第一篇：上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年就業(yè)工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿

認(rèn)清就業(yè)形勢 把握就業(yè)機(jī)遇 推進(jìn)就業(yè)工作 提高就業(yè)水平

——2009年就業(yè)工作總結(jié)及2010年工作進(jìn)展

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

首先感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)會(huì)議。2009年的畢業(yè)生就業(yè)工作已基本結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與關(guān)心下，我們以學(xué)生為本，以常態(tài)化管理入手，積極應(yīng)對(duì)形勢變化，克服困難，在全校師生的共同努力下，各職能部門、系部的協(xié)同配合，2009年畢業(yè)生工作取得較好的成效，保持了就業(yè)總體情況、就業(yè)結(jié)構(gòu)分布、簽約率等等的基本穩(wěn)定。截止至2009年12月21日，全校的就業(yè)率為94.05%，超出了上海市高職高專學(xué)生的平均就業(yè)率。下面向大家匯報(bào)一下我院09年的畢業(yè)生就業(yè)工作：

★成效（6個(gè)方面）

一、領(lǐng)導(dǎo)重視畢業(yè)生就業(yè)工作，切實(shí)落實(shí)“一把手”工程。

09屆學(xué)生求職的黃金期（09年的3-5月份）正是金融危機(jī)影響下就業(yè)形勢最嚴(yán)峻的時(shí)刻，學(xué)生急、老師急、政府急，我們的校長書記更急，于是，在09年的3月27日，我院召開了首次全校性的畢業(yè)生就業(yè)工作動(dòng)員大會(huì)。項(xiàng)院長作了主題為“以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)落實(shí)2009屆畢業(yè)生就業(yè)工作”的動(dòng)員報(bào)告，提出了學(xué)院的對(duì)策與舉措。明確了就業(yè)工作的“一把手”工程，校級(jí)層面成立了以校長為組長的校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各系成了系主任、系辦主任為正副組長、相關(guān)的專業(yè)老師和畢業(yè)班輔導(dǎo)員為組員的系一級(jí)就業(yè)工作小組，使就業(yè)工作院系結(jié)合、有序開展。

（領(lǐng)導(dǎo)重視就業(yè)工作表現(xiàn)在常常親臨就業(yè)市場第一線：）落實(shí)一把手工程，我們的校長書記還真的是冒著“酷暑嚴(yán)寒”！比如09年的7月20日，是上海09年里唯一一天達(dá)到40度的罕見高溫日，項(xiàng)院長帶隊(duì)（還親自駕車），帶領(lǐng)學(xué)工部、教務(wù)處的負(fù)責(zé)人一起前往上海通用汽車有限公司，商議我院畢業(yè)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)事宜；9月17日項(xiàng)院長親自拜訪上海久隆電力（集團(tuán)）有限公司人力資源部經(jīng)理，為我院空乘、民航商務(wù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)聘國家電網(wǎng)世博會(huì)企業(yè)館的應(yīng)聘洽談。東海的就業(yè)工作放在院領(lǐng)導(dǎo)的議事日程。12月22日，上海的氣溫又低至零下幾度時(shí)，項(xiàng)校長和趙書記又親自來到用人單位——上海鐵路局上?？瓦\(yùn)段，在這里和用人單位領(lǐng)導(dǎo)親自洽談學(xué)生的就業(yè)事宜。在院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，2009年4月，在硬件條件上給予充分保障——為就業(yè)指導(dǎo)中心提供了獨(dú)立的辦公室、添臵了新的辦公用品和設(shè)備，改善了工作環(huán)境；且按教育部要求的比率劃撥就業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，將一定的經(jīng)費(fèi)用于就業(yè)工作獎(jiǎng)勵(lì)基金，鼓勵(lì)更多的教職員工參與到就業(yè)工作中來；這些都從實(shí)際層面為就業(yè)工作的開展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也對(duì)畢業(yè)生產(chǎn)生了導(dǎo)向性的作用。

二、把握機(jī)遇，以學(xué)生為本，全面推進(jìn)就業(yè)工作

現(xiàn)在的就業(yè)市場，學(xué)生往往是弱勢群體。各家企業(yè)提高招聘門檻，對(duì)高職生的就業(yè)帶來很大的壓力。一方面企業(yè)找不到合適的員工，另一方面畢業(yè)生找不到用人單位。如何讓我們的學(xué)生與企業(yè)實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，畢業(yè)后就成為企業(yè)的員工，是我們亟待解決的問題。（①把握校企合作的機(jī)遇）2009年3月，學(xué)院與蘇寧電器達(dá)成了校企合作的意向：從2010屆畢業(yè)生起，蘇寧每年提供一定數(shù)量的就業(yè)崗位，東海則為蘇寧培養(yǎng)、輸送公司所需的人才。2009年７月，2010屆蘇寧家電顧問培訓(xùn)班正式開班。通過封閉式培訓(xùn)和門店實(shí)習(xí)、考核，第一期校企合作已結(jié)碩果：參加培訓(xùn)的26名學(xué)生全部簽約。經(jīng)考核：其中12人為優(yōu)秀（46%），14人為良好，東海學(xué)生的整體素質(zhì)得到蘇寧電器的肯定。目前，與蘇寧電器2011屆畢業(yè)生的校企合作正在進(jìn)行，結(jié)合我院的專業(yè)特點(diǎn)，蘇寧提供物流、財(cái)務(wù)、售后維修工程師、以及銷售、客服等五個(gè)崗位。雙方已經(jīng)商定：在經(jīng)蘇寧選定的87名東海二年級(jí)的學(xué)生中，開設(shè)蘇寧電器的選修課，將蘇寧的企業(yè)文化及相關(guān)的知識(shí)納入其中。

2009年12月，東海與鐵路局上?？瓦\(yùn)段的校企合作正在簽約中，雙方領(lǐng)導(dǎo)已達(dá)共識(shí)：東海每年選送一定數(shù)量的學(xué)生充實(shí)動(dòng)車乘務(wù)的隊(duì)伍，客運(yùn)段作為東海乘務(wù)專業(yè)的實(shí)習(xí)基地；而東海則提供師資和教育環(huán)境完成對(duì)客運(yùn)段職工外語、形體、禮儀、急救等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。期間，我院2010屆、2011屆45名學(xué)生經(jīng)過客運(yùn)段的全套班子的層層篩選已被錄用。目前“動(dòng)車乘務(wù)班”的招生、教學(xué)均已納入東海和客運(yùn)段2010年的工作計(jì)劃，擺在了雙方的議事日程。

我們希望通過校企合作的方式探索，建立健全就業(yè)工作長效機(jī)制。（②把握服務(wù)基層的機(jī)遇）引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)中心與校團(tuán)委、院系通過成才擇業(yè)系列教育，提供政策激勵(lì)保障等措施，積極引導(dǎo)畢業(yè)生到西部和基層就業(yè)，在全校形成了良好的氛圍。把握就業(yè)工作規(guī)律，將工作做實(shí)做細(xì)。畢業(yè)生離校前夕，就業(yè)指導(dǎo)中心又通過電話、向輔導(dǎo)員和同學(xué)了解等方式掌握每個(gè)未就業(yè)畢業(yè)生的真實(shí)情況，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確性，做到“畢業(yè)生情況全掌握，就業(yè)統(tǒng)計(jì)無死角”。對(duì)于少數(shù)確實(shí)沒有落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生根據(jù)情況制定了后續(xù)的服務(wù)措施。

三、推進(jìn)“雙證書”制度，提高學(xué)生就業(yè)技能

學(xué)校推進(jìn)“雙證書”制度，大力改進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競爭能力，提高就業(yè)率。十六屆六中全會(huì)的決議明確要求高校培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。要努力使畢業(yè)生在取得畢業(yè)證的同時(shí)取得職業(yè)資格證書，實(shí)質(zhì)上就是以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的改革。我們以能力為核心，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排上，為學(xué)生順利就業(yè)提供方便，為學(xué)生在學(xué)校期間就能掌握實(shí)際技能，獲得職業(yè)培訓(xùn)證書和職業(yè)技能證書提供方便。如我院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的趙軼群老師，深知技能證書是學(xué)生求職的重要武器。為了幫助2010屆服裝專業(yè)的畢業(yè)生通過高級(jí)工的考試，他利用晚上的業(yè)余時(shí)間，自費(fèi)住在學(xué)校附近的旅館，幫助、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，結(jié)果全班19人中全部獲高級(jí)工考核，學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)技能獲得考試機(jī)構(gòu)的一致好評(píng)。他推薦５個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)，已有３個(gè)被用人單位錄用，對(duì)提升該專業(yè)的就業(yè)率起了積極的作用。

如2008屆汽修專業(yè)的畢業(yè)生由于第六學(xué)期還在忙于技能證書的考試而錯(cuò)失了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。2009屆的汽修專業(yè)，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，將“考證”工作前移至第四學(xué)期末。因此盡管今年遭遇了金融危機(jī)，但汽修專業(yè)的就業(yè)率反而比去年同期上升了六個(gè)百分比。

四、加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，邀請東方講壇等專家等來校宣講 1.樹立創(chuàng)新意識(shí)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

樹立創(chuàng)新意識(shí)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，是實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，是新時(shí)期實(shí)施積極就業(yè)政策的重要手段。做創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作，既是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)新的就業(yè)增長點(diǎn)，也是培養(yǎng)畢業(yè)生立足社會(huì)、健全人格、提高綜合素質(zhì)的重要舉措。我們通過東方講壇〃開業(yè)生涯系列講座暨現(xiàn)場咨詢服務(wù)活動(dòng)，邀請資深教師張毅斌舉辦了《創(chuàng)新力——?jiǎng)?chuàng)業(yè)的源動(dòng)力》的講座。我們還在全校范圍內(nèi)開展“春暖浦江”2009年上海青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂系列進(jìn)校園活動(dòng)。另外，我們還邀請了閔行區(qū)就業(yè)促進(jìn)中心的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家來校做開業(yè)指導(dǎo)與政策咨詢。使同學(xué)們對(duì)如何創(chuàng)業(yè)及相關(guān)的政策有了了解，為今后的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。（09年暑假我們選派了有創(chuàng)業(yè)意向的三位學(xué)生參加了市第四屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夏令營，新聞081班婁賓語同學(xué)還獲得了優(yōu)秀營員）

2、傳授自信方法，提高應(yīng)聘錄用率

如何展示東海畢業(yè)生的精神風(fēng)貌與自信，提高應(yīng)聘錄用率，是就業(yè)工作的一個(gè)重要的關(guān)注點(diǎn)。2009年11月，邀請了我院形象設(shè)計(jì)專業(yè)具有高級(jí)化妝師、高級(jí)美容師職稱的張?jiān)氯A老師作《當(dāng)代大學(xué)生的形象與禮儀》的講座。

3、輔導(dǎo)求職攻略，突出學(xué)生個(gè)性

在校園招聘會(huì)前夕，為使畢業(yè)生在求職中掌握主動(dòng)、成功推銷自己、避免網(wǎng)絡(luò)陷阱、取得用人單位的認(rèn)可，我們邀請了復(fù)旦大學(xué)人力資源培訓(xùn)項(xiàng)目總策劃、國際人力資源管理協(xié)會(huì)上海研究中心主任、育路網(wǎng)人力資源講師王昊老師作《曲徑通幽——2009求職攻略講座》。全院百余名學(xué)生聆聽了王老師的演講。并教授學(xué)生應(yīng)聘不同的企業(yè)、崗位如何修改自己的簡歷和推薦表。

4.加強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)基層的宣傳教育

2009年我們對(duì)學(xué)生加強(qiáng)服務(wù)基層的宣傳教育工作，對(duì)“三支一扶”和“支援西部”加大了宣傳力度，有四名學(xué)生錄取“三支一扶”、兩位學(xué)生獲批準(zhǔn)分別去云南澄江和重慶進(jìn)行支教和支農(nóng)一年。同學(xué)們愿把自己的青和祖國的農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)建設(shè)結(jié)合事跡將作為2010屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。并要求畢業(yè)班的輔導(dǎo)員利用班會(huì)課的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)形勢的教育，提倡先就業(yè)，再擇業(yè)的觀點(diǎn)。

五、加強(qiáng)調(diào)研工作，提高畢業(yè)生在用人單位的滿意度 1.注重畢業(yè)生能力調(diào)查，為職業(yè)教育提供了方向

2009年，我們對(duì)東海的數(shù)屆畢業(yè)生在工作態(tài)度（事業(yè)心、責(zé)任心）、工作能力（組織及社會(huì)活動(dòng)能力）、基礎(chǔ)理論（在校所學(xué)理論是否扎實(shí)）、基本技能（崗位技能是否熟練、適應(yīng)性如何）、在校所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)（與用人單位的需求）、外語能力（工作崗位上能否熟練應(yīng)用外語）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力（能否熟練使用各種軟件）、進(jìn)取精神（專業(yè)知識(shí)更新、創(chuàng)新精神）進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果是在校所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與用人單位的要求能很好銜接為最好占66%，其余的均為滿意與較為滿意，不滿意項(xiàng)目沒有。為職業(yè)教育提供了方向。

2.深入2009年就業(yè)情況的調(diào)研，為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展而努力

2009年寒假，我們走訪了上海農(nóng)業(yè)銀行、汽輪機(jī)發(fā)電廠、電機(jī)廠、中外運(yùn)—?dú)W西愛斯國際快遞有限公司等十余個(gè)單位。從用人單位經(jīng)濟(jì)趨勢與招聘態(tài)度；學(xué)生的專業(yè)技能應(yīng)分層次培養(yǎng)，以適合不同的用人單位需求；建議將學(xué)生日常的行為規(guī)范，提高到有否職業(yè)道德、職業(yè)精神來認(rèn)識(shí)；要求教師應(yīng)以良好的職業(yè)道德影響、感染學(xué)生；充分發(fā)揮各系及專業(yè)主任和專業(yè)老師社會(huì)資源，推動(dòng)各系就業(yè)工作的進(jìn)展等議題寫出了調(diào)研報(bào)告，為進(jìn)一步改進(jìn)、加強(qiáng)就業(yè)工作和學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展而努力。

3.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況的調(diào)研，使就業(yè)基地名副其實(shí)

開拓實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，是東海開展教學(xué)改革、提高學(xué)生就業(yè)競爭力的有力措施與途徑。它為我校學(xué)生提供了職前培訓(xùn)、實(shí)習(xí)的場所，是學(xué)生與企業(yè)之間的綠色橋梁。畢業(yè)生到企業(yè)的實(shí)習(xí)基地一段時(shí)間的工作和生活，有助于促使大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、熟悉了解企業(yè)工作情況，從而實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。同時(shí)，也有助于企業(yè)在學(xué)生的實(shí)際工作中觀察挑選，尋找合適的人才。這既減少了用人單位在就業(yè)市場選人、用人的經(jīng)濟(jì)成本，又節(jié)省了大學(xué)生適應(yīng)單位環(huán)境的時(shí)間成本，促成了用人單位、學(xué)生雙方共贏。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)生存在眼高手低、動(dòng)手能力、獨(dú)立工作能力差、怕艱苦等現(xiàn)象。原因是學(xué)生沒有實(shí)踐或者實(shí)踐太少！然而這正是提高學(xué)生就業(yè)競爭力的有效途徑；其二是與學(xué)生與家長的溝通不暢，各系應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生和家長的關(guān)心、溝通、鼓勵(lì)與交流，及時(shí)做好學(xué)生與家長的思想工作。這次部分通用汽車實(shí)習(xí)人員的流失，固然與公司的安排有一定的關(guān)系，如果我們及時(shí)做好學(xué)生與家長的工作，至少能減少流失率；其三職業(yè)教育的開展，我們不僅要提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，平時(shí)更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生工作態(tài)度、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、事業(yè)心及責(zé)任感的教育與培養(yǎng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、準(zhǔn)確定位、避免眼高手低、不愿吃苦，樂意從底層做起。通過調(diào)研，使我們今后的工作有了目標(biāo)。

六、實(shí)施就業(yè)援助，實(shí)現(xiàn)和諧就業(yè)

在2010屆畢業(yè)生就業(yè)信息收集中，就業(yè)辦要求各系、各班輔導(dǎo)員將享受國家助學(xué)金以及家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生分別標(biāo)注。要求輔導(dǎo)員做到：在同等就業(yè)條件下，首先照顧困難家庭的學(xué)生，向他們進(jìn)行政策傾斜并做到“五送”即送政策、送崗位、送服務(wù)、送技能、送溫暖等活動(dòng)。確保雙困生就業(yè)率達(dá)到100%的工作目標(biāo)，倡導(dǎo)全院和諧就業(yè)的氛圍。

▲問題

2009屆、2010屆畢業(yè)生工作存在問題與建議

一、畢業(yè)生及其家長的就業(yè)觀念還不能適應(yīng)高等教育普及化的新形勢。因此，高校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)要在轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整擇業(yè)期望上下功夫。我們從用人單位反饋信息中了解到，結(jié)合我們自己實(shí)際工作看到的情況，總結(jié)起來，現(xiàn)在尚未就業(yè)的學(xué)生，其最大就業(yè)阻力來自于兩個(gè)方面，一是學(xué)生自己，主要是表現(xiàn)在：怕苦怕累、眼高手低、獨(dú)立性較差、團(tuán)隊(duì)意識(shí)不足、過分苛求專業(yè)對(duì)口，這直接限制了就業(yè)面的選擇，使就業(yè)之路人為變窄。二是家長方面，主要表現(xiàn)在：過于溺愛子女，缺乏對(duì)孩子能力的正確估計(jì)，使學(xué)生過多地依賴家長，嫌單位路遠(yuǎn)，工作環(huán)境不理想，好高騖遠(yuǎn)，盲目攀比，隨著時(shí)間的流逝機(jī)會(huì)越來越少，工作也越來越難找。

二、招生時(shí)的熱門專業(yè)與畢業(yè)時(shí)的就業(yè)需求不完全對(duì)稱。

在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常感到，招生時(shí)很多所謂的“熱門專業(yè)”，不少考生和家長趨之若鶩，許多學(xué)校的新專業(yè)也是逢“熱”變開。招生時(shí)熱熱鬧鬧，甚至不斷擴(kuò)招。但到畢業(yè)就業(yè)時(shí)這些專業(yè)往往因?yàn)楣┬枋Ш舛又亓司蜆I(yè)困難。

三、郊區(qū)學(xué)生人數(shù)比例較高，在就業(yè)中遇到一些困難。

四、課程設(shè)置方面與用人單位的標(biāo)準(zhǔn)存在一定差異

課程設(shè)臵方面，要朝著復(fù)合型人才的方向努力，注重學(xué)科建設(shè)的立體化和多元化。從今年用人單位的要求來看，現(xiàn)在的畢業(yè)生已不能滿足用人單位的需求，以前錄用過學(xué)院畢業(yè)生的單位普遍希望我們在學(xué)生培養(yǎng)方面更注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)，在教學(xué)中加入公共關(guān)系、企業(yè)管理、市場營銷以及文秘等課程，注重與用人單位合作，增多技能學(xué)習(xí)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。使畢業(yè)生一上崗就能在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入工作狀態(tài)，獨(dú)立操作，獨(dú)當(dāng)一面。

五、將職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)納入教學(xué)課程

目前的就業(yè)指導(dǎo)工作僅停留在信息發(fā)布、政策宣講、技巧培訓(xùn)等層面上，而就業(yè)指導(dǎo)工作正真的內(nèi)涵是從進(jìn)校開始，就指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。所以將職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)作為學(xué)生人生指導(dǎo)的重要組成部分，提升學(xué)生全面素質(zhì)和能力，為學(xué)生未來事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)立生涯發(fā)展的短期、中期、長期計(jì)劃，在思想品德、專業(yè)知識(shí)、基本技能、職業(yè)能力和心理健康等多方面進(jìn)行培養(yǎng)和塑造，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；幫助學(xué)生實(shí)施職業(yè)發(fā)展短期計(jì)劃，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力、職業(yè)信息收集能力和理性決策能力等綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、社會(huì)責(zé)任感、誠信觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)精神，使他們的職業(yè)能力與社會(huì)需求相匹配。

*加強(qiáng)就業(yè)工作專、兼職隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。積極組織校、院（系、部）就業(yè)工作人員參加相應(yīng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開展不同層次的交流和研究，不斷提高工作人員的理論水平、政策水平和開展就業(yè)指導(dǎo)的能力，加快就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)，不斷適應(yīng)新形勢對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的要求。

六、加大對(duì)學(xué)生就業(yè)技能的培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)時(shí)持有多種技能證書。比如外語等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、各種上崗等級(jí)證書，這樣使大學(xué)生就業(yè)有更大砝碼。

七、學(xué)院的就業(yè)網(wǎng)站還不能正常投入使用。

在10月底左右我們將信息報(bào)送學(xué)院之后，網(wǎng)也到現(xiàn)在也不能正常投入使用，就業(yè)辦提供的就業(yè)信息很難第一時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)傳遞到畢業(yè)生，只能先是發(fā)給輔導(dǎo)員郵箱在轉(zhuǎn)給學(xué)生，大量的人工工作，給就業(yè)推薦帶來了一定的困難；特別是在外實(shí)習(xí)的學(xué)生與學(xué)校的信息溝通不便，所以能建立起就業(yè)信息網(wǎng)，使學(xué)院的就業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展，再上一個(gè)新臺(tái)階。

八、企業(yè)的招聘用工制度啟用崗前實(shí)習(xí)，時(shí)間的安排常常會(huì)影響學(xué)校的正常教學(xué)環(huán)節(jié)，使我們的就業(yè)推薦工作進(jìn)退兩難。希望學(xué)校予以重視，并采取應(yīng)對(duì)和調(diào)整措施。

2010年工作展望

今年的5月－10月是舉行上海的世博會(huì)日子，也是我們2010屆畢業(yè)生就業(yè)率考核的關(guān)鍵時(shí)期。因此做好2010屆就業(yè)工作，不僅關(guān)系到東海的就業(yè)率，而且直接影響到上海保世博、保民生、保穩(wěn)定的政治任務(wù)和社會(huì)責(zé)任，是重要的民生工程、民心工程。基于如此特殊的歷史時(shí)期，我們將以世博會(huì)為契機(jī)，以全面提升就業(yè)質(zhì)量為基礎(chǔ)，以學(xué)生充分就業(yè)為導(dǎo)向，以就業(yè)服務(wù)全程化為主線，以全員師生參與為保障，以開拓實(shí)習(xí)基地為重點(diǎn)，建立畢業(yè)生就業(yè)的校系兩級(jí)目標(biāo)責(zé)任管理體制，確保實(shí)現(xiàn)東海2010屆畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到上海的平均水平，因此我們提前啟動(dòng)了2010屆畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作。比如：暑假期間，開辦了與蘇寧電器簽訂校企合作班；參加了國家電網(wǎng)世博會(huì)展館工作人員的應(yīng)聘；組織了四個(gè)專業(yè)的學(xué)生前往上海通用汽車實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)；承辦了兩次攜程旅行網(wǎng)招聘等等，對(duì)我院2010屆就業(yè)工作的起了一個(gè)良好的開端。

2010年盡管就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，但我們?nèi)匀恍判陌俦?，將以滿腔的熱情、積極進(jìn)取的精神，努力開拓創(chuàng)新，認(rèn)真做好畢業(yè)就業(yè)工作，為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展、為社會(huì)的穩(wěn)定做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生資助工作概況

上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生

資助工作概況

上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生近5000人，是上海市內(nèi)辦學(xué)歷史較長、規(guī)模較大的職業(yè)院校。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，招收的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)量也不斷增加。學(xué)院自成立以來，始終堅(jiān)持“扶弱幫困，和諧育人”的方針，完善制度，多種措施并舉，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生工作順利開展，幫助了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，推動(dòng)了和諧校園建設(shè)。近幾年，學(xué)院多方籌措資金，加大投入用于解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上學(xué)難的問題，收到了良好的社會(huì)效益。主管院領(lǐng)導(dǎo)親自組織學(xué)生工作部、團(tuán)委等部門對(duì)學(xué)院的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生狀況進(jìn)行了全面、深入的調(diào)研，認(rèn)真總結(jié)所開展過的工作，找出不足之處，提出了完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系和維護(hù)校園穩(wěn)定工作的意見和建議?，F(xiàn)將具體的工作情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作總體情況。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作既是和諧校園建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，又是高等學(xué)校教育以人為本、關(guān)心人、幫助人的具體體現(xiàn)。幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決實(shí)際困難已經(jīng)不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)救助的問題，而且是一個(gè)涉及學(xué)生學(xué)業(yè)、思想、心理、就業(yè)等一系列的綜合性的、社會(huì)性的教育問題，若不能及時(shí)地、恰當(dāng)?shù)亟鉀Q好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的實(shí)際問題，不 1

僅影響家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的身心健康和正常成長，更影響著和諧校園建設(shè)和學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。

從這幾年資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作情況看，受助的個(gè)別學(xué)生，除因家庭不可抗力的災(zāi)害和個(gè)別下崗職工、無經(jīng)濟(jì)來源外，很大一部分經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都集中在外地生源中一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村。因此，做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，無論是從學(xué)院定位和學(xué)院發(fā)展的角度，都有其十分重要的意義。對(duì)此，學(xué)院黨總支和行政一直重點(diǎn)關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題，加強(qiáng)學(xué)生資助工作隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，完善措施，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生物質(zhì)上極力資助，精神上重點(diǎn)關(guān)注，將黨和政府的關(guān)心送給每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。學(xué)院成立了以分管學(xué)生工作院領(lǐng)導(dǎo)為組長，學(xué)生工作部、財(cái)務(wù)處、各系部分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)為成員的資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究、決策、指導(dǎo)和檢查全院的資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作，形成了齊抓共管的資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生管理體系，為資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。

為使資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作落到實(shí)處，學(xué)院成立了“學(xué)生資助管理中心”，配備了專職工作人員，負(fù)責(zé)建立準(zhǔn)確、全面、動(dòng)態(tài)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案和開展全院資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作，保障了全院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的順利開展。為了切實(shí)做好、做細(xì)、做實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，學(xué)院對(duì)幫困助學(xué)工作實(shí)行歸口管理，結(jié)合自身實(shí)際，構(gòu)建了科學(xué)合理的資助體系，以“獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)、免”為主

線，輔以開展提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能力的資助活動(dòng)項(xiàng)目，從生活上、學(xué)習(xí)上及個(gè)人能力上幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決實(shí)際困難。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助保障體系。學(xué)院每年均采取多種幫困助學(xué)措施和投入大量的資金來做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作。分別為：

1、建立健全較為規(guī)范合理的規(guī)章制度，為資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供制度保障。為使資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作步入規(guī)范化、制度化軌道，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)院先后制定了《國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法》、《國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法》、《上海市獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法》和《國家助學(xué)金評(píng)定辦法》等文件，這些文件的制定，使得資助工作有章可循又適合我院實(shí)際，保證了學(xué)院資助工作的順利開展。

2、響應(yīng)國家教育部和上海市教委文件精神，學(xué)院開通新生“綠色通道”，針對(duì)被錄取入學(xué)、家庭經(jīng)濟(jì)困難的新生，先讓其辦理入學(xué)手續(xù)，然后再根據(jù)核實(shí)后的情況，分別采取“獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)、免”等不同措施，確保每一位新生都不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而無法入學(xué)。

3、建立全院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息庫，全面了解和掌握困難學(xué)生的基本情況。我院要求各系辦公室及輔導(dǎo)員必須建立本系和各班級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，由學(xué)生工作部匯總?cè)杭彝ソ?jīng)濟(jì)困難學(xué)生資料，建立全院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息庫，每學(xué)年根據(jù)各系反饋的情況更新數(shù)據(jù)庫，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息實(shí)行動(dòng)態(tài)管理；

4、做好國家獎(jiǎng)助學(xué)金、學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助及社會(huì)資助的管理和發(fā)放工作。06-07學(xué)年學(xué)院有348名學(xué)生獲得國家助學(xué)金，8名學(xué)生獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金，8名學(xué)生獲得上海市獎(jiǎng)學(xué)金，130名學(xué)生獲得國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，1697名學(xué)生獲得學(xué)院綜合測評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，并于07學(xué)年為學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放了臨時(shí)性伙食補(bǔ)貼。

5、制定和完善勤工助學(xué)管理辦法，規(guī)范管理，廣辟崗位，大力推進(jìn)勤工助學(xué)工作。學(xué)院設(shè)有多個(gè)勤工助學(xué)崗位，使部分經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到了基本的生活保障。學(xué)院支出的勤工助學(xué)薪酬也逐年增加，勤工助學(xué)活動(dòng)呈良性發(fā)展。在大力開展校內(nèi)勤工助學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我院還積極拓展校外勤工助學(xué)市場，和多家單位進(jìn)行了良好的合作。

6、強(qiáng)化國家助學(xué)貸款管理工作。我院國家助學(xué)貸款工作起步較早，先后與農(nóng)行、建行等簽定了銀校合作協(xié)議。在開展國家助學(xué)貸款工作中，我院主動(dòng)加強(qiáng)與銀行的溝通，積極配合銀行做好材料審核及貸前準(zhǔn)備工作，特別重視學(xué)生的誠信教育和貸后管理工作，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的明禮誠信教育，增強(qiáng)學(xué)生的履約還款意識(shí)，使學(xué)生牢固樹立信用意識(shí)和法制觀念；同時(shí)我院還主動(dòng)協(xié)助經(jīng)辦銀行對(duì)貸款畢業(yè)生的還貸情況進(jìn)行跟蹤，有效地降低了還款違約率。由于我院國家助學(xué)貸款各項(xiàng)措施比較得當(dāng)，經(jīng)辦銀行都愿意貸、使我院助學(xué)貸款工作穩(wěn)步發(fā)展。

7．做到經(jīng)濟(jì)資助與思想教育相結(jié)合.學(xué)院在高度重視對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，還十分重視對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難

學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和心理健康的教育，結(jié)合“八榮八恥”加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀誠信教育；做好困難學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)和咨詢，教育學(xué)生“感父母養(yǎng)育之恩，知師生關(guān)愛之情，感學(xué)校培養(yǎng)之恩，知社會(huì)關(guān)愛之情”，教育他們誠信做人，逆境勵(lì)志，家貧志堅(jiān)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，樂觀向上，努力成材。一直以來，我院經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，積極進(jìn)取，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，以優(yōu)異成績回報(bào)黨和國家對(duì)他們的關(guān)懷和培養(yǎng)，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀典型和感人事跡，他們將感恩之心化為學(xué)習(xí)動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)，自強(qiáng)不息，勤奮學(xué)習(xí)，取得了可喜的成績。

三、存在的問題與不足

1、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)量逐年增加，使幫困資助工作面臨較大壓力。雖然國家加大了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作力度，但仍有不少家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生無法按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)用也需要依靠學(xué)校提供勤工助學(xué)或困難補(bǔ)助等方式解決。

2、對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教育引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)難度加大，隨著大學(xué)生身心成長規(guī)律的不斷變化，特別是90后學(xué)生數(shù)量的增加，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和心理健康的教育難度越來越大。

3、校內(nèi)外勤工助學(xué)活動(dòng)受崗位限制，達(dá)不到預(yù)期效果。雖然學(xué)院通過努力在各系部、機(jī)關(guān)辦公室、圖書館等增設(shè)了勤工助學(xué)崗位，勤工助學(xué)崗位不斷增加，但仍有少量經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的需求無法滿足；另外，受各方面原因限制，無法大力開拓校外勤工助學(xué)市場。

4、國家助學(xué)貸款工作面臨的問題。主要表現(xiàn)為經(jīng)辦銀行積極性不高。為了提高經(jīng)辦銀行的積極性，遵照市教委的指示，學(xué)院學(xué)生工作部除嚴(yán)格審核申請貸款學(xué)生的材料外，還積極配合經(jīng)辦銀行做好數(shù)據(jù)錄入、統(tǒng)計(jì)歸類、填寫合同書及合同借據(jù)等工作，最大限度地減輕經(jīng)辦銀行的工作負(fù)擔(dān)。然而，由于社會(huì)信用機(jī)制的不完善，銀行的積極性不高。學(xué)院為配合銀行投入了大量的人力、物力、財(cái)力，卻一直處于比較被動(dòng)的地位。

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和教育體制改革的深入進(jìn)行，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題越來越顯性化，我院外地生源及單親、離異、下崗等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題更為嚴(yán)峻，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、國務(wù)院、上海市人民政府及上海市教委關(guān)于做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作的相關(guān)精神，在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下為做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作而努力，同時(shí)希望得到社會(huì)、新聞媒體的關(guān)心、支持和監(jiān)督。

上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)生工作部

2008年11月19日

第三篇：集裝箱復(fù)習(xí)資料-東海學(xué)院-上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

集裝箱碼頭業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)學(xué)生復(fù)習(xí)資料

一、填空題（每空格_1__分，共_20__分）

1.集裝箱碼頭的布局圍繞 船舶作業(yè) 為核心，將碼頭、泊位、船舶連結(jié)成一個(gè)有機(jī)整體，從而實(shí)現(xiàn)高效的、有條不紊的連續(xù)作業(yè)。

2.泊位是供集裝箱船舶?？亢妥鳂I(yè)的場所。泊位的建造因地質(zhì)和水深的需要，通常有三種形式： 順岸式、突堤式 和 棧橋式。

3.泊位除足夠的水深和泊位岸線長度外，還應(yīng)設(shè) 系纜樁 和 碰墊。

4.前沿是指 泊位岸線 至 堆場 的這部分區(qū)域，主要供布置集裝箱裝卸橋及其軌道和集裝箱牽引車通道。

5.堆場是集裝箱碼頭堆放集裝箱的場地，為提高碼頭作業(yè)效率，堆場又可分為 前方堆場 和后方堆場 兩個(gè)部分。

6.控制室又稱中心控制室，是集裝箱碼頭各項(xiàng)生產(chǎn)作業(yè)的中樞，集指揮、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、控制 于一體?？刂剖矣?jì)算機(jī)與作業(yè)現(xiàn)場、搬運(yùn)機(jī)械的計(jì)算機(jī)終端中通過有線或無線連接，成為碼頭各項(xiàng)作業(yè)信息的 匯集 和 處理中心。

7.閘口是公路集裝箱進(jìn)入碼頭的必經(jīng)之處，也是劃分對(duì)集裝箱責(zé)任的 分界點(diǎn)。8.集裝箱貨運(yùn)站-----簡稱 CFS，是指把貨物裝進(jìn)集裝箱內(nèi)或是從集裝箱內(nèi)取出，并對(duì)這些貨物進(jìn)行貯存，防護(hù)和收發(fā)交接的作業(yè)場所。9.集裝箱的計(jì)量單位 TEU。

10.堆場計(jì)劃負(fù)責(zé)碼頭堆場的集裝箱擺放位置的 劃分 與 確定。堆場計(jì)劃的目的是充分利用有限的堆場面積，合理劃分堆場，給每一個(gè)集裝箱配置理想的位置，提高堆場利用率。11.集裝箱碼頭月度生產(chǎn)計(jì)劃是生產(chǎn)計(jì)劃的分階段計(jì)劃。它是為了保證計(jì)劃完成制定的，主要由集裝箱碼頭 月吞吐量計(jì)劃 和 集裝箱碼頭裝卸工作計(jì)劃 組成。

12.集裝箱碼頭單船生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃是以 船舶 為對(duì)象，從船舶進(jìn)港靠岸起直至裝卸結(jié)束出港為止的整個(gè)過程的作業(yè)計(jì)劃，內(nèi)容包括：引船入港、靠泊、聯(lián)檢、開艙、卸貨、裝貨、移泊等。

13.單船生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃是集裝箱碼頭內(nèi)外各方面作好船舶作業(yè)準(zhǔn)備工作的依據(jù)，也是組織 船舶在港作業(yè) 的依據(jù)。

14.電子數(shù)據(jù)交換技術(shù)簡稱 EDI。15.船舶計(jì)劃員主要分為船舶計(jì)劃、船舶單證、船舶配載三方面的工作。

16.堆場計(jì)劃員的職責(zé)是對(duì)堆場進(jìn)行規(guī)劃，制訂進(jìn)口、出口堆存計(jì)劃及空箱堆存計(jì)劃。17.配載圖是集裝箱碼頭根據(jù)船方提供的預(yù)配圖，按照船舶既定的技術(shù)規(guī)范和碼頭作業(yè)特點(diǎn)，而編制的航次出口箱在該航次船舶箱位上具體 位置 的計(jì)劃圖。18.集裝箱考博方式分為 左舷靠 和 右弦靠。

19.集裝箱碼頭裝卸設(shè)備根據(jù)其在港口裝卸工藝流程中所發(fā)揮的作用主要分為碼頭前沿裝卸設(shè)備、堆場裝卸設(shè)備和連接碼頭前沿和堆場的水平運(yùn)輸設(shè)備三部分。

20.集裝箱堆場箱位，通常一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位是用20t為基準(zhǔn)，為了便于區(qū)分堆放20ft、40ft和45ft，因此，一般用 奇數(shù) 表示20ft箱，用 偶數(shù) 表示40ft和45ft。

二、判斷題（每小題_2__分，共_20__分）

1.海關(guān)只對(duì)外貿(mào)進(jìn)出口集裝箱進(jìn)行監(jiān)管。（×）

2.所有集裝箱的寬度和高度都是相同的，只有長度有所不同。（×）。3.集裝箱碼頭裝卸作業(yè)的指揮調(diào)度部門是檢查口。（×）

4.進(jìn)口集裝箱船舶信息和進(jìn)口裝箱單證資料由船公司或其代理以EDI報(bào)文形式提供給碼頭公司。（√）

5.卸船時(shí)重箱和空箱在堆場上可以隨意堆碼。（×）

6.閘口按業(yè)務(wù)需要可分為進(jìn)閘口和出閘口，閘口主要功能包括箱體檢驗(yàn)、填寫設(shè)備交接單進(jìn)行箱體交接、單證的審核與簽發(fā)簽收、收箱和提箱的堆場位置確定、進(jìn)出碼頭集裝箱的信息記錄。（√）

7.輪胎式龍門起重機(jī)是集裝箱碼頭堆場進(jìn)行裝卸、搬運(yùn)、堆垛作業(yè)的專用機(jī)械。（√）8.正面吊與叉車比較，正面吊運(yùn)機(jī)具有機(jī)動(dòng)性強(qiáng)、穩(wěn)定性好、輪壓較低、可隔箱作業(yè)、堆場利用率較高等優(yōu)點(diǎn)。（√）

9.箱位號(hào)-----堆場上的箱位號(hào)是由場號(hào)、貝號(hào)、排號(hào)、層號(hào)組成的，對(duì)堆存的集裝箱進(jìn)行位置標(biāo)識(shí)。（√）

10.調(diào)度是指對(duì)集裝箱碼頭生產(chǎn)全過程進(jìn)行統(tǒng)一的管理和指導(dǎo)，它是現(xiàn)代碼頭企業(yè)管理的重要手段，也是碼頭生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃的有機(jī)連續(xù)。（√）

三、簡答題（每小題_15__分，共_60__分）

1.簡述集裝箱碼頭職能？

答：集裝箱碼頭，是專供?？考b箱船舶，裝卸集裝箱的港口作業(yè)場所，是在集裝箱運(yùn)輸過程中，水路和陸路運(yùn)輸?shù)倪B接點(diǎn)，也是集裝箱多式聯(lián)運(yùn)的樞紐。集裝箱碼頭一般設(shè)有泊位、集裝箱堆場、控制室、閘口、貨運(yùn)站等設(shè)施，配備集裝箱專用裝卸和運(yùn)輸機(jī)械。集裝箱碼頭企業(yè)是指使用集裝箱專用機(jī)械系統(tǒng)，遵循一定的操作工藝，以集裝箱裝卸為主要業(yè)務(wù)的生產(chǎn)經(jīng)營型企業(yè)，同時(shí)還經(jīng)營庫場堆存、裝拆箱業(yè)務(wù)、修洗箱業(yè)務(wù)等業(yè)務(wù)。

集裝箱碼頭主要有以下職能： A、集裝箱運(yùn)輸系統(tǒng)中的集散站；

B、提供集裝箱堆存，作為轉(zhuǎn)換集裝箱運(yùn)輸方式的緩沖地； C、水路集裝箱運(yùn)輸和陸路集裝箱運(yùn)輸?shù)倪B接點(diǎn)和樞紐。

2.簡述進(jìn)口卸船作業(yè)流程？

答：1.1 船舶計(jì)劃員進(jìn)行船圖編輯：新來港的船舶先要維護(hù)船舶的基本信息；如系統(tǒng)中已經(jīng)存在該船，則不需要。

1.2 船舶調(diào)度員進(jìn)行到離港預(yù)確報(bào)：進(jìn)行船舶來港、離港的預(yù)確報(bào)信息維護(hù)。1.3 計(jì)劃員進(jìn)行單證接收錄入，可以通過EDI接收進(jìn)口單證（或者手工錄入相關(guān)單證）。（1）、EDI接收艙單：（或者手工錄入艙單）。（2）、EDI接收船圖：（或者手工錄入船圖，系統(tǒng)也提供了直接從艙單導(dǎo)入船圖的功能）。

1.4 正常卸船，無直取作業(yè)時(shí)流程：（1）、調(diào)度員安排泊位計(jì)劃。（2）、堆場計(jì)劃員安排卸船的堆場計(jì)劃。（3）、船舶計(jì)劃員安排作業(yè)計(jì)劃，作業(yè)機(jī)械、班組工人等。（4）、船舶調(diào)度員發(fā)送卸船作業(yè)指令，開始進(jìn)行卸船作業(yè)。（5）、岸橋開始卸船，岸邊理貨人員進(jìn)行手持確認(rèn)，把箱子從船上卸到集卡車上。如果存在殘損，由岸邊理貨人員錄入殘損。

（6）、集卡車司機(jī)按照收到的指令，把箱子拖到堆場相應(yīng)場地。（7）、堆場機(jī)械司機(jī)把箱子放到堆場，然后操作系統(tǒng)進(jìn)行堆場確認(rèn)。（8）、集卡車司機(jī)再按照收到的指令去岸邊拖箱。（9）、按照（5）、（６）、（７）、（8）三步驟把本船箱子都卸到堆場上。（10）、如果有特殊情況需要退卸，可以進(jìn)行退卸操作。（11）、打印相關(guān)單證，提供給船方。（12）、船舶控制員進(jìn)行進(jìn)口完船確認(rèn)。

3.簡述進(jìn)口提重返空業(yè)務(wù)作業(yè)流程？

答：1.（業(yè)務(wù)辦單員）貨主來碼頭受理，辦單員審核單據(jù)，外貿(mào)箱審核海關(guān)是否放行，提箱受理（進(jìn)口集裝箱辦理，作業(yè)方式有兩種：提重進(jìn)空、提重）、收費(fèi)

2.(外拖司機(jī)）空車到進(jìn)閘口 3.（進(jìn)閘操作員）審核單據(jù)（提箱憑證、設(shè)備交接單），打印帶堆場位置的提箱小票，進(jìn)閘放行，消息服務(wù)器同步到場橋提箱指令

4.（外拖司機(jī)）開至堆場位置

5.（場橋司機(jī)）堆場提箱（場橋?qū)⒓b箱放至集卡），確認(rèn)提箱指令。消息服務(wù)器同步出閘指令到出閘口。

6.（外拖司機(jī)）集卡提重箱到出閘口

7.（出閘操作員）審核單證，核對(duì)箱號(hào)，打印放行單，出閘放行 8.（外拖司機(jī)）拖空箱到進(jìn)閘

9.（進(jìn)閘操作員）審核單據(jù)，（收箱憑證、設(shè)備交接單）打印帶堆場位置的收箱小票，進(jìn)閘放行，消息服務(wù)器同步到場橋收箱指令

10.（外拖司機(jī)）開至堆場位置

11.（場橋司機(jī)）堆場收箱（場橋?qū)⒓b箱從集卡上放至堆場），確認(rèn)收箱指令 12.（外拖司機(jī)）集卡空車到出閘口

13.（出閘操作員）審核單證，打印放行單，出閘放行

4.簡述進(jìn)口卸船后拆箱作業(yè)流程（以拆箱入庫為例）？

答：1.（業(yè)務(wù)辦單員）貨主來碼頭受理，外貿(mào)箱審核海關(guān)是否放行，拆箱受理（港內(nèi)拆箱申請維護(hù)，作業(yè)方式：拆箱入庫、拆箱直提、拆箱裝箱）、收費(fèi)

2.（CFS計(jì)劃員）拆箱計(jì)劃確認(rèn)，產(chǎn)生移箱申請指令

3.（堆場控制員）發(fā)送移箱指令（將待拆集裝箱由堆場移至拆箱作業(yè)區(qū)），消息服務(wù)器同步集卡移箱上車指令和場橋移箱上車指令

4.（集卡司機(jī)）集卡（集卡終端）接收到移箱指令，“請到XX場位下移箱”，到達(dá)指定位置。

5.（場橋司機(jī)）場橋移箱上車（場橋?qū)⒓b箱放至集卡），確認(rèn)移箱上車指令，消息服務(wù)器同步集卡移箱下車指令和正面吊移箱下車指令

6.（集卡司機(jī)）集卡（集卡終端）接收到移箱指令，“請到XX箱拖至XX場位”，到達(dá)指定位置

7.（正面吊司機(jī)）正面吊移箱下車（正面吊將集裝箱從集卡放至場地），確認(rèn)移箱下車指令

8.(CFS理貨員）拆箱入庫作業(yè)維護(hù)

5.請說明集裝箱船舶箱位的表示方法？并舉例說明。

集裝箱船舶箱位(Slot)的標(biāo)識(shí)由貝（BAY）位、排位和層組成。1）貝位（Bay）：貝位的標(biāo)識(shí)由兩位數(shù)字表示，因每條船舶內(nèi)分為若干個(gè)貝位，通常一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位是用20ft為基準(zhǔn)，為了便于區(qū)分堆放20ft、40ft和45ft，因此，一般用奇數(shù)表示20ft箱，用偶數(shù)表示40ft和45ft。2）排位（Row）：用兩位數(shù)子表示，船舶排位以船舶的左右舷進(jìn)行劃分，左舷為單數(shù)（如：01、03、05、、、），右舷為偶數(shù)（如：02、04、06、、、）；

3）層(Tier)：用兩位數(shù)子表示，船舶的層位以艙內(nèi)和甲板劃分，艙內(nèi)以01、02、03、、、從底往上依此排序，甲板以82、84、86、、、從甲板的底層往上排序； 例如： V 01 02 06 其中：V —— 表示船舶 01 —— 表示貝（bay）位 02 —— 表示排位 06 —— 表示層

6.集裝箱裝箱應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？ 在具體裝箱時(shí)，應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

（1）不同貨種相互適應(yīng)才可同箱積載。

（2）相同卸貨港的貨物才能混裝在一個(gè)集裝箱內(nèi)。

（3）要根據(jù)集裝箱的尺寸、單件貨物的包裝尺寸，來確定箱內(nèi)貨物的堆碼層次和方法。往箱內(nèi)裝貨時(shí)，只要總重量不能超過集裝箱所允許的最大載重，就要考慮充分利用箱容。（4）不同件雜貨混裝在同一箱內(nèi)時(shí)，應(yīng)根據(jù)貨物的性質(zhì)、體積、重量、外包裝的強(qiáng)度等情況合理調(diào)配貨物的擺放位置。（5）箱內(nèi)貨物重量應(yīng)分布均衡。

（6）在進(jìn)行箱內(nèi)貨物堆碼時(shí)，則應(yīng)根據(jù)貨物的包裝強(qiáng)度，決定貨物的堆碼層數(shù)。另外，為使箱內(nèi)下層貨物不致被壓壞，應(yīng)在貨物堆碼之間墊入緩沖材科。

（7）貨物與貨物之間，也應(yīng)加隔墊或隔墊材料，以避免貨物相互擦傷、沾濕、污損。（8）貨物的裝載要嚴(yán)密整齊，貨物之間不應(yīng)留有空隙，這樣不僅可充分利用箱內(nèi)容積，也可防止貨物相互碰撞而造成損壞。

（9）對(duì)靠箱門附近的貨物采取系固措施，避免發(fā)生貨物倒塌造成貨物損壞和人身傷亡的事故。

（10）應(yīng)使用清潔、干燥的墊料。

（11）海關(guān)監(jiān)管或可能被查驗(yàn)的貨物必須分出并裝在箱門口；

（12）包裝損壞的貨物，即使損壞的表面是微小的，也不能裝人箱內(nèi)，必須將壞包在裝箱前修好后才能裝人箱內(nèi)；

第四篇：上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009學(xué)年獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)大會(huì)

學(xué)院召開2009學(xué)年頒獎(jiǎng)大會(huì)

2010年4月1日中午，學(xué)院圖文信息大樓報(bào)告廳座無虛席，上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009學(xué)年頒獎(jiǎng)大會(huì)在這里隆重舉行。中國印刷及設(shè)備器材工業(yè)協(xié)會(huì)包裝印刷分會(huì)秘書長鄒煜先生、上海宏泰紙品有限公司總經(jīng)理助理李嬋宏女士、上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記趙佩琪、學(xué)院院長項(xiàng)家祥、學(xué)院副院長程龍根、學(xué)院黨委副書記、紀(jì)委書記王玉、學(xué)院院長助理、教務(wù)處處長尹雷方、學(xué)院黨委委員、學(xué)生工作部部長郁萍出席會(huì)議并在主席臺(tái)就座。參加本次大會(huì)的還有學(xué)院九個(gè)教學(xué)系的系辦公室主任、全體輔導(dǎo)員、榮獲國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、上海市獎(jiǎng)學(xué)金、校獎(jiǎng)學(xué)金和印刷技術(shù)專業(yè)“印工”獎(jiǎng)學(xué)金及榮獲上?！昂晏┍奔t包設(shè)計(jì)征集大賽獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生和各班級(jí)學(xué)生代表，約400人。

頒獎(jiǎng)大會(huì)由學(xué)院黨委副書記、紀(jì)委書記王玉主持。在雄壯的國歌聲中，頒獎(jiǎng)大會(huì)正式開始。黨委書記趙佩琪宣讀上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院《關(guān)于頒發(fā)2008-2009學(xué)年國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、上海市獎(jiǎng)學(xué)金和第三屆 “印工獎(jiǎng)學(xué)金”及2009-2010學(xué)年第一學(xué)期校獎(jiǎng)學(xué)金的決定》；中國印刷及設(shè)備器材工業(yè)協(xié)會(huì)包裝印刷分會(huì)秘書長鄒煜先生宣讀第三屆“印工獎(jiǎng)學(xué)金”獲獎(jiǎng)?wù)呙麊尾⒅伦ＹR詞；上海宏泰紙品有限公司總經(jīng)理助理李嬋宏女士宣讀“宏泰杯”紅包設(shè)計(jì)征集大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。

根據(jù)財(cái)政部、教育部、上海市教育委員會(huì)的有關(guān)規(guī)定，在學(xué)院的統(tǒng)一部署下，經(jīng)學(xué)生自愿申報(bào)、學(xué)院審核、推薦、公示等程序，經(jīng)國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審委員會(huì)、上海市獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審委員會(huì)和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)

審委員會(huì)按照客觀、公平、公正和寧缺毋濫的原則，經(jīng)評(píng)審確定熊春曉、龔玨、胡婧鈺涵3名同學(xué)為2008-2009學(xué)年國家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者；姜莉莎、劉鈺、徐心韻、陶晨燁、毛新瀅、呂文君6名同學(xué)為2008-2009學(xué)年上海市獎(jiǎng)學(xué)金獲得者。吳晶等152名同學(xué)為2008-2009學(xué)年國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲得者；根據(jù)上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院“印工獎(jiǎng)學(xué)金”管理使用細(xì)則規(guī)定，經(jīng)“印工獎(jiǎng)學(xué)金”管理委員會(huì)評(píng)審，確定林泵、黃文駿、張丹3名同學(xué)為第三屆“印工新生獎(jiǎng)”獲得者；馮曉蘭、周念龍、朱佳苗、徐文穎4名同學(xué)為“印工特別獎(jiǎng)”獲得者。根據(jù)上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定條例規(guī)定，經(jīng)各系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組初評(píng)、學(xué)生工作部審核、獲獎(jiǎng)候選人名單公示，報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，同意李凡蕓等88名同學(xué)為2009-2010學(xué)年第一學(xué)期校獎(jiǎng)學(xué)金獲得者；宋依妮等395名同學(xué)為二等獎(jiǎng)獲得者；胡正婕等542名同學(xué)為三等獎(jiǎng)獲得者。

2009年，上海宏泰紙品有限公司舉辦“宏泰杯”紅包設(shè)計(jì)征集大賽，我院應(yīng)用藝術(shù)系學(xué)生踴躍報(bào)名參加，經(jīng)評(píng)選，最終有蘇瑞、范雯、趙彥航、季舜榮、張晟艋、蘇慧倩6名學(xué)生脫穎而出，獲得紅包設(shè)計(jì)征集大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。在熱烈的掌聲中，主席臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓向獲獎(jiǎng)代表頒發(fā)了“榮譽(yù)證書”。

國家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生代表物流管理071班龔玨同學(xué)、上海市獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生代表報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)072班姜莉莎同學(xué)、第三屆“印工新生獎(jiǎng)”獲得者代表印刷技術(shù)091班張丹同學(xué)在頒獎(jiǎng)大會(huì)上發(fā)表了精彩生動(dòng)的獲獎(jiǎng)感言，展示出今后將繼續(xù)奮發(fā)努力的決心。國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲得者會(huì)計(jì)071班劉禎一同學(xué)代表家長將一面錦旗贈(zèng)送給學(xué)院，以表達(dá)對(duì)學(xué)院全體教職員工的感激之情。

學(xué)院院長項(xiàng)家祥代表全院師生向獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀并提出了殷切希望。項(xiàng)院長表示，希望獲獎(jiǎng)的同學(xué)能以今天的榮譽(yù)為契機(jī)，把握未來，勵(lì)志成才，努力使自己變得更加優(yōu)秀；同時(shí)要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人；并要培養(yǎng)自己面對(duì)逆境與困難的勇氣，要充分相信通過自己的勤奮和努力能夠創(chuàng)造財(cái)富，做一個(gè)自信的人，以正確的心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)與生活，堅(jiān)信學(xué)習(xí)能改變命運(yùn)，做一個(gè)有理想的人。

在鏗鏘有力的《東海學(xué)院之歌》和持久熱烈的掌聲中，上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009學(xué)年頒獎(jiǎng)大會(huì)圓滿結(jié)束。

學(xué)生工作部

2010年4月1日

第五篇：上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院準(zhǔn)確定位 提高學(xué)生就業(yè)競爭力

上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院準(zhǔn)確定位提高學(xué)生就業(yè)競爭力

就業(yè)難，是當(dāng)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的普遍認(rèn)識(shí)。在全球“金融風(fēng)暴”帶來“就業(yè)寒潮”的嚴(yán)峻形勢下，上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009屆畢業(yè)生就業(yè)工作，依然保持了就業(yè)總體情況穩(wěn)定，保持了簽約率情況有所提高，保持了就業(yè)結(jié)構(gòu)分布情況基本穩(wěn)定的良好勢頭。近幾年來，上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院準(zhǔn)確定位，以市場為導(dǎo)向，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，倡導(dǎo)和堅(jiān)持“綠色就業(yè)”理念，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)、安全就業(yè)、人文就業(yè)，逐步形成了“黨政一把手親自抓，教學(xué)兩條線合力抓，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)同步抓”的良性局面和“人人關(guān)心就業(yè)，人人參與就業(yè)，人人研究就業(yè)”的濃厚氛圍，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率都在95%以上，居滬上民辦高校前列。

一、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視就業(yè)工作

上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)組織機(jī)構(gòu)，把畢業(yè)生工作作為重中之重。為了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院成立了以院長為組長，學(xué)生工作部部長、教務(wù)處處長為副組長的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就業(yè)指導(dǎo)中心為院級(jí)就業(yè)工作小組；各系主任、系辦公室主任為正副組長、相關(guān)的專業(yè)老師和畢業(yè)班輔導(dǎo)員為系一級(jí)的就業(yè)工作小組，使就業(yè)工作院系結(jié)合、有序開展。在2009屆畢業(yè)生工作取得階段性成果后，學(xué)院立即將就業(yè)工作重心轉(zhuǎn)向2010屆畢業(yè)班學(xué)生。

受全球金融危機(jī)的影響，國內(nèi)各大航空公司到上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院的招聘數(shù)量大幅減少，而鐵路運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展勢頭卻蒸蒸日上，尤其是在高鐵的發(fā)展方面更為顯著。2009年12月，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)與鐵路局上?？瓦\(yùn)段多次洽談，東海學(xué)院舉辦了兩次動(dòng)車乘務(wù)員的專場招聘，共錄取學(xué)生45名。同時(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與上海鐵路局客運(yùn)段負(fù)責(zé)人達(dá)成共識(shí)：東海學(xué)院每年為客運(yùn)段提供一定數(shù)量的優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)動(dòng)車乘務(wù)的隊(duì)伍，并提供客運(yùn)段職工進(jìn)修、培訓(xùn)的師資及場所。客運(yùn)段參與東海學(xué)院的招生工作，以保證新生質(zhì)量的要求。雙方領(lǐng)導(dǎo)愿意建立長久的合作關(guān)系，為共建實(shí)習(xí)基地、培訓(xùn)基地而努力，通過校企合作的方式探索、建立健全就業(yè)工作長效機(jī)制。

東海學(xué)院根據(jù)自身的發(fā)展和市場需求，還與蘇寧電器集團(tuán)（上海）有限公司開展了2010屆畢業(yè)生的校企合作。通過一個(gè)月封閉式培訓(xùn)與三個(gè)月的門店實(shí)踐，26名學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐考核達(dá)到蘇寧電器的要求，現(xiàn)已全部成功簽約。目前，學(xué)院已經(jīng)啟動(dòng)了與蘇寧電器2011屆畢業(yè)生的校企合作方案，內(nèi)容更具體、更詳細(xì)。雙方商定：在2011屆的學(xué)生中，開設(shè)蘇寧電器的選修課，將蘇寧的企業(yè)文化及相關(guān)的知識(shí)納入其中。

在開展就業(yè)工作過程中，上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，無論大小招聘會(huì)，院領(lǐng)導(dǎo)每場必到，與用人單位交流溝通，了解招聘單位需求，擇優(yōu)推薦學(xué)生；假期中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)秉承“人放假就業(yè)工作不放松”的工作態(tài)度，頂著嚴(yán)寒酷暑帶領(lǐng)相關(guān)人員走訪各企事業(yè)單位，以推進(jìn)就業(yè)工作的進(jìn)展。經(jīng)過積極努力，攜程旅行網(wǎng)、上海電機(jī)廠、恩格爾機(jī)械（上海）有限公司等都應(yīng)邀前往學(xué)院舉辦專場招聘會(huì)。此外，校領(lǐng)導(dǎo)多次走訪上海世博會(huì)國家館，與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)洽談，吸引國家館兩次到東海學(xué)院舉行專場招聘會(huì)。

二、樹立以市場為導(dǎo)向的辦學(xué)理念

上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，以適合市場、社會(huì)的需求。在目前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，護(hù)理專業(yè)的就業(yè)形勢卻一片大好，根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)，到2015年我國的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空-1-

間。隨著我國向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。另外，專門為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。據(jù)了解，護(hù)理學(xué)人才雖然是2009年12個(gè)緊缺人才之一，但是護(hù)理專業(yè)的招生卻顯得極為冷清。事實(shí)上，在我國，護(hù)理人員的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國１:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。目前我國護(hù)士總數(shù)為130.78萬人，醫(yī)生總數(shù)為209.97萬人，按衛(wèi)生部最低醫(yī)護(hù)配置，護(hù)士的數(shù)量缺口近300萬人。高學(xué)歷護(hù)士除了知識(shí)面寬廣、容易同各種病人溝通外，其護(hù)理科研能力也比較強(qiáng)，在臨床上，更善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，廣大人民群眾對(duì)健康的需求、對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求越來越高。同時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對(duì)護(hù)理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求。

東海學(xué)院認(rèn)識(shí)到該專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展空間勢頭良好，順應(yīng)形勢，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，在學(xué)院開設(shè)護(hù)理專業(yè)，計(jì)劃于2010年秋季招生。學(xué)院設(shè)立護(hù)理專業(yè)的消息一經(jīng)傳出，不少單位聞?dòng)嵡皝碓儐栂嚓P(guān)情況，希望能為他們培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。

三、職業(yè)技能競賽、專業(yè)技能證書成學(xué)生就業(yè)通行證

上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視學(xué)生的技能競賽和專業(yè)技能考證工作，在做好專業(yè)教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織開展技能競賽和專業(yè)技能考證工作。注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，努力使畢業(yè)生在取得畢業(yè)證的同時(shí)取得職業(yè)資格證書，這實(shí)質(zhì)上就是以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的改革。學(xué)院以能力培養(yǎng)為核心，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排上，為學(xué)生順利就業(yè)提供方便，為學(xué)生在學(xué)校期間就能掌握實(shí)際技能，獲得職業(yè)培訓(xùn)證書和職業(yè)技能證書提供方便。學(xué)院建筑工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)、物流管理等專業(yè)學(xué)生均有相關(guān)技能證書，并常參加各類技能競賽，不少學(xué)生因表現(xiàn)突出而獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。2009屆畢業(yè)生就業(yè)工作遭遇了前所未有的寒流，因此學(xué)院特別重視2010屆畢業(yè)生的考證工作。

基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，一直是上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生深受用人單位和社會(huì)各界喜愛的重要原因，國內(nèi)多家知名企業(yè)，如上海蘇寧電器有限公司、上海通用汽車有限公司、上海久隆電力（集團(tuán)）有限公司、上海鐵路局上海客運(yùn)段、上海支點(diǎn)人力資源有限公司等用人單位應(yīng)邀參加?xùn)|海學(xué)院招聘會(huì)，接納了近百余為學(xué)生，并與學(xué)院建立了穩(wěn)定的就業(yè)合作關(guān)系。這得益于東海學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的教育理念，通過實(shí)施分層教育、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、完善學(xué)科競賽體系、設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分、建立學(xué)生創(chuàng)新基地等途徑幫助學(xué)生成長成才。

四、主動(dòng)出擊，找米下鍋，積極搭建就業(yè)平臺(tái)

上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院在長期的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，簡單的“輸血”模式并不能根本解決大學(xué)生就業(yè)問題，畢業(yè)生就業(yè)工作是一個(gè)系統(tǒng)、長期的工程，必須變“輸血”為“造血”。學(xué)院從新生入學(xué)就開始開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，構(gòu)建了從入學(xué)教育到畢業(yè)就業(yè)的全程塑造體系，在大學(xué)三年里分階段指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)業(yè)規(guī)劃：大一打下良好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，完成學(xué)業(yè)規(guī)劃；大二全面引導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)測評(píng)和職業(yè)生涯規(guī)劃；大三逐步提升自己所需的專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力，并全力培養(yǎng)學(xué)生的積極就業(yè)心態(tài)、求職技能、面試技巧、擇業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)精神。旨在讓學(xué)生明白：學(xué)生與社會(huì)人之間的區(qū)別和作為一個(gè)職業(yè)人所要必備的技能。東海學(xué)院在就業(yè)指導(dǎo)中，明確了“有用就是人才”、“能做就是崗位”、“學(xué)

中做，做中學(xué)”等擇業(yè)理念，實(shí)踐證明，學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作提高了學(xué)生的就業(yè)能力，縮短了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的心理準(zhǔn)備期，為就業(yè)工作提供了有力支持。

上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取分類指導(dǎo)的政策，針對(duì)畢業(yè)生的不同情況，采取不同就業(yè)指導(dǎo)措施，做到有的放矢。對(duì)于成績好、綜合素質(zhì)高、科研創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生，優(yōu)先選派到企業(yè)實(shí)習(xí)，依托各就業(yè)實(shí)習(xí)基地強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)人才與社會(huì)的無縫對(duì)接。同時(shí)，上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院注意開發(fā)利用校友資源，借助校友平臺(tái)，建立長期穩(wěn)固的合作意向，本著“校友資源是畢業(yè)生就業(yè)工作的優(yōu)秀資源”這一理念，通過校友講壇、校友招聘會(huì)、校友現(xiàn)身說法等為畢業(yè)生提供各類機(jī)會(huì)。如2010屆畢業(yè)生校園招聘會(huì)中，已是民生銀行客戶經(jīng)理的東海學(xué)院物流062班畢業(yè)生杜盛楠、新景程國際物流有限公職員航運(yùn)062班李雯婧、往屆畢業(yè)生上海力拓國際貨運(yùn)有限公司黃廷君、上海鴻典國際貨運(yùn)有限公司張婷婷、上海依通商貿(mào)有限公司王箏、上海貝塔斯曼商務(wù)有限公司吳慧瓊等均代表公司來校參加招聘工作。

五、改善工作條件、保證人員經(jīng)費(fèi)落實(shí)

上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院以前的畢業(yè)生辦公室沒有獨(dú)立的辦公用房。2009年4月，學(xué)院單獨(dú)為畢業(yè)生就業(yè)工作落實(shí)辦公場所40余平方米，成立就業(yè)指導(dǎo)中心，配備完備的辦公設(shè)施，并專門提供電腦供畢業(yè)生就地使用查閱招聘信息，另外還添置了就業(yè)招聘信息宣傳欄，供學(xué)生免費(fèi)取閱的就業(yè)信息報(bào)刊等，為學(xué)生提供了廣泛的信息獲取渠道。

東海學(xué)院校級(jí)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)專職工作人員均為大學(xué)本科畢業(yè)，其中一位有工程師職稱；兩位參加過職業(yè)咨詢師培訓(xùn)，有的工作人員有一定的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。各系負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的專兼職人員由系主任、系辦公室主任和相關(guān)輔導(dǎo)員組成。應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)包含訂閱就業(yè)工作相關(guān)的報(bào)紙、期刊、書籍、建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地費(fèi)用、邀請嘉賓職業(yè)規(guī)劃講座、印發(fā)就業(yè)信息與講義、畢業(yè)班輔導(dǎo)員電話信息費(fèi)、輔導(dǎo)員與職業(yè)規(guī)劃師培訓(xùn)費(fèi)、招聘會(huì)等費(fèi)用，共計(jì)20萬余元。針對(duì)2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作的嚴(yán)峻形式，學(xué)院又增加一部分經(jīng)費(fèi)，作為畢業(yè)生就業(yè)工作的專門經(jīng)費(fèi)。

此外，東海學(xué)院積極實(shí)施就業(yè)援助，實(shí)現(xiàn)和諧就業(yè)。在2010屆畢業(yè)生就業(yè)信息收集中，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心要求各系、各班輔導(dǎo)員將享受國家助學(xué)金以及其他家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生分別標(biāo)注。要求輔導(dǎo)員做到：在同等就業(yè)條件下，首先照顧困難家庭的學(xué)生，向他們進(jìn)行政策傾斜并做到“五送”即送政策、送崗位、送服務(wù)、送技能、送溫暖等活動(dòng)。確保雙困生就業(yè)率達(dá)到100%的工作目標(biāo)。對(duì)困難學(xué)生多、工作量大、難度系數(shù)高的系學(xué)院年終予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，倡導(dǎo)全院和諧就業(yè)的氛圍。

上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式使得學(xué)院就業(yè)工作取得了豐碩的成果，畢業(yè)生得到企事業(yè)單位和社會(huì)媒體的普遍好評(píng)。2010年就業(yè)形勢依舊嚴(yán)峻，但東海學(xué)院仍然信心百倍，將以滿腔的熱情、積極進(jìn)取的精神，努力開拓創(chuàng)新，認(rèn)真做好畢業(yè)就業(yè)工作，本著“以人為本”的工作理念，確立以社會(huì)需求、市場需求、學(xué)生需求為導(dǎo)向的發(fā)展方向，與時(shí)俱進(jìn)，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)拓寬渠道，啟動(dòng)個(gè)性化、全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力、提高學(xué)院的就業(yè)率而努力。

上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2010年1月14日