第一篇：導(dǎo)師制活動(dòng)計(jì)劃

導(dǎo)師制活動(dòng)計(jì)劃

導(dǎo)師制工作計(jì)劃

一、活動(dòng)目的

學(xué)校在引導(dǎo)年青教師學(xué)習(xí)規(guī)章制度、基礎(chǔ)教育課程改革新理念的同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)展年青教師與骨干教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以便及時(shí)解決新教師在備課、上課、學(xué)生管理等方面遇到的問(wèn)題，促進(jìn)全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。

二、工作要求

（一）、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。

結(jié)對(duì)子的骨干教師要及時(shí)對(duì)年青教師進(jìn)行指導(dǎo)，備課、作業(yè)、課堂教學(xué)及學(xué)生管理等各方面要全面引領(lǐng)。在指導(dǎo)時(shí)，骨干教師應(yīng)做到：

1、對(duì)新教師提出明確具體的要求。認(rèn)真指導(dǎo)新教師的備課、作業(yè)批改及班級(jí)管理工作。

2、歡迎新教師聽(tīng)隨堂課。

3、每月聽(tīng)新教師總課時(shí)不少于4節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助其提高課堂教學(xué)水平。指導(dǎo)新教師上期上好合格課一節(jié)，下期上好考評(píng)課一節(jié)。

4、經(jīng)常和教師談心，言傳身教，使教師有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

5、制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)提高計(jì)劃。

6、主動(dòng)和導(dǎo)師談心,學(xué)習(xí)導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。

7、虛心學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)，積極探索。按時(shí)參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

8、每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師1節(jié)課，每月邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課兩節(jié)，上期獻(xiàn)合格課，下期上考評(píng)課，撰寫(xiě)結(jié)對(duì)子成長(zhǎng)體會(huì)一篇。

積累、保留結(jié)對(duì)子活動(dòng)的聽(tīng)課及各種材料。

導(dǎo)師制工作總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，落實(shí)以人為本的教學(xué)教育新觀念、達(dá)到教書(shū)育人的目的，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)生的全面、充分、和諧發(fā)展奠定健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

導(dǎo)師制是一種新德育制度創(chuàng)新，以關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)為理念，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)與道德成長(zhǎng)同步發(fā)展，真正提高德育的實(shí)效性。

學(xué)校通過(guò)實(shí)踐，廣大教師依據(jù)“用心溝通、以情動(dòng)情，修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，有一定的教育教學(xué)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校成立了專門的組織機(jī)構(gòu)：導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，成員為副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任人員、班主任、校外輔導(dǎo)員等組成，定期召開(kāi)會(huì)議，研究工作，把握導(dǎo)向。

第二、班主任例會(huì)。每月一次，匯報(bào)工作，交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)完善，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高能力，達(dá)到，共同進(jìn)步。

第三、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。如實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn)等進(jìn)行跟蹤記錄，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育，幫助成長(zhǎng)。

第四、開(kāi)展心理健康教育，開(kāi)設(shè)“悄悄話”信箱。幫助學(xué)生解惑釋疑，提高學(xué)生的自控能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的心理健康水平。

第五、完善警校聯(lián)系制度。每月一次的警校聯(lián)系，是學(xué)校法制教育的組成部分，每學(xué)年聘請(qǐng)派出所同志任法制副校長(zhǎng)，定人定時(shí)進(jìn)行聯(lián)系，做好預(yù)防工作，每學(xué)期開(kāi)展法制教育報(bào)告會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。

第六、開(kāi)展民族特色教育。學(xué)校自編教材，在學(xué)生中開(kāi)展“學(xué)習(xí)民族常識(shí)、繼承民族文化、弘揚(yáng)民族精神”的民族教育活動(dòng)。提高學(xué)生的民族自主意識(shí)，自尊自強(qiáng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

第七、積極開(kāi)展藝術(shù)教育。為提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富校園文化生活，自創(chuàng)自編大型民族舞蹈《南山情韻》獲得大家的好評(píng)。書(shū)法、美術(shù)、課本劇、合唱等一系列文化藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了校園文化生活，提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和能力，促進(jìn)了校園和諧發(fā)展。

第八、加強(qiáng)德育宣傳陣地建設(shè)。黑板報(bào)、廣播、閉路電視、宣傳窗、校園網(wǎng)絡(luò)等是學(xué)校德育教育的有效陣地，學(xué)校充分利用這些陣地有針對(duì)性開(kāi)展教育活動(dòng)，既提高學(xué)生能力，又充實(shí)了德育教育，提高了校園文化建設(shè)的實(shí)效性。

第九、教育幫帶助學(xué)。開(kāi)展教師一對(duì)一，一對(duì)二的幫帶助學(xué)活動(dòng)，特別是對(duì)問(wèn)題學(xué)生，經(jīng)常開(kāi)展幫教活動(dòng)，糾正他們的不良行為習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)守紀(jì)自覺(jué)性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

行為見(jiàn)效果，教育出成果，通過(guò)“德育導(dǎo)師制”這種德育教育的新模式，使學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，校園內(nèi)呈現(xiàn)出遵紀(jì)守法，學(xué)習(xí)努力，尊師重教，誠(chéng)實(shí)守信，文明禮貌，活潑開(kāi)朗，快樂(lè)生活，面貌全新的校園新景象。

第二篇：德育導(dǎo)師制計(jì)劃

廣興洲中學(xué)“學(xué)生成長(zhǎng)全員育人導(dǎo)師制”實(shí)施方案

針對(duì)當(dāng)前社會(huì)單親家庭學(xué)生、困難家庭學(xué)生、尤其是近幾年由于經(jīng)濟(jì)形式的快速發(fā)展，外來(lái)務(wù)工人員急劇增多，學(xué)生逐漸增多，生源組成比較復(fù)雜的情況，本學(xué)期我校決定開(kāi)展特殊家庭的“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”方面的研究。為了能夠更深入地開(kāi)展好此項(xiàng)工作，特制定實(shí)施方案如下：

一、工作目標(biāo)

1、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，提升教師的教育理念，深入實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，提高教師“教書(shū)育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

2、充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)過(guò)程中的教書(shū)育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)特殊家庭學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使他們?cè)趯W(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足這部分學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。

3、以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，充分教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)特殊家庭的學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。

4、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中的主體作用。在教師指導(dǎo)下，努力使特殊家庭的積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。

6以特殊家庭的學(xué)生為重點(diǎn)和試點(diǎn)，逐步延伸到面向全校全體學(xué)生，做好對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，落實(shí)“雙休日”、“節(jié)假日”自主學(xué)習(xí)方案的探索與實(shí)施工作。

二、實(shí)施辦法

(一)工作流程

1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)

學(xué)校通過(guò)全體教師會(huì)、校園網(wǎng)宣傳實(shí)施導(dǎo)師制的重要性，讓學(xué)校教師充分了解開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，讓更多的教師加入到導(dǎo)師隊(duì)伍中來(lái)。

2、第二階段：選聘導(dǎo)師，確定受導(dǎo)學(xué)生

根據(jù)我校教師實(shí)際情況，七年級(jí)每位語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)任課教師指導(dǎo)2-3名學(xué)生，八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理每位任課教師指導(dǎo)

2名學(xué)生，音、體、美、信息等學(xué)科每位任課教師指導(dǎo)1名學(xué)生。各任課教師將受導(dǎo)學(xué)生名單上報(bào)教導(dǎo)處備案。

3、第三階段：開(kāi)展的主要工作

（1）幫助特殊家庭的學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、正確的價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，制訂長(zhǎng)期與近期學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)。

（2）深入特殊家庭的學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)過(guò)程，為其有效學(xué)習(xí)提供可行性策略。

（3）做好對(duì)特殊家庭的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，落實(shí)“一日活動(dòng)計(jì)劃”，“雙休日”、“節(jié)假日”自主學(xué)習(xí)方案的探索與實(shí)施工作。

（4）深入挖掘、充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

（5）做好特殊家庭的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)與教育工作。

（6）采用家訪、家長(zhǎng)來(lái)訪、電話訪談、家長(zhǎng)日志等有效形式做好跟家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)與溝通工作。

（7）建立良好的師生關(guān)系，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。

（8）關(guān)注特殊家庭的學(xué)生的心理狀態(tài)，做好心理健康教育與指導(dǎo)工作。

4、第四階段：考核評(píng)估

1、建立對(duì)導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)機(jī)制。

（1）成立導(dǎo)師領(lǐng)制工作導(dǎo)小組

學(xué)校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他行政成員任組員的“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)的對(duì)導(dǎo)師工作檢查、督促、評(píng)估。

（2）建立量化考核的長(zhǎng)效機(jī)制

建立導(dǎo)師考核激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立導(dǎo)師考核檔案，將導(dǎo)師制工作納入教師考核的重要方面，每學(xué)年評(píng)出優(yōu)秀導(dǎo)師。對(duì)導(dǎo)師工作績(jī)效從日常工作運(yùn)行記載，受導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展表現(xiàn)，查看學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋材料，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。

每學(xué)期末由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行量化考核，其中量化考核包括：導(dǎo)師自評(píng)（10％）＋導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分（30％）＋受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)分（30％）＋日常工作評(píng)分（30％）。考核的結(jié)果作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以促進(jìn)教師工作能力的快速提升。

2、建立對(duì)“受導(dǎo)學(xué)生”的跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制。

（1）自身評(píng)價(jià)。每學(xué)期結(jié)束由受導(dǎo)學(xué)生從思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等幾個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生每學(xué)期找出自身的不足之處便于今后改正。

（2）小組評(píng)價(jià)。主要是由班級(jí)小組對(duì)其實(shí)施評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)情況記錄在學(xué)生成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)表上。主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生一天的作業(yè)、紀(jì)律、課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。首先由學(xué)生根據(jù)“我成長(zhǎng)〃我自主”學(xué)生自主發(fā)展評(píng)價(jià)表上各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)一周各個(gè)方面的情況完成評(píng)價(jià)，由家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行。家長(zhǎng)每周總評(píng)一次，寫(xiě)出監(jiān)督意見(jiàn)和建議，每周向班主任反饋一次。班級(jí)每周綜合表彰一次，學(xué)校每學(xué)期末在全校表彰。

（4）導(dǎo)師評(píng)價(jià)。由導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)、行為、特長(zhǎng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）確立導(dǎo)師的工作原則、方法與職責(zé)

1、導(dǎo)師工作原則

（1）個(gè)性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，高度重視學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性、研究個(gè)性、發(fā)展個(gè)性。

（2）親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛(ài)，導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成功、成就，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

（3）漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。

（4）實(shí)效性原則。建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過(guò)程管理，注重工作實(shí)效。

2、導(dǎo)師的工作方法

（1）“身教”育人、人格熏陶。

導(dǎo)師要重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。

（2）交流談話、心理相容。

一是導(dǎo)師經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)特殊家庭的學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到特殊家庭的與心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。二是導(dǎo)師根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養(yǎng)健全人格。三是利用學(xué)校網(wǎng)站、電子信箱和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè)，為學(xué)生分擔(dān)煩惱和憂愁。

（3）科學(xué)引導(dǎo)、自我教育。

導(dǎo)師創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，通過(guò)學(xué)生對(duì)自己心理和行為上積極主動(dòng)的自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。

（4）加強(qiáng)研究、教研結(jié)合。

導(dǎo)師把教育學(xué)生看作是一項(xiàng)日常工作，同時(shí)也確定為一個(gè)研究的課題，對(duì)于所引導(dǎo)的過(guò)程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫(xiě)個(gè)案分析材料，定期開(kāi)展研討，促進(jìn)理論與實(shí)踐的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。

3、導(dǎo)師工作職責(zé)

總體歸納為“思想引導(dǎo)、行為訓(xùn)導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，具體為：

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

（2）幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣。

（3）負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。

（4）幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生生理的長(zhǎng)輩，心理上的醫(yī)生，生活中的益友。

（5）經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭(zhēng)取多方協(xié)作。

三、制定導(dǎo)師工作制度

1、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度。

對(duì)每位學(xué)生建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好的一般狀況；學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中一些好的作業(yè)、優(yōu)秀作品；學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一些榮譽(yù)等等。對(duì)“受導(dǎo)學(xué)生”的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理評(píng)價(jià)。并設(shè)立適當(dāng)獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)進(jìn)步顯著的“受導(dǎo)學(xué)生”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。

每周至少與結(jié)對(duì)學(xué)生談心（面談、書(shū)信、周記、電子信箱等）輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。

3、建立家校聯(lián)絡(luò)交流制度。

導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對(duì)家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。導(dǎo)師每月至少安排二次電話訪問(wèn)或用飛信與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行聯(lián)系，每學(xué)期至少進(jìn)行二次家訪，同時(shí)學(xué)校安排每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，每周安排一次“家長(zhǎng)日志”的傳閱與撰寫(xiě)。

4、建立個(gè)案分析制度。

學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會(huì)診，提出解決辦法。

四、工作要求

1、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

各年級(jí)組、班主任、任課教師要切實(shí)提高對(duì)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校建立實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，逐步建立和完善各項(xiàng)工作制度。

2、及時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)。

“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”是一種全新的教育教學(xué)一體化管理制度，因此，在今后工作中，會(huì)遇到許多新的問(wèn)題和困難，要求教師要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一方面，要充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有教育資源，借鑒、整合已往成功經(jīng)驗(yàn)，使導(dǎo)師制更具生命力。另一方面，要勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，積極探索切實(shí)可行、具有年級(jí)特色的操作辦法。

3、堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

富有親情化、個(gè)性化的增學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度是教育教學(xué)工作增強(qiáng)實(shí)效性的有效途徑之一，也是我校今后探索教育教學(xué)工作新途徑的有力嘗試，為此，各年級(jí)要在認(rèn)真抓好工作的同時(shí)，不斷探索，不斷推廣，努力做到“教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)”，最終使“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”成為優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理、具有我校特色的教育教學(xué)工作的新亮點(diǎn)。

廣興洲中學(xué)政教處

2012年9月1日

第三篇：全員育人導(dǎo)師制計(jì)劃

全員育人導(dǎo)師制計(jì)劃

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。導(dǎo)師通過(guò)“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作，全面提高素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，本學(xué)期特制定全員育人導(dǎo)師制計(jì)劃如下：

1、思想引導(dǎo)

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì)，引導(dǎo)各類學(xué)生積極、進(jìn)步。

（2）幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣，特別是要促進(jìn)責(zé)任感、誠(chéng)信與感恩等優(yōu)秀品質(zhì)的形成。

2、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

（1）負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃，介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）定期向任課教師了解該生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。

（3）定期幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，找出問(wèn)題,提出對(duì)策。

3、生活指導(dǎo)

（1）關(guān)心學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的生活習(xí)慣。

（2）經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況，積極爭(zhēng)取多方協(xié)助，幫助學(xué)生解決生活中的困難。

4、心理疏導(dǎo)

定期與學(xué)生談心，了解生理、心理上的困惑，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱、挫折等問(wèn)題。對(duì)承包學(xué)生反映的問(wèn)題要與各相關(guān)教師、家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。

第四篇：上海廟學(xué)校德育導(dǎo)師制計(jì)劃

學(xué)生成長(zhǎng)德育導(dǎo)師制工作計(jì)劃

一、實(shí)施德育導(dǎo)師制的背景

如今在校的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們時(shí)時(shí)處處得到來(lái)自父母、其他的關(guān)愛(ài)，可到學(xué)校后一個(gè)班級(jí)卻有四五十名學(xué)生不等。為滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，彰顯學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的品德更加完美，根據(jù)鄂爾多斯市文件精神，學(xué)校實(shí)施學(xué)生德育導(dǎo)師制。

二、學(xué)生德育導(dǎo)師工作的職責(zé)

1、思想的引導(dǎo)者；

2、學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)者；

3、生活的指導(dǎo)者；

4、心理的疏導(dǎo)者。

三、學(xué)生德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施

1、成立導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、編寫(xiě)“導(dǎo)師工作手冊(cè)”。

3、召開(kāi)導(dǎo)師工作學(xué)習(xí)會(huì)議，學(xué)習(xí)使用“導(dǎo)師工作手冊(cè)”，明確導(dǎo)師職責(zé)，交流導(dǎo)師工作方法等。

4、因人適時(shí)開(kāi)展引導(dǎo)工作。促膝談心、家訪，因人制宜地開(kāi)展引導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題學(xué)生、情感問(wèn)題學(xué)生、行為問(wèn)題學(xué)生、人際關(guān)系問(wèn)題學(xué)生、社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、親情化的引導(dǎo)，給學(xué)生以導(dǎo)師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策；給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；給學(xué)生以朋友般的熱愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和監(jiān)管。

5、擴(kuò)大心理健康教育的宣傳力度，力求提高同學(xué)們對(duì)維護(hù)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)。由心理老師準(zhǔn)備廣播資料，廣播站的同學(xué)配合進(jìn)行宣傳。

6、加強(qiáng)對(duì)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)（個(gè)別輔導(dǎo)，團(tuán)體輔導(dǎo)）。

針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行的，當(dāng)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)心理困擾，心理問(wèn)題時(shí)，就需要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，這樣輔導(dǎo)的方式一般以心理咨詢的形式為主（個(gè)別輔導(dǎo)），當(dāng)一部分學(xué)生的心理問(wèn)題比較相近時(shí)，可進(jìn)行這一部分學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)。

四、學(xué)生德育導(dǎo)師制工作階段工作交流會(huì)議

1、導(dǎo)師案例分析會(huì)。

（5-6月）

2、“我心中的德育導(dǎo)師”征文。

（9-10月）

3、德育導(dǎo)師制工作總結(jié)。

（11-12月）

上海廟學(xué)校德育處

2014年3月

第五篇：青年教師導(dǎo)師制導(dǎo)師期初計(jì)劃

山西

學(xué)院

青年教師導(dǎo)師制

導(dǎo)師指導(dǎo)計(jì)劃

（—1）

所在系部：

導(dǎo)

師：

被指導(dǎo)教師：

對(duì)青年教師***的指導(dǎo)計(jì)劃

為了貫徹我院青年教師導(dǎo)師制的落實(shí)，促進(jìn)我系青年教師盡快成長(zhǎng)，使其在短時(shí)間內(nèi)，牢固樹(shù)立專業(yè)思想，提高教學(xué)水平和科研能力，在本學(xué)年第一學(xué)期，本人在完成教學(xué)工作和行政工作的同時(shí)，將對(duì)我系青年教師***同志進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。具體指導(dǎo)計(jì)劃如下：

一、思想政治方面

提高青年教師的思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的首要環(huán)節(jié)。在日常各項(xiàng)工作過(guò)程中，對(duì)青年教師給予正確的引導(dǎo)，使其不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書(shū)育人的積極性，樹(shù)立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表、以身立教。培養(yǎng)其熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作的思想，幫助其牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神，遵守職業(yè)道德，遵守院級(jí)規(guī)定，為人師表，率先垂范。

二、教學(xué)方面

教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力，因此，我把培養(yǎng)***同志的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)重點(diǎn)。

（一）要求青年教師隨堂聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)材施教的能力以及隨堂應(yīng)變的教育睿智。

（二）與青年教師共同備課，在備課過(guò)程中，指導(dǎo)其深入理解教學(xué)大綱，掌握備課技巧，把握教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)，提高其理解教材和駕馭教材的能力。

（三）要求青年教師批改作業(yè)，指導(dǎo)其對(duì)作業(yè)的講評(píng)。

（四）隨堂聽(tīng)青年教師授課，肯定成績(jī)，指出不足。鍛煉青年教師的思維能力，表達(dá)能力以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、理解能力，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求。

三、科研教改方面

教學(xué)和科研相結(jié)合對(duì)加速青年教師的成長(zhǎng)十分必要。在科學(xué)研究中，幫助青年教師確立較穩(wěn)定的科研與學(xué)術(shù)方向，鼓勵(lì)其加入相關(guān)科

研項(xiàng)目和教學(xué)改革項(xiàng)目，輔導(dǎo)其開(kāi)展教學(xué)改革和科學(xué)研究工作。輔導(dǎo)其閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，指導(dǎo)撰寫(xiě)高水平的科研教改論文，為其以后獨(dú)立開(kāi)展科研教改工作打好基礎(chǔ)。

四、評(píng)價(jià)檢查

針對(duì)制定的計(jì)劃內(nèi)容，對(duì)其政治思想、教學(xué)能力、科學(xué)能力培養(yǎng)情況進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，評(píng)價(jià)指導(dǎo)結(jié)果，改進(jìn)指導(dǎo)中存在的不足，以保證計(jì)劃的完整、有效實(shí)施。

指導(dǎo)教師：***

二〇一一年九月