第一篇：垣曲縣新城初中教學(xué)常規(guī)管理量化細(xì)則

垣曲縣新城初中教學(xué)常規(guī)管理

量化考核細(xì)則

為落實全縣教育工作會議精神，扎實開展我校各項工作，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，使教師認(rèn)清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度，提高認(rèn)識，主動深入課改，融入新課改，提高自身素質(zhì)，增強紀(jì)律觀念，注重制度管理，向制度要結(jié)果，向管理要質(zhì)量。特制定以下考核細(xì)則，作為教師績效工資發(fā)放的主要依據(jù)。

一、考核內(nèi)容：

辦公、教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃、備課、批改、上課（上自習(xí)）、集體教研、聽評課活動、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、精選習(xí)題本、試卷分析、滿分卷過關(guān)、工作總結(jié)、優(yōu)秀教學(xué)案例、知識落實、獲獎?wù)撐摹⒏呖急O(jiān)考及各種教學(xué)活動。

二、考核辦法：

將每項內(nèi)容作具體量化，由各年級組具體考核，每月一匯總，考核結(jié)果一份交回教導(dǎo)處存檔，一份交回辦公室公示，學(xué)期末將每位教師月分?jǐn)?shù)相加就是該教師的考核分值，作為評模、評優(yōu)、績效工資下發(fā)的依據(jù)。

三、具體量化考核細(xì)則：

1、辦公：每月計3分，每天辦公時間不定期查崗，滿勤計3分，請假每半天扣0.1分，缺崗每半天扣0.2分，請假以辦公室登記為準(zhǔn)，各種大型活動要求教師參加的每缺一次扣0.1分，公差不扣分。（長 假除外）

2、教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃：每次能及時上交存檔者記2分，遲交者記1分，質(zhì)量不高的計1分，抄襲的不計分，不上交的扣1分。其中一份上交教導(dǎo)處存檔，備課本上寫一份，以便隨時查閱。

3、備課：每月計4分，每周檢查一次，按備課模式及要求進行檢查，主要在質(zhì)、量、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)步驟、學(xué)法指導(dǎo)、教后記等方面評價，各學(xué)科周備課量：語數(shù)外4節(jié)、物理、化學(xué)、生物3節(jié)、政史地體育2節(jié)，其余學(xué)科1節(jié)。數(shù)量上語文、數(shù)學(xué)、英語每少一節(jié)扣0.1分，物理、生物、每少一節(jié)扣0.2分，政治、歷史、地理、體育每少一節(jié)扣0.3分，其余綜合組的每少一節(jié)扣0.5分。同時檢查精選習(xí)題本，要求精選習(xí)題每周不少于4道題，初三教師每周研做2012年中考題不少于一份，每次能及時上交接受檢查者記1分，遲交者記0.5分，質(zhì)量不高的計0.5分，不上交的扣1分。由年級組和各學(xué)科組長檢查計分。

4、上課、上自習(xí)：每月計4分，對于遲到、早退、曠課的，除正?？劭钔?，另外每遲到一次扣0.5分，扣款10元，曠課一次扣2分，扣款50元?？劭蠲吭聫谋救水?dāng)工資中扣除，由教導(dǎo)處抄報，教學(xué)副校長簽字交財務(wù)處。

5、批改：每月計4分，每周檢查一次，要求全批全改，批改認(rèn)真，有評語、日期、及時糾錯、次數(shù)適當(dāng)（同年級其他班的平均次數(shù)）、學(xué)生書寫規(guī)范計滿分，批改不認(rèn)真，無日期、糾錯不及時、學(xué)生書寫不規(guī)范扣0.1—1分，其中批改日期混亂扣1分，綜合組每月計3分，美術(shù)查看或作品給以計分，由年級組組織各學(xué)科組長檢查計分。

6、四清：“堂清”以抽查為主，每查出一次學(xué)生做題或識記正確率低于90%，扣教師0.2分?！爸芮濉?，凡考試科目：語數(shù)外、物理、化學(xué)每周一次，政史地、生物每兩周一次，教師要能夠提供相關(guān)資料（試卷、成績冊），提供完善者記1分，不完善者扣1分，由年級組負(fù)責(zé)檢查計分。

7、集體教研：每月計4分，每參加一次集體教研，積極發(fā)言記1分，請假不參加者不計分（公差除外），無故不參加者，每缺一次扣1分。以年級組和學(xué)科組登記為準(zhǔn)。

8、聽評課活動：每月計4分，能按學(xué)校規(guī)定參加本學(xué)科聽評課者，計4分，請假者每次扣0.2分，一次無故不參加者扣0.5分，公差除外。以教導(dǎo)處、年級長、學(xué)科組長及教室日志登記為準(zhǔn)。為提倡教師多參與聽評課活動，每多聽評課一次加0.2分，本項由學(xué)科組長考核。

9、教學(xué)反思：能按每月規(guī)定時間上交的計2分，遲交的記1分，抄襲的反思不計分，不交的扣1分。

10、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：每次能及時上交接受檢查者記1分，遲交者記0.5分，不上交接受檢查的不計分。

11、考試：本學(xué)期四次考試（第一次月考、期中、第二次月考、期末），請假必須由校長簽字批準(zhǔn)，扣2分，并每天扣款30元。

12、試卷分析：每次考試后，能及時上交存檔者記1分，遲交者記0.5分，質(zhì)量不高的計0.5分，抄襲的不計分，不上交的扣1分。

13、滿分卷過關(guān)：每次考試（四次）后，針對學(xué)生考試中存在的共性問題，要積極組織學(xué)生進行滿分卷過關(guān)，過關(guān)試卷及結(jié)果（成績冊）交回教導(dǎo)處存檔，每交一次記2分，不交者扣該學(xué)科教師2分。年級組負(fù)責(zé)督促完成。

14、參加高考監(jiān)考的教師，在當(dāng)月量化考核中加2分。

15、教師的獲獎?wù)撐模ㄕ?guī)期刊、報紙）國家級、省級、市級的，在學(xué)期末的量化考核中分別加3、2、1分。另外學(xué)校獎勵150元、100元、50元。

16、按時完成教導(dǎo)處布置的臨時性任務(wù)，可在當(dāng)月量化考核中酌情加分，必須予以公示。

17、其他資料：如工作總結(jié)、優(yōu)秀教學(xué)案例、知識落實等，每次能及時上交接受檢查或存檔者記1分，遲交者記0.5分，質(zhì)量不高的計0.5分，抄襲的不計分，不上交的扣1分。

教導(dǎo)處

2012年9月1日

第二篇：常規(guī)管理量化細(xì)則

灌云縣同興中學(xué)常規(guī)管理量化細(xì)則(2010至2011第二學(xué)期)

一、紀(jì)律方面：

1、按時到校，不遲到，不早退，否則有一人次扣1分。

2、課間活動要文明有序，杜絕追逐打罵現(xiàn)象，杜絕做危險性游戲，否則有一人次扣2分。

3、少先隊員要佩帶紅領(lǐng)巾進入校園，團員要佩帶團微,未佩帶紅領(lǐng)巾的有一人次扣1分。

4、加強早晨和中午紀(jì)律管理。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在室外追逐打罵的扣2分，中午午休時班級紀(jì)律差且影響他人休息的，扣1-3分，進入校園后任何人不得外出，陰雨天不回家的學(xué)生禁止外出校門，否則有一人次扣1分。

5、班務(wù)計劃、班會記錄、晨檢記錄、好人好事記載簿、點名冊、室內(nèi)的課程表、灑掃表、時間表按時填好，否則有一項扣1分。

6、學(xué)生在校園內(nèi)要講普通話和文明話,不講普通話和說臟話的有一人次扣1分。

7、上學(xué)期間，學(xué)生不得進入營業(yè)性游戲機室和網(wǎng)吧,否則有一人次扣1分。

8、廁所前的水龍頭用過后要及時關(guān)好，否則有一次扣1分

二、衛(wèi)生方面：

1、清潔區(qū)確保干凈整潔，做到無雜草，無果皮，無紙屑，無磚頭，做不到的扣1分。課間實行瞬間維護制度，預(yù)備鈴響后各班級要有2名學(xué)生到清潔區(qū)和班級門口維護，無人維護的扣1分；無人維護且有廢紙雜物的扣3分。

2、教室內(nèi)做到六面凈，門窗玻璃要干凈無灰塵，室內(nèi)的灑掃工具要擺放整齊有序，杜絕衛(wèi)生死角，發(fā)現(xiàn)一處扣1分。

3、陰雨天，杜絕穿臟鞋進校園，所換的鞋要洗刷干凈，擺放整齊，違反的每一人次扣1分，雨天橫穿爛泥操場的有一人次扣1分。

4、廁所按時沖刷，及時打掃（每日一刷三掃），確保清潔區(qū)衛(wèi)生，做不到的扣2分。大小便要入池，不得在大便池解小便，做不到的扣1—2分。

5、確保個人衛(wèi)生及儀表，要勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲，做不到的有一人次扣1分，禁止穿拖鞋進入校園，做不到的有一人次扣1分，禁止佩戴耳環(huán)、戒指、項鏈。禁止涂口紅，涂指甲、畫眉、燙頭、染頭。否則有一次扣1分。

6、要養(yǎng)成不亂扔廢紙，見到廢紙就拾，不隨地吐痰的良好衛(wèi)生習(xí)慣，做不到的扣2分，發(fā)現(xiàn)他人亂扔廢紙等不良行為并及時舉報的加1分。

見到廢紙有意不拾的1次扣2分，亂扔廢紙和瓜子殼的第一次扣3分，第二次扣5分。

三、路隊方面：

1、集合做到快、靜、齊，做不到的扣1分。

2、進出校園自然成隊，靠右走，不講話，杜絕并肩或結(jié)伙而行，杜絕插隊、超隊、下隊，不得在路上逗留，否則有一人次扣1分。

3、統(tǒng)一放學(xué)，班級無故推遲放學(xué)的扣1分。

4、班主任或任課老師要將學(xué)生護送到學(xué)校指定地點，做不到的扣1分。

四、廣播操方面：

1、集合做到快、靜、齊，做不到的扣1分，進退場按學(xué)校規(guī)定順序，要喊口號，口號要響亮，做不到的扣1分。

2、按時出操，全班不出操的扣3分，班級內(nèi)無特殊原因不準(zhǔn)留學(xué)生，否則有一人次扣1分。

3、做操時做到列隊一條線，動作一個樣，認(rèn)真、規(guī)范，不認(rèn)真的有一人次扣1分。

4、班主任要準(zhǔn)時跟班出操，否則扣1分，做操期間班主任要進行行間指導(dǎo)，不許跨班級講話，班主任要與學(xué)生一起進退場，否則扣1分。

5、認(rèn)真做好眼保健操，課任老師要做好指導(dǎo)督促工作，任何班級不得在做操時上課，否則扣2分，在做操期間出教室的、有1人次不做的扣1分。

五、自行車方面：

1、禁止在校園內(nèi)騎自行車，否則有一人次扣1分。

2、自行車要整齊有序地擺放在指定的地點，做不到的有一輛次扣1分。

3、放學(xué)時要依次推車出校門，不準(zhǔn)提前推車或插隊，要按路規(guī)騎車，否則扣1分。

4、無車剎、無車鎖、無支腿的自行車禁止進入校園，否則有一人次扣1分。

5、低于12周歲的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車，不準(zhǔn)雙手、單手離車把騎車，做不到的有一人次扣2分。

六、公物方面：

1、門窗要及時開關(guān)，電棒由專人負(fù)責(zé)開關(guān)，晴天不準(zhǔn)開燈，做不到的扣1分；桌凳要擺放整齊，離開座位后要及時將凳子塞進桌洞，做不到的扣1分。

2、保護公共財產(chǎn)和班級里的公物,如有損壞或流失要及時修理、賠償，學(xué)期結(jié)束對學(xué)生椅子進行檢查，有1張損壞的扣1分。

3、愛護學(xué)校的花草樹木，不準(zhǔn)隨意攀折，不準(zhǔn)學(xué)生橫穿綠化帶，否則扣1分。不許將腳放在文化長廊的凳面上，做不到的扣1分。

4、不得隨意在桌凳及墻壁上亂寫亂畫，違者扣2分。

七、安全方面：

1、各班級要認(rèn)真對學(xué)生加強防溺水、防火、防電、防食物中毒及交通安全教育，每周至少收繳管制刀具1次，并留有記錄，做不到的扣1分。

2、不許在走廊、樓梯口活動，不許從樓梯扶手往下滑，不許攀陽臺向下張望，不許頭伸出后窗戶向下張望，否則發(fā)現(xiàn)1次扣2分。任何學(xué)生不得到長廊南邊的小溝處玩耍，也不許站在長廊凳面上，否則發(fā)現(xiàn)1次扣2分。

3、班級出安全事故的，視情節(jié)輕重扣5—10分。

八、其他有關(guān)規(guī)定：

1、本學(xué)期安排五、六年級學(xué)生輪值，學(xué)生遲到崗一次，扣班級1分，脫崗一次扣班級2分。

2、班主任每月必須保證用家校通短信平臺至少給學(xué)生家長平均發(fā)送11條信息，否則少1條扣班級1分。

2、全校班級管理最差（扣分最多）的，班主任本學(xué)期不得參加評優(yōu)和評先進。班級管理前10名，班主任方可參加縣優(yōu)秀班主任評比。

九、以上規(guī)定如有嚴(yán)重違反的酌情加倍重扣。

以上規(guī)定從二○一○年九月六日起執(zhí)行

第三篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進入各個班級進行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學(xué)生的各項作業(yè)進行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計、教法及學(xué)法上的亮點與不足做出合理評價，并提出改進建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實有效的整改措施；作業(yè)批改及時，并給予學(xué)生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)期望，進一步加強學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實驗小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學(xué)活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機會，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實驗學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾?。在這個萬物萌發(fā)、充滿生機的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實施方案、工作制度和工作計劃?！敖處煶砷L共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進步的舞臺，同時也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進步都離不開教師的成長進步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時代需要了。為認(rèn)真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實驗學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)?；ハ啻龠M。團體中的每一個成員都互為榜樣，以加強課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長，最終促進學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實驗學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強橫向交流，實現(xiàn)信息共享，促進各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負(fù)著促進學(xué)生成長進而促進學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進的方向，這種“一榮俱榮”的抱團成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實驗學(xué)校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實驗學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實驗學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實。同時，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評價，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評價更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學(xué)活動的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時上得還不正規(guī)，教學(xué)成績常“亮紅燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機感，增強了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中，學(xué)生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字。”

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實精神，踐行實踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第四篇：初中常規(guī)教學(xué)量化考核評價表（本站推薦）

項

目

考核內(nèi)容

考核辦法及評分細(xì)則

常規(guī)管理（10分）

學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)校實際制訂切實可行的常規(guī)教學(xué)、考研計劃，活動安排具體，有檢查有落實。對存在的問題有整改意見與措施。

無計劃的按扣10分計；計劃質(zhì)量不高，不能給學(xué)校教學(xué)工作進行管理與導(dǎo)向的，按扣8分計；有計劃但某些活動未落實按扣5分計；學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查每學(xué)期兩次，每少一次按扣3分計；對常規(guī)教學(xué)檢查中存在的問題沒有整改措施并進行整改的按扣3分計。

領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課、評課（10分）

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地深入課堂聽課；

（2）教師間相互聽課切磋教藝，并舉行相應(yīng)研討活動。

（1）學(xué)校校長不少于20節(jié)/學(xué)期，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)不少于18節(jié)/學(xué)期；任課教師不少于15節(jié)/學(xué)期，每人次少聽一節(jié)課按扣1分計。（每學(xué)期按4個月計算）

（2）聽課后沒有開展評課研討活動的（每月每學(xué)科不少于一次）按每科次扣1分計。

備 課（20分）

（1）必須有明確的教學(xué)目的；（2）有教學(xué)的重點、難點；（3）有教法與學(xué)情分析；（4）有清晰的教學(xué)思路；（5）能突出學(xué)生的主體地位；（6）能運用新型的學(xué)習(xí)方式；（7）在把握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；（8）教學(xué)流程中能突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點；（9）有新穎簡明板書設(shè)計；（10）有教后反思與調(diào)整教學(xué)策略的思考；（11）書寫工整，篇幅分量適度；（12）以教研組為單位進行集體備課。（每周不少于一次）（13）考試試卷七八年級一般不計教案（期末除外）

（1）備課課時不足者按每少一課時扣1分計；（2）備課達(dá)到一般要求（即有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點，教學(xué)流程、板書設(shè)計等），但未體現(xiàn)課改理念，按每位教師扣2分計；（3）教案中能基本滲透課改理念，但某些教學(xué)環(huán)節(jié)安排不恰當(dāng)，某些教學(xué)方式安排不符合學(xué)生實際的按每位教師扣1分計。（4）教師備課態(tài)度不端正，教案過于簡單，按每課時扣1分計。（5）無集體備課的單位按每教研組扣1分計。

講 課（20分）

（1）禁止不備課上課，每節(jié)課堂必須帶教案進課堂（包括講評課）；（2）不能出現(xiàn)知識性錯誤；（3）能突出教學(xué)的重點與難點；（4）教學(xué)流程清晰完整；（5）能營造民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性；（6）有突出學(xué)生地位；（7）能自如地運用新型的學(xué)習(xí)方式；（8）能追求課堂教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)；（9）能注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，課堂教學(xué)質(zhì)量高。

（1）課堂教學(xué)出現(xiàn)知識性錯誤按每課時扣3分計。（2）沒有出現(xiàn)知識性錯誤，有教學(xué)的重點、難點，教學(xué)思路清晰，但方法滯后，一講到底，教學(xué)效果差，按每課時扣2分計；（3）教學(xué)能體現(xiàn)課改理念與新型的學(xué)習(xí)方式，但只注重外在形式，學(xué)生學(xué)無所獲，按每課時扣1分計。

作業(yè)批改（20分）

（1）作業(yè)以課后作業(yè)為主，教師也可根據(jù)教學(xué)實際與學(xué)生學(xué)習(xí)實際自行設(shè)計作業(yè)；（2）作業(yè)適量中，不宜過多；（3）能全批全改；（4）學(xué)生作業(yè)中的錯題，應(yīng)有錯誤訂正；（5）作文可以組織學(xué)生互批互改，教師應(yīng)過問，了解學(xué)生批改情況與作業(yè)質(zhì)量情況；（6）試卷未全批全改的，不能算學(xué)生作業(yè)。（7）“四清”落實有記載。

（1）作業(yè)未達(dá)到規(guī)定次數(shù)者以每少一次扣1分計；（2）作業(yè)未能全批全改的按每次扣1分計；（3）學(xué)生作業(yè)中錯題，沒有教師批改訂正或?qū)W生訂正的按每人次扣0.5分計；（4）對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)全班學(xué)生沒有錯誤；教師批改時一“√”到底的，酌情扣分；（5）作業(yè)分量不足的按每次扣0.5分計。

培優(yōu)幫困輔導(dǎo)（5分）

（1）學(xué)校制訂培優(yōu)幫困計劃；（2）應(yīng)定期進行培優(yōu)幫困輔導(dǎo)；（3）應(yīng)有培優(yōu)幫困備課與作業(yè)。（4）應(yīng)有優(yōu)等生學(xué)困生成績跟蹤記載。

（1）沒有培優(yōu)幫困計劃的按扣5分計；（2）有計劃但未按計劃落實的按扣3分計；（3）沒有培優(yōu)幫困備課、作業(yè)的但能進行輔導(dǎo)的按扣2分計。

學(xué)業(yè)考試（5分）

（1）每學(xué)期應(yīng)進行期中、期末兩次考試；（2）試卷應(yīng)體現(xiàn)課改理念；注重學(xué)生能力培養(yǎng)，有導(dǎo)向性；（3）考試完畢后應(yīng)進行試題分析與學(xué)生答題情況分析；（4）應(yīng)的調(diào)整教學(xué)的策略的思考。

（1）考試試題觀念陳舊，忽視學(xué)生能力考查按扣1分計；（2）考試完畢后沒有進行試題分析或?qū)W生答題情況分析的按扣2分計；（3）考試次數(shù)過多，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的按扣3分計。

校本教研（10分）

（1）各學(xué)校應(yīng)有實用的校本教研計劃；（2）以教研組為單位針對教學(xué)中困惑問題開發(fā)校本教研專題，并定期開展活動。

（1）無校本教研計劃的按扣10分計；（2）有計劃但未按計劃實施者按扣8分計；（3）有校本教研專題但開展活動次數(shù)未達(dá)到要求（每月不少于一次）按每少一次扣1分計；（2）有專題但未開展活動者按扣6分計；（3）沒有專題但能開展常規(guī)教研活動，按扣6分計；（4）既無專題，又沒有開展常規(guī)研究活動者按扣10分計。

第五篇：教師教學(xué)常規(guī)量化管理考核細(xì)則

教師日常教學(xué)常規(guī)量化管理考核細(xì)則

為切實加強對教學(xué)常規(guī)的管理和研究，推進教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化進程，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。根據(jù)教育局精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、檢查組織機構(gòu)

組

長：

副組長：

成員：各系部主任及教學(xué)副主任

二、考核辦法

各系部每天都要檢查至少一次并做好記錄，教務(wù)處每天不定時進行兩次檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決處理。同時，各系部把檢查結(jié)果于每周五下午第八節(jié)課前上交到教務(wù)處由教務(wù)處匯總，每周一系部主任例會上公布，考核結(jié)果每月在學(xué)校大群公布，并計入千分制考核中。

三、考核內(nèi)容

（一）常規(guī)教學(xué)（200分）:

認(rèn)真抓好教學(xué)工作中的各大環(huán)節(jié)，促進教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)。

備課（18分）每周1分

1.成立專門的備課小組，專業(yè)課由系部主任負(fù)責(zé)，文化課由學(xué)校推選出的學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱（新課程標(biāo)準(zhǔn)）的要求。

2.堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“六備”：備教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

3.同一年級同一學(xué)科，備課要大統(tǒng)一，小不統(tǒng)一。重點、難點內(nèi)

容統(tǒng)一，教法、學(xué)法等可不統(tǒng)一。

4.專兼職教師教師準(zhǔn)時參加系部組織的集體備課，各學(xué)科備課負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)做好備課記錄，期末上交。

檢查措施：

按上報備課時間教務(wù)處每周檢查做好記錄，一次扣備課負(fù)責(zé)人分，二次以上扣全組組員分。

課堂教學(xué)（150分）

（1）上課嚴(yán)禁遲到、早退、壓堂。（2分）

（2）禁止接打手機，中途退出。（2分）

（3）嚴(yán)禁私自串課（2分）

（4）嚴(yán)禁無故缺課，有臨時情況，必須跟相關(guān)部門請假并及時通知教務(wù)處，安排代課事宜。（2分）

（5）認(rèn)真組織課堂，學(xué)生玩手機、趴桌子等違紀(jì)現(xiàn)象不進行組織放任不管的每人次扣0.5分.（6）儀表著裝（1分）

（7）教師認(rèn)真組織教學(xué)，不得做與課堂無關(guān)的事。（2分）

（8）每節(jié)課都要點名（1分）

（9）上課要有教案，有PPT（每樣1分）

（10）

晚自習(xí)（20分）

（1）晚自習(xí)教師有事須提前竄好并告知教務(wù)處，空崗扣5分。

（2）晚自習(xí)教師要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，明確學(xué)生出席人數(shù)，不點名一次扣

2分。

（3）晚自習(xí)教師要做到每個班級有內(nèi)容，每個學(xué)生有事干，只看自習(xí)沒有輔導(dǎo)內(nèi)容一次扣5分。

（4）晚自習(xí)教師要做到全程指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生玩手機、趴桌子等不學(xué)習(xí)現(xiàn)象不予制止的，按照違紀(jì)學(xué)生人數(shù)扣0.5分/人。

（二）學(xué)生、家長評價（每個評價6分，共計12分）

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，及時反饋教師的教學(xué)情況，每學(xué)期對任課教師所教的學(xué)生及家長進行一次問卷調(diào)查。優(yōu)：85%以上6分，良：60%—84%4分，一般：59%以下2分

本考核按每月成績最終按照比重計入千分制考核，最終解釋權(quán)歸教務(wù)處。

教務(wù)處

2020年2月19日