第一篇：2015羽毛球總結

2014-2015學年學期城市少年宮羽毛球興趣小組

工作總結

黃明強

“生命在與鍛煉”，凡經常參加體育活動的孩子，身體都很健康，而體育能促進學生動作的發(fā)展，還可以活躍學生的生活，使學生活潑開朗，并能逐漸養(yǎng)成勇敢、堅強等品質。這一學期我校的羽毛球課外興趣小組有序的在開展活動。羽毛球課外興趣小組活動給學生們帶來了快樂，帶來了喜悅，學生們在活動中讓我看到他們的另一面現學期的活動總結如下：

一、基本情況分析：

同學們都喜歡上羽毛球活動課。為了使羽毛球活動課真正落到實處，切實提高學生的身體、心理素質，成為體育課的不可缺少的補充，制定本學期羽毛球活動教學計劃。

二、教學目標

1、讓學生了解上體活課和鍛煉身體的好處，能夠認真上好羽毛球活動課。不要把體育活動當作自由課。

2、初步掌握體育基礎知識、基本技能、和基礎項目。

3、培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和吃苦耐勞，用于拼搏的精神。

4、增強學生身體素質的同時，鍛煉學生的心理素質，使學生的身心協(xié)調發(fā)展。

5、通過有計劃、有組織的訓練，提高學生的動作協(xié)調能力。

三、任務完成情況

本學期的羽毛球課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃和準備。使體育課外興趣小組時間、地點、人員固定，保證了活動穩(wěn)定性。另外，活動內容多樣、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌握較快，都達到活動要求。學生了解并掌握了羽毛球球有關得知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發(fā)展。

四、主要經驗和體會

實施課外活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發(fā)，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。

五、存在問題

學生的基本素質比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓練量還需要提高。學生的力量，耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質，因此在訓練工作中應強調身體訓練。

六、改進措施

1、與家長和學生進行溝通，爭取家長的支持和學生的參與。

2、采用靈活、多變的訓練方法和手段，增強隊員們的訓練熱情。

3、狠抓球隊的訓練作風，使隊員們養(yǎng)成良好的訓練習慣。

4、單項技術的訓練采用多球訓練的方法。

5、每周進行一次全隊大評比，增強隊員們的競爭意識，互相幫助提高。

通過一學期來的羽毛球體育活動，羽毛球隊代表音西街道參加福清市第十四屆全運會羽毛球賽獲得團體冠軍。其中楊柏景獲得男子丙組冠軍，吳亦舒獲得女子丙組冠軍。使學生們深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進一步樹立了體育活動、天天鍛煉、終身鍛煉的意識，有力地促進我校體育工作，為學生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎。

第二篇：羽毛球總結

羽毛球總結

一個學期的羽毛球課讓我學到很多的東西，很慶幸選了老師這門課程。感謝老師這個學期的指導。

從對排球的一無所知到會打了一點，雖然打的不是很好，但是依舊很高興。每次上課之前都會做熱身，這是一種對自己的保護，熱身運動主要是做一些伸展操，活動一下肩關節(jié)、腰背、手腕及膝關節(jié)和踝關節(jié)等。從開始的開球接球，兩個人對練接發(fā)球。這些都是打基礎，萬丈高樓從地起，沒有基礎是不可能打好排球的。很多事情也是這樣，都要有基礎才能會更進一步。我們能在最后的比賽當中拿到第一名的好成績和這些是息息相關的，當然更加離不開老師的指導。在學習過程中學到的更多是和隊友的溝通配合，這是一項團隊的運動。和隊友更多的溝通可以發(fā)現自己的不足，并且會有更好的配合。也需要自己更多的練習。虛心和同學交流讓自己進步更快。

這一個學期的課讓我進步很大，謝謝老師

第三篇：羽毛球總結

羽毛球課總結

——39022312

王志學

時光飛逝，轉眼間一學期豐富多彩的體育生活已經結束了。這學期我選擇了“羽毛球”這項相互進行擊球對抗的球類體育運動項目，盡管我是一個初學者，以前雖課余時間和家人打過羽毛球，然而我對羽毛球的正規(guī)比賽打法以及規(guī)矩套路都不懂，但憑我對這項運動的熱愛以及在老師的淳淳教導下，我漸漸的入了門。

通過這一學期的學習與訓練，我學到了很多與羽毛球有關的專業(yè)知識。不僅掌握了許多羽毛球的基本技術，也鍛煉了身體。受益匪淺。我自認為還是個愛運動的人,又比較喜歡球類。這學期選了羽毛球以后才知道自己的動作居然那么不正確,通過一個學期的學習自己改掉了不少錯誤的動作,也鍛煉了身體,豐富了課余生活,感覺選擇羽毛球是個正確的選擇。我會積極鍛煉積極動腦努力提高自己的技巧。

通過在羽毛球課上的學習，我了解到了羽毛球對身體素質的要求很高。需要良好的身體協(xié)調性，一瞬間快速做出反應的判斷力。羽毛球是一項很累的運動，需要良好的耐力和爆發(fā)力，還要有敏銳的智慧去判斷球的來路。想打好羽毛球并不是件容易的事，最基本的是要在課堂上學習好羽毛球的基本要領。跟著您上羽毛球課使我受益匪淺。在羽毛球課上您針對接發(fā)球的步法和動作教了能讓我們快速掌握打羽毛球的要領。在平時的練習中老師您能針對個別同學在打法上存在的問題進行指導，讓我們有錯就改，規(guī)范自己的動作，在技術上每節(jié)課都有提高。您教授羽毛球課的內容非常豐富讓我們在打球的同時找到很多樂趣，感覺不到疲勞和乏味。

時間過得真快，轉眼一學期的時間就過了，感謝老師一學期的教導，也謝謝您讓我享受了羽毛球的樂趣?？傊瑥母鱾€方面都使我感覺上羽毛球課受益匪淺。

第四篇：羽毛球總結

板橋小學武術操比賽總結 今天在上操之前，我先把昨天武術操比賽的情況總結一下。昨天在武術操比賽的過程中，讓我們看到了全校同學們的朝氣蓬勃,英姿颯 爽, 全校同學以極大的熱情投入到比賽當中，按照平時訓練的要求，做到了入場 動作迅速、安靜整齊、精神飽滿，做操時動作準確，節(jié)奏統(tǒng)一，力度到位，退場 時做到了口號嘹亮、隊列規(guī)范。展示了我們平潭街小學學生風采和整體精神面貌。這樣的表現受到了評委的稱贊和肯定。為學校爭了光。本次武術操比賽，從發(fā)出通知，布置任務，各班嚴格訓練，到最后的比賽，應該說時間比較短。我們的每一位同學、每一位班主任和體育老師，為了這次比 賽，出了力、流了汗。當然，做好武術操并不僅僅是為了比賽，我們是通過這樣的活動能讓同學們 健康快樂成長，讓好的學習、行為習慣使同學們終身受益。希望今后，同學們能向昨天的比賽那樣，處處以集體榮譽為重，以團隊精神 為首，近期我校在進行武術操教學武術動作是廣大學生熱愛的項目但是在教學過程中還是很艱難又復雜的。因為武術動作并不僅僅就是廣播操那么簡單的動作而已不僅強調動作要舒展。最主要的是講究精氣神。一套動作打下來學生是很累的。同時負荷也很大。所以在教學過程中對學生的鍛煉效果是有的。所以在近期的教學過程中我總結了一些心得體會。

一、培養(yǎng)學生學習興趣激發(fā)學習欲望。

興趣是學習最好的老師學習欲望是動力。在學習初期對學生進行引導很關鍵。培養(yǎng)學生學習的興趣激發(fā)學生做好武術操的欲望為今后順利完成教學打下了良好基礎。在武術操教學中如第六節(jié)擰轉運動1—2拍“并步擺掌”教師可以提示“少林和尚阿彌托?！币饘W生的注意讓學生聯想到少林武功”再如第七節(jié)俯仰運動3---4拍“馬步展掌”教師提示“我是黃飛鴻我??打”。。讓學生聯想到影視功夫片《黃飛鴻傳奇》中黃飛鴻常用的招牌動作。通過武術操中第一節(jié)“起勢”1--2拍中的“左顧右盼”第五節(jié)“側展運動”3--4拍中的“震腳砸拳”第三節(jié)“開合運動”中的“哈-哈”以及第四節(jié)“踢腿運動”中的“呼”等動作和呼號來提高學生練習武術操的興趣和“精、氣、神”。

二、認真分析耐心教授適時評價。

首先教師要能熟悉掌握整套操的動作要領掌握整套操的特點乃至各節(jié)各拍操的動作結構。分析武術操由哪幾節(jié)動作簡單、節(jié)奏怎樣難易程度如何、哪幾節(jié)可以需要分解教學等情況分析思考再來安排教學。教學時教師首先對整套武術操給學生做了示范通過教師優(yōu)美的示范激發(fā)學生對武術操學習的興趣。然后利用分解教學先采用動作名稱提示法進行教學在用口令教學學習掌握。每節(jié)課學習1——3節(jié)動作遇到復雜的動作安排1節(jié)操的學習。每節(jié)課堅持在教授新的動作之前對上一節(jié)課學習的武術操動作進行復習。通過教師口令師生口令教師說動作名稱學生作出相應動作的教學法教學。學完3節(jié)進行一次階段性復習教學利用口令完成在和音樂。為了激發(fā)學生學習的熱情和興趣把口令法和動作名稱提示法相結合的學習方法開展教學。整套操教授結束教師采用無聲做操法、學生口令法教師動作名稱提示法進行復習鞏固。教學過程中教師對學生做操適時評價并抓住學生的每一個細小的進步及時表揚就算是簡單的一句“你真棒”、“好樣的”、“你的動作真漂亮”、“你真像一個武術小運動員”等都會激發(fā)學生學習廣播操的積極主動性。還可以這樣做“看誰做得最好我給他進行拍照讓你最美的形象永遠留在老師心目中”教師立即做出拍照的手勢來激起學生練習的興趣。

在武術操教學過程中教師要能合理運用口令進行教學。例如 5........6用力、向前、伸直、繼續(xù)、重復、認真、再做、看我做、跟我做”、“好樣的”、“真不錯”、“真勇敢”等準確、恰當、簡單的語言口令提示動作姿態(tài)、節(jié)奏和方向引起學生注意。從而讓學生更順利地掌握正確的動作。當然教師的語言要符合動作的性質和節(jié)奏要隨著動作的快慢、節(jié)奏的起伏而變化。另外還可用手勢和表情暗示法。

三、教學中采用集體教學形式開展武術操教學。

由于我們學校的體育課采用集體教學的形式全校同時上課因此大家共同參與不同年級學生的廣播體操教學。輪流在臺上示范臺上1人主要講解并負責口令同時其他老師負責學生的秩序并監(jiān)督、指正學生的學習。當示范的教師根據講解教師的口令作出相應的動作時下邊負責指正與監(jiān)督的教師可以在周邊進行全盤通視及時發(fā)現學生的上課狀態(tài)以及學習情況大家在碰頭溝通、相互交流及時把學生學操、做操的情況進行有效的反饋當全體學生都學會了聽口令做動作后教師在臺下進一步強調教學動作過程一遍、二遍 重復地把捏著直至每位同學都能夠聽著口令和著口令獨立地進行演練以至于在沒有口令的伴奏下完成練習。最

武術操教學心得近期我校在進行武術操教學武術動作是廣大學生熱愛的項目但是在教學過程中還是很艱難又復雜的。因為武術動作并不僅僅就是廣播操那么簡單的動作而已不僅強調動作要舒展。最主要的是講究精氣神。一套動作打下來學生是很累的。同時負荷也很大。所以在教學過程中對學生的鍛煉效果是有的。所以在近期的教學過程中我總結了一些心得體會。

一、培養(yǎng)學生學習興趣激發(fā)學習欲望。

興趣是學習最好的老師學習欲望是動力。在學習初期對學生進行引導很關鍵。培養(yǎng)學生學習的興趣激發(fā)學生做好武術操的欲望為今后順利完成教學打下了良好基礎。在武術操教學中如第六節(jié)擰轉運動1—2拍“并步擺掌”教師可以提示“少林和尚阿彌托?！币饘W生的注意讓學生聯想到少林武功”再如第七節(jié)俯仰運動3---4拍“馬步展掌”教師提示“我是黃飛鴻我??打”。。讓學生聯想到影視功夫片《黃飛鴻傳奇》中黃飛鴻常用的招牌動作。通過武術操中第一節(jié)“起勢”1--2拍中的“左顧右盼”第五節(jié)“側展運動”3--4拍中的“震腳砸拳”第三節(jié)“開合運動”中的“哈-哈”以及第四節(jié)“踢腿運動”中的“呼”等動作和呼號來提高學生練習武術操的興趣和“精、氣、神”。

二、認真分析耐心教授適時評價。

首先教師要能熟悉掌握整套操的動作要領掌握整套操的特點乃至各節(jié)各拍操的動作結構。分析武術操由哪幾節(jié)動作簡單、節(jié)奏怎樣難易程度如何、哪幾節(jié)可以需要分解教學等情況分析思考再來安排教學。教學時教師首先對整套武術操給學生做了示范通過教師優(yōu)美的示范激發(fā)學生對武術操學習的興趣。然后利用分解教學先采用動作名稱提示法進行教學在用口令教學學習掌握。每節(jié)課學習1——3節(jié)動作遇到復雜的動作安排1節(jié)操的學習。每節(jié)課堅持在教授新的動作之前對上一節(jié)課學習的武術操動作進行復習。通過教師口令師生口令教師說動作名稱學生作出相應動作的教學法教學。學完3節(jié)進行一次階段性復習教學利用口令完成在和音樂。為了激發(fā)學生學習的熱情和興趣把口令法和動作名稱提示法相結合的學習方法開展教學。整套操教授結束教師采用無聲做操法、學生口令法教師動作名稱提示法進行復習鞏固。教學過程中教師對學生做操適時評價并抓住學生的每一個細小的進步及時表揚就算是簡單的一句“你真棒”、“好樣的”、“你的動作真漂亮”、“你真像一個武術小運動員”等都會激發(fā)學生學習廣播操的積極主動性。還可以這樣做“看誰做得最好我給他進行拍照讓你最美的形象永遠留在老師心目中”教師立即做出拍照的手勢來激起學生練習的興趣。

在武術操教學過程中教師要能合理運用口令進行教學。例如 5........6用力、向前、伸直、繼續(xù)、重復、認真、再做、看我做、跟我做”、“好樣的”、“真不錯”、“真勇敢”等準確、恰當、簡單的語言口令提示動作姿態(tài)、節(jié)奏和方向引起學生注意。從而讓學生更順利地掌握正確的動作。當然教師的語言要符合動作的性質和節(jié)奏要隨著動作的快慢、節(jié)奏的起伏而變化。另外還可用手勢和表情暗示法。

三、教學中采用集體教學形式開展武術操教學。

由于我們學校的體育課采用集體教學的形式全校同時上課因此大家共同參與不同年級學生的廣播體操教學。輪流在臺上示范臺上1人主要講解并負責口令同時其他老師負責學生的秩序并監(jiān)督、指正學生的學習。當示范的教師根據講解教師的口令作出相應的動作時下邊負責指正與監(jiān)督的教師可以在周邊進行全盤通視及時發(fā)現學生的上課狀態(tài)以及學習情況大家在碰頭溝通、相互交流及時把學生學操、做操的情況進行有效的反饋當全體學生都學

第五篇：體育課總結(羽毛球總結)

羽毛球課總結

時間過得很快，羽毛球選修課——我最喜歡的課程之一又要結束了?？荚図椖渴前l(fā)高遠球、對接高遠球，考試時有些緊張沒有發(fā)揮好，勉強通過了，下面就這個學期的羽毛球課做一次總結。

羽毛球課的場地比較好，而且我選的事周二的早上第一節(jié)課，早晨的時候特別適合運動，運動完人有煥然一新的感覺，精神舒爽。老師邊講得時候我們就做準備活動，這是必不可少的，老實說這樣才能好好地保護自己。熱身運動主要是做一些伸展操，活動一下肩關節(jié)、腰背、手腕及膝關節(jié)和踝關節(jié)等，之后就開始正式羽毛球上課內容：先看老師示范動作，然后按老師要求練習。

我是一個喜歡運動的人，原來也會偶爾打打羽毛球，所以選了這門課，滿懷熱情地上課，積極訓練。第一次課上老師強調的是如何正確握拍和移步，這是基礎中的基礎，接下的幾次課老師教我們接網前球，發(fā)網前球，接高遠球，發(fā)高遠球等基本動作。每個動作都有很多需要特別注意的地方，比如發(fā)網前球要上體微前傾，身體重心在前腳，用手臂屈肘，反手握拍，拍頭向下，拍面在身體左側腰下，球體對準拍面，擊球時，前臂帶動手腕，超前推送。所以每個動作都需要用心練習才能掌握。

原來打羽毛球毫無章法，既耗費體力，又沒有技術可言。經過這次的學習，老師教了一些標準的動作，使我打起球來更加省力，能更好地控制球的走向、速度和距離。半學期下來，我從體育課上學到了很多，最起碼每次課后那運動的快感讓我一天都很精神。打羽毛球是有很多好處的，打羽毛球不但可以愉悅身心，還可以增強體質。此外打羽毛球還可以鍛煉人的心志，幫助人獲得一種樂觀的精神態(tài)度，積極向上的人生態(tài)度。我很慶幸自己選上了這門課。