類型精選或設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)。要根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)備好板書設(shè)計(jì)、教具、實(shí)驗(yàn)、運(yùn)動器具等。杜絕照抄照搬教學(xué)參考資料、杜絕使用他人教案或本人舊教案，各科都應(yīng)超周備課。教師應(yīng)接受上級教育部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組對教案的檢查。

7、作文隨閱讀單元教學(xué)，另設(shè)作文備課本。每次作文備課分兩部分：作文指導(dǎo)（2課時(shí)一起備）；作文評講（2課時(shí)一起備），每學(xué)期不少于三篇下水文（需教師寫）。

8、堅(jiān)持集體備課。集體備課作為教研活動的一種重要內(nèi)容，要著眼于“有效教學(xué)”的理念，把重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析等教學(xué)思想、教學(xué)構(gòu)想上，備課組雙周組織集體備課活動。集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一基本練習(xí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課時(shí)應(yīng)有記錄。要杜絕“一人備課、集體上課”現(xiàn)象，應(yīng)在獨(dú)立使用集體備課形成的基礎(chǔ)教案時(shí)，根據(jù)學(xué)情進(jìn)行必要的個性化修改。

9、教師要有課程資源意識，主動構(gòu)建教學(xué)與社會、科技和日常生活的廣泛聯(lián)系，讓學(xué)生體會知識的豐富、生活的多彩，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)興趣和熱情。

二、認(rèn)真上課

要求：明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，起點(diǎn)要低，訓(xùn)練要嚴(yán)，啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力，注重效果，方法科學(xué)，突出主體，面向全體。

10、較好地實(shí)施教學(xué)案。教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)案上課，避免教學(xué)中的盲目性和隨意性。在上課過程中，有時(shí)可根據(jù)教學(xué)需要，對原定教學(xué)案作適當(dāng)調(diào)整。

11、完成教學(xué)任務(wù)。做到抓住主線，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，辨清疑點(diǎn)，保證一堂課的質(zhì)量。

12、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人和發(fā)展的主體。

11、嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。

上課不遲到，不早退，不拖堂，不提前下課，不在課堂上吸煙，不酒后進(jìn)課堂，不無故離開課堂，不擅自調(diào)課，不得歧視、諷刺學(xué)生，不停學(xué)生的課，不把學(xué)生趕出教室，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

上課精神飽滿，不坐著上課，不撥打、接聽手機(jī)，不做與上課無關(guān)的事。不接待來訪者。眼保健操時(shí)，教師需在教室里做好管理和指導(dǎo)工作。課堂教學(xué)有組織，無喧嘩、爭吵等失控現(xiàn)象。

要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、讀、寫的姿勢。

教師的語言要準(zhǔn)確、清晰、簡煉、通俗，具有啟發(fā)性。要力求用普遍話講課。

板書要正確、清楚、簡要、工整，合乎規(guī)范，布局結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過程。教態(tài)要親切自然，衣著要莊重，不得穿背心、拖鞋上課，不得化濃妝。動作要有利于學(xué)生理解和掌握知識。

體育、信息、實(shí)驗(yàn)、勞動等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、注意安全，早操時(shí)班主任應(yīng)與學(xué)生一起參加。

12、提倡寫教學(xué)后記，及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

13、執(zhí)行學(xué)校的聽課、評課制度。

三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)

要求：精心設(shè)計(jì)，分層要求，認(rèn)真及時(shí)，符號一致，認(rèn)真落實(shí)“四有四必”（即作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評）。

14、作業(yè)布置要有針對性。要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。

15、作業(yè)的份量、難易要適中。可針對不同程度學(xué)生的實(shí)際水平，提出不同要求。每天的課外作業(yè)量應(yīng)予控制。小學(xué)一年級不留書面作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)量不超過半小時(shí)，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時(shí)。教師可根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際，布置適量課外實(shí)踐活動作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外參考書，發(fā)展學(xué)生的思維能力、操作能力和創(chuàng)造能力。

16、作業(yè)布置應(yīng)有明確要求。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫端正、整齊清潔、過程完整格式規(guī)范，嚴(yán)禁用壓作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

17、凡布置的作業(yè)，教師都必須會做，新教師還應(yīng)先做一遍。應(yīng)根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，或在布置時(shí)適當(dāng)點(diǎn)撥，或在課內(nèi)巡視輔導(dǎo)，或在課外進(jìn)行指導(dǎo)。要注意熱情幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生。

18、作業(yè)批改及時(shí)，不錯改，不漏改，書寫工整，符號統(tǒng)一，記分客觀公正，評語實(shí)事求是。批改方式可多種多樣，但要講究實(shí)效。提倡面批。對做錯的作業(yè)，應(yīng)要求學(xué)生訂正。

19、做好批改記錄，及時(shí)講評。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

要求：因材施教，照顧兩頭，熱情鼓勵，確保質(zhì)量。20、教師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度。因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生要熱情關(guān)懷，耐心細(xì)致幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，掌握學(xué)習(xí)方法，解決疑難問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮其特長和優(yōu)勢，使他們得到進(jìn)一步提高。

21、課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記載。每次輔導(dǎo)內(nèi)容、參加人數(shù)和效果，要記入備課筆記。寒暑假期間輔導(dǎo)必須按國家教委和省教委的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

22、教師下班輔導(dǎo)，應(yīng)以解答問題、指導(dǎo)自學(xué)為主，不要把輔導(dǎo)變成上課的簡單重復(fù)，更不應(yīng)侵占輔導(dǎo)時(shí)間作上課之用。

23、輔導(dǎo)形式要多樣化。要通過各種途徑和方式，了解學(xué)生在家的自學(xué)情況，爭取家長、社會密切配合。

五、認(rèn)真考核

要求：精心命題，嚴(yán)格考查，及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，不斷改進(jìn)教學(xué)。

24、要按照上級教育主管部門規(guī)定，加強(qiáng)平時(shí)考查，嚴(yán)禁控制考試次數(shù)。

25、考試要有針對性。命題要依據(jù)教學(xué)教學(xué)大綱和教材，從學(xué)生出發(fā)，從有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)出發(fā)，綜合考查基礎(chǔ)知識和靈活運(yùn)用知識的能力。試題難易適當(dāng)，不超過教學(xué)大綱和教材規(guī)定的要求和范圍，不出偏題、怪題。

26、每場考試時(shí)間，小學(xué)低年級一般不超過60分鐘，中高年級一般不超過90分鐘。體育筆試不超過20分鐘。要保證絕大多數(shù)學(xué)生有足夠的時(shí)間完成答題。

27、認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)格考試紀(jì)律，嚴(yán)禁作弊，實(shí)事求是地反映學(xué)生的真實(shí)成績。

28、考試后認(rèn)真組織閱卷工作。批閱試卷、評定成績要客觀公正，不得弄虛作假。及時(shí)做好成績統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和講評工作。

29、加強(qiáng)考核研究?？己藨?yīng)根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，采取口試、筆試、開卷、閉卷、實(shí)驗(yàn)、操作等多種形式。

六、認(rèn)真組織課外活動

要求：積極主動，借鑒、反思，加強(qiáng)交流

30、制訂工作計(jì)劃。任課教師、班主任、教研組在根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)把組織課外活動納入計(jì)劃，使之成為整個工作計(jì)劃的有機(jī)組成部分。

31、指導(dǎo)某一項(xiàng)課外活動的開展。每個教師都要積極主動地承擔(dān)某一項(xiàng)課外活動的指導(dǎo)和對學(xué)生的培訓(xùn)工作，以培養(yǎng)學(xué)生的愛好特長，豐富課余知識，陶冶道德情操，增進(jìn)身體健康。

32、課外活動，包括社會實(shí)踐活動，應(yīng)做到：內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，實(shí)踐強(qiáng)，動手多，由學(xué)生自由選擇、自愿參加，活動中要更多地發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。要讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉。

33、課外活動不是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，不能以補(bǔ)課和進(jìn)行課外作業(yè)代替課外活動。

第四篇：五道營中心小學(xué)期中教學(xué)工作小結(jié)

五道營中心小學(xué)期中教學(xué)工作小結(jié)

2011-2012學(xué)上學(xué)期

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，半學(xué)期過去了，半學(xué)期來，我校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，在新校長新理念的指引之下，在全體教師的共同努力之下，辦學(xué)品味正在不斷提升，各項(xiàng)工作正在不斷規(guī)范，學(xué)科質(zhì)量正在不斷攀升，學(xué)校特色正在不斷彰顯。

開學(xué)初，黃校長在教師會上做了題為“干起來，干上去”的動員報(bào)告，深入淺出，非常樸實(shí)，明確了新學(xué)年怎樣干干什么的奮斗目標(biāo)，從學(xué)校管理的自我剖析到學(xué)校自身發(fā)展的不足，從學(xué)校方方面面的管理到雁行理論的團(tuán)隊(duì)精神，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)到“五嚴(yán)”背景下的彎道超越，通過每周一上午的8:00——8:50的校務(wù)會，進(jìn)一步理清了“三重三抓”的學(xué)校管理發(fā)展思路：重源頭，抓師魂；重基礎(chǔ)，抓規(guī)范；重習(xí)慣，抓養(yǎng)成。

1．重源頭，抓師魂。

要求全體教師做到三堅(jiān)持：堅(jiān)持說與自己身份相符的話，做與自己身份相符的事，塑與自己身份相符的德，建樹良好的師表形象，遠(yuǎn)離社會丑惡現(xiàn)象，全力打造道德高尚，素質(zhì)優(yōu)良，心理健康的教師群體形象。為此，校長室首先組織召開校務(wù)辦公會，傳達(dá)貫徹泰州市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見》，討論制定了“讓師德大旗在倫小永遠(yuǎn)高揚(yáng)”主題教育實(shí)踐活動方案，明確活動要求，二是召開老師集中會，學(xué)習(xí)討論《泰州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《泰州市中小學(xué)教師師德考核辦法》，引導(dǎo)廣大教師遵紀(jì)守法，依法從教，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為，做人民滿意的教師。三是選樹師德典型，結(jié)合教師節(jié)表彰了一批師德高尚，德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，弘揚(yáng)高尚的師德情操，以身邊的榜樣引領(lǐng)廣大教師建樹師表形象，彰顯黨員教師風(fēng)采。四是舉行師德教育講座，邀請教育局王劍督學(xué)解讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，法制副校長游余慶作了師德專題講座，幫助廣大教師樹立遠(yuǎn)大志向，爭做“六有”好教師。五是舉行師德演講比賽，用老師的師愛現(xiàn)身詮釋師德的內(nèi)涵，感人至深的優(yōu)秀事跡，動人故事影響和打動每一位教師。六是發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷，對教師的教學(xué)工作、師德表現(xiàn)、“五嚴(yán)”規(guī)定執(zhí)行、班主任工作、食堂管理、教育收費(fèi)等方面作出客觀的評價(jià)，廣泛接受學(xué)生家長和社會的監(jiān)督。七是組織觀看教育局制作的專題片《身邊的感動》，再一次凈化教師們的心靈，提升師德素養(yǎng)。通過這些系列活動的開展，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚的師德，樹正氣、講政治、促師魂。

2．重基礎(chǔ)，抓規(guī)范。

我們重點(diǎn)關(guān)注了這樣幾個環(huán)節(jié)：一是關(guān)注集體備課，集體備課是實(shí)現(xiàn)合作研究、教學(xué)同步、資源共享的備課形式，體現(xiàn)了同年級老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的一種團(tuán)隊(duì)精神，我們一改往年集體備課流干形式的做法，對全體教學(xué)人員提出新的集體備課要求，即堅(jiān)持“四定”、“四備”、鉆透“三維度”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”、達(dá)到“五統(tǒng)一”，四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容；四備即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法；“三維度”即知識與技能、過程與方法、態(tài)度情感與價(jià)值觀；兩法即教法與學(xué)法；兩題即課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題；五統(tǒng)一即教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課時(shí)分配、作業(yè)設(shè)計(jì)、練習(xí)檢測的統(tǒng)一。定時(shí)間即單周二語文，周三英語，周四數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)個性化備課，以紙質(zhì)備課為主，電子備課為輔，要格式規(guī)范，項(xiàng)目齊全，用筆統(tǒng)一。二關(guān)注教學(xué)六認(rèn)真，根據(jù)我校實(shí)際情況對教學(xué)中的六個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了進(jìn)一步細(xì)化，從格式項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，筆畫的統(tǒng)一到批改符號的規(guī)定直至師生課堂問好的形式，老師上課侯課的時(shí)間等等都一一作了較為具體的明確的要求，同時(shí)各教研組長進(jìn)一步規(guī)范了老師們的教學(xué)行為。三關(guān)注教研活動，我們規(guī)定每次教研活動都要有研究專題，都必須個人備課，集體磨課，上課，說課，評課，講座6個環(huán)節(jié)。要求每次活動抓好簽到，保證出席率，抓好每個環(huán)節(jié)，保證效果，抓好資料上交，保證留下痕跡，抓好信息報(bào)道，保證宣傳到位，抓好臺賬記錄，保證考核有依據(jù)，自開學(xué)以來，我們共舉行了23次教學(xué)研究活動，凡45歲以下的教師人人上了一節(jié)好課。此外，我校的課題研究也取得了階段的成績，先后出刊了《倫小教研》、《春之聲》學(xué)校期刊，舉行了課題案例的征集和評比，舉行了課題研究沙龍研討活動。四是關(guān)注制度建設(shè)，開學(xué)初，我們進(jìn)一步明確了一周一次的校務(wù)會，一周一次的教導(dǎo)例會，一月一次的年級組長會議，一月一次的年級組會議，一月一次的班主任例會，一月一次的教學(xué)例會，明確了各功能室的管理人員及相關(guān)制度，與此同時(shí)，開學(xué)初，校長室和各職能科室一一簽訂了目標(biāo)責(zé)任狀，明確責(zé)任，分工科學(xué)，層次清晰。通過這一系列的制度，進(jìn)一步規(guī)范班子成員及廣大教師的行走方式，用實(shí)實(shí)在在的行之有效的制度管理來強(qiáng)化教學(xué)的中心意識。五是關(guān)注教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，當(dāng)我們籌劃學(xué)校的十二五發(fā)展遠(yuǎn)景時(shí)，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量攀升目標(biāo)時(shí)，我們深深的感覺到，教師的成長是何等的重要。所以著力于教師隊(duì)伍建設(shè)一直是我們學(xué)校工作的重中之重。本學(xué)期我們首先認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)工作。從8月20日-27日，我們利用一周時(shí)間分5個專題對教師進(jìn)行了校本培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)提升師資的整體素質(zhì)。一周中，校長室、教導(dǎo)處、教科室成員組織全體教師重溫了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度及各學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織觀看了師德風(fēng)范錄像；分語文數(shù)學(xué)其它三科組織全體教師觀看名師錄像課4節(jié)，并寫下課堂實(shí)錄；組織班主任、學(xué)科老師交流上學(xué)期班級管理工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織教師研讀新教材，制訂新學(xué)期授課計(jì)劃等。此外我們尤其突出了青年教師的培養(yǎng)，給青年教師壓擔(dān)子，提供展示平臺，教師節(jié)期間，組織青年教師進(jìn)行演講比賽，組織校內(nèi)骨干教師與青年教師結(jié)對子，簽協(xié)議，召開青年教師的專題會議，引導(dǎo)教師制定個人成長規(guī)劃，自我加壓，不斷超越自我，力爭做最好的自己，不惜一切代價(jià)，組織青年教師走出去，到張家港、帶省城南京、到泰興等地接收最新的教育理念，同時(shí)電教室專題制定了教師電子白板初級考核辦法，并先后組織了三次校本培訓(xùn)，幫助教師盡快掌握電子白板的使用技術(shù)，鼓勵所有教師積極使用電子白板，提高課堂的效率，增加課的容量，提高課的密度，并把此項(xiàng)工作與績效考核掛鉤。六是關(guān)注過程性管理，采取推門聽、重點(diǎn)聽等方式，鼓勵教師上示范課、觀摩課、研究課、匯報(bào)課，多種途徑開展聽說評活動。深入研討不同年級、不同課型的教學(xué)模式，研究課堂教學(xué)策略，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)改革。我們要求教導(dǎo)處、教科室、教研組以及年級組長必須深入課堂一線，嚴(yán)格課程計(jì)劃，要求聽課覆蓋率100%，及時(shí)掌握教學(xué)動態(tài)，把問題發(fā)現(xiàn)在一線，解決在一線，同時(shí)，教導(dǎo)處制定了上課、備課、作業(yè)的有關(guān)細(xì)則，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，自開學(xué)以來，先后組織了三次教學(xué)檢查活動，兩次階段性檢測，一次漢語拼音過關(guān)測試，一次三年級英語口語測試，一次講故事比賽、數(shù)次征文比賽，每次活動做到小結(jié)到位，通報(bào)到位，整改措施到位，跟蹤到位，取得了較好的效果。

3．重習(xí)慣，抓養(yǎng)成。

開學(xué)初，我們就牢固確立了抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量的理念，習(xí)慣抓上去了就不愁質(zhì)量上不去，首先抓好教師的行為習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了“學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)、崇實(shí)、廉潔、智慧”的十字自律要求，規(guī)范教師的行走方式，要求全體教師認(rèn)真抓好每個第一次，用心做好每個第一次，期初，學(xué)校根據(jù)教育局出臺的“八好要求”和《小學(xué)生守則》研究制定了《大倫小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣十條基本要求》，涉及禮儀、安全、衛(wèi)生、紀(jì)律秩序、心理健康、法制教育等方面的教育，突出抓了學(xué)生的唱、讀、彎、停四字要求，細(xì)到學(xué)生一舉手一投足、一言一行，充分利用國旗下講話、晨會課以及各學(xué)科教學(xué)，進(jìn)行有機(jī)滲透，同時(shí)充分利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的主陣地作用，加強(qiáng)對學(xué)生的檢查評比，為推動學(xué)校健康發(fā)展、和諧發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第五篇：教學(xué)工作小結(jié)

教學(xué)工作小結(jié)

黑石渡中心學(xué)校葉昌茂 本學(xué)期，本人任教初二年級的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為中年教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。