第一篇：江蘇本科院校藝術(shù)學(xué)科教師專業(yè)技術(shù)資格條件-江蘇科技大學(xué)人事處

江蘇省本科院校藝術(shù)學(xué)科教師專業(yè)技術(shù)資格條件

第一章 總 則

第一條 為引導(dǎo)和鼓勵我省本科院校藝術(shù)學(xué)科教師積極開展教育教學(xué)改革、藝術(shù)創(chuàng)作和科研工作，全面提高藝術(shù)學(xué)科教師整體素質(zhì)，提高藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本資格條件。

第二條 本資格條件適用于全省本科院校藝術(shù)學(xué)科申報講師、副教授和教授資格的在職在崗教師。

第二章 基本條件

第三條 思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德要求

具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表，教書育人，積極履行現(xiàn)任職務(wù)崗位職責，任現(xiàn)職期間年度考核均在“合格”以上。出現(xiàn)下列情形之一者，不能申報或延遲申報：

1．年度考核中有“基本合格”或受警告處分者，延遲1年以上申報。2．受記過以上處分或年度考核中有“不合格”者，延遲2年以上申報。受處分期間，不得申報。

3．有謊報學(xué)歷、資歷、業(yè)績或剽竊他人成果等弄虛作假行為者，延遲3年以上申報。

第四條 外語要求

熟練掌握一門外語，取得國家或全省統(tǒng)一組織的職稱外語考試合格證書（申報高級職務(wù)者須取得高級合格證書，申報中級職務(wù)者須取得中級以上合格證書）。具備下列條件之一可免考：

1．具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位。2．具有外語專業(yè)?？埔陨蠈W(xué)歷。

3．因公出國，出國前通過國家出國人員外語考試，并在國外學(xué)習或工作1年以上。

4．年齡在50周歲以上。

5．市（廳）級以上科技進步三等獎（及相應(yīng)獎項）以上獲獎項目的主要完成人（以個人獎勵證書為準）。6．經(jīng)省教育廳審核確認在本行業(yè)本地區(qū)作出重要貢獻及從國內(nèi)外引進的有突出成就的人員。

第五條 計算機應(yīng)用能力要求

具有開展教學(xué)、科研和藝術(shù)創(chuàng)作工作所需的計算機信息技術(shù)應(yīng)用能力，取得省人事、教育主管部門組織的專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機信息技術(shù)應(yīng)用能力考核合格證書或全國職稱計算機考試合格證書。具備下列條件之一可免考：

1．具有計算機專業(yè)?？埔陨蠈W(xué)歷。

2．參加全國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，成績合格。第六條 繼續(xù)教育要求

任現(xiàn)職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》等相關(guān)要求，結(jié)合從事的教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作與科研工作需要，完成《江蘇省高等學(xué)校教師進修工作規(guī)程》所規(guī)定的進修任務(wù)和其他繼續(xù)教育任務(wù)。

第三章 講師資格條件

第七條 學(xué)歷資歷要求

具備下列條件之一者，可以申報講師資格：

1．具有學(xué)士學(xué)位，取得助教資格并受聘助教職務(wù)4年以上。2．獲得第二學(xué)士學(xué)位后，取得助教資格并受聘助教職務(wù)3年以上。3．獲得碩士學(xué)位后，從事高校教學(xué)工作2年以上。

獲得碩士學(xué)位后從事高校教學(xué)工作3年以上，或獲得博士學(xué)位從事高校教學(xué)工作，經(jīng)考察能勝任和履行講師職責，可以直接認定講師資格。

第八條 專業(yè)水平要求

具有本學(xué)科較扎實理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，有一定教學(xué)經(jīng)驗和科研能力，能及時了解國內(nèi)外本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)。

第九條 教育教學(xué)工作要求 任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．系統(tǒng)擔任過1門以上專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)主干課程教學(xué)工作，完成學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作量。

2．認真開展教學(xué)工作，教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)方法得當。學(xué)校年度教學(xué)質(zhì)量考核均在“合格”以上。第十條 業(yè)績成果要求

任現(xiàn)職以來，理論型教師須具備下列條件中第2—5條中的一條，實踐型教師具備下列條件中第1條和第2—5條中的一條：

1．在學(xué)校舉辦過具有一定水平的個人專場音樂會或藝術(shù)創(chuàng)作展演。2．教學(xué)工作成績突出，獲得校級以上教學(xué)競賽獎1項以上。

3．有較高的專業(yè)素質(zhì)和技能水平，獲得市級以上表演、創(chuàng)作、設(shè)計、編導(dǎo)等專業(yè)競賽獎1項以上；或作品被市級專業(yè)機構(gòu)收藏、設(shè)計項目被采用、在市級以上專業(yè)刊物發(fā)表1件以上。

4．直接指導(dǎo)的學(xué)生在藝術(shù)展演活動中獲得市級三等獎以上獎勵1項以上。5．參與校級以上教研、科研課題1項以上，并已結(jié)題。第十一條 科研業(yè)績要求

任現(xiàn)職以來理論型教師在本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域有影響的省級以上刊物發(fā)表研究論文2篇以上；實踐型教師在本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域有影響的省級以上刊物發(fā)表論文1篇以上。參加撰寫正式出版的學(xué)術(shù)專著、教材3萬字視同在省級以上刊物發(fā)表論文1篇（僅限視同1篇）。

第四章 副教授資格條件

第十二條 學(xué)歷資歷要求

具備下列條件之一者，可以申報副教授資格：

1．40周歲以上的教師，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，取得講師資格并受聘講師職務(wù)5年以上。

2．40周歲以下的教師，須具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位，取得講師資格并受聘講師職務(wù)5年以上，或具有大學(xué)本科學(xué)歷取得講師資格并受聘講師職務(wù)8年以上。

3．獲得博士學(xué)位后，從事高校教學(xué)工作2年以上。第十三條 專業(yè)水平要求

具有本學(xué)科扎實理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，科研能力較強，能及時掌握國內(nèi)外本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)，具有較穩(wěn)定的研究方向和較系統(tǒng)的研究成果。

第十四條 教育教學(xué)工作要求 任現(xiàn)職以來，須具備下列條件：

1．理論型教師系統(tǒng)擔任過2門以上專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)主干課程教學(xué)工作，實踐型教師擔任過1門以上課程教學(xué)工作，其中至少1門為全日制本科生課程，并完成學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作量。

2．認真開展教學(xué)工作，教學(xué)方法得當，因材施教，近5年來學(xué)校年度教學(xué)質(zhì)量考核均在“合格”以上，其中至少1次為“優(yōu)秀”。

3．積極參與管理工作，擔任班主任或其他管理工作1年以上。第十五條 業(yè)績成果要求

（一）理論型教師

任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．教學(xué)工作成績突出，獲得教學(xué)競賽校級二等獎以上或市級三等獎以上獎勵1項以上；或獲得校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎；或擔任校級教學(xué)質(zhì)量與改革工程項目主要成員2年以上（前5名）；或作為主編、副主編出版高水平、有特色、版本新的本專業(yè)省級精品教材，本人撰寫5萬字以上；或直接指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文獲得校級二等獎或省級獎勵1項以上。

2．有較強的科研能力，主持校級資助教改、科研課題或參加市（廳）級以上教研、科研課題1項以上（前3名），并已結(jié)題；或獲得市（廳）級教研、科研成果三等獎1項以上。

（二）實踐型教師

任現(xiàn)職以來，須具備下列條件中第1條、第2條和第3—5條中的一條： 1．在學(xué)校舉辦過高水平個人專場音樂會或藝術(shù)創(chuàng)作展演。

2．教學(xué)工作成績突出，獲得教學(xué)競賽校級二等獎以上或市級三等獎以上獎勵1項以上；或獲得校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎；或擔任校級教學(xué)質(zhì)量與改革工程項目主要成員2年以上（前5名）；或作為主編、副主編出版高水平、有特色、版本新的本專業(yè)省級精品教材，本人撰寫5萬字以上；或直接指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文獲得校級二等獎或省級獎勵1項以上。

3．注重學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，藝術(shù)專門院校教師直接指導(dǎo)的學(xué)生在專業(yè)藝術(shù)展演活動中獲得省級二等獎或市級一等獎累計2項以上，或入圍全國專業(yè)展演1項以上；其他院校教師直接指導(dǎo)的學(xué)生獲得省級二等獎或市級一等獎以上獎勵1項以上，或入圍全國專業(yè)展演1項以上。

4．有較高的專業(yè)素質(zhì)和技能水平，本人在表演、創(chuàng)作、設(shè)計、創(chuàng)編等專業(yè)競賽中獲得省級二等獎以上獎勵1項以上，或入圍全國專業(yè)展演1項以上，或個人創(chuàng)作、設(shè)計的作品參加省級以上專業(yè)性展覽、被省級專業(yè)機構(gòu)收藏、重要設(shè)計項目被采用、在省級以上專業(yè)刊物發(fā)表3件以上。

5．有較強的科研能力，主持校級資助教改、科研課題或參加市（廳）級以上教研、科研課題1項以上（前3名），并已結(jié)題；或獲得市（廳）級教研、科研成果三等獎1項以上。

第十六條 科研業(yè)績要求

理論型教師任現(xiàn)職以來在本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域有影響的省級以上刊物發(fā)表高水平研究論文5篇以上，其中至少1篇在本學(xué)科核心期刊發(fā)表。撰寫正式出版的本專業(yè)高水平的學(xué)術(shù)專著8萬字以上，可視同在省級以上刊物發(fā)表論文1篇（僅限視同2篇）。

實踐型教師任現(xiàn)職以來在本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域有影響的省級以上刊物發(fā)表高水平研究論文3篇以上，其中至少1篇在本學(xué)科核心期刊發(fā)表。取得下列成果的，可視同在相應(yīng)刊物發(fā)表論文，僅限視同1篇：（1）撰寫正式出版的本專業(yè)高水平的學(xué)術(shù)專著8萬字以上，視同在省級以上刊物發(fā)表論文1篇；（2）出版具有省內(nèi)領(lǐng)先水平的畫冊、作品集，視同在省級以上刊物發(fā)表論文1篇；由國家專業(yè)出版社出版，作品在80幅以上的，可視同在本學(xué)科核心期刊發(fā)表論文1篇；（3）獲得本專業(yè)領(lǐng)域同行公認的省級專業(yè)競賽最高獎項的，可視同在本學(xué)科核心期刊發(fā)表論文1篇。

第十七條 破格申報副教授條件

（一）具備下列條件之一，可破格申報副教授資格：

1．具有大學(xué)?？茖W(xué)歷，從事高校教學(xué)工作20年以上，取得講師資格并受聘講師職務(wù)6年以上。

2．具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位（40周歲以下須具備碩士學(xué)位），取得講師資格并受聘講師職務(wù)3年以上。

3．獲得博士學(xué)位后，從事高校教學(xué)工作1年以上。

（二）任現(xiàn)職以來，除具備第十三條至第十六條外，年度考核至少1次為“優(yōu)秀”，還須具備下列條件中兩條：

1．在本學(xué)科核心期刊發(fā)表高水平研究論文1篇以上。

2．在本學(xué)科領(lǐng)域獲得專業(yè)大賽省級一等獎1項或國家級獎1項以上。3．直接指導(dǎo)的學(xué)生獲得省級專業(yè)大賽一等獎2項以上。

4．獲得?。ú浚┘壗谈?、科研成果二等獎以上獎勵1項以上，或市（廳）級一等獎1項以上，或獲得省級教學(xué)成果獎。

5．獲得省級以上優(yōu)秀教師等綜合性表彰1次以上。

第五章 教授資格條件

第十八條 學(xué)歷資歷要求

具備下列條件之一者，可以申報教授資格：

1．40周歲以上教師具有本科以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位，取得副教授資格并受聘副教授職務(wù)5年以上。

2．40周歲以下的教師，須具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位，取得副教授資格并受聘副教授職務(wù)5年以上，或具有大學(xué)本科學(xué)歷取得副教授資格并受聘副教授職務(wù)8年以上。

第十九條 專業(yè)水平要求

具備本學(xué)科廣博、堅實理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，能及時掌握國內(nèi)外本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)，具有穩(wěn)定的研究方向和系統(tǒng)的研究成果，具有較高的學(xué)術(shù)造詣，具有提出本專業(yè)新的研究方向和開拓新的研究領(lǐng)域的能力，在省內(nèi)外同行中有一定的知名度。

第二十條 教育教學(xué)工作要求 任現(xiàn)職以來，須具備下列條件：

1．系統(tǒng)擔任過2門以上專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)主干課程教學(xué)工作，實踐型教師擔任過1門以上課程教學(xué)工作。其中至少1門為全日制本科生課程，并完成學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作量。

2．認真開展教學(xué)工作，近5年來學(xué)校年度教學(xué)質(zhì)量考核均在“合格”以上，其中至少1次為“優(yōu)秀”。3．為學(xué)校學(xué)科帶頭人或在學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮過重要作用。有碩士點的學(xué)科須有指導(dǎo)研究生的經(jīng)歷；沒有碩士點的學(xué)科須系統(tǒng)指導(dǎo)過2名以上青年教師。

第二十一條 業(yè)績成果要求

（一）理論型教師

任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．教學(xué)工作成績突出。獲得校級教學(xué)名師獎；或獲得校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎以上獎勵1項以上；或主持校級以上教學(xué)質(zhì)量與改革工程項目2年以上，或擔任省級以上教學(xué)質(zhì)量與改革工程項目主要成員2年以上（前3名）；或主編高水平、有特色、版本新的本專業(yè)省級以上精品教材，本人撰寫10萬字以上；或直接指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計獲得省級三等獎以上獎勵1項以上。

2．科研能力強，主持市（廳）級以上教改、科研課題1項，或參與?。ú浚┘壱陨辖谈摹⒖蒲姓n題2項以上（前3名），并通過鑒定；或獲得?。ú浚┘壗萄小⒖蒲谐晒泉劵蚴校◤d）級教研、科研成果一等獎1項以上。

（二）實踐型教師

任現(xiàn)職以來，須具備下列條件中第1條、第2條和第3—5條中的一條： 1．公開舉辦過高水平個人專場音樂會或藝術(shù)創(chuàng)作展演。

2．教學(xué)工作成績突出，獲得校級教學(xué)名師獎；或獲得校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎以上獎勵1項以上；或主持校級以上教學(xué)質(zhì)量與改革工程項目2年以上，或擔任省級以上教學(xué)質(zhì)量與改革工程項目主要成員2年以上（前3名）；或主編高水平、有特色、版本新的本專業(yè)省級以上精品教材，本人撰寫10萬字以上；或直接指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計獲得省級三等獎以上獎勵1項以上。

3．注重學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，藝術(shù)專門院校教師直接指導(dǎo)的學(xué)生在專業(yè)藝術(shù)展演活動中獲得省級一等獎1項或二等獎2項或獲得國家級獎1項以上；其他院校教師直接指導(dǎo)的學(xué)生在專業(yè)藝術(shù)展演活動中獲得省級二等獎或市級一等獎累計2項以上，或入圍全國專業(yè)展演1項以上。

4．專業(yè)素質(zhì)和技能水平高，本人在表演、創(chuàng)作、設(shè)計、創(chuàng)編等專業(yè)競賽中獲得省級一等獎1項或二等獎2項或國家級獎勵1項以上；或創(chuàng)作、設(shè)計的作品參加省級以上專業(yè)性展覽、被省級以上專業(yè)機構(gòu)收藏、或重大設(shè)計項目被采用、或在省級以上專業(yè)刊物發(fā)表5件以上，其中至少2件參加全國專業(yè)展覽或被國家級專業(yè)機構(gòu)收藏或設(shè)計作品被知名機構(gòu)、大型活動采用。

5．科研能力強，主持市（廳）級以上教研、科研課題1項，或參與?。ú浚┘壱陨辖萄?、科研課題2項以上（前3名），課題通過鑒定；或獲得省（部）級教研、科研成果二等獎或市（廳）級教研、科研成果一等獎1項以上。

第二十二條 科研業(yè)績要求

理論型教師任現(xiàn)職以來在本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域有影響的核心期刊發(fā)表高水平研究論文8篇以上。撰寫正式出版的本專業(yè)高水平的學(xué)術(shù)專著20萬字以上，可視同在本學(xué)科核心期刊發(fā)表論文2篇，且僅限視同2篇。

實踐型教師任現(xiàn)職以來在本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域核心期刊和公認的有影響的省級以上刊物發(fā)表高水平研究論文6篇以上，其中至少4篇發(fā)表在本學(xué)科核心期刊。取得下列成果的，可視同在本學(xué)科核心刊物發(fā)表論文，僅限視同2篇：（1）撰寫正式出版的本專業(yè)高水平的學(xué)術(shù)專著20萬字以上，可視同在本學(xué)科核心期刊發(fā)表論文2篇；（2）出版具有省內(nèi)領(lǐng)先水平同行公認的畫冊、作品集可視同在省級以上刊物發(fā)表論文1篇；由國家專業(yè)出版社出版，作品在80幅以上的，可視同在本學(xué)科核心期刊發(fā)表論文1篇；（3）獲得本專業(yè)領(lǐng)域同行公認的國家級專業(yè)競賽最高獎項的，可視同在本學(xué)科核心期刊發(fā)表論文2篇。

第二十三條 破格申報教授條件

（一）具備下列條件之一，可破格申報教授資格：

1．具有大學(xué)專科學(xué)歷，從事高校教學(xué)工作25年以上，受聘副教授職務(wù)8年以上。

2．具有大學(xué)本科以上學(xué)歷（45歲以下資歷破格申報者須具有博士學(xué)位），受聘副教授職務(wù)3年以上。

（二）任現(xiàn)職以來，除具備第十九條至第二十二條外，年度考核至少1次為“優(yōu)秀”，還須具備下列條件中兩條：

1．在省內(nèi)外藝術(shù)界有較高的知名度，在本學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)大賽中獲得國家級等次獎以上獎勵2項以上。

2．直接指導(dǎo)的學(xué)生獲得國家級專業(yè)大賽獎2項以上。3．獲得?。ú浚┘壗萄小⒖蒲谐晒坏泉?項以上。4．主持?。ú浚┘壷攸c資助課題1項以上，并通過鑒定。

5．獲得省級優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人或省級有突出貢獻中青年專家等榮譽稱號。

第六章 附 則

第二十四條 高校講師資格不實行破格申報。第二十五條 本資格條件有關(guān)詞語或概念的解釋：

1．“理論型教師”指承擔美術(shù)學(xué)、設(shè)計藝術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、電影學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)等教學(xué)工作的教師；“實踐型教師”指承擔美術(shù)、設(shè)計、書法、表演、音樂表演、播音與主持藝術(shù)、舞蹈、錄音藝術(shù)、作曲、導(dǎo)演、舞蹈編導(dǎo)、動畫、廣播電視編導(dǎo)、攝影等教學(xué)工作的教師。

2．“學(xué)校年度教學(xué)質(zhì)量考核”指學(xué)校在每學(xué)年末通過學(xué)生、同行、督導(dǎo)評教等方式，對任課教師一年來教學(xué)質(zhì)量進行的綜合性評價。優(yōu)秀率一般占當年參加考核的任課教師的30%左右。

3．“教學(xué)競賽”獲獎指在學(xué)校、教育主管部門開展的課程教學(xué)、教學(xué)基本功、教改論文、教學(xué)成果等競賽中的獲獎，或獲得教學(xué)名師獎等教學(xué)方面的榮譽稱號。

4.“教學(xué)質(zhì)量與改革工程”指為了貫徹教育部關(guān)于實施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見精神，省教育廳、學(xué)校開展的教學(xué)團隊、品牌專業(yè)、特色專業(yè)、精品課程、精品教材、教學(xué)示范中心、實訓(xùn)基地等建設(shè)評選的項目。

5．教師本人獲得的專業(yè)競賽獎和指導(dǎo)學(xué)生獲得的專業(yè)競賽獎，指在教育、宣傳、文化藝術(shù)主管部門舉辦的各類高水平的專業(yè)比賽中獲獎，或在專業(yè)協(xié)會、電視臺等其他同行公認的有較高社會影響的專業(yè)比賽中獲獎。

6．提供的論文須是獨立或作為第一作者完成的本專業(yè)論文，且可在“中國期刊網(wǎng)”（中國知網(wǎng)）等論文數(shù)據(jù)庫中查證到。“省級以上刊物”指省級以上有關(guān)部門主辦的公開出版的學(xué)術(shù)刊物和高等學(xué)校主辦的公開出版的學(xué)報（須有ISSN或CN刊號）?！昂诵钠诳币话阒刚撐陌l(fā)表時北京大學(xué)編撰的《中文核心期刊要目總覽》所列的期刊。在刊物的“增刊”、“特刊”、“?？?、“專輯”上發(fā)表的論文以及論文集收集的論文均僅作參考。專著或教材指有“ISBN”書號的正式出版物。7．省級教改課題指省教育主管部門下達的教改課題，省級科研課題指列入省哲學(xué)社會科學(xué)、教育科學(xué)規(guī)劃的課題和省級科技主管部門立項的課題，市級科研課題指列入省轄市哲學(xué)社會科學(xué)、教育科學(xué)規(guī)劃的課題、市級科技主管部門立項的課題。

8．獎勵指政府及政府相關(guān)職能部門組織的與本人現(xiàn)從事工作相關(guān)的獎勵。9．本資格條件中規(guī)定的學(xué)歷、年限、數(shù)量、等級等均含標示的學(xué)歷、年限、數(shù)量、等級。如本科以上含本科，5年以上含5年，1項以上含1項，三等獎以上獎勵含三等獎。

10．本資格條件中所要求的業(yè)績成果均須為不同的業(yè)績成果，同一成果不可作為滿足兩個條件的依據(jù)。

第二十六條 對在藝術(shù)表演、創(chuàng)作領(lǐng)域取得重大成就，在全國最高級別的藝術(shù)展演中獲得三等獎以上獎勵的申報人員，予以優(yōu)先晉升。

第二十七條 舉辦的音樂會等藝術(shù)展演需附音樂會全程及創(chuàng)作展演會實況錄像VCD，所有獲獎均須提供相應(yīng)獲獎證書、圖片等證明材料，承擔的建設(shè)項目或課題均須有相應(yīng)申報材料、立項證明和結(jié)題報告。

第二十八條 本資格條件中年齡、任職年限、論文論著發(fā)表出版時間、項目結(jié)題時間均截止到申報年度上一年年底。

第二十九條 申報之日已辦理退休手續(xù)或已達到國家規(guī)定退休年齡的人員不在申報范圍之內(nèi)（申報之日以省教育主管部門規(guī)定的申報材料報送時間為準）。

第二篇：江蘇科技大學(xué)(張家港校區(qū))本科畢業(yè)論文(設(shè)計)

江蘇科技大學(xué)（張家港校區(qū)）××××學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）

江蘇科技大學(xué)（張家港校區(qū)）本科畢業(yè)論文(設(shè)計)模板 畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)交作業(yè)清單及其裝訂

1）畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)交作業(yè)清單（1）畢業(yè)論文（設(shè)計）（經(jīng)管、人文類10000字以上；外語類4000字以上）。（2）專業(yè)文獻翻譯（譯文3000字以上，適用于經(jīng)管、人文類學(xué)生）。（3）讀書筆記及指導(dǎo)記錄。（4）開題報告概述表。（5）中期檢查表。

（6）電子文檔（拷貝給指導(dǎo)教師,以便按專業(yè)刻錄成光盤保存）2）所完成作業(yè)的裝訂及順序

（1）畢業(yè)論文（設(shè)計）正文按3.1.2的要求依次裝訂；英文專業(yè)文獻翻譯，按先譯文后原文順序裝訂（適用經(jīng)管、人文類學(xué)生）。兩者合訂為一冊。

（2）讀書筆記及指導(dǎo)記錄單獨成冊。

（3）除畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書與論文正文裝訂成冊外，其它所有輔助文檔合訂成一冊。該分冊由指導(dǎo)教師負責裝訂，順序為成績評定表、考核卡片、開題報告概述表、中期檢查表、指導(dǎo)教師評分表、評閱教師評分表、答辯評分表、答辯記錄表。其中，開題報告概述表和中期檢查表由學(xué)生提供。畢業(yè)論文（設(shè)計）需完成的內(nèi)容和要求

1）畢業(yè)論文（設(shè)計）摘要（1）摘要應(yīng)包括的內(nèi)容：

① 研究的主要內(nèi)容和完成的主要工作。

② 得出的結(jié)論及成果（突出論文的創(chuàng)新之處）。③ 結(jié)論或結(jié)果的意義。（2）摘要撰寫要求：

① 意義完整，簡明扼要，信息具體。② 獨立成篇，不分段，以文字敘述為主。③ 字數(shù)在150到200之間。

④ 中英文摘要分頁撰寫；英文摘要和英文關(guān)鍵詞合一頁撰寫（該頁獨立編頁碼）；中文 摘要和中文關(guān)鍵詞合一頁撰寫（該頁獨立編頁碼）。2）畢業(yè)論文（設(shè)計）關(guān)鍵詞

（1）關(guān)鍵詞一般3～5個，分別反映論文的研究內(nèi)容、方法、結(jié)論等信息。（2）各關(guān)鍵詞之間用“；”分隔，分別寫在中英文摘要下面。（3）畢業(yè)論文（設(shè)計）目錄

畢業(yè)論文應(yīng)寫出目錄，標明章節(jié)的頁碼，以便于閱讀。4）畢業(yè)論文（設(shè)計）題目

（1）論文題目要直接地、正面地揭示論文的主要內(nèi)容。

（2）論文題目要簡短精練、一目了然；標題不宜過長，一般不超過20個字。（4）論文題目應(yīng)居中書寫。5）畢業(yè)論文（設(shè)計）正文（1）層次標題

采用阿拉伯數(shù)字分級編碼?！耙浴币浴癐”編號。標題頂左。一級標題使用I，II，III，??；二級標題使用1.1，1.2，2.1，2.2，??；依此類推，末位數(shù)碼后不加標點，空一格后書寫標 江蘇科技大學(xué)（張家港校區(qū)）××××學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）

題內(nèi)容。一級和二級標題的段前與段后間距為0.5行。

（2）序號

圖、表、定理、公式、引文的順序，用阿拉伯數(shù)字全文從頭編排序號。6）畢業(yè)論文（設(shè)計）結(jié)論（1）結(jié)論應(yīng)包括的內(nèi)容：

① 本文研究內(nèi)容說明了什么問題，得出什么樣的結(jié)論（成果），有何價值（意義）。② 對前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補充、發(fā)展、證實或否定。③ 本文研究有待于進一步深入之處等。（2）結(jié)論撰寫要求：

① 言簡意賅，高度概括。② 措辭嚴謹，描述實在。7）畢業(yè)論文（設(shè)計）致謝

（1）表達對完成論文有幫助的教師、同學(xué)及相關(guān)單位或人員的謝意。（2）要求表達精煉，一般不超過120個字。8）畢業(yè)論文（設(shè)計）參考文獻

（1）參考文獻采用順序編碼制，按照文章正文部分（包括圖、表及其說明）引用的先后順序連續(xù)編碼，不能遺漏或顛倒；文中標注的符號為“[ ]”，作為上標，在標點符號前使用。

（2）同一文獻在文中被反復(fù)引用者，均用第一次出現(xiàn)的序號標示，文中在方括號后用阿拉伯數(shù)字分別標示引用文獻的對應(yīng)頁碼。

（3）文后參考文獻的序號左頂格，用阿拉伯數(shù)字加方括號標示，每一條目的最后均以實心點結(jié)束。

（4）文后參考文獻的標注以《中華人民共和國國家標準》GB/T 7714—2005為標準。第4款至第8款的具體格式詳見附19。9）畢業(yè)論文（設(shè)計）計算機打印排版規(guī)范（1）論文打印用紙一律為A4紙。

（2）字號：中文摘要中的題目用黑體三號居中，“摘要”兩字用宋體加粗四號居中，摘要的具體內(nèi)容用宋體小四號，“關(guān)鍵詞”三字用宋體加粗小四號，關(guān)鍵詞的具體內(nèi)容用宋體小四號；英文摘要中的題目用3號Times New Roman體居中并加粗，“Abstract”一詞用小3號Times New Roman體居中并加粗，Abstract的具體內(nèi)容用4號Times New Roman體，“Keywords”一詞用4號Times New Roman體并加粗，Keywords的具體內(nèi)容用4號Times New Roman體；“Contents”用3號Times New Roman體加粗居中，目錄內(nèi)容中一級標題用四號Times New Roman體加粗，一級以下標題用四號Times New Roman體；正文題目用Times New Roman體三號居中，正文一級標題用四號Times New Roman體加粗，二級標題用Times New Roman體四號，行距選固定值24磅；頁眉的文字用宋體五號。

（3）圖表的表名應(yīng)寫在圖表的上面，居中；插圖的圖名應(yīng)寫在圖的下面，居中。表、圖、公式應(yīng)分別按在論文中出現(xiàn)的先后順序編號。

（4）論文的中文摘要、英文摘要、目錄、正文等均按照附件格式執(zhí)行。（5）參考文獻的書寫格式也嚴格按照附件格式執(zhí)行。（6）論文要打印頁碼，頁碼設(shè)置在右下角/頁腳居中。

（7）正文打印設(shè)置：論文統(tǒng)一按word格式A4紙編排。上邊距：3.0cm；下邊距：2.5cm；左邊距：2.8cm；右邊距2.5cm。

（8）正文部分的頁眉必須注明“江蘇科技大學(xué)××××學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）”字樣。（9）使用軟件：Microsoft Word 2000以上版本。

（10）打印的論文，作者要親自校對，保證質(zhì)量，文本出錯率不大于千分之一。

江蘇科技大學(xué)（張家港校區(qū)）××××學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）

10）畢業(yè)論文（設(shè)計）裝訂順序

畢業(yè)論文（設(shè)計）全部完成后，需裝訂成冊，裝入論文袋中上交。一份完整的畢業(yè)論文其裝訂順序為：

（1）封面（統(tǒng)一硬質(zhì)封面，在學(xué)院教務(wù)辦公室領(lǐng)?。?）扉頁（即軟質(zhì)封面）（3）中文摘要（4）英文摘要（5）目錄（6）正文（7）結(jié)論

（8）致謝（英語專業(yè)置扉頁后）（9）參考文獻

（10）附錄（必要時）（11）封底 專業(yè)文獻翻譯的內(nèi)容和要求

1）外文文獻翻譯的內(nèi)容必須和畢業(yè)論文（設(shè)計）相關(guān)。2）外文文獻具體資料由指導(dǎo)教師推薦或指定。3）譯文一般不少于3000漢字。

4）翻譯須獨立完成，使用便捷翻譯工具一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即按重做論處。5）外文文獻原稿和譯文須裝訂成冊上交。4 讀書筆記的內(nèi)容和要求

1）仔細摘錄資料綱要，認真撰寫心得體會，詳細注明出處來源。2）記錄閱讀著作5部以上、論文10篇以上。

3）撰寫在《江蘇科技大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）讀書筆記及指導(dǎo)記錄（經(jīng)管、人文、外語類適用）》上。

4）字數(shù)不少于20000字。5 開題報告的內(nèi)容和要求

1）開題報告的目的

（1）檢查學(xué)生撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計）的理論準備情況。

（2）了解學(xué)生撰寫論文的思路是否正確，研究方法是否得當，預(yù)期成果是否合適。（3）督促學(xué)生順利完成預(yù)期的目標任務(wù)。2）開題報告的內(nèi)容

（1）選題的目的和意義。

① 選定的題目屬于哪一個領(lǐng)域的研究課題。② 選題有何理論價值和現(xiàn)實意義。

③ 研究結(jié)果會對社會實踐產(chǎn)生什么影響。（2）國內(nèi)外研究綜述。

① 本課題領(lǐng)域國內(nèi)外的已有研究成果。② 最新發(fā)展水平和趨勢。③ 有待解決的問題。

（3）研究內(nèi)容及預(yù)計創(chuàng)新點和難點。

① 分點描述畢業(yè)論文（設(shè)計）的主要研究內(nèi)容。② 指出上述研究內(nèi)容可能出現(xiàn)的創(chuàng)新之處。③ 指出上述研究內(nèi)容的難點所在。

江蘇科技大學(xué)（張家港校區(qū)）××××學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）

（4）課題的研究思路與研究方法。

① 擬定完成課題的思路、方案和步驟。② 提出完成課題所需的資源條件。

（5）主要參考文獻（列出不少于6種的中文參考文獻）。6 中期檢查表的內(nèi)容和要求

中期檢查表的主要內(nèi)容包括： 1）已做工作及階段性成果。

2）存在的主要問題及擬采取的解決辦法。

第三篇：江蘇科技大學(xué)2015年高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作安排

江蘇科技大學(xué)2015年高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)

任職資格評審工作安排

1月8日-16日：申報人員預(yù)報名，準備任職資格評審表、簡表及各類申報材料。需提交材料：

（1）評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員報名表（紙質(zhì)1份+電子檔）；（2）各部門確定職稱評審材料員一名（姓名+聯(lián)系方式）。

3月2日-6日：（1）材料員會議;(2)專家鑒定材料上報（3）申報人員持飯卡前往教工、學(xué)生食堂在多媒體自助機上繳納職稱評審費。標準為：正高900元，副高600元。

3月9日-12日：

（1）職能部門集中蓋章審核；

（2）各部門完成申報人員任職資格評審表中相應(yīng)內(nèi)容填寫（申報教師、思政、實驗系列的教學(xué)質(zhì)量綜合考核意見暫不填寫）；

（3）代表作外審。

3月13日：各部門將審核過的申報人員任職資格評審表（1份）、簡表電子版交至人事處，供學(xué)校資格審查使用。

3月16日-24日：學(xué)校資格審查。

3月16日：各學(xué)院（校區(qū)、所）組建教學(xué)質(zhì)量綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組（7-9人），報人事處審批備案。3月18日-20日：人事處批復(fù)各學(xué)院（校區(qū)、所）教學(xué)質(zhì)量綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單。各學(xué)院（校區(qū)、所）組織開展教學(xué)質(zhì)量綜合考核工作，評定申報人員教學(xué)質(zhì)量綜合考核等級，填寫綜合考核意見，并將結(jié)果在本部門范圍內(nèi)公示。3月20日前將考核結(jié)果報人事處。

3月20日：申報綠色通道人員將個人申報材料交至人事處。3月24日：資格審查公示。公示結(jié)束后，召開全校職稱信息發(fā)布會。

3月26日：綠色通道申報人員評審。

3月30：各學(xué)院組建學(xué)科評議組，報人事處審批。

4月1日：人事處批復(fù)各學(xué)院學(xué)科評議組組成人員名單，并下?lián)芨鲗W(xué)科組評審指標。組建其他系列學(xué)科評議組。

4月1日-4日：各部門開展民意測驗（含正高）、民主測評（思政、教管需要；含正高）、學(xué)科評議（含教師系列正高）。民意測驗、民主測評由各部門組織開展，并將時間、地點報人事處，人事處委派工作人員參加、計票。各學(xué)院需召開全院大會，公開答辯，進行民意測驗（含正高）、民主測評。

其他系列人員在各部門全員會議上答辯，進行民意測驗、民主測評。

4月8日：各部門將其他系列申報人員申報材料，含實驗、教管、圖書、工程、會計、醫(yī)務(wù)、審計、編審等，交至人事處。

4月9日：各學(xué)院（校區(qū)、所）將學(xué)科評議結(jié)果以及申報人員材料，按要求整理后交至人事處。4月9日-16日：人事處復(fù)核、整理材料，公示學(xué)科組評議結(jié)果。4月17日：簽訂職稱評審協(xié)議書（A3，一式兩份），同時提供近期一寸免冠彩色照片一張。4月23日：學(xué)校評審。

4月24日：評審結(jié)果公示，材料員整理材料，報省教育廳。

第四篇：自考本科江蘇藝術(shù)概論復(fù)習題匯總?cè)?/a>

主考學(xué)校：南京藝術(shù)學(xué)院 課程號：00504

本課程使用教材為：《藝術(shù)概論》，丁濤等編，遼寧美術(shù)出版社，2001年。

南藝主考的《藝術(shù)概論》填空式梳理

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第一章 藝術(shù)的基本性質(zhì)

一、藝術(shù)的定義

1、關(guān)于“藝術(shù)”的幾種說法

（1）當代英國著名美學(xué)家赫伯特·里根說：“藝術(shù)家皆具有相同的意向，即＿＿＿＿的欲望。故此，藝術(shù)往往被界定為一種意在創(chuàng)造出＿＿＿＿形式的東西?！保ㄓ鋹偹?，愉悅性）（2）法國史學(xué)家兼批評家丹納說：“人在藝術(shù)上表現(xiàn)基本原因與基本規(guī)律的時候，不用大眾無法了解而只有專家懂得的枯燥的定義，而是用易于感受的方式，不但訴之于理智，而且訴之于最普通人的感官與感情。藝術(shù)就有這一個特點，藝術(shù)是‘＿＿＿＿’的東西，把＿＿＿＿的內(nèi)容傳達給大眾?！保ㄓ指呒売滞ㄋ祝罡呒墸?/p>

（3）美國作家、歷史學(xué)家房龍在《人類的藝術(shù)》中說：“自然界與人類接觸是通過萬物。人類則以對萬物做出反映＿＿＿＿自己。這種反映——＿＿＿＿，就是所謂的藝術(shù)?！保ū戆?，表白）

（4）《辭海》對“藝術(shù)”的解釋：“人類以＿＿＿＿為特性的把握世界的一種特殊方式。即通過＿＿＿＿再現(xiàn)現(xiàn)實和表現(xiàn)情感理想，在想像中實現(xiàn)審美主體和審美客體的互相對象化。”（情感和想像，審美創(chuàng)造活動）（5）《＿＿＿＿》中說：“詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！保娦颍?/p>

（6）劉勰在《＿＿＿＿》中曾明確指出《詩經(jīng)》的作者“為情而造文”的特點，而指責漢代辭賦家“為文而造情”的不足，并強調(diào)“繁采寡情，味之必厭”。中國畫論中也早有“感物而動，情即生焉”的說法。（文心雕龍）

（7）＿＿＿＿說：“意在筆先者，定則也；趣在法外者，化機也。獨畫云乎哉？”（鄭板橋）

（8）藝術(shù)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（藝術(shù)，系借助于富于情感的形象塑造或意緒的渲染，真實地反映現(xiàn)實或精神生活，并表白作者審美理想的一種特殊社會意識形態(tài)。）

2、藝術(shù)本質(zhì)意義的探尋

（一）認為藝術(shù)是創(chuàng)作主體情感的傳達和心靈直覺的表現(xiàn)

（1）列夫·托爾斯泰在《藝術(shù)論》中說：“人們用語言互相傳達思想，而人們用＿＿＿＿互相傳達情感?！庇终f：“在自己心里喚起曾經(jīng)一度體驗過的＿＿＿＿，并且在喚起這種感情之后，用動作、線條、色彩，以及言詞所表達的形象來傳達這種感情，使別人也能體驗到這同樣的感情——這就是藝術(shù)活動?！保ㄋ囆g(shù)，感情）

（2）普列漢諾夫說：“藝術(shù)開始于一個人在自己心里重新喚起他在周圍現(xiàn)實的影響下所體驗過的＿＿＿＿，并且給予它們以一定的形象的表現(xiàn)。”（感情和思想）

（3）較之情感表達的藝術(shù)本質(zhì)推向極端的一種說法是：藝術(shù)是主觀精神的產(chǎn)物，是直覺的創(chuàng)造，是藝術(shù)家“諸印象的表現(xiàn)”，是一種“心靈的活動”。代表人物有意大利哲學(xué)家＿＿＿＿、英國美學(xué)家＿＿＿＿等。（克羅齊、科林伍德）

（4）克羅齊說：“藝術(shù)是＿＿＿＿。藝術(shù)家造了一個意象或幻影；而喜歡藝術(shù)的人則把他的目光凝聚在藝術(shù)家所指示的那一點上，從他打開的裂口朝里看，并在他自己身上再現(xiàn)這個意象?！薄八囆g(shù)的直覺總是＿＿＿＿?！笨肆_齊將藝術(shù)與＿＿＿＿劃上等號，使＿＿＿＿成為他的理論核心。（幻覺或直覺，抒情的直覺，直覺，直覺）

（5）法國哲學(xué)家柏格森，同克羅齊頗有相似之處，也認為＿＿＿＿即是創(chuàng)造，即是藝術(shù)。他認為，整個世界是體現(xiàn)著“＿＿＿＿”的一種叫做“＿＿＿＿”的精神性過程，而物質(zhì)只不過是這種“創(chuàng)造的進化過程”的中斷，是“生命的沖動”的障礙物。由此，柏格森認為就認識和把握“實在”，就不能靠理性的分析，而只能靠＿＿＿＿。（直覺，生命的沖動，創(chuàng)造的進化過程，直覺）

（6）英國美學(xué)家科林伍德，繼承和發(fā)展了克羅齊的理論，把＿＿＿＿看作是“真正藝術(shù)”的特征，是藝術(shù)的本質(zhì)，認為藝術(shù)是“為我們自己創(chuàng)造一種想象的經(jīng)驗或活動，從而表現(xiàn)了自己的情感。”（主觀表現(xiàn)）

（二）認為藝術(shù)是對現(xiàn)實生活的摹仿和再現(xiàn)

（1）在古希臘，思想家＿＿＿＿有“藝術(shù)摹仿自然”的提法。（赫拉克利特）（2）＿＿＿＿認為“繪畫是對所見之物的描繪，??”（蘇格拉底）

（3）＿＿＿＿在《詩學(xué)》中指出史詩和悲劇、喜劇和酒神頌等“這一切實際上是摹仿”。（亞里士多德）

（4）＿＿＿＿更是摹仿說的堅定持論者，他說：“繪畫是自然界一切可見事物的唯一的摹仿者。??繪畫的確是一門科學(xué)，并且是自然的合法的女兒，因為它是從自然產(chǎn)生的?！保ㄟ_〃芬奇）

（5）＿＿＿＿認為藝術(shù)與現(xiàn)實的關(guān)系就是印畫與原畫的關(guān)系，藝術(shù)只是對現(xiàn)實的一種復(fù)制。他在《藝術(shù)與現(xiàn)實的審美關(guān)系》中明確提出：“藝術(shù)的第一目的是＿＿＿＿”，“再現(xiàn)生活是藝術(shù)的一般性格的特點，是它的本質(zhì)。”（車爾尼雪夫斯基，再現(xiàn)現(xiàn)實）（6）南朝畫家宗炳在名篇《＿＿＿＿》中說：“況乎身所盤桓，目所綢繆，以形寫形，以色貌色也。”其“以形寫形，以色貌色”，即是追蹤自然形貌進行繪畫創(chuàng)作的主張。（畫山水序）

（7）南齊謝赫在名著《＿＿＿＿》中提出“六法”，其“應(yīng)物象形”、“隨類賦彩”之說，也是主張以自然形、色為依傍、為對照標準，從而展開藝術(shù)創(chuàng)作和品評活動的。（古畫品錄）

（三）認為藝術(shù)的本質(zhì)就是“有意味的形式”

（1）認為藝術(shù)的本質(zhì)就是“有意味的形式”理論是由英國著名的藝術(shù)批評家＿＿＿＿和＿＿＿＿提出并倡導(dǎo)。貝爾的形式主義理論，集中體現(xiàn)在1914年出版的《＿＿＿＿》一書中。（克萊夫〃貝爾，羅杰〃弗萊，藝術(shù)）

（2）法國繪畫大師＿＿＿＿也執(zhí)著地認為繪畫的根本在于形式：“形式，形式，一切決定于形式?！保ò哺駹枺?/p>

3、馬克思主義對藝術(shù)本質(zhì)的解析

＿＿＿＿把藝術(shù)看作是一種特定的歷史現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，是一種特定的社會意識形態(tài)、一種社會存在在藝術(shù)家頭腦中的能動的反映。它對于世界的認識和把握，是以特有的形象和審美方式進行的。（馬克思主義）

二、藝術(shù)是一種特殊的社會意識形態(tài)

1、藝術(shù)在人類社會中的地位

（1）藝術(shù)是架設(shè)于＿＿＿＿之上的上層建筑之一，它隸屬于社會的精神層面，是一種有別于政治、法律、道德、宗教等的＿＿＿＿形態(tài)。它為經(jīng)濟基礎(chǔ)所決定，并服務(wù)于經(jīng)濟基礎(chǔ)。（經(jīng)濟基礎(chǔ)，特殊社會意識）

（2）原始社會的藝術(shù)，反映了原始的＿＿＿＿的經(jīng)濟狀況和生活動態(tài)。（生產(chǎn)力發(fā)展低下）（3）我國形成最早的巖畫，是江蘇連云港市郊錦屏山的＿＿＿＿，當屬新石器時期，距今已有三四千年歷史，主要內(nèi)容為人面、獸面、農(nóng)作物以及各種符號。（將軍崖巖畫）

（4）在西班牙北部坎塔布里奇山區(qū)＿＿＿＿山洞發(fā)現(xiàn)的野牛壁畫，在法國西南部＿＿＿＿發(fā)現(xiàn)的巖洞壁畫等，反映了史前社會人們狩獵經(jīng)濟生活的景象。（阿爾塔米拉，多爾杜尼河谷）

（5）＿＿＿＿的造型和紋樣裝飾，及其使用的等級規(guī)范，作為一種文化藝術(shù)，全面反映了奴隸社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)狀貌，并且發(fā)揮了維護這種基礎(chǔ)的教化力量。（青銅器）

（6）唐代＿＿＿＿所作的《歷代帝王圖》，是封建社會上升時期開明的統(tǒng)治者以史為鑒、接受教益的形象畫卷。（閻立本）

（7）有什么樣的經(jīng)濟基礎(chǔ)，就會產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)。不同的時代經(jīng)濟、社會狀況的改變，也必引發(fā)藝術(shù)狀況的改變。＿＿＿＿在《文心雕龍》中說：“時運交移，質(zhì)文代變”，“歌謠文理，與世推移”。（劉勰）

（8）清代畫家＿＿＿＿提出“筆墨當隨時代”的觀點。（石濤）

2、藝術(shù)與其它意識形態(tài)

（一）藝術(shù)與哲學(xué)的關(guān)系至為密切

（1）藝術(shù)家的世界觀，在作品中常常演化為一種＿＿＿＿。（審美觀）

（2）劉勰在《＿＿＿＿》中針對當時華而不實、偽而不真的文風，提出文藝要“酌奇而不失其真，玩華而不墜其實?！保ㄎ男牡颀垼?/p>

（3）五代＿＿＿＿在《筆法記》中提出“度物象而取其真”，“真者，氣質(zhì)俱盛”等。（荊浩）

（4）西方現(xiàn)代哲學(xué)不少的代表人物，如尼采、柏格森、克爾凱郭爾、海德格爾、薩特等都曾通過＿＿＿＿來體現(xiàn)他們的哲學(xué)思想。（創(chuàng)作文藝作品）

（5）西方現(xiàn)代派藝術(shù)是一個總體稱呼。包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、荒誕派、野獸派、立體派、表現(xiàn)派、未來派、達達派等名目繁多的西方文藝各個流派，影響涉及各種文藝門類。根源在于由西方資本主義社會矛盾加深、精神危機嚴重而發(fā)生的各種現(xiàn)代非理性主義的哲學(xué)思潮。其中＿＿＿＿的唯意志論、＿＿＿＿的超人哲學(xué)、＿＿＿＿的精神分析學(xué)、＿＿＿＿的生命哲學(xué)、＿＿＿＿的直覺主義、＿＿＿＿的存在主義哲學(xué)等影響尤為顯著。（象征主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實主義、意識流、未來主義；叔本華、尼采、弗洛伊德、柏格森、克羅齊、薩特）

（6）西方現(xiàn)代藝術(shù)各流派的一個共同特征是＿＿＿＿，探索和追求新的＿＿＿＿，宣布和＿＿＿＿徹底決裂，旨在創(chuàng)造最新的、無傳統(tǒng)任何痕跡的“現(xiàn)代”藝術(shù)。這正是西方現(xiàn)代形形色色的＿＿＿＿哲學(xué)思想的藝術(shù)體現(xiàn)。（否定內(nèi)容對形式的決定作用，藝術(shù)樣式，傳統(tǒng)的藝術(shù)主張、表現(xiàn)法則，唯心主義）

（二）藝術(shù)與宗教的關(guān)系歷史悠久

（1）英國美學(xué)家＿＿＿＿在《藝術(shù)》一書中指出，藝術(shù)與宗教同屬于＿＿＿＿的領(lǐng)域、＿＿＿＿的領(lǐng)域，科學(xué)則屬于＿＿＿＿的領(lǐng)域、＿＿＿＿的領(lǐng)域。他認為“＿＿＿＿是人們擺脫現(xiàn)實環(huán)境達到迷狂境界的兩個途徑。審美的狂喜和宗教的狂熱是聯(lián)合在一起的兩個派別。＿＿＿＿都是達到同一類心理狀態(tài)的手段?！保巳R夫〃貝爾，幻想、情感，現(xiàn)實實證、理智，藝術(shù)和宗教，藝術(shù)和宗教）

（2）原始的歌舞、表演、繪畫、雕刻、音樂等等往往是一種巫術(shù)或宗教活動，而成為＿＿＿＿藝術(shù)的最早形態(tài)。（宗教）

（3）在中世紀的歐洲，不少藝術(shù)家要創(chuàng)作巨型的壁畫，只有在教會或寺廟的支持下才能成功。如＿＿＿＿的西斯庭教堂的天頂畫《創(chuàng)世紀》，是應(yīng)教皇朱諾二世的委托而創(chuàng)作的。（米開朗基羅）

（4）我國有“畫圣”之譽的唐代畫家＿＿＿＿，他的創(chuàng)作成就主要表現(xiàn)在宗教繪畫上，如《送子天王圖》等。（吳道子）

（5）在宗教藝術(shù)中，石窟藝術(shù)是很富于特色的。我國現(xiàn)存的120多處石窟大都是建筑、雕塑、繪畫的集合體。最負盛名的有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等，一個個構(gòu)成了佛教藝術(shù)的綜合大展廳。（敦煌石窟、云崗石窟、龍門石窟、大足石窟、麥積山石窟）

（三）藝術(shù)與道德的關(guān)系

（1）在先秦典籍中，美與善幾近同義，藝術(shù)與道德常常被看作是一體分兩個側(cè)面的關(guān)系。從＿＿＿＿開始，“善”和“美”有了比較明確的區(qū)分，他認為善比美更重要，非常重視藝術(shù)的社會道德教化功能。（孔子）

（2）＿＿＿＿在《漢堡劇評》中指出：“劇院應(yīng)當成為道德世界的學(xué)校?！保ㄈR辛）（3）＿＿＿＿的詩劇《浮士德》、小說《少年維特之煩惱》等，以文藝形式體現(xiàn)了他的道德美的主張。（歌德）

（4）藝術(shù)和道德的聯(lián)系，在＿＿＿＿藝術(shù)中表現(xiàn)得比較突出。在＿＿＿＿藝術(shù)中，并不容易發(fā)現(xiàn)其中作者的道德評價，但作者的情趣傾向等還是約略可感的。（再現(xiàn)性，表現(xiàn)性）

（四）藝術(shù)與政治的關(guān)系

（1）藝術(shù)在與上層建筑各意識形態(tài)之間，與＿＿＿＿的關(guān)系最為密切和突出。（政治）（2）17世紀西班牙繪畫大師＿＿＿＿的著名油畫作品《布雷達投降》，為政治、為一定政權(quán)服務(wù)的功利色彩是明顯的。（委拉斯開茲）

（3）《＿＿＿＿》是唐代坐、立二部中最著名的舞蹈，它是根據(jù)《秦王破陣樂曲》編排的，是一首歌頌唐太宗李世民統(tǒng)一國家武功的歌曲。（破陣樂）

（4）就政治與藝術(shù)的關(guān)系來看，兩者同處于上層建筑地位，都是由特定的＿＿＿＿決定的。它們都會以自身的特點服務(wù)于經(jīng)濟基礎(chǔ)、反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)。它們之間是“兄弟”、“姐妹”關(guān)系，而不是＿＿＿＿關(guān)系。（經(jīng)濟基礎(chǔ)，從屬）

三、生活為藝術(shù)提供了創(chuàng)作的源泉

1、生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉

（1）＿＿＿＿為藝術(shù)提供了取之不竭的創(chuàng)作源泉，藝術(shù)作品是＿＿＿＿在藝術(shù)家筆下經(jīng)過選擇、提煉而能動地反映的產(chǎn)物。（生活，生活）

（2）文學(xué)作品如＿＿＿＿的《家》，法國作家＿＿＿＿的《紅與黑》等。美術(shù)作品如我國青海大通縣上孫家寨出土的新石器時代＿＿＿＿文化彩陶盆中的舞蹈畫面，宋代＿＿＿＿的《清明上河圖》，近現(xiàn)代＿＿＿＿的素描精典作品《血衣》，＿＿＿＿的油畫作品《開國大典》等等。（巴金，司湯達，仰韶，張擇端，王式廓，董希文）

（3）1942年，毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》由我們的文藝為什么人服務(wù)和怎么服務(wù)的問題拓展開來，涉及到文藝理論的一些重要方面，其中一個首要命題便是＿＿＿＿：“作為觀念形態(tài)的文藝作品，都是一定的＿＿＿＿在人類頭腦中的反映的產(chǎn)物。革命的文藝，則是＿＿＿＿在革命作家頭腦中的反映的產(chǎn)物。”（藝術(shù)和生活的關(guān)系，社會生活，人民生活）

（4）對于創(chuàng)作源泉的問題，毛澤東強調(diào)說：“＿＿＿＿是一切文學(xué)藝術(shù)的取之不盡、用之不竭的唯一的源泉。這是唯一的源泉，因為只能有這樣的源泉，此外不能有第二個源泉?！保ㄈ嗣裆睿?/p>

（5）對于那些寫神怪狐鬼故事的作品，作者的觸發(fā)點和觀察的根據(jù)仍離不開其所身處的＿＿＿＿。（現(xiàn)實生活）

（6）古往今來種種成功的文藝作品，都表明了＿＿＿＿是它們得以問世的母體，是無可置疑的創(chuàng)作源泉；因此，無論是再現(xiàn)性抑或表現(xiàn)性的優(yōu)秀作品，往往總是生動而感人地反映著某一生活的情狀，反映著一種精神生活的傾向，反映著一種對生活的價值認識和判斷。（實際生活）

2、藝術(shù)作品積極能動地反映著生活

（1）藝術(shù)作品積極能動地反映生活的原因：①藝術(shù)家的創(chuàng)作動因，來源于對生活的實際感受和體驗。②藝術(shù)反映社會生活的能動性，往往與藝術(shù)家強烈的社會責任感和使命感有關(guān)。③藝術(shù)家在創(chuàng)作時，經(jīng)常會按照自己的愿望、理想，剪裁、重組自然和社會生活的樣態(tài)、秩序，使之成為較之生活本身更有情趣、更有意韻的藝術(shù)畫面。④藝術(shù)反映生活的能動性，還可以從不同的藝術(shù)家面對同樣的生活而創(chuàng)作出來的作品卻迥然相異的情況中得到印證。（2）17世紀荷蘭畫家＿＿＿＿的銅版畫名作《基督傳道》揭示了對于標榜人道的宗教自身的矛盾。（倫勃朗）

（3）20世紀末根據(jù)＿＿＿＿小說《抉擇》改編的電影《生死抉擇》體現(xiàn)了作者強烈的社會責任感。（張平）

（4）中國畫對于形象提出的“＿＿＿＿”的意趣要求，比較充分地說明了藝術(shù)反映生活的積極性和能動性，說明了藝術(shù)與生活既緊密聯(lián)系而又涇渭分明的顯著特色。（妙在似與不似之間）

（5）＿＿＿＿認為：“藝術(shù)家對于自然有著雙重關(guān)系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隸。”這分明揭示了藝術(shù)創(chuàng)作過程中，藝術(shù)作品的生成與生活相輔相成的辯證關(guān)系。（歌德）

四、藝術(shù)以特有的方式介入和反映生活

藝術(shù)在反映生活的職能上的顯著特點有：（1）“＿＿＿＿”是藝術(shù)反映生活的橋梁；（2）“＿＿＿＿”是藝術(shù)反映生活的能源；（3）“＿＿＿＿”是藝術(shù)反映生活的光采。（形象，情感，審美）

1、“形象”是藝術(shù)反映生活的橋梁

（1）藝術(shù)作品以＿＿＿＿為最終的樣態(tài)，科學(xué)論著則以＿＿＿＿為階段的成果。藝術(shù)必須落實在可感可觸的“＿＿＿＿”上，科學(xué)必須落實在有理有據(jù)的“＿＿＿＿”上。（形象的塑造，規(guī)律的總結(jié)，象，律）

（2）俄國畫家＿＿＿＿的油畫《伏爾加纖夫》超出了只是表達現(xiàn)象而淺薄的所謂創(chuàng)作而升華到一種完美的高度。（列賓）

（3）藝術(shù)與科學(xué)同樣結(jié)緣于生活，都以表達、反映生活為己任，但在運用的手段上卻是迥異不一的。社會科學(xué)用＿＿＿＿來運作，而藝術(shù)則致力于＿＿＿＿的把握。（論證、抽象的概念，情節(jié)、形象）

（4）俄國文藝批評家＿＿＿＿說：“哲學(xué)家用三段論法，詩人則用形象和圖畫說話，然而他們說的都是同一件事?！保▌e林斯基）

（5）藝術(shù)的形象特征，這里的形象必須是＿＿＿＿的，其中滲透了濃郁的＿＿＿＿因素，主要是作者投入進去并能引發(fā)讀者、觀眾愛憎好惡美丑等反映的心理活動態(tài)勢；形象必須是＿＿＿＿的，能給人以美的感受、美的欣賞，因此，藝術(shù)的形象必須經(jīng)過精心的塑造和創(chuàng)作。這與一般也有形象的醫(yī)學(xué)圖解、植物標本等不可同日而語。（藝術(shù)化，情感，具有審美特質(zhì)的）

（6）藝術(shù)給人以形象的感受分兩種情況：一種是＿＿＿＿。這種藝術(shù)形象具體而有較大的確定性。如董希文的《開國大典》。一種是＿＿＿＿。主要見諸文學(xué)藝術(shù)和音樂藝術(shù)。如魯迅的《阿Q正傳》。（可視直感形象，想象中的形象）

（7）藝術(shù)作品中的形象，源于現(xiàn)實世界中千姿百態(tài)的生活現(xiàn)象，是藝術(shù)家緣此加以藝術(shù)概括所創(chuàng)造出來的具體而生動的＿＿＿＿。（圖畫）

（8）明末清初＿＿＿＿的花鳥畫，寥寥數(shù)筆，經(jīng)常傳達出作者孤獨、悲憤的心境。翻著白眼的鳥，孤立無助的一尾游魚，使人頓生“墨點無多淚點多”之感。（八大山人）

（9）現(xiàn)代畫家＿＿＿＿的《渚清沙白鳥飛回》流露出一種孤獨的寂寞感，內(nèi)中并無悲憤意緒，展現(xiàn)的是優(yōu)美的詩境、夢境，蕩漾著的是杜甫“渚清沙白鳥飛回”的美氛。（渚清沙白鳥飛回）

2、“情感”是藝術(shù)反映生活的能源

（1）情感在藝術(shù)中的能源作用，早被論者所認識和重視。如《＿＿＿＿》說：“凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也。感于物而動，故形于聲。聲相應(yīng)，故生變，變成方，謂之音。比音而樂之，及干戚羽旄，謂之樂?！保酚洠?/p>

（2）《＿＿＿＿》指出：“五情發(fā)而為辭章，神理之數(shù)也?！保ㄎ男牡颀垼?）＿＿＿＿說：“感人心者莫先乎情?！保ò拙右祝?/p>

（4）＿＿＿＿曾深有所悟地提出“藝術(shù)就是感情”的命題。（羅丹）（5）＿＿＿＿說：“一切景語皆情語也?！保ㄍ鯂S）

（6）＿＿＿＿說：“總之一句話，就是把生活的戲和內(nèi)心的戲交織在同一幅圖畫中?！边@“內(nèi)心的戲”，就是感情，就是藝術(shù)家對生活的體驗和認識。（雨果）

（7）＿＿＿＿早期創(chuàng)作而影響深遠的《激流三部曲》——《家》、《春》、《秋》，表現(xiàn)為一種為人生而藝術(shù)的社會責任感。（巴金）

（8）普列漢諾夫指出：“藝術(shù)既表現(xiàn)人們的感情，也表現(xiàn)人們的思想，但并非抽象地表現(xiàn)，而是用＿＿＿＿來表現(xiàn)。這就是藝術(shù)的最主要之點?！保ㄉ鷦拥男蜗螅?/p>

（9）＿＿＿＿的《牡丹亭》，作者以無法抑制的激情，鞭撻了封建統(tǒng)治者對愛情的禁錮和摧殘。（湯顯祖）

（10）陳逸飛、魏景山1977年創(chuàng)作的油畫《＿＿＿＿》，那種劃時代的扭轉(zhuǎn)歷史的偉大壯觀的畫面，那種激越高揚的勝利旋律，使欣賞者的感情與畫面、與作者完全融會在一起。（攻占總統(tǒng)府）

3、“審美”是藝術(shù)反映生活的光采（1）審美，簡單地說，就是＿＿＿＿。（對于美的認識和欣賞）

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿就是人對現(xiàn)實的審美關(guān)系。（美的現(xiàn)實客觀對象和審美主體的關(guān)系）（3）現(xiàn)實美是美的客觀存在形態(tài)，藝術(shù)美卻只是這種客觀存在的＿＿＿＿的產(chǎn)物，是美的創(chuàng)造性的反映形態(tài)。＿＿＿＿是藝術(shù)美的唯一的源泉，屬于＿＿＿＿的范疇，即第一性的美；藝術(shù)卻是屬于社會意識的范疇，即第二性的美。（主觀反映，現(xiàn)實美，社會存在）

（4）從整體意義上觀照，＿＿＿＿的豐富博大，可能使＿＿＿＿“相形見絀”；從具體創(chuàng)作的許多藝術(shù)作品觀照，由于作品的集中、概括和突出性的表現(xiàn)，＿＿＿＿又可能比具體的＿＿＿＿更富于心靈沖擊力。（生活美，藝術(shù)美，藝術(shù)美，生活美）

（5）＿＿＿＿的《大浴女》，作者對生活有著深刻和獨到的體悟，寫來生動感人，審美價值頗高。（鐵凝）

（6）美與真、與善環(huán)環(huán)相扣。＿＿＿＿是客觀的，＿＿＿＿是主觀的，＿＿＿＿是創(chuàng)造的。藝術(shù)作品中，唯其＿＿＿＿才可信，唯其＿＿＿＿才可敬，唯其＿＿＿＿，才可能煥發(fā)感人的光采。（真、善、美，真、善、美）

（7）生活中美的形象、丑的事物等，一旦進入藝術(shù)作品成為藝術(shù)所著意表現(xiàn)的藝術(shù)形象時，就都會染上審美的光采。簡單地說，生活美固然可以升華為藝術(shù)美，而＿＿＿＿也完全可以轉(zhuǎn)化為藝術(shù)美。（生活丑）

（8）＿＿＿＿在《藝術(shù)論》中說：“只有‘性格’的力量才能創(chuàng)造成藝術(shù)的美?！保_丹）（9）通過形象的＿＿＿＿與外貌丑的尖銳對照，在對“真、善”認同的基礎(chǔ)上而滋生積極的審美效應(yīng)。如《水滸傳》中的武大郎，《巴黎圣母院》中的撞鐘人等。（心靈美）

（10）使生活丑轉(zhuǎn)化為藝術(shù)美，＿＿＿＿，不只表現(xiàn)為“轉(zhuǎn)化”的途徑，而且它就是轉(zhuǎn)化“本身”。從生活丑到藝術(shù)美的轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵在于藝術(shù)家在其作品中滲透了＿＿＿＿。（對比，美學(xué)評價）

第二章 藝術(shù)的社會功能

1、藝術(shù)對社會的作用，主要是對人們＿＿＿＿的影響和滲透。它雖不能直接改造社會現(xiàn)實，卻可以通過對人們精神的熏陶和意識的改造，進而再作用到改造社會現(xiàn)實的＿＿＿＿中。（意識，實踐活動）

2、藝術(shù)的社會功能有：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（藝術(shù)的審美認識作用，藝術(shù)的審美感化作用，藝術(shù)的審美愉悅作用，藝術(shù)的美化生活作用）

3、烏斯賓斯基的小說《＿＿＿＿》，描寫一個窮愁潦倒的鄉(xiāng)村教師在巴黎參觀盧浮宮時，維納斯的塑像如何舒展了他的被生活扭曲了的靈魂，表現(xiàn)了藝術(shù)美的偉力。（舒展了）

一、藝術(shù)的審美認識作用

1、沒有經(jīng)歷過文革的年輕一代，讀了＿＿＿＿的《傷痕》，讀了＿＿＿＿的《男人的一半是女人》、《綠華樹》等，就可能認識到“十年**”的可怕歲月是怎樣地扭曲和摧殘著人們的靈魂的。比較一些政治文論，會給人以強烈的情感沖擊和深刻的印象?？梢娝囆g(shù)提供給人們的認識，以＿＿＿＿為前提，是從鮮明生動、真實可信的＿＿＿＿里引發(fā)出來的。（盧新華、張賢亮，審美，形象畫圖）

2、藝術(shù)認識功能的發(fā)揮，必須以＿＿＿＿為依傍；在這種反映里，潛藏著藝術(shù)家對生活較為正確的審美評價和愛憎態(tài)度。（藝術(shù)作品真實反映生活）

3、恩格斯在談到巴爾扎克的《＿＿＿＿》時，認為從中所學(xué)到的東西，“比從當時所有職業(yè)的歷史學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家和統(tǒng)計學(xué)家那里學(xué)到的全部東西還要多。”（人間喜?。?/p>

4、列寧把＿＿＿＿的小說看做是“俄國革命的鏡子”。（列夫〃托爾斯泰）

5、藝術(shù)的審美認識作用，不僅存在于以＿＿＿＿為主體的那些文學(xué)、影視作品中，同時還見諸并不涉及＿＿＿＿的山水畫、花鳥畫和工藝美術(shù)以及音樂等作品中。如＿＿＿＿的山水畫巨格《曙光普照神州》，＿＿＿＿的《松齡鶴壽》，＿＿＿＿的二胡獨奏曲《光明行》等。（人物情節(jié)鋪陳，表現(xiàn)人物活動，劉海粟，陳之佛，劉天華）

二、藝術(shù)的審美感化作用

1、藝術(shù)作品以＿＿＿＿為主旨，其所形成的教育效果，是潛移默化和審美欣賞之后不期而然的收獲。（審美）

2、藝術(shù)的教育感化功能歷來受到社會有識之士的重視。南齊＿＿＿＿在其存世名著《古畫品錄》中指出繪畫的目的是“圖繪者莫不明勸戒，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒?！保ㄖx赫）

3、＿＿＿＿在《漢堡劇評》中說，戲劇教會我們應(yīng)當做什么和不應(yīng)當做什么，鍛煉我們的識別能力，去同情應(yīng)該同情的對象，去厭惡應(yīng)該厭惡的對象。（萊辛）

4、藝術(shù)的審美教育作用，必須以＿＿＿＿為前提，必須以＿＿＿＿為內(nèi)核。（作品真實地反映生活，藝術(shù)家對生活的正確評價）

5、藝術(shù)的教育作用來自＿＿＿＿的驅(qū)動。作者在作品中所注入的濃郁的＿＿＿＿，最容易激發(fā)讀者、觀眾的強烈共鳴。（情感，真情實感）

三、藝術(shù)的審美愉悅作用

1、審美愉悅是作為審美主體的人對于審美客體所形成的＿＿＿＿的結(jié)果。（審美實踐活動）

2、藝術(shù)的審美愉悅作用，往往由藝術(shù)作品的＿＿＿＿和＿＿＿＿兩個主要方面?zhèn)鲗?dǎo)出來。形式的美，是藝術(shù)家對＿＿＿＿的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性運用的結(jié)果；內(nèi)容的美，則體現(xiàn)為＿＿＿＿，體現(xiàn)為人類積極、能動地改造自然、改造社會，使之適應(yīng)于人類理想生活需要的偉大力量。（形式美、內(nèi)容美，自然形式規(guī)律，社會性）

四、藝術(shù)的美化生活作用

第三章 藝術(shù)的門類區(qū)別

一、藝術(shù)分類的歷史發(fā)展

1、早在公元前476年，我國就有“六經(jīng)”（＿＿＿＿＿＿＿＿）、“六藝”（＿＿＿＿＿＿＿＿）分類之說。（詩、書、禮、樂、易、春秋；禮、樂、射、御、書、數(shù)）

2、春秋時期，孔子曾以＿＿＿＿＿＿＿＿列為他的教學(xué)項目?！墩撜Z·泰佰》篇說：“子曰：興于＿＿＿＿、立于＿＿＿＿、成于＿＿＿＿?！?＿＿＿＿三位一體，既有聯(lián)系又有區(qū)別的文藝理論，實是孔子論藝的一大貢獻。（《詩》、《書》、《禮》、《樂》；詩、禮、樂；詩、禮、樂）

3、蘇軾稱贊＿＿＿＿的作品說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”（王維）4、18世紀德國啟蒙運動的代表，近代德國文學(xué)的奠基人＿＿＿＿，從論述詩和畫的特點和界限中，通過名著《＿＿＿＿》（副題為《論繪畫和詩的界限》）提出了＿＿＿＿和＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿相區(qū)別的理論。（萊辛，《拉奧孔》，語言藝術(shù)、造型藝術(shù)；時間藝術(shù)、空間藝術(shù)）

5、與萊辛同世紀的德國哲學(xué)家＿＿＿＿第一次用其系統(tǒng)的哲學(xué)觀點來分析藝術(shù)的種類，把藝術(shù)分為三個大類：詞——＿＿＿＿（包括文學(xué)、雄辯術(shù)、修辭學(xué)等）；姿態(tài)——＿＿＿＿（包括繪畫、雕塑、建筑等）；音樂——＿＿＿＿（包括色彩裝飾、音樂等）。（康德，語言藝術(shù)，造型藝術(shù)，感覺游戲的藝術(shù)）

6、繼康德之后，19世紀德國客觀唯心主義哲學(xué)家＿＿＿＿，從其“同一哲學(xué)”出發(fā)，以哲學(xué)是理想占優(yōu)勢，藝術(shù)是現(xiàn)實占優(yōu)勢，而在現(xiàn)實占優(yōu)勢的藝術(shù)中又有＿＿＿＿與＿＿＿＿兩大系列，現(xiàn)實系列中包括＿＿＿＿＿＿＿＿；理想系列中包括＿＿＿＿＿＿＿＿。（謝林，現(xiàn)實，理想，音樂、繪畫、雕塑，詩、劇詩）

7、德國著名哲學(xué)家、美學(xué)家黑格爾，對于藝術(shù)的類型與種類的劃分，是由“理念的感性顯現(xiàn)”這一美的定義推演出來的，分為三種類型：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。＿＿＿＿是象征藝術(shù)的代表，＿＿＿＿是古典型藝術(shù)的代表，＿＿＿＿是浪漫藝術(shù)的代表。（象征型藝術(shù)、古典型藝術(shù)、浪漫型藝術(shù)；建筑，希臘雕刻，繪畫、音樂和詩歌）

8、黑格爾之后的其他分類：有按照空間并存和時間序列的原則，把藝術(shù)分為＿＿＿＿（包括繪畫、雕塑、建筑），＿＿＿＿（樂器、聲樂和二者的綜合），＿＿＿＿（敘事詩、抒情詩和劇詩）；有根據(jù)審美外觀的不同特點，把藝術(shù)分為＿＿＿＿（造型藝術(shù)、音樂和模擬的動作與舞蹈）和＿＿＿＿（詩、劇詩）兩類；有從主體感受的不同官能出發(fā)，將藝術(shù)分為＿＿＿＿（造型藝術(shù)）、＿＿＿＿（音樂等）、＿＿＿＿（文學(xué)）；有從藝術(shù)形象的存在方式出發(fā)，將藝術(shù)分為＿＿＿＿（繪畫、雕塑等）、＿＿＿＿（音樂、文學(xué)等）、＿＿＿＿（舞蹈、戲劇、電影等）；有的以藝術(shù)形象的展示方式為分類角度，將藝術(shù)分為＿＿＿＿（繪畫、雕刻、工藝美術(shù)等）和＿＿＿＿（音樂、舞蹈、戲劇、文學(xué)等）兩大類；有的從藝術(shù)的功能出發(fā)，將藝術(shù)分為＿＿＿＿（建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)等）和＿＿＿＿（或稱純藝術(shù)，如文學(xué)、電影、戲劇、繪畫等）。（造型藝術(shù)、音樂藝術(shù)、詩的藝術(shù)；知覺的、想象的；視覺藝術(shù)、聽覺藝術(shù)、想象藝術(shù)；空間藝術(shù)、時間藝術(shù)、時空綜合藝術(shù)；靜態(tài)藝術(shù)、動態(tài)藝術(shù)；實用藝術(shù)、美的藝術(shù)）

二、通行劃分的藝術(shù)門類

對于藝術(shù)的分類，目前一般是根據(jù)藝術(shù)作品呈現(xiàn)的形態(tài)及其具備的“三個因素”的顯性特點進行的。所謂“三個因素”或稱為“三個環(huán)節(jié)”，是指＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿。（特定的現(xiàn)實美存在形態(tài)，特定的感受、反映途徑，特定的物質(zhì)手段）

根據(jù)與藝術(shù)作品形態(tài)相關(guān)的“三個因素”，我國現(xiàn)在通常是按照藝術(shù)反映生活所采用的物質(zhì)材料和表現(xiàn)手段的不同而把藝術(shù)分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、曲藝、攝影、雜技等藝術(shù)門類，每種藝術(shù)門類又分為若干品種、題材和樣式。（美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、電影電視、文學(xué)）

1、美術(shù)（1）美術(shù)又稱＿＿＿＿。系指運用特定的物質(zhì)材料，在二度或三度空間內(nèi)進行＿＿＿＿的一種靜態(tài)藝術(shù)。一般包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等。（造型藝術(shù)，視覺審美創(chuàng)造，繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)）

（2）＿＿＿＿是美術(shù)的主要特征。美術(shù)往往通過塑造具體事物或雖非具體事物卻折射著某種現(xiàn)實光華的＿＿＿＿來再現(xiàn)生活或表現(xiàn)生活的旨趣，并展示、傳達出一種情感狀態(tài)。（造型，視覺形象）

（3）美術(shù)的四個門類，又分成兩種類型，其一是繪畫、雕塑，稱之為＿＿＿＿，以＿＿＿＿為主要社會功能；其二是工藝美術(shù)和建筑，具有＿＿＿＿的雙重功能，融物質(zhì)文化和精神文化為一體。（純欣賞藝術(shù)，審美，實用和審美）

（4）＿＿＿＿是使用特定的工具和物質(zhì)材料，調(diào)動構(gòu)圖、造型、設(shè)色、筆法等藝術(shù)手段，在紙或布等平面上塑造可視藝術(shù)形象的一種美術(shù)。（繪畫）

（5）繪畫長于在＿＿＿＿內(nèi)描繪具有立體感的形象，在再現(xiàn)事物狀貌、形色、神韻等方面有著特殊的表現(xiàn)力。繪畫的局限性在于，它只能將生活的場景，定格于＿＿＿＿，不像文學(xué)作品、戲劇、影視作品那樣，可以描寫和表現(xiàn)動作的持續(xù)狀態(tài)，可以展示事物發(fā)展的全過程。（二度空間，一個瞬間）

（6）繪畫對有價值、有典型意義的＿＿＿＿的選擇，顯得特別重要。萊辛指出：“繪畫在它的同時并列的構(gòu)圖里，只能運用動作中的＿＿＿＿，所以前前后后都可以從這一頃刻中得到最清楚的理解?！彼^瞬間選擇，正是要攫取“最富于＿＿＿＿的那一頃刻”。（特定瞬間，某一頃刻，孕育性）

（7）繪畫在對待主體（畫家）和客體（描寫對象）的關(guān)系上，大致可歸納為＿＿＿＿與＿＿＿＿兩個大的方面。再現(xiàn)的繪畫類型，往往采用的是＿＿＿＿的手法，呈現(xiàn)的是＿＿＿＿的畫面；表現(xiàn)的繪畫類型，采用的是＿＿＿＿手法，呈現(xiàn)的是＿＿＿＿的畫面。（再現(xiàn)、表現(xiàn)；寫實、具象；寫意、抽象）

（8）＿＿＿＿是通過物質(zhì)實體（例如青銅、大理石、木料等）來簡要、概括地塑造藝術(shù)形象的美術(shù)樣式。與繪畫在平面上展示內(nèi)容的最大不同處是，雕塑主體是在＿＿＿＿中顯示自身的藝術(shù)魅力的。（雕塑，空間）

（9）雕和塑是兩種技法，雕，雕鑿之意，主要通過做“＿＿＿＿”進行創(chuàng)作，塑，塑造之意，主要通過做“＿＿＿＿”進行創(chuàng)作。鑒于技法的總體區(qū)別，人們有時把泥塑和石膏叫做＿＿＿＿，而把木雕、石雕、銅像等叫做＿＿＿＿。（減法、加法，雕塑、雕刻）

（10）簡練、簡潔的實體塑造要求，常常使雕塑形象富于象征意義，優(yōu)秀的雕塑家總是力求在立體形象中體現(xiàn)深刻的社會歷史內(nèi)容和人生哲理，因此他們很強調(diào)形象的＿＿＿＿和＿＿＿＿。＿＿＿＿的《大衛(wèi)》、＿＿＿＿的《思想者》、＿＿＿＿的《吻》等作品，它們所顯示的藝術(shù)形象的沖擊力和象征意義是頗為突出的。（概括性、典型性，米開朗基羅、羅丹、布朗庫西）

（11）根據(jù)造型的形式和展示藝術(shù)形象特點的不同，雕塑有＿＿＿＿和＿＿＿＿的區(qū)別。圓雕系＿＿＿＿雕塑，有寬度、高度和厚度。浮雕是＿＿＿＿雕塑，按照藝術(shù)手段來比較，浮雕具有繪畫和版畫的某些表現(xiàn)特長。浮雕又有淺浮雕和深浮雕的區(qū)別。（圓雕、浮雕，三維、平面）

（12）在雕塑藝術(shù)中，形象在空間中的＿＿＿＿、藝術(shù)材料的＿＿＿＿、形象高度概括后的＿＿＿＿以及對于生活環(huán)境的＿＿＿＿構(gòu)成了它的藝術(shù)基本特征。（立體性、相對永恒性、單純性、獨特裝飾性）

（13）＿＿＿＿是我國雕塑藝術(shù)中的一種重要樣式，特別是宗教藝術(shù)中面廣量大的彩塑菩薩，其絢麗的光彩，為人們提供了特殊的審美天地。（彩塑）

（14）工藝美術(shù)應(yīng)具備對一定＿＿＿＿作藝術(shù)加工的因素。其顯著特點表現(xiàn)為工藝與美術(shù)兩者既相互制約、又相互融合，從而構(gòu)成了一個跨越兩門的特殊學(xué)科。工藝美術(shù)的物化形態(tài)，既具有＿＿＿＿，又具有＿＿＿＿，是物質(zhì)文明和精神文明的結(jié)晶。（物質(zhì)材料，實用價值，審美價值）

（15）我國著名工藝美術(shù)家、花鳥畫家＿＿＿＿，早在1937年就為工藝美術(shù)下了定義：“是適應(yīng)日常生活的需要，實用之中使與藝術(shù)的作用相抱合的工業(yè)活動?！保愔穑?/p>

（16）工藝美術(shù)從它的功能和群眾的接受習慣出發(fā)，一般可分為兩類：一類是經(jīng)過工藝加工的＿＿＿＿的工藝美術(shù)品，一類是澆鑄著藝術(shù)匠心的＿＿＿＿。（純欣賞，生活實用品）（17）對于工藝美術(shù)屬類的劃分，可以從我國的歷史與現(xiàn)狀、工作特點和藝術(shù)形態(tài)等條件出發(fā)，將工藝美術(shù)分成＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿五個大類。（傳統(tǒng)手工藝、現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)、裝潢美術(shù)、環(huán)境美術(shù)、民間工藝美術(shù)）

（18）＿＿＿＿系指在建筑物的形體、建筑組群布局、內(nèi)外空間組織結(jié)構(gòu)、平面立面的形式布陳、色彩的選擇、裝飾氣氛的營造等方面都具有設(shè)計審美意匠的一種美術(shù)樣式。建筑美術(shù)也屬于＿＿＿＿的藝術(shù)范疇。（建筑美術(shù)，表現(xiàn)性）

2、音樂

（1）＿＿＿＿是通過在時間中展開的音響來揭示精神內(nèi)涵并表現(xiàn)人們思想感情的一門聽覺藝術(shù)。（音樂）

（2）音樂的特點在于：第一，音樂對于藝術(shù)形象的塑造具有很大的＿＿＿＿。第二，音樂對音響的起伏演進，必須在＿＿＿＿中完成，沒有一定時間的保障，音樂形象的塑造、情感的張揚就失去了存在的條件。第三，音樂在對于塑造確切形象力不從心的同時，反而極大地強化了它的＿＿＿＿作用。第四，音樂作品不像繪畫、文學(xué)等作品那樣可以直接與欣賞者溝通，它必須通過＿＿＿＿這一環(huán)節(jié)才能為人所感知。第五，不與其它藝術(shù)樣式結(jié)合，純粹的由音響、旋律等構(gòu)成的樂曲，其藝術(shù)形象具有較大的＿＿＿＿，一旦與其它藝術(shù)結(jié)合起來，它的藝術(shù)題旨就比較明朗，形象指向較之前者就有較大的＿＿＿＿。（不確定性，時間的延伸，情感表現(xiàn)，表演，游移感、模糊感，確定性）

（3）音樂按音樂所依附的載體的區(qū)別，可分為＿＿＿＿和＿＿＿＿兩個大的類型。（聲樂、器樂）

（4）音樂的藝術(shù)創(chuàng)作構(gòu)思重點在尋覓合適的＿＿＿＿。＿＿＿＿是音樂的靈魂，是塑造音樂形象的主要元素。旋律也叫＿＿＿＿，它是由＿＿＿＿和＿＿＿＿緊密地結(jié)合在一起組成的。作品的內(nèi)容、風格、體裁等特征都可以見諸＿＿＿＿。（旋律，旋律，曲調(diào)，節(jié)奏、音調(diào)，旋律）

（5）曲式是音樂藝術(shù)的＿＿＿＿。音樂的曲式系指＿＿＿＿＿＿＿＿。（結(jié)構(gòu)形式；有規(guī)律、有秩序的組織樣態(tài)。）

（6）＿＿＿＿＿＿＿＿等是豐富音樂表現(xiàn)力、使音樂增色添彩的常用表現(xiàn)手法，也是寫作多聲部音樂必須涉及的主要手法。（和聲、復(fù)調(diào)、配器）

3、舞蹈

（1）＿＿＿＿是以人體的姿式、動態(tài)以及不斷變化著的造型富于夸張美地展示生活的某一個側(cè)面和強烈地表達情感的一種藝術(shù)方式。（舞蹈）

（2）舞蹈的獨特之處：第一，舞蹈以＿＿＿＿為本，環(huán)繞＿＿＿＿、＿＿＿＿，將動作有機而藝術(shù)地連接起來，舞蹈表演往往能形成強烈的情感沖擊力和審美沖擊力。第二，作為舞蹈語言在舞臺上存在和呈現(xiàn)的方式，舞蹈畫面與繪畫的畫面和戲劇表演的畫面等有著明顯的區(qū)別。繪畫是靜止的畫面，而舞蹈卻是在時間和空間中運轉(zhuǎn)的＿＿＿＿；戲劇表演所形成的一個個畫面，相當于舞蹈，它不處于“＿＿＿＿”狀態(tài)，也不像舞蹈那樣必須注意舞臺空間運動線的審美效應(yīng)。第三，作為表演的舞蹈，它必須借助于＿＿＿＿如布景、燈光、服裝和道具等的優(yōu)化設(shè)計，又必須傍依于與舞蹈表現(xiàn)內(nèi)容融為一體的＿＿＿＿的參與。第四，舞蹈除了具備藝術(shù)的一般社會功能外，它更強調(diào)審美的＿＿＿＿和審美的＿＿＿＿的統(tǒng)一，更強調(diào)＿＿＿＿和＿＿＿＿的作用。（經(jīng)過專門訓(xùn)練過的人體動作，情感的發(fā)展、情節(jié)的展示，動態(tài)結(jié)構(gòu)，持續(xù)動態(tài)，舞臺美術(shù)，音樂，愉悅性、功利性，文化娛樂、促進身心健康）（3）根據(jù)舞蹈的主要用途和目的來劃分，舞蹈可分為＿＿＿＿和＿＿＿＿兩大類型。（生活舞蹈、藝術(shù)舞蹈）

（4）＿＿＿＿，一般指人們?yōu)樽约荷钪械哪撤N需要而跳的舞蹈，實用的目的性比較明確。生活舞蹈主要有：習俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娛舞蹈、教育舞蹈等六類。（生活舞蹈）

（5）＿＿＿＿，主要指在舞臺或廣場上表演的舞蹈，這類作品往往是專業(yè)或業(yè)余的舞蹈工作者，從生活中汲取營養(yǎng)并借鑒既有的舞蹈之長，進行藝術(shù)創(chuàng)造的產(chǎn)物。它們具有主題明確、情感豐富、形式結(jié)構(gòu)完整、藝術(shù)形象鮮明的特點。（藝術(shù)舞蹈）

（6）藝術(shù)舞蹈可分為三類：

（一）根據(jù)舞蹈的不同風格特點，可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四類。

（二）根據(jù)舞蹈表現(xiàn)形式的體裁和樣式的特點，可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等八類。

（三）根據(jù)反映社會現(xiàn)實生活的方法和塑造舞蹈形象的特點，可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三類。（古典舞、民間舞、現(xiàn)代舞、新風舞；獨舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、歌舞劇、舞??；抒情性舞蹈、敘事性舞蹈、戲劇性舞蹈）

（7）歐洲的古典舞，一般即指＿＿＿＿，其表演技術(shù)上的一個重要特征是，女演員要穿特制的足尖舞鞋并用足尖著地跳舞，俗稱“足尖舞”。相傳最早起源于＿＿＿＿，形成于＿＿＿＿，18世紀傳入＿＿＿＿，逐漸形成了風格有別的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等。20世紀20年代以后出現(xiàn)了＿＿＿＿，并派生出許多支派，風行歐美。（芭蕾舞，意大利、法國、俄國，意大利學(xué)派、法蘭西學(xué)派、俄羅斯學(xué)派，現(xiàn)代芭蕾學(xué)派）（8）民間舞在藝術(shù)上往往表現(xiàn)為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的特點。民間舞善于使用＿＿＿＿，如扇子、手帕、長綢、手鼓、花傘等，拓寬了舞蹈的表現(xiàn)力和增強了藝術(shù)的生動趣味感。（歌舞結(jié)合、載歌載舞、自由活潑、熱情奔放，道具）

（9）現(xiàn)代舞是19世紀末和20世紀初興起于＿＿＿＿的一種舞蹈流派。它主張以＿＿＿＿＿＿＿＿為舞蹈要旨。創(chuàng)始人為美國舞蹈家＿＿＿＿。系統(tǒng)地為現(xiàn)代舞派建立起一套較為完整的理論和訓(xùn)練體系的，是匈牙利人＿＿＿＿，他的訓(xùn)練方法是把人體動作歸納為“砍、壓、沖、扭、活動、閃爍、點打、飄浮”等八大要素。他創(chuàng)造的“＿＿＿＿”，至今仍為世界上最有影響的舞譜之一。（歐美，合乎自然運動法則的舞蹈動作、抒發(fā)人的真情實感、反映現(xiàn)實生活，伊莎多拉〃鄧肯，魯?shù)婪颉ɡ?，拉班舞譜）

4、戲劇

（1）＿＿＿＿是由演員扮演劇中角色，借助于舞臺或平面場地面對觀眾表演，從而展示故事情節(jié)的一種藝術(shù)形態(tài)。（戲?。?/p>

（2）從戲劇創(chuàng)作到戲劇演出，通常離不開＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。這四個要素中，＿＿＿＿又是至關(guān)重要的方面。＿＿＿＿是戲劇的核心，戲劇產(chǎn)生的雛形，首先就是＿＿＿＿。（劇本、導(dǎo)演、演員、舞臺；演員、表演、表演）

（3）演員的成功演出，往往涉及到兩個重要因素，其一是，準確而生動地傳達感情的＿＿＿＿；其二是，精彩而明顯地推進劇情的＿＿＿＿。這兩種因素也正是戲劇藝術(shù)具有的主要顯性特征。（動作因素，沖突因素）

（4）“體驗派”戲劇大師斯坦尼斯拉夫斯基認為：“舞臺上需要＿＿＿＿，動作、活動是戲劇藝術(shù)、演員藝術(shù)的基礎(chǔ)?！保▌幼鳎?/p>

（5）盧那察爾斯基指出：“戲劇是直觀性的東西，因此它非常富于＿＿＿＿?！保ǜ星椋?）＿＿＿＿是戲劇的重要特征。沒有＿＿＿＿戲劇性就無從談起。英國的劇作家瓊斯說：“一個人或幾個人自覺不自覺地‘對抗’著敵對的人物、環(huán)境或命運，這就構(gòu)成＿＿＿＿?！保軟_突，沖突，戲?。?/p>

（7）美國現(xiàn)代戲劇、電影活動家和理論家勞遜說：“戲劇的基本特征是＿＿＿＿——人與人之間、個人與集體之間、集體與集體之間、個人或集體與社會或自然力量之間的沖突；在沖突中自覺意志被運用來實現(xiàn)某些特定的、可以理解的目標，它所具有的強度應(yīng)足以使沖突到達危機的頂點?！保ㄉ鐣詻_突）

（8）在歐洲戲劇主要指的是＿＿＿＿。＿＿＿＿往往是話劇推進故事情節(jié)、展示人物性格的主要表演手段。（話劇，動作和臺詞）

（9）近代著名學(xué)者、戲曲史家＿＿＿＿曾給戲曲下了個定義：“戲曲者，謂以歌舞演故事也?！贝苏f抓到了中國戲曲的主要特征，拓寬開來看，表演中的＿＿＿＿、動作上的＿＿＿＿、化裝中的＿＿＿＿等使中國戲曲在世界戲劇之林中獨樹一幟。（王國維，歌舞性程式化、虛擬性象征化、裝飾性審美化）

（10）戲劇從表現(xiàn)手段和形式的不同可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、戲曲、音樂劇等；按矛盾沖突的性質(zhì)可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等；按作品的容量可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿；按作品的取材之別可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、神話劇、兒童劇等。（話劇、歌劇、舞??；悲劇、喜劇、正劇；獨幕劇、多幕??；現(xiàn)代劇、歷史?。?/p>

（11）正劇理論的首創(chuàng)者＿＿＿＿稱正劇為“嚴肅的喜劇”。19世紀以來，正劇構(gòu)成了戲劇的重頭戲部分，＿＿＿＿的《玩偶之家》、＿＿＿＿的《三姐妹》、＿＿＿＿的《茶館》等均屬很有影響的正劇作品。（狄德羅，易卜生、契訶夫、老舍）

5、電影、電視

（1）電影誕生于19世紀末，法國人＿＿＿＿研制成功了“活動電影機”，融攝影、放映、洗印為一體，具有劃時代的意義。（盧米埃爾兄弟）（2）20世紀初，將戲劇、文學(xué)引入電影、拓展表現(xiàn)空間的法國電影大師＿＿＿＿、＿＿＿＿，將電影納入了藝術(shù)范疇。（喬治、梅里愛）

（3）1927年10月6日，第一部有聲電影——美國的《＿＿＿＿》的誕生，開啟了有聲電影時代。（爵士歌王）

（4）20世紀30年代，第一部大型彩色故事片《＿＿＿＿》以瑰麗的形象從好萊塢走向國際影壇，開始了彩色電影時代。（浮華世界）

（5）影視藝術(shù)的總體特點：

（一）＿＿＿＿；

（二）＿＿＿＿；

（三）＿＿＿＿；

（四）＿＿＿＿。（運動、組接的畫面，靈活、多變的時空，音、像相系的鏡頭，逼真、可感的圖像）（6）電影在發(fā)展過程中，利用拍好的膠片進行多種組接，創(chuàng)造了“＿＿＿＿”手法，成為擺脫先前的平鋪直敘，而躍向變化玄奇、多姿多彩的電影藝術(shù)勝境。美國導(dǎo)演＿＿＿＿對使用、發(fā)展蒙太奇有特殊貢獻。對蒙太奇進行探索并形成理論系統(tǒng)的則是前蘇聯(lián)早期電影導(dǎo)演＿＿＿＿、＿＿＿＿等人。愛森斯坦認為，A鏡頭加B鏡頭，不是A加B的簡單綜合，而會成為C的嶄新內(nèi)容和概念，即產(chǎn)生所謂“＿＿＿＿”的效果。（蒙太奇，大衛(wèi)〃格里菲斯，普多夫金、愛森斯坦，1＋1>2）

（7）影視藝術(shù)靈活、多變的時空，還在于畫面鏡頭切換的便捷性，在于蒙太奇手法為其它各種藝術(shù)所沒有的優(yōu)越性。如＿＿＿＿的蒙太奇，＿＿＿＿的蒙太奇，＿＿＿＿的蒙太奇，＿＿＿＿的蒙太奇等。（平行，對比，交叉，象征）

（8）聲音與圖像相結(jié)合在影視藝術(shù)中主要有兩種類型：一是＿＿＿＿，一是＿＿＿＿。（直接結(jié)合，間接結(jié)合）

（9）根據(jù)電影反映生活的方式和特點，以及藝術(shù)處理的特殊性，大致可將電影分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿幾類。（故事片、新聞紀錄片、科學(xué)教育片、美術(shù)片）（10）故事片按照題材的不同又可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等；又可按照結(jié)構(gòu)的樣式和藝術(shù)語言的差異分成＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等。（生活片、戰(zhàn)爭片、農(nóng)村題材片、工業(yè)題材片、愛情題材片；戲劇式電影片、散文式電影片、小說式電影片）

（11）根據(jù)表現(xiàn)和反映生活視角的不同，以及結(jié)構(gòu)處理、形象塑造等種種區(qū)別，一般將電視藝術(shù)分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，以及＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。（電視紀錄片、科教片、美術(shù)動畫片、電視文藝、電視劇、電視文獻片）

（12）電視制作形式大致有三種：＿＿＿＿（實況直播、實況錄像、實景錄像）、＿＿＿＿（先錄制后剪輯）、＿＿＿＿（同步與組合相結(jié)合）。（聲畫同步式、聲畫組合式、聲畫交叉式）

（13）＿＿＿＿是視聽藝術(shù)的最高階段的成果，在聲畫結(jié)合方面，可能是影視作品當中藝術(shù)要求很高且頗有難度與挑戰(zhàn)性的一種獨特的電視藝術(shù)品種。（音樂電視（MTV））

6、文學(xué)

（1）＿＿＿＿是以語言符號（文字）為媒介來塑造藝術(shù)形象并抒發(fā)作者情懷的一門特殊的藝術(shù)。（文學(xué)）

（2）文學(xué)的主要特征：

（一）塑造形象的＿＿＿＿；

（二）表現(xiàn)生活的＿＿＿＿。（間接性和設(shè)定性，廣泛性和深刻性）

（3）文學(xué)的類型：立足于文學(xué)作品的基本性質(zhì)及其特點，著眼其所描寫的對象和塑造形象方式的不同，可將文學(xué)分為三大類：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。目前通行的文學(xué)分類法主要是從文學(xué)作品的體裁出發(fā)（即“四分法”）：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（敘事文學(xué)、抒情文學(xué)、戲劇文學(xué)；詩歌、小說、散文、戲?。?/p>

三、不同藝術(shù)門類之間的聯(lián)系

1、門類之間聯(lián)系的必然性 藝術(shù)的最初門類極少，帶有明顯的綜合性，所謂“詩、舞、樂”三位一體，所謂“載歌載舞”，所謂“舞者，樂之容也”，都記寫了各別藝術(shù)聯(lián)系中的“重合”狀況。

蘇東坡稱贊王維的詩畫說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”，所謂詩情畫意，大抵就是這種情況的歸納。常說“詩書畫印”融為一爐，就是對藝術(shù)門類之間高度聯(lián)系狀態(tài)的一種描述。

美術(shù)與音樂，在藝術(shù)形式美的規(guī)律運用上，有不少相互交流的方面。

音樂對于電視、電影，幾乎不可或缺，它可以烘托氣氛，對畫面意境的生成，有很大的促進作用。

文學(xué)與其它藝術(shù)門類之間幾乎全有聯(lián)系，而且，常識告訴我們，不管從事哪一門藝術(shù)，缺少了文學(xué)修養(yǎng)，是很難上一定檔次的。

2、門類之間聯(lián)系的有限性

各門藝術(shù)之間的聯(lián)系是有限的、有條件的，而非無原則的亂借鑒、亂聯(lián)系。各個藝術(shù)種類因其自身的特點而滋生了對其它藝術(shù)種類的排斥性。因此，在借鑒聯(lián)系中，必須揚己所長，補己所短，而不能使自身的藝術(shù)個性削弱或泯滅。

第四章 藝術(shù)的創(chuàng)作活動

通常認為，藝術(shù)創(chuàng)作要求作者具有豐厚的＿＿＿＿，具有對生活底蘊敏銳的＿＿＿＿和對生活事件、自然風光、人物言行等等客觀審美對象的＿＿＿＿；要求作者具有對生活去蕪存真、由表及內(nèi)從而揭示主旨、表達情感的＿＿＿＿；同時要求作者熟練地掌握藝術(shù)技巧，并具有別出心裁的＿＿＿＿。（生活基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)力，形象感悟力，組織構(gòu)思能力，藝術(shù)表達能力）

一、藝術(shù)創(chuàng)作的基本特點

1、藝術(shù)創(chuàng)作是創(chuàng)造而非制造

（1）藝術(shù)創(chuàng)作是一種復(fù)雜的＿＿＿＿的精神勞動。既然是創(chuàng)造，它就必須具有＿＿＿＿、＿＿＿＿的基本品格。（創(chuàng)造性，從無到有、唯一而無其它）

（2）創(chuàng)作最必須講究的是“＿＿＿＿”。對于文藝家來說，只有別出機杼、別具匠心、別有風味、別開生面，方顯得彌足珍貴。（創(chuàng)造）

（3）法國雕塑家＿＿＿＿說過：“所謂大師，就是這樣的人：他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來。拙劣的藝術(shù)家永遠戴別人的眼鏡。”（羅丹）

（4）創(chuàng)造在于追求獨出心裁的“＿＿＿＿”，這與制造講究“＿＿＿＿”截然相反。但這并非說，為了追求不同，創(chuàng)造就可以無所依據(jù)地面壁虛構(gòu)、憑空捏造。創(chuàng)造不是依據(jù)形成的藍圖，而必須依據(jù)萬紫千紅、豐富多彩的＿＿＿＿，必須對＿＿＿＿有穿透性的認識和理解。＿＿＿＿是藝術(shù)的生命與＿＿＿＿是藝術(shù)的生命有著實質(zhì)上的一致性。（異，同，生活，生活，真實，獨創(chuàng)）

（5）法國印象派畫家＿＿＿＿筆下的倫敦之霧是紫紅色的，可謂獨特，他因此獲得一個“倫敦霧的創(chuàng)造者”的雅號。（莫奈）

（6）近現(xiàn)代山水畫大師＿＿＿＿，作品渾厚華滋，迥異于古人、他人，作者對偉山麗水的獨特發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)，首先源于他力求尋找自己藝術(shù)位置的指導(dǎo)思想。其作品如《靈巖叢秀》。（黃賓虹）

2、藝術(shù)創(chuàng)作主要運用形象思維

（1）藝術(shù)思維亦稱＿＿＿＿，它的相對應(yīng)的思維形態(tài)即是科學(xué)思維，亦稱邏輯思維。實踐證明，作為藝術(shù)創(chuàng)作，雖然也缺少不了邏輯思維活動，但＿＿＿＿卻構(gòu)成了主要的思維方式。1841年，俄國＿＿＿＿在《藝術(shù)的概念》中提出藝術(shù)“用形象來思維”。簡單地說，結(jié)合著＿＿＿＿來進行的思維活動，就叫做形象思維。形象思維在藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的整個過程中，是以＿＿＿＿為出發(fā)點的，經(jīng)過＿＿＿＿，形成富有情趣的＿＿＿＿，從而獲得特殊的＿＿＿＿。形象思維往往通過＿＿＿＿，去顯現(xiàn)特定事物的一般意蘊。（形象思維，形象思維，別林斯基，具體、生動的形象，對形象的審美感知，想象聯(lián)想、浮想和幻想，審美意象，審美愉悅，特殊個體的形象形態(tài)）

（2）藝術(shù)創(chuàng)作是塑造＿＿＿＿的創(chuàng)作，創(chuàng)作思考中沒有＿＿＿＿在藝術(shù)家頭腦中不斷閃現(xiàn)馳騁，生動、鮮明、感人的作品就不可能誕生。（藝術(shù)形象，形象）

（3）綜合起來看，在藝術(shù)創(chuàng)作中＿＿＿＿是審美認識、創(chuàng)造活動的主要思維形式，卻不是唯一的形式；＿＿＿＿雖然在創(chuàng)作中使用的量不算多，但卻是重要的、不可或缺的思維活動。對于創(chuàng)作，＿＿＿＿是主體，＿＿＿＿則是主導(dǎo)，相互配合，缺一不可。（形象思維，邏輯思維，形象思維，邏輯思維）

（4）形象思維的特點：

（一）思維始終與＿＿＿＿聯(lián)系在一起。

（二）思維始終充滿著＿＿＿＿。

（三）思維中對形象的塑造總是與＿＿＿＿聯(lián)系在一起。（形象，感情、激情，特定的藝術(shù)語言）

（5）形象思維還經(jīng)常要借助于由此及彼的＿＿＿＿的力量。如＿＿＿＿的《蛙聲十里出山泉》，創(chuàng)作者聯(lián)想性的形象思維，決定了畫面魅人的聯(lián)想特色。形象思維的形象介入中還體現(xiàn)為無拘無束的高度的＿＿＿＿。如《西游記》中的藝術(shù)形象，反映了作者高度的想像力。（聯(lián)想，齊白石，想象力）

二、藝術(shù)創(chuàng)作的過程

1、創(chuàng)作是對生活素材的加工改造

（1）創(chuàng)作過程體現(xiàn)為對＿＿＿＿不斷加深的認識過程。（社會生活）

（2）藝術(shù)創(chuàng)作的認識過程就是對于＿＿＿＿能動的反映過程，也就是對于＿＿＿＿的加工改造過程。（現(xiàn)實生活，生活素材）

（3）藝術(shù)創(chuàng)作最簡明的過程，從理論上說是＿＿＿＿和＿＿＿＿的過程，實際上它們常常是結(jié)合在一起的。（認識生活、表現(xiàn)生活）

（4）＿＿＿＿人物畫如《曹雪芹像》的成功，在于“看法是非常深刻的”和其他手藝比較好的畫家有更強的“塑造的功力”，這正是創(chuàng)作過程中兩個重要的方面——＿＿＿＿和＿＿＿＿。（王子武，認識、表現(xiàn)）

2、藝術(shù)創(chuàng)作過程的三個階段

（1）藝術(shù)創(chuàng)作是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性的＿＿＿＿，它的復(fù)雜性和創(chuàng)造性，決定了不同品種的藝術(shù)創(chuàng)作，經(jīng)歷的具體過程是不可能一致的。（精神勞動）

（2）藝術(shù)家的創(chuàng)作，大致要經(jīng)過三個基本階段：第一是積累生活經(jīng)驗，分析生活情狀，＿＿＿＿；第二是圍繞創(chuàng)作主題進行＿＿＿＿；第三是運用特定的藝術(shù)表現(xiàn)手段將素材、構(gòu)思化為具體的作品，即＿＿＿＿。（搜集創(chuàng)作素材，藝術(shù)構(gòu)思，完成藝術(shù)表現(xiàn)）

（3）創(chuàng)作素材到哪兒搜集？到＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等等人類涉及到的各種各樣的生活領(lǐng)域中去搜集。（現(xiàn)實生活、歷史生活、自然生活）

（4）藝術(shù)創(chuàng)作的材料和感受，并非都是作者從生活中＿＿＿＿觀察體驗得來的，也并非都是作者親身經(jīng)歷的。不少創(chuàng)作素材是＿＿＿＿得來的。（直接，間接）

（5）＿＿＿＿在創(chuàng)作中上承素材、下接表現(xiàn)的運籌帷幄階段，是創(chuàng)作中至關(guān)重要的中心環(huán)節(jié)。（藝術(shù)構(gòu)思）

（6）藝術(shù)構(gòu)思是一種交織著甘苦的復(fù)雜的精神勞動，但無論如何復(fù)雜，構(gòu)思的指向總是落在兩個維度上，其一是根據(jù)表現(xiàn)怎樣的生活內(nèi)容，表達怎樣的思想感情而確定對素材的去留、取舍。其二是，如何將充足的、恰當?shù)乃夭?，按照特定門類的藝術(shù)手段、語言，剪裁、組織起來，給予素材的每一個局部、細部以合適的位置。簡言之，藝術(shù)構(gòu)思的主要任務(wù)在于，解決＿＿＿＿和＿＿＿＿的問題。（運用素材表現(xiàn)什么，如何運用獨特的藝術(shù)手段怎樣表現(xiàn)得盡善盡美）（7）＿＿＿＿對于創(chuàng)作的成敗，具有決定性的影響。藝術(shù)構(gòu)思的實質(zhì)在于，＿＿＿＿，從而為塑造獨特的藝術(shù)形象做好翔實的準備。（藝術(shù)構(gòu)思，精心提煉素材）

（8）提煉素材，就是對素材花一番“＿＿＿＿”和“＿＿＿＿”的功夫。創(chuàng)作構(gòu)思中“提煉”的結(jié)果就是＿＿＿＿。（提取，冶煉，創(chuàng)造典型化的藝術(shù)形象）

（9）藝術(shù)表現(xiàn)的整體原則是，其一，要充分運用自身藝術(shù)語言＿＿＿＿，切不可丟長揚短，而去盲目模仿或搬用其它藝術(shù)表現(xiàn)樣態(tài)。其二，在藝術(shù)表現(xiàn)上都要力求＿＿＿＿，而不是松懈散漫，不得要領(lǐng)，使人難以感受解讀。其三，藝術(shù)表現(xiàn)必須使形象＿＿＿＿，而非模糊不清。其四，藝術(shù)表現(xiàn)要盡量具有＿＿＿＿，避免人云亦云、亦步亦趨的仿制、重復(fù)。其五，任何作品的藝術(shù)表現(xiàn)都要考慮到＿＿＿＿，亦即藝術(shù)家的創(chuàng)作路子和因此形成的藝術(shù)表現(xiàn)追求要有服務(wù)的定位意識。就藝術(shù)來說，藝術(shù)創(chuàng)作完成后作品所形成的意境＿＿＿＿更成為檢驗表現(xiàn)成敗和感染力大小的總體標尺。（表現(xiàn)之長，主題突出，鮮明生動，獨創(chuàng)性和唯一性，特定接受對象的欣賞可能性和趣味，能否引人入勝）

（10）一般認為，意境是作者主觀之“意”（＿＿＿＿）與現(xiàn)實生活之“境”（＿＿＿＿）的辯證統(tǒng)一；還有一種說法是，認為“意境”是藝術(shù)家主觀的“＿＿＿＿”與客觀的“＿＿＿＿”的統(tǒng)一。可以認為，意，是作者在藝術(shù)作品中蘊藉的＿＿＿＿；境，是被表達的對象、內(nèi)容形成的＿＿＿＿，以及這種藝術(shù)力量在這一最大空間中所能產(chǎn)生的＿＿＿＿?！耙饩场贝嬖谟谒囆g(shù)形象的＿＿＿＿。（思想感情，生活形象，情，景，思想、感情、見解以及美學(xué)旨趣，藝術(shù)力量所能作用的最大空間，全部藝術(shù)效果，精神內(nèi)核深處）

（11）作品：雕塑《巴爾扎克像》：＿＿＿＿；雕塑《思想者》：＿＿＿＿；雕塑《擲鐵餅者》：＿＿＿＿；油畫《永不休戰(zhàn)——魯迅》：＿＿＿＿；油畫《延河邊上》：＿＿＿＿。（法國羅丹，羅丹，古希臘米隆，湯小銘，鐘涵）

三、藝術(shù)的創(chuàng)作方法和風格、流派

1、藝術(shù)的創(chuàng)作方法

（1）創(chuàng)作方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（與藝術(shù)家世界觀、價值觀、審美旨趣、天賦秉性緊密聯(lián)系在一起的認識生活和表現(xiàn)生活的創(chuàng)作指向和原則。）

（2）藝術(shù)創(chuàng)作方法帶有根本性、全局性，它主要體現(xiàn)藝術(shù)家在創(chuàng)作中對“方法”的＿＿＿＿選擇，體現(xiàn)藝術(shù)家在藝術(shù)地認識和評價反映的生活時遵循的＿＿＿＿。（宏觀，基本原則）（3）創(chuàng)作方法與＿＿＿＿之間既有在意義上的本質(zhì)區(qū)別，同時又有在創(chuàng)作實踐中相互聯(lián)系的一面。一定的創(chuàng)作方法，會選擇更能適應(yīng)這一創(chuàng)作方法的＿＿＿＿。（藝術(shù)技巧，手段和技巧）

（4）歸結(jié)起來看，最有影響力、經(jīng)久不衰與藝術(shù)始終相伴的創(chuàng)作方法主要只有兩種：＿＿＿＿和＿＿＿＿。（現(xiàn)實主義，浪漫主義）

（5）歷史上大量的作品，藝術(shù)的創(chuàng)作傾向明顯地拓展在兩個方面：一是著重描繪＿＿＿＿的傾向，一是致力建構(gòu)＿＿＿＿的傾向。前者側(cè)重于＿＿＿＿，即對生活的原貌，特別是對符合邏輯的某一生活情狀，作比較忠實的揭示，其中雖也存在著主觀情思的張揚，但卻總是建立在尊重客觀實際的基礎(chǔ)上；后者側(cè)重于＿＿＿＿，即在對現(xiàn)實生活深刻體察的基礎(chǔ)上，沖破對生活狀貌的如實描繪，在馳騁現(xiàn)象的空間中結(jié)構(gòu)生活新的、理想的狀貌，而獲得藝術(shù)追求的新境、奇境。人們把按照生活本來的面貌展開創(chuàng)作的方法稱之為“＿＿＿＿”，而把按照生活理想的面貌展開創(chuàng)作的方法稱之為“＿＿＿＿”。（現(xiàn)實生活，理想生活，再現(xiàn)性，表現(xiàn)性，現(xiàn)實主義，浪漫主義）

（6）浪漫主義在其發(fā)展歷程中，又分成了＿＿＿＿與＿＿＿＿兩種截然有別的創(chuàng)作傾向。前者正視現(xiàn)實，表現(xiàn)的理想具有進步意義，反映了人民對美好生活的愿望和向往。而后者則是逃避現(xiàn)實的，阻礙著社會的前進與變革，使理想與生活的潮流相抵觸，作品缺乏可信性。在社會主義的時代光照下，又出現(xiàn)了＿＿＿＿的創(chuàng)作方法，要求以馬克思主義的科學(xué)世界觀為指導(dǎo)，把理想的境界牢牢扎根于現(xiàn)實的土壤，顯示出歷史發(fā)展的必然趨勢。（積極浪漫主義，消極浪漫主義，革命浪漫主義）

（7）＿＿＿＿提倡客觀地觀察認識生活，按照生活的本來樣式精確細膩地描寫現(xiàn)實。明確提出這個名稱的，是德國評論家＿＿＿＿。作為一種文藝思潮和流派，現(xiàn)實主義產(chǎn)生于19世紀50年代的＿＿＿＿。畫家?guī)鞝栘惡托≌f家尚弗勒里初次使用“現(xiàn)實主義”這一名詞來標明當時的新文藝。80年代，＿＿＿＿明確了現(xiàn)實主義的定義，現(xiàn)實主義即“＿＿＿＿＿＿＿＿”。（現(xiàn)實主義，普朗升，法國，恩格斯，除細節(jié)的真實外，還要真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。）

（8）浪漫主義作為一種基本的創(chuàng)作方法，主要特點在于，作者按照＿＿＿＿來反映生活，＿＿＿＿色彩十分鮮明。作品中洋溢著對理想世界的熱烈追求，常帶用＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿塑造藝術(shù)形象和結(jié)構(gòu)藝術(shù)情節(jié)。（希望的樣子，主觀，熱情奔放的語言、瑰麗的想像、夸張的手法）

（9）浪漫主義作為一種文藝思潮，產(chǎn)生于18世紀末、19世紀初歐洲資產(chǎn)階級革命時期，反映了資產(chǎn)階級上升時期的意識形態(tài)。其代表作家有德國的＿＿＿＿和＿＿＿＿，法國的＿＿＿＿和＿＿＿＿，英國的＿＿＿＿和＿＿＿＿等；19世紀初在法國興起的浪漫主義畫派，代表畫家有＿＿＿＿（《梅杜薩之筏》）、＿＿＿＿（《自由領(lǐng)導(dǎo)人民》）等。（歌德、席勒，雨果、喬治〃桑、雪萊、拜倫，籍里柯、德拉克洛瓦）

（10）現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作方法：＿＿＿＿早在1938年為延安魯迅藝術(shù)學(xué)院的題詞是：“抗日的現(xiàn)實主義，革命的浪漫主義?！?＿＿＿＿指出：“在偉大的藝術(shù)家們身上，現(xiàn)實主義和浪漫主義好像永遠是結(jié)合在一起的?！保珴蓶|，高爾基）

（11）自然主義創(chuàng)作方法：自然主義創(chuàng)作方法的一個最強烈的特點是，對生活現(xiàn)象作＿＿＿＿的記錄，并且片面強調(diào)＿＿＿＿，否定藝術(shù)概括和＿＿＿＿的表現(xiàn)，盡力擯除創(chuàng)作中的＿＿＿＿因素。這種方法試圖從生理學(xué)、遺傳學(xué)、實驗醫(yī)學(xué)的角度來描寫人和考察社會，揭示造成人物社會命運的自然原因。代表人物主要有：法國作家＿＿＿＿、＿＿＿＿，戲劇家＿＿＿＿；瑞典劇作家＿＿＿＿等。（巨細無遺，細節(jié)描寫的精確性，典型化，主觀，福樓拜、左拉、安圖昂、斯特林堡）

（12）形式主義創(chuàng)作方法：形式主義的主要表現(xiàn)在于，創(chuàng)作中忽視和鄙薄作品的＿＿＿＿，而夸大＿＿＿＿的作用，強調(diào)＿＿＿＿至上。主要特征是：＿＿＿＿，把文藝創(chuàng)作當作＿＿＿＿，單純追求＿＿＿＿。＿＿＿＿主義、＿＿＿＿主義、＿＿＿＿主義、＿＿＿＿主義、＿＿＿＿主義等西方文藝思潮和流派，都把形式主義作為其創(chuàng)作理論與創(chuàng)作方法的組成部分。例如唯美主義，最初為法國戈蒂埃、波德萊爾所提倡，主張“＿＿＿＿”；英國的王爾德認為“不是藝術(shù)反映生活，而是＿＿＿＿。”（思想內(nèi)容，形式，形式，脫離現(xiàn)實生活，無意義的形式游戲，抽象、奇特、怪誕的表現(xiàn)形式，唯美、構(gòu)成、立方、達達、超現(xiàn)實，為藝術(shù)而藝術(shù)，生活模仿藝術(shù)）

（13）現(xiàn)代藝術(shù)：這是＿＿＿＿以來西方各種文藝新潮和藝術(shù)流派的總稱，包括＿＿＿＿主義、表現(xiàn)主義、＿＿＿＿主義、未來主義、＿＿＿＿主義、后期印象主義、＿＿＿＿主義等等?！爸髁x”很多，創(chuàng)作方法各異，但有一點卻是共同的，即＿＿＿＿，探索和追求新的藝術(shù)表達語言，宣布和傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)的＿＿＿＿徹底決裂，創(chuàng)作最新的“現(xiàn)代”的藝術(shù)。（19世紀末，象征、主體、流行、超現(xiàn)實，否定內(nèi)容對形式的決定作用，一切法則）

2、藝術(shù)的風格、流派

（1）藝術(shù)風格主要指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（藝術(shù)家在其創(chuàng)作的作品中所顯示出來并具有恒常性的個性特征，也是作品在內(nèi)容和形式相統(tǒng)一的情況下共同映照出來的總體藝術(shù)特色。）

（2）因為個性不同、藝術(shù)追求相異，同為六朝著名畫家的張僧繇、陸探微、顧愷之，在表現(xiàn)人物面貌、精神氣質(zhì)上，歷史就有“＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿”三種風格迥異的評價。（張得其肉、陸得其骨、顧得其神）

（3）19世紀中葉法國印象派畫家＿＿＿＿創(chuàng)作的《日出印象》，正是這幅畫在表現(xiàn)上突出而背離以往作品的鮮明風格，而使作者成為開畫派的鼻祖。（莫奈）

（4）藝術(shù)風格，它不僅指藝術(shù)家的個人風格，還應(yīng)包括藝術(shù)的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。＿＿＿＿指在一定的歷史時期，受共同的社會生活和審美理想的影響，藝術(shù)家在選材及藝術(shù)表現(xiàn)上的整體傾向和特色；＿＿＿＿指藝術(shù)家作品中所體現(xiàn)出來的特殊的文化傳統(tǒng)、心理結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色。它具有相對的穩(wěn)定性和繼承性，為該民族廣大群眾所喜聞樂見；＿＿＿＿指某一區(qū)域的藝術(shù)家和藝術(shù)作品所共有的藝術(shù)特色。（時代風格、民族風格、區(qū)域風格，時代風格、民族風格、區(qū)域風格）

（5）藝術(shù)流派，往往體現(xiàn)為藝術(shù)風格＿＿＿＿的藝術(shù)家的集合體。明確地說，它是在一定的歷史時期內(nèi)，由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿相似的一批藝術(shù)家聚集而成。（相近或相同，思想傾向、審美趣味、創(chuàng)作主張、表現(xiàn)手法）

（6）藝術(shù)流派的名稱確定并無固定模式，大致有三種類型：一是根據(jù)藝術(shù)流派的＿＿＿＿而命名。二是根據(jù)開派藝術(shù)家的＿＿＿＿而命名。三是以藝術(shù)的創(chuàng)作方法、審美傾向、藝術(shù)風范等＿＿＿＿而命名。（發(fā)源地，姓氏名字，藝術(shù)特色）

（7）藝術(shù)流派生發(fā)的原因多種多樣，歸納起來只有主客觀兩個大的方面：主觀的原因是，藝術(shù)家所處的社會地位比較接近，對人生、對藝術(shù)的看法，也頗多相似的地方，對現(xiàn)實生活、政治形勢采取的立場、態(tài)度比較一致，在藝術(shù)創(chuàng)作的價值觀上也往往是投緣和具有共同志趣的。再從外在的社會原因來考察，藝術(shù)流派的形成與社會上的文藝思潮有明顯的干系。

四、藝術(shù)創(chuàng)作的推陳出新

1、推陳出新是事物發(fā)展的規(guī)律

第五篇：江蘇科技大學(xué)全日制本科學(xué)生請銷假制度

江蘇科技大學(xué)全日制本科學(xué)生請銷假制度

為加強我校學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生請銷假制度，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習慣，減少和避免學(xué)生意外事故發(fā)生，根據(jù)本校實際情況，特制定《江蘇科技大學(xué)全日制本科學(xué)生請銷假制度》。

第一條請假范圍：學(xué)生因故不能參加學(xué)校組織的教學(xué)和集體活動（含學(xué)院、系和班級組織的各項集體活動）或不能按時回校就寢（走讀學(xué)生除外），以及課余時間或節(jié)假日離開市區(qū)的學(xué)生，均應(yīng)事先辦理請假手續(xù)。

第二條請假類別：包括病假、事假、公假、節(jié)日假四種。

1、病假：學(xué)生因病不能參加學(xué)校組織的教學(xué)和集體活動（含學(xué)院、系和班級組織的各項集體活動），可請病假。

2、事假：學(xué)生因事不能參加學(xué)校組織的教學(xué)和集體活動或不能按時回校就寢（走讀學(xué)生除外）及課余時間離開市區(qū)，可請事假。

3、公假：學(xué)生因參加院級及以上活動而不能參加學(xué)校組織的教學(xué)活動，可請公假。

4、節(jié)日假：學(xué)生在國家法定節(jié)假日期間，離開本市，可請節(jié)日假。

正常請假最高期限不得超過本學(xué)期總天數(shù)的三分之一。

第三條審批權(quán)限：

1、學(xué)生請假1天以內(nèi)可由班主任審批；請假2—7天，由班主任審核同意后報學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)審批；請假7天以上1個月以內(nèi)，經(jīng)班主任審核同意報學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)審批后，報學(xué)生處備案；請假1個月以上，須在履行以上手續(xù)后，由學(xué)生處向分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

2、節(jié)日假不超過國家法定假日期限，班主任可直接集中審批，逾期則按事假審批權(quán)限進行審批。

3、學(xué)生假滿而未能返校時，應(yīng)履行續(xù)假手續(xù)。續(xù)假一般不得超過2天，2天以內(nèi)，須班主任審核同意后報學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)審批；如遇特殊情況，續(xù)假超過2天，必須經(jīng)班主任審核同意報學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)審批后，報學(xué)生處備案。

第四條請假手續(xù)：

1、學(xué)生請假持請假條到班主任處請假，經(jīng)班主任或?qū)W院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)

批準簽字后，憑請假條到學(xué)工辦辦理請假手續(xù)，填寫《江蘇科技大學(xué)全日制本科學(xué)生請假單》。

2、病假：學(xué)生須持校醫(yī)療衛(wèi)生中心或縣（區(qū)）級以上醫(yī)院證明和請假條到班主任處辦理病假手續(xù)，若因急病不能及時開具病假證明時，應(yīng)在7天內(nèi)完成補辦手續(xù)，手續(xù)可委托班委代為辦理，但須經(jīng)本人或其監(jiān)護人簽字。

3、事假：學(xué)生在校學(xué)習期間，事假應(yīng)從嚴掌握，如確實遇到特殊情況方可準假。學(xué)生在填寫《江蘇科技大學(xué)全日制本科學(xué)生請假單》前，須讓其家長與班主任聯(lián)系并說明情況，并在銷假時附受訪人簽名。

4、公假：學(xué)生須持組織活動相關(guān)機構(gòu)的負責教師開具的證明辦理請假手續(xù)。

5、節(jié)日假：學(xué)生離開學(xué)校前應(yīng)集中登記《江蘇科技大學(xué)全日制本科學(xué)生集體請假單》，按節(jié)日假辦理請假手續(xù)。

6、正常請假（節(jié)日假除外），學(xué)生應(yīng)填寫《江蘇科技大學(xué)全日制本科學(xué)生請假單》，存根聯(lián)交學(xué)院學(xué)工辦備案，回執(zhí)聯(lián)學(xué)生留存作辦理銷假使用，請假聯(lián)由學(xué)生到相關(guān)任課教師處請假使用。

7、學(xué)生假滿而未能返校時，應(yīng)履行續(xù)假手續(xù)，續(xù)假應(yīng)由學(xué)生本人及家長電話聯(lián)系其班主任并說明原因，得到同意后，方可由學(xué)生委托其所在班級班委代其辦理，續(xù)假手續(xù)與請假手續(xù)相同。請假和續(xù)假的總天數(shù)不得超過本學(xué)期總天數(shù)的三分之一。

8、請假手續(xù)應(yīng)由學(xué)生本人辦理。學(xué)生請假地如不在學(xué)校，應(yīng)讓其家長聯(lián)系班主任且得到批準后，方可委托其所在班級班委代其辦理請假手續(xù)。

9、補假：除特殊情況外，學(xué)生不得先休假再補假。

第五條銷假手續(xù)

1、學(xué)生假滿返校后，應(yīng)及時履行銷假手續(xù)。銷假時，學(xué)生持《江蘇科技大學(xué)全日制本科學(xué)生請假單》回執(zhí)聯(lián)經(jīng)班主任簽字后到學(xué)院學(xué)工辦銷假。

2、學(xué)生假滿未及時返校或已返校未辦理銷假手續(xù)，以曠課論，按《學(xué)生違紀處分實施細則》中相關(guān)規(guī)定處理。

3、補假的學(xué)生銷假時必須持有家長簽字的補假原因說明或相關(guān)機構(gòu)為其開具的補假原因說明，否則視其未履行請假手續(xù)。

第六條請假理由必須真實，如發(fā)現(xiàn)有欺騙行為者，應(yīng)進行批評教育，情節(jié)

嚴重者給予紀律處分。

第七條學(xué)生請假期間，應(yīng)遵守國家法律、法規(guī)以及學(xué)校管理規(guī)定。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)生違法違紀行為，按照相關(guān)規(guī)定處理。假期中，學(xué)生一切安全和法律責任由學(xué)生本人（或其監(jiān)護人）承擔。

第八條 一學(xué)期內(nèi)請假時間達到該學(xué)期總天數(shù)三分之一者，應(yīng)予休學(xué)。

第九條 本制度自公布之日其執(zhí)行，解釋權(quán)歸江蘇科技大學(xué)學(xué)生工作處。附件：1.江蘇科技大學(xué)全日制本科學(xué)生請假單

2.江蘇科技大學(xué)全日制本科學(xué)生集體請假單