第一篇：高一年級(jí)期中階段教學(xué)總結(jié)

重過程管理 抓細(xì)節(jié)落實(shí) 促良好氛圍養(yǎng)成

——高一年級(jí)上學(xué)期期中階段教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過半，在學(xué)校黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高一年級(jí)組一班人以及全體高一教師的努力下，按照期初的教學(xué)計(jì)劃，我們2014級(jí)順利走過了最艱難的過渡期和磨合期，教育教學(xué)方面已步入正軌?？梢赃@樣說：這一屆高一新生從入學(xué)教育、銜接課、軍訓(xùn)到后來的教育實(shí)踐周和常規(guī)教學(xué)，每一步都是扎扎實(shí)實(shí)且穩(wěn)定有效的。在此，我僅就前段時(shí)間的教學(xué)管理工作做一個(gè)簡要的總結(jié)！

一、落實(shí)常規(guī)教學(xué)方面：

1、落實(shí)分部管理機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)競爭的局面

開學(xué)之初，我們就已經(jīng)確定了年級(jí)統(tǒng)籌、分部管理的工作機(jī)制。教學(xué)走入正軌之后，安排年級(jí)值日的時(shí)候，我們除每天安排一名年級(jí)值日人員外，兩個(gè)分部也各安排一名同志負(fù)責(zé)分部值日巡查，同時(shí)各分部巡查人員還要負(fù)責(zé)當(dāng)天晚寢時(shí)的班主任簽到和晚寢回查工作。

分部管理機(jī)制充分調(diào)動(dòng)了年級(jí)管理人員的積極性，有競爭有動(dòng)力，優(yōu)點(diǎn)可以互相學(xué)習(xí)，教訓(xùn)可以彼此汲取，真正起到了一個(gè)中心協(xié)調(diào)、兩套班子互補(bǔ)的作用。

2、抓坐班集備落實(shí)，確保教學(xué)準(zhǔn)備充分 高一新生剛進(jìn)校園，突然完成從初中階段的填鴨式教學(xué)模式向探究式教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，如果不能引導(dǎo)好，勢必會(huì)不知所措。針對(duì)高一新生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們要求高一全體教師必須認(rèn)真做好第一階段的入學(xué)教育和銜接課。充分利用集體備課和平時(shí)坐班時(shí)間，多研究教情學(xué)情，交流教學(xué)得失。年級(jí)組針對(duì)坐班和集體備課實(shí)施嚴(yán)格考勤，堅(jiān)持每周通報(bào)。

半個(gè)學(xué)期下來，高一年級(jí)的教師集備和坐班風(fēng)氣已經(jīng)非常良好。其中有幾個(gè)備課組還形成了自己的特色：比如語文組、英語組、歷史組每次利用集體備課時(shí)間進(jìn)行評(píng)課議可，物理組和化學(xué)組利用集體備課時(shí)間組織本組教師集體研討跟蹤訓(xùn)練和測試題。真正做到了充分利用集備和坐班時(shí)間，最大化地發(fā)揮了群策群力的作用！

3、抓誦讀任務(wù)明確，確保早讀晚讀效率

我校語文組和英語組一向作風(fēng)過硬態(tài)度良好，在歷屆的高考中也無不發(fā)揮了扛大旗的領(lǐng)跑作用。但是開學(xué)不久我們發(fā)現(xiàn)高一新生的早讀和晚讀風(fēng)氣不濃，尤其是到了后半段時(shí)間，有些班級(jí)幾乎就沒有聲音了。經(jīng)過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)這些誦讀風(fēng)氣不濃的班級(jí)，往往都沒有明確的誦讀任務(wù)或者只有任務(wù)布置而沒有檢查評(píng)價(jià)。我們迅速召開備課組長會(huì)，要求所有的語文和英語組教師在早讀和晚讀時(shí)必須在前黑板明確書寫誦讀任務(wù)，并且在最后的十分鐘必須組織默寫或背誦檢查，以此進(jìn)行督促！

在早晚讀時(shí)間板塊安排上，為了提高效率，語文組很多老師還組織學(xué)生起立誦讀：將時(shí)間段劃分成兩部分，前一部分安排每組一半的學(xué)生起立誦讀，后半段時(shí)間換成另外一半同學(xué)。站著的同學(xué)必須大聲誦讀，這樣就在無形之中帶動(dòng)了班級(jí)的誦讀氛圍。即使坐著的同學(xué)身處其中，也會(huì)不由自主地融入其中。再加上最后十分鐘的檢測，早晚讀的效果的確高了許多！

4、重視公開課安排，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)交流

按照學(xué)校的安排，期初的剃頭課之外還增加了一輪新進(jìn)教師的過關(guān)課。因?yàn)榻^大部分新進(jìn)教師在高一年級(jí)，我們沒有讓這件事走過場，相反我們充分利用這次機(jī)會(huì)，在老教師中掀起了一波 1

高效課堂示范引領(lǐng)課的前奏：組織各備課組內(nèi)基本功扎實(shí)的老教師，先為新進(jìn)教師講幾堂高效課堂的示范課，然后組織全組教師評(píng)課！雖然今年的新進(jìn)教師大部分都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的選考教師，但是對(duì)于高效課堂，他們大多還是很陌生的。當(dāng)他們聽了本組的示范課后，許多人頓時(shí)明白了準(zhǔn)備方向和授課技巧?？梢哉f，老教師的示范課為新進(jìn)教師的快速平穩(wěn)融入實(shí)高節(jié)奏，起到了很好的銜接和引領(lǐng)作用。

關(guān)于公開課的開展，這是我們高一年級(jí)教學(xué)工作尤其是教師繼續(xù)培養(yǎng)的主陣地，每周的公開課安排都會(huì)在周日上午計(jì)劃到位，并在年級(jí)辦公群里進(jìn)行公示，年級(jí)組則專門安排南兆文同志負(fù)責(zé)檢查考勤，考勤結(jié)果必定會(huì)在下周日的“教學(xué)簡報(bào)”里公布。公開課的各個(gè)環(huán)節(jié)安排到了位，各備課組長的落實(shí)工作才容易開展。半個(gè)學(xué)期以來，講課、聽課、評(píng)課的良好風(fēng)氣一直在延續(xù)，甚至自發(fā)地跨組聽課、同班教師間的相互聽課的大有人在，這些良好的現(xiàn)象為營造高一年級(jí)良好的教學(xué)風(fēng)氣起到了推波助瀾的作用。

5、堅(jiān)持多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，發(fā)揮先進(jìn)典型示范作用

高一年級(jí)的階段特殊性決定著對(duì)待他們的教育必須緩坡度、多鼓勵(lì)，多用榜樣示范。如果一開始就上難度多責(zé)罰，那么不僅會(huì)嚴(yán)重挫傷他們上高中的自信心，可能還會(huì)直接影響到以后的學(xué)生鞏固率。

為此，我們高一年級(jí)組充分運(yùn)用年級(jí)組巡查數(shù)據(jù)、學(xué)生自治管理數(shù)據(jù)以及各種總結(jié)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，對(duì)于在各種活動(dòng)表現(xiàn)好的班級(jí)和同學(xué)，除了開大會(huì)不遺余力地表彰外，還及時(shí)地制作相應(yīng)的展牌展板予以表彰，號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。開學(xué)至今，我們分別設(shè)計(jì)制作了“入學(xué)教育成果展板”“軍訓(xùn)總結(jié)展板”“道德講堂宣傳展牌”“月考表彰宣傳展牌”“班級(jí)文化宣傳優(yōu)秀評(píng)比展牌”來表彰先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)。

另外在“班級(jí)文化”“外墻文化”方面，我們組織各班充分利用這塊陣地，將各班每天的學(xué)習(xí)生活以簡報(bào)的形式展示在教室外面的墻壁上，“一日學(xué)習(xí)之星”“一日好學(xué)之星”“一天學(xué)習(xí)小結(jié)”“經(jīng)典好問題”“老師告訴你”等新穎的小欄目，通過值日班長、學(xué)習(xí)班長、學(xué)科班長等班干部，將班級(jí)學(xué)習(xí)各方面的領(lǐng)跑者一天一表彰，即起到了落實(shí)“班級(jí)文化”的作用，又真正做到了學(xué)習(xí)上“每日一省”，相信意義深遠(yuǎn)！

6、細(xì)化年級(jí)教學(xué)簡報(bào)，用詳實(shí)數(shù)據(jù)替代模糊評(píng)價(jià)

年級(jí)教學(xué)簡報(bào)就是年級(jí)工作的風(fēng)向標(biāo)和發(fā)布臺(tái)，簡報(bào)如果辦得好，可以替代許多各種層次的會(huì)議和談話。所以，我們高一年級(jí)組在年級(jí)每周簡報(bào)方面安排了專人負(fù)責(zé)，內(nèi)容共涉及“常規(guī)檢查”“集體備課”“坐班”“公開課”“備課組活動(dòng)安排”“班主任出勤”“班級(jí)量化分?jǐn)?shù)公布”等板塊。

年級(jí)每周簡報(bào)的數(shù)據(jù)來自每天的巡查記載以及每周日的常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，常規(guī)檢查由胡仕雄老師負(fù)責(zé)，備課組活動(dòng)由陳勝主任負(fù)責(zé)提供，公開課開展與考勤由南兆文老師負(fù)責(zé)提供，坐班數(shù)據(jù)由段湘平主任負(fù)責(zé)提供，政教方面的數(shù)據(jù)由江豐林老師負(fù)責(zé)提供。所有數(shù)據(jù)周一晚自習(xí)前合并至教育教學(xué)簡報(bào)上，發(fā)送至年級(jí)辦公群以及年級(jí)組成員和各備課組辦公室。

因?yàn)檎嬲龅搅思皶r(shí)、詳實(shí)，再輔助以個(gè)別提醒等方法，簡報(bào)就可以成為年級(jí)管理的媒介和窗口，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。

二、高效課堂運(yùn)行情況：

高效課堂是實(shí)驗(yàn)高中一張靚麗的名片，是一筆寶貴的財(cái)富。本屆高一年級(jí)更有其獨(dú)特之處，那就是十九位新進(jìn)教師的加入。雖然學(xué)校教科室已經(jīng)在開學(xué)伊始就對(duì)他們進(jìn)行了幾輪系統(tǒng)的培訓(xùn)，但是真正讓他們熟習(xí)并理解163高效課堂模式，乃至于熟練操作，就必須在課堂上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

對(duì)于高一年級(jí)各備課組來說，他們對(duì)高效課堂有了更新也更深刻的認(rèn)識(shí)，運(yùn)作方面也趨于更 2

靈活多變：例如在每周一次的公開課方面，不管是導(dǎo)學(xué)案的編寫，還是課堂環(huán)節(jié)的落實(shí)，各組都做得非常到位。在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)方面，語文組、英語組、生物組、政治組仍然每節(jié)內(nèi)容都使用導(dǎo)學(xué)案，數(shù)學(xué)組、物理組、化學(xué)組、歷史組、地理組認(rèn)為學(xué)科資料《三維設(shè)計(jì)》本身就是很不錯(cuò)的導(dǎo)學(xué)案，所以采取了不同課型不同模式的靈活處理方式。

在高效課堂班級(jí)環(huán)境的營造上，我們注重學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)干部的培養(yǎng)，同時(shí)注重各班班委會(huì)干部的培訓(xùn)。九月份，各班的班級(jí)文化建設(shè)就已經(jīng)成型，班名、班徽、班級(jí)目標(biāo)，組名、組徽、小組目標(biāo)全部到位；十月份，我們?cè)谀昙?jí)分部之間開展了“班級(jí)之間的挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)”，讓月考中實(shí)力相當(dāng)?shù)陌嗉?jí)結(jié)成對(duì)手，相互學(xué)習(xí)相互比拼；

我們深知，一個(gè)教師的成長與教學(xué)反思是密不可分的。因此在常規(guī)檢查中，我們注重教師的教學(xué)反思的敘寫，并把這作為評(píng)判教學(xué)設(shè)計(jì)等次的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。高效課堂對(duì)于教師的成長意義重大，不應(yīng)僅僅從課堂模式上去要求，更重要的是常規(guī)教學(xué)中重要環(huán)節(jié)的挖掘和延伸。毫無疑問，教學(xué)反思正是這樣的一個(gè)重要環(huán)節(jié)！

三、新進(jìn)教師培養(yǎng)情況：

今年九月一共有二十一位新進(jìn)教師（包括陳勝老師和曹靜老師）加入高一年級(jí)，他們中有一部分是優(yōu)秀高等院校的碩士畢業(yè)生或本科畢業(yè)生，曾經(jīng)是驕子。一部分是今年通過筆試和面試選考進(jìn)來的農(nóng)村高中的優(yōu)秀教師。為了讓他們更快地融入年級(jí)，除教科室組織的新進(jìn)教師培訓(xùn)外，我們每月組織一次新進(jìn)教師座談會(huì)，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中開懷暢談，交流彼此心得體會(huì)。

另外在備課組長會(huì)上，我們要求各位組長重視組內(nèi)活動(dòng)的開展，爭取多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓新進(jìn)教師參加活動(dòng)，從而讓他們更快地熟悉環(huán)境，從而更快地?fù)碛袣w屬感。在組內(nèi)各項(xiàng)任務(wù)分派的時(shí)候，盡可能考慮新進(jìn)教師的特點(diǎn)，讓他們有充足的時(shí)間去準(zhǔn)備，也讓他們感受到學(xué)科組和年級(jí)組的用心良苦。

在高效課堂方面，新進(jìn)教師表現(xiàn)出了很濃厚的興趣。不管是編寫導(dǎo)學(xué)案，還是163高效課堂模式的踐行，他們都很虛心很認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。在經(jīng)過了學(xué)校教科室的系統(tǒng)培訓(xùn)以后，我們又于九月底在各組內(nèi)開展了一輪“高效課堂名師示范課”組織他們觀摩學(xué)習(xí)，然后才是新進(jìn)教師的“高效課堂過關(guān)課”。應(yīng)該說，短時(shí)間內(nèi)新進(jìn)教師的成長和融入效果都非常明顯。

學(xué)期過半，各備課組反饋過來的情況甚是喜人：各位新進(jìn)教師工作熱情高漲，工作態(tài)度認(rèn)真踏實(shí)，教學(xué)常規(guī)落實(shí)細(xì)致到位，各方面表現(xiàn)都很好！

四、不足和反思

開學(xué)至此，雖然年級(jí)組一班人有計(jì)劃有落實(shí)地做了一系列工作，但是仍然有一些方面不盡如人意：

首先：是教學(xué)常規(guī)落實(shí)的不平衡。仍然有極少數(shù)教師遲到早退，工作紀(jì)律觀念淡??；仍然有極個(gè)別教師不備課上課，敷衍學(xué)生；在作業(yè)批改上學(xué)科與學(xué)科之間、班與班之間存在著極大的不平衡；

其次：是還有幾個(gè)班班主任工作力度不大，落實(shí)不夠，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，上課睡覺者有之，長期不做作業(yè)者有之，甚至有人時(shí)間觀念淡薄，瞞著班主任和老師隨意逃課打球。考試成績與同等班級(jí)已經(jīng)有了比較大的差距。

再次：一些學(xué)科的師資配備不足，在排課以及安排其他教學(xué)工作時(shí)捉襟見肘。比如英語學(xué)科、化學(xué)學(xué)科、只要有老師請(qǐng)假，安排人進(jìn)班代課都變得非常困難。

總的來說，前段時(shí)間我們高一年級(jí)的教學(xué)工作開展得還是比較順利的。方法總比問題多，我們相信，有總支一班人的大力支持，有年級(jí)組一班人的悉心努力，有全體高一教師的勤奮務(wù)實(shí)，我們這一屆一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步，取得優(yōu)異的成績！

第二篇：期中總結(jié)(高一年級(jí))

高一年級(jí)期中教學(xué)總結(jié)

開學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，高一年級(jí)教學(xué)秩序井然，無教師私自調(diào)課的情況。以下是高一年級(jí)9月1--11月18十二周教學(xué)方面工作總結(jié)：

一、學(xué)生狀況： ①學(xué)生初高中的平穩(wěn)過度

高中三個(gè)年級(jí)，高一最重要，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生興趣的培養(yǎng)，有利于學(xué)生心理、學(xué)習(xí)成長。所以，我們對(duì)學(xué)生不要求過高，考試注意難易度，注重抓基礎(chǔ)，讓學(xué)生有成功感，高一平穩(wěn)過去，高

二、高三就適應(yīng)了，年級(jí)部就學(xué)生的初高中的銜接、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、考后心理的調(diào)整開過三次廣播年級(jí)會(huì)，各組團(tuán)布置讓學(xué)生寫有關(guān)進(jìn)入合肥八中學(xué)習(xí)的心得，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛八中的情結(jié)，現(xiàn)在整個(gè)高一學(xué)生基本上平穩(wěn)。

在期中教學(xué)反饋中學(xué)生對(duì)以后學(xué)習(xí)有信心率97.8%達(dá)到高一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃的95%計(jì)劃要求。

②學(xué)習(xí)方面

學(xué)生經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成后，都能課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)按時(shí)完成，晚自習(xí)紀(jì)律比較好。整個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃，基本沒有曠課、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、考試都很重視。

③生活方面

寢室管理方面，同學(xué)們乘坐公共電梯上下樓，都能按秩序排 隊(duì)，無逆行而上現(xiàn)象，回宿舍能服從生活老師的管理，晚自習(xí)認(rèn)真寫作業(yè)和看書，學(xué)生都能遵守作息時(shí)間安排好午休和晚上睡覺。

二、班級(jí)管理 ①衛(wèi)生方面

班級(jí)勞動(dòng)衛(wèi)生方面，年級(jí)部在每天早上7：15檢查班級(jí)衛(wèi)生，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成，各班級(jí)每天都能把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，教室內(nèi)外清潔明亮，走廊和欄桿無灰塵。并且，學(xué)生都能很好維護(hù)教學(xué)A樓衛(wèi)生，基本杜絕隨手亂丟垃圾現(xiàn)象。②教科研

校本作業(yè)和教案的專項(xiàng)檢查：

為更好的促進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)工作，高一年級(jí)部10月9日在上周舉行了教師教案與學(xué)生校本作業(yè)檢查評(píng)比。

每位任課教師的教案，34個(gè)教學(xué)班的校本作業(yè)整齊地?cái)[放在備課室，接受各教研組長、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，每位任課教師的教案書寫認(rèn)真，備課充分；每位教師的校本作業(yè)都全批全改，年級(jí)部評(píng)出了卞鑫淼、戈萬元等22位教師的教案為優(yōu)秀教案及何發(fā)勝、鄧道山等17位教師批注的校本作業(yè)為優(yōu)秀。在檢查中，發(fā)現(xiàn)大部分教師的教案書寫工整，態(tài)度十分認(rèn)真，教學(xué)過程設(shè)計(jì)很好地體現(xiàn)教師、學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。而在校本作業(yè)批改方面，老師都有詳細(xì)的批注，每個(gè)細(xì)微的符號(hào)，每個(gè)鮮紅的字眼都折射出教師在教學(xué)中投入的一片真情。在批改作業(yè)的過程中還有很多 老師采用了等級(jí)加評(píng)語的評(píng)價(jià)方式。優(yōu)秀教師示范課

為了促進(jìn)高一年級(jí)中青年教師的專業(yè)化發(fā)展，提高中青年教師的課堂效率。經(jīng)高一年級(jí)民主管理委員會(huì)商議決定于10月29日至11月2日舉行“高一年級(jí)優(yōu)秀教師示范課”活動(dòng)。九位老師的課厚重、大氣、設(shè)計(jì)精彩，舉重若輕，老師們的課導(dǎo)入自然，板書很好，重點(diǎn)突出，清清楚楚。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩，角度新穎，邏輯關(guān)系清晰、明了。課堂內(nèi)容充實(shí)、飽滿；夏輝亮等老師的課激情四溢。推門聽課

從開學(xué)的第二周開始，高一年級(jí)很規(guī)范的進(jìn)行推門聽課。三個(gè)年級(jí)部主任分管三個(gè)學(xué)科，每周至少聽各學(xué)科一節(jié)課，隨機(jī)挑選學(xué)科及學(xué)科的任課老師，關(guān)注教師的備課、作業(yè)布置及批改。另外，就聽課情況與老師及時(shí)溝通、及時(shí)反饋，半學(xué)期共進(jìn)行25節(jié)課，很好地督促教師們認(rèn)真?zhèn)湔n。集體備課

按本學(xué)期的工作計(jì)劃，年級(jí)部三個(gè)主任各抓三個(gè)學(xué)科的集體備課，每次深入各學(xué)科組當(dāng)中去，參與各學(xué)科的討論。對(duì)各學(xué)科集體備課的考勤、主備人安排、備課議題的安排等方面起到了很好的督查作用。整個(gè)年級(jí)教研氣氛已經(jīng)基本形成，共開設(shè)公開課38節(jié)。

三、學(xué)生評(píng)教 高一年級(jí)于11月13日利用早讀課時(shí)間進(jìn)行了期中教學(xué)調(diào)查反饋，整體情況很好，只有4位教師學(xué)生滿意度沒有達(dá)到90%。學(xué)生滿意度96.3%，達(dá)到年級(jí)部開學(xué)制定的計(jì)劃：在本學(xué)期在考試后的調(diào)查中學(xué)生滿意度超過95%

四、實(shí)驗(yàn)開設(shè)

高一年級(jí)理、化、生演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃開設(shè)14節(jié)，完成14節(jié)完成情況100%；分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃開設(shè)15節(jié)，完成15節(jié)完成情況100%.存在的問題：

① 少數(shù)的學(xué)生還不太適應(yīng)，成績波動(dòng)比較大。

② 少數(shù)班主任年輕、經(jīng)驗(yàn)不足，投入也不足，效率不高。③ 少數(shù)老師備課不充分，上課出現(xiàn)“掛黑板”

④ 少數(shù)教師為了應(yīng)付年級(jí)部校本作業(yè)檢查，臨時(shí)收繳進(jìn)行批改。

第三篇：高一年級(jí)期中總結(jié)

高一年級(jí)期中總結(jié)

一、開學(xué)以來的工作的回顧

1、開學(xué)初到期中考試大部教師能夠在工作中盡職盡責(zé)，能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，其中微機(jī)課表現(xiàn)較好。備課組長能夠帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真組織集體備課，政治組表現(xiàn)尤為突出。各組集體備課已得到共識(shí)，但堅(jiān)持的不夠理想，希望各備課組長再加一把勁，把我們的集體備課不論從形式上還是從內(nèi)容上都要認(rèn)真落實(shí)下去，除了備知識(shí)的同時(shí)，更要備學(xué)生，使我們所備的知識(shí)在課堂中讓學(xué)生真正地領(lǐng)會(huì)，這樣，我們的勞動(dòng)才是有價(jià)值的，課堂的效率才能提高，才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。其中在備課組長中做的較為突出的為左麗艷、張麗威、劉世軍、王聚紅。

2、各位班主任在期中考試前一段工作中，大部分能夠犧牲自己個(gè)人休息時(shí)間勤跟班，能夠認(rèn)真貫徹學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)要求，對(duì)個(gè)別學(xué)生能夠做耐心細(xì)致的工作，使高一年級(jí)的學(xué)生從學(xué)習(xí)到紀(jì)律上路都較快，班級(jí)的課堂秩序、自習(xí)堂和晚自習(xí)的紀(jì)律大部分班級(jí)都很好。但也有些班主任在某些工作中出現(xiàn)拖拉、效率低的情況。希望有上述缺點(diǎn)的班主任在以后的工作中加以改進(jìn)。在工作中既要加強(qiáng)自己的責(zé)任感，又要教育學(xué)生要有集體責(zé)任感和家庭責(zé)任感。在“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)下，使我們的思想理念再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、期中考試的總結(jié)與反思

（一）總結(jié)：

1、班主任在班級(jí)能夠認(rèn)真貫徹其中考試的目的、意義及考試紀(jì)律，使這次考試組織有序，學(xué)生能夠尊敬監(jiān)考教師，監(jiān)考教師能為學(xué)生熱情服務(wù)，認(rèn)真監(jiān)考，學(xué)生和教師沒有出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，也沒有無故不參加考試現(xiàn)象。從閱卷中能夠看出學(xué)生的考試成績還是很真實(shí)的，這一點(diǎn)班主任在班級(jí)應(yīng)該給予肯定，達(dá)到了期中考試的目的。

2、各位教師能夠認(rèn)真而且提前完成閱卷任務(wù)。在閱卷過程中，各位備課組長與任課教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，批閱的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，在學(xué)生反饋中沒有出現(xiàn)一個(gè)題一樣答案有得分多少的現(xiàn)象。有許多備課組能夠晚間到校批卷，數(shù)學(xué)組、語文組克服了教師少的困難，提前完成批卷任務(wù)，外語組和生物組雖然考試時(shí)間較晚，但他們發(fā)揮了集體的力量，圓滿完成批卷任務(wù)，使年級(jí)的成績統(tǒng)計(jì)及時(shí)。這次其中考試中各位教師表現(xiàn)出了忘我的工作熱情，體現(xiàn)出了一中人的精神風(fēng)貌。

3、這次考試校內(nèi)統(tǒng)計(jì)成績較好的班級(jí)有一、二、八、九、十，這是學(xué)校的粗略統(tǒng)計(jì)。因三班黃帥、黃安東到理科，五班的楊柳到文科，劉新沒報(bào)到等都會(huì)影響到成績。這一點(diǎn)學(xué)校和年級(jí)都是知道的，不管成績好的班級(jí)或是成績差的班級(jí)，班主任在班級(jí)都能積極鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，找出期中考試所暴露出的弱點(diǎn)，使每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在期中考試后的學(xué)習(xí)投入明顯增強(qiáng)，部分班級(jí)建立了學(xué)習(xí)小組，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍明顯好轉(zhuǎn)。這是我們考試所能達(dá)到的目的。成績好的班級(jí)班主任和任課教師心情愉快，成績不好的班級(jí)，班主任和任課教師很上火，從中能看出我們的每位老師的責(zé)任感很強(qiáng)的，學(xué)生在期中考試后的變化也充分證明了這一點(diǎn)。

4、與外校相比這次期中考試我校有七個(gè)學(xué)科平均分第一，六個(gè)學(xué)科單科第一，圓滿達(dá)到高一教學(xué)工作中的近期目標(biāo)。一年二班齊越以577分的總成績獲得文科第一，理科黃帥614分在三所學(xué)校中排名第三。

（二）反思：

1、部分教師對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解不夠。初中剛?cè)敫咧械膶W(xué)生思維能力、計(jì)算能力和規(guī)范性很差，由于我們對(duì)學(xué)生學(xué)情了解不夠，所以在課堂教學(xué)中我們看似簡單的就不講，題就不解，造成學(xué)生成績不好，這一點(diǎn)往往在有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師中出現(xiàn)的較多，期中考試的平均分證明了這一點(diǎn)。初升高的學(xué)生自覺性很差，他們都是在老師和家長的看護(hù)下來到一中的。由于我們沒有認(rèn)清這一點(diǎn)，所以在平時(shí)的督促不夠，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該自覺完成的任務(wù)，學(xué)生沒有完成。學(xué)生反饋中，我們強(qiáng)調(diào)的學(xué)生“三本”在手，在每個(gè)班級(jí)落實(shí)的并不好。

中考能得560多分的學(xué)生，大部分在初中都是學(xué)習(xí)努力聽老師的話，有足夠的題量，初中考試題或中考題的答案都能記住，所以學(xué)生沒有分析能力，剛上高中就讓學(xué)生有分析能力是不可能的。期中考試560分左右的學(xué)生成績下降也說明了這一點(diǎn)。

2、個(gè)別班主任對(duì)學(xué)生太放心了，對(duì)年級(jí)的管理有依賴性，導(dǎo)致對(duì)班級(jí)的情況了解的不清，班級(jí)中的不正當(dāng)?shù)娘L(fēng)氣影響到了正常的教學(xué)秩序，各年級(jí)設(shè)立政教和年級(jí)副主任，一是加強(qiáng)年級(jí)的管理，二是減輕班主任的負(fù)擔(dān)。如果班主任在管理班級(jí)上心理有依賴性，那么班級(jí)就會(huì)失去凝聚力和向心力，班主任和學(xué)生間就不會(huì)產(chǎn)生共鳴?；仡櫼恢袣v年來的高考，成績好的班級(jí)都是班主任看出來的，管出來的，所以學(xué)校和年級(jí)雖然不要求班主任天天到班，但還是號(hào)召班主任在早自習(xí)，自習(xí)堂，晚間沒事兒的時(shí)候多在班級(jí)呆幾分鐘，多來幾次。每當(dāng)學(xué)生在自習(xí)堂或晚自習(xí)看到你的身影，他們?cè)趦?nèi)心深處會(huì)自然自語的說“我們的班主任最負(fù)責(zé)任”

3、我們每個(gè)人對(duì)工作認(rèn)識(shí)的高度不夠。教育不同其它行業(yè)，原來我模仿企業(yè)的口號(hào)提出過，“校興我榮，校衰我恥”的口號(hào)，覺得工作是為學(xué)校做的，現(xiàn)在看來這種認(rèn)識(shí)是不深刻的?，F(xiàn)在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，可以說孩子成績的好壞影響到了每一個(gè)家庭的幸福，所以我們要有“我多付出幾分努力，就會(huì)多有幾個(gè)家庭幸福的想法，今天我多付出一點(diǎn)努力，三年后就會(huì)多出幾個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生”。雖然說的有點(diǎn)理想化，但確確實(shí)實(shí)是教師的責(zé)任，雖然我們不善雄辯，但我們可以用事實(shí)說話。我們要相信付出一定有回報(bào)。教師的職業(yè)有很多都是八小時(shí)以外的事，學(xué)校只能是號(hào)召不強(qiáng)求，我想只要我們提高認(rèn)識(shí)，我們就一定會(huì)做得很出色。

4、集體備課，各學(xué)科整合，新教師提高落實(shí)的不夠理想。集體備課還處在表面現(xiàn)象，沒有具體化、深入化，希望各備課組長要深入的高質(zhì)量的完成這項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，這是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。各學(xué)科的整合問題我們的班主任在班級(jí)要與學(xué)生講清，理科要重視數(shù)學(xué)、物理、外語的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)理科的計(jì)算能力，不準(zhǔn)用計(jì)算器，文科要高度重視數(shù)學(xué)和外語的學(xué)習(xí)，除班主任強(qiáng)調(diào)外，任課教師也要跟蹤督促。我們的學(xué)生不了解三年后的高考情況。他們現(xiàn)在只是處在哪一科逼的緊就學(xué)哪一科的盲目狀態(tài)，教師必須指明方向，明確打法。文科政、史、地教師要求學(xué)生的精神是可嘉的，但要從整體的利益出發(fā)，要有合作意識(shí)，從學(xué)生的長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，以后的作業(yè)要少而精，自己把握尺度。其它學(xué)科教師要加強(qiáng)督促。

新教師的提高不僅是我們年級(jí)的事，是關(guān)系到學(xué)校前途的事兒，各備課組要高度重視跟蹤聽課。

雖然我們的平均分，單科最高與洮南一中相差無幾，但在分?jǐn)?shù)段上洮南一中不論是文科還是理科都占絕對(duì)優(yōu)勢。這說明洮南一中現(xiàn)在的實(shí)力要比我們強(qiáng)，我們從現(xiàn)在起就要有憂患意識(shí)，要有緊迫感，否則三年后的高考我們會(huì)落后的很遠(yuǎn)。白城一中我們考不過，又落后洮南一中很遠(yuǎn)，那時(shí)我們與家長、社會(huì)、學(xué)生無法交待。到那時(shí)，通榆一中的地位、通榆一中教師的社會(huì)形象將會(huì)受到嚴(yán)重的影響，悔之晚矣。

三、后期的工作任務(wù)

期中考試以后的時(shí)間是一個(gè)學(xué)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，學(xué)校和社會(huì)的活動(dòng)都較少，所以我們要抓住這一大好時(shí)機(jī)，總結(jié)期中考試中暴露的優(yōu)缺點(diǎn)，特別是缺點(diǎn)和不足，要深刻反思，找出成績差的根源，想出解決的辦法，要有步驟、有目的的完成下一階段的教育教學(xué)任務(wù)。

（一）教學(xué)問題

1、各位教師要認(rèn)真研究期中考試中學(xué)生的失誤問題，與學(xué)生共同總結(jié)失誤的原因，是知識(shí)掌握上的還是答題技巧上的，如果是知識(shí)掌握上的那么就要注意平時(shí)的教學(xué)打法，要弄清是學(xué)生課堂效率不高，還是課后答疑落實(shí)的不好，如果是答題技巧上的，就要與學(xué)生講清學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，要改掉原來初中的答題方式，要把自己定好位，不是那一個(gè)位置的人都能把每一張?jiān)嚲矶即鹜?，高檔次的學(xué)生要答完卷，而且要有準(zhǔn)確度，中檔或下檔要以準(zhǔn)確度為主，這樣才能得到滿意的分?jǐn)?shù)。

2、要求學(xué)生重視每一次小考，平時(shí)的每一節(jié)課，每一次練習(xí)，每一次作業(yè)題。世界冠軍在平時(shí)的每一次訓(xùn)練都能按教練員的要求做，所以它在大賽中才能取得冠軍。

3、把握好新教材，重視知識(shí)的來龍去脈。要解放思想大膽的去實(shí)踐新教材的理念，要經(jīng)常與其它學(xué)校的同學(xué)或朋友聯(lián)系探討新教材的處理方法，適當(dāng)?shù)陌盐瘴倚５慕虒W(xué)進(jìn)度，解決教學(xué)進(jìn)度慢的問題。

4、各位教師要以飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中，要加強(qiáng)責(zé)任感，要有責(zé)任意識(shí)。在學(xué)校不要做與教學(xué)無關(guān)的事，不要因?yàn)榧依镉挟a(chǎn)業(yè)影響到學(xué)校的工作，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。要有嚴(yán)瑾的工作作風(fēng)。

5、教師既要備知識(shí)，還要備學(xué)生，要了解學(xué)情，要把高一年級(jí)的學(xué)習(xí)狀況放低一點(diǎn)，這樣才能在課堂中加細(xì)，不要認(rèn)為你會(huì)的學(xué)生就會(huì)。注意督促學(xué)生的三本，強(qiáng)化平時(shí)量的積累。

6、成立第二課堂，建立尖子生檔案和尖子生提高檔案，各班要確定本班重點(diǎn)學(xué)生名單，十五至二十名。

7、重視新課改的課題研究。這是校內(nèi)的政治性任務(wù)。

（二）學(xué)生的管理問題

1、各位班主任要乘著期中考試的東風(fēng)，在班級(jí)認(rèn)真總結(jié)，找出開學(xué)以來班級(jí)和學(xué)生的閃光點(diǎn)，要充分肯定學(xué)生的成績，而且要把成績?nèi)〉玫脑蚍治銮宄?，給學(xué)生信心。只要學(xué)生按照學(xué)校的要求去做，認(rèn)真聽每位教師的話，我們的成績?cè)诖嘶A(chǔ)上一定能提高。李強(qiáng)、高宏志、薛月、汪佳、王鵬達(dá)等同學(xué)的進(jìn)步充分證實(shí)了這一點(diǎn)，他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是各位同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

2、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。班主任和任課教師教育學(xué)生時(shí)要給學(xué)生講清他在班級(jí)和家庭中的責(zé)任，每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的一個(gè)成員，班級(jí)的榮辱，衛(wèi)生的好壞，每個(gè)人都是有責(zé)任的。如果每個(gè)學(xué)生都能把自己座位附近的衛(wèi)生保持清潔，班級(jí)的衛(wèi)生就會(huì)清潔，每個(gè)人都能學(xué)習(xí)投入，班級(jí)集體就能學(xué)習(xí)投入，班級(jí)的衛(wèi)生不能說只是值日生的責(zé)任。班級(jí)紀(jì)律不好，不能只說別人如何，如果這樣做，那是一種推脫責(zé)任的做法。在家庭中，每個(gè)學(xué)生都是父母生命的延續(xù)，是父母精神的寄托，是決定家庭未來好壞的唯一的一個(gè)因素。而我們的學(xué)生大多數(shù)不懂，不清楚也不明白，需要我們教育。

3、加強(qiáng)平時(shí)小事兒的管理?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，這是人人皆知的道理，但我們的部分班主任、任課教師在教育和教學(xué)中做很不到位，學(xué)生的發(fā)型、指甲、服裝、嗑瓜子、亂扔果皮、課間打鬧等等班班皆有，這樣的班級(jí)，這樣的學(xué)生能說是規(guī)范嗎？政教處扣了分班主任就開始批評(píng)學(xué)生。學(xué)生的作業(yè)工不工整，字跡規(guī)不規(guī)范，我們的任課教師應(yīng)該每時(shí)每刻的強(qiáng)調(diào)，不要考試之后才知道。

4、對(duì)學(xué)生要進(jìn)行理想前途教育，樹立近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，這樣學(xué)生才能有努力的方向。遠(yuǎn)期目標(biāo)就是三年后想考入的大學(xué)，近期目標(biāo)是階段性的，可在全市范圍內(nèi)定，也可在全校范圍定，還可在班級(jí)范圍定?？啥偝煽兲岣咭部啥▎慰瞥煽兲岣撸蛉硕?。

四、我們這學(xué)期期末聯(lián)考的奮斗目標(biāo)

1、爭取奪取文理兩個(gè)狀元。

2、爭取六個(gè)學(xué)科單科第一。

3、爭取六個(gè)學(xué)科平均分第一。

4、縮小與洮南一中在分?jǐn)?shù)段上的差距。

第四篇：高一年級(jí)期中工作總結(jié)

半個(gè)學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下，在各部門的大力配合下，我們高一年級(jí)全體教師奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏，以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，抓住課前預(yù)習(xí)和限制訓(xùn)練兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式，一段時(shí)間以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，預(yù)習(xí)質(zhì)量、課堂效率得到較大改善。同時(shí)，狠抓了學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及各項(xiàng)常規(guī)教育。各項(xiàng)工作開展有條不紊、扎實(shí)有效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

主要工作

1、按照學(xué)校要求，結(jié)合年級(jí)實(shí)際，大膽改革，集思廣益，率先推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，幾經(jīng)完善，確立整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為：預(yù)習(xí)、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為：再現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)——簡要復(fù)習(xí)——學(xué)生展示——教師點(diǎn)撥、小結(jié)——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——收回導(dǎo)學(xué)案。

2、為配合新的課堂教學(xué)模式的順利實(shí)施，年級(jí)出臺(tái)了相應(yīng)的小組建設(shè)策略、各項(xiàng)活動(dòng)方案、預(yù)習(xí)之星、展示之星、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)比方案等一系列保障措施。

3、狠抓集體備課。確保足時(shí)，不走過場。按照備課組分工，主備人提前編制初學(xué)案，在集體備課前，必須經(jīng)年級(jí)檢查蓋章，然后才進(jìn)行集體研討、修訂，再進(jìn)行膠印、下發(fā)。本學(xué)期，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制有了很大完善，深受學(xué)生認(rèn)可、接受。

4、嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)上交、展室展覽的要求，年級(jí)進(jìn)行認(rèn)真的檢查、反饋，有力的督促了教師的作業(yè)批閱。另外，值班教師在答疑室掛牌答疑、主動(dòng)解惑，深受學(xué)生好評(píng)。

5、排除一切困難，確保了校本課程和研究性學(xué)習(xí)的正常開設(shè)。并且強(qiáng)化了過程性管理和過程性材料的積累，學(xué)分認(rèn)定考試組織嚴(yán)密。

6、建立了學(xué)生成長日記。督促學(xué)生嚴(yán)格自律，做好計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)反思。有效地避免了自主自習(xí)、雙休日學(xué)習(xí)、活動(dòng)無計(jì)劃和盲目性。

7、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生的養(yǎng)成、行為習(xí)慣、安全教育。充分發(fā)揮好學(xué)生會(huì)的自主管理。目前，三操、衛(wèi)生、兩休、自習(xí)紀(jì)律等常規(guī)表現(xiàn)狀況良好，令人滿意。

存在問題

1、課后鞏固訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還存在數(shù)量不均衡，教師指導(dǎo)、要求不力，學(xué)生做的規(guī)范性差等問題。

2、少數(shù)老師的工作積極性、奉獻(xiàn)意識(shí)尤其是質(zhì)量意識(shí)不夠，工作應(yīng)付、麻痹現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個(gè)人缺乏對(duì)教學(xué)問題的診斷、預(yù)測。青年教師尤其要加強(qiáng)這一塊。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、刻苦意識(shí)較弱，自我管理能力還有待進(jìn)一步提高。

今后主要措施、打算

1、進(jìn)一步反思、總結(jié)、揚(yáng)長補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)，深化“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式，在有限的課時(shí)條件下，抓出課堂高效率、高效益。

2、充分利用好多媒體，優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師們熟知多媒體使用規(guī)定，年級(jí)加強(qiáng)督促檢查，定期公布使用情況。

3、適量增加限時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)好當(dāng)堂鞏固練習(xí)。各科老師加強(qiáng)指導(dǎo)、要求，規(guī)范化、上層次，努力提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。

4、充分發(fā)揮、調(diào)動(dòng)好兩個(gè)核心即備課組長、班主任的作用。進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，強(qiáng)化后期的管理。

5、年級(jí)加強(qiáng)對(duì)老師們的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案批閱、診斷、尤其是課前二次備課、課后限時(shí)訓(xùn)練的檢查力度。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間觀念、刻苦意識(shí)、好的行為習(xí)慣等各方面的教育，確保后期的穩(wěn)定發(fā)展和優(yōu)異的成績。

第五篇：高一年級(jí)期中工作總結(jié)

高一年級(jí)期中工作總結(jié)范文

半個(gè)學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下，在各部門的大力配合下，我們高一年級(jí)全體教師奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏，以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，抓住課前預(yù)習(xí)和限制訓(xùn)練兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式，一段時(shí)間以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，預(yù)習(xí)質(zhì)量、課堂效率得到較大改善。同時(shí)，狠抓了學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及各項(xiàng)常規(guī)教育。各項(xiàng)工作開展有條不紊、扎實(shí)有效。現(xiàn)總結(jié)如下：

主要工作

1、按照學(xué)校要求，結(jié)合年級(jí)實(shí)際，大膽改革，集思廣益，率先推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，幾經(jīng)完善，確立整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為：預(yù)習(xí)、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為：再現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)——簡要復(fù)習(xí)——學(xué)生展示——教師點(diǎn)撥、小結(jié)——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——收回導(dǎo)學(xué)案。

2、為配合新的課堂教學(xué)模式的順利實(shí)施，年級(jí)出臺(tái)了相應(yīng)的小組建設(shè)策略、各項(xiàng)活動(dòng)方案、預(yù)習(xí)之星、展示之星、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)比方案等一系列保障措施。

3、狠抓集體備課。確保足時(shí)，不走過場。按照備課組分工，主備人提前編制初學(xué)案，在集體備課前，必須經(jīng)年級(jí)檢查蓋章，然后才進(jìn)行集體研討、修訂，再進(jìn)行膠印、下發(fā)。本學(xué)期，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制有了很大完善，深受學(xué)生認(rèn)可、接接受。

4、嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)上交、展室展覽的要求，年級(jí)進(jìn)行認(rèn)真的檢查、反饋，有力的督促了教師的作業(yè)批閱。另外，值班教師在答疑室掛牌答疑、主動(dòng)解惑，深受學(xué)生好評(píng)。

5、排除一切困難，確保了校本課程和研究性學(xué)習(xí)的正常開設(shè)。并且強(qiáng)化了過程性管理和過程性材料的積累，學(xué)分認(rèn)定考試組織嚴(yán)密。

6、建立了學(xué)生成長日記。督促學(xué)生嚴(yán)格自律，做好計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)反思。有效地避免了自主自習(xí)、雙休日學(xué)習(xí)、活動(dòng)無計(jì)劃和盲目性。

7、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生的養(yǎng)成、行為習(xí)慣、安全教育。充分發(fā)揮好學(xué)生會(huì)的自主管理。目前，三操、衛(wèi)生、兩休、自習(xí)紀(jì)律等常規(guī)表現(xiàn)狀況良好，令人滿意。

存在問題

1、課后鞏固訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還存在數(shù)量不均衡，教師指導(dǎo)、要求不力，學(xué)生做的規(guī)范性差等問題。

2、少數(shù)老師的工作積極性、奉獻(xiàn)意識(shí)尤其是質(zhì)量意識(shí)不夠，工作應(yīng)付、麻痹現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個(gè)人缺乏對(duì)教學(xué)問題的診斷、預(yù)測。青年教師尤其要加強(qiáng)這一塊。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、刻苦意識(shí)較弱，自我管理能力還有待進(jìn)一步提高。

今后主要措施、打算

1、進(jìn)一步反思、總結(jié)、揚(yáng)長補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)，深化“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式，在有限的課時(shí)條件下，抓出課堂高效率、高效益。

2、充分利用好多媒體，優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師們熟知多媒體使用規(guī)定，年級(jí)加強(qiáng)督促檢查，定期公布使用情況。

3、適量增加限時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)好當(dāng)堂鞏固練習(xí)。各科老師加強(qiáng)指導(dǎo)、要求，規(guī)范化、上層次，努力提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。

4、充分發(fā)揮、調(diào)動(dòng)好兩個(gè)核心即備課組長、班主任的作用。進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，強(qiáng)化后期的管理。

5、年級(jí)加強(qiáng)對(duì)老師們的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案批閱、診斷、尤其是課前二次備課、課后限時(shí)訓(xùn)練的.檢查力度。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間觀念、刻苦意識(shí)、好的行為習(xí)慣等各方面的教育，確保后期的穩(wěn)定發(fā)展和優(yōu)異的成績。

半個(gè)學(xué)期以來，在黌舍帶領(lǐng)的關(guān)懷、教導(dǎo)、救助下，在各部分的大力大舉互助下，我們高一年級(jí)全部教師奮發(fā)進(jìn)步、聯(lián)合拼搏，以講堂傳授改革為契機(jī)，抓住課前預(yù)習(xí)和限制練習(xí)兩個(gè)關(guān)鍵關(guān)鍵，竭力優(yōu)化講堂傳授，踐諾“自立預(yù)習(xí)、互助探討”的傳授模式，一段時(shí)候以來，門生的進(jìn)修自動(dòng)性明顯進(jìn)步，預(yù)習(xí)質(zhì)量、講堂效果獲得較大改進(jìn)。同時(shí)，狠抓了門生精良行動(dòng)風(fēng)俗、進(jìn)修風(fēng)俗及各項(xiàng)老例教誨。各項(xiàng)工作展開井井有條、結(jié)壯有效?，F(xiàn)總結(jié)以下：

緊張工作

1、根據(jù)黌舍要求，聯(lián)合年級(jí)實(shí)際，斗膽改革，集思廣益，率先踐諾“自立預(yù)習(xí)、互助探討”傳授模式，幾經(jīng)美滿，建立全部進(jìn)修關(guān)鍵為：預(yù)習(xí)、交換、亮相、美滿、鞏固。講堂傳授關(guān)鍵為：再現(xiàn)進(jìn)修目標(biāo)、進(jìn)修重難點(diǎn)——簡要復(fù)習(xí)——門生亮相——教師點(diǎn)撥、小結(jié)——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——收回導(dǎo)學(xué)案。

2、為互助新的講堂傳授模式的順利履行，年級(jí)出臺(tái)了響應(yīng)的小組構(gòu)筑計(jì)謀、各項(xiàng)活動(dòng)方案、預(yù)習(xí)之星、亮相之星、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)比方案等一系列保險(xiǎn)辦法。

3、狠抓集體備課。確保足時(shí)，不走過場。根據(jù)備課組分工，主備人提早式樣初學(xué)案，在集體備課前，必須經(jīng)年級(jí)查抄蓋印，然后才進(jìn)行集體鉆研、修訂，再進(jìn)行膠印、下發(fā)。本學(xué)期，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的式樣有了很大美滿，深受門生承認(rèn)、接納。

4、嚴(yán)厲履行功課上交、展室展覽的要求，年級(jí)進(jìn)行當(dāng)真的查抄、反饋，有力的鞭策了教師的功課批閱。別的，值班教師在答疑室掛牌答疑、自動(dòng)解惑，深受門生好評(píng)。

5、清除一切堅(jiān)苦，確保了校本課程和探討性進(jìn)修的平常開設(shè)。并且強(qiáng)化了進(jìn)程性辦理和進(jìn)程性質(zhì)料的積聚，學(xué)分認(rèn)定測驗(yàn)構(gòu)造周到。

6、建立了學(xué)生成長日記。鞭策門生嚴(yán)厲自律，做好籌劃、及時(shí)總結(jié)反思。有效地禁止了自立自習(xí)、雙休日進(jìn)修、活動(dòng)無籌劃和盲目性。

7、堅(jiān)定不懈地抓好門生的養(yǎng)成、行動(dòng)風(fēng)俗、安定教誨。富裕闡揚(yáng)好門生會(huì)的自立辦理。如今，三操、衛(wèi)生、兩休、自習(xí)規(guī)律等老例表近況況精良，令人如意。

存在題目

1、課后鞏固練習(xí)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還存在數(shù)量不均衡，教師教導(dǎo)、要求不力，門生做的典范性差等題目。

2、少數(shù)教授的工作自動(dòng)性、奉獻(xiàn)意識(shí)特別是質(zhì)量意識(shí)不敷，工作應(yīng)付、麻木現(xiàn)象時(shí)有產(chǎn)生。

3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個(gè)人貧乏對(duì)傳授題目的診斷、展望。青年教師特別要加強(qiáng)這一塊。

4、門生的進(jìn)修自發(fā)性、吃苦意識(shí)較弱，自我辦理本領(lǐng)另有待進(jìn)一步進(jìn)步。

今后緊張辦法、籌劃

1、進(jìn)一步反思、總結(jié)、揚(yáng)長補(bǔ)短，優(yōu)化講堂傳授，強(qiáng)化“自立預(yù)習(xí)、互助探討”的傳授模式，在有限的課時(shí)前提下，抓出講堂高效果、高效益。

2、富裕利用很多多少媒體，優(yōu)化傳授進(jìn)程。要求教授們熟知多媒體利用法則，年級(jí)加強(qiáng)鞭策查抄，按期公告利用環(huán)境。

3、適當(dāng)增加限時(shí)練習(xí)，落實(shí)好當(dāng)堂鞏固操練。各科教授加強(qiáng)教導(dǎo)、要求，典范化、上層次，竭力進(jìn)步門生的應(yīng)試技巧。

4、富裕闡揚(yáng)、變動(dòng)好兩個(gè)核心即備課組長、班主任的效用。進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)對(duì)青年教師的教導(dǎo)，強(qiáng)化后期的辦理。

5、年級(jí)加強(qiáng)對(duì)教授們的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案批閱、診斷、特別是課前二次備課、課后限時(shí)練習(xí)的查抄力度。

6、加強(qiáng)對(duì)門生的預(yù)習(xí)風(fēng)俗、時(shí)候見解、吃苦意識(shí)、好的行動(dòng)風(fēng)俗等各方面的教誨，確保后期的鞏固成長和優(yōu)秀的成績。