第一篇：固驛小學讀書活動特色亮點介紹(2013)

固驛小學讀書活動特色亮點介紹

“書香校園”是固驛小學校園文化建設的重要內容，也是學校追求亮點打造、特色辦學的目標之一。近年來，學校倡導“文化引領風尚，書香侵潤人生”的學習理念，在教師和學生兩個層面開展讀書活動，形成了人人想讀書，人人能讀書，人人讀好書的讀書氛圍。師生與書為伴，以書為樂，從書中汲取知識，獲得樂趣，提升品位。近年來，學校優(yōu)良的學風、教風、校風正在形成，教育教學質量穩(wěn)步提升，辦學質量綜合評估穩(wěn)居全市前十名，本期又順利通過了邛崍市新優(yōu)質學校檢查驗收。

現(xiàn)就我校讀書活動開展工作情況簡述如下：

一、硬環(huán)境創(chuàng)設。

1、由專人負責圖書室管理，上班期間，隨時借閱。為方便借閱和管理，建立了電子借閱卡。

2、大量更新、充實圖書，積極爭取上級部門和單位圖書資源支持。去年，我校共爭取成都市紅十字會價值十四余萬元的圖書支持，大大緩解了我校師生讀書需求。

3、打造書香屋，為教師們創(chuàng)造了較為舒適的讀書環(huán)境。

4、設立讀書專欄，為教師和學生提供了閱讀成果展示平臺。

5、各班添置了大氣、美觀、實用的書柜，方便學生隨時借閱圖書。

二、家校聯(lián)動。

1、家校配合。為實現(xiàn)學生閱讀零障礙，取得家長對學校讀書活動的支持，及時召開家長會，講明讀書活動的意義，要求配合學校，從家長時間安排和書籍購買上給予孩子讀書支持。

2、親子共讀。家長每周至少4-5天陪孩子一起讀書，交流讀書心得。

3、家長每期為孩子購買十本以上適合孩子閱讀的書籍。

三、師生互動。

1、教師利用午間時間，走進教室，和學生一起共度閱讀時光，檢查了解學生讀書情況，分享閱讀心得，指導孩子閱讀。

2、師生利用間周一次的校本閱讀時間，開展閱讀交流活動

3、學生和教師共同摘抄同一篇作品各自喜歡的語句，并交流喜歡的理由。

四、課內向課外延伸。

學生閱讀的興趣、方法和習慣很大程度上依賴于教師課內的激發(fā)、指導和培養(yǎng)，而課堂時間畢竟有限，學生大量的閱讀依賴于課外。因此，要求教師把課內的功課做足之后，引導和鼓勵學生課外閱讀。如，教學了課文《丑小鴨》，學生對文中丑小鴨的形象贊美之余，老師因勢利導，告訴學生，其實丑小鴨寫的就是著名童話作家安徒生自己。想了解他嗎？去看看他的作品吧，學生自然會帶著幾分好奇，幾分敬仰，走近安徒生，走進他的童話世界。

五、成果展示

1、分教師、學生兩個層面開展讀書證文活動。

2、分教師、學生兩個層面開展讀書活動演講賽。

3、分教師、學生兩個層面圍繞一個主題開展讀書辯論賽，達到碰撞心靈，激蕩智慧之目的。

4、師生展示讀書摘錄，分享思想與快樂。

六、機制激勵。

1、建立讀書活動的長效機制，從人員管理、隊伍建設，時間保證，資源保障，評價跟進入手，從制度上保障活動有效開展。

2、將讀書活動考核納入三好學生、優(yōu)秀學生評選內容，納入優(yōu)秀教師評選內容。

3、納入學校對教師年終績效考核內容。

4、表彰讀書活動先進集體和個人。

第二篇：固驛小學讀書演講稿

固驛小學“愛崗敬業(yè)”

師德主題讀書活動演講稿：

用愛點亮孩子的心

------固驛小學閔寧

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我是來自固驛小學的閔寧。我演講的題目是《用愛點亮孩子的心》。

小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我毫不猶豫地回答：“是老師”。沒錯！在我幼小的心靈里，我就喜歡老師。讀書的時候，能得到老師的一聲贊許，我就會心花怒放、激動不已。在我心中，老師是威嚴的，這份職業(yè)是神圣的，從那時起，我立志要成為一名教師。

記得6年前，我還是一個初出校園，剛剛踏上工作崗位的新教師，當我第一次走上那向往已久的三尺講臺時，我是多么興奮、激動，因為我終于擁有了黑板、粉筆、還有那一大群學生，我是多么意氣風發(fā)地說要陪孩子們快樂地成長?？僧斘艺嬲邮纸虒W工作時，一點也輕松不起來了。為了更快的融入學校這個集體，我一次次地請教經驗豐富的教師給我指導，一次次的聽課、磨課，還有那些在深夜、周末埋頭寫在書上密密麻麻的筆記??回首過往的腳步，我終于明白了：只有用汗水播種，才能含笑收割。

如今每當聽到學生們對我致敬“老師好”的時候,我的心里便會蕩漾起無邊的幸福?？赡軇e人無法體會這種愛，但作為老師的我們，一定都能體會。我曾經聽過一節(jié)特殊輔導班的課，大家都知道那是一 1

群特殊的孩子，他們敏感、脆弱、自卑。剛到學校的時候，這些孩子都比較自閉，不與人交流，甚至連生活也不能自理。他們的老師耐心地，一點一滴地教導他們。就拿寫名字來說吧，老師手把手，一筆一劃的教，一遍，兩遍??十遍，當他們第一次寫出自己名字的時候，臉上的笑容何其美麗。他們每一天都有所進步。課堂上，孩子們艱難地叫出“老師好”，我從來沒有聽到過如此動聽的聲音，那時那刻我淚流滿面。我暗暗下定決心，一定要用我全部的愛澆灌祖國的花朵，讓他們在愛中健康、快樂成長。

我收起了自己做大學生時的傲氣與年輕人特有的沖動，誠心地與學生交流溝通，教師的心與學生心之間是互通的、沒有距離的，在這些“小大人”面前不能有絲毫的做作、矯情，不能將心墻高筑，在時間的堆砌中，師生間的“距離”也就越來越近了！

很多老師常會說別的班如何如何好，夸贊別的學生如何如何優(yōu)秀。一開始，我還是一樣喜歡這么去比較。

直到我收到一個學生的卡片?？ㄆ线@樣寫著：尊敬的老師，以前我是個不懂事的孩子，現(xiàn)在媽媽說我比以前聽話了，謝謝您對我的教育。您每個星期都很忙，您要注意身體，好好休息。祝您青春美麗，身體健康！

看完這些出自童真的話語，我突然意識到：孩子平時都在關注我，這也是在向我傳達她進步的喜訊呀！那我是不是忽略了一個非常關鍵的信息：比起他們剛開學的樣子，其實他們已經進步很多了。我坐下來細細比對了每一個孩子之前的情形和現(xiàn)在的狀況，他們已經學會接

過別人的東西要用雙手，回答問題要響亮、清楚，對人說話要輕聲、禮貌，他們每天都在行為和認知上努力克服舊我，每天都在自己的軌跡上向前邁進！這個發(fā)現(xiàn)使我不再沮喪了！我的心態(tài)開始平和了！我不再苛求孩子們跟誰誰誰比，只要他們能比過昨天的自己，肯定今天的自己，他們就是最棒的！

在我班還有一個特色，我稱呼我班的學生不用“同學們”、“孩子們”，而是親切地叫他們“蘿卜”，剛開始他們都不怎么喜歡這個稱呼，可當我告訴他們因為蘿卜不僅長得可愛而且對人的身體健康有幫助，我這么叫也是希望他們能像蘿卜一樣去做一個有用的人，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，每次叫他們“蘿卜”，他們都一臉微笑地回應我，從他們的眼神中，我看出他們喜歡這個稱呼。事實上我也得到了證明，他們寫信偷偷地告訴我從這一聲聲的“蘿卜”中，他們感受到了我這個老師對他們的愛，獨一無二的愛。我堅信這個全校獨有的稱呼會成為今后他們人生中一段特有的甜美回憶。

你愛孩子，其實孩子也愛著你。當孩子告訴你不要皺著眉頭，喜歡看你微笑的時候；當孩子見你生病讓你快吃藥，多休息的時候；當孩子擔心你會因為他們犯錯而受牽連，寫信給學校領導說他們知道錯了，求他們不要責備你的時候，請你給他們擁抱！因為你已經走進他們心里了，他們已經愛上你這個老師了，請你勇敢地接受孩子對你的這份天底下最純潔的愛吧！

有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱苦是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個感嘆號，一疊疊作業(yè)

本為他的青春無數(shù)次開放。我覺得這些都只說對一半，對于和學生一起成長、享受教育幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。

教師在學生面前可以扮演很多不同的角色：嚴父、慈母、兄長、姊妹，朋友??但是這些角色都需要愛的澆灌，我也愿意用自己的愛去溫暖孩子，用我的愛去點亮孩子那顆純潔的心！

謝謝大家！

第三篇：固驛小學愛崗敬業(yè)師德主題讀書活動總結2013

固驛小學“愛崗敬業(yè)”師德主題讀書活動

為推動我校師德建設再上新水平，在全校形成“愛崗敬業(yè)”的良好師德氛圍，重塑我校師德形象，按照教育局開展“愛崗敬業(yè)”師德主題讀書活動文件精神，結合我校書香校園建設的目標要求，我校從2013年4月開始，扎實開展了固驛小學“愛崗敬業(yè)”師德主題讀書活動，取得了預期的效果，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下。

一、領導重視，措施有力。

周林親自布置，指定由工會主席(兼支部副書記)何國祥具體負責讀書活動，隨即成立了讀書活動領導小組，成員包括工會副主席、各學科組長，做到分工明確，時間落實，內容落實，有要求，有檢查，有記錄，有考核，做到把每一個活動環(huán)節(jié)落到實處，保證整個活動不走過場，取得實效。

二、全員參與，形式多樣。

無論一線教師，還是行政干部，后勤人員，一律參與到讀書活動總結 中來，人人參與，沒有例外。對集體學習活動，嚴格考勤。

活動形式多樣，內容豐富。在學習內容上，我們重點推薦了《中國師德手冊》，此外，我們還向老師們推薦了介紹邛崍市山區(qū)校長王翰事跡的材料，以及工會刊物《教工之家》上介紹優(yōu)秀教師事跡的文章等。在活動形式上，有以下一些形式：

1、自主閱讀與團隊閱讀結合，以自主閱讀為主。

2、組上交流與全校匯報結合。

3、撰寫讀書心

得與勾畫體會深刻的語句段落結合。4展示閱讀成果（含師德演講）與師德測評結合。5學校師德考評與簽訂師德承諾書結合。

三、活動成效。

1、愛崗敬業(yè)的正能量進一步弘揚和彰顯，涌現(xiàn)了一批先進典型，學生、家長、社會對我校教師的滿意率在提高。在我校邛崍市新優(yōu)質學校迎檢中，檢查組對我校教師愛崗敬業(yè)的精神給予高度評價。

2、活動助力我校書香校園建設，一個學習型的教師團隊正在形成。課余閑聊的少了，學習的多了，關于業(yè)務知識的話題多了。

3、校園面貌煥然一新。校園整潔優(yōu)美，教師們精神飽滿迎接每天緊張的工作。為教學，為提升自己，為學校的其它工作，教師們始終不停的忙碌著，工作著。

固驛小學

2013年11月

第四篇：固驛小學愛崗敬業(yè)師德主題讀書活動計劃(2013.3)

固驛小學“愛崗敬業(yè)”師德主題讀書活動計劃

一、活動目的：為豐富我校書香校園創(chuàng)建活動內容，促進我校師德師風建設，提升我校師德形象，形成全校教師“愛崗敬業(yè)的”的良好氛圍，按照《邛崍市教育局2013年“愛崗敬業(yè)”師德主題讀書活動方案》的通知精神，特制定《固驛小學“愛崗敬業(yè)”師德主題讀書活動計劃》。

二、組織分工

組長：何國祥（工會主席）

成員：王霞（語文中心教研組長）劉建芬（數(shù)學中心教研組長）熊倩（藝體科中心教研組長）蒲蓋華（工會副主席）

二、活動安排：

（一）組織全體教師學習邛崍市教育局《2013年“愛崗敬業(yè)”師德主題讀書活動方案》的通知；制定《固驛小學“愛崗敬業(yè)”師德主題讀書活動計劃》。（3月下旬主持:何國祥）

(二)個人自主閱讀《中國師德手冊》(最新師德規(guī)范解讀)；寫學習筆記，每學期字數(shù)不得少于15000字。（4月-5月中心教研組長督促、檢查）

（三）以教研組為單位，每周進行一次集中學習、交流。要求人人發(fā)言，談反思、談感受（4月-6月主持： 中心教研組長）

(四)開展師德師風承諾活動，教師與學校簽訂“師德師風承諾書（5月上旬主持：何國祥）

（五）做好下學期閱讀具體安排。各教研組長確定好書目，提出具體要求，暑期放假前落實。（6月中旬主持:何國祥）

（六）舉行師德主題讀書演講比賽；評選我校師德標兵；上交師德學習心得體會文章，對優(yōu)秀文章進行評比，并在展示欄內進行展示。（10月主持：何國祥）

（七）活動過程中及時收集圖片及文字材料；活動結束后，各種材料及時歸檔留存。（蒲蓋華）

三、活動要求：

1、全員參與，參與率100%。

2、集中學習時不得遲到早退。

3、按時上交活動材料。

4、讀書活動與踐行師德結合，用是否愛崗敬業(yè)的現(xiàn)實表現(xiàn)檢驗教師的讀書活動成效。

5、教師參與活動情況納入期末績效評估。

邛崍市固驛小學

2013年3月20日

第五篇：小學特色亮點工作總結

何家溝小學經典誦讀活動工作情況匯報

我校自2010年開展以來，要求全體師生參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色?，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：

一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學生誦讀熱情

學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫及名言佳句裝點教室墻壁。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展

學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在20分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。

三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導學生在課外

游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還舉行“讀給父母聽”活動，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動與校園文化建設相結合

經典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。如在音樂課歌曲賞析過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾廣播站”節(jié)目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音；校園讀書節(jié)中，都要安排有經典誦讀活動項目，例如“詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。特別我校校本課程開發(fā)小組，編訂了我校的校本課程——《每日一誦》，向學生推薦了誦讀經典目錄，培養(yǎng)學生誦讀興趣，指導學生誦讀方法，提高學生的賞析能力，并定期進行測評，在校園中營造了濃厚的書香氣息。

經典誦讀活動開展后，學生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高了文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面也得到擴大。再次是表達能力的提高。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

“經典浸潤人生，書香伴我成長”。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。我們堅信，只要全體師生共同努力，勤

奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

××小學

二〇一二年十一月