第一篇：巴河鎮(zhèn)小學(xué)教研工作總結(jié)2007--2008

巴河鎮(zhèn)小學(xué)教研工作總結(jié)（2007——2008）

本學(xué)期依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào),各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì),制定了本期教學(xué)計(jì)劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計(jì)教案,合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評(píng)講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、推進(jìn)課程改革,實(shí)驗(yàn)好新教材

全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識(shí)的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng),開展了形式多樣的教研活動(dòng)，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。

三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用

加強(qiáng)教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性,有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。

四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

五、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理 嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、認(rèn)真組織各級(jí)各類教研活動(dòng)

開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng)、教師觀摩課活動(dòng)。通過這些活動(dòng),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。

七、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。

八、重視教學(xué)反思,提高教研水平

反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

九、開展教師討論活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)交流

教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行,每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,通過這項(xiàng)活動(dòng),老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進(jìn)的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進(jìn)了教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

十、不足之處

1、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在計(jì)劃、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細(xì)致、更完美。

3、要進(jìn)一步實(shí)施好教研結(jié)計(jì)劃,建立和完善有關(guān)制度,落實(shí)檢查和考核。

4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)教學(xué)研究,求真務(wù)實(shí)。

5、加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查,切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

6、嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃排課。

巴河鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)處

2008年7月28日

第二篇：巴鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

巴鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

一年來，我校按照區(qū)教研室和學(xué)校工作計(jì)劃要求, 以全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，改進(jìn)和完善教學(xué)教研工作方法，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在全體教干教師的共同努力下，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

第一部分 教師隊(duì)伍建設(shè)

●工作及成效

一、確立“名師”發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

骨干教師（學(xué)科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，我校結(jié)合實(shí)際確立了各級(jí)培養(yǎng)對(duì)象（共有28人被定位省市區(qū)級(jí)培養(yǎng)對(duì)象），形成梯隊(duì)，并對(duì)每位骨干培養(yǎng)對(duì)象建立了個(gè)人培養(yǎng)檔案，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn)，要求培養(yǎng)對(duì)象每月需撰寫2-3篇教學(xué)心得，積極支持教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。在第四屆市區(qū)級(jí)教學(xué)能手評(píng)選中，我校鹿愛蓮、甄興平2位教師被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手，另有7人被評(píng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到“五個(gè)一”：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；結(jié)對(duì)幫扶一名青年教師；在本校做一場專題講座；參加一項(xiàng)區(qū)級(jí)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了使骨干教師都能完成上述“五個(gè)一”任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)及青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐，展示教師科研成果，為骨干教師發(fā)展搭建平臺(tái)。

一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是加強(qiáng)師德建設(shè)，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè)。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，通過實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)工作，有利地推動(dòng)了教師整體素質(zhì)的提高。

二、強(qiáng)化精細(xì)化管理，全面提升教師業(yè)務(wù)水平

1.首先我們通過培訓(xùn)解決教學(xué)反思寫什么？怎樣寫？讓老師們會(huì)寫。然后著重抓了寫的實(shí)效，要求教師要把自己作為研究對(duì)象，反省、思考、探索和解決自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等問題。堅(jiān)持教學(xué)前、中、后反思。教學(xué)前反思，重在預(yù)測；教學(xué)中反思，重在隨機(jī)應(yīng)變；教學(xué)后反思，重在批判。要求教師每月向?qū)W校提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題，然后，成立問題功關(guān)小組。每兩周做一次教學(xué)反思，然后，匯集成冊，在校內(nèi)交流學(xué)習(xí)。同時(shí)開展“教學(xué)實(shí)踐反思”比賽活動(dòng)。教學(xué)反思作為教案檢查、教師業(yè)務(wù)考評(píng)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.以教研組為依托，建立教師集體合作教研制度，讓教師們共同成長。校本教研的主陣地在教研組，為此，我們著重抓了教研組這一層面的教研活動(dòng)，主要活動(dòng)形式：教師間的隨機(jī)自由交換信息與探討；集體專題研討；案例分析與問題會(huì)診；教學(xué)觀摩與交流；集體備課；骨干教師進(jìn)行示范、幫助、指導(dǎo)等。

3.建立課例制度。開設(shè)的課例體現(xiàn)以下層次：一是觀摩課：提供學(xué)習(xí)的范例；二是展示課：為青年教師提供展示的機(jī)會(huì)，把教學(xué)基本功訓(xùn)練與教學(xué)研究結(jié)合在一起。三是研究課：圍繞一、二個(gè)主體提供研究的例子。

4.積極開展校本教研活動(dòng)。教導(dǎo)處每月組織教學(xué)研討活動(dòng)1次，立足于解決教學(xué)中的實(shí)際問題，主題來源于教學(xué)中的疑點(diǎn)或困惑，并形成教學(xué)反思。

5.堅(jiān)持科研帶動(dòng)。首先，堅(jiān)持科研正確的價(jià)值取向。為了使科研更好服務(wù)并促進(jìn)課程改革，我們提出必須要做到“三個(gè)堅(jiān)持”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，找準(zhǔn)新的定位?！叭齻€(gè)堅(jiān)持”即：堅(jiān)持教育科研從實(shí)際出發(fā)，從教師成長和課

改迫切需要出發(fā)，不搞形式主義的花架子；堅(jiān)持以教師為主體，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與研究的積極性，創(chuàng)設(shè)群眾性科研氛圍。堅(jiān)持以對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生的實(shí)際效益衡量教科研成果的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正發(fā)揮教研科研的先導(dǎo)作用和理論支持作用。三個(gè)轉(zhuǎn)變即：重心下移，教研人員要深入課改一線，和教師打成一片，充分吸取鮮活生動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；中心轉(zhuǎn)移，把工作重點(diǎn)真正轉(zhuǎn)移到課改實(shí)驗(yàn)和教師培訓(xùn)上來，和實(shí)驗(yàn)教師一起共同探究新課程的實(shí)施策略；目標(biāo)要前移，教科研要瞄準(zhǔn)改革最前沿和最新發(fā)展動(dòng)向，傳播最新的理論成果，具有適當(dāng)?shù)那罢靶院统靶?。找?zhǔn)新定位就是要把研究的立足點(diǎn)放在教師和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題的解決上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)上；生長點(diǎn)放在廣大教師改革創(chuàng)新的精品意識(shí)上。其次，創(chuàng)新研究，重在行動(dòng)研究。教育科研絕不能躲在書齋之中玄思妙想，而應(yīng)該走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，帶著問題，和教師共同探究解決方案，并通過教育實(shí)踐解決疑難。具體做法是：以問題為中心組織開展集體攻關(guān)。其次，組織個(gè)案研究，提高教師實(shí)踐能力。先由上課教師介紹設(shè)計(jì)思路，然后，針對(duì)上課教師的理論設(shè)計(jì)和實(shí)際上課過程中學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其閃光之處，作為今后教學(xué)的范例；找出其中不足，引以為戒。

6.鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)競賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性與積極性，認(rèn)真撰寫論文，精心設(shè)計(jì)教案，親手制作課件。在活動(dòng)中磨練、發(fā)展、提高，使之逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。

●突出問題

一、由于近年來學(xué)生數(shù)量的急劇擴(kuò)張，師資嚴(yán)重不足，我校至今一直聘請多名代課教師。教師隊(duì)伍年齡老化現(xiàn)象嚴(yán)重，中堅(jiān)力量已形成斷層，到了青黃不接，后繼乏人的境地。這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，無法滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，已真正成為阻礙我校小學(xué)部教育教學(xué)全面發(fā)展的瓶頸。

二、主要學(xué)科任課教師在市區(qū)層面上缺少學(xué)科帶頭人。

●整改措施

一、積極游說，力爭政策上的扶持，更多地分配或調(diào)入青年教師。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)工作。按照“構(gòu)建平臺(tái)，打造骨干”的工作思路，充分發(fā)揮青年教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，對(duì)有潛質(zhì)，有前途的青年教師進(jìn)行扶持，重點(diǎn)培養(yǎng)。建立健全“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”等青年教師業(yè)務(wù)檔案，以便進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，為其拓展發(fā)展空間，為我校教學(xué)教研工作注入新的活力。

第二部分 課程實(shí)施

● 工作及成效

一、更新課程理念，為確保順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，學(xué)校制定了新課程理念學(xué)習(xí)制度，在整體進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照先培訓(xùn)后上崗的原則對(duì)任課教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。在平時(shí)的教學(xué)管理中，堅(jiān)持以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并以課改論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新的課程理念，學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。

二、嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開足開齊國家課程科目，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表完全一致，嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。針對(duì)不同年級(jí)開設(shè)不同地方課程：一年級(jí)開設(shè)古詩文背誦，二、四年級(jí)開設(shè)國學(xué)啟蒙，三年級(jí)開設(shè)探索活動(dòng)，五年級(jí)開設(shè)家政和探索大自然，六年級(jí)開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育和探索活動(dòng)，都符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)和師資優(yōu)勢，積極編印誦讀經(jīng)典，開設(shè)了書法校本課程，雖然在師資上，還不能夠配備專職教師，但實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

三、教研中心制定了課程實(shí)施規(guī)定及管理辦法，定時(shí)與不定時(shí)檢查教師的上課情況，對(duì)不按課程表上課及私自調(diào)課行為教研中心將及時(shí)通報(bào)，并在個(gè)人量化考核中扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。教師有事請假，必須到教研中心履行請假調(diào)課手續(xù)，由教研中心開具調(diào)課單再安排其他教師進(jìn)行代課。

●突出問題

一、對(duì)于考查學(xué)科，特別是地方及校本課程缺少更加完備的評(píng)估機(jī)制。

二、考查學(xué)科，特別是我校的書法校本課程，至今不能夠配備專職任課教師。

●整改措施

一、逐步建立健全考查學(xué)科較完備的評(píng)估機(jī)制。

二、力爭新學(xué)年配備書法校本課程專職教師。

第三部分 教學(xué)教研工作

●工作及成效

一、樹立全新教育理念，打造本色課堂

思想觀念正確與否必將決定行為的效果與價(jià)值。因此，教師必須及時(shí)更新教育理念，在先進(jìn)教學(xué)思想的指導(dǎo)下策劃自己的教學(xué)行為，才能不被新的形勢所淘汰。

1.督學(xué)習(xí)。要求教干教師樹立“終身學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念，每學(xué)年讀1本以上教育教學(xué)專著，跟蹤閱讀1—2本教育教學(xué)報(bào)刊雜志，撰寫10篇以上學(xué)習(xí)心得體會(huì)。做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。每個(gè)學(xué)期都選派教師參加各種層次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，走出校門與專家面對(duì)面進(jìn)行交流。每位外出學(xué)習(xí)的教師，回來后要結(jié)合實(shí)際認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，上匯報(bào)課或舉行匯報(bào)會(huì)，及時(shí)向其他教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，達(dá)到資源共享。

2.抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題。因此我們積極開展專業(yè)引領(lǐng)，由業(yè)務(wù)教干擔(dān)任主講，舉辦課堂教學(xué)專題理論講座，及時(shí)把先進(jìn)的教學(xué)理念、教改信息傳遞給大家，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。

3.開展以學(xué)課標(biāo)、研教材、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。

4.把課堂作為學(xué)習(xí)的陣地，把備課、聽課、說課、評(píng)課、反思作為學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，在教學(xué)指導(dǎo)中不斷鉆研，努力探索，提高業(yè)務(wù)水平。因此，各個(gè)教研組要積極組織開展 “聽—說—評(píng)課—反思”活動(dòng)，在活動(dòng)中“實(shí)踐”加“反思”始終是學(xué)習(xí)的核心，它不僅指導(dǎo)這每一個(gè)教師的教學(xué)行為不斷修正和創(chuàng)新，而且使廣大的教師在不斷的體驗(yàn)中獲得專業(yè)成長。

5.以“活動(dòng)月”高效課堂研究為載體，每周一個(gè)主題，大力開展五種課型打磨活動(dòng)，并將活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期。

（1）研究課：要求施教者，首先確定“課型”和“要解決的主要問題”，然后組織教學(xué)、聽課、評(píng)課，評(píng)課時(shí)主要依據(jù)“要解決的問題”這一目標(biāo)和教者的教學(xué)特點(diǎn)，確定其達(dá)成度及可改進(jìn)點(diǎn)，突出“研”也要突出“究”，教者與評(píng)者不僅要在課前、課中研“課型”和“要解決的問題”，更重要的是在課中、課后究“解決的問題”的落實(shí)。

（2）常態(tài)課：常態(tài)課堂主要以隨堂課的形式進(jìn)行，學(xué)校成立常態(tài)課指導(dǎo)小組，定期，隨機(jī)選擇班級(jí)和教師進(jìn)行聽課，根據(jù)”一三五”高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)課作出評(píng)價(jià)，指出教師的教學(xué)優(yōu)勢，提出改進(jìn)教學(xué)的指導(dǎo)性意見，幫助其形成具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)特點(diǎn)。

（3）反思課：教研組確定對(duì)象，定期進(jìn)行反思性備課、上課，側(cè)重教師的自主反思，定時(shí)督查并收集材料，提出改進(jìn)意見。

（4）匯報(bào)課或展示課：展示課是教學(xué)觀念和教學(xué)技巧交流的有效方式，由骨干教師執(zhí)教，讓教師們參與聽、評(píng)課活動(dòng)，使大家在交流中不斷得到啟發(fā)，使課堂教學(xué)不斷得到更新和加強(qiáng)。

（5）“學(xué)習(xí)”輔導(dǎo)課：在活動(dòng)課中引入學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和互動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育活動(dòng)，各班根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，確定輔導(dǎo)的內(nèi)容、主題和形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敢于交流、想交流的心理和認(rèn)真傾聽、恰當(dāng)表達(dá)的能力和習(xí)慣。以上五種課型雖然側(cè)重點(diǎn)不同，但都應(yīng)著力探究教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本及自我在知識(shí)技能和情感態(tài)度方面的交流策略和促進(jìn)互相影響的措施，并形成案例、論文等形式的成果，提出課堂的教學(xué)策略，補(bǔ)充或修正前一階段所提煉的課堂教學(xué)思路。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

多年的教改實(shí)踐使我們越來越深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式，并使其受益終身。為此，我們重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，具體做法是：

1.循序漸進(jìn)，分類制定目標(biāo)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要一個(gè)長期努力的過程，我們根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，分學(xué)段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行不同的要求，制定了《臨沂第二十一中學(xué)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)要求》，如低年級(jí)側(cè)重于基本的讀、寫、聽等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，中年級(jí)側(cè)重于課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、合作交流、觀察思考、使用學(xué)習(xí)工具等學(xué)習(xí)習(xí)慣，高年級(jí)側(cè)重于自主探究、學(xué)習(xí)反思、靈活運(yùn)用、熟讀精思。這樣各學(xué)段均有不同的目標(biāo)、要求，層層深化。實(shí)施時(shí)，各班又根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況，把近階段的總體要求，分解成若干板塊，若干細(xì)目，逐條落實(shí)，要求講究實(shí)效，不走過場。

2.教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校制定了《學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施細(xì)則》及《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣抽查機(jī)制》，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽”、“學(xué)會(huì)合作，善于交流”、“端正的讀、寫姿勢”、“良好的讀書習(xí)慣”等習(xí)慣。在課堂教學(xué)中始終貫穿學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不厭其煩地提醒和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在主題班會(huì)上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校《目標(biāo)要求》中的內(nèi)容，分項(xiàng)逐條制定符合本班實(shí)際的學(xué)習(xí)常規(guī)，并讓學(xué)生以歌謠、快板等形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。

3.抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行

學(xué)校注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，以道德體驗(yàn)活動(dòng)為載體，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為抓手，積極開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余文化生活。如在校園藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中開展了合唱比賽、配樂朗誦、課間舞大賽等全員參與性的活動(dòng)。在母親節(jié)期間開展了“感恩母親”主題班會(huì)及征文活動(dòng)。我們組織活動(dòng)的指導(dǎo)思想不是為了僅僅提高優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)，而是要面向全體，全員參與，讓每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中享受成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

4.注重檢評(píng)，完善激勵(lì)。我們注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的檢評(píng)，并把其作為教師量化積分中的一部分，每學(xué)期，教研中心均定期或不定期地對(duì)養(yǎng)成教育進(jìn)行檢評(píng)、反饋，提高了教師的責(zé)任感。同時(shí)完善激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)以班級(jí)為單位，開展一些小型的適度的競賽活動(dòng)，諸如“一周無錯(cuò)題”，“誰的作業(yè)最認(rèn)真”，“誰的作業(yè)最及時(shí)”，“誰的發(fā)言最積極”，“誰進(jìn)步得最快”等活動(dòng)，并在班級(jí)內(nèi)開設(shè)異彩紛呈的“收獲臺(tái)”，比比誰收獲的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最多。這些方式極大地激勵(lì)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生由“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”。

●突出問題

一、如何切實(shí)落實(shí)學(xué)校中長期發(fā)展目標(biāo)，完善各項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)估機(jī)制是當(dāng)前亟待解決的問題。

二、高效課堂改革缺少亮點(diǎn)，缺少領(lǐng)軍人物。相當(dāng)一部分教師的教育教學(xué)理念滯后于教育的快速發(fā)展。

●整改措施

一、逐步完善各項(xiàng)教學(xué)教研評(píng)估機(jī)制，緊緊抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，改進(jìn)教學(xué)教研工作方法，全面加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，用不斷發(fā)展的眼光，對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進(jìn)行檢查、分析、控制，以保證教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、在原有的基礎(chǔ)上，逐步建立一支高效課堂改革攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，打造本

色課堂，力爭兩年時(shí)間打造一支具有一定影響力的課改團(tuán)隊(duì)。

第四部分 辦學(xué)特色

●工作及成效

以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，以“爭做陽光少年”為主題，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛好組織開展了一系列活動(dòng)，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，使每位學(xué)生在參與活動(dòng)中個(gè)性得以完善，技能得到形成，特長獲得發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。

⒈舉辦了“相約春天，與紅色經(jīng)典同行”讀書節(jié)暨 “歷下區(qū)第五屆中小學(xué)讀書節(jié)啟動(dòng)儀式”，4月20日，臨沂市教育科研中心領(lǐng)導(dǎo)、歷下區(qū)人大、宣傳部、教體局領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)28所中小學(xué)學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、語文教研組長和部分教學(xué)骨干200余人以及我校全體師生2000余人共同參加了本屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。

讀書節(jié)期間，開展了“五項(xiàng)活動(dòng)”。一是主題性活動(dòng)，包括閱讀、經(jīng)典誦讀等。二是常規(guī)性活動(dòng)，包括“每日一詩”、閱讀欣賞課、紅色經(jīng)典（美文）晨誦等。三是特色性活動(dòng)，包括校園文學(xué)社活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等。四是專題性活動(dòng)，包括紅色經(jīng)典讀書征文比賽、紅色經(jīng)典誦讀比賽、書法比賽等活動(dòng)。五是引領(lǐng)性活動(dòng)，包括親子閱讀、師生共讀等活動(dòng)。通過這“五項(xiàng)活動(dòng)”，進(jìn)而完善校園文化體系、閱讀途徑體系、閱讀書目體系、引領(lǐng)閱讀體系、閱讀評(píng)價(jià)體系“五個(gè)體系”，高效推進(jìn)讀書活動(dòng)深入開展。

⒉各學(xué)科以自身學(xué)科特點(diǎn)，開展豐富多彩的系列活動(dòng)。如語文學(xué)科的現(xiàn)場作文大賽，數(shù)學(xué)學(xué)科的口算比賽，英語學(xué)科的系列手抄報(bào)比賽等等，并堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期組織此類活動(dòng)。

3.開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”。為了響應(yīng)上級(jí)主管部門的號(hào)召，積極配合全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的全面啟動(dòng)活動(dòng)，我校迅速制訂出學(xué)?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)方案。保證每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，教導(dǎo)處制定了當(dāng)天無體育課班級(jí)的課外活動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃，具體有班主任和體育教師聯(lián)合進(jìn)行訓(xùn)練，并由專人進(jìn)行檢查通報(bào)，切實(shí)做到了讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中收獲著快樂，收

獲著健康。

⒋定期召開家長會(huì)。為了更好地推進(jìn)學(xué)校新課程改革，使新課程改革不斷深化，讓家長了解、配合學(xué)校教育教學(xué)工作，平時(shí)，各年級(jí)根據(jù)需要召開家長會(huì)，學(xué)校統(tǒng)一召開家長會(huì)，讓家長與孩子一起聽校長的講座，觀看學(xué)校一學(xué)期來的部分教育教學(xué)工作的錄像資料，與任課教師交流、探討等，使家長們對(duì)學(xué)校對(duì)孩子有了更深的了解，使家長更加關(guān)心和支持學(xué)校工作，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境。

● 突出問題

系列活動(dòng)缺少更加完備、科學(xué)的評(píng)價(jià)辦法。

● 整改措施

系列活動(dòng)的開展在系列化，經(jīng)?；幕A(chǔ)上，制定更加科學(xué)的評(píng)價(jià)辦法，抓出成效，抓出亮點(diǎn)。

總之，我校教學(xué)精細(xì)化管理已逐步步入良性發(fā)展軌道，課堂教學(xué)實(shí)施水平有了新的突破，教學(xué)質(zhì)量得到大面積提高，這些都為今后學(xué)校的快速發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但工作中我們還有很多不足，離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距。我們相信，有區(qū)教體局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全體教干教師的共同努力下，力爭教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。

今年12月12日

第三篇：塘巴小學(xué)教導(dǎo)教研工作總結(jié)

塘巴小學(xué)教導(dǎo)教研工作總結(jié)

------2011-2012學(xué)第二學(xué)期

一期來，我校貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)；以課程改革，校本培訓(xùn)、校本教研為契機(jī)；以狠抓教育教學(xué)管理、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣為落腳點(diǎn)；以實(shí)施《教師目標(biāo)責(zé)任制》、《班級(jí)目標(biāo)責(zé)任制》、《小學(xué)生一日常規(guī)》為重點(diǎn)。在上級(jí)部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全體教師的通力協(xié)作下，做了大量艱辛細(xì)致的工作，較圓滿的完成了教導(dǎo)處的工作，總結(jié)如下：

一、從嚴(yán)要求，落實(shí)常規(guī)教學(xué)。

1、抓計(jì)劃總結(jié)的質(zhì)量。

學(xué)期初，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的工作要點(diǎn)認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，少先隊(duì)、教研組及各班、各課任教師針對(duì)所分管工作課程制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。在教學(xué)計(jì)劃中，各教師能對(duì)本期的教學(xué)任務(wù)詳細(xì)分解、安排，著重提出對(duì)學(xué)生、教材的分析及提高教學(xué)質(zhì)量所采取的方法與措施；班務(wù)工作中各班主任能詳細(xì)分析本班情況，針對(duì)本班的學(xué)生品德養(yǎng)成、安全、班級(jí)管理工作進(jìn)行了扎實(shí)安排。在平時(shí)的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實(shí)，每次活動(dòng)做到有安排有總結(jié)，有登記有通報(bào)和整改措施。使教師養(yǎng)成了從細(xì)小著手，一點(diǎn)一滴做起，既重平時(shí)的工作安排更注意積累總結(jié)。有了周密的安排，才有教師工作的有條不紊，我校教導(dǎo)處所開展的各項(xiàng)工作、活動(dòng)都能順利開展，效果良好。

2、完善制度，落實(shí)制度化管理。

開學(xué)初，制訂了教師集體辦公制度，明確了辦公紀(jì)律。修訂完善了《文明班級(jí)管理量化考核辦法》，對(duì)各班主任工作實(shí)行月量化考核。在制度的執(zhí)行上從嚴(yán)要求，值周教師定期檢查和校長、主任隨機(jī)抽查相結(jié)合，體現(xiàn)制度面前人人平等。目前我校教師工作態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)，教風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。

3、加大常規(guī)教學(xué)檢查力度，確保教學(xué)秩序井然。

長期以來，教導(dǎo)處對(duì)教師的教案、作業(yè)、班務(wù)工作每月定期檢查和抽查相結(jié)合。本期教導(dǎo)處共組織了大型月查4次，抽查2次，每次檢查有記載、有總結(jié)通報(bào)。對(duì)檢查中存在的問題及時(shí)提出，點(diǎn)到事、說到人，有力地促進(jìn)了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學(xué)期以來，我校的教師在備課上有了新的認(rèn)識(shí)，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、教師教學(xué)的過程與方法及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

二、狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校發(fā)展的前提。全面、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量是我校鍥而不舍的追求。在此方面我們也有新舉措。

1、抓好課堂教學(xué)這塊主陣地，向40分針要質(zhì)量。要求每位教師備好每一節(jié)課，寫好每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，為上好每一堂課做好準(zhǔn)備；要求每位教師在課堂上做到精講多練，關(guān)注每位學(xué)生，用好的教法學(xué)法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力求課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性。四月四日，聽評(píng)了袁老師的作文指導(dǎo)課，并且圍繞這節(jié)課進(jìn)行了作文指導(dǎo)課的研討；期中考試后，進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)診斷觀摩課，就數(shù)

學(xué)課堂教學(xué)中的一些問題進(jìn)行了探討，解決了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、抓學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，做好知識(shí)的鞏固一環(huán)。在教導(dǎo)處的要求下，每位老師都能按學(xué)生的實(shí)際布置難易適中、有梯度的作業(yè)。大多數(shù)老師都能做到面批面改。教導(dǎo)處組織全校師生開展了作業(yè)展覽和“三筆字”比賽活動(dòng)。

3、抓學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差，做好面向全體與因才施教的工作。學(xué)困生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的難題，我校建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案和轉(zhuǎn)化記錄，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學(xué)有所得，有所提高。

4、分階段及時(shí)檢測，讓教師時(shí)刻明了學(xué)生學(xué)情，有的放矢的做好復(fù)習(xí)補(bǔ)漏工作。

5、嚴(yán)格期末檢查評(píng)價(jià)，做好階段總結(jié)評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勤罰懶工作。對(duì)期末考試中成績優(yōu)異的科目任課教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，考試成績差的科任教師則及時(shí)作出反思。

6、開展教育教學(xué)先進(jìn)評(píng)比表彰活動(dòng)。教師的作業(yè)、教案按月評(píng)利比，期末進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀教案2本，優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)3 科，優(yōu)秀班主任1名，優(yōu)秀任課教師1名，優(yōu)秀班集體1個(gè)。

三、教研工作

1、堅(jiān)持“科研興教”的指導(dǎo)思想。我校建立健全了校本教研制度，制訂了《校本教研制度建設(shè)實(shí)施方案》，語文組確立了《朗讀教學(xué)與小學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)》的課題，數(shù)學(xué)組確立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的課題。每周教研活動(dòng)開展扎實(shí)有效，把教師從單純的“教”引導(dǎo)到“研究”的層次上來，改變了認(rèn)識(shí)，提高了工作效率。

2、認(rèn)真開展優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)。

優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)既是教師的一次大練兵，也是對(duì)我?，F(xiàn)有教師教學(xué)能力的一次檢驗(yàn)。本期優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)安排扎實(shí)，全校教師都參加了參加了講課，各位教師能更加認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，利用多媒體課件展示教學(xué)才能；在評(píng)課上各教師開誠布公，既要說優(yōu)點(diǎn)，更要提缺點(diǎn)、建議，讓我們的評(píng)課產(chǎn)生作用，起到對(duì)教師個(gè)人的指導(dǎo)作用而不是走過場。本次賽教活動(dòng)中，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，收到了實(shí)效。特別是剛參加工作的師永菊老師在這次活動(dòng)中收獲頗豐，成長很快。雷淑倩老師在這次活動(dòng)中被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀講課教師，代表學(xué)校參加了點(diǎn)上的比賽。

3、積極開展教師聽課活動(dòng)。

開學(xué)初就要求教師互相聽課，達(dá)到共同探討共同提高。教導(dǎo)處鼓勵(lì)教師參加聽課活動(dòng)，由于條件限制，老師們走出去的機(jī)會(huì)不多。但教導(dǎo)處利用現(xiàn)有的多媒體資源，帶領(lǐng)老師觀看優(yōu)秀講課教師的課堂實(shí)錄，并寫好聽課記錄，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。本學(xué)期，本校每位教師聽課都在15節(jié)以上。

4、本學(xué)期，各位教師根據(jù)自己平時(shí)教學(xué)積累，撰寫了一篇教育教學(xué)論文，或教學(xué)案例；各任課教師，在每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容授完后，都會(huì)及時(shí)寫出反思，把教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)逐步上升為理論。

四、進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。

本學(xué)期以來，首先利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進(jìn)教學(xué)。二是要求教師認(rèn)真鉆研教材，精心組織好教學(xué)語言，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、作業(yè)，強(qiáng)調(diào)備好課是上好課的前提。

校長能深入教學(xué)一線，經(jīng)常指導(dǎo)教學(xué)工作。本學(xué)期以來，校長堅(jiān)持深入到班級(jí)聽課，檢查教案、作業(yè)，特別是復(fù)習(xí)階段能對(duì)教師復(fù)課工作提出指導(dǎo)性意見，使全體教師的復(fù)課工作開展的更扎實(shí)、有效。

五、素質(zhì)教育成果顯著。

本期來，教導(dǎo)處注意了學(xué)生素質(zhì)教育，在開齊開足課程的同時(shí)，盡量開展多種形式的素質(zhì)教育活動(dòng)。特別是圍繞各個(gè)節(jié)日開展的手抄報(bào)比賽，內(nèi)容豐富，制作精美，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生美好的情感。

六、改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多元化，各班主任認(rèn)真填寫學(xué)生檔案冊，在相關(guān)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行了考核。二是對(duì)更多的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。在開學(xué)典禮和其他活動(dòng)上對(duì)129名學(xué)生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，極大的鼓舞了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

六、充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源作用，服務(wù)教學(xué)。

我校擁有三個(gè)電子白板，一個(gè)電教室，較之其它學(xué)校電教資源豐富。在學(xué)校的大力倡導(dǎo)下，經(jīng)過多起計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)，全體教師掀起學(xué)習(xí)使用多媒體的熱潮，就連老教師也躍躍欲試。三、四、六年級(jí)的老師能堅(jiān)持天天用電子白板授課，起到了達(dá)到了事半功倍的作用。

七、存在問題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

塘巴小學(xué)教導(dǎo)教研工作總結(jié)

（2011-2012學(xué)第二學(xué)期）

二〇一二年七月二十日

第四篇：后泥河小學(xué)教研工作總結(jié)

后泥河小學(xué)教研工作總結(jié)

(2009——2010學(xué)第二學(xué)期）

本小學(xué)教研工作在區(qū)教育局和市普教室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以江澤民同志的“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，組織帶領(lǐng)我區(qū)廣大小學(xué)教育工作者積極貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把一年來的主要工作回顧如下：

一、做好基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好師資準(zhǔn)備。為確保課改這項(xiàng)專業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行，我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，積極采取走出去、請進(jìn)來的辦法，加強(qiáng)與省、市級(jí)的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等科目的研討、觀摩活動(dòng)，還派人到外地學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)一支具備實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成新教材試驗(yàn)任務(wù)，具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔(dān)課程實(shí)驗(yàn)推廣工作的教師隊(duì)伍，為扎實(shí)進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)做好師理論準(zhǔn)備。

2、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等）貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。

二、舉辦形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)

開展群眾性的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展。一年來，我們針對(duì)本校實(shí)際，結(jié)合省市普教室的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，會(huì)同文教局舉辦了形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果，我校教師在網(wǎng)絡(luò)論壇上主動(dòng)發(fā)言，通過開課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

三、開展教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文的交流、評(píng)選活動(dòng) 時(shí)值基礎(chǔ)教育全面大改革之時(shí)，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了推廣和交流這些教改成果，我校教師積極參加各級(jí)各類的活動(dòng)，有多次多位老師在市級(jí)和區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。

四、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校交流，提高教研水平。

為了了解最新教研動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提高教研水平，我校加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，選

派優(yōu)秀青年教師王義平、侯竟輝老師，到小麻送課，或者來我校聽課交流，全校老師參與聽課和研討，我校教師在幫帶兄弟校教師的同時(shí)學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解隨時(shí)隨地新教學(xué)動(dòng)態(tài)，更新了教育教學(xué)理念，提高了教研水平。

五、我們的教研工作存在的不足

a、樹立正確的評(píng)價(jià)理念。如以學(xué)生的筆試成績做為評(píng)價(jià)整體工作、教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，則有失合理。評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)發(fā)展，通過評(píng)價(jià)讓老師了解自己教學(xué)的長處和不足，促使教師提高專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)技能，進(jìn)而提高工作效率和質(zhì)量。評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。在今后的工作中，我們在關(guān)注學(xué)生考試成績的同時(shí)，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣、自信心、習(xí)慣、能力和策略等。

b、努力防止學(xué)生兩極分化。大班額教學(xué)給教師帶來一定的困難，不利于教師輔導(dǎo)，另外轉(zhuǎn)入我校的打工子弟相當(dāng)多，水平參差不齊，教師要面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得是我校課堂教學(xué)的一大難點(diǎn)。

c、學(xué)校硬件設(shè)施有待充實(shí)。學(xué)校目前只有一個(gè)電子備課室，教師的辦公設(shè)備還很落后，教師的辦公條件有待改善。集體備課制度尚未建立，不少教師掌握新型現(xiàn)代化教學(xué)手段還不太熟練，要加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)和專業(yè)指導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期來我們雖然取得了一些成績，但也存在許多問題，我們愿不斷反思總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)。我們堅(jiān)信：以人為本，科研興校的辦學(xué)理念；團(tuán)結(jié)協(xié)作，以校為榮的集體意識(shí)；求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的奮進(jìn)精神，定會(huì)凝成我校教育科研天地的濃濃綠蔭，果滿枝頭。

2010年7月19日

第五篇：河墘小學(xué)教研工作總結(jié)

河墘小學(xué)教研工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年（上）

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀兒訅壭W(xué)教研工作所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期教研工作目標(biāo)完成情況。

本學(xué)年我校的教研工作在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“農(nóng)村學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)”這一總目標(biāo)，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，年輕教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

二、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們教研成員正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；教研教師事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育培訓(xùn)。

思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此，每一學(xué)期初，都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，課程開齊、上足，無增加或減少課時(shí)現(xiàn)象。無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上，建立差生個(gè)案，作好補(bǔ)差記載。

三、課前把關(guān)，改革備課。

把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

本校教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。

備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

⑴做到四個(gè)精心。每位教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力。

⑶積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

⑷備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受文化的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時(shí)批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

四、重視交流，提高科研能力

“教師即研究者”。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，師傅主動(dòng)教徒弟，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。我們每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開課，通過上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，做好書面記載。同時(shí)及時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

五、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校緊緊圍繞子課題： “如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力”實(shí)施研究工作。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。吳仰欽、盧榮輝、黃民祥等的論文均在漳州市基礎(chǔ)教育論文發(fā)表。

六、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理

教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，對(duì)于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機(jī)檢查，正、副教導(dǎo)都能認(rèn)真地去查每一本備課、每一套作業(yè)，出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出，指導(dǎo)教師去改進(jìn)，達(dá)到檢查不是懲罰、是促進(jìn)的目的。我們學(xué)校推行了月考制，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，做好分析工作。

七、組織豐富多采的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動(dòng)，指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加中心小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我校以書法為特色，元旦舉行了書法比賽。積極開展全校性讀書活動(dòng)，營造“愛讀書，勤學(xué)習(xí)”的氛圍。中、高年級(jí)學(xué)生都能在教師的指導(dǎo)下邊讀書邊作筆記，并組織自編課本劇、自辦小報(bào)、作文、寫話、演講等競賽活動(dòng)。本學(xué)期還開展了生動(dòng)活潑的“詩詞苑”活動(dòng)、“誦讀名家名篇“活動(dòng)，形式多樣，氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩、佳作的興趣。顯然，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并使學(xué)生在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

八、存在問題。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階

“一分耕耘，一分收獲?！边@學(xué)期，我們教研工作的轟轟烈烈的業(yè)績，離不開每一位老師踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在以后我們還將在教研、教學(xué)實(shí)踐上多做文章，爭取更好成績。

大盤龍小學(xué)教研工作總結(jié)

作者：大盤龍小… 教辦文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：191 更新時(shí)間：2011-4-25

教研工作總結(jié)

（2010—2011學(xué)一學(xué)期）

本學(xué)期，我校以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)思想，教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力。

一、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周四的時(shí)間進(jìn)行校本教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題。一學(xué)期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫科研論文。

3、繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)。本學(xué)期規(guī)定每名教師再讀一本或幾本教育專著（勵(lì)志書籍等），教師積極研讀專著內(nèi)容，隨時(shí)記錄讀書筆記，并每人寫出了讀書心得體會(huì)，極大地促進(jìn)了教師讀書的積極性，拓展了教師的閱讀范圍，為教師素質(zhì)提高及時(shí)進(jìn)行了充電。

二、抓好教研，提高課堂教學(xué)效果。

1、開展形式多樣的教研活動(dòng)、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展。

1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教研。采用組內(nèi)沙龍討論的方式和衛(wèi)星接收專業(yè)性學(xué)習(xí)、光盤引路等解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗(yàn)，探討有效的教學(xué)策略。

2）搭建平臺(tái)，展示自我。教研會(huì)上教師使用了運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備自制的課件，所有教師對(duì)自制課件進(jìn)行了評(píng)比。教研會(huì)為教師互相學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境，有助于教師互相提高，收到良好的效果。

2、結(jié)合遠(yuǎn)程教育使用，加強(qiáng)了教師課件制作培訓(xùn)工作。學(xué)校針對(duì)教師已有的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)和能力，由遠(yuǎn)程教育主任對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)教師都能掌握電腦課件的簡單制作，并能在校內(nèi)教研、鄉(xiāng)教研會(huì)上展示自制課件，極大地拓展了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的想像空間。

五、教研工作存在的問題

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠，在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，忽視了老師與學(xué)生的間的交流。

3、忽視了學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)普遍比較少，有的課堂雖然有，但也只流于形式，教學(xué)中低估了學(xué)生的群體力量。

總之，教學(xué)工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教學(xué)工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鄉(xiāng)小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教研工作總結(jié)

（2009——2010學(xué)第二學(xué)期）

我校教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教研工作做如下總結(jié)。

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”。因此，本我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每個(gè)星期二、三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一年下來“研教合一”，已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。

二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。本學(xué)期開展二次教案、作業(yè)檢查。對(duì)寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。

3、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們在期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課改論文。

2、改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。

3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

4、結(jié)合課題研究，進(jìn)行課題研究活動(dòng)。

四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

語文方面，本以“傳承文化，誦讀經(jīng)典”為主題的讀書活動(dòng)和板報(bào)編寫活動(dòng)，在編寫板報(bào)過程中，同學(xué)們通過了大量查找資料，廣泛閱讀課外讀物，提高了閱讀量和合作能力。

五、教研活動(dòng)也有遺憾。

當(dāng)然，本學(xué)期的教研活動(dòng)也存在一些遺憾。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。

回顧過去，展望未來。我們將義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。