第一篇：學(xué)?！叭L(fēng)”活動小結(jié)

XX中學(xué)“三風(fēng)”專項(xiàng)整治工作

我校在開展“三風(fēng)”專項(xiàng)整治活動中制定了具體的實(shí)施方案，實(shí)施了一系列有針對性的舉措，取得了較明顯的效果。我校目前的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了極大的改觀。

一、校風(fēng)建設(shè)方面

1、我校自2005年開始就一直堅持平行分班，每年的新生報名以后，將全體新生平行分到各班，不分快慢班。

2、學(xué)生分到各班后，嚴(yán)禁調(diào)班。并將這一舉措作為一項(xiàng)管理制度確立下來。

3、各班班主任、教師全部實(shí)現(xiàn)競聘上崗，德育處按照教師個人申報、綜合考評確定班主任人選，班主任選聘科任教師，實(shí)行競聘上崗。未競聘上崗的教師實(shí)行待崗處理。

4、我校始終堅持杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象，對學(xué)校收取的政策性收費(fèi)實(shí)行公示或者以《告告家長書》的形式告知家長。

5、加強(qiáng)宣傳力度，利用學(xué)校的宣傳櫥窗、教室的黑板、學(xué)校的宣傳展示板等宣傳校園文化、學(xué)校校訓(xùn)、學(xué)校歷程等，營造良好的校園文化氛圍。

二、師德師風(fēng)建設(shè)方面

1、在開展“三風(fēng)”專項(xiàng)整治過程中，我校首先召開全體教師大會，學(xué)習(xí)我校的活動方案，提出具體要求，保證每一名教師知曉活動的意義及要求。

2、強(qiáng)化教師的工作紀(jì)律管理。學(xué)校每天都會對教師的坐班及考勤情況進(jìn)行抽查，對不在崗或遲到、早退的教師及時通報，并通知分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行談話。

3、各年級間周召開全體教師會，組織教師參加政治學(xué)習(xí)，讓每一位教師能認(rèn)清形勢、提高覺悟，增強(qiáng)守規(guī)矩、守紀(jì)律意識。

4、學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期開展三次教學(xué)常規(guī)檢查，實(shí)行交叉檢查方式，并將檢查結(jié)果予以通報，計入教師個人學(xué)期考核中。

5、積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”同課異構(gòu)等活動，各年級的常規(guī)教研活動每周要公示，每一名教師每學(xué)期上不少于2節(jié)的公開課或教研課，教導(dǎo)處安排專人對每次的教研活動實(shí)現(xiàn)記載。

6、學(xué)校教務(wù)處在每學(xué)期開學(xué)初和學(xué)期末會開展以問卷調(diào)查的方式了解教師開設(shè)的有償家教、推銷教輔資料等違反師德師風(fēng)的行為，對這些違反師德師風(fēng)的行為實(shí)行零容忍，發(fā)現(xiàn)一起處理一起。

7、進(jìn)一步完善學(xué)校教師管理的相關(guān)規(guī)定，如制定《教師考勤管理辦法》、《教師請銷假管理辦法》等一系列制度，利用制度加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

8、定期召開黨員干部大會，組織黨員干部學(xué)習(xí)黨章、習(xí)總書記系列講話等，強(qiáng)化黨員干部的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。

9、在全校大力推進(jìn)高效課堂模式，所有文字科目必須使用導(dǎo)學(xué)案上課，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

1、加強(qiáng)班級小組建設(shè)，制定班級小組管理辦法，促進(jìn)學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)意識。

2、加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為管理，如推行學(xué)生上學(xué)期間必須統(tǒng)一著裝，穿校服。學(xué)生上午必須在班吃早餐。組織學(xué)生值日對各班參加升旗、做操人數(shù)進(jìn)行核查。

3、德育處定期組織開展學(xué)生儀容儀表檢查，對不合學(xué)生身份的裝扮，予以通報批評，并要求限期改正。

4、強(qiáng)化學(xué)生守紀(jì)意識的培養(yǎng)，利用每周一的班會課及國旗下講話對全體學(xué)生宣傳守紀(jì)律、樹學(xué)風(fēng)的教育。

5、利用每次的大型考試，對進(jìn)步較大及成績優(yōu)秀的學(xué)生予以大力表彰，利用表彰的形式在全校范圍內(nèi)形成比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍。

6、多渠道開展家校合作模式，每學(xué)期召開2次家長會，對學(xué)生的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等方面同家長及時溝通、交流。各班班主任利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開設(shè)班級QQ群、家長群、微信群等交流渠道，隨時同家長保持聯(lián)系。

四、目前還存在的問題

我校目前在“三風(fēng)”建設(shè)活動中仍然存在一些問題需待下一步改進(jìn)。如校園周邊壞境治理不力、個別教師對這次活動認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)不夠投入，有時以有課為由缺席政治學(xué)習(xí)、學(xué)生管理存在缺失，主要是極少數(shù)學(xué)生校外缺乏監(jiān)管，我校的留守學(xué)生較多，對留守學(xué)生的關(guān)愛力度和管理力度還不足等問題。

另外極少數(shù)教師還存在有償家教和向?qū)W生批銷教輔資料的行為等，這些情況學(xué)校將在下一階段陸續(xù)查擺問題，并有針對性地進(jìn)行整改。

第二篇：學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)小結(jié)

學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)小結(jié)

一、完善制度建設(shè)，進(jìn)行科學(xué)管理

進(jìn)一步完善了教科研績效考核、集體備課、公開課開設(shè)、校本培訓(xùn)、課題研究過程管理等相關(guān)的規(guī)章制度，具體有《教科研績效考核方案》《公開課聽課評課制度》，《教研組、備課組考核細(xì)則》《省級課程基地建設(shè)方案》《教師校本研修學(xué)分認(rèn)定考核辦法》《三級骨干教師培養(yǎng)計劃》《優(yōu)秀教育人才教科研獎勵辦法》，制度建設(shè)使我們建設(shè)教師隊(duì)伍有了重要抓手，使我們對教師隊(duì)伍的管理更加科學(xué)。

二、注重師德培養(yǎng)，打造和諧隊(duì)伍

我校注重對教師進(jìn)行師德教育和考核，堅持開展師德師風(fēng)建設(shè)，對有償家教、體罰學(xué)生、亂訂教輔資料等不良行為實(shí)施師德考核“一票否決制”，90%的教師獲得了90%以上的教學(xué)滿意度測評，全年無師德失范現(xiàn)象。同時,學(xué)校還以群眾路線教育實(shí)踐活動為契機(jī)，全面提升了黨員干部的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和管理作風(fēng)，利用家長委員會、校訊通等建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。開展班主任競聘和雙向選崗工作，讓真正有能力的教師擔(dān)當(dāng)重?fù)?dān)。在崗位設(shè)置、職稱評定方面，由于政策科學(xué)、保障有力，工作得以順利開展。

三、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提升科研素質(zhì)

我校積極承辦教研活動，聘請有關(guān)專家到校講學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種條件，讓教師參加校本培訓(xùn)或“走出去”參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修。比如2016年組織教師參加了暑期泰州市中小學(xué)教材培訓(xùn)活動，組織教師多人次赴、南京、蘇州、無錫、江陰、徐州等市內(nèi)外考察學(xué)習(xí)，組織教師參加市教育局牽頭的“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，邀請教育部《人民教育》副總編賴配根、《人民教育》研究策劃部主任施久銘來到我校，對我校骨干教師進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，邀請市教育局教研室主任石志群來校作了“如何進(jìn)行有效教學(xué)”專題報告會。

積極組織教師參加課題研究，以課題研究推動課堂模式改革，今年全校教師有200多人次參加了國家級、省級、市級相關(guān)課題的研究。

四、開展校本教研，促進(jìn)教研組、備課組建設(shè)

堅持了“一人一課的公開課、一周一課的聽課、一科一課的課題研究”的校本教研模式，制定了泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師工程目標(biāo)任務(wù)分解表，明確了教研組長、備課組長職責(zé)，并進(jìn)行了檢查。定期召開了全體教研組長、備課組長會議，就教師集體備課和作業(yè)批改及教輔資料使用檢查情況作通告，要求教研組長督查組內(nèi)每位教師的開課、聽課、評課情況。

五、創(chuàng)新舉措，打造德藝雙馨的骨干教師梯隊(duì)

1.以“五個一”標(biāo)準(zhǔn)對骨干教師進(jìn)行考核。即要求骨干教師在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文，上一次水平較高的公開課，帶動一個學(xué)科組，進(jìn)行一次走教活動，參加一項(xiàng)市級課題研究，學(xué)校對此進(jìn)行考核，以促進(jìn)骨干教師在市級考核中取得優(yōu)良成績。

2.對現(xiàn)有骨干教師跟蹤管理，幫他們創(chuàng)造晉級條件，促進(jìn)他們升級，并對升級成功的骨干教師予以獎勵。鼓勵他們積極參加各項(xiàng)評比活動。

3.對教師參加各項(xiàng)教學(xué)競賽活動和送教進(jìn)行嚴(yán)格管理，要求各教研組遴選優(yōu)秀教師參加各項(xiàng)教學(xué)競賽和送教活動。比如2016年我校杭成華老師參加了第十一屆 “杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)展評活動獲得二等獎，俞婷等3位老師在市級基本功競賽中獲獎。陳美琴老師到姜堰送教獲得好評。

第三篇：學(xué)校三風(fēng)材料

學(xué)?！叭L(fēng)”

1、校風(fēng)：團(tuán)結(jié) 勤奮 務(wù)實(shí) 創(chuàng)新

孟子說：“天時不如地利，地利不如人和?！眻F(tuán)結(jié)，是力量的源泉，也是事業(yè)成功發(fā)展的前提。在學(xué)校從整合到磨合到融合的過程中，只有團(tuán)結(jié)一心，加強(qiáng)協(xié)作，凝聚力量，形成合力，才能共同完成和實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

“勤奮” 即認(rèn)認(rèn)真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實(shí)工作。勤奮是辦學(xué)和求學(xué)的必備條件，更是可貴的品質(zhì)。對學(xué)校來說，要勤于管理，關(guān)注教學(xué)；對于學(xué)生，要勤奮讀書，強(qiáng)能善技。

“務(wù)實(shí)” 就是講究實(shí)際、實(shí)事求是，不尚空談，崇尚實(shí)干。這是中國農(nóng)耕文化較早形成的一種民族精神和傳統(tǒng)美德。

“創(chuàng)新”即創(chuàng)造、革新。學(xué)校要在發(fā)展中不斷創(chuàng)新思路，廣大教職員工要在教育教學(xué)上不斷創(chuàng)新，學(xué)生要在學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓創(chuàng)新成為促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提高學(xué)校核心競爭力的法寶。

2、教風(fēng)：相信每一個學(xué)生發(fā)展每一個學(xué)生

學(xué)校秉持以人為本的辦學(xué)理念，充分相信每一位學(xué)生都有不斷發(fā)展的動機(jī)和潛能，每一個學(xué)生都有自我實(shí)現(xiàn)的價值追求。教師必須尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，給學(xué)生創(chuàng)造平臺，讓每一個學(xué)生在適合自己的領(lǐng)域獲得個性發(fā)展，讓每一個學(xué)生享受到成功的喜悅，為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、學(xué)風(fēng)：手腦并用勤學(xué)敏行

“手腦并用”是黃炎培提出的職業(yè)教育思想的一個核心理念，倡導(dǎo)和要求職業(yè)學(xué)校學(xué)生既要學(xué)好理論，又要練好技能，學(xué)以致用、做學(xué)合一、知行統(tǒng)一、智能并重。

“敏行”出自《論語》。孔子十分強(qiáng)調(diào)學(xué)與用的關(guān)系，特別看重“敏行”，他說，“君子欲訥于言而敏于行。”就是說放言易，故欲訥；力行難，故欲敏?！扒?/p>

學(xué)敏行”作為學(xué)風(fēng)，意在要求學(xué)生既要努力學(xué)習(xí)，又要勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。

福建財茂工業(yè)技術(shù)學(xué)校

2011年8月10日

第四篇：三風(fēng)整頓小結(jié)

“三風(fēng)整頓”工作小結(jié)

底店小學(xué)五年級

愉快的暑假生活結(jié)束了，為了使孩子們很快的從暑假的懶散的生活轉(zhuǎn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，我們班在學(xué)校的組織安排下開展了為期兩周的三風(fēng)整頓活動。取得了較大的進(jìn)步,下面我就此對這段時間的工作做個簡單的總結(jié)。

一、收心為主，開好頭,嚴(yán)字當(dāng)頭。

1、以“收心”為主積極做好宣傳工作，調(diào)動學(xué)生積極性。

2、安排班級工作，使班級工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、進(jìn)行了新學(xué)期收心教育、安全教育。學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

4、對假期工作，和上學(xué)期工作做了簡單小結(jié)。

5、對班級的典型事件進(jìn)行了表揚(yáng)。

二、學(xué)生的學(xué)風(fēng)變得越來越濃，學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣正在養(yǎng)成。

新學(xué)期剛開始，學(xué)生還一時不能從松散，怠惰的暑假生活中很快投入到學(xué)習(xí)中來，帶來了假期養(yǎng)成的好多不良習(xí)慣，完全不能一下子轉(zhuǎn)入正規(guī)，學(xué)生身上存在著這樣那樣的不足，對自己的學(xué)習(xí)沒有計劃，時間不能合理利用，學(xué)習(xí)上完全摸不著頭腦。這也給上課老師帶來了好多麻煩。比如說：上課總有好多小男生坐不住，老是轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的和別人說話，有時接老師的話茬兒，上課換座位等等，嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律，對老師課堂教學(xué)造成了影響。針對這一種情況作為班主任我是這樣做的：

1、利用班會、以及跟班時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，理想教育。

2、制訂了一些口頭班規(guī)。

3、引導(dǎo)學(xué)生糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對于許多違紀(jì)事件提出了嚴(yán)厲的批評，并及時加以處理。通過這些措施學(xué)生的學(xué)習(xí)慢慢適應(yīng)了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比以前進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的積極性也很強(qiáng)，興趣很高。

三、取得成效

班級的良好學(xué)風(fēng)逐漸形成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生每天到校來的很早，但是學(xué)生有一部分不是在學(xué)習(xí)，不是說話就是在教室里跑來跑去的，班級的紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂，這也給想學(xué)習(xí)的學(xué)生造成了影響，對此，我給學(xué)生提出了到校之后，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得影響他人的要求，同時也安排了班長負(fù)責(zé)這一時段的學(xué)生紀(jì)律。這樣一來大部分學(xué)生都能按要求去做，班級的學(xué)習(xí)紀(jì)律好了，自然就給學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境，再就是倡導(dǎo)學(xué)優(yōu)生給其他學(xué)生在學(xué)習(xí)上帶個頭，為班級創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我們的工作中還存在很多的不足，我們將倡導(dǎo)學(xué)生一如繼往的把這一項(xiàng)活動堅持下去，不能“三風(fēng)整頓”活動完了，什么也就不管了，不是這樣的，學(xué)生的良好行為習(xí)慣不是一天兩天所能形成的，還是要在平時的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)。

總之,通過學(xué)校開展的這個“三風(fēng)整頓”活動,為了班級的各項(xiàng)工作很快轉(zhuǎn)入正規(guī)創(chuàng)造了條件,班級學(xué)生的進(jìn)步明顯。

第五篇：學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)情況

學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)情況

和諧校園是自我教育、學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的統(tǒng)一。要想建設(shè)和諧校園、文明校園，“三風(fēng)建設(shè)”就顯得極為重要。

為構(gòu)建和諧文明校園環(huán)境，我校開展了“三風(fēng)建設(shè)”系列活動，學(xué)風(fēng)是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂。校風(fēng)則關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng)，是提高教學(xué)質(zhì)量，提高社會聲譽(yù)的重要因素。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵學(xué)生奮發(fā)向上，努力成才的無形而強(qiáng)大的精神力量，校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，提高育人質(zhì)量的重要保證。

一年來，校領(lǐng)導(dǎo)加大力度對師德師風(fēng)、校紀(jì)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的整頓，要求創(chuàng)建和諧校園、文明校園，建立書香班級，書香辦公室，提高教師的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)質(zhì)量，加大對教師隊(duì)伍自身素質(zhì)和自身修養(yǎng)的提高，要求教師寫論文，寫反思。通過校風(fēng)教育，使師生進(jìn)一步樹立了正確的人生觀，建立了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使越來越多的學(xué)生逐步樹立了珍惜美好的學(xué)習(xí)時間和生活條件，以愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)為榮的良好習(xí)慣，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚，促進(jìn)良好的學(xué)校育人氛圍的形成。

教育要適應(yīng)時代的需要，要確保經(jīng)濟(jì)建設(shè)在依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上持續(xù)高速穩(wěn)定的發(fā)展，為提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，學(xué)校主要從以下三個方面開展“三風(fēng)”建設(shè)。

1.進(jìn)一步更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位，只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。要努力把握青少年成長的特點(diǎn)和規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)對青少年的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育，不斷增強(qiáng)思想教育的針對性和實(shí)效性。

2.進(jìn)一步更新教育觀念和方法，讓人人獲得成功。面對后進(jìn)的學(xué)生，首先老師要關(guān)心和愛護(hù)，其次要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。

3.進(jìn)一步知學(xué)生，愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一般呵護(hù)。要以自己無私的愛去澆灌學(xué)生干涸的心田，處處維護(hù)學(xué)生的自尊，讓學(xué)生自覺自愿地認(rèn)識和修正錯誤，而不是管、卡、壓、罰，真正讓學(xué)生從思想上解決問題，樹立科學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)精神。