第一篇：2016年秋季1-3年級羽毛球第二課堂教學(xué)工作總結(jié)(盆晶)

專注基礎(chǔ) 穩(wěn)步提升

——2016年秋季萬安學(xué)校1-3年級羽毛球第二課堂教學(xué)工作總結(jié)

為了豐富校園文化娛樂生活，促進(jìn)全班學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展和特長發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校加強了第二課堂工作力度。從管理入手，抓好活動落實，定時間定地點定人員定內(nèi)容。加強投入，積極開發(fā)并合理利用任課教師和班內(nèi)外各種人力、物力資源，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期1-3年級羽毛球第二課堂活動的工作情況小結(jié)如下：

一、基本情況

本學(xué)期本人擔(dān)任羽毛球入門班第二課堂教學(xué)工作。每周一節(jié)課，共有28名學(xué)生。在這28名學(xué)生中，有一部分的孩子身體基礎(chǔ)不錯，也有一部分學(xué)生有一定的羽毛球入門基礎(chǔ)，但體能稍差。為了能讓他們共同進(jìn)步，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為羽毛球基本技能學(xué)習(xí)及興趣培養(yǎng)。所以教學(xué)過程中，比較注重教學(xué)形式多樣，教學(xué)方法多樣，講練結(jié)合，游戲互動，形成激勵機(jī)制，適當(dāng)?shù)莫剳椭贫?，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中用，用中有創(chuàng)新。

為了能幫助激發(fā)這些學(xué)生的打羽毛球興趣，激發(fā)對運動的熱情熱愛，培養(yǎng)他們的健康生活方式。我從他們的興趣入手，讓學(xué)生在每一節(jié)課中感受到打羽毛球的樂趣，并讓學(xué)生在各個學(xué)習(xí)活動中能感受到羽毛球?qū)W習(xí)的成功感與自信心。

一、主要成績

本學(xué)期通過這一學(xué)期進(jìn)行羽毛球?qū)W習(xí)及動作要領(lǐng)訓(xùn)練，學(xué)生的羽毛球知識和運用技能、運動能力都有不同程度的提高?？梢哉f我的每節(jié)課無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的羽毛球知識不會是只適用于課堂，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在羽毛球的課堂上涌動，看著孩子們的進(jìn)步，我由衷的高興。

因為對于小學(xué)的學(xué)生來說，相對于習(xí)得高難度的動作要領(lǐng)，我覺得教會他們對羽毛球的興趣，教會他們相關(guān)的羽毛球的基礎(chǔ)更為重要。為了達(dá)到上述目的，教學(xué)過程中，我比較注重教學(xué)形式多樣，教學(xué)方法多樣，講練結(jié)合，游戲互動，形成激勵機(jī)制，適當(dāng)?shù)莫剳椭贫?，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中用，用中有創(chuàng)新。而以此同時，在每周的訓(xùn)練中，同學(xué)們的身體機(jī)能得到了很好的鍛煉，也讓他們認(rèn)識到“生命在于運動”的道理。讓他們知道什么是毅力，只有堅持不懈的努力才能翻越成功的山峰。

二、具體做法

1.有計劃、有目的地進(jìn)進(jìn)行課堂教學(xué)，認(rèn)真完成每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃，課上認(rèn)真組織課堂，引導(dǎo)學(xué)生思考，在輕松、愉悅的環(huán)境中完成課堂教學(xué)。

2.小組合作，共同進(jìn)步。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。所以我將基礎(chǔ)較好的同學(xué)分配到各小組，讓他們在小組內(nèi)擔(dān)任小組長，承擔(dān)相應(yīng)的輔導(dǎo)任務(wù)。在每一節(jié)課的評價中，以小組為單位，讓學(xué)生相互合作，共同參與，共同進(jìn)步。

3.賞識、激勵教育。因為這里大部分學(xué)生羽毛球入門基礎(chǔ)偏差，他們對自己的羽毛球?qū)W習(xí)缺乏信心與勇氣。當(dāng)我面對他們每一次的對抗、每一次的進(jìn)步、每一次的勝利，我都會及時地表揚他們，給他們糾錯的機(jī)會，給他們展示自己的機(jī)會，給他們參與的機(jī)會。

4.精講多練，把握重難點。醫(yī)生救死扶傷，能在對癥下藥。教師教書育人，要善于了解學(xué)生，把握教學(xué)大綱、重難點。在這一個學(xué)期中，我對孩子們的羽毛球知識進(jìn)行查漏補缺，從了解羽毛球運動的起源開始，對孩子的羽毛球熱愛奠基文化基礎(chǔ)，傳授揮拍基本方法，加以大量有趣的運動練習(xí)，巧學(xué)竅門，理解運用，活學(xué)活用，讓學(xué)生在實踐中體驗到成功感，增強學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，關(guān)注孩子堅持的能力培養(yǎng)，讓孩子們逐步養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣。

三、存在的問題。

1.沒有及時對技巧不熟的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

雖然在課堂上有意識地對動作要領(lǐng)領(lǐng)悟不夠的學(xué)生進(jìn)行手把手教學(xué)，提醒他們集中注意力，但是精力有限，課后對于這些學(xué)生在訓(xùn)練中存在的問題不能單獨進(jìn)行輔導(dǎo)，因此，基本功差的學(xué)生在技巧掌握還是沒有太大提高。這需要在在下學(xué)期的教學(xué)中認(rèn)真反思，做好輔差工作。

2.對個別屢教不會的學(xué)生缺乏耐心引導(dǎo)。

在羽毛球隊伍當(dāng)中，運動能力先天不足的學(xué)生比比皆是，由于天賦和努力問題，普遍存在著屢教不會，屢說不懂得學(xué)生。因為擔(dān)心課程進(jìn)度受到影響，我在教育時缺乏耐心，不能積極引導(dǎo)，過多批評，引起師生關(guān)系惡化。在這一方面，在以后的工作中仍有待于強化自身的素質(zhì)，培養(yǎng)自己的耐心。

3.課堂掌控不到位。

因為羽毛球與文化科目不同，關(guān)于課堂的掌控也有別于室內(nèi)課。由于經(jīng)驗的缺乏和個人的原因，沒有很好的掌控課堂。無法做到命必行，行必果般的良好課堂效果。甚至有個別同學(xué)上第二課堂的時候開小差，注意力力不集中的情況時候發(fā)生。

四、改進(jìn)措施

第一、課后輔導(dǎo)訓(xùn)練是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時完成訓(xùn)練內(nèi)容。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作。在下一節(jié)課的上課前五分鐘用于檢查學(xué)生的要領(lǐng)技巧掌握情況。

第二、為了提高整體羽毛球技巧質(zhì)量，對學(xué)生分對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。對于中質(zhì)生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自我練習(xí)的能力，啟發(fā)他們的運動思維。對后進(jìn)生，端正他們的思想，讓其重視羽毛球?qū)W習(xí)，然后抓基礎(chǔ)。

第三、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要長時間使學(xué)生對羽毛球這一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，通過“自我展示”、“說句心里話”活動調(diào)動他們的積極性，以促進(jìn)教學(xué)效果的實現(xiàn)。

作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗，對考點難點把握不住。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂意幫助我

本學(xué)期的教學(xué)都已接近尾聲，我總結(jié)了自己在第二課堂的教學(xué)中的收獲，也反思了這半年出現(xiàn)的問題。在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)秉持“一切為了學(xué)生”的發(fā)展理念，改正問題，力爭提高自己的教學(xué)能力。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績?？傊?，作為新課程改革下的政治老師，我一定與時俱進(jìn)，與學(xué)生一起成長，與新課程一起成長！

執(zhí)筆人：盆晶

2017年1月10日

第二篇：2016年秋季七生物教學(xué)工作總結(jié)(盆晶)

積極思考

不斷專研

——2016年秋季萬安學(xué)校七年級2班生物教學(xué)工作總結(jié)

時光飛逝，一個學(xué)期匆匆過去了，在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒，在這辭舊迎新的時刻，先對本學(xué)期教學(xué)工作做一個全面深刻的總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以使自己的教學(xué)工作水平登上一個新臺階：

一、班級基本情況

小學(xué)生剛步入初中，初中生物學(xué)對他們來說是一門全新的學(xué)科。從好奇到深入，從微觀到宏觀，從動物到植物。同學(xué)們在學(xué)習(xí)生物的道路上越走越深。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們都已理解生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。植物、動物、細(xì)菌、真菌和病毒，這些形形色色的生物以及他們與環(huán)境的關(guān)系，通過本學(xué)期的學(xué)期學(xué)生們都進(jìn)行了初步的理解。

二、主要成績

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

走進(jìn)新課標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加強，但我相信，通過自己的努力，一定會迎來一個燦爛的明天。

三、具體做法

（一）做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作

面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)七年級同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。

（二）把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的生物課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。

一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機(jī)會，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

（三）虛心請教同組老師。

在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。

（四）做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。

根據(jù)七（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生5－10人，中層生共10－20人，待進(jìn)生10人。利用每天下午放學(xué)后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生，星期四、五機(jī)動，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“生物學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生

和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。

（五）制定生物課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個班，原來上課的時候不夠認(rèn)真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)生物的學(xué)生。對此，我提議制定生物課堂常規(guī)，按常規(guī)進(jìn)行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可。在生物課堂里迅速形成一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上生物課開小差的少了，不學(xué)習(xí)生物的少了。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學(xué)習(xí)生物的多了，好問者多了，文明禮貌的行為多起來了。

四、存在問題

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

五、改進(jìn)措施

首先認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

其次，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。

執(zhí)筆人：盆晶 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(盆晶)

穩(wěn)定基礎(chǔ) 拓展提升

——2016年秋季萬安學(xué)校三年級2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

回首這忙碌而充實的日子，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。秋去冬來，匆匆忙忙一學(xué)期結(jié)束了。初為三年級的數(shù)學(xué)老師，回顧這半學(xué)期來的教學(xué)工作，本人從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況

三年級數(shù)學(xué)相對二年級而言難度有大幅度的提升，這套教材每期的知識都與以前學(xué)過的知識相關(guān)，而三二班之前的基礎(chǔ)比較差，所以接受起來比較困難，剛開始他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，因此在教學(xué)的時候，我注意溫故知新，三年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣濃厚，記憶力也比較強。經(jīng)過我一個學(xué)期的管理還是有所改觀的，希望他們繼續(xù)努力提高。

二、學(xué)生競賽獲獎情況

本班學(xué)生是非常聰明的，參加各種競賽都非常的積極，舉辦數(shù)學(xué)速算比賽的時候因為對班級不是很熟悉所以就選擇了積極參與的同學(xué)，也取得很不錯的成績，何子晗、陳文琳兩名同學(xué)取得了第三名，之后的比賽24點比賽、奧數(shù)比賽、數(shù)學(xué)手抄報比賽都取得了一等獎 二等獎、三等獎不等的好成績，我為他們驕傲自豪！

三、教研活動情況

2016年11月15日 星期二 第六節(jié)課我在三二班上了一節(jié)公開課，本節(jié)課是我入職以來的第三節(jié)公開課，之前的不盡人意，本節(jié)課我還是很開心自己是有所進(jìn)步的，在課堂學(xué)生們積極發(fā)言，每個學(xué)生都積極的發(fā)揮自己的長處，讓我更加的喜歡他們，我會盡自己最大的努力讓他們更加進(jìn)步。

四、主要成績

三（2）班的數(shù)學(xué)成績比上學(xué)期有所提高，平均分每次考試都有所提高，低分率也減少，但是課堂紀(jì)律相對而言有所缺乏，需要加以改進(jìn)。

五、具體措施

針對學(xué)生存在的問題，總結(jié)出一些借鑒方法：

1.仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動筆計算。

2.細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進(jìn)行認(rèn)真的驗算，看結(jié)果是否一致，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。

3.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。

六、存在問題

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

七、改進(jìn)措施

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課而做好充分的準(zhǔn)備

（1）認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。作為一名教師，我們的一言一行直接影響孩子，所以站在了講臺上就不能隨便，所以我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到書本沒有提及到，但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（2）課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以免對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡感。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作

該班的學(xué)生愛動、好玩，同時也聰明，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生做到從溝通開始，私底下了解他們個性，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

（三）想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣

通過半學(xué)期的研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要存在以下兩個方面：

(1)注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細(xì)，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

(2)學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣。比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題，上手就寫；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

總之，在整個教學(xué)工作中,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，認(rèn)真的上好每一節(jié)課。在備課時，我力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。在上課時，我認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是，面積那個單元的測試，還沒有達(dá)到理想的高度。因此，在今后的教學(xué)中，我一定會不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，掌握富有時代特色的先進(jìn)理念，以高尚的師德育人，以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，以滿腔的熱情教學(xué)，努力達(dá)到最好的教學(xué)效果。

執(zhí)筆人：盆晶 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季七綜合教學(xué)工作總結(jié)(盆晶)

關(guān)注生活 提升能力

——2015年秋季萬安學(xué)校七年級二班綜合學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

初中綜合實踐活動的開展是人們非常關(guān)注的熱點，作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標(biāo)、內(nèi)容選定，評價措施等方面，切合實際制定本級的實施方案。在實施過程中，發(fā)揮教師、學(xué)生、社區(qū)等方方面面的作用，大膽實踐，不斷嘗試，善于創(chuàng)新。

一、班級基本情況

綜合實踐課和其他學(xué)科相比，沒有現(xiàn)存的教材，沒有固定的模式，沒有傳統(tǒng)的經(jīng)驗，沒有專業(yè)的師資，這種全新課程，作為實施該課程的老師，意味著更多的困難，意味著更多的挑戰(zhàn)。但是綜合實踐活動它基于經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用。也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢，為生活經(jīng)驗的獲得和社會實踐的形成開辟了渠道，為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造了空間，也給學(xué)校帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。我們本著，目標(biāo)明確，整體規(guī)劃，大膽嘗試，完善提高的原則，使每位學(xué)生在綜合實踐活動中健康成長。

二、主要成績

綜合實踐課程是一門新的基礎(chǔ)教育課程 ,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎(chǔ),課程的觀念,課程的性質(zhì)等。正確認(rèn)識設(shè)置綜合實踐為必修課的重要意義，把握課程內(nèi)涵，更新觀念，明確課程目標(biāo)，在實施該課程目標(biāo)中，根據(jù)我校特點，明確以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從社會中，自然中，生活中選擇感興趣的問題去調(diào)查研究。例如，城市環(huán)境保護(hù)問題，農(nóng)民種糧積極性，收入問題等在調(diào)查探究中，讓學(xué)生增長見識，獲得親身參與實踐調(diào)查的積極體驗和相關(guān)經(jīng)驗，從而增強為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識的積極性。

2、讓學(xué)生體驗自我與社會，與自然，與家庭生活的關(guān)系，感悟自我與社會、自然、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展對自然的關(guān)愛，和對社會、對自我的責(zé)任感。

3、堅持學(xué)生自主選擇和主動探究。加強多方合作交流，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會創(chuàng)造，發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神，從而形成善于發(fā)現(xiàn)問題和能解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識

4、合理安排時間，保證足夠的時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮，不加重負(fù)擔(dān)，對綜合課程時間優(yōu)化，又要為學(xué)生提供充足的自由支配時間發(fā)展學(xué)生興趣，形成健全個性。

三、具體做法

（一）加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實踐活動”這門新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)。平時我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實踐活動理論叢書，討論活動中出現(xiàn)的問題。綜合實踐活動課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力。

（二）綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃

在課程的具體實施過程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實踐活動的參與者，其次才是實踐活動的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實踐活動過程的切身體驗，而且，實踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。我校三、四、五年級的綜合實踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評價”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實踐評價手冊”。注意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學(xué)生在實踐活動過程中的表現(xiàn)（包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，并與學(xué)生的實踐活動成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實驗對比，我們發(fā)現(xiàn)，手冊非常適用于中年級，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動。對高年級同學(xué)用評價手冊已顯示不出太大的激勵作用，對高年級同學(xué)的活動評價是否可以考慮運用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行，使之更趨向于現(xiàn)代化、個性化，在這方面還有待研究。

四、存在問題

關(guān)注課堂生成方面做得還不夠，使問題意識貫穿整堂課程學(xué)習(xí)中。課堂的生成有教師、學(xué)生、課程資源多方因素合力推動的，它具有明顯的階梯特點，通過對前一個問題的研究會不斷深入產(chǎn)生新的問題，有的是聯(lián)系其它領(lǐng)域?qū)W科已有的經(jīng)驗產(chǎn)生的；有的是在本堂課中直接產(chǎn)生的新問題。而這些環(huán)節(jié)的遞進(jìn)，都為問題意識的形成提供了一個很好的土壤和機(jī)會。所以，教師要善于抓住課堂生成的反饋情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、整理前期研究成果，進(jìn)而使主題的研究深入、拓展，挖掘出新的相關(guān)問題。這種問題意識的訓(xùn)練培養(yǎng)更有利于挖掘?qū)W生個性潛能，使研究性學(xué)習(xí)得以延伸到課堂以外的生活和社會大空間去。使學(xué)生深入挖掘研究的能力得以提升。使觀察、分析、判斷能力也得以牽引提升。

五、改進(jìn)措施

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，引導(dǎo)本年級學(xué)生走進(jìn)綜合實踐活動這一門新課程。當(dāng)我們在活動中，面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的雙眼時，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思，不斷地充實知識、研究方法才能適應(yīng)新的課程。

總之，綜合實踐活動一方面為教師提供一個更大的教育創(chuàng)新空間，另一方面，自主性、綜合性、體驗性、開放性等特點對任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。這要求我們教師和管理人員必須有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力和科學(xué)的管理水平。只有這樣，才能使綜合實踐落實到實處，才可真正培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升。作為教育者應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前課程改革的形式，更新觀念，加強學(xué)習(xí)合作研究，大膽探索和實踐。重視綜合實踐教育，提高綜合素質(zhì)，為辦好特色學(xué)校做出自己的努力。

執(zhí)筆人：盆晶 2017年1月10日

第五篇：2016年秋季三四年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)(盆晶)

孜孜不倦 蒸蒸日上

——2016年秋季萬安學(xué)校三四年級備課組工作總結(jié)

時間飛逝，充實而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)慕M全體老師深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，具體做法如下：

一、基本情況

我們組有六名老師，三年級有三位，四年級有三位，其中兩位是非常有教學(xué)經(jīng)驗的老教師，有四個是初出茅廬的新教師，有很多不足需要向各位前輩學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們進(jìn)行了速算，24點撲克競賽，奧數(shù)比賽，數(shù)學(xué)手抄報比賽，每位學(xué)生都努力進(jìn)行考試，并取得優(yōu)秀成績，教師也進(jìn)行了硬筆書法比賽、說課比賽、教師歌唱大賽一系列比賽，我們?nèi)哪昙壗M的每位老師都在幾項比賽中取得優(yōu)異的成績。我們還組織了聽骨干教師，優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課等等，組內(nèi)教師相互學(xué)習(xí)，相互提高，為了提高教師的課堂教學(xué)水平，我們堅持開展聽、評、說課活動。從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

二、教研活動開展情況

本學(xué)期我們組按學(xué)校安排，每周二進(jìn)行教研公開課，取長補短，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，我們并集中對上課教師準(zhǔn)備的上課內(nèi)容進(jìn)行教材的分析，學(xué)情的分析，教法和學(xué)法的定位，教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，以及板書設(shè)計的交流，肯定了好的設(shè)想，對不足的提出了建議。在聽課中，我們組認(rèn)真傾聽，仔細(xì)筆記。在聽課后，我們組及時組織交流。在交流的過程中，做到知無不言，直面問題，坦誠交流，積極反思。通過集體備課，我們組的教學(xué)能力和研究水平得到了進(jìn)一步的提升。課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

三、教師競賽開展及獲獎情況

我們教師也進(jìn)行了硬筆書法比賽、說課比賽、教師歌唱大賽一系列比賽，我們?nèi)哪昙壗M的每位老師都在幾項比賽中取得優(yōu)異的成績。張泳恩老師在硬筆書法比賽中取得了一等獎，譚素平老師在說課比賽中取得了第一名，葉燕媚老師在教師歌唱大賽中也取得了優(yōu)異的成績。

四、常規(guī)考核情況

我們組每位教師都能嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，并在自己的工作崗位上認(rèn)真努力的工作，并在工作中取得巨大進(jìn)步，從一開始的懵懵懂懂，到之后的一分不差，可以看出我們的團(tuán)隊每個人的優(yōu)異！我相信通過我們不斷地努力，三四年級組在今后的日子中一定能取得更大的成績！

五、績效考核情況

在績效考核方面，我們組的教師可能存在比較的大差異，但我相信在今后的努力中每位老師都可以有很大的進(jìn)步的。

六、取得的成績

本學(xué)期，我們備課組在每月設(shè)定的一個檢查重點，嚴(yán)格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。同時還加強了對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師多能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，大部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高，全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。全組老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

七、存在問題

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。

5、嘗試進(jìn)行微課創(chuàng)作，使自己的教學(xué)走出課堂、播及更廣闊的領(lǐng)域。

八、改進(jìn)措施

1、在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補缺，切實提高自身的教育教學(xué)水平。

2、改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。

3、群策群力，幫扶差生

4、積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，熱衷課改，為校本教研添磚加瓦。

5、認(rèn)真研讀教材和新課標(biāo)，做到有教可依，依標(biāo)定學(xué)。

6、積極組織同課異構(gòu)教研活動，著力打造特色課堂。

7、在工作中充分自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。

大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。

學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠跟好地為教學(xué)服務(wù)。

執(zhí)筆人：盆晶 2017年1月10日