第一篇：汽車教研室實(shí)踐教學(xué)思考

汽車教研室實(shí)踐教學(xué)思考

應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 汽車教研室

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的育人宗旨是：培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，有一定專業(yè)知識(shí)技能，職業(yè)態(tài)度端正，具有創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，能在生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線解決具體問(wèn)題，對(duì)人力運(yùn)籌，設(shè)備運(yùn)行能進(jìn)行有效的組織協(xié)調(diào)和技術(shù)管理的具有大專學(xué)歷層次的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才；在學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)強(qiáng)化培養(yǎng)培訓(xùn)。汽車教研室根據(jù)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院育人宗旨宗旨和辦學(xué)目的，積極推行實(shí)踐教學(xué)，并在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上努力探索和發(fā)展創(chuàng)新。

一、實(shí)踐教學(xué)的意義

實(shí)踐性教學(xué)具有開放性、靈活性.多樣性等特點(diǎn)、它不僅對(duì)教學(xué)過(guò)程中的主體、客體(教師和學(xué)生)具有開放性，而且教學(xué)的內(nèi)容、范圍、方式和方法也具有開放性、靈活性、多樣性。而高等職業(yè)教育要求就是要培養(yǎng)學(xué)生具有整體的、廣博的知識(shí)素質(zhì)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。具體要求是：基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念，強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)；專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和應(yīng)用性。因此，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容，單獨(dú)設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程，更便于學(xué)生掌握生產(chǎn)崗位的實(shí)際工作能力和技能。

實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，而且是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。毛主席說(shuō)：“真理只有一個(gè)，而究竟誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀的夸張，而依靠客觀的實(shí)踐?！本腿说恼J(rèn)知總體上來(lái)就，知識(shí)都是來(lái)源于直接經(jīng)驗(yàn)，在直接經(jīng)驗(yàn)中經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，多次提煉、上升及總結(jié)，獲得規(guī)律性的理論認(rèn)識(shí)。然而，就個(gè)體認(rèn)知來(lái)講，不論是在實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和理論，還是科學(xué)研究中的新發(fā)現(xiàn)，無(wú)不以掌握“間接經(jīng)驗(yàn)”為基礎(chǔ)的。那么，實(shí)踐教學(xué)的目的是把學(xué)生掌握的“間接經(jīng)驗(yàn)”應(yīng)用到生產(chǎn)、生活實(shí)踐中去，從而獲得“印證”性的直接。這樣，就要求學(xué)生必須依據(jù)書本知識(shí)，從已知到未知，投身于生產(chǎn)、生活實(shí)踐中去，日積月累地扎實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地升華理論，在生產(chǎn)勞動(dòng)中收獲“能力”。

二、汽車教研室的實(shí)踐教學(xué)

在應(yīng)用技術(shù)學(xué)院走加強(qiáng)校企合作，開放式辦學(xué)，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路的前提下，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院與眾多相關(guān)企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系。如?？谌罩秦S田汽車銷售服務(wù)有限公司、海馬汽車等汽車生產(chǎn)和銷售服務(wù)公司建立了實(shí)習(xí)基地，另外，還有兩個(gè)汽車實(shí)訓(xùn)室，為 汽車專業(yè)的學(xué)生提供了很好的實(shí)踐條件。

汽車教研室的實(shí)踐教學(xué)的口號(hào)是動(dòng)手、動(dòng)手、再動(dòng)手，思考、思考、再思考，目標(biāo)是專業(yè)、專業(yè)、再專業(yè)。因此我們的實(shí)踐教學(xué)的形式包括：第一，參觀調(diào)研，即組織學(xué)生到汽車生產(chǎn)和銷售服務(wù)公司參觀調(diào)研。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生可以直接觀察到每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)和銷售環(huán)節(jié)的具體工作細(xì)節(jié)，了解他們是如何生產(chǎn)和運(yùn)用知識(shí)的。這可以使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，從而為理論學(xué)習(xí)和進(jìn)一步的維修和營(yíng)銷實(shí)踐打下基礎(chǔ)。第三，組織學(xué)生參加汽車展銷會(huì)。3月6日至9日，“2009第六屆海南國(guó)際汽車工業(yè)展銷會(huì)暨2009中國(guó)（海南）環(huán)保汽車科技博覽會(huì)”在?？跁?huì)展中心隆重舉行，我院相關(guān)汽車專業(yè)同學(xué)參加了展會(huì)的服務(wù)工作。他們?cè)趷毫拥奶鞖饫?，?jiān)守崗位，不怕苦累，盡職盡責(zé)，很好地完成了任務(wù)。最近，我院收到了海南共好會(huì)議展覽有限公司發(fā)來(lái)的感謝信，對(duì)我院同學(xué)提出了表?yè)P(yáng)，并為他們所在的“汽車協(xié)會(huì)”贈(zèng)送了“優(yōu)秀協(xié)會(huì)”的錦旗。他們不僅獲得了榮譽(yù)，同時(shí)也在社會(huì)實(shí)踐中得到了鍛煉。第三，案例教學(xué)，案例大都取之于生活用于生活，在課本中為主題服務(wù)，既圍繞主題展開討論，又引申拓展主題，升華主題，以達(dá)到案例的滲透和輻射作用；案例由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)的突變，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)升華到理性高度，并嘗試從不同的角度、綜合多種知識(shí)評(píng)價(jià)、探究現(xiàn)實(shí)及社會(huì)問(wèn)題，提高辨別是非和參與社會(huì)實(shí)踐及自主學(xué)習(xí)的能力。案例式教學(xué)方式的實(shí)施使得學(xué)生成為了教學(xué)活動(dòng)的主體，形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的開放型的學(xué)習(xí)氛圍。第四，動(dòng)手實(shí)操。在動(dòng)手實(shí)操中，學(xué)生親自動(dòng)手拆發(fā)動(dòng)機(jī)、裝發(fā)動(dòng)機(jī)、判別汽車發(fā)生故障的原因，運(yùn)用其在課堂教學(xué)中學(xué)到的理論；通過(guò)實(shí)踐，從而強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)理論上的不足和操作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，便于及時(shí)彌補(bǔ)。從而提高了學(xué)生的邏輯思維能力、應(yīng)變能力和動(dòng)手能力。

三、實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)措施

1、明確實(shí)踐目的和任務(wù)。實(shí)踐活動(dòng)中要給學(xué)生的“能力”留有廣闊的活動(dòng)余地，并給他們加以正確引導(dǎo)，每次到工廠、實(shí)訓(xùn)基地，都要有明確的任務(wù)，課題的布置要有目的，有適當(dāng)難度，各次實(shí)踐之間要有一定梯度，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和今后的教學(xué)，選擇切實(shí)可行的內(nèi)容。課題如果太難、太多、太雜、太散的話，學(xué)生的實(shí)習(xí)就會(huì)造成走馬觀花式的走過(guò)場(chǎng)，蜻蜓點(diǎn)水式的混時(shí)間，達(dá)不到教學(xué)目的，浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時(shí)間。同時(shí)加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用非常重要，不應(yīng)忽視。生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，不是只看生產(chǎn)流水線的現(xiàn)代化，走過(guò)場(chǎng)、擺樣子，一定要帶著問(wèn)題下去，每天只能安排一個(gè)作業(yè)，事先教師要精心做好準(zhǔn)備，要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，課題是學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑，也可以是重大原理的應(yīng)用，還可以是未開課程中的障礙。但 教師一定要做到心中有數(shù)，決不能隨心所欲。

2、加強(qiáng)教師的專業(yè)實(shí)操水平。學(xué)高為師。智如泉涌，行可以表儀者，人師也。孫中山先生曾說(shuō)：“惟必有學(xué)識(shí)，方可擔(dān)任教育?！币o學(xué)生一杯水，師者應(yīng)該具有江河湖泊之水，源源不絕，或成為“自來(lái)水”，做到“君子博學(xué)于文，君子不器”。先生唯有學(xué)高，才能博以反約，厚積薄發(fā)。所以學(xué)院應(yīng)為教師提供發(fā)展專業(yè)技能的空間，讓教師多參加專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，改變教師缺乏實(shí)踐能力的缺陷，這樣，在課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用自己實(shí)踐經(jīng)歷作為例證對(duì)原理、原則進(jìn)行解釋和說(shuō)明，從而避免純粹的和空洞的理論教學(xué)。而且，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師能夠?qū)W(xué)生在實(shí)際操作中提出的問(wèn)題進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。汽車教研室現(xiàn)有的設(shè)備還達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)要求，要讓學(xué)生有動(dòng)手能力，理想是每個(gè)人都能親自進(jìn)行操作，在有限的設(shè)備下，只能進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，但是這期間可能出現(xiàn)濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，因此，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是搞好實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵。

2009-11-9 3

第二篇：統(tǒng)計(jì)教研室實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

統(tǒng)計(jì)教研室2015-2016學(xué)年第一學(xué)期實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

一、基本情況

在學(xué)校深化教育教學(xué)改革的思想指導(dǎo)下，針對(duì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)教研室在2015—2016學(xué)年第一學(xué)期多個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)工作，所涉及的課程主要有《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《多元統(tǒng)計(jì)分析》、《時(shí)間序列分析》、《實(shí)用統(tǒng)計(jì)分析》和《統(tǒng)計(jì)綜合講座》等。各任課教師在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中靈活采用了多種方式，圓滿完成了各門課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。通過(guò)本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)有關(guān)課程理論和方法的理解，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)興趣。

二、主要措施及成效

（一）注重統(tǒng)計(jì)軟件的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。在《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》課程中，主要介紹了Excel的統(tǒng)計(jì)功能的操作；在《多元統(tǒng)計(jì)分析》課程中主要結(jié)合理論講授了統(tǒng)計(jì)軟件SPSS的操作過(guò)程；而在《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《時(shí)間序列分析》的教學(xué)中，結(jié)合了理論，介紹了較為流行的計(jì)量軟件EViews和比較專業(yè)的R統(tǒng)計(jì)軟件在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)上的應(yīng)用。這些都使得學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)習(xí)到了操作技能，提高了學(xué)生靈活應(yīng)用統(tǒng)計(jì)計(jì)算工具的能力，并且通過(guò)實(shí)訓(xùn)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課程理論和模型方法的理解，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)興趣。

（二）結(jié)合課內(nèi)理論教學(xué)，案例教學(xué)已成為課程教學(xué)重要的構(gòu)成。結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理中的實(shí)例和教師的科研課題，組織學(xué)生圍繞專題進(jìn)行案例討論。其形式主要有三類：①只給出案例背景資料和問(wèn)題，由學(xué)生分析和解決；②給出案例背景資料和問(wèn)題，同時(shí)給出計(jì)算機(jī)軟件求解的輸出結(jié)果，由學(xué)生根據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析和回答問(wèn)題；③給出案例背景資料和問(wèn)題，同時(shí)給出全部解決的過(guò)程和結(jié)果，由學(xué)生閱讀后加以評(píng)述。通過(guò)上述三類案例教學(xué)的方式，增強(qiáng)了學(xué)生分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步具備了運(yùn)用相關(guān)統(tǒng)計(jì)理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

以《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》課程為例，按照教學(xué)大綱的要求，該課程實(shí)踐學(xué)時(shí)為10，其中6學(xué)時(shí)安排學(xué)生上機(jī)試驗(yàn)，其余4學(xué)時(shí)主要用于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，安 排學(xué)生針對(duì)自己感興趣的的問(wèn)題（如：大學(xué)生消費(fèi)狀況的問(wèn)題）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查和分析，內(nèi)容包括：?jiǎn)栴}描述、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)搜集與整理、方法選擇與描述、參數(shù)求解、結(jié)果分析、結(jié)論與展望。由此培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力與學(xué)術(shù)論文寫作能力。

（四）發(fā)揮教師集體力量，拓展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

在2012級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)中，首次開設(shè)了《統(tǒng)計(jì)綜合講座》這門課程，由統(tǒng)計(jì)教研室全體教師共同授課，發(fā)揮和利用了不同教師專業(yè)特長(zhǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，綜合提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（五）通過(guò)對(duì)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)（國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站、西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站、中國(guó)貿(mào)易網(wǎng)）的介紹，使學(xué)生了解信息搜尋的渠道和方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，由學(xué)生在課余時(shí)間了解與課程相關(guān)的實(shí)務(wù)部分，拓展學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)了分析和解決問(wèn)題的能力。

（六）為了能較準(zhǔn)確地反映出學(xué)生對(duì)課程實(shí)踐項(xiàng)目的掌握程度和實(shí)際操作水平，主要采取了兩種方式進(jìn)行考核，一是給定學(xué)生具體問(wèn)題和數(shù)據(jù)，由學(xué)生進(jìn)行操作，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由教師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)定；二是在期末試題中設(shè)置實(shí)訓(xùn)題，給出實(shí)際問(wèn)題或相關(guān)操作報(bào)告，由學(xué)生提出解決方法或?qū)Σ僮鹘Y(jié)果進(jìn)行分析。

三、存在的問(wèn)題及建議

（一）2015—2016學(xué)年第一學(xué)期，本教研室在統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式和方法上進(jìn)行了不斷地探索和嘗試，取得了一定的成績(jī)，積累了更加豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在我院統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中仍然面臨著以下嚴(yán)峻的問(wèn)題：

1、硬件設(shè)施不足。目前我校還沒有專門的統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，也未購(gòu)買專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件，如SPSS等。除了《統(tǒng)計(jì)軟件》這門課程能安排在財(cái)經(jīng)學(xué)院機(jī)房進(jìn)行授課與練習(xí)外，其他統(tǒng)計(jì)類課程由于學(xué)院機(jī)房數(shù)量少，承擔(dān)的全院課程多等原因，其實(shí)踐操作過(guò)程只能在多媒體教室給學(xué)生進(jìn)行演示，這樣不利于學(xué)生及時(shí)練習(xí)與鞏固，學(xué)生操作技能難以提高。

2、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職教師少。目前統(tǒng)計(jì)教研室只有一名專職教師具有統(tǒng)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不利于實(shí)踐教師隊(duì)伍的建設(shè)，而且對(duì)于大多數(shù)統(tǒng)計(jì)課程，也難以使學(xué)生將所學(xué)的理論與實(shí)際緊密聯(lián)系。

3、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)單一。目前，主要建立了咸陽(yáng)市統(tǒng)計(jì)局和西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì) 2 局兩個(gè)實(shí)習(xí)基地作為實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)，但形式單一，諸多課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容無(wú)法靈活展現(xiàn)，目標(biāo)導(dǎo)向不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)效果習(xí)差。

（二）針對(duì)以上實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出以下對(duì)策：

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)硬件建設(shè)。硬件是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，必須充實(shí)。（1）學(xué)校根據(jù)當(dāng)前實(shí)際需要應(yīng)加大投資力度，并且進(jìn)行全面規(guī)劃，分步實(shí)施，建立專業(yè)的統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。（2）整合現(xiàn)有硬件資源，優(yōu)化配 置，從而達(dá)到資源共享。學(xué)?？衫矛F(xiàn)有的設(shè)備建立可反復(fù)組裝、多功能的模擬實(shí)驗(yàn)室及技 能訓(xùn)練場(chǎng)所，從而最大限度地發(fā)揮已有設(shè)備的使用效率。（3）爭(zhēng)取政府相關(guān)資金的扶持。學(xué)校應(yīng)在廣泛、深入論證的基礎(chǔ)上，就實(shí)踐教學(xué)條件的改善問(wèn)題提出可行性報(bào)告，爭(zhēng)取上級(jí)立項(xiàng)、給予經(jīng)費(fèi)支持。

2、通過(guò)“走出去，引進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。“走出去”是指根據(jù)當(dāng)前統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)需要，近年內(nèi)選派教研室數(shù)名教師到現(xiàn)有或新建的一些統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行輪訓(xùn)，3年內(nèi)使每人到該基地交流學(xué)習(xí)時(shí)間不少于半年，以達(dá)到首先使統(tǒng)計(jì)教師熟悉統(tǒng)計(jì)實(shí)踐流程和統(tǒng)計(jì)報(bào)表編制，掌握專項(xiàng)調(diào)查技能和常用統(tǒng)計(jì)軟件操作等。“引進(jìn)來(lái)”一方面是指引進(jìn)有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師，另一方面也指引進(jìn)來(lái)一些在當(dāng)?shù)馗黝惤y(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)部門和各類企事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)崗位上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、操作技能強(qiáng)的高職稱和高技能人員作為學(xué)生校外兼職導(dǎo)師，以彌補(bǔ)校內(nèi)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，達(dá)到校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高的目的。

3、建立多平臺(tái)實(shí)踐教學(xué)體系。（1）在加強(qiáng)與當(dāng)前實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系與合作的同時(shí)，尋求與企事業(yè)單位合作的機(jī)會(huì)，與他們簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)的有關(guān)意向，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。（2）以“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”和“全國(guó)統(tǒng)計(jì)建模大賽”為依托，增強(qiáng)和檢驗(yàn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、實(shí)際動(dòng)手能力和知識(shí)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和凝聚力。（3）建立專業(yè)的統(tǒng)計(jì)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，這樣便于學(xué)生課后進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)、在線作業(yè)、在線操作、在線測(cè)試和在線交流，也便于教師發(fā)布、組織和管理教學(xué)資源，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，以便于教師即時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)方案。

統(tǒng)計(jì)教研室

2016年2月28日

第三篇：汽車教研室建設(shè)工作計(jì)劃

汽車教研室建設(shè)工作計(jì)劃

汽車教研室建設(shè)工作計(jì)劃分為專業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)四個(gè)方面。計(jì)劃需要在實(shí)踐中不斷完善。

一、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

專業(yè)建設(shè)必須符合市場(chǎng)規(guī)律，以滿足職業(yè)市場(chǎng)需求為前提，同時(shí)帶有一定的前瞻性，考慮社會(huì)發(fā)展給職業(yè)市場(chǎng)需求可能帶來(lái)的變化。

近年來(lái)中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展給汽車專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的動(dòng)力。汽車行業(yè)的職業(yè)需求量很大，其中包括汽車檢測(cè)與維修方面的專業(yè)技術(shù)人員。雖然國(guó)內(nèi)有眾多的高校開辦了汽車維修方面的專業(yè)，但從歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)看，該專業(yè)的就業(yè)率很高。隨著國(guó)內(nèi)汽車保有量的不斷增加，該專業(yè)的就業(yè)率會(huì)繼續(xù)保持高位。所以我們應(yīng)該堅(jiān)持辦好汽車檢測(cè)與維修專業(yè)。

隨著學(xué)校升格為本科，汽車專業(yè)也面臨著升本的抉擇。是升還是不升？升格為什么樣的本科專業(yè)？考慮到今后國(guó)民教育水平的整體提高和就業(yè)市場(chǎng)對(duì)知識(shí)技能及學(xué)歷要求的提高，汽車專業(yè)必須有自己的本科專業(yè)。進(jìn)一步考慮我們學(xué)校當(dāng)前師資和教學(xué)軟硬件條件的實(shí)際，可以考慮建設(shè)“汽車服務(wù)工程”本科專業(yè)。

二、課程體系建設(shè)規(guī)劃

課程體系建設(shè)是高職教育的核心之一。課程體系建設(shè)應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，總目標(biāo)是要適應(yīng)社會(huì)需求，滿足職業(yè)對(duì)專業(yè)人才的技能需求。

課程體系建設(shè)必須滿足學(xué)生就業(yè)、職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成才的需要。具體到專業(yè)課程設(shè)置中，應(yīng)該體現(xiàn)出順應(yīng)專業(yè)技能的發(fā)展，淘汰部分陳舊過(guò)時(shí)的課程或者課程內(nèi)容。

專業(yè)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題以及行業(yè)的發(fā)展變化，適時(shí)調(diào)整修訂。以三年修訂一次為妥。

三、師資建設(shè)規(guī)劃

汽車教研室的師資面臨專業(yè)教師不足和結(jié)構(gòu)不合理兩方面的問(wèn)題。應(yīng)該力求通過(guò)吸納專業(yè)教師，解決這兩方面的問(wèn)題。目前至少需要招聘2名專業(yè)教師。

汽車檢測(cè)與維修專業(yè)有其特殊性，需要有動(dòng)手能力強(qiáng)的專業(yè)教師或者實(shí)訓(xùn)教師。而這方面的人員往往是學(xué)歷低待遇要求高，這是由市場(chǎng)決定的。引進(jìn)這樣的專業(yè)人員，需要學(xué)校在待遇方面能突破常規(guī)。

四、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)該圍繞為專業(yè)課程服務(wù)展開。

結(jié)合桂林洋新校區(qū)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，我們提出了包括功能劃分、設(shè)備配置、場(chǎng)地布置以及分步實(shí)施規(guī)劃的汽車實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃。

第四篇：2014汽車營(yíng)銷教研室年終工作總結(jié)

汽車營(yíng)銷教研室工作總結(jié)

2014-01-28 2013在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下，汽車營(yíng)銷教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動(dòng)等方面開展工作，堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施，積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

1、教研室工作有計(jì)劃、有步驟，并按要求進(jìn)行。

由于專業(yè)的特殊性，汽車營(yíng)銷教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí)，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過(guò)大半沒有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果；

2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃，并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持做到有課題，有記錄，內(nèi)容具體、全面，材料充實(shí)、實(shí)用。本常年共組織教研活動(dòng)8次，其中包括（1）、學(xué)期初始的教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和研究以及教學(xué)大綱的把握等，特別對(duì)于剛剛走上教學(xué)崗位的年青教師有著很大的幫助作用；（2）、學(xué)期中期開展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解以及近幾年全國(guó)海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利于各位教師把握教學(xué)中的重難點(diǎn)及教學(xué)的方向；

3、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施，（1）通過(guò)課程負(fù)責(zé)人修訂課程授課計(jì)劃，各課程按課程計(jì)劃和教學(xué)大綱準(zhǔn)備期中和期末試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同階段測(cè)試，以利于教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及學(xué)生對(duì)于各部分的掌握情況并作出相應(yīng)的調(diào)整；（2）按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過(guò)不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過(guò)程發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。上報(bào)資料及時(shí)、準(zhǔn)確。

4、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無(wú)重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作，本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了11級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對(duì)于11級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多保貴和中肯的意見。

二、專業(yè)建設(shè)

（1）教學(xué)計(jì)劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神，修訂了10級(jí)三年制大專班《汽車營(yíng)銷》專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，在修訂過(guò)程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則，對(duì)《汽車營(yíng)銷》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng)，更具有可操作性，對(duì)學(xué)生的技能要求更明確；并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)更全面。

（2）教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《汽車營(yíng)銷》及三年制《汽車營(yíng)銷》專業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《汽車營(yíng)銷學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)范，無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件。

本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名，并對(duì)新教師指定專人作為幫帶教師。對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格，有實(shí)施總結(jié)，效果顯著。為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和對(duì)于汽車營(yíng)銷一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取得很大的反響和好評(píng)。

四、產(chǎn)學(xué)研工作

教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富。本教研室編寫校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi)、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng)，對(duì)教師和學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次，并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)入院排名前列。

五、存在的問(wèn)題

由于教師的教學(xué)工作量大等原因，教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。

第五篇：2009年汽車教研室工作總結(jié)

2009年汽車教研室工作總結(jié)

2009年即將過(guò)去，這一年時(shí)間里，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、督導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在相關(guān)部門的密切配合下，經(jīng)教研室教師的共同努力，汽車教研室在教學(xué)改革、學(xué)生技能培養(yǎng)、科研等多方面取得了顯著的成績(jī)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)任務(wù)

教研室嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的要求，落實(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教研室認(rèn)真檢查每一位教師的教案和備課筆記，一是做到提前備好兩周以上的課程，二是抓備課質(zhì)量。

2、切實(shí)開展教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教改研究

按照學(xué)校和學(xué)院工作計(jì)劃，制訂教研室學(xué)期工作和教研活動(dòng)計(jì)劃，積極開展教研活動(dòng)，基本每?jī)芍苡幸淮谓萄谢顒?dòng)。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要涉及：各教師的課程教學(xué)交流、多媒體課件交流學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)的討論、新開課程研討等內(nèi)容。通過(guò)教研室教師的相互交流和討論，各位教師特別是青年教師的教學(xué)水平得到很大的提高。教研室老師互相聽課評(píng)課，促進(jìn)教學(xué)水平提高。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，切實(shí)落實(shí)“教書育人”

結(jié)合學(xué)校“教書育人”的宗旨，加強(qiáng)對(duì)教研室老師師德師風(fēng)教育，要求每個(gè)老師參與到新生的專業(yè)教育、現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)指導(dǎo)等多種活動(dòng)中去，使老師轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，不僅僅是課堂知識(shí)的傳授，也應(yīng)該更多的關(guān)心他們的素質(zhì)提高、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)等多方面，教師應(yīng)該從多方面關(guān)心、引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。

此外，教研室也配合學(xué)院，通過(guò)多種手段加強(qiáng)對(duì)“師德師風(fēng)”的監(jiān)督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)將檢查結(jié)果上報(bào)學(xué)院。

4、注重教師自身素質(zhì)的提高，提高科研水平

教研室目前共有專職教師7名，其中青年教師2名、老教授2名、中年教師3名。教研室在教師素質(zhì)方面，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行科研。

余黎煌老師的多媒體課件《汽車構(gòu)造—發(fā)動(dòng)機(jī)概論》獲得了國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)和省級(jí)一等獎(jiǎng)，胡華老師的多媒體課件《汽車STP營(yíng)銷》獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。

毛矛撰寫的論文《應(yīng)用研討式教學(xué)法提高專業(yè)課程教學(xué)效果探析》公開發(fā)表在《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》2009年26期上；張鵬九撰寫的論文《威馳GL車ABS故障探討》公開發(fā)表在《汽車維護(hù)與修理》2009年9期上；余黎煌撰寫的論文《淺談高職高專教育之課堂教學(xué)》公開發(fā)表在《科技信息》2009年16期上；張永安撰寫的論文《三分律的圖解研究》公開發(fā)表在《洛陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年3期上；朱雅紅撰寫的論文《大型農(nóng)場(chǎng)滴灌工程規(guī)劃實(shí)施技術(shù)研究》公開發(fā)表在《農(nóng)業(yè)展望》2009年9期上；胡華撰寫的論文《海口市新能源汽車的發(fā)展前景》公開發(fā)表在《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》2009年10期上。合計(jì)公開發(fā)表論文6篇。

5、嚴(yán)抓實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

充分利用實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有的條件，開設(shè)實(shí)訓(xùn)課，同時(shí)向?qū)W校提出申請(qǐng)，逐步完善實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備條件。對(duì)于課時(shí)彈性較大、但對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)密切相關(guān)的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，教研室傾注很大的心血做到保質(zhì)保量完成。

積極與校外企業(yè)保持聯(lián)絡(luò)，帶領(lǐng)學(xué)生去海馬汽車制造廠參觀，既讓學(xué)生獲得更多的專業(yè)熏陶，同時(shí)也為他們的就業(yè)起到很好的牽線搭橋的作用；帶領(lǐng)學(xué)生參觀海口市舉辦的汽車展銷會(huì)，讓學(xué)生了解最新汽車產(chǎn)品與技術(shù)，與時(shí)代同步；帶領(lǐng)學(xué)生去汽車保修廠、4S店、檢測(cè)站見習(xí)參觀，讓學(xué)生能把所學(xué)的專業(yè)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。

以上是汽車教研室在該中的各方面工作的總結(jié)，在這一年中，教研室取得了一定的成績(jī)，但是也存在一定的不足之處。在今后的工作中，教研室將發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并根據(jù)自身的缺點(diǎn)與不足，積極探索，不斷創(chuàng)新，努力工作，使各方面的工作再上一個(gè)臺(tái)階。

應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

汽車教研室

2009年12月28日