第一篇：中學(xué)常規(guī)教學(xué)量化管理考評(píng)細(xì)則

××中學(xué)常規(guī)教學(xué)量化管理考評(píng)細(xì)則

為了進(jìn)一步增進(jìn)質(zhì)量意識(shí)，提高課堂教學(xué)效果，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)基本環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)按勞分配，按質(zhì)付酬，優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，以便為每期評(píng)優(yōu)樹模、職務(wù)晉升等提供詳實(shí)的考核數(shù)據(jù)，特再次修訂本細(xì)則，對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行量化考核評(píng)估兌現(xiàn)。

一、備案

基本要求：形式、環(huán)節(jié)齊全；知識(shí)要求合理、具體，符合課標(biāo)要求；教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，能分散和降低難點(diǎn)；有學(xué)法指導(dǎo)、教法說(shuō)明、課后小結(jié)，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，有作業(yè)布置及說(shuō)明；注重教案的實(shí)用性，能指導(dǎo)課堂教學(xué)，利于學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

量化辦法：教案檢查采取抽查和檢查兩種辦法，由教研組長(zhǎng)和下組領(lǐng)導(dǎo)簽字，學(xué)月末教學(xué)處集中檢查。量化計(jì)算以課時(shí)為單位，能按要求備一節(jié)計(jì)為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量。缺一節(jié)扣除2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量。質(zhì)的考核以教案的形式、內(nèi)容、實(shí)用和實(shí)效為內(nèi)容，分為合格和不合格兩個(gè)檔次，合格每節(jié)記1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量，不合格不計(jì)量。

二、上課

基本要求：

1、課前充分準(zhǔn)備，按時(shí)上下課，上課期間不準(zhǔn)離開教室，不準(zhǔn)接打手機(jī)。

2、合理安排時(shí)間，完成階梯性目標(biāo)。

3、控制課堂節(jié)奏，保證課堂秩序嚴(yán)而不死、活而不亂。

4、選擇最佳教法，把握知識(shí)層次，做到符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實(shí)際；善于改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、講練結(jié)合、精講多練、評(píng)價(jià)中肯，有足夠的學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間。

6、學(xué)生求知興趣濃、積極性高，學(xué)習(xí)效果好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

7、教態(tài)端正，能充分使用各種教具、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備和各種教學(xué)手段。

8、板書規(guī)范，條例清晰。

9、認(rèn)真上好評(píng)卷課，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固和提高的目的。

10、復(fù)習(xí)課要有計(jì)劃、有具體任務(wù)，杜絕無(wú)目標(biāo)、無(wú)組織的復(fù)習(xí)課。量化辦法：以節(jié)次為單位，每周6節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)量，每上課一節(jié)計(jì)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量，主課每超一節(jié)計(jì)3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量，副課每超一節(jié)計(jì)2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量。質(zhì)的體現(xiàn)以抽查為主，以聽課評(píng)課為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生評(píng)教、單元考試成績(jī)及課題檢測(cè)成績(jī)通過(guò)統(tǒng)計(jì)、評(píng)估分析，將課堂教學(xué)分為達(dá)標(biāo)和不達(dá)標(biāo)兩個(gè)檔次，達(dá)標(biāo)每節(jié)計(jì)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量，不達(dá)標(biāo)不計(jì)量。

三、作業(yè)

基本要求：以課本習(xí)題為主要作業(yè)任務(wù)對(duì)象（如果課本無(wú)習(xí)題可以自己另行合理布置），要求每上一節(jié)課留一次書面作業(yè)，作業(yè)量要適中，階梯性強(qiáng)、有代表性。交送率達(dá)95%以上，批閱及時(shí)，講評(píng)準(zhǔn)確。杜絕多次集中交送、一次性批改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題及時(shí)糾正。

量化辦法：檢查形式以抽查和檢查為主要形式，結(jié)合學(xué)生問卷。檢查的項(xiàng)目為作業(yè)的交送率、習(xí)題量、作業(yè)次數(shù)、批改次數(shù)等為主。量的統(tǒng)計(jì)以班次為單位，能按要求批改的，每班次計(jì)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量。課練按自然編排章節(jié)每批改一個(gè)班級(jí)次計(jì)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量，不按要求批改的無(wú)津貼，作業(yè)批改量超出要求次數(shù)的無(wú)津貼。

四、作文

基本要求：為確保作文質(zhì)量，每?jī)芍芤黄笞魑?，每期小作文不少?篇。小作文要求教師指導(dǎo)學(xué)生去寫，一般不要求批改。大作文要求要有教案，重視習(xí)作的指導(dǎo)，習(xí)作完成要批閱、講評(píng)。批改要詳批細(xì)改，眉批尾批，行批要明顯，提倡 給作文打分。要在評(píng)講上下功夫，作文交送率在95%以上。每期大作文不少于8篇，中期前后各完成4篇。

量化辦法：采取抽查和集中檢查相結(jié)合，主要查交送率、布置批閱次數(shù)和講評(píng)情況等；量的計(jì)算以班次為單位，交送及批改率達(dá)不到95%以上不計(jì)量；質(zhì)的體現(xiàn)通過(guò)檢查和調(diào)查來(lái)評(píng)估，結(jié)果分為達(dá)標(biāo)和不達(dá)標(biāo)兩個(gè)檔次，達(dá)標(biāo)每班計(jì)2.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量，不達(dá)標(biāo)不計(jì)量，小作文不計(jì)量。

五、輔導(dǎo)

基本要求：學(xué)校安排的輔導(dǎo)，教師要按時(shí)到崗到位，堅(jiān)持到底，中途不得離開。不準(zhǔn)接打手機(jī)，不準(zhǔn)批改作業(yè)、批閱試卷等與輔導(dǎo)無(wú)關(guān)的事情。輔導(dǎo)要有目的和針對(duì)性，做到集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；能為學(xué)生解決實(shí)際問題，起到彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作用。

量化辦法：輔導(dǎo)的評(píng)估采取管理人員檢查和學(xué)校調(diào)查學(xué)生相結(jié)合的辦法，以節(jié)次為單位，按要求輔導(dǎo)每節(jié)計(jì)0.8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量，不按要求輔導(dǎo)無(wú)津貼。

六、考試

基本要求：學(xué)校每期組織四次考試。學(xué)月考試由代課教師命題，學(xué)校印制試卷，期中、期末兩次實(shí)行教考分離，試題由學(xué)校統(tǒng)一組織，學(xué)生實(shí)行單人單桌考試，原則上教師不監(jiān)考自己所帶的學(xué)科。監(jiān)考人員必須盡職盡責(zé)，嚴(yán)明考紀(jì)。閱卷必須客觀公正、認(rèn)真仔細(xì)，錯(cuò)對(duì)號(hào)明確；閱卷結(jié)束后按時(shí)上交試卷分析、成績(jī)單，及時(shí)評(píng)講，一般情況下試卷發(fā)還給學(xué)生。

量化辦法：考試量化由三部分組成：第一部分為監(jiān)考津貼，60分鐘考試每節(jié)次1個(gè)量，90分鐘考試每節(jié)次1.5個(gè)量，120分鐘考試每節(jié)次兩個(gè)量，若失誤則減半。第二部分為閱卷津貼，能按要求完成60分鐘試卷每班次1個(gè)量，90分鐘試卷每班次1.5個(gè)量，120分鐘試卷每班次兩個(gè)量。第三部分為命題津貼，60分鐘試卷1個(gè)量，90分鐘試卷1.5個(gè)量，120分鐘試卷2個(gè)量。

七、臨時(shí)性工作

主要指替課、替輔導(dǎo)：在其他教師請(qǐng)假的情況下，能自覺接受工作安排，保證學(xué)生安全和教學(xué)質(zhì)量的前提下，完成臨時(shí)派遣的工作任務(wù)。具體是：替課一節(jié)付津貼10元；替輔導(dǎo)一節(jié)付津貼5元。其它臨時(shí)性工作酌情處理。

八、兼職工作

1、教學(xué)人員若兼管部室，每學(xué)月物理實(shí)驗(yàn)室加10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量，美術(shù)室、音樂室、信息室和體育器材室加8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量，語(yǔ)音室、衛(wèi)生室、科技室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室等每學(xué)月加5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量。

2、教研組長(zhǎng)每學(xué)月加10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量。

九、失誤

1、早操、會(huì)議、活動(dòng)、上課、輔導(dǎo)和聽課等活動(dòng)遲到或早退失誤一次扣除津貼5-10元并且通報(bào)。

2、私自調(diào)課、調(diào)輔導(dǎo)、誤課、體罰學(xué)生、拒不服從臨時(shí)性工作任務(wù)，按照重大失誤對(duì)待，每次扣除30-50元。

3、學(xué)校臨時(shí)組織的抽查不在校每次扣除津貼30元并通報(bào)批評(píng)。

十、津貼兌現(xiàn)

1、學(xué)月總金額：①學(xué)校按照教學(xué)人員每人每學(xué)月50元的標(biāo)準(zhǔn)投放。②教師請(qǐng)假或失誤扣除的金額

2、個(gè)人學(xué)月津貼：個(gè)人學(xué)月津貼＝（學(xué)月總金額／學(xué)月量化總分）×個(gè)人學(xué)月量化分＋臨時(shí)性工作津貼

十一、先進(jìn)評(píng)選辦法

各類先進(jìn)教師的評(píng)選按學(xué)期所得量化總分排名產(chǎn)生，其中得分包括：學(xué)月津貼量化總得分＋期末抽考榮譽(yù)量化得分（達(dá)標(biāo)20分）＋班主任榮譽(yù)量化得分（教育處考核的班主任量化體現(xiàn)）。有重大失誤的不得參與評(píng)選。

管理的目的是為了規(guī)范教學(xué)行為，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，量化考核是一種手段而不是目的。希望廣大教師積極配合，牢固樹立質(zhì)量立校意識(shí)，本著校興我榮、校衰我恥的思想，克服困難，共建團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的工作氛圍。

此細(xì)則修訂稿自2010年-2011年學(xué)年度第一學(xué)期起試行。

2010年9月17日

第二篇：學(xué)生一日常規(guī)管理量化考評(píng)細(xì)則

學(xué)生一日常規(guī)管理量化考評(píng)細(xì)則

（試 行）

一、晨讀評(píng)分細(xì)則：（滿分10分）

1、晨讀無(wú)故遲到的每人次扣1分，缺勤（以空座位為準(zhǔn)，請(qǐng)假以假條為準(zhǔn)）每人次扣2分。

2、由班主任或班級(jí)領(lǐng)讀員上講臺(tái)領(lǐng)讀，無(wú)人領(lǐng)讀的酌情每次扣1-3分。

3、學(xué)生在晨讀時(shí)間隨便進(jìn)出教室、在教室內(nèi)吃早餐、玩手機(jī)或做與晨讀無(wú)關(guān)的事情等每人次扣1分。

4、晨讀期間班級(jí)無(wú)人管理的每次扣5分。(公假告知值日組除外)

二、教學(xué)常規(guī)評(píng)分細(xì)則：（滿分25分）

1、上課無(wú)故遲到的每人次扣1分，缺勤（以空座位為準(zhǔn)，請(qǐng)假以假條為準(zhǔn)）每人次扣2分。

2、上課睡覺的每人次扣1分。

3、上課接打電話的每人次扣2分。

4、上課玩手機(jī)、聽音樂或做其它與課堂無(wú)關(guān)的事每人次扣1分。

5、在課堂上交頭接耳、隨意講話的每人次扣1-3分。

6、上課期間喝水、吃東西的每人次扣2分。

7、學(xué)生沒有整隊(duì)進(jìn)入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的每次扣2分。

8、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間玩手機(jī)或做與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)無(wú)關(guān)的事情的每人次扣1分。

9、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間隨意竄崗的每人次扣2分。

10、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后物品擺放不符合要求或者衛(wèi)生較差的，每次扣1-3分。

11、故意損壞實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的每人次扣3-5分。

12、不服從教師管理、頂撞教師的每人次扣5分。

三、“兩操”評(píng)分細(xì)則：（滿分10分）

1、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲結(jié)束而班級(jí)隊(duì)列仍沒有到位或沒有達(dá)到快、靜、齊人扣2-5分。

2、班級(jí)體育委員主動(dòng)告知班級(jí)出操人數(shù)、請(qǐng)假人數(shù)及請(qǐng)假原因，遲到每人次扣0.5分，缺勤每人次扣1分。根據(jù)班級(jí)人數(shù)抽查到班級(jí)人數(shù)不符扣5分。

3、在操場(chǎng)上追逐打鬧的，每人次扣1分，做操不認(rèn)真、不合節(jié)拍，跑操隊(duì)列不整齊、步調(diào)不一致、沒有口令聲的扣2—5分。

4、整班無(wú)故缺操的扣10分。

5、班主任課間操缺勤的每次扣2分，事先請(qǐng)假的每次扣0.5分。(公假告知值日組除外)

四、就餐管理評(píng)分細(xì)則：（滿分5分）

1、文明就餐，依次排隊(duì)，隨意插隊(duì)的每人次扣1分。

2、隨意將餐具帶出餐廳外的每人次扣3分。

3、亂倒飯菜的每人次扣2分。

4、故意損壞餐廳公物的每人次扣3-5分。

5、不服從后勤服務(wù)人員管理的每人次扣3-5分。

五、文明禮儀評(píng)分細(xì)則：（滿分10分）

1、學(xué)校舉行升旗儀式時(shí)，必須尊敬國(guó)旗，會(huì)唱國(guó)歌，肅立、脫帽，行注目禮，服裝統(tǒng)一。發(fā)現(xiàn)違規(guī)的每人次扣2分。

2、學(xué)生穿戴整齊，樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋，在宿舍區(qū)以外不得穿拖鞋、不得不穿上衣或衣冠不整。如有違規(guī)的每人次扣2分。

3、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔亂拋。如有違規(guī)的每人次扣2分。

4、故意損壞學(xué)校公物或他人物品的，每人次扣3-5分。

5、舉止文明，不說(shuō)臟話，不罵人，不打架，不賭博。如有違規(guī)的每人次扣1-5分。

6、學(xué)校舉行升旗儀式、“兩操”、集會(huì)活動(dòng)時(shí)，集中太慢的每人次扣1-3分。

7、學(xué)校舉行集會(huì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)文明參與，認(rèn)真聽講，不得隨意談笑或做其它事情。發(fā)現(xiàn)違規(guī)的每人次扣2分。

8、學(xué)生不得在校園內(nèi)騎車，進(jìn)出校門必須下車推行。在校園內(nèi)騎車的，每人次扣1分；進(jìn)出校門不下車的，每人次扣2分。

9、學(xué)生不得在教學(xué)區(qū)域使用手機(jī)、MP3等數(shù)碼產(chǎn)品或?qū)ζ溥M(jìn)行充電，發(fā)現(xiàn)的每次（個(gè)）扣1分。

10、在白天（特殊情況除外）教室、宿舍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所未要求關(guān)燈的，每次扣2分。

11、學(xué)生在升旗、集會(huì)及其它要求穿校服的場(chǎng)合必須穿校服，發(fā)現(xiàn)未穿校服的每人次扣1分，僅穿一件校服上衣或一條校服褲（裙）的每人次扣0.5分。

12、學(xué)生在校園內(nèi)必須佩戴學(xué)生證，發(fā)現(xiàn)未佩戴學(xué)生證的每人次扣1分，學(xué)生證嚴(yán)重破損的（包括無(wú)外殼、外殼損壞嚴(yán)重、無(wú)掛繩等）每人次扣0.5分，故意用其它照片或其它物品遮蓋學(xué)生證照片的每人次扣1分，佩戴他人學(xué)生證的每人次扣1分，將學(xué)生證轉(zhuǎn)借他人的每人次扣1分。

13、住校生持走讀生學(xué)生證出校的，對(duì)涉及的住校生和走讀生每人次扣2分，住校生直接冒充走讀生出校的，每人次扣3分。

六、教室、清潔區(qū)衛(wèi)生評(píng)分細(xì)則：（滿分20分）

1、走廊地面每日拖凈，保持全天無(wú)雜物無(wú)污跡，墻圍每日擦拭一次，墻壁無(wú)污跡，發(fā)現(xiàn)走廊地面有雜物、不拖，墻面有污跡、雜物扣2分。地面有口香糖跡扣2分。蜘蛛網(wǎng)要定期打掃，有蜘蛛網(wǎng)扣2分。發(fā)現(xiàn)未值日的扣5分。

2、門窗玻璃每周擦拭一次，窗臺(tái)每日擦拭一次，保持干凈。門窗玻璃臟、窗臺(tái)有灰的扣2分。

3、在黑板上亂涂亂寫、地面有粉筆頭的扣1分，講臺(tái)桌面不干凈的扣1分，堆放雜物的扣2分。

4、教室內(nèi)衛(wèi)生工具擺放不齊的扣2分，拿衛(wèi)生工具打鬧的扣5分，垃圾桶外部有污跡的扣2分，不倒垃圾的扣3分。

5、課桌凳有灰塵的扣1分，擺放不整齊的扣2分。

6、班級(jí)清潔區(qū)必須及時(shí)打掃，每天2次，花園內(nèi)無(wú)雜草、雜物，水泥地面應(yīng)保持干凈，無(wú)泥土、雜物。發(fā)現(xiàn)綠地內(nèi)有雜草、雜物，水泥地面有泥土、雜物的扣1-3分。

七、宿舍管理評(píng)分細(xì)則：（滿分10分）

1、在規(guī)定位置張貼宿舍值日表，沒有張貼的扣1分。

2、起床后被褥必須疊放整齊，其他生活物品要有序擺放，雜亂無(wú)序的每處扣1分，值日生及時(shí)打掃，發(fā)現(xiàn)未值日的每次扣5分。

3、宿舍內(nèi)地面保持清潔干燥，如有水漬、污跡或地面未拖的每次扣1分，有垃圾的視具體情況每次扣1-5分，未倒垃圾的每次扣3分。

4、宿舍內(nèi)外墻壁保持清潔，亂貼亂畫、涂抹、有痰跡的等每次扣1分。

5、宿舍內(nèi)胡亂扯繩掛衣、懸掛其它物品的，每次扣1分。

6、宿舍內(nèi)私拉亂接電線，亂用電器的每次扣5分。

7、在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭的每次扣5分。

8、在宿舍內(nèi)及樓道上亂潑污水、亂倒垃圾的每次扣2分。

9、故意損壞宿舍公物的每人次扣3-5分。

10、晚上熄燈后在宿舍內(nèi)大聲談笑影響他人休息的每人次扣1-3分。

11、在宿舍內(nèi)喝酒、吸煙、打撲克、賭博的每人次扣3-5分。

12、熄燈后到其它宿舍串門、私自調(diào)換宿舍或床鋪、強(qiáng)行搶占床位的每人次扣1-3分。

13、在宿舍內(nèi)聚眾鬧事、打架斗毆的每人次扣5分。

14、未按學(xué)校要求關(guān)鎖門窗的每次扣1分。

15、宿舍未開放時(shí)間無(wú)故在宿舍內(nèi)滯留的每人次扣1分。

16、私自留校外人員住宿的每人次扣3分。

17、雙休日不履行手續(xù)私自在宿舍留宿的每人次扣3分。

18、不按學(xué)校作息時(shí)間就寢的每人次扣1-3分，夜不歸宿的每人次扣5分。

19、不服從領(lǐng)導(dǎo)、值周老師及宿管員管理的，每人次扣3-5分。20、多班混合宿舍衛(wèi)生不合格的，由當(dāng)日值日生所屬班級(jí)承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)日值日生為不同班級(jí)的，由各班共同承擔(dān)責(zé)任。

八、學(xué)生證管理（滿分10分）

1、有證不戴的每人次扣1分。

2、借用他人證件混進(jìn)混出的每人次扣5分。

3、偽造證件的每人次扣5分。

4、學(xué)生證破損嚴(yán)重不及時(shí)補(bǔ)辦的每人次扣1分。

九、加分或扣分：

（一）符合下列情形之一的，可以加分：

1、班級(jí)學(xué)生做好人好事的，視具體情況加1-5分。

2、在學(xué)校及以上單位組織的各類比賽中獲獎(jiǎng)的，按照獲獎(jiǎng)等次分別加5分、3分、2分。

（二）出現(xiàn)下列嚴(yán)重違紀(jì)情形的，在周考核中進(jìn)行扣分：

發(fā)現(xiàn)學(xué)生翻越圍墻或住校生夜不歸宿的，扣班級(jí)5分每次；發(fā)現(xiàn)在校園內(nèi)抽煙、喝酒的，扣班級(jí)5分每次；發(fā)現(xiàn)在教室或宿舍賭博的，扣班級(jí)5分每次；發(fā)現(xiàn)在課堂上頂撞或恐嚇教師的，扣班級(jí)10分每次；發(fā)現(xiàn)敲詐勒索或盜竊他人財(cái)物的，扣班級(jí)10分每次；學(xué)生謀劃打架斗毆被學(xué)校發(fā)現(xiàn)制止的，扣班級(jí)5分每次，打架斗毆已發(fā)生的，扣班級(jí)10分每次，造成嚴(yán)重后果的扣20分每次。

第三篇：常規(guī)管理量化細(xì)則

灌云縣同興中學(xué)常規(guī)管理量化細(xì)則(2010至2011第二學(xué)期)

一、紀(jì)律方面：

1、按時(shí)到校，不遲到，不早退，否則有一人次扣1分。

2、課間活動(dòng)要文明有序，杜絕追逐打罵現(xiàn)象，杜絕做危險(xiǎn)性游戲，否則有一人次扣2分。

3、少先隊(duì)員要佩帶紅領(lǐng)巾進(jìn)入校園，團(tuán)員要佩帶團(tuán)微,未佩帶紅領(lǐng)巾的有一人次扣1分。

4、加強(qiáng)早晨和中午紀(jì)律管理。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在室外追逐打罵的扣2分，中午午休時(shí)班級(jí)紀(jì)律差且影響他人休息的，扣1-3分，進(jìn)入校園后任何人不得外出，陰雨天不回家的學(xué)生禁止外出校門，否則有一人次扣1分。

5、班務(wù)計(jì)劃、班會(huì)記錄、晨檢記錄、好人好事記載簿、點(diǎn)名冊(cè)、室內(nèi)的課程表、灑掃表、時(shí)間表按時(shí)填好，否則有一項(xiàng)扣1分。

6、學(xué)生在校園內(nèi)要講普通話和文明話,不講普通話和說(shuō)臟話的有一人次扣1分。

7、上學(xué)期間，學(xué)生不得進(jìn)入營(yíng)業(yè)性游戲機(jī)室和網(wǎng)吧,否則有一人次扣1分。

8、廁所前的水龍頭用過(guò)后要及時(shí)關(guān)好，否則有一次扣1分

二、衛(wèi)生方面：

1、清潔區(qū)確保干凈整潔，做到無(wú)雜草，無(wú)果皮，無(wú)紙屑，無(wú)磚頭，做不到的扣1分。課間實(shí)行瞬間維護(hù)制度，預(yù)備鈴響后各班級(jí)要有2名學(xué)生到清潔區(qū)和班級(jí)門口維護(hù)，無(wú)人維護(hù)的扣1分；無(wú)人維護(hù)且有廢紙雜物的扣3分。

2、教室內(nèi)做到六面凈，門窗玻璃要干凈無(wú)灰塵，室內(nèi)的灑掃工具要擺放整齊有序，杜絕衛(wèi)生死角，發(fā)現(xiàn)一處扣1分。

3、陰雨天，杜絕穿臟鞋進(jìn)校園，所換的鞋要洗刷干凈，擺放整齊，違反的每一人次扣1分，雨天橫穿爛泥操場(chǎng)的有一人次扣1分。

4、廁所按時(shí)沖刷，及時(shí)打掃（每日一刷三掃），確保清潔區(qū)衛(wèi)生，做不到的扣2分。大小便要入池，不得在大便池解小便，做不到的扣1—2分。

5、確保個(gè)人衛(wèi)生及儀表，要勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲，做不到的有一人次扣1分，禁止穿拖鞋進(jìn)入校園，做不到的有一人次扣1分，禁止佩戴耳環(huán)、戒指、項(xiàng)鏈。禁止涂口紅，涂指甲、畫眉、燙頭、染頭。否則有一次扣1分。

6、要養(yǎng)成不亂扔廢紙，見到廢紙就拾，不隨地吐痰的良好衛(wèi)生習(xí)慣，做不到的扣2分，發(fā)現(xiàn)他人亂扔廢紙等不良行為并及時(shí)舉報(bào)的加1分。

見到廢紙有意不拾的1次扣2分，亂扔廢紙和瓜子殼的第一次扣3分，第二次扣5分。

三、路隊(duì)方面：

1、集合做到快、靜、齊，做不到的扣1分。

2、進(jìn)出校園自然成隊(duì)，靠右走，不講話，杜絕并肩或結(jié)伙而行，杜絕插隊(duì)、超隊(duì)、下隊(duì)，不得在路上逗留，否則有一人次扣1分。

3、統(tǒng)一放學(xué)，班級(jí)無(wú)故推遲放學(xué)的扣1分。

4、班主任或任課老師要將學(xué)生護(hù)送到學(xué)校指定地點(diǎn)，做不到的扣1分。

四、廣播操方面：

1、集合做到快、靜、齊，做不到的扣1分，進(jìn)退場(chǎng)按學(xué)校規(guī)定順序，要喊口號(hào)，口號(hào)要響亮，做不到的扣1分。

2、按時(shí)出操，全班不出操的扣3分，班級(jí)內(nèi)無(wú)特殊原因不準(zhǔn)留學(xué)生，否則有一人次扣1分。

3、做操時(shí)做到列隊(duì)一條線，動(dòng)作一個(gè)樣，認(rèn)真、規(guī)范，不認(rèn)真的有一人次扣1分。

4、班主任要準(zhǔn)時(shí)跟班出操，否則扣1分，做操期間班主任要進(jìn)行行間指導(dǎo)，不許跨班級(jí)講話，班主任要與學(xué)生一起進(jìn)退場(chǎng)，否則扣1分。

5、認(rèn)真做好眼保健操，課任老師要做好指導(dǎo)督促工作，任何班級(jí)不得在做操時(shí)上課，否則扣2分，在做操期間出教室的、有1人次不做的扣1分。

五、自行車方面：

1、禁止在校園內(nèi)騎自行車，否則有一人次扣1分。

2、自行車要整齊有序地?cái)[放在指定的地點(diǎn)，做不到的有一輛次扣1分。

3、放學(xué)時(shí)要依次推車出校門，不準(zhǔn)提前推車或插隊(duì)，要按路規(guī)騎車，否則扣1分。

4、無(wú)車剎、無(wú)車鎖、無(wú)支腿的自行車禁止進(jìn)入校園，否則有一人次扣1分。

5、低于12周歲的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車，不準(zhǔn)雙手、單手離車把騎車，做不到的有一人次扣2分。

六、公物方面：

1、門窗要及時(shí)開關(guān)，電棒由專人負(fù)責(zé)開關(guān)，晴天不準(zhǔn)開燈，做不到的扣1分；桌凳要擺放整齊，離開座位后要及時(shí)將凳子塞進(jìn)桌洞，做不到的扣1分。

2、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和班級(jí)里的公物,如有損壞或流失要及時(shí)修理、賠償，學(xué)期結(jié)束對(duì)學(xué)生椅子進(jìn)行檢查，有1張損壞的扣1分。

3、愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不準(zhǔn)隨意攀折，不準(zhǔn)學(xué)生橫穿綠化帶，否則扣1分。不許將腳放在文化長(zhǎng)廊的凳面上，做不到的扣1分。

4、不得隨意在桌凳及墻壁上亂寫亂畫，違者扣2分。

七、安全方面：

1、各班級(jí)要認(rèn)真對(duì)學(xué)生加強(qiáng)防溺水、防火、防電、防食物中毒及交通安全教育，每周至少收繳管制刀具1次，并留有記錄，做不到的扣1分。

2、不許在走廊、樓梯口活動(dòng)，不許從樓梯扶手往下滑，不許攀陽(yáng)臺(tái)向下張望，不許頭伸出后窗戶向下張望，否則發(fā)現(xiàn)1次扣2分。任何學(xué)生不得到長(zhǎng)廊南邊的小溝處玩耍，也不許站在長(zhǎng)廊凳面上，否則發(fā)現(xiàn)1次扣2分。

3、班級(jí)出安全事故的，視情節(jié)輕重扣5—10分。

八、其他有關(guān)規(guī)定：

1、本學(xué)期安排五、六年級(jí)學(xué)生輪值，學(xué)生遲到崗一次，扣班級(jí)1分，脫崗一次扣班級(jí)2分。

2、班主任每月必須保證用家校通短信平臺(tái)至少給學(xué)生家長(zhǎng)平均發(fā)送11條信息，否則少1條扣班級(jí)1分。

2、全校班級(jí)管理最差（扣分最多）的，班主任本學(xué)期不得參加評(píng)優(yōu)和評(píng)先進(jìn)。班級(jí)管理前10名，班主任方可參加縣優(yōu)秀班主任評(píng)比。

九、以上規(guī)定如有嚴(yán)重違反的酌情加倍重扣。

以上規(guī)定從二○一○年九月六日起執(zhí)行

第四篇：張家莊中學(xué)班級(jí)管理量化考核細(xì)1

南關(guān)二中文明班級(jí)管理量化考核方案

為確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，規(guī)范班務(wù)管理工作。加強(qiáng)學(xué)生的組織性，紀(jì)律性，增強(qiáng)班主任工作的責(zé)任心，特制定班級(jí)管理考核辦法：

一 考核內(nèi)容：

1．早操，課間操，升旗。

2．勞動(dòng) 衛(wèi)生

3．學(xué)習(xí)行為習(xí)慣 組織紀(jì)律情況

二 考核辦法：（采用負(fù)分制，每扣一分從津貼中扣一元，扣完為止）

1．兩操 升旗活動(dòng)每缺一人扣一分。

2．勞動(dòng) 衛(wèi)生。每查處一次扣一分，多次告知仍未清掃扣五分。打掃時(shí)間：周一早讀前大掃除，周二到周六早 午各清掃一次。要求經(jīng)常保持干凈。學(xué)校政教處隨時(shí)檢查。

3．學(xué)習(xí)行為習(xí)慣 遵規(guī)守紀(jì)情況。

學(xué)生有違紀(jì)行為，給學(xué)校造成嚴(yán)重后果的扣20分。

學(xué)生打架斗毆以大欺小的扣10分。

學(xué)生賭博 吸煙 上網(wǎng)等發(fā)現(xiàn)一次扣10分。

穿奇裝異服，佩帶手飾 男生留長(zhǎng)發(fā)者一人次扣一分。

不遵守學(xué)校規(guī)章制度，在校內(nèi)打鬧，亂寫亂畫，說(shuō)臟話，亂扔果垃圾等，發(fā)現(xiàn)一人次扣一分。

大型集會(huì)，文藝活動(dòng)，板報(bào)宣傳不按學(xué)校規(guī)則要求操作的，一次扣一分 對(duì)政教處安排的工作完成不到位的每次扣2分。

三 考核程序：

學(xué)校政教處每天對(duì)各班的在校表現(xiàn)，工作完成情況做好檢查記錄，月底匯總通報(bào)，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)，月初按時(shí)發(fā)放津貼。

考核第一名加二十分，第二名加十分，第三名加五分。后三名不加分。

2009年9月1日 南關(guān)二中政教處

第五篇：教學(xué)常規(guī)管理考評(píng)匯報(bào)材料

教學(xué)常規(guī)管理考評(píng)匯報(bào)材料

http://fanwen.glzy8.com 范文大全網(wǎng) 2012-06-14 05:41 [閱讀：6次] 耿城中心學(xué)校小學(xué)部現(xiàn)有專任教師49人（在崗45人）,中學(xué)高級(jí)教師1人,小學(xué)高級(jí)教師29人（其中5人未聘、2人低聘）；區(qū)級(jí)名教師2人，區(qū)級(jí)骨干教師6人；下設(shè)4個(gè)教學(xué)點(diǎn)，共20個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生434名,其中幼兒101人。

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高,是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。多年來(lái),我校從實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,以教學(xué)常規(guī)管理為主線,以課堂教學(xué)為中心, 向“精、細(xì)、實(shí)化”管理要質(zhì)量，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù),取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：

一、“精”——精益求精的工作要求

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提,學(xué)校要求每位教師備課到位，強(qiáng)調(diào)教師必須提前按課時(shí)寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。依標(biāo)（課標(biāo)）扣“本”（課本）設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，備導(dǎo)言（激發(fā)學(xué)生興趣和要知欲望）、備板書（綱目清楚、直觀形象）、備提問（使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)）、備練習(xí)（學(xué)為主體、練為主線、梯度、密度科學(xué)合理）。為了改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，達(dá)到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時(shí)考慮到現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)日新月異，網(wǎng)上的教學(xué)資源非常豐富，有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進(jìn)的教學(xué)理念，因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資源庫(kù)。根據(jù)我校實(shí)際，教務(wù)處規(guī)范了教案書寫格式，強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)課后反思，強(qiáng)調(diào)教案的適用性、創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)超前備課，強(qiáng)調(diào)因材施教，當(dāng)然也提倡書寫“個(gè)性化教案”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)集體備課，開學(xué)前，教研組長(zhǎng)組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的具體備課分工計(jì)劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點(diǎn)”的教案，然后大家共同評(píng)議、修改、完善，形成教案母本，實(shí)現(xiàn)教案資源共享。

2、認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。教師要通過(guò)課堂教學(xué)這處主渠道，形成正確的教學(xué)理念，掌握必需的教學(xué)藝術(shù)，選擇合理的教學(xué)方法，具有適應(yīng)課堂教學(xué)的良好的教學(xué)基本功，力求課堂教學(xué)簡(jiǎn)約、扎實(shí)、有效。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，學(xué)部校長(zhǎng)、教務(wù)處不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和教師反饋。為了及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)抽出時(shí)間走進(jìn)課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時(shí)的課堂教學(xué)。行政聽課時(shí)不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來(lái)檢查，看教師是不是按教案上課；同時(shí)還翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績(jī)，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長(zhǎng)。根據(jù)我校目前的課堂教學(xué)情況，主要問題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽；教師上課缺少吸引力、感染力。針對(duì)這一實(shí)際，本學(xué)期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門，使學(xué)生在心求通而不得時(shí)開其意，口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭。從下學(xué)年開始，我校打算實(shí)行掛牌聽課制度。把每個(gè)教師的姓名做成牌子，每周不定期在早晨把教師的名字掛出來(lái)，掛到誰(shuí)就聽誰(shuí)的課。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生獲取知識(shí)的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，及時(shí)地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏，鞏固課堂教學(xué)效果。

我校對(duì)作業(yè)的要求是“四要”、“四不準(zhǔn)”?！八囊笔亲鳂I(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)、批改要快。教師設(shè)計(jì)和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質(zhì)量見長(zhǎng)，通過(guò)多樣的題型，多變的形式、體現(xiàn)出綜合檢測(cè)，學(xué)生多方面知識(shí)和能力的內(nèi)容。對(duì)各學(xué)科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做嚴(yán)格要求。同時(shí)，學(xué)校提出了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。以期達(dá)到量少、省時(shí)、高效的作業(yè)目的。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細(xì)選，符合學(xué)生實(shí)際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時(shí)性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制，凡學(xué)生做的作業(yè)（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級(jí)，有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號(hào)批改。教務(wù)處每學(xué)期定期進(jìn)行作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，同時(shí)我們還通過(guò)召開學(xué)生座談會(huì)了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。每學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)及優(yōu)秀作業(yè)批改的評(píng)選。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，輔導(dǎo)要注重差異，分類指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究成效。

我校輔導(dǎo)對(duì)象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生（主要是學(xué)困生），真正做到提優(yōu)補(bǔ)差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。每學(xué)期還制定補(bǔ)差計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析，引人而異地制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對(duì)該生進(jìn)行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個(gè)學(xué)生。

5、認(rèn)真組織考試。

考試（測(cè)驗(yàn)）是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)教師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問題，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作意義重大。

我校各年級(jí)按學(xué)科及時(shí)組織單元知識(shí)質(zhì)量測(cè)試，期中、期末由學(xué)校組織統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。考試形式以口試、筆試與實(shí)踐操作相結(jié)合，緊扣單元知識(shí)的重、難點(diǎn)，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實(shí)踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平。期中教務(wù)處組織教師自主命題、期末區(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提高了考試的信度。每次統(tǒng)測(cè)后要求任課教師針對(duì)本次考試從班級(jí)現(xiàn)狀、存在問題、提高措施三塊進(jìn)行詳細(xì)的分析，同時(shí)教務(wù)處也對(duì)整個(gè)年級(jí)的考試情況逐項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋調(diào)研結(jié)果，指出存在問題，提出解決辦法，以便任課教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。

古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也。”教學(xué)反思是一種具有指向性、針對(duì)性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)并確定反思自己的意識(shí)和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過(guò)程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。

為了讓每一個(gè)教師都成長(zhǎng)為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們建議青年教師每課必須有教學(xué)反思，其他教師每周不少于一篇教學(xué)反思。每次檢查教案時(shí)把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，對(duì)寫得不好的教師當(dāng)面交流，指出其不足及今后改進(jìn)的地方。同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

二、“細(xì)”——細(xì)致嚴(yán)格的管理措施

常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終，制度是保障，實(shí)施是關(guān)鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式主義，講究實(shí)效，使教學(xué)常規(guī)處于動(dòng)態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中，下面是我校的一些具體做法：

1、課程實(shí)施管理——精當(dāng) 為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開齊開足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程,不斷完善《學(xué)校教育教學(xué)管理?xiàng)l例》。教務(wù)處每天對(duì)各班的上課情況進(jìn)行巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無(wú)人課的現(xiàn)象。同時(shí)還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教務(wù)處定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問卷調(diào)查、隨機(jī)抽查等方式，堅(jiān)決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。

2、計(jì)劃建設(shè)與管理——超前

制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。我校每學(xué)期初定期召開教研組長(zhǎng)、村校負(fù)責(zé)人工作會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校教科研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校計(jì)劃,擬訂各級(jí)各類計(jì)劃。

制定扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃。因材施教,分層教學(xué)，學(xué)期初,每個(gè)教師分別訂好扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。

3、常規(guī)制度管理——明細(xì)

為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度,修訂了“耿城中心學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見（暫行）”、“耿城中心學(xué)校教學(xué)管理制度(暫行)”、“耿城中心學(xué)校農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式一、二、三設(shè)備管理人員職責(zé)和管理使用暫行規(guī)定”、“耿城中心學(xué)校小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)管理制度”等，制定了“耿城中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)基本要求(試行)”、“耿城中心學(xué)校備課檢查量化考核細(xì)則”、“耿城中心學(xué)校作業(yè)檢查量化考核細(xì)則”等，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責(zé),使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。在制定制度時(shí)，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對(duì)細(xì)節(jié)的追求。但同時(shí)，我們又倡導(dǎo)百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色，在一致中追求個(gè)性”。

三、“實(shí)”—— 教學(xué)管理過(guò)程落在實(shí)處

1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促“實(shí)”

主要從五個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的行政領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查；抽查結(jié)果顯示，各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）、輔（導(dǎo)）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評(píng)比,并在教職工大會(huì)上分析公布。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),并根據(jù)評(píng)語(yǔ)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí),每學(xué)期的均聽課在20節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評(píng)，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯(cuò)題難題記錄本，評(píng)出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“實(shí)”

為適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求,我們必須努力提高自身素質(zhì),而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)區(qū)局、學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著,并制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物,以切實(shí)提高師資水平。學(xué)校還堅(jiān)持統(tǒng)一組織教師進(jìn)行隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并要求做好記錄。

3、強(qiáng)化集體備課,踐行課堂教學(xué)新模式“實(shí)”

學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用,集思廣益,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學(xué)建議案,研究教材,備學(xué)生、論方法、注過(guò)程、備資源。踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂。學(xué)期初根據(jù)本校實(shí)際,以教研組為單位,深入研究教學(xué)建議案,并提出符合學(xué)校實(shí)際情況的上課教案,然后通過(guò)個(gè)體授課、集體評(píng)議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每月一次；這樣,通過(guò)集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平,較好地提高了課堂的實(shí)際效益。

4、開展課題研究“實(shí)”

積極開展課題研究，正在實(shí)施的有小學(xué)數(shù)學(xué)省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)結(jié)構(gòu)的研究與探討》、小學(xué)語(yǔ)文市級(jí)課題《生活作文——讓學(xué)生做生活的代言人》均取得階段性成果。

5、大力鼓勵(lì)教師開門講課、推門聽課,促進(jìn)教學(xué)水平提升

學(xué)校重視督促教學(xué)過(guò)程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機(jī)“推門”聽課方式,每隔段時(shí)間行政領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,及時(shí)進(jìn)行聽課反饋,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵(lì),使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。

6、組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)

不定期選派骨干教師參加省、市、區(qū)級(jí)的培訓(xùn),這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座、上示范課,培訓(xùn)其他教師,在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。同時(shí)學(xué)校組織各教研組每學(xué)年開展一次跨區(qū)縣校際教研交流活動(dòng)，開闊教師視野。

7、建立教學(xué)反思制度和教學(xué)論文撰寫制度

我校非常重視教師的成長(zhǎng),重視教師編寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、心得體會(huì),把教師的教學(xué)研究成果形成文字匯編成冊(cè)在校內(nèi)進(jìn)行交流,既關(guān)注課改動(dòng)態(tài),開拓教師們的視野,也為他們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái),展示和推廣自己的實(shí)驗(yàn)成果,對(duì)全校形成濃厚的課改之風(fēng)起到良好的輿論導(dǎo)向作用

8、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,把教學(xué)管理工作落到實(shí)處 學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,采取校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分線管理,分年級(jí)包干,條塊結(jié)合的管理模式,保證了年段內(nèi)部事事有人管,人人有事干,強(qiáng)化了責(zé)任；每位行政領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科,參加一個(gè)教研組,開展聽課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)

9、做好“師帶徒”結(jié)對(duì)子工作，造就一批校、區(qū)骨干教師隊(duì)伍。

結(jié)合課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)質(zhì)量,我校積極開展校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)和評(píng)選活動(dòng)，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子,鋪路子,壓擔(dān)子,通過(guò)校級(jí)骨干教師的評(píng)選和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)級(jí)以上名師、骨干教師除上課外還必須帶一個(gè)青年教師,與之結(jié)成師徒對(duì)子。此項(xiàng)工作的開展形成了我校和學(xué)部的特色。

10、做好表率作用

校行政領(lǐng)導(dǎo)必須參與學(xué)校教學(xué)研究工作并擔(dān)任主要任務(wù)；在各自兼課的同時(shí),每期的均聽課在20節(jié)以上。

四、特色教育教學(xué)管理活動(dòng)

1.為營(yíng)造學(xué)生愛國(guó)愛校、知榮明恥、全面發(fā)展的良好氛圍,提高學(xué)生寫作、書法、繪畫、剪紙等藝術(shù)修養(yǎng),傳承中華藝術(shù)瑰寶,于是學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“素質(zhì)教育成就展覽”, 每學(xué)期出一期學(xué)生習(xí)作集《金橋》。以班為單位,將班里的同學(xué)的手抄報(bào)、書法、繪畫、剪紙等優(yōu)秀作品以展板形式展出。既增強(qiáng)了校園文化氣息,又激發(fā)了學(xué)生的發(fā)展欲。

2.堅(jiān)持開展“每周一詩(shī)詞”誦讀活動(dòng)。以古詩(shī)詞的誦讀為切入點(diǎn)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建以“中華經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀”為特色的校園文化教育，引導(dǎo)學(xué)生了解、熱愛和正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，發(fā)掘中國(guó)古代經(jīng)典詩(shī)詞中所蘊(yùn)藏的智慧、哲理和魅力，讓學(xué)生們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

3、堅(jiān)持開展教育教學(xué)成果優(yōu)秀教師的表彰和落后學(xué)科教師的函告約談機(jī)制。

五、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題及整改措施

當(dāng)然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個(gè)方面做得更好。

1、落實(shí)常規(guī)方面，在講時(shí)效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實(shí)方面不能以快制勝，我們常說(shuō)，事有專管之人，人有專管之責(zé)，同樣，時(shí)有限定之期，只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強(qiáng)了，常規(guī)工作的開展就不會(huì)變得被動(dòng)。

2、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻。語(yǔ)文教學(xué)重視了作文，甚至有時(shí)能把練筆當(dāng)著作文來(lái)重視，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的涉獵甚少。數(shù)學(xué)學(xué)科忽視了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。語(yǔ)文學(xué)科，學(xué)生的閱讀理解能力；數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)存在一定的差距。

3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì)，一談便過(guò)，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。

4、在教學(xué)質(zhì)量分析上，深入力度不夠，教師間缺乏協(xié)作精神；今后擬將建立學(xué)校名師工作室，引導(dǎo)教師潛心鉆研、精誠(chéng)合作，加大科研力度，以科研興校。

一次考評(píng)活動(dòng)的開展，就會(huì)有一些促進(jìn)，我們力爭(zhēng)一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高。